STUDIEBESKRIVELSE DESIGN TO IMPROVE LIFE EDUCATION FORÅR 2013

Transkript

1 STUDIEBESKRIVELSE 1

2 Bredgade 66, stuen DK 1260 København K designtoimprovelifeeducation.dk The project is co-financed by: The European Regional Development Fund (ERDF) through the EU project Interreg IV A Öresund-Kattegat- Skagerrak. Lead partner: INDEX: Design to Improve Life. Partners: Malmö University, University College UCC, City of Malmö, City of Copenhagen, Danish Ministry of Children and Education, Stadsdelsforvältningen Fosie, Stadsdelsförvaltningen Limhamn-Bunkeflo. Partner schools: Sundsbroskolan, Sønderbro Skole, Østervangskolen, Malmö Latinskola, Mediegymnasiet, Roskilde Katedralskole, Ørestad Gymnasium. Process consultants: Go Proces. STUDIEVEJLEDNING TIL DIPLOMMODULET DIDAKTIK OG LÆREPROCESSER - TONET MOD Dette modul er et af de grundlæggende fagmoduler i den pædagogiske diplomuddannelse i Unge og voksnes læreprocesser, hvor der arbejdes med forståelser omkring læreprocesser og med hvorledes læreprocesser kan initieres og rammesættes. Således er det didaktiske perspektiv centralt i modulet, og der arbejdes med didaktikkens centrale aspekter i teori og praksis som grundlag for at kunne foretage planlægning og facilitering af læreprocesser i såvel undervisning som i andre kontekster. På dette tonede modul, danner teori om didaktik, læreprocesser, procesfacilitering og design, rammen for arbejdet med undervisningskonceptet Design to Improve Life Education, der er modulets løbende omdrejningspunkt. Design to Improve Life Education er et bud på et helhedsorienteret og kreativt undervisningskoncept, der forsøger at balancere og integrere samfundets behov for kompetencer, med individets behov for meningsfuld læring. De centrale elementer i Design to Improve Life Education, er bæredygtighed i socialt, miljømæssigt og økonomisk perspektiv, samt et fokus på designprocesser som bærende struktur for undervisningen. Arbejdsformen vil veksle mellem teoretiske oplæg, praktiske øvelser, diskussion, samt gruppearbejde og gruppedialog. Vi vil have fokus på hvordan de udviklede metoder og teknikker fra Design To Improve Life Education kan udfordre og inspirere jeres respektive undervisningspraksis og fagligheder, og på hvordan I selv kan videreudvikle disse metoder og teknikker. Cases og afprøvninger fra deltagernes egne institutioner vil derfor løbende blive brugt aktivt i undervisningen. 2

3 Stukturen på modulet er bygget op efter et særligt udviklede undervisningskompas; på introseminaret introduceres til kompassets fire faser: FORBERED FORSTÅ FORMGIV FÆRDIGGØR På de resterende fire undervisningsseminarer, danner kompassets fire faser omdrejningspunkt for de enkelte seminarer: Undervisningsspor Design to Improve Life faserne foldes ud og du opnår øget didaktisk, processuel og Design to Improve Life forståelse. Afprøvningsspor hjemme på din egen skole Du afprøver løbende det du har lært på uddannelsen på egen hjemmebane med én eller flere klasser/hold. Udviklingsspor Undervejs på uddannelsen designer du et kommende Design to Improve Life forløb som efter uddannelsen skal afvikles på egen skole. 3

4 Deltagerne Deltagerne på forløbet er sammensat på tværs af Øresund og består af henholdsvis svenske grund- og gymnasieskole lærere og danske folkeskoleog gymnasielærere. Dit bidrag som deltager Deltagelse i dette uddannelsesforløb forudsætter aktiv deltagelse, dvs.: Du er nysgerrig i forhold til de andre deltagere på holdet Du vil gerne dele erfaringer og viden Du har lyst til at læse teoretisk litteratur Du bidrager til holdets læring ved at bringe dine erfaringer og refleksioner i spil Du afprøver løbende Design To Improve Life Education i praksis Vi regner som udgangspunkt med fuldt fremmøde det er vigtig for dynamik og læring. Omfang Uddannelsen strækker sig over 10 undervisningsgange, fordelt på 5 seminarer Du skal forvente at bruge et antal dage, ud over antallet af dage med undervisning, på forberedelse, litteraturlæsning, samarbejde med andre fra holdet og på at udfærdige dit Portfolio som er modulets afsluttende eksamen Undervisning vil blive varetaget primært af undervisere fra UCC, Malmö Högskola, Index og Go Proces evt. suppleret med diverse relevante gæsteundervisere. Diplomuddannelse og eksamensform At forløbet er et modul på Pædagogisk Diplomuddannelse betyder, at der til uddannelsen knytter sig arbejde med Portfolio, praksisafprøvning og litteraturlæsning. Forløbet er kompetencegivende for de danske deltagere med 10 ECTS point. Yderligere eksamensinfo vil blive præsenteret på Introseminaret. Læringsmål Den studerende - har viden om pædagogisk og didaktisk teori som ramme for udvikling af undervisning og læring i praksis - har indsigt i sammenhæng mellem deltagerforudsætninger og læreprocesser - kan forestå planlægning, gennemførelse og evaluering af systematiske læreprocesser - kan anvende og vurdere forskning og udviklingsarbejder om lære-, forandrings- og udviklingsprocesser i pædagogisk praksis 4

5 - kan indgå i samarbejde om at etablere og evaluere pædagogiske udviklingsmiljøer. Indhold - Unges og voksnes læreprocesser samt facilitering heraf - Didaktisk teori og metodeudvikling, herunder almen didaktik, fagdidaktik og organisationsdidaktik - Kontekst for læring, herunder forholdet mellem teori og praksis samt vekseluddannelsesprincippet, - Teorier og metoder omkring evaluering og evidens i undervisning - IT og medier i undervisning og læreprocesser - Læringsmål og dannelse - Udvikling af undervisningsformer og metoder, herunder kreativ problemløsning og metoder til idéskabelse, - Relationer og kommunikation i undervisning 5

6 UDDANNELSESOVERSIGT Herunder er en oversigt over de fem seminarer + eksamens aflevering, som Design to Improve Life Education omfatter. Af oversigten fremgår dato, tid og sted for de enkelte seminardage. Som det fremgår afholder vi seminarerne på henholdsvis UCC og Malmö Högskola: Professionshøjskolen UCC, Titangade 11, 2200 København N Malmö Högskola, Nordenskiöldsgatan 10, Malmö Detaljerede oplysninger som lokalenummer etc. får I tilsendt forud for de enkelte seminarer. Introseminar 5 & 6 februar 2013 UCC i København Seminar 1 27 & 28 februar 2013 UCC i København Seminar 2 13 & 14 marts 2013 På Malmö Högskola i Malmö Velkommen, program og intro Fælles afprøvning af de fire faser i Design to Improve Life Fælles afprøvning af de fire faser i Design to Improve Life Design to Improve Life Education og uddannelsen foldes yderligere ud Seminar 3 3 & 4 april 2013 På Malmö Högskola i Malmö Seminar 4 16 & 17 april 2012 UCC i København Eksamensaflevering 26. april (ikke fremmøde) 6