Principper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole

Transkript

1 Langeskov Skole 5550 LANGESKOV Principper og retningslinjer for evaluering på Langeskov Skole Lovgrundlag Folkeskolelovens 13, 14, 19f+h, 55 b. Bekendtgørelse nr. 393 af 26. maj 2005 og lov nr. 313 af 19. april Overordnede mål Evalueringen på Langeskov Skole skal give lærerne den nødvendige indsigt i elevernes faglige niveau, potentialer og behov med det formål at kunne tilpasse undervisningen og læringsforløbene optimalt i forholdt til klassen og den enkelte elev, men også for at kunne dokumentere og synliggøre den enkelte elevs standpunkt og muligheder over for eleven og forældrene. Den løbende evaluering af elevernes udbytte af undervisningen skal inddrage de bindende trin- og slutmål og indgå i grundlaget for underretning af hjemmet om elevens udbytte af undervisningen. Desuden har skolen pligt til at opfylde undervisningsministeriets krav til gennemførelse af de bundne og frivillige nationale tests. I evalueringen bruges mange forskellige redskaber og metoder, som beskrives under delmålene. Skolen har udarbejdet en klasseopdelt evalueringsoversigt (bilag 1). Delmål 1 Nationale tests Testene er et pædagogisk værktøj, som skal anvendes fremadrettet i den videre planlægning af undervisningen, i den videre vejledning af den enkelte elev og som styrkelse af forældresamarbejdet. Testene er obligatoriske for alle elever og indgår i den løbende evaluering. Der afholdes nationale tests i o dansk/læsning på 2., 4., 6. og 8. klassetrin o matematik på 3. og 6. klassetrin o engelsk på 7. klassetrin o geografi på 8. klassetrin o biologi på 8. klassetrin o fysik/kemi på 8. klassetrin 1

2 Testresultater af Undervisningsministeriets obligatoriske tests for den enkelte elev, grupper af elever, hold eller klasser er fortrolige, men forældre og elever skal underrettes om elevens egne testresultater. Skolens faste tests I samarbejde med skolens støttecenter er der udarbejdet en evalueringsoversigt, hvor det fremgår, hvilke tests og andre evalueringsmetoder der bruges på de enkelte årgange. Se bilag 1. Der tages tegnetest og motoriktest på 0. klassetrin. Der tages læsetest på de årgange, hvor der ikke er nationale tests i læsning. Der tages stavetest på klassetrin. Der tages matematiktest på de årgange, hvor der ikke er nationale tests i matematik. Der tages en psykosocial vurderingstest på 4. klassetrin. Der tages en kognitiv vurderingstest på 1. og 3. klassetrin. Der kan altid tages yderligere tests på klasser, grupper af elever eller enkeltelever. Delmål 2 Standpunktskarakterer Der gives karakterer efter 7-trinsskalaen. Der gives standpunktskarakterer i de fag, der fremgår af folkeskolelovens 14, stk Standpunktskarakterer gives mindst 2 gange om året på klassetrin. Der gives en udtalelse i faget idræt. På Langeskov Skole gives standpunktskarakterer på 8. årgang i november, i marts og i slutningen af juni inden sommerferien. På 9. klassetrin gives karakterer i november, i februar og i slutningen af april, inden de skriftlige prøver starter. Datoerne varsles ved skoleårets start. Alle elever, også U-klasseelever, skal have karakterer i alle fag. U-klasseelever kan efter aftale med ledelsen få en udtalelse i stedet for en karakter. Standpunktskaraktererne skal udtrykke lærerens bedømmelse af elevens standpunkt i forhold til målbeskrivelserne i Fælles Mål på det afgivne tidspunkt. Standpunktskarakterer gives efter fagenes opstillede mål og ikke ved sammenligning af eleverne. Den obligatoriske projektopgave på 9. klassetrin ( 13, stk. 7) bedømmes med en skriftlig udtalelse og en karakter. Efter elevens valg kan udtalelsen og/eller karakteren påføres afgangsbeviset. Dette meddeles inden 1. juni. Der er mulighed for, at eleverne kan lave en fri selvvalgt opgave på 9. klassetrin ( 13, stk. 8), der efter elevens valg kan bedømmes med en skriftlig udtalelse og/eller en karakter. Eventuel bedømmelse af den frie opgave kan ligeledes efter elevens valg påføres afgangsbeviset. 2

3 Delmål 3 Elevsamtaler, skole/hjemsamtaler og forældremøder Der afholdes elevsamtaler, skole/hjemsamtaler og forældremøder på alle årgange efter behov (min. 1 gang om året). I samarbejde med klassens forældre drøfter lærerteamet behovet for samtaler og møder. Det enkelte lærerteam fastsætter herefter rammerne. Skolebestyrelsen deltager i forældremøderne på 0. årgang. Delmål 4 Den løbende evaluering Lærerne foretager løbende evaluering af elevens udbytte af undervisningen set i forhold til trin- og slutmål vurderet ud fra testmateriale, elevsamtaler, evaluering af undervisningsforløb og den daglige undervisning. Lærerne laver løbende evaluering af undervisningen enten i form af klassesamtaler, elevsamtaler, spørgeark til eleverne, målskiver til elevernes egen vurdering af hvad de kan/kan næsten/kan ikke, tests tilpasset specifikke undervisningsforløb, lærerobservationer m.v. Ovenstående indgår i lærernes undervisningsdifferentiering, udarbejdelse af individuelt tilpassede læringsforløb, teamsamarbejde og revidering af årsplanernes indhold. Delmål 5 Klassekonference/klasse-samtaler Kommunens læsevejleder afholder hvert år en klassekonference for 0. klasse på skolen med deltagelse af klassens lærere, SFO-pædagoger, tale/hørelærer, sundhedsplejerske, PPR-psykolog og skoleledelsen, hvor elever med særlige behov drøftes. Kommunens læsevejleder afholder hvert år en overordnet klassekonference på skolen med deltagelse af skoleledelsen, læsevejledere, støttecenterkoordinatorer eller andre, som skolen vurderer, er en del af dette arbejde. På klassekonferencen kan der tales om enkelte elever med særlig grund til bekymring ud fra prøverne, om skolens læsepolitik og handleplan og om den overordnede læsepolitik. Skolens læsevejledere afholder LUS-samtaler med klasselærerne på årgang 1 gang om året. U-klasserne afholder klassekonference med PPR via specialcentermøderne. 3

4 Delmål 6 Elevplan I henhold til lovbekendtgørelsen er elevplaner et redskab til at styrke den løbende evaluering af elevens udbytte af undervisningen i alle fag. Elevplaner skal styrke samarbejdet mellem skole og hjem og indgår i den regelmæssige underretning af eleven og forældrene om elevens udbytte af skolegangen. Der udarbejdes én skriftlig elevplan pr. elev i september hvert år (den skal være klar senest 1 uge før efterårets skole/hjem-samtaler). Elevplanen evalueres ved forårets skole/hjem-samtaler. Elevplanen kan udarbejdes i de digitale skabeloner, som skolen har lagt ind på Lærerintra, eller lærerteamet kan udarbejde sin egen form. Uanset form skal elevplanen indeholde o oplysning om resultater af den løbende evaluering af undervisningen i alle fag (status) samt eventuelle testresultater. Alle fag vægtes dog ikke ens o en beskrivelse af elevens potentialer i fagene o oplysninger om andre forhold relateret til elevens adfærd i undervisningssituationen og skolens dagligdag. o oplysninger om den besluttede opfølgning på resultaterne af den løbende evaluering (pædagogisk handleplan) Elevplanen kan desuden indeholde o aftaler om, hvordan forældrene i øvrigt kan bidrage til, at eleven får en god skolegang Elevplanen udfyldes af lærerteamet ud fra elevsamtaler, testresultater og den løbende evaluering i fagene. Elevplanen udleveres til forældrene 1 uge før skole/hjemsamtalen i efteråret og indgår sammen med portfolio-mappen som grundlag for samtalen. Under skole/hjemsamtalen udfyldes elevplanen færdigt, således at elevens og forældrenes eventuelle bemærkninger og/eller ønsker til individuelle mål og handleplan fremgår af den endelige elevplan. Elev, forældre og klasselærer underskriver den endelige plan. Eleven opbevarer sine elevplaner hjemme, og skolen gemmer en elektronisk udgave af alle elevplaner, og elevplanerne lægges ud på Forældreintra. Delmål 7 Portfolio Alle elever har en portfolio-mappe, der bruges som en præsentationsportfolio. For alle fag sætter eleverne arbejder ind, der viser en faglig udvikling i forhold til fagets målsætninger (ud fra årsplanerne, som skal være lavet ud fra trinmål). Ved de fag, hvor der ikke foreligger skriftlige arbejder, kan der tages et digitalt billede, som printes ud og sættes i mappen. 4

5 For hvert indsat materiale skal eleven skrive en begrundelse for, hvorfor dette arbejde er valgt ud/hvilken faglig udvikling det viser. Portfolio-mappen står til daglig i klasselokalet. Portfolio-mappen bruges sammen med tests og elevplan som baggrund for skole/hjem-samtalerne. 1 uge før skole/hjem-samtalerne tager eleven portfolio-mappen med hjem, så forældrene kan se indholdet. Mappen tages med til samtalen på skolen. Ved skoleårets slutning sorterer eleven i sin mappe og gemmer få udvalgte, repræsentative opgaver fra alle fag. Det øvrige indhold kan tages med hjem. Når der er samlet materiale fra klasse, fjernes i slutningen af 6. klasse alle materialer fra klasse (kan tages med hjem), så der er plads til at fylde mappen med opgaver fra klasse. Delmål 8 Terminsprøver o Der laves terminsprøve i: dansk læsning og retskrivning, dansk skriftlig fremstilling, matematik færdighed og problem og engelsk for 8. klasse dansk læsning og retskrivning, dansk skriftlig fremstilling, matematik færdighed og problem, engelsk og tysk for 9. klasse o Hvis eleverne ønsker at bruge computer til afgangsprøverne, skal de have prøvet det til terminsprøven, og faglæreren skal anbefale brug af computer. o Skolens souschef udarbejder en plan over terminsprøverne, som normalt ligger i uge 2-3. o Hvis der ønskes prøvetræning i andre fag, arrangerer lærerne det inden for egne timer eller aftaler med klasseteamet at låne/bytte timer. o Opgaverne til terminsprøverne sørger de implicerede faglærere selv for at have klar. Ekstra opgaver fra tidligere afgangsprøver kan også benyttes. Afgangsprøver o den obligatoriske afgangsprøve efter 9. klasse o Hvis det skønnes, at en elev med særlige behov skal op til prøve på særlige betingelser, kan skolen i samråd med PPR, faglærer, elev og forældre beslutte dette. Denne beslutning skal tages så tidligt i skoleåret som muligt. o Hvis det skønnes, at en elev med særlige behov ikke bør gå til prøve, kan skolen i samråd med PPR, faglærer, elev og forældre beslutte, at eleven fritages for prøve. Fritagelsen skal ske inden 1. december. Det skal samtidig besluttes, hvordan elevens udbytte af undervisningen i stedet evalueres. I december laver UUO-vejlederen i samarbejde med lærerne en elevvurdering på 9. klassetrin m.h.t. optagelse i gymnasiet. 5

6 Servicemål Der er inden for tjenestetidsaftalens rammer afsat tid til udarbejdelse af elevplaner, elevsamtaler, forældremøder og fremme af skolens evalueringskultur. Forældremøder (se Principper for skole hjemsamarbejde ) Skole/hjemsamtaler (se Principper for skole hjemsamarbejde ) Der gives tid til deltagelse i klassekonferencer. Tid til afvikling af mundtlige prøver gives efter lokalaftalen mellem Kerteminde Kommune og Lærerkredsen. Skriftlige prøver afvikles inden for arbejdstiden. 25/ AnneMette Andersen Souschef 6