SUNDHED OG TRIVSEL I KUNSTEN BESØG PÅ EGEN HÅND PÅ STATENS MUSEUM FOR KUNST, KLASSE, UGE SEX 2015

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "SUNDHED OG TRIVSEL I KUNSTEN BESØG PÅ EGEN HÅND PÅ STATENS MUSEUM FOR KUNST, 0.-10. KLASSE, UGE SEX 2015"

Transkript

1 SUNDHED OG TRIVSEL I KUNSTEN BESØG PÅ EGEN HÅND PÅ STATENS MUSEUM FOR KUNST, KLASSE, UGE SEX 2015

2 SUNDHED OG TRIVSEL I KUNSTEN Kære underviser Dette materiale indeholder inspiration til planlægning af et skoleklassebesøg på Statens Museum for Kunst. Besøget foregår på egen hånd, og materialet giver dig mulighed for på forhånd at sammensætte opgaver, som eleverne kan arbejde med, mens I er på museet. Materialet er udviklet i et samarbejde mellem Statens Museum for Kunst og Sex & Samfund i forbindelse med Sex & Samfunds kampagne, Uge Sex. I dette inspirationsmateriale finder du fem værker, og til hvert værk er der udarbejdet forslag til opgaver. ne består af arbejdsspørgsmål, øvelser og kreative opgaver. Dette års Uge Sextema er Sundhed og trivsel, og de fem værker forholder sig alle til temaer omkring hvordan krop og relationer har betydning for sundhed og trivsel. Herudover gives der inspiration til, hvilke sale I kan besøge som afsæt for at sende eleverne på opdagelse efter værker, de synes fortæller noget om sundhed og trivsel på en spændende og interessant måde. UNDERSTØTTENDE UNDERVISNING Et besøg på Statens Museum for Kunst kan med fordel fungere som understøttende undervisning i forbindelse med et længere læringsforløb, og varetages af både pædagoger og lærere. Besøget kan også være afsæt for andre trivselsfremmende aktiviteter tilbage på skolen. Eleverne kan eksempelvis omsætte deres overvejelser over, hvordan kunsten kan skabe debat om sammenhængen mellem relationer og trivsel til konkrete kunstværker og arrangere en kunstudstilling på skolen eller et sted i lokalområdet. (Jf. Den åbne skole). I kan læse mere om hvordan sundhed og trivsel kan tænkes ind i den understøttende undervisning i Uge Sex temamaterialerne. Arbejdsspørgsmålene kan bruges som: Udgangspunkt for en fælles dialog. Ramme for gruppearbejde hvor hver gruppe arbejder med et værk med fælles præsentation og opsamling for hele klassen. Udgangspunkt for et undersøgende arbejde hvor eleverne individuelt, i par eller i grupper går rundt og ser på alle værkerne og dernæst vælger et værk, de vil arbejde videre med. Eleverne tager noter til det udvalgte værk, og præsenterer noterne og deres tanker om værket for resten af klassen. Når eleverne er tilbage på skolen, kan der arbejdes videre med en uddybende præsentation af værket. Præsentationen kan tilrettelægges som individuelt, skriftligt arbejde eller som en mundtlig præsentation. Det er op til den enkelte lærer at vælge værker og sammensætte opgaverne dels i forhold til den konkrete målgruppe, man besøger museet med, og dels i forhold til de faglige perspektiver man ønsker at sætte i spil. På Statens Museum for Kunst er der gode erfaringer med at bruge flere af værkerne på tværs af alderstrin. Nogle af arbejdsspørgsmålene og opgaveforslagene vil være formuleret til yngre målgrupper og andre til de ældre målgrupper, men flere af værkerne kan bruges til såvel de yngste som de ældste elever. Et undervisningsforløb centreret omkring kunst giver også gode muligheder for at tilrettelægge seksualundervisningen som en del af et tværfagligt forløb på tværs af fag som dansk, billedkunst, historie og samfundsfag. I både tema- og grundmaterialerne til Sex & Samfunds Uge Sex-kampagne 2015 findes korte tekster og opgaver til nogle af værkerne i dette materiale. I kan også finde inspiration i materialet til besøg på egen hånd fra 2014 og OBS: Det kan hænde, at værker nedtages til udlån eller fordi de skal restaureres. Det kan derfor ikke garanteres, at alle værker er at finde på museet. Når I ankommer til museet, finder I en grundplan med salnumre i Informationen. Det er gratis at besøge museet på egen hånd, men I bedes booke tid på tlf.: Vi opfordrer til, at man før besøget taler med eleverne om, hvad der er god stil, når man besøger et museum. Gør eksempelvis opmærksom på, at man ikke må røre ved kunstværkerne, når man besøger Statens Museum for Kunst, og at man som besøgende skal tage hensyn til andre besøgende. Vi byder jer velkommen på Statens Museum for Kunst God fornøjelse! Uge Sex 2015 Sex & Samfund, 2015 ISBN-nummer: Kopiering tilladt til undervisningsbrug mod kildeangivelse Materialet og opgaverne er udarbejdet af Nana Bernhardt og Annette Skov, Statens Museum for Kunst og Lone Smidt, Anne Wind og Freja Mannov Olesen, Sex & Samfund. Ansvars- og ophavsretshavende redaktør: Marianne Lomholt Fotos: SMK Foto, Lars Nybøll, Michael Madsen og fotosearch Layout: Marianne Larsen og Anton Vinther Sundhed og trivsel i kunsten 2

3 1. JACOB JORDAENS 1. Jacob Jordaens, Achelous overvundet af Herkules. Overflødighedshornets oprindelse, Maleri Europæisk kunst , sal 205 Foto: SMKFoto I midten af Jacob Jordaens store maleri er satyrer og nymfer ved at fylde et tyrehorn med blomster, kornaks og frugt. Satyrer er græske fabelvæsener og skovdæmoner. Tit kan vi kende dem på de muskuløse hesteben og -haler. Nymfer er kvindelige naturvæsener. Her optræder de med svulmende, kødfulde kroppe. Store bryster, brede hofter og deller, der kun delvist er dækket af stof. De tre kvinder og barnet bliver næsten til en stor sammenhængende krop midt i billedet under blomsterbuketten. To af satyrerne sender dem lystne blikke. Og en af nymferne kigger inviterende ud på os, der iagttager dem. Kvinderne i billedet lever helt op til datidens idealer om en bleg og svulmende krop. Den blege hud viser, at kvinden kommer fra en velhavende familie, og ikke behøver at arbejde udendørs i solen. Og de svulmende former er et tegn på, at hun får mad nok. I teksten ved siden af maleriet kan I læse den græske myte om flodguden Achelous, som maleren er inspireret af. Fortællingen handler om to mænd, der kæmper om den samme kvinde. Beskriv maleriet for hinanden hvad foregår der? Hvad laver personerne på billedet? Hvor er de henne? Hvorfor er de netop der? Lav en hurtig skitse af personerne på billedet, og lav en taleboble til hver af dem. Hvad taler de om? Hvad siger de forskellige personer til hinanden? Hvilken stemning synes I, der er i billedet? Hvordan påvirker billedet jer? Hvilke følelser giver det? Hvordan påvirker værkets titel jeres oplevlese af det? Prøv selv at finde på en ny titel til billedet. Forestil jer, at maleriet er plakat til en film eller forsiden på en bog. Hvilken genre ville filmen være? Drama? Komedie? Andet? Sundhed og trivsel i kunsten 3

4 2. JENS FERDINAND WILLUMSEN 2. Jens Ferdinand Willumsen, En bjergbestigerske, Maleri Dansk og nordisk samling sal 229 INTERVIEW MED VÆRKET Eleverne skal være sammen to og to og på skift agere kunstværk og nysgerrig interviewer. Den ene elev skal altså stille spørgsmål og den anden elev skal svare. Forklar dem, at de skal stille spørgsmål om alt det, de synes er mærkeligt ved værket, alt det der undrer dem, og at det altså er op til værket at finde på svar. Tal med dem om, hvad man evt. kunne spørge værket om: Hvor gammel er du?, Hvordan har du det?, Hvordan føles det at røre ved dig?, Hvordan føles det at stå på et museum hele dagen? og så videre. J.F. Willumsen/billedkunst.dk, Foto: SMKFoto Lysegrønt græs. Lilla og turkis himmel. Bjerge i mange grå farver. Og midt i det hele står en kvinde på en græsbakke. Hun hviler sig op ad en vandrestav, og vi kan ikke helt se, hvad hun kigger på. Maleren J. F. Willumsen brugte sin kone, Edith, som model. De var på tur til Alperne i Schweiz, da han tegnede hende. Da de kom hjem, malede han to malerier af hende. Når øvelsen er forklaret, sættes eleverne sammen to og to. Bed parrene om at sætte sig lidt fra hinanden, så de kan holde koncentrationen. Giv dem cirka 3 minutter til hvert interview. Før øvelsen går i gang kan man vurdere, om værkoplysninger er nødvendige inden øvelsen. Giver det for eksempel mening at oplyse værktitlen, eller er det bedre, at eleverne selv bevæger sig ind i værket? I den fælles opsamling kan hver gruppe nævne et par spørgsmål og svar, som man som underviser spørger ind til: Hvad talte de om? Hvad var de særligt optagede af materialerne? Værkets udtryk? Indhold? Spørg også eleverne hvordan det var at lege værk og interviewer. Da kunstneren malede billedet, levede kvinder et meget anderledes liv end mænd. De måtte ikke stemme til Folketingsvalg, mange kunne eller måtte ikke tage en uddannelse, og de havde ofte meget arbejde i hjemmet. Men netop på dette tidspunkt i historien begyndte kvinder at få mere indflydelse på samfundet. Måske vil maleren vise, at det er en ny tid for kvinderne? Farverne er vilde og stærke. Hvilke følelser vækker det i jer? Prøv at forestille jer, at I selv er kvinden i bjergene. Hvordan føles det at stå lige der? Hvad mon der dufter af? Hvad kan I høre? Og hvad kan I se? Hvordan ser kvindens krop ud? Er den afslappet? Stærk? Skrøbelig? Og hvordan ser hendes ansigt ud? Skriv stikord. Læg mærke til, hvor stor kvinden er. Hun virker lige så høj som bjergtinderne. Måske vil maleren fortælle, at hun også er lige så stærk som naturen. Men hvordan mon hun har det? Er hun fri? Er hun ensom? Måske begge dele? Forstil jer, at kvinden er et helt andet sted. Prøv at tegne en ny baggrund til hende. Hvordan påvirker baggrunden den måde, vi opfatter hende på? Sundhed og trivsel i kunsten 4

5 3. PETER HANSEN 3. Peter Hansen, Legende børn, Maleri Dansk og nordisk samling , sal 229 KROPSSPROG I kan supplere opgaven med en fysisk øvelse, om hvordan man med kroppen kan vise, hvordan man har det. Eleverne skiftes til i mindre grupper at vise resten af klassen hvordan en krop ser ud når den er sund/glad/ked af det/vred/bange/træt/ osv. Fokus kan være på både ansigt og krop, eller kun på en af delene. Efter hver positur kan du spørge ind til: Foto: SMKFoto Et lysende maleri fyldt med bevægelse. Det ser næsten ud, som om de legende piger i gården ved Enghave Skole danser. Og det er næsten, som om Peter Hansens maleri har lyd af leg og lyse stemmer, løb og skingre råb. Men der er også markante skygger i billedet, som måske varsler, at ikke alt er idyl. Især en af pigerne ser ud, som om hun er ked af det, og andre virker tænksomme og ikke så opslugt af legen. Hvordan ser en sund krop ud? Hvordan kan man se på ansigter og kroppe, om de er sunde? Hvordan hænger ens fysiske trivsel sammen med hvordan man har det følelsesmæssigt? Vær forsigtig og husk at I ikke må røre værkerne - der skal være mindst 2 meter afstand til værket, når I laver øvelsen. Selvom pigerne er klædt i den samme slags forklædekjoler, og alle har håret sat op, er der stor forskellighed i tøj og frisurer. Hansen maler pigerne som individer, og vi kan skabe vores egne historier om den enkelte pige. Maleriet virker dynamisk og levende, blandt andet fordi det er beskåret, så nogle af figurerne er halve, som om det er et fotografi taget i forbifarten. Penselstrøgene er meget tydelige. I pigernes tøj ser vi foldninger, mønstre og mange andre detaljer, og træerne har næsten glitrende skift mellem lys og skygge. Vi får en tydelig fornemmelse af, at maleriet er et øjebliksbillede. Peter Hansen voksede op i Fåborg og var et af de centrale medlemmer af den kunstnerkoloni, vi kalder Fynbomalerne. Hansen malede landskaber, byer og mennesker på Fyn, i København og i Italien, som han besøgte mange gange. Måske har hans rejser til Italien inspireret ham til arbejdet med lys og farve i træerne i gården ved Enghave Skole. Lav en kort beskrivelse af maleriet. Hvad lægger I særligt mærke til? Argumenter for jeres valg - er det på grund af billedopbygningen/kompositionen? Er det farverne? Kropsudtryk? Sæt jer to og to og fortæl hinanden om det I er kommet frem til. Tal to og to om hvordan I tror børnene på maleriet har det? Hvordan kan man se det? Argumenter for jeres udsagn. Hvordan kan man se på ansigter og kroppe, om de er glade? Sundhed og trivsel i kunsten 5

6 4. VILHELM LUNDSTRØM 4. Vilhelm Lundstrøm, Frokost i det grønne, Maleri Dansk og international kunst efter år 1900, Kunst GØR VÆRKET LEVENDE Opgaven kan suppleres med en fysisk øvelse, hvor grupperne skal gøre værket levende ved at spille værkets historie i tre små dele; lige før, under og lige efter den situation, værket viser. Det vil tydeliggøre det relationelle og de følelsesmæssige aspekter af værkerne. I kan vælge at fokusere på kropssprog og mime skuespillene eller lade eleverne skrive korte dialoger. Vilhelm Lundstrøm ( ) Louisiana, Museum for moderne kunst. Deponeret på Statens museum for Kunst. En svulmende kvinde flyder ud i maleriets midte, og har front mod os, mens de to mænd i jakkesæt vender ryggen til os. Malingen er lagt på med store, løse strøg i tykke lag. Lyset fra månen tegner sig skarpt hvidt i vandet, og danner kontrast til den sorte nat og de dybtmørke farver. Spillet mellem lys og mørke er med til at understrege det dramatiske udtryk. Det er, som om Lundstrøms billede er en filmscene, hvor alt lyset er sat op men spillet er gået i stå. Den natlige opstilling virker gådefuld, humoristisk og drilagtig. Kvinden er centrum i billedet, men er optaget af sig selv. Hun har stillet kopper frem, men der er kun to, og der er ikke noget i. Hun er en stor overdimensioneret klode langtfra tidens idealer, men synes at hvile i sin frodighed. Maleren forsøger ikke at gengive en virkelighed, men er derimod optaget af at skabe sin egen. Lundstrøm ( ) var en af de centrale skikkelser i den tidlige danske modernisme. Han eksperimenterede med mange forskellige udtryksformer og materialer. Frokost i det grønne er malet i det, nogen har kaldt den krøllede stil. Hvilke følelser kommer I til at tænke på, når I ser værket? Hvordan tror I personerne har det hver især? Hvordan vil I beskrive relationen mellem personerne på billedet? Hvordan tror I, at relationen mellem personerne påvirker den måde, de hver især har det på? Hvilken historie synes I værket fortæller? Hvorfor er kvinden nøgen, mens mændene har tøj på? Hvordan bruger kunstneren kompositionen, farver, lys og skygge til at sige noget om følelserne og relationen mellem personerne i værket? Hvad synes I om værket? Lav evt. en kort anmeldelse af værket. Find et værk i salen som I synes har samme stemning som Lundstrøms maleri. Sundhed og trivsel i kunsten 6

7 5. LARS NØRGAARD 5. Lars Nørgaard, De tre gratier, Maleri Dansk og international kunst efter år 1900, Kunst Lav en kort beskrivelse af værket og nedskriv de elementer, I synes er mest dominerende. Hvad lægger I først mærke til? Hvorfor? Eksempelvis figurerne, farverne, kontrast mellem mørke og lyse farver, figurernes ansigtsudtryk med mere. Beskriv jeres oplevelse af personerne og deres relationer til hinanden. Husk at argumentere for jeres valg. Beskriv de tre nøgne kroppe. Hvordan ser de ud? Hvordan har kvinderne det med at være nøgne? Kunsthistorien er fyldt med nøgne kroppe. Hvordan ville maleriet have virket, hvis kvinderne var påklædte? Hvad ville det betyde for alle de andre værker med nøgne kroppe i kunsthistorien, hvis de i stedet var påklædte? Hvad gør den nøgne krop for oplevelsen af værket og for værket i sig selv? Prøv at tegne en skitse, hvor de tre kvinder er påklædte, og de fem mænd er nøgne. Hvordan ændrer det relationerne mellem figurerne? Maleriet hedder De tre gratier. Find på jeres egen titel til maleriet som passer til jeres oplevelse af værket. Lars Nørgaard (1956- ), Foto: SMKFoto Et stort farvestrålende maleri med tre nøgne kvinder, der er i gang med at smukkesere sig og seks påklædte mænd, der glor på dem. Kvinderne fylder halvdelen af billedet med deres kroppe, bevægelser og genstande, mens mændene er klumpet sammen på den anden halvdel og placeret enten siddende eller stående. Kvinderne er tydeligvis objekter her, næsten som på en scene, og mændene er publikum; de glor, nogle meget direkte, mens andre er mere indadvendte. Det ser ud, som om kvinderne er bevidste om mændenes blik og møder det med store smil og liv i øjnene. Kun den midterste af dem synes mere optaget af sig selv end publikum. I kvindernes del af billedet dominerer orange, røde, gule og hvidlige farver, mens mændene er i grønt og blåt meget traditionelle farveopdelinger. Der er meget langt mellem kvinder og mænd, og de opfører sig på helt forskellige måder. Måske er det malerens kommentar til samtiden; at selvom kvinderne i stigende grad indtager erhvervslivet og samfundets institutioner, så er kønsrollerne og forholdet mellem mænd og kvinder fortsat de samme? Lars Nørgaard var en del af den kunstnergeneration, som i 1980erne blev kaldt De unge Vilde. De malede ofte kraftfulde malerier med et figurativt formsprog i store formater. Deres kunst sprudlede af energi, og de udforskede maleriet og afprøvede det på alle mulige måder ligesom vi kan se, at Lars Nørgård gør her med lange, tykke, svungne strøg og kraftige farver. De tre gratier er et populært motiv i billedkunsten og henviser til de græske gudinder for ynde og glæde. Sundhed og trivsel i kunsten 7

8 ENIG/UENIG-ØVELSE ENIG/UENIG-ØVELSE Materialer: To skilte (A4), hvor der står henholdsvis ENIG og UENIG På en imaginær linje placeres henholdsvis ENIG- og UENIG-skiltene. Underviseren læser første påstand op, eksempelvis: Jeg synes, kunst er interessant, når det er smukt, hvorefter underviseren beder eleverne placere sig på linjen alt efter, hvor enige eller uenige de er. Når eleverne har placeret sig, udpeges et par stykker fra både ENIG- og UENIG-holdet til at argumentere for deres valg af placering. Er eleverne klar til det, kan de starte en debat, hvor de indbyrdes argumenterer for og imod påstanden. Underviseren er ordstyrer og lukker diskussionen efter ca. 2 minutter. Herefter kastes næste påstand på banen, og eleverne placerer sig på ny. Sådan fortsættes der, indtil alle påstande er blevet vurderet. Brug eventuelt disse påstande: Kunst er interessant, når det er smukt Dette kunstværk er smukt Kunst er interessant, når det er provokerende Dette kunstværk er provokerende Kunst kan være med til at udfordre normer og stereotyper for hvordan kroppe skal se ud Dette kunstværk udfordrer normer og stereotyper for hvordan kroppe skal se ud Man kan bedre udtrykke pointer om relationer gennem billeder end gennem ord Man kan lære noget om sundhed og trivsel ved at gå på kunstmuseum Kunst er interessant, når det bidrager til at skabe debat Dette kunstværk er med til at skabe debat Opsamling I den fælles opsamling kan underviseren sammen med eleverne fremhæve de vigtigste pointer fra diskussionerne. Tag udgangspunkt i elevernes argumenter og svar og diskuter kort, hvad øvelsen har bidraget til i forhold til diskussionen om kunstens rolle og elevernes opfattelser af dette kunstværk. Står eleverne stadig ved deres holdninger og opfattelser, eller blev der fremsagt pointer, der fik dem til at genoverveje deres valg? I kan også bruge øvelsen hjemme i klassen som en del af den afsluttende evaluering og opsamling. Her kan fokus i stedet være på hvad eleverne har fået ud af at inddrage kunst i sundheds- og seksualundervisningen, og hvad man kan bruge kunst til når man skal lære noget om relationer, krop, sundhed og trivsel. Sundhed og trivsel i kunsten 8

9 PÅ EGEN HÅND I MUSEETS SALE Gå sammen to og to og find et værk der ifølge jer fortæller noget om eksempelvis krop, relationer, trivsel og/eller sundhed. Find forskelle og ligheder i forhold til et af de andre værker, som I har set under jeres besøg på Statens Museum for Kunst. Tag et billede af de to værker med jeres mobiltelefon og skriv jeres overvejelser ned i stikordsform, så I kan udarbejde en kort præsentation af værkerne, når I kommer tilbage på skolen. I kan fx gå på opdagelse i de sale, der er præsenteret her på siden. I AFDELINGEN FOR EUROPÆISK KUNST Sal 201: Europæisk kunst Sal 201 D: Det bevægede menneske Sal : Det gode menneske Sal 205: Historiemaleri FRANSK KUNST I AFDELINGEN FOR DANSK OG NORDISK KUNST Sal 218B: J&K: The Nation Sal 220: Dialog med Europa Sal 221: Kroppen i kunsten Sal 222: Kønnet i kunsten Sal 227: L.A. Ring Sal 228: Vilhelm Hammershøi I AFDELINGEN FOR KUNST EFTER 1900 Surrealismerummet på øverste etage Kunst Kunst Kunst Sundhed og trivsel i kunsten 9

KUNST OG FAMILIEMOTIVER PÅ STATENS MUSEUM FOR KUNST UNDERVISNINGSMATERIALE TIL BESØG PÅ EGEN HÅND

KUNST OG FAMILIEMOTIVER PÅ STATENS MUSEUM FOR KUNST UNDERVISNINGSMATERIALE TIL BESØG PÅ EGEN HÅND KUNST OG FAMILIEMOTIVER PÅ STATENS MUSEUM FOR KUNST UNDERVISNINGSMATERIALE TIL BESØG PÅ EGEN HÅND KUNST OG FAMILIEMOTIVER PÅ STATENS MUSEUM FOR KUNST Kære underviser Dette materiale indeholder inspiration

Læs mere

FØLELSER, KROP, IDENTITET OG SEKSUALITET I KUNSTEN BESØG PÅ EGEN HÅND PÅ STATENS MUSEUM FOR KUNST, 0.-10. KLASSE, UGE SEX 2014

FØLELSER, KROP, IDENTITET OG SEKSUALITET I KUNSTEN BESØG PÅ EGEN HÅND PÅ STATENS MUSEUM FOR KUNST, 0.-10. KLASSE, UGE SEX 2014 FØLELSER, KROP, IDENTITET OG SEKSUALITET I KUNSTEN BESØG PÅ EGEN HÅND PÅ STATENS MUSEUM FOR KUNST, 0.-10. KLASSE, UGE SEX 2014 FØLELSER, KROP, IDENTITET OG SEKSUALITET I KUNSTEN Dette materiale indeholder

Læs mere

MED BILLEDHUGGERENS ØJNE

MED BILLEDHUGGERENS ØJNE MED BILLEDHUGGERENS ØJNE Undervisningsmateriale til særudstillingen ILDSJÆL Anne Marie Carl-Nielsen 150 år BRANDTS, Jernbanegade 13, Odense ( tidligere Fyns Kunstmuseum ) Kære underviser De fire opgaver

Læs mere

6. - 10. klasse. Opgaveark ...

6. - 10. klasse. Opgaveark ... Interiør, ung kvinde set fra ryggen, 1904. Randers Kunstmuseum 6. - 10. klasse Kunst kan udtrykke forskellige følelser og sætte følelser i gang hos beskueren. Det kan ske gennem komposition, figurers kropssprog,

Læs mere

Uv-materiale til I bølgen blå klasse

Uv-materiale til I bølgen blå klasse Uv-materiale til I bølgen blå 7.-10. klasse Sol og ungdom en konstruktion En flok børn løber mod havet. Det er sommer, og solen skinner, så man næsten bliver blændet. Børnenes kroppe er stærke, og lyset

Læs mere

Ideer til undervisning - med inspiration fra Hammershøi. I min morfars kones stue - Hammerhøj

Ideer til undervisning - med inspiration fra Hammershøi. I min morfars kones stue - Hammerhøj Ideer til undervisning - med inspiration fra Hammershøi I min morfars kones stue - Hammerhøj Bogen tager afsæt i et af Vilhelm Hammershøis billeder Interiør. Åbne døre. Strandgade 30. 1905. Sammen med

Læs mere

BILLEDJAGT PÅ FAABORG MUSEUM

BILLEDJAGT PÅ FAABORG MUSEUM BILLEDJAGT PÅ FAABORG MUSEUM Peter Hansen: Kai Nielsen modellerer Mads Rasmussen, 1913 UNDERVISNINGSMATERIALE FOR 4.-6. KLASSE MADS RASMUSSEN OG FAABORG MUSEUM I begyndelsen af 1910 fik konservesfabrikant

Læs mere

DET DRAMATISKE MÅSKE:

DET DRAMATISKE MÅSKE: DET DRAMATISKE MÅSKE: Det dramatiske tema Til læreren Som vejledende tidsforbrug er dette tema sat til at fylde 3 moduler á to lektioner det kan dog afhænge af fordybelsesgraden ved de forskellige opgaver.

Læs mere

Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten

Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten Undervisningsmateriale 0.-4. klasse Lidt om Museum Ovartaci Museum Ovartaci er et lidt anderledes kunstmuseum, fordi kunsten her er lavet af kunstnere,

Læs mere

M A T E R I A L E T I L D A G T I L B U D

M A T E R I A L E T I L D A G T I L B U D M A T E R I A L E T I L D A G T I L B U D I forbindelse med besøgene på Esbjerg Kunstmuseum under projekt SMART SKOLESTART 3.0 Mangfoldighed som grundtema: Gennem hele forløbet både i børnehaven, førskolen

Læs mere

Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse. Introduktion

Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse. Introduktion Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale 3.-7. klasse Introduktion Svend Wiig Hansen er en dansk kunstner, som arbejdede med skulptur og maleri. Han blev født i 1922 og døde i 1997. I 1953 blev

Læs mere

Billedet fortæller historier

Billedet fortæller historier Billedet fortæller historier 1. - 5. klassetrin. Billedkunst, dansk og historie H.A. Brendekilde (1857-1942): Udslidt, 1889 Olie på lærred, 207 x 270 cm FOR MEGET LÆNGE siden snart 125 år - malede en ung

Læs mere

FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS. Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans

FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS. Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans Dette er et gratis undervisningsforløb, der åbner op for fysisk tilgang til tekst. Vi vil gerne forundre,

Læs mere

TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING

TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING TIPS OG TRICKS GODE RÅD TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI-UDSTILLING Dette er tips og tricks til, hvordan man helt enkelt kan lave

Læs mere

10 måder. at knække kunsten på. 10 metoder til at arbejde med kunst i undervisningen Folkeskolen klasse

10 måder. at knække kunsten på. 10 metoder til at arbejde med kunst i undervisningen Folkeskolen klasse 10 måder at knække kunsten på 10 metoder til at arbejde med kunst i undervisningen Folkeskolen 4.-10.klasse Indledning 10 måder at knække kunsten på præsenterer 10 forskellige metoder til at arbejde med

Læs mere

Naturen, byen og kunsten

Naturen, byen og kunsten Tekst: Katrine Minddal Redigering: Karsten Elmose Vad Layout og grafik: Inger Chamilla Schäffer, Grafikhuset Naturen, byen og kunsten Fag Formål Billedkunst og dansk Træning i billedanalyse. Kendskab til

Læs mere

Undervisningsmateriale

Undervisningsmateriale 360 Undervisningsmateriale Dansk / Drama / Samfundsfag / Billedkunst Elevernes eksemplar E n f o r e s t i l l i n g a f : N i l s P. M u n k, A n d e r s V a l e n t i n u s D a m o g L a r s D a m m

Læs mere

Side. 1. Praktiske forberedelser 2. 2. Filmens opbygning 3. 3. Pædagogik og anvendelse 4. 4. Hvilke kandidater er filmen relevant for?

Side. 1. Praktiske forberedelser 2. 2. Filmens opbygning 3. 3. Pædagogik og anvendelse 4. 4. Hvilke kandidater er filmen relevant for? Indhold Side 1. Praktiske forberedelser 2 2. Filmens opbygning 3 3. Pædagogik og anvendelse 4 4. Hvilke kandidater er filmen relevant for? 5 5. Hvorfor er det relevant at vise filmen? 5 6. Hvad opnår du

Læs mere

INSPIRATIONSMATERIALE

INSPIRATIONSMATERIALE INSPIRATIONSMATERIALE BANG - Thomas Bang i Esbjerg Kunstmuseums samling INSPIRATION TIL UNDERVISERE I FOLKESKOLEN - Hans værker er overvældende og svære at finde mening i, men et eller andet inviterer

Læs mere

En lærerguide ENTROPIA. 13. april 19. maj 2013

En lærerguide ENTROPIA. 13. april 19. maj 2013 En lærerguide ENTROPIA - en soloudstilling med Marianne Jørgensen 13. april 19. maj 2013 Introduktion I perioden 13. april til 19. maj 2013 kan du og din klasse opleve udstillingen ENTROPIA en soloudstilling

Læs mere

Lærervejledning til Fanget

Lærervejledning til Fanget Lærervejledning til Fanget En udstilling med værker af den danske samtidskunstner John Kørner Målgruppe: mellemtrinnet Baggrundsinformation om udstillingen John Kørner - Fanget 04.05.13-22.09-13 Problemerne

Læs mere

Undervisningsmateriale

Undervisningsmateriale Undervisningsmateriale Ungdomsuddannelser Kaarina Kaikkonen You Remain In Me 29/05/2018 16/09/2018 Om undervisningsmaterialet Dette undervisningsmateriale er udformet til udstillingen Kaarina Kaiikonen

Læs mere

PROJEKT X:IT Undervisningsvejledning til konkurrence for X. IT klasser

PROJEKT X:IT Undervisningsvejledning til konkurrence for X. IT klasser til konkurrence for X. IT klasser Indledning Konkurrencen for 7.-9. klasser på X:IT skoler har to formål: Dels skal konkurrencen være med til at fastholde elevernes interesse for projektet og de røgfri

Læs mere

Målgruppe: klasse Kunstnerens univers

Målgruppe: klasse Kunstnerens univers Målgruppe: 7. 9. klasse Kunstnerens univers Fagområder: Dansk, historie og samfundsfag (kan også anvendes tværfagligt i forbindelse med valgfagsundervisning). Kort beskrivelse: Kunstnerens univers er et

Læs mere

GO TUR PÅ KUNSTMUSEUM INSPIRATION TIL BØRNEHAVER HORSENS KUNSTMUSEUM

GO TUR PÅ KUNSTMUSEUM INSPIRATION TIL BØRNEHAVER HORSENS KUNSTMUSEUM GO TUR PÅ KUNSTMUSEUM INSPIRATION TIL BØRNEHAVER HORSENS KUNSTMUSEUM Kære Børnehaver i Horsens Kommune, Hermed fremsendes et inspirationsmateriale, som henvender sig til børnehavebørn fra 3 års alderen

Læs mere

Den måde, maleren bygger sit billede op på, kaldes billedets komposition.

Den måde, maleren bygger sit billede op på, kaldes billedets komposition. Komposition - om at bygge et billede op Hvis du har prøvet at bygge et korthus, ved du, hvor vigtigt det er, at hvert kort bliver anbragt helt præcist i forhold til de andre. Ellers braser det hele sammen.

Læs mere

LÆRERVEJLEDNING. Værkstedet:

LÆRERVEJLEDNING. Værkstedet: Værkstedet: Formål Værkstedet er den mere interaktive del af Klatværket, hvor eleverne selv kan afprøve billedkunstens virkemidler gennem små opgaver og film. Formålet er at eksperimentere med materialer,

Læs mere

DET TRYGGE RUM UNDERVISNINGSFORLØB. Produktionsskoler, egu og STU

DET TRYGGE RUM UNDERVISNINGSFORLØB. Produktionsskoler, egu og STU DET TRYGGE RUM UNDERVISNINGSFORLØB Produktionsskoler, egu og STU 2016 INDHOLD 1. INTRODUKTION.......................................................................3 2. OPGAVE.............................................................................4

Læs mere

Pressefoto som genre. 1. Overblik - dit førstehåndsindtryk. Årets pressefoto, 2012

Pressefoto som genre. 1. Overblik - dit førstehåndsindtryk. Årets pressefoto, 2012 Pressefoto som genre Et pressefoto skal umiddelbart brage igennem i en medieret virkelighed Et pressefoto er et øjebliksbillede Et pressefoto er et udsnit af virkeligheden Et pressefoto er redigeret og

Læs mere

BESØG PÅ EGEN HÅND PÅ NATIONALMUSEET 7.-10. KLASSE

BESØG PÅ EGEN HÅND PÅ NATIONALMUSEET 7.-10. KLASSE Kommunikation og kontakt BESØG PÅ EGEN HÅND PÅ NATIONALMUSEET 7.-10. KLASSE 2016 INDHOLD 1. introduktion TIL UNDERVISEREN.....................................................3 Færdigheds- og vidensmål

Læs mere

Denne dagbog tilhører Max

Denne dagbog tilhører Max Denne dagbog tilhører Max Den lille bog, du står med nu, tilhører en dreng. Han hedder Max og er 8 år gammel. Dagbogen handler om Max og hans familie. Max er flyttet tilbage til København med sin mor efter

Læs mere

Bygning, hjem, museum

Bygning, hjem, museum Bygning, hjem, museum arkitektur på Ordrupgaard Undervisningsmateriale til udskolingen Arkitektur er bygninger. Bygninger til at leve i, til at opleve, til at lære i eller til at arbejde i. Arkitektur

Læs mere

Undervisnings- materiale

Undervisnings- materiale Undervisnings- materiale Mellemtrin og udskoling Arkitektur og design på Kunsten Foto af Niels Fabæk Kunsten Om undervisningsmaterialet Dette er et undervisningsmateriale om arkitektur og design på Kunsten.

Læs mere

Skolemateriale til Forestillingen om den Lykkelige Luder af Teater Fluks

Skolemateriale til Forestillingen om den Lykkelige Luder af Teater Fluks FORESTILLINGEN OM DEN LYKKELIGE LUDER Skolemateriale til Forestillingen om den Lykkelige Luder af Teater Fluks Kære lærer Tak fordi du har valgt at se Forestillingen om den Lykkelige Luder med dine elever.

Læs mere

KUNST PÅ TAPETET BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012

KUNST PÅ TAPETET BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012 BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012 KUNST PÅ TAPETET MATERIALET BESTÅR AF TRE DELE: VEJLEDNING & PRAKTISK INFO SPØRGSMÅL & INSPIRATION TAPET-MODUL TIL PRINT/KOPI VEJLEDNING & PRAKTISK INFO OPGAVEBESKRIVELSE:

Læs mere

2016 FORLØB KLASSE

2016 FORLØB KLASSE sociale medier 2016 FORLØB 0.-3. KLASSE INDHOLD 1. Introduktion.......................................................................3 Fælles mål for forløbet "Sociale medier"....................................................4

Læs mere

Undervisningsmateriale

Undervisningsmateriale Undervisningsmateriale Grundskole Kaarina Kaikkonen You Remain In Me 29/05/2018 16/09/2018 Om undervisningsmaterialet Dette undervisningsmateriale er udformet til udstillingen Kaarina Kaiikonen You remain

Læs mere

En refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der handler om at vokse op og være tro mod sig selv.

En refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der handler om at vokse op og være tro mod sig selv. 1 At være sig selv Materielle Tid Alder A8 45 min 10-12 Nøgleord: Ligebehandling, LGBT, normer, skolemiljø Indhold En refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der

Læs mere

Tematik: København, elevernes egen verden går herfra. De bedste arkivalier, mulighed for at koble på elevernes egen verden og hverdag.

Tematik: København, elevernes egen verden går herfra. De bedste arkivalier, mulighed for at koble på elevernes egen verden og hverdag. Undervisning onsdag d.18.2.15 Unge Stemmer Tematik: København, elevernes egen verden går herfra. De bedste arkivalier, mulighed for at koble på elevernes egen verden og hverdag. Grupperne skal arbejde

Læs mere

Rodt, / gult, gront / sprog O M

Rodt, / gult, gront / sprog O M Rodt, / gult, gront / sprog T D A O M K E R I Indhold En bevægelsesøvelse, hvor eleverne skal gå rundt mellem hinanden og sige ord på forskellig måde. Formål At eleverne bliver bevidste om, hvordan de

Læs mere

UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING Målgruppe: Mellemtrin

UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING  Målgruppe: Mellemtrin UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING WWW.HEARTMUS.DK Målgruppe: Mellemtrin Lærervejledning Materialet er opbygget som et forløb med et før-under-efter

Læs mere

KUNSTHISTORIE. Undervisningsforløb

KUNSTHISTORIE. Undervisningsforløb Undervisningsforløb Den digitale Historiebog - Undervisningsforløb - Kunsthistorie 2015 Meloni Forfatter: Malene Lund Smidt Redaktør: Sanne Bundgaard DTP: Tore Lübeck Forlaget Meloni Pakhusgården 36C 5000

Læs mere

LEG MED ARKITEKTUR FAG: BILLEDKUNST MÅLGRUPPE: ELEVER PÅ MELLEMTRINNET

LEG MED ARKITEKTUR FAG: BILLEDKUNST MÅLGRUPPE: ELEVER PÅ MELLEMTRINNET LEG MED ARKITEKTUR FAG: BILLEDKUNST MÅLGRUPPE: ELEVER PÅ MELLEMTRINNET PÅ SPORET AF KUNSTEN OVERORDNET INTRODUKTION På sporet af Kunsten er et digitalt oplevelses- og undervisningskoncept, hvor eleverne

Læs mere

Følg de 5 nemme tips, og bliv glad for kunsten på dine vægge længe!

Følg de 5 nemme tips, og bliv glad for kunsten på dine vægge længe! Følg de 5 nemme tips, og bliv glad for kunsten på dine vægge længe! Her får du opskriften på, hvad du skal gøre for at købe det maleri, der er det helt rigtige for lige præcis dig. Rigtig god fornøjelse!

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 16. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 16 Emne: Eventyr side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 16. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 16 Emne: Eventyr side 1 Kursusmappe Uge 16 Emne: Eventyr Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 16 Emne: Eventyr side 1 HIPPY HippHopp Uge16_Eventyr.indd 1 06/07/10 12.05 Uge 16 l Eventyr Det har sneet, og alt er hvidt. Hipp

Læs mere

En lærerguide. 5xSOLO. 2. marts-31. marts 2013

En lærerguide. 5xSOLO. 2. marts-31. marts 2013 En lærerguide 5xSOLO 2. marts-31. marts 2013 Introduktion I perioden 2. til 31. marts 2013 kan du og dine elever opleve udstillingen 5 X SOLO, der består af fem soloudstillinger med værker af fem forskellige

Læs mere

UDSKOLINGEN / FAMILIEALBUM

UDSKOLINGEN / FAMILIEALBUM EFTERBILLEDER UNDERVISNINGSPORTAL FOR FOTOGRAFI I FOLKESKOLEN UDSKOLINGEN / FAMILIEALBUM Lærervejledning Familiealbum. Indhold og formål: Familiealbum behandler spændingsfeltet mellem fotografiet i det

Læs mere

Prøv at gå på opdagelse i hendes værker og udpeg, i hvilke værker hun har brugt sin egen krop.

Prøv at gå på opdagelse i hendes værker og udpeg, i hvilke værker hun har brugt sin egen krop. Kirsten Justesen MY BODY IS MY TOOL Målgruppe: Folkeskolen 7-10. kl. Kroppen i kunsten Som forberedelse til et besøg på Rønnebæksholm og udstillingen MY BODY IS MY TOOL kan man se portrætfilmen om kunstneren

Læs mere

Vi har hørt, at alt det der er sort igen kan blive hvidt. Det er kun Jesus som kan gøre det. I biblen læser vi, at alt igen kan blive hvidt som sne.

Vi har hørt, at alt det der er sort igen kan blive hvidt. Det er kun Jesus som kan gøre det. I biblen læser vi, at alt igen kan blive hvidt som sne. Post 1 Guld er meget værdifuldt. I Guds øjne er vi noget fantastisk værdifuldt. Vi er faktisk meget mere værd for ham end guld! I bibelen står der:.du er dyrebar i mine øjne, højt agtet, og jeg elsker

Læs mere

Fag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler

Fag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler Foto: Scanbox Fag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler Formål: Udvikle et nuanceret ord- og begrebsforråd Fremlægge og formidle stof Analysere og forstå brugen og betydningen

Læs mere

LITTERATURFORLØB klasse

LITTERATURFORLØB klasse LITTERATURFORLØB 2.-4. klasse til Tudetøsen af Bent Haller og Lea Letén BENT HALLER OG LEA LETÉN Tudetøsen forløb af Marianne Eskebæk og Kenneth Jakobsen Bøye INTRO Formål Eleverne får øjnene op for, hvordan

Læs mere

Inspirationsmateriale til forløbet De små kunstopdagere

Inspirationsmateriale til forløbet De små kunstopdagere Inspirationsmateriale til forløbet De små kunstopdagere Hendrik Krock: Pan og Syrinx. 1722. Indledning I materialet her kan du hente inspiration til hvordan, du kan forberede jeres besøg på Sorø Kunstmuseum

Læs mere

Perspektiverende billedmateriale til tema Farver påvirker hinanden

Perspektiverende billedmateriale til tema Farver påvirker hinanden Perspektiverende billedmateriale til tema Farver påvirker hinanden Efterbilleder/Komplementærfarver: Dias 2-9 Farvede skygger/simultankontrast: Dias 10-21 Farver skaber rum: Dias 22-23 Illustration af

Læs mere

TA MED TIL 1800-TALLET

TA MED TIL 1800-TALLET TA MED TIL 1800-TALLET - For børn og deres voksne Denne folder vil være en spørgelysten rejsemakker, som bringer dig og din familie rundt i museets samling af kunstværker fra 1800-tallet. ARoS ønsker jer

Læs mere

Lærervejledning. Forløb: Hjemme hos Hammershøi Målgruppe: 6. 10. klasse Fag: Billedkunst og dansk. 1. Lærervejledning med. 2. Elevark med. 3.

Lærervejledning. Forløb: Hjemme hos Hammershøi Målgruppe: 6. 10. klasse Fag: Billedkunst og dansk. 1. Lærervejledning med. 2. Elevark med. 3. Ordrupgaards samlinger og særudstillinger rummer mange muligheder for engagerende, dialogbaseret undervisning, f.eks. i fagene dansk, billedkunst, historie, fransk og samfundsfag. Se nogle af museets akutelle

Læs mere

LÆRERVEJLEDNING. Her finder du: Hvad er klatværket? Formål Afsender Brugssituation Klatværkets opbygning Faglige mål Trinmål Litteraturliste

LÆRERVEJLEDNING. Her finder du: Hvad er klatværket? Formål Afsender Brugssituation Klatværkets opbygning Faglige mål Trinmål Litteraturliste Udforsk billedkunsten og den visuelle kultur med dine elever gennem det digitale univers Klatværket. Oplev mange anerkendte kunstværker gennem fem fællesmenneskelige temaer. Lad eleverne gå på opdagelse

Læs mere

Det Fælles Bedste. Sådan holder du din egen samtalemiddag

Det Fælles Bedste. Sådan holder du din egen samtalemiddag Det Fælles Bedste Sådan holder du din egen samtalemiddag Kære vært, tak fordi du vil tage del i Det Fælles Bedste ved at være vært for en samtalemiddag om et af de emner, der ligger dig på sinde. En samtalemiddag

Læs mere

Facilitering af grupper

Facilitering af grupper Facilitering af grupper Schoug Psykologi & Pædagogik D. 11. marts 2015 UDVIKLING OG FORANDRING Gå efter guldet (30 min) 1. Beskriv en dag eller en situation, hvor du virkelig følte du gjorde en god indsats;

Læs mere

TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING

TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING TIPS OG TRICKS GODE RÅD TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI-UDSTILLING Dette er tips og tricks til, hvordan man helt enkelt kan lave

Læs mere

Samlerens fortælling The Brask Collection meets Willumsen. Undervisnings- og inspirationsmateriale klasse og ungdomsuddannelser

Samlerens fortælling The Brask Collection meets Willumsen. Undervisnings- og inspirationsmateriale klasse og ungdomsuddannelser Samlerens fortælling The Brask Collection meets Willumsen Undervisnings- og inspirationsmateriale 7.-10. klasse og ungdomsuddannelser Samlerens fortælling - betydninger på tværs En samling: at bringe enkeltheder

Læs mere

MODEL TIL BILLEDANALYSE

MODEL TIL BILLEDANALYSE MODEL TIL BILLEDANALYSE Beskæring: Hvad har man valgt at vise? Hvad kan man se indenfor rammen? Fylder motivet hele billedet ud til rammen? Synes motivet at sprænge ud over rammens grænser? Hvad har fået

Læs mere

Find landskabet. Undervisningsmateriale 3.-5. klasse

Find landskabet. Undervisningsmateriale 3.-5. klasse Find landskabet Undervisningsmateriale 3.-5. klasse 1 o Forord side 3 o Generelle opgaver side 4 o Musik - Storstrøms Kammerensemble side 5 o Kulturhistorie - Museum Lolland-Falster side 7 o Billedkunst

Læs mere

Lørdag den 6. maj kl

Lørdag den 6. maj kl Lørdag den 6. maj kl. 9.00 12.00 Opgave 1: Foldning i papir Denne opgave handler om at kunne iagttage, gengive, fortælle og eksperimentere gennem tegning. Vi ser på dine evner til at undersøge og registrere,

Læs mere

JEG GENTAGER DEN SAMME GAMLE LEKTIE. DET ER EN LEKTIE I LIVET. JEG KASTER EN MASSE TILLID AF MIG OG NÆRMER MIG SELV MED EN FORUDINDTAGET SKEPSIS DER

JEG GENTAGER DEN SAMME GAMLE LEKTIE. DET ER EN LEKTIE I LIVET. JEG KASTER EN MASSE TILLID AF MIG OG NÆRMER MIG SELV MED EN FORUDINDTAGET SKEPSIS DER . JEG GENTAGER DEN SAMME GAMLE LEKTIE. DET ER EN LEKTIE I LIVET. JEG KASTER EN MASSE TILLID AF MIG OG NÆRMER MIG SELV MED EN FORUDINDTAGET SKEPSIS DER GÅR OVER I SYGELIGE FORHOLD TIL GULE TING. DE SIGER

Læs mere

Digitale Sexkrænkelser

Digitale Sexkrænkelser Digitale Sexkrænkelser REAKTIONER OG KONSEKVENSER LEKTION #3 Et undervisningsmateriale udviklet af 2 Digitale sexkrænkelser lektion 3 Reaktioner og konsekvenser Digitale Sexkrænkelser Reaktioner og konsekvenser

Læs mere

Tegn på læring til de 4 læringsmål

Tegn på læring til de 4 læringsmål Plot 6, kapitel 1 At spejle sig Side 10-55 Oplevelse og indlevelse fase 1 Eleven kan læse med fordobling at læse på, mellem og bag linjerne Eleven kan udtrykke en æstetisk s stemning måder at udtrykke

Læs mere

At smittet med. Arbejdsopgave. Sex & Samfund anbefaler. Beskrivelse. 30 minutter

At smittet med. Arbejdsopgave. Sex & Samfund anbefaler. Beskrivelse. 30 minutter At smittet med kønsvorter (HPV) Arbejdsopgave Tidsforbrug 30 minutter Forberedelse Kopiering af artiklerne 2.4.A At blive smittet med kønsvorter (HPV) og 2.4.B Fakta om kønsvorter (HPV) eller deling af

Læs mere

Floating Art 17. FLOATING ART Inspirationsark til skolerne. Guidede ture for skoleklasser i perioden 23. juni 3. september 2017

Floating Art 17. FLOATING ART Inspirationsark til skolerne. Guidede ture for skoleklasser i perioden 23. juni 3. september 2017 FLOATING ART Inspirationsark til skolerne Guidede ture for skoleklasser i perioden 23. juni 3. september 2017 Floating Art 17 Den 23. juni 2017 søsættes 12 kunstværker i Vejle Fjord. De udgør udstillingen

Læs mere

DIN KROP DIT VALG DIN RET VEJEN MOD SEKSUELLE RETTIGHEDER

DIN KROP DIT VALG DIN RET VEJEN MOD SEKSUELLE RETTIGHEDER LÆRERVEJLEDNING 2017 DIN KROP DIT VALG DIN RET VEJEN MOD SEKSUELLE RETTIGHEDER BESØG NATIONALMUSEET PÅ EGEN HÅND 7.-10. KLASSE INDHOLD Introduktion til underviseren De seksuelle rettigheder den korte version

Læs mere

introduktion tips og tricks

introduktion tips og tricks Tips & tricks 1 tips og tricks Indhold side introduktion Denne vejledning indeholder gode formidlingsråd og er målrettet 7. klassetrin. En Xciter er én som formidler naturvidenskab på en sjov og lærerig

Læs mere

Farvernes magi. - et formidlingsprojekt om mangfoldighed på J.F. Willumsens Museum

Farvernes magi. - et formidlingsprojekt om mangfoldighed på J.F. Willumsens Museum Farvernes magi - et formidlingsprojekt om mangfoldighed på J.F. Willumsens Museum Farvernes magi inspirationshæfte Redaktion: Annette Johansen, Anne Gregersen, Camilla Eva Autzen og Kristine Kristiansen

Læs mere

Spørgsmålene kan tages som en fælles klassedebat eller i mindre grupper.

Spørgsmålene kan tages som en fælles klassedebat eller i mindre grupper. Intro Dette emne sætter fokus på: at være udenfor fællesskabet. kontra at være opmærksomme på hinanden. Formål Noget af det, som eleverne på mellemtrinnet er mest bange for, når de er i skole, er at blive

Læs mere

Undervisningsmateriale til Indskoling og Mellemtrin

Undervisningsmateriale til Indskoling og Mellemtrin Undervisningsmateriale til Indskoling og Mellemtrin Tekst og redaktion ved Lasse Kaae og Majbritt Løland, Randers Kunstmuseum, oktober 2016. 1 Lærervejledning Lærervejledningen giver en introduktion til

Læs mere

ART BOOK 2016 Abstrakte malerier af kunstner Michael Lønfeldt

ART BOOK 2016 Abstrakte malerier af kunstner Michael Lønfeldt ART BOOK 2016 Abstrakte malerier af kunstner Michael Lønfeldt Malerier af kunstner Michael Lønfeldt Her i kataloget viser jeg fotos med et udvalg af de seneste malerier jeg har lavet. Med lidt tekst om

Læs mere

DIALOG OM KROP OG GRÆNSER

DIALOG OM KROP OG GRÆNSER SKOLE/HJEM DIALOG OM KROP OG GRÆNSER DILEMMAKORT MÅLGRUPPE: Forældre i 6.-7. klasse OM AKTIVTETEN Denne aktivitet til skole/hjemsamarbejdet handler om krop, grænser og relationer. Den er udviklet som en

Læs mere

TransiT En LÆrErGUiDE TiL En UDsTiLLinG om menneskets forhold TiL naturen

TransiT En LÆrErGUiDE TiL En UDsTiLLinG om menneskets forhold TiL naturen Transit EN LÆRERGUIDE TIL EN UDSTILLING om Menneskets forhold til naturen INTRODUKTION TIL LÆRERGUIDEN I perioden 19. februar til 17. marts kan du og din klasse opleve udstillingen TRANSIT. Med denne lærerguide

Læs mere

OPGAVE 1: For mig er arbejdets kerne...

OPGAVE 1: For mig er arbejdets kerne... OPGAVE 1: For mig er arbejdets kerne... Opgaven løses i makkerpar. Aftal interviews med hinanden inden for de næste 2 dage. Sæt 30 min. af, så I også når reflektionsopgaven. Makkerne interviewer hinanden

Læs mere

MORTEN BRASK EN PIGE OG EN DRENG

MORTEN BRASK EN PIGE OG EN DRENG MORTEN BRASK EN PIGE OG EN DRENG ØEN 2 E N AF DE FØRSTE DAGE SER jeg hende med en nøgen dreng i hotelhavens indgang. De går gennem skyggen fra de høje daddelpalmer og standser nogle meter fra trappen til

Læs mere

Undervisningsmateriale Grundskolen: Mellemtrin. SOLO Rita Kernn-Larsen 7. feb maj 2019

Undervisningsmateriale Grundskolen: Mellemtrin. SOLO Rita Kernn-Larsen 7. feb maj 2019 Undervisningsmateriale Grundskolen: Mellemtrin SOLO Rita Kernn-Larsen 7. feb 2019-5. maj 2019 Om udstillingen Udstillingen SOLO: Rita Kernn-Larsen kan ses på Kunsten i Aalborg fra den 7. februar til 5.

Læs mere

TEMADAG: DEN ÅBNE SKOLE

TEMADAG: DEN ÅBNE SKOLE TEMADAG: DEN ÅBNE SKOLE Den 1. august 2014 træder den nye folkeskolereform i kraft. Reformen lægger bl.a. op til en længere og mere varieret skoledag, fokus på læringsmål frem for undervisningsmål, bevægelse

Læs mere

Undervisning på J.F. Willumsens Museum 2013

Undervisning på J.F. Willumsens Museum 2013 Undervisning på J.F. Willumsens Museum 2013 Et enkeltkunstnermuseum som J. F. Willumsens Museum er særdeles velegnet i kunstformidling til børn og unge. Tilegnelsen af værkerne bliver mere overskuelig,

Læs mere

Hvorfor gør man det man gør?

Hvorfor gør man det man gør? Hvorfor gør man det man gør? Ulla Kofoed, lektor ved Professionshøjskolen UCC Inddragelse af forældrenes ressourcer - en almendidaktisk udfordring Med projektet Forældre som Ressource har vi ønsket at

Læs mere

Billedanalyse og portrættering

Billedanalyse og portrættering Billedanalyse og portrættering Titel: Billedanalyse og portrættering et undervisningsforløb med værkstedsarbejde Kort beskrivelse af emnet: I danskfaget indgår billedanalyse på flere klassetrin. I dette

Læs mere

IDÉKATALOG 4 EVER I UNDERVISNINGEN KLASSETRIN.

IDÉKATALOG 4 EVER I UNDERVISNINGEN KLASSETRIN. IDÉKATALOG 4 EVER I UNDERVISNINGEN - 7.-10. KLASSETRIN. OPGANG2 TURNETEATER vil gerne invitere dine elever med på en rejse, hvor dilemmaer fra elevernes hverdag, teaterforestilling 4 EVER og elevernes

Læs mere

RUM FAG: DANSK MÅLGRUPPE: ELEVER I UDSKOLINGEN

RUM FAG: DANSK MÅLGRUPPE: ELEVER I UDSKOLINGEN RUM FAG: DANSK MÅLGRUPPE: ELEVER I UDSKOLINGEN PÅ SPORET AF KUNSTEN OVERORDNET INTRODUKTION På sporet af Kunsten er et digitalt oplevelses- og undervisningskoncept, hvor eleverne kan udforske og opleve

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin December 2018 Institution Horsens HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf/hfe Billedkunst C-niveau

Læs mere

Kunstneren Marianne Grønnow er aktuel med udstillingen Wonderworld på VejleMuseerne - Kunstmuseet frem til 18. januar.

Kunstneren Marianne Grønnow er aktuel med udstillingen Wonderworld på VejleMuseerne - Kunstmuseet frem til 18. januar. Anmeldelse Marianne Grønnow Magasinet Kunst Kunstneren Marianne Grønnow er aktuel med udstillingen Wonderworld på VejleMuseerne - Kunstmuseet frem til 18. januar. WONDERWORLD 28. oktober 2014 Reportage

Læs mere

IDÉKATALOG TO I UNDERVISNINGEN KLASSETRIN.

IDÉKATALOG TO I UNDERVISNINGEN KLASSETRIN. IDÉKATALOG TO I UNDERVISNINGEN - 7.-10. KLASSETRIN. OPGANG2 TURNETEATER vil gerne invitere dine elever med på en rejse, hvor dilemmaer fra elevernes hverdag, teaterforestilling TO og elevernes egne kreative

Læs mere

Kultur og samfund. Tro og Ritualer. Totemdyr

Kultur og samfund. Tro og Ritualer. Totemdyr Tro og Ritualer Totemdyr TRIN 1 Opgave: Lav dit eget totemdyr Lad eleverne lave deres eget totemdyr. De skal selv finde på, hvilke egenskaber dyret skal have. Tag udgangspunkt i følgende spørgsmål Hvad

Læs mere

Dyrestudier Billedhuggeren Anne Marie Carl-Nielsen

Dyrestudier Billedhuggeren Anne Marie Carl-Nielsen Dyrestudier Billedhuggeren Anne Marie Carl-Nielsen Introduktion Billedhuggeren Anne Marie Carl-Nielsen (1863-1945) var en af de mest banebrydende kvindelige billedhuggere i Danmark. Den Hirschsprungske

Læs mere

Dyrestudier Billedhuggeren Anne Marie Carl-Nielsen

Dyrestudier Billedhuggeren Anne Marie Carl-Nielsen Dyrestudier Billedhuggeren Anne Marie Carl-Nielsen Introduktion Billedhuggeren Anne Marie Carl-Nielsen (1863-1945) var en af de mest banebrydende kvindelige billedhuggere i Danmark. Den Hirschsprungske

Læs mere

Spørgsmål til refleksion kapitel 1

Spørgsmål til refleksion kapitel 1 Spørgsmål til refleksion kapitel 1 Tag en runde i gruppen, hvor I hver især får mulighed for at fortælle: Hvad er du særligt optaget af efter at have læst kapitlet? Hvad har gjort indtryk? Hvad kan du

Læs mere

EFTER turen. UNDER turen. FØR turen

EFTER turen. UNDER turen. FØR turen UNDER turen 1 EFTER turen På tur med skolen - en planlægningsguide Kære lærer Denne guide giver dig ideer til hvordan du i samarbejde med dine kolleger og elever kan planlægge den næste tur med skolen.

Læs mere

I faget kunst inddrager vi, udover billedkunst som sådan også noget håndarbejde og sløjd.

I faget kunst inddrager vi, udover billedkunst som sådan også noget håndarbejde og sløjd. Formål med faget kunst/kunstnerisk udfoldelse Formålet med faget Kunst er at eleverne bliver i stand til at genkende og bruge skaberkraften i sig selv. At de ved hjælp af viden om forskellige kunstarter

Læs mere

Tomas Lagermand Lundme RINDAL. - 8 billeder

Tomas Lagermand Lundme RINDAL. - 8 billeder Tomas Lagermand Lundme RINDAL - 8 billeder 2014 by Tomas Lagermand Lundme and DRAMA. 1. Denne bog er fuldt beskyttet af dansk lov om ophavsret, og teaterstykket i den må ikke opføres (eller overføres til

Læs mere

Surrealisme - Drømmen om en overvirkelighed

Surrealisme - Drømmen om en overvirkelighed Surrealisme - Drømmen om en overvirkelighed Undervisningsmateriale 8.-10. klasse Malerier på grænsen mellem verdener En gruppe kunstnere i 1920ernes Paris troede fuldt og fast på, at man igennem kunsten

Læs mere

IdÉer til sundheds- og seksualundervisning

IdÉer til sundheds- og seksualundervisning IdÉer til sundheds- og seksualundervisning Du kan både som ny og erfaren underviser få viden og inspiration i denne idébank. Du kan frit benytte og kopiere idéerne. Har du selv gode erfaringer eller idéer,

Læs mere

DONORBARN I SKOLE. Inspiration til forældre. Storkklinik og European Sperm Bank

DONORBARN I SKOLE. Inspiration til forældre. Storkklinik og European Sperm Bank DONORBARN I SKOLE Inspiration til forældre KÆRE FORÆLDER Vi ønsker med dette materiale at give inspiration til dig, som har et donorbarn, der starter i skole. Mangfoldigheden i familier med donorbørn er

Læs mere