Digitale læremidler. Spørgsmål 2: Potentialer. Dagsorden. Refleksion. Spørgsmål 1: God undervisning. Spørgsmål 8: Begrænsninger
|
|
- Arnold Lorentzen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Psykiatrifonden, Spørgsmål 2: Potentialer 3 Dagsorden 5 Digitale læremidler Forskningsbaseret viden og anbefalinger 1 Hvilke potentialer ser du i it? Typologi et fagsprog om digitale læremidler Læremidler i danskfaget en kvantitativ undersøgelse It hvad kan det? Det 21. århundredes kompetencer Scenariebaseret undervisning en didaktisk anbefaling Perspektiver for jer Simon Skov Fougt Adjunkt, læremiddelforfatter Ph.d., cand.pæd. lærer Slides: kortlink.dk/mrsh Spørgsmål 1: God undervisning 2 Spørgsmål 8: Begrænsninger 4 Refleksion 6 Hvad er god undervisning? Hvilke begrænsninger ser du i it? Hvad er jeres tilgang til læremidler? Hvad laver I? Hvorfor laver I det?
2 9 Læremidler og rekontekstualisisering 11 Typologi Digitale læremidler 7 Fra børne- og ungdomslitteraturteorien: Adaptation Didaktisering Purifikation Simon Skov Fougt Adjunkt, læremiddelforfatter Ph.d., cand.pæd. lærer Begrebet læremidler 8 Didaktiske læremidler 10 Læringsparadigmer Kilde: Efter Bernie Trilling og Paul Hood (2001): Learning, Technology and Education Reform in the Knowledge Age 12 Traditionelt Nyt (spirrende) Netværks-/vidensamfundet Ph.d. Jens Jørgen Hansen: Digitale læremidler Semantiske læremidler Funktionelle læremidler Kognitive læremidler Kommunikative letter Kompenserende muliggør Didaktiske læremidler Læremidler, der er frembragt med henblik på undervisning Indhold + didaktik Didaktiseret indhold Berstein: Rekontekstualisering Uden for skolen Inden for skolen Sløjd Dansk Psykiatri? Industrisamfundet = Veldefineret sæt af viden og færdigheder Skolen er isoleret i samfundet Læreren er videnressource Begrænset adgang til informationer Lærerstyret Curriculumstyret Fact-baseret Klasseundervisning Rutiner og træning Passiv elev Læring på skolen Prøvefokus Forberede eleverne til ungdomsuddannelser Fælles Elevdifferentieret Test Træningsopgaver Lavt engagement It er objekt for undervisning ELEVEN MODTAGER Vidensamfundet = Eksplosion i udviklingen af ny viden og tilgangen hertil Skolen er integreret i samfundet Læreren er medlærer Ubegrænset adgang til informationer Lærer- og elevstyret Elevstyret Projekt- og problemorienteret Gruppevejledning Spørgsmål og konstruktion Aktiv elev Læring overalt Kompetencefokus Forberede eleverne til livet Individuelt Undervisningsdifferentieret Vejledning Fremlæggelser Stort engagement It er redskab i undervisning ELEVEN DELTAGER
3 Læremidler og læringsrum 13 Typer af (digitale) læremidler 15 Repetitive læremidler Læremidler til træning af simple rutiner, procedurer og fakta 17 Samme rum Forskellige rum Synkron tid Traditionel klasseundervisning Tavler og præsentationsprogrammer Virtuelt dialogrum Chat Telefon og video Samskrivningsprogrammer Mobiltelefon Asynkron tid Virtuelt læringsrum Videndeling Personligt læringsrum Web 2.0 Mobiltelefon Kvaliteter ved digitale læremidler og ved pædagogiske praksisser med digitale læremidler Ministerielt bestilt rapport Jeppe Bundsgaard og Thomas Illum Hansen 500 mio.-kr.-puljen (tilskudsordning til digitale læremidler) Kilde: Gynther, Karsten (red.) (2010): Didaktik 2.0. København: Akademisk Kilde: Thomas Illum Hansen og Jeppe Bundsgaard Kilde: Thomas Illum Hansen og Jeppe Bundsgaard Traditionel vs. ny læremiddelkultur Traditionel Faginstitutioner og professionelle voksne Ny Vilkårlige institutioner og personer 14 Repetitive læremidler Formidlende læremidler Stilladserende læremidler Praksisstilladserende læremidler 16 Formidlende læremidler Læremidler til formidling af viden inden for et fag, fagligt område eller tværfagligt tema, fx historie, litteratur eller danske dyr. 18 Forlag Kommercielle Internetbaserede Brugergenererede, open source Træning Transport Tilegnelse Deltagelse Budgettunge Gratis (reklame) Adfærds- Overførsel af Konstruktion af Samkonstruktion Vaner: Gatekeepers (bibliotekarer, itchefer) Lettilgængelige direkte adgang regulering viden viden af viden Styret af sig selv Deltagerstyret Stimuli-respons Brugerkontrol Manipulation Praksis-fællesskab Driftsikre Usikker drift Historie- Didaktiseret i forhold til Fælles Mål Brugerens informationskompetencer ABCity.dk faget.dk Kosmos Lego mindstorm Filmlinjen.dk Høj valideringsgrad Ekstern didaktisering Fx Lærebogen Usikker valideringsgrad Eleverne er med(didaktiske) designere Fx Wikipedia Kilde: Gynther, Karsten (red.) (2010): Didaktik 2.0. København: Akademisk emat.dk På banen ElevLab Mingoville School Sæt skrivespor Dansk. gyldendal Mingoville World Forskerland.dk ilitt.dk iskriv.dk Naturens univers Kampagnekontoret Drabsag Melved Ekstra Bladet Redaktionen Future City Kilde: Thomas Illum Hansen og Jeppe Bundsgaard
4 Stilladserende læremidler Stilladserende læremidler støtter elever og bygger et stillads op om deres refleksive erfaringer med et indhold inden for et fag, et fagligt område eller et tværfagligt tema. 19 Hvilke læremidler laver I? 21 Træningsspil 23 Træning Formidling Stilladserende Praksisstilladserende Kilde: Thomas Illum Hansen og Jeppe Bundsgaard Praksisstilladserende læremidler Praksisstilladserende læremidler støtter elever i at samarbejde og bygger et stillads op om løsning af virkelighedsnære problemer i et praksisfællesskab. 20 Træningsprogrammer 22 Edutaintement/Serious games/læringsspil 24 Træningsprogrammer Behavioristisk læringssyn Udforske verden for at finde et facit Global Conflicts Pia Kjærsgaard i skolen (faglighed = stavning) Nakskov Niveau 1/1. dimension - begreber Mingoville Dansklandskabet Forældet læringssyn Kilde: Thomas Illum Hansen og Jeppe Bundsgaard
5 It-messe på et dansk seminarium 25 At øve sig 27 Læremidler 29 It-messe på et seminarium, dec Sms og Quizzlet i undervisningen Find den rette bøjning af essen. Sms Tysk A eller Tysk B til 1239 Automatisk evaluering : Flot arbejde/det er ikke korrekt Sjovt, Motiverende, Lærerigt, Positiv effekt Fokus på it Fokus på aktiviteter Fokus på multiple choice Selvfølgelig bliver man bedre af at øve sig Hvis man har et projekt Træning ude af kontekst er spild af tid! Valg af læremiddel er lig valg af faglighedsopfattelse Foregivet og reel faglighedsopfattelse Målsætning Indhold Handlinger (Bundsgaard 2010) Stavetræning (basisfaglighed) 26 Prøverne 28 Hvilke type læremidler passer til jeres felt? 30 Jim Rice (1897): Intet forhold mellem staveniveau og tid (sætninger, dvs. i kontekst) Oliver Cromman (1902): Manglende stavetræning påvirker ikke stavning W. Cook (1912): Staveregler effektløse. Kan ikke anvendes i kontekst Donald Hamill et al. (1977) Effekt op til kl., herefter ikke Stephen Krachen (2002): 3.-4.kl. elever, der ikke undervises direkte i stavning, staver dårligere end elever, der undervises men forskellen er fuldstændigt udlignet på klassetrin Graham og Perin (2007): Løsrevet grammatikundervisning er direkte skadeligt især for elever med skrivevanskeligheder. Grammatikundervisning skal tilkobles til elevernes skrivning Diktat Læseprøve Færdighedsregning En nødvendig, begrænset anvendelse af idioti Træning Formidling Stilladserende Praksisstilladserende KOMPIS-projektet i Slagelse (2010) 25% af tiden bruges på grammatikundervisning (Mathiasen, 2011) Lærerne siger, de er konstruktivister, men de arbejder behavioristisk
6 Indskoling Mellemtrin Udskoling Uden trin TOTAL Grammatik 4% 10% 6% 7% 7% Læremiddelundersøgelsen i dansk 33 Sprog- og ordkendskab 5% 5% 5% 4% 5% Stavning Læremidler i dansk Stavning 27% 20% 16% 35% 23% Håndskrift 2% 1% 0% 0% 1% 35 Skriftlig fremstilling 5% 5% 9% 6% 6% Multimodal fremstilling 1% 3% 3% 3% 2% Læremidler i dansk læremidler identificeret Indholdsanalyseret eksplorativt 19 indholdskategorier Korrelationsanalyser Litterær fremstilling 1% 5% 5% 2% 4% Læsetræning 12% 4% 2% 5% 6% Læseundervisning 20% 3% 1% 4% 8% Skriveundervisning 10% 5% 2% 3% 5% Faglig læsning 1% 4% 9% 7% 5% Multimodal læsning 0% 2% 6% 3% 3% En kvantitativ undersøgelse Mundtlighed 0% 2% 3% 2% 2% Medier 0% 1% 3% 1% 1% Kommunikationsanalyse 0% 1% 3% 1% 1% Litteraturanalyse 5% 22% 19% 11% 14% Littearturfortolkning 3% 6% 6% 3% 5% Kunstproduktlæsning 1% 3% 2% 1% 2% Simon Skov Fougt Adjunkt, læremiddelforfatter Ph.d., cand.pæd. lærer Nabosprogsundervisning 0% 1% 1% 0% 0% TOTAL 100% 100% 100% 100% 100% Grammatik Læremiddelundersøgelsen i dansk 32 Sprog- og ordkendskab Stavning Læremidler i dansk Håndskrift 34 Læremidler i dansk 36 Skriftlig fremstilling Multimodal fremstilling Bundsgaard, Buch og Fougt (forthcoming) Ca. 650 dansklærere Repræsentivitet: Skolestørrelse, skoletype, by/land, region Litterær fremstilling Læsetræning Læseundervisning Skriveundervisning Faglig læsning Op til hvilke fem læremidler har du anvendt de seneste to måneder? Hvad er det bedste læremiddel du kender? Multimodal læsning Mundtlighed Medier Kommunikationsanalyse Litteraturanalyse Littearturfortolkning Kunstproduktlæsning Nabosprogsundervisning
7 Læremidler i dansk 37 Læremidler i dansk 39 Læremidler i dansk 41 Repetitiv Produktiv Formidlende Stilladserende Praksisstilladserende 10% digitale læremidler i indskolingen 22% digitale læremidler på mellemtrinnet 50% digitale læremidler i udskolingen Indskoling 2,45 0,86 0,67 0,25 0,00 Mellemtrin 1,78 1,36 1,26 0,39 0,00 Udskoling 1,06 1,70 1,86 0,84 0,00 Uden trin 0,88 0,92 1,37 0,33 0,18 TOTAL 1,67 1,23 1,25 0,45 0,03 Digitale læremidler er på vej Repetetive læremidler dominerer: Træning Dansk er et staveundervisningsfag Til dels et litteraturfag Traditionel danskundervisning til dels medieret via it Læremidler i dansk 38 Korrelationer 40 Læremidler 42 Læremidler skal designes til lærerens nærmeste zone for udvikling (Thomas Illum Hansen)
8 Læremidler 43 Et citat er et godt udgangspunkt 45 It-hjulet 47 PC-programmer Hvor er lærerens nærmeste zone for udvikling i forhold til psykiatrifondens potentielle materialer? Hvad er nytænkende uden at være revolutionerende? Radioen bliver bogens død Edison 1912 Tekstbehandling, præsentation, regneark mv. Nettet 1.0 Informationsarkiv, søgning og kommunikation Nettet 2.0 Virtuelle læringsrum, videndeling, samarbejde, publikation og sociale fællesskaber Gynther (2010) It i skolen 46 Web It Hvad kan det? 44 Brugerskabt (medskabende) Multimodalt Hypertekstuelt Interaktivt Facebook, Youtube, Wikipedia, Amazon.com, Google Earth, Google.docs, Snapchat, Instagram Simon Skov Fougt Adjunkt, læremiddelforfatter Ph.d., cand.pæd. lærer
9 Skolen På vej mod skyen Uendeligt antal muligheder Målet er medborgere Livslang læring Det vi gør i fag, gør vi for at eleverne skal lære noget hensigtsmæssigt og bestemt It skal understøtte de faglige mål 50 Nye medier ændret faglighed? Unge bruger i dag ca timer om dagen på it. (TNS Gallup 2011) Og 3 timer online (Seneste norske tal: 4 timer) Hvordan kan it bidrage til det? Inddrag it, hvor det er relevant It er en del af faget! Fag udvikler sig it ændrer fag Teknologifetichisme Ubegrænsede muligheder Læringspotentiale? It mennesker Mennesker it Vi skal vælge begrundet TÆNK MÅL FØR MIDDEL 1. Hvad vil vi? 2. Kan it hjælpe? Adgang til viden Nutidens unge Skolens opgave er ændret It er en forudsætning for at være demokratisk medborger i et vidensamfund Tekniske problemer Lærerens opgave Digitalisering Adgang til viden Forholde sig til det og til den 52 Multimodalitet Multimodalitet Modalitet vs. repræsentationsform Stemning 54
10 It i undervisningen 57 Nye medier i skolen 59 Åbning Hvilke elevopgaver stiller vi? (Slot, Hansen & Bremholm, kommende) Hvilket læringssyn ligger bag? Glemsel Modstand Ignorering Panik Hvilket fagsyn ligger bag? Nyt medie Håndhævelse Regler Forbud Tid Kilde: Gynther, Karsten (red.) (2010): Didaktik 2.0. København: Akademisk (p. 40) Hvad kan det der it? INTET godt ved it i sig selv Undervisning bliver ikke god ved at bruge it Kildekritik og søgning Produktion og analyse Struktur, organisation og faglig fordybelse 56 Forhistorien Siden midt 90 erne: It- og efteruddannelses investeringer for milliarder 4 bølger af teknologi-fetiscisme Pc, bærbare, iwb og nu ipads 1972: Betænkning om edb-undervisning (fra udvalg nedsat af UVM 1970): Forslag om at indføre integreret edb i de almindelige undervisningsfag 1984: Data(valgfrag) 1990: Edb timeløst fag 1992: Læreruddannelsen: it i alle fag 1993: Dimension i alle fag 1995: Alle elever i grundskolen skal mestre moderne informationsteknologi 1997: Sektornet (Skolekom) 2002: EMU Lær It, Pædagogisk it-kørekort, It-springet, ITMF ( ), ITIF ( ) og nu 500-mio.-kr.-puljen osv. Der er blevet brugt milliarder på det! 2007: 75 % af lærerne har taget eller er i gang med det pædagogiske it-kørekort : 500 mio. kr. puljen 58 Digitalisering i skolen Netbank Skolen 2.0 Bookning af skhj-tider Læringsplatforme Digitale læremidler Kommunikation 60
11 It-didaktik 61 It til formidling 63 It til organisering 65 It-didaktik er et midlertidigt kampagnebegreb, som bør give anledning til at diskutere de grundlæggende didaktiske spørgsmål: Undervisningens mål og indhold, metode og læremidlernes rolle (Bundsgaard & Hansen 2013, p. 161) Hvem gør hvad hvornår? It-didaktik er ved at miste mening, fordi spørgsmålet om information og teknologi bør være en integreret del af enhver almen teori om læring og undervisning (ibid.) Hvad kan it? 62 It til struktur 64 It til simulering 66 Formidle Strukturere Organisere Simulere Producere (rette) Adgang til viden Hvad består denne arbejdsproces af? Hvilke faser? It kan ikke erstatte en lærer Og skal ikke erstatte en lærer
12 It til produktion 67 Hvad kan it? 69 It til idioti (retning) 71 Formidle Strukturere Organisere Simulere Producere (rette) Adgang til viden 2+2 = 5 Gjordt It kan ikke erstatte en lærer Og skal ikke erstatte en lærer Adgang til viden 68 Hvad kan det der it? 70 It til idioti (retning) 72 Brug it med omtanke Motivation Nye samarbejdsformer Nye undervisningsrum Multimodalt udtryk It som lir? Hvor er og hvad er det faglige fokus? 2+2 = 5 Gjordt
13 It 73 It er ikke alt i fag 75 Hvad er it? 77 Faglig læsning i forhold til digitale tekster Relevans! It er en faktor Eleverne har adgang INTET godt ved it i sig selv. Undervisning bliver ikke god ved at bruge it Fag er ikke = it It er en del af fag Det at kunne regne Det at kunne skrive Skærmlæsning? Tegne med lineal Problemet med it 74 It i fag 76 It-niveauer (Kjærgaard & Fougt, 2016) 78 It er ikke konstant Pc ere Bærbare Iwb Tablets Smartphones 3D-printere Smartwatches Chip i kroppen It er = KONSTANT udvikling Fagenes mål, indhold og metoder med ændrede betingelser og muligheder Multimodal repræsentation af fagligt indhold Beregninger Kommunikation Visualiseringer Adgang til viden Adgang til produktion Spredning Socialt liv Samarbejdsrelationer Computerens regnekraft har ændret betingelserne for matematik og naturfag, men også de humanistiske fag er dybt berørte. Digitale oplæsnings- og oversættelsesprogrammer, ordprædiktion (dvs. computergenererede ordforslag), tekst- og billedbehandling, søgemaskiner og digitaliseringen af kulturarven, har ændret de to grundsituationer i de humanistiske fag: fortolkning af og kommunikation med tekster (Bundsgaard & Hansen, 2013, p. 162).
14 Hvad er it så? 79 Med andre ord 81 It 83 It som Tekst Redskab Socialisering Literacy (Hanghøj, 2014) It påvirker både, hvilke opgaver der er relevante for at nå et læringsmål Og hvilke begreber der er relevante i fagbeskrivelserne Men også selve vejen dertil It til at strukturere It til at producere Teknologi (Fougt, 2015) Endnu et men om it 80 Fagdidaktisk brug af it 82 Jeres tilgang til it? 84 It til at løse med - handlingsorienteret It til at lære med - vidensorienteret Løse frem for at lære DET ER SELVFØLGELIG EN CENTRAL POINTE AT LØSE OG LÆRE SKAL FØLGES AD Potentialer, der kan droppe mellemregningerne Automatisering fx algebra Præcision og praktisk anvendelighed i geometri De trigonomiske funktioner er ikke nødvendige for at kunne løse opgaven (fx at beregne vinkler og sider i en trekant) Præsentation med Prezi i matematik (redskab) Præsentation med PowerPoint i dansk (redskab) Algebra i matematik (redskab) Musikproduktion (redskab) Databaser i historie (redskab) Kommunikation dansk (tekst) Nye teksttyper (blog) (tekst/literacy) Nye regnemåder (redskab) Nye kommunikationsformer (socialisering) Reklamer på Google/Facebook (socialisering/teknologi) Programmering (teknologi) It som bæremedie til at nå jeres modtagere Formidlende? Praksisstilladserende Simulerende
15 Jeres læremidler og it Kildekritisk søgning 89 Hvor passer it ind i forhold til jeres tilgang til læremidler To og to: Er det korrekt, at Pepsi Cola kan anvendes som prævention? 1 erne søger i Google 2 erne observerer og noterer (hvad gør 1 erne) Hvilke søgeord? Hvor længe læste 1 eren resultatsiden? Hvilke links klikkede 1 eren på? Hvor mange sider var 1 eren inde på? Hvor meget læste 1 eren? P21 Partnership for 21st Century Skills Det 21. århundredes kompetencer 88 Kildekritisk søgning 90 Det 21. århundredes kompetencer Det nye sort 86 Kreativitet Kollaboration Kritisk tænkning Kommunikation Hvilke søgeord? Engelsk eller dansk? Hvor længe læste søgeren resultatsiden? Hvilke links klikkede søgeren på? Hvor mange sider var søgeren inde på? Hvor meget læste hun? Lykkedes det? Hvorfor (ikke)?
16 Kildekritisk analyse 91 Kildekritisk analyse: Læsning og skrivning 93 Det 21. århundredes kompetencer 95 Undersøg abortlinien.dk Afsenderen: Retten til liv Nej til abort følelsesladet Billeder, teksy Landsekretær Ellen Højlund Vibe Medlem af Indre Mission Abortliniens formand: Medlem af Indre Mission (Sogne- og arresthuspræst Per Damgaard Pedersen) Daglig leder: Abortliniekoordinator Anne Mette Amorsen, ansat af Indre Mission p. 30 Nær forbindelse mellem Abortlinien og IndreMission Undgå abort Ikke objektiv rådgivning Kristen dogmatisk livsyn, imod abort Hvordan kan I indtænke det 21. århundredes kompetencer i jeres undervisningsmidler Kreativitet Kollaboration Kritisk tænkning Kommunikation Kildekritisk analyse: Læsning og skrivning 92 Kildekritisk analyse: Læsning og skrivning 94 Det 21. århundredes kompetencer 96 Flere modaliteter: Tekst, billeder, video, links, bokse Blikfang: Billedet pigen - anonymitet Videoer med piger, der fortælle close up og personligt Abortlinien ønsker at hjælpe dig Man skal nok finde en vej Personlig, seriøs stil Farver Feminime skrifttyper Seriøs og troværdig Krak: Fire firmaer og tre personer: Abortlinien, Retten til liv og Indre Missions Unge William Rankins Know - viden Value - værdier Act - handling Content - indhold Context - kontekst Community - fællesskab
17 Det 21. århundredes kompetencer 97 Scenariebaseret undervisning 101 Hvad er det nye? Kreativitet Kollaboration Kritisk tænkning Kommunikation Henry Ford? Scenariebaseret undervisning God undervisning 99 Scenariebaseret undervisning er undervisningsforløb, hvor eleverne sammen simulerer evt. i roller - en meningsfuld praksis frem mod et reelt produktionsmål(bundsgaard, Misfeldt & Hetmar, 2012, p. 30) Faglighed skal anvendes (kompetenceperspektiv) Med blik for verden uden for skolen: Videns- og praksisformer fra domæner uden for skolen (Bundsgaard 2006, Bundsgaard et al. 2011, 2012, Hanghøj et al., forthcoming) (Curriculumlogik) Relevans: Hvorfor skal jeg gøre/lære det her? Prøven Livsduelighed Det 21. århundredes kompetencer 98 God undervisning 100 Scenariedidaktisk domænemodel Side 102 Hvordan kan og skal det 21. århundredes kompetencer spille ind på jeres læremidler? Kreativitet Kollaboration Kritisk tænkning Kommunikation Målet med undervisning i folkeskolen er medborgere Den bedste måde at lære noget nyt på er ved at forholde sig til et problem i en meningsfyldt situation, som man vil løse i en social sammenhæng Scenariebaserede undervisningsforløb. (Bundsgaard, Misfeldt og Hetmar 2011, 2012) Det faglige skal kontekstualiseres meningsfuldt i meningsfyldte situationer det skal anvendes meningsfuldt. Martin E. Ford: Motivation = Mål x Følelser x Handletillid (Ford 1992) Modellen for de fire fem vidensdomæner (justeret efter Bundsgaard et al. 2011, p. 131) Pile: Oversættelser Bernsteins (2001) rekontekstualisering: Inden for og uden for skolen Shaffer: Tamed version of professions Verden uden for skolen: Produktion Skolen: Læring Sløjd
18 Kompetenceorienteret faglighed 103 Scenariebegrebet 105 God undervisning med it 107 Faglighed er viden og handling Fælles Mål: Kundskaber og færdigheder Scenariedidaktik er anvisning på at planlægge, gennemføre og evaluere scenariebaserede undervisningsforløb Et kompetenceperspektiv: Anvendelse Videns- og praksisformer fra domæner uden for skolen (Bundsgaard 2006, Bundsgaard et al. 2011, 2012, Hanghøj et al., forthcoming) (Curriculumlogik) Emancipatorisk elevperspektiv (meningsfuldhed) Planlægning mod mål Fagdidaktisk reflekteret integration af it Løbende evaluering og justering efter forløb og mål Bevidsthed om, at teknologi driller God undervisning tager tid Scenariebegrebet 104 Lyset på skolestien ELEVRÅDET 106 LYS PÅ SKOLESTIEN Faglighed 108 Scenariebaseret undervisning er undervisningsforløb, hvor eleverne sammen simulerer evt. i roller - en meningsfuld praksis frem mod et reelt produktionsmål(bundsgaard, Misfeldt & Hetmar, 2012, p. 30) Scenarie = Mulige udfald (dramatic rehearsal Dewey, 1922) Løs ramme for et handlingsforløb (Hanghøj et al. fortcoming) Didaktiske scenarier Scenariedidaktik Elevrådets ønske om lys på en cykelsti i kommunen Gentagne forsøg på kontakter til kommunalbestyrelsen Producerede en avis herom 500 eksemplarer 3 mdr. senere var der lys TØR DU SENDE DIT BARN DEN VEJ HJEM?
19 Scenarier 109 Faseopdelt undervisning: Struktur 111 Avisredaktion med Ekstra Bladet Redaktionen 113 Hvilke scenarier er realistiske/autentiske inden for jeres område? Hvilke scenarier inden for jeres område passer til skolen/gymnasiet? Wake up: Problemstillingen Jeres verden Fagligt loop Forberedelse af produktion Produktion Evaluering Simuler 110 Litteratur: Modeltekster og igangsættere 112 Strukturering og planlægning 114 Turistchef Ungechef Journalist Filmskaber Fortolker Forfatter Læs op for dit barn Køb en computer Kommunikationsrådgiver Indret dit værelse Spilfabrikken Musikproduktrion Tv-producer Politisk parti Virksomhedsejer Planlæg en ferie It-supporter Anmelder Kommune Byg sæbekassebiler Skole Igangsættere: Afsæt for diskussioner Jeres verden Modeltekster: Sådan kan det gøres Fagligt loop
20 Planlægning: Organisering 115 Interaktive assistenter 117 Assistentrapport 119 Forberedelse (ideudvikling, research) 116 Interaktive assistenter II 118 Skabelon, respons og korrektur 120 Computeren stiller nogle gennemtænkte spørgsmål, så eleven tænker videre Computeren integrerer elevens respons i den videre proces Præsenterer faglige begreber og metoder undervejs integreret
21 Layout 121 Scenarididaktik og it 123 Strukturerer arbejdsprocesser Organiserer samarbejde Organiserer og strukturerer delopgaver Præsenterer faglige begreber og tilgange for eleverne Stiller relevante redskaber til rådighed for eleverne Evaluerer elevernes arbejde gennem fokus på tegn og delprodukter Perspektiver for jer Opsummering 125 Følger op på evalueringerne med tilpasninger af relevante faktorer Stilladseringsinitiativer, tættere kontakt til læreren, ændretfagligtindholdog fagligemål, ændrede produktmålosv. Præsentation og evaluering 122 It, scenariedidaktik og jer 124 OBS 126 Tænk undervisningsforløb i faser It til at strukturere Faglighed er langt mere komplekst end simple begreber og metoder Tænk it til at producere Hvilke scenarier kan I se?
22 Faglighed Bundsgaard og Fougt 127 Fem dimensioner af faglighed (forthcoming) Begreber, diskurs, viden En systematisk tilgang til verden En social konstellation En interesse Et perspektiv Simon Skov Fougt: Tak for ordet 129 Perspektiver 128 Hvad så herfra? Hvilke typer it-baserede læremidler skal I producere? Hvilke skal være it-medieret? Hvilke skal anvende it integreret?
Digitalt talt. Et citat er et godt udgangspunkt. Et citat mere 22-09-2012
Digitalt talt Oplæg v. Skive Årsmøde 20. september 2012 v. Simon Skov Fougt Ph.d.-stipendiat, Aarhus Universitet. sifo@dpu.dk Cand.pæd., lærer Et citat er et godt udgangspunkt Vore dages ungdom elsker
Læs mereSpørgsmål 3: Gode læremidler. Hvad er et godt læremiddel?
Frederiksberg d. 2. maj 2018 3 Spørgsmål 1: Målet med skolen Hvad er det gode læremiddel? Forskningsbaseret viden, praksiserfaring og anbefalinger 1 Hvad er målet med Frederiksbergs folkeskoler? Hvad vil
Læs mereDansk: Opdateret fagforståelse, it og det 21. århundredes kompetencer
GRIBSKOV KOMMUNE, EFTERÅRET 2017 Bjørnehøjskolen Gribskolen Nordstjerneskolen Gilbjergskolen Skt. Heleneskolen Slides: kortlink.dk/mrsh Dansk: Opdateret fagforståelse, it og det 21. århundredes kompetencer
Læs mereDIKU-Konference om digital læring 2. oktober Hvilke digitale værktøjer og teknologier virker?
DIKU-Konference om digital læring 2. oktober 2014 Hvilke digitale værktøjer og teknologier virker? Lektor, ph.d. Jeppe Bundsgaard Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU)/Aarhus Universitet Slides på
Læs mereBaggrund for hele projektet
Bjørnehøjskolen Gribskolen Nordstjerneskolen Gilbjergskolen Skt. Heleneskolen Slides: kortlink.dk/mrsh Formål Fire sessioner Dansk: Opdateret fagforståelse, it og det 21. århundredes kompetencer Session
Læs meremed digitale fordele 09-02-2013 Simon Skov Fougt, Ph.d.-stipendiat, Aarhus Universitet Professionshøjskolen Metropol 1
Litteraturundervisning, som du kender det med digitale fordele 1 Kort præsentation af ilitt.dk Elevdelen Lærerdelen Biblioteket Elevdelen udforsk materialet Lærerdelen udforsk materialet Danskfaglig it-didaktik
Læs mereMatematik og mundtlige prøver 23. januar 2013
Matematik og mundtlige prøver 23. januar 2013 It i folkeskolen Drøm eller mareridt? Lektor, ph.d. Jeppe Bundsgaard Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU)/Aarhus Universitet Slides på www.jeppe.bundsgaard.net
Læs mereFremtidens digitale læremiddelmarked Thomas Illum Hansen Nationalt videncenter for læremidler & Malte von Sehested Gyldendal Uddannelse
Fremtidens digitale læremiddelmarked Thomas Illum Hansen Nationalt videncenter for læremidler & Malte von Sehested Gyldendal Uddannelse Et fagsprog om læremidler - Typer af didaktiske læremidler Niveau/
Læs mereMediepædagogisk møde i Silkeborg 17. september 2012
Mediepædagogisk møde i Silkeborg 17. september 2012 Digitale læremidler & Didaktisk fantasi Lektor, ph.d. Jeppe Bundsgaard Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU)/Aarhus Universitet Slides på www.jeppe.bundsgaard.net
Læs mereKvalitativ, intervenerende del. Det, jeg taler ud fra, er Spørgeskemaundersøgelsen, 2014 Det intervenerende arbejde blandt 90 lærere Litteraturstudier
Kvalitativ, intervenerende del It-løft og lærerkompetenceudvikling, Gentofte-Rudersdal, 2012-2015 Oplæg på Alinea, december 2014 Ph.d.-stipendiat Simon Skov Fougt 90 lærere i fagteams 17 lærere første
Læs mereInspirationseftermiddag. Evaluering af digitale læremidler Jeppe Bundsgaard
Inspirationseftermiddag Evaluering af digitale læremidler Jeppe Bundsgaard Didaktiske Digitale læremidler Formidlingsorienterede læremidler Repetitive læremidler Praksisstilladserende læremidler Stilladserende
Læs mereDansklærernes dag 2015. et læringsperspektiv
Dansklærernes dag 2015 14. april 2015 Titelproducent Eleven som et læringsperspektiv Slides på www.jeppe.bundsgaard.net Professor, ph.d. Jeppe Bundsgaard Indhold En meget central del af dansk handler om
Læs mereSCENARIEBASERET UNDERVISNING Kampen mellem ideal og virkelighed
SCENARIEBASERET UNDERVISNING Kampen mellem ideal og virkelighed Slides: kortlink.dk/mrsh 1 NEDSLAG FRA VIRKELIGHEDEN Meretes 8. klasse arbejder med overgangen fra romantik til realisme og har læst novellen
Læs mereSCENARIEDIDAKTIK MIT PH.D.-PROJEKT MIT PH.D.-PROJEKT. Slides: kortlink.dk/mrsh
Slides: kortlink.dk/mrsh SCENARIEDIDAKTIK Meningsfuld og tidssvarende undervisning Lektor Ph.d., cand.pæd., lærer simon@fougt.dk Nordisk Film i skolen 20.9.2019 Universitetet i Lund MIT PH.D.-PROJEKT Lones
Læs mereLærerseminar om digitale læringsformer og pædagogik
Lærerseminar om digitale læringsformer og pædagogik 29. april 2015 Didaktik med digitale ressourcer Find slides på jeppe.bundsgaard.net Professor Jeppe Bundsgaard Deltager i et netværkssamfund Fordrer
Læs mereDigital undervisning i et nordisk læringsrum
Digital undervisning i et nordisk læringsrum 9. april 2015 Hvilke digitale læremidler virker? Professor Jeppe Bundsgaard Forskning i digitale læremidler Tre typer læremidler Didaktiske læremidler Udpeger
Læs mereDigital dannelse og eleven som producent
Netværkskonference Produktion af læringsmaterialer & eleven som producent 3. september 2015 Titel Digital dannelse og eleven som producent Slides på www.jeppe.bundsgaard.net Professor, ph.d. Jeppe Bundsgaard
Læs mereIt-anvendelse og scenariedidaktik UD AF KAOS KOMMER ATLANTIS?
Slides: kortlink.dk/mrsh 1 It-anvendelse og scenariedidaktik UD AF KAOS KOMMER ATLANTIS? Lektor Simon Skov Fougt Ph.d., cand.pæd., lærer www.simon-skov-fougt.dk simon@fougt.dk Animated Learning-konferencen
Læs mereAfsluttende arbejdsspørgsmål til videre drøftelse. Refleksion: Literacy
Slides: kortlink.dk/mrsh Dagsorden Scenariebaseret undervisning Læsning og skrivning Multimodalitet Læremidler PAUSE Den traditionelle skole Scenariebaseret undervisning Videndeling Læsning og skrivning
Læs mereNæstved Sprog- og Integrationscenter
Næstved Sprog- og Integrationscenter 19. september 2015 Didaktik med digitale ressourcer Find slides på jeppe.bundsgaard.net Professor Jeppe Bundsgaard Program Kl. 9 Didaktik og it Kl. 10.15 Oplæg til
Læs mereProgram, version 1. Program, version 2. Jeres faglighed? Hvad er jeres faglighed? Jeres faglighed? 10-08-2012
Program, version 1 It-didaktik i udskolingen Hvilke muligheder ligger der i skyen? Uanede Hvordan anvendes ressourcerne i en læringssammenhæng? Læreren - eleverne Hvilke kompetencer udvikler eleverne ved
Læs mereHvad er it-didaktik - og hvilken rolle spiller den? Lektor Rasmus Fink Lorentzen, VIA UC
Hvad er it-didaktik - og hvilken rolle spiller den? Lektor Rasmus Fink Lorentzen, VIA UC Baggrund Udviklingsarbejde Fagbogsforfatter Videnmedarbejder Nysgerrig Lærer Underviser i læreruddannelsen Didaktikkens
Læs mereHvad er it-didaktik - og hvilken rolle spiller den? Lektor Rasmus Fink Lorentzen, VIA UC
Hvad er it-didaktik - og hvilken rolle spiller den? Lektor Rasmus Fink Lorentzen, VIA UC Baggrund Udviklingsarbejde Fagbogsforfatter Videnmedarbejder Nysgerrig Lærer Underviser i læreruddannelsen Didaktikkens
Læs mereWeb 2,0 læremidler i skolen på sporet af en ny læremiddelkultur 2,0
Web 2,0 læremidler i skolen på sporet af en ny læremiddelkultur 2,0 Karsten Gynther Projektleder for programmet IT og læring Forsknings- og udviklingsafdelingen University College Sjælland Medlem af ledelsesgruppen
Læs mereFAGLIGHED OG IT. Demonstrationsskoler.dk DIGITALISERING SKOLEN 2.0 MULIGHEDER I SKYEN LÆRERKOMPETENCEUDVINKLING POINTE NR. 1
Situationsdidaktik og multimodal læsning og skrivning Skolen i Midten d. 22. november 2014 SLIDES KAN HENTES FRA www.simon-skov-fougt.dk/main/foredrag DIGITALISERING SKOLEN 2.0 Radioen bliver bogens død
Læs mereLæremiddelkulturer 2,0
Læremiddelkulturer 2,0 Karsten Gynther Medlem af ledelsesgruppen i Læremiddel.dk Læremiddel.dk Nye læremiddelkulturer i folkeskolen læremiddelkulturer 2,0 Traditionel læremiddelkultur Læremiddelkæde præget
Læs mereFluid ipad i undervisningen 20. september 2012
Fluid ipad i undervisningen 20. september 2012 Hvad er formålet? Lektor, ph.d. Jeppe Bundsgaard Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU)/Aarhus Universitet Slides på www.jeppe.bundsgaard.net Manchet
Læs meresom producent Netværkskonference Produktion af læringsmaterialer & eleven som producent 3. september 2015 Slides på www.jeppe.bundsgaard.
Netværkskonference Produktion af læringsmaterialer & eleven som producent 3. september 2015 Titel og eleven Digital dannelse som producent Slides på www.jeppe.bundsgaard.net Professor, ph.d. Jeppe Bundsgaard
Læs mereLÆREMIDLERNES DANSKFAG
Lærermidlernes danskfag d. 24.10.2017 Hvordan ser danskfaget så ud? Opsamling hvad så nu? Adjunkt, ph.d. Professionshøjskolen Metropol Projektets ambition Et øjebliksbillede af danskfaget, som det ser
Læs mereDet magiske læremiddellandskab
Det magiske læremiddellandskab Et perspektiv på web 2.0 læremidler Læremiddellandskabet. Fra læremiddel til Undervisning, Akademisk forlag 2010. Jens Jørgen Hansen (jjh@ucsyd.dk) Læremiddel.dk og Udvikling
Læs mereKaliber Kaliber er. Kaliber er
Kaliber Scenariebaseret danskundervisning i udskolingen DANMARKS LÆRINGSFESTIVAL 2017 Slides: kortlink.dk/mrsh Kaliber er Forskningsbaseret og praksisafprøvet undervisning Tre bøger til 7. (udkommet),
Læs mereWorkshop om digitale fortællinger og multimodal formidling
Workshop om digitale fortællinger og multimodal formidling - Bedre læring for elever med ordblindhed og læsevanskeligheder Læringscenterets dag d. 29. august 2019 Du finder præsentationen her: http://kortlink.dk/ytgf
Læs mereAt bygge praksisfællesskaber i skolen
Søgeord PracSIP Interaktiv læring Interaktiv platform Læringsplatform Praksisfællesskaber Abstract: PracSIP At bygge praksisfællesskaber i skolen En PracSIP er en webbaseret tjeneste, som understøtter
Læs mereHvad kan it? Strukturere Organisere Simulere Producere Adgang til viden
Slides kan hentes fra http://www.simon-skov-fougt.dk/main/foredrag Digitalisering Ph.d.-stipendiat Simon Skov Fougt Digitalisering Teknologifetichisme Ubegrænsede muligheder Læringspotentiale? It mennesker
Læs mereFælles mål 2014. Fokus på It i folkeskolen 1994. Fokus på It i folkeskolen 2014. Fokus på It i folkeskolen 2004. Læringsperspektivet i Fælles Mål
7-05-0 Eleverne ved noget om Harald Blåtand Fælles 0 It og mediedag Eleverne har fornemmelser for indbyggertal i Europas hovedstæder Fokus på It i folkeskolen 99 lighed Alm. pæd Teknologisk perspektiv
Læs mereAOF-seminar Scandic Silkeborg
AOF-seminar Scandic Silkeborg 21. august 2015 Multimodalitet og didaktik med digitale ressourcer Find slides på jeppe.bundsgaard.net Professor Jeppe Bundsgaard Deltager i et netværkssamfund Fordrer nye
Læs mereKvaN-konference. undervisningsdifferentiering
KvaN-konference It og undervisningsdifferentiering Lektor, ph.d. Jeppe Bundsgaard Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU)/Aarhus Universitet Slides på www.jeppe.bundsgaard.net Er det differentiering?
Læs mereAvu-didaktik og pædagogisk ledelse. de lært det? Målbevidst undervisning
Avu-didaktik og pædagogisk ledelse 4. august 2015 Titel Jeg har sagt det, men har de lært det? Målbevidst undervisning tendenser i ny forskning om uddannelse Slides på www.jeppe.bundsgaard.net Professor,
Læs mereMULTIMODALITET OG SCENARIEDIDAKTIK
MULTIMODALITET OG SCENARIEDIDAKTIK MENINGSFULD UNDERVISNING MED IT Lektor Simon Skov Fougt Ph.d., cand.pæd., lærer www.simon-skov-fougt.dk simon@fougt.dk Slides: kortlink.dk/mrsh WEBIT, 22.8-2019 BUDSKABET
Læs mereScenariedidaktik MENINGSFULD OG TIDSSVARENDE UNDERVISNING
Slides: kortlink.dk/mrsh 1 Scenariedidaktik MENINGSFULD OG TIDSSVARENDE UNDERVISNING Lektor Simon Skov Fougt Ph.d., cand.pæd., lærer www. simon@fougt.dk Vallensbæk Læringsfestival 3.7.19 1 Diskussion med
Læs mereWorkshop: IT- fagdidaktik Marie Falkesgaard Slot, lektor, ph.d. Læremiddel.dk. Læremiddel.dk Nationalt videncenter for læremidler
Workshop: IT- fagdidaktik Marie Falkesgaard Slot, lektor, ph.d. Læremiddel.dk http://laeremiddel.dk/ Anslag Digitale teknologier giver mulighed for forandring (transformation) af undervisning og læring,
Læs mereDigital dannelse i tyskfaget Fra teori til praksis. Konference om digital dannelse i tysk Mette Hermann
Digital dannelse i tyskfaget Fra teori til praksis Konference om digital dannelse i tysk 29.1.2016 INDHOLD Del I: It anno 2016 Ny læremiddelkultur Nye didaktiske tilgange Ny skriftlig eksamensopgave Del
Læs mereMalling Skole 8. august 2013. Autentisk læring og IT-didaktik i et web 2.0 perspektiv
Malling Skole 8. august 2013 Autentisk læring og IT-didaktik i et web 2.0 perspektiv Lektor, ph.d. Jeppe Bundsgaard Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU)/Aarhus Universitet Slides på www.jeppe.bundsgaard.net
Læs mereDet politiske. Folkeskolereformen fordrer en VIRKELIGHEDNÆR SKOLE Fælles Mål kræver KOMPETENCEORIENTERET UNDERVISNING
SLIDES KAN HENTES FRA kortlink.dk/mrsh Lærerens scenariekompetence, it og faglighed Det politiske Folkeskolereformen fordrer en VIRKELIGHEDNÆR SKOLE Fælles Mål kræver KOMPETENCEORIENTERET UNDERVISNING
Læs mereUndervisningsdifferentiering og it
Styrk potentialet 15. april 2015 Titel Undervisningsdifferentiering og it Slides på www.jeppe.bundsgaard.net Professor, ph.d. Jeppe Bundsgaard Differentiering handler om eleverne Man kan differentiere
Læs mereDagsorden og mål : Oplæg : Frokost : Workshops : Plenum. Målet er at deltagerne
Undervisningsdifferentiering og it Campus Vejle HHX Slides på www.jeppe.bundsgaard.net Dagsorden og mål 10.30-11.30: Oplæg 11.30-12.15: Frokost 12.15-13.15: Workshops 13.15-14.00: Plenum Målet er at deltagerne
Læs mereHvilke didaktiske overvejelser bør en lærer gøre sig i forhold til brugen af it og tablets i undervisningen? Lektor Rasmus Fink Lorentzen, LIA, CELM
Hvilke didaktiske overvejelser bør en lærer gøre sig i forhold til brugen af it og tablets i undervisningen? Lektor Rasmus Fink Lorentzen, LIA, CELM Didaktikkens forandring og nye elevroller Eksempler
Læs mereSCENARIEDIDAKTIK KAN BEATHE SKRIVE? KAN BEATHE SKRIVE? Slides: kortlink.dk/mrsh
Slides: kortlink.dk/mrsh 1 SCENARIEDIDAKTIK Kreativitetsdidaktik eller meningsfuld og tidssvarende undervisning Lektor Simon Skov Fougt Ph.d., cand.pæd., lærer simon@fougt.dk Gribskov Læringsdag 7.8.19
Læs mereKaliber. Scenariebaseret danskundervisning i udskolingen. De Store Læser, Viborg Slides: kortlink.dk/mrsh
Kaliber Scenariebaseret danskundervisning i udskolingen De Store Læser, Viborg 26.1.2017 Slides: kortlink.dk/mrsh Forfatterne Simon Skov Fougt Rasmus Fink Lorentzen Mike Juel Taagehøj Indhold Walk the
Læs mereIt, læring og didaktisk design i et web 2.0 perspektiv
It, læring og didaktisk design i et web 2.0 perspektiv Bedre udnyttelse af it i skolen Seminar EVA august 2009 Birgitte Holm Sørensen Forskningsprogrammet Medier og IT I Læringsperspektiv DPU, Aarhus Universitet
Læs mereDidaktisk design i dansk
Didaktisk design i dansk i gang med det digitale Rasmus Fink Lorentzen, ph.d.-stipendiat, VIA UC/IUP (DPU) ralo@viauc.dk Rasmus Fink Lorentzen, ph.d.-stip., Kilde: Politiken februar15 om Technucation Agenda
Læs mereEn stemme til alle. Om it og læring i et web 2.0 perspektiv. Danmarks Læringsfestival 25. marts 2014. Mette Hermann
En stemme til alle Om it og læring i et web 2.0 perspektiv Danmarks Læringsfestival 25. marts 2014 Indhold Hvordan takler man den udfordring, at der i klasserne er op mod 30 elever? Hvordan sikrer man
Læs mereIt i skolen. Dorthe Carlsen (dca@ucsyd.dk) Univeristy College Syddanmark, 12. maj 2011
It i skolen Mere it i skolen. Men hvorfor og hvordan? Oplægget sætter spot på it som en del af skolens hverdag som en udfordring og som et potentiale og kaster et blik dels på de it-baserede læremidler
Læs mereKompetencemål for Engelsk, klassetrin
Kompetencemål for Engelsk, 4.-10. klassetrin Engelsk omhandler sproglige og interkulturelle kompetencer, læreprocesser samt fagdidaktisk og personlig udvikling i et dansk, flerkulturelt og internationalt
Læs mereDer er givet bud på konkrete færdigheds- og vidensmål af processuel karakter, som direkte har relevans i de enkelte fag.
Målsætning I denne fase foldes målet for forløbet ud. Læreren kan orientere sig i et udpluk af forenklede fælles mål, samt de fire elevpositioner, for på den måde at forankre forløbet i en legitim læringsproces.
Læs mereHerning. Indhold i reformen Målstyret undervisning
Herning 3. november 2015 Indhold i reformen Målstyret undervisning Slides på www.jeppe.bundsgaard.net Professor, ph.d. Jeppe Bundsgaard De nye Fælles Mål Hvordan skal de nye Fælles Mål læses? Folkeskolens
Læs merePædagogisk inspirationsdag 28. februar 2013. It-didaktik
Pædagogisk inspirationsdag 28. februar 2013 It-didaktik Lektor, ph.d. Jeppe Bundsgaard Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU)/Aarhus Universitet Slides på www.jeppe.bundsgaard.net En tendens: Nye refleksioner
Læs mereScenariebaseret danskundervisning. Program. Scenariebaseret undervisning. Hvorfor it? Skolen og danskfagets formål. Program. Faglighed.
Slides: kortlink.dk/mrsh Slides: kortlink.dk/mrsh Hvorfor it? 4 Scenariebaseret danskundervisning Hvorfor skal du bruge it i din undervisning? Program Danskundervisning i det 21. århundrede SLAGELSE, 8.11.2017
Læs mereNår man er udfordret. Rikke Christoffersen Denning Varde 2014
Når man er udfordret Rikke Christoffersen Denning Varde 2014 Multimodale læremidler og de læse-og skriveudfordrede elever i skolen. Hvordan kan multimodale læremidler, multimodale læringsdesigns og kompenserende
Læs merewww.ollerupfriskole.dk
Anvendelse af IT/ ipads i undervisningen - evaluering Baggrund I efteråret 2013 blev det besluttet at alle elever fra 0.- 7. klasse skulle have ipad. Der havde forud for beslutningen været drøftelser om,
Læs mereLæremiddelformidling - en introduktion. Jens Jørgen Hansen jjh@ucsyd.dk
Læremiddelformidling - en introduktion Jens Jørgen Hansen jjh@ucsyd.dk Læremiddelformidling faglig kommunikationsform styrke anvendelse af læremidler i praksis institutionel afsender faglig og professionel
Læs mereDansk: Opdateret fagforståelse, it og det 21. århundredes kompetencer. Formål. Fire sessioner. Slides: kortlink.
GRIBSKOV KOMMUNE, EFTERÅRET 2017 Bjørnehøjskolen Gribskolen Nordstjerneskolen Gilbjergskolen Skt. Heleneskolen Slides: kortlink.dk/mrsh Dansk: Opdateret fagforståelse, it og det 21. århundredes kompetencer
Læs mereFagdidaktik med interaktive whiteboards
EMU Danmarks Undervisningsportal It-temaets artikelbase Fagdidaktik med interaktive whiteboards Af Jeppe Bundsgaard, lektor, ph.d., Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Århus Universitet 15/10 2010
Læs merePh.d. stipendiat, Simon Skov Fougt, Aarhus Universitet/Professionshøjskolen Metropol. Første oplæg RUDERSDAL KOMMUNE
It løft og lærerkompetenceudvikling Dronninggårdskolen, 20. november 2013 RUDERSDAL KOMMUNE DAGENS PROGRAM Kl. 8.30: Morgenbrød Kl. 9.00: Dagens program Velkomst v. Simon Skov Fougt Fælles: Oplæg v. Simon
Læs mereDIDAKTIK SERIEN AKADEMISK FORLAG. LÆREMIDDEL- LANDSKABET Fra læremiddel til undervisning JENS JØRGEN HANSEN
DIDAKTIK SERIEN AKADEMISK FORLAG LÆREMIDDEL- LANDSKABET Fra læremiddel til undervisning JENS JØRGEN HANSEN LÆREMIDDELLANDSKABET læremiddellandskabet Fra læremiddel til undervisning Jens Jørgen Hansen
Læs merePadlet. som fremstillings- og vidensdelingsværktøj i forbindelse med et danskforløb om forfatterskab i 9. klasse
Padlet som fremstillings- og vidensdelingsværktøj i forbindelse med et danskforløb om forfatterskab i 9. klasse Indholdsfortegnelse Intro Mål Fra Fælles mål Kompetenceområder Faglige mål Teknologiske mål
Læs mereOrdblinde og it-konferencen 8. april Didaktik og digitale læremidler i undervisningen Udfordringsdifferentiering med it-understøttelse
Slides på www.jeppe.bundsgaard.net Ordblinde og it-konferencen 8. april 2014 Didaktik og digitale læremidler i undervisningen Udfordringsdifferentiering med it-understøttelse Lektor, ph.d. Jeppe Bundsgaard
Læs mereKaliber Forfatterne. Indhold. Simon Skov Fougt Rasmus Fink Lorentzen Mike Juel Taagehøj. Walk the walk! Talk the WALK
Kaliber Scenariebaseret danskundervisning i udskolingen De Store Læser, Viborg 26.1.2017 Slides: kortlink.dk/mrsh Forfatterne Simon Skov Fougt Rasmus Fink Lorentzen Mike Juel Taagehøj Indhold Walk the
Læs mereSkole med vilje endnu et skridt 1. marts It er godt. Basta!
Skole med vilje endnu et skridt 1. marts 2013 It er godt. Basta! Lektor, ph.d. Jeppe Bundsgaard Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU)/Aarhus Universitet Slides på www.jeppe.bundsgaard.net Digitale
Læs meredigital natives - mellem teknologifascination og kollaborativ deltagelse
digital natives - mellem teknologifascination og kollaborativ deltagelse /oplæg rene (inc diskussioner) // pause ///Symbaloo for lærere CYBERCULTURE - 2015 Undervisning på tirsdag overgang.wikispaces.com
Læs mereMidt i en ny læremiddelkultur
Midt i en ny læremiddelkultur Læremiddelkulturen er under markant forandring i disse år, hvor man på alle niveauer inden for uddannelsessystemet kan iagttage et paradigmeskifte i anvendelsen af læremidler.
Læs mereKREATIV BRUG AF IPADS I DAGTILBUD
KREATIV BRUG AF IPADS I DAGTILBUD Ved Jette Aabo Frydendahl Cand. it og lektor Via University College MIN OPGAVE I DAG Med de nye teknologier har vi fået unikke muligheder for at skabe læringsmiljøer,
Læs mereSTATUS PÅ IMPLEMENTERING AF DIGITALISERINGSSTRATEGI. Arno Vesterholm Mads Bo-Kristensen
STATUS PÅ IMPLEMENTERING AF DIGITALISERINGSSTRATEGI Arno Vesterholm Mads Bo-Kristensen VORES OPLÆG 1. Oplæg: Hvor langt er vi nået og hvad skal der til, for at vi når i mål i 2015? (20 minutter) 2. Gruppedrøftelse:
Læs mereGuide til elevnøgler
21SKILLS.DK Guide til elevnøgler Forslag til konkret arbejde Arbejd sammen! Den bedste måde at få de 21. århundredes kompetencer ind under huden er gennem erfaring og diskussion. Lærerens arbejde med de
Læs mereProfessionslæring og læremidler. DADI Danskfagenes didaktik Læreruddannelsen og forskningen SDU 14. juni 2012 Jens Jørgen Hansen hansen@sitkom.sdu.
Professionslæring og læremidler DADI Danskfagenes didaktik Læreruddannelsen og forskningen SDU 14. juni 2012 Jens Jørgen Hansen hansen@sitkom.sdu.dk Hvor får vi viden fra? Hvilke pædagogiske eksperimenter
Læs mereIndhold 01-02-2013. Et bidrag til almendidaktikken
Et bidrag til almendidaktikken Ph.d.-stipendiat Simon Skov Fougt Indhold Indledning Faglighed og it Forskellige undervisningsformer og talehandlinger God undervisning Situationsdidaktik Eksempler på situationsdidaktiske
Læs mereKompenserende digitale Læremidler. V/Helle Damgaard Melin, pædagogisk konsulent for it og medier
Kompenserende digitale Læremidler V/Helle Damgaard Melin, pædagogisk konsulent for it og medier Kompenserende digitale læremidler v/ Helle Damgaard Melin, pædagogisk konsulent CFU Sjælland På workshoppen
Læs mereDansk D - 2014-15 Evaluering af Danskundervisningen i DD
Dansk D - 2014-15 Evaluering af Danskundervisningen i DD Lærer: Michael Krakus Generelt: Det har været et spændende år, at være dansk-, historie- og klasselærer i DD for første gang. Det har været en stor
Læs mereEt holistisk faglighedsbegreb
Et holistisk faglighedsbegreb Jeppe Bundsgaard Simon Skov Fougt Hvad er faglighed? Viden & færdigheder? At kunne fagets begreber og kunne udføre fagets procedurer? At kende til fakta fra fagfeltet? Hvad
Læs mereIT i naturfagsundervisningen
IT i naturfagsundervisningen 28. marts 2012 Hvorfor og hvordan kan vi bruge mere IT i undervisningen? Med fokus på naturfag og teknik Lektor, ph.d. Jeppe Bundsgaard Institut for Uddannelse og Pædagogik
Læs mereKvalitet i dansk og matematik. Invitation til deltagelse i forskningsprojekt
Kvalitet i dansk og matematik Invitation til deltagelse i forskningsprojekt Om projektet Kvalitet i dansk og matematik (KiDM) er et nyt stort forskningsprojekt, som vil afprøve, om en undersøgende didaktisk
Læs mereKonference om byggeri af fremtidens skole 2014 1. oktober 2014. It, nye læringsformer, rum og rummelighed i fremtidens skole
Konference om byggeri af fremtidens skole 2014 1. oktober 2014 It, nye læringsformer, rum og rummelighed i fremtidens skole Lektor, ph.d. Jeppe Bundsgaard Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU)/Aarhus
Læs mere11/21/2018. Scenariedidaktik Fusionsseminar - session. Læreruddannelsen. God undervisning. Hvad er formålet med din undervisning?
Scenariedidaktik Fusionsseminar - session Simon Skov Fougt Lektor, ph.d. Det Lærerfaglige Fakultet 21. november 2018 Læreruddannelsen Hvad er formålet med din undervisning? God undervisning Hvad er god
Læs mereKom godt i gang. Guide til at arbejde med det 21. århundredes kompetencer
21SKILLS.DK CFU, DK Kom godt i gang Guide til at arbejde med det 21. århundredes kompetencer Arbejde med det 21. århundredes kompetencer Arbejd sammen! Den bedste måde at få det 21. århundredes kompetencer
Læs mereForum for læremiddeldidaktik. Fra instruktionsmateriale til design for designere
Forum for læremiddeldidaktik Fra instruktionsmateriale til design for designere Dagens program 1. Præsentation af Forum 2.Almen læremiddeldidaktik - Hvad er et læremiddel? - Læremiddeltypologi eller -landskab?
Læs merePædagogisk diplomuddannelse
Pædagogisk diplomuddannelse INNOVATION I UNDERVISNING Mål for læringsudbytte Uddannelsen retter sig mod at videreudvikle lærernes didaktiske kernefaglighed, ved at give lærerne bedre forudsætninger for
Læs mereAktionslæring. Læremiddelkultur 2,0
Læremiddelkultur 2,0 Dialogseminar d. 23.02.2009 Odense Fase 2: sprojekt Formål: At udvikle en didaktik 2,0 der kan matche udfordringerne i en læremiddelkultur 2,0 Resultat: En ny didaktik forstået bredt
Læs mereINSPIRATIONSOPLÆG FOR EN IT-STRATEGI PÅ 0-18 ÅRSOMRÅDET
INSPIRATIONSOPLÆG FOR EN IT-STRATEGI PÅ 0-18 ÅRSOMRÅDET Børne- og Skoleudvalgets møde den 20. marts 2014 Indhold 1. Fremtidens (digitale) kompetencer... 2 2. Digitale læremidler som pædagogisk it i dagtilbud
Læs mereHvor sidder kvaliteten?
Hvor sidder kvaliteten? Thomas Illum Hansen ph.d., lærebogsforfatter og videncenterleder Læremiddel.dk Nationalt videncenter for læremidler Hvad er læremidler? Hvad er læremidler? Type Undervisningsmidl
Læs mereDidaktik 2.0. læremiddelkultur. mellem tradition og innovation. Af Karsten Gynther, lektor
Didaktik 2.0 læremiddelkultur mellem tradition og innovation Af Karsten Gynther, lektor 6 Læremiddel.dk Nationalt Videncenter for Læremidler har netop afsluttet et 2-årigt udviklingsprojekt, Læremiddelkultur
Læs merePædagogiske og didaktiske problemstillinger ved brug af IKT
Pædagogiske og didaktiske problemstillinger 1 H IKT v a d? H IKT v a d? Pædagogiske og didaktiske problemstillinger ved brug af IKT Nogle overvejelser Raymond Kolbæk, Sygeplejelærer, Cand. Cur. Ph.d. studerende
Læs merePodcastanmeldelse produceret i GarageBand
Indledning Podcastanmeldelse produceret i GarageBand Her følger en lærervejledning, et undervisningsforløb og en beskrivelse af kriterier for undervisningsforløbet. Afsnittene skal forklare, hvordan lærer
Læs mereThomas Illum Hansen. Videncenterleder Læremiddel.dk 06-03-2014 1
Thomas Illum Hansen Videncenterleder Læremiddel.dk 06-03-2014 1 Læremidler og læringscenter - Ved Thomas Illum Hansen, ph.d., videncenterleder In a digital age whoever holds the keys to programming ends
Læs mereKREATIV DIGITAL MATEMATIK. Et udviklings- og forskningsprojekt
KREATIV DIGITAL MATEMATIK Et udviklings- og forskningsprojekt Hvem er vi? Matematikvejleder PD Lis Zacho, Skolen ved Søerne, Frederiksberg Forsker PhD Morten Misfeldt, Ålborg Universitet Hvorfor? Hvordan
Læs mereSKRIV I DANSK. 3 fokuspunkter nytter det noget? Grundlæggende skrivekompetencer Stilladsering Evaluering
SKRIV I DANSK 3 fokuspunkter nytter det noget? Grundlæggende skrivekompetencer Stilladsering Evaluering Stx-bekendtgørelsen fra 2010 Multimodalt blik på skriftligt arbejde 90 Stk. 2: Skriftligt arbejde
Læs mereKompetencemål for Matematik, 4.-10. klassetrin
Kompetencemål for Matematik, 4.-10. klassetrin Matematik omhandler samspil mellem matematiske emner, matematiske arbejds- og tænkemåder, matematikdidaktisk teori samt matematiklærerens praksis i folkeskolen
Læs mereJeg har lovet at sige noget om
Digitale undervisningsforløb på LMS & Martin Havgaard Seehagen Jeg har lovet at sige noget om Konkrete implikationer ift. det at mediere et undervisningsforløb eller materiale til portal / LMS E-læring
Læs mere19.17 UNDERVISNING I LÆSNING OG/ELLER MATEMATIK FOR VOKSNE
19.17 UNDERVISNING I LÆSNING OG/ELLER MATEMATIK FOR VOKSNE Mål for læringsudbytte skal opnå faglige og pædagogisk/didaktiske forudsætninger for at kunne forestå planlægning, gennemførelse og evaluering
Læs mere