Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2014 Institution International Business College Fredericia-Middelfart Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Markedskommunikation C Line Nørman Christensen Ft3hhmakc113 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Integreret kommunikation Titel 2 Målsætning og målgrupper Titel 3 Reklamekampagner og reklameanalyse Titel 4 Branding, positionering og CSR Titel 5 Neuromarketing Titel 6 Internettet og direct marketing Titel 7 Informations- og oplysningskampagner Titel 8 Planlægning, kontrol og retningslinjer Side 1 af 9

2 Titel 1 Integreret kommunikation Kap. 1. Introduktion til markedskommunikation. Kap. 4. Kommunikationsparametrene. Vision-Kultur-Image model, s. 11; Majken Schultz og Mary Jo Hatch, Taking Brand Initiative, Jossey-Bass, 2008 Missionen og visionen, Market nr. 44, 2010 Hvad er markedskommunikation? Forskellige former for kommunikation. Pressemeddelelser fra Vestas, IBC og andre virksomheder fundet på virksomhedernes hjemmeside. Diverse årsregnskaber. Carlsberg, aktionærblad, august moduler a 90 min =9 timer Vision-Kultur-Image modellen er brugt som udgangspunkt for diskussioner om integreret kommunikation. Praktisk opgave om udarbejdelse af pressemeddelelse (udgangspunkt i Vestas). Praktisk opgave i formulering/redigering af kundebreve. Opgave Lundbecks image under pres om Lundbecks håndtering af problematikken omkring medicin til epilepsipatienter, der i USA blev brugt ved henrettelser. Brug af Vision-Kultur-Image modellen. gruppearbejde, gruppepræsentationer, skriftligt arbejde på klassen. Side 2 af 9

3 Titel 2 Målsætning og målgrupper Kap. 2. Reklamens målsætning og målgrupper. Udarbejdelse af målgruppeprofiler. Forbrug mig igen og igen og, Markedsføring nr. 11, 2010 Bonus-borgeren og de tre andre, Markedsføring nr. 11, Kvinder er snu, Markedsføring, nr. 4, Eksamensopgave med artikel: Disneys unge stjerne kaprer tweensmarkedet, Børsen Eksamensopgave med artikel om Sean Connery og Louis Vuitton fra tillæg til Børsen Eksempler på kundebreve fra ParkZone og SKAT. 5 moduler af 90 minutter = 7,5 timer gruppearbejde, gruppepræsentationer. Side 3 af 9

4 Titel 3 Reklamekampagner og reklameanalyse Kap. 5. Den kreative strategi Kap. 7. Planlægning af kommunikationsindsatsen. Reklamepsykologi mellem biologi og kultur. Haase, Paldam og Schjødt. Systime, Kap. 3. Reklamepsykologi. Det bevidste og det ubevidste og Symboler, s i Massekommunikation af M. Bregendahl og H. Christiansen, Åløkke, Skemaer til analyse af reklamer (billede, tekst, video) 8 moduler af 90 minutter = 12 timer Diverse reklamer analyseret af eleverne enkeltvis og i grupper. Brug af AIDA modellen. Udarbejdelse af egen reklame. Analyse af reklamekampagne for selvvalgt kandidat til kommunalvalget gruppearbejde, gruppepræsentationer. Side 4 af 9

5 Titel 4 Branding, positionering og CSR Kap. 3. Positionering og branding. Positionering er nøglen til succes branding er blot et middel. Markedsføring nr. 4, Hvad er et brand?, kap. 2; Det lærende brand, Claus Buhl, Hvad er branding?, s19-39 og Brandets byggeklodser, s Branding, Heidi Hansen, 2012 (herunder model om brandets byggeklodser, Keller 2008). Markedskommunikation. Bregendahl, Haase og Madsen. Systime, S. 228 product placement. The Joneses. Film, 2010 (Product placement). CSR, s Branding, Heidi Hansen, CSR er det bare noget, vi leger?, Markedsføring nr. 9, Interbrand Best Global brands aspx Moderne mormor nu også i orange, Markedsføring nr. 15, 2009 Danske bank skifter farve, JP Gør det, du er bedst til, Markedsføring nr. 13, 2010 Trailer til filmen Lego The Movie. 10 moduler af 90 minutter = 15 timer Diverse reklamer, hvor der blev arbejdet med AIDA modellen Opgave om CSR hos selvvalgt virksomhed. gruppearbejde, gruppepræsentationer, skriftligt arbejde på klassen, film. Side 5 af 9

6 Titel 5 Indhold Neuromarketing Blodet strømmer til hovedet, kap. 1. Buyology, Martin Lindstrøm, Børsens forlag, 2008 Sex sælger, kap. 10. Buyology, Martin Lindstrøm, Børsens forlag, 2008 Reklamepsykologi mellem biologi og kultur. Haase, Paldam og Schjødt. Systime, Kap. 4. Reklame og biologi. Hjernen bag marketing og Underbevidstheden mindst 10 gange undervurderet, Market nr. 28, 2008 Opgave The Pepsi Challenge med uddrag fra bogen Buology, s samt Neuromarketing kort fortalt fra Systimes website Diverse interviews med Martin Lindstrøm, bl.a. fra hans egen hjemmeside samt Jyske Bank. 5 moduler af 90 minutter = 7,5 timer Praktisk opgave om Pepsi. gruppearbejde, gruppepræsentationer. Side 6 af 9

7 Titel 6 Internettet og direct marketing Kap. 6. Internettet. Kap. 10. Direct marketing. Markedskommunikation. Bregendahl, Haase og Madsen. Systime, Kap. 14. Sociale medier. 3 moduler af 90 minutter = 4,5 timer Praktisk opgave med udarbejdelse af et eksempel på direct marketing. Klasseundervisning, diskussioner på klassen, gruppearbejde, skriftligt arbejde på klassen. Side 7 af 9

8 Titel 7 Informations- og oplysningskampagner Kap. 11. Informations- og oplysningskampagner. Diverse kampagner lavet af Rådet for Sikker Trafik; Eksamensopgave: Mit hjem din fart. 5 moduler af 90 minutter = 7,5 timer Opgave: Udarbejdelse af Facebook-indlæg, der skal ændre jævnaldrenes rygevaner. Opgave: Idegenerering og planlægning af egen oplysningskampagne. Udarbejdelse af to af kampagnens delelementer (en reklame/reklamefilm/annonce, ét der bruger de sociale medier). Klasseundervisning, diskussioner på klassen, gruppearbejde, gruppepræsentationer. Side 8 af 9

9 Titel 9 Planlægning, kontrol og retningslinjer Kap. 7. Planlægning af kommunikationsindsatsen. Kap. 8. Juridiske og etiske retningslinjer for markedskommunikation. Kap. 9. Kontrol af kommunikationsindsatsen. Markedskommunikation. Bregendahl, Haase og Madsen. Systime, Kap. 12. Juridiske og etiske retningslinjer. Økonomi og indkøbsindflydelse, kap. 7; Børns opvækst som forbrugere - Økonomi og købsindflydelse. Flemming Hansen, Fætter BR katalog, julen Toy R Us katalog, julen dobbeltmoduler a 90 minutter = 4,5 timer Diskussion af etik og samfundsansvar mht. markedsføring til børn (diskussion om kønsroller i reklamer til børn). Klasseundervisning, diskussioner på klassen og i grupper, individuelt arbejde. Side 9 af 9