Undervisningsministeriets FoU-konference i København februar Program og workshopbeskrivelser

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Undervisningsministeriets FoU-konference i København. 23.-24. februar 2015. Program og workshopbeskrivelser"

Transkript

1 Undervisningsministeriets FoU-konference i København februar 2015 Program og workshopbeskrivelser Undervisningsministeriet, december 2014

2 FoU-konferencen 2015 I dagene den 23. og 24. februar 2015 inviterer Undervisningsministeriet til den årlige FoU-konference i DGI-byen i København. Formålet med konferencen er, at deltagerne ved at høre og udveksle erfaringer om resultaterne af de aktuelle FoU-projekter bliver inspireret til at videreudvikle praksis inden for erhvervsuddannelserne. Konferencen vil i år særligt være rettet mod implementering af den nye EUDreform. På førstedagen har undervisningsminister Christine Antorini et indlæg om erhvervsuddannelsesreformen i praksis. Om eftermiddagen er der et fælles tema om ledelse af forandring i uddannelsesmiljøer og om implementeringsprocesser. Hvordan sikrer vi, at reformen og de mange resultater af FoUarbejdet bedst muligt omsættes til praksis? Det vil forskellige oplægsholdere lægge op til debat om på baggrund af erfaringer fra gode implementeringsprocesser. Konferencen veksler mellem plenumoplæg og workshops. Det fremgår af programmet, hvem oplægsholderne er, og der er en udførlig beskrivelse af hver enkelt workshop. Det vil fremgå, om der er tale om en workshop med deltageraktiviteter, eller om workshoppen er organiseret med oplæg, spørgsmål og diskussion. Vi forsøger hermed at afstemme forventningerne til, hvordan workshoppens indhold bliver formidlet. Konferencen henvender sig fortrinsvis til erhvervsskoler, AMU-centre, produktionsskoler, professionshøjskoler, uddannelsesforskere, faglige udvalg og øvrige interessenter. FoU-konferencen er brugerbetalt se nærmere under praktiske oplysninger (side 8). Al tilmelding foregår elektronisk via adressen: fou.registrering.nu. Programmet kan ses på Undervisningsministeriets hjemmeside: Deltagerne vil ved ankomsten til konferencen få udleveret et trykt konferencehæfte, der indeholder det endelige program, rækken af workshops, samtlige oplægsholdere med kontaktoplysninger og andet relevant indhold. I lighed med tidligere formidler vi fra konferencen. Formidlingen vil umiddelbart efter konferencen være tilgængelig på EMU. Vel mødt på FoU-konferencen Vibe Aarkrog Undervisningsministeriet Center for de Erhvervsrettede Ungdoms- og Voksenuddannelsers Udvikling og Indhold December 2014

3 Indhold Forord 2 Program for FoU-konferencen Boder i DGI-byens foyer 7 Praktiske informationer 8 Workshops på 1. dag den 23. februar kl (1. runde) Workshop 1: Bazar en anderledes videndeling, hvor du kan shoppe ny 9 viden om praksislæring og talent Workshop 2: Få inspiration til øget kobling mellem teori og praksis SOSU 10 Silkeborg som case Workshop 3: Hvordan foregår EUX i det daglige? 11 Workshop 4: Grundskoleelever i naturfagligt fokuseret undervisning på EUD 11 Workshop 5: Pædagogisk ledelse hvad, hvorfor og hvordan? 12 Workshop 6: Kobling mellem skole og praktik i social- og sundhedshjælper- 13 uddannelsen Workshop 7: Talent i praksis erfaringer fra 12 erhvervsskoler på Talentvejen 14 Workshop 8: Kvalitet i RKV 15 Workshop 9: Bevægelse og motion på skemaet erfaringer, ideer og inspiration 16 Workshops på 2. dag den 24. februar kl (2. runde) Workshop 10: Tæt kobling mellem skole og praktik opgaver fra skolen med 17 ud i praktikken på CPH WEST Workshop 11: Strategi for Den Digitale Erhvervsuddannelse og Flipped 18 Classroom inden for erhvervsuddannelserne Workshop 12: Tidlig indsigt og handling på baggrund af ny national sprog- 19 Screening af EUD-elever Workshop 13: Lærlinges trivsel og læring i praktik 20 Workshop 14: Samarbejdsformer og -initiativer så flere unge vælger Industrien 21 som Karrierevej Workshop 15: Transfer fra diplomuddannelse: Fra underviserens private sag 22 til en pædagogisk ledelsesopgave Workshop 16: Fra A til Z med vurdering af kompetencer 23 Workshop 17: Praksisnær kompetenceudvikling af pædagogiske ledere 24 erfaringer fra FastholdelsesTaskforcens modelskoleindsats

4 Program for FoU-konferencen 2015 Konferencens 1. dag den 23. februar Ankomst og morgenmad Velkomst Chefkonsulent Vibe Aarkrog, Undervisningsministeriet Uddannelseseksperimenter sætter retning for ny praksis Projektchef Dorrit Sørensen, Uddannelseslaboratoriet, områdechef Camilla Hutters, EVA og Tove Svejstrup Christensen, udviklingsmedarbejder, TEC Hvordan kan man arbejde med at skabe sammenhæng mellem udvikling, forskning og praksis, så ny viden og erfaringer kommer ud at virke? Hvordan sikrer vi at udviklingsarbejde ikke bare sker ved siden af praksis, men udvikles, afprøves og implementeres? Og hvordan sikre, at udviklingsarbejdet bidrager til de strategiske indsatser, som uddannelsesinstitutionen har fokus på? Det erhvervsrettede uddannelseslaboratorium har i tre år arbejdet med at udvikle et metodisk koncept, som gør det muligt for uddannelser at arbejde systematisk og innovativt med at gennemføre, evaluere og implementere praksis der skaber værdi. Vi præsenterer Eksperimenthjulet - et metodisk koncept der sikrer, at man kommer hele vejen rundt om den udviklingsindsats, man arbejder med. Med udgangspunkt i konkrete erfaringer fra arbejdet med uddannelseseksperimenter, fortæller udviklingsmedarbejder på TEC, Tove Christensen, hvordan man på TEC konkret arbejder med at implementere den eksperimenterende metode og tilgang. Læs mere om det erhvervsrettede uddannelseslaboratorium Pause Workshops Runde Frokost Erhvervsuddannelsesreformen i praksis Undervisningsminister Christine Antorini Temaeftermiddag om implementeringsprocesser Plenumoplæg: Ledelse af forandring i uddannelsesmiljøer Forsker i offentlig ledelse og styring ved CBS Klaus Majgaard Reformen bliver først til virkelighed, når den skaber værdi i mødet med eleverne. Men hvordan oversættes politiske rammer og intentioner til professionel praksis? På baggrund af aktuel forskning vil jeg i oplægget pege på forskellige former for elevcentreret ledelse, der har vist sig at have positiv indvirkning på udvikling af praksis. Der anlægges et dobbelt fokus: Både på, hvad ledere og medarbejdere gør i en sådan praksis, men også på, hvordan evnen til at skabe forandring og udvikling forankres på skolen. Klaus Majgaard har i mere end 20 år arbejdet som praktiker inden for styring og ledelse, bl.a. som direktør for skoleområde og ungeindsatser i kommuner. Senest har han forsvaret en ph.d. afhandling om kvalitet i styringsdialog. Han har skrevet bogen Offentlig styring (Hans Reitzels Forlag 2013) og har netop redigeret antologien Sprækker for fornyelse. Nye Perspektiver på offentlig styring og ledelse (Djøfs Forlag 2014). Han er fagkoordinator og underviser på MPA-uddannelsen på CBS. 4

5 Kaffepause og fordeling i temagrupper Tre parallelle temagrupper Temagruppe A: At arbejde sig gennem et krydspres Forsker i offentlig ledelse og styring ved CBS Klaus Majgaard Forandringer pisker op i modsigelser i institutionens liv fx modsigelser mellem top og bund, økonomi og faglighed eller frihed og kontrol. Nogle gange bliver disse modsigelser til dilemmaer og kritiske konflikter. I denne workshop vil jeg sætte fokus på, hvordan sådanne modsigelser også indbyder til fornyelse. Jeg giver konkrete eksempler på metoder og arbejdsformer for, hvordan lærere og ledere kan arbejde sig gennem dilemmaer og konflikter og bruge disse til at forny praksis og arbejdsmiljø. Temagruppe B: Transitionsledelse i teamorganisationer teamets behov i en forandringsproces Konsulent Mette Denager, Scandinavian Training Design Implementering af nye organisatoriske tiltag har altid to sider: Den fælles, ydre forandringsproces og den personlige, indre tilpasning: Transitionsprocessen. I denne workshop vil jeg belyse teamorganiseringens betydning for det gode implementeringsforløb; ressourcen ved at have etablerede teamrelationer, og udfordringerne ved at både enkeltpersoner og teams kan komme i midlertidig uoverensstemmelse. Oplægget tager udgangspunkt i teamets behov og teamledelsens rolle, og anviser konkrete metoder både til at håndtere forskellige faser og til at revitalisere teamorganiseringen undervejs. Mette Denager har i mange år som leder og uddannelseskonsulent arbejdet med forandringsprocesser for såvel det enkelte individ, teamet som store organisationer. Hun har specialiseret sig i konfliktkompetent ledelse, opbygning af højtydende team og effektive læreprocesser. Hun har en baggrund som leder i Spies koncernen, som partner i konsulentfirmaet Scandinavian Training Design og er en erfaren facilitator, coach og underviser. Hun er certificeret mediator, og arbejder i dag som selvstændig konsulent. Mette Denager er medforfatter på flere bøger, bla. Læring med bundlinjeeffekt. Ledelse af Læreprocesser (Børsens Forlag, 2006). Temagruppe C: Praksis-deling Adjunkt Suna Christensen, NCE/Metropol Titlen er en omskrivning af det mere kendte 'videndeling', fordi viden på erhvervsskolerne i høj grad er noget, der findes og udvikles i praksis. Praksis-deling er en dynamisk relation mellem hvad, hvem og hvordan. Regeringens krav om fælles didaktisk og pædagogisk grundlag stiller krav til erhvervsskolerne om at ændre på praksis på forskellige organisatoriske niveauer og i forskellige pædagogiske sammenhænge. Mit oplæg tager udgangspunkt i erfaringer fra et FoU-projekt i , hvor 20 skoler har arbejdet med at implementere et fælles didaktisk og pædagogisk grundlag. Oplægget har fokus på, hvad både ledere og lærere har lært gennem implementeringsarbejdet. Der vil være eksempler hentet fra konkrete erfaringer og plads til diskussion i løbet af oplægget. 5

6 Suna Christensen er adjunkt (cand.scient.anth) i Nationalt Center for Erhvervspædagogik (NCE), Metropol. Hendes arbejdsområder er kvalitativ forskning i pædagogisk praksis, udvikling og undervisning, og hun beskæftiger sig i særlig grad med emner som kropslig læring, viden som praksis, uddannelseshistorier, læringsrelationer og faglige fællesskaber. Perspektivet på implementering er antropologisk og dermed med fokus på praksis: Hvad er det for en 'gøren', der kendetegner forandringsprocesser på erhvervsskolerne, og hvem er de involverede? Middag Konferencens 2. dag den 24. februar Ankomst og kaffe Velkomst Chefkonsulent Vibe Aarkrog, Undervisningsministeriet Workshops Runde Pause Erhvervsrettede læringsmiljøer for unge og for voksne Lektor Michael Svendsen Pedersen, RUC 25 år er blevet en skelsættende alder i erhvervsuddannelsesreformen. Er man under 25 år gammel, går man på EUD; er man over 25 år, går man på EUV. Det er afgørende at undervisningen bidrager til at skabe et læringsmiljø, der giver mening for lige netop de elever, der deltager i undervisningen. Om læringsmiljøet giver mening eller ej, afhænger på den ene side af læringsfællesskaberne i uddannelsen og på den anden side af elevernes livssituation. Mange unge lever et her-og-nu ungdomsliv, der endnu ikke er rettet mod et voksen- og et arbejdsliv; og mange voksne lever et voksenliv, hvor det drejer sig om at bruge livs- og arbejdserfaringer til at få fast grund under fødderne. For begge grupper har erhvervsuddannelserne særlige muligheder for at skabe sammenhæng og mening gennem faglighed. For de unge elever kan fagligheden inden for et ungdomsuddannelsesmiljø bruges til at skabe erfaringer med mulige fremtidige fagidentiteter, og for voksne elever kan fagligheden udgøre kernen i et læringsmiljø, der tager udgangspunkt i og videreudvikler deres fagidentiteter. Oplægget vil give nogle bud på, hvordan der kan skabes erhvervsrettede læringsmiljøer, der giver mening for unge og for voksne Pause Nyt fra ministeriet og særlige udfordringer for erhvervsuddannelserne Afdelingschef Lars Mortensen, Undervisningsministeriet, Afdelingen for Ungdoms- og Voksenuddannelser Officiel afslutning på konferencen Frokost 6

7 I DGI-byens foyer kan du blandt andre møde Projektet Next EUD Oplev fremtidens erhvervsskole med Next EUD og prøv selv at bruge både hænder og hoved i et tværfagligt hjælpemiddelværksted. Samtidig kan du høre mere om arbejdet med helheds- og projektorienteret tværfaglig undervisning, hvad der skal til for at skabe et attraktivt ungdomsuddannelsesmiljø, hvilke kneb der virker i etableringen af virksomhedssamarbejde, hvordan man tænker vækst- og erhvervsrettede temaer ind i konkrete undervisningsforløb og meget mere. Next EUD er et ambitiøst samarbejde mellem tre store erhvervsskoler og Region Hovedstaden, der udvikler, afprøver og evaluerer nye former for ledelse, didaktik, undervisning, læringsmiljøer og samarbejdsrelationer i én samlet proces. Next EUD har 1½ års erfaringer med EUD grundforløb, som det kan se ud efter august Projekt Frivillig Projekt Frivillig er et offentligt initiativ, der har til formål at få elever på landets kompetencegivende ungdomsuddannelser engageret som frivillige i foreninger og organisationer. Institutionerne, herunder også erhvervsskoler, kan melde sig til ved at udnævne en frivillighedsvejleder, der så skal tage sig af at informere om projektet og gøre opmærksom på de kompetencer, man kan få ved at være frivillig. Alle elever, der aktivt deltager som frivillig i 20 timer eller mere, modtager et frivillighedsbevis til brug for fx ansøgninger/cv. Læs mere om Projekt Frivillig Det erhvervsrettede uddannelseslaboratorium Det erhvervsrettede uddannelseslaboratorium er et forandringsprojekt, som har skullet udfordre og nytænke måden uddannelsesinstitutioner i Region Hovedstaden tænker og udvikler uddannelse på. Både i forhold til læring, undervisning, organisation og ledelse. Projektet er nu, efter tre år, ved vejs ende og præsenterer nogle af de mange resultater. Læs mere om Uddannelseslaboratoriet Forlaget Praxis Som vanligt præsenterer Praxis (tidligere Erhvervsskolernes Forlag) læremidler i en stand på konferencen. Praxis 7

8 Praktiske informationer Tilmelding til konferencen foregår elektronisk på fou.registrering.nu Husk venligst at oplyse EAN-nummer af hensyn til e-faktura. Sidste tilmeldingsfrist er den 12. januar Priser: Deltagelse begge dage, inklusiv middag og hotel: kroner Deltagelse begge dage, inklusiv middag, eksklusive hotel: kroner Deltagelse begge dage, eksklusiv middag og hotel: kroner Deltagelse dag 1 inklusiv middag: kroner Deltagelse dag 1 eksklusiv middag: kroner Deltagelse dag 2 inklusiv frokost: kroner NCE sender faktura. Tilmelding er bindende. Eventuel afmelding skal ske skriftligt og senest den 30. januar Afmelding herefter medfører fuld betaling. Eventuelle spørgsmål kan rettes til Lisbeth Magnussen, NCE/Professionshøjskolen METROPOL Direkte telefon:

9 Workshops på 1. dag den 23. februar kl Workshop 1: Bazar en anderledes videndeling, hvor du kan shoppe ny viden om praksislæring og talent Videndeling skal være levende, og det skal være enkelt og konkret at kunne tage noget med hjem til egen praksis! Vi præsenterer både en ny måde at dele viden på bazaren og en række konkrete resultater og forslag til praksisnær undervisning og talentudvikling. I bazaren kan du besøge projektboder og shoppe nye idéer og viden, som er klar til brug i din egen praksis. Boderne præsenteres med hurtige korte pitches. Ved hjælp af et balkort kan du planlægge hvilke boder, du vil besøge, om du vil vide mere eller om ideen er lige til at tage med hjem og sætte i gang. Afprøv konceptet ved selv at besøge boderne om praksislæring og talentudvikling: Byg en bil - talenthold på grundforløbet teambaseret og helhedsorienteret talentundervisning på højere niveau Hverdagstalent flere talenter i spil talentspotting, hvor de fem vækst- og personlige kompetencer sættes i spil gennem dialog og skydeskive Spil og magneter i undervisningen konkret, visuel og praksisnær teoriundervisning, som inddrager eleverne og optimerer deres læring Videoinstruktion og QR-koder i undervisningen høj elevaktivitet og mere lærertid til eleverne med praktisk og visuel instruktion Praksisnær og helhedsorienteret undervisning på EUX problembaseret og temaorganiseret undervisning med hele produktet i centrum. Metoden: Bazar som praktisk og konkret videndeling shop de gode koncepter klar til brug Boderne repræsenterer eksperimenter på TEC, som sammen med Bazaren er udviklet i regi af Det Erhvervsrettede Uddannelseslaboratorium og Next EUD. 1. Workshop-plenum: a. Kort præsentation af bazarkonceptet og balkort b. Pitches, hvor boderne præsenterer, hvad de har til salg og hvorfor man netop skal besøge deres bod! 2. Besøg i boderne deltagene i workshoppen besøger boderne, som de har krydset af på deres balkort. Det vil tidsmæssigt være muligt at besøge tre stande. Der gives signal, når man skal skifte bod. Deltagerne kan tage deres balkort og det materiale, de har indsamlet ved boderne, med sig efter bazaren. 3. Kort opsamling i plenum Projektleder Tove Svejstrup Christensen, TEC og oplægsholdere i hver af boderne fra hhv. TEC og KEA 9

10 Workshop 2: Få inspiration til øget kobling mellem teori og praksis SOSU Silkeborg som case Social- og Sundhedsskolen Silkeborg har gennemført forsøg med at lade elever komme på korte praksisbesøg på lokale plejecentre tidligt i deres uddannelsesforløb, for at styrke sammenhængen i deres uddannelse. Eleverne ud på kortere besøg på de lokale plejecentre tidligt på uddannelsen. Og udvikling af en ny eksamensform. Det er nogle af Social- og Sundhedsskolen Silkeborgs resultater af et 20 ugers forsøg med at skabe tæt kobling mellem teori og praksis for eleverne på skolen. Skolen oplevede, at mange af de unge elever, som kommer direkte fra 9. og 10. klasse, typisk ikke havde praksiserfaring med, hvad det vil sige at arbejde indenfor social- og sundhedsområdet. Ved at deltage i forsøget Tæt kobling mellem teori og praksis satte skolen fokus på at give elever på grundforløbet en tidlig erfaring med arbejdsopgaverne og -kulturen på et plejecenter. Efter besøg på plejecentre, hvor eleverne udførte konkrete opgaver i relation til borgerne, bearbejdede de efterfølgende deres oplevelser på skolen, hvor deres observationer blev sat i relation til den generelle teori. Projektleder og underviser på SOSU Silkeborg, Kirsten Nielsen, inspirerer til refleksion over muligheder og udfordringer ved et øget samarbejde med lokale plejecentre. Forsøget i Silkeborg er en del af et større FoU-program om tæt kobling mellem skole og praktik. Arnt Vestergaard Louw fra Center for Ungdomsforskning vil perspektivere resultaterne fra SOSU Silkeborg og give et bredere billede af erfaringer fra programmet. I kølvandet på de to oplæg faciliterer EVAs konsulent en inddragende dialog blandt deltagerne ud fra spørgsmål som: - Hvilke erfaringer har deltagerne gjort sig mht at styrke kobling mellem teori og praksis? - Hvilke resultater har deltagerne opnået og hvordan har de overkommet evt. barrierer? - Hvad skal der til for at lade sig inspirere af skolernes erfaringer? Evalueringskonsulent Stine Brynskov, Danmarks Evalueringsinstitut, underviser Kirsten Nielsen, SOSU Silkeborg & adjunkt, ph.d Arnt Vestergaard Louw, Center for Ungdomsforskning, Ålborg Universitet 10

11 Workshop 3: Hvordan foregår EUX i det daglige? EUX har nu eksisteret i flere år, så der er efterhånden etableret en dagligdag, hvor især samarbejdet mellem elev-praktikvirksomhed-skole og samspillet mellem de gymnasiale fag og de fagfaglige fag er begyndt at finde deres form og løsninger. Hør om dette og drøft, om det kan sammenlignes med jeres erfaringer? Som deltager vil du få mulighed for at opleve EUX-dagligdagen fra en virksomhed, fra elever, som er langt fremme i uddannelsen og fra nogle af de undervisere, som har fingrene i uddannelsen og i løsningsmulighederne, når det gælder det tætte samspil omkring elevens uddannelsesforløb. Workshoppen vil give dig mulighed for dels at diskutere de løsninger, der er anvendt på Københavns Tekniske Skole, dels give anledning til at reflektere over den hverdag, du selv er med til at opbygge på jeres egen skole. Der vil deltage elever, virksomhedsrepræsentanter og undervisere med oplæg om egne oplevelser og der lægges op til fælles drøftelser og refleksion. Uddannelsesleder Thomas Groth, Københavns Tekniske Skole, elever og virksomhedsrepræsentanter Workshop 4: Grundskoleelever i naturfagligt fokuseret undervisning på EUD Erfaringer fra samarbejde mellem erhvervsuddannelser og grundskoler peger på, at grundskoleelever kan opleve en større motivation for naturfaglig undervisning og samtidig få bedre indblik i uddannelse og karriere indenfor tekniske og sundhedsfaglige erhverv Projekt Science samarbejde mellem grundskoler og EUD har udnyttet samarbejdets muligheder for at øge elevers motivation til at udvikle undersøgende og praktisk naturfagsundervisning i forbindelse med grundskoleelevers besøg på EUD. Kompleksiteten i fremstillingsforløb indenfor fx. fødevarer og metalvarer åbner elevernes øjne for mulighederne i en håndværksmæssig uddannelse. Ved at grundskoler arbejder sammen med erhvervsuddannelserne bliver perspektiveringen til erhvervslivet tydeligere for eleverne, de kan pludselig se hvor tingene kan bruges ude i det virkelige liv. Eleverne bliver på erhvervsskolerne opmærksomme på de naturvidenskabelige arbejdsmetoders betydning for deres videre uddannelse. Projektet har især udnyttet EUD-læreres større detailviden til at gennemføre fagligt mere intensive undervisningsforløb for grundskoleelever. Generelt har forløbene og besø- 11

12 gene skullet styrke elevernes muligheder for lære matematik og naturfag praksisnært og anvendelsesorienteret. Projektet og dets resultater vil blive præsenteret som oplæg til debat og erfaringsudveksling om naturfagligt fokuserede samarbejder mellem grundskoler og EUD. Deltagerbidrag om sundheds- eller teknikfaglige samarbejder mellem EUD og grundskoler er meget velkomne. Konsulent Mikael Scheby, NTS-Centeret & lektor Peer S. Daugbjerg, VIA UC Workshop 5: Pædagogisk ledelse hvad, hvorfor og hvordan? Resultater fra et landsdækkende FoUprojekt på 11 skoler FoU-projektet om pædagogiske ledelse har haft til formål at indsamle viden om, hvordan en gruppe af ledere fordelt på 11 af landets erhvervsskoler forholder sig til og praktiserer pædagogisk ledelse. Afsættet for undersøgelsen er indsatser som skolerne og lederne har udvalgt som særligt relevante for pædagogisk ledelse. Pædagogisk ledelse på de 11 erhvervsskoler har vist, at der er paradigmeskift i gang derude. Skolerne bevæger sig fra bygninger og regneark til fokus på undervisningens indhold og gennemførelse, som en leder i projektet udtalte det. Vi kan i projektet se, at der nu er ledelsesmæssigt fokus på samarbejde om den pædagogiske praksis i klasserummene og på værkstederne, understøttet af en tydelig pædagogisk strategi på skolen. Paradigmeskiftet rykker ved de bestående opfattelser af lærer- og lederroller og giver en række nye pædagogiske og ledelsesmæssige dilemmaer, som skal løses. Der stilles også nye krav til den pædagogiske leder om både en stor pædagogisk viden og en styring af lærerteam på nye måder med fokus på undervisningen; kravet til lederen er kontinuerligt at opstille og gennemføre pædagogiske udviklingsopgaver i afdelingerne. Det er målet med workshoppen at alle med interesse i erhvervsskolesektoren kan få inspiration til egen pædagogisk ledelsespraksis og/eller indsigt i det pædagogiske ledelsesarbejde og de udfordringer, som opstår i kølvandet på samme. 12

13 I workshoppen vil vi give et bud på en definition af pædagogiske ledelse og de ledelsesmæssige og pædagogiske perspektiver, projektet har kastet af sig. En eller flere ledelsesrepræsentanter fra de deltagende skoler vil præsentere deres vinkler på pædagogisk ledelse og de udfordringer, som de står overfor i hverdagen. Workshoppen vil bestå af små indlæg og debat i emneorienterede grupper, som styres af workshoppens facilitatorer. Adjunkt René Nordin Bloch, adjunkt Marianne Riis & lektor Jørgen T. Østergaard, Metropol/NCE & skolerepræsentanter Workshop 6: Kobling mellem skole og praktik i socialog sundhedshjælperuddannelsen Projektet sætter fokus på det gode samarbejde mellem skole og praktik. Det handler om at styrke eleverne i overgangen mellem skole og praktik, bl.a. ved at forebygge praksischok, fokusere på fraværet, skabe praksisfællesskab og tilbyde erhvervsrettet andetsprogsdansk. Bliv inspireret til, hvordan Social- og Sundhedsskolen i Esbjerg sammen med kommunerne har organiseret samarbejdet ved at have fokus på at koble skole og praktik. Ved deltagelse i denne workshop får du præsenteret en model for et skole- /praktiksamarbejde og kommer i dybden med værktøjer, der virker, når man ønsker at arbejde fokuseret med at nedbringe elevfrafaldet i praktikperioden. Projektet har kørt over 2 år og viser meget positive resultater i forhold til både fravær og frafald, fx er frafaldet for de 2-sprogede elever nu under 2 %. Du bliver præsenteret for hvordan samarbejdet mellem skole og praktik er organiseret og hvordan det konkret gavner eleverne i deres uddannelsesforløb. Du vil få indblik i arbejdet med følgende værktøjer: Prøvetidssamtaler, refleksionsskemaer, praksisfællesskabsmøder, fraværssamtaler, erhvervsrettet andetsprogsdansk og elevevalueringer. Herudover hvordan vi har arbejdet med unge under 25 samarbejde med UU, styregruppemøder og praktikvejledning. Projektpræsentation med mulighed for spørgsmål og dialog. Derefter kan deltagerne komme med dilemmaer fra deres hverdag, og ud fra oplægget og den inspiration de har fået, reflektere over nye løsningsmodeller. 13

14 Vi er repræsenteret af en uddannelseskoordinator fra Billund Kommune og en uddannelsesvejleder fra SOSU. Uddannelseskoordinator Anne Marie Jacobsen, Billund Kommune & uddannelsesvejleder Helle Schmidt, Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Workshop 7: Talent i praksis erfaringer fra 12 erhvervsskoler på Talentvejen Talentvejen har gennem to år udviklet og afprøvet forskellige modeller for spotning og udfordring af EUD-elever med talent og har en række spændende resultater at fortælle. Flere steder oplever man, at niveauet højnes blandt de øvrige elever, og at lærerne finder en stor tilfredsstillelse i at arbejde med de dygtigste elever. I workshoppen vil lærere og projektleder gennem oplæg og film fortælle om projektets vigtigste resultater og udfordringer: Hvordan kan eleverne spottes, og hvordan får vi fortalt dem, at de har talent? Og hvad med dem, der ikke får tilbuddet? Hvordan undgår vi et A og et B hold? Hvad er der lagt vægt på ved udfordring af eleverne? Hvordan har det kunnet gennemføres i en praktisk hverdag? Hvilke udfordringer er vi stødt på, og hvordan har vi løst dem? Oplægget vil bl.a. fortælle om udvikling af et særligt hovedforløb med undervisning på et højere taksonominiveau, om den praktiske hverdag med særlig udfordring af eleverne på grundforløbet, om samarbejdet med Kolding Kommune om udvikling af talenter både på arbejdsplads og på skole og om at trække et talentspor til folkeskolen og de videregående uddannelser. Der vil være oplæg fra en uddannelsesleder på mekanikeruddannelsens hovedforløb, en lærer på kokkeuddannelsen, en uddannelsesleder på det merkantile hovedforløb og projektlederen. Størstedelen af vores workshop vil være præsentation med plads til spørgsmål. Der bliver også plads til at inddrage deltagernes erfaringer med talentudvikling og de tanker, de gør sig om talentudvikling i forhold til reformen. Projektleder Kirsten Bach Kjeldal, Talentvejenn/IBC, Anders Murmann uddannelsesleder på Bil, fly og andre transportmidler ved Mercantec, kokkefaglærer Jesper Jensen, EUC Syd & underviser Marlene Falk, IBC 14

15 Workshop 8: Kvalitet i RKV På baggrund af Nationalt Videncenter for Realkompetence NVRs erfaringer fra flere projekter med fokus på kvalitet i realkompetencevurdering (RKV) diskuteres det i workshoppen, hvordan der kan skabes kvalitet i RKV i erhvervsuddannelser for voksne (EUV), både i forhold til den generelle objektive vurdering og den individuelle vurdering. Hvordan kan metoder og principper være pålidelige og troværdige og synliggøre den enkeltes reelle kompetencer som er formålet med en realkompetencevurdering? Grundlaget for workshoppen er flere projekter, bl.a. TUP 12-projekter og UFFAprojektet (fra ufaglært til faglært på rekordtid), men også nordiske og internationale projekter. I projekterne er der udviklet modeller og værktøjer i samarbejde med praktikerne på skolerne med henblik på at kvalificere deres vurderinger. Kvalificeringen har bl.a. drejet sig om valget af relevante metoder, og det at udvikle fælles konkretisering og eksplicitering af uddannelsernes mål og kriterier, således at vurderingerne bliver mere ens og pålidelige. Projekterne har endvidere bidraget til skolernes udvikling af procedurer og retningslinjer for arbejdet med RKV. De har givet indsigt i muligheder for at skabe en overskuelig organisering af arbejdet med RKV og bidraget til udvikling af medarbejdernes kompetencer i forhold til at løse opgaverne med RKV. Det handler bla. om at udvikle fælles sprog. Projekterne har desuden belyst, hvor udfordringerne og vanskelighederne er i forhold til at styrke arbejdet med RKV på skolerne. Herigennem gives der et bud på, hvordan problemerne kan gribes an og overkommes. I workshoppen diskuteres hvordan procedurer, retningslinjer, modeller og værktøjer udviklet i projekterne kan inspirere til at skabe kvalitet i RKV i EUV, både i forhold til den generelle objektive vurdering og den individuelle vurdering. I workshoppen præsenteres sammenhængen mellem kvalitet i RKV og udvikling af procedurer, retningslinjer, modeller og værktøjer i arbejdet med RKV. Det diskuteres ud fra deltagernes erfaringer hvordan kvalitetsmodeller og kvalitetsarbejde kan styrke RKV. Workshopdeltagerne afprøver forskellige RKV-metoder i praksis med henblik på at undersøge, hvordan de virker for den enkelte. Medarbejdere fra VEU-centre og erhvervsskoler, der har deltaget i udviklingsprojekterne, vil bidrage med oplæg i workshoppen. Konsulent Ulla Nistrup og centerleder Kirsten Aagaard, NVR, Program for realkompetence, VIA University College 15

16 Workshop 9: Bevægelse og motion på skemaet erfaringer, ideer og inspiration! Bevægelse og motion på skemaet hvordan kan det gribes an? Få ideer og inspiration med afsæt i projekterfaringer fra AARHUS TECH. Siden sommeren 2014 har AARHUS TECH sat daglig bevægelse og motion på skemaet i fem ugentlige lektioner og dermed taget hul på den nye EUD-reform. Det er sket i et projekt der har omfattet 11 klasser fordelt på tre af skolens centre. Projektet, der foregår i et samarbejde med kernesundhed Aps, har givet erfaringer med, hvordan aktiviteter med bevægelse kan organiseres i hverdagen og hvordan motion og idræt kan integreres i en erhvervsskolekultur og implementeres i organisationen. Med henblik på at få alle skolens 10 centre involveret og inddrage faglærerne som bevægelseslærere, har skolen senest igangsat et udviklingsarbejde, der bygger på erfaringerne fra forsøgsperioden. Det vil resultere i et idékatalog, som skolens lærere fremover kan støtte sig til og hente inspiration i, når de skal stå for aktiviteter med bevægelse og idræt. Workshoppen formidler de væsentligste erfaringer med bevægelse og motion på skemaet og giver eksempler fra idékataloget på praktiske aktiviteter og hvordan de kan gennemføres. Der gives samtidig bud på de særlige punkter, som man skal være opmærksom på i arbejdet. Det gælder fx den praktiske brug af rammer og faciliteter, medinddragelsen af elever/studerende, hvordan modstand blandt lærerne kan tackles betydningen af at underviserne får ejerskab og meget mere. Workshoppen bygger på oplæg og eksempler fra idé- og inspirationskataloget, suppleret af spørgsmål fra deltagerne og fælles drøftelse. Konsulent Stig Guldberg, Stigguldberg.com & sundhedskonsulent Mette Bjerregaard, kernesundhed 16

17 Workshops på 2. dag den 24. februar kl Workshop 10: Tæt kobling mellem skole og praktik opgaver fra skolen med ud i praktikken på CPH WEST Hvordan kan skolen styrke sammenhængen mellem skole og praktik ved at give eleverne nogle opgaver at arbejde videre med i deres praktikvirksomhed? Kom og hør erfaringer fra CPH WEST, der har afprøvet forskellige former for opgaver på både tekniske og merkantile uddannelser. CPH WEST har gode erfaringer med at udarbejde opgaver, som kan bygge bro mellem teori fra undervisningen og elevernes praktiske virkeligheder i virksomhederne. På frisørafdelingen har et helt hold elever fået til opgave under deres praktikperiode at arbejde videre med en særlig teknik på baggrund af teori og øvelse i den foregående skoleperiode. Eleverne var selv med til at forme opgaven og udvælge hvilke klippeformer, de ville anvende og kombinere. På det merkantile område udviklede underviserne praktikopgaver i samarbejde med den enkelte virksomhed. Der blev lagt stor vægt på personlig kontakt, og på at ideen skulle give mening og værdi for virksomheden. Eleverne siger selv, at de er blevet klogere på deres virksomhed og på hvordan teori kan anvendes i praksis. Virksomhederne har også været positive overfor opgaven, blandt andet fordi de har haft indflydelse på, hvordan den blev udformet. Forsøget på CPH WEST er en del af et større FoU-program om tæt kobling mellem skole og praktik. Arnt Vestergaard Louw fra Center for Ungdomsforskning vil perspektivere resultaterne fra CPH WEST og give et bredere billede af erfaringer fra programmet. Der lægges op til diskussion blandt deltagerne om, hvordan man kan koble teori og praksis, så eleverne oplever en større sammenhæng i deres uddannelse. Deltagerne byder ind med eksempler og stiller spørgsmål til oplægsholderne. Specialkonsulent Pernille Hjermov, Danmarks Evalueringsinstitut, uddannelsesleder Johnny Plambæk (merkantile uddannelser) & underviser Laila Vibeke Justesen (frisøruddannelsen) & adjunkt Arnt Vestergaard Louw, Center for Ungdomsforskning, Ålborg Universitet 17

18 Workshop 11: Strategi for "Den Digitale Erhvervsuddannelse" og Flipped Classroom inden for erhvervsuddannelserne Flipped Classroom er en undervisningsform, der primært har bredt sig på grundskoleområdet. Kan denne undervisningsform også anvendes på erhvervsuddannelserne? JA! Kom og hør om Mercantecs erfaringer. Som en del af den nye EUD-reform skal Undervisningsministeriet udarbejde en strategi for Den Digitale Erhvervsuddannelse. Strategien tager udgangspunkt i målene fra reformen, og Danmarks Evalueringsinstitut udarbejder i den forbindelse et inspirationskatalog med eksempler fra praksis, som bliver et bilag til strategien. På første del af workshoppen får du indsigt i strategien og hvad den betyder for skolerne. Typisk for den traditionelle skole er, at læreren først gennemgår det nye stof for eleverne, som så efterfølgende øver sig på det der er gennemgået. Ved Flipped Classroom foregår den instruktive del af undervisningen primært via online læringsvideoer, hvor den enkelte elev sætter sig ind i det nye stof derhjemme. Da eleverne på forhånd har sat sig ind i det nye stof, når de møder på skolen, kan en stor del af eleverne gå direkte i gang med den praktiske afprøvning. Underviseren får derved mere tid til at tage sig af de elever, der har svært ved stoffet. På Mercantec arbejder vi med Flipped Classroom, og inden for automatikuddannelsen har vi fx gennemført et Flipped Classroom-forløb af én uges varighed, hvortil underviseren udarbejdede et antal læringsvideoer, som eleverne undervejs anvender som erstatning for tavleundervisningen. Målet med anden del af workshoppen er at inspirere til, hvordan Flipped Classroom kan anvendes på erhvervsuddannelserne. Du kan forberede dig til workshoppen ved at se denne video: Første del af workshoppen består af en status på strategien for "Den Digitale Erhvervsuddannelse" med tilhørende inspirationsmaterialer, efterfulgt af en dialog med deltagerne om ideer til, hvordan skolerne kan implementere den i praksis. I anden del af workshoppen præsenterer Mercantec erfaringerne med Flipped Classroom, efterfulgt af en dialog med deltagerne om deres eventuelle erfaringer, samt en efterfølgende diskussion og brainstorm om hvilke muligheder, deltagerne ser i forhold til at anvende Flipped Clasroom på erhvervsskolerne. Områdeleder Steen Grønbæk, Mercantec & undervisningskonsulent Søren Vagner, Undervisningsministeriet 18

19 Workshop 12: Tidlig indsigt og handling på baggrund af ny national sprogscreening af EUD-elever Screeningsværktøjet giver skolerne og underviserne detaljeret viden om elevernes sproglige styrker og svagheder i forbindelse med start på en erhvervsuddannelse. Det er let, tidsoverkommeligt og fleksibelt at anvende og samtidig overskueligt, relevant og handlingsanvisende at aflæse. Projektet har til brug for EUD-elever udviklet et nyt nationalt sprogscreeningsværktøj, der effektivt giver en uddybende afdækning af: nødvendig viden om elevernes sproglige kompetencer ift. at planlægge form, indhold og omfang af undervisningen og undervisningsmæssige udfordringer i forhold til elevernes kendskab til relevante førfaglige ord og begreber (gråzonesprog) i relation til faglig læsning og skrivning. Sprogscreeningsværktøjet inddeler eleverne i fire niveauer i forhold til, om de har: 1. gode sproglige kompetencer 2. sproglige vanskeligheder i mindre grad (løses gennem vejledning og selvindsigt og egen indsats) 3. væsentlige sproglige vanskeligheder (behov for ekstra støtte og særlig indsats) 4. alvorlige sproglige vanskeligheder (behov for SPS og/eller ordblindetest og muligvis kompenserende redskaber). Workshoppens deltagere opnår kendskab til, hvor simpelt den tekniske afvikling af sprogscreeningen foregår, og hvordan screeningsresultaterne kan aflæses og omsættes til praktiske tiltag i undervisningen. I workshoppen præsenteres kort de bagvedliggende metoder for kvalitetssikring af screeningsværktøjet. Der er mulighed for selv at prøve, hvor let det er at stille værktøjet til rådighed for eleverne, hvad eleverne skal svare på (et udpluk) og hvordan screeningsresultaterne kan hentes. Deltagerne vil desuden arbejde med eksempler på vurdering af screeningsresultater. Workshoppen afsluttes med refleksion over handlemuligheder på egen skole på baggrund af screeningsresultater og diskussion af værdien af og perspektiverne i den detaljerede viden om elevernes sproglige kompetencer herunder fx opfølgende formativ testning. Centerchef Michael Lund-Larsen & læsevejleder Mads Vesterager Madsen, evidencenter/århus Købmandsskole 19

20 Workshop 13: Lærlinges trivsel og læring i praktik Der er for tiden et begyndende fokus på kvalitet i praktikken i de danske vekseluddannelser. I denne workshop deler p.hd.stipendiat Jan Bisgaard fund fra sine nyeste feltstudier på forskellige praktiksteder og præsenterer hvad lærlinge og elever selv italesætter som mest betydningsfuldt for deres læring og trivsel. Men hvad er det egentlig der sker ved læring i praktik og hvad er det mere præcist der bidrager positivt til trivsel og læring, når elever/lærlinge arbejder i deres praktikforløb? Workshoppen zoomer helt tæt på hverdagspraksis på en række danske praktiksteder og giver deltagerne indblik i ny forskning i praktikkens komplekse didaktik. Desuden præsenteres de mest essentielle fokusområder, der bidrager positivt til lærlinges/elevers trivsel og læring. Deltagerne vil også undervejs blive inviteret til sammen at udvikle ideer til, hvordan skoler, praktikcentre og praktiksteder kan samarbejde om lærlinge/elevers trivsel og læring i praktik. Med workshoppen vil deltagerne således dels opnå et indblik i dugfrisk forskning i praktikkens didaktik og dels være med til at skabe et fornyet syn på, hvordan skoler, praktikcentre og praktiksteder kan samarbejde om at skabe kvalitet i praktikken for lærlinge/elever i de danske vekseluddannelser. I workshoppen præsenteres en række konkrete eksempler fra hverdagspraksis med afsæt i billeder, interviewudtalelser og observationsbeskrivelser. Ud fra disse eksempler præsenteres en model for praktikkens didaktik og forskellige fokusområder som bør have opmærksomhed ved læring i praktik. Denne indføring i praktikkens didaktik sker med brug af Prezi, hvorved deltagerne opnår forståelse af didaktikkens helhed og særlige fokusområders enkeltdele. Workshoppen afsluttes med en brainstorm-proces, hvor deltagerne inviteres til at udvikle forslag til, hvordan skoler kan samarbejde med praktiksteder med henblik på at skabe øget kvalitet ved læring i praktik. Oplægsholder: Ph.d.-stipendiat Jan Bisgaard, Det Erhvervsrettede Uddannelseslaboratorium og Metropol/NCE 20

Undervisningsministeriets FoU-konference i København. 23.-24. februar 2015. Program og workshopbeskrivelser

Undervisningsministeriets FoU-konference i København. 23.-24. februar 2015. Program og workshopbeskrivelser Undervisningsministeriets FoU-konference i København 23.-24. februar 2015 Program og workshopbeskrivelser Undervisningsministeriet, december 2014 FoU-konferencen 2015 I dagene den 23. og 24. februar 2015

Læs mere

Diplomuddannelse er ikke en privat sag

Diplomuddannelse er ikke en privat sag Transfer fra diplomuddannelse - en pædagogisk ledelsesopgave Anne-Birgitte Rohwedder. Pædagogisk leder på Randers Social - og Sundhedsskole. Master I pædagogisk udviklingsarbejde fra DPU, Aarhus Universitet,

Læs mere

Erhvervsuddannelsesreformen og systemunderstøttelse 2. marts 2015

Erhvervsuddannelsesreformen og systemunderstøttelse 2. marts 2015 Erhvervsuddannelsesreformen og systemunderstøttelse 2. marts 2015 Læringskonsulenter Erhvervsuddannelserne Undervisningsministeriet Afdelingen for Ungdoms- og Voksenuddannelserne Center for de Erhvervsrettede

Læs mere

Kursusforløbet har til formål at inspirere og understøtte skolernes igangværende arbejde med at realisere erhvervsuddannelsesreformen.

Kursusforløbet har til formål at inspirere og understøtte skolernes igangværende arbejde med at realisere erhvervsuddannelsesreformen. Afdeling for Ungdoms- og Voksenuddannelser Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5302 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44 Invitation til "Skoleudvikling i Praksis"

Læs mere

Kompetenceudvikling i den lærende og eksperimenterende organisation

Kompetenceudvikling i den lærende og eksperimenterende organisation Kompetenceudvikling i den lærende og eksperimenterende organisation Workshoppens indhold: Bæredygtig kompetenceudvikling Antropologisk ledelse Antropologisk frafaldsanalyse At lede på viden Tove Christensen

Læs mere

Kompetenceudvikling EUD reform workshop

Kompetenceudvikling EUD reform workshop Kompetenceudvikling EUD reform workshop Susanne Gottlieb Aftale om bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser 9.2.2. Markant løft af lærernes pædagogiske kompetencer alle lærere [skal] inden 2020 have

Læs mere

Den femte vej EUD-vejen til videregående uddannelse

Den femte vej EUD-vejen til videregående uddannelse ... Den femte vej EUD-vejen til videregående uddannelse Konference med fokus på mulighederne for videregående uddannelse efter en erhvervsuddannelse at synliggøre vejene fra EUD til videreuddannelse Tid:

Læs mere

Kvalitetsinitiativer (FL 2013)

Kvalitetsinitiativer (FL 2013) Kvalitetsinitiativer (FL 2013) Til inspiration Regeringen indgik den 8. november 2012 en finanslovsaftale med Venstre, Dansk Folkeparti, Enhedslisten og Det Konservative Folkeparti om: Bedre erhvervsuddannelser

Læs mere

Definition af pædagogiske begreber. Indhold. Praksisbaseret, praksisnær og praksisrelateret undervisning. Pædagogiske begreber, oktober 2014

Definition af pædagogiske begreber. Indhold. Praksisbaseret, praksisnær og praksisrelateret undervisning. Pædagogiske begreber, oktober 2014 Definition af pædagogiske begreber I tekster om reformen af erhvervsuddannelserne anvendes en række pædagogiske begreber. Undervisningsministeriet beskriver i dette notat, hvordan ministeriet forstår og

Læs mere

Randers Social- og Sundhedsskole Godkendt dec. 2013

Randers Social- og Sundhedsskole Godkendt dec. 2013 Strategi 2014-2016 Udfordringerne i perioden 2014 2016 Nye uddannelser I den kommende strategiperiode skal skolen implementere en ny erhvervsskolereform og dermed være med til at højne erhvervsuddannelsernes

Læs mere

Før-fasen til IKV for virksomheder

Før-fasen til IKV for virksomheder Håndbog Før-fasen til IKV for virksomheder Kompetencevurdering af ansatte i virksomheder Bilag til TUP 2012 - Projekt Før-fasen til IKV I AMU Materiale om IKV før-faseprocesser udarbejdet af VEU-Center

Læs mere

Pædagogisk Ledelse p.t.

Pædagogisk Ledelse p.t. Pædagogisk Ledelse p.t. Side 1-11 skoler arbejder med UVM FoU-projekter indenfor Pædagogisk Ledelse under koordinering af NCE - 22 skoler arbejder med UVM FoU-projekter indenfor Fælles didaktisk, pædagogisk

Læs mere

Elevplankonference september 2014

Elevplankonference september 2014 Elevplankonference september 2014 Den årlige Elevplankonference afholdes igen i år på Odense Congress Center, Ørbækvej 350, 5220 Odense SØ. Målgruppen for konferencen er medarbejderne og ledere på institutioner,

Læs mere

Uddrag af antropologiske frafaldsog fastholdelsesundersøgelser

Uddrag af antropologiske frafaldsog fastholdelsesundersøgelser Uddrag af antropologiske frafaldsog fastholdelsesundersøgelser Set fra elever og studerendes perspektiv Det erhvervsrettede uddannelseslaboratorium februar 2014 2 Uddrag af antropologiske frafalds- og

Læs mere

Reformen. - om bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser

Reformen. - om bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser Reformen - om bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser Erhvervsuddannelsernes mange styrker skal frem i lyset Med en erhvervsuddannelse åbnes døre til faglærte jobs, videreuddannelse og en fremtid

Læs mere

UNDERVISNING OG LÆRING

UNDERVISNING OG LÆRING PRÆSENTERER I SAMARBEJDE MED UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT: UNDERVISNING OG LÆRING - SKRÆDDERSYET TIL EUD-REFORMEN - Bestående af kompetenceudviklingsforløbet Motivationspædagogik og Progressiv læring i

Læs mere

NTS-CENTERETS STRATEGI 2014-2017

NTS-CENTERETS STRATEGI 2014-2017 NTS-CENTERETS STRATEGI 2014-2017 Naturfag skal være lige så basalt som læsning Mission Derfor vil NTS-centeret med sin indsats de kommende år arbejde for at styrke naturfagenes almendannende betydning

Læs mere

Præsentation af projekt Udvikling af udeskole. 22. april 2014

Præsentation af projekt Udvikling af udeskole. 22. april 2014 Afdeling for Folkeskole og Internationale opgaver Frederiksholms Kanal 26 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5302 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44 Præsentation af projekt Udvikling af

Læs mere

Referat af fælles Tovholder- og Styregruppemøde i TUP2012 Vurdering af kunnen mod nye job den 20.11.2013

Referat af fælles Tovholder- og Styregruppemøde i TUP2012 Vurdering af kunnen mod nye job den 20.11.2013 0 Referat af fælles Tovholder- og Styregruppemøde i TUP2012 Vurdering af kunnen mod nye job den 20.11.2013 Selandia, Bredahlsgade 3A, 4200 Slagelse (Tænketanken) kl. 08.30-12.30 Til stede / afbud / fraværende

Læs mere

Social- og sundhedsuddannelsen. Retningslinjer for. praktikuddannelsen ... ...

Social- og sundhedsuddannelsen. Retningslinjer for. praktikuddannelsen ... ... Retningslinjer for praktikuddannelsen Social- og sundhedsuddannelsen Forord Social- og sundhedsuddannelsen er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning sammen med

Læs mere

LOKAL UNDERVISNINGSPLAN (LUP) ERHVERVSUDDANNELSERNE SVENDBORG ERHVERVSSKOLE

LOKAL UNDERVISNINGSPLAN (LUP) ERHVERVSUDDANNELSERNE SVENDBORG ERHVERVSSKOLE LOKAL UNDERVISNINGSPLAN (LUP) ERHVERVSUDDANNELSERNE SVENDBORG ERHVERVSSKOLE Indhold Generelt for Svendborg Erhvervsskole - Erhvervsuddannelserne... 3 Praktiske oplysninger... 4 Skolens pædagogiske og didaktiske

Læs mere

Pædagogikumrelaterede kurser for årsvikarer, vejledere og kursusledere 2015

Pædagogikumrelaterede kurser for årsvikarer, vejledere og kursusledere 2015 Pædagogikumrelaterede kurser for årsvikarer, vejledere og kursusledere 2015 Praktiske oplysninger Kursus for årsvikarer Tilmeldingen til kurserne foregår elektronisk. Følg linket her Tilmeldingsfristen

Læs mere

Anvendelse af antropologiske metode og analyse til undersøgelse af frafald og fastholdelse

Anvendelse af antropologiske metode og analyse til undersøgelse af frafald og fastholdelse Anvendelse af antropologiske metode og analyse til undersøgelse af frafald og fastholdelse Det erhvervsrettede uddannelseslaboratorium marts 2015 2 Introduktion til antropologisk frafalds- og fastholdelsesundersøgelser

Læs mere

UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012

UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012 UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012 Indhold Målgruppe for uddannelsen... 2 Dit udbytte på uddannelsen... 2 Den Kreative Platform... 3 Uddannelse på diplom niveau... 3 Uddannelses omfang... 4 Seminarer...

Læs mere

Innovationsnetværk for VUC 2013-2014

Innovationsnetværk for VUC 2013-2014 Innovationsnetværk for VUC 2013-2014 VUC Videnscenter har fokus på innovation og anvendelsesorientering. Derfor tilbyder Videnscenteret nu alle VUC er, der arbejder med innovationsprojekter eller har planer

Læs mere

Notat vedrørende erfaringer med den eksperimenterende metode blandt deltagere i Uddannelseslaboratoriets uddannelseseksperimenter

Notat vedrørende erfaringer med den eksperimenterende metode blandt deltagere i Uddannelseslaboratoriets uddannelseseksperimenter Notat vedrørende erfaringer med den eksperimenterende metode blandt deltagere i Uddannelseslaboratoriets uddannelseseksperimenter Udarbejdet af Merete Hende og Mette Foss Andersen, 2014 1 Formål Dette

Læs mere

Udkast til Partnerskabsaftale. mellem

Udkast til Partnerskabsaftale. mellem Udkast til Partnerskabsaftale mellem Indhold Partnerskabet... 3 Aftaleparterne... 3 Baggrund... 3 Formål... 4 Indsatsområder... 4 Koordination af indsats og udveksling af information om praktikpladssøgende...

Læs mere

EUD-reform. - med fokus på kvalitet. Afdelingschef Lars Mortensen Undervisningsministeriet. Side 1

EUD-reform. - med fokus på kvalitet. Afdelingschef Lars Mortensen Undervisningsministeriet. Side 1 EUD-reform - med fokus på kvalitet Afdelingschef Lars Mortensen Undervisningsministeriet Side 1 Den smeltende isflage Faldende søgning fra 9./10. kl.: Fra 29 pct. i 2006 til 19 pct. i 2012 Højt frafald:

Læs mere

Erhvervspædagogisk diplomuddannelse for yrkesfaglærere - og kompetenceløft af lærere og ledere

Erhvervspædagogisk diplomuddannelse for yrkesfaglærere - og kompetenceløft af lærere og ledere Erhvervspædagogisk diplomuddannelse for yrkesfaglærere - og kompetenceløft af lærere og ledere Nasjonalt Råd for lærerutdanning i Norge, maj 2015 NCE / Metropol Side 1 Nationalt Center for Erhvervspædagogik

Læs mere

Reforma 14 åbner døre til nye løsninger og vidensudvikling på tværs af kommunerne i forhold til fremtidens praksis.

Reforma 14 åbner døre til nye løsninger og vidensudvikling på tværs af kommunerne i forhold til fremtidens praksis. - Et professionelt lærings- og udviklingsrum af folkeskolen Paper - Reforma 14 Baggrund: Folkeskolereformen er en blandt mange reformer, der åbner op for, at der arbejdes med nye løsninger og vidensudvikling

Læs mere

PPR som kompetenceudvikler

PPR som kompetenceudvikler PPR som kompetenceudvikler Dato: Torsdag den 18. juni 2015 kl. 10.00-16.00 Sted: Best Western Nyborg Strand, Østerøvej 2, 5800 Nyborg Konferencen er planlagt i et samarbejde mellem KL og Landssamrådet

Læs mere

Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet

Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet Formål med kvalitetsarbejdet Kvalitetspolitikken har til formål at etablere et fælles værdigrundlag for kvalitetsarbejdet på uddannelsesområdet

Læs mere

Projektlederuddannelsen

Projektlederuddannelsen Projektlederuddannelsen Intensiveret fokus på egen praksis Projektlederen skal kunne skabe og facilitere resultater og udvikling af organisation og mennesker. De traditionelle metoder og værktøjer skal

Læs mere

procesfacilitator tilbyder interne kurser i procesledelse

procesfacilitator tilbyder interne kurser i procesledelse tilbyder interne kurser i procesledelse Som koordinator har jeg stor glæde af kurset hos Procesfacilitator, fordi jeg kan bruge metoderne direkte i mit udviklingsarbejde. På Aabenraa Bibliotekerne har

Læs mere

FLEKSIBLE UNDERVISNINGS- OG LÆRINGSFORMER I AMU

FLEKSIBLE UNDERVISNINGS- OG LÆRINGSFORMER I AMU FLEKSIBLE UNDERVISNINGS- OG LÆRINGSFORMER I AMU Carla Tønder Jessing og Ulla Nistrup Oplæg på Forsøgs- og udviklingskonference på VEU-området: Praksisbaseret viden og vidensbaseret praksis Den 6.-7. december

Læs mere

Evalueringsrapport - Transferlæring og Supervision i Sundhedsklinikken juni 2014

Evalueringsrapport - Transferlæring og Supervision i Sundhedsklinikken juni 2014 Evalueringsrapport - Transferlæring og Supervision i Sundhedsklinikken juni 2014 Afrapportering af to fokusgrupper med studerende der har deltaget i UDDX eksperiment 2.1.2 i sundhedsklinikken Professionshøjskolen

Læs mere

Etablering af virtuel platform med henblik på udviklingen af nye undervisnings- og vejledningsformer på tværs af uddannelser

Etablering af virtuel platform med henblik på udviklingen af nye undervisnings- og vejledningsformer på tværs af uddannelser Tværfagligt Brobygningsprojekt Etablering af virtuel platform med henblik på udviklingen af nye undervisnings- og vejledningsformer på tværs af uddannelser Mona Høgh, Projektleder, Læreruddannelsen Roskilde,

Læs mere

Fælles procedurer og kvalitetsstandarder VEU- center Øst og Øerne

Fælles procedurer og kvalitetsstandarder VEU- center Øst og Øerne Fælles procedurer og kvalitetsstandarder VEU- center Øst og Øerne Fælles udgangspunkt for gennemførelse af vurderinger og anerkendelse af realkompetencer... 3 Formål... 3 Elementer i en kompetencevurdering...

Læs mere

Perspektiver på det gode børneliv. - En fælles skole- og dagtilbudspolitik for de 0-16 årige

Perspektiver på det gode børneliv. - En fælles skole- og dagtilbudspolitik for de 0-16 årige Perspektiver på det gode børneliv - En fælles skole- og dagtilbudspolitik for de 0-16 årige Perspektiver på det gode børneliv - En fælles skole- og dagtilbudspolitik for de 0-16 årige Den fælles politik

Læs mere

Velfærdsteknologi i praksis

Velfærdsteknologi i praksis AKADEMIUDDANNELSE Velfærdsteknologi i praksis En videregående voksenuddannelse inden for pleje, omsorg og pædagogik Uddannelsen henvender sig især til ansatte inden for social-og sundhedområdet og det

Læs mere

KONFERENCE D. 25. NOVEMBER 2015 ROSKILDE UNIVERSITET, RUC, STORE AUDITORIUM, BYGNING 00, UNIVERSITETSVEJ 1, 4000 ROSKILDE PROGRAM DE IKKE-UDDANNELSES-

KONFERENCE D. 25. NOVEMBER 2015 ROSKILDE UNIVERSITET, RUC, STORE AUDITORIUM, BYGNING 00, UNIVERSITETSVEJ 1, 4000 ROSKILDE PROGRAM DE IKKE-UDDANNELSES- KONFERENCE D. 25. NOVEMBER 2015 ROSKILDE UNIVERSITET, RUC, STORE AUDITORIUM, BYGNING 00, UNIVERSITETSVEJ 1, 4000 ROSKILDE PROGRAM DE IKKE-UDDANNELSES- PARATE KL S UDDANNELSESTRÆF 2015 2 Konference Hvor

Læs mere

Politik for grunduddannelse på Aarhus Universitetshospital

Politik for grunduddannelse på Aarhus Universitetshospital Politik for grunduddannelse på Aarhus Universitetshospital Aarhus Universitetshospital Uddannelsesrådet Indholdsfortegnelse Politik for grunduddannelsesområdet Aarhus Universitetshospital... 1 Formål med

Læs mere

INVITATION BEDRE RESULTATER PÅ ELEVNIVEAU

INVITATION BEDRE RESULTATER PÅ ELEVNIVEAU BEDRE RESULTATER PÅ ELEVNIVEAU EUD-reformen rummer store udfordringer og mange spændende muligheder. Der skal iværksættes en række indsatser for at realisere reformens målsætninger, der først og fremmest

Læs mere

Antropologisk blik på klasserummet- hvad får de unge til at blive eller droppe ud?

Antropologisk blik på klasserummet- hvad får de unge til at blive eller droppe ud? Antropologisk blik på klasserummet- hvad får de unge til at blive eller droppe ud? Slutkonference i Preventing Dropout 20. november 2014 Malmö Börshus Baggrund og kontekst Det erhvervsrettede uddannelseslaboratorium

Læs mere

Gør ventetiden aktiv. 6 ugers selvvalgt kursus for ledige uge 17-26 2012 et samarbejde mellem BUPL A kassen, SL og University College Sjælland

Gør ventetiden aktiv. 6 ugers selvvalgt kursus for ledige uge 17-26 2012 et samarbejde mellem BUPL A kassen, SL og University College Sjælland Gør ventetiden aktiv 6 ugers selvvalgt kursus for ledige uge 17-26 2012 et samarbejde mellem BUPL A kassen, SL og University College Sjælland 1 6 ugers selvvalgt kompetenceudvikling der virker UCSJ udbyder

Læs mere

Young Skills Klædt på til en erhvervsuddannelse

Young Skills Klædt på til en erhvervsuddannelse Young Skills Klædt på til en erhvervsuddannelse Aktivitet 1: Styrkelse af de unges afklaring om uddannelsesvalg Projektskitse for projekter under aktivitet 1 1. Fælles referenceramme for vejledere, lærere

Læs mere

EUD-reformen og de mest udsatte unge. Konsulent Jesper Jans Oplæg ved socialstyrelsens temadag Torsdag den 25.

EUD-reformen og de mest udsatte unge. Konsulent Jesper Jans Oplæg ved socialstyrelsens temadag Torsdag den 25. EUD-reformen og de mest udsatte unge Konsulent Jesper Jans Oplæg ved socialstyrelsens temadag Torsdag den 25. Hvad skaber vækst og udvikling i DK? 2001 00 erne 10 erne Margrethe Vestager: Produktionssamfundet

Læs mere

Todaysmeet skal bruges til digital videndeling og debat i løbet af workshoppen.

Todaysmeet skal bruges til digital videndeling og debat i løbet af workshoppen. Digital videndeling på DE s årsmøde 2014 Velkommen til workshoppen Kompetenceudvikling af erhvervsskolernes medarbejdere og ledere Log venligst ind på workshoppens fælles forum www.todaysmeet.com/kompetence

Læs mere

Handelsskolernes Lærerforenings repræsentantskabsmøde 25. april 2015

Handelsskolernes Lærerforenings repræsentantskabsmøde 25. april 2015 Handelsskolernes Lærerforenings repræsentantskabsmøde 25. april 2015 Læringskonsulenter Erhvervsuddannelserne STUK, Styrelsen for undervisning og kvalitet Undervisningsministeriet /v. Lone Kirk og Lisbeth

Læs mere

Vejlederkonferencen 2012 Parat til uddannelse og karriere?

Vejlederkonferencen 2012 Parat til uddannelse og karriere? Vejlederkonferencen 2012 Parat til uddannelse og karriere? Konsekvenser af ungepakken Den årlige konference for vejledere i UU-centre, på ungdomsuddannelser og de frie kostskoler Munkebjerg Hotel, Vejle

Læs mere

Konference om Aalborg Kommunes Unge-strategi 25. april 2014

Konference om Aalborg Kommunes Unge-strategi 25. april 2014 Konference om Aalborg Kommunes Unge-strategi 25. april 2014 Flere unge skal have en erhvervsuddannelse hvordan bidrager erhvervsskolereformen til dette. Oplæg ved Vicedirektør Hanne Muchitsch, Aalborg

Læs mere

Konferencen finder sted mandag den 16. september kl. 10-16 på Syddansk Universitet, Campusvej 55, Odense

Konferencen finder sted mandag den 16. september kl. 10-16 på Syddansk Universitet, Campusvej 55, Odense Invitation til konferencen VUC deler viden 2013 VUC Videnscenters første konference VUC deler viden 2013 viser resultater og deler viden om vigtige udviklingstendenser og projekter i og omkring VUC. Konferencen

Læs mere

EUD-reformen Dialogmøde med kommuner og Region Sjælland

EUD-reformen Dialogmøde med kommuner og Region Sjælland EUD-reformen Dialogmøde med kommuner og Region Sjælland Program for dagen Velkomst vicedirektør Anders Sevelsted Oplæg om EUD-reformen samt fremtidig optag og ansættelse ved Projektleder Ditte Grostøl

Læs mere

Skoleudvikling i Praksis for erhvervsuddannelserne. Tilmelding og program

Skoleudvikling i Praksis for erhvervsuddannelserne. Tilmelding og program Skoleudvikling i Praksis for erhvervsuddannelserne Tilmelding og program Tværfaglig og helhedsorienteret undervisning på grundforløbet SIP-1 januar 2015 Formål Formålet med den første kursusdag er at give

Læs mere

Velkommen til konference 2015 Lokale Uddannelsesudvalg

Velkommen til konference 2015 Lokale Uddannelsesudvalg Velkommen til konference 2015 Lokale Uddannelsesudvalg Kl. 9.30 10.00 Velkomst, dagens program - Ejendomsserviceteknikeruddannelsen, status v/ Formand Chefkonsulent Niels Henning Holm Jørgensen, DI Kl.

Læs mere

Indsatsområder og handlingsplaner for erhvervsuddannelserne, 2013 2014.

Indsatsområder og handlingsplaner for erhvervsuddannelserne, 2013 2014. Indsatsområder og handlingsplaner for erhvervsuddannelserne, 2013 2014. CPH WEST har besluttet en længerevarende satsning som Ny Nordisk Skole. Der er defineret 3 konkrete mål for CPH WEST: 1. De faglige

Læs mere

FOLKESKOLE REFORMEN STRATEGISK LEDELSE OG ORGANISATORISK SAMMENHÆNGSKRAFT KONFERENCE ODENSE CONGRESS CENTER 08.10.2014 KURSER & KONFERENCER

FOLKESKOLE REFORMEN STRATEGISK LEDELSE OG ORGANISATORISK SAMMENHÆNGSKRAFT KONFERENCE ODENSE CONGRESS CENTER 08.10.2014 KURSER & KONFERENCER FOLKESKOLE REFORMEN STRATEGISK LEDELSE OG ORGANISATORISK SAMMENHÆNGSKRAFT KONFERENCE ODENSE CONGRESS CENTER 08.10.2014 KURSER & KONFERENCER WWW.KURSEROGKONFERENCER.DK FOLKESKOLEREFORMEN Med folkeskolereformen

Læs mere

Guide til evalueringsdesign med forsøgs og kontrolklasser til evalueringer af uddannelseseksperimenter eller andet forsøgs- og udviklingsarbejde

Guide til evalueringsdesign med forsøgs og kontrolklasser til evalueringer af uddannelseseksperimenter eller andet forsøgs- og udviklingsarbejde Guide til evalueringsdesign med forsøgs og kontrolklasser til evalueringer af uddannelseseksperimenter eller andet forsøgs- og udviklingsarbejde Trinmodel målrettet involverede undervisere og eksperimentansvarlige

Læs mere

Overgang til ungdomsuddannelserne om aktuelle uddannelsespolitiske initiativer,

Overgang til ungdomsuddannelserne om aktuelle uddannelsespolitiske initiativer, Overgang til ungdomsuddannelserne om aktuelle uddannelsespolitiske initiativer, Nyborg Strand 04-11-2014 Jørgen Brock, jb@uvm.dk Side 2 Side 3 Side 4 Side 5 Side 6 Side 7 Frafald Frafald på gymnasiale

Læs mere

Samspil mellem uddannelse og erhverv

Samspil mellem uddannelse og erhverv Samspil mellem uddannelse og erhverv PROGRAM 2: SAMSPIL MELLEM UDDANNELSE OG ERHVERV UDVIKLINGSLABORATORIET FOR TRANSFER Hvad er på spil? Erhvervsrettede uddannelser er kendetegnet ved at de kombinerer

Læs mere

Kommunalt udviklingsprojekt om it i unde r- visning og læring

Kommunalt udviklingsprojekt om it i unde r- visning og læring Kommunalt udviklingsprojekt om it i unde r- visning og læring I regi af KL s folkeskolereformsekretariat og som et led i kommunesamarbejderne inviteres forvaltninger, skoleledere og pædagogisk personale

Læs mere

A. Beskrivelse af praktikstedet Skriv i de hvide felter:

A. Beskrivelse af praktikstedet Skriv i de hvide felter: PRAKTIKBESKRIVELSE A. Beskrivelse af praktikstedet Skriv i de hvide felter: Institutionens navn: Ahornparken Adresse: Skovgårdsvej 32, 3200 Helsinge Tlf.: 72499001 E-mailadresse ahornparken/gribskov@gribskov.dk

Læs mere

Fælles ungeindsats for Østdanmark Oversigt over nuværende og kommende initiativer

Fælles ungeindsats for Østdanmark Oversigt over nuværende og kommende initiativer Fælles ungeindsats for Østdanmark Oversigt over nuværende og kommende initiativer Maj 2015 Dette notat er en oversigt over aktuelle indsatser og initiativer, som parterne bag netværket En fælles ungeindsats

Læs mere

Jobrotationsprojekt PIXI 2014/2015 Dagplejere og pædagogmedhjælpere Børn og unge, Norddjurs kommune Dynamisk projektbeskrivelse

Jobrotationsprojekt PIXI 2014/2015 Dagplejere og pædagogmedhjælpere Børn og unge, Norddjurs kommune Dynamisk projektbeskrivelse Jobrotationsprojekt PIXI 2014/2015 Dagplejere og pædagogmedhjælpere Børn og unge, Norddjurs kommune Dynamisk projektbeskrivelse Projektleder: Pia Christensen 06-06-2014 Indholdsfortegnelse FORORD... 2

Læs mere

Next EUD. Rejsen, relevansen & ressourcerne. v. Projektleder Next EUD Julie Kronstrøm Carton Region Hovedstaden 17. Marts 2015

Next EUD. Rejsen, relevansen & ressourcerne. v. Projektleder Next EUD Julie Kronstrøm Carton Region Hovedstaden 17. Marts 2015 Next EUD Rejsen, relevansen & ressourcerne v. Projektleder Next EUD Julie Kronstrøm Carton Region Hovedstaden 17. Marts 2015 Next EUD-processen Projektstart: 2013 rammen blev lagt Nye indsigter i karriere-

Læs mere

1. Beskrivelse af evaluering af undervisning

1. Beskrivelse af evaluering af undervisning 1 UCL, Læreruddannelsen. Evaluering af undervisning. Orientering til studerende. Marts 2011 Orientering om evaluering af undervisning består af: 1. Beskrivelse af evaluering af undervisning 2. Mål for

Læs mere

Det samlede projekt forventes at blive evalueret af ekstern evaluator.

Det samlede projekt forventes at blive evalueret af ekstern evaluator. Lærlingeprojektet Øget sikkerhed for elever i bygge- og anlægsbranchen Alt for mange lærlinge 1 og unge nyansatte kommer til skade i bygge- og anlægsvirksomheder og på byggepladser. Forskning om lærlinge

Læs mere

Handlingsplan for øget gennemførelse

Handlingsplan for øget gennemførelse Handlingsplan for øget gennemførelse SOSU-uddannelserne 2009 Institutionens navn: SOSU Nord Institutionsnummer: 851452 Dato: Underskrift: (bestyrelsesformand) Indsæt link til skolens handlingsplan 2009

Læs mere

Udbudspolitik for arbejdsmarkedsuddannelserne

Udbudspolitik for arbejdsmarkedsuddannelserne Indledning... 2 Mål for udbudspolitikken... 2 Skolens strategi... 3 Afdækning af behov... 4 Markedsføring... 4 Samarbejdsrelationer... 5 Udlicitering... 5 Udlagt undervisning... 6 Revision... 6 1 Indledning

Læs mere

Innovation og motivation i AT som mind-set i stx praksis for lærere, ledelse og elever

Innovation og motivation i AT som mind-set i stx praksis for lærere, ledelse og elever 1 Mange har talt om innovation i gymnasiet hvad gør vi i praksis? Innovation og motivation i AT som mind-set i stx praksis for lærere, ledelse og elever Regeringen kan blot fyre folket og vælge et andet

Læs mere

Temamøde for formandskaberne af de lokale uddannelsesudvalg. Temamøde LUU formandskaber 18. februar 2015

Temamøde for formandskaberne af de lokale uddannelsesudvalg. Temamøde LUU formandskaber 18. februar 2015 Temamøde for formandskaberne af de lokale uddannelsesudvalg Temamøde LUU formandskaber 18. februar 2015 Program 13.00 13.10 Velkomst og status på reformen v/ Nanna Højlund, formand PASS 13.10 14.15 Form

Læs mere

Afslutningskonference 24. november 2014. Mogens Kragh Andersen

Afslutningskonference 24. november 2014. Mogens Kragh Andersen Afslutningskonference 24. november 2014 Mogens Kragh Andersen Formand for styregruppen for Syddansk Uddannelsesaftale 1 Disposition for velkomst Hvordan arbejdes der med uddannelse regionalt under Syddansk

Læs mere

Af lektor Katrine Schumann og lektor Anni S. Pedersen, pædagoguddannelsen, UCN

Af lektor Katrine Schumann og lektor Anni S. Pedersen, pædagoguddannelsen, UCN Portfoliomodellen: - Læring mellem praksis og teori i diplomuddannelserne Af lektor Katrine Schumann og lektor Anni S. Pedersen, pædagoguddannelsen, UCN - Jeg forventer at få noget teori koblet på det,

Læs mere

Projekt e-læring 20. januar 2012

Projekt e-læring 20. januar 2012 Om Projekt e-læring Stig Pedersen Projektleder på projektet Baggrund VUC erne har igennem hele sin historie tilrettelagt undervisning til gavn for de dårligst uddannede og ikke mindst til de, som har brug

Læs mere

Uddrag af rapporten. Unge i erhvervsuddannelserne og på arbejdsmarkedet. - Værdier, interesser og holdninger

Uddrag af rapporten. Unge i erhvervsuddannelserne og på arbejdsmarkedet. - Værdier, interesser og holdninger Uddrag af rapporten Unge i erhvervsuddannelserne og på arbejdsmarkedet - Værdier, interesser og holdninger Hvem vælger hvad? Unge, der vælger EUD, ser uddannelsen som middel til at komme ud på arbejdsmarkedet

Læs mere

Bilag: Erhvervsuddannelserne

Bilag: Erhvervsuddannelserne Bilag: Erhvervsuddannelserne Dette bilag viser hvordan tilmeldingen til erhvervsuddannelserne fordeler sig på erhvervsuddannelsesinstitutionerne for 2014 og 2015. Bilaget indeholder 26 tabeller. Tabel

Læs mere

moving business forward UNIK PERFORM NCE Fremtidens uddannelse, kurser og kompetenceudvikling

moving business forward UNIK PERFORM NCE Fremtidens uddannelse, kurser og kompetenceudvikling moving business forward NYE STANDARDER FOR LEARNING & DEVELOPMENT UNIK PERFORM NCE Fremtidens uddannelse, kurser og kompetenceudvikling UNIK PERFORMANCE Unik Performance ønsker at sætte nye standarder

Læs mere

Temadag. Folkeskolereformen. Folkeskolereformen og nye muligheder for partnerskaber

Temadag. Folkeskolereformen. Folkeskolereformen og nye muligheder for partnerskaber Temadag Folkeskolereformen Folkeskolereformen og nye muligheder for partnerskaber Folkeskolereformen Indhold Temadag............................................Side 3 Skolens perspektiv....................................side

Læs mere

DEN STORE MOTIVATIONSKRISE

DEN STORE MOTIVATIONSKRISE DEN STORE MOTIVATIONSKRISE Hvordan styrker vi de unges lyst til uddannelse og læring? 2012 Foto Penny Mathews, layout Line Krogh KONFERENCE DEN 22. MAJ DEN STORE MOTIVATIONSKRISE Hvordan styrker vi unges

Læs mere

Rammer og retning for udmøntning af folkeskolereformen i Faaborg Midtfyn Kommune

Rammer og retning for udmøntning af folkeskolereformen i Faaborg Midtfyn Kommune Rammer og retning for udmøntning af folkeskolereformen i Faaborg Midtfyn Kommune 1 Fagsekretariat for undervisning 2014 Forord Danmark har en god folkeskole, men den skal udvikles, så den bliver endnu

Læs mere

Hvordan skal skolerne arbejde videre med pædagogisk ledelse?

Hvordan skal skolerne arbejde videre med pædagogisk ledelse? Hvordan skal skolerne arbejde videre med pædagogisk ledelse? UddannelsesBenchmark ESB-Netværkett d. 28. august 2013 Side 1 Stikord: 1. Egne erfaringer med pædagogisk ledelse efter OK13 2. Pædagogisk ledelse

Læs mere

Ansøgning om økonomisk støtte til udvikling af statens arbejdspladser og personalegrupper gennem strategisk og systematisk kompetenceudvikling

Ansøgning om økonomisk støtte til udvikling af statens arbejdspladser og personalegrupper gennem strategisk og systematisk kompetenceudvikling Ansøgning om økonomisk støtte til udvikling af statens arbejdspladser og personalegrupper gennem strategisk og systematisk kompetenceudvikling d. 26.11.2014 Institutionsoplysninger Ressortministerium Undervisningsministeriet

Læs mere

Guide og værktøjer til et godt kompetenceudviklingsforløb efter transfermetoden

Guide og værktøjer til et godt kompetenceudviklingsforløb efter transfermetoden TEAMLEDERE Et kompetenceudviklingsforløb der levendegør viden i handling Guide og værktøjer til et godt kompetenceudviklingsforløb efter transfermetoden 2 Indledning Mange medarbejdere oplever at komme

Læs mere

Guide til tovholderne og deres AMUledere

Guide til tovholderne og deres AMUledere Guide til tovholderne og deres AMUledere TUP-projektet: Underviserens nye muligheder med innovative læringsarenaer November 2012 ILVEU: Guide til tovholderne og deres AMU-ledere Side 2 af 10 [Indholdsfortegnelse]

Læs mere

Virksomhedskoncept. Virksomhedssamarbejde - erfaringer og anbefalinger

Virksomhedskoncept. Virksomhedssamarbejde - erfaringer og anbefalinger Virksomhedskoncept SAMARBEJDET GIVER DE UNGE BLOD PÅ TANDEN, OG DE FÅR ØJNENE OP FOR, HVAD DET BETYDER AT TAGE KONTAKT, TURDE SØGE INFORMATION, STILLE SPØRGSMÅLSTEGN VED, HVORDAN MAN SELV KAN ÆNDRE NOGET.

Læs mere

Voksenpædagogisk Forums konference 2015 Læring mellem uddannelse og arbejdsliv

Voksenpædagogisk Forums konference 2015 Læring mellem uddannelse og arbejdsliv Københavns Kommune Sundheds- og Omsorgsforvaltningen Voksenpædagogisk Forums konference 2015 Læring mellem uddannelse og arbejdsliv Voksnes læring i to kontekster hvordan skabes større udbytte og sammenhæng?

Læs mere

refleks 2015 Uddannelsesweekend

refleks 2015 Uddannelsesweekend refleks 2015 Uddannelsesweekend En weekend med fem vinkler på ledelse af frivillige i DUFs medlemsorganisationer. Lørdag den 12. september til søndag den 13. september 2015 i Haslev. refleks2015 velkommen

Læs mere

Fra ufaglært til faglært

Fra ufaglært til faglært Fra ufaglært til faglært VEU Konferencen 2013 Torsdag den 12. december 2013 ved Specialkonsulent Michael Andersen Voksen- og efteruddannelsesenheden på EVA Disposition Hvorfor der er brug for at flere

Læs mere

Vingstedkurset 2013. Fællesskabende didaktikker i læringsrummet. Specialpædagogik i praksis. Vejle Center Hotel 20. 21.

Vingstedkurset 2013. Fællesskabende didaktikker i læringsrummet. Specialpædagogik i praksis. Vejle Center Hotel 20. 21. Vingstedkurset 2013 Danmarks Specialpædagogiske Forening Specialpædagogik i praksis Fællesskabende didaktikker i læringsrummet Vejle Center Hotel 20. 21. november 2013 www.specialundervisere.dk kursus@specialundervisere.dk

Læs mere

Pædagogikumrelaterede kurser for vejledere, kursusledere og ansatte uden pædagogikum. Syddansk Universitet Institut for Kulturvidenskaber

Pædagogikumrelaterede kurser for vejledere, kursusledere og ansatte uden pædagogikum. Syddansk Universitet Institut for Kulturvidenskaber Pædagogikumrelaterede kurser for vejledere, kursusledere og ansatte uden pædagogikum 1 Vejledning af kandidater, modul 1: vejledningens elementer og værktøjer Målgruppen er vejledere for kandidater i praktisk

Læs mere

Evaluation only. Created with Aspose.Slides for.net 3.5 Client Profile 5.2.0.0.

Evaluation only. Created with Aspose.Slides for.net 3.5 Client Profile 5.2.0.0. 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Bedre Copyright og mere attraktive erhvervsuddannelser Aftale mellem regeringen (S og RV), V, DF, SF, LA og K om en reform af erhvervsuddannelserne Aftale om reform af erhvervsuddannelserne

Læs mere

KOMPETENCECENTRE I LÆRENDE REGIONER

KOMPETENCECENTRE I LÆRENDE REGIONER KONFERENCE KOMPETENCECENTRE I LÆRENDE REGIONER 12. december 2007 Kontorchef Peter Høier Kontoret for livslang læring, Undervisningsministeriet Regeringen og arbejdsmarkedets parter har sat en ambitiøs

Læs mere

kravet om fuld kompetencedækning glig og didaktisk udvikling på skolerne gennem udvikling af stærke fagteam og skolens faglige

kravet om fuld kompetencedækning glig og didaktisk udvikling på skolerne gennem udvikling af stærke fagteam og skolens faglige Middelfart Kommune kompetenceudvikling i forbindelse med folkeskolereform På baggrund af møde mellem Middelfart Kommunes reformgruppe og UCL d. 3. april 2014 fremsendes hermed udkast til kompetenceudviklingsforløb

Læs mere

Inkluderende praksis - et uddannelsesforløb for medarbejdere og ledere i Greve Kommune

Inkluderende praksis - et uddannelsesforløb for medarbejdere og ledere i Greve Kommune Sorø, den 7. januar 2011 Inkluderende praksis - et uddannelsesforløb for medarbejdere og ledere i Greve Kommune Formål og baggrund Greve kommune ønsker i de kommende år at sætte fokus på inklusion. Dette

Læs mere

Praksis Info. Vi er meget glade for at kunne byde et nyt medie til kommunikation. velkommen og håber, at I vil tage godt imod det.

Praksis Info. Vi er meget glade for at kunne byde et nyt medie til kommunikation. velkommen og håber, at I vil tage godt imod det. Praksis Info I DETTE NUMMER: Spændende nye læringsrum På Fredericia Sygehus Opstart af ny spændende innovationslinje Overgangssamtaler og læringspraktik giver bonus SOSU Skills sætter fokus på uddannelserne

Læs mere

NOTAT Rådhuset Hold-an Vej 7 2750 Ballerup Tlf: 4477 2000 www.ballerup.dk

NOTAT Rådhuset Hold-an Vej 7 2750 Ballerup Tlf: 4477 2000 www.ballerup.dk SKOLER OG INSTITUTIONER NOTAT Rådhuset Hold-an Vej 7 2750 Ballerup Tlf: 4477 2000 www.ballerup.dk Dato: 9. februar 2015 Tlf. dir.: 4477 3339 E-mail: jsw@balk.dk Kontakt: Janne Schwaner ÆNDRING I SØGEMØNSTERET

Læs mere

Uddannelsen i voksenundervisning, faglig formidling og didaktik

Uddannelsen i voksenundervisning, faglig formidling og didaktik Uddannelsen i voksenundervisning, faglig formidling og didaktik Efterår 2014 Forår 2015 VPC-ERHVERV 2 formål Uddannelsen i voksenundervisning, faglig formidling og didaktik AKADEMIUDDANNELSEN MODUL 1 120

Læs mere

VISION, MISSION, VÆRDIER OG STRATEGI 2014-2016 SOCIAL- OG SUNDHEDSSKOLEN FREDERICIA-VEJLE-HORSENS

VISION, MISSION, VÆRDIER OG STRATEGI 2014-2016 SOCIAL- OG SUNDHEDSSKOLEN FREDERICIA-VEJLE-HORSENS VISION, MISSION, VÆRDIER OG STRATEGI 2014-2016 SOCIAL- OG SUNDHEDSSKOLEN FREDERICIA-VEJLE-HORSENS 1 Vision, mission, værdier og strategi for Social- og Sundhedsskolen Fredericia-Vejle-Horsens 2014-2016

Læs mere

Velkommen til Ny Nordisk Skole. Ved Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) August 2013

Velkommen til Ny Nordisk Skole. Ved Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) August 2013 Velkommen til Ny Nordisk Skole Ved Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) August 2013 Ny Nordisk Skole - i en nøddeskal Ved Katja Munch Thorsen Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) August 2013 Målene for Ny

Læs mere

Erhvervsuddannelserne (eud) er en del af ungdomsuddannelserne; knap 20% af en ungdomsårgang vælger eud i forlængelse af grundskolen eller 10. klasse.

Erhvervsuddannelserne (eud) er en del af ungdomsuddannelserne; knap 20% af en ungdomsårgang vælger eud i forlængelse af grundskolen eller 10. klasse. Børne- og Undervisningsudvalget 2012-13 BUU Alm.del Bilag 285 Offentligt Afdeling for Ungdoms- og Voksenuddannelser Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5302 E-mail uvm@uvm.dk

Læs mere