ÅDALSKOLEN. SKOLEBESTYRELSEN Referat. ONSDAG DEN 6. april 2011 KL PÅ RØNBJERGAFDELINGEN DAGSORDEN:
|
|
- Camilla Sofia Sommer
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 ÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN Referat ONSDAG DEN 6. april 2011 KL PÅ RØNBJERGAFDELINGEN DAGSORDEN: 1. Godkendelse og underskrift af referat fra sidste møde. 2. Elevrådet 3. Opfølgning fra sidste møde. 4. TEMA: Værdiregelsæt 5. Økonomi 6. Høringssvar: Det er vores børn God samværskultur Overgang fra daginstitution til skole Handleplan for sprog og læsning 7. Personalesituationen 8. SFO mål og indhold 9. Meddelelser fra 1. medarbejderrepræsentant 2. medarbejderrepræsentant 3. medarbejderrepræsentant Skolebestyrelsens formand Skolens ledelse Udvalg 10. Evt.
2 DAGSORDENSPUNKT 1: Godkendelse og underskrift af sidste referat. SAGSFREMSTILLING: Indstilles til godkendelse BESLUTNING: Godkendt DAGSORDENSPUNKT 2: Elevrådet FREMSAT AF: Elevråd Rønbjerg Formand: Mads Kjær, Næstformand: Kresten Enggrob SAGSFREMSTILLING: Der er blevet afholdt en fodboldturnering det har været en succes. Klasserne er blevet spurgt om ønsker til en ny turnering. Elevrådet arbejder videre med at arrangere en høvdingeboldturnering. Elevrådet tegner en sky i skolegården, hvor legeløse kammerater kan søge hen, og hvor de efterfølgende kan blive spurgt til, om de vil være med i en leg. Ordningen starter efter påske. Elevrådet har kunnet søge midler fra borgmesterpuljen, dog kun én ansøgning pr skole. Rønbjerg frafaldt i år til fordel for Dalgasafdelingen. Næste år forventes det at være omvendt. BESLUTNING: Gode initiativer. Taget til efterretning. DAGSORDENSPUNKT 3: Opfølgning på mødet med personalet SAGSFREMSTILLING: Fællesmødet mellem skolebestyrelsen og hele personalet har været godt. Sådanne møder giver indsigt og forståelse for hinanden. Samskrivningen af skolens børnesyn er sendt i de enkelte afdelinger og formuleres færdigt. BESLUTNING: Taget til efterretning. DAGSORDENSPUNKT 4: TEMA: Værdiregelsæt SAGSFREMSTILLING: På Ådalskolen bliver eleverne fagligt kvalificeret til alene og sammen med andre at kunne tage stilling, deltage og handle i en verden, der er kendetegnet ved kulturelle, værdimæssige og politiske forskelligheder Det sker gennem: Kvalitet i faglighed og trivsel med vægt på projektarbejdsformen I centerklasserne sikres kvaliteten i faglighed og trivsel gennem en undervisning præget af 2
3 struktur og forudsigelighed med vægt på en fleksibel og hensyntagende tilgang til den enkelte elev Det betyder - at vi sætter individuelle og tydelige faglige og sociale mål for det enkelte barn - at vi i en lille skole med et stærkt personale skaber tryghed for og har tid til det enkelte barn - at vi med rigtig gode fysiske rammer og et godt nærmiljø skaber plads til det enkelte barn - at der dannes venskabsklasser på tværs af undervisningsstederne - at der foreligger en plan, der forebygger mobning, og som anviser fremgangsmåder, hvis mobning alligevel forekommer - at man bruger et ordentligt sprog overfor hinanden, og at man respekterer hinandens forskelligheder - at barnet mødes af et engageret og fagligt velfunderet personale, der er tydelige og konsekvente - at samarbejdet mellem personale og forældre er åbent og i en forpligtende dialog - at vi lægger stor vægt på de faste traditioner BESLUTNING: Det ser godt ud og er godkendt. I løbet af næste skoleår tages værdisættet op til evaluering sammen med praksiserfaringer. DAGSORDENSPUNKT 5: Økonomi SAGSFREMSTILLING: Se bilag gennemgået. BESLUTNING: Taget til efterretning. DAGSORDENSPUNKT 6: Høringssvar SAGSFREMSTILLING: Den er tidligere blevet udsendt bilag på disse punkter. Det er vores børn God samværskultur Overgang fra daginstitution til skole Handleplan for sprog og læsning. Skoleleder har udtalt sig følgende om det er vores børn: Høringssvar vedrørende Det er vores børn Skoleledergruppen udtaler, at projektet Det er vores børn er et udfordrende og spændende projekt, der giver en enestående mulighed for at udvikle og kvalificere vores skolevæsen til gavn for det enkelte barn i fællesskabets rammer. Efter drøftelse på skoleledermødet den 15. marts 2011 finder skolelederne det vigtigt, at alle interessenter får mere tid til at skabe ejerskab for projektet. Skoleledergruppen ønsker at skabe forankring og nytænkning for alle medarbejdere, og at der gives 3
4 rum til en længere udviklingsproces. Skoleledergruppen foreslår derfor en længere tidshorisont for det samlede projekt Det er vores børn. Skoleledergruppen i Skive 15. marts 2011 BESLUTNING: I alle fire høringer bakkes op om skoleledergruppens høringssvar. Dermed bakkes op/ støttes høringer til God samværskultur, Overgang fra daginstitution til skole samt Handleplan for sprog og læsning. Samstemmende med skoleledernes holdning ønskes en længere tidshorisont med hensyn til Det er vores børn. DAGSORDENSPUNKT 7: Personalesituationen SAGSFREMSTILLING: Grundet faldende elevtal skal der forflyttes/ afskediges én pædagog i sfodelen og én lærer i Rønbjerg afdelingen. BESLUTNING: Taget til efterretning. DAGSORDENSPUNKT 8: SFO mål og indhold SAGSFREMSTILLING: Mål- og indholdsbeskrivelse for Ådalskolens SFO pr Hermed de sidste temaer som skolebestyrelsen skal godkende. Når de er godkendt, så laver jeg en opstilling af alt det vedtagne, som det skal sættes op på hjemmesiden. Temaer Samarbejde mellem SFO ens pædagogiske indsats og skolens undervisning. På Ådalskolen er det de uddannede pædagoger fra SFO en, der varetager støttepædagogjobbet i skoledelen. Samtidig varetager SFO-lederen noget af skolens idrætsundervisning og står sammen med en anden idrætslærer for Skolesport på Ådalskolen. Pædagogerne har således et godt kendskab til undervisningen i skolen, og pædagoger og lærere har et godt kendskab til hinanden. På Ådalskolen deltager der personale fra SFO en i alle væsentlige møder vedrørende børn i undervisningsafdelingen, hvis disse børn er indmeldt i SFO. SFO-lederen deltager i den første del af lærernes mandagsmøde, hvor ting vedr. samarbejdet mellem SFO en og undervisningsafdelingen bliver behandlet. I Rønbjerg deltager afdelingslederen af SFO en på tilsvarende vis i starten af mødet. Ovennævnte er med til, at vi har øje for børn, der har brug for en særlig indsats. Hvis der er et barn, der har det svært i SFO en eller i undervisningsdelen, kontakter lærere og pædagoger hinanden og tager en uformel snak. Vi holder også hinanden ajour om kontakter med hjemmet i forbindelse med problemer med et barn. Barnet skal opleve helhed i sit liv, uden at livet bliver en lang, ensartet periode. 4
5 Helhed i barnets liv er noget, de voksne omkring det skal sørge for, så barnet i tryghed og tillid kan opleve spændende ændringer og skift i dets liv. På SkoleKom udveksles der info mellem alle afdelinger på skolen. Her bliver der aldrig drøftet enkelte børn, men det giver de voksne på Ådalskolen mulighed for, at følge med i udviklingen i de enkelte afdelinger. Koordinering af forældresamarbejde Formålet med koordinering af forældresamarbejdet er, at SFO en, undervisningsafdelingen og forældrene i fællesskab støtter op omkring barnet. Samtidig skal det medvirke til, at SFO en og undervisningsafdelingen sammen får skabt så gode betingelser som muligt for, at eleverne får størst muligt udbytte af skolegangen både socialt, kulturelt og indlæringsmæssigt samt at de kan føle sig trygge og glade i hverdagen på skolen. Koordineringen skal endvidere medvirke til, at der holdes et højt gensidigt informationsniveau. På Ådalskolen har de fleste af de uddannede pædagoger i skolefritidsordningen også timer i undervisningsdelen. Det drejer sig om både støttetimer og undervisningstimer. Pædagogerne har således et godt kendskab til undervisningen i skolen, og pædagoger og lærere har et godt kendskab til hinanden. SFO en har udpeget en pædagog til hver årgang (kontaktpædagog), som har ansvaret for at koordinere forældresamarbejdet med denne årgang. Hvis en pædagog har timer på årgangen, er det denne pædagog, der har kontakten. Kontaktpædagogerne eller SFO-lederen tager kontakt til lærerne i en klasse, hvis der er bekymringer om et barn. I forbindelse med uddeling af breve, aktivitetssedler m.m. til forældre, afleverer SFO en materialet til en af lærerne i klassen, som sørger for, at det deles ud til børnene. Hvert år vælges der i skolebestyrelsen en kontaktperson til SFO. Det skal så vidt muligt sikres, at kontaktpersonen selv har børn i SFO. Kontaktpersonen indkaldes til forældremøder i SFO. Før skoleårets begyndelse inviteres alle nye elever i børnehaveklassen sammen med deres forældre til et åbenthus-arrangement på skolen, hvor skolens ledelse, børnehaveklasselederen, SFO-lederen, sundheds-plejersken og tandlægen m.fl. informerer om skolen. SFO afholder en gang årligt et møde med alle forældrene. Hver måned er der forældrekaffe i SFO en, hvor forældrene har mulighed for at komme til en uformel snak med personale og andre forældre. Et bredt kultur og fritidstilbud I Ådalskolens SFO arbejdes der med kunsten og kulturen på mange forskellige måder. I løbet af skoleåret har vi mange forskellige tilbud i vores kreative værksteder. Som eksempler på hvad der arbejdes med i disse kreative værksteder kan nævnes: Stenhugning, fedtsten, krympeplader, årstidens emner, forskellige produkter i træ, arbejde med akrylmaling, produkter i ler, plakater med billeder som barnet selv ønsker, fletkurve, smykkeværksted, fremstilling af sæbe, tulipaner i stof, lave puder og pynte dem, indsamle blomster og lave kranse, fremstille gelelys, lave sommerfugle i forskellige materialer og vinduesmaling. Hele året rundt er der tilbud om guitarundervisning, hvor man lærer de første akkorder. Børnene har også mulighed for at prøve sig af med andre instrumenter, hvor de lærer grundtoner, rytme og akkorder. Der er også mulighed for at synge. Der er mulighed for, at børnene kan lave deres egen performance til musik, hvor de optræder for andre eller bare gør det sammen med andre uden publikum. I Dalgasafd. har SFO en og klubben et fælles samlings rum Grønttorvet, som bliver brugt til at lave denne performance. 5
6 Når børnene beskæftiger sig med at skabe musik, vil det medvirke til børnenes følelsesmæssige og intellektuelle udvikling. Endvidere vil det udvikle deres koncentrationsevne og motorik samt øge deres forståelse af sig selv som en del af et fællesskab gennem samspil og solistoplevelser. En metode til opnåelse af dette kan f.eks. være Tropering hvor barnet skaber egne figurer i dans, sang og musik til i forvejen eksisterende klassisk musik eller indgår i roller i symfoniorkester. Hver dag, når der er samling på stuen, bliver der læst højt for børnene. Skolefritidsordningen har ikke noget direkte samarbejde med de lokale kulturelle fritidstilbud, men med det pædagogiske indhold, vi har i SFO en, sikrer vi, at børnene har mulighed for at opleve, at der er noget, de er gode til, og derved blive inspireret til, sammen med deres forældre, at vælge fritidsaktiviteter på dette grundlag. Det, vi oplever af stærke sider hos barnet, anerkender vi det for, og vi gør forældre opmærksomme på, hvis der er et område, hvor barnet er i besiddelse af særlige kompetencer, som det burde gå til i sin fritid. Ovennævnte kreative tilbud er med til at styrke børnene selvtillid og er med til, at der langsomt men sikkert oparbejdes et grundlæggende selvværd hos barnet, som vil styrke det, hvis det senere hen i livet støder på modstand. Når barnet f.eks. bliver ældre og går i gang med en ungdomsuddannelse, vil det, hvis det erfarer, at det har taget et forkert valg, have overskud og mod til at turde springe fra og samtidig turde give sig i kast med et andet forløb inden for ungdomsuddannelserne. Et barn med selvværdet i orden vil altså turde se i øjnene, at et forkert valg ikke er en katastrofe men derimod bare en omvej til målet, som hedder uddannelse. Da Ådalskolen havde en overbygning, var vi den skole i hele Skive Kommune, hvor den største procent af de unge, 95 %, fik sig en ungdomsuddannelse, så skolens italesatte mål er ikke bare ord, men har derimod gennem mange år vist sig at bære frugt. Iværksætteri og innovation I Ådalskolens SFO og klub har børnene rige muligheder for at udvikle deres kreativitet og deres skaberevner. Både skolefritidsordningens fysiske rammer, de mange forskellige kreative tilbud og børnenes muligheder for leg er med til at skabe et læringsmiljø, hvor børnene udvikles intellektuelt, socialt og personligt. Hvert år arbejder vi med leg/spiludvikling i vores idrætsarbejde. Her får børnene en leg eller et spil, de skal videreudvikle, eller de får udleveret nogle materialer/redskaber, som de skal bruge til at skabe en leg eller et spil. Dette skal derefter prøves af sammen med de øvrige børn. Medinddragelse Medinddragelse er en vigtig forudsætning for barnets dannelsesproces, da barnet gennem medinddragelse oplever, at det har mulighed for at udøve indflydelse på dets hverdag i SFO en. Herved oplever barnet, at hverdagens spilleregler kan diskuteres og forandres. Dette er med til, at børnene lærer at tænke selvstændigt, og at de lærer at handle. Hvert år laver vi i SFO en en årsplan for alle årets små og store aktiviteter. Denne årsplan har børnene også indflydelse på. Hvert år i april måned holder vi et møde på stuerne med børnene, hvor de bliver spurgt, hvilke aktiviteter de ønsker næste år. Dette tænkes ind i årsplanen. Dette betyder ikke, at børnene i løbet af året ikke kan komme med spontane ideer til aktiviteter. Hver fredag evaluerer vi ugens aktiviteter med børnene. Vi lytter til, hvad de synes var godt, og hvad de synes ikke var godt. Dette får indvirkning på det efterfølgende års aktivitetsplan. På vores personalemøder evaluerer vi hver gang den sidste uges aktiviteter. Er der noget, der ikke har været vellykket, får dette ligeledes indvirkning på det efterfølgende års aktivitetsplan. Vi arbejder med dokumentation ved hjælp af ophængning af billeder af børn i gang med aktiviteter og udstilling af børnenes produkter som f.eks. tegninger og malerier. En medarbejder er udpeget til at tage billeder, lægge dem ind på computeren og skrive dem ud. Desuden udstilles nogle af børnenes produkter fra de kreative værksteder. 6
7 BESLUTNING: Ser godt ud taget til efterretning. DAGSORDENSPUNKT 9: Meddelelser FREMSAT AF: SAGSFREMSTILLING: 1. medarbejderrepræsentant: Helle Meldgaard Afdelingerne er i gang med at arbejde med elevplaner. 2. medarbejderrepræsentant 3. medarbejderrepræsentant Skolebestyrelsens formand Skolens ledelse: Michael Kurth Der har været lidt til og fraflytning i Rønbjerg på det seneste, og dermed har afdelingen modtaget nye elever og måtte sige farvel til andre elever. Der er blevet afholdt Rønbjerg City. Torsdag d om aftenen har der været 250 familiemedlemmer på besøg. Børnene har haft en rigtig god uge. Mellemtrinnet har i løbet af de sidste 2 måneder arbejdet med emnet Land og By, som kulminerede med at mellemtrinsklasserne fra Dalgas- og Rønbjergafdelingerne besøgte hinanden og fik hørt fremlæggelser om hinandens lokalområder. En spændende og lærerig periode. I næste uge afholdes nationale test. Rønbjerg/ Estvad landsbyudviklingsgruppe arbejder (bl.a.) med planer om en udvidelse af hallen. Udviklingsgruppen har med succes - arbejdet med at få omlagt busrute 72. Pr er der således forbindelse fra Rønbjerg til Skivehallerne, Dalgas, Brårup, Ungdomsuddannelserne. Skoledistriktet er dermed knyttet sammen mht. offentlig transport. Udvalg BESLUTNING: Taget til efterretning DAGSORDENSPUNKT 10: Evt. FREMSAT AF: SAGSFREMSTILLING: BESLUTNING: Anders Borgaard Leif Winter Kenneth Enggrob Britta Have Gitte Ibsen Helle Meldgaard 7
ÅDALSKOLEN DAGSORDEN: SKOLEBESTYRELSEN. ONSDAG DEN 28. SEPTEMBER 2011 KL. 19.00 PÅ DALGAS Referat
ÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN ONSDAG DEN 28. SEPTEMBER 2011 KL. 19.00 PÅ DALGAS Referat DAGSORDEN: 1. Godkendelse og underskrift af referat fra sidste møde. 2. Elevråd (LC dagsorden) 3. Opfølgning fra sidste
Læs mereÅDALSKOLEN DAGSORDEN: SKOLEBESTYRELSEN. TIRSDAG DEN 12. oktober 2010 KL i Skiveafdelingen
ÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN TIRSDAG DEN 12. oktober 2010 KL. 19.00 i Skiveafdelingen DAGSORDEN: 1. Godkendelse og underskrift af referat fra sidste møde. 2. Opfølgning fra sidste møde. 3. Økonomisk status.
Læs mereÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN. ONSDAG DEN 26. oktober 2011 KL PÅ DALGAS DAGSORDEN: KL: fælles møde med MED-udvalg
ÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN ONSDAG DEN 26. oktober 2011 KL. 18.00 PÅ DALGAS DAGSORDEN: KL: 18.00 fælles møde med MED-udvalg 0. Høring om: Skolepolitik 2012-2015 tildelingsmodeller ferieplan sammen hængende
Læs mereÅDALSKOLEN DAGSORDEN: SKOLEBESTYRELSEN. ONSDAG DEN 25. JANUAR 2012 KL. 19.00 På Dalgasafdelingen. Referat
ÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN Referat ONSDAG DEN 25. JANUAR 2012 KL. 19.00 På Dalgasafdelingen DAGSORDEN: 1. Godkendelse og underskrift af referat fra sidste møde. 2. Elevråd Dalgas 3. Opfølgning fra sidste
Læs mereÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN. TORSDAG DEN 5. maj 2011 KL I Dalgas DAGSORDEN: 4. TEMA: Skoleårets planlægning sammenlægning/klassesammenlægning
ÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN TORSDAG DEN 5. maj 2011 KL. 19.00 I Dalgas DAGSORDEN: 1. Godkendelse og underskrift af referat fra sidste møde. 2. Elevråd Dalgas 3. Opfølgning fra sidste møde. 4. TEMA: Skoleårets
Læs mereÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN MANDAG DEN 25. AUGUST 2008 KL I RØNBJERG AFDELING. DAGSORDEN:
ÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN MANDAG DEN 25. AUGUST 2008 KL. 19.00 I RØNBJERG AFDELING. DAGSORDEN: 1. Godkendelse og underskrift af referat fra sidste møde. 2. Nyt fra elevrådet. 3. Opfølgning fra sidste
Læs mereÅDALSKOLEN. SKOLEBESTYRELSEN Referat. MANDAG DEN 16. AUGUST 2010 KL. 19.00 PÅ LÆRERVÆRELSET i DALGASAFDELINGEN
ÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN Referat MANDAG DEN 16. AUGUST 2010 KL. 19.00 PÅ LÆRERVÆRELSET i DALGASAFDELINGEN DAGSORDEN FOR KONSTITUERING AF NY SKOLEBESTYRELSE 1. Forslag til forretningsorden 2. Konstituering:
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for Skolefritidsordninger i Skive Kommune
Mål- og indholdsbeskrivelse for Skolefritidsordninger i Skive Kommune Forord Formålet med mål - og indholdsbeskrivelse for fritidsordninger i kommunen er at give borgerne mulighed for at få indblik i den
Læs mereÅDALSKOLEN DAGSORDEN: SKOLEBESTYRELSEN. TIRSDAG DEN 9. juni 2012 KL. 19.00 Skiveafdelingen Referat
ÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN TIRSDAG DEN 9. juni 2012 KL. 19.00 Skiveafdelingen Referat DAGSORDEN: 1. Godkendelse og underskrift af referat fra sidste møde. 2. Opfølgning fra sidste møde. 3. TEMA: Forældremøde
Læs mereMål og indhold i SFO. Supplement til Skolepolitikken i Silkeborg
Mål og indhold i SFO Supplement til Skolepolitikken i Silkeborg 2 Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende
Læs mereÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN TIRSDAG DEN 25. NOVEMBER 2008 KL PÅ LÆRERVÆRELSET DAGSORDEN:
ÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN TIRSDAG DEN 25. NOVEMBER 2008 KL. 19.00 PÅ LÆRERVÆRELSET DAGSORDEN: 1. Godkendelse og underskrift af referat fra sidste møde. 2. Nyt fra elevrådet. 3. Opfølgning fra sidste
Læs mereÅDALSKOLEN DAGSORDEN: SKOLEBESTYRELSEN TORSDAG DEN 2. APRIL 2009 KL. 19.00 PÅ LÆRERVÆRELSET. 1. Godkendelse og underskrift af referat fra sidste møde.
ÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN TORSDAG DEN 2. APRIL 2009 KL. 19.00 PÅ LÆRERVÆRELSET DAGSORDEN: 1. Godkendelse og underskrift af referat fra sidste møde. 2. Nyt fra elevrådet. 3. Opfølgning 4. TEMA: Centerklassen
Læs mereÅDALSKOLEN DAGSORDEN: SKOLEBESTYRELSEN TIRSDAG DEN 28. OKTOBER 2008 KL. 19.00 PÅ LÆRERVÆRELSET
ÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN TIRSDAG DEN 28. OKTOBER 2008 KL. 19.00 PÅ LÆRERVÆRELSET DAGSORDEN: 1. Godkendelse og underskrift af referat fra sidste møde. 2. Nyt fra elevrådet. 3. Opfølgning fra sidste møde.
Læs mereMål og indholdsbeskrivelse af Korning SFO 2014-15
Mål og indholdsbeskrivelse af Korning SFO 2014-15 1 Indholdsfortegnelse 1) Beskrivelse af Korning SFO... 3 2) Helhed for barnet brobygning fra børnehave skole SFO... 4 Mål for brobygning... 4 Metoden til
Læs mereÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN. Referat TORSDAG DEN 15. JANUAR 2009 KL. 19.00 PÅ LÆRERVÆRELSET DAGSORDEN:
ÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN Referat TORSDAG DEN 15. JANUAR 2009 KL. 19.00 PÅ LÆRERVÆRELSET DAGSORDEN: 1. Godkendelse og underskrift af referat fra sidste møde. 2. Nyt fra elevrådet. 3. Opfølgning fra sidste
Læs mereÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN. Referat TIRSDAG DEN 29. SEPTEMBER 2009 KL. 19.00 PÅ LÆRERVÆRELSET DAGSORDEN:
ÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN Referat TIRSDAG DEN 29. SEPTEMBER 2009 KL. 19.00 PÅ LÆRERVÆRELSET DAGSORDEN: 1. Godkendelse og underskrift af referat fra sidste møde. 2. Nyt fra elevrådet. 3. Opfølgning fra
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsOrdning
Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsOrdning Formålet med mål - og indholdsbeskrivelsen for skolefritidshjem (SFO) er at give borgerne mulighed for at få indblik i prioriteringerne og serviceniveauet
Læs mereÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN TIRSDAG DEN 30. SEPTEMBER 2008 KL PÅ LÆRERVÆRELSET DAGSORDEN:
ÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN TIRSDAG DEN 30. SEPTEMBER 2008 KL. 19.00 PÅ LÆRERVÆRELSET DAGSORDEN: 1. Godkendelse og underskrift af referat fra sidste møde. 2. Nyt fra elevrådet. 3. Opfølgning fra sidste
Læs mereVision, værdier og menneskesyn
Vision, værdier og menneskesyn Vision Vi vil være det bedste helhedstilbud for vores børn. Vi vil lægge vægt på børnenes alsidige udvikling og tage højde for deres forskellige sociale, faglige og følelsesmæssige
Læs mereÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN. Dagsorden. TIRSDAG DEN 20. marts 2018 KL :00 på lærerværelset DAGSORDEN:
ÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN Dagsorden TIRSDAG DEN 20. marts 2018 KL. 19.00-21:00 på lærerværelset DAGSORDEN: 1. Godkendelse og underskrift af referat fra sidste møde. 2. Opfølgning fra sidste møde. 3.
Læs merePædagogiske læreplaner. SFO er. Holbæk Kommune.
Pædagogiske læreplaner SFO er Holbæk Kommune. Indholdsfortegnelse: Indholdsfortegnelse:... Forord.... Særlige krav til pædagogiske læreplaner.... Sammenhæng i børnenes hverdag:... Anerkendelse af fritidspædagogikken....
Læs mereBørnehaven Skolen Morsø kommune
Nordmors Børnegård er en landsbyordning, med børn i alderen 2,9-11 årige. Børnehaven for de 2,9-6 årige og SFO for 0.-3. klasse. Vi er en del af Nordmorsskolen. Børnehave og SFO er delt i to grupper det
Læs mereHurup Skoles. skole-hjemsamarbejde
Hurup Skoles skole-hjemsamarbejde 16-03-2016 Skole-hjemsamarbejde Skolen anser et gensidigt forpligtende skole-hjemsamarbejde for at være den vigtigste forudsætning for, at eleven trives i skolen og opnår
Læs mereInstitutionens navn. Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO
Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO Institutionens navn adresse Indledning Byrådet har siden 1. august 2009 været forpligtet til at fastsætte mål- og indholdsbeskrivelser for skolefritidsordninger, kaldet
Læs mereEftermiddagsklubben i Lem
Lem SFO. Sfo en er for børn fra 0. 3. klasse. Vi har vores egen afdeling på skolen, som består af 6 lokaler og garderobe. Vi har store udenoms arealer med legeplads, hvor en del af den er fælles med den
Læs mereFjordbo USFO. Fjordbo holder til i to velfungerende bygninger kun adskilt af en legeplads.
Fjordbo USFO. Fjordbo i Lihme er en udvidet sfo, hvor der er tilmeldt børn fra 2,10 10 år. Vi har et godt samarbejde med dagplejen, som kommer i Fjordbo hver fredag formiddag. Børnehaven fungerer som åbningssted
Læs mereStarttrinnet - et sted med hjerterum
Starttrinnet - et sted med hjerterum Indledning Starttrinnet er begyndelsen på et langt skoleliv. Det er en vigtig periode af skoleforløbet, hvor der skal skabes et godt forældresamarbejde, et solidt fagligt
Læs merePå Søndre Skole går høj faglighed hånd i hånd med høj trivsel.
Søndre Skole På Søndre Skole går høj faglighed hånd i hånd med høj trivsel. HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller
Læs mereSKOLESTART Langmarkskolen folkeskolen i dit lokalområde LANGMARKSKOLEN
SKOLESTART Langmarkskolen folkeskolen i dit lokalområde LANGMARKSKOLEN HØJ FAGLIGHED GOD TRIVSEL FÆLLESSKAB Skolestart er en milepæl i alle børns liv og meget betydningsfuld såvel i en faglig som en social
Læs mereMål - og indholdsbeskrivelse for SFO
Mål - og indholdsbeskrivelse for SFO Forord Med Mål - og indholdsbeskrivelse for SFO er der skabt en fælles kommunal ramme for arbejdet med udviklingen af lokalt baserede mål - og indholdsbeskrivelser
Læs mereÅDALSKOLEN DAGSORDEN: SKOLEBESTYRELSEN MANDAG DEN 25. MAJ 2009 KL. 19.00 PÅ LÆRERVÆRELSET. 1. Godkendelse og underskrift af referat fra sidste møde.
ÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN MANDAG DEN 25. MAJ 2009 KL. 19.00 PÅ LÆRERVÆRELSET DAGSORDEN: 1. Godkendelse og underskrift af referat fra sidste møde. 2. Nyt fra elevrådet. 3. Opfølgning fra sidste møde.
Læs mereMål og indholdsbeskrivelse. i SFO Musvitten - Vittenbergskolen, Ribe
Mål og indholdsbeskrivelse Esbjerg Kommune i SFO Musvitten - Vittenbergskolen, Ribe I dette nummer: Målsætning Det er vores målsætning, at Musvitten er et spændende og rart sted at være. Der er plads til
Læs mereÅDALSKOLEN DAGSORDEN: SKOLEBESTYRELSEN MANDAG DEN 25. JANUAR 2010 KL. 19.00 PÅ LÆRERVÆRELSET. Referat
ÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN Referat MANDAG DEN 25. JANUAR 2010 KL. 19.00 PÅ LÆRERVÆRELSET DAGSORDEN: 1. Godkendelse og underskrift af referat fra sidste møde. 2. Nyt fra elevrådet. 3. Opfølgning fra sidste
Læs mereMål og indholdsbeskrivelse. i SFO Musvitten - Vittenbergskolen, Ribe
Mål og indholdsbeskrivelse Esbjerg Kommune i SFO Musvitten - Vittenbergskolen, Ribe I dette nummer: Målsætning 1 Om Musvitten 2 Pædagogens rolle 2 Børn med særlige behov Musvittens spændende hverdag...
Læs mereÅrsplan for SFO 2015-2016. Ahi International school
Årsplan for SFO 2015-2016 Ahi International school Formål Som udgangspunkt sætter vi fokus på nogle vigtige pædagogiske principper i vores pædagogiske praksis. Vores målsætninger er: Det unikke barn a)
Læs mereSYDFALSTER SKOLE. Mål- og indholdsbeskrivelse, Sydfalster Skole SFO. SFO ens medvirken til at udmønte kommunens sammenhængende børnepolitik.
SYDFALSTER SKOLE Mål- og indholdsbeskrivelse, Sydfalster Skole SFO SFO ens medvirken til at udmønte kommunens sammenhængende børnepolitik. SFO er en del af skolens virksomhed og arbejder under folkeskolelovens
Læs mereTingstrup Skoles SFO er organiseret i to afdelinger, 0. 1. klasse og 2. 3. klasse.
Mål- og indholdsbeskrivelse SFO-Tingstrup Skole Målet for arbejdet i Tingstrup Skoles SFO er, at personalet i samarbejde med forældrene og det øvrige personale i indskolingen skaber trygge rammer, hvor
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsHjem
Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsHjem Formålet med mål - og indholdsbeskrivelsen for skolefritidshjem (SFH) i Holstebro Kommune er at give borgerne mulighed for at få indblik i prioriteringerne
Læs mereSkolebestyrelsens principper
Skolebestyrelsens principper 1. Princip for arbejde med elevernes læring 2. Princip for information mellem skole og hjem 3. Princip for kost og måltider 4. Princip for overgange 5. Princip for skole-hjem
Læs mereMål og indholdsbeskrivelse i Tilsted SFO OASEN
Mål og indholdsbeskrivelse i Tilsted SFO OASEN Vedtaget i Skolebestyrelsen den 13. april 2015 Indhold Forord Målsætning Samarbejde mellem SFO og skolen Kost og bevægelse Forældresamarbejde Faglig Fordybelse
Læs mereat skabe respekt for det fælles læringsrum, gensidig tillid og interesse for børnenes udvikling, uddannelse og trivsel
SKOLE/HJEM SAMARBEJDET: Overordnet mål: at der etableres et frugtbart, forpligtende, dialogbaseret skole/hjem-samarbejde til gavn for elevernes trivsel, udvikling og uddannelse. Målet for skole/hjem-samarbejdet
Læs mereI. Forældreinddragelse på Vesterbro Ny Skole - overblik
I. Forældreinddragelse på Vesterbro Ny Skole - overblik Hvem Organisering Hvad kan de? Hvordan deltager jeg? Skolebestyrelsen Bestyrelsesmøder (10 årlige) Arbejdsgrupper & udvalg Sætte mål, lave principper,
Læs mereRetningslinjer for børns overgang fra dagtilbud til skole i Ishøj Kommune
Retningslinjer for børns overgang fra dagtilbud til skole i Ishøj Kommune Ishøj Kommune Center for Børn og Undervisning 2015 Indhold Indledning... 2 1. Mødeaktiviteter for ledere, pædagoger, børnehaveklasseledere
Læs mereSamarbejde. Skole - DUS - børnehave
Samarbejde Skole - DUS - børnehave Samarbejdsaftale for Børnehaven Dannerhøj, Visse Daginstitutionen Tophøj, Visse Nøvling Skole, DUS og børnehave 2009-2010 Baggrund for samarbejdet Samarbejdsgrundlaget
Læs mereVelkommen på Hældagerskolen. Informationsfolder til nye forældre
Velkommen på Hældagerskolen Informationsfolder til nye forældre Kære forældre At starte i skole er et kæmpe skridt både for dit barn, men også for dig som forælder. Vi har derfor lavet denne folder, da
Læs mereAntimobbestrategi. Skovvejens Skole
Antimobbestrategi Skovvejens Skole 2017 FORORD Skovvejens Skole har i løbet af skoleåret 2016-17 uarbejdet denne antimobbestrategi. Skolens lærere og pædagoger har arbejdet struktureret med opgaven og
Læs mereKvalitetsrapport 2013
Kvalitetsrapport 2013 Virksomhedsplan for Ådalskolen A. Beskrivelse af skolen Særlige kendetegn/traditioner Ådalskolen er en rummelig skole bestående af undervisningssteder i Rønbjerg og Skive/ Dalgas.
Læs mereBrande, 2012 november
Brande, 2012 november TRIVELSESPOLITIK FOR PRÆSTELUNDSKOLEN Værdigrundlag Præstelundskolen vil kendetegnes som en anerkendende skole hvor alle børn og unge er en del af et fællesskab i et inkluderende
Læs mereSkolebestyrelsen har udviklet principper for skolehjem- samarbejdet på Gerbrandskolen
Skolebestyrelsen har udviklet principper for skolehjem- samarbejdet på Gerbrandskolen Formålet med skole hjem-samarbejdet på Gerbrandskolen er at skabe den bedst mulige kontakt mellem skole og hjem til
Læs mereInformationsaften for kommende 0.klasseforældre 2. november 2011
Informationsmøde Mosedeskolen Onsdag den 2. november kl. 19.00-21.00 Kl. 19.00 Velkomst og kort om aftenens program V/skoleleder Michael Tillitz. Kort info om skole og SFO og lidt om indskolingsgrupper.
Læs merePrincipper for trivsel
Principper for trivsel Indledning Skolens opgave er at skabe de bedst mulige rammer for elevernes faglige og sociale indlæring. Dagligdagen på Finderuphøj Skole skal være præget af tryghed, ligeværd, anerkendelse,
Læs mereSkolens værdigrundlag hviler på Gentofte Kommunes nye vision, Læring uden Grænser :
Livstrampolinen. Hellerup Skoles værdigrundlag Skolens værdigrundlag hviler på Gentofte Kommunes nye vision, Læring uden Grænser : Børn og unge lærer uden grænser - de udnytter og udvikler deres ressourcer
Læs mereÅDALSKOLEN DAGSORDEN: SKOLEBESTYRELSEN. ONSDAG DEN 25 APRIL 2012 KL. 19.00 PÅ Ådalskolen (Dalgas) Referat
ÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN Referat ONSDAG DEN 25 APRIL 2012 KL. 19.00 PÅ Ådalskolen (Dalgas) DAGSORDEN: 1. Godkendelse og underskrift af referat fra sidste møde. 2. Opfølgning fra sidste møde. 3. TEMA:
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for SFO- og SFO-klub i Halsnæs Kommune
Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO- og SFO-klub i Halsnæs Kommune Børn, Unge og Læring - december 2018 Indhold Indledning 3 Formål 3 Struktur og rammer for SFO og SFO-klub 3 SFO og SFO-klub og Børne-
Læs mereHurup Skoles. skole-hjemsamarbejde
Hurup Skoles skole-hjemsamarbejde Dato 14-05-2014 Skole-hjemsamarbejde Skolen anser et gensidigt forpligtende skole-hjemsamarbejde for at være den vigtigste forudsætning for, at eleven trives i skolen
Læs mereSunde og glade børn lærer bedre
Sunde og glade børn lærer bedre Hvorfor og hvordan? Hvad er En Børneby er en samling af alle pasnings- og skoletilbud for børn fra 0-12 år. I Ørsted er det dagplejen, børnehaven Skovsprutten og Rougsøskolen
Læs mereDen Sammenhængende Skoledag. Den Sammenhængende Skoledag for dig og dit barn
Den Sammenhængende Skoledag Den Sammenhængende Skoledag for dig og dit barn Den Sammenhængende Skoledag for dig og dit barn Scan koden Find materiale om DSS, på platformen www.odense.dk/dss 2 I Den Sammenhængende
Læs mereVelkommen i 0. klasse på Amagerskolen 2019
Velkommen i 0. klasse på Amagerskolen 2019 Informationsmøde tirsdag d. 25. september 16:00-17:00 Informationsmøde 0. klasse Tiden nærmer sig, hvor dit barn skal skrives op til skolestart. Det er en spændende
Læs mereErfaringer og ideer til skole-/hjemsamarbejde
Erfaringer og ideer til skole-/hjemsamarbejde - samlet blandt skolebestyrelsesmedlemmer og skoleledere i Skive Kommune Børne og Familieforvaltningen www.skive.dk Erfaringer og ideer til skole-/hjemsamarbejde
Læs mereLæreplaner for vuggestuen Østergade
Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,
Læs mereMål- og Indholdsbeskrivelse Næsbjerg SFO. Varde Kommune 2014.
Mål- og Indholdsbeskrivelse Næsbjerg SFO. Varde Kommune 2014. Indledning Næsbjerg SFO er en del af Næsbjerg Skole, som ligger i Varde Kommune. Vi er en SFO som i øjeblikket har 57 børn og 5 voksne tilknyttet.
Læs mereSkole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole
Skole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole Skole-hjemsamarbejdet er afgørende for at eleverne udvikler sig mest muligt. Derfor har Rødovre Skole udarbejdet følgende retningslinjer, der beskriver: 1. Princip
Læs mereGode relationer mellem børn og voksne samt et bredt udvalg af aktiviteter er det vi mener der skal og kan bære vores dagligdag.
Mål- og indholdsplan for Herfølge skoles SFO. Indledning. Herfølge skoles SFO er bestående af en SFO1 beliggende på Herfølge skole, en SFO2 og en ungdomsklub beliggende på Kirkepladsen ved Herfølge Kirke.
Læs mereSPIREN. ForårsSFO på Abildgårdskolen. En god start på et godt skoleliv
SPIREN ForårsSFO på Abildgårdskolen En god start på et godt skoleliv Indhold Forord Børne- og læringssyn Etablering af nye fællesskaber Læring og motivation Tryghed og trivsel Eksempel på aktivitetsplan
Læs mereSamarbejdet mellem skole og SFO.
Samarbejdet mellem skole og SFO. Personalet henter børnene i klasserne ved skoletids ophør, hvor der bliver givet vigtige informationer om børns trivsel i løbet af skoledagen, for derved at skabe forståelse
Læs mereFælles mål for DUS. Vester Hassing. Indholdsfortegnelse. 1. Indledning 2. Hvem er vi? 3. Kerneområder 4. Pejlemærker
Fælles mål for DUS Vester Hassing Indholdsfortegnelse 1. Indledning 2. Hvem er vi? 3. Kerneområder 4. Pejlemærker 1.Indledning DUS står for d et u dvidede s amarbejde. Vi er optaget af at skabe helheder
Læs mereVelkommen til Rundhøjskolen
Velkommen til Rundhøjskolen Kære forældre Vi byder med denne folder velkommen til Rundhøjskolen, og vi ønsker hermed at tegne et billede af, hvad Rundhøjskolen er for en skole. Vi er den stærke lokale
Læs mereÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN. Dagsorden. TORSDAG DEN 17. august 2017 KL :30 på lærerværelset DAGSORDEN:
ÅDALSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN Dagsorden TORSDAG DEN 17. august 2017 KL. 19.00-21:30 på lærerværelset DAGSORDEN: 1. Godkendelse og underskrift af referat fra sidste møde. 2. Opfølgning fra sidste møde. 3.
Læs mereBIKVA. opsamling fra fokusgruppeinterview. Tusind tak for jeres deltagelse. Andet:
Andet: Sociale medier i undervisningen fra hvornår? Evt. allerede fra 3. klasse. Computere med fra hvornår? Og hvad må de bruges til? Spilleregler. Kan skolen være en større debattør i Silkeborgs kulturliv?
Læs mereMål og handleplan SFO Højvangskolen
Mål og handleplan SFO Højvangskolen Overskrift MEDINDFLYDELSE Sammenhæng SFO tid er børnenes frie tid og skal derfor opleve en SFO, hvor de har stor indflydelse på hvad de vil udfylde dagen med. Mål Børnene
Læs mereGive 2009-2010. Brobygning - samarbejde mellem børnehaver og skole
Give 2009-2010 Brobygning - samarbejde mellem børnehaver og skole Forord Folderen er tænkt som et styreredskab for det pædagogiske personale i henholdsvis børnehaverne, SFO og skole for derigennem bl.a.
Læs mereBrædstrup Skole GRUNDSKOLER. Antimobbestrategi for: Udarbejdet (dato): September 2009. Hvad forstår vi ved trivsel? Hvad forstår vi ved mobning?
GRUNDSKOLER Antimobbestrategi for: Brædstrup Skole Udarbejdet (dato): September 2009 Hvad forstår vi ved trivsel? I skolens værdigrundlag står: Trivsel og tryghed er vigtige faktorer i forhold til elevernes
Læs mereAntimobbestrategi. Gældende fra den 1. januar 2017
Antimobbestrategi Gældende fra den 1. januar 2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil: Have tolerante børn Skabe trygge forpligtende fællesskaber Have at ethvert barn oplever at være
Læs mereIndskolingen. - velkommen i skole
Indskolingen - velkommen i skole Profil for Holme Skoles Indskoling KÆRE FORÆLDRE I denne pjece kan I læse om, hvordan vi organiserer og vægter undervisningen, mens jeres barn går i indskolingen på Holme
Læs mereOvergangen, dagpleje, vuggestue/ Børnehave, Sfo, skole, børnene siger farvel til noget kendt, og goddag til noget nyt
Overgangen, dagpleje, vuggestue/ Børnehave, Sfo, skole, klub i landsbyen Sengeløse børnene siger farvel til noget kendt, og goddag til noget nyt Mål: At gøre overgangen nemmere og bedre for børnene, At
Læs mereSkabelon for mål - og indholdsbeskrivelser for folkeskolernes fritidstilbud i Sorø Kommune. Godkendt i byrådet juni 2016.
Skabelon for mål - og indholdsbeskrivelser for folkeskolernes fritidstilbud i Sorø Kommune Godkendt i byrådet juni 2016 Indholdsfortegnelse Indledning side 2 Struktur side 2 0. Åbningstider og målgruppe
Læs mereMål -og indholdsbeskrivelser. for skolefritidsordninger
Mål -og indholdsbeskrivelser for skolefritidsordninger April 2015 Mål -og indholdsbeskrivelse for: Institutionens navn: SFO er i Løgumkloster Distrikt Begrundelse for mål- og indholdsbeskrivelse i skolefritidsordningen.
Læs merePædagogisk profil. for Myrens Fritidstilbud. Mål og indholdsbeskrivelse. Fritidstilbuddet skal skabe en mere sammenhængende
Mål og indholdsbeskrivelse Det betyder i Myren. I samarbejde med skolen bruger vi her LP-modellen. Her vægtes relationen mellem barn-barn og barn-voksen. Derfor er det vigtigt at vi med vores forskelligheder,
Læs mereForårsSFO på Abildgårdskolen
ForårsSFO på Abildgårdskolen En god start på et godt skoleliv 2019 Indhold Forord Børne- og læringssyn Etablering af nye fællesskaber Læring og motivation Tryghed og trivsel Eksempel på aktivitetsplan
Læs mereVærdiregelsæt og antimobbestrategi for
Værdiregelsæt og antimobbestrategi for Vildbjerg Skole Værdiregelsæt Skolens værdier - Det forstår vi ved værdien, sådan tager vi ansvar, og det skal værdien fremme: Første værdi Vi passer på hinanden
Læs mereMÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR. SFO i Vejle Kommune
MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR SFO i Vejle Kommune MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE for SFO i Vejle Kommune Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO i Vejle Kommune er et fælles fundament og danner ramme for skolernes
Læs mereSFO og SFO-klub bidrager som en aktiv medspiller til opfyldelse af folkeskolens og skolereformens hensigt og formål. 1
Indledning I Halsnæs er SFO og SFO-klub en fuldt integreret del af folkeskolen. Det betyder i det daglige arbejde, at lærere og det pædagogiske personale ud fra hver deres faglige baggrund har et fælles
Læs mereVelkommen til Kernehuset
Velkommen til Kernehuset Kernehuset er en udvidet skolefritidsordning i forbindelse med Blåhøj Skole. Vi er p.t. 80 børn i alderen 2 3/4 år til og med 5. klasse. Blåhøj Skole og Dalgasskolen har fælles
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for SFOer i Ringsted Kommune
Mål- og indholdsbeskrivelse for SFOer i Ringsted Kommune Formålet med denne mål- og indholdsbeskrivelse for SFO er at give borgerne mulighed for at få indblik i Ringsted Kommunes prioriteringer og serviceniveau
Læs mereSkolebestyrelse Stilling Skole
Skolebestyrelse Stilling Skole Afbud: Kenneth, Søren A deltog fra kl. 17.30, Dato 16. november 2016 Kl. 17-20 i Personalerummet Ansvarlig Tid Referat 1 Godkendelse af dagsorden Alle B Dagsorden godkendt.
Læs mereMål og indholdsbeskrivelser. SFO Buen og Pilen
Mål og indholdsbeskrivelser SFO Buen og Pilen Indhold Forord Overordnede pædagogiske mål Pædagogisk delmål: trivsel. Pædagogisk delmål mere leg og bevægelse i SFO-en. Beskrivelse af samarbejdet med skoledelen
Læs mereMål og indholdsbeskrivelse Saksild SFO
Mål og indholdsbeskrivelse Saksild SFO Dokumentnr.: 727-2011-32291 side 1 Mål og indholdsbeskrivelsen er skrevet på baggrund af en i Folketinget vedtaget ændring af folkeskoleloven, som medfører, at kommunalbestyrelserne
Læs mereSUSÅLANDETS SKOLE 2011/12
SUSÅLANDETS SKOLE 2011/12 Skolebestyrelsen har besluttet følgende værdisæt for Susålandets skole: Trivsel Sundhed Ansvar Selvværd Fællesskab Skolens ordensregler lyder. Pas på hinanden Pas på dig selv
Læs mereDALGASSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN TORSDAG DEN 8. MAJ 2008 KL. 19.00 I RØNBJERG DAGSORDEN:
DALGASSKOLEN SKOLEBESTYRELSEN TORSDAG DEN 8. MAJ 2008 KL. 19.00 I RØNBJERG DAGSORDEN: 1. Godkendelse og underskrift af referat fra sidste møde. 2. Nyt fra elevrådet. 3. Opfølgning fra sidste møde. 4. TEMA:
Læs mereIndskolingen Næsby Skole 2014/2015
Indskolingen Næsby Skole 2014/2015 Indskolingens læringssyn Læring er individets bestræbelser på at forstå og mestre verden. Børn og læring ser vi som en dynamisk proces, der involvere børn og voksne.
Læs mereSkole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole
Skole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole Skole-hjemsamarbejdet er afgørende for, at eleverne udvikler sig mest muligt. Derfor har Rødovre Skole udarbejdet følgende retningslinjer, der beskriver: 1. Princip
Læs mereVelkommen i børnehaveklasse og DUS på Herningvej skole. Herningvej Skole
Velkommen i børnehaveklasse og DUS på Herningvej skole Jette Hansen Skoleleder Herningvej Skole Tryg skolestart Gode legepladser Forpligtende forældresamarbejde En sikker skolevej Sammenhæng i skolestarten
Læs mereovergang fra børnehave til skole
overgang fra børnehave til skole 99 15 32 50 97 52 46 36 99 15 34 00 Skolefritidsordningen 99 15 34 20 INDHOLD s. 2: Brobygning i Dalgas-området s. 3: Er mit barn skolemodent? Hjælpeskema s. 4: En god
Læs mereSpecialklasserne på Beder Skole
Specialklasserne på Beder Skole Det vigtige er ikke det vi er men det vi godt kunne være kan være ikke kan være endnu men kan og skal blive engang være engang Inger Christensen. Det Beder skoles værdigrundlag
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER. 1. TEMA: Barnets alsidige personlige udvikling.
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 1. TEMA: Barnets alsidige personlige udvikling. Bandholm Børnehus 2011 Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medlevende omverden, som på én gang vil barnet
Læs mereSKOVVANGSKOLENS SFO. Side 1 af 12
Side 1 af 12 VELKOMMEN TIL SKOVVANGSKOLENS SFO Skovvangskolens SFO (skole-fritids-ordning) er rammen om børnenes fritidsliv på Skovvangskolen. Børnene har mulighed for et aktivt fritidsliv efter skoletid,
Læs merePå Skovboskolen har vi nogle principper og værdier der kendetegner skolen. Vi lægger vægt på åbenhed, dialog, ansvarlighed og fleksibilitet.
Mål- og indholdsplan for Skovboskolens SFO 1, 2 & ungdomsklub: Skovboskolen er beliggende i Bjæverskov. Vi er en del af Køge Kommune. Skolen består af en undervisnings-del og en SFO-del. SFO 1, Regnemark:
Læs mereMÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR. SFO i Vejle Kommune
MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR SFO i Vejle Kommune MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE for SFO i Vejle Kommune Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO i Vejle Kommune er et fælles fundament og danner ramme for skolernes
Læs mereBarndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.
AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse. Brøndby kommune
Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO i Brøndby kommune 1 Indhold: Mål- og indholdsbeskrivelse hvorfor og hvordan? s. 3 Processen s. 3 Den fritidspædagogiske ramme s. 3 Mål- og indholdsbeskrivelsernes temaer
Læs mere