Et øvelseskatalog der får elevernes kreative evner til at blomstre

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Et øvelseskatalog der får elevernes kreative evner til at blomstre"

Transkript

1 Et øvelseskatalog der får elevernes kreative evner til at blomstre

2

3 Sociale lege 4 Samarbejdsøvelser 8 Kreative øvelser 14 Idégenerering 18 Hjernegymnastik 25 Pjattelege 28

4 Sociale lege

5 Rækkefølge-leg Antal deltagere 10 til min. Deltagerne deles op i hold med ca. 10 på hver. Grupperne skal stille sig i række efter fødselsdato, sådan at hvis man er født d. 1. januar skal man stå forrest, årstallet tæller ikke med. Deltagerne må ikke snakke sammen, kun bruge fagter. Når holdene mener de er færdige, siger de deres fødselsdato, så man kan se, om rækkefølgen er rigtig. Vinderne er det hold, som har hele rækken rigtig. Hvis der er flere hold med rigtig rækkefølge, er det det hurtigste hold, der vinder. NB Man kan variere sværhedsgraden ved fx at skulle stille sig efter alder med den yngste forrest, eller den helt svære: efter telefonnummer - uden at vise tal med fingrene. Find din gruppe Antal deltagere 10 til min. Lederen af legen udsteder ordrer som fx hår. Så gælder det for deltagerne om hurtigst muligt at finde sammen med alle dem, der har samme hårfarve som en selv. Andre ordrer kunne være: øjne, sko, yndlingsfarve, mors navn, fars stilling osv. Legen slutter når man ikke kan finde på flere ordrer. 5

6 Blinde-taktik Antal deltagere Minimun min. Kegler el. lign og tørklæder Der markeres en bane med midterlinie. Deltagerne deles i 2 hold, og går sammen 2 og 2, den ene skal have bind for øjnene. På hvert område placeres et antal kegler el. lign., som det gælder om for modstanderne at hente over på egen banehalvdel. Keglerne man indsamler skal placeres bag baglinien, hvor de ikke kan fjernes fra. Førerens opgave er, ved at løbe med den blinde i hånden, at nå ned og hente en kegle på modstandernes banehalvdel. Hvis man bliver tikket, skal man tilbage til egen banehalvdel. Legen fortsætter til alle genstandene er fjernet fra den ene banehalvdel. NB Variation: Føreren må ikke røre ved den blinde. Føreren skal stå på sidelinien og dirigere den blinde. Lille Peter Edderkop Antal deltagere 10 til 50 5 min, Alle deltagere sætter sig på rumperne tæt sammen med benene ud til siden, i en stor rundkreds, og kigger den samme vej rundt i cirklen. Lille Peter Edderkop synges med følgende fagter: Lille Peter edderkop, kravled op ad muren : Man går fremad på numsen. så kom regnen og skylled Peter ned : Man læner sig bagover og hviler sig på den bagvedliggende person. Så kom solen og tørred Peters krop : Man kildrer den foransiddende person under armene. Lille Peter Edderkop kravled atter op. Man går igen fremad på numsen. 6 NB Kan evt. varieres med at gå baglæns i hverandet vers.

7 Avisdans Antal deltagere 4 til 40 ca. 30 min. Aviser, musik. Alle deltagere går sammen to og to, således at de danner par. En er herre og den anden er dame. Hvert par får udleveret en sammenfoldet avis, denne stikkes i bukselindingen foran på herrens bukser. Nu startes musikken og parrene danser det bedste de har lært. På et tidspunkt stopper lederen af legen musikken. Det gælder nu om for damen, at: a: Tage avisen og folde den ud på gulvet. b: Få herren placeret på avisen, således at ingen kropsdele stikker udenfor. c: Nu placerer damen sig oven på herren, således at ingen kropsdele stikker udenfor avisen. Det par der når dette sidst går ud af legen. Avisen foldes sammen og legen starter igen med musik. Legen slutter når der er fundet et vinderpar. Hvor kommer bevægelsen fra? Antal deltagere 4 til min. Hvad som helst, der kan markere en cirkel. Børnene starter med at stå i en cirkel, derefter bliver en af børnene sendt ud af cirklen, så han ikke kan se cirklen. Lederen peger på det barn der skal bestemme bevægelsen, de andre børn skal nu følge hans bevægelser. Barnet der i starten blev sendt væk skal nu gå tilbage til cirklen og gætte hvem der styrer bevægelsen. Hvor kommer bevægelsen fra? Når lederen er gættet skal vedkommende forlade cirklen og legen fortsætter. 7

8 Samarbejds- øvelser

9 Spillekort-leg Antal deltagere 20 til 52 NB 15 min. Et spil kort, fire solide stole (lænestole er gode) Kortene blandes, og hver deltager får et kort. På startsignalet gælder det om hurtigst muligt at placere sig på de fire stole med kongerne nederst, dronningen som nr. to, knægten, tieren osv. med klør, spar, hjerter og ruder på hver sin stol. Den kulør der først sidder på stolen i den rigtige rækkefølge har vundet, og legen er færdig. Legen bør ikke leges for mange gange efter hinanden, da hverken deltagere eller stole kan klare det i længden. Admiral Antal deltagere 6 til min. Deltagerne deles i 2 grupper og placeres i hver ende af lokalet. I midten af lokalet anbringes 2 stole med cirka 1 meters afstand imellem. Fra hver gruppe udsendes en deltager (et skib), som dirigeres af admiralen (der er udpeget i hver gruppe). Skibene har bind for øjnene, og admiralerne skal kommandere med deres skibe, så de kan sejle gennem sundet mellem stolene uden at kollidere. Den admiral som først får sit skib gennem sundet, har skaffet gruppen et point. Hvis to skibe kolliderer får ingen af grupperne point. Admiralerne skal hele tiden blive bag startlinierne. 9

10 Brobygning Forberedelser Opgave til deltagerne 45 min. (30 min. til at bygge + 15 til prøve og visning) Pap, papir, aviser, tape, snor, saks (en bog til at teste broens holdbarhed) a: del alle deltagere op i grupper af 4-8 personer b: del igen disse grupper op i to mindre grupper c: fordel materiale til alle grupper d: forklar hvad opgaven går ud på e: sig: klar-parat-start Der skal bygges en bro af de udleverede materialer. Broen skal kunne bære en bog som vises frem for deltagerne. Broen skal se pæn ud! Alle grupper får pap, papir, aviser, tape, snor og saks. Med disse materialer skal I fremstille en bro der kan bære den fremviste bog. Broen skal se pæn ud. Den skal kunne stå selv på gulvet uden at være fastgjort. Det er ikke tilladt at bruge andre hjælpemidler. I har 30 minutter til at lave broen. Alle i gruppen skal deltage aktivt. Tårnbygning Forberedelser Opgave til deltagerne min. (30 min. til at bygge + 15 til prøve og fremvisning) Spagetti og skumfiduser a: køb masser af spagetti og skumfiduser b: inddel deltager i grupper af 3-6 personer c: forklar opgaven grundigt d: sig: klar-parat-start Deltagerne skal være i grupper af 3-6 personer. Hver gruppe skal bygge et tårn af spagetti og skumfiduser. Det gælder om at bygge det højeste og mest kreative tårn uden at det går i stykker. I skal bygge et tårn ved hjælp af spagetti og skumfiduser. Det gælder om at bygge det højeste og mest kreative tårn. Det er vigtigt, at I samarbejder godt. Prøv at tænke på nye og anderledes løsninger for at gøre tårnet så højt og så kreativt som muligt. Tårnet skal kunne stå af sig selv.

11 Skulptur Forberedelser Opgave til deltagerne 60 min. (45 min. til at bygge + 15 til fremvisning og evaluering) a: find et sted hvor der er godt med plads til grupperne b: inddel grupperne i 3-6 deltagere c: forklar hvad opgaven går ud på d: sig: Klar-parat-start Grupperne skal lave skulpturer ud fra et udstukket tema f. eks en bygning eller et dyr. Hver gruppe skal samarbejde om at lave skulpturen og alle i gruppen skal være aktive. Skulpturen laves på tid og der udstikkes regler for størrelse på forhånd. I skal lave en skulptur i det materiale, I har fået udleveret. Skulpturen skal være minimum 50 cm høj, og skulpturen skal være et dyr (eller det tema der nu er fundet). I må ikke bruge andre hjælpemidler end jer selv. Alle i gruppen skal være aktive både når I finder på og når I bygger. 11

12 Bygge hus Forberedelser 45 minutter (35 minutter til at bygge og 10 minutter til at fremvise) Pap, plastikposer, aviser, tape, snor og sakse. a: del deltagerne ind i grupper af 4-8 personer b: del igen disse grupper i to mindre grupper c: fordel materialet til grupperne d: forklar nøje hvad opgaven går ud på e: sig: klar-parat-start Der skal bygges et hus i to etager. De små grupper bygger hver en etage som skal passe sammen til et hus. Man må ikke kigge efter! Grupperne får tre samtaler i løbet af tiden. Når samtalerne er omme og etagerne bygget skal huset sættes sammen. Lad dem bygge i god afstand fra hinanden fx i to forskellige lokaler. Man kan også vælge at deltagerne skal bygge en bro. Hver gruppe laver en halv bro der så skal sættes sammen til en hel bro. Eller måske skal deltagerne bygge et køretøj. Hver gruppe bygger halvdelen (f.eks. en bil og hver gruppe laver så halvdelen altså halvdelen af en bil skåret midt igennem.) Opgave til deltagerne 12 I får nogle materialer og skal gøre følgende: Lav en etage af et hus. Etagen skal passe sammen med den resten af jeres gruppe laver, sådan at I til sidst står med et helt hus. I løbet af tiden får I lov at tale med den anden del af gruppen, men kun en person må have denne samtale. Huset skal mindst måle 50 x 50 cm. De tre samtaler varer hver 3 minutter. En fra gruppen får lov at mødes med en fra den anden halvdel af gruppen. Når de tre minutter er gået skal de hver i sær melde tilbage til deres gruppe hvad der er aftalt. Man må ikke lave notater. Så arbejdes der i 10 minutter hvorefter en ny person tager 3 minutters samtale. Der meldes igen tilbage til gruppen og arbejdes så i 5 minutter. Sidste samtale varer også 3 minutter og føres af to nye personer fra grupperne. Dette er sidste møde, inden huset skal vises frem. Der arbejdes i 10 minutter med de sidste detaljer Grupperne mødes, sætter de to etager sammen og fremviser resultatet.

13 Lego figur-byg Antal deltagere 6 til 36 ½ - 1 time Legoklodser per hold, plus klodser ekstra. Denne leg/øvelse er god som optakt til en diskussion om samarbejde eller kommunikation. I dette eksempel er der fire hold, men der kan være lige fra ét til seks hold. Inden holdene ankommer, laves fem ens bunker med legoklodser. De fire bunker puttes i hver sin plastpose, imens den femte bunke bruges til at bygge en figur. Figuren behøver ikke ligne noget bestemt. Hvis der indgår klodser, der ikke kan ses fra andre klodser, er det sværere for holdene. Figuren skjules under en kasse, eller lignende. Når deltagerne ankommer, inddeles de i fire hold. Holdene for forklaret reglerne, hvorefter de får udleveret deres pose med klodser og går ud i hvert deres lokale. Det er vigtigt, at de ikke kan se den byggede figur fra deres lokale. Nu afdækkes figuren, og holdene må komme ind og se den - men kun én fra hvert hold, og de må ikke røre figuren, ligesom de ikke må tale med resten af holdet. Det gælder nu om, at bygge en tro kopi af den færdigtbyggede figur. Når holdet er færdig, melder de det til legelederen. Der kan evt. sættes en maksimum tid på f.eks. en halv time. Til sidst vurderes figurerne, og der gives point. NB Variant: Legelederen kan have ekstra klodser, som man kan bede om. Hvis et hold beder om flere klodser, SKAL de bruges. 13

14 Kreative øvelser

15 Festbord Forberedelser 60 min. (45 min. til at bygge + 15 til fremvisning og evaluering) Papir, aviser, pap, duge, maling Vær opmærksom på at grupperne kan bede om materialer, du ikke har lagt frem. Forsøg at fremskaffe de materialer, de ønsker inden for rimelighedens grænse. a: hav tema klar på forhånd b: del deltagerne ind i grupper af 3-5 personer c: forklar grundigt hvad opgaven går ud på. Der skal pyntes et festbord i hver gruppe. Grupperne får et tema på forhånd f.eks rock, natur, farver, dyr eller lign. De skal så pynte deres bord efter temaet. Bordene kan for eksempel bruges i forbindelse med åbent hus på skolen, forældrearrangementer, emneuger med fællespisning eller andet. Opgave til deltagerne I skal i gruppen pynte et festbord, som passer til det tema I har fået. I må bruge materialerne, der er lagt frem eller finde andre. Husk at spørge om lov inden I tager materialer der ikke ligger på materialebordet. Mangler I noget der ikke findes på skolen, kan læreren måske hjælpe. Alle i gruppen skal deltage aktivt både i planlægningen og pyntningen. Lav skitse af jeres bord, inden I starter. Skitsen skal vise hvilke farver og elementer jeres bord pyntes med. 15

16 Ægget En øvelse eller et projekt som er udfordrende og som kræver samarbejde. Deltagerne må finde kreative måder at løse opgaven på. Forberedelser 45 min. (30 min. til at bygge konstruktionen + 15 til præsentation og udførelse) Et æg, en saks, karton, pap, aviser, mindst 4 meter snor, tape, stopur. a: hæng et æg op til hver gruppe. Cirka 2,5 meter over gulvet b: del deltagerne op i grupper af 4-7 personer c: fordel materialet til hver gruppe. De skal alle have tingene fra materialelisten d: forklar opgaven e: sig: klar-parat-start Opgave til deltagerne Gruppernes opgave er at lave en konstruktion af materialerne, som kan få ægget til at lande uskadt på gulvet, når tråden klippes over efter 30 minutter. Konstruktionen skal kunne stå af sig selv (evt. hænge i ribber, bjælker eller lignede som allerede forefindes i lokalet). Det er ikke tilladt at holde konstruktionen oppe ved hjælp af mennesker, møbler eller andre hjælpemidler. Gruppen skal desuden navngive konstruktionen og præsentere ideen for de andre deltager før snoren klippes. Alle grupper får udleveret saks, avis, tape, snor, karton og pap. I skal gøre følgende: Lav en konstruktion som får ægget til at lande sikkert og uskadt på gulvet, når snoren klippes efter 30 minutter. Når ægget når gulvet skal æggeskallen røre ved gulvet. Det er med andre ord ikke tilladt at pakke ægget ind. Desuden skal konstruktionen kunne stå af sig selv (må gerne hænge i ribber eller loftsbjælker hvis sådanne forefindes) og I må ikke bruge møbler til at holde den oppe. Jeres konstruktion skal have et navn, og I skal inden snoren klippes over kort præsentere konstruktionen for de andre grupper. Alle i gruppen skal være aktive og I har 30 minutter. Held og lykke. 16

17 Papirsfly Forberedelser 20 min, samt fremlæggelse Hvidt A4 papir og farver Del grupperne op med max 6 elever i hver Opgave til deltagerne Her skal man fremstille to papirsfly, som skal deltage i to forskellige konkurrencer: a: flyve længste distance. b: flyve i længst tid. Derudover skal de lave et logo og et slogan til deres luftfartsselskab, samt dekorere flyene. 17

18 Idégenerering

19 Billedassociationer Forberedelser Papir, blyant og billeder a: forbered materialer til alle grupper b: del deltagerne ind i grupper af 2-5 personer c: forklar øvelsen grundigt d: forbered eksempler til at forklare opgaven med Alle grupper får udleveret et ark med mange billeder på. Hver gruppe skal udvælge to af billederne. To i gruppen tænker på hver deres billede uden at tale sammen om det. Når begge har bestemt sig, præsenterer de billederne for hinanden. Billederne skal nu kobles sammen og der skal brainstormes ideer ud fra de to billeder. Der opstår en ide om et nyt produkt som skal fremlægges for resten af grupperne. Opgave til deltagerne I skal vælge to i jeres gruppe som skal tænke på et billede fra hver deres kolonne på arket. Når de har gjort det skal de præsentere billederne for jer andre. Herefter skal I alle brainstorme om nye produkter ud fra de to billeder. Billederne er tænkt som inspiration. Vælger I at bruge for eksempel elpære kan I bruge ord som varme, lys, pære, lampe eller hvad I finder på. Når I har fundet frem til et nyt produkt skal I præsentere det for de andre grupper. Eksempel på opgaven Et nyt produkt kunne være en lænestol eller et sofaarrangement med indbygget læselamper der selv indstiller sig i lysstyrke efter behov og eksisterende lys i rummet. 19

20 Billeder til øvelse Billedassociationer: Kolonne 1 Kolonne 2 20

21 Ideark til øvelse Billedassociationer : Ide Vores ideer til produkter Ide 1 Ide 2 Ide 3 Ide 4 Ide 5 21

22 Ordassociationer Forberedelser Opgave til deltagerne Eksempel på opgaven 20 min + 15 min. præsentation (Afhængig af antallet af deltagere) Papir, blyant og ord a: hav alt klar til grupperne b: inddel deltagerne i grupper af 2-5 c: forklar hvad opgaven går ud på d: forbered eksempler til at forklare opgaven med Alle grupper får udleveret et ark med ord på. Hver gruppe skal vælge to ord ud. Dette gøres ved at to fra gruppen tænker på hvert deres ord fra hver sin kolonne. Ordene præsenteres nu for resten af gruppen og hele gruppen kommer med forslag til nye ideer eller produkter. Dette fremlægges for de andre grupper. I skal vælge to i gruppen som hver skal tænke på et ord fra hver deres kolonne. Herefter skal de fortælle ordene til resten af gruppen. I skal i fællesskab komme på ideer til nye produkter. Ordene er tænkt som inspiration. Vælger I fx ordet tv kan I godt bruge ord som opbevaring, køle, skab, temperatur eller lign. Når I har lavet et nyt produkt skal det præsenteres for de andre grupper. Køleskab + TV Et nyt produkt kan være et tv med sodavandsautomat eller vandautomat. Man bestiller den drik, man gerne vil have ved at bruge fjernbetjeningen, som hører til tv et. Produktet er tiltænkt de dovne, der ikke orker at hente drikkevarer i køkkenet eller til de der ikke vil gå glip af et program. 22

23 Eksempel på ord til Ordassociationer: Kolonne 1 Kolonne 2 Køleskab Kat Pejs Bil Tv Balletsko Strømpe Visakort Fodbold Hat Telefon Badedragt Faldskærm Cd Dåse Toilet Kano Edderkop Hus Måtte Gris Is Ideark til øvelse Ordassociationer: Ide Vores ideer til nyt produkt Ide 1 Ide 2 Ide 3 Ide 4 23

24 Hverdagsproblem Forberedelser 30 min. Skål, papir, blyant og farver Hav skålen parat og klip lapper af papir til at skrive på. Det er en god ide at have forslag parat, hvis deltagerne ikke kommer på nogle. Georg Gearløs metoden: Eleverne lægger lapper med hverdagsproblemer op i skålen. Herefter trækker hver elev et problem op af samme skål. De kan vælge at beholde det problem de selv har skrevet og arbejde med det. Ud fra problemet de har trukket, skal de nu komme med nye løsninger. De første par gange kan det være nødvendigt, at læreren udstikker problemer, som eleverne kan arbejde med. Øvelse 2 kan bruges som hjælp til at brainstorme på problemet. Man kan vælge at tage udgangspunkt i et tema f.eks. værelset, sommerferie o.l. Opgave til deltagerne Eksempel på opgaven Find på et problem fra hverdagen, som du gerne ser løst. Det kan være hvad som helst. Skriv det på dit papir og læg det op i skålen. Du må gerne vælge at beholde det problem du har skrevet og arbejde videre med det. Eksempel på opgaven hvis temaet var hjemmet : Hvordan kommer man igennem gangen uden at snuble over sko? Hvordan undgår man at legoklodser og lignende forsvinder ind i støvsugeren? Hvordan undgår man huller i tænderne, når man spiser slik? Andre rigtige gode Idégenereringsprocesser findes på 24

25 Hjernegymnastik

26 Det forbudte bogstav Antal deltagere 2 til 2 5 min. Man skal finde sammen to i et par, hvorefter man skal prøve at få en dialog i gang. Dog uden at man bruger ord, hvori der indgår et bogstav som man har aftalet inden. Det vil sige, at hvis man har aftalt, at man ikke må bruge bogstavet S, så er ord som: Es, Blenderstativ, Missionsprojekt forbudte. Tal-leg Antal deltagere 4 til min Sæt jer i en rundkreds, hvor alle kan se hinanden. Aftal følgende startregler: Man siger tallene 1 til 20 efter hinanden og klapper samtidig på sin egen skulder hvilken vej talrækken går. Dermed kan talrækken pludselig skifte retning flere gange for at forvirre. Personen som siger tallet 10 peger på en anden person og talrækken fortsætter derfra. På 20 peges der på en person som skal lave en ny regel. Feks. byt altid om på 3 og 4, så talrækken bliver 1,2,4,3,5 osv. Man starter nu forfra fra Andet eks. ved 8 og 18 peger man med begge arme i hver sin retning. Ved 8 er det den nederste arm der gælder og ved 18 er det den øverste. Hvis man laver fejl eller er for langsom udgår man af legen resten af runden. 26

27 Hjernegymnastik Antal deltagere Minimum 4 Fra 10 min. Lav 2 hold. Hvert hold vælger en kandidat som går frem. Kandidaten fra det første hold (A) siger f.eks.: Jeg klør mig i øret mens han/hun klapper i hænderne. Den anden kandidat (W) skal nu svare : Jeg klapper i hænderne mens han/hun klør sig i øret, gør W det forkert eller når W ikke at gøre det indenfor den tid man har aftalt får A s hold et point. Derefter er det W s tur til at udfordre A. 27

28 Pjattelege

29 Babymonsterets sutteflaske Antal deltagere Minimum 3 NB 10 min. Nogle sutteflasker (eller nogle flasker med smal hals), nogle suppeskeer, nogle tørklæder. Legen går ud på at fylde sutteflasken med skeerne!!! Alle mand ud i badeværelset! Deltagerne skal have bind for øjnene. Hvert hold består af et baby-uhyre og nogle familiemedlemmer. Babyen sidder på gulvet i mørke og holder sutteflasken. familien skal fylde babyens sutteflaske ved hjælp af en suppeske. Vandet skal hentes i en skål, der er anbragt 3 meter væk. Hvilken familie får hurtigst fyldt sutteflasken, så babyen kan få mad? Forsøg med syltetøj og ikke vand. Skat, hvis du virkelig elsker mig så smil Antal deltagere 6 til 20 Minimum 15 min. Alle, undtagen en (frieren) sidder i en rundkreds. Frieren skal sætte sig på skødet af en ude i kredsen, og sige Skat, hvis du virkelig elsker mig, så smil!. Vedkommende skal svare Jeg elsker dig, men jeg kan desværre ikke smile!, og som det fremgår, må man ikke komme til at smile. Smiler personen, er det ham/hende der skal ind i midten, hvis ikke må frieren gå videre. Legen slutter, når alle har prøvet at være frier. Hvis deltagerne ikke er alt for generte, kan man udvide legen med en regel om, at frieren skal sætte sig hos en, af det andet køn. 29

Stop Brug din krop. Version 2.0

Stop Brug din krop. Version 2.0 Stop Brug din krop Version 2.0 1 Stop brug din krop Idehæftet er tænkt som inspiration til aktiviteter, der kan bruges som et aktivt afbræk i undervisningen, men også som en del af undervisningen. De fleste

Læs mere

Træningslege og idrætsaktiviteter

Træningslege og idrætsaktiviteter Træningslege og idrætsaktiviteter til børnetræning i fægtning. Redaktion Martin Wiuff Oktober 2000, opdateret maj 2001 Indholdet ikke offentliggøres eller videregives til andre end medlemmer af Hellerup

Læs mere

En arbejdsplads i bevægelse

En arbejdsplads i bevægelse TEMA Bevægelse på arbejdspladsen Idékatalog En arbejdsplads i bevægelse Ideer til fysisk aktivitet på kontoret En arbejdsplads i bevægelse Bevægelse er vigtigt for vores sundhed og velbefindende. Derfor

Læs mere

Integrationsnet En del af Dansk Flygtningehjælp. Metodehæfte. Ud på gulvet. Lege, der styrker børns sprog og sociale færdigheder

Integrationsnet En del af Dansk Flygtningehjælp. Metodehæfte. Ud på gulvet. Lege, der styrker børns sprog og sociale færdigheder Integrationsnet En del af Dansk Flygtningehjælp Metodehæfte Ud på gulvet Lege, der styrker børns sprog og sociale færdigheder Integrationsnet Kolofon En en del af Dansk dansk flygtningehjælp Flygtningehjælp

Læs mere

Leg og læring i bevægelsesbåndet. Kom lad os lege!

Leg og læring i bevægelsesbåndet. Kom lad os lege! Leg og læring i bevægelsesbåndet Kom lad os lege! Kom lad os lege! er en inspirationsplakat til børn i indskolingen. Dette hæfte indeholder gamle og nye lege samt reglerne på legene. Vi synes, at der er

Læs mere

INSPIRATIONSKATALOG. til lærere og pædagoger. Konkrete forslag til øvelser, aktiviteter og værktøjer til at udvikle inkluderende læringsmiljøer

INSPIRATIONSKATALOG. til lærere og pædagoger. Konkrete forslag til øvelser, aktiviteter og værktøjer til at udvikle inkluderende læringsmiljøer INSPIRATIONSKATALOG til lærere og pædagoger Konkrete forslag til øvelser, aktiviteter og værktøjer til at udvikle inkluderende læringsmiljøer Indhold Tema Aktivitet Type Tid Side Forberedelse Forberedelseark

Læs mere

Jeg vil se Jesus -2. Natanael ser Jesus

Jeg vil se Jesus -2. Natanael ser Jesus Jeg vil se Jesus -2 Natanael ser Jesus Mål: Skab forventning til Jesus i børnene. Gennem undervisningen vil vi se på, hvordan Natanael møder Jesus, og hvad det gør i ham, og vi vil se på, hvordan vi kan

Læs mere

HELENS BOG OM Børn & Søvn

HELENS BOG OM Børn & Søvn HELENS BOG OM Børn & Søvn Sådan får du dit barn til at sove H e l e n L y n g H a n s e n KAPITEL 3 Du skal lære dit barns søvnrytme at kende Barnets søvn hænger sammen med dets døgnrytme. Derfor er det

Læs mere

AT VÆRE SIG SELV 6. - 7. KLASSE TEMAMATERIALE TIL LÆRERNE

AT VÆRE SIG SELV 6. - 7. KLASSE TEMAMATERIALE TIL LÆRERNE AT VÆRE SIG SELV 6. - 7. KLASSE TEMAMATERIALE TIL LÆRERNE INDHOLD AT VÆRE SIG SELV. TEMAMATERIALE TIL 6.-7. KLASSE................................. 3 1. HVEM ER VI? ICEBREAKER.................................................

Læs mere

Hvordan høre Gud tale?

Hvordan høre Gud tale? Hvordan høre Gud tale? Forord til læreren For flere år siden sad jeg sammen med en gruppe børn i 10-11 års alderen. Vi havde lige hørt en bibeltime, der handlede om at have et personligt forhold til Jesus.

Læs mere

Bliv klædt på til træning. Tips fra kollegaer til nye trænere for Vestias yngste børn.

Bliv klædt på til træning. Tips fra kollegaer til nye trænere for Vestias yngste børn. Bliv klædt på til træning Tips fra kollegaer til nye trænere for Vestias yngste børn. Side 2 Bliv klædt på til træning Ny træner......det kan være en stor mundfuld Er du helt ny træner? Er du evt. presset

Læs mere

Guide til jul. - med et barn med autisme. af Janni Pilgaard FLIKFLAKFAMILIE

Guide til jul. - med et barn med autisme. af Janni Pilgaard FLIKFLAKFAMILIE Guide til jul - med et barn med autisme af Janni Pilgaard Guide til jul med et barn med autisme Janni Pilgaard Forside og layout: Marie Olofsen Forsideillustration: Jeppe Pilgaard Sørensen KÆRE LÆSER Du

Læs mere

Hvordan skaber vi som ledere engagement? Hvordan anerkender vi, at medarbejderne tager imod forandringen i forskellige hastigheder?

Hvordan skaber vi som ledere engagement? Hvordan anerkender vi, at medarbejderne tager imod forandringen i forskellige hastigheder? 1 Hvilken forandring skal vi gennemføre? 1 Hvordan skaber vi som ledere engagement? 1 Hvordan får vi sat læringen i system? 2 3 Hvilke vilkår er der for forandringen? Hvordan gør vi? 2 3 Hvordan anerkender

Læs mere

Trænerstart. Trænerstart. - med bolden i centrum

Trænerstart. Trænerstart. - med bolden i centrum Inspirationshæfte DBU Uddannelse Trænerstart Trænerstart - med bolden i centrum Trænerstart Forord Kære nye træner! Du er førstegangstræner? måske er du sågar nødløsningen på din søns/datters hold? Fortvivl

Læs mere

FIND 10 EKSEMPLER PÅ DÅRLIG TRAFIKSTIL

FIND 10 EKSEMPLER PÅ DÅRLIG TRAFIKSTIL FIND 10 EKSEMPLER PÅ DÅRLIG TRAFIKSTIL FIND SKILTET! FOR ALLE Her skal I lægge de ti trafiksskilte ud på gulvet i en rundkreds med ca. en halv meters mellemrum. Alle børn stiller sig ind i midten én er

Læs mere

Hvordan gør de professionelle?

Hvordan gør de professionelle? Hvordan gør de professionelle? ( Oversat af Ivan Larsen, Samsø Dart Club, Marts 2010 fra How the Pros do it af: Ken Berman 1999 ) Der er to aspekter i det at blive en god dartspiller, det er præcision

Læs mere

Når man bor i en anden familie

Når man bor i en anden familie Når man bor i en anden familie Tanker og gode råd fra unge, der selv har været i pleje Center for Familiepleje Udgivet med støtte fra Denne bog er udarbejdet af en gruppe unge, som er eller har været i

Læs mere

Inspirationshæfte, 0. 2. klasse

Inspirationshæfte, 0. 2. klasse Inspirationshæfte, 0. 2. klasse Inspirationshæfte, 0. 2. klasse Indledning Hæftet er et inspirationshæfte lavet til lærerne i forbindelse med aktivitetskampagnen Aktiv rundt i Danmark 2008. Hæftet kan

Læs mere

Hvad er det, du siger -4

Hvad er det, du siger -4 Hvad er det, du siger -4 Dine ord skaber Mål: Børn indser, at det, vi siger, gør noget i os selv, andre og den verden, vi lever i. Ord bliver ofte til handling. At sige gode og positive ord skaber noget

Læs mere

Unge på kanten af livet. Spørgsmål og svar om selvmord. Bente Hjorth Madsen Center for Selvmordsforebyggelse, Risskov

Unge på kanten af livet. Spørgsmål og svar om selvmord. Bente Hjorth Madsen Center for Selvmordsforebyggelse, Risskov Unge på kanten af livet Spørgsmål og svar om selvmord Bente Hjorth Madsen Center for Selvmordsforebyggelse, Risskov 1 Indhold Brugervejledning 3 Hvad er problemet? Fup eller fakta 5 Metode 9 Piger/Drenge

Læs mere

Dreng og pige, hvad vil det sige? -undervisning om kroppens udvikling, målrettet børn i 2 3 klasse.

Dreng og pige, hvad vil det sige? -undervisning om kroppens udvikling, målrettet børn i 2 3 klasse. Dreng og pige, hvad vil det sige? -undervisning om kroppens udvikling, målrettet børn i 2 3 klasse. Manual udarbejdet i 2010 af Hanne Ryberg og Hanne Andreassen Sundhedsplejersker i Randers Kommune Folder/plakat

Læs mere

Foden indenfor. job i mindre og mellemstore virksomheder

Foden indenfor. job i mindre og mellemstore virksomheder Foden indenfor job i mindre og mellemstore virksomheder Foden indenfor job i mindre og mellemstore virksomheder 2012 Mike Wenøe og Jacob Høedt Larsen Grafisk tilrettelæggelse, Louise Maj Hansen ISBN: 978-87-92918-00-0

Læs mere

Konflikt- håndtering

Konflikt- håndtering Konflikthåndtering Forord 2 Denne pjece er fra BAR Kontor til medarbejdere og ledere i kontorog administrative virksomheder. Pjecen er en del af et større undervisningsmateriale, som du finder på BAR Kontors

Læs mere

Spørgeskemaundersøgelser man selv står for

Spørgeskemaundersøgelser man selv står for 2 Spørgeskemaundersøgelser man selv står for Hvorfor? Man kan vælge at gennemføre en mindre spørgeskemaundersøgelse hvis man ønsker at få et overblik over forældrenes mere overordnede holdning til forskellige

Læs mere

INDHOLD INDLEDNING 2 INVITATIONER 2-7

INDHOLD INDLEDNING 2 INVITATIONER 2-7 EN VIKINGEFEST INDHOLD INDLEDNING 2 INVITATIONER 2-7 FORBEREDELSER OPSKRIFTER Tørrede æbler 8 Honningslik 8 Figurboller 9 FESTLIG UDSMYKNING Pyntedug 10 En guirlande af vikinger 11 Vikingeskjolde til bordet

Læs mere

Inspirationshæfte, 8. 10. klasse

Inspirationshæfte, 8. 10. klasse Inspirationshæfte, 8. 10. klasse Inspirationshæfte, 8. 10. klasse Indledning Hæftet er et inspirationshæfte lavet til lærerne i forbindelse med aktivitetskampagnen Aktiv rundt i Danmark 2008. Hæftet kan

Læs mere

Positiv Ridning Systemet Arbejder min hest korrekt? Af Henrik Johansen

Positiv Ridning Systemet Arbejder min hest korrekt? Af Henrik Johansen Positiv Ridning Systemet Arbejder min hest korrekt? Af Henrik Johansen Denne test af, hvordan din hest arbejder, tager ca. tre minutter og bør indgå i opvarmningen hver dag. Du må vide, nøjagtig hvad der

Læs mere

Et skridt i den rigtige retning betyder jo ikke, at man stopper

Et skridt i den rigtige retning betyder jo ikke, at man stopper Et skridt i den rigtige retning betyder jo ikke, at man stopper Interview med Michael Ziegler, chefforhandler for KL, til bogen Lærernes kampe kampen for skolen Interviewer: Hanne Birgitte Jørgensen Hvad

Læs mere

Gode råd til dig, der har en teenager

Gode råd til dig, der har en teenager Gode råd til dig, der har en teenager Indhold Vær enige... 3 Brug hinanden... 3 Alle de andre må!... 4 Sladder... 5 Rygter... 5 Nu vi taler om aftaler... 6 Aftaler mellem forældre i klassen... 6 Klasseaftaler

Læs mere