TÅRNBY KOMMUNE. Åbent referat. til Børne- og Skoleudvalget

Transkript

1 TÅRNBY KOMMUNE Åbent referat til Børne- og Skoleudvalget Mødedato: Torsdag den 23. april 2015 Mødetidspunkt: 14:00 Mødelokale: 215 Medlemmer: Afbud: Allan S. Andersen, Bjarne Thyregod, Camilla Schwalbe, Jan R. Jakobsen, Louis Hjelmsø, Paw Karslund, Tommy Frederiksen Ingen

2 Indholdsfortegnelse Punkter til dagsorden Side 1. Godkendelse af dagsorden Meddelelser Forslag til budget 2016 om politiske servicemål på 3 serviceområder under Børne- og Skoleudvalgets budgetområde Ferie- og Fridagsplan for skoleåret 2016/ Ferie- og Fridagsplan for skoleåret 2017/ Evaluering af temadag om folkeskolereform Eventuelt...11 Bilagsoversigt

3 Børne- og Skoleudvalget d Godkendelse af dagsorden Åben sag Sagsnr.: 15/6769 Sagsansvarlig: sij.uk Fraværende: Afbud: INDSTILLING /MSV BESLUTNING I BØRNE- OG SKOLEUDVALGET DEN Dagsorden godkendt. 2

4 Børne- og Skoleudvalget d Meddelelser Åben sag Sagsnr.: 15/6769 Sagsansvarlig: sij.uk Fraværende: Afbud: RESUMÉ a) Referat af møde i Skolebestyrelsen Pilegårdsskolen den Referat af møde i Skolebestyrelsen Nordregårdsskolen den Referat af møde i Skolebestyrelsen Løjtegårdsskolen den Referat af møde i Skolebestyrelsen Skelgårdsskolen den Referat af FRO-møde den b) Statistik fra Familieafdelingen c) Årshjulet INDSTILLING Børne- og Kulturforvaltningen indstiller til Børne- og Skoleudvalget, /MSV 1. at punkterne a- c tages til efterretning. BILAGSFORTEGNELSE: 1 Åben Statistik fam.afd _v3_Sagsstatistik 2015.PDF 77803/15 2 Åben Statistik fam.afd _v3_Anbringelsesstatistik 2015.PDF 77802/15 3 Åben Statistik fam.afd _v3_Tilgang afgang 2015.PDF 77800/15 4 Åben Årshjul /15 5 Åben Referater fra skolebestyrelserne og FRO 77747/15 BESLUTNING I BØRNE- OG SKOLEUDVALGET DEN Tiltrådt. Udvalgsformanden orienterede udvalget om ansættelse af ny skolechef pr Tårnby Kommune har fået resultaterne af kommunernes skoletrafiktest Tårnby Kommune scorede 72 point og fik tildelt 3 cykelhjelme, som er det maximale antal cykelhjelme, der kan gives. Tre cykelhjelme 50 point og over 3

5 Børne- og Skoleudvalget d Kommunen arbejder engageret og ambitiøst med at klæde børn og unge på til at klare sig i trafikken. Kommunen har visioner om trafiksikkerhed og har fokus på de muligheder, der er for at arbejde med trafikpolitik på skoler i netværk på tværs af kommune, politi og skoler. 4

6 Børne- og Skoleudvalget d Forslag til budget 2016 om politiske servicemål på 3 serviceområder under Børne- og Skoleudvalgets budgetområde. Åben sag Sagsnr.: 15/61 Sagsansvarlig: asv.uk Fraværende: Afbud: RESUMÉ Forslag til politiske servicemål til budgetforslag 2016 på Børne- og Skoleudvalgets område vedr. serviceområderne: Almindelig undervisning, Specialundervisning- og rådgivning samt Serviceydelser til skoleområdet. UDDYBENDE BEMÆRKNINGER I forbindelse med budgetlægningen for 2016 skal der for de enkelte serviceområder fastlægges politiske servicemål og målsætninger og resultatkrav. Vedlagt fremsendes forslag til justering af 3 serviceområder under Udvalgets budgetområde gældende for budget INDSTILLING Børne- og Kulturforvaltningen indstiller til Børne- og Skoleudvalget, /MSV 1. at Børne- og Skoleudvalget drøfter forslagene til politiske servicemål til budget 2016 for serviceområderne Almindelig undervisning, Specialundervisning- og Rådgivning samt Serviceydelser til skoleområdet. BILAGSFORTEGNELSE: 1 Åben Forslag til politiske målsætninger budget 2016 Alm. UV 39214/15 2 Åben Forslag til politiske målsætninger2016 Specialundervisning- og 73672/15 rådgivning 3 Åben Forslag til Politisk målsætning B 2016 Serviceydelser til skoleområdet 39224/15 BESLUTNING I BØRNE- OG SKOLEUDVALGET DEN Servicemål godkendt med redaktionelle ændringer. Servicemål godkendes endeligt af udvalget ved budgetmøde den

7 Børne- og Skoleudvalget d Ferie- og Fridagsplan for skoleåret 2016/17 Åben sag Sagsnr.: 15/9533 Sagsansvarlig: sij.uk Fraværende: Afbud: RESUMÉ Børne- og Kulturforvaltningen har udarbejdet vedhæftede forslag til ferie- og fridagsplan for elever i Tårnby Kommunes skolevæsen for skoleåret 2016/17. UDDYBENDE BEMÆRKNINGER Forslaget rummer 200 skoledage og 165 ferie/fridage. Ferieplanen er udarbejdet på de hidtidige præmisser som indebærer, at der gives fri i de sædvanlige ferier samt indeklemte fridage som fx fredag den dagen efter Kristi Himmelfartsdag. I ferie- og fridagsplanen 2015/16 har Børne- og Skoleudvalget allerede besluttet sommerferiens længde og dermed fastlagt skolestart i skoleåret 2016/17. Det foreslås ligeledes at skolestart for skoleåret 2017/18 allerede nu fastlægges til onsdag den HØRING Det eventuelt korigerede forslag sendes til høring i skolebestyrelserne med høringsfrist før sommerferien fredag den Høringssvarene behandles på Børne- og Skoleudvalgets møde den med henblik på endelig beslutning i Kommunalbestyrelsen den INDSTILLING Børne- og Kulturforvaltningen indstiller til Børne- og Skoleudvalget, /MSV 1. At forslaget drøftes 2. At første skoledag for 2017/18 allerede nu fastlægges til onsdag den At forslaget sendes til høring i skolebestyrelserne med høringsfrist den BILAGSFORTEGNELSE: 1 Åben Ferie- og Fridagsplan 2016/ /15 BESLUTNING I BØRNE- OG SKOLEUDVALGET DEN Tiltrådt og fremsendes til høring i skolebestyrelser. V kan ikke anbefale fridag den 1. maj. 6

8 Børne- og Skoleudvalget d DF ønsker anden placering af fridag i stedet for 1. maj. 7

9 Børne- og Skoleudvalget d Ferie- og Fridagsplan for skoleåret 2017/18 Åben sag Sagsnr.: 15/11269 Sagsansvarlig: sij.uk Fraværende: Afbud: RESUMÉ Børne- og Kulturforvaltningen har udarbejdet vedhæftede forslag til ferie- og fridagsplan for elever i Tårnby Kommunes Skolevæsen i skoleåret 2017/18. UDDYBENDE BEMÆRKNINGER Forslaget rummer 200 skoledage og 165 ferie-/fridage. Ferieplanen er udarbejdet på de hidtidige præmisser som indebærer, at der gives fri i de sædvanlige ferier samt indeklemte fridage som fx fredag den dagen efter Kr. Himmelfartsdag. Børne- og Skoleudvalget forventes at beslutte første skoledag i skoleåret 2017/18 i Ferie- og Fridagsplanen 2016/17. Det foreslås ligeledes, at første skoledag for skoleåret 2018/19 allerede nu fastlægges til onsdag den For at ramme de foretrukne 200 skoledage, er der udover de sædvanlige fridage indlagt 3 ekstra fridage, som foreslås lagt som følgende: 1. dag foreslås lagt fredag den dag forslås lagt i forlængelse af juleferien onsdag den dag foreslås placeret mandag den , som en indeklemt dag før 1. maj. Alle dage er skrevet ind i kalenderen som vedlægges. HØRING Det eventuelt korrigerede forslag sendes til høring i skolebestyrelserne med høringsfrist før sommerferien fredag den Høringssvarene behandles på Børne- og Skoleudvalgsmødet i august med henblik på endelig beslutning på Kommunalbestyrelsens augustmøde. INDSTILLING Børne- og Kulturforvaltningen indstiller til Børne- og Skoleudvalget, 1. at forslaget drøftes 2. at første skoledag for skoleåret 2018/19 allerede nu fastlægges til onsdag den

10 Børne- og Skoleudvalget d /MSV 3. at forslaget sendes til høring i skolebestyrelserne før endelig godkendelse i Kommunalbestyrelsen. BILAGSFORTEGNELSE: 1 Åben Ferie- og Fridagsplan 2017/ /15 BESLUTNING I BØRNE- OG SKOLEUDVALGET DEN Tiltrådt 9

11 Børne- og Skoleudvalget d Evaluering af temadag om folkeskolereform Åben sag Sagsnr.: 15/2838 Sagsansvarlig: sij.uk Fraværende: Afbud: RESUMÉ Børne- og Skoleudvalget drøfter og følger op på temadag om folkeskolereformen, der blev afholdt den INDSTILLING Børne- og Kulturforvaltningen indstiller til Børne- og Skoleudvalget, /MSV 1. at Børne- og Skoleudvalget drøfter temadagen og tager evalueringen til efterretning. BESLUTNING I BØRNE- OG SKOLEUDVALGET DEN Børne- og Skoleudvalget besluttede på baggrund af netop afholdt temadag, at afholde årlig temadag omkring Folkeskolen. Udvalget konstaterede endvidere, at Kommunalbestyrelsens nye rammeaftale på skoleområdet på mange måder tager højde for de udfordringer, der på temadagen blev tilkendegivet. Endelig besluttede udvalget at Forvaltningen i samarbejde med skoleledelser udarbejder og fremlægger overordnede principper for den understøttende undervisning. 10

12 Børne- og Skoleudvalget d Eventuelt Åben sag Sagsnr.: 15/6769 Sagsansvarlig: sij.uk Fraværende: Afbud: INDSTILLING /MSV BESLUTNING I BØRNE- OG SKOLEUDVALGET DEN Intet. Mødet sluttede kl

13 Børne- og Skoleudvalget d Bilagsoversigt 2. Meddelelser 1. Statistik fam.afd _v3_Sagsstatistik 2015.PDF (77803/15) 2. Statistik fam.afd _v3_Anbringelsesstatistik 2015.PDF (77802/15) 3. Statistik fam.afd _v3_Tilgang afgang 2015.PDF (77800/15) 4. Årshjul 2015 (77790/15) 5. Referater fra skolebestyrelserne og FRO (77747/15) 3. Forslag til budget 2016 om politiske servicemål på 3 serviceområder under Børne- og Skoleudvalgets budgetområde. 1. Forslag til politiske målsætninger budget 2016 Alm. UV (39214/15) 2. Forslag til politiske målsætninger2016 Specialundervisning- og rådgivning (73672/15) 3. Forslag til Politisk målsætning B 2016 Serviceydelser til skoleområdet (39224/15) 4. Ferie- og Fridagsplan for skoleåret 2016/17 1. Ferie- og Fridagsplan 2016/17 (63693/15) 5. Ferie- og Fridagsplan for skoleåret 2017/18 1. Ferie- og Fridagsplan 2017/18 (63694/15) 12

14 Bilag: 2.1. Statistik fam.afd _v3_Sagsstatistik 2015.PDF Udvalg: Børne- og Skoleudvalget Mødedato: 23. april Kl. 14:00 Adgang: Åben Bilagsnr: 77803/15

15 Tårnby Kommune Familieafdelingen Sagsstatistik Familieafdelingen Tilg. Jan. Tilg. Febr Tilg. Marts Tilg. April Tilg. Maj Tilg. Juni Tilg. Juli Tilg. Aug. Tilg Sept. Tilg. Okt. Tilg. Nov. Tilg. Dec. Sagssted Tilgang af sager = nye ikke tidligere registreret sager Adm.sager Pleje, aflst. Og adotionssager Refusion (børn) - social I alt Rådgivningssager R R R R R R R R R R R BH4-sociale sager I alt Gennemsnit pr. plads Handicapsager: BH2 - (inkl. Dragør-sager) BH3 - (inkl. Dragør-sager) BH4 - (inkl. Dragør-sager) BH5 - (inkl. Dragør-sger) BH6 -(inkl. Dragør-sager) BH7 - (inkl. Dragør-sager) BH8 - (inkl. Dragør-sager) I alt Gennemsnit pr. plads Afd. I alt Sagsnr Dok.nr

16 Bilag: 2.2. Statistik fam.afd _v3_Anbringelsesstatistik 2015.PDF Udvalg: Børne- og Skoleudvalget Mødedato: 23. april Kl. 14:00 Adgang: Åben Bilagsnr: 77802/15

17 Tårnby Kommune Familieafdelingen ANBRINGELSESSTATISTIK Januar Febr. Marts April Maj Juni Juli August Sept. Okt. Nov. Dec. Familiepleje Familiepleje - handicap Netværksfamilie Netværksfamilie - handicap Kost- og efterskole Kost- og efterskole - handicap Eget værelse Institution Institution - handicap Projekter Projekter - handicap Familieanbringelse I alt Anbringelser modt./refusion Anbringelser afg./refusion Dagbehandling Dagbehandling - handicap Aflastning Aflastning, handicap Aflastning, handicap 44 / Sagsnr Dok.nr

18 Bilag: 2.3. Statistik fam.afd _v3_Tilgang afgang 2015.PDF Udvalg: Børne- og Skoleudvalget Mødedato: 23. april Kl. 14:00 Adgang: Åben Bilagsnr: 77800/15

19 TÅRNBY KOMMUNE Familieafdelingen TILGANG / AFGANG / OMPLACERING I ANBRINGELSESSAGER Januar Februar Marts April Maj Juni Juli August September Oktober November December Tilg. Afg. Tilg. Afg. Tilg. Afg. Tilg. Afg. Tilg. Afg. Tilg. Afg. Tilg. Afg. Tilg. Afg. Tilg. Afg. Tilg. Afg. Tilg. Afg. Tilg. Afg. Familiepleje Familiepleje - handicap Netværksfamilie Netværksfamilie - handicap Kost-/efterskole Kost-/efterskole - handicap Eget værelse Institution Institution - handicap Projekter Projekter - handicap Familieanbringelse I alt Dagbehandling Dagbehandling - handicap Aflastning - social Aflastning, handicap Aflastning, handicap 44/ Omplacering Sagsnr Dok.nr

20 Bilag: 2.4. Årshjul 2015 Udvalg: Børne- og Skoleudvalget Mødedato: 23. april Kl. 14:00 Adgang: Åben Bilagsnr: 77790/15

21 Årets gang for Børne- og Skoleudvalgets møder i januar - Orientering fra læringskonsulenter om Skoleområdet og orientering fra konsulent Hannah Fjældstad. (Kl ) (SKODA) - Formand og næstformand for Ungerådet (Kl ) - Orientering fra Helle Friis-Mikkelsen om Ungdomsskolens tilbud i forbindelse med den åbne skole (SKODA) - Orientering vedr. indskrivning til 0. klasse (SKODA) - Skoleudsættelse (ROF) - Justering af pladskapacitet på dagsinstitutionsområdet (principbeslutning om Chr. IV) - Orientering om indskrivning til 0. klasse skoleåret 2015/16. - Tillægsbevilling til elektroniske tavler - Tillægsbevilling til vikardækning - Den aktuelle situation på skoleområdet 26. februar - Skolebestyrelsesvalg (hvert 4. år sidst i 2014 Skelgårdsskolen hvert 2. år) - Ansøgning/godkendelse af gruppeeksamener - Budget 2015, herunder særlige udfordringer - Beslutning om brug af pulje på 2,5 mil. kr. - Vejlederkorps, timeoversigt - Orientering om forventet regnskab Den aktuelle situation på skoleområdet - Orientering om tilsyn på daginstitutionsområdet v/lonnie, John og Lise - Partnerskabsaftale med Ungdomsskolen, der indarbejdes i planlægningsgrundlaget - Kvalitetsrapport, daginstitutionsområdet - Dispensation fra Styrelsesvedtægten om frit skolevalg - Ændring af Studiepuljens vedtægter - Revideret handleplan for Naturvidenskab marts - Justering af pladssituationen på 0-18 års området - 2. behandling af skolebestyrelsesvalg (hvert 4. år sidst i 2014 Skelgårdsskolen hvert 2. år) - 2. behandling af kvalitetsrapport 2013/14 på folkeskoleområdet - Den aktuelle situation på skoleområdet - Orientering om vejlederkorpset v/lonnie og Arne - Orientering om dagplejen v/lonnie og Marianne Hagen - Justering af pladskapacitet på dagsinstitutionsområdet (principbeslutning om Chr. IV) 9. april - Evaluering af distrikt rådgivere (uhr) - Ankesager fra DSN+ afgørelser fra Ankestyrelsen (jan. - mar. 2015) (nki) - Disponering af puljen til ekstraordinær vedligeholdelse på skolerne (ØKO) - Disponering af anlægspuljen, inventar (ØKO) - Fordeling af puljen forbedring af daginst. For næste år (lpe) - Fordeling af puljen forbedring af legepladser i daginst (mpr) - Fordeling af puljen forbedring af legepladser på Skoleområdet (mpr) - Den aktuelle situation på skoleområdet (sij) - Budget, opfølgning 2015 (ØKO) - Renovering af daginstitutioner (TF)

22 - Evaluering af den indholdsmæssige del af Folkeskolereformen (PUC) - Orientering om DSI (Den specialiserede institution) (sij) - Pulje udmøntning af 2,5 mio. (MSV) - Udgiftsneutrale tillægsbevillinger på grund af Økonomi- og Indenrigsministeriets ændrede konteringsregler under serviceområderne Børnehandicap og Særligt udsatte børn og unge - Graviditets gener 1. kvartal 2015 (daginstitutionsområdet) - Langtidssygdom 1. kvartal 2015 (daginstitutionsområdet) - Udbud af buskørsel til svømmeundervisning (mpr) 23. april Ekstraordinært møde i forbindelse med seminar den Opfølgning på seminar den 11. april vedr. folkeskolereform - Servicemål almindelig undervisning, rådgivning og forebyggelse, Serviceydelser til skoleområdet - 1. behandling af Ferie- og Fridagsplan 2016/17-1. behandling af Ferie- og Fridagsplan 2017/18 (sij) 7. maj - 1. behandling af skoledistrikter og antal klasser - Servicemål for særligt udsatte børn og unge, børnehandicap, daginstitutioner og klubber, SFO er, øvrig undervisning og faglige uddannelser (ØKO) - Anlægsregnskab for inventarpuljen (ØKO) - Budget Forslag til sommerferieaktiviteter på Ungdomsskolen - Udgiftsneutrale tillægsbevillinger - Den aktuelle situation på skoleområdet - Deltagelse af elevrådsrepræsentanter på skoleområdet. (sij) - Retningslinjer for brug af sociale medier på Børneområdet - Disponering af puljen til ekstraordinær vedligeholdelse på skolerne (TF) - Disponering af anlægspuljen, inventar (ØKO) - Folkeskolereform planlægningsgrundlaget for næste skoleår 21. maj budgetmøde kl juni - Budget Vikartimer, graviditet og sygdom (DAG) - Forslag til emneliste for almene fag på Ungdomsskolen næste år (USK/ADM) - Den aktuelle situation på skoleområdet - Udviklingsstrategi til Rammeaftale 2015 (Ulla) - Handleplan for naturvidenskab (PUC) 19. august, onsdag - 2. Behandling Skolernes Ferie- og Fridagsplan - 2. behandling af antal 0. klasser næste skoleår - Orientering om halvårsregnskab (ØKO) - Legepladspuljer, skoler - Den aktuelle situation på skoleområdet 10. september heldagsmøde, institutionsbesøg - Mødeplan for BSU næste år (ADM) - Budget 2015 (ØKO)

23 - Ankesager fra DSN Afgørelser fra Ankestyrelsen (FAM) (apr-juni) - Vejlederkorpset, timeoversigt - Den aktuelle situation på skoleområdet 1.oktober - Forvaltningens servicemål, status og orientering (ØKO) - Evaluering til af sommerferieaktiviteter + klubber. Antal børn i sommerferien - Den aktuelle situation på skoleområdet 19. november - Godkendelse af Solkoloniernes regnskab fra året før (ØKO) - Den aktuelle situation på skoleområdet 17. December - Den aktuelle situation på skoleområdet Evaluering af uddannelsesreform i 2015 jf. beslutning.

24 Bilag: 2.5. Referater fra skolebestyrelserne og FRO Udvalg: Børne- og Skoleudvalget Mødedato: 23. april Kl. 14:00 Adgang: Åben Bilagsnr: 77747/15

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45 Bilag: 3.1. Forslag til politiske målsætninger budget 2016 Alm. UV Udvalg: Børne- og Skoleudvalget Mødedato: 23. april Kl. 14:00 Adgang: Åben Bilagsnr: 39214/15

46 Børne- og Skoleudvalget Almindelig undervisning Formål og indhold Serviceområdet dækker den grundlæggende drift af folkeskolerne, skolens kerneydelser, og skal ses i sammenhæng med de øvrige serviceområder. Folkeskolens rammer og indhold er i meget høj grad centralt fastlagt, herunder indhold og mål i de enkelte fag, minimumstimetal for eleverne m.m. Serviceområdet dækker udgifterne til gennemførelse af den almindelige undervisning i skolerne, de fysiske og administrative rammer om denne, herunder eksempelvis bygningsvedligeholdelse og driften af skolernes kontorer samt skole/hjem-samarbejdet. Formålet er at sikre vilkårene for opfyldelse af lovgivningskrav, herunder folkeskoleloven, bestemmelserne i "Vedtægt for styrelsen af Tårnby Kommunes skolevæsen" og øvrige politiske beslutninger. Ud over udgifter til undervisningsmaterialer, løn til medarbejdere, vikardækning, inventar, varme og el, rummer området bl.a. ressourcer til sikring af mulighed for afholdelse af ekskursioner og lejrskoler, afholdelse af fællesarrangementer som skoleidrætsdag og skolekoncerter, gennemførelse af forskellige udviklingsaktiviteter samt møder og arrangementer i forbindelse med styrelsen af skolerne. Området administreres budgetmæssigt dels af den enkelte skole, dels af forvaltningen på en række områder, hvor udgifterne mest hensigtsmæssigt afholdes ud fra en samlet vurdering af skolernes forskellige behov og vilkår. Politiske visioner og mål Forår 2014 blev følgende vision for skolevæsenet vedtaget: En skole i Tårnby Kommune er en skole, der udvikler sig i overensstemmelse med udviklingen i det omliggende samfund. En skole, hvor hele skolens personale i samarbejde med forældrene og øvrige interessenter skaber læringsfællesskaber, hvor alle elever udfordres optimalt, så eleverne trives, udvikles fagligt og socialt og bevarer lyst til læring gennem hele skoleforløbet. Visionen blev formuleret i lyset af Folkeskolereformens tre overordnede mål; 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater. 3. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis. I Tårnby er målsætningen at understøtte disse tre overordnede mål samt de præciserende nationale mål: mindst 80 % af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test andelen af de allerdygtigste i dansk og matematik skal stige år for år andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år elevernes trivsel skal øges effektmål skal opgøres på nationalt, kommunalt, skole-, klasse- og elevniveau så mindst 95 % af eleverne efter endt skolegang mestrer de basale færdigheder til at kunne gennemføre en ungdomsuddannelse og at mindst 96 % af eleverne modtager deres undervisning i almenundervisningen.

47 Børne- og Skoleudvalget Almindelig undervisning Lærerne og pædagogerne har et tæt, teambaseret samarbejde om eleverne og undervisningen, som tilrettelægges læringsmålsrettet og fleksibelt og gennemføres i varierede læringsforløb. Fordelingen af undervisningsopgaverne mellem lærerne og pædagogerne organiseres i team, der sigter mod at optimere og udnytte faglige og pædagogiske erfaringer i forhold til elevernes læring og udviklingstrin inden for faser. Lærere og pædagoger oplever sig som kvalificerede og engagerede undervisningsmedarbejdere, som løbende udvikler deres pædagogiske praksis gennem praksisnær kompetenceudvikling og faglig opkvalificering gennem efter-/videre uddannelse. Undervisningsformerne er varierede og indebærer såvel fordybelse i de enkelte fag, i understøttende undervisning som arbejde i tværfaglige forløb. Skolerne tilbyder alsidige læringsformer og miljøer, der tilgodeser og udfordrer alle elever. IT indgår som et naturligt element i undervisningen til fremme af inkluderende lærings- og udviklingsmiljøer. Der er adgang til webbaserede læremidler og internet via eget og skolernes alsidige udstyr. Skolerne indgår i et tæt samarbejde med institutionerne i skoledistriktet med henblik på at skabe sammenhæng og kontinuitet i barnets dannelse og uddannelse og sikre trygge overgange i barnets liv. Skolerne deltager i forpligtende samarbejder på tværs af skoler, sfo'er, klubber, dagtilbud, kultur- og fritidsinstitutioner, herunder Ungdomsskolen, Musikskolen og Naturskolen, partnerskaber i lokalsamfundet og kommunale myndighedsudøvende og rådgivende funktioner Et forpligtende og velfungerende skole/hjem-samarbejde baseret på gensidig åbenhed, tolerance og ansvarlighed inden for rammerne af kendte, gensidige forventninger til rolle- og opgavefordelinger understøtter elevernes læring og trivsel og udgør et solidt grundlag for, at eleverne udvikler og bidrager til læringsfællesskaber i skolen med respekt for hinandens forskelligheder.

48 Børne- og Skoleudvalget Almindelig undervisning Målsætninger og resultatkrav Der følges op på målsætninger og resultatkrav med det politiske niveau halvårligt. Målsætninger Resultatkrav Opfølgning Skolernes læringsmiljøer skaber deltagelsesmuligheder og udfordringer for alle elever. Teamene samarbejder om at udvikle udfordrende og alsidige læringsmiljøer med varierede læringsformer, der skaber deltagelsesmuligheder for alle elever. I forbindelse med skolechefens deltagelse i ledermøder på skolerne drøftes skolernes arbejde med at nå mål og resultatkrav med henblik på feedback i processen. Skolernes personaler oplever, at de mestrer didaktikken og metoden omkring målstyret læring i praksis. Inklusionsprocenten øges med 1 % i forhold til Skolerne følger skolens plan for udvikling og kvalificering af skolernes personaler til varetagelse af målstyret læring. Lærere og pædagoger samarbejder med PUC s konsulenter i praksis. Konsulenterne giver feedback til skolens personaler om deres mestring af metoden. Ved indsamling af resultater til kvalitetsrapporten vurderes det, i hvilken grad skolen har opfyldt resultatkravene. Skolerne får feedback på deres resultater. Spørgeskemaundersøgelse om personalernes oplevelse af deres mestring af metoden. Skolernes ressourcepersoner har kompetencer og legitimitet til at løfte vejledningsopgaven på skolerne, som er fokuseret mod læringsmålsstyret undervisning og øget inklusion. Skolernes ressourcepersoner er synlige, kendte og efterspurgte på skolerne. Alle ressourcepersoner har gennemført uddannelse i kollegavejledning inden udgangen af PUC s konsulenter støtter skolernes ressourcepersoner i udvikling af deres vejlederrolle. De kommunale netværk for ressourcepersoner sikrer videndeling på tværs af skolerne. I forbindelse med skolechefens deltagelse i ledermøder på skolerne drøftes skolernes arbejde med at nå mål og resultatkrav med henblik på feedback i processen. Ved indsamling af resultater til kvalitetsrapporten vurderes det, i hvilken grad skolen har opfyldt resultatkravene. Skolerne får feedback på deres resultater.

49 Børne- og Skoleudvalget Almindelig undervisning Målsætninger Resultatkrav Opfølgning At teamene på skolerne inddrager skolereformens elementer i varierede læringsforløb i skolens hverdag. Pædagoger og lærere samarbejder om udvikling af elevernes læring og alsidige udvikling Skolerne følger skolens plan for implementering af reformens elementer. I samarbejde med skolens ressourcepersoner og PUC s konsulenter eksperimenterer skolens team med forskellige måder og organisationsformer for elementernes implementering. Alle skoler skal kunne dokumentere en fremdrift i implementeringen af alle elementer. Pædagoger og lærere arbejder i en tydelig og kendt teamstruktur, hvor der er rum og tid til forberedelse, gennemførelse og efterbehandling af elevernes læring og trivsel. Pædagoger og lærere oplever ligeværdighed og anerkendelse af deres profession og fagprofessionelle samarbejde. Elever og forældre oplever, at pædagoger og lærere samarbejder om elevernes læring og trivsel. PUC s konsulenter udarbejder en rapport juni 2017, som samler erfaringer og resultater af teamenes arbejde med elementerne. Rapporten fremlægges til orientering for det politiske udvalg. Spørgeskemaundersøgelse, der kortlægger elever og forældres oplevelse af pædagogers og læreres samarbejde om elevernes læring og trivsel. Undersøgelsens resultat forelægges det politiske udvalg til orientering.

50 Børne- og Skoleudvalget Almindelig undervisning Målsætninger Resultatkrav Opfølgning Alle elever opnår bedre læsefærdigheder, således at de faglige resultater styrkes i alle fag. I alle fag arbejdes der med faglig læsning, som medvirker til udvikling af elevernes læsestandpunkt. I forbindelse med kvalitetsrapporten redegør skolelederne for skolens arbejde med læsning i alle fag. Der skal desuden stadig være fokus på den tidlige læseindsats. Læsevejlederen i udviklingsudvalget sikrer fagenes fokus på læsning. Skolelederne skal i videst muligt omfang sikre, at undervisningen inden for fagene gennemføres af lærere, der enten har linjefagsuddannelse eller undervisningserfaring suppleret med faglige kurser. Resultater fra såvel de nationale - som kommunale læsetest samt prøveresultater i læsning indgår i kvalitetsrapporten. Der udarbejdes i skoleåret 2015/16 baselines for de nationale test og afgangsprøveresultater Resultatet skal vise sig i en tendens til bedre testresultater i de nationale test og en stigning på mindst 0,2 karakterpoint inden udgangen af Resultaterne fremgår af kvalitetsrapporten.

51 Bilag: 3.2. Forslag til politiske målsætninger2016 Specialundervisning- og rådgivning Udvalg: Børne- og Skoleudvalget Mødedato: 23. april Kl. 14:00 Adgang: Åben Bilagsnr: 73672/15

52 Formål og indhold Børne- og Skoleudvalget Specialundervisning- og rådgivning Den specialpædagogiske bistand ydes til børn, hvis udvikling kræver særlig hensyntagen eller støtte, for at fremme inklusionen. Formålet er at fremme udviklingen hos elever med særlige behov i overensstemmelse med kravene i folkeskoleloven og Tårnby Kommunes inklusionspolitik. Målet er at eleverne ved skolegangens ophør har forudsætninger for fortsat uddannelse, erhvervsmæssig beskæftigelse eller anden beskæftigelse. Bistanden skal være både hensyntagende og kompenserende og kan omfatte rådgivning til forældre, lærere eller andre med væsentlig betydning for elevens udvikling, materialer, personlig assistance samt særlige aktiviteter i tilknytning til undervisningen og det øvrige institutionsmiljø. Specialpædagogisk bistand gives også til børn, der endnu ikke har påbegyndt skolegangen. Organiseringen af den specialpædagogiske bistand for børn sker efter gennemførslen af kommunalreformen på tre måder: Støttende og kompenserende undervisning samt anden specialpædagogisk bistand efter folkeskolelovens 20, stk. 2, hvor der stilles krav om særlig hensyntagen og støtte til elevens udvikling. Herunder hvor elevens tilhørsforhold til den almindelige klasse ophører og erstattes med undervisning i specialklasse eller specialskole. Specialundervisning efter folkeskolelovens 20 stk. 3, hvor eleven henvises til undervisning ved regionsrådets foranstaltning på lands- eller landsdelsdækkende tilbud, samt til regionens tilbud til børn, der endnu ikke har påbegyndt skolegangen. Specialpædagogisk bistand til børn, der endnu ikke har påbegyndt skolegangen efter folkeskolelovens 4, stk. 1. Denne bistand gives til børn, hvis udvikling kræver en særlig hensyntagen eller støtte. Formålet er at fremme udviklingen hos børn med særlige behov, således at de på lige fod med andre børn kan påbegynde skolegangen. Specialpædagogisk bistand og rådgivning dækker aktiviteter samt udgifter/indtægter til Driften af Rådgivning og Forebyggelse, der yder supervision og rådgivning til specialundervisningen i kommunen, og som varetager tale- høreundervisning samt andre tilbud til småbørn. Opgaverne løses i et tæt samarbejde med Daginstitutionskontoret, Familieafdelingen, "Netværk 6" i regionen og Regionsrådet. Netværk 6 varetager den overordnede koordinering af gruppeordninger og specialskoler inden for netværket, der består af følgende kommuner: Albertslund, Brøndby, Dragør, Glostrup, Hvidovre, Høje Tåstrup, Ishøj, Rødovre, Tårnby og Vallensbæk kommuner. Støttende og kompenserende undervisning på folkeskolerne styret af skolernes specialcentre. Specialklasser, ordblindeklasser. Den Specialiserede Institution. Regionsskoler herunder tale- høreinstituttet og de lands- og landsdelsdækkende institutioner samt Børneklinikken i Københavns Kommune. Undervisning på opholdssteder/døgninstitutioner (betaling for undervisning af elever, der er anbragt uden for eget hjem). Supervision og efteruddannelse af lærere i støttende og kompenserende undervisning strategier.

53 Børne- og Skoleudvalget Specialundervisning- og rådgivning Materialer og hjælpemidler til den støttende og kompenserende undervisning. Politiske visioner og mål Det er Tårnby kommunens overordnede målsætning at alle læringsmiljøer organiseres så de fremme inklusionen af alle kommunens børn og unge, samt fremmer den enkeltes mulighed for at være medskabende af egen velfærd. Tårnby Kommune har derfor som mål, at flest mulige af grundskoleeleverne, herunder børn med særlige behov, kan modtage undervisning inden for folkeskolens rammer og i nærmiljøet i den almindelige klasse eller i et særligt tilbud i kommunen. Arbejdet med individet i fællesskabet, gennem øget brug af undervisningsdifferentiering, holddannelse og i øvrigt mere fleksibel tilrettelæggelse af undervisningen, kan fremme en fastholdelse i almindelig undervisning og herved større inklusion i folkeskolen. For at forebygge elevernes vanskeligheder skal der være øget fokus på den forebyggende indsats i førskoleområdet og indskolingen, med særligt fokus på den generelle udvikling herunder sprog- og begrebsudvikling, tale-/læse-/sprogstøtte og motorik. Den løbende evaluering af de individuelle undervisningsplaner for det enkelte barn er nødvendig som grundlag for tilrettelæggelse af støttende og kompenserende undervisning og for vurderingen af, om det enkelte barn får udbytte af undervisningen. Det giver samtidig mulighed for, at eleven, forældrene og lærerne i fællesskab fastlægger og tager ansvar for at nå de fastsatte mål for undervisningen. Målsætninger og resultatkrav Målsætninger Resultatkrav Opfølgning At de almindelige støtte foranstaltninger til sårbare børn og unge, tilrettelægges så de fremmer inklusionsmulighederne og fællesskabet på klasseniveau inden for folkeskolens rammer. Undervisningen og støtteforanstaltningerne planlægges så skolens ressourcepersoner arbejder i almenklassens fællesskab, og flest mulige elever undervises indenfor den almindelige klassestruktur. Kvantitative resultatkrav, en % vis fordeling af ressourceallokering på 85/15, (minimum 85 % som støtte i/til fællesskabet, maks. 15 % som individuel tilrettelagt støtte uden for klassefællesskabet). Afrapportering fra skolernes om hvor stor en % del af skolernes specialpædagogiske ressourcer der gives som støtte til at udvikle klassefællesskabets inklusion kompetence og hvor stor en % andel der tilrettelægges som individuel støtte, til Børne- og Skoleudvalget.

54 Børne- og Skoleudvalget Specialundervisning- og rådgivning Målsætninger Resultatkrav Opfølgning At de særlige støttende og kompenserende undervisningstilbud til sårbare børn og unge, gennemføres i størst muligt omfang inden for skolevæsenets rammer. At specialskoler og specialklasser i Tårnby Kommune arbejder på at virke som kompetencecentre i de øvrige pædagogiske miljøer for at fremme inklusionen. Flest mulige elever undervises inden for det almene skolevæsens rammer, så relativ færre elever visiteres til segregerede undervisningstilbud. At der arbejdes specifikt med inklusion tiltag, så segregerings procenten på 5,6 % nærmer sig det politiske mål på 4 %. At Tårnbygårdsskolen, Porten, Den Specialiserede Institution og Specialklasse rækkerne på Kastrupgårdsskolen, skal tilrettelægge og planlægge så det er muligt at deltage i kompetence og videns deling med og i de øvrige pædagogiske miljøer. Kvantitative resultatkrav, minimum 4 gennemførte forløb pr. specialskole i Afrapportering af eksklusions % til Børneog Skoleudvalget. Hver halve år gives der en orientering til Børne- og Skoleudvalget om antallet af de enkeltes specialskolers skolers sparrings forløb på de øvrige skoler i Tårnby Kommune.

55 Bilag: 3.3. Forslag til Politisk målsætning B 2016 Serviceydelser til skoleområdet Udvalg: Børne- og Skoleudvalget Mødedato: 23. april Kl. 14:00 Adgang: Åben Bilagsnr: 39224/15

56 Børne- og Skoleudvalget Serviceydelser til skoleområdet Formål og indhold Serviceområdet dækker forskellige konti for indkøb og aktiviteter, der understøtter og supplerer folkeskolens varetagelse af undervisning og øvrige tilbud til eleverne i tilknytning til undervisningen. Formålet med aktiviteterne er dels at understøtte opfyldelse af folkeskolelovens bestemmelser, dels at sikre en rimelig høj ensartet kvalitet i kommunens tilbud til eleverne. Kontiene retter sig mod indkøb af materialer, der ikke anskaffes af de enkelte skoler, men administreres af centrale institutioner for skolerne, og mod aktiviteter, som etableres af centrale institutioner og tilbydes skolerne. Politiske visioner og mål Det er kommunens overordnede målsætning at sikre bedst mulig sammenhæng mellem pædagogiske mål, faglige kompetencer og givne rammer. Målet med kontiene er at sikre denne sammenhæng på et rimeligt højt serviceniveau for folkeskolens elever på områder, hvor de enkelte skoler ikke selv kan etablere omfanget og indholdet af tilbud på tilsvarende niveau. Dette gælder eksempelvis sikring af relevante undervisningsmaterialer i svømmehallerne til fælles brug for skolerne, og at elever transporteres til og fra kommunens tilbud om undervisning etableret uden for skoledistriktet, herunder til specielle undervisningstilbud, der er oprettet for grupper af elever med særlige vanskeligheder. Herudover sikres eksempelvis dækning af transportudgifter af syge og handicappede elever, kørsel til skadestuer og lignende i tilfælde af uheld. Visionen med driften af Pædagogisk Udviklings Center (PUC) er, at Pædagogisk Udviklings Center udgør et fælles, højt kvalificeret inspirations-, vidensdeling- og koordinerende servicetilbud for den pædagogiske udvikling på 0-18 års området. Dette indebærer blandt andet koordineret læremiddelformidling i samarbejde med de pædagogiske læringscentre og folkebibliotekerne m.fl., tilbud om konsulentstøtte og deltagelse med henblik på fremme af børn og unges dannelse og uddannelse. PUC informerer om og virker som inspirator for udviklingstiltag, er tovholder for de kommunalt vedtagne politikker på børneområdet samt varetager tilrettelæggelse og gennemførelse af kompetenceudvikling for ansatte på børneområdet 0 18 år. PUC har en central opgave i at bistå ved dokumentation og evaluering af status og udviklingsmuligheder for skolernes kvalitet i undervisningen.

57 Børne- og Skoleudvalget Serviceydelser til skoleområdet Målsætninger og resultatkrav Der følges op på målsætninger og resultatkrav med det politiske niveau halvårligt. Målsætninger Resultatkrav Opfølgning PUC initierer og understøtter skolers og institutioners arbejde med målstyret læring. PUC s konsulenter deltager i praksis med lærere og pædagoger på alle skoler, hvor fokus er målfastsættelse, feedback og progression i det enkelte barns udvikling og læring. Interviews med skolernes elevråd, hvor børnene bliver spurgt til, i hvor høj grad målstyret læring har medvirket til, at de er blevet så dygtige som muligt. Rapport tl orientering i BSU. PUC koordinerer processen omkring valg af elementer, der skal indgå i brugerportalsinitiativet på skoleområdet. PUC skal medvirke til at sikre implementering af den kommunale handleplan for Naturvidenskab 0-18 år. IT-følgegruppen drøfter de forskellige elementer i brugerportalsinitiativet. PUC inddrager skolerne i afprøvning af forskellige IT-løsninger, der skal indgå i brugerportalen. Kommunen har påbegyndt udbredelsen af de forskellige ITløsninger. Alle skoler og institutioner har udarbejdet en lokal handleplan, som understøtter skolers og institutioners arbejde med at implementere den kommunale plan. Den lokale handleplan lægges på institutionernes og skolernes hjemmeside. Alle skoler og institutioner har arbejdet med mindst et af handleplanens indsatsområder. PUC informerer løbende om tiltag og forsøg med de forskellige elementer. Valg af brugerportal indstilles til politisk beslutning. PUC s konsulenter udarbejder status, som indgår i skolernes kvalitetsrapport og i institutionernes tilsynsrapport.

58 Børne- og Skoleudvalget Serviceydelser til skoleområdet PUC støtter skolerne i deres overgang til nyt bibliotekssystem og dermed et øget samarbejde med Tårnby Kommunebiblioteker. Erfaringsudveksling og videndeling på netværksmøde, hvor der også deltager medarbejdere fra Tårnby Kommunebiblioteker. Skolerne administrerer alt udlån via KOMBIT. Evaluering i samarbejde med Tårnby Kommunebiblioteker. PUC er omdrejningspunktet for kompetenceudvikling for børneområdets medarbejdere. Børneområdets medarbejdere oplever: At PUC udbyder relevant, alsidig og kompetent kompetenceudvikling At PUC er en dynamisk medspiller og støtte i forhold til lokal kompetenceudvikling på institutioner, skoler og distrikter At antallet af deltagere, som deltager i PUCkompetenceudvikling, er øget med 5% i forhold til 2015.

59 Bilag: 4.1. Ferie- og Fridagsplan 2016/17 Udvalg: Børne- og Skoleudvalget Mødedato: 23. april Kl. 14:00 Adgang: Åben Bilagsnr: 63693/15

60 TÅRNBY KOMMUNE Børne- og Kulturforvaltningen FERIE- OG FRIDAGSPLAN FOR SKOLEÅRET 2016/2017 August 2016 September 2016 Oktober 2016 November 2016 December 2016 Januar 2017 M 1 31 T 1 L 1 T 1 T 1 S 1 Nytår T 2 Sommerferie F 2 S 2 O 2 F 2 M 2 Fridag 1 O 3 L 3 M 3 40 T 3 L 3 T 3 T 4 S 4 T 4 F 4 S 4 O 4 F 5 M 5 36 O 5 L 5 M 5 49 T 5 L 6 T 6 T 6 S 6 T 6 F 6 S 7 O 7 F 7 M 7 45 O 7 L 7 M 8 32 T 8 L 8 T 8 T 8 S 8 T 9 F 9 S 9 O 9 F 9 M 9 23 O 10 Skolestart L 10 M T 10 L 10 T 10 T 11 S 11 T 11 F 11 S 11 O 11 F 12 M O 12 L 12 M T 12 L 13 T 13 T 13 S 13 T 13 F 13 S 14 O 14 F 14 M O 14 L 14 M T 15 L 15 T 15 T 15 S 15 T 16 F 16 S 16 O 16 F 16 M 16 3 O 17 L 17 M 17 Efterårsferie 42 T 17 L 17 T 17 T 18 S 18 T 18 F 18 S 18 O 18 F 19 M O 19 L 19 M T 19 L 20 T 20 T 20 S 20 T 20 F 20 S 21 O 21 F 21 M O 21 L 21 M T 22 L 22 T 22 T 22 S 22 T 23 F 23 S 23 O 23 F 23 Juleferie M 23 4 O 24 L 24 M T 24 L 24 Juleaftensdag T 24 T 25 S 25 T 25 F 25 S 25 Juledag O 25 F 26 M O 26 L 26 M juledag 52 T 26 L 27 T 27 T 27 S 27 T 27 F 27 S 28 O 28 F 28 M O 28 L 28 M T 29 L 29 T 29 T 29 S 29 T 30 F 30 S 30 O 30 F 30 M 30 5 O 31 M L 31 T 31 Side 1

61 TÅRNBY KOMMUNE Børne- og Kulturforvaltningen FERIE- OG FRIDAGSPLAN FOR SKOLEÅRET 2016/2017 Februar 2017 Marts 2017 April 2017 Maj 2017 Juni 2017 Juli 2017 O 1 O 1 L 1 M 1 1.maj-fri 18 T 1 L 1 T 2 T 2 S 2 T 2 F 2 S 2 F 3 F 3 M 3 14 O 3 L 3 M 3 27 L 4 L 4 T 4 T 4 S 4 Pinse T 4 S 5 S 5 O 5 F 5 M 5 Grundlovsdag / 2. pinsedag O 5 M 6 6 M 6 10 T 6 L 6 T 6 23 T 6 T 7 T 7 F 7 S 7 O 7 F 7 O 8 O 8 L 8 M 8 19 T 8 L 8 T 9 T 9 S 9 Palmesøndag T 9 F 9 S 9 F 10 F 10 M 10 Påskeferie 15 O 10 L 10 M L 11 L 11 T 11 T 11 S 11 T 11 S 12 S 12 O 12 F 12 Store bededag M O 12 M 13 Vinterferie 7 M T 13 Skærtorsdag L 13 T 13 T 13 T 14 T 14 F 14 Langfredag S 14 O 14 F 14 O 15 O 15 L 15 M T 15 L 15 T 16 T 16 S 16 Påskedag T 16 F 16 S 16 F 17 F 17 M påskedag 16 O 17 L 17 M L 18 L 18 T 18 T 18 S 18 T 18 S 19 S 19 O 19 F 19 M O 19 M 20 8 M T 20 L 20 T 20 T 20 T 21 T 21 F 21 S 21 O 21 F 21 O 22 O 22 L 22 M T 22 L 22 T 23 T 23 S 23 T 23 F 23 Sidste skoledag S 23 F 24 F 24 M O 24 L 24 Sankt Hans dag M L 25 L 25 T 25 T 25 Kr. himmelfartsdag S 25 T 25 S 26 S 26 O 26 F 26 Indeklemt-fridag M 26 Sommerferie 26 O 26 M 27 9 M T 27 L 27 T 27 T 27 T 28 T 28 F 28 S 28 O 28 F 28 O 29 L 29 M T 29 L 29 T 30 S 30 T 30 F 30 S 30 F 31 O 31 M I skoleåret 2017/18 er skolestart onsdag den I skoleåret 2017/18 starter 0. klasserne torsdag den Antal skoledage er opgjort til 200 med 165 fridage inkl. lør.- søn.- og helligdage Side 2

62 Bilag: 5.1. Ferie- og Fridagsplan 2017/18 Udvalg: Børne- og Skoleudvalget Mødedato: 23. april Kl. 14:00 Adgang: Åben Bilagsnr: 63694/15

63 TÅRNBY KOMMUNE Børne- og Kulturforvaltningen FERIE- OG FRIDAGSPLAN FOR SKOLEÅRET 2017/2018 August 2017 September 2017 Oktober 2017 November 2017 December 2017 Januar 2018 T 1 31 F 1 S 1 O 1 F 1 M 1 Nytår O 2 Sommerferie L 2 M 2 T 2 L 2 T 2 1 T 3 S 3 T 3 40 F 3 S 3 O 3 F 4 M 4 O 4 L 4 M 4 T 4 L 5 T 5 36 T 5 S 5 T 5 49 F 5 S 6 O 6 F 6 M 6 O 6 L 6 M 7 T 7 L 7 T 7 45 T 7 S 7 T 8 32 F 8 S 8 O 8 F 8 M 8 O 9 Skolestart L 9 M 9 T 9 L 9 T 9 23 T 10 S 10 T F 10 S 10 O 10 F 11 M 11 O 11 L 11 M 11 T 11 L 12 T T 12 S 12 T F 12 S 13 O 13 F 13 M 13 O 13 L 13 M 14 T 14 L 14 T T 14 S 14 T F 15 S 15 O 15 F 15 M 15 O 16 L 16 M 16 T 16 L 16 T 16 3 T 17 S 17 T 17 Efterårsferie 42 F 17 S 17 O 17 F 18 M 18 O 18 L 18 M 18 T 18 L 19 T T 19 S 19 T F 19 S 20 O 20 F 20 M 20 O 20 L 20 M 21 T 21 L 21 T T 21 Juleferie S 21 T F 22 S 22 O 22 F 22 M 22 O 23 L 23 M 23 T 23 L 23 T 23 4 T 24 S 24 T F 24 S 24 Juleaftensdag O 24 F 25 M 25 O 25 L 25 M 25 Juledag T 25 L 26 T T 26 S 26 T juledag 52 F 26 S 27 O 27 F 27 M 27 O 27 L 27 M 28 T 28 L 28 T T 28 S 28 T F 29 S 29 O 29 F 29 M 29 O 30 L 30 M 30 T 30 L 30 T 30 5 T 31 T S 31 O 31 Side 1

64 TÅRNBY KOMMUNE Børne- og Kulturforvaltningen FERIE- OG FRIDAGSPLAN FOR SKOLEÅRET 2017/2018 Februar 2018 Marts 2018 April 2018 Maj 2018 Juni 2018 Juli 2018 T 1 T 1 S 1 Påskedag T 1 1.maj-fri F 1 S 1 F 2 F 2 M 2 2. påskedag 14 O 2 L 2 M 2 27 L 3 L 3 T 3 T 3 S 3 T 3 S 4 S 4 O 4 F 4 M 4 Indeklemt fridag O 4 M 5 6 M 5 10 T 5 L 5 T 5 Grundlovsdag T 5 T 6 T 6 F 6 S 6 O 6 F 6 O 7 O 7 L 7 M 7 19 T 7 L 7 T 8 T 8 S 8 T 8 F 8 S 8 F 9 F 9 M 9 15 O 9 L 9 M 9 28 L 10 L 10 T 10 T 10 Kr. himmelfartsdag S 10 T 10 S 11 S 11 O 11 F 11 Indeklemt fridag M 11 O 11 M 12 Vinterferie 7 M T 12 L 12 T T 12 T 13 T 13 F 13 S 13 O 13 F 13 O 14 O 14 L 14 M T 14 L 14 T 15 T 15 S 15 T 15 F 15 S 15 F 16 F 16 M O 16 L 16 M L 17 L 17 T 17 T 17 S 17 T 17 S 18 S 18 O 18 F 18 M 18 O 18 M 19 8 M T 19 L 19 T T 19 T 20 T 20 F 20 S 20 Pinse O 20 F 20 O 21 O 21 L 21 M Pinsedag 21 T 21 L 21 T 22 T 22 S 22 T 22 F 22 S 22 F 23 F 23 M O 23 L 23 M L 24 L 24 T 24 T 24 S 24 Sankt Hans dag T 24 S 25 S 25 O 25 F 25 M 25 O 25 M 26 9 M 26 Påskeferie 13 T 26 L 26 T T 26 T 27 T 27 F 27 Store bededag S 27 O 27 F 27 O 28 O 28 L 28 M T 28 L 28 T 29 Skærtorsdag S 29 T 29 F 29 Sidste skoledag S 29 F 30 Langfredag M 30 Indeklemt fridag O 30 L 30 Sommerferie M L T 31 T 31 I skoleåret 2018/19 er skolestart onsdag den I skoleåret 2018/19 starter 0. klasserne torsdag den Antal skoledage er opgjort til 200 med 165 fridage inkl. lør.- søn.- og helligdage Side 2