Vidensrejse. Ontario, Canada. 28. maj 1. juni 2016

Transkript

1 Vidensrejse Ontari, Canada 28. maj 1. juni 2016

2 Indhld Indledning... 3 Prgram... 4 Inspiratin g refleksin ver besøget... 5 Side 2 af 6

3 Indledning Børn & Familieudvalget, direktøren fr Børn & Kultur, chef fr Skle g chef fr Pædaggik & Undervisning var i Trnt i Canada fr at psamle viden, m hvrdan det er lykkes fr staten Ontari at skabe et sklevæsen i verdensklasse. Ontaris sklevæsen har dannet mdel fr den danske flkesklerefrm. På den baggrund har Esbjerg Kmmune indgået et partnerskab med byen Trnt. Partnerskabet tager sigte md, at pædagger, lærere g ledere skal drage nytte af de erfaringer, metder g terier, sm har været succesfulde i Ontari. Sklerne i Trnt har både frmået at hæve det generelle niveau fr deres elever g har samtidig gså haft held med narrwing the gap, dvs. at gøre frskellen mellem de dygtigste g de svageste elever mindre. Når man besøger sklerne i Trnt, er det slående, hvr bevidst den enkelte lærer, leder eller plitiker er m, at netp han eller hun gør en frskel. På alle niveauer er der et klart fkus på, hvad kernepgaven er at elevernes læring er sklens vigtigste pgave. Sammenhængen mellem det plitiske niveau g det yderste led i rganisatinen er fundamentet fr deres succes, nget vi i Esbjerg kan tage ved lære af, g sm var anledningen til denne vidensrejse til Trnt fr Børn & Familieudvalget. Prgrammet var en blanding af plæg g besøg på Ontari Principals Cuncil, Ontaris ministery f Educatin, Trnt District Schl Bard g sklebesøg. De frskellige plæg tg udgangspunkt i den pædaggiske, faglige g frskningsbaserede tilgang, der har været med til at skabe den succes, sm Ontari har haft i frhld til at frbedre elevernes resultater, ligesm der var fkus på styringen g den plitiske ledelse af sklevæsenet. Side 3 af 6

4 Prgram Søndag den 29. maj At b i Canada det plitiske system, den ffentlige service m.m. v. Stine Hansen, Dansk Ph.d. studerende, bsiddende i Canada på 12. år Intrduktin til Ontaris mirakel, hvad er det, man har gjrt, betydningen fr den danske flkesklerefrm, Esbjergs partnerskab m.v. v. sklechef Henrik Schu Hvrdan har vi msat inspiratinen i Esbjerg v. chef fr Pædaggik & Undervisning Ulla Visbech Opsamling g refleksin Rundtur med sightseeingbus i Trnt Mandag den 30. maj Ontari Principals Cuncil - Ledelse der fremmer elevernes læring Oplæg v. Janne Rbinsn, leder af OPC m de ledelsesdmæner sm skleledere i Ontari arbejder efter. Oplægget km ind på hvrdan man arbejder med strategier, der skal fremme fkus på elevernes læring, g hvrdan skler g plitikere kan identificere styrker g svagheder. Ontari Ministry f Educatin - Opbygning af et uddannelsessystem i knstant frbedring En rientering m udviklingen af Ontaris refrm af uddannelsessystemet; et verblik ver, hvrdan man pbygger g skaber sammenhæng i hele systemet fra kmmunen til den studerende. Educatin Quality and Accuntability Office Data sm grundlag fr udvikling EQAO vurderer, hvr gdt Ontaris ffentlige uddannelsessystem er til at udvikle elevernes skrivning g matematiske færdigheder. EQAO indsamler data, der bruges til den pædaggiske udvikling på sklerne. Oplægget gav et indblik i frskellige prgrammer, der bliver iværksat på baggrund af data m sklernes resultater, g hvrledes data bliver brugt sm grundlag fr uddannelsesplitikker g allkering af ressurcer. Side 4 af 6

5 Sklebesøg Besøg på Orde Street Junir Public Schl, hvr der var mulighed fr at møde skleledelse, lærere g elever. Gruppen fik mulighed fr pleve undervisningen i frskellige klasser. Refleksin ver dagen på dansk Deltagerne reflekterer ver indtryk, viden g plevelser dagen har givet i frhld til et Esbjerg perspektiv. Tirsdag den 31. Maj Sklebesøg Besøg på Rivercrest Junir Schl, hvr der var mulighed fr at møde skleledelse, lærere, frældre g elever. Gruppen fik mulighed fr følge undervisningen i frskellige klasser g drøfte sklens dagligdag Trnt District Schl Bard (TDSB) Et besøg på TSDB s hvedkntr, hvr gruppen hørte m, hvrledes sciøknmiske data g læringsdata danner grundlag fr den verrdnede styring af Trnts sklevæsen, samt drøftelse med de plitiske valgte bestyrelsesmedlemmer Refleksin på dansk Deltagerne reflekterer ver de indtryk, viden g plevelser dagen har givet i frhld til et Esbjerg perspektiv. Inspiratin g refleksin ver besøget En str del af Ontaris succes udspringer af det fælles mindset, der er skabt m sklevæsenet. Alle niveauer fra plitikere til lærerne er enige m det verrdnede mål, at skabe læring g prgressin fr alle elever. Dette mål gennemsyrer alt, hvad der gøres i sklen, g der er et vervældende ejerskab til dette. Dette ejerskab er tilvejebragt henver de 14 år, der er gået, siden man refrmerede sklesystemet i Ontari. Den danske refrm er kun t år gammel, g der er ikke etableret helt samme ejerskab endnu dette bør der både fra frvaltningsmæssig g plitisk side være fkus på i Esbjerg. Vi skal være tydelige på g fasthlde, at vres mål er læring g prgressin fr alle elever. Side 5 af 6

6 Man har i Ontaris udvikling lagt megen energi i at udvikle en rganisatin, der hele tiden arbejder med at lære g undersøge, hvad der skaber læring. Omdrejningspunktet fr dette er prfessinel learning cmmunitys, sm vi i Esbjerg kalder PLM prfessinelle læringsmiljøer. I PLM arbejder lærerne g lederne sammen m at udfrske g tage læring af de data, der har betydning fr undervisningens effekt. Det kan være data, der er skabt på baggrund af elevernes arbejder, prdukter, resultater eller sciøknmiske data. Generelt sker al udvikling, m det er udvikling af den knkrete undervisning, skleudvikling eller udvikling af sklevæsenet, på et datainfrmeret grundlag. Dette kan vi i høj grad tage ved lære af i frhld til den praksis, vi har i Esbjerg. Vi har adgang til mange data, men bruger dem ikke helt så struktureret, sm vi har plevet Trnt, g der er behv fr, i Esbjerg, at etablere støttefunktiner i frhld til at understøtte det datainfrmerede arbejde i PLM. Det gør indtryk at møde et sklevæsen, der ikke har særlig mange ressurcer, men alligevel har en meget str pbakning fra frældre, elever g ansatte. Der er enighed m, at sklens pgave er at fremme elevernes læring g prgressin. På de t sklebesøg, der var mulighed fr under besøget, besøgte vi t meget frskellige skler, hvad elevgrundlag angår. Den ene skle var i den nedre ende sciøknmisk, den anden var på middel niveau. På begge skler møder man et stærkt læringsmiljø med str tydelighed i bestræbelserne på at give en effektfuld undervisning. Der er meget klare frventninger til både lærere g elever m, at målet fr sklen er at fremme læring g prgressin fr alle elever. I frhld til en dansk skle, er der en slående arbejdsr g disciplin, med en str respekt m undervisningen g lærerne. Vi mødte i Trnt en ptagethed af, at alle elever skal lykkes gså de elever der har udfrdringer. Generelt tilrettelægger man undervisningen, så alle elever har en stærk tilknytning til deres stamklasse, hvad enten eleven har specialpædaggiske behv eller er nyankmmen t-sprget. Så megen undervisning sm muligt skal fregå i stamklassen g hertil suppleres med undervisning i specielt tilrettelagte frløb efter elevens behv. Dette kan vi i Esbjerg gdt hente inspiratin fra, således vi i højere grad lader elever blive i deres stamklasser, g supplerer undervisningen her med specialundervisning, t-sprgsundervisning eller andet eleven har behv fr. Side 6 af 6