Transskription af Interview

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Transskription af Interview"

Transkript

1 Emil: Det kommer til at foregå ved at, vi vil gerne have jer til at vælge nogle billeder, vi sætter to kategorier op, så skal i vælge de billeder som i føler passer til kategorien, lægger det foran jer også vil vi gerne have jer til enkeltvis at forklare hvorfor har i valgt billederne, hvorfor repræsenterer det den her kategori, så i ligesom kan komme rundt om valget af billeder. I behøver ikke skynde jer, med det, vi har massere af tid. Janice: Hvor hører det her henne? Alle andre: Det var bare holderen. Janice: Fint fint. Emil: Super. Den første kategori, som i skal se hvad for nogle billeder, i synes der passer ind i forhold til det er: Arbejde. Så alle de billeder i føler kan passe ind under arbejde, bruger i bare og i må gerne bruge dem igen til næste kategori, så i skal ikke spare på dem. Janice: Optager du på den der? Emil: Jeg tror vi optager så meget så muligt. Viktor: Hvor mange billeder skal jeg ligge på? Emil: Alle dem du vil, du må bruge allesammen, hvis du kan forklare hvorfor det er du har valgt det, så må du bruge billedet. Det bare det der giver mening i forhold til dem (kategorierne). Janice: Der er mange at forholde sig til. Nicklas: Ja det er da sjovt at gå på arbejde (Viktor, Janice og flere griner). Viktor: Jeg har også taget sjov. Det var sjovt at gå i skole, i hvert fald, det hundrede procent. Jørgen: Ja. Nicklas: Jeg arbejder hjemme en gang imellem (sidder med kortet hjem i hånden). Nicklas: Hvad sker der med jeres sociale liv på arbejde? Viktor: Hobby og sport? (Griner) Gå på trapper? Janice: Dagens motion? Viktor: Far du skal bare lægge nogle af dem, ikke dem allesammen. Emil: Man lægger bare dem man har lyst til. Viktor: Ja, Ja. Janice: Hvis det giver mening, så øh. 1

2 Emil: Nå hvem ku tænke sig at starte? (Nicklas): Det kunne jeg. Arbejde, jeg arbejder på kontor, ved en computer i dagligdagen, taler meget telefon, også er der en lidt projekter ind over, ja eller, Emil: Ja, okay. Det altså det du forbinder med arbejde. Nicklas: Det, det jeg forbinder med at arbejde. Emil: Okay, sådan som jeg har forstået det, det simpelthen bare at sidde på et kontor, arbejde med computer, tage en telefon og lave nogle projekter? Nicklas: Yesh Emil: Ja, det bare meget konkret. Nicklas: Det lige dem, jeg kunne finde ud fra dem her (henviser til kortene). Janice: Vil du forklare dine? (henvender sig til Viktor). Viktor: Ja det vil jeg gerne. Jamen altså, øhm, nu kan jeg ikke finde mig selv, hvorfor er den ikke på. Altså, jamen det jo, det ja, jeg ja. øhh jeg ville også hvis jeg var der selv ville jeg også have taget den, lidt ligesom altså man kan tage familie og børn og sådan noget. Janice: Ja Viktor: Det har jeg ikke. Janice: Nej: Viktor: Det øhm, men øh, reelt det tætteste det kommer, faktisk, jamen det mig som person, du har her, fordi det det jeg forbinder med arbejde (Viktor har lagt billederne, han har udvalgt, på række og peger helt henne i den ene side, foran det første (eller sidste) billede). Så kan man sige alle de der ting du har her, det reelt bare, hvad kan man sige, sideting eller biting, som er en forbindelse med arbejde, som man skal tage hånd om. Janice: Uhhm. Viktor: Yes ja. Så men ja, jeg arbejder med telefoni, jeg synes det meget tidskrævende, der rigtig meget socialt, på den ene eller den anden måde, arbejder også - selvfølgelig sidder jeg altid ved en computer, sidder på kontor, jeg synes det er sjovt og der er altid mange spændende projekter. Janice: Yes. Super. Emil: Må jeg prøve og spørge? For du siger, det dig selv, som er sådan udgangspunktet, for hvis du kunne vælge den, ville du helt klart starte med den. Viktor: Ja? 2

3 Emil: Hvorfor det? Er det fordi at det... Viktor: Det fordi, jeg. For mig der et arbejde det, det igen hvordan man ser det, men for mig, der et arbejde det mere en personlig udvikling end det er noget andet. For mig og se, der handler det om, at man skal, altså i hvert fald lige nu, handler det i hvert fald om at blive dybere i mange af de ting jeg allerede har arbejdet med, og får noget læring den vej igennem. Så på den måde, kan man sige, så ja, det jo udfordringer. Jørgen: Så det min tur. Janice: Ja. Jørgen: Jeg arbejder også med telefoni og med sådan nogle elendige mobiltelefoner. Hvor man skal tage dem i tide og utide. Størstedelen af mit arbejde det foregår på kontoret, eller halvdelen af arbejdet det foregår på kontoret, hvis man skal gøre det op i døgnrytme. Treds procent af mit arbejde det er projekter, både på kontoret og med kunder. Størstedelen af det vi laver, det er computerbaseret. De hersens ting her henne (peger på kategorierne kontor, telefon, computer og projekter) det gør så, at søvn det sådan noget man får en fleksibilitet omkring. Nogle gange sover man ikke, nogle gange sover man almindeligt, og nogle gange får man almindelig søvn. Den her har jeg taget, den er lidt misvisende, men det eneste hobby og sport jeg laver det er, at jeg spiller tennis med min direktør en gang imellem en gang om ugen - tvangsindlagt om sommeren. Man kan sige, de hersens ting her(henviser til alle tidligere brugte kategorier), gør jo så at sådan noget som familie, det nogle gange bliver en lille smule ramt af at ens evne, eller manglende evne til selv at bestemme, hvornår tingene skal ske, så det jo altid familien, kan man sige, der er bufferen omkring, hvad skal man sige, tid. Nogle gange så der lidt mere tid og andre gange kan man sige så æder noget af det her henne (peger på til billederne). Du kan sige, i mit arbejde der er mange uplanlagte ting, i forbindelse med mit job, som gør at man ved ikke om man er færdig klokken tre eller fire, fordi nogle gange så virker systemerne ikke i forhold til vores kunder også bliver man nødt til at arbejde om aftenen og i weekenderne. Den sociale del, den har jeg taget med, måske ikke så meget i relation til hvad jeg laver lige nu, men en hel del af vores vennekreds er faktisk mine tidligere afdelingsledere, fra tidligere jobs, som jeg i dag har som personlige venner. Emil: Så tænker jeg faktisk at vi tager den anden. Fordi den er jo så lidt en modsætning, eller det ved jeg jo ikke om i ser det som, det er så fritid, hvor i så skal lave den samme udvælgelse. I må selvfølgelig gerne bruge de samme, som i har brugt tidligere. Monica: I må også godt fortolke lidt på kortene. Nicklas: Det næsten en royal flush du har fået dig der (Peger på Viktors valg af billeder, Viktor har igen taget flere kort end Nicklas). Nicklas: Skal jeg starte? Janice: Det må du gerne. Nicklas: Min fritid jeg spiller fodbold, som også er min hobby kan man sige, det gør resten af familien så også, min kone og to børn spiller også fodbold, og det gør så, kan man sige, vi ser 3

4 en masse mennesker i den fodboldklub som vi har en del socialt med. Kommer lige ind der (placere børn og familie billederne ovenpå hinanden) børn og familie hænger sammen. Det er sjovt, men også en del tidskrævende fordi jeg er træner for det fodboldhold, og bruger en del tid kan man sige, på tilrettelæggelse af træningsøvelser osv. så derfor bruger jeg også min computer en del i min fritid. Ferier kommer ind, fordi jeg arbejder i rejsebranchen, og når vi har mulighed for det så rejser vi - så meget så muligt. Det min fritid. Janice: Ja Emil: Nu tænker jeg, nu sagde du tidligere hvorfor vælger i socialt når i går på arbejde, nu vælger du socialt kun her, er der en grund til at du kun har valgt at sætte socialt her? Nicklas: Jeg ser ikke det sociale som en del af mit arbejdsliv. Jeg ser min chef privat en gang imellem ja, men nu det et lille kontor vi er på, vi er kun fire ansatte og jeg har ikke noget stort behov for at se dem i min fritid. Der har jeg valgt anderledes, jeg vil hellere bruge min fritid på min hobby, sport, børn, familie. Emil: Så det der du er social? Nicklas: Ja. Når jeg arbejder, så arbejder jeg. Jeg har ikke noget behov for at se dem privat. Emil (til janice): Skal vi køre videre her? Janice (til Viktor): Vil du overtage? Viktor: Jamen det jo alt det jeg ikke laver på arbejder, der min fritid. Det ferie, det er stadigvæk telefonen og tiden og det sociale er nogenlunde det samme, sidder altid ved en computer. Det eneste der kommer ind det er pligterne (Alle griner). Jørgen: Er det på grund af, at du først lige har malet? Nicklas: Efter 12 år i lejligheden. Viktor: Ja (griner). Så pligterne kommer ind, også har jeg selvfølgelig familien ik og frihed og hobby og sport, men ellers er det nogenlunde det samme, synes jeg. Emil: Så der er simpelthen kun pligter der ikke er Viktor: Du har nogle mennesker, som har tre forskellige omgangskredse og tre forskellige liv, hvor man kan tegne tre forskellige billeder. Sådan fungere jeg ikke - det bare sort hvid. Jørgen: Jeg tager ikke ferie, med mindre jeg normalt skal det her (henviser til at alle interviewpersoneren skal deltage i en familie påskefrokost efter endt interview), det vil sige vi rejser meget. Jeg kunne aldrig nogensinde finde på og tage en uges fri, fordi jeg skulle male en eller anden lorteterrasse, aldrig nogensinde. Når jeg har fri, så det på grund af jeg skal noget. Så synes jeg selv, det kan være drengene vil synes noget andet, jeg synes vi bruger rimeligt meget tid på vores familie. Vi er rimelig gode til at se hinanden, vi har meget tid sammen, 4

5 spiser mange gode middage sammen og hvad der tilhører (Nicklas eller Viktor siger det og Jørgen gentager bagefter). På mange områder er vi stadig sådan en kernefamilie kan man sige, bruger meget tid på hinanden. Det her er primært når jeg er ude og rejse, kan man sige, der er (jeg) ligesom alle andre, kan man sige, der har jeg også en lortetelefon med fra arbejdet. Det på grund af udover de normale jobs så jeg også beredskabschef for hvis der er noget galt med vores netværk, så har jeg også den lille pligt, kan man sige. Til gengæld så der mange af de dersens dagligdagspligter som forsvinder og sådan noget. Jeg plejer at være rigtigt, rigtig, rigtig god til ikke at lave noget som helst når jeg er på ferie. Derfor er sådan noget som London siger mig ikke rigtig meget og andre, lidt hektiske ferier, jeg er primært til en liggestol eller til rom eller hygge. Emil: Bare fuldstændig afslapning? Jørgen: Der er fuldstændig også bruger vi en hel del (af vores fritid tror jeg der refereres til her) på at vedligeholde vores vennekreds. Vi er ikke typen, der er sådan meget sociale, så jeg kunne aldrig finde på at købe en campingvogn fx. Jeg vil ikke sige at det var det sidste der ville ske, men at komme ind på en campingplads, hvor der er lige så mange som inde på kontoret. Så jeg prøver primært at finde noget i Toscana hvor man kan slappe af og sådan nogle ting. Så har vi en vennekreds, som jeg har kendt i femogfyrre år, en stor del af vores venner, det er folk jeg er gået i gymnasiet med. Vi har rigtige venner og ikke bekendte. Emil: Nu sagde du også det med, at der også noget socialt med arbejdet, altså nogle gamle afdelingsledere. Går det så også ind under det sociale, som du vil se i din fritid? Jørgen: Ham jeg arbejde sammen med som den allerførste, da jeg fik job, som købte firmaet og sidder som direktør rundt i europa, den type menneske ser jeg stadigvæk. Vi gør meget ud af at holde på venner vi kender. Jeg har aldrig gjort noget ud af at have smarte forretningsforbindelser, selvom jeg har haft mange muligheder for det. Det har ikke sådan rigtig sagt mig noget, den menneskelige dimension i forhold til folks status betyder noget for os. Janice (spørg Emil): Har du et spørgsmål du sidder inde med? Emil: Nej Janice: Så har vi spørgsmål. Emil: Ja så har vi noget mere. Der må i gerne sidde og diskutere. Jeg vil gerne stille et scenarie op for jer, det jo så meget oplagt, at bruge det her jeres påskefrokost. I sidder sammen, der er en dialog i gang og folk sidder og taler. Du er ikke selv på, men der er en dialog og du kunne deltage, hvis du ville. Så ringer din telefon, og du kan se det er arbejdsrelateret. Hvad er jeres tanker i forhold til det? Tager man telefonen? Hvad gør man? Er det i orden at tage telefonen? Er det ikke i orden at tage telefonen? Hvad gør man? Nicklas: Man behøver ikke at tage telefonen ved bordet. Først så lader man den ringe ud også se om den ringer igen, og hvis det kunder så ved man måske det vigtigt. Viktor: Det også i orden at tage den, der ikke nogen ved bordet der vil sige 5

6 Nicklas: Man går væk fra bordet og tager telefonen. Nicklas: Jeg ville også tage min telefon, hvis det var arbejdsrelateret. Det tror jeg vi allesammen ville. Viktor: Kommer an på... (byder ind i den tidligere samtale, men blev afbrudt af både Nicklas og Jørgen). Jørgen: Jeg har to principper: At jeg tager aldrig telefonen når jeg ude og spise, på restaurant og sådan nogle ting. Jeg synes det er dybt generende for andre mennesker, og jeg tager aldrig telefonen når jeg er i møde. Aldrig. Viktor: Jeg det gør jeg hellere ikke. Nicklas: Jeg har den aldrig på lydløs. Viktor: Ja. Altid lydløs Jørgen: Det pisse irriterende, at folk skal sidde og snakke telefon midt under mødet, vi spilder fem seks andre menneskers tid. Nicklas: Det mangel på respekt Jørgen: Der har jeg nogle grundlæggende principper, kan man sige, når jeg spise, sammen med andre mennesker og sidder man i møder og sådan nogle ting, så må telefon være telefon. Emil: Hvordan ville i reagerer i en mødesituation og der var en der ringede enten fra familie eller vennekreds, det var ikke noget arbejdsrelateret. Viktor: Igen det jo. Jeg kan dele det op i situationer også, som du selv siger, det er jo sådan at hvis jeg sidder til møde på arbejdet, og familien ringer, så tager jeg ikke telefonen. Så får de en sms med, autoreply, om at jeg ringer tilbage til dem. Hvis den samme person så bliver ved med at ringe fire gange, så ved jeg måske der noget galt, også tager man måske telefonen. Ellers tager du den ikke. Nicklas: Jeg vil vende den om, sidder jeg i møde, også ringer børnehaven, sfo en eller skolen, de kodet ind på telefonen, så ville jeg tage den, for så der noget galt. De ringer jo ikke bare fordi nu skal lille Ole hjem til Ib og lege eller, de ringer hvis der er sket noget, de blevet syge skal hentes eller et eller andet. Jørgen: Det kommer an på situationen ikke? Hvis du har et sygt familiemedlem, kan man sige, så vil du altid tage telefonen lige meget, om du sidder i møde. Viktor og Nicklas siger anerkendende i kor: Ja!. Jørgen: Hvis det sådan generelle opkald, så det stadig de der principper, møde, ude og spise og middage og sådan noget, så må folk ringe på et andet tidspunkt. 6

7 Emil: Men det er jo bare sjovt fordi jeres første reaktion på det med - da vi snakkede tidligere om hvad gør man til en middagssituation. Det var sådan, man tager ikke telefonen ved bordet. Jørgen: nej Emil: Så det det der med at gå væk og tage telefonen Jørgen: Ja Emil: I forhold til arbejde Jørgen:Ja Emil: Og så siger I så når I sidder til møde jamen så sender i sms en i stedet for. Der går I ikke væk og tager opkaldet. Viktor: Nej, nej, det gør man ikke Emil: Også gøre det på den måde. Det var- Nej det var en anden det-det er en anden indgangsvinkel ikke? Viktor: Jo jo Emil: Altså man har ret til det. Viktor: det jo, hvad kan man sige, det er jo fordi i et møde sidder du i et fokus. Altså, det jo altså. Jamen, det, det ja øh, men det er jo lidt. Du kan jo ikke sammenligne en frokost og et møde, øh det ville jeg i hvert fald ikke gøre, øh, fordi en, jo øh en frokost er jo selvfølgelig et øh det er jo det er jo mere med, det, det jo mere tradition. Det er jo familie og sådan nogle ting ikke? Og så er spørgsmålet jamen hvad kan man tillade sig inden for, hvad kan man sige, inden for de rammer Emil: mhm. Viktor: Øhm og så er det jo lidt ligesom jamen du har også nogle arbejdsrammer og det er jo lidt ligesom jamen hvad, hvad er acceptabelt og hvad er ikke acceptabelt på arbejdet ikke? Og, i hvert fald der hvor jeg kommer fra der er ikke acceptabelt at man rejser sig fra bordet til et møde og.. Jørgen: Man kan også vende den om igen og sige at 80 % af alle de telefonopkald du får, det er jo ikke folk der i emergency calls, det er bare folk der ikke ved, hvad du laver på det pågældende tidspunkt. Det er faktisk de fleste altså. De fleste opkald, de kan vente. Og det er jo, hvad skal man sige, det-det er jo primært på grund af, hvad skal man sige, at man ikke har afstemt, hvornår man skal ringe til hinanden Viktor: ja ja 7

8 Emil: hvis man sku- hvis man skulle spørge meget kort og kontant, hvad føler I så at, hvornår ville I så tage telefonen mest? Nicklas: mest? Emil: altså, kender I det altså det hvor man, hvad for en situation ville I tænke først, det er i orden at tage telefonen? Viktor: hvis jeg er stresset-hvis jeg var stresset på arbejdet. Og der var noget andet arbejdsrelateret jeg sad med så og-og det kom øh og jeg sad i et møde. ( man ved jo hvem det er) Emil: ja. Jørgen: jeg kender også nogen, hvis der er sygdom i familien. Altså hvis din far er syg eller din mor er syg og man ved de ligger på hospitalet, så vil du altid tage telefonen. Hvis det er noget familiært kan man sige ikke? Og så har du måske en to tre numre hvor du ved det er relevant, hvis det ringer fra arbejdet af ikke? Resten det er (...) Noget der kan vente Viktor: - ligemeget Jørgen: - noget der kan vente. Viktor: det er jo en prioritering du laver jo ikke. Og ja det va- det ved jeg ikke men øh jeg har sådan en hypotese omkring det øh og min hypotese går faktisk lidt på at jo mere du tager telefonen på arbejdet, jo mere automatisk kan du selv bestemme at lave reelt. Og jo mere du tager den jo flere arbejdsopgaver er der. Jo mindre du tager den, jamen det er jo den måde reelt du kan dosere fordi reelt jamen telefonopkaldene er bare flere opgaver. Jørgen: nu er vi så heldige at vi kan man sige, når vi vi arbejder jo begge to (henviser til Viktor) eller begge to arbejder for et telefonselskab, så jeg har slået til, hvad skal man sige, på mit telefonnummer, alle der ringer med hemmeligt nummer kan jeg se. Selvom det er forbudt, så har jeg ved lige nøjagtig, hvornår det er telemarketingfolk og når de skal sælge BT og sådan noget lort. Så alle-alle mine kald, der kan jeg se hvem der ringer og det gør at man øh halvdelen af de telefon opkald jeg får om dagen, dem tager jeg aldrig. Nicklas: der er jeg så lidt i en anden båd, fordi, hvad kan man sige mine opkald er kunder, for det meste. Så det er jo vores levebrød eller mit levebrød kan man sige ikke? Der er jeg i en lidt anden båd kan man sige med, der er du nødt til at tage telefonen hvis du vil sælge nogen ting ikke? Jørgen: Også på grund af store dele af dine kunder kan man sige ringer fra reklamebureauer. Nicklas: argh, det gør de så ikke (der grines i baggrunden) men øh mange af dem det er så reklamefolk, der er jo lige ude og rejse og de er vågne på nogle andre tidspunkter end vi andre 8

9 er en gang imellem ikke, herhjemme. Så det. Men jeg tager ikke telefonen efter klokken 10 om aftenen. Det gider jeg ikke. Så må de sende en mail. Jeg tager den heller ikke om natten. Emil: nej selvfølgelig men er der generelt en konsensus om jo mere man tager telefonen jojo mere arbejde får du? Viktor: øh, ja. Det jo. Det jo.. Jørgen: du kommer jo til at påtage dig noget, som reelt ikke er problemer... for du ved selv, det er folk sidder med en paniksituation, hvor der er noget, de ikke lige kan overskue, og hvis der så er, hvad kan man sige, hvor man kan losse lortet over på, så er-så er aben væk. Hvorimod, hvad skal man sige, hvis folk får lov at tænke sig lidt om, så finder det pludselig ud af i løbet af en halv time at det her, det var ikke et problem. Og det er jo det der er rigtig frygteligt med e- mails og telefoner i dag, der, hvad skal man sige, der er, halvdelen, jeg vil skyde halvdelen af min mailbox kommer af cc-mails. Hvor man skal sørge for at der er rigeligt mange på i cc, hvad skal man sige, på trods af at der måske kun er en, der ejer problemet, så bliver det distribueret ud til tredive. Altså den der kultur kan man sige, hvis man ikke er rimeligt striks, så kommer du til at arve en masse problemstillinger, hvad skal man sige, hvis du er pligtopfyldende og synes at det er synd for folk og sådan noget ikk? Viktor: Det næste i det, det er jo det der med, at hvis du tager telefonen hele tiden, så ved folk også bare at han tager den jo så jeg ringer bare Nicklas: jeg ringer bare dertil, ham den anden gider ikke tage den Viktor: præcis så det er jo igen, det er jo et-et en ulempe i at være for flink faktisk ikke? Og det.. Altså den har jeg faktisk lært på den hårde måde ikke, for de første mange år, hvor jeg arbejdede i Telia, der-der havde jeg jo en pli om jamen hvis nogen ringede så tog man jo telefonen man var jo på arbejdet og hvis der ikke var noget at lave så tog man stadig telefonen ikke? Så-så påto-påtog der jo all mulige mærkelige arbejdsopgaver ikke? Indtil man lige pludselig fik det der filter: ham der ringer, det gider jeg ikke, ham der ringer det gider jeg ikke ikke? Altså det er jo Jørgen: også, er der jo en masse mennesker, ikke fordi de er ukompe-øhm ukompetente og sådan nogle ting, men der er mange folk, hvad skal man sige, der leger postbud ikke? Det vil sige, at de sørger for hele tiden, hvad skal man sige, er at få skudt problemerne væk fra sig selv, og hvis du er en af de der, som har svært ved at sige nej, jamen så kommer du til at arve det hele ikke? Viktor: ja. Det er det der er det værste. Det er faktisk øh, hvad hedder det, ja det er ikke engang løgn. Det handler om at sige nej. Jamen det er, det er det vigtige. Så er spørgsmålet om det er måden om at sige nej. Fordi det er ikke bare nej. Det har jeg også prøvet hvor det (griner) Nicklas: - det er da en pæn måde at sige nej på, bare at lade være med at svare telefonen Viktor: - ja ja, jamen det er en-en-en diplomatisk ligning som åbenart tager øh tager rigtig lang tid, fordi man skal, hvis man så siger nej, så skal man gøre det på en pæn måde. Cecilie: jeg må ikke være med men... 9

10 Emil: bare kom med det Cecilie Cecilie: I snakker om det der med, at hvis man ikke altså I har lært at sige nej og sådan nogle ting og I ligesom prøver at cutte det af. Hvad er det Jørgen: vi sagde ikke Cecilie: nej, nej men hvad er det der kommer som af konsekvens, hvis man ikke gør det? Viktor: jamen det er stress, mere arbejde det er øh reelt det du kommer ud som han selv er inde på, du kan risikere at påtage dig en arbejdsopgave som ikke er din og som reelt er en lort som du ikke en gang ved fordi man gør noget der er godt, så lige pludselig så laver folk denne her bum. Og det- det er lidt Nicklas: - det er lidt bedre at vide om problemet. Viktor: - ja ja Nicklas: - hvis først man begynder, hvis først man får luftet hvad der er galt, så vil man gerne blande sig i det, fordi man selv synes, eller man har en løsning på tingene. Viktor: Eller ikke blande sig i det. Nicklas: så er det bedre ikke at vide det. Jørgen: og der er to altså, jeg tror, der er to ting ved det, vs, der er to ting i familien som er problematiske: det er vores kontrol, som det ene, og når man har et stort kontrolgen så har man også et problem med evne at uddelegere, og hvad sker der så? Så sidder man med lorten selv. De der tre ting kan man sige, det er sådan lidt jeg ved ikke om man kan sige det er generelt for familien, men det er sådan lidt, hvad skal man sige, man har svært ved at sige nej. Det der med, hvad skal man sige, hvorfor skal jeg sidde og bruge tid på at forklare lille Per hvad det er han skal lave når jeg selv kan lave det på 2 minutter. For det tager alligevel 10 minutter at kontrollere det han har lavet ikke? Viktor: Ja og du får ansvaret for det alligevel. Jørgen: og det er jo sådan det er lidt en ond cirkel i familien. Emil: så hvis du rent faktisk hvis man kan lade være med at vide om problemet så sidder man ikke (taler i munden på hinanden) så styrer du jo heller ikke, så skal man ikke styre det Nicklas: - nej. men det er jo som far(jørgen) siger før, bruger du cc på øh 60 mails så allerede der så ved du om problemstillingen og så vil man måske automatisk blande sig lidt mere end man egentlig burde hvis ikke man havde vidst om det. Viktor: bare blande sig uden om indtil man bliver spurgt direkte Jørgen: men altså, hvad kan man sige vores største problem er nok har du faglig indsigt, kan man sige ikke? Så-så er det svært at lade være med at interessere sig for det ikke. Og 10

11 hvorimod, hvad skal man sige, jo mere generalt, desto mindre du, ved desto lettere er det at gå fra arbejdet. Emil: så hvis man rent faktisk kunne gå på arbejde og ku-eller kunne gå på arbejde og ikke skulle have sin telefon med eller rent faktisk have slukket sin telefon i løbet af en hel arbejdsdag, så ville du kunne gå på arbejde og komme hjem fra arbejde. Nicklas: ja, så ville du jo ikke arbejde når du kommer hjem jo, det er ligesom når du tager, når du sidder i kassen i netto ikke noget ondt om det eller arbejder i en butik, der tager du ikke butikken med dig hjem. Viktor: - Det er i hvert fald svært at tage den med. Nicklas: Så når du har fri har du jo fri. I største delen af tilfældene. Hvis du er butikschef har du nogle andre tanker i hovedet med personale og indkøb og sådan noget men.. Cecilie: men netop i forhold til det der, hvordan vil i betegne jeres arbejds altså hvad kan man sige arbejdsdag. Har I fri når I tager hjem fra arbejde? Nicklas: nej Viktor: nej aldrig. Jørgen: nej, nej for der er ingen af os der aner altså, når jeg møder på arbejde om morgenen så kender jeg max 20 % af det jeg kommer til at lave og når jeg så er færdig om eftermiddagen så er der- så er der 50 % der ikke er færdigt Nicklas: der har jeg det også hos os er det det samme for lige pludselig er der en strejke så strejker SAS eller Lufthansa og så er der fly der falder ned fra himlen og så ringer telefonen Viktor: det er jo sådan lidt, der er jo nogle dage hvor du ved du ved du har to tre opgaver. Det er sådan set det du ved. Og så ved du, du har 3-4 timer hvor der bare er-er fyldtid, fordi du ved jamen det kommer til at fylde og på en eller anden måde så ved du også bare det kommer til at blive brugt. Så nogle dage der er du heldig så er det en stille deg, så kan man gå klokken tre og man tænker, alt godt og det er perfekt. Andre dage, det, det kan tage flere uger og redder. Det, det er meget forskelligt. Øhm og det gør jo også at du har en stressfaktor hele tiden der kører. Du kan ikke-du kan ikke-du kan ikke køre i sådan et monotont leje hele tiden. Det-det simpelthen umuligt. Fordi du kan ikke være sikker på at du kan være hjemme klokken 16:30. Jørgen: der sker tit det, det det er, det du havde planlagt du skulle lave det når du ikke på arbejdet Viktor: - nej Jørgen - fordi der kommer alt muligt lort ind fra venstre af og så sker der det det er at de der ting som er pligtopgaver som du har i din kalender det er altid det du sidder og hygger dig med, hvad skal man sige, øh, ved en tiden om aftenen. Cecilie: hvad føler I så kan være konsekvensen af at I netop ikke har fri når i har fri? 11

12 Jørgen: det er den der sens fleksibilitet man nu har med sin familie. Fordi der er familien det går ud over, kan man sige øh, alt efter hvordan man tilrettelægger tingene, kan man sige så, og det er jo familien der er buffer, kan man sige, for hvad hedder det, for tingene. Viktor: jeg vil så også sige på en anden måde, det er jo også.. Jørgen: eller også er det nattesøvnen altså. Der er de to muligheder. Viktor: jo men man kan jo også se det på den anden, se det på en anden måde det er det jo også det er jo ikke kun at sige sort på familien, fordi det er jo også en kan man sige. En-i og med at man laver alle de her ting så får du også som regel nogle goder på arbejdet altså. Du skal huske på det er ikke bare-du kan ikke bare underskrive en kontrakt og sige det her det skal du lave, men så lige pludselig så går der 2 uger og så-så laver du andre ting jo. Sådan fungerer det jo ikke altså. Tit-tit så bliver det også værdsat, mange af de opgaver. Det handler bare om at vælge de opgaver med omhu. Og så når det så bliver værdsat så får du da også, (Henvender sig til Jørgen) altså du får da også nogle gange et par ekstra dages ferie du kan holde med familien. På den måde så der er jo ikke fordi jeg forstår godt det der med familien mangler fleksibiliteten men der kommer også noget ud den anden vej. Det er jo (Jørgen: jo, nogen gange) jaja, nejnej. Ikke altid. Det er jo så der, det er jo så det man skal gøre op med sig selv om-om det man reelt yder bliver værdsat på samme måde som man vil have og om så reelt om-om-om det så er det værd. Øh, jeg har lige stået i en situation hvor det ikke var det værd. Hvor at det øh hvor jeg følte at jeg gav mere end jeg fik. Og det handler også nogle gange om-om-om-om, om at få noget menneskeligt. Hvis du ikke får det jamen så er det jo så er det lige meget. Og der-det er jo igen det der trade-off. Nicklas: jeg har det jo modsat jo fordi for vores familie, for at få det til at hænge min kone hun arbejder jo skiftende arbejdstider og jeg har så mulighed for at gå noget før fra arbejde, så der har jeg så lavet en stående eller ikke en skriftlig aftale, men der ligger sådan en mundtlig aftale om at jeg så arbejder de ekstra timer om aftenen i stedet for. For at få vores familie til at hænge sammen. Så det er sådan en hårfin balancegang mellem hvornår man sidder og arbejder og hvornår lukker man ned, nu er det rigeligt for i aften, nu stopper jeg ikke? Viktor: men altså Nicklas: så det er jo, så det er jo. Det kan man jo sige at hjemme hos os, der har Cecilie min kone accepteret det at jeg arbejder de timer om aftenen for ellers havde jeg ikke mulighed for at gå de timer før for at hente børn eller tage dem til læge eller tandlæge eller sådan nogle ting. Det er sådan en, flex kan man sige. Viktor: (henvendt til Jørgen) Mor har da også været meget altså accepterende Nicklas: Jeg har det jo så modsat fordi for vores familie for at få den til ( ) for nu min kone hun arbejder skiftende arbejdstider, og jeg har så også mulighed for at gå noget før fra arbejde, så der har jeg så lavet en stående eller ikke en skriftlig aftale men der ligger sådan en mundtlig aftale om at jeg så arbejder de ekstra timer om aften i stedet for for at få familien til at hænge sammen! Så det er sådan en hårfin balancegang med hvornår man sidder og arbejder hvornår lukker man ned, nå, nu har jeg arbejdet rigeligt for i aften, nu stopper vi, ikk? 12

13 Men altså ja så det jo, altså, hvad kan man sige, hjemme hos os, der har Cecilie og jeg, - min kone, accepteret det, at jeg arbejder de timer om aften, for ellers havde jeg ikke mulighed for at gå de timer før for at hente børn, eller tage dem til læge, eller tage dem til tandlæge og alle sådan nogle ting. Så det sådan en flex, kan man sige ikk? Viktor: (henvendt til Jørgen) og mor har da også været meget altså accepteret meget, altså at du har arbejdet meget om aften, og sådan noget ikk? altså, altså det tror jeg man bliver nødt til (går ud fra han nikker kort pause) Jørgen: - men derfor kan det jo godt blive irriterende kan man sige ikk, hvis man skulle have lavet noget andet, ikk? Viktor: Jo jo, selvfølgelig, selvfølgelig, altså det handler jo også om accept, hvis den, accepten ikke er der fra andre mennesker omkring én, så det jo også et problem jo, ikk? fordi så det jo, øh så det jo ligemeget. For så har du en anden konflikt der er endnu værre ikk? og det hører jo, alle dem omkring dig ikk? og hvis du ikke, du ikke fungerer som menneske, fungerer du jo heller ikke på arbejde altså det jo, det jo så det næste i det her ikk? Jørgen: Det det man tit ser ikk, altså hvis folk ikke har styr på deres privatliv, så har de heller ikke styr på deres arbejdsliv. Janice: Det var faktisk også noget jeg kom til at tænke på, I nævnte det her med at man tog arbejdet med hjem, føler I, I måske nogle gange har familien med på arbejde? Alle: Altid Janice: Det måske et lidt privat spørgsmål, men Jørgen: Det har man altid. (bryder ud i latter) Janice: men i lige så høj grad måske? Naah Janice: Eller hvad? Jørgen: Nææ Janice: Nej? Nicklas: Det nok mere den anden vej, at man har arbejdet med hjem. Janice: ja?... (længere pause) Jørgen: Jeg vil sige i dagligdagen har jeg ikke jeg vil sige, vi havde det på et tidspunkt da Cecilie var syg og hvad hedder det øh og, hvad skal man sige, da min far var dårlig og sådan noget, så har man jo, kan man sige, for det berører en jo. Og så har jeg også den holdning at jeg ved, jeg har lagt mine timer, så jeg har ingen problemer med, hverken at 13

14 forlade vores ( )-møder, eller arbejdet derinde, hvad skal man sige, der er jeg benhårdt ( )- mæssigt. Så der der har jeg været, der har jeg bare, der har jeg skåret helt igennem, altså familien kommer før arbejdet, kan man sige, når det er den nære del. Der er ingen diskussion. (kort pause) Jørgen: Det tror jeg også man bliver nødt til Jo men det bliver man jo, man skal ikke sidde der og og føle sig dårligt tilpas. Så, så der har jeg aldrig haft dårlig samvittighed. Nicklas: Altså man kan jo heller ikke man kan jo heller ikke udføre et arbejde, hvis du har det dårligt derhjemme (der bliver mumlet lidt i munden på hinanden) Jørgen: Lad mig sige det lidt på en anden måde, du ved når det er skidt derhjemme så kan du jo alligevel ikke arbejde, altså det er jo spild af tid. Så sidder du og tænker og spekulerer over det i stedet for så kan du lige så godt fise af (Længere pause) Nicklas og Viktor: Ja (lang pause) Janice: ehm, er der nogle af jer der har sådan arbejdstelefoner, eller arbejdscomputere? Altså Janice: øh okay, så I har en arbejds- og en privat? Jørgen: Vi har 3 telefoner Janice: hold da op og 3 computere (der grines lidt) Viktor: Nej øhm jeg har haft men øh, nu er vi merged nu har vi kun 1. Janice: Okay computere eller? Jørgen: jeg har en vagt telefon, jeg har to testtelefoner, blandt andet fra hans gamle arbejde (peger på Viktor) også har jeg min egen mobiltelefon, for at være sikker. Og så tester jeg vores nye mobilselskab nede i Europa pt. om det fungere så jeg har sådan en. Emil: Okay, men ingen privat? 14

15 Jørgen: Jo jo Viktor: - Arbejdet er jo privaten, så det jo privat faktisk. En privattelefon er faktisk en arbejdstelefon. Jørgen: Ja fordi vi gider ikke have forskellige numre Viktor: Jeg har haft det på samme måde, jeg har også nedlagt mit Jørgen: Fordi, så kan man sige, så betaler firmaet vores telefoner, vores computere, så vi kan bruge dem privat ikk. Eller, det jo stadig privat telefon, ja sim-kortet er bare blevet væk. (alle griner) Janice: Så det vil sige i har en privattelefon og en arbejdstelefon? Viktor: Det en telefon Janice: Okay, en telefon, men du havde så flere (peger på Jørgen), Viktor: Det jo så pga... Min private computer, den bruger jeg på arbejde, det min arbejdscomputer. Janice: Så du har det samlet i en? Monica: Tager i også mails og sådan noget på jeres telefon så? Viktor: Ja Jørgen: Jeg har mails på alle mine telefoner også på mine ipads. Viktor: Ja Jørgen: Jeg har mail på alle mine telefoner Viktor: Selvom det har været stille dage, så der jo tikket en mails ind siden i torsdags (det er lørdag, på dagen for interviewet). Monica: - men læser i dem så? Viktor og Jørgen: Ja Viktor: Ja man scanner dem, man laver sådan et hurtigt scan Jørgen: Sørger for at slette alle, jeg gør det hver evig eneste dag, så har jeg ryddet op inden jeg tager bilen derude. Jeg står op ved en seks- syvtiden om morgenen, for ikke at have dem liggende. Janice: Ja. Sidder du med noget (læs: - du vil spørge om) (henvender sig til Emil) 15

16 Emil: Nej, jeg tænker vi faktisk er ved at være rundt om det nu. 16

Spørgsmål. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved det rigtige spørgsmål. www.5emner.dk 1. familie. Eks. Hvad laver hun? Hvad hun laver?

Spørgsmål. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved det rigtige spørgsmål. www.5emner.dk 1. familie. Eks. Hvad laver hun? Hvad hun laver? Spørgsmål familie www.5emner.dk Sæt kryds Sæt kryds ved det rigtige spørgsmål. 7 Hvad laver hun Hvad hun laver Hvor John kommer fra Hvor kommer John fra Er hun færdig med gymnasiet Hun er færdig med gymnasiet

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

gang om måneden ca. og indberetter til Told og Skat og sender noget til revisoren, når det er tid til det og sådan noget. Det er sådan set dagen.

gang om måneden ca. og indberetter til Told og Skat og sender noget til revisoren, når det er tid til det og sådan noget. Det er sådan set dagen. Bilag E - Lisbeth 0000 Benjamin: Yes, men det første jeg godt kunne tænke mig at høre dig fortælle mig lidt om, det er en almindelig hverdag hvor arbejde indgår. Så hvad laver du i løbet af en almindelig

Læs mere

Bilag nr. 9: Interview med Zara

Bilag nr. 9: Interview med Zara Bilag nr. 9: Interview med Zara Man kan høre raslen af papir. Randi og Katja fortæller Zara lidt om hvordan interviewet kommer til at foregå. I: Kan du huske, at vi lavede nogle tegninger i går? 5 Papirerne

Læs mere

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt? Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. Bilag H - Søren 00.06 Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.11 Søren: En ganske almindelig hverdag? 0014

Læs mere

Bilag 10. Side 1 af 8

Bilag 10. Side 1 af 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 Transskribering af interview m. medarbejder 6, 17.april

Læs mere

Transskribering af samtale 1

Transskribering af samtale 1 Transskribering af samtale 1 Nå Arne det her det er optrapningsskemaet for Metformin. Nu kan du se her hvordan man sædvanligvis optrapper med ca. 500 mg om ugen. Det du får nu er... Jeg får to gange om

Læs mere

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Tidspunkt for interview: Torsdag 5/3-2015, kl. 9.00. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):

Læs mere

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Bilag I Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 Kursiv: Indikerer, der er lagt ekstra

Læs mere

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch Interviewguide: Den gode bog: - Vil I ikke fortælle mig om den bedste bog, I har læst? - Hvornår er en bog god? Hvornår er en historie god? - Hvordan vælger I de bøger, som I læser? Læsning i skolen/derhjemme:

Læs mere

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 LO: Ja, men først vil vi gerne spørge om, du måske kunne beskrive en typisk hverdag her på skolen? E1: En typisk hverdag

Læs mere

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen?

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen? Transskription af interview med Emil 14/04/2016 Så skal jeg lige høre først, hvor gammel du er? Jeg er 25. 25, øh, og det er så basket du spiller? Dyrker du andre sportsgrene, sådan? Øh, altså, jeg går

Læs mere

Demenssygeplejerske, Tinna Klingberg.

Demenssygeplejerske, Tinna Klingberg. Kursus for pårørende til mennesker med demens. Undersøgelsens problemstilling: Betydningen af at deltage i et kursus for pårørende til demensramte, og hvordan det afspejles i håndteringen af hverdagslivet

Læs mere

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne.

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne. EBBE KLØVEDAL REICH Ebbe Kløvedal Reich har et langt forfatterskab bag sig. Som ung studerede han historie ved Københavns Universitet, og mange af hans romaner har da også et historisk indhold. Det gælder

Læs mere

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år. Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige

Læs mere

Børnehave i Changzhou, Kina

Børnehave i Changzhou, Kina Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen

Læs mere

Bilag. Bilag 1: Cirkeldiagrammer

Bilag. Bilag 1: Cirkeldiagrammer Bilag Bilag 1: Cirkeldiagrammer Bilag 2: Uddrag af transskriberet interview Uddrag af interview vedrørende Ugeskema gennemført d. 01.04.2016 R= Praktikant (Intervieweren) D= læreren. R: Hvad er så de største

Læs mere

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken BILAG H Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken Informanten var udvalgt af Sidesporets leder. Interviewet blev afholdt af afhandlingens forfattere. Interview gennemført d. 24.09.2015

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

Bilag 4 Transskription af interview med Anna

Bilag 4 Transskription af interview med Anna Bilag 4 Transskription af interview med Anna M: Først og fremmest kunne vi godt tænke os at få styr på nogle faktuelle ting såsom din alder bl.a.? A: Jamen, jeg er 25. M: Og din kæreste, hvor gammel er

Læs mere

Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. Bilag G - Sofie 00.00 Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.10 Sofie: Ja, jamen det er, at jeg står

Læs mere

BARE EN VANDREHISTORIE 8.b, Skovlyskolen 3. gennemskrivning, maj 2010

BARE EN VANDREHISTORIE 8.b, Skovlyskolen 3. gennemskrivning, maj 2010 BARE EN VANDREHISTORIE 8.b, Skovlyskolen 3. gennemskrivning, maj 2010 Side1af10 BARE EN VANDREHISTORIE 1. EXT. SKOV. DAG KATHRINE(14) går hjem fra skole i skoven. Hun har cowboybukser, sorte Converse og

Læs mere

Stresshåndteringsværktøjer fokus på psyken

Stresshåndteringsværktøjer fokus på psyken Stresshåndteringsværktøjer fokus på psyken Krop og psyke hænger sammen, så du kan ikke lære at leve uden stress uden at fokusere og ændre på både det fysiske og psykiske element. I dette afsnit sætter

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Bilag 4: Elevinterview 3

Bilag 4: Elevinterview 3 Bilag 4: Elevinterview 3 Informant: Elev 3 (E3) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 09:01 LO: Hvordan er en typisk hverdag for dig her på gymnasiet? E3: Bare her på gymnasiet? LO: Mmm.

Læs mere

Selvevaluering 2009 10

Selvevaluering 2009 10 Selvevaluering 2009 10 Selvevalueringen er foretaget i 2 klasser i foråret 2010. Lever skolen generelt op til værdigrundlaget? I høj grad 52.6% I nogen grad 47.4% I ringe grad 0% Bliver du under dit ophold

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Bilag 4: Transskription af interview med Anton

Bilag 4: Transskription af interview med Anton Bilag 4: Transskription af interview med Anton A: Anton N: Natasha S: Stine N: Det var dejligt, du ville komme. A: Jeg synes også, det virker lidt interessant. N og N: Det var godt. Skal jeg sætte den

Læs mere

Livet er for kort til at kede sig

Livet er for kort til at kede sig Artikel i Muskelkraft nr. 6, 2005 Livet er for kort til at kede sig Venner, bowling, chat jeg har et godt liv, fordi jeg gør de ting, jeg vil, siger Malene Christiansen Af Jane W. Schelde Engang imellem

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

TAP'ers evaluering af fleksordning Dato 2010-09-29 10:20:03

TAP'ers evaluering af fleksordning Dato 2010-09-29 10:20:03 Navn TAP'ers evaluering af fleksordning Dato 2010-09-29 10:20:03 Hvad er din holdning til fleksordningen? Hvilke fordele kan du se ved ordningen? (Gerne flere svar) Andre fordele: Det gavner både SDU og

Læs mere

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014.

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Jonas er 15 år, går på Hårup Skole, og bor uden for byen Todbjerg. Intervieweren i dette interview er angivet med

Læs mere

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan Bilag 7. Transskription af interview. Interview gennemført d. 8. Maj 2014, via Skype Beskrivelse af interview med Jonathan Interviewet med Jonathan blev udført den 09. Maj 2014, som et Skype-interview.

Læs mere

Bilag 5. Transskribering af Fokusgruppeinterview 1

Bilag 5. Transskribering af Fokusgruppeinterview 1 Bilag 5. Transskribering af Fokusgruppeinterview 1 I har været i Børnenes Madhus i et par dage, og I har været ude ved de marietime nyttehaver i går på muslingefarmen... Først kunne jeg godt tænke mig

Læs mere

Bilag 2B. Transskription af interview

Bilag 2B. Transskription af interview Bilag 2B Transskription af interview, men øhm, velkommen til. R: Jo, tak. I: Nu ved jeg ikke. Du har hørt lidt om det her projekt? R: Jo, Mads han skrev lidt.. R: Hurtig besked hvad det drejede sig om..

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

Konflikthåndtering mødepakke

Konflikthåndtering mødepakke Indledning af historie Trin 1 Her er Louise. For et halvt år n købte hun en mobiltelefon til 2500 kr. hos jer, men nu er bagcoveret i stykker, og hun er kommet for at bytte den. Her er Kasper. Han er lidt

Læs mere

Interviewperson 1: Okay, kan I godt lide at gå i skole, hvis i sådan lige skal...?

Interviewperson 1: Okay, kan I godt lide at gå i skole, hvis i sådan lige skal...? Interview gruppe 1 Interviewperson 1: Vi kan jo lige starte med at sige hvad vi hedder Laust: Jeg hedder Laust og går i 9.klasse og er 16 år Eva: Jeg hedder Eva og jeg går også i 9.A og jeg er 15 år Cecilie:

Læs mere

Bilag 6. Transskription af interview med Emil

Bilag 6. Transskription af interview med Emil Bilag 6 Transskription af interview med Emil Alder? 18 år gammel Hvilket klassetrin? Jeg går i 2.g Dig med tre ord? Engageret målrettet, det ved jeg ikke hvad det tredje skulle være. Pligtopfyldende? Hvad

Læs mere

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love (FINAL DRAFT2) af Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love SCENE 1: S VÆRELSE Alberte og Lea sidder på Albertes værelse. De hygger sig meget og snakker. (14)

Læs mere

Stykket mellem den første og den anden samtale

Stykket mellem den første og den anden samtale Stykket mellem den første og den anden samtale (Thomas har også forladt lokalet, nok for at gå på toilettet. Deres evaluering af ham starter først lidt inde, Thomas er ikke kommet tilbage endnu) [00:31:24.11]

Læs mere

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara.

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara. Bilag 1. Transskription af interview. Interview gennemført d. 5. maj 2014, via Skype. Beskrivelse af interview med Clara Interviewet med Clara blev udført den 5. maj 2014, som et Skype-interview. Vi blev

Læs mere

[02:49:16.15] Ri: JA, jeg tror også [02:49:16.15] An: (UF, finder ord) så, så, så på den måde hvis man skal (Ri: ja) sådan skal så, så er ham dér

[02:49:16.15] Ri: JA, jeg tror også [02:49:16.15] An: (UF, finder ord) så, så, så på den måde hvis man skal (Ri: ja) sådan skal så, så er ham dér Udvælgelsen [02:46:47.13] Ri: (hvisker noget til Andrea) (Forsker henleder deres opmærksomhed på samtykkeerklæringen. De snakker om den og at der kun er én, Mark, der har skrevet den under:) [02:47:01.22]

Læs mere

10 spørgsmål til pædagogen

10 spørgsmål til pædagogen 10 spørgsmål til pædagogen 1. Hvorfor er I så få på stuen om morgenen? Som det er nu hos os, er vi 2 voksne om morgenen kl. 8.30 i vuggestuen og 2 kl. 9 i børnehaverne, og det fungerer godt. For det meste

Læs mere

Bilag 2: Transskription af feltstudier

Bilag 2: Transskription af feltstudier 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Feltstudie 1 Interviewer: Int Trine: T Jane: J Int: Hvor gamle er i? T: Vi er 21 J:

Læs mere

Bilag nr. 4 Transskribering af interview 3. Van

Bilag nr. 4 Transskribering af interview 3. Van Bilag nr. 4 Transskribering af interview 3. Van Van virker fra starten ret nervøs. Hun sidder fremadlænet med foldede hænder, mens hun nervøst kigger på skiftevis interviewer og informant. Før optageren

Læs mere

Red Barnets Venskabsfamilier - Dokumentation og evaluering 2008 Bilag 2.3: Interview med xxx Foretaget 26. november 2008 af Mille Buch-Andersen

Red Barnets Venskabsfamilier - Dokumentation og evaluering 2008 Bilag 2.3: Interview med xxx Foretaget 26. november 2008 af Mille Buch-Andersen xxx er 22 år og bor i Ringsted. Han er bror til yyy, som blev interviewet umiddelbart før xxx. De bor 5 minutters gang fra hinanden. xxx bor alene, hans kæreste er flyttet en måneds tid før. Jeg kontaktede

Læs mere

Bilag 1: Interviewguide:

Bilag 1: Interviewguide: Bilag 1: Interviewguide: Vores interview guideforskningsspørgsmål Spiller folk på ITU multiplayer, frem for singleplayer? Skaber onlinespil sociale relationer mellem folk på ITU? Interviewspørgsmål Foretrækker

Læs mere

MORDET. EMIL (22) Hva gutter, skal vi ikke lige snuppe en øl oppe hos mig? Asger kigger grinende på Emil og svarer ham med et blink i øjet.

MORDET. EMIL (22) Hva gutter, skal vi ikke lige snuppe en øl oppe hos mig? Asger kigger grinende på Emil og svarer ham med et blink i øjet. EXT. VED DØR PÅ GADE. NAT MORDET Tre unge mænd ude foran en trappeopgang til en lejlighed i et mørkt København efter en bytur. Berusede folk og andre skøre skæbner råber og griner på gaden. Den ene af

Læs mere

Kata: Vi tænkte, om du kunne starte med at fortælle lidt om dig selv. Du skal vide, at det vil være anonymt, og vi kommer til at skifte navn.

Kata: Vi tænkte, om du kunne starte med at fortælle lidt om dig selv. Du skal vide, at det vil være anonymt, og vi kommer til at skifte navn. Bilag 3 Interview med Mia. Mia er kærester med Martin og sammen har de datteren Mette. Kata: Jeg stiller spørgsmålene, og hedder Katariina Sofie: Jeg hedder Sofie, og jeg vil supplere Katariina. Kata:

Læs mere

Bilag 15. Gitte: Transskriberet og kodet interview - ekstra

Bilag 15. Gitte: Transskriberet og kodet interview - ekstra Bilag 15 Gitte: Transskriberet og kodet interview - ekstra (Interviewer) (Informant) 0.05: Det var bare lige noget opfølgende omkring noget du har sagt osv. Du sagde sidst Lige fra startener medarbejderne

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Sebastian og Skytsånden

Sebastian og Skytsånden 1 Sebastian og Skytsånden af Jan Erhardt Jensen Sebastian lå i sin seng - for han var ikke rask og havde slet ikke lyst til at lege. Mor var blevet hjemme fra arbejde, og hun havde siddet længe hos ham,

Læs mere

Til søskende. Hvad er Prader-Willi Syndrom? Vidste du? Landsforeningen for Prader-Willi Syndrom. Hvorfor hedder det Prader-Willi Syndrom?

Til søskende. Hvad er Prader-Willi Syndrom? Vidste du? Landsforeningen for Prader-Willi Syndrom. Hvorfor hedder det Prader-Willi Syndrom? Landsforeningen for Prader-Willi Syndrom Til søskende Hvad er Prader-Willi Syndrom? Vidste du? Der findes tusindvis af syndromer, som påvirker folk på mange forskellige måder. Nogle bliver man De, der

Læs mere

PIGEN GRÆDER KL. 12 I NAT

PIGEN GRÆDER KL. 12 I NAT PIGEN GRÆDER KL. 12 I NAT Et manuskript af 7.3, Helsinge Realskole 5. gennemskrivning, februar 2010 1 SC 1.ext. kvarterspladsen forår dag. THOMAS(13)kommer gående med armen rundt om foran vandrehjemmet.

Læs mere

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5.

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5. Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1: Hvad er arbejdsetik for dig? Interviewsvar 5.1: Jamen altså.. Etik så tænker jeg jo gerne i forhold til, ikke i forhold til personlig pleje, men i forhold

Læs mere

Gør jeg det godt nok?

Gør jeg det godt nok? Gør jeg det godt nok? Mette, som er butiksassistent, bliver tit overset eller forstyrret af sin kollega, som overtager hendes kunder eller irettesætter hende, mens der er kunder i butikken. Det får Mette

Læs mere

Bilag 1 b Fokusgruppeinterview 9. klasse

Bilag 1 b Fokusgruppeinterview 9. klasse 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 Interview med 9 klasserne. Børnene vi har interviewet går i forskellige

Læs mere

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og Plads til Rosa Slåskampe, raserianfald og dårlig samvittighed. Luften var tung mellem Rosa og hendes mor, indtil Rosa fortalte, at hun tog hårde stoffer. Nu har både mor og datter fået hjælp og tung luft

Læs mere

Med Pigegruppen i Sydafrika

Med Pigegruppen i Sydafrika Med Pigegruppen i Sydafrika Fire piger fortæller om turen Af Lene Byriel, journalist I efteråret 2006 rejste 8 unge piger og tre voksne medarbejdere på en 16 dages tur til Sydafrika. Danni, Michella, Tania

Læs mere

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 Tilstede: Faglærer og Kristine Lodberg Madsen Kristine: Hvad er din baggrund, uddannelse og hvad

Læs mere

Møllevangskolen 7. årgang

Møllevangskolen 7. årgang December Møllevangskolen 7. årgang 2 Efter vi er startet i 7.klasse, er vi kommet op til de store hvor vi før var de ældste elever, er vi nu de yngste elever på gangen. Det kan medføre visse problemer

Læs mere

Tormod Trampeskjælver den danske viking i Afghanistan

Tormod Trampeskjælver den danske viking i Afghanistan Beretningen om Tormod Trampeskjælver den danske viking i Afghanistan 25. februar 2009-1. udgave Af Feltpræst Oral Shaw, ISAF 7 Tormod Trampeskjælver får en ny ven Det var tidlig morgen, og den danske viking

Læs mere

BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland

BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland Er det en veninde, som ikke er her mere? Jeg er meget ked af det, det er Nurzan, og hun skal tage af sted Vi har været sammen siden begyndelsen, også på det første

Læs mere

BOY. Olivia Karoline Fløe Lyng & Lucas Helth Postma. 9. marts

BOY. Olivia Karoline Fløe Lyng & Lucas Helth Postma. 9. marts BOY Af Olivia Karoline Fløe Lyng & Lucas Helth Postma 9. marts SCENE 1, INT. TØJBUTIK, DAG Emilie står og kigger på hættetrøjer i en herreafdeling i en tøjbutik. Hun udvælger tre specifikke, men pludselig

Læs mere

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Bilag E Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november

Læs mere

Bilag G: Transskription af interview med kunde 6 Tina Weilert

Bilag G: Transskription af interview med kunde 6 Tina Weilert Bilag G: Transskription af interview med kunde 6 Tina Weilert Tina er salgschef i kursusvirksomheden LearningLink i Viborg og har selv haft deltagere med ude på Camp Lynderup. Interviewet blev afholdt

Læs mere

Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45

Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 LO: Det er egentlig bare en udbygning af de spørgsmål, der var på spørgeskemaet. Det er bare

Læs mere

BILAG 2: Interview med Lotte Kamp, 24/4-15

BILAG 2: Interview med Lotte Kamp, 24/4-15 BILAG 2: Interview med Lotte Kamp, 24/4-15 Antal i husholdningen: 5 Alder: Lotte 46, Jesper 40, Christopher 18, Sofie 12, Malthe 8 Hals, Nordjylland Madbudget, hver måned Hvor meget tror du ca. I bruger?

Læs mere

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER 1. Hvilke sociale medier har du anvendt den seneste måneds tid? Facebook Instagram Snapchat Bruger en lille smule YouTube, hvis

Læs mere

Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010. Knuser dit hjerte SIGNE. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole.

Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010. Knuser dit hjerte SIGNE. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole. Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010 Knuser dit hjerte SC 1. SKOLEGANG DAG Signe og Michelle er på vej til time. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole. MICHELLE Ej,

Læs mere

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson To af samme køn By Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson SCENE 1 EXT UDENFOR SKOLEN DAG Anna er i gang med at parkere sin cykel. Hun hører musik. Laura kommer trækkende med sin cykel,

Læs mere

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,

Læs mere

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 Bilag J Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 Kursiv:

Læs mere

BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder

BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder I det følgende bringes citater fra virksomheder fra Havredal gl. Skoles virksomhedsnetværk, der har haft unge med særlige behov ansat i op til 6 år, og

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse.

Tilfredshedsundersøgelse. Tilfredshedsundersøgelse. Vi har i år valgt at lave undersøgelsen med vægt på en anderledes uge nemlig vores årlige skitur til Skt. Johann i Østrig. Du kan i det nedenstående se, hvad eleverne blev spurgt

Læs mere

Peter får hjælp til at styre sin ADHD

Peter får hjælp til at styre sin ADHD Peter får hjælp til at styre sin ADHD Skrevet og tegnet af: Jan og Rikke Have Odgaard Rikke og Jan Have Odgaard, har konsulentfirmaet JHO Consult De arbejder som konsulenter på hele det specalpædagogiske

Læs mere

Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende

Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende I Hej Sundhedsvæsen har vi arbejdet på at understøtte, at de pårørende inddrages i større omfang, når et familiemedlem eller en nær ven indlægges på sygehus.

Læs mere

Interview med Christina Andersen. M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18. M: øhm du studerer? C: ja. M: hvor er du opvokset henne?

Interview med Christina Andersen. M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18. M: øhm du studerer? C: ja. M: hvor er du opvokset henne? Interview med Christina Andersen M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18 M: øhm du studerer? C: ja M: hvor er du opvokset henne? C: i Odense i hvert fald de første fire år yeees øhh hvor bor

Læs mere

Bilag 2 - Interview med Peter 21/4-2016

Bilag 2 - Interview med Peter 21/4-2016 Mathias Frantsen (Interviewer): I1 Mikkel Toldam (Interviewer): I2 Peter(Interviewperson): P I1: Godt. Sådan, vi kører, der er lyd på, yes. Øhh hej med dig P: Hej, I1: Hvem er vi? Vi er begge to RUC studerende,

Læs mere

Rollespil it support Instruktioner til mødeleder

Rollespil it support Instruktioner til mødeleder Instruktioner til mødeleder Introduktion Med dette rollespil træner I det lærte i grundmodulet. Der skal medvirke to personer, der skal spille henholdsvis Henriette og Jesper, som er i konflikt med hinanden.

Læs mere

KATRINES DAGE EN HISTORIE OM ET BOSTED KAPITEL 1 & 2

KATRINES DAGE EN HISTORIE OM ET BOSTED KAPITEL 1 & 2 KATRINES DAGE EN HISTORIE OM ET BOSTED KAPITEL 1 & 2 KAPITEL 1 Næste gang skal alt det hvide lugte af den her Grøn Æblehave, synes du ikke Katrine? Camillas øjne lyser af begejstring, mens hun holder den

Læs mere

Rollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder

Rollespil Projektsamarbejde Instruktioner til mødeleder Instruktioner til mødeleder Introduktion Med dette rollespil træner I det lærte i lektionen Hjælp en kollega i konflikt. Der skal medvirke to personer, der skal spille henholdsvis Christian og Bente, hvor

Læs mere

Løgnen. Nyborg Friskole

Løgnen. Nyborg Friskole Løgnen af Nyborg Friskole SC. 1. EXT. PÅ BADEVÆRELSET - SOMMER - DAG Mie (17) er på badeværelset. Mie har taget en gravidtetstest. Vi ser Mie vente. Efter at have nølet i lang tid. Man ser nærbillede af

Læs mere

BILAG 4. Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d. 02.04.2014. L: Lars.. = mindre pause

BILAG 4. Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d. 02.04.2014. L: Lars.. = mindre pause BILAG 4 Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d. 02.04.2014 L: Lars.. = mindre pause I = Ida (Interviewer 1)... = lang pause J = Jakob (Interviewer 2) [] = markerer lyde og andet

Læs mere

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år Naturlig enhed Vi hører altid radio og så tjekker jeg også min mobil, men vi ses ikke tv om morgenen. Men så sidder jeg også

Læs mere

Aldersfordeling. Indledning. Data

Aldersfordeling. Indledning. Data Indledning Vi har i uge 9, 10 og 11 arbejdet med TPM det tværprofessionelle modul. Vores team består af Mikkel Jørgensen (lærerstuderende), Charlotte Laugesen (Socialrådgiverstuderende), Cathrine Grønnegaard

Læs mere

Optagelsen starter da Kristian laver en introduktion til emnet og fortæller om de etiske regler.

Optagelsen starter da Kristian laver en introduktion til emnet og fortæller om de etiske regler. Bilag 2 T=Thomas A= Anders K= Kristian Optagelsen starter da Kristian laver en introduktion til emnet og fortæller om de etiske regler. K: Som sagt så kommer det til at handle om at være ung i Danmark

Læs mere

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor):

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor): Gøre 1) Gøre kan være et tomt ekko af et andet verbum - eller et tomt spørgsmål: Jeg elsker hestekød ja, det gør jeg også! Hvad gør du dog? Jeg fik bare lyst til at smage på tulipanerne! 2) En anden vigtig

Læs mere

Interview med pædagog

Interview med pædagog Interview med pædagog Interviewer: J = Julie og M = Michelle Interview person: S = Søren 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Okay og du hedder Søren. S: Ja, jeg

Læs mere

Tillidsstigen når unge og forældre kommunikerer om risiko og alkohol

Tillidsstigen når unge og forældre kommunikerer om risiko og alkohol Tillidsstigen når unge og forældre kommunikerer om risiko og alkohol Formidlingsdag, Center for Rusmiddelforskning Jakob Demant (jd@cf.au.dk) Signe Ravn (sr@crf.au.dk) Projekt Unge og alkohol (PUNA) December

Læs mere

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 5 - Rygning

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 5 - Rygning 1. Det kradser i halsen Issa: Hvad? Er det der egentlig dine cigaretter? Simon: Nej, jeg ryger ikke. Det er nok Martin fra min klasses. Han er begyndt at ryge igen. Issa: Er der ellers mange fra din klasse,

Læs mere