Københavns Universitet Rektor Ralf Hemmingsen Lotte Lynggaard-Johansen. Sendt pr.

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Københavns Universitet Rektor Ralf Hemmingsen Lotte Lynggaard-Johansen. Sendt pr."

Transkript

1 Københavns Universitet Rektor Ralf Hemmingsen Lotte Lynggaard-Johansen Sendt pr. Positiv akkreditering af eksisterende bacheloruddannelse i psykologi Akkrediteringsrådet har på rådsmødet 8. juni 2017 behandlet bacheloruddannelsen i psykologi. Rådet traf på rådsmødet 26. juni 2015 afgørelse om betinget positiv akkreditering for uddannelsen. I har haft en frist på to år til at rette op på de forhold, der var udslagsgivende for rådets betinget positive akkreditering og har inden udløbet af denne frist indsendt dokumentation for ændringer af disse. Danmarks Akkrediteringsinstitution har udarbejdet en supplerende akkrediteringsrapport på baggrund af et akkrediteringspanels vurdering af jeres dokumentation. Rådet har akkrediteret uddannelsen positivt, jf. akkrediteringslovens 1 14, stk. 1. Rådet har truffet afgørelsen på baggrund af vedlagte supplerende akkrediteringsrapport fra Danmarks Akkrediteringsinstitution. Akkrediteringsrapporten er udarbejdet på baggrund af Københavns Universitets høringssvar, redegørelse og øvrig dokumentation. Det er rådets faglige helhedsvurdering, at uddannelsen opfylder kriterierne for relevans og kvalitet på tilfredsstillende vis. Akkrediteringsrådet 12. juni 2017 Bredgade København K Tel Fax Mail akkr@akkr.dk Web CVR-nr Sagsbehandler Malene Hyldekrog Tel Mail mahy@akkr.dk Ref.-nr. 16/ Rådet har vurderet uddannelsen ud fra de kriterier for relevans og kvalitet, som fremgår af akkrediteringsbekendtgørelsen 2 og Vejledning til uddannelsesakkreditering (eksisterende uddannelser og udbud), 30. september Akkrediteringen er gældende til og med 8. juni 2023, jf. akkrediteringslovens 15, medmindre uddannelsesinstitutionen på det tidspunkt har opnået en positiv eller betinget positiv institutionsakkreditering. Uddannelsen udbydes i København. 1 Lov nr. 601 af 12. juni 2013 om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner (akkrediteringsloven) 2 Bekendtgørelse nr. 852 af 3. juli 2015 om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner og godkendelse af videregående uddannelser (akkrediteringsbekendtgørelsen). Side 1/2

2 I er velkomne til at kontakte direktør Anette Dørge på hvis I har spørgsmål eller behov for mere information. Med venlig hilsen Per B. Christensen Formand Akkrediteringsrådet Anette Dørge Direktør Danmarks Akkrediteringsinstitution Danmarks Akkrediteringsinstitution Bilag: Kopi af akkrediteringsrapport Dette brev er også sendt til: Styrelsen for Forskning og Uddannelse, Uddannelses- og Forskningsministeriet Side 2/2

3 Akkrediteringsrapport 2017 OPFØLGNING PÅ BETINGET POSITIV AKKREDITERING AF EKSISTERENDE UDDANNELSE BACHELORUDDANNELSEN I PSYKOLOGI KØBENHAVNS UNIVERSITET

4 Bacheloruddannelsen i psykologi på Københavns Universitet 16/ Juni 2017 Publikationen er offentliggjort elektronisk på Bacheloruddannelsen i psykologi på Københavns Universitet Side 2

5 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 3 Indledning... 4 Akkrediteringsrådet gav følgende begrundelse for betinget positiv akkreditering i Indstilling i Begrundelse for indstilling... 5 Akkrediteringspanelet... 6 Grundoplysninger... 6 I UddannelsesGuiden er uddannelsen beskrevet på følgende måde Uddannelsestal... 7 Uddannelsens mål for læringsudbytte... 8 Uddannelsens struktur... 9 Studieaktiviteter Kriterium II: Videngrundlag Om akkrediteringen Sagsbehandling Dokumentation samlet oversigt Bacheloruddannelsen i psykologi på Københavns Universitet Side 3

6 Indledning Denne akkrediteringsrapport danner grundlag for Akkrediteringsrådets afgørelse om akkreditering og godkendelse af en bacheloruddannelse, der tidligere har opnået betinget positiv akkreditering. Akkrediteringsrapporten er udarbejdet af Danmarks Akkrediteringsinstitution (AI). I rapporten behandles alene de forhold, som var udslagsgivende for Akkrediteringsrådets afgørelse om betinget positiv akkreditering i Den faglige vurdering, som fremgår af akkrediteringsrapporten, er foretaget af et akkrediteringspanel. Panelet har læst universitetets redegørelse og haft møder med repræsentanter for bacheloruddannelsen i psykologi på Københavns Universitet. AI har udarbejdet indstillingen til Akkrediteringsrådet på baggrund af panelets faglige vurderinger. Akkrediteringsrapporten har været i høring på universitetet, og universitetets høringssvar er indarbejdet i akkrediteringsrapporten under de relevante kriterier. Akkrediteringspanelet har vurderet uddannelsen ud fra de kriterier, som fremgår af den akkrediteringsbekendtgørelse 1, som var gældende på tidspunktet for akkrediteringen, og Vejledning til uddannelsesakkreditering. Eksisterende uddannelser og udbud, 30. september Akkrediteringsrapporten består af tre dele: Akkrediteringsrådets begrundelse for afgørelsen om betinget positiv akkreditering i 2015 AI s indstilling til Akkrediteringsrådet Den faglige vurdering af bacheloruddannelsen i psykologi på Københavns Universitet. 1 Bekendtgørelse nr. 745 af om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner og godkendelse af videregående uddannelser. Bacheloruddannelsen i psykologi på Københavns Universitet Side 4

7 Akkrediteringsrådet gav følgende begrundelse for betinget positiv akkreditering i 2015 I afgørelsesbrevet vurderede Akkrediteringsrådet følgende: Rådet vurderer, at de studerende ikke i tilstrækkelig grad har mulighed for kontakt til det videnskabelige personale. En væsentlig årsag er, at der er mange studerende i forhold til antallet af undervisningstimer, som varetages af det videnskabelige personale. (Afgørelsesbrevet for bacheloruddannelsen, 30. juni 2015). Indstilling i 2017 Danmarks Akkrediteringsinstitution (AI) indstiller bacheloruddannelsen i psykologi på Københavns Universitet i København til: Begrundelse for indstilling Positiv uddannelsesakkreditering I forbindelse med akkrediteringen i 2015 vurderede akkrediteringspanelet, at de studerende ikke havde tilstrækkelige muligheder for kontakt til forskningsmiljøet via undervisningen. Vurderingen var understøttet af en høj STÅ/VIP-ratio samt udsagn fra de studerende. Desuden fandt panelet det kritisk, at studenterinstruktorerne, som stod for størstedelen af undervisningstimerne på bacheloruddannelsens første semestre, ikke fik en systematisk supervision og støtte af de ansvarlige VIP-fagkoordinatorer. Universitetet har siden foretaget væsentlige ændringer i uddannelsen for at sikre, at de studerende har mere kontakt til aktive forskere og forskning generelt. Der er ansat yderligere videnskabeligt personale, ændret i tilrettelæggelsen for at sikre flere timer ved VIP er og sikret en strammere styring af VIP ernes supervision af studenterinstruktorerne. Brugen af studenterinstruktorer i forbindelse med holdundervisning på dele af de to første semestre er reduceret, og i stedet bruger man nu tre videnskabelige assistenter. Assistenterne er med i forskningsgrupperne og deltager således til daglig i drøftelser af forskning med aktive forskere. Derfor er der mulighed for, at de får en tættere tilknytning til forskning og bruger forskning i deres egen undervisning. Vejledning af bachelorprojekter varetages nu udelukkende af VIP er, og alle VIP er, som er fagansvarlige, deltager nu som minimum en gang på de forskellige hold hvert semester. Universitetet bruger stadigvæk mange studenterinstruktorer i undervisningen, men har i de seneste par år sikret, at studenterinstruktorerne får supervision og støtte af de fagansvarlige og dermed tilknytning til VIP erne, ved at formalisere forholdet mellem studenterinstruktorer og fagkoordinator i form af en instruks, der bl.a. foreskriver, hvor mange gange der skal afholdes møder mellem fagkoordinatoren og studenterinstruktorerne. Underviserne udtrykker stor tilfredshed med denne formalisering, som sikrer en forventningsafstemning mellem VIP er og studenterinstruktorer samt en nemmere overlevering af praksis. Studienævnet og forskergrupperne har desuden igangsat uformelle initiativer, der har til formål at skabe kontakt mellem studerende og VIP er, fx åbent hus-arrangementer i forskergrupperne, der har været velbesøgte. De studerende, som akkrediteringspanelet mødte under besøget, gav udtryk for, at de havde god mulighed for kontakt til de aktive forskere. På baggrund af ovenstående indstilles bacheloruddannelsen i psykologi på Københavns Universitet til en positiv akkreditering. Bacheloruddannelsen i psykologi på Københavns Universitet Side 5

8 Akkrediteringspanelet Denne rapport er udarbejdet af AI i samarbejde med et akkrediteringspanel, som er nedsat til lejligheden. Panelet er sammensat, så medlemmerne har indgående viden om uddannelsens fagområder, uddannelsestilrettelæggelse og -gennemførelse og forholdene på arbejdsmarkedet. Panelet består af: Pål Kraft, professor og institutleder ved Psykologisk institutt, Universitetet i Oslo, og professor II ved Handelshøyskolen BI. Pål Kraft er tidligere direktør for Statens institutt for rusmiddelforskning (SIRUS). Han har desuden en doktorgrad og en mastergrad i psykologi og en mastergrad i sociologi, ligesom han er uddannet tandlæge og bedriftsøkonom. Han deltog i akkrediteringen i Nina Lykke, professor emerita, dr. phil i køn og kultur ved Institutionen för Tema, Linköpings universitet. Nina Lykke har ledet og deltaget i en række større tværfaglige forskningsprojekter om køn, kultur, identitet og subjektivitet. Hun deltog i akkrediteringen i Magnus Lindgren, professor ved Institutionen för psykologi på Lunds universitet. Magnus Lindgren er afdelingsleder ved Institutionen för psykologi på Lunds universitet. Han forsker i neuropsykologi og kognitionspsykologi og interesserer sig særligt for sprog og læring hos børn og voksne. Magdalene Svendsen, tidligere afdelingsleder i PPR og Specialpædagogik i Aarhus Kommune og leanprojektleder. Magdalene Svendsen er desuden tidligere forvaltningschef i Aulum-Haderup Kommunes skole- og socialforvaltning og har været projektleder for et tværsektorielt samarbejde vedrørende børn, forældre og professionelle. Hun deltog i akkrediteringen i Mathilde Bendix Søgaard, bachelorstuderende i folkesundhedsvidenskab på Syddansk Universitet. Mathilde Bendix Søgaard er aktiv i studienævnet samt i det faglige råd på folkesundhedsvidenskab. Hun arbejder desuden for MedCom og Sundhedsuddannelsernes Forskningscenter. Akkrediteringspanelet har været i høring hos institutionen, som har haft mulighed for at gøre indsigelse, hvis der var tvivl om et panelmedlems habilitet. Alle panelmedlemmerne har underskrevet en habilitetserklæring og en erklæring om tavshedspligt. Grundoplysninger Udbudssted Uddannelsen bliver udbudt på Institut for Psykologi, Center for Sundhed og Samfund, Det Samfundsvidenskabelige Fakultet på Københavns Universitet i København. Sprog Undervisningen foregår på dansk. Hovedområde Uddannelsen hører under det samfundsvidenskabelige hovedområde. I UddannelsesGuiden er uddannelsen beskrevet på følgende måde. På uddannelsen bliver du undervist i forskellige teoretiske indgangsvikler til psykologien. Dels det enkelte menneske og fænomenet personlighed og dels mennesket i relation til samfundet, herunder fx familiens betydning. Du lærer også om mennesket som biologisk væsen og får indsigt i biologiske processer som hukommelse og opmærksomhed. Efter bacheloruddannelsen kan du læse videre på en kandidatuddannelse. Du vil kunne blive ansat i bl.a. private eller offentlige virksomheder, hvor du fx kan arbejde med personaleudvikling, evaluering og samarbejde. ( Bacheloruddannelsen i psykologi på Københavns Universitet Side 6

9 Uddannelsestal Bacheloruddannelsen i København Antal nye studerende optaget på uddannelsen de seneste tre år Antal indskrevne studerende de seneste tre år Antal dimittender de seneste tre år Bacheloruddannelsen i psykologi på Københavns Universitet Side 7

10 Uddannelsens mål for læringsudbytte Bacheloruddannelsens samlede mål for læringsudbytte (kompetenceprofil). Bacheloren i psykologi er i stand at løse opgaver, der vedrører det psykologiske genstandsfelt. Bacheloren har bred forskningsbaseret viden om, forståelse af og kan reflektere over psykologiens teorier, metoder og anvendte fag, herunder en grundlæggende forståelse af begreber, teorier og metoder inden for personligheds-, kognitions-, udviklings- og socialpsykologi og kendskab til psykologiske forhold vedrørende organisations- og arbejdspsykologi, klinisk og pædagogisk psykologi. Bacheloren har opnået færdigheder i forhold til at anvende psykologiens videnskabelige metoder og redskaber, vurdere teoretiske og praktiske problemstillinger inden for det psykologiske fagområde, begrunde og vælge relevante analyse- og løsningsmodeller i forhold til psykologiske emner og opgaver samt formidle psykologiske problemstillinger og løsningsmodeller. Bacheloren i psykologi er i stand at håndtere psykologiske emner og situationer ved at analysere, strukturere og sætte mål inden for et praktisk eller teoretisk område, og således planlægge, iværksætte og evaluere handlingsforløb i samarbejde med personer i det psykologiske fagfelt såvel som fra andre fagfelter. Desuden kan bacheloren i psykologi identificere egne læringsbehov og strukturere egne læreprocesser. Eksempelvis er en bachelor i psykologi i stand til: at planlægge og varetage kursusforløb, der har en eller flere psykologiske discipliner som indhold, at formidle generelle psykologiske problemstillinger dvs. gore rede for, hvorledes et psykologisk emne behandles inden for forskellige psykologiske discipliner og ud fra forskellige teoretiske antagelser og disses metodiske og empiriske grundlag, at håndtere psykologisk uproblematiske opgaver, hvor psykologisk viden er påkrævet, såsom o at belyse sager vedrørende enkeltpersoner, grupper og organisationer, o at etablere og opretholde kundekontakt som kraver psykologisk viden, o at deltage i projekter der skaber bedre vilkår for børn, unge, voksne og aldre, o at deltage i psykologiske udviklingsprojekter eksempelvis inden for revaliderings- og arbejdsløshedsområdet, o at assistere ved gennemførelsen af psykologiske forskningsprojekter, at belyse almenmenneskelige forhold som involverer etiske, kulturelle og andre konflikter, og komme med forslag til deres losning, at identificere, nar mellemmenneskelige forhold omfatter problemer, der skal løses af færdiguddannede kandidater i psykologi (psykologer) og/eller andre faggrupper. (Redegørelsen, s ). Bacheloruddannelsen i psykologi på Københavns Universitet Side 8

11 Uddannelsens struktur Bacheloruddannelsens struktur (Redegørelsen, s. 23). Bacheloruddannelsen i psykologi på Københavns Universitet Side 9

12 Studieaktiviteter Studieaktiviteten på bacheloruddannelsen er fordelt på denne måde: Undervisningslektioner med holdstørrelse < 40 (opgjort i lektioner a 45 min.) Undervisning Undervisningslektioner med holdstørrelse 40 (opgjort i lektioner a 45 min.) Vejledning Vejledning pr. studerende (opgjort i lektioner a 45 min.) Andre uddannelsesaktiviteter 1. Praktik/projektorienter et forløb (fx praktikforløb på universiteterne) Anden 2. Afgangsprojekt uddan- 3. Bachelorprojekt nelses- aktivitet 4. Kandidatspeciale opgjort i 5. Obligatorisk ECTSpoint udlandsophold Kun universiteterne og de videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner forskningsdækkede uddannelser VIP er (opgjort i lektioner a 45 min.) DVIP er (opgjort i lektioner a 45 min.) Andre undervisesere/vejlede re (opgjort i lektioner a 45 min.) Semester 1. semester (30 ECTSpoint) semester (30 ECTSpoint) semester (30 ECTSpoint) semester (30 ECTSpoint) semester (30 ECTSpoint) semester (30 ECTSpoint) (Udarbejdet af AI på baggrund af UFM s timetalsopgørelse). Bacheloruddannelsen i psykologi på Københavns Universitet Side 10

13 Kriterium II: Videngrundlag Uddannelsen er baseret på det videngrundlag, som følger af reglerne for uddannelsen. Uddybning: uddannelsen er tilknyttet et relevant fagligt miljø, hvor underviserne samlet set lever op til de krav til kvalifikationer og kompetencer, der følger af reglerne for uddannelsen, uddannelsen er baseret på ny viden og tilrettelægges af undervisere, der deltager i eller har aktiv kontakt med relevante forsknings- eller udviklingsmiljøer, de studerende har kontakt til det relevante videngrundlag, fx gennem inddragelse i aktiviteter relateret hertil. Der er foretaget en fornyet vurdering af de uddybningspunkter, som var udslagsgivende for Akkrediteringsrådets afgørelse om betinget positiv akkreditering. Vurdering ved akkreditering i 2015 Kriteriet var delvist opfyldt Akkrediteringspanelet vurderer, at de studerende ikke har tilstrækkeligt gode muligheder for kontakt til forskningsmiljøet via undervisning og vejledning. STÅ/VIP ratioen og udsagn fra de studerende og underviserne understøtter at der ikke er en tilstrækkelig kontakt mellem det videnskabelige personale og de studerende De studerende fortalte ved besøget, at de har en tæt og god kontakt til instruktorerne, men ikke til det videnskabelige personale. Instruktorerne er studerende der underviser på øvelseshold og står for størstedelen af undervisningstimerne på bacheloruddannelsens første semestre. Da instruktorerne på nogle semestre står for størstedelen af undervisningstimerne, har universitetet en særlig opgave med at sikre kvaliteten af supervisionen. Uddannelsen er tilknyttet relevante forskningsmiljøer inden for det psykologiske område, og uddannelsen som helhed og de enkelte fagelementer er i høj grad forskningsbaserede. Undervisernes forskning er af høj kvalitet, bred og opdateret, hvilket understøttes af undervisernes publicering. Vurdering ved opfølgning på betinget positiv akkreditering i 2017 Kriteriet er opfyldt Akkrediteringspanelet vurderer, at universitetet har foretaget væsentlige ændringer i uddannelsens tilrettelæggelse for at sikre, at de studerende har mere kontakt til aktive forskere. Universitetet har ansat yderligere videnskabeligt personale, ændret i tilrettelæggelsen for at sikre flere timer ved VIP er og sikret en strammere styring af VIP ernes supervision af studenterinstruktorerne. Holdundervisningen med studenterinstruktorer på de to første semestre er reduceret, og i stedet bruger man nu tre videnskabelige assistenter som undervisere. Akkrediteringspanelet bemærker i forlængelse heraf, at videnskabelige assistenter ikke nødvendigvis er aktive forskere. Panelet vurderer dog, at de videnskabelige assistenter får en tættere tilknytning til forskning, når de er med i forskningsgrupperne og til daglig deltager i drøftelser i disse forskningsgrupper sammen med aktive forskere. Akkrediteringspanelet vurderer endvidere, at universitetet har fulgt op på kritikken af studenterinstruktorernes manglende systematiske kontakt til de fagansvarlige VIP er ved at formalisere forholdet mellem studenterinstruktorerne og fagkoordinatoren. Endelig bemærker panelet positivt, at universitetet som supplement til den formelle undervisning har igangsat forskellige uformelle initiativer, fx åbent hus-arrangement i forskergrupperne. Den samlede vurdering af kriteriet er baseret på vurderinger af følgende forhold: Bacheloruddannelsen i psykologi på Københavns Universitet Side 11

14 Får de studerende kontakt til det faglige miljø og videngrundlaget? I forbindelse med Akkrediteringsrådets afgørelse i 2015 vurderede akkrediteringspanelet, at de studerende ikke i tilstrækkelig grad havde mulighed for kontakt til det videnskabelige personale. De studerende på de første semestre blev i over halvdelen af deres undervisningstimer undervist af studenterinstruktorer, dvs. ældre studerende, som ikke var aktive forskere. De studerende på bacheloruddannelsen i psykologi på Københavns Universitet modtager primært undervisning via forelæsninger og på mindre hold. Holdundervisningen på uddannelsen varierer mellem såkaldte seminarhold med et teoretisk fokus og øvelseshold med et metodisk fokus, og desuden findes der i de enkelte fagelementer såkaldte artikelhold, hvor de studerende analyserer videnskabelige artikler. De studerende har først og fremmest kontakt til det videnskabelige personale via forelæsninger. Undervisningen på bacheloruddannelsen er struktureret således, at forelæsningsrækkerne i overvejende grad varetages af VIP er. Som det fremgår af studieaktivitetsskemaet på s. 10, har de studerende mellem 163 og 271 timer på de fem første semestre, hvoraf antallet af timer, som er varetaget af VIP er, varierer mellem 72 og 156 timer. Det svarer til mellem 12 og 19 timer pr. uge, hvoraf mellem 5 og 11 timer om ugen varetages af VIP er. En del af de studerendes undervisning varetages af DVIP er og især studenterinstruktorer. Københavns Universitet har besluttet, at bachelorstuderende fra 2016 skal have minimum 12 timer om ugen hvert semester. Denne beslutning lever bacheloruddannelsen i høj grad op til med henholdsvis 17, 19, 16, 12 og 14 timer på uddannelsens fem første semestre. De studerende modtager således en del mere undervisning, end universitetet har som minimumsstandard. Siden akkrediteringen i 2015 har ledelsen tilrettelagt holdundervisningen på uddannelsens to første semestre således, at den nu varetages af VIP er i stedet for studenterinstruktorer. Alle fagkoordinatorer er VIP er, og der er tale om to adjunkter, syv lektorer og tre professorer. Fagkoordinatorernes opgave er bl.a. at sikre, at der undervises i den nyeste og mest relevante forskning i de forskellige fagelementer. Al undervisning er således planlagt af aktive forskere. I forbindelse med bachelorprojektet på 6. semester modtager de studerende udelukkende vejledning fra VIP er. De studerende fortalte under akkrediteringspanelets besøg, at de vælger vejlederne ud fra nogle emneinddelte grupper, og at vejlederne præsenterer deres forskningsområder i forbindelse med et lille seminar, inden de studerende skal vælge vejleder. Ifølge ledelsen og underviserne varetages over halvdelen af forelæsningerne af VIP er. I nogle tilfælde er det DVIP er, der står for forelæsningerne. DVIP er er som oftest forskere fra andre universiteter eller praktikere, fx praktiserende psykologer. Seminarhold/teorihold varetages af videnskabelige assistenter, mens studenterinstruktorer varetager øvelseshold/metodehold. På kognitionspsykologi er holdunderviserne på seminarhold ph.d.- studerende. I forbindelse med holdundervisning deltager forelæseren (VIP) mindst en gang a en time på de mindre hold pr. semester (redegørelsen, s. 12). Her får de studerende mulighed for at stille spørgsmål til forelæsningerne i et mindre forum. De faste akademiske medarbejdere på instituttet har en fordeling mellem undervisning (45 %), forskning (45 %) og administration (10 %). Postdocs og ph.d.-studerende har mindre krav med hensyn til undervisningstimer (redegørelsen, s. 86). Ud over den obligatoriske undervisning har de studerende mulighed for at deltage i forskning via fagelementet forskning som valgfag, som de kan tilmelde sig på uddannelsens 6. semester. Under akkrediteringspanelets besøg fortalte ledelsen, at omkring 30 bachelorstuderende hvert år tilmelder sig dette valgfag. Forskning som valgfag kan også følges af kandidatstuderende. De bachelorstuderende, som panelet mødte under besøget, havde hørt om valgfaget, og en planlagde at følge det. Universitetet valgte, foranlediget af Akkrediteringsrådets afgørelse, at ansætte tre videnskabelige assistenter til at undervise på seminarholdene (teoriholdene) i henholdsvis socialpsykologi og personlighedspsykologi, som er placeret på uddannelsens to første semestre. Ifølge redegørelsen har man valgt at lade videnskabelige assistenter varetage holdundervisningen på de mest udfordrende af de indledende forløb. Denne undervisning blev tidligere varetaget af studenterinstruktorer. De tre videnskabelige assistenter er ansat med fuld undervisningsforpligtigelse og i en begrænset tidsperiode på tre år. Herefter opslås stillingerne igen. Akkrediteringspanelet noterer sig, at stillingskategorien videnskabelig Bacheloruddannelsen i psykologi på Københavns Universitet Side 12

15 assistent ved universiteterne ikke indeholder et minimumskrav om tid afsat til forskning. En videnskabelig assistent har hovedopgaver inden for forskning og/eller undervisning. En videnskabelig assistent er således ikke sikret forskningstid og kan ikke defineres som en aktiv forsker. Under panelets besøg på uddannelsen fortalte ledelsen, at de tre videnskabelige assistenter deltager i forskergruppemøderne og er med i to forskergrupper. Via deres deltagelse i forskergrupperne følger de med i udviklingen på forskningsområdet. Ledelsen vurderede, at de videnskabelige assistenter bruger ca. 60 % af deres tid på at undervise. De har tre timers undervisning på tre hold hver uge, dvs. ni timers undervisning om ugen, og bruger desuden tid på forberedelse, mens de resterende 40 % bruges på andre opgaver og på at være aktive i forskergrupperne. Under besøget fortalte underviserne også, hvordan de videnskabelige assistenter indgår i forskningsgrupperne for henholdsvis personlighedspsykologi og socialpsykologi. I forskningsgrupperne drøfter forskerne bl.a. deres pågående forskning. Desuden er de videnskabelige assistenter til stede ved de forelæsninger, hvis emner de senere hen afholder holdundervisning i. Det er både ledelsens og undervisernes opfattelse, at de videnskabelige assistenter er interesserede i at fortsætte med en forskerkarriere, og én af de tre, som blev ansat i 2015, har for nyligt fået et ph.d.-stipendium på instituttet. Akkrediteringspanelet bemærker, at de bachelorstuderende har et relativt stort antal undervisningstimer, hvoraf halvdelen varetages af VIP er. Panelet vurderer desuden, at ledelsen har foretaget væsentlige ændringer i tilrettelæggelsen af uddannelsen siden akkrediteringen i For at sikre, at de studerende har mere kontakt til aktive forskere, er brugen af studenterinstruktorer reduceret, og man bruger i stedet videnskabelige assistenter som holdundervisere på de to første semestre. Akkrediteringspanelet konstaterer, at universitetet har ansat tre videnskabelige assistenter for at sikre, at de studerende har mulighed for tættere kontakt til forskningsaktive undervisere. I forlængelse heraf bemærker panelet kritisk, at videnskabelige assistenter ikke nødvendigvis er aktive forskere eller er forskerkvalificerede. Panelet vurderer, at der er en øget mulighed for, at de videnskabelige assistenter anvender forskning i deres egen undervisning, når de deltager i forskningsgrupperne. Supervision og støtte til studenterinstruktorerne I forbindelse med akkrediteringen i 2015 vurderede akkrediteringspanelet, at studenterinstruktorerne, som var ansvarlige for undervisning på øvelsesholdene, ikke alle havde en systematisk kontakt til de fagansvarlige VIP er. I rapporten konstaterede panelet: [at]der er forskel på, hvordan fagkoordinatorerne/underviserne understøtter supervisionen af deres instruktorer og at uden minimumstandarder for praksis for supervision af instruktorerne, er der en risiko for at supervisionen, og dermed understøttelsens af instruktorernes faglige formidling, bliver personafhængig. Da instruktorerne på nogle semestre står for størstedelen af undervisningstimerne med de studerende, har universitetet en særlig opgave med at sikre kvaliteten af supervisionen. (Akkrediteringsrapporten 2015, s. 23) Universitetet har taget initiativ til at sikre en bedre kvalitetssikring af studenterinstruktorernes kontakt til forskning ved at udarbejde en instruks til fagkoordinatorerne, der bl.a. omhandler supervision af studenterinstruktorer og videnskabelige assistenter. Samtidig er studenterinstruktorernes andel af undervisning reduceret. I instruksen står der bl.a., at det er koordinatorens ansvar at tilrettelægge holdundervisningens gennemgående forløb, at bidrage til, at der er midtvejsevaluering på kurserne, og at holde møder med gruppen af studenterinstruktorer en time ugentligt eller to timer hver anden uge og her diskutere faglige og pædagogiske problemstillinger og sikre, at det fastlagte program følges. (Supplerende dokumentation af 13. april 2015, bilag 3). Under akkrediteringspanelets besøg på uddannelsen fortalte underviserne, at instruksen har gjort forholdet til studenterinstruktorerne formaliseret og har givet en mulighed for at forventningsafstemme med dem. Desuden har formaliseringen betydet, at praksis for samarbejdet er nemmere at overlevere til nye undervisere. Underviserne fortalte, at de gør meget ud af at have de pædagogiske drøftelser med studenterinstruktorerne. Studenterinstruktorerne skal, inden de begynder som undervisere, gennemføre et pædagogisk kursus på instituttet. Akkrediteringspanelet vurderer, at universitetet har fulgt op på kritikken af den manglende sikring af studenterinstruktorernes supervision og støtte fra de fagansvarlige og dermed den ikke tilstrækkelige tilknytning til det aktive forskningsmiljø. Ud over at der er færre timers holdundervisning, som varetages af studenterinstruktorer, er for- Bacheloruddannelsen i psykologi på Københavns Universitet Side 13

16 holdet mellem VIP er og studenterinstruktorer nu og fremover formaliseret i en mere forpligtigende grad med bl.a. ugentlige møder. Formel kontakt til forskningsmiljøet Akkrediteringen i 2015 byggede på følgende tal for VIP/DVIP fra undervisningsåret 2012/13: VIP, årsværk DVIP, årsværk VIP/DVIP-ratio 4,37 10,91 0,4 Akkrediteringspanelet bemærkede i forbindelse med akkrediteringen i 2015, at VIP/DVIP-ratioen for bacheloruddannelsen ligger under VIP/DVIP ratioen for hovedområdet (både bachelor og kandidat) samfundsvidenskab, som i de seneste tre opgjorte år har ligget mellem 1,43 og 1,62. Ratioen for bacheloruddannelsen i psykologi placerer sig således betydeligt under hovedområdet samfundsvidenskab. (Akkrediteringsrapporten 2015, s ). I forbindelse med akkrediteringen i 2017 ser VIP/DVIP-ratioen for undervisningsåret 2015/16 således ud: VIP, årsværk DVIP, årsværk VIP/DVIP-ratio 9,23 10,25 0,9 VIP/DVIP-ratioen er i undervisningsåret 2015/16 således højere end i 2012/13. Ratioen for hovedområdet var i 2015 i gennemsnit 1,4, og derfor placerer VIP/DVIP-ratioen sig stadig under hovedområdets gennemsnit. Der er en øget brug af VIP er i undervisningen på bacheloruddannelsen. Den øgede VIP-undervisning på uddannelsen varetages primært af de førnævnte videnskabelige assistenter og instituttets ph.d.-studerende, der underviser mere end tidligere. Dertil kommer, at valgfag nu varetages af VIP er. Brugen af DVIP er er forholdsvis stor og ligger på samme niveau som tidligere. Dette skyldes, at der bruges en række eksterne undervisere fra professionen til at undervise. Stud/VIP-ratioen så således ud i undervisningsåret 2012/13: VIP, antal Studerende, antal Studerende pr. VIP VIP, årsværk Studerende, årsværk Årsværksratio ,5 4, I forbindelse med akkrediteringen i 2015 bemærkede akkrediteringspanelet særligt ratioen for forholdet mellem studenterårsværk og VIP-årsværk: Stud/VIP årsværksratioen på bacheloruddannelsen er 131. Tallet kan indikere at der er mange studerende om undervisernes konfrontationstimer og at de studerende ikke har meget direkte kontakt med VIP erne på uddannelsen. (Akkrediteringsrapporten 2015, s. 22). I redegørelsen i forbindelse med akkrediteringen i 2016/17 ser tallene for bacheloruddannelsen i psykologi således ud for undervisningsåret 2015/2016: Studerende, Studerende, VIP, antal Studerende pr. VIP VIP, årsværk Årsværksratio antal årsværk ,71 9, Universitetet har således formået at sænke STÅ/VIP-ratioen fra 131 i 2012/13 til 60 i 2015/16. Under akkrediteringspanelets besøg på uddannelsen fortalte ledelsen, at man fortsat vil arbejde på at holde ratioen under fakultetets grænseværdi på 75, og at man fremover vil forsøge at tiltrække flere midler for at kunne ansætte flere VIP er, som både skal forske og skal undervise. Ledelsen fortalte også, at flere valgfag nu varetages af VIP er. Samtidig er der flere ph.d.-studerende, som underviser mere, end på tidspunktet for akkrediteringen i Bacheloruddannelsen i psykologi på Københavns Universitet Side 14

17 Akkrediteringspanelet konstaterer, at VIP er underviser mere på bacheloruddannelsen end tidligere, og at STÅ/VIP-ratioen er faldet fra 130 til 60. Uformelle muligheder for kontakt til forskningsmiljøet I forbindelse med akkrediteringen i 2015 gav de studerende, som akkrediteringspanelet mødte, udtryk for, at de ikke havde god mulighed for kontakt til det videnskabelige personale på uddannelsen. Panelet konstaterede i 2015 følgende: Under panelets besøg på uddannelsen fortalte de studerende, at de har en tæt og god kontakt til deres instruktorer. De oplevede på den anden side ikke at have meget kontakt til uddannelsens VIP er, som er placeret i en anden bygning end der, hvor de studerende har undervisning, og som de studerende således kun ser ved forelæsningerne. (Akkrediteringsrapporten 2015, s. 23). Fakultetet gennemførte i 2016 en studiemiljøundersøgelse, som dækker både bachelor- og kandidatuddannelsen. 47 % af de bachelorstuderende har deltaget i undersøgelsen, mens 31 % af de kandidatstuderende har deltaget (redegørelsen, s. 274). I undersøgelsen blev de studerende bl.a. spurgt om, hvorvidt de oplever at der er tilstrækkelig mulighed for at møde underviserne fra min uddannelse på campus uden for undervisningen (redegørelsen, s. 282). Spørgsmålet var et af de fem spørgsmål med den laveste score i undersøgelsen (2,6 ud af 5). Scoren er dog 0,5 point højere end scoren for samme spørgsmål i 2014, og der er således en fremgang med hensyn til de studerendes oplevelse af at have tilstrækkelig mulighed for at møde underviserne uden for undervisningen. Universitet er opmærksomt på den fysiske adskillelse, hvor underviserne ikke har kontor i samme bygning, som de studerende modtager undervisning i. På foranledning af akkrediteringen og studiemiljøundersøgelsernes resultater har universitetet igangsat en række uformelle initiativer for at sikre de studerende flere muligheder for kontakt til forskerne. Universitetet har, som et supplement til undervisningen, indført forskellige initiativer, der har til formål at øge den uformelle kontakt mellem de studerende og det videnskabelige personale, bl.a. åbent hus-arrangement i forskergrupperne og forskerfrokoster. Når forskergrupperne afholder åbent hus-arrangement, inviterer de de studerende til at komme og høre om forskernes aktuelle forskning ved semesterstart. Forskergruppernes åbent husarrangementer havde et fremmøde på henholdsvis 210 studerende i efteråret 2015 og 80 i foråret Både de undervisere og de studerende, som akkrediteringspanelet mødte under besøget, var positive over for åbent husarrangementerne, og det var undervisernes opfattelse, at der efter disse arrangementer var kommet en større interesse for fx at tilmelde sig forskning som valgfag. På grund af manglende ressourcer har universitetet besluttet kun at afholde åbent hus-arrangement i forskergrupperne én gang årligt, nemlig om efteråret. Studienævnet indførte som følge af akkrediteringen i 2015 også initiativet forskerfrokost. Op til 30 studerende kan deltage i arrangementerne, og de har her mulighed for at deltage i en dialog med en forsker, der fortæller om et forskningsprojekt eller sin egen forskning. Flere af de interviewede studerende havde hørt godt om arrangementerne, men havde ikke deltaget. Akkrediteringspanelet bemærker positivt, at universitetet har sat gang i en række uformelle initiativer som supplement til den kontakt, de studerende får med VIP er igennem undervisningen. Panelet vurderer, at de studerende har mulighed for kontakt til aktive forskere både igennem undervisningen og via uformelle initiativer, der fungerer som supplement til undervisningen. Bacheloruddannelsen i psykologi på Københavns Universitet Side 15

18 Om akkrediteringen Lovgrundlag En akkrediteringsvurdering af en uddannelse er en faglig vurdering af, om uddannelsen lever op til foruddefinerede kriterier. Denne akkrediteringsvurdering er foretaget med udgangspunkt i de kriterier for uddannelsers kvalitet og relevans, som er fastlagt i bekendtgørelse nr. 745 af (bekendtgørelse om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner og godkendelse af videregående uddannelser). Metode og proces for opfølgning på betinget positiv akkreditering Akkrediteringsprocessen bygger på metodiske elementer, som er internationalt anerkendte, og på de europæiske standarder og retningslinjer for kvalitetssikring af videregående uddannelse. Hovedelementerne i akkrediteringsprocessen er, at institutionen indsender sit skriftlige materiale for at vise, hvordan kriterierne er opfyldt, at et fagligt akkrediteringspanel vurderer dette, og at der udarbejdes en akkrediteringsrapport, som offentliggøres. AI har tilrettelagt akkrediteringsprocessen med det formål at sikre en transparent proces og tilvejebringe et solidt dokumentationsmateriale, som akkrediteringspanelet kan foretage sin vurdering på baggrund af. Processen skitseres kort herunder. En uddybning af processen findes i AI s Vejledning til uddannelsesakkreditering. Eksisterende uddannelser og udbud, 30. september 2013, som er tilgængelig på Institutionen har indsendt redegørelsen og bilag for at vise, hvordan den opfylder de kriterier og uddybningspunkter, der ikke levede op til betingelserne for en positiv akkreditering, jf. afgørelsesbrevet af [indsæt dato og årstal]. Akkrediteringspanelet og AI har analyseret materialet ud fra de kriterier, som er fastlagt for akkreditering af eksisterende uddannelser og udbud, og har bedt institutionen om at indsende supplerende dokumentation ved tvivlsspørgsmål. Akkrediteringspanelet og AI har været på besøg på uddannelsesinstitutionen. AI har udarbejdet akkrediteringsrapporten på baggrund af institutionens skriftlige materiale og besøget samt akkrediteringspanelets analyse og vurdering heraf. Rapporten er godkendt af akkrediteringspanelet. Rapporten har været i høring på uddannelsesinstitutionen. Hvis institutionen har indsendt et høringssvar, der har givet anledning til ændringer i vurderinger i rapporten, vil det fremgå i det følgende afsnit om sagsbehandling. AI har sendt den endelige akkrediteringsrapport til Akkrediteringsrådet og har samtidig offentliggjort rapporten på Akkrediteringsrapporten danner grundlag for Akkrediteringsrådets afgørelse om positiv uddannelsesakkreditering, betinget positiv uddannelsesakkreditering eller afslag på uddannelsesakkreditering. Akkrediteringsrådet meddeler sin afgørelse til uddannelsesinstitutionen og Uddannelses- og Forskningsministeriet. Organisering Fra AI har akkrediteringskonsulent Ina Jakobine Madsen stået for at gennemføre akkrediteringsprocessen og at udarbejde rapporten i samarbejde med områdechef Steffen Westergaard Andersen, der har haft det overordnede ansvar. Bacheloruddannelsen i psykologi på Københavns Universitet Side 16

19 Sagsbehandling Redegørelsen er modtaget 5. september Akkrediteringsrapporten er sendt i høring hos institutionen 31. marts Akkrediteringsrapporten er behandlet på Akkrediteringsrådets møde d. 8. juni Dokumentation samlet oversigt Redegørelsen modtaget d. 5. september 2016 Studieaktivitetsskema indhentet fra UFM s timetalsopgørelse (opdateret oktober 2016) Akkrediteringsrapporten fra 2015 Supplerende dokumentation af d. 13. april 2015 (I forbindelse med akkrediteringen i 2015) Bacheloruddannelsen i psykologi på Københavns Universitet Side 17

20

Det er rådets faglige helhedsvurdering, at uddannelsen opfylder kriterierne for relevans og kvalitet på tilfredsstillende vis.

Det er rådets faglige helhedsvurdering, at uddannelsen opfylder kriterierne for relevans og kvalitet på tilfredsstillende vis. Københavns Universitet Rektor Ralf Hemmingsen Lotte Lynggaard-Johansen Sendt pr. e-mail: ku@ku.dk, rektor@adm.ku.dk, lotte.lynggaard-johansen@sund.ku.dk Positiv akkreditering af eksisterende kandidatuddannelse

Læs mere

Dette brev er også sendt til: Styrelsen for Videregående Uddannelser, Uddannelses- og Forskningsministeriet

Dette brev er også sendt til: Styrelsen for Videregående Uddannelser, Uddannelses- og Forskningsministeriet Københavns Erhvervsakademi Rektor Inge Østerskov Miriam Skjalm Lissner Sendt pr. e-mail: kea@kea.dk, rektor@kea.dk, misl@kea.dk Positiv akkreditering af ny akademiuddannelse i VVS-installation Akkrediteringsrådet

Læs mere

Akkrediteringsrapport. Ny uddannelse. Akademiuddannelse i VVS-installation Københavns Erhvervsakademi

Akkrediteringsrapport. Ny uddannelse. Akademiuddannelse i VVS-installation Københavns Erhvervsakademi Akkrediteringsrapport 2015 Ny uddannelse Akademiuddannelse i VVS-installation Københavns Erhvervsakademi Akademiuddannelse i VVS-installation Københavns Erhvervsakademi Akademiuddannelse i VVS-installation

Læs mere

Københavns Universitet Rektor Ralf Hemmingsen Peter Bøcher. Sendt pr.

Københavns Universitet Rektor Ralf Hemmingsen Peter Bøcher. Sendt pr. Københavns Universitet Rektor Ralf Hemmingsen Peter Bøcher Sendt pr. email: ku@ku.dk rektor@adm.ku.dk petb@adm.ku.dk Program for universiteternes møde med panelet Hermed fremsendes det endelige program

Læs mere

Akkrediteringsrapport. Ny uddannelse. Akademiuddannelse i EL-installation Københavns Erhvervsakademi

Akkrediteringsrapport. Ny uddannelse. Akademiuddannelse i EL-installation Københavns Erhvervsakademi Akkrediteringsrapport 2015 Ny uddannelse Akademiuddannelse i EL-installation Københavns Erhvervsakademi Akademiuddannelse i EL-installation Københavns Erhvervsakademi 15/014576 December 2015 Publikationen

Læs mere

Københavns Universitet Rektor Ralf Hemmingsen Lotte Lynggaard-Johansen

Københavns Universitet Rektor Ralf Hemmingsen Lotte Lynggaard-Johansen Københavns Universitet Rektor Ralf Hemmingsen Lotte Lynggaard-Johansen Sendt pr. e-mail: ku@ku.dk, rektor@adm.ku.dk, lotte.lynggaard-johansen@sund.ku.dk Betinget positiv akkreditering af eksisterende bacheloruddannelse

Læs mere

Afslaget betyder, at I ikke kan udbyde uddannelsen på det pågældende udbudssted, jf. akkrediteringslovens 17.

Afslaget betyder, at I ikke kan udbyde uddannelsen på det pågældende udbudssted, jf. akkrediteringslovens 17. Erhvervsakademi Dania Rektor Lis Randa Inger Christensen Sendt pr. e-mail: eadania@eadania.dk, lra@eadania.dk, ic@eadania.dk Afslag på akkreditering Akkrediteringsrådet har 24. november 2014 truffet afgørelse

Læs mere

Udbud af uddannelse til professionsbachelor som diplomingeniør i bæredygtig energiteknik ved Aalborg Universitet

Udbud af uddannelse til professionsbachelor som diplomingeniør i bæredygtig energiteknik ved Aalborg Universitet Udbud af uddannelse til professionsbachelor som diplomingeniør i bæredygtig energiteknik ved Aalborg Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-538/GRZ DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT

Læs mere

Akkrediteringsrapport TURNUSAKKREDITERING 2013-2 2 BACHELORUDDANNELSER OG 5 KANIDATUDDANNELSER INDEN FOR HUMANISTISK INFORMATIK AALBORG UNIVERSITET

Akkrediteringsrapport TURNUSAKKREDITERING 2013-2 2 BACHELORUDDANNELSER OG 5 KANIDATUDDANNELSER INDEN FOR HUMANISTISK INFORMATIK AALBORG UNIVERSITET Akkrediteringsrapport 2014 TURNUSAKKREDITERING 2013-2 2 BACHELORUDDANNELSER OG 5 KANIDATUDDANNELSER INDEN FOR HUMANISTISK INFORMATIK AALBORG UNIVERSITET Turnusakkreditering, 2013-2 Publikationen er udgivet

Læs mere

Udbud af diplomuddannelse til naturfagsvejleder ved University College Lillebælt

Udbud af diplomuddannelse til naturfagsvejleder ved University College Lillebælt Udbud af diplomuddannelse til naturfagsvejleder ved University College Lillebælt Akkreditering af nyt udbud af eksisterende uddannelse Journalnummer: 2008-508/MA DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af diplomuddannelse

Læs mere

AKADEMIUDDANNELSE I OFFENTLIG FORVALTNING OG ADMINISTRATION

AKADEMIUDDANNELSE I OFFENTLIG FORVALTNING OG ADMINISTRATION Akkrediteringsrapport 2014 NYT UDBUD AF EKSISTERENDE UDDANNELSE AKADEMIUDDANNELSE I OFFENTLIG FORVALTNING OG ADMINISTRATION ERHVERVSAKADEMI AARHUS, VIBY Akademiuddannelse i offentlig administration og

Læs mere

AKADEMIUDDANNELSE I OFFENTLIG ADMINISTRATION OG FORVALTNING

AKADEMIUDDANNELSE I OFFENTLIG ADMINISTRATION OG FORVALTNING Akkrediteringsrapport 2014 NYT UDBUD AF EKSISTERENDE UDDANNELSE AKADEMIUDDANNELSE I OFFENTLIG ADMINISTRATION OG FORVALTNING ERHVERVSAKADEMI DANIA, VIBORG Akademiuddannelse i offentlig administration og

Læs mere

Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i teologi.

Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i teologi. Aarhus Universitet Rektor Lauritz B. Holm-Nielsen Marianne Kjær Sendt pr. e-mail: au@au.dk mj@adm.au.dk Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i teologi. Akkrediteringsrådet

Læs mere

2 BACHELORUDDANNELSER OG 5 KANDIDATUDDANNELSER INDEN FOR HUMANISTISK INFORMATIK

2 BACHELORUDDANNELSER OG 5 KANDIDATUDDANNELSER INDEN FOR HUMANISTISK INFORMATIK Akkrediteringsrapport 2014 TURNUSAKKREDITERING 2013-2 2 BACHELORUDDANNELSER OG 5 KANDIDATUDDANNELSER INDEN FOR HUMANISTISK INFORMATIK AALBORG UNIVERSITET Turnusakkreditering, 2013-2 Publikationen er udgivet

Læs mere

Rådet traf på rådsmødet 4. februar 2011 afgørelse om betinget positiv akkreditering for uddannelsen.

Rådet traf på rådsmødet 4. februar 2011 afgørelse om betinget positiv akkreditering for uddannelsen. Aarhus Universitet Marianne Kjær Astrid Marie Gad Knudsen Sendt pr. e-mail: au@au.dk, mj@adm.au.dk, agk@au.dk Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse i international virksomhedskommunikation

Læs mere

Rådet traf på rådsmødet 16. januar 2015 afgørelse om betinget positiv akkreditering for uddannelsen.

Rådet traf på rådsmødet 16. januar 2015 afgørelse om betinget positiv akkreditering for uddannelsen. Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk, rektor@aau.dk, plj@adm.aau.dk Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse

Læs mere

Udbud af diplomuddannelse i de frie skolers tradition og pædagogik ved University College Lillebælt og Den frie Lærerskole

Udbud af diplomuddannelse i de frie skolers tradition og pædagogik ved University College Lillebælt og Den frie Lærerskole Udbud af diplomuddannelse i de frie skolers tradition og pædagogik ved University College Lillebælt og Den frie Lærerskole Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer:2008-504/MA DANMARKS

Læs mere

Lov nr. 601 af 12. juni 2013 om Akkrediteringsinstitutionen for videregående uddannelser (akkrediteringsloven).

Lov nr. 601 af 12. juni 2013 om Akkrediteringsinstitutionen for videregående uddannelser (akkrediteringsloven). Aarhus Universitet Marianne Kjær Astrid Marie Gad Knudsen Sendt pr. e-mail: au@au.dk, mj@adm.au.dk, agk@au.dk Positiv akkreditering af eksisterende kandidatuddannelse i psykologi Akkrediteringsrådet har

Læs mere

Udbud af administrationsøkonomuddannelsen ved Køge Handelsskole

Udbud af administrationsøkonomuddannelsen ved Køge Handelsskole Udbud af administrationsøkonomuddannelsen ved Køge Handelsskole Akkreditering af nyt udbud af eksisterende uddannelse Journalnummer: 2008-587/AGI DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af administrationsøkonomuddannelsen

Læs mere

Udbud af profilforløb i human resources ved CPH West

Udbud af profilforløb i human resources ved CPH West Udbud af profilforløb i human resources ved CPH West Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-576/KWJ DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af profilforløb i human resources ved CPH

Læs mere

Vejledning til uddannelsesakkreditering. Eksisterende uddannelser og udbud

Vejledning til uddannelsesakkreditering. Eksisterende uddannelser og udbud Vejledning til uddannelsesakkreditering Eksisterende uddannelser og udbud 30. september 2013 Indhold 1. Indledning... 3 1.1. Baggrund... 3 1.2. Vejledningens funktion og opbygning... 3 1.3. Uddannelse

Læs mere

TO BACHELORUDDANNELSER OG FEM KANDIDATUDDANNELSER UNDER STUDIENÆVNET FOR KOMMUNIKATION OG DIGITALE MEDIER AALBORG UNIVERSITET. Akkrediteringsrapport

TO BACHELORUDDANNELSER OG FEM KANDIDATUDDANNELSER UNDER STUDIENÆVNET FOR KOMMUNIKATION OG DIGITALE MEDIER AALBORG UNIVERSITET. Akkrediteringsrapport Akkrediteringsrapport 2017 OPFØLGNING PÅ BETINGET POSITIV AKKREDITERING AF EKSISTERENDE UDDANNELSER TO BACHELORUDDANNELSER OG FEM KANDIDATUDDANNELSER UNDER STUDIENÆVNET FOR KOMMUNIKATION OG DIGITALE MEDIER

Læs mere

Professionsbachelor som diplomingeniør i forsyningsteknik inden for vand, spildevand og fjernvarme Professionshøjskolen VIA University College Ny

Professionsbachelor som diplomingeniør i forsyningsteknik inden for vand, spildevand og fjernvarme Professionshøjskolen VIA University College Ny Professionsbachelor som diplomingeniør i forsyningsteknik inden for vand, spildevand og fjernvarme Professionshøjskolen VIA University College Ny uddannelse Ny uddannelse 14/003427 Juni 2014 Publikationen

Læs mere

Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for ernæringsteknologi ved Dalum UddannelsesCenter

Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for ernæringsteknologi ved Dalum UddannelsesCenter Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for ernæringsteknologi ved Dalum UddannelsesCenter Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-520/KWJ DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af

Læs mere

ERHVERVSAKADEMIUDDANNELSE INDEN FOR INFORMATIONSTEKNOLOGI (DATAMATIKER AK) (ENGELSKSPROGET)

ERHVERVSAKADEMIUDDANNELSE INDEN FOR INFORMATIONSTEKNOLOGI (DATAMATIKER AK) (ENGELSKSPROGET) Akkrediteringsrapport 2016 EKSISTERENDE UDBUD ERHVERVSAKADEMIUDDANNELSE INDEN FOR INFORMATIONSTEKNOLOGI (DATAMATIKER AK) (ENGELSKSPROGET) COPENHAGEN BUSINESS ACADEMY, LYNGBY Erhvervsakademiuddannelse inden

Læs mere

Lov nr. 601 af 12. juni 2013 om Akkrediteringsinstitutionen for videregående uddannelser (akkrediteringsloven).

Lov nr. 601 af 12. juni 2013 om Akkrediteringsinstitutionen for videregående uddannelser (akkrediteringsloven). Aarhus Universitet Marianne Kjær Astrid Marie Gad Knudsen Sendt pr. e-mail: au@au.dk, mj@adm.au.dk, agk@au.dk Positiv akkreditering af eksisterende bacheloruddannelse i psykologi Akkrediteringsrådet har

Læs mere

Udbud af diplomuddannelse i formidling af kunst og kultur til børn og unge ved University College Sjælland og Odsherred Teaterskole

Udbud af diplomuddannelse i formidling af kunst og kultur til børn og unge ved University College Sjælland og Odsherred Teaterskole Udbud af diplomuddannelse i formidling af kunst og kultur til børn og unge ved University College Sjælland og Odsherred Teaterskole Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer:2008-506/MA

Læs mere

University College Lillebælt Den frie Lærerskole i Ollerup Att.: Seminarielærer Laust Riis-Søndergaard. Sendt pr. e-mail: lrs@post6.tele.

University College Lillebælt Den frie Lærerskole i Ollerup Att.: Seminarielærer Laust Riis-Søndergaard. Sendt pr. e-mail: lrs@post6.tele. ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen University College Lillebælt Den frie Lærerskole i Ollerup Att.: Seminarielærer Laust Riis-Søndergaard Sendt pr. e-mail: lrs@post6.tele.dk Akkreditering af nyt

Læs mere

Udbud af uddannelse til professionsbachelor

Udbud af uddannelse til professionsbachelor Udbud af uddannelse til professionsbachelor i softwareudvikling ved Erhvervsakademi Midtjylland Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-493/MSN DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud

Læs mere

Aarhus Universitet Au@au.dk. Afgørelse om foreløbig godkendelse

Aarhus Universitet Au@au.dk. Afgørelse om foreløbig godkendelse Aarhus Universitet Au@au.dk Afgørelse om foreløbig godkendelse Ministeren for uddannelse og forskning har på baggrund af gennemført prækvalifikation af Aarhus Universitets ansøgning om godkendelse af et

Læs mere

University College Lillebælt Att.: Lektor og Uddannelseskonsulent Lars Hjort-Pedersen. Sendt pr. e-mail: lahj@ucl.dk

University College Lillebælt Att.: Lektor og Uddannelseskonsulent Lars Hjort-Pedersen. Sendt pr. e-mail: lahj@ucl.dk ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen University College Lillebælt Att.: Lektor og Uddannelseskonsulent Lars Hjort-Pedersen Sendt pr. e-mail: lahj@ucl.dk Akkreditering af nyt udbud af diplomuddannelsen

Læs mere

Udbud af profilforløb i tolkning ved Danmarks Forvaltningshøjskole, Professionshøjskolen

Udbud af profilforløb i tolkning ved Danmarks Forvaltningshøjskole, Professionshøjskolen Udbud af profilforløb i tolkning ved Danmarks Forvaltningshøjskole, Professionshøjskolen Metropol - Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-500/MSN DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT

Læs mere

Det er rådets faglige helhedsvurdering, at uddannelsen opfylder kriterierne for kvalitet på tilfredsstillende vis.

Det er rådets faglige helhedsvurdering, at uddannelsen opfylder kriterierne for kvalitet på tilfredsstillende vis. Professionshøjskolen University College Nordjylland Rektor Kirsten Ravn Bundgaard Lene Zakarias Sendt pr. e-mail: ucn@ucn.dk, KIB@ucn.dk, lez@ucn.dk Positiv akkreditering af ny professionsbacheloruddannelse

Læs mere

Betinget positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i kommunikation, København.

Betinget positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i kommunikation, København. Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk, rektor@aau.dk, plj@adm.aau.dk Betinget positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse

Læs mere

Udbud af uddannelse til professionsbachelor

Udbud af uddannelse til professionsbachelor Udbud af uddannelse til professionsbachelor i softwareudvikling ved Handelsskolen København Nord Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-488/MSN DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud

Læs mere

VEJLEDNING. om anvendelse af undervisningsportfolier

VEJLEDNING. om anvendelse af undervisningsportfolier VEJLEDNING om anvendelse af undervisningsportfolier Denne vejledning retter sig til ansøgere til videnskabelige stillinger og bedømmelsesudvalg nedsat af Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Vejledningen

Læs mere

Udbud af uddannelse til professionsbachelor

Udbud af uddannelse til professionsbachelor Udbud af uddannelse til professionsbachelor i sportsmanagement ved Nordjyllands Erhvervsakademi Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-585/ENG DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud

Læs mere

Vejledning til uddannelsesakkreditering. Nye uddannelser og udbud

Vejledning til uddannelsesakkreditering. Nye uddannelser og udbud Vejledning til uddannelsesakkreditering Nye uddannelser og udbud 30. september 2013 Indhold 1. Indledning... 3 1.1. Baggrund... 3 1.2. Vejledningens funktion og opbygning... 3 1.3. Uddannelse og udbud...

Læs mere

Dette brev præciserer de valgte audit trails og indeholder følgende oplysninger om hver audit trail:

Dette brev præciserer de valgte audit trails og indeholder følgende oplysninger om hver audit trail: Aalborg Universitet Fredrik Bajers Vej 5 9220 Aalborg Øst Att. Heidi Linnemann Prehn Institutionsakkreditering af AAU - Audit trails Akkrediteringspanelet har i forbindelse med institutionsakkrediteringen

Læs mere

Positiv akkreditering af ny professionsbacheloruddannelse som diplomingeniør i forsyningsteknik i vand, spildevand og fjernvarme.

Positiv akkreditering af ny professionsbacheloruddannelse som diplomingeniør i forsyningsteknik i vand, spildevand og fjernvarme. Professionshøjskolen VIA University College Rektor Harald Mikkelsen Lotte Thøgersen Sendt pr. e-mail: viauc@viauc.dk, hm@viauc.dk, lot@via.dk Positiv akkreditering af ny professionsbacheloruddannelse som

Læs mere

Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen. Sendt pr.

Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen. Sendt pr. Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk, rektor@aau.dk, plj@adm.aau.dk Betinget positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse

Læs mere

BACHELOR- OG KANDIDAT- UDDANNELSE I PSYKOLOGI

BACHELOR- OG KANDIDAT- UDDANNELSE I PSYKOLOGI Akkrediteringsrapport 2015 AKKREDITERING AF EKSISTERENDE UDDANNELSE BACHELOR- OG KANDIDAT- UDDANNELSE I PSYKOLOGI AARHUS UNIVERSITET Bachelor- og kandidatuddannelsen i psykologi, Aarhus Universitet 15004016

Læs mere

Akkreditering af nyt udbud af ny diplomuddannelse i softwareudvikling

Akkreditering af nyt udbud af ny diplomuddannelse i softwareudvikling ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Århus Købmandsskole Att.: Uddannelsesleder Gert Simonsen Sendt pr. e-mail: gs@aabc.dk eak@aabc.dk Akkreditering af nyt udbud af ny diplomuddannelse i softwareudvikling

Læs mere

Følgende forhold er samlet set blevet tillagt væsentlig betydning for Akkrediteringsrådets beslutning om at meddele afslag på akkreditering:

Følgende forhold er samlet set blevet tillagt væsentlig betydning for Akkrediteringsrådets beslutning om at meddele afslag på akkreditering: ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Nordjyllands Erhvervsakademi Att.: Uddannelseschef John Ejdrup Sendt pr. e-mail: jle@noea.dk noea@noea.dk Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse til professionsbachelor

Læs mere

Rådet traf på rådsmødet 26. juni 2015 afgørelse om betinget positiv akkreditering for uddannelsen.

Rådet traf på rådsmødet 26. juni 2015 afgørelse om betinget positiv akkreditering for uddannelsen. Københavns Universitet Rektor Ralf Hemmingsen Lotte Lynggaard-Johansen Sendt pr. e-mail: ku@ku.dk, rektor@adm.ku.dk, llj@adm.ku.dk Positiv akkreditering af eksisterende bacheloruddannelse i datalogi Akkrediteringsrådet

Læs mere

Århus Købmandsskole Att.: Rektor Christian Mathiasen. Sendt pr. e-mail: chma@aabc.dk eak@aabc.dk

Århus Købmandsskole Att.: Rektor Christian Mathiasen. Sendt pr. e-mail: chma@aabc.dk eak@aabc.dk ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Århus Købmandsskole Att.: Rektor Christian Mathiasen Sendt pr. e-mail: chma@aabc.dk eak@aabc.dk Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse til professionsbachelor

Læs mere

Udbud af uddannelse til professionsbachelor som diplomingeniør i proces og innovation ved Ingeniørhøjskolen i København

Udbud af uddannelse til professionsbachelor som diplomingeniør i proces og innovation ved Ingeniørhøjskolen i København Udbud af uddannelse til professionsbachelor som diplomingeniør i proces og innovation Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-549/CMO DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af uddannelse

Læs mere

Udmøntningsnotat for bemanding af Det Sundhedsvidenskabelige Fakultets

Udmøntningsnotat for bemanding af Det Sundhedsvidenskabelige Fakultets Fakultetskontoret for Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet og Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Dokument dato: 20-06-2017 Dokumentansvarlig: Christine Hald Nielsen Sagsnr.: 2016-410-00036 Udmøntningsnotat

Læs mere

Københavns Universitet Rektor Ralf Hemmingsen Lotte Lynggaard-Johansen. Sendt pr.

Københavns Universitet Rektor Ralf Hemmingsen Lotte Lynggaard-Johansen. Sendt pr. Københavns Universitet Rektor Ralf Hemmingsen Lotte Lynggaard-Johansen Sendt pr. e-mail: ku@ku.dk, rektor@adm.ku.dk, llj@adm.ku.dk Positiv akkreditering af eksisterende bacheloruddannelse i jura Akkrediteringsrådet

Læs mere

Akkrediteringsrapport EKSISTERENDE UDBUD UDDANNELSEN TIL PROFESSIONSBACHELOR I FINANS (ENGELSKSPROGET) ERHVERVSAKADEMI AARHUS, VIBY J

Akkrediteringsrapport EKSISTERENDE UDBUD UDDANNELSEN TIL PROFESSIONSBACHELOR I FINANS (ENGELSKSPROGET) ERHVERVSAKADEMI AARHUS, VIBY J Akkrediteringsrapport 2016 EKSISTERENDE UDBUD UDDANNELSEN TIL PROFESSIONSBACHELOR I FINANS (ENGELSKSPROGET) ERHVERVSAKADEMI AARHUS, VIBY J 14/006361 Januar 2016 Publikationen er offentliggjort elektronisk

Læs mere

Akkrediteringsrapport AKKREDITERING AF EKSISTERENDE UDDANNELSE BACHELOR- OG KANDIDAT- UDDANNELSE I JURA AARHUS UNIVERSITET

Akkrediteringsrapport AKKREDITERING AF EKSISTERENDE UDDANNELSE BACHELOR- OG KANDIDAT- UDDANNELSE I JURA AARHUS UNIVERSITET Akkrediteringsrapport 2015 AKKREDITERING AF EKSISTERENDE UDDANNELSE BACHELOR- OG KANDIDAT- UDDANNELSE I JURA AARHUS UNIVERSITET Bachelor- og kandidatuddannelsen i jura, Aarhus Universitet 14/007339 September

Læs mere

Notat. Revideret notat om vurdering af institutionernes kvalitetssikringssystemer

Notat. Revideret notat om vurdering af institutionernes kvalitetssikringssystemer Notat Revideret notat om vurdering af institutionernes kvalitetssikringssystemer Det oprindelige notat blev udarbejdet på baggrund af Akkrediteringsrådets drøftelser på møderne 9. april 2014 og 20. juni

Læs mere

BACHELORUDDANNELSERNE I INTERNATIONAL VIRKSOMHEDS- KOMMUNIKATION AARHUS UNIVERSITET

BACHELORUDDANNELSERNE I INTERNATIONAL VIRKSOMHEDS- KOMMUNIKATION AARHUS UNIVERSITET Akkrediteringsrapport 2015 GENAKKREDITERING 2013-2 OPFØLGNING PÅ BETINGET POSITIV AKKREDITERING BACHELORUDDANNELSERNE I INTERNATIONAL VIRKSOMHEDS- KOMMUNIKATION AARHUS UNIVERSITET Indholdsfortegnelse Indledning...

Læs mere

Udbud af diplomuddannelse i international handel og markedsføring ved Handelsskolen København Nord

Udbud af diplomuddannelse i international handel og markedsføring ved Handelsskolen København Nord Udbud af diplomuddannelse i international handel og markedsføring ved Handelsskolen København Nord Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-568/AHT DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud

Læs mere

Diplomuddannelse i international handel og markedsføring ved Erhvervsakademi Århus

Diplomuddannelse i international handel og markedsføring ved Erhvervsakademi Århus Diplomuddannelse i international handel og markedsføring ved Erhvervsakademi Århus Akkreditering af nyt udbud af godkendt uddannelse Journalnummer: 2009-0237/JSR DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Diplomuddannelse

Læs mere

Udbud af professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring. Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse

Udbud af professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring. Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Udbud af professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Udbud af professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring

Læs mere

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af HA-uddannelse i sundhedsledelse ved Syddansk Universitet.

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af HA-uddannelse i sundhedsledelse ved Syddansk Universitet. Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af HA-uddannelse i sundhedsledelse ved Syddansk Universitet. Akkrediteringsrådet har truffet afgørelsen på baggrund af universitetets ansøgning, akkrediteringsrapporten

Læs mere

Evalueringsrapport for bachelor-, tilvalgs- og kandidatuddannelsen i psykologi, Efterår 2013/Forår 2014.

Evalueringsrapport for bachelor-, tilvalgs- og kandidatuddannelsen i psykologi, Efterår 2013/Forår 2014. INSTITUT FOR PSYKOLOGI KØBENHAVNS UNIVERSITET Evalueringsrapport for bachelor-, tilvalgs- og kandidatuddannelsen i psykologi, Efterår 2013/Forår 2014. 18. SEPTEMBER 2014 Psykologi har i efteråret 2013

Læs mere

Udbud af bygningskonstruktøruddannelsen med afstigning til byggetekniker ved EUC Vest

Udbud af bygningskonstruktøruddannelsen med afstigning til byggetekniker ved EUC Vest Udbud af bygningskonstruktøruddannelsen med afstigning til byggetekniker ved EUC Vest Akkreditering af nyt udbud af eksisterende uddannelse Journalnummer: 2008-547/HME DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud

Læs mere

Udbud af uddannelse til professionsbachelor i softwareudvikling ved Århus Købmandsskole

Udbud af uddannelse til professionsbachelor i softwareudvikling ved Århus Købmandsskole Udbud af uddannelse til professionsbachelor i softwareudvikling ved Århus Købmandsskole Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer:2008-491/MSN DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af uddannelse

Læs mere

Akkrediteringsrapport AKKREDITERING AF NY UDDANNELSE AKADEMIUDDANNELSE I AUTOMATION OG DRIFT ERHVERVSAKADEMI MIDTVEST

Akkrediteringsrapport AKKREDITERING AF NY UDDANNELSE AKADEMIUDDANNELSE I AUTOMATION OG DRIFT ERHVERVSAKADEMI MIDTVEST Akkrediteringsrapport 2015 AKKREDITERING AF NY UDDANNELSE AKADEMIUDDANNELSE I AUTOMATION OG DRIFT ERHVERVSAKADEMI MIDTVEST Akademiuddannelsen i automation og drift, Erhvervsakademi Midtvest 15/004459 Juni

Læs mere

Ingeniørhøjskolen i København Att.: Per Jensen. Sendt pr. e-mail plj@ihk.dk

Ingeniørhøjskolen i København Att.: Per Jensen. Sendt pr. e-mail plj@ihk.dk ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Ingeniørhøjskolen i København Att.: Per Jensen Sendt pr. e-mail plj@ihk.dk Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse til professionsbachelor som diplomingeniør

Læs mere

Det er rådets faglige helhedsvurdering, at uddannelsen opfylder kriterierne for relevans og kvalitet på tilfredsstillende vis.

Det er rådets faglige helhedsvurdering, at uddannelsen opfylder kriterierne for relevans og kvalitet på tilfredsstillende vis. Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk, rektor@aau.dk, plj@adm.aau.dk Positiv akkreditering af eksisterende bacheloruddannelse i psykologi

Læs mere

Procedure for akkreditering af eksisterende uddannelser

Procedure for akkreditering af eksisterende uddannelser Procedure for akkreditering af eksisterende uddannelser Indtil KU bliver institutionsakkrediteret, skal fakultetets uddannelser fortsat turnusakkrediteres. Turnusakkreditering sker i overensstemmelse med

Læs mere

Akkreditering af nyt udbud af ny diplomuddannelse i sportsmanagement

Akkreditering af nyt udbud af ny diplomuddannelse i sportsmanagement ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Nordjyllands Erhvervsakademi Att.: Per Justesen Sendt pr. e-mail: pju@noea.dk noea@noea.dk Akkreditering af nyt udbud af ny diplomuddannelse i sportsmanagement

Læs mere

Retningslinjer for uddannelsesevalueringer på Københavns Universitet

Retningslinjer for uddannelsesevalueringer på Københavns Universitet KØBENHAVNS UNIVERSITET Retningslinjer for uddannelsesevalueringer på Københavns Universitet 1. SEPTEMBER 2017 UDDANNELSESSERVICE Formål Københavns Universitet gennemfører uddannelsesevalueringer minimum

Læs mere

Retningslinjer for uddannelsesevalueringer på Københavns Universitet

Retningslinjer for uddannelsesevalueringer på Københavns Universitet KØBENHAVNS UNIVERSITET Retningslinjer for uddannelsesevalueringer på Københavns Universitet 1. SEPTEMBER 2018 UDDANNELSESSERVICE Formål Københavns Universitet gennemfører uddannelsesevalueringer minimum

Læs mere

Vejledning til uddannelsesakkreditering af Kulturministeriets. Nye uddannelser

Vejledning til uddannelsesakkreditering af Kulturministeriets. Nye uddannelser Vejledning til uddannelsesakkreditering af Kulturministeriets uddannelser Nye uddannelser Oktober 2016 Indhold 1. Indledning... 3 1.1. Baggrund... 3 1.2. Vejledningens funktion og opbygning... 3 1.3. Faser

Læs mere

UDDANNELSEN TIL PROFESSIONSBACHELOR SOM BYGNINGSKONSTRUKTØR (ENGELSKSPROGET) ERHVERVSAKADEMIET LILLEBÆLT, ODENSE

UDDANNELSEN TIL PROFESSIONSBACHELOR SOM BYGNINGSKONSTRUKTØR (ENGELSKSPROGET) ERHVERVSAKADEMIET LILLEBÆLT, ODENSE Akkrediteringsrapport 2016 EKSISTERENDE UDBUD UDDANNELSEN TIL PROFESSIONSBACHELOR SOM BYGNINGSKONSTRUKTØR (ENGELSKSPROGET) ERHVERVSAKADEMIET LILLEBÆLT, ODENSE Uddannelsen til professionsbachelor som bygningskonstruktør

Læs mere

Udbud af uddannelse til professionsbachelor i international handel og markedsføring ved Handelsskolen Sjælland Syd

Udbud af uddannelse til professionsbachelor i international handel og markedsføring ved Handelsskolen Sjælland Syd Udbud af uddannelse til professionsbachelor i international handel og markedsføring ved Handelsskolen Sjælland Syd Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-557/AHT DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT

Læs mere

Akkreditering af nyt udbud af ny diplomuddannelse i softwareudvikling

Akkreditering af nyt udbud af ny diplomuddannelse i softwareudvikling ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Handelsskolen København Nord Att.: Afdelingsforstander Gregers Christensen Sendt pr. e-mail: gc@knord.dk handelsskolen@knord.dk Akkreditering af nyt udbud af ny

Læs mere

Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen. Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk, rektor@aau.dk, plj@adm.aau.

Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen. Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk, rektor@aau.dk, plj@adm.aau. Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk, rektor@aau.dk, plj@adm.aau.dk Betinget positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse

Læs mere

Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i international virksomhedskommunikation

Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i international virksomhedskommunikation Syddansk Universitet Rektor Jens Oddershede Nisrin Adel Hamad Sendt pr. e-mail: sdu@sdu.dk, niha@sdu.dk Positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i international virksomhedskommunikation

Læs mere

Dekanens afrapportering om uddannelseskvalitet til rektor

Dekanens afrapportering om uddannelseskvalitet til rektor KØBENHAVNS UNIVERSITET Dekanens afrapportering om uddannelseskvalitet til rektor Fakultet Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Afrapporteringsår 2016 Årets uddannelsesevalueringer Dato for dekanens godkendelse

Læs mere

Vejledning til uddannelsesakkreditering. Nye uddannelser og udbud

Vejledning til uddannelsesakkreditering. Nye uddannelser og udbud Vejledning til uddannelsesakkreditering Nye uddannelser og udbud Marts 2015 Indhold 1. Indledning... 3 1.1. Baggrund... 3 1.2. Vejledningens funktion og opbygning... 3 1.3. Uddannelse og udbud... 4 1.3.1.

Læs mere

Notat. Vurdering af professions- og erhvervsrettede uddannelsers videngrundlag

Notat. Vurdering af professions- og erhvervsrettede uddannelsers videngrundlag Notat Vurdering af professions- og erhvervsrettede uddannelsers videngrundlag Ved en ændring af institutionslovgivningen er der fra januar 2014 indført krav om, at professionshøjskoler og erhvervsakademier

Læs mere

Vejle Tekniske Skole Att.: Uddannelseschef sundhed, ernæring og velvære Hanne Brandbyge. Sendt pr. e-mail: hab@vejlets.dk

Vejle Tekniske Skole Att.: Uddannelseschef sundhed, ernæring og velvære Hanne Brandbyge. Sendt pr. e-mail: hab@vejlets.dk ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Vejle Tekniske Skole Att.: Uddannelseschef sundhed, ernæring og velvære Hanne Brandbyge Sendt pr. e-mail: hab@vejlets.dk Akkreditering af nyt udbud af ny erhvervsakademiuddannelse

Læs mere

Udbud af uddannelse til professionsbachelor i offentlig administration ved Professionshøjskolen Sjælland University College

Udbud af uddannelse til professionsbachelor i offentlig administration ved Professionshøjskolen Sjælland University College Udbud af uddannelse til professionsbachelor i offentlig administration ved Professionshøjskolen Sjælland University College Akkreditering af nyt udbud af godkendt uddannelse Journalnummer: 2009-92/MSN

Læs mere

Københavns Universitet Rektor Ralf Hemmingsen Lotte Lynggaard-Johansen

Københavns Universitet Rektor Ralf Hemmingsen Lotte Lynggaard-Johansen Københavns Universitet Rektor Ralf Hemmingsen Lotte Lynggaard-Johansen Sendt pr. e-mail: ku@ku.dk, rektor@adm.ku.dk, lotte.lynggaard-johansen@sund.ku.dk Betinget positiv akkreditering af eksisterende bacheloruddannelse

Læs mere

Esbjerg Handelsskole Att.: Uddannelsesleder Søren Haahr Jensen. Sendt pr. e-mail: shj@eavest.dk eavest@eavest.dk ehs@ehs.dk

Esbjerg Handelsskole Att.: Uddannelsesleder Søren Haahr Jensen. Sendt pr. e-mail: shj@eavest.dk eavest@eavest.dk ehs@ehs.dk ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Esbjerg Handelsskole Att.: Uddannelsesleder Søren Haahr Jensen Sendt pr. e-mail: shj@eavest.dk eavest@eavest.dk ehs@ehs.dk Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse

Læs mere

Akkrediteringsrapport EKSISTERENDE UDBUD UDDANNELSEN TIL PROFESSIONSBACHELOR SOM BYGNINGSKONSTRUKTØR (ENGELSKSPROGET) VIA UNIVERSITY COLLEGE, AARHUS

Akkrediteringsrapport EKSISTERENDE UDBUD UDDANNELSEN TIL PROFESSIONSBACHELOR SOM BYGNINGSKONSTRUKTØR (ENGELSKSPROGET) VIA UNIVERSITY COLLEGE, AARHUS Akkrediteringsrapport 2016 EKSISTERENDE UDBUD UDDANNELSEN TIL PROFESSIONSBACHELOR SOM BYGNINGSKONSTRUKTØR (ENGELSKSPROGET) VIA UNIVERSITY COLLEGE, AARHUS Uddannelsen til professionsbachelor som bygningskonstruktør

Læs mere

Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen. Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk, rektor@aau.dk, plj@adm.aau.

Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen. Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk, rektor@aau.dk, plj@adm.aau. Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk, rektor@aau.dk, plj@adm.aau.dk Betinget positiv akkreditering af eksisterende bacheloruddannelse

Læs mere

Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen. Sendt pr.

Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen. Sendt pr. Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk, rektor@aau.dk, plj@adm.aau.dk Betinget positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse

Læs mere

Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for ernæringsteknologi ved Slagteriskolen

Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for ernæringsteknologi ved Slagteriskolen Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for ernæringsteknologi ved Slagteriskolen i Roskilde Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-519/KWJ DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud

Læs mere

Kvalitet og decentrale uddannelsesudbud

Kvalitet og decentrale uddannelsesudbud Fremtidens decentrale uddannelser Holbæk, 26. november 2018 Kvalitet og decentrale uddannelsesudbud Anette Dørge, Direktør Danmarks Akkrediteringsinstitution Indhold Hvad er afgørende for kvalitet i uddannelser?

Læs mere

Notat om sammenligningsgrundlag

Notat om sammenligningsgrundlag Notat om sammenligningsgrundlag, august 2016 Notat om sammenligningsgrundlag Til brug ved akkreditering af eksisterende universitetsuddannelser August 2016-1 - Notat om sammenligningsgrundlag, august 2016

Læs mere

BACHELOR- OG KANDIDAT- UDANNELSEN I JURA AALBORG UNIVERSITET

BACHELOR- OG KANDIDAT- UDANNELSEN I JURA AALBORG UNIVERSITET Akkrediteringsrapport 2017 OPFØLGNING PÅ BETINGET POSITIV AKKREDITERING AF EKSISTERENDE UDDANNELSE BACHELOR- OG KANDIDAT- UDANNELSEN I JURA AALBORG UNIVERSITET Bachelor- og kandidatuddannelsen i jura,

Læs mere

Nordjyllands Erhvervsakademi Att.: Uddannelseschef John Ejdrup. Sendt pr. e-mail: jle@noea.dk noea@noea.dk

Nordjyllands Erhvervsakademi Att.: Uddannelseschef John Ejdrup. Sendt pr. e-mail: jle@noea.dk noea@noea.dk ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Nordjyllands Erhvervsakademi Att.: Uddannelseschef John Ejdrup Sendt pr. e-mail: jle@noea.dk noea@noea.dk Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse til professionsbachelor

Læs mere

Akkrediteringsrapport AKKREDITERING AF EKSISTERENDE UDDANNELSE BACHELOR- OG KANDIDAT- UDDANNELSE I PSYKOLOGI AALBORG UNIVERSITET

Akkrediteringsrapport AKKREDITERING AF EKSISTERENDE UDDANNELSE BACHELOR- OG KANDIDAT- UDDANNELSE I PSYKOLOGI AALBORG UNIVERSITET Akkrediteringsrapport 2015 AKKREDITERING AF EKSISTERENDE UDDANNELSE BACHELOR- OG KANDIDAT- UDDANNELSE I PSYKOLOGI AALBORG UNIVERSITET Bachelor- og kandidatuddannelsen i psykologi, Aalborg Universitet 15004018

Læs mere

Fakultetets målbare standarder Hvis en målbar standard er fastsat på uddannelsesniveau, anføres uddannelsesnavnet ud for standarden.

Fakultetets målbare standarder Hvis en målbar standard er fastsat på uddannelsesniveau, anføres uddannelsesnavnet ud for standarden. Skema D: oversigt over målbare standarder for kvalitet. Maj 2017 KU s obligatoriske kvalitetsparametre Bemærk, at målbare standarder kan fastsættes samlet for BA og KA eller separat. Datadefinition Nedenstående

Læs mere

Akkreditering af nyt udbud af ny diplomuddannelse i international handel og markedsføring

Akkreditering af nyt udbud af ny diplomuddannelse i international handel og markedsføring ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Handelsskolen København Nord Att.: Afdelingsforstander Ole Gram-Olesen Sendt pr. mail: oo@knord.dk handelsskolen@knord.dk Akkreditering af nyt udbud af ny diplomuddannelse

Læs mere

Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for energiteknologi ved Erhvervsakademi

Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for energiteknologi ved Erhvervsakademi Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for energiteknologi ved Erhvervsakademi Midtjylland Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer 2008-536/JBH DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af

Læs mere

Notat om sammenligningsgrundlag

Notat om sammenligningsgrundlag Notat om sammenligningsgrundlag Til brug ved akkreditering af eksisterende universitetsuddannelser Juli 2015-1 - Dokumentation i forbindelse med nøgletal, der anvendes i kriterium II Videngrundlag og IV

Læs mere

Akkreditering af nyt udbud. Journalnummer: 2008-506/MA og 2009-105/LLA DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT

Akkreditering af nyt udbud. Journalnummer: 2008-506/MA og 2009-105/LLA DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af diplomuddannelse i formidling af kunst og kultur for børn og unge ved Professionshøjskolen University College Sjælland og Odsherred Teaterskole Akkreditering af nyt udbud Journalnummer: 2008-506/MA

Læs mere

Det er rådets faglige helhedsvurdering, at uddannelsen opfylder kriterierne for relevans og kvalitet på tilfredsstillende vis.

Det er rådets faglige helhedsvurdering, at uddannelsen opfylder kriterierne for relevans og kvalitet på tilfredsstillende vis. Københavns Universitet Rektor Ralf Hemmingsen Lotte Lynggaard-Johansen Sendt pr. e-mail: ku@ku.dk, rektor@adm.ku.dk, lotte.lynggaard-johansen@sund.ku.dk Positiv akkreditering af eksisterende kandidatuddannelse

Læs mere

Danske Professionshøjskoler takker for indkaldelsen til høring over udkast til vejledning om institutionsakkreditering.

Danske Professionshøjskoler takker for indkaldelsen til høring over udkast til vejledning om institutionsakkreditering. Høringssvar Danmarks Akkrediteringsinstitution Bredgade 38 1260 København K Att. Diana Ismail 19. august 2019 Ref.: CLN J.NR.: 2016-0001/176340 Ny Vestergade 17 st. tv. 1471 København K Tel. 3338 2200

Læs mere

Vejledning til uddannelsesakkreditering. Eksisterende uddannelser og udbud

Vejledning til uddannelsesakkreditering. Eksisterende uddannelser og udbud Vejledning til uddannelsesakkreditering Eksisterende uddannelser og udbud Juni 2015 Indhold Indledning... 3 1.1. Baggrund... 3 1.2. Vejledningens funktion og opbygning... 3 1.3. Uddannelse og udbud...

Læs mere

Retningslinjer for årlige uddannelsesredegørelser på Københavns

Retningslinjer for årlige uddannelsesredegørelser på Københavns KØBENHAVNS UNIVERSITET Retningslinjer for årlige uddannelsesredegørelser på Københavns Universitet 1. SEPTEMBER 2018 UDDANNELSESSERVICE Formål Københavns Universitet gennemfører årlige uddannelsesredegørelser

Læs mere

Hotel- og Restaurantskolen og Niels Brock (Copenhagen Business Academy) Att.: Marianne Juul Jensen. Sendt pr. e-mail: mjj@hrs.dk org@brock.

Hotel- og Restaurantskolen og Niels Brock (Copenhagen Business Academy) Att.: Marianne Juul Jensen. Sendt pr. e-mail: mjj@hrs.dk org@brock. ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Hotel- og Restaurantskolen og Niels Brock (Copenhagen Business Academy) Att.: Marianne Juul Jensen Sendt pr. e-mail: mjj@hrs.dk org@brock.dk Akkreditering af nyt

Læs mere

Holstebro Tekniske Skole Att.: Britt Sandvad. Sendt pr. e.mail: bs@holstebrots.dk

Holstebro Tekniske Skole Att.: Britt Sandvad. Sendt pr. e.mail: bs@holstebrots.dk ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Holstebro Tekniske Skole Att.: Britt Sandvad Sendt pr. e.mail: bs@holstebrots.dk Akkreditering af nyt udbud af ny erhvervsakademiuddannelse inden for ernæringsteknologi

Læs mere