Hvad skal egu-elever lære, når de går i skole? v./pernille Ulla Knudsen

Transkript

1 EGU-ÅRSMØDE Hvad skal egu-elever lære, når de går i skole? v./pernille Ulla Knudsen Punkter Det nye regelgrundlag læringsmålene i uddannelsen Kvalifikationsrammen for livslang læring Hvordan anvendes denne i praksis: Undervisnings- og uddannelsesmuligheder Side 1 Side 1

2 Regelgrundlaget læringsmålene i uddannelsen 2. Stk. 2. Praktikdelen af uddannelsen skal bidrage til opfyldelse af målene ved at bibringe den unge 1) viden om og færdigheder i forskellige arbejdsfunktioner, der sikrer kvalifikationer, der er relevante på arbejdsmarkedet, 2) erfaringer med arbejde og samarbejde, der er nødvendige for at opnå en fastere tilknytning til arbejdsmarkedet, og 3) indsigt i strukturen og arbejdsforholdene på en arbejdsplads. Stk. 3. Skoleundervisningen skal bidrage til opfyldelse af målene ved at bibringe den unge 1) kundskaber og praktiske færdigheder af betydning for arbejdsfunktioner, der indgår i praktikdelen af uddannelsen, 2) forudsætninger for en bredere forståelse af den erhvervede erfaringsbaggrund samt forudsætninger for fortsat uddannelse og 3) kendskab til pligter og rettigheder i arbejdslivet og i samfundet. Side 2 Side 2

3 Kvalifikationsrammen for livslang læring 3. Den enkelte uddannelses slutmål skal ud fra en samlet vurdering opfylde kravene til niveau 3 i den Slutmål og Læringsmål: danske kvalifikationsramme for livslang læring Niveau 3 i kvalifikationsrammen har følgende generelle beskrivelse: Viden Skal have viden om basale metoder og normer inden for et erhvervs- eller fagområde. Skal have forståelse af egne indflydelsesmuligheder på arbejdsmarkedet og i samfundet. Færdigheder Skal kunne udføre praktiske arbejdsopgaver inden for faget/erhvervet. Skal kunne løse faglige problemer. Skal kunne søge og vurdere information med relevans for en praktisk arbejdsopgave inden for et fag eller et erhverv. Skal kunne anvende faglig terminologi i kommunikationen med kolleger, medstuderende og brugere. Kompetencer Skal kunne tage ansvar for afgrænsede arbejdsprocesser. Skal kunne indgå i tværfagligt samarbejde inden for et erhvervs eller et fags praksis. Indsæt Skal note kunne og kildehenvisning indgå aktivt via Sidehoved i læringssituationer og sidefod inden for et erhvervs- eller fagområde. Side 3 Side 3

4 Hvordan anvendes rammen i praksis: 2. Skoleundervisningen skal bestå af et eller flere elementer fra følgende uddannelsesaktiviteter : Forskellige niveauer i kvalifikationsrammen????? 1) Erhvervsuddannelser (eud) 2) Søfartsuddannelser 3) AMU 4) Kombineret ungdomsuddannelse (KUU) 5) Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (STU) 6) Gymnasial enkeltfagsundervisning fra stx, hhx, htx, hf 7) Almen voksenuddannelse (AVU) 8) Højskolekurser 9) Kurser på efterskoler og frie fagskoler 10) Heltidsundervisning på ungdomsskoler 11) Daghøjskolekurser 12) Produktionsskoleundervisning 13) Forberedende voksenundervisning (FVU) og ordblindeundervisning (OBU). 14) Danskuddannelse til voksne udlændinge Side 4 Side 4

5 Hvordan anvendes rammen i praksis: Egu-bekendtgørelsen 2. Stk. 2. Den samlede skoleundervisning må ikke udgøre hele skoleundervisningen i en erhvervsuddannelse eller søfartsuddannelse, jf. stk. 1, nr. 1 og 2. Stk. 3. Eleven og kommunen kan i ganske særlige tilfælde aftale i uddannelsesplanen, at eleven ikke skal deltage i eksamen eller anden form for afsluttende bedømmelse. Egu-loven 9 a. Til elever, der har behov herfor, gives der specialundervisning eller anden specialpædagogisk bistand i mindst det omfang, der følger af de regler, som gælder for de uddannelsesaktiviteter, som uddannelseselementerne er hentet fra. Kommunen og eleven kan ikke i uddannelsesplanen fravige dette til skade for eleven. Side 5 Side 5