Rektor hos Århus Akademi

Transkript

1 Jan Kjeldsmark/Anja Lange Executive Search Professional Recruitment Talent & Leadership Advisory Worldwide Rektor hos Århus Akademi JOB- OG KRAVPROFIL

2 Rektor hos Århus Akademi 2 Indholdsfortegnelse INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 INDLEDNING... 3 OM ÅRHUS AKADEMI... 4 DEN AKTUELLE SITUATION... 5 STILLINGEN... 6 DEN IDEELLE PROFIL... 7 ANSÆTTELSESVILKÅR... 8 PROCES- OG TIDSPLAN... 9 BILAG: 1. LEDELSESBERETNING 2. SAMARBEJDSAFTALE 2017

3 Rektor hos Århus Akademi 3 Indledning Århus Akademi har indgået aftale med Mercuri Urval om rekruttering og udvælgelse af en rektor. Tidligere rektor på Århus Akademi har søgt og fået nye udfordringer indenfor uddannelsessektoren, og med virkning fra den 1. december 2017 søger Akademiet derfor en ny rektor til at stå i spidsen for uddannelsesinstitutionen. Rekruttering og udvælgelse af den ny rektor gennemføres i et samarbejde mellem Århus Akademi og Mercuri Urval. Formål med notatet Nærværende notat er udarbejdet af Mercuri Urval på baggrund af tilgængeligt skriftligt materiale samt interview med flere medarbejdere hos Århus Akademi. Job- og kravprofilen udgør en fælles forståelsesramme for ansættelsesudvalget og Mercuri Urval i relation til opgaveområdet og profilen for rektor, og danner således grundlag for udvælgelse af kandidater til samtale og for den endelige stillingtagen til kandidaternes egnethed. Derudover tjener job- og kravprofilen følgende formål: Profilen kan indgå i besvarelsen af spørgsmål fra ansøgere, der på baggrund af annonceringen/ rekrutteringsprocessen ønsker supplerende oplysninger Profilen skaber grundlag for vurdering af kandidaternes personlige og faglige kvalifikationer i forhold til de formulerede krav og forventninger. Indstillingsudvalg Mercuri Urval samarbejder gennem hele ansættelsesprocessen med et indstillingsudvalg, som består af følgende: Bestyrelsesformand Nanna Frost (formand for ansættelsesudvalget), Bestyrelsesmedlem Johan P. Hansen, Elevrepræsentant Camilla Lindgaard Trøjborg, Elevrepræsentant Sara Kaustrup Søndergaard, Lektor og medarbejderrepræsentant Peter Hall, Lektor og medarbejderrepræsentant Christina Bech Rahbek, Ledelsesrepræsentant og pædagogisk leder Tine Berg, Sekretær og medarbejderrepræsentant Joan Bach Bundgaard. Ansættelsesudvalgets opgave er sammen med Mercuri Urval at gennemføre ansættelsesprocessen og afgive indstilling til bestyrelsen, der har ansættelseskompetencen. Kontaktoplysninger og ansøgning Interesserede ansøgere er velkomne til at kontakte konsulenterne fra Mercuri Urval; Jan Kjeldsmark på telefon eller Anja Lange på telefon for en fortrolig og uforpligtende drøftelse af muligheder og vilkår i stillingen. Århus Akademi informeres ikke om sådanne henvendelser uden forudgående aftale herom. Desuden kan bestyrelsesformand for Århus Akademi Nanna Frost kontaktes på mail nf@inpractica.dk

4 Rektor hos Århus Akademi 4 Du kan søge stillingen på (referencenummer: DK-03554) og vedhæfte ansøgning og CV. Ansøgningsfristen udløber den 11. september 2017, kl Ansættelsesproceduren administreres af projektkoordinator Annette Cabalzar, telefon , mail: annette.cabalzar@mercuriurval.com Om Århus Akademi Århus Akademi er det tredje ældste gymnasium i Aarhus og har siden grundlæggelsen i 1933 været vejen til drømmestudiet for en stor mangfoldighed af unge. Der går i alt ca. 720 elever på skolen fordelt på 22 HF-klasser og 4-5 toårige STX-klasser samt en række GSK hold. Skolen tilbyder mange HF-fagpakker og et stort udbud af valgfag. Desuden er der kreative aktiviteter på tværs af klasserne. Den toårige STX uddannelse blev grundlagt på Akademiet i 1933 og er derfor central for skolens DNA, men som landets største gymnasium med 2-årig HF er Akademiet også en central udbyder af HF-uddannelsen, og brænder for at være de fremmeste i Danmark og hele tiden forbedre uddannelsen. Forskelligheden i elevgruppen opleves som en stor styrke og er et af fundamenterne for skolens samlede værdigrundlag, der er godt forankret både på lærerværelset, i administrationen og blandt eleverne, og som er meget sigende for den kultur der er fremherskende på akademiet. Figur 1: Århus Akademis værdigrundlag

5 Rektor hos Århus Akademi 5 Organisationen Århus Akademi ledes af en professionel bestyrelse, der kender bestyrelsens beføjelser og er klar til at bringe deres viden i spil. Du kan læse mere om bestyrelsens sammensætning og rolle på Århus Akademis hjemmeside aarhusakademi.dk/om-os/bestyrelse/. Akademiets ledelse består af en rektor, en vicerektor, to pædagogiske ledere samt to pædagogisk faglig koordinatorer. Ledelsesberetning 2016 kan læses i bilag 1: Ledelsesberetning. Foruden bestyrelsen og den daglige ledelse har Århus Akademi en række faglige udvalg og samarbejdende organer, som fra august 2017 har fået ny struktur. Du kan læse mere om den igangværende proces og om udvalgene i bilag 2: Samarbejdsaftale. Den aktuelle situation Århus Akademi løser en væsentlig samfundsmæssig opgave, ved at sikre gode uddannelsesmuligheder for en bred gruppe af unge og voksne. Akademiet spiller en central rolle i uddannelsesbilledet, som et tilbud til voksne og unge, der af forskellige grunde endnu ikke har færdiggjort en adgangsgivende ungdomsuddannelse, og som har brug for en anden uddannelsesvej eller et second-chance tilbud. Den rolle er med til at tegne Århus Akademi som en rummelig uddannelsesinstitution, der tager hensyn til det enkelte individ. Elever og lærere oplever, at skolens kultur er præget af gode sociale og forpligtende fællesskaber og sammen med veludbyggede fastholdelsesinitiativer og støtte af faglig og personlig karakter, er det med til at bringe eleverne gennem uddannelsen og efterfølgende ind i en videregående uddannelse. Hos de ansatte hersker en glæde og en stolthed over at bidrage til en så nyttig og meningsgivende samfundsopgave, som Århus Akademi bidrager til i uddannelsessystemet. Undervisningskvaliteten på skolen er høj, hvilket resulterer i gode elevtilfredshedsmålinger og en god overgangsfrekvens til videregående uddannelse. Den bedste indikator på Akademiets pædagogiske arbejde og kvalitet er dog elevernes eksamensresultater, korrigeret for socioøkonomiske faktorer, der vidner om en undervisningskultur, hvor lærerne udfordrer og inspirerer eleverne og hvor eleverne tager aktivt del i det sociale liv på Akademiet. Et særligt pædagogisk fokus er for tiden rettet mod at forbedre gennemførselsprocenten for eleverne samt ikke mindst mod implementering af gymnasiereformen, hvis elementer skal implementeres delvist i indeværende skoleår og fuldt i skoleåret 2018/2019. Akademiet har søsat flere udviklingsinitiativer i forbindelse med implementering af gymnasiereformen allerede, men den kommende rektor forventes at træde i karakter som visionær pædagogisk inspirator i forbindelse med det videre arbejde. Ligesom skolens arbejde med at udvikle en stærk vision og strategi for skolen skal implementeres. Elevgruppen er bredt sammensat aldersmæssigt, fagligt og socialt. De fleste elever er unge voksne med en startalder på gennemsnitlig cirka 19 år, men akademiet optager efter gymnasiereformen nu også elever, der kommer direkte fra 9. klasse - en elevgruppe man forventer vil være i vækst i de kommende år. Det er fortsat et politisk mål, at flere skal gennemføre en uddannelse, bl.a. ved initiativer og tiltag, der kan tiltrække og fastholde flere unge fra hjem, hvor der ikke er en stærk tradition for uddannelse. På det grundlag vil der også i fremtiden være efterspørgsel på uddannelsesinstitutioner med en social profil.

6 Rektor hos Århus Akademi 6 Samtidig er der fokus på kvalitet, innovation, mening og sammenhæng i uddannelsestilbuddene, og der er konkurrence om de studerende. Søgningen til Akademiets uddannelser har været kvantitativt stigende frem til år 2014, og efter et par år med generel nedgang i elevtallet, er ansøgertallet igen i markant fremgang. Århus Akademi er en sund organisation med stabile økonomiske og driftsmæssige forudsætninger samt optimale fysiske rammer og sunde værdier, der har den enkelte elevs trivsel og udvikling i fokus. Stillingen Den nye rektor skal først og fremmest stå i spidsen for Århus Akademi og sikre virkeliggørelsen af organisationens vedtagne strategiske retning. Du bliver rektor for en organisation med cirka 95 medarbejdere, heraf cirka 80 lærere. Miljøet er præget af stærk faglighed, engagement og mangfoldighed. Som rektor refererer du til bestyrelsen og står i spidsen for organisationens ledergruppe. I direkte reference har du en vicerektor, to pædagogiske ledere og to pædagogisk faglig koordinatorer. Akademiet har mulighed for at bringe sig selv i spil som uddannelsesinstitution i omverdenen på nye måder. Der er udsigt til fortsat forandring i sektoren, og der eksisterer et momentum for at positionere HF og STX-kurserne yderligere i samfundet og som et vigtigt led i den uddannelsespolitiske værdikæde. En fremsynet profil vil finde spændende potentialer for profilering, udvikling, positionering og samskabelse med andre institutioner. For den rette leder rummer stillingen også en stor og spændende platform indadtil i organisationen med rig mulighed for at samle, udvikle og guide organisationen i en fælles retning. Den nye rektor får en professionel bestyrelse, der vil agere som en videndelende og medspillende aktør. Rektor vil også blive budt velkommen af en organisation, der vil samarbejde og gå en ekstra mil for, at det samfundsnyttige formål, som er implicit i skolens tradition og sociale profil, udvikles og fortsætter langt ind i fremtiden. Rektors arbejdsplads er fysisk placeret på Gøteborg Allé 2-4 i attraktive rammer. Aktuelle opgaver og udfordringer Organisationens udfordringer er oplagte udviklingsemner for den nye rektor. Herunder nævnes i ikke-prioriteret rækkefølge aktuelle udfordringer og opgaver: Med afsæt i den fastlagte vision og strategi for Århus Akademi, at sikre implementering af flere igangsatte udviklingsinitiativ, herunder ikke mindst implementering af gymnasiereformens mange delelementer Tegne en tydelig profil af Århus Akademi som markant uddannelsesinstitution i det politiske landskab og udvikle og nytænke forpligtende samarbejder på tværs af uddannelser Videreudvikle en klar profil for akademiet, der understøtter den unikke position, skolen har gennem den 2-årige STX-uddannelse samt de nye HF-fagpakker Sikre en stabil drift og styring af de samlede ressourcer Videreudvikle den stærke kultur på en skole, der på alle niveauer kendetegnes ved stort socialt engagement Fastholdelse af en professionel tilgang til ledelse og ledelsesudvikling.

7 Rektor hos Århus Akademi 7 De ledelsesmæssige arenaer For den nye rektor for Århus Akademi handler den overordnede opgave om samspil med bestyrelsen og eksterne samarbejdspartnere og om den overordnede interne ledelse på skolen. Derfor kræves et fokus ind i flere forskellige ledelsesmæssige arenaer: Samspil med bestyrelsen: Samarbejdet med bestyrelsen er essentielt med henblik på at fastsætte og holde den fælles kurs om mål og retning for skolen. Rektor skal løbende afstemme sit ledelsesrum med skolens bestyrelse Profilering og netværk i eksterne relationer: Rektor skal sætte sig i spidsen for, at Århus Akademi udbygger sin position som en visionær og synlig uddannelsesinstitution i lokalsamfundet, og markerer sig i det nationale politiske landskab som first-movers. Det forventes, at rektor formår at fastholde og udbygge forpligtende samarbejder i sektoren også på tværs af uddannelser og institutionstyper Personaleledelse: Rektor er overordnet ansvarlig for at sikre trivslen og det gode arbejdsmiljø på skolen og skal derfor have en dialogbaseret ledelsesstil. Rektor står i spidsen for den eksisterende skolekultur og skal derfor afspejle den empati og det sociale engagement, der tegner skolens profil - både i sin dialog med medarbejdere og elever. Rektor er også leder af skolens ledergruppe og skal her være i stand til at sikre ledernes udvikling og trivsel Udvikling af uddannelse: Rektor skal gennem sit solide kendskab til uddannelsessektoren sætte sig i spidsen for den fortsatte udvikling af skolen som en moderne uddannelsesinstitution med store pædagogiske og faglige kompetencer Strategisk ledelse: Rektor skal i tæt samspil med bestyrelsen og skolens medarbejdere sikre implementering af den fastlagte vision og strategi, og skal fastholde og videreføre en visionær tilgang til udvikling af institutionen Økonomisk styring: Rektor har det overordnede økonomiske ansvar for skolen og skal sikre sikker drift og økonomisk overblik i forhold til skolens prioritering af ressourcer. Den ideelle profil Århus Akademi søger en kompetent og ambitiøs rektor, der med afsæt i et stærkt og empatisk lederskab kan sikre implementering af skolens vision og strategi samt gymnasiereformens mange elementer, og kan sætte retningen for udvikling af skolens samlede uddannelsestilbud. Erfaringer formel baggrund Det forudsættes, at du som ny rektor i spidsen for Århus Akademi bl.a. har: ledelseserfaring gerne fra en større organisation samt erfaring med ledelse af ledere, relevant videregående uddannelse, indgående kendskab til uddannelsesverdenen og til pædagogisk ledelse af gymnasiale uddannelser, generel erfaring med og betydelig indsigt i uddannelsesudvikling og -drift samt i uddannelsespolitiske temaer, erfaring med økonomisk styring og planlægning, en teoretisk lederuddannelse - vil være en fordel, men ikke et krav. I øvrigt henvises til Undervisningsministeriets bekendtgørelse vedrørende ledelse af gymnasiale uddannelser.

8 Rektor hos Århus Akademi 8 Personlige kompetencer Den nye rektor er motiveret af ledelsesopgaven og brænder for at arbejde med dannelse og uddannelse i forhold til skolens målgruppe og sociale profil. Han/hun er karakteriseret ved følgende: Målsættende adfærd: har en stærk pædagogisk og faglig udviklingsprofil balancerer den pædagogiske og den økonomiske dagsorden ud fra et helhedsperspektiv samler organisationen, skaber og formidler overblik og en klar retning Kommunikerende adfærd: har gennemslagskraft og kommunikerer tydeligt i alle kontekster såvel skriftligt som mundtligt troværdig kommunikation også når forandringer er nødvendige kan profilere organisationen internt og eksternt Problemløsende adfærd: er coachende i sin problemløsende adfærd er uddelegerende og inddragende og forstår præmisserne for ledelse i og af et ledelsesteam har blik for at skabe rationaler og effektivitet i den daglige drift, samt skabe hensigtsmæssige balancer mellem processer og beslutninger Samspillende adfærd: er synlig, anerkendende og udviser nærvær og interesse for andre uden at miste sin fasthed, når situationen kræver det har hjertet på rette sted og forstår at værne om skolens sociale linje er uhøjtidelig i sin omgangsform og har et godt humør. Succeskriterier Rektor skal skabe resultater på mange felter og vil efter de første 6-12 måneder blive målt på følgende områder: har etableret sig i et konstruktivt samspil med bestyrelsen og skolens medarbejdere har etableret sig relevant i samspil med områdets uddannelsesinstitutioner og virksomheder har vist evne og vilje til hensigtsmæssig ledelse i forhold til skolens ansatte i overensstemmelse med skolens værdier og har tilegnet sig kendskab til de enkelte personalegrupper og deres arbejdsområder har taget relevante initiativer til gennemførsel af den besluttede vision og strategi for skolen har forholdt sig aktivt og inddragende til organisationen og gennemført hensigtsmæssige tilpasninger efter nærmere aftaler med bestyrelsen har vist evne og vilje til økonomisk ledelse og sikker drift. I den endelige udvælgelse vil såvel erfaringsbaggrunden som de ledelsesmæssige og personlige kompetencer blive vægtet. Ansættelsesvilkår Stillingen er klassificeret i lønramme 38. Hertil kommer pension på 17,10% samt mulighed for individuelt kvalifikationstillæg og resultatløn. Grundlønnen er kr Ansættelsen sker på overenskomstvilkår. Der forventes tiltrædelse pr. 1. december 2017.

9 Rektor hos Århus Akademi 9 Proces- og tidsplan AKTIVITET TIDSANGIVELSE Ansøgningsfrist , kl Udvælgelse af kandidater til indledende samtaler på møde med ansættelsesudvalget Indledende samtaler med deltagelse af ansættelsesudvalget fra kl Mercuri Urval tester, udarbejder ledervurderinger samt tager referencer Rapportering og anden samtalerunde med deltagelse af ansættelsesudvalget Forhandling - aftale fra kl om eftermiddagen Tiltrædelse