GRUNDFORLØB 2 SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN. Lokal undervisningsplan, GF2- SOSU, SOSU Østjylland

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "GRUNDFORLØB 2 SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN. Lokal undervisningsplan, GF2- SOSU, SOSU Østjylland"

Transkript

1 GRUNDFORLØB 2 SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN Lokal undervisningsplan, GF2- SOSU, SOSU Østjylland Erhvervsfagligt hovedområde; Omsorg, Sundhed og Pædagogik Gældende fra august 2017 Afdelingen for Social- og Sundhedsuddannelsen Aarhus

2 1 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Indhold Indledning... 2 Undervisningen på GF2-SOSU... 2 Forløbsplan for GF2 på social- og sundhedsuddannelsen... 5 Uddannelsesspecifikt fag på GF2-SOSU... 6 Fagets formål og profil... 6 Beskrivelse af undervisningsforløb i det uddannelsesspecifikke fag... 7 Første periode... 7 Anden periode Tredje periode Prøve i det uddannelsesspecifikke fag på GF2-SOSU Virksomhedsforlagt undervisning på GF2-SOSU Grundfag på GF2-SOSU Naturfag på GF2-SOSU Dansk på GF2-SOSU Valgfag, støttefag og bonusfag på GF2-SOSU Certifikater på GF2-SOSU Sidst revideret maj

3 2 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Indledning Denne lokale undervisningsplan er skrevet med afsæt i de lovmæssige krav til uddannelsen. Derudover tager den afsæt i skolens fælles pædagogisk didaktiske grundlag. Det betyder bl.a., at aktiv deltagelse ses som læringens drivkraft, og der er fokus på at skabe produktive og medskabende læreprocesser. Læring ses som en individuel såvel som social proces, derfor tilrettelægges læring, så den foregår i forpligtende arbejdsfællesskaber og netværk, hvor eleverne kan inspirere og engagere hinanden i undervisningsaktiviteterne. Intentionen er at styrke deres kompetencer til at agere professionelt i praksis Undervisningen på GF2-SOSU Generelle pædagogiske og didaktiske overvejelser Undervisningen tager som nævnt udgangspunkt i skolens fælles pædagogiske didaktiske grundlag. Det fælles pædagogiske didaktiske grundlag er tematiseret i tre overskrifter: 1. Erhvervsfaglighed og praksisnærhed 2. Fællesskab og netværk 3. Innovation og produktive læreprocesser Det fælles pædagogiske didaktiske grundlag danner basis for tilrettelæggelse af undervisningen, syn på lærerrolle og elevrolle (FPDG Århus Social- og Sundhedsskole 2013). Sidst revideret maj

4 3 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Didaktiske principper Undervisningen tager udgangspunkt i erhvervsfaglige emner og problemstillinger, således at eleven udfordres fagligt i emner knyttet til den valgte uddannelse. Undervisningens bærende element er faglige eksperimenter, cases og værkstedsarbejde. Digitale medier skal inddrages, hvor det er relevant, og hvor det støtter elevens målopfyldelse. Undervisningen tilrettelægges på grundlag af anvendelsesorienterede faglige problemstillinger. Undervisningen skal tilrettelægges med fokus på elevens undersøgende, eksperimenterende og reflekterende praksis. Undervisningen skal støtte elevens læring på tværs af fag og understøtte elevens faglige nysgerrighed. Undervisningen tilrettelægges så den understøtter elevens faglige progression og medvirker til at udvikle elevens faglige og personlige identitet. Arbejdsformer Undervisningen tilrettelægges i stort omfang helhedsorienteret og praksisbaseret med anvendelse af varierede arbejdsformer, der styrker elevens læring. Digitale medier og værktøjer inddrages systematisk. Undervisningen organiseres om cases og projekter, der fremmer innovativ refleksion og opgaveløsning. I undervisningen anvendes forskellige arbejdsformer, der vælges i forhold til uddannelsens erhvervsfaglige karakteristika, samspil mellem fag og styrkelse af elevens læring. Samspil med andre fag Undervisningen i det uddannelsesspecifikke fag tilrettelægges i sammenhæng med undervisningen i de øvrige fag på GF2-SOSU, således at undervisningen i det uddannelsesspecifikke fag både understøtter og understøttes af undervisningen i de øvrige fag på GF2-SOSU. Sidst revideret maj

5 4 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Den konkrete tilrettelæggelse af undervisningen i faget Eksempler på metoder og organiseringsformer der kan anvendes på GF2-SOSU: Simulationsbaseret undervisning. Så eleven kan træne færdigheder i trygge omgivelser uden handletvang. Metoden træner udvikling af viden, holdninger og færdigheder. Læring er baseret på at eksperimentere og reflektere. Faserne i simulationstræning, er: o Prebriefing, eleverne arbejder med en case, forbereder scenariet og aftaler spilleregler o Simulation, scenariet afvikles i praksislignende omgivelser o Debriefing, den længste fase, hvor der teoretiseres over praksis gennem refleksion over egne handlinger - bidrager derved til transfer. Storyline. Caseforløb med en narrativ handlingsstruktur og en problemløsende tilgang, hvor der lægges an til at eksperimentere i en praksislignende kontekst. Aktiviteterne i Storyline igangsættes og styres af nøglespørgsmål. Nøglespørgsmålene skal udfordre eleverne til at være problemsløsende, kritiske og fremadskuende. Nøglespørgsmålene er formuleret, så de giver anledning til en række nye spørgsmål, som eleverne må stille og søge svar på, før det er muligt at besvare det stillede nøglespørgsmål. Eksperimenterende og undersøgende undervisning Virksomhedsforlagt undervisning. Undervisning flyttet ud i praksis i aftalte perioder. Den virksomhedsforlagte undervisning bliver tilrettelagt i samarbejde med praksis på basis af fælles udviklede mål. Den virksomhedsforlagte undervisning skal præsentere eleven for eksempler på det erhverv, som eleven uddanner sig ind i. Lektieværksted Sidst revideret maj

6 5 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Forløbsplan for GF2 på social- og sundhedsuddannelsen Tidsrum 4 uger 9 uger 5 uger 2 uger Periode Første periode Anden periode Tredje periode Fjerde periode Virksomhedsforlagt undervisning dage 3 dage Særlige undervisningsfokus Certifikater brandbekæmpelse og førstehjælp Fagprøve Grundforløbsprøve Fordeling mellem fag U-fag: 3 uger Valgfag/dansk: 1 uge U-fag: 5 uger Naturfag: 3 uger Valgfag/dansk: 1uge U-fag: 2 uger Naturfag: 1 uge Valgfag/dansk: 2 uger U-fag: 2 uger Sidst revideret maj

7 6 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Uddannelsesspecifikt fag på GF2-SOSU Vejledende uddannelsestid; 12 uger Fagets formål og profil Fagets formål Formålet med faget er, at eleven udvikler kompetence til at vælge og anvende uddannelsens anerkendte metoder til at løse arbejdsopgaver i konkrete og overskuelige praktiske sammenhænge. Endvidere er det formålet, at eleven udvikler kompetence til at indgå i og dokumentere arbejdsprocesser, der er typiske for uddannelsen. Eleven lærer at anvende eksisterende faglig dokumentation. Eleven lærer gennem praktisk metodelære at forstå og anvende relevante arbejdsmetoder. Tilegnelse af uddannelsesspecifikke metoder er genstanden for undervisningen. Eleven skal kunne anvende forskellige arbejdsprocesser og arbejdsmetoder og kunne vælge hensigtsmæssige metoder. Eleven kan anvende almindeligt anerkendte værktøjer inden for uddannelsen. Eleven lærer at beskrive og evaluere egne arbejdsprocesser gennem løsning af grundlæggende praktiske problemstillinger i forhold til uddannelsen. Eleven lærer at forstå og anvende faglig dokumentation og faglig kommunikation til at præcisere, erkende og evaluere egen faglig læring. Eleven udvikler kompetence til at kunne anvende fagudtryk og forstå almindeligt anvendte faglige begreber. Tilegnelse af faglige udtryk og begreber giver eleven grundlag for at kommunikere med andre fagpersoner om løsning af faglige problemstillinger. Eleven udvikler kompetence til at arbejde innovativt i grundlæggende og relevante arbejdsprocesser. Eleven lærer om innovationsprocesser gennem praktiske projekter. Faget skal give eleven grundlag for at overveje og vurdere nye idéer og alternative muligheder for opgaveløsning i relevante undervisningsprojekter. Eleven udvikler kompetence til at tilrettelægge og følge en arbejdsplan og lærer at samarbejde med andre om løsning af praktiske opgaver. Eleven lærer at udføre den nødvendige koordinering af de enkelte elementer i en arbejdsproces. Fagets profil Faget retter sig mod social- og sundhedsområdet. Faget er opdelt i 4 perioder. Fjerde periode er afsat til repetition og grundforløbsprøve. De tre første perioder er beskrevet på de følgende sider. Sidst revideret maj

8 7 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Beskrivelse af undervisningsforløb i det uddannelsesspecifikke fag1 Første periode (4 uger omfanget af det uddannelsesspecifikke fag i perioden er 3 uger) I første periode gennemføres følgende fem undervisningsforløb.2 Introduktion (5 moduler) Kroppens opbygning og dens funktioner (8 moduler) Kultur, livshistorie og identitet (4 moduler) Livsstilssygdomme (6 moduler) Projekt 1 (7 moduler) Introduktion gennemføres først og Projekt 1 afrunde perioden. De undervisningsforløb der startes i de to første uger af perioden afsluttes inden udgangen af anden uge i perioden. Beskrivelse af undervisningsforløbene findes på de næste sider. 1 Revidering af målfokuseringerne, evaluering og de manglende formåls- og beskrivelsestekster er under udarbejdelse 2 Modulangivelserne er vejledende Sidst revideret maj

9 8 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Introduktion Formål At eleverne tilegner sig basale færdigheder i at håndtere eget uddannelsesforløb. Der er særligt fokus på følgende mål i forløbet: (F3) Færdigheder i forhold til professionelt fagsprog og kommunikation i det tværprofessionelle samarbejde. (K6) Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at kunne udvise motivation og tage aktivt ansvar for egen læring med fokus på egne ressourcer og begrænsninger Beskrivelse Omfang 5 moduler (F3) Færdigheder i forhold til professionelt fagsprog og kommunikation i det tværprofessionelle samarbejde. (K6) Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at kunne udvise motivation og tage aktivt ansvar for egen læring med fokus på egne ressourcer og begrænsninger Det uddannelsesspecifikke fag (obligatorisk indhold) Læring og uddannelse Fagsprog Introduktion til faglig og professionel kommunikation Relationsdannelse i klassen Samarbejde Omfang Mulige aktiviteter/tiltag Evaluering 5 moduler IT-introduktion kompetencehjulet Sidst revideret maj

10 9 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Motivation Kapitel 1 og 2 i elevernes grundbog Sidst revideret maj

11 10 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Kroppens opbygning og dens funktioner Formål At eleven bliver i stand til at gøre rede for kroppens basale funktioner samt kunne identificere basale afvigelser herfra og kunne analysere på disse. Der er særligt fokus på følgende mål i forløbet: (V4) Grundlæggende viden om kroppens opbygning, dens organsystemer og basale funktioner. Beskrivelse Eleverne arbejder med kroppen og dens funktioner, samt afvigelser herfra. Eleverne tilegner sig grundlæggende viden gennem øvelse, aktiviteter, opgaver og oplæg Omfang 8 moduler (V4) Grundlæggende viden om kroppens opbygning, dens organsystemer og basale funktioner. Det uddannelsesspecifikke fag (obligatorisk indhold) Kroppens opbygning Huden Knogler Led Muskler Hjerte og kredsløb Luftveje og vejrtrækning Fordøjelsessystem Nyrer og urinveje Kønsorganer Hormoner Nervesystem Omfang Mulige aktiviteter/tiltag Evaluering 8 moduler Case-baseret undervisning Simulationsscenarier Sidst revideret maj

12 11 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Sanser Kapitel 5 og 7 i elevernes grundbog Sidst revideret maj

13 12 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Kultur og livshistorie Formål At eleven får kendskab til udvalgte områder i omsorgsjournalen, samt får en forståelse af betydningen af livshistorie som redskab, samt forståelse for betydningen af kultur, normer og værdiers betydning for arbejdet med andre mennesker. Der er særligt fokus på følgende mål i forløbet: (V3) Grundlæggende viden om grundlæggende pædagogisk teori, herunder faktorer der fremmer eller hæmmer motivation for egenomsorg samt kendskab til metoder til vejledning og guidning. (V8) Grundlæggende kendskab til metodiske tilgange i faggruppens udøvelse af faget. (V9) Grundlæggende viden om sundhedsfaglig dokumentation og ansvar herfor. (V10) Grundlæggende viden om arbejdsrelaterede digitale og velfærdsteknologiske hjælpemidler. Beskrivelse Eleverne arbejder med opbygningen af en case hvor de opbygger en livshistorie med inddragelse af kultur og historie, samt kobler det til en eller flere funktionsnedsættelser eller livsstilssygdomme. I arbejdet lægges der op til anvendelse af elementer af sundhedsfaglige dokumentationssystemer. Omfang 4 moduler (V3) Grundlæggende viden om grundlæggende pædagogisk teori, herunder faktorer der fremmer eller hæmmer motivation for egenomsorg samt kendskab til metoder til vejledning og guidning. (V8) Grundlæggende kendskab til metodiske tilgange i faggruppens udøvelse af faget. Det uddannelsesspecifikke fag (obligatorisk indhold) Introduktion til udvalgte områder i borgerjournal Livshistorie Kultur Værdier Omfang Mulige aktiviteter/tiltag Evaluering 4 moduler Byg en borger storyline Film: Barndommen i 100 år Simulation Rollespil Sidst revideret maj

14 13 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland (V9) Grundlæggende viden om sundhedsfaglig dokumentation og ansvar herfor. (V10) Grundlæggende viden om arbejdsrelaterede digitale og velfærdsteknologiske hjælpemidler. Normer Holdninger Etik Udviklingspsykologi Psykologisk aldring Kapitel 4 i elevernes grundbog Sidst revideret maj

15 14 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Livsstilssygdomme Formål At eleven opnår en forståelse for livsstilens betydning for sundhed og sygdom, og at eleven bliver i stand til at forholde sig til borgerens funktionsnedsættelser samt bliver i stand til at komme med relevante løsningsforslag. Der er særligt fokus på følgende mål i forløbet: (V3) Grundlæggende viden om grundlæggende pædagogisk teori, herunder faktorer der fremmer eller hæmmer motivation for egenomsorg samt kendskab til metoder til vejledning og guidning. (V5) Grundlæggende viden om hyppigst forekommende livsstilsrelaterede sygdomme, herunder KOL, diabetes, demens og hjertekar lidelser. (V6) Grundlæggende viden om kost og motions betydning for fysisk og psykisk velvære. (K3) Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at kunne forklare hvordan man kan igangsætte og understøtte sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter. (F8SSA) Færdigheder i forhold til at behandle statistiske informationer om livsstil og sygdomme og forklare funktioner og grafer der viser sammenhænge imellem dem. Beskrivelse Eleverne arbejder med livsstilssygdomme i et case-baseret forløb, hvor de anvender sundhedspædagogisk viden og redskaber til at udarbejde relevante løsnings- og handlingsforslag baseret på sundhedsfaglige metoder. Omfang 6 moduler (V3) Grundlæggende viden om grundlæggende pædagogisk teori, herunder faktorer der fremmer eller hæmmer motivation for egenomsorg samt kendskab til metoder til vejledning og guidning. Det uddannelsesspecifikke fag (obligatorisk indhold) KRAM Livsstilssygdomme KOL Hjertekar sygdomme Diabetes Omfang Mulige aktiviteter/tiltag Evaluering 6 moduler Oplæg Individuel fordybelse og informationssøgning Case Sidst revideret maj

16 15 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland (V5) Grundlæggende viden om hyppigst forekommende livsstilsrelaterede sygdomme, herunder KOL, diabetes, demens og hjertekar lidelser. (V6) Grundlæggende viden om kost og motions betydning for fysisk og psykisk velvære. (K3) Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at kunne forklare hvordan man kan igangsætte og understøtte sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter. (F8SSA) Færdigheder i at behandle statistiske informationer om livsstil og sygdomme og forklare funktioner og grafer der viser sammenhænge imellem dem. Demens Maslow Grundlæggende sundhedspædagogik Ressourcer og belastninger Motiverende samtale Sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter Egenomsorg Kapitel 9 i elevernes grundbog statistiske informationer om livsstil og sygdomme (SSA) Elevfaciliterede sundhedsfremmende aktiviteter Sidst revideret maj

17 16 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Projekt 1 Formål At eleven får et indledende kendskab til metoder i SOSU-arbejdet Der er særligt fokus på følgende mål i forløbet: (V8) Kendskab til metodiske tilgange i faggruppens udøvelse af faget. (V15SSA) It-værktøjer til simulering, informationssøgning, databehandling, dokumentation og præsentation. (F10SSA) Bearbejde og præsentere indsamlede informationer ved hjælp af relevante it-værktøjer. Beskrivelse Eleverne arbejder med at identificere relevante data, samt vurdere disse i forhold til en borgeres ressourcer og belastninger. Eleverne skal desuden opstille mål og redegøre for hvilke faglige handlinger de agter at iværksætte for at imødekomme borgerens problemstillinger. De skal desuden gennem scenarier demonstrere i praksis hvordan de vil tilgå enkelte dele af problemstillingerne hos borgeren. Omfang 7 moduler (V8) Kendskab til metodiske tilgange i faggruppens udøvelse af faget. (V15SSA) It-værktøjer til simulering, informationssøgning, databehandling, dokumentation og præsentation. (F10SSA) Bearbejde og præsentere indsamlede informationer ved hjælp af relevante it-værktøjer. Det uddannelsesspecifikke fag (obligatorisk indhold) Problemløsningsprocessen/sygeplejeprocessen Data og analyse, ressourcer og belastninger Obs på afprøvning af eksamensform Omfang Mulige aktiviteter/tiltag Evaluering 7 moduler Cases Simulationsbaseret opsamling/scenarier Sidst revideret maj

18 17 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Anden periode (9 uger omfanget af det uddannelsesspecifikke fag i perioden er 5 uger) I anden periode gennemføres følgende seks undervisningsforløb.3 Dokumentation og lovgivning (7 moduler) Kommunikation og relationer (8 moduler) Hygiejne (6 moduler) Sundhedsuge (8 moduler) Tværfagligt samarbejde og rehabilitering (5 moduler) Projekt 2 (6 moduler) Ud over de nævnte undervisningsforløb gennemføres VFU1 og VFU 2 også i perioden. Beskrivelse af undervisningsforløbene findes på de næste sider. 3 Modulangivelserne er vejledende Sidst revideret maj

19 18 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Dokumentation og lovgivning Formål At eleverne får et kendskab til den centrale lovgivning inden for det sundhedsfaglige område, og at de får mulighed for at arbejde med relevante dokumentationssystemer. Der er særligt fokus på følgende mål i forløbet: (V1) Grundlæggende viden om social- og sundhedsvæsenets opbygning og faggruppens placering heri. (V2) Grundlæggende viden om rettigheder og pligter som fagperson i et ansættelsesforhold på social- og sundhedsområdet. (V9) Grundlæggende viden om sundhedsfaglig dokumentation og ansvar herfor. (F4) Færdigheder i forhold til brancherettet informationsteknologi, herunder elektronisk kommunikation og informationsindsamling. Beskrivelse Elevere får gennem oplæg og praksisøvelser en forståelse for dokumentationens vigtighed, samt gennem casearbejde et grundigt kendskab til egne rettigheder og pligter. Omfang 7 moduler (V1) Grundlæggende viden om social- og sundhedsvæsenets opbygning og faggruppens placering heri. (V2) Grundlæggende viden om rettigheder og pligter som fagperson i et ansættelsesforhold på social- og sundhedsområdet. (V9) Grundlæggende viden om sundhedsfaglig dokumentation og ansvar herfor. Det uddannelsesspecifikke fag (obligatorisk indhold) Uddybelse af og afprøvning af borgerjournal Kapitel 16 og 17 i elevernes grundbog Tavshedspligt oplysningspligt Omfang Mulige aktiviteter/tiltag Evaluering 7 moduler Oplæg Praksisøvelser Casearbejde Sidst revideret maj

20 19 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland (F4) Færdigheder i forhold til brancherettet informationsteknologi, herunder elektronisk kommunikation og informationsindsamling. Sidst revideret maj

21 20 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Kommunikation og relationer Formål At eleverne får kendskab til og øvelse i at tilgå borgeren på en respektfuld måde. Eleverne skal samtidig have en forståelse for menneskets grundlæggende personlighedsstruktur samt særlige problemstillinger der knytter sig til aldringsprocessen. Der er særligt fokus på følgende mål i forløbet: (V7) Grundlæggende viden om omsorg, personlig og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, under hensynstagen til etik, borgerens intimsfære og blufærdighed. (K5) Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at kunne møde borgere og pårørende på en etisk og respektfuld måde, herunder medvirke til at forebygge konflikter i jobudøvelsen. Beskrivelse Omfang 8 moduler Det uddannelsesspecifikke fag (obligatorisk indhold) Omfang Mulige aktiviteter/tiltag Evaluering (V7) Grundlæggende viden om omsorg, personlig og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, under hensynstagen til etik, borgerens intimsfære og blufærdighed. Den professionelle relation Grundlæggende kommunikation 8 moduler Oplæg Øvelser (F3) Færdigheder i forhold til professionelt fagsprog og kommunikation i det tværprofessionelle samarbejde. Anerkendende kommunikation Kommunikation i forskellige situationer og konflikter Scenarier Rollespil Sidst revideret maj

22 21 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland (K5) Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at kunne møde borgere og pårørende på en etisk og respektfuld måde, herunder medvirke til at forebygge konflikter i jobudøvelsen. Etik Selvværd/selvtillid Kapitel 3 i elevernes grundbog Sidst revideret maj

23 22 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Hygiejne Formål At eleverne får en forståelse for smittevejenes betydning, samt mikroorganismernes indflydelse på et hverdagsmiljø. At eleverne samtidig får basale færdigheder i håndtering af vasketøj og mulighed for at arbejde ud fra ergonomisk korrekte principper. Der er særligt fokus på følgende mål i forløbet: (F5) Færdigheder i forhold til at sortere vasketøj og affald samt udvælge relevante hudplejemidler og rengøringsmidler. (F6) Færdigheder i forhold til at anvende hygiejniske retningslinjer og i forhold til afbrydelse af smitteveje. (K7) Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at udøve jobfunktionen under hensynstagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige, ergonomiske og hygiejniske principper. (V12SSA) Grundlæggende viden om udvalgte stoffers opbygning og egenskaber, herunder kemiske reaktioner og kemikaliesikkerhed. (V13SSA) Grundlæggende viden om fysiske, mikrobiologiske og kemiske faktorer, der kan påvirke hygiejnen, herunder temperatur, eksponentiel vækst og syre/base balance. Beskrivelse Eleverne bliver bekendte med smittevejenes betydning, og arbejder med simulerede hverdagssituationer, hvor mikroorganismer kan udvikle sig og udgøre en sundhedsrisiko. Samtidig arbejders der med basale arbejdsmiljø- og ergonomiske begreber. Omfang 6 moduler (F5) Færdigheder i forhold til at sortere vasketøj og affald samt udvælge relevante hudplejemidler og rengøringsmidler. (F6) Færdigheder i forhold til at anvende hygiejniske retningslinjer og i forhold til afbrydelse af smitteveje. Det uddannelsesspecifikke fag (obligatorisk indhold) Smitteveje Mikroorganismer arbejdsmiljø, ergonomi, Omfang Mulige aktiviteter/tiltag Evaluering 6 moduler Simulation øvelser i læringslab/plejestue Glitterbug og dyrkning af bakterier Skills-forløb Sidst revideret maj

24 23 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland (K7) Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at udøve jobfunktionen under hensynstagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige, ergonomiske og hygiejniske principper. (V12SSA) Grundlæggende viden om udvalgte stoffers opbygning og egenskaber, herunder kemiske reaktioner og kemikaliesikkerhed. Rengøring, Sengeredning, Vasketøj, Forflytning (V13SSA) Grundlæggende viden om fysiske, mikrobiologiske og kemiske faktorer, der kan påvirke hygiejnen, herunder temperatur, eksponentiel vækst og syre/base balance. Sidst revideret maj

25 24 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Sundhedsuge Formål Eleverne skal i temaet få en forståelse af sundhedsbegrebet og arbejde med at formidle sundhedsfremmende tiltag på en motiverende og vedkommende måde. Der er særligt fokus på følgende mål i forløbet: (V6) Grundlæggende viden om kost og motions betydning for fysisk og psykisk velvære. (K3) Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at forklare hvordan man kan igangsætte og understøtte sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter. Beskrivelse Eleverne arbejder med at fremstille en sundhedskampagne, der har et specifikt budskab og en specifik målgruppe. Eleverne arbejder desuden med egne sundhedskompetencer, og inddrager motionstimerne i arbejdet. Omfang 8 moduler (V6) Grundlæggende viden om kost og motions betydning for fysisk og psykisk velvære. (K3) Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at forklare hvordan man kan igangsætte og understøtte sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter. Det uddannelsesspecifikke fag (obligatorisk indhold) Sundhedsbegreber KRAM (forebyggelse) Kapitel 5 og 6 i elevernes grundbog Omfang Mulige aktiviteter/tiltag Evaluering 8 moduler Projekt Sundhedskampagne Sidst revideret maj

26 25 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Tværfagligt samarbejde og rehabilitering Formål At eleverne gennem undersøgelse af tværfagligt arbejde bliver bevidste om egen faggruppes rolle, samt får et indblik i andre faggruppers fagprofiler og særlige kompetencer. Eleverne skal desuden have en grundlæggende forståelse for at arbejde rehabiliterende gennem arbejde med målsætning, motivation og borgerens handlekompetence. Der er særligt fokus på følgende mål i forløbet: (V1) Grundlæggende viden om social- og sundhedsvæsnets opbygning og faggruppens placering heri. (K1) Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at forklare borgerens forløb i social- og sundhedsvæsenet og faggruppens rolle heri. (K2) Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at forstå og forklare rammerne for den rehabiliterende tilgang, herunder faggruppens funktion i forhold til at støtte borgeren i mestring af eget liv. (K3) Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at forklare hvordan man kan igangsætte og understøtte sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter. Beskrivelse Eleverne gøres bekendte med centrale rehabiliteringsbegreber som f.eks. hverdagsrehabilitering SMART-mål, motivation og handlekompetence, og anvender disse begreber i udarbejdelse af handleplaner og målsætning i cases, simulationsscenarier eller rollespil. Omfang 5 moduler Naturfag (obligatorisk indhold) Omfang Mulige aktiviteter/tiltag Evaluering Tværfagligt samarbejde 5 moduler Oplæg Sidst revideret maj

27 26 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland (V1) Grundlæggende viden om social- og sundhedsvæsnets opbygning og faggruppens placering heri. (K1) Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at forklare borgerens forløb i social- og sundhedsvæsenet og faggruppens rolle heri. (K2) Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at forstå og forklare rammerne for den rehabiliterende tilgang, herunder faggruppens funktion i forhold til at støtte borgeren i mestring af eget liv. (K3) Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at forklare hvordan man kan igangsætte og understøtte sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter. Kapitel 15 i elevernes grundbog Rehabilitering Kapitel 8 i elevernes grundbog Simulation Rollespil casearbejde Sidst revideret maj

28 27 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Projekt 2 Formål At eleven får et indledende kendskab til metoder i SOSU-arbejdet Der er særligt fokus på følgende mål i forløbet: (V8) Kendskab til metodiske tilgange i faggruppens udøvelse af faget. (V15SSA) It-værktøjer til simulering, informationssøgning, databehandling, dokumentation og præsentation. (F10SSA) Bearbejde og præsentere indsamlede informationer ved hjælp af relevante it-værktøjer. Beskrivelse Eleverne arbejder med at identificere relevante data, samt vurdere disse i forhold til en borgeres ressourcer og belastninger. Eleverne skal desuden opstille mål og redegøre for hvilke faglige handlinger de agter at iværksætte for at imødekomme borgerens problemstillinger. De skal desuden gennem scenarier demonstrere i praksis hvordan de vil tilgå enkelte dele af problemstillingerne hos borgeren. Omfang 6 moduler (V8) Kendskab til metodiske tilgange i faggruppens udøvelse af faget. (V15SSA) It-værktøjer til simulering, informationssøgning, databehandling, dokumentation og præsentation. (F10SSA) Bearbejde og præsentere indsamlede informationer ved hjælp af relevante it-værktøjer. Det uddannelsesspecifikke fag (obligatorisk indhold) Problemløsningsprocessen/sygeplejeprocessen Data og analyse, ressourcer og belastninger Obs på afprøvning af eksamensform Omfang Mulige aktiviteter/tiltag Evaluering 6 moduler Cases Simulationsbaseret opsamling/scenarier Sidst revideret maj

29 28 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Tredje periode (5 uger omfanget af det uddannelsesspecifikke fag i perioden er 2 uger) I tredje periode gennemføres følgende seks undervisningsforløb.4 Ergonomi, hjælpemidler og velfærdsteknologi (3 moduler) Det digitale Danmark (3 moduler) Projekt 3 (6 moduler) Ud over de nævnte undervisningsforløb gennemføres VFU3 også i perioden. Beskrivelse af undervisningsforløbene findes på de næste sider. 4 Modulangivelserne er vejledende Sidst revideret maj

30 29 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Ergonomi, hjælpemidler og velfærdsteknologi Formål (V11) Grundlæggende viden om gældende ergonomiske principper ved personlig og praktisk hjælp med og uden hjælpemidler. (F1) Færdigheder i forhold til at anvende normalt forekommende arbejdsredskaber, hjælpemidler og velfærdsteknologi. (F7) Færdigheder i forhold til demonstration af hvordan man indretter arbejdspladsen og bruger sin krop under hensynstagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige og ergonomiske regler. (K7) Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at udøve jobfunktionen under hensynstagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige, ergonomiske og hygiejniske principper. (V11SSA) Grundlæggende viden om fysiske lovmæssigheder og gældende ergonomiske principper ved personlig og praktisk hjælp med og uden hjælpemidler. Beskrivelse Eleverne arbejder i små grupper med cases i færdighedslab, hvor de anvender de mest almindelige hjælpemidler til at løse simple forflytningsopgaver Omfang 3 moduler Det uddannelsesspecifikke fag (obligatorisk indhold) Omfang Mulige aktiviteter/tiltag Evaluering (V11) Grundlæggende viden om gældende ergonomiske principper ved personlig og praktisk hjælp med og uden hjælpemidler. (F1) Færdigheder i forhold til at anvende normalt forekommende arbejdsredskaber, hjælpemidler og velfærdsteknologi. Forflytning Velfærdsteknologi Kapitel 12 og 13 i elevernes grundbog 3 moduler Simulationsundervisning i færdighedslab Oplæg om principperne for forflytninger Besøg på DOKKX hvordan arbejde Aarhus kommune med velfærdsteknologi Sidst revideret maj

31 30 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland (F7) Færdigheder i forhold til demonstration af hvordan man indretter arbejdspladsen og bruger sin krop under hensynstagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige og ergonomiske regler. (K7) Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at udøve jobfunktionen under hensynstagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige, ergonomiske og hygiejniske principper. (V11SSA) Grundlæggende viden om fysiske lovmæssigheder og gældende ergonomiske principper ved personlig og praktisk hjælp med og uden hjælpemidler. Sidst revideret maj

32 31 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Det digitale Danmark Formål At eleverne bliver i stand til at støtte borgeren i at anvende normalt forekommende kommunikationsmidler og netbaserede adgange til kommunen. (K4) Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at vejlede borgeren i brugen af velfærdsteknologiske hjælpemidler samt vejlede og støtte borgere i kontakten med det digitale Danmark. Beskrivelse Eleverne præsenteres for digitale løsninger i borgerkontakten. De skal anvende disse i forbindelse med cases der er udarbejdet under temaet livshistorie. Eleverne besøger Århus kommunes borgerservice på dokkx, og de kan i samme forbindelse besøge udstilling for velfærdsteknologi. Omfang 3 moduler (K4) Eleven skal have kompetence til på grundlæggende niveau at vejlede borgeren i brugen af velfærdsteknologiske hjælpemidler samt vejlede og støtte borgere i kontakten med det digitale Danmark. Det uddannelsesspecifikke fag (obligatorisk indhold) Vejledning af borgere i forhold til det digitale Danmark Omfang Mulige aktiviteter/tiltag Evaluering 3 moduler Oplæg Besøg på Dokkx Borgerservice Kan kobles til byg en borger (storyline) Sidst revideret maj

33 32 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Projekt 3 Formål At eleven får et indledende kendskab til metoder i SOSU-arbejdet Der er særligt fokus på følgende mål i forløbet: (V8) Kendskab til metodiske tilgange i faggruppens udøvelse af faget. (V15SSA) It-værktøjer til simulering, informationssøgning, databehandling, dokumentation og præsentation. (F10SSA) Bearbejde og præsentere indsamlede informationer ved hjælp af relevante it-værktøjer. Beskrivelse Eleverne arbejder med at identificere relevante data, samt vurdere disse i forhold til en borgeres ressourcer og belastninger. Eleverne skal desuden opstille mål og redegøre for hvilke faglige handlinger de agter at iværksætte for at imødekomme borgerens problemstillinger. De skal desuden gennem scenarier demonstrere i praksis hvordan de vil tilgå enkelte dele af problemstillingerne hos borgeren. Omfang 6 moduler (V8) Kendskab til metodiske tilgange i faggruppens udøvelse af faget. (V15SSA) It-værktøjer til simulering, informationssøgning, databehandling, dokumentation og præsentation. (F10SSA) Bearbejde og præsentere indsamlede informationer ved hjælp af relevante it-værktøjer. Det uddannelsesspecifikke fag (obligatorisk indhold) Problemløsningsprocessen/sygeplejeprocessen Data og analyse, ressourcer og belastninger Obs på afprøvning af eksamensform Omfang Mulige aktiviteter/tiltag Evaluering 6 moduler Cases Simulationsbaseret opsamling/scenarier Sidst revideret maj

34 33 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Prøve i det uddannelsesspecifikke fag på GF2-SOSU Afsluttende standpunktsbedømmelse Der gives en afsluttende standpunktskarakter efter 7-trins skalaen. Standpunktskarakteren udtrykker elevens opfyldelse af fagets mål. Afsluttende prøve Ved afslutningen af undervisningen afholdes en prøve, grundforløbsprøven. Formålet er at give eleven mulighed for at demonstrere viden, færdigheder og kompetencer i forhold til det uddannelsesspecifikke fag. Adgang til prøve Eleven aflægger prøve, når eleven har fulgt undervisningen. Skolen afgør om eleven har opfyldt betingelsen for at kunne aflægge prøve. Eksaminationsgrundlag Prøven tager udgangspunkt i en case. I tillæg til casen trækker eleven et scenarie/problemstilling som vil være praksisfunderet. Eleven har fire dage til at arbejde med scenariet/problemstillingen og den der tilhørende case, og gennem dette arbejde forberede sig til eksamen. Bedømmelsesgrundlag Er det eleven får sagt og vist til selve eksaminationen. Prøveform og afholdelse Prøven varer 30 min. inkl. votering pr. elev. Eleverne opfordres til at gå op i par eller små grupper med tre medlemmer, men der gives individuel bedømmelse. Prøven er mundtlig og afvikles på dansk. Prøven består af tre elementer: - Oplæg der viser grundlæggende teoretisk forståelse (ca. 7 minutter pr. elev) - Demonstration af praksiseksempel (ca. 5 minutter pr. elev) - Efter refleksion (ca. 10 minutter pr. elev) Sidst revideret maj

35 34 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Bedømmelseskriterier og bedømmelse Bedømmelsen tager afsæt i om eleven udviser en acceptabel opfyldelse af det uddannelsesspecifikke fags videns, færdigheds og kompetencemål. Prøven bedømmes bestået /ikke bestået. Bedømmelseskriterierne er kompetencemålene i det uddannelsesspecifikke fag. For at opnå bedømmelsen bestået lægges der i bedømmelsen vægt på, at eleven på grundlæggende niveau kan: - Demonstrere en basal faglig viden. Eleven viser en grundlæggende forståelse for teori og begreber i sin formidling af egne overvejelser om disse. - Referere til relevante metodiske tilgange. Eleven kan i afgrænset omfang forklare valgte metodiske tilgange. - Benytte fagudtryk og fagbegreber i et afgrænset omfang. Eleven demonstrerer et grundlæggende kendskab til relevante fagudtryk og fagbegreber. - Foretage etiske overvejelser og udvise respekt for andre mennesker. Eleven demonstrerer respekt for andre og en basal forståelse af relevante etiske problemstillinger. - Skelne mellem professionel kommunikation og hverdagssprog. Eleven demonstrerer evnen til at skelne mellem professionel kommunikation og hverdagssprog i et afgrænset omfang. Sidst revideret maj

36 35 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Virksomhedsforlagt undervisning på GF2-SOSU Eleverne vil på GF2-SOSU møde praksis i forbindelse med virksomhedsforlagt undervisning. Virksomhedsforlagt undervisning finder sted tre gange i løbet af GF2- SOSU. Først én dag i anden periode af forløbet, så to dage også i anden periode af forløbet, og til sidst tre dage i tredje periode af forløbet. Yderligere beskrivelse under udarbejdelse Sidst revideret maj

37 36 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Grundfag på GF2-SOSU Naturfag på GF2-SOSU Følger Bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag og erhvervsrettet andetsprogsdansk i erhvervsuddannelserne (BEK nr 683 af 08/06/2016). Under udarbejdelse Sidst revideret maj

38 37 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Dansk på GF2-SOSU Følger Bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag og erhvervsrettet andetsprogsdansk i erhvervsuddannelserne (BEK nr 683 af 08/06/2016). Under udarbejdelse Sidst revideret maj

39 38 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Valgfag, støttefag og bonusfag på GF2-SOSU Valgfag Støttefag Bonusfag Dansk Engelsk - - Matematik "Psykologi i dit arbejde som social- og sundhedsfagperson" Skjulte lidelser - Sidst revideret maj

40 39 Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Certifikater på GF2-SOSU Eleverne vil på GF2-SOSU modtage undervisning og aflægge prøve således, at de opnår følgende certifikater: 1) Kompetencer svarende til Førstehjælp på erhvervsuddannelserne, efter Dansk Førstehjælpsråds uddannelsesplaner pr. 1. august ) Kompetencer svarende til elementær brandbekæmpelse efter Dansk Brand- og sikringsteknisk Instituts retningslinjer pr. 1. september Sidst revideret maj

Lokal undervisningsplan, GF2- SOSU, SOSU Østjylland

Lokal undervisningsplan, GF2- SOSU, SOSU Østjylland Lokal undervisningsplan, GF2- SOSU, SOSU Østjylland Erhvervsfagligt hovedområde; Omsorg, Sundhed og Pædagogik Gældende fra august 2017 Afdelingen for Social- og Sundhedsuddannelserne Aarhus 1 Lokal undervisningsplan,

Læs mere

Uddannelsesspecifikt fag Grundforløbets 2. del

Uddannelsesspecifikt fag Grundforløbets 2. del Uddannelsesspecifikt fag Grundforløbets 2. del Målrettet Social- og Gældende for hold der er startet efter 1. januar 2017 Indhold Vejledende uddannelsestid... 3 Fagets formål og profil... 3 Fagets formål...

Læs mere

info dag/rhe

info dag/rhe SOSU 2017 Social og sundhedshjælperuddannelse Ny uddannelse Social og sundhedsuddannelse En uddannelse bliver til to Trin 1 Social- og sundhedshjælper Trin 2 Social- og sundhedsassistent Social- og sundhedshjælperuddannelse

Læs mere

Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland

Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Lokal undervisningsplan, GF2-SOSU, SOSU Østjylland Erhvervsfagligt hovedområde; Omsorg, Sundhed og Pædagogik Afdelingen for Social- og Sundhedsuddannelserne Gældende fra september 2018 1 Indhold Indledning...

Læs mere

Lokal Undervisningsplan GF2 SOSU August 2015

Lokal Undervisningsplan GF2 SOSU August 2015 Lokal Undervisningsplan GF2 SOSU August 2015 INDHOLD Indledning... 2 Uddannelsen... 2 Uddannelsens formål og mål... 2 Uddannelsens varighed og struktur... 4 Overgangsordning... 4 Undervisningen... 5 Undervisnings-

Læs mere

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til Grundforløbets 2. del SOSU

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til Grundforløbets 2. del SOSU Silkeborg den 05.11.2015 Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til Grundforløbets 2. del SOSU Vejledende uddannelsestid 12 uger 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål Formålet med faget er, at eleven

Læs mere

Fagrækken for EUX velfærd GF 2 mod social- og sundhedsassistenten er jf. BEK nr. 616 af 31/05/2016:

Fagrækken for EUX velfærd GF 2 mod social- og sundhedsassistenten er jf. BEK nr. 616 af 31/05/2016: EUX Velfærd GF2 mod sosu-assistentuddannelsen Social- og sundhedsassistentens kompetenceområde er jf. BEK nr. 616 af 31/05/2017: Professionel helhedsorienteret sygepleje og rehabilitering i samarbejde

Læs mere

Uddannelsesspecifikt fag Grundforløbets 2. del

Uddannelsesspecifikt fag Grundforløbets 2. del Uddannelsesspecifikt fag Grundforløbets 2. del Målrettet Social- og sundhedsuddannelserne Gældende for hold der er startet efter 1. august 2015 1 Indhold Vejledende uddannelsestid... 3 1. Fagets formål

Læs mere

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for GF2 SOSU

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for GF2 SOSU Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for December 2015 1 Indholdsfortegnelse 1 BEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 2 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 3 BESTEMMELSER FOR PRØVER...

Læs mere

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for GF2 SOSU

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for GF2 SOSU Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for Nov. 2017 1 Indholdsfortegnelse 1 BEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 2 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 3 BESTEMMELSER FOR PRØVER... 3

Læs mere

Prøvevejledning for grundforløbsprøven. på GF2 SSA. Elev

Prøvevejledning for grundforløbsprøven. på GF2 SSA. Elev rev september 2019 /AHI Prøvevejledning for grundforløbsprøven på GF2 SSA Elev Grundforløbsprøven er obligatorisk. Grundforløbet afsluttes med en prøve der ud fra undervisningen på Grundforløbet Formål:

Læs mere

Prøvevejledning for afsluttende prøve GF2 PA. Elev

Prøvevejledning for afsluttende prøve GF2 PA. Elev Prøvevejledning for afsluttende prøve GF2 PA Elev Grundforløbsprøven er obligatorisk. Grundforløbet afsluttes med en prøve der, ud fra temaer og emner fra undervisningen på Grundforløbet, tager udgangspunkt

Læs mere

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Grundforløbets 2. del pædagogisk assistentuddannelsen

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Grundforløbets 2. del pædagogisk assistentuddannelsen Silkeborg den 10.11.2015 Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Grundforløbets 2. del pædagogisk assistentuddannelsen Vejledende uddannelsestid: 12 uger 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål

Læs mere

Skabelon til uddannelsesspecifikt fag. Skolen skal angive uddannelsesnavn, varighed og erstatte de firkantede parenteser med tekst:

Skabelon til uddannelsesspecifikt fag. Skolen skal angive uddannelsesnavn, varighed og erstatte de firkantede parenteser med tekst: Skabelon til uddannelsesspecifikt fag Bilag 2 Skolen skal angive uddannelsesnavn, varighed og erstatte de firkantede parenteser med tekst: Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: [uddannelsens navn]

Læs mere

Uddannelsesspecifikt fag Grundforløbets 2. del

Uddannelsesspecifikt fag Grundforløbets 2. del Uddannelsesspecifikt fag Grundforløbets 2. del Målrettet Pædagogisk assistentuddannelse Gældende for hold der er startet efter 1. august 2015 Indhold: 1. Fagets formål og profil... 3 1.1 Fagets formål...

Læs mere

Prøvevejledning for grundforløbsprøven. Grundforløb 2 rettet mod social og sundhedshjælperuddannelsen

Prøvevejledning for grundforløbsprøven. Grundforløb 2 rettet mod social og sundhedshjælperuddannelsen Prøvevejledning for grundforløbsprøven Grundforløb 2 rettet mod social og sundhedshjælperuddannelsen Gældende for hold med start efter 1. august 2018 Indhold Indledning... 3 Formål... 3 Kompetencemål...

Læs mere

GRUNDFORLØB 2 SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN. Lokal undervisningsplan, GF2- SOSU, SOSU Aarhus

GRUNDFORLØB 2 SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN. Lokal undervisningsplan, GF2- SOSU, SOSU Aarhus GRUNDFORLØB 2 SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN Lokal undervisningsplan, GF2- SOSU, SOSU Aarhus Erhvervsfagligt hovedområde; Omsorg, Sundhed og Pædagogik Gældende fra 1. august 2015 Afdelingen for Social-

Læs mere

Prøvevejledning for grundforløbsprøven. Grundforløb 2 rettet mod social og sundhedsassistentuddannelsen

Prøvevejledning for grundforløbsprøven. Grundforløb 2 rettet mod social og sundhedsassistentuddannelsen Prøvevejledning for grundforløbsprøven Grundforløb 2 rettet mod social og sundhedsassistentuddannelsen Gældende for hold med start efter 1. august 2018 Indhold Indledning... 3 Formål... 3 Kompetencemål:...

Læs mere

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for GF2 SOSU

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for GF2 SOSU Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for December 2016 1 Indholdsfortegnelse 1 BEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 2 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 3 BESTEMMELSER FOR PRØVER...

Læs mere

Lokal Undervisningsplan GF2 PAU August 2015

Lokal Undervisningsplan GF2 PAU August 2015 Lokal Undervisningsplan GF2 PAU August 2015 INDHOLD Indledning... 2 Uddannelsen... 2 Uddannelsens formål og mål... 2 Uddannelsens varighed og struktur... 5 Overgangsordning... 5 Undervisningen... 5 Undervisnings-

Læs mere

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for GF2 SOSU

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for GF2 SOSU Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for GF2 SOSU Rev. februar 2018 Indholdsfortegnelse 1 BEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 2 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 3 BESTEMMELSER

Læs mere

Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod Socialog sundhedsassistentuddannelsen

Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod Socialog sundhedsassistentuddannelsen Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod Socialog sundhedsassistentuddannelsen Grundforløbets 2. del Grundforløbsprøven tager udgangspunkt i en helhedsorienteret tænkning, der afspejler den praksis

Læs mere

Prøvevejledning for uddannelsesspecifikt fag. Social- og sundhedsuddannelsen GF2 SSH og GF2 SSA. Elev

Prøvevejledning for uddannelsesspecifikt fag. Social- og sundhedsuddannelsen GF2 SSH og GF2 SSA. Elev Prøvevejledning for uddannelsesspecifikt fag Social- og sundhedsuddannelsen GF2 SSH og GF2 SSA Elev Grundforløbsprøven er obligatorisk. Grundforløbet afsluttes med en prøve der ud fra undervisningen på

Læs mere

Uddannelsesspecifikt fag Grundforløbets 2. del. Målrettet Pædagogisk assistentuddannelse

Uddannelsesspecifikt fag Grundforløbets 2. del. Målrettet Pædagogisk assistentuddannelse Uddannelsesspecifikt fag Grundforløbets 2. del Målrettet Pædagogisk assistentuddannelse Gældende for hold der er startet efter 1. august 2019 INDHOLDSFORTEGNELSE: VEJLEDENDE UDDANNELSESTID... 3 FAGETS

Læs mere

Bedømmelseskriterier

Bedømmelseskriterier Bedømmelseskriterier Grundforløbet - Afsluttende prøve AFSLUTTENDE PRØVE GF FÆLLES KOMPETENCEMÅL... 2 AFSLUTTENDE PRØVE GF SÆRLIGE KOMPETENCEMÅL SOSU... 5 AFSLUTTENDE PRØVE GF - SÆRLIGE KOMPETENCEMÅL PA...

Læs mere

Prøvevejledning for afsluttende prøve. Social- og sundhedsuddannelsen GF2 SSH og GF2 SSA. Elev

Prøvevejledning for afsluttende prøve. Social- og sundhedsuddannelsen GF2 SSH og GF2 SSA. Elev Prøvevejledning for afsluttende prøve Social- og sundhedsuddannelsen GF2 SSH og GF2 SSA Elev Grundforløbsprøven er obligatorisk. Grundforløbet afsluttes med en prøve der ud fra undervisningen på Grundforløbet,

Læs mere

Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til social- og sundhedshjælper

Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til social- og sundhedshjælper BEK nr 1117 af 18/08/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 6. oktober 2016 Ministerium: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Journalnummer: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling, Styrelsen

Læs mere

14 Rehabiliterende opgaver og virkning af disse. 18 Kulturforståelse og borgerinddragelse.

14 Rehabiliterende opgaver og virkning af disse. 18 Kulturforståelse og borgerinddragelse. Læringsaktiviteter GF 2 SOSU Tema 1: Intro Fag Mål Beskrivelse af mål Vidensmål 13 Grundlæggende pædagogisk teori, herunder faktorer der fremmer eller hæmmer motivation for egenomsorg, samt metoder til

Læs mere

Forslag til fælles standard for grundforløbsprøven. Tre kriterier som afsæt for udvikling af en fælles standard

Forslag til fælles standard for grundforløbsprøven. Tre kriterier som afsæt for udvikling af en fælles standard Forslag til fælles standard for grundforløbsprøven I medfør af Hovedbekendtgørelsen, BEK nr. 367 af 19/04/2016, og efter aftale med det faglige udvalg PASS har Danske SOSU-skoler på vegne af skoler, der

Læs mere

5.0 LÆSEPLAN FOR GRUNDFORLØBET

5.0 LÆSEPLAN FOR GRUNDFORLØBET Side: Side 1 af 10 5.0 LÆSEPLAN FOR GRUNDFORLØBET MODUL I (3 uger): INTRODUKTION TIL GRUNDFORLØBET Velkomst og introduktion - Skolen - Rundvisning - Grundforløbet Introduktion til uddannelsen og arbejdsområdet

Læs mere

info dag/rhe

info dag/rhe SOSU 2017 Social og sundhedsuddannelse En uddannelse blev til to Trin 1 Social- og sundhedshjælper Trin 2 Social- og sundhedsassistent Social- og sundhedshjælperuddannelse Erhvervsuddannelsen til social-

Læs mere

Prøvevejledning for grundforløbsprøven på Grundforløb 2 SSH og SSA. Online. Elev og censor. SOSU Esbjerg

Prøvevejledning for grundforløbsprøven på Grundforløb 2 SSH og SSA. Online. Elev og censor. SOSU Esbjerg Prøvevejledning for grundforløbsprøven på Grundforløb 2 SSH og SSA Online Elev og censor SOSU Esbjerg Grundforløbsprøven er obligatorisk. Grundforløbet afsluttes med en prøve der ud fra onlineundervisningen

Læs mere

Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod Socialog sundhedsassistentuddannelsen

Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod Socialog sundhedsassistentuddannelsen Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod Socialog sundhedsassistentuddannelsen Grundforløbets 2. del Grundforløbsprøven tager udgangspunkt i en helhedsorienteret tænkning, der afspejler den praksis

Læs mere

Indhold af GF 2- Sosu

Indhold af GF 2- Sosu GF 2 - sosu Indhold af GF 2- Sosu Undervisningen består af valgfag, grundfag, samt et uddannelsesspecifikt fag, og bidrager til udvikling af elevens faglige og personlige kompetencer. Uddannelsesspecifikt

Læs mere

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for GF2 PAU

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for GF2 PAU Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for December 2016 1 Indholdsfortegnelse 1 BEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 2 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 3 BESTEMMELSER FOR PRØVER...

Læs mere

1 Personlig uddannelsesplan Grundforløb for tosprogede UDDANNELSESPLAN. Navn. Uddannelsesretning og holdnummer

1 Personlig uddannelsesplan Grundforløb for tosprogede UDDANNELSESPLAN. Navn. Uddannelsesretning og holdnummer 1 Personlig uddannelsesplan Grundforløb for tosprogede UDDANNELSESPLAN Navn Uddannelsesretning og holdnummer 2 Personlig uddannelsesplan Grundforløb for tosprogede Indholdsfortegnelse: Præsentation og

Læs mere

Læringsaktiviteter Sprog & kultur

Læringsaktiviteter Sprog & kultur Læringsaktiviteter Sprog & kultur målrettet social- og sundhedsuddannelsen 1 LÆRINGSAKTIVITETER... 3 1.1 TEMAER PÅ GRUNDFORLØBET SPROG & KULTUR - 40 UGER... 3 1.2 TEMAER FÆLLES KOMPETENCEMÅL... 4 1.3 TEMAER

Læs mere

Læringsaktiviteter Det ordinære Grundforløb

Læringsaktiviteter Det ordinære Grundforløb Læringsaktiviteter Det ordinære Grundforløb målrettet Social- og sundhedsuddannelsen Gældende for hold der er startet efter 1. januar 2013 1 LÆRINGSAKTIVITETER... 3 1.1 TEMAER PÅ GRUNDFORLØBET 20 UGER...

Læs mere

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Landbrugsuddannelsen

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Landbrugsuddannelsen Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Landbrugsuddannelsen Faget skal beskrive den viden, de metoder og processer, den faglige dokumentation og kommunikation eleven skal lære i den pågældende uddannelses

Læs mere

Tillæg til LUP FOR. Grundforløb 2 EUX

Tillæg til LUP FOR. Grundforløb 2 EUX Tillæg til LUP FOR Grundforløb 2 EUX Gældende for hold startet efter 1. august 2018 EUX Velfærd Grundforløb 2 Dette er et tillæg til de lokale undervisningsplaner. Her beskrives EUX Velfærd GF2 på SOSU

Læs mere

Nyt indhold i LUP for trin 1

Nyt indhold i LUP for trin 1 Trin 1 1.2.2016 Nyt indhold i LUP for trin 1 Generelt afsnit tilpasset den nye EUD reform og skolens pædagogiske strategi Afsnit om tilrettelæggelse af undervisningen på Trin 1 Opbyggelsen af uddannelsen:

Læs mere

Prøvebestemmelser UDDANNELSESSPECIFIKKE FAG

Prøvebestemmelser UDDANNELSESSPECIFIKKE FAG Prøvebestemmelser UDDANNELSESSPECIFIKKE FAG Grundforløb 2, Social- og Sundhedsuddannelsen Afdelingen for Social- og Sundhedsuddannelsen November 2015 Prøvebestemmelser for prøve i det uddannelsesspecifikke

Læs mere

Eventkoordinatoruddannelse med specialer

Eventkoordinatoruddannelse med specialer Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Eventkoordinatoruddannelse med specialer Uddannelsestid 5 uger 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål Formålet med faget er, at eleven udvikler kompetence

Læs mere

Kontoruddannelse med specialer

Kontoruddannelse med specialer Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Kontoruddannelse med specialer Uddannelsestid 5 uger 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål Formålet med faget er, at eleven udvikler kompetence til at

Læs mere

Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod pædagogisk assistentuddannelsen

Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod pædagogisk assistentuddannelsen Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod pædagogisk assistentuddannelsen Grundforløbets 2. del Grundforløbsprøven tager udgangspunkt i en helhedsorienteret tænkning, der afspejler den praksis

Læs mere

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til:

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Kontoruddannelsen med speciale Vejledende uddannelsestid 5 uger. 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål Formålet med faget er, at eleven udvikler kompetence

Læs mere

Fagbilag Omsorg og Sundhed

Fagbilag Omsorg og Sundhed Fagbilag Omsorg og Sundhed 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Det faglige tema omfatter elementer fra beskæftigelsesområder, der relaterer til omsorg, sundhed og pædagogik. Der arbejdes med omsorgs-

Læs mere

Social- og Sundhedsskolen Esbjerg

Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Den lokale undervisningsplan for Grundforløbets anden del SOSU Afsnit 2 og 3 Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Gældende fra den 1. august 2015 Indhold Generelt om skolen... 2 2.0 grundforløbets anden del...

Læs mere

Lokal undervisningsplan for Grundforløbets anden del på SOPU Social- og Sundhedsuddannelsen GF 2 SOSU

Lokal undervisningsplan for Grundforløbets anden del på SOPU Social- og Sundhedsuddannelsen GF 2 SOSU Lokal undervisningsplan for Grundforløbets anden del på SOPU Social- og Sundhedsuddannelsen GF 2 SOSU Udarbejdet i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg Gældende fra 1. august 2015 1 Beskrivelse af

Læs mere

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til:

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Kontoruddannelse med specialer Uddannelsestid Merkantile uddannelser: 5 uger. 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål Formålet med faget er, at eleven udvikler

Læs mere

Grundforløb 2 Hvad har de været igennem

Grundforløb 2 Hvad har de været igennem Vidensmål: Grundforløb 2 Færdighedsmål: Kompetencemål: 2.1.1 Metoder 2.1.27.: til dokumentation Metoder 2.1.48.: til dokumentation dokumentere af eget arbejde eget og faglig arbejde formidling og varetage

Læs mere

Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til social- og sundhedsassistent

Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til social- og sundhedsassistent BEK nr 755 af 08/06/2018 (Gældende) Udskriftsdato: 21. februar 2019 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., Styrelsen for Undervisning og Kvalitet, j.nr. 18/04467 Senere

Læs mere

Læringsaktiviteter. Grundforløbets 2. del. Målrettet Pædagogisk assistentuddannelse, åbent læringscenter

Læringsaktiviteter. Grundforløbets 2. del. Målrettet Pædagogisk assistentuddannelse, åbent læringscenter Læringsaktiviteter Grundforløbets 2. del Målrettet Pædagogisk assistentuddannelse, åbent læringscenter (Til elever med godskrivning for dansk, samfundsfag, idræt og psykologi) Gældende for elever med opstart

Læs mere

Prøvevejledning for afsluttende prøve på Grundforløb 2 Det uddannelsesspecifikke fag: Sosu- faglighed

Prøvevejledning for afsluttende prøve på Grundforløb 2 Det uddannelsesspecifikke fag: Sosu- faglighed Prøvevejledning for afsluttende prøve på Grundforløb 2 Det uddannelsesspecifikke fag: Sosu- faglighed Generelt Retningslinjerne i prøvevejledningen tager udgangspunkt i: Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser

Læs mere

Grundforløb 2 mod sosu hjælper og sosu assistent

Grundforløb 2 mod sosu hjælper og sosu assistent Grundforløb 2 mod sosu hjælper og sosu assistent GF2 mod social og sundhedshjælper og GF 2 mod social og sundhedsassistentuddannelsen består af 5 temaer af fire ugers varighed. TEMA 1 PÅ VEJ IND I SOSU

Læs mere

Generelt om overgangsforløb fra GF2 PAU til GF2 SOSU.

Generelt om overgangsforløb fra GF2 PAU til GF2 SOSU. Generelt om overgangsforløb fra GF2 PAU til GF2 SOSU. Overgangsforløb fra GF2 PAU til GF2 SOSU tilbydes til elever der har gennemført et GF2 PAU forløb, men som ikke er blevet optaget til videre uddannelse

Læs mere

Lokal Undervisningsplan GF2 SOSU Januar 2016

Lokal Undervisningsplan GF2 SOSU Januar 2016 Lokal Undervisningsplan GF2 SOSU Januar 2016 INDHOLD Indledning... 2 Uddannelsen... 2 Uddannelsens formål og mål... 2 Uddannelsens varighed og struktur... 5 Overgangsordning... 5 Undervisningen... 5 Undervisnings-

Læs mere

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til:

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Handelsuddannelsen med specialer Vejledende uddannelsestid 5 uger. 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål Formålet med faget er, at eleven udvikler kompetence

Læs mere

Prøvevejledning for afsluttende prøve på Grundforløb 2 rettet mod SSH og SSA

Prøvevejledning for afsluttende prøve på Grundforløb 2 rettet mod SSH og SSA Prøvevejledning for afsluttende prøve på Grundforløb 2 rettet mod SSH og SSA Det uddannelsesspecifikke fag Maj 2017 Generelt Retningslinjerne i prøvevejledningen er reguleret af: Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser

Læs mere

Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod Socialog sundhedsuddannelsen

Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod Socialog sundhedsuddannelsen Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod Socialog sundhedsuddannelsen Grundforløbets 2. del Grundforløbsprøven tager udgangspunkt i en helhedsorienteret tænkning, der afspejler den praksis som

Læs mere

Grundforløb 2 SOSU: Social- og sundhedshjælperuddannelse og Social- og sundhedsassistentuddannelsen

Grundforløb 2 SOSU: Social- og sundhedshjælperuddannelse og Social- og sundhedsassistentuddannelsen Prøvebestemmelser Grundforløb 2 SOSU: Social- og sundhedshjælperuddannelse og Social- og sundhedsassistentuddannelsen Gældende for elever, der er påbegyndt uddannelse efter 1. januar 2017 0 Indhold Generelt...

Læs mere

Bedømmelsesplan for den afsluttende prøve på grundforløbet

Bedømmelsesplan for den afsluttende prøve på grundforløbet Bedømmelsesplan for den afsluttende prøve på grundforløbet Eksaminationsgrundlag: Ved den afsluttende prøve på grundforløbet, tages der udgangspunkt i elevens problemstilling med tilhørende faglige fokusområder

Læs mere

Vidensmål 5 Kulturforståelse og inddragelse af den pædagogiske målgruppe.

Vidensmål 5 Kulturforståelse og inddragelse af den pædagogiske målgruppe. Læringsaktiviteter på GF 2 PAU Tema 1: Intro Fag Mål Beskrivelse af mål Vidensmål 5 Kulturforståelse og inddragelse af den pædagogiske målgruppe. 6 Relevante pædagogiske metoder, herunder konflikthåndtering,

Læs mere

Prøvebestemmelser. Grundforløb 2 Den pædagogiske assistentuddannelse. Gældende for elever, der er påbegyndt uddannelse efter 1.

Prøvebestemmelser. Grundforløb 2 Den pædagogiske assistentuddannelse. Gældende for elever, der er påbegyndt uddannelse efter 1. Prøvebestemmelser Grundforløb 2 Den pædagogiske assistentuddannelse Gældende for elever, der er påbegyndt uddannelse efter 1. august 2015 0 Indhold Generelt... 2 Prøver for elever på GF2 pædagogisk assistentuddannelse...

Læs mere

Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod pædagogisk assistentuddannelsen

Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod pædagogisk assistentuddannelsen Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod pædagogisk assistentuddannelsen Grundforløbets 2. del Grundforløbsprøven tager udgangspunkt i en helhedsorienteret tænkning, der afspejler den praksis

Læs mere

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til:

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Kontoruddannelsen med speciale Vejledende uddannelsestid 5 uger. 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål Formålet med faget er, at eleven udvikler kompetence

Læs mere

Prøvebestemmelser Afsluttende prøve. Social- og Sundhedshjælperuddannelsen

Prøvebestemmelser Afsluttende prøve. Social- og Sundhedshjælperuddannelsen Prøvebestemmelser Afsluttende prøve Social- og Sundhedshjælperuddannelsen Afdelingen for Social- og Sundhedsuddannelsen 1 Indholdsfortegnelse REGLER FOR PRØVER... 2 FORMÅL... 2 MÅL... 2 KOMPETENCEMÅL FOR

Læs mere

Prøvebestemmelser Afsluttende prøve

Prøvebestemmelser Afsluttende prøve Prøvebestemmelser Afsluttende prøve Social- og Sundhedshjælperuddannelsen Afdelingen for Social- og Sundhedsuddannelsen 1 Indholdsfortegnelse REGLER FOR PRØVER... 2 FORMÅL... 2 MÅL... 2 KOMPETENCEMÅL FOR

Læs mere

Læringsaktiviteter Det ordinære Grundforløb

Læringsaktiviteter Det ordinære Grundforløb Læringsaktiviteter Det ordinære Grundforløb målrettet pædagogisk assistentuddannelse Gældende for hold der er startet efter 1. januar 2013 1 LÆRINGSAKTIVITETER... 3 1.1 TEMAER PÅ GRUNDFORLØBET 20 UGER...

Læs mere

Social- og Sundhedsskolen Esbjerg

Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Den lokale undervisningsplan for Grundforløbet Afsnit 2 og 3 Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Gældende fra den 1. januar 2013 Indhold 2.0 Indgangen Sundhed, omsorg og pædagogik... 1 2.1 Praktiske oplysninger...

Læs mere

Læringsaktiviteter Sprog & kultur

Læringsaktiviteter Sprog & kultur Læringsaktiviteter Sprog & kultur målrettet pædagogisk assistentuddannelse 1 LÆRINGSAKTIVITETER... 3 1.1 TEMAER PÅ GRUNDFORLØBET SPROG & KULTUR - 40 UGER... 3 1.2 TEMAER FÆLLES KOMPETENCEMÅL... 4 1.3 TEMAER

Læs mere

Social- og Sundhedsskolen Esbjerg

Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Den lokale undervisningsplan for Grundforløbets anden del PA Afsnit 2 og 3 Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Gældende fra den 1. august 2015 Indhold Generelt om skolen... 2 2.0 grundforløbets anden del...

Læs mere

Gældende fra marts 2014. Godkendt i LUU November 2012. Undervisningsplan. Social- og sundhedsuddannelsen Trin 1. Skoleperiode 1.

Gældende fra marts 2014. Godkendt i LUU November 2012. Undervisningsplan. Social- og sundhedsuddannelsen Trin 1. Skoleperiode 1. Gældende fra marts 201 Godkendt i LUU November 2012 Undervisningsplan Social- og sundhedsuddannelsen Trin 1 Skoleperiode 1 8 uger Skoleperiode 1. Områdefag og grundfag Social - og sundhedssektoren I alt

Læs mere

LUP FOR. Grundforløb 2

LUP FOR. Grundforløb 2 LUP FOR Grundforløb 2 Gældende for hold startet efter 1. august 2018 Indhold Det pædagogiske, didaktiske og metodiske grundlag på grundforløb 2 PAU...4 Studiestøtten...5 Uddannelsesvejleder...5 Personlig

Læs mere

Grundforløb 2 SOSU: Social- og sundhedshjælperuddannelse og Social- og sundhedsassistentuddannelsen

Grundforløb 2 SOSU: Social- og sundhedshjælperuddannelse og Social- og sundhedsassistentuddannelsen Prøvebestemmelser Grundforløb 2 SOSU: Social- og sundhedshjælperuddannelse og Social- og sundhedsassistentuddannelsen Gældende for elever, der er påbegyndt uddannelse efter 1. januar 2017 0 Indhold Generelt...

Læs mere

Undervisningsplan. Social- og sundhedsuddannelsen Trin 1. Gældende fra marts 2014 Godkendt i LUU November 2012. Skoleperiode 2.

Undervisningsplan. Social- og sundhedsuddannelsen Trin 1. Gældende fra marts 2014 Godkendt i LUU November 2012. Skoleperiode 2. Gældende fra marts 01 Godkendt i LUU November 01 Undervisningsplan Social- og sundhedsuddannelsen Trin 1 Skoleperiode 1 uger 0-0-01 11:51 Skoleperiode. Grundfag og områdefag Social - og sundhedssektoren

Læs mere

Lokal Undervisningsplan GF1 August 2015

Lokal Undervisningsplan GF1 August 2015 Lokal Undervisningsplan GF1 August 2015 INDHOLD Indledning... 2 Uddannelsen... 2 Uddannelsens formål og mål... 2 Uddannelsens varighed og struktur... 2 Overgangsordning... 2 Undervisningen... 3 Undervisnings-

Læs mere

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til:

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Vejledende uddannelsestid 5 uger. 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål Eventkoordinator Formålet med faget er, at eleven udvikler kompetence til at vælge

Læs mere

Praktikvejleder træf Social- og sundhedsassistent uddannelsen

Praktikvejleder træf Social- og sundhedsassistent uddannelsen Praktikvejleder træf 2018 Social- og sundhedsassistent uddannelsen 12.00-12.10 Velkommen Program for dagen 12.10-12.25 Læsevejleder/SPS (Marianne Bay) 12.25-12.35 Præsentation af SSA uddannelsen(karina

Læs mere

5.0 LÆSEPLAN FOR GRUNDFORLØBET Dato: jan 2016

5.0 LÆSEPLAN FOR GRUNDFORLØBET Dato: jan 2016 Uddannelsesbog for grundforløbet GF2 Side: Side 21 af 63 5.0 LÆSEPLAN FOR GRUNDFORLØBET Dato: jan 2016 Grundforløb 2 (GF2) Tema 0: Intro til GF2 Velkomst Godskrivning/bibliotek Elevplan Personlig uddannelsesplan

Læs mere

Eleven arbejder med at udvikle nedenstående kompetencer og mål:

Eleven arbejder med at udvikle nedenstående kompetencer og mål: Side: Side 1 af 18 6.0 LÆSEPLAN FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆL- PERUDDANNELSEN TEORI 1 TEMA 1: Uddannelse og læring (1 uge) Der gives en introduktion til: Skolen Arbejdsområdet/ faget som social- og sundhedshjælper

Læs mere

Skemaer til brug ved ansøgning om godskrivning for dele af social- og sundhedshjælper- uddannelsen

Skemaer til brug ved ansøgning om godskrivning for dele af social- og sundhedshjælper- uddannelsen Marts 2009 Skemaer til brug ved ansøgning om godskrivning for dele af social- og sundhedshjælper- uddannelsen agligt udvalg for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen (PASS)

Læs mere

Lokal undervisningsplan for Grundforløbets anden del på SOPU Den pædagogiske assistentuddannelse GF 2 PAU

Lokal undervisningsplan for Grundforløbets anden del på SOPU Den pædagogiske assistentuddannelse GF 2 PAU Lokal undervisningsplan for Grundforløbets anden del på SOPU Den pædagogiske assistentuddannelse GF 2 PAU Udarbejdet i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg Gældende fra 1. august 2015 1 Beskrivelse

Læs mere

Afsluttende prøve. Grundforløbet

Afsluttende prøve. Grundforløbet Afsluttende prøve Grundforløbet Formål med prøven -i henhold til gældende bekendtgørelse nr. 816 af 20/07/2012 I forbindelse med grundforløbets afslutning afholdes en prøve, som har til formål at give

Læs mere

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Tjener

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Tjener Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Tjener Vejledende uddannelsestid 20 uger 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål Formålet med faget er, at eleven udvikler kompetence til at vælge og anvende

Læs mere

Lokal Undervisningsplan GF2 SSH, GF2 SSA og GF2 SSA EUX. August 2018

Lokal Undervisningsplan GF2 SSH, GF2 SSA og GF2 SSA EUX. August 2018 Lokal Undervisningsplan GF2 SSH, GF2 SSA og GF2 SSA EUX August 2018 INDHOLD Indledning... 2 Uddannelsen... 2 Uddannelsens formål og mål... 2 Uddannelsens varighed og struktur... 4 Overgangsordning... 4

Læs mere

Prøvevejledning til den afsluttende prøve

Prøvevejledning til den afsluttende prøve Prøvevejledning til den afsluttende prøve Den pædagogiske assistentuddannelse Formål At give mulighed for at vurdere og dokumentere elevens opnåede erhvervsfaglige kompetencer som fremgår af uddannelsens

Læs mere

Lokal Undervisnings- Plan. Grundforløb 2 mod social- og sundhedsassistentuddannelsen

Lokal Undervisnings- Plan. Grundforløb 2 mod social- og sundhedsassistentuddannelsen Lokal Undervisnings- Plan Grundforløb 2 mod social- og sundhedsassistentuddannelsen gældende fra august 2019 Indholdsfortegnelse 1. Generelt for SOSU Nykøbing Falster... 2 1.1 Praktiske oplysninger...

Læs mere

Prøvevejledning for den afsluttende prøve. Social- og sundhedshjælperuddannelsen. Censor

Prøvevejledning for den afsluttende prøve. Social- og sundhedshjælperuddannelsen. Censor Prøvevejledning for den afsluttende prøve Social- og sundhedshjælperuddannelsen Censor Formål: Formålet med eksamen er at dokumentere og bedømme, i hvilken grad eleven opfylder uddannelsens kompetencemål,

Læs mere

Lokal Undervisningsplan GF1 EUD og EUX August 2016

Lokal Undervisningsplan GF1 EUD og EUX August 2016 Lokal Undervisningsplan GF1 EUD og EUX August 2016 Sidst redigeret juni 2016 INDHOLD Indledning... 2 Uddannelsen... 2 Uddannelsens formål og mål... 2 Uddannelsens varighed og struktur... 2 Ikrafttræden...

Læs mere

Prøvebestemmelser Afsluttende prøve. Social- og Sundhedshjælperuddannelsen

Prøvebestemmelser Afsluttende prøve. Social- og Sundhedshjælperuddannelsen Prøvebestemmelser Afsluttende prøve Social- og Sundhedshjælperuddannelsen Afdelingen for Social- og Sundhedsuddannelsen 1 Indholdsfortegnelse REGLER FOR PRØVER... 2 FORMÅL... 2 MÅL... 2 Kompetencemål for

Læs mere

Skabelon for læreplan

Skabelon for læreplan Kompetencer Færdigheder Viden Skabelon for læreplan 1. Identitet og formål 1.1 Identitet 1.2 Formål 2. Faglige mål og fagligt indhold 2.1 Faglige mål Undervisningen på introducerende niveau tilrettelægges

Læs mere

Prøvevejledning Pædagogisk Assistent Uddannelsen Afsluttende tværfaglig prøve August 2016

Prøvevejledning Pædagogisk Assistent Uddannelsen Afsluttende tværfaglig prøve August 2016 Prøvevejledning Pædagogisk Assistent Uddannelsen Afsluttende tværfaglig prøve August 2016 Lovgrundlag Retningslinjerne i prøvevejledningen tager udgangspunkt i: Undervisningsministeriet bekendtgørelse

Læs mere

Lokal Undervisningsplan GF2 SSH, GF2 SSA og GF2 SSA EUX Januar 2017 Sidst redigeret december 2016

Lokal Undervisningsplan GF2 SSH, GF2 SSA og GF2 SSA EUX Januar 2017 Sidst redigeret december 2016 Lokal Undervisningsplan GF2 SSH, GF2 SSA og GF2 SSA EUX Januar 2017 Sidst redigeret december 2016 INDHOLD Indledning... 2 Uddannelsen... 2 Uddannelsens formål og mål... 2 Uddannelsens varighed og struktur...

Læs mere

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Tandklinikassistent

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Tandklinikassistent Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Tandklinikassistent Faget skal beskrive den viden, de metoder og processer, den faglige dokumentation og kommunikation eleven skal lære i den pågældende uddannelses

Læs mere

Prøvebestemmelser Afsluttende prøve. Social- og Sundhedshjælperuddannelsen

Prøvebestemmelser Afsluttende prøve. Social- og Sundhedshjælperuddannelsen Prøvebestemmelser Afsluttende prøve Social- og Sundhedshjælperuddannelsen Afdelingen for Social- og Sundhedsuddannelsen 1 Indholdsfortegnelse REGLER FOR PRØVER... 2 FORMÅL... 2 MÅL... 2 Kompetencemål for

Læs mere

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til:

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Kontoruddannelse med specialer Uddannelsestid Merkantile uddannelser: 5 uger. 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål Formålet med faget er, at eleven udvikler

Læs mere

Den lokale undervisningsplan (LUP) Grundforløbets anden del (GF2) SSH/SSA online Afsnit 2 og 3 SOSU Esbjerg

Den lokale undervisningsplan (LUP) Grundforløbets anden del (GF2) SSH/SSA online Afsnit 2 og 3 SOSU Esbjerg Den lokale undervisningsplan (LUP) Grundforløbets anden del (GF2) SSH/SSA online Afsnit 2 og 3 SOSU Esbjerg Gældende fra 1.august 2019 Indhold Generelt om skolen... 1 2.0 GF2 SSH/SSA online... 1 2.1 Praktiske

Læs mere

Prøvevejledning for den afsluttende prøve. Social- og sundhedshjælperuddannelsen. Elev

Prøvevejledning for den afsluttende prøve. Social- og sundhedshjælperuddannelsen. Elev Prøvevejledning for den afsluttende prøve Social- og sundhedshjælperuddannelsen Elev Formål: Formålet med eksamen er at dokumentere og bedømme, i hvilken grad du opfylder uddannelsens kompetencemål, der

Læs mere

Læreplan Naturfag. 1. Identitet og formål. Styrelsen for Undervisning og Kvalitet april 2019

Læreplan Naturfag. 1. Identitet og formål. Styrelsen for Undervisning og Kvalitet april 2019 Læreplan Naturfag 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Naturfag indeholder elementer fra fysik, kemi, biologi, naturgeografi og matematik. Der arbejdes både teoretisk og praktisk med teknologi, sundhed,

Læs mere