Indholdsplan for Design- & Idrætsskolen Skamling

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Indholdsplan for Design- & Idrætsskolen Skamling"

Transkript

1 Indholdsplan for Design- & Idrætsskolen Skamling Indholdsplan for skoleåret

2 Indholdsplan for Design-& Idrætsefterskolen Skamling: Loven. Design- & Idrætsefterskolen Skamling er en privat, selvejende institution med hjemsted i Sjølund, Kolding Kommune. Skolens mål er inden for rammerne af de gældende regler om frie kostskoler at drive en Grundtvig / Koldsk efterskole. Skolens formål og værdigrundlag. Skolens grundholdning er de Grundtvig/Koldske skoletanker og livssyn. Dens formål er inden for rammerne af de til enhver tid gældende love og bekendtgørelser om støtte til visse private skoler at drive en ungdoms /efterskole for unge i alderen år. Med baggrund i dette er det vor opgave: At give eleverne lyst til og respekt for livet. At fremme (udvikle) elevernes selvrespekt, så de får mulighed for at leve med i et fællesskab. At støtte eleverne i deres mål med deres eget liv i såvel undervisningsmæssig som i menneskelig forstand. At give dem en faglig forsvarlig undervisning. At skabe et miljø omkring dem, så de føler sig trygge og oplever deres eget værd. Værdigrundlag: På Design- & Idrætsefterskolen Skamling er det hele menneske i centrum. Derfor er det bl.a. en værdi for os: At opleve glæden ved livet oplive oplyse oplevelser at bruge livet at forstå livet At vise hensyn til det enkelte menneske at behandle eleverne forskelligt for at behandle dem ens at mennesket er ukrænkeligt Indholdsplan for skoleåret

3 At give en god og solid undervisning på en spændende, udviklende og udfordrende måde fantasi kreativitet grundighed dygtiggørelse At tage del i de oplevelser, det giver at indgå i et forpligtende fællesskab tillid frihed under ansvar at give og få demokrati medleven At opleve, have og udvise respekt for livet for hinanden for andre mennesker for sig selv At alle trives sundhed fysiske rammer tryghed omsorg synlighed engagement åbenhed plads til forskellighed Uddybning: At opleve glæden ved livet Hos os betyder det bl.a.: At vi vil lære eleverne at se muligheder frem for begrænsninger At vi vil give eleverne en række gode oplevelser, som kan vise dem, hvad livet kan bruges til At der er en positiv grundholdning på skolen At hverdagen jævnligt brydes af fællesarrangementer, ture ud af huset eller lignende At eleverne lærer noget om det samfund og den tid, de lever i, og at vi hjælper dem med at finde deres muligheder heri At eleverne skal have succesoplevelser, så deres selvværd styrkes At vise hensyn til det enkelte menneske Hos os betyder det bl.a.: At have forståelse for, at mennesker er forskellige At mangfoldighed skal ses som en værdi At vi møder eleverne der, hvor de er At det er vigtigt ikke at dømme mennesker på deres personlighed, men på deres handlinger Indholdsplan for skoleåret

4 At give en god og solid undervisning på en spændende, udviklende og udfordrende måde Hos os betyder det bl.a.: At alle har muligheden for at forbedre deres kunnen At vi sigter mod at eleverne selv lærer at engagere sig i deres egen dygtiggørelse At vi med vores undervisning møder eleverne der, hvor de er At lære eleverne personlig stillingtagen At vores undervisningsmaterialer og undervisningsfaciliteter er tidssvarende og gode At tage del i de oplevelser, det giver at indgå i et forpligtende fællesskab Hos os betyder det bl.a.: At se mulighederne i at arbejde sammen om tingene At alle skal yde deres bedste i fællesskabet At eleverne lærer at opføre sig på en måde, så de kan vinde tillid fra deres omgivelser At vi kan have tillid til hinanden At vi ser det som vigtigt at forstå, at når man gør sit bedste, er man kommet langt At alle skal have muligheden for at tage et ansvar At vi giver eleverne en høj grad af frihed At eleverne inddrages i demokratiske beslutningsprocesser At alle skal have muligheden for at opleve glæden ved at indgå i et fællesskab At opleve, have og udvise respekt Hos os betyder det bl.a.: At vi som mennesker udviser respekt for hinanden At det skal respekteres, at forskellige mennesker har forskellige holdninger At vi arbejder med, at hvert enkelt menneske tager sig selv og sit liv alvorligt At alle trives Hos os betyder det bl.a.: At vi har en sund og alsidig kostpolitik At eleverne får motion flere gange om ugen At skolens fysiske rammer er gode, og at de tager hensyn til, at eleverne både bor og modtager undervisning på skolen At skolens personale tager eleverne alvorligt At skolens personale er synligt og engageret Indholdsplan for skoleåret

5 At evt. mobning tages alvorligt, og at det modarbejdes At alle kan føle sig trygge på skolen At skolens miljø er præget af åbenhed med plads til forskellighed Generel information. Skolens elevgruppe. Design - & Idrætsefterskolen Skamling har 135 elever fordelt på og 10. klasse. Alderstrinnet ligger inden for år. Skolen tilbyder ikke specialundervisning. Skolen tilbyder 9. og 10. klasses prøver. Eleverne kommer fra hele landet og optages i den rækkefølge, de indmelder sig. Eleverne bor på to-mands værelser og enkelte tre-mands værelser. Skoleårets indhold: Skoleåret varer 42 uger. Efterskoleliv på Design- & Idrætsefterskolen Skamling. Eleverne bor på skolen. Der vil i fritiden være mulighed for at benytte skolens værksteder. Det forventes, at både elever og lærere står for aktiviteter i fritiden. Eleverne skal blive på skolen i et par weekender i løbet af året. Skolen er altid åben for eleverne i weekenderne Skolen er lukket i efterårsferien, juleferien og vinterferien. Kostskolearbejdets tilrettelæggelse. Tilsynet med eleverne er fordelt mellem samtlige lærere efter nærmere aftale. Morgentilsynet varer fra kl til 8.00, hvor én eller to lærer forestår morgenmotion, hus- og værelsestjek, morgenmaden, beskeder, registrering af eleverne (syge / raske) og tilser de syge elever. Fra kl til varetager vagten følgende opgaver: spiser middagsmad med eleverne, deler og står til rådighed i det omfang, det kræves. Indholdsplan for skoleåret

6 Aftentilsynet træder i funktion kl.17.35, hvor køkkeneleverne skal hjælpe med klargøringen af aftensmaden, og vagterne spiser aftensmad med eleverne, deler post ud forestår hjælpen ved lektiehjælp / stilletime, er til stede ved div. aftenarrangementer, styrer aftenrengøringen og siger godnat. - lærerne forlader skolen kl To lærere deler et weekendtilsyn fra lørdag kl til søndag kl Grupper. Elevholdet er opdelt i husgrupper, der består af en eller to lærer og mellem 10 til 14 elever. Formålet med husgrupperne er: At skabe tryghed, tillid og sammenhæng for eleverne At eleverne oplever Design - & Idrætsefterskolen Skamling som et godt, trygt, sjovt og lærende sted at være At skabe et godt samarbejde mellem hjem og skole At drøfte emner, der er relevante for eleverne At løse problemer af enhver slags At skolens samværsregler læres og forstås af eleverne At eleverne får videregivet beskeder fra lærermøder m.m. At skabe trygge rammer omkring elevens bo situation At organisere rengøringen i huset At tilse at der er rengjort med mere At løse de problemer der kan opstå i huset Skole / hjem samarbejdet foregår via huslæreren. Huslæreren tager f.eks. kontakt til hjemmet, hvis der er problemer / fremskridt. Huslæreren følger sine elever tæt i skolens hverdag timer / fritid / på værelset + orienterer sig på intra. Fællesskab og kammeratskab. På Design & Idrætsefterskolen Skamling er fællesskabet altid i centrum. Både i den almindelige hverdag, men også de anderledes arrangementer, giver eleven mulighed for at skabe mange nye venskaber på tværs af klasser og hold. Indholdsplan for skoleåret

7 Normalt dagsprogram på skolen. 7,00 til 7.15 Morgenmotion 7.15 til 7.45 Hus- og værelsesoprydning og morgenmad 8.00 til 9.35 Undervisning 9.35 til Forfriskning til11.50 Undervisning til Rengøring og Sang til Middagsmad til Undervisning til Undervisning til Fri til Rengøring til Aftensmad til Stilletime/ Lektielæsning til Aftenaktivitet til Aftenservering til Rengøring af fællesområder i huse til Godnat-runde af tilsynslærerne. Tirsdag er der husmøde Fritidsaktiviteter. I fritiden er der mange muligheder for at dyrke de fritidsinteresser, eleven kender. Men der er også mulighed for at prøve nye. På skolen er der mulighed for at benytte Idrætshallen - til fodbold, volleyball, håndbold, badminton, m.m. Musiklokalet - hvor du kan benytte alle instrumenterne Kunstlokalet - hvor du kan tegne, male, lave skulpturer og meget andet. Designlokalet - design og sy noget nyt tøj, eller reparer det gamle, Motionsrummet, hvor du kan benytte en lang række fitness-maskiner Indholdsplan for skoleåret

8 Dagligstuen - er stedet, hvor man hygger sig sammen, ser tv eller spiller forskellige spil (Backgammon, pool / billard, bordfodbold m.m.) Computere - der er mulighed for at bruge skolens ADSL forbindelse både i undervisningen og i fritiden. Alle elever deltager desuden i: Middagssamling. At få en fælles oplevelse, dels ved at synge en sang/ lære nye sange, dels gennem fortælling. At give praktiske oplysninger Sang Fortælling Informationer Undervisningsmaterialer: Højskolesangbogen, DGI-sangbogen, musikanlæg, TV og DVD Rengøring Formålet er: - at eleverne undervises i, hvordan man gør rent og udfører dette i praksis. - at eleverne opøver og udviser en ansvarlighed i deres adfærd på skolen og andre steder både som enkeltindivider og grupper. Metoder: Rengøringen er delt op i henholdsvis middags og aftens- værelses og husrengøring. Eleverne har et ansvarsområde, hvor de gør rent de første fire dage i ugen lige efter aftensmaden. Om fredagen er derudover afsat en time til skolerengøring. Eleverne har sammen med en vagtlærer ansvaret for, at netop deres område er rengjort på det fastsatte tidspunkt. Eleverne sørger selv for oprydning og rengøring på værelset. Huset organiserer sammen med huslæreren områderne i huset, som renholdes dagligt. Huslæreren vejleder og tjekker, at det er i orden. Indholdsplan for skoleåret

9 Rengøringen evalueres løbende mundtligt. Lektietime. Mandag til torsdag befinder eleverne sig en time på et fastlagt tidspunkt i deres hus eller bestemte lektielokaler og laver lektier. Derved sikres eleven ro og tid til at lave lektier, og der er mulighed for at få faglig hjælp af vagtlærerne, der cirkulerer mellem elevværelserne / lektielokalerne. Hvis eleven ikke selv har lektier for, forventes det, at eleven foretager sig noget, der ikke forstyrrer kammeraterne. Fællesarrangementer. Med vekslende indhold og karakter afholdes der fællesarrangementer. Formålet er bl.a., at arrangementerne af eleverne skal opleves som et afbræk i dagligdagen, samt at eleverne får fælles oplevelser. Der holdes oplæg af lærerne og af foredragsholdere udefra. Køkkenordning: 4 elever er på skift i køkkenet nogle dage ad gangen. Eleverne er fritaget for normal undervisning i de pågældende dage, men skal stadig lave lektier i alle fag. Udover det rent praktiske formål tilsigtes det, at eleverne opnår yderligere indsigt i, hvordan en kostskole fungerer i alle dens aspekter, og at de aktivt tager et medansvar for, at dagligdagen fungerer. Forskellige aktiviteter som skolen og eleverne deltager i. Besøg: l løbet af skoleåret besøger vi andre efterskoler og har ligeledes besøg af dem. Idrætsarrangementer: Skolen deltager i mange idrætsstævner. Det kan være fodbold, volleyball, håndbold, badminton m.m. Indholdsplan for skoleåret

10 Foredragsaftener: l løbet af skoleåret afholder skolen nogle foredragsaftener, hvor vi har besøg af forskellige foredragsholdere. Eleverne skal deltage i disse arrangementer. Det er åbne arrangementer for både forældre og lokalbefolkningen. Tønderstævne. Skolen deltager i efterskolernes idrætsstævne i Tønder. Formålet med denne deltagelse er, at eleverne deltager i forskellige idrætsaktiviteter og turneringer. Eleverne skal deltage i mindst to aktiviteter. Eleverne vælger før stævnet, hvilke aktiviteter de vil deltage i. Gl. elevdag: Formålet med dagen er, at gamle elever har mulighed for at gense skolen og mødes med tidligere kammerater fra deres ophold på skolen. Dagen starter klokken med jubilæumsmiddag for jubilarer. Andre årgange starter dagen klokken 14.00, hvor alle mødes i skolens idrætshal. Herefter er der fælles kaffe i skolens spisesal. Der vil i løbet af dagen være forskellige tilbud, som man kan deltage i. Dagen slutter omkring kl Anderledes dage og uger som ikke er indeholdt i det daglige skema. Anderledes dage og uger har et andet dagsprogram end det, som skolen ellers er bygget op omkring. Dagsprogrammet er bygget op om nedenstående model som udkast til 7.05 Morgenmotion 7.05 til 7.20 Værelses- og husoprydning 7.55 til 9.30 Undervisning 9.45 til Forfriskning til12.25 Undervisning til Spisning og pause Indholdsplan for skoleåret

11 13.00 til Undervisning. Der aftales individuelt pause på holdene til Fri. Eleverne kan bruge skolens værksteder til Aftensmad til Lektietime til Mulighed for aktiviteter, aftenservering m.m til Eget hus. Rengøring af fællesområder Lærerne kommer rundt og siger godnat. Beskrivelse af anderledes dage og uger: Introuge: At introducere eleverne for hinanden, for skolen, vores hverdag og skolens medarbejdere, samt at vi som lærere får overblik over elevflokken. Div. aktiviteter. Navnelege Ture i lokalområdet Gruppe- og husaktiviteter teambuildings tur Skemaintroduktion Introduktion til praktiske opgaver Introduktion til klasserne Introugen evalueres på lærermøder. Lejrskole: Skolen afholder hvert år en skolerejse som en del af undervisningen. Rejsen går til Østrig, hvor eleverne står på alpint og snowboard. Indholdsplan for skoleåret

12 Formålet er: - at styrke fællesskabet eleverne imellem og give gode oplevelser - at give eleverne udfordringer og læring igennem forskellige typer skiløb, natur- og kulturmøde. Skiløb: I løbet af ugen arbejdes der med alpint skiløb. Den alpine skiundervisning tager udgangspunkt i den enkelte elevs færdigheder. Færdighederne opøves, så eleverne herefter selv kan arbejde videre og dygtiggøre sig. Trivsel: Eleverne er indlogeret på hotel. Hver aften er der fællesamlinger med underholdning, information, sang mv. Turen evalueres med eleverne mundtligt. Temadage Formålet er: At styrke fællesskabet eleverne imellem og give gode oplevelser At give eleverne en anderledes oplevelse, hvor de både skal samarbejde under uvante former, afprøve og få flyttet egne grænser Indholdsplan for skoleåret

13 At give eleverne en anderledes oplevelse af en anden kultur og sprog. Indhold I løbet af tema dagene arbejdes der i grupper på tværs af grupper klasser osv. Grupperne skal arbejde med kreative, sportslige og sammenholds skabene aktiviteter i alternative undervisningssituationer. Tema dagene evalueres med eleverne og på lærermøder. Tjekkiet : Projektopgave Formålet med projektet er at give eleverne mulighed for at fordybe sig, og arbejde med en problemstilling inden for et givet emne. Overordnet følger vi ministeriets retningslinjer beskrevet i de fælles mål. Fælles oplæg omkring hovedemne, hvorefter der brainstormes til delemner. Eleverne grupperer sig og der udarbejdes en problemstilling. Eleverne søger herefter materiale og laver opsøgende arbejde. Der arbejdes i fem sammenhængende dage, hvorefter der fremlægges for vejledere og elever. Undervisningsmaterialer Diverse relevante materialer hentet via nettet og bibliotekerne samt kreative rekvisitter. Arbejdsformer I grupper eller alene med en lærer som vejleder. Indholdsplan for skoleåret

14 Evaluering Efterfølgende evalueres projektforløbet med vejlederen og der skrives en udtalelse. 10. klasses opgave: Der er sat en uge af til at arbejde med disse opgaver. I begge uger er der lærere, som fungerer som vejledere for eleverne. Kravene til opgaverne er de samme, som stilles i folkeskolen. Der arbejdes ud fra de vejledninger og bekendtgørelser der er gældende for folkeskolen. O-dag: O-dagen er en dag, hvor skolen har besøg af det kommende års elever. Formålet er at de kommende elever skal møde hinanden og få et første indtryk af, hvad det vil sige at gå på efterskole, samt at forældrene skal opleve, hvordan man arbejder med at opbygge fællesskabsfølelse. Elever og forældre ankommer lørdag kl og programmet for lørdag omfatter: orientering ved gruppelærerne, prøve tøj, underskrift på diverse papirer. Herefter er eleverne ude på deres linjefag i to lektioner. Temadage: Natløb At give eleverne en anderledes oplevelse, hvor de både skal samarbejde under uvante former, afprøve og få flyttet egne grænser. Et løb om natten, hvor eleverne er inddelt hus vis og skal samarbejde om at gennemføre løbet og løse forskellige opgaver undervejs. Natløbet evalueres med eleverne og på lærermøder. Juleemnedage: Vi forbereder juleafslutningen med korsang, skuespil, julebagning m.m. Terminsprøver: Indholdsplan for skoleåret

15 Der afholdes terminsprøver i de skriftlige prøvefag. Forældredag : At linjerne får mulighed for at vise deres arbejde og arbejdsmetoder for forældre og andet familie, samt at vi holder skole på en søndag for at kunne give eleverne fri fredag efter Kr. Himmelfartsdag. De forskellige linjer forbereder henholdsvis enten show, udstilling eller kamp for og med familie. Tidsramme: 10 20, med besøg af forældrene fra Der foretages mundtlig evaluering på linjerne i undervisningen ugen efter. Endvidere evalueres på dagen, når gæsterne kommenterer på aktiviteterne. Sprogdage: Sproglærerne Sprogdage for og 10. kl. (Formiddag) 10. kl.: Eleverne prøver at have et længere forløb med sprog, hvor de har mulighed for at arbejde koncentreret med et emne over et længere tidsrum. 10. klasserne forbereder efter udtræk deres 10. klasses mundtlige prøve med at lave disposition, finde tekster og anden information og arbejde med disse. Indholdsplan for skoleåret

16 Evalueringen foregår, når eleven går til mundtlig prøve, hvor eleven bliver bedømt med en karakter. 9.kl: Eleverne har et længere forløb, hvor de har mulighed for at arbejde koncentreret med et selvvalgt emne inden for pensum over et længere tidsrum. 9. kl. forbereder deres evt. mundtlige prøve med at søge information, afgrænse og udforme en disposition, der kan bruges til deres prøve. Eleverne fremlægger, når det er afgjort, om de skal til mundtlig prøve. Hvis de går til prøve, sker det ved prøven, hvis ikke faget udtrækkes, sker det på klassen, og eleverne evaluerer mundtligt samlet sammen med læreren om arbejdets kvalitet og udbytte. 8.kl. Formål Eleverne har et længere forløb, hvor de har mulighed for at arbejde koncentreret med et selvvalgt emne inden for pensum over et længere tidsrum. 8. kl. forbereder deres evt. mundtlige prøve med at søge information, afgrænse og udforme en disposition, der kan bruges til deres prøve. Indholdsplan for skoleåret

17 Eleverne fremlægger, når det er afgjort, om de skal til mundtlig prøve. Hvis de går til prøve, sker det ved prøven, hvis ikke faget udtrækkes, sker det på klassen, og eleverne evaluerer mundtligt samlet sammen med læreren om arbejdets kvalitet og udbytte. Prøveuger: De elever, der har tilmeldt sig folkeskolens afsluttende prøver, har i disse uger mulighed for at aflægge prøverne. I den mundtlige prøveperiode vil der være forskellige tilbud, som eleverne skal deltage i. Dagsprogram: 7.20 til 7.40 Morgenmad 7.40 til 8.00 Hus - og værelsesoprydning 8.00 til 9.30 Prøveforberedelse og afvikling af prøver 9.30 til Pause og forfriskning til Prøveforberedelse og afvikling af prøver til Spisning til Aktiviteter som eleverne skal vælge. Alle skal deltage. Dette gælder ikke for elever der skal til prøver den følgende dag til Fri til Aftensmad til Fri til Mulighed for aktiviteter, aftenservering m.m til Eget hus. Rengøring af fællesområder Lærerne kommer rundt og siger godnat. I prøveperioden kan eleverne benytte alle skolens faciliteter, hvis der ikke afholdes prøver i lokalerne. Indholdsplan for skoleåret

18 Afslutningsuge: At afrunde skoleåret af både praktisk og socialt. Rengøring af skolen, elevhuse, faglokaler og fællesarealer. Afslutningstur med overnatning Fællesarrangementer Formel afslutning med elever og forældre Undervisningsmaterialer Nødvendige rekvisitter til afvikling af ovenstående aktiviteter. Arbejdsformer: Grupper og fælles Oversigt over anderledes dage og uger i skoleåret Uge 32 Uge 34 Uge 35 Uge 36 Uge 37 Uge 38 Uge 39 Uge 40 Uge 41 Uge 42 Opstart og intro. Normaluge Normaluge med husdag Normaluge med temadage Normaluge med forældredag Tour de DIS i Tjekkiet Normaluge med idrætsaften og Efterskolernesdag Normaluge med beredskabsøvelse om lørdagen Terminsprøve plus motionsløb Efterårsferie Indholdsplan for skoleåret

19 Uge 43 Uge 44 Uge 45 Uge 46 Uge 47 Uge 48 Uge 49 Uge 50 Uge 51 Uge 52 Uge 1 Uge 2 Uge 3 Uge 4 Uge 5 Uge 6 Uge 7 Uge 8 Uge 9 Uge 10 Uge 11 Uge 12 Uge 13 Uge 14 Uge 15 Uge 16 Uge 17 Uge 18 Uge 19 Normaluge Normaluge. Forældresamtaler. Normaluge med håndboldweekend Normaluge med Samling på Skamling Brobygning/Praktik Normaluge. Forældreweekend. Normaluge Fodboldstævne/ weekend Normaluge Håndboldlinjen til WM i Herning Kordage. Fri Fri/tilbage 3,1 med Samling på Skamling Normaluge. Efterskolernes aften Lejrskoletur til Østrig Normaluge med besøg på andre efterskoler Normaluge. Forældresamtaler. Super Bowl Normaluge. Vinterferie 8. og 9. kl. projekt 10. kl. OSO Normaluge Normaluge. Samling på Skamling Normaluge. Rynkeløb Linjedage Normal uge. Normaluge Normaluge med sprogdage og O-dag for nye elever Normaluge med sprogdage Normaluge med Idrætsdag for 4-5 klasse elever fra folkeskolen Normaluge AdventurXweekend. Skriftlig prøver starter. Gl.elevdag Skriftlige prøver. Indholdsplan for skoleåret

20 Uge 20 Uge 21 Uge 22 Uge 23 Uge 24 Uge 25 Normal og BigDay med forældre og Tønderstævne Normaluge Normaluge. Start på Mdl. prøver Mdl. prøver Mdl. prøver. Forlænget weekend Afslutningsuge Indholdsplan for prøvefagene. For alle prøvefagene henvises der til undervisningsministeriets udgivelser Fælles Mål. De Fælles Mål findes på følgende netadresse Undervisningen i prøvefagene følger undervisningsministeriets regler og vejledninger herom. Skolen tilbyder folkeskolens 9.klasses prøverne og 10.klasses prøverne. Følgende fag er obligatoriske for alle elever: Dansk Matematik Engelsk Fællestimer Motion Trivselstimer Lektietime Derudover skal 9. klasse have: Biologi Geografi Historie Indholdsplan for skoleåret

21 Samfundsfag Kristendom Idræt Fysik > Endvidere er følgende obligatorisk for 10. kl: Fagbeskrivelser. Dansk: Vi tilstræber at eleverne: gennem mødet med tekster og andre udtryksformer, får gode og varige oplevelser, der kan danne grundlag for en videre personlig udvikling frem mod et rigere menneskeliv. i et multikulturelt samfund får en følelse af og en forståelse for den samhørighed som udspringer af sproget, historien og religionen. Mål: Målet er at eleverne: Opnår glæden ved at udtrykke sig gennem det talte og det skrevne sprog samt andre udtryksformer. Opnår glæden ved at tilegne sig det talte og det skrevne sprog samt andre udtryksformer. Opnår en personlig indsigt i udvalgte områder inden for dansk sprog og litteratur. Tilegner sig en generel viden om tekstanalyse, vurdering og perspektivering af tekster. Tilegner sig en viden om sprogets grammatiske opbygning samt retstavningsregler. Udvikler evnen til at kvalitetsbedømme og sortere viden gennem indsigten i sprogets mekanismer. Der arbejdes med: forskellige litterære genrer skriftlig fremstilling, herunder genreskrivning Indholdsplan for skoleåret

22 billeder film retstavning grammatik Metode: Der anvendes: klasseundervisning, gruppearbejde og individuelt arbejde I det mundtlige arbejde gøres der brug af samtale, debat, fortælling og foredrag. I det skriftlige arbejde gøres der brug af kreativ skrivning, egenproduktion af fabulerende tekstarbejde, stilskrivning, rapportskrivning. Derudover fremstilles billeder (akvareller, plancher, kollager og reklamer), anvendes musik og dramatisk udtryk, samt produceres film. Foretages løbende mundtlig og skriftlig efter de forskellige perioder. Matematik: At eleverne skal kunne forstå og anvende matematiske begreber I hverdagen. At få eleverne til at opleve glæden ved sammenhæng mellem teori og praksis. At opøve en analytisk tænkemåde hos eleverne. At udvikle elevernes evne til problemløsning. At eleverne skal kunne forstå og anvende det matematiske sprog. At udvikle elevernes evne til at arbejde både selvstændigt og i samarbejde med andre. Tal og algebra. Geometri. Statistik og sandsynlighedsberegning. Der skal til ovennævnte inddrages tekstbegreber samt praktiske opgaver, der foregår såvel i som uden for undervisningen. Følgende områder kan bl.a. inddrages: De 4 regneregler og den hierarkiske fordeling imellem Reduktion og ligninger Vækstfunktion Indholdsplan for skoleåret

23 Potens- og kubikrodsregning Økonomi- og handelsregning Kombinatorik og sandsynlighed Statistik Geometriske figurer Parabler og Hyperbler Fremlægning og udregninger af opgaver ved hjælp af PC eller tablet Undervisningsmaterialer: Vi underviser primært ud fra bogsystemer og supplerende materialer samt IT. Arbejdsformer: Der veksles mellem klasseundervisning, individuelt og gruppe arbejde. Der arbejdes både praktisk og teoretisk med faget Metoder Undervisningen differentieres i det omfang det er nødvendigt. Evaluering Der evalueres løbende, klassevis og individuelt. Engelsk: Formålet med undervisningen er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt. At eleverne stifter bekendtskab med engelsktalende landes kultur og levevilkår. At eleverne får en oplevelse af engelsk som et levende brugssprog. Der arbejdes i emner, som afspejler kultur- og samfundsforhold i engelsktalende lande. I øvrigt henvises til at undervisningen følger undervisningsministeriets regler og vejledninger. Undervisningen tilrettes således, at eleverne kan indstille sig til Folkeskolens Afgangsprøve og 10. klasseprøven. Undervisningsmaterialer: Diverse tekster, Internettet, cd er og video/dvd materiale fra amtscentralen. Metoder: Klasseundervisning, individuel undervisning, projektorienteret undervisning og gruppearbejde. Indholdsplan for skoleåret

24 Amtscentralens materialer indgår som en daglig del af undervisningen. Foretages løbende mundtlig og skriftlig efter de forskellige perioder. Tysk: Formålet med undervisningen er: - at eleverne lærer at lytte/forstå, tale, læse og skrive tysk på et niveau, der tager udgangspunkt i deres egne forudsætninger eller ønsker. - at eleverne stifter bekendtskab med tysktalende landes kultur og levevilkår - at eleverne får en oplevelse af tysk som et levende brugssprog kommunikative færdigheder sprog og sprogbrug sprogtilegnelse kultur- og samfundsforhold I øvrigt henvises til at undervisningen følger undervisningsministeriets regler og vejledninger. Undervisningen tilrettes således, at eleverne kan indstille sig til Folkeskolens Afgangsprøve og 10. klasseprøven. Faget er valgfrit. Undervisningsmaterialer: Diverse tekster, Internet, kassettebånd, cd er og DVD/videomateriale fra amtscentralen Arbejdsformer: Klasseundervisning, individuel undervisning og gruppearbejde. Metoder: Der arbejdes med projektorienteret undervisning og differentieret undervisning i det omfang, det skønnes nødvendigt. Der evalueres løbende på klassen og individuelt både mundtligt og skriftligt. Indholdsplan for skoleåret

25 Obligatoriske fag for 9 klasse: Biologi At eleverne tilegner sig viden om levende organismer, naturen, miljø, sundhed og anvendelse af biologien. At fremme elevernes glæde ved og ansvarlighed for naturen. Livets udvikling Celleopbygning Økosystemer Konsekvenser for dyr og planter ved forskellige produktionsformer Fedtstoffer, kulhydrater og proteiner Kroppens energiomsætninger Undervisningsmaterialer: Bogsystemer, eksperimentelt udstyr, kemikalier, IT, film Arbejdsformer: Elevforsøg, fællesforsøg, klasseundervisning, gruppearbejde, skriftlig arbejde Metoder: Undervisningen foregår som en vekslen mellem teori og praksis. Der evalueres løbende, og der laves skriftlig udtalelse to gange årligt. Historie / Samfundsfag: At eleverne udvikler lyst og evne til at forstå hverdagslivet i et samfundsmæssigt perspektiv og til aktiv medleven i et demokratisk samfund At eleverne fremmer deres indsigt i at mennesker er historieskabte såvel som historieskabende. Indholdsplan for skoleåret

26 At medvirke til at eleverne udvikler historie- og samfundsbevidsthed, kritisk sans og færdighed i at iagttage, analysere og vurdere nationale og internationale samfundsforhold og konflikter, samt at videreudvikle deres forståelse af og holdning til egen kultur, andre kulturer og menneskers samspil med naturen. At bidrage til at eleverne på baggrund af et personligt tilegnet værdiggrundlag deltager aktivt i samfundsudviklingen. Den enkelte elev skal udvikle ansvarlighed for løsningen af fælles opgaver og erhverve sig viden om samfundet og dets historiske forudsætninger. Menneske og stat: Folkestyrets indførelse, demokrati og demokratiske processer (ved valg, Folketinget, Europaparlamentet). Politiske partier Velfærdsstaten Menneskets pligter og rettigheder under enevælden Menneske og samfund: Normer og værdier Medier og IT Globalisering og et europæisk perspektiv Menneske og kultur Kultur, kultur møder/konfrontationer Racisme og menneskerettigheder Nationalitet, nationalfølelse og nationalisme Konsekvenser ved immigrationen i 1800-tallet frem til 1900-tallet Menneske og natur Udnyttelse af naturressourcer og forbrug af energi samt nationale og internationale interesser heri Historiske baggrunde for aktuelle samfundsmæssige problemer f.eks. vedrørende forurening, miljø og global ulighed. Metoder og fremstilling. Klasseundervisning, gruppearbejde, elevfremlæggelser m.m. Samtaler, debat, inddragelse af IT m.m. indgår i undervisningen. Faget er obligatorisk for 9. klasse. Indholdsplan for skoleåret

27 Der evalueres løbende, og der skrives udtalelser to gange om året. Desuden følges undervisningsministeriets regler og vejledninger. Der føres op til folkeskolens afgangsprøve. Geografi: At eleverne tilegner sig viden om globale mønstre, naturgrundlaget og dets udnyttelse, kultur og levevilkår og arbejdsmåder og tankegange for faget. At fremme elevernes forståelse for sammenhængene mellem natur og kultur samt at sætte eleverne i stand til selv at fortage geografiske analyser. Globalisering. Landskabsformer. Klimaforandringer. Urbanisering. Råstoffer. Geografiske konflikter. Bæredygtig udvikling. Analyse af et land. Undervisningsmaterialer: Diverse tekster, Internettet, Video/-DVD materiale, fysik lokalet samt naturen omkring os. Arbejdsformer: Klasseundervisning. Oplæg og debat. Arbejde med individuelle projekter. Gruppearbejde, laboratoriearbejde og feltarbejde. Metoder: Undervisningen foregår som en vekslen mellem teori og praksis. Der evalueres løbende og der skrives udtalelser to gange om året. Desuden følges undervisningsministeriets regler og vejledninger. Der føres op til folkeskolens afgangsprøve. Indholdsplan for skoleåret

28 Kristendomskundskab: Formålet med undervisningen er, at eleverne erkender og forstår, at den religiøse dimension har betydning for livsopfattelsen hos det enkelte menneske og for dets forhold til andre. At give eleverne et grundlag for personlig og ansvarlig stillingtagen og handling over for mennesket og naturen. Livsfilosofi og etik. Grundlæggende tilværelsesspørgsmål. Frihed og angst, skyld og uskyld, autoritetstro og personligt ansvar, kærlighed, tolerance, menneskerettigheder, abort og dødshjælp Miljøspørgsmål, naturforvaltning og ressourceudnyttelse. Menneskesyn. Bibelske fortællinger. Kristendommen og dens forskellige udtryk i historisk og nutidig sammenhæng. Ikke kristne religioner og andre livsopfattelser. Hjælpemidler: Diverse tekster, Internettet, cd èr og video-/dvd -materiale fra amtscentralen. Metoder: Klasseundervisning. Oplæg og debat. Arbejde med individuelle projekter og gruppearbejde. Der evalueres løbende, og der skrives udtalelser to gange om året. Desuden følges undervisningsministeriets regler og vejledninger. Der føres op til folkeskolens afgangsprøve. Fysik. (9. klasse) At eleverne får en indsigt i den fysiske verden, der omgiver dem. At eleverne får et indblik i fysikkens og kemiens love. At eleverne får et indblik i den naturvidenskabelige måde at opfatte verden på. At få eleverne til at arbejde eksperimentelt med de forskellige områder. At give eleverne et indblik i den historiske udvikling inden for teknologi og naturvidenskab. Indholdsplan for skoleåret

29 At eleverne får en interesse for naturvidenskaben. Magnetisme Elektricitet Energiforsyninger Radioaktivitet Salte, syrer og baser Alkohol Metaller Svingninger og bølger Lys og lyd Kulstof kemi Plastik Sæbe Undervisningsmaterialer: Undervisningen tager udgangspunkt i lærebogssystemer og supplerende materialer. Fysiklokalet med udstyr til forskellig fysik og kemiforsøg, herunder brug af elektronisk dataopsamling. Arbejdsformer: Der veksles mellem klasseundervisning, både med teori og forsøg, og forsøg i elevgrupper. Metoder: Undervisningen tilrettelægges så vidt muligt som en vekselvirkning mellem forsøg og teori, og diskussioner af den moderne brug af teknologi og naturvidenskaben. Der bliver evalueret gennem hele undervisningsforløbet, både klassevis og individuelt. Projekt (10. klasse). Formålet med projekttimerne er, at eleverne bliver bedre til at tage udgangspunkt i det, de brænder for og definere, planlægge, udføre og formidle projekter omkring dette. Indholdsplan for skoleåret

30 At definere, planlægge, udføre og formidle projekter af enhver art. Undervisningsmaterialer: Teori omkring projektarbejdsformen. Alt kildemateriale er individuelt og udvalgt af eleverne. Arbejdsformer og metoder: Der arbejdes individuelt og i grupper. Flere elever undersøger og eksperimenterer så selvstændigt som muligt. Lærerne fungerer som vejledere og koordinatorer. Hvert projekt afsluttes med formidling i form af fremlæggelse for lærerne og en gruppe elever. Et enkelt projekt tager udgangspunkt i elevens uddannelsesønsker, øvrige projekter definerer eleven/eleverne ud fra egne interesser. Eleverne evalueres mundtligt og med karakterer, hvis de ønsker det, gennem hele året. Fysik 10. klasse. Dette fag vælges for hele året. Undervisningen tilbydes både på, FSA- og FS10-niveau. Undervisningen i faget følger undervisningsministeriets regler og vejledninger herom. Fysik/kemi FS10 Vi tilstræber en alsidig og inspirerende undervisning, hvor eleverne tilegner sig en grundlæggende viden om naturfaglige og teknologiske emner og problemstillinger. Vi tager udgangspunkt i den hverdag eleverne kender for at gøre undervisningen vedkommende for den enkelte. Indholdet i undervisningen tager udgangspunkt i nedenstående overskrifter: Fagets arbejds- og betragtningsmåder Stoffer og fænomener omkring os Det naturvidenskabelige verdensbillede Indholdsplan for skoleåret

31 Teknologi Eksempler på konkrete arbejdsområder: Svingninger og bølger Lyd og lys Det periodiske system Organisk kemi Vi bestræber os på at udvikle undervisningen i takt med tiden, hvorfor konkrete arbejdsområder kan tilføjes og tilpasses. Undervisningsmaterialer: Bogsystemer, lærebøger, eksperimentelt udstyr, kemikalier, elektronisk dataopsamling Arbejdsformer: Elevforsøg, fællesforsøg, klasseundervisning, gruppearbejde, skriftligt arbejde Metoder: Undervisningen foregår som en vekslen mellem teori og praksis. Eleverne evalueres to gange årligt til forældre-/elevsamtale Indholdsplan for skoleåret

32 Indholdsplan for fællesfag. Skolevejledning: Formålet med undervisningen er, at den enkelte elev tilegner sig et bredt kendskab til uddannelses- og erhvervsmuligheder og indser værdien af at gennemføre en uddannelse. På Design-& Idrætsefterskolen Skamling er vi to vejledere, som i løbet af skoleåret gennemfører mindst 1 personlig samtale. Samtalerne skal medvirke til, at den enkelte opnår erkendelse af egne forventninger og forudsætninger og derved bliver i stand til at udarbejde en personlig uddannelsesplan. Uddannelsesplanerne og samordnede tilmelding sendes af vejlederne videre til de ønskede ungdomsuddannelser. Indhold i erhvervsundervisningen: 1 uges erhvervspraktik for 9. kl. besøg på uddannelsesmesse to brobygningsforløb for 10. klasse Fortælletimer: Formålet er at oplyse og informere samt give en oplevelse gennem fortælling. Indhold. Indholdet er orientering af almen karakter, som belyser områder, som skolens skema ellers ikke inddrager i større omfang. Eksempler herpå er myter, oplæsning, fortælling, erhvervsorientering, film, aktuel orientering m.m. Undervisningsform Fortælling, dialog og debat. Indholdsplan for skoleåret

33 Eleverne evalueres mundtligt igennem hele perioden. Fællesmøder: At lærere eleverne noget om mødekultur. (Opstilling af en dagsorden, mødeledelse, strukturering af et møde med spilleregler omkring det at få ordet, beslutningsprocesser, beslutningsreferater m.m.) Indhold. At give eleverne mulighed for at igangsætte nye initiativer og fremkomme med ønsker og forslag til ændringer og forbedringer, så de kan erfare, at man kan gøre en forskel, hvis man benytter sig af de muligheder, der ligger i at fremsætte forslag, argumentere for dem og få dem vedtaget og ført ud i livet. Metode: Oplæg dialog og diskussion. Indholdsplan for linjefag. Eleverne vælger én af følgende linjer for et helt år: Fodboldlinje, Håndboldlinje, Adventure-X, Designlinje, Ridesport linjen eller AppDesign I linjefagene er det tanken, at eleven via fordybelse i det pågældende fag udvikler færdigheder og kundskaber og får givet lysten til at udforske og eksperimentere. Adventure-x: Formålet med linjen er: at give eleverne gode rammer for at opleve glæden ved idræt og kropslig udfoldelse at fremme elevernes lyst til idræt og sport i dagligdagen og gennem hele livet at give eleverne indblik i fysiske, psykiske og sociale aspekter ved idræt, sport og friluftsaktiviteter at forbedre elevernes grundform (kredsløb, forbrænding, kropsvæv) Indholdsplan for skoleåret

34 På adventure -x linjen arbejdes der med en række idræts- og friluftsaktiviteter i naturen i lokalområdet. Der arbejdes blandt andet med cykling, løb, orientering, havkajak, kano, træklatring og vægklatring. Aktiviteterne udføres enkeltvis for at sikre læring og mestrings oplevelser hos eleverne og kombineres i en række idræts Cross-løb, hvor der indgår et konkurrenceelement. Eleverne får selv indflydelse på undervisningen og får ansvaret for at tilrettelægge forløb for de øvrige elever på linjen. Undervisningsmaterialer: Idrætsudstyr til ovenstående aktiviteter. Arbejdsformer: Eleverne arbejder individuelt og i grupper. Alle elever gøres ansvarlige for at tilrettelægge og afvikle små forløb for liniens øvrige elever. Eleverne arbejder meget praksisorienteret. Teori inddrages undervejs. Metoder: Der arbejdes med instruktion, vejledning og/eller coaching alt efter disciplinens rammer. Eleverne arbejder ofte deduktivt. Der foretages løbende evaluering Ridesportslinjen Formålet med Ridesportslinjer er: - At give eleverne mulighed for at kombinere deres passion for ridesporten med et efterskoleophold. - At fremme elevernes faglighed indenfor dressur og spring - At øge elevernes viden om hestens røgt og pleje - At give eleverne et indblik i de mange facetter der er indenfor ridesporten - At gøre den enkelte elev til en bedre rytter - At give eleverne et indblik i konkurrenceelementet, både ved at overvære konkurrencer på højt plan og ved selv at deltage i stævner i klubben Indholdsplan for skoleåret

35 - At eleverne oplever sammenhold og fællesskab omkring arbejdet med hestene og arbejdet i stalden - Mulighed for undervisning 4 gange om ugen( 1 gang ved berider) - Forskellige udflugter og foredragsholdere (f.eks. EM i Herning og foredrag ved en beslagssmed) Arbejdsformer: - Instruktion fra jorden i ridecentret/ridehallen/stalden. Teori i stalden. - Eleverne vejledes og evalueres løbende. Ved skoleårets start fastsættes et delmål for den enkelte elev/ equipage og denne evalueres til jul, hvorefter der arbejdes med nye mål. Design linje: Formålet med linjen er: At fremme og udvikle elevernes kreative interesser gennem arbejde med æstetiske udtryksformer inden for kunst og beklædning. At udvikle kritisk sans i forhold til andres og egne produkter/værker At få arbejdsredskaber, som fremmer lysten til forsat at udvikle sig og arbejde kreativt. Indholdsplan for skoleåret

36 Der arbejdes inden for mange forskellige områder, hvor eleverne bliver præsenteret for forskellige arbejdsmetoder og materialer, som virker udfordrende og giver lyst til at bruge deres kreativitet. Linjen vil sommetider arbejde fælles f.eks. med design, tryk, og filtning. Løbende foretages evaluering via samtale om form og indhold i undervisningssituationen. Der vil også være rig mulighed for at arbejde med egne ideer såvel i undervisningen som i fritiden. Visuel kultur i form af udstillinger og besøg på kunstinstitutioner. I kunst får eleverne mulighed for at udvikle både deres receptive og produktive evner. De kommer til at beskæftige sig med det plane, det rummelige og det elektroniske billede i form af billedarbejde, arbejde med skulptur og fortolkninger af kulturens billeder. I syning kan eleverne designe deres eget tøj. De vælger selv, hvad de vil sy. Det kan f.eks. være bukser, bluser, boksershorts, nederdele eller ting til deres værelse. Eleverne lærer at bruge et mønster, så de får muligheder for at give tøjet deres personlige præg. De kan ligeledes modernisere noget gammelt tøj. Eleverne vil også kunne lære at strikke og hækle, hvis det har deres interesse. Eleverne skal efter en kort introduktion til værkstederne vælge, hvilken af de to områder, de ønsker at fordybe sig i. Arbejdsformer: Praktisk arbejde, hvor teorien bliver implementeret i praksis. Linjedage, hvor eleverne har mulighed for at fordybe sig i både praktisk arbejde og visuel kultur. Der arbejdes hovedsageligt individuelt med de forskellige emner efter evt. fælles oplæg. Der foretages løbende skriftlig og mundtlig evaluering. Fodbold: Indholdsplan for skoleåret

37 At den enkelte elev oplever glæde og forståelse for holdspillets kvaliteter, og den enkelte oplever positiv udvikling samt udfordring. Glæden skal være drivkraften. Man er en del af et hold, og har en funktion i forhold til dette. Mål: At eleven får mulighed for at udvikle eget talent og personligt dygtiggørelse, samt forståelsen for at være en del af en helhed. -teknisk træning -taktisk træning -individuel træning og dygtiggørelse -fysisk træning -deltager i DBU s efterskoleturnering og pokalturnering, diverse stævner og kampe -ude og se Superligakampe -fodboldgolf Arbejdsformer: -Instruktion, vejledning og coaching -træning -kampe -fysisk træning -eleven i trænerrollen -der evalueres løbende mundtligt -brug af video til fejlretning og korrektion -analyse af spilsekvenser I fodbold arbejdes der seriøst og målrettet med mange af spillets facetter som f.eks. teknik, taktik og spilforståelse. Indholdsplan for skoleåret

38 Derudover vil der blive arbejdet med træner-rollen. Eleverne får mulighed for at tilrettelægge træningsforløb for resten af linjen. I løbet af året deltager linjen i turneringer, stævner og spiller en række træningskampe. Håndbold: Vi vil gerne udvikle elevens spillemæssige kompetencer i forhold til det faktum, at håndbold er en holdsport. Dog har vi stor fokus på at give alle elever mulighed for at udvikle sig individuelt som håndboldspiller. Elevens glæde, interesse og forståelsen for sporten og det at dyrke en idræt igennem en lang årrække er også en meget vigtig mål med efterskoleåret. teknisk træning taktisk træning fysisk træning spilforståelse individuel træning teamspirit deltagelse i turneringer mellem efterskoler DHF og i DGI regi overværelse af kampe på topniveau der tilbydes dommerkursus der tilbydes børnetrænerkursus Arbejdsformer: Instruktion, vejledning og/eller coaching. Der evalueres løbende og gives en skriftelig udtalelse ved skoleafslutning App design Formålet med linjen er: Indholdsplan for skoleåret

39 at give eleverne værktøjer inden for idéudvikling, design og iterationer at udvikle elevernes evner inden for grafisk design og programmering, samt medier som video og animation at give eleverne indblik i forskellige arbejdsmetoder og samarbejde at forbedre elevernes evne til at strukturere et projekt og arbejde kreativt Indholdsplan for skoleåret I Appdesign arbejdes der projektorienteret med apps, spil, video og animation. I mindre forløb tilegner eleverne sig færdigheder i og kendskab til programmer som Photoshop, Illustrator, Gamemaker, Premiere, Avenue4. Ligeledes lærer de at programmere i HTML, CSS og JavaScript. Eleverne får forskellige opgaver i løbet af året, hvor deres tillærte kompetencer tages i brug. Opgaverne løses enten i grupper eller individuelt. I nogle sammenhænge, må eleverne selv udforme den idé de vil arbejde med. Her lærer de at afgrænse et projekt og arbejde kreativt. Andre gange får de en fast problemstilling, hvor de skal lære at leve op til et række krav og forholde sig til en designguide eller et brief. Vi har to større projekter i foråret. I det første vælger eleverne selv et emne de vil fordybe sig i og hvilken metode de vil bruge. I det andet skal vi samarbejde med et forlag og en litteraturudgivelse, hvor alle eleverne vil arbejde sammen om at udgive tekst via en app. På linjen arbejder vi primært praktisk og inddrager teori, når det kan hjælpe os videre eller som en rammesætning for et projekt. Vi inddrager løbende gæstelærere, som bidrager med en specialviden. Vi besøger ligeledes en række virksomheder, som skal give et billede på forskellige brancher og strategier. Undervisningsmaterialer: Creative Cloud Gamemaker Avenue4 Google/Youtube Og div. open source programmer og ressourcer Arbejdsformer: Eleverne arbejder individuelt og i grupper. Indholdsplan for skoleåret

40 Eleverne arbejder meget praksisorienteret. Teori inddrages undervejs. Metoder: Der arbejdes med instruktion, vejledning og/eller coaching alt efter disciplinens rammer. Eleverne arbejder ofte induktivt. Der foretages løbende evaluering efter endte projekter. Beskrivelse af tilbud til hørehæmmede elever. Design- & Idrætsefterskolen Skamling er en efterskole med et særligt tilbud til en hørehandicappede elever. Vores intentioner er at integrere normalt hørende og hørehæmmede elever, såvel i undervisningssituationer som i det sociale liv på skolen. Specielt er det uformelle samvær svært for de hørehæmmede elever, det kræver særlig støtte for at give såvel hørende og hørehæmmede redskaber til at takle det på en måde så det bliver en god oplevelse for alle. I undervisningstimerne har de hørehæmmede elever brug for teknisk udstyr ligesom, det også er nødvendigt for dem at sidde på mindre hold, derfor er vores undervisnings hold mindre end de ville have været, hvis ikke vi havde hørehæmmede elever. Indholdsplan for skoleåret

41 Det skal understreges, at alle ekstra tilskud vedrørende vores hørehæmmede elever går til lærerlønninger. Da vi er en kostskole, medgår der væsentlig mere af lærernes tid til at løse samværsproblemer for disse elever samt kontakt til forældre og øvrige bagland. Det er ikke muligt at fastsætte denne tid, men vi bruger al den tid, der er nødvendig, og vore svært handicappede elever er som sagt ekstra ressourcekrævende i fritidssituationer. Vi har et særligt tilbud til vore hørehandicappede elever. På grund af vores integrationsmålsætning er det således yderst vanskeligt at angive et præcist tidsforbrug for den enkelte elev, men jvnf. ovenstående bruges alle tilskud til lønninger. Derfor er tilskuddene en forudsætning for, at vi kan løfte opgaven. Områder hvor vi bruger ekstra ressourcer på de hørehæmmede elever. Støttelærer i relevante timer Mindre hold i alle boglige fag Ekstra bemanding på aftenvagter Vejlederen tager med eleverne ud på deres ungdomsuddannelse for at sikre at de er klar til at modtage en elev med høretab, og hjælpe med at svare på spørgsmål fra kommende undervisere. Der holdes en ugentlig time med de hørehæmmede elever, hvor vores vejleder for de hørehæmmede, drøfter de problemstillinger/udfordringer de oplever. En vigtig del af dette arbejde er at coache eleverne til at takle den sociale del af efterskolen. Indholdsplan for skoleåret

42 Lærernes arbejdsfordeling Fagfordeling for skoleåret Skematimer: Indholdsplan for skoleåret

43 Sangtime Design Ridesport Adventur Fodbold Håndbold Design/ap Projekt. p Fælles Kri.dom Bio/8-9 Geo 9 Geo Hi Samfund safundsa Fysik g mf. Fy FA FY FUA Tysk Ty FA Ty FUA Eng Eng FA Eng FUA Ma 10 Ma 9 MA8 Da 10 DA 9 DA8 Design- & Idrætsefterskolen Skamling OS X X X X X MF X X X X CL X X BV DJ X X X X X ML X X CB X X X X X JD X JL X JS X X X X JP X X X MR X X X X HZ X X X UF X Indholdsplan for skoleåret

44 SB X X X X X x TH X X X MA X KI x MP X X X X X X X Indholdsplan for skoleåret

Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner

Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner Hvad er Fælles Mål? Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner De bindende fælles nationale mål i form af fagformål, centrale kundskabs- og færdighedsområder

Læs mere

Indhold: Afslutningsturen foregår på en campingplads, hvor der bliver lavet en stor teltlejr. På campingpladsen er der forskellige aktiviteter.

Indhold: Afslutningsturen foregår på en campingplads, hvor der bliver lavet en stor teltlejr. På campingpladsen er der forskellige aktiviteter. Afslutningstur Formål: Formålet med afslutningsturen er at give elever og lærere en god afsluttende oplevelse sammen. På afslutningsturen er der mulighed for at have mere tid til hinanden, end der er i

Læs mere

Indholdsplan for Design- & Idrætsskolen Skamling

Indholdsplan for Design- & Idrætsskolen Skamling Indholdsplan for Design- & Idrætsskolen Skamling 2018 2019 Indholdsplan for skoleåret 2018-2019 1 Indholdsplan for Design-& Idrætsefterskolen Skamling: Loven. Design- & Idrætsefterskolen Skamling er en

Læs mere

Indholdsplan for Design- & Idrætsskolen Skamling

Indholdsplan for Design- & Idrætsskolen Skamling Indholdsplan for Design- & Idrætsskolen Skamling 2019 2020 Indholdsplan for skoleåret 2019-2020 1 Indholdsplan for Design-& Idrætsefterskolen Skamling Loven. er en privat, selvejende institution med hjemsted

Læs mere

UDSKOLINGEN 7. 9. årgang

UDSKOLINGEN 7. 9. årgang UDSKOLINGEN 7. 9. årgang Kære elever og forældre. Velkommen til Bryrup Skole. Skolen er inddelt i tre områder indskolingen, mellemtrinnet og udskolingen. Skolens lærere har valgt hvilket alderstrin af

Læs mere

10.kl. 2010/2011. Nordstrandskolen. Dragør

10.kl. 2010/2011. Nordstrandskolen. Dragør 10.kl. 2010/2011 Nordstrandskolen Dragør Til dig og dine forældre 9. klasse og hva så? Du er snart færdig med 9. klasse og står nu over for at skulle tage en beslutning om, hvad der skal ske efter 9. klasse.

Læs mere

Kreativitet og design.

Kreativitet og design. Kreativitet og design. Dette valghold er for dig, der kan lide at bruge din fantasi og arbejde praktisk og kreativt. Du behøver ikke have særlige forudsætninger, men skal have interesse i at bruge hænderne

Læs mere

Formålsbeskrivelser alternative arrangementer/uger

Formålsbeskrivelser alternative arrangementer/uger Englandsturen Med udgangspunkt i formålet for faget engelsk ønsker vi med gennemførelsen af en sprogrejse til England for 10. årgang at styrke deres evne til at samtale på engelsk. Det er ligeledes en

Læs mere

Indholdsplan. Bernstorffsminde Efterskole 13/14. Anderledes dage og uger

Indholdsplan. Bernstorffsminde Efterskole 13/14. Anderledes dage og uger Indholdsplan Bernstorffsminde Efterskole 13/14 Anderledes dage og uger Indhold ANDERLEDES DAGE OG UGER... 3 Introdage... 3 DOSO... 3 Efterårs- og vintermøde... 4 Gallafest... 4 Musicaluge... 5 Skitur...

Læs mere

ÅRSPLAN FOR BIOLOGI I 7. KLASSE

ÅRSPLAN FOR BIOLOGI I 7. KLASSE ÅRSPLAN FOR BIOLOGI I 7. KLASSE Klasse/hold: 7A Skoleår: 12/13 Lærer: Cecilie Handberg CJ Årsplanen er dynamisk. Dvs. at der i årets løb kan foretages ændringer, og årsplanen er derfor at betragte som

Læs mere

Indholdsplan for Engelsk FS10+

Indholdsplan for Engelsk FS10+ Indholdsplan for Engelsk FS10+ Intro: På engelsk FS10+ holdene tales der engelsk hele tiden, bortset fra når vi arbejder med grammatik. Det forventes, at eleverne har et højt engagement i faget, at de

Læs mere

- en vifte af muligheder

- en vifte af muligheder - en vifte af muligheder Velkommen Til et spændende og anderledes skoleår på 10. klasseskolen Øresund. Vi giver dig mulighed for: At komme i brobygning på en ungdomsuddannelse. At aflægge 10. klasseprøven

Læs mere

Tilbudsfag 2012-13. Prøveforberedende fag til FSA eller FS10 Tysk. Fransk 3 t. Fysik/Kemi. Ikke prøveforberedende fag Ekstra Dansk.

Tilbudsfag 2012-13. Prøveforberedende fag til FSA eller FS10 Tysk. Fransk 3 t. Fysik/Kemi. Ikke prøveforberedende fag Ekstra Dansk. Tilbudsfag 2012-13 Prøveforberedende fag til FSA eller FS10 Tysk 3 t Fransk 3 t. Fysik/Kemi Ikke prøveforberedende fag Ekstra Dansk Vi arbejder her med nogle af dine svage sider i dansk såsom læsetræning,

Læs mere

10. klasse 2015-16 Dragør Kommune

10. klasse 2015-16 Dragør Kommune 10. klasse 2015-16 Dragør Kommune Tilbudsfag 2015-16 Prøveforberedende fag til FSA eller FS10 Tysk Fysik 3 t Ikke prøveforberedende fag Ekstra Dansk Vi arbejder her med nogle af dine svage sider i dansk

Læs mere

Linjekatalog 2017/2018. Nordstjerneskolen

Linjekatalog 2017/2018. Nordstjerneskolen Linjekatalog 2017/2018 Nordstjerneskolen Kære elever og forældre! Det er en fornøjelse at præsentere kataloget over linjer i udskolingen! Nordstjerneskolens linjer er udarbejdet med en målsætning om at

Læs mere

Fremtidens skole i Gug

Fremtidens skole i Gug Click here to enter text. Anders «edocaddresscivilcode» Fremtidens skole i Gug Eleven i centrum Linjer i overbygningen Gug Skole Solhøjsvej 2 9635 2300 9210 Aalborg SØ Elevorganisation Overordnede mål

Læs mere

Kirstinebjergskolen. Havepladsvej

Kirstinebjergskolen. Havepladsvej Havepladsvej Linjer - Fremtidens Skole 7. 9. årgang 2014 2015 Fællesskab Læring Velkommen til fremtidens skole blev skabt i august 2013 og består af 3 basisafdelinger med elever fra 0.-6. klasse og en

Læs mere

VVE Indholds- og aktivitetsplan

VVE Indholds- og aktivitetsplan VVE Indholds- og aktivitetsplan Generelt VVE er normeret til 80 års elever. Eleverne søges fordelt på lige mange drenge og piger. Skolen søger at målrette sig primært velfungerende grønlandske elever,

Læs mere

Køreplan for skoleåret 2011 / 2012

Køreplan for skoleåret 2011 / 2012 Køreplan for skoleåret 2011 / 2012 Velkommen til Linie 10 Et år på Linie 10 er et frivilligt skoleår. Det er dit valg! Når du vælger Linie 10, er det fordi du ønsker at indgå i et forpligtende fællesskab,

Læs mere

Kirstinebjergskolen Havepladsvej

Kirstinebjergskolen Havepladsvej Linjer Fremtidens Skole 7. 9. årgang 2016 2017 Velkommen til fremtidens skole Kirstinebjergskolen går i skoleåret 2016-2017 ind i sit 4. år som den største skole i Fredericia med ca. 1750 elever. Skolen

Læs mere

Kirstinebjergskolen Havepladsvej 175. Linjer Fremtidens Skole årgang

Kirstinebjergskolen Havepladsvej 175. Linjer Fremtidens Skole årgang Kirstinebjergskolen Havepladsvej 175 7000 Fredericia Tlf. 7210 6250 Linjer Fremtidens Skole 7. 9. årgang 2016 2017 Afdelingen på Havepladsvej er Kirstinebjergskolens flagskib, hvor elever fra basisafdelingerne

Læs mere

10. klasse Dragør Kommune

10. klasse Dragør Kommune 10. klasse 2017-18 Dragør Kommune Tilbudsfag 2017-18 Prøveforberedende fag til FSA eller FS10 Tysk Fysik Ikke prøveforberedende fag Ekstra Dansk Vi arbejder her med læsetræning, grammatik, stavetræning,

Læs mere

Naturvidenskab, niveau G

Naturvidenskab, niveau G Forsøgslæreplan 2017 Naturvidenskab, niveau G 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Undervisningsfaget naturvidenskab er såvel almendannende som studieforberedende. Det tilbyder et fagsprog, der gør det

Læs mere

FAGLIG UDVIKLING PERSONLIG UDVIKLING SOCIALE KOMPETENCER KLAR TIL UNGDOMS- UDDANNELSE. Skoleåret afsluttes med 10. klasses-prøven.

FAGLIG UDVIKLING PERSONLIG UDVIKLING SOCIALE KOMPETENCER KLAR TIL UNGDOMS- UDDANNELSE. Skoleåret afsluttes med 10. klasses-prøven. Fysik/kemi Samfundsfag FAGLIG UDVIKLING PERSONLIG UDVIKLING SOCIALE KOMPETENCER KLAR TIL UNGDOMS- UDDANNELSE Idræt Skoleåret afsluttes med 10. klasses-prøven Faglig og personlig udvikling Vi løfter vores

Læs mere

Praktikstedets formål jævnfør lovgrundlag

Praktikstedets formål jævnfør lovgrundlag Praktikstedets formål jævnfør lovgrundlag Bekendtgørelse af lov om folkeskolen Herved bekendtgøres lov om folkeskolen, jf. lovbekendtgørelse nr. 521 af 27. maj 2013, med de ændringer der følger af 4 i

Læs mere

EMMERSKE EFTERSKOLE.

EMMERSKE EFTERSKOLE. EMMERSKE EFTERSKOLE. Emmerske Efterskole er en skole for normaltbegavede unge, der har svært ved at læse og stave. Skolen ligger 3 km øst for Tønder. Der er gode tog og busforbindelser. ee@emmerskeefterskole.dk

Læs mere

Formål for faget engelsk

Formål for faget engelsk Tilsynsførende Tilsyn ved Lise Kranz i juni 2009 og marts 2010. På mine besøg har jeg se følgende fag: Matematik i indskoling og på mellemtrin, engelsk på mellemtrin samt idræt fælles for hele skolen.

Læs mere

Læseplan for børnehaveklasserne

Læseplan for børnehaveklasserne Læseplan for børnehaveklasserne Børnehaveklassernes overordnede mål Undervisningen i børnehaveklassen er med til at lægge fundamentet for skolens arbejde med elevernes alsidige personlige udvikling ved

Læs mere

10.klasse. Dragør kommune 2008/2009

10.klasse. Dragør kommune 2008/2009 10.klasse Dragør kommune 2008/2009 Til dig og dine forældre 9. klasse og hva så? Du er snart færdig med 9. klasse og står nu over for at skulle tage en beslutning om, hvad der skal ske efter 9. klasse.

Læs mere

Avnø udeskole og science

Avnø udeskole og science www.nts-centeret.dk Avnø Avnø Avnø udeskole og science Hvad kan uderummet gøre for naturfagene?... og hvordan kan udeskolelærere bruge NTS centrene? 12.4.2011 Nationalt center for undervisning i natur,

Læs mere

Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Stenløse Privatskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode

Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Stenløse Privatskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Stenløse Privatskoleskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 235006 Skolens navn: Stenløse Privatskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende Karsten

Læs mere

EMMERSKE EFTERSKOLE.

EMMERSKE EFTERSKOLE. EMMERSKE EFTERSKOLE. Emmerske Efterskole er en skole for unge, der har svært ved at læse og stave. Skolen ligger 3 km øst for Tønder. Der er gode tog og busforbindelser. E MAIL: ee@emmerskeefterskole.dk

Læs mere

Bestyrelsens arbejde med selvevaluering og udvikling af Vesterlund Efterskole

Bestyrelsens arbejde med selvevaluering og udvikling af Vesterlund Efterskole April 2018 Bestyrelsens arbejde med selvevaluering og udvikling af Vesterlund Efterskole Bestyrelsen på Vesterlund Efterskole gennemførte i perioden november 2014 april 2016 et grundlæggende udredningsarbejde

Læs mere

Fagbeskrivelse for Fysik/kemi. Aabenraa friskole

Fagbeskrivelse for Fysik/kemi. Aabenraa friskole Fagbeskrivelse for Fysik/kemi på Aabenraa friskole Grundlæggende tanker og formål Fysik og Kemi på Aabenraa Friskole 9. klasse 8. klasse 5. og 6. klasse 7. klasse Overordnet beskrivelse og formål: Formålsbeskrivelse:

Læs mere

Naturvidenskab, niveau G

Naturvidenskab, niveau G avu-bekendtgørelsen, august 2009 Naturvidenskab G-FED Naturvidenskab, niveau G 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Undervisningsfaget naturvidenskab er såvel almendannende som studieforberedende. Det

Læs mere

Årsplan for naturfagene 2017/2018

Årsplan for naturfagene 2017/2018 Årsplan for naturfagene 2017/2018 I løbet af skoleåret skal 9.-klasserne i naturfagstimerne arbejde med de følgende fire fællesfaglige fokusområder, inden for fagene fysik/kemi, geografi og biologi: 1).

Læs mere

december 2018 Forældrene indbydes til juleafslutning og vi sender eleverne hjem på juleferie (eftermiddag/aften)

december 2018 Forældrene indbydes til juleafslutning og vi sender eleverne hjem på juleferie (eftermiddag/aften) 1 On 31 2 To 3 Fr 4 Lø 5 Sø 6 Ma 32 7 Ti Skolestart 8 On 9 To 10 Fr Intro 11 Lø Obligatorisk weekend hvor eleverne bliver 12 Sø DÅB på skolen 13 Ma 33 14 Ti 15 On 16 To Fri kl. 15:00 Alle elever tager

Læs mere

Indholdsplaner for matematik 2017/18

Indholdsplaner for matematik 2017/18 Indholdsplaner for matematik 2017/18 MATEMATIK I A-KLASSEN: Formål: Formålet med matematik i A klassen er at eleverne bliver i stad til at anvende matematik i sammenhæng, der vedrøre dagligliv, samfundsliv

Læs mere

2009-2010 INDHOLDSPLAN STRIB IDRÆTSEFTERSKOLE

2009-2010 INDHOLDSPLAN STRIB IDRÆTSEFTERSKOLE 2009-2010 INDHOLDSPLAN STRIB IDRÆTSEFTERSKOLE Indhold Loven.... 4 Skolens hovedsigte.... 4 Skolens formål... 5 Grundtvigs skoletanker.... 5 Moderne skolekultur og pædagogik.... 5 Kvalificeret undervisning

Læs mere

10 erenringkøbing-skjern

10 erenringkøbing-skjern LINJEFAG og VALGFAG 10 erenringkøbing-skjern Ringkøbing 16/17 LINJEFAG Du skal vælge et linjefag som helårsfag: Studielinjen - Gym10 Tysk Samfundsfag Erhvervslinjen - Eud10 Praktik en dag om ugen Tematimer

Læs mere

Vejledning til prøverne i faget fysik/kemi

Vejledning til prøverne i faget fysik/kemi Vejledning til prøverne i faget fysik/kemi Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Evaluerings- og Prøvekontor Januar 2012 1 Indhold Forord... 3 Generelt... 4 Tekstopgivelser og prøveoplæg... 5 Eksempel på forløbet

Læs mere

Vejledning til prøverne i faget fysik/kemi

Vejledning til prøverne i faget fysik/kemi Vejledning til prøverne i faget fysik/kemi Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Februar 2014 1 Indhold Forord... 3 Generelt... 4 Tekstopgivelser... 5 Prøveoplæg... 5 Eksempler på prøveoplæg... 6 Prøven... 7

Læs mere

Årsplan for undervisningen i fysik/kemi på 7. -9. klassetrin 2006/2007

Årsplan for undervisningen i fysik/kemi på 7. -9. klassetrin 2006/2007 Årsplan for undervisningen i fysik/kemi på 7. -9. klassetrin 2006/2007 1 Retningslinjer for undervisningen i fysik/kemi: Da Billesborgskolen ikke har egne læseplaner for faget fysik/kemi, udgør folkeskolens

Læs mere

Selvevaluering 2006/2007 Unge Hjem - Efterskolen i Århus

Selvevaluering 2006/2007 Unge Hjem - Efterskolen i Århus Selvevaluering 2006/2007 Unge Hjem - Efterskolen i Århus Evalueringsgenstanden: Bestyrelsen for Unge Hjem - Efterskolen i Århus besluttede på sidste bestyrelsesmøde før sommerferien 2006, at evalueringsgenstanden

Læs mere

VÆLG LINJE PÅ FJORDBAKKESKOLEN

VÆLG LINJE PÅ FJORDBAKKESKOLEN VÆLG LINJE PÅ FJORDBAKKESKOLEN Fjordbakkeskolen fortsætter til sommer med næsten den samme struktur i overbygningen som hidtil ; vi tilbyder nu 3 spændende linjer til eleverne i de kommende syvende klasser.

Læs mere

Kompetenceområde Efter 9. klassetrin I undervisningen; materialer

Kompetenceområde Efter 9. klassetrin I undervisningen; materialer Årsplan i faget dansk for 8. klasse, 2019-20. Trelleborg Friskole. Kompetenceområde Efter 9. klassetrin I undervisningen; materialer Læsning Fremstilling Fortolkning Eleven kan styre og regulere sin læseproces

Læs mere

10. KlasseCentret. Dronninglund KLASSE en god start på din ungdomsuddannelse!

10. KlasseCentret. Dronninglund KLASSE en god start på din ungdomsuddannelse! 10. KlasseCentret Dronninglund 2014-15 2 10. KLASSE en god start på din ungdomsuddannelse! Indhold 10. KLASSE DIT VALG! Introforløb 3 Tværsuger og skolerejse 3 Dit præg på arbejdsmiljøet 3 Brobygning 4

Læs mere

Velkommen på TCR, TiendeklasseCenter Roskilde.

Velkommen på TCR, TiendeklasseCenter Roskilde. Velkommen på TCR, TiendeklasseCenter Roskilde. Efter 9. klasse har du mulighed for at slutte folkeskolen af med et skoleår, der rykker. På TCR er det 10. skoleår et fremtidsrettet år med valgmuligheder,

Læs mere

Skolens drift gennemføres på grundlag af skolepenge fra eleverne og ved tilskud fra det offentlige.

Skolens drift gennemføres på grundlag af skolepenge fra eleverne og ved tilskud fra det offentlige. Skolens værdigrundlag Revideret af skolens bestyrelse 18.11.06 Skolens formålsparagraf - det aktuelle formål. Skolens formål er at drive en privat grundskole med tilhørende 10. klasse samt børnehaveklasse

Læs mere

Indholdsplan Den Rytmiske Efterskole. 2014/2015 Henrik Vejsig

Indholdsplan Den Rytmiske Efterskole. 2014/2015 Henrik Vejsig Indholdsplan Den Rytmiske Efterskole 2014/2015 Henrik Vejsig Indhold Fag og timetal Fællesskabet Studievejledning Skema Boglige fag Dansk Matematik Engelsk Tysk Fransk Fysik/kemi Naturfag(9.kl.) Medborgerskab(9.kl.)

Læs mere

Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole.

Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole. Side 1 af 6 Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole. Institutionens formål er at drive en friskole efter de til enhver tid gældende love og andre retsregler for friskoler og private grundskoler

Læs mere

SKAL DU MED? BALLERUP 10. KLASSE CENTER SKOLEÅRET 2013-2014

SKAL DU MED? BALLERUP 10. KLASSE CENTER SKOLEÅRET 2013-2014 SKAL DU MED? BALLERUP 10. KLASSE CENTER SKOLEÅRET 2013-2014 JEG HAR VALGT 10.KL. FOR AT FÅ BEDRE KARAKTERER OG BLIVE MERE MODEN, OG DET HAR SKOLEN NU HJULPET MIG MED Berican HVIS DU VÆLGER OS, FORVENTER

Læs mere

Et år på 10.Vest med oplevelser og læring bringer dig nærmere din ungdomsuddannelse

Et år på 10.Vest med oplevelser og læring bringer dig nærmere din ungdomsuddannelse Et år på 10.Vest med oplevelser og læring bringer dig nærmere din ungdomsuddannelse 10.Vest Østergade 63 Tlf.: 74722910 www.10vest.dk 6270 Tønder Fax.: 74722919 10vest@10vest.dk Hvilken linje - og hvorfor?

Læs mere

Selam Friskole Fagplan for Natur og Teknik

Selam Friskole Fagplan for Natur og Teknik Selam Friskole Fagplan for Natur og Teknik Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker,

Læs mere

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborg-friskole.dk

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborg-friskole.dk www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborg-friskole.dk Årsplan for fysik- 8. klasse. Skoleåret 2012-2013 Arbejdet i faget fysik/ er bygget op som

Læs mere

Tonede linjer. Hjerting Skole - 8. og 9. årgang

Tonede linjer. Hjerting Skole - 8. og 9. årgang Tonede linjer Hjerting Skole - 8. og 9. årgang 1 Tonede linjer 8. og 9. årgang SÅDAN GØR DU! I kataloget finder du de 7 toninger, som Hjerting skole udbyder for 8. og 9. årgang i skoleåret 2018/19. - Du

Læs mere

10. klasse Dragør Kommune. [Skriv titlen på dokumentet] Introaften den 23. januar 2018 kl. 17

10. klasse Dragør Kommune. [Skriv titlen på dokumentet] Introaften den 23. januar 2018 kl. 17 10. klasse 2018-19 Dragør Kommune [Skriv titlen på dokumentet] Introaften den 23. januar 2018 kl. 17 Til dig og dine forældre 9. klasse og hva så? Du er snart færdig med 9. klasse og står nu over for at

Læs mere

Bøvling Friskole. Skolens navn, hjemsted og formål

Bøvling Friskole. Skolens navn, hjemsted og formål Bøvling Friskole Skolens navn, hjemsted og formål 1. Bøvling Fri- og Idrætsefterskole er en uafhængig selvejende undervisningsinstitution med hjemsted i Bøvlingbjerg, Lemvig Kommune, Region Midtjylland.

Læs mere

Fagsyn i folkeskolens naturfag og i PISA

Fagsyn i folkeskolens naturfag og i PISA Fagsyn i folkeskolens naturfag og i PISA Hvad er forholdet mellem Naturfaghæfternes fagsyn og PISA s fagsyn? Hvad er det, der testes i PISA s naturfagsprøver? Følgeforskning til PISA-København 2008 (LEKS

Læs mere

Motivation. Læring. Lind Skole. Linjeklasser Lind Skole 2012-13. nye veje for skolens ældste elever. Science Innovativ International

Motivation. Læring. Lind Skole. Linjeklasser Lind Skole 2012-13. nye veje for skolens ældste elever. Science Innovativ International Motivation Engagement Læring Linjeklasser Lind Skole 2012-13 nye veje for skolens ældste elever Science Innovativ International Lind Skole Skolevænget 17 7400 Herning Tlf. 9626 6610 lind-skole@herning.dk

Læs mere

Formål for børnehaveklassen

Formål for børnehaveklassen Formål for børnehaveklassen 1. Undervisningen i børnehaveklassen skal være med til at lægge fundamentet for elevernes alsidige udvikling ved at give det enkelte barn udfordringer, der udvikler barnets

Læs mere

2012-2013 INDHOLDSPLAN STRIB IDRÆTSEFTERSKOLE

2012-2013 INDHOLDSPLAN STRIB IDRÆTSEFTERSKOLE 2012-2013 INDHOLDSPLAN STRIB IDRÆTSEFTERSKOLE Indhold Loven... 4 Skolens hovedsigte... 4 Skolens formål... 5 Grundtvigs skoletanker... 5 Moderne skolekultur og pædagogik... 5 Kvalificeret undervisning

Læs mere

Bygaden Linjevalg 2018/19

Bygaden Linjevalg 2018/19 Bygaden Linjevalg 2018/19 Innovation og design Idræt International - Global Forord Af Kurt Simonsen Afdelingsskoleleder Bygaden Velkommen til Bygaden en udskoling med fokus på læring og fællesskab. Fredericia

Læs mere

TEKNISK GYMNASIUM HTXFREDERIKSHAVN HTX TEKNISK GYMNASIUM FREDERIKSHAVN 2015. eucnord.dk

TEKNISK GYMNASIUM HTXFREDERIKSHAVN HTX TEKNISK GYMNASIUM FREDERIKSHAVN 2015. eucnord.dk TEKNISK GYMNASIUM HTXFREDERIKSHAVN HTX TEKNISK GYMNASIUM FREDERIKSHAVN 2015 eucnord.dk Velkommen til HTX Frederikshavn Studieforberedelse og almendannelse Teknisk Gymnasium tilbyder et fællesskab, hvor

Læs mere

TEKNISK GYMNASIUM HTXFREDERIKSHAVN HTX TEKNISK GYMNASIUM FREDERIKSHAVN 2014. eucnord.dk

TEKNISK GYMNASIUM HTXFREDERIKSHAVN HTX TEKNISK GYMNASIUM FREDERIKSHAVN 2014. eucnord.dk TEKNISK GYMNASIUM HTXFREDERIKSHAVN HTX TEKNISK GYMNASIUM FREDERIKSHAVN 2014 eucnord.dk Velkommen til HTX Frederikshavn Studieforberedelse og almendannelse Teknisk Gymnasium tilbyder et fællesskab, hvor

Læs mere

Læreplan Identitet og medborgerskab

Læreplan Identitet og medborgerskab Læreplan Identitet og medborgerskab 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Identitet og medborgerskab er et dannelsesfag. Faget giver eleverne kompetencer til selvstændigt, at kunne medvirke som aktive medborgere

Læs mere

Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år

Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år Værdigrundlag. Fællesskab. På Nr. Lyndelse Friskole står fællesskabet i centrum, og ud fra det forstås alle væsentlige aspekter i skolens arbejde.

Læs mere

GILBJERG SKOLEN TEMALINJER 2015-16 KROP & SUNDHED INTERKULTUREL SCIENCE MEDIE & KOMMUNIKATION

GILBJERG SKOLEN TEMALINJER 2015-16 KROP & SUNDHED INTERKULTUREL SCIENCE MEDIE & KOMMUNIKATION GILBJERG SKOLEN TEMALINJER 2015-16 SCIENCE KROP & SUNDHED INTERKULTUREL MEDIE & KOMMUNIKATION VEL KOM MEN LINJER PÅ GILBJERGSKOLEN Velkommen til et nyt skoleår hvor vi går nye veje sammen. På Gilbjergskolen

Læs mere

Skabelon for læreplan

Skabelon for læreplan Kompetencer Færdigheder Viden Skabelon for læreplan 1. Identitet og formål 1.1 Identitet 1.2 Formål 2. Faglige mål og fagligt indhold 2.1 Faglige mål Undervisningen på introducerende niveau tilrettelægges

Læs mere

LINJER I UDSKOLINGEN DIT VALG

LINJER I UDSKOLINGEN DIT VALG 4 LINJER I UDSKOLINGEN DIT VALG GILBJERGSKOLEN INTERNATIONAL IDRÆT MEDIE & KOMMUNIKATION SCIENCE VI HAR SOM SKOLE EN AMBITION OM TIL STADIGHED AT GØRE EN GOD SKOLE BEDRE PÅ GILBJERGSKOLEN ORGANISERER VI

Læs mere

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet.

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet. ENGELSK Delmål for fagene generelt. Al vores undervisning hviler på de i Principper for skole & undervisning beskrevne områder (- metoder, materialevalg, evaluering og elevens personlige alsidige udvikling),

Læs mere

Principper for skolehjemsamarbejdet

Principper for skolehjemsamarbejdet Principper for skolehjemsamarbejdet Skole-hjemsamarbejdet tager udgangspunkt i folkeskolelovens formål: 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder

Læs mere

Velkommen til Temalinjerne 2018

Velkommen til Temalinjerne 2018 Velkommen til Temalinjerne 2018 Kære 6. klasseelever og forældre I denne brochure vil I kunne læse lidt om indholdet på de forskellige linjer, som vi danner det kommende skoleår. Det er vigtigt for os,

Læs mere

10. klasse er din vej fra folkeskolen til den rigtige ungdomsuddannelse for dig!

10. klasse er din vej fra folkeskolen til den rigtige ungdomsuddannelse for dig! 10. klasse er din vej fra folkeskolen til den rigtige ungdomsuddannelse for dig! # HVORFOR? Der kan være mange årsager til at gå i 10. klasse, før man vælger sin videre uddannelse. Det man for eksempel

Læs mere

Formål for faget fysik/kemi Side 2. Slutmål for faget fysik/kemi..side 3. Efter 8.klasse.Side 4. Efter 9.klasse.Side 6

Formål for faget fysik/kemi Side 2. Slutmål for faget fysik/kemi..side 3. Efter 8.klasse.Side 4. Efter 9.klasse.Side 6 Indholdsfortegnelse Formål for faget fysik/kemi Side 2 Slutmål for faget fysik/kemi..side 3 Delmål for faget fysik/kemi Efter 8.klasse.Side 4 Efter 9.klasse.Side 6 1 Formål for faget fysik/kemi Formålet

Læs mere

Årsplan og skema gr. 2

Årsplan og skema gr. 2 Årsplan og skema gr. 2 Skema 2014-15 Mandag CE/MJ/OR Tirsdag MJ/CE Onsdag Torsdag CE/OR Fredag OR/SL 9.00-9.55 Morgensang Engelsk Fællestime (IJ) Samfundsfag Matematik Nyheder Pause 10.20-11.00 Pause 11.10-11.50

Læs mere

Oplevelsen af at kunne, skal give mod på mere og øge elevens tro på sig selv.

Oplevelsen af at kunne, skal give mod på mere og øge elevens tro på sig selv. Dansk Formålet med faget er at sætte vores elever i stand til at møde det omkringliggende samfund og dettes krav til, at man som nutidig borger skal kunne læse, skrive og udtrykke sig. Vores elever skal

Læs mere

Et år på fri fagskole for dig på STU

Et år på fri fagskole for dig på STU Et år på fri fagskole for dig på STU MÅLGRUPPPE? Unge, som ikke er klar til at starte på en ordinær ungdomsuddannelse, kan søge om, at blive optaget på en særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse. Det er

Læs mere

Tilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Filskov Friskole: 1. Skolens navn og skolekode

Tilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Filskov Friskole: 1. Skolens navn og skolekode Tilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Filskov Friskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 280388 Skolens navn: Filskov Friskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende 2. Angivelse af datoer

Læs mere

Årsplan for engelsk 8.x SJ

Årsplan for engelsk 8.x SJ Formålet med faget engelsk: Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig sproglige og kulturelle kundskaber og færdigheder, således at de kan anvende engelsk som kulturteknik i forskellige

Læs mere

Årsplan for samfundsfag i 8. klasse 2015/2016

Årsplan for samfundsfag i 8. klasse 2015/2016 Årsplan for samfundsfag i 8. klasse 2015/2016 Undervisningen tilrettelægges ud fra de nye mål for faget.. Vi arbejder mod FSA. Undervisning tilrettelægges med udgangspunkt i emnerne i Samfundsstudier samt

Læs mere

FILOSOFI i PRAKSIS og folkeskolens mål

FILOSOFI i PRAKSIS og folkeskolens mål Materiale til FILOSOFI i PRAKSIS af Henrik Krog Nielsen på Forlaget X www.forlagetx.dk FILOSOFI i PRAKSIS og folkeskolens mål Herunder følger en beskrivelse af FILOSOFI i PRAKSIS i forhold til almene kvalifikationer.

Læs mere

Velkommen til Temalinjerne 2016

Velkommen til Temalinjerne 2016 Velkommen til Temalinjerne 2016 Kære 6. klasselever og forældre I denne brochure vil I kunne læse lidt om indholdet på de forskellige linjer, som vi danner det kommende skoleår. Det er vigtigt for os,

Læs mere

Udskolingen. indhold og fakta R Ø E N N B Æ L O

Udskolingen. indhold og fakta R Ø E N N B Æ L O Udskolingen indhold og fakta R Ø E N N B Æ K S K L O Udskolingen V ærdigrundlag og værdier I det følgende giver vi et indblik i dagligdagen på Rønbækskolen. Men først fortæller vi lidt om den tænkning,

Læs mere

Ringkøbing-Skjern Kommunes 10. klasse 2012-2013. Information om 10. klasse Ringkøbing Skole

Ringkøbing-Skjern Kommunes 10. klasse 2012-2013. Information om 10. klasse Ringkøbing Skole Ringkøbing-Skjern Kommunes 10. klasse 2012-2013 Information om 10. klasse Ringkøbing Skole Ringkøbing-Skjern Kommunes 10. klasse Velkommen til en skole, hvor du bliver rustet til din kommende uddannelse.

Læs mere

Anderledes dage og uger i 2014 2015 Indhold

Anderledes dage og uger i 2014 2015 Indhold Anderledes dage og uger i 2014 2015 Indhold 2014 Morgensang/Morgensamling Hver morgen hele året mødes elever og morgentilsynslærerne til en morgensamling. Her synges 2 sange samt bedes fadervor. Dette

Læs mere

Nyvej 7, 5762 Vester Skerninge - Tlf. 62241600 - www.vskfri.dk - skoleleder@vskfri.dk. Fagplan for Tysk

Nyvej 7, 5762 Vester Skerninge - Tlf. 62241600 - www.vskfri.dk - skoleleder@vskfri.dk. Fagplan for Tysk Fagplan for Tysk Formål Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet tysk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.

Læs mere

Årsplan i fysik for 7. klasse 2019/2020

Årsplan i fysik for 7. klasse 2019/2020 Årsplan i fysik for 7. klasse 2019/2020 Undervisningen i fysik/kemi er delt mellem en teoretisk gennemgang og praktisk arbejde med forsøg. Undervisningen arbejder frem til eksamen i 9. klasse. Der tages

Læs mere

Årsplan for biologi i 7. klasse 17/18

Årsplan for biologi i 7. klasse 17/18 Årsplan for biologi i 7. klasse 17/18 Formålet med faget: Eleverne skal i faget biologi udvikle naturfaglige kompetencer og dermed opnå indblik i, hvordan biologi og biologisk forskning i samspil med de

Læs mere

Tranegårdskolens vision og værdigrundlag

Tranegårdskolens vision og værdigrundlag Tranegårdskolens vision og værdigrundlag Visionen Tranegård vil både i skole og fritid danne og uddanne hele mennesker, som både har et højt selvværd og et højt fagligt niveau. Mennesker, som kender sig

Læs mere

Folkeskolens afsluttende prøver. Folkeskolens afgangsprøve. 1. Dansk

Folkeskolens afsluttende prøver. Folkeskolens afgangsprøve. 1. Dansk Uddannelsesudvalget (2. samling) UDU alm. del - Bilag 125 Offentligt Bilag 2 Folkeskolens afsluttende prøver Folkeskolens afgangsprøve 1. Dansk 1.1. Prøven er skriftlig og mundtlig. 1.2. Den skriftlige

Læs mere

Evaluering af skoleåret 2014-15. SE som skole. Status Hvor står vi?

Evaluering af skoleåret 2014-15. SE som skole. Status Hvor står vi? Evaluering af skoleåret 2014-15 SE som skole Erhvervsklasse: Vi har en erhvervsklasse med 5 elever med særlige behov. Som noget nyt har fire ud af fem elever været til FP9 i dansk og matematik. De har

Læs mere

Formå lsbeskrivelser ålternåtive årrångementer/uger 2014-15

Formå lsbeskrivelser ålternåtive årrångementer/uger 2014-15 Dans på tværs Dans på tværs er et obligatorisk fællesarrangement, som foregår i aftentimerne en gang om måneden. Det varierer mellem forskellige pardanse, folkedanse samt andre fællesdanse. Hovedformålet

Læs mere

SKOLENS EVALUERING AF DEN SAMLEDE UNDERVISNING

SKOLENS EVALUERING AF DEN SAMLEDE UNDERVISNING 1. Evaluering af trinmål Vi forventer, at Roser Skolens elever til enhver tid har mulighed for at opnå kundskaber og færdigheder, der gør dem i stand til uden problemer at kunne fortsætte i folkeskolen.

Læs mere

Fokus på Vordingborgskolens indholdsplan optimerer brugen af denne som styringsredskab for den pædagogiske gøremåls-praksis.

Fokus på Vordingborgskolens indholdsplan optimerer brugen af denne som styringsredskab for den pædagogiske gøremåls-praksis. Vordingborgskolens selvevaluring 2014/2015. Tese: Fokus på Vordingborgskolens indholdsplan optimerer brugen af denne som styringsredskab for den pædagogiske gøremåls-praksis. Def. på gøremål: Ud af huset

Læs mere

1 10. klasse på Haderslev Realskole

1 10. klasse på Haderslev Realskole 10. klasse på Haderslev Realskole Ønsker du et 10. klasses skoleår for at styrke det faglige, blive modnet samt få lidt anderledes oplevelser via et sporfag så er Haderslev Realskole noget for dig. Vi

Læs mere

10. klasse FJORDSKOLEN

10. klasse FJORDSKOLEN Bemærk! Du er først tilmeldt 10. klasse, når du har indleveret denne tilmeldingsseddel! Navn 10. klasse FJORDSKOLEN CPR nr. Adresse Telefon Forældre/værge Telefon Nuværende Skole Underskrift forældre/værge

Læs mere

Indholdsplan for Tjele Efterskole. Skoleår 2015/2016 Oprettet 01-05-2010 Redigeret 25-07-2015

Indholdsplan for Tjele Efterskole. Skoleår 2015/2016 Oprettet 01-05-2010 Redigeret 25-07-2015 splan for Tjele Efterskole A_ indholdsplaner Skoleår 2015/2016 Oprettet 01-05-2010 Redigeret 25-07-2015 beskrivelse af skolens aktivitet, som dokumentation over for Undervisningsministeriet Alle skolens

Læs mere

Tilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Lødderup Friskole: 1. Skolens navn og skolekode

Tilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Lødderup Friskole: 1. Skolens navn og skolekode Tilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Lødderup Friskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 773032 Skolens navn: Lødderup Friskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende 2. Angivelse af datoer

Læs mere

SCIENCE INNOV@TIV INTERNATIONAL

SCIENCE INNOV@TIV INTERNATIONAL SCIENCE INNOV@TIV INTERNATIONAL Linjeklasser Lind Skole skoleåret 2013-14 nye veje for skolens ældste elever Motivation Engagement Læring Skolevænget 17 7400 Herning Tlf. 9628 7510 lind-skole@herning.dk

Læs mere