Ryslinge Efterskole Højskolen Ryslinge

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Ryslinge Efterskole Højskolen 1 5856 Ryslinge www.ryslinge-efterskole.dk"

Transkript

1 Indholdsplan for Ryslinge Efterskole 1.0 Introduktion til indholdsplanen 1.1. Skolens formål og værdigrundlag 1.2. Skolens samvirke med Ryslinge Højskole 2. Skolens elevgrundlag 2.1. Elevoptagelse 3. Efterskolelivet 3.1. Kontaktgrupper 3.2. Kontaktlærerordningen 3.3. Boforhold 3.4. Praktisk arbejde 3.5. Stilletime 3.6. Fællesmøde 3.7. Fællesaktiviteter Weekendaktiviteter Fester 3.8. Dagsrytme 3.9. Morgensang 4. Uddannelses- og erhvervsorientering. Mål og midler Uddannelsesplaner og vejledning 4.2. Brobygning 4.3. Selvvalgt obligatorisk opgave 5. Skolens fag 5.1. De boglige fag Dansk Matematik Engelsk Fysik Projektlederundervisning Tysk/Fransk 5.2. Liniefag Medie/webdesign Teater Adventure/Idræt Musik Kunst Science 5.3. Valgfag Håndværksfag (kok-amok, smykkeværksted, foto Færdighedsfag (div. bevægefag, div. musikfag, samspil, kor, billedkunst Fællesfag Fællesmøde Sang-, danse- eller fortælletime som fredagsafslutning

2 Fortælletime Fællesmotion 6. Anderledes uger 6.1. Projektuger 6.2. Rejseuger 6.3. Prøveperioder 6.4. Intro- og outrougen 7. Sundhedsprofilen 7.1. Kost 7.2. Rygning og alkohol 8.0 ændringer 1. Skolens formål og værdigrundlag 1.1. Skolens formål Skolens formål er inden for rammerne af Lov om folkehøjskoler, efterskoler, husholdningsskoler og håndarbejds skoler at drive efterskole på det Grundtvig-koldske idégrundlag. Efterskolen skal styrke elevernes fortsatte dannelse og uddannelse, så de kan indgå i det demokratiske samfunds på kvalificeret vis. Efterskolens dagligdag bygger på dialog, demokrati, ansvar og fællesskab, og såvel undervisningen som andet samvær skal tilrettelægges ud fra disse kriterier. Efterskolen skal være stedet for skabelse og personlig vækst Skolens værdigrundlag Værdiggrundlaget for Ryslinge Efterskole Ryslinge Efterskole bygger på traditioner fra Grundtvig og Kold. Det betyder, at skolen gennem det levende ord og reflekteret læring skal udvikle elever og medarbejdere til åbne, ansvarlige og aktive medborgere i det globale samfund. Vores tre kerneværdier er: Sæt mennesket først, Tag ansvar og Brug traditionen. Sæt mennesket først, Tag ansvar og Brug traditionen

3 Sæt mennesket først! Vi byder det enkelte menneske velkommen, alene fordi det er menneske og derfor besidder en værdi i sig selv. Vi tror på, at elevernes udvikling fremmes ved, at vi i mødet respekterer og udfordrer den enkelte, således at mangfoldige fællesskaber kan etableres gennem hjemlighed, frisind og tillidsfuld involvering. Vi ønsker at fremme det enkelte individs evne til at udtrykke sig og fortælle sit liv og finde egne uudnyttede ressourcer gennem tilegnelsen af andres fortællinger. Tag ansvar! Vi anser individuel og samfundsmæssig ansvarlighed som grundlag for både de personlige og de fælles forandrings- og udviklingsprocesser, der er målet med skolens virke. Individuelt fordi skolens opgave er at danne eleverne til at være aktive medborgere, som tager selvstændigt og kollektivt ansvar for både eget liv og fællesskabets fremtid. Samfundsmæssigt fordi skolens virke må være kritisk i forhold til resten af verden, hvorfor et aktivt og udadvendt medborgerskab forventes af såvel organisation som ansatte. Brug traditionen! Vi er som skole en del af vores egen, lokalsamfundets og landets historie og opfatter skolens, byens og skoleformens tradition som et levende væld af inspiration for fremtidens skolebygning og identitetsdannelse. Vi bruger traditionen konstruktivt som en grundlæggende inspirations-, forståelses- og handlingsramme for at handle i nutiden og dermed forme fremtiden 1.3. Skolens samvirke med Ryslinge Højskole Ryslinge Høj- og Efterskole har til huse på samme matrikel, men fungerer som to særskilte skolemiljøer. Undervisningslokalerne, elevværelserne og opholdsstuerne (de såkaldte køkkener) ligger adskilt. Foredragssalen, spisesalen og faglokalerne benyttes af begge skoleformer, men kun sjældent samtidig. Begge skole-afdelinger har hver sin forstander. Efterskoleforstanderen er den overordnede leder for hele institutionen. Begge afdelinger har hver sit lærerteam, enkelte faglærere underviser både i høj- og efterskolen. 2. Skolens elevgrundlag Ryslinge Efterskole har plads til 140 elever mellem 16 og 18 år. Der forsøges at opretholdes en ligelig kønsfordeling.

4 Der optages elever seks 10. klasser á elever. Ryslinge Efterskole er en skole for ikke-rygere Elevoptagelse Eleverne kan optages på Ryslinge Efterskole, når de har været til et personligt møde med en lærer eller en fra ledelsen på skolen. På mødet fortælles, hvilken skole vi er, og hvilke tilbud vi giver for at eleven kan vælge skolen til. Denne personlige samtale foregår i efteråret forud for skolegangsbegyndelse den følgende sommer. I april før skolestart er der fællesmøde, kaldet Ny elev dag, for alle nye elever hvor de får endnu et indblik i skolens liv og møder de elever, de skal være på afdeling og i kontaktgruppe med. Den personlige samtale indeholder tre elementer: En rundvisning, en fælles information om skolen og en individuel samtale. Rundvisningen foretages typisk af elever og her er der mulighed for at høre om skolens undervisning og hverdag anskuet fra elevsynspunkt. Den fælles information er oplysning om skolens historie, struktur, regler, rammer og aktuelle skoletilbud såsom fællesfag, boglige fag, liniefag og valgfag, samt fritid og samvær/fællesskab. Formålet med denne optagelsesprocedure er, så vidt muligt at sikre, at eleven og dennes forældre har gjort sig klart, hvad et ophold på Ryslinge Efterskole indebærer. For skolen er det vigtigt at opleve at eleven selv ønsker et efterskoleophold og har gjort sig overvejelser om, hvorfor det netop skal være Ryslinge Efterskole. 3. Efterskolelivet 3.1. Kontaktgrupper På Ryslinge Efterskole er elevgruppen delt op i kontaktgrupper med 8-11 elever i hver gruppe. Hver kontaktgruppe er tilknyttet en kontaktlærer. En gang om ugen afholdes der kontaktgruppemøde forud for fællesmødet. (1 lektion) Kontaktgruppen har også en praktisk funktion: gruppen står for den daglige rengøring af et fællesareal og for et antal aften- og weekendarrangementer Kontaktlærerordningen

5 Kontaktlærerens primære opgave er at være elevens advokat i forhold til dennes færden på skolen og blandt kammerater og lærere. Endvidere medvirker kontaktlæreren til løsning af konflikter der opstår mellem eleverne. Det er kontaktlærerens opgave at være opmærksom på den enkelte elevs trivsel samt at vejlede om uheldig adfærd. Kontaktlæreren taler med den enkelte elev mindst hver anden måned. Den personlige nærkontakt kan være medvirkende til at problemer ikke løber løbsk. Kontaktlæreren har den daglige kontakt til hjemmene. Det gælder især i forhold til det sociale og trivselsmæssige. Ved faglige problemer henvises til relevante faglærere. Ved gentagne uregelmæssigheder kontakter ledelsen forældrene. Kontaktlæreren holder løbende tilsyn med elevværelserne og checker elevernes rengøring. Kontaktlæreren fører de formaliserede skole-hjem-samtaler og skriver den skriftlige udtalelse til eleverne ved skoleårets slutning Boforhold Flertallet af efterskoleeleverne bor i Sønderhus i dobbeltværelser med eget bad. Huset har fire afdelinger med et tilhørende køkken og stor opholdsstue. Derudover er der to mindre boafsnit Monrad og Damgaarden. I Sønderhusets kælder findes forskellige rum til fritidsaktiviteter (hygge/festlokale, biograf) og vaskekælderen. Overfor Sønderhuset ligger 5 lærer-boliger Praktisk arbejde Alle efterskoleeleverne tager del i det daglige praktiske arbejde omkring rengøring og madlavning. Eleverne holder deres egne værelser rene. Udover den daglige oprydning er der afsat en ugentlig time til værelsesrengøring, hvor eleverne bliver undervist af lærere. Eleverne modtager 3 timers rengøringsundervisning i starten af skoleåret, typisk i introugen. Formålet er at give eleverne færdigheder inden for området og at lære dem betydningen af god hygiejne. To gange årligt bliver hele skolen gjort hovedrent under ledelse af lærere og skolens rengøringsleder. 1 eller 2 gange i løbet af skoleåret bruger eleverne én uge på at være praktisk medhjælper for køkkenpersonalet. I deres praktiske uge kan eleverne ikke

6 deltage i undervisningen, men er forpligtiget til at følge med i klassens arbejde og lave lektier Lektie/Stilletime Stilletimen varer fra kl til 19.30, mandag til torsdag. Der er stilletime på alle normale skoledage året rundt. Formålet med stilletimen på Ryslinge Efterskole er at give alle elever den fornødne arbejdsro og hjælp til at studere. Eleverne kan læse lektier på deres værelser eller i et klasselokale hvor de kan få lektiehjælp af en lærer. I stilletimen skal der være ro på alle afdelinger samt på fællesarealerne Fællesmøde En gang om ugen afholdes der fællesmøde, hvor alle elever, alle lærere og forstanderen er til stede. Fællesmødet ligger umiddelbart middagen hver onsdag. Timen ledes på af et af eleverne valgt udvalg. Fællesmødet er det forum, hvor der kan gives informationer og hvor eksisterende forhold eller nye tiltag kan drøftes af elever og lærere. Forsamlingen har ingen beslutningstagende myndighed. Beslutningerne bliver taget af lærerrådet og i sidste instans af skolens ledelse. Formålet med fællesmødet er elevernes oplæring i demokratiske styreformer. Idet elevernes samvær på skolen bygger på åndsfrihed og åbenhed, skal eleverne opnå større tolerance og etisk forståelse overfor andre. (1 lekt. ugentligt) 3.7. Fællesaktiviteter Weekendaktiviteter Weekenderne er almindeligvis tilrettelagt på en sådan måde at eleverne får lyst til at blive på skolen i weekenden. Aktiviteterne i weekenderne bliver på skift tilrettelagt af kontaktgrupperne og weekendlærerne. Der ligger 3 forlængede hjemrejse-weekender i løbet af skoleåret hvor eleverne har mulighed for eksempelvis tandlægebesøg. Ligeledes er der 4-6 obligatoriske blive-weekender i løbet af skoleåret. Den første blive-weekend er Efterskolernes dag, den sidste søndag i september Fester

7 Også på efterskolen bliver dagligdagen afbrudt af fest. At deltage i en fest og få den til at lykkes er en aktivitet, som kræver at eleverne lærer at tage medansvar for at festen lykkes for alle. Der holdes en Melodi-Grand-Prix fest i efteråret. Der holdes en julefest i decembermåned. Der holdes en galla-fest i foråret Dagsrytme Kl Kl : Kl Kl : Kl : Kl : Kl : Kl : Kl : Kl : Kl Kl : Kl : Kl : Kl : Kl : morgenmotion Morgenmad morgensang Undervisning (2 lekt.) Forfriskning Undervisning (2 lekt.) Middagsmad Undervisning (2 lekt.) Pause Undervisning (2 eller 3 lekt.) Aftensmad Lektietime Fritidsaktiviteter Aftenforfriskning På egne værelser Ro. God nat Fredagsrytme Kl Kl : Kl : Kl : Kl : Kl Kl Kl : Kl : Kl morgenmotion Morgenmad Undervisning (2 lekt.) Forfriskning Undervisning (2 lekt.) Middagsmad rengøring Undervisning (1 lekt.) Fællestime: sang eller fortælling (1 lekt.) weekenden starter 3.9. Morgensang Alle eleverne og de vagthavende lærere deltager hver dag til morgensang.

8 Ved morgensangen synges der 2 3 sange og der kan gives meddelelser. Efterskolelederen eller en anden fortælle-lærer forestår morgensangsfortællingen. Der bliver fortalt historier af mange forskellige slags (aktuelle begivenheder, personlige oplevelser, etiske dilemmaer). Der kan også tages afsæt i aktuelle politiske begivenheder eller mærkedage. Endelig kan der også spilles et stykke musik eller vises en kort film. 4. Uddannelses- og erhvervsorientering. Mål og midler. Vejledningen skal medvirke til at eleven opnår erkendelse af egne forventninger og forudsætninger og bliver i stand til at udarbejde en personlig uddannelsesplan. Gennem vejledningen skal eleven opnå mulighed for at forberede sit uddannelses- og erhvervsvalg og forstå valget som en række beslutninger, der må træffes ud fra egne forudsætninger, behov, holdninger og de samfundsmæssige muligheder Uddannelsesplaner og vejledning Temaforløb Vejledere tilrettelægger temaforløb om uddannelses- og erhversvejledning samt information om ungdomsuddannelserne. Vejledningssamtaler Eleverne bliver tilknyttet en af skolens vejledere, som i løbet af året har samtaler med den enkelte elev. Samtalen tager udgangspunkt i eleven selv baggrund, skolekundskaber, interesser og fremtidsplaner. Eleven vejledes om valg af ungdomsuddannelse. Uddannelsesplaner Der arbejdes videre med de uddannelsesplaner, som eleverne har med fra tidligere skoleforløb. Inden den Fælles Koordinerede tilmelding, i starten af marts, gøres uddannelsesplanerne færdige og sendes til godkendelse hos forældrene. Herefter sendes den videre sammen med elevens FTU skema til den skole som eleven skal gå på til næste år Brobygning Eleverne deltager i den af undervisningsministeriet fastlagte obligatoriske brobygning til ungdomsuddannelserne. Forløbet udgør 21 timer (1 uge) og afvikles i uge 45

9 Der skal brobygges til mindst to forskellige uddannelser, hvoraf en skal være en erhvervsrettet ungdomsuddannelse eller en erhvervsgymnasial uddannelse. Der samarbejdes med UU-center og de relevante ungdomsuddannelser Obligatorisk selvvalgt opgave Eleverne udarbejder en obligatorisk selvvalgt opgave som en del af undervisningen. Eleverne skal i opgaven arbejde selvstændigt med et emne, der tager udgangspunkt i den enkelte elevs uddannelsesplan og de aktiviteter, der er indeholdt i denne plan. I samråd med de implicerede lærere, tager eleven beslutning om opgavens emne og indhold. Afviklingen af den obligatoriske selvvalgte opgave lægger sig op ad Fælles Mål og undervisningsministeriets bestemmelser. Tværfaglige og projektfaglige redskaber, herunder varierede arbejdsmetoder og udtryksformer tages i brug og er med til at skabe resultatet. Den enkelte elev modtager vejledning undervejs i opgaveforløbet. Denne vejledning er med til at sikre, at eleven tager udgangspunkt i egne faglige og personlige forudsætninger og i uddannelsesplanen. Opgaven afsluttes med en karakter og en udtalelse til hver elev. Udarbejdelsen af opgaven foregår i en emneuge. Inden denne uge tilrettelægges ½ dag med introduktion til forløbet. Efterfølgende er afsat ½ dag til præsentation og fremlæggelse af opgaverne. 5. Skolens fag 5.1. De boglige fag Skolen organiserer sig i 3 teams, hvoraf det ene er et målrettet internationalt team. Undervisningen her har afsæt i at eleverne skal arbejde med verden og de deltager i deres egen rejse i foråret, som er planlagt i samarbejde med eleverne Dansk (4 lektioner ugentligt)

10 Undervisningen i dansk skal give eleverne oplevelser af og med det danske sprog og være inspirationskilde til udvikling af personlig og kulturel identitet. Eleverne skal igennem sproget tilegne sig en æstetisk, etisk og historisk / samfundsorienteret forståelse. Undervisningen skal fremme lyst til at bruge sproget personligt og alsidigt i samspil med andre samt styrke bevidstheden om sproget. Eleverne skal opnå kendskab til egen tid samt andre perioders udtryksformer. Der arbejdes på at opnå udtryks- og læseglæde og øge indsigt i litteratur og anden fiktion. De øvrige nordiske sprog indgår. Kernen i faget er dansk sprog og litteratur. Der arbejdes med det talte sprog, det skrevne sprog samt sprog, litteratur og kommunikation. At læse. Danskfagets forskellige genrer indgår, og der læses såvel romaner og noveller som digte, eventyr, sagaer og sagtekster. Med udgangspunkt i elevernes oplevelse og forståelse af teksterne lægges der vægt på samspillet mellem teksten og den enkelte læser og samspillet mellem litterære perioder. Udtryk og indhold (form og betydning). Med udgangspunkt i film, dokumentarprogrammer, billeder, reklamer og IT arbejdes der bl.a. med kommunikationsbegreber, kommunikationsforme og mediebegrebet. At skrive. Der lægges vægt på at eleven skal lære at udtrykke sig i et klart og forståeligt sprog indenfor forskellige genrer og problemstillinger. Også evnen til at udtrykke følelser og fantasi samt at argumentere for egne holdninger og erfaringer vægtes. Mundtlighed. Der arbejdes med ar udvikle den enkelte elevs evne til at fortælle samt præsentere, argumentere og debattere ud fra et givent emne. Eleverne skal kunne lytte aktivt og forholde sig åbent, analytisk og vurderende til andres mundtlige fremstilling. Der lægges vægt på at bruge talesproget klart, forståeligt og varieret i samtale, diskussion og samarbejde. Med udgangspunkt i elevens forståelse af tekster og andre udtryksformer arbejdes der med analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af indhold og udtryk.

11 Der undervises i faget dansk i 3 timer om ugen. (120 årstimer) Arbejdet forgår såvel individuelt som i små eller større grupper Matematik (4 lektioner ugentligt) Formålet med matematikundervisningen er at eleverne bliver i stand til at forstå og anvende matematik i sammenhænge, der vedrører dagligliv, samfundsliv og naturforhold. Undervisningen tilrettelægges så eleverne opbygger matematisk viden og kunnen ud fra egne forudsætninger. Eleverne øves i problemløsning, at kunne argumentere og analysere matematiske problemstillinger. Der arbejdes hen imod en forståelse for at matematik har en afgørende rolle kulturelt, samfundsmæssigt og historisk. Kundskaber og færdigheder indenfor Tal og algebra Geometri Matematik i anvendelse. Kommunikation og problemløsning. Der undervises i mundtlig og skriftlig fremstilling. Herunder såvel problemsom færdighedsregning. Der arbejdes med problemstillinger der vedrører dagligliv, samfundsliv og naturforhold. Eleverne skal kunne formulere sig matematisk såvel mundtligt som skriftligt i et klart og forståeligt sprog ved hjælp af matematikkens forskellige begreber og udtryk. Der undervises i matematik i 3 timer om ugen. Arbejdet foregår såvel individuelt som i mindre grupper og som klasseundervisning Engelsk (3 lektioner ugentligt)

12 Undervisningen i engelsk skal give eleverne kundskaber og færdigheder der gør dem i stand til at forstå talt og skrevet engelsk samt udtrykke sig mundtligt og skriftligt. Gennem undervisningen får eleverne indsigt i kultur- og samfundsforhold i engelsktalende lande. Dette er med til at styrke deres internationale forståelse og forståelse af egen kultur. Undervisningen skal desuden udvikle elevernes kendskab til og bevidsthed om det engelske sprog, sprogbrug og sprogtilegnelse. Der arbejdes med emner og tekster af stor indholdsmæssig bredde og variation. Emnerne danner udgangspunkt for arbejdet med følgende Kommunikative færdigheder - lyttefærdighed - mundtlig sprogfærdighed - læsning og bearbejdning af tekster - bruge forskellige medier og informationskilder - skrive længere sammenhængende tekster Sprog og sprogbrug - ordforråd - udtale - forskelle på tale og skriftsprog - teksters opbygning og sammenhæng - grammatik og retstavning Sprogtilegnelse - mundtlig kommunikation, - læse- og lyttestrategier - tekstarbejde - informationssøgning, - skriveprocesser - ordbøger, grammatiske oversigter og andre hjælpemidler. Kultur- og samfundsforhold - viden om levevilkår, værdier og normer i engelsktalende lande, historiske, geografiske og nutidige forhold - perspektivering til egne kultur- og samfundsforhold - anvende engelsk som et internationalt kommunikationsmiddel i og uden for skolen.

13 Vi lægger i undervisningen stor vægt på, at eleverne opnår de kommunikative færdigheder og det mod, der skal til for at kunne begå sig på et fremmedsprog og at de får et øget nuanceret brug af og bevidsthed om sproget. Skolen tilbyder undervisning på Cambridge niveau (first certificate) Tilbudet henvender sig til de elever, som føler de har et ekstra fagligt overskud i faget Fysik (3 lektioner ugentligt) Undervisningen i fysik har til formål at eleverne - tilegner sig viden om og indsigt i fysiske og kemiske forhold. - udvikler naturvidenskabelige arbejdsmetoder og udtryksformer - får en øget viden om og forståelse af den verden vi lever i Undervisningen sigter mod at - stimulere og videreudvikle interesse og nysgerrighed overfor naturfænomener, naturvidenskab og teknik - øge elevernes tillid til egne muligheder for at forholde sig til problemstillinger med naturvidenskabeligt og teknologisk indhold af betydning for den enkelte og samfundet Undervisningen skal - styrke den enkelte elevs grundlag for at få indflydelse på og tage medansvar for brugen af naturressourcer og teknik både lokalt og globalt. - give eleverne mulighed for at erkende naturvidenskab og teknologi som en del af vor kultur og vort verdensbillede. Der arbejdes indenfor 4 hovedområder Fysikken og kemiens verden - fysiske og kemiske begreber og enkle modeller. - udvalgte stoffers kredsløb i naturen Udviklingen i den naturvidenskabelig erkendelse Anvendelse af fysik og kemi i hverdag og samfund - samfundets ressource- og energiforsyning - energiomsætning - produktfremstilling, belastning af miljøet - hvedagslivets teknik, betydning for den enkelte / samfundet

14 Arbejdsmåder og tankegang - stille relevante spørgsmål, opsætte enkle hypoteser - planlægge, gennemføre og vurdere undersøgelser og eksperimenter En del af undervisningen foregår i Ryslinge Friskoles lokaler. Der undervises i fysik/kemi i alt 80 timer på årsbasis Projektlederuddannelse Projektforløb uge 28-29/8, 43, 3 dage i uge 46, og uge 11 Overordnet målsætning Ryslinge Efterskole skal være et sted, hvor projekter og elevaktiviteter ikke kun er en intern arbejdsform. Men i højere grad et feltarbejde imellem efterskole, ungdomsuddannelser og virksomheder. Projektlederuddannelsen skal virke til inspiration, udvikling og uddannelse af lærere, lærerstuderende og elever i grundskolen og overgangen til ungdomsuddannelser. Formål Vi skal øge elevernes evne til at iværksætte og gennemføre projektforløb, hvor de i praksis inddrager forskellige naturvidenskabelige forsknings- og undersøgelsesværktøjer til at kunne afvikle projekter i samarbejde med det øvrige uddannelses- og erhvervsliv. Indhold Eleverne kommer igennem elementer som: - den professionelle studerende - gruppedynamik - mødefacilitering - projektbeskrivelse - målsætning af projekter - naturvidenskabelig innovation - budget og fondraising. -

15 Tysk/fransk (3 lektioner ugentligt) Undervisningen i tysk skal give eleverne kundskaber og færdigheder der gør dem i stand til at forstå talt og skrevet tysk samt udtrykke sig mundtligt og skriftligt. Gennem undervisningen får eleverne indsigt i kultur- og samfundsforhold i tysktalende lande. Dette er med til at styrke deres internationale forståelse og forståelse af egen kultur. Undervisningen skal desuden udvikle elevernes kendskab til og bevidsthed om slægtskabet mellem det danske og det tyske sprog, historie og kultur. Der arbejdes med emner og tekster af stor indholdsmæssig bredde og variation. Emnerne danner udgangspunkt for arbejdet med følgende Kommunikative færdigheder - lyttefærdighed - mundtlig sprogfærdighed - læsning og bearbejdning af tekster - bruge forskellige medier og informationskilder - skrive længere sammenhængende tekster Sprog og sprogbrug - ordforråd - udtale - forskelle på tale og skriftsprog - teksters opbygning og sammenhæng - grammatik og retstavning Sprogtilegnelse - mundtlig kommunikation, - læse- og lyttestrategier - tekstarbejde - informationssøgning, - skriveprocesser - ordbøger, grammatiske oversigter og andre hjælpemidler. Kultur- og samfundsforhold - viden om levevilkår, værdier og normer i tysk/fransk talende lande, historiske, geografiske og nutidige forhold - perspektivering til egne kultur- og samfundsforhold

16 Vi lægger i undervisningen stor vægt på, at eleverne opnår de kommunikative færdigheder og det mod, der skal til for at kunne begå sig på et fremmedsprog og at de får et øget nuanceret brug af og bevidsthed om sproget Liniefag Linjefagene har som formål at skabe fordybelse for den enkelte elev i et interesseområde. Linjefagene vælges før skolestart og vælges for et år af gangen Medie/webdesign På Medie/webdesign linjen arbejder vi med kommunikation på flere planer. Målet for undervisningen er at skabe forudsætning for elevernes personlige og faglige udvikling indenfor mediefagets forskellige genrer. Fagets indhold: - grafisk design - webdesign - networking - radioproduktion - filmproduktion; manuskriptskrivning, story-board, kameraføring, lyd- og lyssætning, redigering - multimedieproduktion - lyd- og billedredigering - animationsfilm - journalistik - fotojournalistik - presseetik For alle opgaver på IT/Medie-linien gælder at der vil være en konstant vekselvirkning mellem teori og praksis. Eleverne skal tilegne sig teoretisk kendskab til de forskellige enkeltdele og gøre konkrete praktiske erfaringer med teknikken og dens virkemidler. IT er en naturlig del af skolens hverdag og skolen hat et veludstyret ITværksted. Vi forventer at eleverne i stigende grad medbringer deres egen bærbare computer. Der er trådløs netværk over hele skolen. På Ryslinge Efterskole lægger vi vægt på refleksion.

17 Med jævne mellemrum stopper holdet op og øver sig i at se på egen virksomhed i et større, samfundsrelateret perspektiv. Udover det fast ugentlige timetal, er der rig mulighed for IT/Medieliniefagseleverne at samarbejde med andre fag og andre elever. Der undervises i IT/Medie i 7 ugentlige timer. Der ligger én linie-emne-uge i løbet af skoleåret. Der foretages en mindre linie-lejrskoletur i løbet af skoleåret Teater Formålet med undervisningen i drama er at udvikle elevernes lyst til og færdighed i at bruge drama som udtryksmiddel og fremme deres indsigt i og glæde ved teatrets særlige kommunikationsform. Undervisningen skal udvikle elevernes forståelse og brug af det dramatiske udtryk som en mulighed for at indleve sig i mennesker, situationer og miljøer. Eleverne skal gennem praksis øge deres forståelse af den dramatiske udtryksforms særlige kropslige, æstetiske og sociale muligheder. Fagets indhold: - styrke koncentration, energi, krop og stemme gennem igangsættende dramaøvelser og improvisation, fx teatersport - udvikle kropssprog og kropsudtryk - arbejde med at beherske teatrets grundelementer: agering, rum, figur og forløb gennem grundlæggende øvelser - omsætte fortællinger til dramatisk form - afprøve både klassiske og moderne teaterformer - udforske instruktørens, skuespillerens og dramatikerens forskellige roller - besøge Odense Teater og andre teatre på Fyn og få indblik i deres arbejde - praktisk arbejde med scenografi, lys, lyd, maske og kostume - få kendskab til teatrets udtryksformer og kunsttraditioner - få kendskab til teatrets historie - læse og tolke enkelte drama-værker På Ryslinge Efterskole lægger vi vægt på refleksion. Med jævne mellemrum stopper holdet op og øver sig i at se på egen virksomhed i et større, samfundsrelateret perspektiv. Udover det fast ugentlige timetal, er der rig mulighed for Teaterliniefagseleverne at samarbejde med andre fag og andre elever.

18 Der undervises i Teater i 7 ugentlige timer. Der ligger én linie-emne-uge i løbet af skoleåret. Der foretages en mindre linie-lejrskoletur i løbet af skoleåret Adventure/Idræt Formålet med undervisningen på idrætslinjen er kropslige oplevelser og faglig udvikling indenfor mange forskellige idrætsaktiviteter såvel individuelt som i fællesskab. På idrætslinjen arbejdes der som udgangspunkt på det praktiske plan, men idrætsteoretiske emner og overvejelser indgår som en naturlig del. Ryslinge Efterskole sammenarbejder med lokale idrætsforeninger for at skærpe efterskoleelevernes opmærksomhed på det vigtige frivillige foreningsarbejde. Bærende ord på idrætslinjen er - sundhed - bevægelse og fysisk udfordring - glæde - kamp - leg - den enkelte og fællesskabet - Hver især og sammen skal vi - blive dygtigere - videregive kropslig glæde og engagement - være igangsætter for forskellige idrætsaktiviteter En bred interesse for og glæde ved idræt, krop og bevægelse er udgangspunktet for undervisningen. Idrætslinjens aktiviteter falder i to dele: Outdoor - som henter indholdet inden for følgende områder : Natursport Friluftsliv Idrætscross Mountainbike Skovløb - m.m. Naturen, vejret, årstiderne, bålmad, bivuak-overnatning og udfordringer i naturen er vigtige ingredienser her. Idræts - pilot - som henter indholdet indenfor følgende felter: Boldspil - gymnastik - leg - svømning - fysisk træning - m.m. Hvad kan jeg? Hvad vil jeg gerne kunne? Hvad kan vi i fællesskab?. I denne del arbejdes der med

19 - at give eleverne et solidt fundament i forskellige discipliner, - at skabe forudsætning for at kunne sætte aktiviteter i gang, - at kunne tilpasse og udvikle i forhold til målgruppe, formål og situation Rytmisk Musik På den rytmiske musiklinie videreudvikler vi musikken på dit niveau. Med 7 timer ugentligt kommer vi langt, og har samtidig tid til at gå i dybden. Holdet skal ud på mindre turneer i nærområdet flere gange i løbet af året. Vi skal spille, synge komponere og blive fagliogt rigtigt gode. Undervisningen er produktorienteret og rettet i små koncerter hen over skoleåret, samt CD produktion i vores studie sidst på skoleåret. Indhold: Sanglære Instrumentalundervisning Bandworkshops/Stilkendskab Komposition/Sangskrivning Tekstforfatterkursus Kendskab til filmmusik, musicalmusik m.m. Studieteknik Musikteori og historie Kunst Her skal du arbejde med både større og mindre projekter og hvad enten det er en opgave, der er stillet af os eller et projekt, der udspringer af din egen idé, munder det altid ud i et værk. Kunst er en mulighed for at udtrykke sine holdninger og følelser, og derfor er det vigtigt at lære mange udtryksformer samt at have mulighed for at formidle sine budskaber ved at lave udstillinger eller ved at lave arbejdende værksteder og workshops. Ligeledes er det oplagt at samarbejde med skolens andre linjer, f.eks. ved at lave scenografi og plakater til teaterlinjen, animation med medielinjen osv. Eller hvad med en totaloplevelse, hvor kunst, musik, bevægelse, medie og drama smelter sammen til ét fælles udtryk? For at finde og udvikle sin egen stil som kunstner er det vigtigt at have et godt fundament af viden og teknikker. Det får du på kunstlinjen ved at beskæftige dig med f.eks. farvelære og kunsthistorie samt ved at analysere kunst. Vi skal udvikle et fælles sprog, som gør, at vi kan forstå og omtale kunst på et dybere niveau. I den forbindelse er det også vigtigt at komme ud af huset og møde andre kunstnere og kunst i dets rette element for at få fælles oplevelser og lade os inspirere. Meeen det er jo ikke gjort med snak, teori og flotte analyser. Vi skal først og fremmest have kunsten i hænderne! I løbet af året skal vi arbejde med f.eks.: Billeder Skulpturer Design Tegning Maling Ler Gips Tøj Tasker

20 Akvarel Fusionsbilleder Tegneserier Håndværk Keramik Pileflet Filtning Papirmageri Digital kunst Analog fotografering Animation Billedredigering som værktøj i forbindelse med maleri og tegning Tråd Voks Papmaché Skrotkunst Dukker Installationer Social intervention Happenings i det offentlige rum Landart Tværfagligt projektarbejde Arbejde på tværs af linjerne Visuelle udtryk i kulturprojekter i eller udenfor skolen Tilbehør Mode Genbrugskunst Smykker Masker Bodyart Kunstforståelse Kunsthistorie Analyse Farvelære Dit projekt og dine idéer Science Linjefagets indhold: Lege og udvikle med ny teknik: 3d scanner Laserskærer 3d kopimaskine 3d programmer Deltage i og udvikle med LEGO mindstorm. Leg med kemi og fysik Deltage i eksterne arrangementer og konkurrencer netværk med Science i region Syddanmark, NTS med flere Valgfag Valgfagene har til formål at give eleven en smagsprøve i forskellige fagområder. Fagene vælges for et ½ år af gangen, og eleverne får delvis medindflydelse på, hvilke fag der bliver udbudt.

Indholdsplan for Ryslinge Efterskole

Indholdsplan for Ryslinge Efterskole 1 Indholdsplan for Ryslinge Efterskole 1.1. Skolens formål og værdigrundlag 1.2. Skolens samvirke med Ryslinge Højskole 2. Skolens elevgrundlag 2.1. Elevoptagelse 3. Efterskolelivet 3.1. Kontaktgrupper

Læs mere

Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner

Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner Hvad er Fælles Mål? Fælles Mål dækker over de to vigtigste sæt af faglige tekster til skolens fag og emner De bindende fælles nationale mål i form af fagformål, centrale kundskabs- og færdighedsområder

Læs mere

Ryslinge Efterskole Højskolen Ryslinge

Ryslinge Efterskole Højskolen Ryslinge Indholdsplan for Ryslinge Efterskole 1.0 Introduktion til indholdsplanen 1.1. Skolens formål og værdigrundlag 1.2. Skolens samvirke med Ryslinge Højskole 2. Skolens elevgrundlag 2.1. Elevoptagelse 3. Efterskolelivet

Læs mere

Indholdsplan for Engelsk FS10+

Indholdsplan for Engelsk FS10+ Indholdsplan for Engelsk FS10+ Intro: På engelsk FS10+ holdene tales der engelsk hele tiden, bortset fra når vi arbejder med grammatik. Det forventes, at eleverne har et højt engagement i faget, at de

Læs mere

Indhold: Afslutningsturen foregår på en campingplads, hvor der bliver lavet en stor teltlejr. På campingpladsen er der forskellige aktiviteter.

Indhold: Afslutningsturen foregår på en campingplads, hvor der bliver lavet en stor teltlejr. På campingpladsen er der forskellige aktiviteter. Afslutningstur Formål: Formålet med afslutningsturen er at give elever og lærere en god afsluttende oplevelse sammen. På afslutningsturen er der mulighed for at have mere tid til hinanden, end der er i

Læs mere

Stk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab.

Stk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab. 10.klasse Humanistiske fag : Dansk, engelsk og tysk Dansk Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som kilder

Læs mere

Indholdsplan. Bernstorffsminde Efterskole 13/14. Anderledes dage og uger

Indholdsplan. Bernstorffsminde Efterskole 13/14. Anderledes dage og uger Indholdsplan Bernstorffsminde Efterskole 13/14 Anderledes dage og uger Indhold ANDERLEDES DAGE OG UGER... 3 Introdage... 3 DOSO... 3 Efterårs- og vintermøde... 4 Gallafest... 4 Musicaluge... 5 Skitur...

Læs mere

VVE Indholds- og aktivitetsplan

VVE Indholds- og aktivitetsplan VVE Indholds- og aktivitetsplan Generelt VVE er normeret til 80 års elever. Eleverne søges fordelt på lige mange drenge og piger. Skolen søger at målrette sig primært velfungerende grønlandske elever,

Læs mere

Formål for faget engelsk

Formål for faget engelsk Tilsynsførende Tilsyn ved Lise Kranz i juni 2009 og marts 2010. På mine besøg har jeg se følgende fag: Matematik i indskoling og på mellemtrin, engelsk på mellemtrin samt idræt fælles for hele skolen.

Læs mere

Indholdsplan Den Rytmiske Efterskole. 2014/2015 Henrik Vejsig

Indholdsplan Den Rytmiske Efterskole. 2014/2015 Henrik Vejsig Indholdsplan Den Rytmiske Efterskole 2014/2015 Henrik Vejsig Indhold Fag og timetal Fællesskabet Studievejledning Skema Boglige fag Dansk Matematik Engelsk Tysk Fransk Fysik/kemi Naturfag(9.kl.) Medborgerskab(9.kl.)

Læs mere

Indhold Andre fag... 2 Definition... 2 Formål... 2 Fortælling... 3 Beskrivelse... 3 Del- og slutmål... 3 Valgfag:... 4 Beskrivelse...

Indhold Andre fag... 2 Definition... 2 Formål... 2 Fortælling... 3 Beskrivelse... 3 Del- og slutmål... 3 Valgfag:... 4 Beskrivelse... Indhold Andre fag... 2 Definition... 2 Formål... 2 Fortælling... 3 Beskrivelse... 3 Del- og slutmål... 3 Valgfag:... 4 Beskrivelse... 4 Temaundervisning:... 5 Drama:... 6 Beskrivelse... 6 Del- og slutmål...

Læs mere

Undervisningsplan for engelsk

Undervisningsplan for engelsk Undervisningsplan for engelsk Formål: Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan og tør udtrykke

Læs mere

Læseplan faget engelsk. 1. 9. klassetrin

Læseplan faget engelsk. 1. 9. klassetrin Læseplan faget engelsk 1. 9. klassetrin Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke sig

Læs mere

Børn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.

Børn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan. Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere

Læs mere

10. KlasseCentret. Dronninglund KLASSE en god start på din ungdomsuddannelse!

10. KlasseCentret. Dronninglund KLASSE en god start på din ungdomsuddannelse! 10. KlasseCentret Dronninglund 2014-15 2 10. KLASSE en god start på din ungdomsuddannelse! Indhold 10. KLASSE DIT VALG! Introforløb 3 Tværsuger og skolerejse 3 Dit præg på arbejdsmiljøet 3 Brobygning 4

Læs mere

Målene med arbejdet i dansk er forventninger til et tilstræbt niveau og altid individuelle.

Målene med arbejdet i dansk er forventninger til et tilstræbt niveau og altid individuelle. Dansk Målene med arbejdet i dansk er forventninger til et tilstræbt niveau og altid individuelle. Formålet for danskundervisningen på Mina Hindholm Efterskole: At styrke elevernes lyst til at indgå i skriftsprogligt

Læs mere

Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole.

Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole. Side 1 af 6 Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole. Institutionens formål er at drive en friskole efter de til enhver tid gældende love og andre retsregler for friskoler og private grundskoler

Læs mere

- en vifte af muligheder

- en vifte af muligheder - en vifte af muligheder Velkommen Til et spændende og anderledes skoleår på 10. klasseskolen Øresund. Vi giver dig mulighed for: At komme i brobygning på en ungdomsuddannelse. At aflægge 10. klasseprøven

Læs mere

Nyvej 7, 5762 Vester Skerninge - Tlf. 62241600 - www.vskfri.dk - skoleleder@vskfri.dk. Fagplan for Tysk

Nyvej 7, 5762 Vester Skerninge - Tlf. 62241600 - www.vskfri.dk - skoleleder@vskfri.dk. Fagplan for Tysk Fagplan for Tysk Formål Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet tysk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.

Læs mere

TØNDER 10. 2014 / 2015 Campus Tønder velkommen til 2015 / 2016. Tønder10 Martin Hammerichsvej 2 dk-6270 Tønder

TØNDER 10. 2014 / 2015 Campus Tønder velkommen til 2015 / 2016. Tønder10 Martin Hammerichsvej 2 dk-6270 Tønder sæson 2015 / 2016 2014 / 2015 Campus Tønder velkommen til TØNDER 10 Campus Tønder Tønder10 Martin Hammerichsvej 2 dk-6270 Tønder T: 74928399 M: admin@toender10.dk www.toender10.dk M a r t i n H a mm e

Læs mere

Generelle synspunkter i forhold til skolens formål og værdigrundlag.

Generelle synspunkter i forhold til skolens formål og værdigrundlag. TYSK Generelle synspunkter i forhold til skolens formål og værdigrundlag. Formål: Det er formålet med undervisning i tysk, at eleverne tilegner sig færdigheder og kundskaber, der gør det muligt for dem

Læs mere

NIF TILLÆG TIL LÆRINGSMÅL ENGELSK

NIF TILLÆG TIL LÆRINGSMÅL ENGELSK NIF TILLÆG TIL LÆRINGSMÅL ENGELSK JUNI 2014 Engelsk på Nuuk Internationale Friskole Vi underviser i engelsk på alle klassetrin (1.-10. klasse). Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner

Læs mere

Formålsbeskrivelser alternative arrangementer/uger

Formålsbeskrivelser alternative arrangementer/uger Englandsturen Med udgangspunkt i formålet for faget engelsk ønsker vi med gennemførelsen af en sprogrejse til England for 10. årgang at styrke deres evne til at samtale på engelsk. Det er ligeledes en

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken

Læs mere

Målsætning for Gul gruppe menneskeligt/socialt

Målsætning for Gul gruppe menneskeligt/socialt Jeg synes, at Gul Gruppe er en meget åben gruppe. Man har ikke altid lige de samme holdninger, men man skal da i hvert fald ikke være bange for at sige det, man så føler. Emma P (elev i 6. klasse). Målsætning

Læs mere

I faget kunst inddrager vi, udover billedkunst som sådan også noget håndarbejde og sløjd.

I faget kunst inddrager vi, udover billedkunst som sådan også noget håndarbejde og sløjd. Formål med faget kunst/kunstnerisk udfoldelse Formålet med faget Kunst er at eleverne bliver i stand til at genkende og bruge skaberkraften i sig selv. At de ved hjælp af viden om forskellige kunstarter

Læs mere

Engelsk, basis. a) forstå hovedindhold og specifik information af talt engelsk om centrale emner fra dagligdagen

Engelsk, basis. a) forstå hovedindhold og specifik information af talt engelsk om centrale emner fra dagligdagen avu-bekendtgørelsen, august 2009 Engelsk Basis, G-FED Engelsk, basis 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Engelsk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag. Faget beskæftiger sig med engelsk sprog,

Læs mere

Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl

Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl. 19.00 21.00 Programmet for aftenen: 1. Skolebestyrelsen byder velkommen 2. Skoleledelsen om skolereformen på Nærum Skole 3. Skolebestyrelsens

Læs mere

Kreativitet og design.

Kreativitet og design. Kreativitet og design. Dette valghold er for dig, der kan lide at bruge din fantasi og arbejde praktisk og kreativt. Du behøver ikke have særlige forudsætninger, men skal have interesse i at bruge hænderne

Læs mere

14. jan. 2015. U-centeret. Fagbrochure for skoleåret 2015/2016. Retninger - Opbygning Fagpakker. Nyborg kommunes 10. klasse tilbud.

14. jan. 2015. U-centeret. Fagbrochure for skoleåret 2015/2016. Retninger - Opbygning Fagpakker. Nyborg kommunes 10. klasse tilbud. 14. jan. 2015 U-centeret Fagbrochure for skoleåret 2015/2016 Retninger - Opbygning Fagpakker Nyborg kommunes 10. klasse tilbud. side 1 2 veje igennem 10. klasse Faglighed - afklaring - oplevelser U-centeret

Læs mere

Sammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere og fastholde venskaber. Tiltag

Sammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere og fastholde venskaber. Tiltag Sociale kompetencer Barnets sociale kompetencer udvikles, når barnet oplever sig selv som betydningsfuldt for fællesskabet, kan samarbejde og indgå i fællesskaber. Oplevelse af tryghed og tillid i relation

Læs mere

Årsplan for dansk i 4.klasse

Årsplan for dansk i 4.klasse Årgang 13/14 Side 1 af 7 Årsplan for dansk i 4.klasse Formål for faget dansk: Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som kilde til udvikling af personlig og kulturel

Læs mere

Indhold : Intro side 3 Velkomst side 4 Afklaring, kundskaber og profil side 5 Skolens hverdag side 6 Brobygning, OSO, Paktik, Vejledning side 7

Indhold : Intro side 3 Velkomst side 4 Afklaring, kundskaber og profil side 5 Skolens hverdag side 6 Brobygning, OSO, Paktik, Vejledning side 7 HNX Hjørring Ny 10. Indhold : Intro side 3 Velkomst side 4 Afklaring, kundskaber og profil side 5 Skolens hverdag side 6 Brobygning, OSO, Paktik, Vejledning side 7 Dramaprojekt side 7 Obligatoriske fag

Læs mere

10 erenringkøbing-skjern

10 erenringkøbing-skjern LINJEFAG og VALGFAG 10 erenringkøbing-skjern Ringkøbing 16/17 LINJEFAG Du skal vælge et linjefag som helårsfag: Studielinjen - Gym10 Tysk Samfundsfag Erhvervslinjen - Eud10 Praktik en dag om ugen Tematimer

Læs mere

10.kl. 2010/2011. Nordstrandskolen. Dragør

10.kl. 2010/2011. Nordstrandskolen. Dragør 10.kl. 2010/2011 Nordstrandskolen Dragør Til dig og dine forældre 9. klasse og hva så? Du er snart færdig med 9. klasse og står nu over for at skulle tage en beslutning om, hvad der skal ske efter 9. klasse.

Læs mere

Læseplan for børnehaveklasserne

Læseplan for børnehaveklasserne Læseplan for børnehaveklasserne Børnehaveklassernes overordnede mål Undervisningen i børnehaveklassen er med til at lægge fundamentet for skolens arbejde med elevernes alsidige personlige udvikling ved

Læs mere

Formål for faget engelsk. Slutmål for faget engelsk efter 9. klassetrin. Kommunikative færdigheder. Sprog og sprogbrug

Formål for faget engelsk. Slutmål for faget engelsk efter 9. klassetrin. Kommunikative færdigheder. Sprog og sprogbrug Formål for faget engelsk Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig sproglige og kulturelle kundskaber og færdigheder, således at de kan anvende engelsk som kulturteknik i forskellige

Læs mere

Undervisningsplan for faget tysk. Ørestad Friskole

Undervisningsplan for faget tysk. Ørestad Friskole Undervisningsplan for faget tysk. Ørestad Friskole Undervisningsplanens indhold: Undervisningens organisering og omfang Undervisningsplanens anvendelse Evaluering og opfølgning Formål for faget Slutmål

Læs mere

Parat til. Parat til design // Formål & indhold 1

Parat til. Parat til design // Formål & indhold 1 Parat til DESIGN FORMÅL & INDHOLD Parat til design // & indhold 1 INDHOLD Målgruppe Elever med erhvervs- og husholdningsfaglig interesse for design og sund livsstil 3 Parat til Design vil gøre eleven mere

Læs mere

Linjer / valgfag på Skåde Skole

Linjer / valgfag på Skåde Skole Linjer / valgfag på Skåde Skole GENERELT Skåde Skole tilbyder fire linjer for elever i kommende 7., 8. og 9. klasse. Linjerne fortsætter i det resten af skoleforløbet. Eleverne skal vælge mellem: International

Læs mere

Mål for 0. klasse på Midtdjurs Friskole

Mål for 0. klasse på Midtdjurs Friskole Mål for 0. klasse på Midtdjurs Friskole Overordnede mål for 0-klasse Undervisningen i 0.klasse er med til at lægge fundamentet for skolens arbejde med barnets alsidige personlige udvikling, ved at give

Læs mere

Avnø udeskole og science

Avnø udeskole og science www.nts-centeret.dk Avnø Avnø Avnø udeskole og science Hvad kan uderummet gøre for naturfagene?... og hvordan kan udeskolelærere bruge NTS centrene? 12.4.2011 Nationalt center for undervisning i natur,

Læs mere

Læreplaner og læring i fritiden

Læreplaner og læring i fritiden Læreplaner og læring i fritiden En introduktion til de overvejelser personalet arbejder ud fra. Kort sagt hvordan vores kultur og vores relationsarbejde er med til at give børnene nye færdigheder og kundskaber

Læs mere

Årsplan for engelsk 7.x SJ

Årsplan for engelsk 7.x SJ Formålet med faget engelsk: Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner sig sproglige og kulturelle kundskaber og færdigheder, således at de kan anvende engelsk som kulturteknik i forskellige

Læs mere

Formål for faget tysk

Formål for faget tysk Formål for faget tysk Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet tysk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.

Læs mere

Årsplan 2011/2012 for dansk i 2. klasse. Lærer: Suat Cevik. Formål for faget dansk

Årsplan 2011/2012 for dansk i 2. klasse. Lærer: Suat Cevik. Formål for faget dansk Årsplan 2011/2012 for dansk i 2. klasse Lærer: Suat Cevik Formål for faget dansk Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af, litteratur og andre udtryksformer

Læs mere

Årsplan 2010/2011 for dansk i 1. klasse. Lærer: Suat Cevik. Formål for faget dansk

Årsplan 2010/2011 for dansk i 1. klasse. Lærer: Suat Cevik. Formål for faget dansk Årsplan 2010/2011 for dansk i 1. klasse Lærer: Suat Cevik Formål for faget dansk Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer

Læs mere

10. klasse FJORDSKOLEN

10. klasse FJORDSKOLEN Bemærk! Du er først tilmeldt 10. klasse, når du har indleveret denne tilmeldingsseddel! Navn 10. klasse FJORDSKOLEN CPR nr. Adresse Telefon Forældre/værge Telefon Nuværende Skole Underskrift forældre/værge

Læs mere

Kirstinebjergskolen. Havepladsvej

Kirstinebjergskolen. Havepladsvej Havepladsvej Linjer - Fremtidens Skole 7. 9. årgang 2014 2015 Fællesskab Læring Velkommen til fremtidens skole blev skabt i august 2013 og består af 3 basisafdelinger med elever fra 0.-6. klasse og en

Læs mere

SKAL DU MED? BALLERUP 10. KLASSE CENTER SKOLEÅRET 2013-2014

SKAL DU MED? BALLERUP 10. KLASSE CENTER SKOLEÅRET 2013-2014 SKAL DU MED? BALLERUP 10. KLASSE CENTER SKOLEÅRET 2013-2014 JEG HAR VALGT 10.KL. FOR AT FÅ BEDRE KARAKTERER OG BLIVE MERE MODEN, OG DET HAR SKOLEN NU HJULPET MIG MED Berican HVIS DU VÆLGER OS, FORVENTER

Læs mere

Tysk. Formål for faget tysk. Slutmål for faget tysk efter 9. klassetrin

Tysk. Formål for faget tysk. Slutmål for faget tysk efter 9. klassetrin Tysk Formål for faget tysk Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne opnår kundskaber og færdigheder, der gør dem i stand til at kommunikere på tysk både mundtligt og skriftligt. Undervisningen

Læs mere

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet.

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet. DANSK Delmål for fagene generelt. Al vores undervisning hviler på de i Principper for skole & undervisning beskrevne områder (- metoder, materialevalg, evaluering og elevens personlige alsidige udvikling),

Læs mere

Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag

Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag Undervisningsplan for de praktisk-musiske fag Definition: De praktisk-musiske musiske fag omfatter fagene sløjd, billedkunst, håndarbejde, hjemkundskab og musik. Formålet med undervisningen er, at eleverne

Læs mere

ARABISK. Valgfagsundervisning

ARABISK. Valgfagsundervisning ARABISK Formålet med valgfaget er, at det skal være anvendelsesorienteret, så eleverne opnår forståelse for, hvordan deres sproglige færdigheder umiddelbart kan bruges i en faglig eller social kontekst.

Læs mere

Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsHjem

Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsHjem Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsHjem Formålet med mål - og indholdsbeskrivelsen for skolefritidshjem (SFH) i Holstebro Kommune er at give borgerne mulighed for at få indblik i prioriteringerne

Læs mere

International dimension. Sct. Hans Skole

International dimension. Sct. Hans Skole International dimension Sct. Hans Skole Fælles for skolen International uge International dimension i fagene, i årsplaner, på dagsordener Internationalt udvalg Klasseprojekter BHKL i kontakt med Wales

Læs mere

Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012. bilag

Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012. bilag Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 bilag c bilag C Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 Vision for børneområdet i Klitmøller Børnelivet i Klitmøller tager

Læs mere

FILOSOFI i PRAKSIS og folkeskolens mål

FILOSOFI i PRAKSIS og folkeskolens mål Materiale til FILOSOFI i PRAKSIS af Henrik Krog Nielsen på Forlaget X www.forlagetx.dk FILOSOFI i PRAKSIS og folkeskolens mål Herunder følger en beskrivelse af FILOSOFI i PRAKSIS i forhold til almene kvalifikationer.

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.

Læs mere

LÆSEPLAN FOR FAGET MODERSMÅLSUNDERVISNING LETTISK Børnehave 6. klassetrin

LÆSEPLAN FOR FAGET MODERSMÅLSUNDERVISNING LETTISK Børnehave 6. klassetrin Side 1 LÆSEPLAN FOR FAGET MODERSMÅLSUNDERVISNING LETTISK Børnehave 6. klassetrin Læseplanen indeholder en angivelse af undervisningens indholdsområder: kommunikative færdigheder, sproglig refleksion og

Læs mere

F- niveau Udbydes på grundforløbsuddannelsen og afsluttes med en standpunktskarakter. Der afholdes ikke mundtlig prøve.

F- niveau Udbydes på grundforløbsuddannelsen og afsluttes med en standpunktskarakter. Der afholdes ikke mundtlig prøve. Formål Formålet med faget er at styrke elevens sproglige bevidsthed og færdigheder, så eleven bliver bedre til at formulere sig mundtligt og skriftligt og til at lytte til og læse forskellige teksttyper

Læs mere

7-9 LINJERNE KUNST&PERFORMANCE SPORT&SUNDHED INTERNATIONAL INNOVATION&SCIENCE KOMMUNIKATION&LITTERATUR ERHVERV&IDÉ

7-9 LINJERNE KUNST&PERFORMANCE SPORT&SUNDHED INTERNATIONAL INNOVATION&SCIENCE KOMMUNIKATION&LITTERATUR ERHVERV&IDÉ KUNST&PERFORMANCE SPORT&SUNDHED INTERNATIONAL INNOVATION&SCIENCE KOMMUNIKATION&LITTERATUR ERHVERV&IDÉ 27 LINJERNE 7-9 Folkeskolerne i Odsherred Kommune skoleåret 2016/2017 Denne folder er en oversigt over

Læs mere

10. klasse er et valgfrit skoleår

10. klasse er et valgfrit skoleår Afklaring Jeg ved ikke, hvilken ungdomsuddannelse jeg skal vælge Personlig udvikling Jeg skal blive mere moden 10. klasse er et valgfrit skoleår Personlig udfordring Jeg vil sige noget mere og være mere

Læs mere

Der er i lærergruppen i forhold til den samlede evaluering og skolens 5. års evalueringsplan i 2013 fokus på følgende 3 områder:

Der er i lærergruppen i forhold til den samlede evaluering og skolens 5. års evalueringsplan i 2013 fokus på følgende 3 områder: Evaluering 2013 Der er i lærergruppen i forhold til den samlede evaluering og skolens 5. års evalueringsplan i 2013 fokus på følgende 3 områder: Evaluering, karakterer, udtalelser De praktisk-musiske fag

Læs mere

Mål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg

Mål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg Som der står beskrevet i Dagtilbudsloven, skal alle dagtilbud udarbejde en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og fra 3 år til barnets skolestart. Den pædagogiske læreplan skal

Læs mere

Fagplan for tysk. Delmål 1 efter 6. klassetrin

Fagplan for tysk. Delmål 1 efter 6. klassetrin Fagplan for tysk Formål Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet tysk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.

Læs mere

Den Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune

Den Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune Den Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune Forord: Dette materiale er sammen med Strategi for Pædagogisk Praksis grundlaget for det pædagogiske arbejde i Hjørring kommunes dagtilbud. Det omfatter formål,

Læs mere

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk Årsplan for ØRNEGRUPPEN, dansk 2010-2011 Udarbejdet af Jane Kinnberg og Mark Chapman, Aalborg Friskole. UGE Emne Faglige formål? Sociale formål? Hvordan (metoder)? 33, 34, 35 ISPIGEN. Bruge talesproget

Læs mere

a. forstå varierede former for autentisk engelsk både skriftligt og mundtligt,

a. forstå varierede former for autentisk engelsk både skriftligt og mundtligt, Engelsk B 1. Fagets rolle Engelsk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag, der beskæftiger sig med sprog, kultur og samfundsforhold i engelsksprogede områder og i globale sammenhænge. Faget omfatter

Læs mere

Kirstinebjergskolen Havepladsvej

Kirstinebjergskolen Havepladsvej Linjer Fremtidens Skole 7. 9. årgang 2016 2017 Velkommen til fremtidens skole Kirstinebjergskolen går i skoleåret 2016-2017 ind i sit 4. år som den største skole i Fredericia med ca. 1750 elever. Skolen

Læs mere

Kirstinebjergskolen Havepladsvej 175. Linjer Fremtidens Skole årgang

Kirstinebjergskolen Havepladsvej 175. Linjer Fremtidens Skole årgang Kirstinebjergskolen Havepladsvej 175 7000 Fredericia Tlf. 7210 6250 Linjer Fremtidens Skole 7. 9. årgang 2016 2017 Afdelingen på Havepladsvej er Kirstinebjergskolens flagskib, hvor elever fra basisafdelingerne

Læs mere

Årsplan for dansk i 6.klasse

Årsplan for dansk i 6.klasse Årgang 13/14 Side 1 af 7 Årsplan for dansk i 6.klasse Formål for faget dansk: Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som kilde til udvikling af personlig og kulturel

Læs mere

10.klasse. Naturfaglige fag: Matematik, Fysik/kemi. Matematik. Formål for faget matematik

10.klasse. Naturfaglige fag: Matematik, Fysik/kemi. Matematik. Formål for faget matematik 10.klasse Naturfaglige fag: Matematik, Fysik/kemi Matematik Formål for faget matematik Formålet med undervisningen er, at eleverne udvikler matematiske kompetencer og opnår viden og kunnen således, at

Læs mere

Årsplan og skema gr. 2

Årsplan og skema gr. 2 Årsplan og skema gr. 2 Skema 2014-15 Mandag CE/MJ/OR Tirsdag MJ/CE Onsdag Torsdag CE/OR Fredag OR/SL 9.00-9.55 Morgensang Engelsk Fællestime (IJ) Samfundsfag Matematik Nyheder Pause 10.20-11.00 Pause 11.10-11.50

Læs mere

Profillinje katalog fra Arresø Skole

Profillinje katalog fra Arresø Skole Arresø Skole, Magleblik afdeling 10. november 2014 Profillinje katalog fra Arresø Skole Arresø skole vil arbejde for: Alle linjer lever fuldt ud op til den obligatoriske læseplan for klassetrinene 7. 9.

Læs mere

12 Engelsk C. Kurset svarer til det gymnasiale niveau C

12 Engelsk C. Kurset svarer til det gymnasiale niveau C 12 Engelsk C Kurset svarer til det gymnasiale niveau C 9.1.1 Identitet og formål 9.1.1.1 Identitet Engelsk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag, der beskæftiger sig med engelsk sprog, engelsksprogede

Læs mere

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet.

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet. ENGELSK Delmål for fagene generelt. Al vores undervisning hviler på de i Principper for skole & undervisning beskrevne områder (- metoder, materialevalg, evaluering og elevens personlige alsidige udvikling),

Læs mere

Linjer i 7. 9. klasse - valget er dit.

Linjer i 7. 9. klasse - valget er dit. Naturfagslinj en Linjer i 7. 9. klasse - valget er dit. Naturfag International Sundhed, Natur og Bevægelse Medier og Kommunikation Velkommen til en ny udskoling en ny måde at gå i skole på. Fra skoleåret

Læs mere

At blive anerkendt som en person i tilblivelse, der sætter spor undervejs

At blive anerkendt som en person i tilblivelse, der sætter spor undervejs 1. Barnets alsidige personlige udvikling Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medlevende omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets

Læs mere

1 10. klasse på Haderslev Realskole

1 10. klasse på Haderslev Realskole 10. klasse på Haderslev Realskole Ønsker du et 10. klasses skoleår for at styrke det faglige, blive modnet samt få lidt anderledes oplevelser via et sporfag så er Haderslev Realskole noget for dig. Vi

Læs mere

Indhold Formål med Mål- og indholdsbeskrivelse Kommunalt formål Fritidspædagogikken og læring i SFO Ikast Vestre Skoles værdigrundlag

Indhold Formål med Mål- og indholdsbeskrivelse Kommunalt formål Fritidspædagogikken og læring i SFO Ikast Vestre Skoles værdigrundlag 0 Indhold Formål med Mål- og indholdsbeskrivelse 2 Kommunalt formål 3 Fritidspædagogikken og læring i SFO 4 Ikast Vestre Skoles værdigrundlag 5 Mål A: Børnenes personlighedsudvikling 6 Fire delmål Mål

Læs mere

Bogklubben: Junior Pc-kørekort og Faget, fællesmål, IT-integration

Bogklubben: Junior Pc-kørekort og Faget, fællesmål, IT-integration Bogklubben. Projektet henvender sig til dansk i 6. klasse. Målet er at eleverne: Arbejder med procesorienteret skrivning i et skolesamarbejde Arbejder med i fællesskab at udvikle en spændende fortælling

Læs mere

Fremtidens skole i Gug

Fremtidens skole i Gug Click here to enter text. Anders «edocaddresscivilcode» Fremtidens skole i Gug Eleven i centrum Linjer i overbygningen Gug Skole Solhøjsvej 2 9635 2300 9210 Aalborg SØ Elevorganisation Overordnede mål

Læs mere

Undervisningsplan for faget håndarbejde på Sdr. Vium Friskole

Undervisningsplan for faget håndarbejde på Sdr. Vium Friskole Undervisningsplan for faget håndarbejde på Sdr. Vium Friskole Kreativitet og herunder håndarbejde anses på Sdr. Vium Friskole for et vigtigt fag. Der undervises i håndarbejde i modulforløb fra 3. - 8.

Læs mere

Mål for GFO i Gentofte Kommune 2005-07

Mål for GFO i Gentofte Kommune 2005-07 Mål for Gentofte Kommunes fritidsordninger 2005-2007 Mål for GFO i Gentofte Kommune 2005-07 August 2005 Gentofte Kommune Bernstorffsvej 161 2920 Charlottenlund Publikationen kan hentes på Gentofte Kommunes

Læs mere

Alsidige personlige kompetencer

Alsidige personlige kompetencer Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer

Læs mere

Brøderup Efterskole. sætter spor. Karlshøj 40 4733 Tappernøje. Tlf.: 55 56 41 33 www.brøderupefterskole.dk kontoret@befs.dk www.facebook.

Brøderup Efterskole. sætter spor. Karlshøj 40 4733 Tappernøje. Tlf.: 55 56 41 33 www.brøderupefterskole.dk kontoret@befs.dk www.facebook. Brøderup Efterskole Karlshøj 40 4733 Tappernøje Tlf.: 55 56 41 33 www.brøderupefterskole.dk kontoret@befs.dk www.facebook.com/broederup Brøderup Efterskole sætter spor Brøderup Efterskole er grundlagt

Læs mere

Årsplan for undervisningen i fysik/kemi på 7. -9. klassetrin 2006/2007

Årsplan for undervisningen i fysik/kemi på 7. -9. klassetrin 2006/2007 Årsplan for undervisningen i fysik/kemi på 7. -9. klassetrin 2006/2007 1 Retningslinjer for undervisningen i fysik/kemi: Da Billesborgskolen ikke har egne læseplaner for faget fysik/kemi, udgør folkeskolens

Læs mere

Du skal ikke være snæversynet, men være åben og nysgerrig for musik er liv! Hvis du kun vil spille heavy, så bliver du skuffet!

Du skal ikke være snæversynet, men være åben og nysgerrig for musik er liv! Hvis du kun vil spille heavy, så bliver du skuffet! Musik I musikhjemmegruppen handler det om sammenspil, glæde og nysgerrighed og en lyst til at lege med musik på mange forskellige måder. Vi skal finde musikalske elementer og strukturer og vi skal udforske

Læs mere

Pædagogiske læreplaner i SFO erne

Pædagogiske læreplaner i SFO erne Pædagogiske læreplaner i SFO erne Oplæg til skolereformsudvalgsmødet den 12.09.13 Ved Hanne Bach Christiansen SFO Leder Arresø Skole Historik Pædagogiske læreplaner har været brugt som arbejdsredskab i

Læs mere

Selam Friskole. Tyrkisk. Målsætning og læseplan

Selam Friskole. Tyrkisk. Målsætning og læseplan Selam Friskole Tyrkisk Målsætning og læseplan September 2009 Målsætning: Stk. 1. Formålet med undervisning i tyrkisk er, at eleverne videreudvikler deres sproglige og kulturelle kompetence og deres erfaringer

Læs mere

Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole.

Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole. Side 1 af 5 Det grundlæggende skolesyn for Herning Friskole. Institutionens formål er at drive en friskole efter de til enhver tid gældende love og andre retsregler for friskoler og private grundskoler

Læs mere

Årsplan for engelsk 6. og 7. kl. 2016/17 Hanne og Simon Ward

Årsplan for engelsk 6. og 7. kl. 2016/17 Hanne og Simon Ward Årsplan for engelsk 6. og 7. kl. 2016/17 Hanne og Simon Ward Formålet for faget engelsk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet engelsk og kan udtrykke

Læs mere

Undervisningsplan for faget engelsk. Ørestad Friskole

Undervisningsplan for faget engelsk. Ørestad Friskole Undervisningsplan for faget engelsk. Ørestad Friskole Undervisningsplanens indhold: Undervisningens organisering og omfang Undervisningsplanens anvendelse Evaluering og opfølgning Formål for faget Slutmål

Læs mere

Læreplan for dagplejen. Pædagogisk målsætning for dagplejen. Dagplejens læringssyn. Børnemiljø i dagplejen.

Læreplan for dagplejen. Pædagogisk målsætning for dagplejen. Dagplejens læringssyn. Børnemiljø i dagplejen. 1 Læreplan for dagplejen. Forvaltningen på dagtilbudsområdet har udarbejdet en fælles ramme for arbejdet med læreplaner, som dagplejen også er forpligtet til at arbejde ud fra. Det er med udgangspunkt

Læs mere

10. klasse FJORDSKOLEN

10. klasse FJORDSKOLEN Bemærk! Du er først tilmeldt 10. klasse, når du har indleveret denne tilmeldingsseddel! Navn CPR nr. Adresse 10. klasse FJORDSKOLEN Telefon Forældre/værge Telefon Nuværende Skole Underskrift forældre/værge

Læs mere

Langelands Efterskole 2013-2014

Langelands Efterskole 2013-2014 Indholdsplansplan for Langelands Efterskole 2013-2014 Skolens formål: Langelands Efterskole er en fri og uafhængig efterskole, der drives inden for rammerne af de gældende regler om frie kostskoler. Der

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling

Barnets alsidige personlige udvikling Barnets alsidige personlige udvikling - Må opleve sig værdifuld og værdsat - Udvikler sig selvstændigt og initiativrigt - Kender sine forskellige følelser og kan udtrykke og afpasse dem efter situationen

Læs mere

Langelands Efterskole 2015-2016

Langelands Efterskole 2015-2016 Indholdsplansplan for Langelands Efterskole 2015-2016 Skolens formål: Langelands Efterskole er en fri og uafhængig efterskole, der drives inden for rammerne af de gældende regler om frie kostskoler. Der

Læs mere

Formål for faget fysik/kemi Side 2. Slutmål for faget fysik/kemi..side 3. Efter 8.klasse.Side 4. Efter 9.klasse.Side 6

Formål for faget fysik/kemi Side 2. Slutmål for faget fysik/kemi..side 3. Efter 8.klasse.Side 4. Efter 9.klasse.Side 6 Indholdsfortegnelse Formål for faget fysik/kemi Side 2 Slutmål for faget fysik/kemi..side 3 Delmål for faget fysik/kemi Efter 8.klasse.Side 4 Efter 9.klasse.Side 6 1 Formål for faget fysik/kemi Formålet

Læs mere