Moderne dans og visuelt teater i undervisningen Inspiration til gymnasier, højskoler og efterskoler

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Moderne dans og visuelt teater i undervisningen Inspiration til gymnasier, højskoler og efterskoler"

Transkript

1 Moderne dans og visuelt teater i undervisningen Inspiration til gymnasier, højskoler og efterskoler

2 Bora Bora i undervisningen 1. INTRODUKTION Dette materiale kan bruges som inspiration til, hvordan man kan bruge et besøg på dansescenen Bora Bora og dans og performance generelt i undervisningen. Materialet henvender sig primært til gymnasier, højskoler og efterskoler. Men hvilken type dans er det, man kan se på Bora Bora? Dans kan forekomme i utroligt mange former. Dans kan være en omgangsform, et kulturelt fænomen med en social funktion såsom ballroom dance, kulturelle stammedanse og folkloristisk dans. Dans kan være en motions- eller træningsform, hvor formålet er at opnå en effekt såsom at styrke kondition, koordination og bevægelsesevne. På Bora Bora fokuserer vi på den sceniske dans, performance og visuelt teater. Fælles for de forestillinger, man kan opleve på Bora Bora er, at de ikke har en klassisk fortællestruktur, men - udtrykker følelser, tanker og idéer ved hjælp af bevægelser, - opføres på en scene (oftest indgår kostumer, scenografi, lys og musik), - taler til publikums sanser, intuition og krop. Recoil Performance Group, Living Room, forår Men hvorfor skal I overhovedet bruge dans i undervisningen? Vi mener, at dansen - foruden den åbenlyse fysiske aktivitet og de emner de enkelte forestilinger tager under behandling - kan bruges på mange forskellige måder i undervisningen og styrker elevernes kompetencer... Fagligt: Performance, kropsligt udtryk og stage presence er universelle kompetencer, som vil styrke elevernes evne til at fremlægge og stå foran mange mennesker. Desuden giver dans et indblik i nogle særlige metoder og et særligt blik på verden. Personligt: Dansen kan give et nyt syn på læringsprocesser (se fx øvelsen Skab din egen koreografi senere i materialet) og det kan styrke elevernes evne til at give og modtage kritik for noget, de har skabt. Det vil samtidig styrke elevernes evne til at tilrettelægge en praktisk arbejdsproces og løse opgaver mere kreativt. Socialt: Arbejdet med dans, teater og performance giver indsigt i og erfaring med gruppeprocesser og samarbejdsformer. Selene Muñoz, Libertad, efterår Materialet indeholder: - En definition af begrebet moderne dans og introduktion til, hvordan man bedst går til at se en danseforestilling lige til at printe og dele ud til eleverne. - Forslag til fag og fagretninger, som kan bruge Bora Boras forestillinger i undervisningen og tre eksempler på konkrete opgaver og øvelser, eleverne kan løse i forbindelse med oplevelsen af en forestilling. - Tilbudskatalog: Hvad kan Bora Bora tilbyde jer? - Lidt mere information om scenen.

3 2. MODERNE DANS - UDVIKLING OG DEFINITION Meget dans kaldes for moderne dans, uanset om det er moderne dans, ny dans, abstrakt dans, danseperformance, cross-over eller danseteater, og uanset hvor meget eller lidt af forestillingen, der rent faktisk danses og uagtet, om det er en forestilling fra 2010, 1988 eller Moderne dans som kunstart opstod omkring år 1900 som en modreaktion på den klassiske ballet, fordi man ønskede at skabe en ny form for dans, der stærkere og mere naturligt udtrykte og talte til et moderne publikums følelser. Den moderne dans opstod som et oprør mod tiden, mod puritanisme og konformitet. Moderne dans har eksisteret i Danmark siden 1970 erne, og betegnelsen moderne dans bruges om scenedans, der ikke er klassisk ballet. I forhold til den klassiske ballet bygger moderne dans på en anden æstetik, ofte med mere tyngde i bevægelserne og dyrkelsen af en mere naturlig krop, hvor bevægelsernes udgangspunkt søges i danserens indre, og hvor der er mindre fokus på historiefortællingen. Noget moderne dans fortæller en egentlig historie eller indeholder elementer, bevægelser, billeder, stemninger, som vi nemt kan forholde os til. Men der er også den mere abstrakte dans, der måske ikke engang har en genkendelig, melodisk musikledsagelse. Moderne dans i Danmark Moderne dans er international i sin karakter. Ofte er dansekompagnier sammensat af mange forskellige nationaliteter, fordi de forskellige kompagnier har forskellige ønsker til krop, teknik m.v. hos danserne. Man kan finde moderne dans i de fleste større byer i hele verden. Moderne dans kom sent til Danmark. Først et stykke op i 1970 erne brød enkelte dansere og koreografer med den meget stærke klassiske tradition, som blev dyrket på Det Kongelige Teater. Den moderne dans i Danmark udgøres af forholdsvis få kompagnier og en del frie koreografer. Dansk Danseteater er nationalkompagni og landets største, men også f.eks. Aaben Dans Productions, Recoil Performance Group, Granhøj Dans og Mute Comp. er kendte navne i det danske dansemiljø. I 1992 så Skolen for Moderne Dans dagens lys, og det efterfølgende år kom Dansescenen til. Skolen for Moderne Dans er i dag en integreret del af Statens Scenekunstskole. I Danmark kan man blive uddannet koreograf og danser på Statens Scenekunstskole. Der findes forskellige selvstændige skoler, der udbyder forskellige forberedende danseuddannelser. I København er Dansehallerne den største scene for dans. I Aarhus er det Bora Bora. Hvordan kan man se på og forklare moderne dans? Dans er en kropslig udtryksform. På samme måde som maleren bruger sin pensel og sine farver som redskaber til at udtrykke noget på et lærred, bruger en koreograf kroppen og dens bevægelser til at lave sit billede på scenen. Derfor kan det være svært at tale om dans og om, hvad du oplever, når du ser dans. For lige så svært, som det kan være at sætte ord på, hvad farven rød får dig til at tænke på lige så svært kan det være at sætte ord på, hvilken historie en bevægelse fortæller dig. I moderne danseforestillinger oplever du som regel mere en stemning end en egentlig fortælling. Derfor oplever du også dans på en anden måde, end når du f.eks. går i teatret. Dans er ikke kun dans Oplevelsen af dans kan faktisk minde om, når du ser en musikvideo. Det, du husker, er måske lige så meget farverne, kostumerne og klippene, som det er selve musikken. Det kan endda være svært at sætte ord på, hvad du præcist kan lide ved musikvideoen. Det er måske oplevelsen af den som helhed? På samme måde er det ikke kun kroppen, der betyder noget i en danseforestilling. Kostumerne, scenografien, lyset og musikken er med til at skabe hele billedet, og de er alle vigtige elementer i forestillingens univers. Derfor kan man også sige, at dans er en kunstart, der forener mange forskellige kunstarter, nemlig musik, billedkunst, teater og dans.

4 Hvad handler det om? Nogle koreografer vil gerne udtrykke sig igennem en fortælling. Fortællingen i klassiske balletter, som du blandt andet kan opleve på Den Kongelige Ballet, er ofte meget enkel, men den bliver brugt til at udtrykke følelser, der kan være meget komplekse. Danseforestillinger, der slet ikke har en historie, men som kun viser stemninger og følelser, kalder man også abstrakte danseforestillinger. I abstrakte danseforestillinger er der ikke en handling, og danserne har ikke roller. I stedet beskriver forestillingen stemninger, som du vil kunne genkende. Man kan også sige, at de abstrakte danseforestillinger er som stemningsbilleder. Meget af det, I vil opleve på Bora Bora, vil befinde sig et sted midt imellem de to. Der vil ofte være en tematik manddom, døden, aktuelle samfundstemaer eller noget helt fjerde som man vil kunne tage udgangspunkt i, når man taler om forestillingen bagefter, og man vil opleve, at kunstnerne faktisk har en historie, som de gerne vil fortælle publikum. Den er bare ikke altid fortalt 1-til-1. Du kan sammenligne dans og performance med et abstrakt maleri. Umiddelbart ligner det abstrakte maleri ikke noget konkret, men når du kigger på det, giver billedet dig måske en oplevelse af en konkret stemning eller følelser. De temaer og fortællinger, du kan opleve i moderne dans, handler alle om dig og mig og den tid, vi lever i. Hvordan bliver en danseforestilling til? At koreografere er et håndværk, og det kræver redskaber som ethvert andet håndværk. Kunstmaleren har lært at blande farverne og ved, hvad der sker, når han maler med forskellige teknikker. På samme måde har koreografen nogle redskaber og retningslinjer for sit arbejde. Koreografen bygger sin forestilling op ved at få danserne til at bevæge sig på forskellige måder i et rum. Og ligesom maleren bestemmer sig for en bestemt farve for at udtrykke noget bestemt, vælger koreografen hårde, bløde, voldsomme eller blide bevægelser til at udtrykke bestemte følelser eller stemninger. De bevægelser, koreografen vælger at bruge til at male sit billede, udtrykker følelser og relationer, som vi alle kan genkende fra vores hverdag. Derfor er der også nogle koreografer, der bruger dagligdagsbevægelser, når de skal få idéer til en ny koreografi. Når du ser en moderne danseforestilling, så prøv at opleve den som musik, et maleri eller digt. Du forstår det måske ikke umiddelbart, men det kan være du genkender nogle af de følelser og stemninger, forestillingen udtrykker. Og ud af det kommer der måske en slags forståelse? Kilde: Med inspiration fra Dansk Danseteaters undervisningsmateriale. Don*Gnu,N.A.R.G. North Arena Rumble Game, efterår 2014.

5 3. FAGGUIDE OG ØVELSER En tur på Bora Bora kan naturligvis bare bruges som et hyggeligt socialt arrangement, men kigger man efter, vil der være mange interessante måder at bruge vores forestillinger på direkte i undervisningen. Herunder er vores guide til, hvilke fag der kan bruge vores forestillinger og hvordan. Listen er ikke udtømmende, og vi er sikre på, at I undervisere selv kan finde nye vinkler på brugen i jeres arbejde. Idræt Dans er bevægelse, og dansen er et godt alternativ for dem, der måske ikke er født med en håndbold i hånden. Gymnasierne er de senere år blevet gode til at inddrage dans og performance i idrætsundervisningen, og en tur på Bora Bora kan inspirere til at bruge dansen på en ny mere udtryksfuld måde. Se under øvelser og i tilbudslisten, hvor vi skriver om mulighederne for workshops med professionelle dansere. Dans For de, der udbyder dans som specifikt fag, vil det sikkert være interessant for eleverne at opleve, hvordan professionelle lever af dansen og måske få en snak med dem om det efterfølgende. Forestillingerne kan også fungere som direkte inspiration til danseholdets egne koreografier. Teater/drama De fleste danseforestillinger er ikke bare ren trindans. Scenekunstgenrerne blander sig sammen, og næsten alle forestillinger på Bora Bora indeholder elementer af performance og teater. Brug fx vores forestillinger til at vise bredden i teatergenren, og hvordan det postmoderne teater bruger en ikke-narrativ fortælleteknik og visuelle virkemidler i deres formidling. Mute Comp., Conspiracy of Spring, efterår Dansk Dans og performance er også sprog, og faktisk vil I opleve tekst i en del af vores forestillinger. Se også under øvelser et eksempel på, hvordan man kan skabe skriveøvelser ud fra forestillinger. Musik Meget af musikken til Bora Boras forestillinger er komponeret til selve forestillingen. I mange forestillinger spiller musikken en fremtrædende rolle, og samspillet med bevægelserne på scenen giver musikken et nyt perspektiv. Dansk Danseteater, Stormen, forår Granhøj Dans / Bora Bora - Men & Mahler, 2013.

6 Forslag til øvelser Øvelse 1: Skriv en anmeldelse Fag: Dansk, retorik m.fl. Målgruppe Når du skal skrive en anmeldelse, må du først gøre dig klart, hvem den skal henvende sig til. Hvem er din målgruppe? Hvad skal de bruge din anmeldelse til? Hvad skal anmeldelsen bestå af? Stjerner (Giv fx mellem 0-6 stjerner) Stjernerne er en helhedsvurdering af forestillingen som samlet oplevelse - uden forklaringer eller begrundelser. De er det første, læseren ser, og de påvirker den måde, anmeldelsen bliver læst. Er der få stjerner, læser man måske resten af teksten mere kritisk, end hvis der er mange stjerner. Beskrivelse Når du ser en forestilling og ønsker at skrive en anmeldelse, skal du forsøge at videregive den oplevelse, du selv havde. Du skal prøve at skrive, så andre kan forestille sig det, du vil dele med dem. Du skal forsøge at beskrive de ting, du følte og oplevede på en måde, der skaber billeder i læserens tanker. Det er ikke nok at skrive, at en forestilling var flot og sjov ; det bliver læseren jo ikke meget klogere af. Du må begrunde og uddybe, hvordan den var sjov, og hvorfor den var flot. Analyse Du bør lave en analyse (eller beskrivelse) af nogle situationer fra forestillingen. Der er som regel noget, der specielt sprang i øjnene: musikken, dansernes udseende eller særlige bevægelser, scenografien (eller mangel på samme), kostumerne, lyset; noget, der var anderledes eller mere markant end andet. Måske var der noget speciel musik? Du kan vælge at skildre det gode som det dårlige. Det kan være alt fra stort til småt. I analysen beskriver du, HVAD der skete, og hvilken VIRKNING det havde på oplevelsen. Vurdering I vurderingen kan du så komme med din egen personlige mening. For eksempel, hvad var godt, og hvad var mindre godt. På baggrund af de fremtrædende elementer i din analyse, vurderer du, hvad de valgte virkemidler og effekter gjorde for forestillingen som produkt, og hvilke følelser den evt. hensatte dig i eller efterlod dig med. Her kan også den kontekst, som stykket befinder sig i, diskuteres. Husk at vælge en god og beskrivende titel, slut af med dit navn og en dato og sæt et billede eller to ind fra forestillingen som blikfang. Faktaboks Først eller sidst i anmeldelsen skal du huske at oplyse de fakta, folk har brug for, hvis de skulle ønske at se forestillingen evt. som en særskilt boks: - Hvad hedder forestillingen? - Hvor spiller den? - Hvor længe spiller den fra og til? - Hvornår på ugen og på dagen? - Hvem er med både på og bag scenen? - Hvordan får man billetter? - Hvor kan man få mere information? Kilde: Jason Nelson fra Dansk Danseteater Øvelse 2: Skab din egen koreografi Fag: Idræt, dans, teater/drama m.fl. 1. Stil eleverne i en cirkel med max elever. Hvis der er flere elever end 10, er det helt i orden med flere cirkler, så længe der er plads i rummet. 2. Legen begynder med, at Person 1 råber sit navn samtidigt med at han/hun laver en bevægelse. Derefter gør alle i gruppen det samme råber navnet og laver den samme bevægelse. Tip 1: Bevægelsen behøver ikke at være svær. Det kan være så enkelt som at hoppe eller sparke. Tip 2: Gentag navn og bevægelse, indtil alle kan lave det helt nøjagtigt. Tip 3: Check at alle f.eks. bruger højre arm, hvis Person 1 laver noget med sin højre arm. Sommetider har folk tendens til at spejle den, de står overfor. 3. Gentag trin 2 men denne gang med Person 2 vedkommende råber sit navn og viser samtidigt en ny bevægelse. 4. Nu skal de to sættes sammen. Alle råber Person 1 s navn og laver bevægelsen, efterfulgt af Person 2 s navn og bevægelsen. Gentag dette for hver person i gruppen. Tip 4: Arbejd med præcision. Prøv at få alle i gruppen til at lave nøjagtigt de samme bevægelser.

7 5. Efter at alle har haft deres tur, har man en sammenhængende kæde af bevægelser, som kaldes en frase. Få nu alle til at stå med næsen i samme retning og øv frasen, mens de stadig bruger stemmen. Find et stykke musik med en gennemgående rytme. Det kan være hvad som helst hip hop, jazz, klassisk, pop. 6. Sæt bevægelserne sammen med musikkens rytme, og øv dem, indtil de kan gennemføres på samme måde hver gang de bliver lavet. Tip 5: Nu dropper vi stemmen/navnet og bruger i stedet musikken. Tip 6: Den musik, vi normalt hører, plejer at strække sig over 8 takter. Så prøv at sætte bevægelserne sammen med bestemte takter. Hvis den første bevægelse f.eks. er skarp og hurtig, kan den ligge på takt 1, men bevægelse 2 er måske meget langsom, og derfor ligger den henover takt 2, 3 og 4. Der er uendeligt mange muligheder! I har nu skabt en koreografi. Alle grupperne kan derefter vise deres fraser til hinanden, når de føler sig sikre. Hvorfor bruger vi stemmen? Når folk ikke er vant til at lære en frase, kan det sommetider være en god idé at sætte bevægelserne sammen med noget man kender. Vi bruger alle sammen vores stemme hver dag, og alle i klassen kender Sarah. Når vi så siger hendes navn og kobler det til en bevægelse, er det nemmere at huske bevægelsen. Kilde: Dans med unge Oplæg til undervisning i koreografi i idræt, Dans i Uddannelse, 2007, af Sheila de Val, Lis Engel, Michael Netschajeff, Lotte Nielsen og Charlotte Svendler Nielsen. Øvelse 3: Musikforståelse gennem dans Fag: Musik, idræt, dans teater/drama m.fl. Man tænker sjældent på klangsiden i musikken, når man lytter til musik. Men hvis man isolerer de enkelte lyde, bliver man utroligt opmærksom på den. Tænk fx på klokken, der ringer timen ud og ind. Den symbolske værdi i klange er meget stor. Et klangforløb kræver stor kollektiv disciplin og koncentration derfor kan man næppe starte med en koreografi baseret alene på klangen. Men der kan være tale om et forløb, hvor rytmen er fraværende, og kun dansens bevægelser styrer. Det vil ofte være langt mere spændende end at fylde en musikpuls på og give eleverne større frihed til at gå ind i og lytte til musikkens puls. 1. Se en koreografi af Twyla Tharp med musik af Frank Sinatra. Findes på YouTube både i en version fra 1985, Sinatra Suite, og i Det Kongelige Teaters version fra 2013, Come Fly Away. 2. Udvælg et Frank Sinatra-nummer, fx I Did It My Way. Lyt til musikken sammen. 3. Lad eleverne finde på hver deres solo til et vers. Udstik evt. nogle retningslinjer, som fx at de skal starte og slutte koreografien på gulvet. 4. Lav en fælles koreografi på B-stykket, hvor alle forenes. 5. Prøv at danne par øv jer i dansefatning og spejling på skift og find sammen på bevægelser, der lever musikkens sentimentalitet ud. Husk eleverne på at bruge musikkens tydelige fraser. 6. Sammensæt de forskellige dele, så I bruger de tre forskellige elementer soli, duetter og fælles b-stykke på fastlagte steder i musikstykket. Black Box Dance Company recidency på Bora Bora, Kilde: Dans med unge Oplæg til undervisning i koreografi i idræt, Dans i Uddannelse, 2007, af Sheila de Val, Lis Engel, Michael Netschajeff, Lotte Nielsen og Charlotte Svendler Nielsen.

8 4. TILBUD FRA BORA BORA På Bora Bora har vi mulighed for at tilbyde meget mere end danseforestillinger og performance. Ofte har vi udenlandske gæster, som meget gerne vil i kontakt med lokale og tilbyder forskellige aktiviteter. Vi har også mulighed for at understøtte jeres formidling af teater, dans og performance på forskellige måder. Listen herunder er ment som inspiration, så kom endelig til os, hvis I har specifikke forslag eller ønsker til samarbejde. Workshops Flere gange i sæsonen har vi besøg udefra af professionelle kompagnier, og ofte udbyder de gratis workshops. Workshops bliver annonceret på vores hjemmeside og på Facebook, men kontakt os, hvis I har brug for at planlægge i forhold til jeres undervisningsplan, for vi kender tit til aktiviteterne, før de bliver annonceret. Artist talk De fleste kunstnere, der besøger Bora Bora, vil meget gerne afsætte en stund efter forestillingen til at fortælle mere om produktionen, tematikken og deres arbejde. Det kan være en god måde at åbne forestillingen op og få svar på de spørgsmål, der naturligt opstår, når unge mennesker ser dans og performance måske for første gang. Udstilling Bora Bora har en lille udstilling om moderne dans ved siden af Lille Sal. Her kan man læse om udviklingen fra ballet til moderne dans, se på nogle af forskellene og udforske de forskellige typer af dans, koreografer og kompagnier gennem tiden i tekst og på film. Udstillingen er altid åben en time før og efter forestillingerne eller efter aftale. Lån en medarbejder Vi kommer også gerne ud til jeres skole og fortæller om dansen. Vi har gode erfaringer med at møde eleverne personligt og fortælle om teater, moderne dans og performance. Vi skræddersyr snakken sammen med jer. Introduktion til en forestilling Vores erfaring er, at når man ser moderne dans eller performance for første gang, kan det være givtigt med en lille introduktion til, hvordan man bedst forholder sig til kunstformen. Det vil vi gerne tilbyde. Vi plejer gerne at sige, at man skal gå ind med et åbent sind og bare opleve, frem for at forsøge at finde den store mening med det hele. Det er vigtigt at slå fast, at man er absolut ikke dum, hvis man ikke forstår det måske endda tværtimod. Book en introduktion med én af Bora Boras medarbejdere, næste gang I skal se en forestilling.

9 5. OM BORA BORA Bora Bora Dans og visuelt teater præsenterer dans og scenekunst fra ind- og udland, arrangerer lokale, nationale og internationale festivaler og er et produktionscenter for det lokale dansemiljø i Aarhus. Med flere partnere i forskellige netværk i Europa forsøger vi igennem udvekslinger at vise publikum det nyeste og friskeste, der bliver produceret indenfor visuel scenekunst. Samtidig samarbejder vi med partnerne om at internationalisere produktionsmulighederne for en lang række kunstnere i byen og i landet. Vi formidler så at sige kontakten mellem det aarhusianske publikum og europæiske kunstnere og mellem kunstnerne indbyrdes. Festivaler er en vigtig del af Bora Boras profil og virke. Det er på disse, der nærmest har karakter af residencies, at kunstnere fra mange lande og publikum mødes og udveksler synspunkter, erfaringer og til tider indleder længerevarende samarbejder. Bora Bora har eksisteret siden den 1. juli 2011, hvor organisationen bag teatret Entré Scenen overtog driften af dansescenen på Brobjergskolen. Dansescenen blev officielt åbnet med gallaforestillingen This Door Is Too Small (for a bear) af belgiske Needcompany den 17. februar Bora Bora har status som Lille Storbyteater i Aarhus Kommune. Dansescenens historie 2011 nu: Bora Bora Ledet af kunstnerisk leder Jesper de Neergaard. Bora Bora er et produktionshus for dans og visuelt teater. Der er ikke noget fast dansekompagni tilknyttet scenen, der i stedet co-producerer aarhusianske kompagnier som DON*GNU, dadadans, Kassandra Productions, Club Fisk m.fl : Archauz I begyndelsen ledet af Jens Bjerregaard, senere Louise Friis. Jens Bjerregaards kompagni Mancopy præsenterede sine værker på scenen og inviterede gæstespil fra ind- og udland. Jens Bjerregaards koreografier kan karakteriseres som abstrakte og meget trinbaserede. Under Louise Friis ledelse fik Ungdomskompagniet en fremtrædende rolle : GRAN Teater for Dans under ledelse af Palle Granhøj. Scenen præsenterede Granhøj Dans forestillinger samt nationale og internationale gæstespil. Palle Granhøj benytter sig af den såkaldte obstruction technique og har skabt værker, der turnerer over hele verden. Granhøj Dans har i dag til huse på Klosterport, Aarhus : MBT Danseteater under ledelse af Marie Brolin-Tani. Præsenterede først og fremmest Marie Brolin- Tanis egne værker, som var dramatiske koreografier med vægt på at fortælle historier. Kompagniet bestod af seks til syv internationale dansere. Gæstekoreografer skabte ind imellem værker til kompagniet. Marie Brolin-Tani er nu leder af Black Box Dance Company i Holstebro. Bora Bora præsenterer desuden både nationale og internationale gæstespil og afholder festivaler og residencies. Esther Wrobel, Dansens Dag, Aarhus Domkirke, forår 2014.

FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS. Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans

FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS. Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans FUELED BY CLAIM DIN KULTURARV // DANS Den lille havfrue nyfortolket og sat i perspektiv gennem dans Dette er et gratis undervisningsforløb, der åbner op for fysisk tilgang til tekst. Vi vil gerne forundre,

Læs mere

Notat til Kulturudvalgets temamøde om dans, tirsdag den 29. april KULTUR OG BORGER- SERVICE Kulturforvaltningen Aarhus Kommune

Notat til Kulturudvalgets temamøde om dans, tirsdag den 29. april KULTUR OG BORGER- SERVICE Kulturforvaltningen Aarhus Kommune Notat til Kulturudvalgets temamøde om dans, tirsdag den 29. april 2014 Side 1 af 5 Aarhus Kommune yder driftstilskud til de to dansescener: Det lille storbyteater Bora Bora Dans og visuelt teater Granhøj

Læs mere

dans for børn LaboratoriebeskrivelSE Sand Forvirring af Minsk Danseteater

dans for børn LaboratoriebeskrivelSE Sand Forvirring af Minsk Danseteater dans for børn LaboratoriebeskrivelSE Sand Forvirring af Minsk Danseteater KÆRE SKOLE I får snart besøg på jeres skole af Dans for Børn og danserne Loa Carlslund og Frej Stenholt Mortensen fra Minsk Danseteater.

Læs mere

D NS og BALLEt. RYGS æk UNDERVISNINGSMATERIALE FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK DEN KULTURELLE RYGSÆK INDHOLD PERIODE

D NS og BALLEt. RYGS æk UNDERVISNINGSMATERIALE FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK DEN KULTURELLE RYGSÆK INDHOLD PERIODE DEN KULTURELLE RYGSÆK l sikrer børn og unge inspirerende møder med kunst og kulturarv l giver børn og unge mulighed for at lære kulturens sprog l giver børn og unge flere erfaringer med æstetiske og innovative

Læs mere

Se min skygge. Fra 6 år UNDERVISNINGSMATERIALE. undervisningsmateriale fra ZeBU

Se min skygge. Fra 6 år UNDERVISNINGSMATERIALE. undervisningsmateriale fra ZeBU Se min skygge Se min skygge Fra 6 år 2011 UNDERVISNINGSMATERIALE indholdsfortegnelse Om forestillingen... 3 3 Introduktion til læreren... 4 4 Workshops... 5 5 At åbne for kunstnerisk oplevelse... 6 Filosofisk

Læs mere

Vardes Kulturelle Rygsæk

Vardes Kulturelle Rygsæk Vardes Kulturelle Rygsæk Juni 2016 Den Kulturelle Rygsæk Den Kulturelle Rygsæk omfatter børn og unge mellem 5-16 år i Varde Kommune. Deltagelse i Vardes Kulturelle Rygsæk er obligatorisk, og eleverne på

Læs mere

Forberedelse - Husk inden:

Forberedelse - Husk inden: Kære Underviser Nærværende undervisningsmateriale kan bruges som efterbearbejdelse af alle Superreals forestillinger. Det overordnede formål er at guide eleverne til at åbne op for selve teateroplevelsen

Læs mere

Læs mere om Kulturrygsækken på. www.copenhagenkids.dk. Tak for samarbejde til. Tak for tilskud til 2013/14. Daginstitutioner

Læs mere om Kulturrygsækken på. www.copenhagenkids.dk. Tak for samarbejde til. Tak for tilskud til 2013/14. Daginstitutioner Læs mere om Kulturrygsækken på www.copenhagenkids.dk Tak for samarbejde til Tak for tilskud til 2013/14 Daginstitutioner KULTURRYGSÆKKEN Tilbud om kunst og kultur til daginstitutionerne i København Kulturrygsækken

Læs mere

En lærerguide. 5xSOLO. 2. marts-31. marts 2013

En lærerguide. 5xSOLO. 2. marts-31. marts 2013 En lærerguide 5xSOLO 2. marts-31. marts 2013 Introduktion I perioden 2. til 31. marts 2013 kan du og dine elever opleve udstillingen 5 X SOLO, der består af fem soloudstillinger med værker af fem forskellige

Læs mere

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen Skulpturi RUndtenom En lærerguide til samtidsskulpturen INTRODUKTION TIL LÆREGUIDEN I perioden d. 21. april 3. juni kan du og dine elever opleve udstillingen Rundtenom, der viser eksempler på, skulpturens

Læs mere

En lærerguide ENTROPIA. 13. april 19. maj 2013

En lærerguide ENTROPIA. 13. april 19. maj 2013 En lærerguide ENTROPIA - en soloudstilling med Marianne Jørgensen 13. april 19. maj 2013 Introduktion I perioden 13. april til 19. maj 2013 kan du og din klasse opleve udstillingen ENTROPIA en soloudstilling

Læs mere

INSTRUKTØRKURSUS ØV DIG TIL HVER ENESTE GANG LAD VÆRE AT REGNE MED, AT DET HELE SIDDER PÅ RYGRADEN.

INSTRUKTØRKURSUS ØV DIG TIL HVER ENESTE GANG LAD VÆRE AT REGNE MED, AT DET HELE SIDDER PÅ RYGRADEN. UNDERVISNING 1 Forberedelse. 2 Musikken. 3 Step Sheet. 4 Program for en danseaften. 5 Evaluering. 6 Vær altid opmærksom på. 7 Planlægning af en sæson. 8 Etik på dansegulvet. 9 Mine gode råd. 1 Forberedelse

Læs mere

Koreografer i Danmark 2000

Koreografer i Danmark 2000 Koreografer i Danmark 2000 Baggrund, aktiviteter, formidling, økonomi m.v. Spørgeskema Læs venligst hele skemaet igennem, før du udfylder. Ikke alle spørgsmål vil være relevante for alle koreografer. Hvis

Læs mere

TILMELDING PÅ

TILMELDING PÅ UDSKOLING: SYNOPSIS, INSTRUKTION & SKUESPIL / TIRSDAG DEN 10. JANUAR / RINGE Målgruppe: Dansk- og dramalærere i 7.-10. klasse Undervisere: Skuespiller Lise Ørtved og instruktør og manuskriptforfatter Christian

Læs mere

Vardes Kulturelle Rygsæk

Vardes Kulturelle Rygsæk VARDES KULTURELLE RYGSÆK 1 Vardes Kulturelle Rygsæk Den Kulturelle Rygsæk Den Kulturelle Rygsæk omfatter børn og unge mellem 5-16 år i Varde Kommune. Deltagelse i Vardes Kulturelle Rygsæk er obligatorisk,

Læs mere

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Dramaøvelser -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Af Henriette Rosenbeck, skuespiller og teaterlærer. Følgende er et forsøg på at beskrive en række øvelser og dialogprocesser til

Læs mere

HVOR KOMMER DU FRA? Historiefortælling. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser

HVOR KOMMER DU FRA? Historiefortælling. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser HVOR KOMMER DU FRA? Historiefortælling Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser INTRODUKTION Alle har en historie at fortælle. Oftest giver en personlig historie os et billede af, hvem den fortællende

Læs mere

Ud i det blå. - Musik- og Teaterleg for de 0 3 årige. Udarbejdet af Ditte Aarup Johnsen

Ud i det blå. - Musik- og Teaterleg for de 0 3 årige. Udarbejdet af Ditte Aarup Johnsen Ud i det blå - Musik- og Teaterleg for de 0 3 årige Udarbejdet af Ditte Aarup Johnsen Ud i det blå er et musik- og teaterprojekt for dagplejere og deres børn i Aarhus Kommunes Dagpleje. Projektet er kendetegnet

Læs mere

10 måder. at knække kunsten på. 10 metoder til at arbejde med kunst i undervisningen Folkeskolen klasse

10 måder. at knække kunsten på. 10 metoder til at arbejde med kunst i undervisningen Folkeskolen klasse 10 måder at knække kunsten på 10 metoder til at arbejde med kunst i undervisningen Folkeskolen 4.-10.klasse Indledning 10 måder at knække kunsten på præsenterer 10 forskellige metoder til at arbejde med

Læs mere

AEROBIC FAKTA GODT AT VIDE OM AKTIVITETEN. Du kan også gå til aktiviteter, som minder lidt om aerobic f.eks. zumba, som er motion med rytme og dans.

AEROBIC FAKTA GODT AT VIDE OM AKTIVITETEN. Du kan også gå til aktiviteter, som minder lidt om aerobic f.eks. zumba, som er motion med rytme og dans. AEROBIC AEROBIC Aerobic er en træningsform, som handler om at få pulsen op og sved på panden. Du laver små bevægelsesserier til musik, som gentages flere gange, så du kan mærke, at hele kroppen arbejder.

Læs mere

Tag på danseoplevelser med professionelle dansere - og få hele børnehaven i bevægelse.

Tag på danseoplevelser med professionelle dansere - og få hele børnehaven i bevægelse. Foto: Jens Hemmel Tag på danseoplevelser med professionelle dansere - og få hele børnehaven i bevægelse. Et danseprojekt med otte kommuner og 39 børnehaver på Sjælland i efteråret 2010 og foråret 2011.

Læs mere

KUNST PÅ TAPETET BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012

KUNST PÅ TAPETET BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012 BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012 KUNST PÅ TAPETET MATERIALET BESTÅR AF TRE DELE: VEJLEDNING & PRAKTISK INFO SPØRGSMÅL & INSPIRATION TAPET-MODUL TIL PRINT/KOPI VEJLEDNING & PRAKTISK INFO OPGAVEBESKRIVELSE:

Læs mere

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie Kære oplægsholder Det, du sidder med i hånden, er en guide der vil hjælpe dig til at løfte din opgave som oplægsholder. Her finder

Læs mere

D a n s M u s i k k e n k l a s s e. Dans. Musikken. det store dansekendskab, men som gerne vil undervise i dans.

D a n s M u s i k k e n k l a s s e. Dans. Musikken. det store dansekendskab, men som gerne vil undervise i dans. I n t r o d u k t i o n t i l u n d e r v i s n i n g s m a t e r i a l e t D a n s M u s i k k e n 2. - 5. k l a s s e i musik og idræt er et undervisningsmateriale til dig, der ikke har det store dansekendskab,

Læs mere

INSPIRATION OG EFTERUDDANNELSE EFTERÅR 2005 FORÅR 2006

INSPIRATION OG EFTERUDDANNELSE EFTERÅR 2005 FORÅR 2006 INSPIRATION OG EFTERUDDANNELSE EFTERÅR 2005 FORÅR 2006 PROGRAM EFTERÅR 2005 DET SCENISKE OBJEKT En kursusrække som formidler indsigt og teknisk viden for scenekunstnere med interesse for ny scenekunst/

Læs mere

overlap En læreguide om en udstilling i et krydsfelt

overlap En læreguide om en udstilling i et krydsfelt overlap En læreguide om en udstilling i et krydsfelt INTRODUKTION TIL LÆRERGUIDEN I perioden 9. april til 15. maj kan du og din klasse opleve udstillingen Overlap. Med denne lærerguide i hånden håber vi,

Læs mere

FAG. RYGSæK. DEn UNDERVISNINGSMATERIALE Musik FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK DEN KULTURELLE RYGSÆK PERIODE

FAG. RYGSæK. DEn UNDERVISNINGSMATERIALE Musik FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK DEN KULTURELLE RYGSÆK PERIODE DEN KULTURELLE RYGSÆK sikrer børn og unge inspirerende møder med kunst og kulturarv giver børn og unge mulighed for at lære kulturens sprog giver børn og unge flere erfaringer med æstetiske og innovative

Læs mere

TRÆ; et materiale; STREET ART; DUKKETEATER;

TRÆ; et materiale; STREET ART; DUKKETEATER; INDHOLDSFORTEGNELSE Beskrivelser af forslag til workshops og projektforløb. Læs det og lad dig friste, eller blive inspireret til andet efter eget valg... TRÆ; et materiale; projektforløb for børnehaver

Læs mere

ØRERNE I MASKINEN INSPIRATIONSMATERIALE 6-8 ÅRIGE. Zangenbergs Teater. Af Louise Holm

ØRERNE I MASKINEN INSPIRATIONSMATERIALE 6-8 ÅRIGE. Zangenbergs Teater. Af Louise Holm ØRERNE I MASKINEN INSPIRATIONSMATERIALE 6-8 ÅRIGE Zangenbergs Teater Af Louise Holm ØRERNE I MASKINEN Inspirationsmateriale for 6-8 årige Inspirationsmaterialet indeholder forskellige aktiviteter og øvelser,

Læs mere

D NS og BALLEt. RYGS æk UNDERVISNINGSMATERIALE FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK DEN KULTURELLE RYGSÆK INDHOLD PERIODE

D NS og BALLEt. RYGS æk UNDERVISNINGSMATERIALE FAABORG-MIDTFYNS KULTURELLE RYGSÆK DEN KULTURELLE RYGSÆK INDHOLD PERIODE DEN KULTURELLE RYGSÆK l sikrer børn og unge inspirerende møder med kunst og kulturarv l giver børn og unge mulighed for at lære kulturens sprog l giver børn og unge flere erfaringer med æstetiske og innovative

Læs mere

VIA UNIVERSITY COLLEGE. Pædagoguddannelsen Jydsk Pædagoguddannelsen Randers LINJEFAGSVALG

VIA UNIVERSITY COLLEGE. Pædagoguddannelsen Jydsk Pædagoguddannelsen Randers LINJEFAGSVALG VIA UNIVERSITY COLLEGE Pædagoguddannelsen Jydsk Pædagoguddannelsen Randers LINJEFAGSVALG Indledning Formålet med denne folder er at skitsere liniefagene i pædagoguddannelsen, så du kan danne dig et overblik

Læs mere

Kort om forestillingen Om materialet Om Teater Fluks

Kort om forestillingen Om materialet Om Teater Fluks Tak fordi du har valgt at se og arbejde med forestillingen Flygtning Transportable med dine elever. Vi håber du får stor glæde af både forestillingen og dette materiale. Kort om forestillingen I forsøget

Læs mere

Fra 13 år. Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen. Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN

Fra 13 år. Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen. Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN Fra 13 år Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen s. 3 s. 4 s. 7 s. 9 Introduktion Åbne op for teateroplevelsen, øvelse 1a, b, c, d. (Kan

Læs mere

Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008

Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008 Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008 DR Radiosymfoniorkestret Du skal til koncert med DR Radiosymfoniorkestret. Det er et stort symfoniorkester, som består af ca. 70 musikere. I et symfoniorkester

Læs mere

Scenekunst i Danmark veje til udvikling

Scenekunst i Danmark veje til udvikling Kulturudvalget 2009-10 KUU alm. del Bilag 248 Offentligt 1 Scenekunst i Danmark veje til udvikling Høringssvar fra Dansens Hus Generelt er det glædeligt, at dansen er bragt på banen i denne rapport om

Læs mere

SKRIV! GENTOFTE CENTRALBIBLIOTEK 2014

SKRIV! GENTOFTE CENTRALBIBLIOTEK 2014 SKRIV! GENTOFTE CENTRALBIBLIOTEK 2014 SÅDAN SKABER DU EN VEDKOMMENDE TEKST Skriv det vigtigste først. Altid. Både i teksten og i de enkelte afsnit. Pointen først. Så kan du altid forklare bagefter. De

Læs mere

Vox pop undersøgelse i Portalen

Vox pop undersøgelse i Portalen Vox pop undersøgelse i Portalen En undersøgelse af et udvalg af koncertgængere til L.O.C. s Rødt Lys åbningskoncert d.16. Oktober 2014 Interviewer : Kasper Raaby Abrahamsen () Før koncerten Anna (15) og

Læs mere

Sætte Kulturen i Spil

Sætte Kulturen i Spil Vær med til at Sætte Kulturen i Spil i Hede- & Magleparken 2013 2016 Arrangementer 2013 Flere af Ballerups kultursteder laver anderledes arrangementer i Hede- & Magleparken i de næste par år. I 2013 har

Læs mere

TransiT En LÆrErGUiDE TiL En UDsTiLLinG om menneskets forhold TiL naturen

TransiT En LÆrErGUiDE TiL En UDsTiLLinG om menneskets forhold TiL naturen Transit EN LÆRERGUIDE TIL EN UDSTILLING om Menneskets forhold til naturen INTRODUKTION TIL LÆRERGUIDEN I perioden 19. februar til 17. marts kan du og din klasse opleve udstillingen TRANSIT. Med denne lærerguide

Læs mere

Projektbeskrivelse af

Projektbeskrivelse af Projektbeskrivelse af Waves Festival 2015, Vordingborg Verdensklasser skaber elever, der ser sig selv som en del af et internationalt samfund, og som gennem mødet med professionel scenekunst styrkes i

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015 UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015 Undervisningen i faget Musik bygger på Forenklede Fælles Mål. Signalement og formål med musik Som overordnet mål i faget musik, er intentionen at eleverne skal inspireres

Læs mere

INSPIRATIONSMATERIALE

INSPIRATIONSMATERIALE INSPIRATIONSMATERIALE BANG - Thomas Bang i Esbjerg Kunstmuseums samling INSPIRATION TIL UNDERVISERE I FOLKESKOLEN - Hans værker er overvældende og svære at finde mening i, men et eller andet inviterer

Læs mere

ET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT

ET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT ET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT Forløbets varighed: 4 undervisningsgange af 2 x 45 min. Formål: - at inddrage nycirkus som kropslig kunstart i idrætsundervisningen - at eleven bliver præsenteret

Læs mere

DET SOM INGEN VED UNDERVISNINGS- MATERIALE: FRA 5. 7. KLASSE. undervisningsmateriale ZeRUM v. Maria Holst Andersen.

DET SOM INGEN VED UNDERVISNINGS- MATERIALE: FRA 5. 7. KLASSE. undervisningsmateriale ZeRUM v. Maria Holst Andersen. Plakat: Marie Rosendahl Chemnitz UNDERVISNINGS- MATERIALE: FRA 5. 7. KLASSE 1 INTRODUKTION TIL LÆREREN Kære lærer, Dette undervisningsmateriale lægger op til aktiv stillingtagen til forestillingens temaer

Læs mere

Notat. KULTUR OG BORGER- SERVICE Kulturforvaltningen Aarhus Kommune

Notat. KULTUR OG BORGER- SERVICE Kulturforvaltningen Aarhus Kommune Notat Side 1 af 5 Til Til Kopi til Kulturudvalget Drøftelse Ib Christensen Henvendelse fra Statens Kunstfonds Projektstøtteudvalg for Scenekunst vedrørende små storbyteatre i Aarhus Kommune. Baggrund:

Læs mere

Susan Hiller. 14. november 2014-1. marts 2015

Susan Hiller. 14. november 2014-1. marts 2015 En lærerguide Susan Hiller 14. november 2014-1. marts 2015 Susan Hiller, Channels (2013). Installation at Matt s Gallery, London. Photograph by Peter White courtesy the artist, Matt s Gallery and Timothy

Læs mere

KULTURENS BØRN. Kreative børn 2016-17

KULTURENS BØRN. Kreative børn 2016-17 KULTURENS BØRN Kreative børn 2016-17 Intro Kære skoler Kulturinstitutionerne, Ungdomsskolen, Børnekulturkonsulenten og Uddannelseshuset arbejder sammen om at styrke samarbejdet og formidlingen af kulturtilbud

Læs mere

Lærervejledning til Fanget

Lærervejledning til Fanget Lærervejledning til Fanget En udstilling med værker af den danske samtidskunstner John Kørner Målgruppe: mellemtrinnet Baggrundsinformation om udstillingen John Kørner - Fanget 04.05.13-22.09-13 Problemerne

Læs mere

Sangskrivere kan forstås ud fra to yderpunkter: som håndværkere der mener at sangskrivning

Sangskrivere kan forstås ud fra to yderpunkter: som håndværkere der mener at sangskrivning Sangskriverne pibler frem fra alle kanter. De har fået deres egen uddannelse, de har deres egen festival, og enhver hip café har sin egen sangskriveraften. Sangskrivning er en genre i opblomstring, og

Læs mere

Katalog tekst Danseforløb

Katalog tekst Danseforløb Katalog tekst Danseforløb 4. Verdensklasser forløb Kunstnerens fokus: Samarbejde Bevidsthed om gruppen og deres egne plads i relation til denne Evnen til selv at skabe bevægelsesmateriale Kropsforståelse

Læs mere

Dansehallerne klar med et hav af forestillinger i foråret 2016

Dansehallerne klar med et hav af forestillinger i foråret 2016 Dansehallerne klar med et hav af forestillinger i foråret 2016 Dansehallerne klør i den grad på, og publikum kan i foråret 2016 gå om bord i et program, der rækker ud i de mange forskellige kroge af dans

Læs mere

Stræk og bøj et eventyr

Stræk og bøj et eventyr Stræk og bøj et eventyr Lærerark Om undervisningen i Tivoli: Undervisningen i Tivoli varer 90 min. Vi varmer kroppen let op og skifter så mellem dans, bevægelse og refleksion, således at eleverne udforsker

Læs mere

BUSAKTIVITETER efterår 2015

BUSAKTIVITETER efterår 2015 BUSAKTIVITETER efterår 2015 HEART & Carl-Henning Pedersen og Else Alfelts Museum tilbyder en række aktiviteter i forbindelse med booking af kulturbussen. Tilbuddene er opdelt efter: Aktiviteter på HEART

Læs mere

TEST - VAK læringsstil

TEST - VAK læringsstil TEST - VAK læringsstil Marker det svar, som repræsenterer hvordan du generelt opfører dig. 1. Når jeg skal arbejde med nyt udstyr plejer jeg generelt at: a) læse instruktionerne først b) lytte til en forklaring

Læs mere

1:1 Teater. - Byg en historie, og se den få liv

1:1 Teater. - Byg en historie, og se den få liv 1:1 Teater - Byg en historie, og se den få liv Hvad er 1:1 TEATER? 1:1 Teater er et undervisnings- og teaterkoncept som sigter mod 5 hovedmål: - At fremme skriveglæden og lærelysten hos elever i folkeskolen.

Læs mere

UDSKOLINGEN / FAMILIEALBUM

UDSKOLINGEN / FAMILIEALBUM EFTERBILLEDER UNDERVISNINGSPORTAL FOR FOTOGRAFI I FOLKESKOLEN UDSKOLINGEN / FAMILIEALBUM Lærervejledning Familiealbum. Indhold og formål: Familiealbum behandler spændingsfeltet mellem fotografiet i det

Læs mere

Beyond Reach. 1. marts til 13. april 2014

Beyond Reach. 1. marts til 13. april 2014 En lærerguide Beyond Reach 1. marts til 13. april 2014 Introduktion Kære underviser Fra 1. marts til 13. april 2014 præsenterer Den Frie Udstillingsbygning en ny udstilling med værker specielt skabt til

Læs mere

Gerlev en verden i bevægelse Projekt HandiLeg. www.gerlevlegepark.dk

Gerlev en verden i bevægelse Projekt HandiLeg. www.gerlevlegepark.dk Gerlev en verden i bevægelse Projekt HandiLeg Gerlev Idrætshøjskole og Legeparkligger ved Slagelse på Vestsjælland, 100 Km fra København, Danmark. Gerlev Idrætshøjskole & Gerlev Legepark www.gerlev.dk

Læs mere

KulTUR for alle efterår 2016

KulTUR for alle efterår 2016 KulTUR for alle efterår 2016 Undervisningstilbud ifm. KulTUR for alle, efteråret 2016 Bussen kører tirsdage, onsdage og torsdage i ugerne 45-48. HEART og Carl-Henning Pedersen & Else Alfelts Museum tilbyder

Læs mere

Eine kleine Nachtmusik MUSIKKEN I SKOLETJENESTEN

Eine kleine Nachtmusik MUSIKKEN I SKOLETJENESTEN Eine kleine Nachtmusik MUSIKKEN I SKOLETJENESTEN Mozarts liv I dette hæfte kan du arbejde med et lille musikværk, som hedder Eine kleine Nachtmusik. Musikværket er skrevet af en komponist, der hedder Wolfgang

Læs mere

Den lille Dramaskoles inspirationsmateriale

Den lille Dramaskoles inspirationsmateriale Hvorfor drama i undervisningen? Drama som metode er relevant for fagpersoner, der ønsker at arbejde med differentierede læringsmiljøer, trivsel og inklusion. Det unikke ved drama er elevernes mulighed

Læs mere

1. Hidtidige og fremtidige/ videre proces med danseevalueringen

1. Hidtidige og fremtidige/ videre proces med danseevalueringen Notat Side 1 af 5 Til Kulturudvalget Til Møderne den 13. og den 27. januar 2015 Kopi til Danseevaluering KULTUR OG BORGER- SERVICE Kulturforvaltningen Aarhus Kommune 1. Hidtidige og fremtidige/ videre

Læs mere

Aarhus. Program. Dansens dag 29. April 2014. Hvert år den 29. april danser verden og det gør Aarhus også.

Aarhus. Program. Dansens dag 29. April 2014. Hvert år den 29. april danser verden og det gør Aarhus også. Aarhus Dansens dag 29. April 2014 Program Hvert år den 29. april danser verden og det gør Aarhus også. Oplev smuk ballet, afrikanske rytmer, festlig seniordans, sigøjnernes forføriske dans, swingende lindy

Læs mere

Puppet Junior Hermed fremsendes fondsøgning til. Ansvarlig for ansøgningen Conni Humeniuk M: T:

Puppet Junior Hermed fremsendes fondsøgning til. Ansvarlig for ansøgningen Conni Humeniuk M: T: Hermed fremsendes fondsøgning til Puppet Junior 2016 Forestillinger og publikum på den Røde Plads i 2014 Børnekulturformidler og leder af Børnekulturhuset Sokkelundlille Utterslev Torv 9 2400 Kbh. NV Puppet

Læs mere

Medvirkende New Journal Lars Egegaard Sørensen, Visuel Designer

Medvirkende New Journal Lars Egegaard Sørensen, Visuel Designer Medvirkende New Journal Lars Egegaard Sørensen, Visuel Designer Med speciale i nyudvikling af 3D hologram scenografi sætter Lars Egegaard Sørensen et helt særligt præg på enhver forestilling, han er tilknyttet

Læs mere

Aarhus PROGRAM. DANSENS DAG 29. April 2014. Hvert år den 29. april danser verden og det gør Aarhus også.

Aarhus PROGRAM. DANSENS DAG 29. April 2014. Hvert år den 29. april danser verden og det gør Aarhus også. Aarhus DANSENS DAG 29. April 2014 PROGRAM Hvert år den 29. april danser verden og det gør Aarhus også. Oplev smuk ballet, afrikanske rytmer, festlig seniordans, sigøjnernes forføriske dans, swingende lindy

Læs mere

dans for børn UNDERVISNINGSMATERIALE til Arme og Ben og noget ind imellem af Aaben Dans

dans for børn UNDERVISNINGSMATERIALE til Arme og Ben og noget ind imellem af Aaben Dans dans for børn UNDERVISNINGSMATERIALE til Arme og Ben og noget ind imellem af Aaben Dans Indholdsfortegnelse I. Introduktion til læreren 1. Beskrivelse af materialet...4 i. Målgruppe...4 ii. Tidsforbrug...4

Læs mere

7-9 LINJERNE KUNST&PERFORMANCE SPORT&SUNDHED INTERNATIONAL INNOVATION&SCIENCE KOMMUNIKATION&LITTERATUR ERHVERV&IDÉ

7-9 LINJERNE KUNST&PERFORMANCE SPORT&SUNDHED INTERNATIONAL INNOVATION&SCIENCE KOMMUNIKATION&LITTERATUR ERHVERV&IDÉ KUNST&PERFORMANCE SPORT&SUNDHED INTERNATIONAL INNOVATION&SCIENCE KOMMUNIKATION&LITTERATUR ERHVERV&IDÉ 27 LINJERNE 7-9 Folkeskolerne i Odsherred Kommune skoleåret 2016/2017 Denne folder er en oversigt over

Læs mere

Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2010

Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2010 Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2010 Proces 2 med DR SymfoniOrkestret s. 2 DR SymfoniOrkestret Du skal til koncert med DR SymfoniOrkestret. Det er et stort symfoniorkester, som består af ca. 70 musikere.

Læs mere

Gør dine slides så enkle som muligt. Brug billeder frem for tekst og bullets. Fokuser på et tema pr. slide og suppler dette tema med et billede.

Gør dine slides så enkle som muligt. Brug billeder frem for tekst og bullets. Fokuser på et tema pr. slide og suppler dette tema med et billede. Med afsæt i din passion og dit mål formulerer du tre nøglebudskaber. Skriv de tre budskaber ned, som er lette at huske, og som er essensen af det, du gerne vil formidle til de involverede. Du må maks.

Læs mere

Bygning, hjem, museum

Bygning, hjem, museum Bygning, hjem, museum arkitektur på Ordrupgaard Undervisningsmateriale til udskolingen Arkitektur er bygninger. Bygninger til at leve i, til at opleve, til at lære i eller til at arbejde i. Arkitektur

Læs mere

EN VÆRDIBASERET SKOLE

EN VÆRDIBASERET SKOLE Lyst og evne til at bidrage til fællesskab Glæde og ansvarlighed Nye tanker ført ud i livet Høj faglighed der kan anvendes Evne til at udtrykke sig At forstå sig selv og andre EN VÆRDIBASERET SKOLE Det

Læs mere

Hvordan den kunsthistoriske arv spiller ind på samtidskunsten LAKE OF FIRE. En lærerguide 0. - 10. klasse

Hvordan den kunsthistoriske arv spiller ind på samtidskunsten LAKE OF FIRE. En lærerguide 0. - 10. klasse Hvordan den kunsthistoriske arv spiller ind på samtidskunsten LAKE OF FIRE En lærerguide 0. - 10. klasse INTRODUKTION TIL LÆRERGUIDEN I perioden 21. maj til 27. juni kan du og din klasse opleve udstillingen

Læs mere

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib Dette skolemateriale er tænkt som et oplæg til at arbejde videre med forestillingen i fagene dansk, drama og billedkunst. Det består af nogle korte

Læs mere

Værkstedsvalg: Man skal vælge 1 2 og 3

Værkstedsvalg: Man skal vælge 1 2 og 3 Kære elever og forældre Værkstedsvalg: Man skal vælge 1 2 og 3 Om lidt hedder det 2015 og 3. kvartal nærmer sig hastigt. Derfor er det tid til at vælge nye værksteder, der gælder fra nytår til påskeferien.

Læs mere

Undervisningsplan for faget drama

Undervisningsplan for faget drama Formål for faget drama Formålet med undervisningen i drama er at udvikle elevernes lyst til og færdighed i at bruge drama som udtryksmiddel og fremme deres indsigt i og glæde ved teatrets særlige kommunikationsform.

Læs mere

Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten

Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten Undervisningsmateriale 0.-4. klasse Lidt om Museum Ovartaci Museum Ovartaci er et lidt anderledes kunstmuseum, fordi kunsten her er lavet af kunstnere,

Læs mere

Undervisningsplan. I følgende to fag følger vi Undervisningsministeriets Forenklede Fælles Mål uden ændringer:

Undervisningsplan. I følgende to fag følger vi Undervisningsministeriets Forenklede Fælles Mål uden ændringer: Undervisningsplan Udarbejdelse af undervisningsplan for praktisk/musisk område på Iqra Privatskole: På Iqra Privatskole følger vi generelt Undervisningsministeriets 'Forenklede Fælles Mål', men der er

Læs mere

Aftale om Det Kongelige Teater 2016-2019

Aftale om Det Kongelige Teater 2016-2019 Aftale om Det Kongelige Teater 2016-2019 Aftalen er indgået den 3. november 2015. Det Kongelige Teater og Kapel er Danmarks nationalscene. Teatret producerer et alsidigt repertoire af høj kunstnerisk kvalitet

Læs mere

Bliv ven med din hest Lær at forstå din hest og bliv den han vælger at være sammen med

Bliv ven med din hest Lær at forstå din hest og bliv den han vælger at være sammen med Bliv ven med din hest Lær at forstå din hest og bliv den han vælger at være sammen med Indledning Velkommen til min E- bog. Mit navn er Vicki Bredahl Støvhase. Jeg har lyst til at skrive denne bog, for

Læs mere

Moderne iscenesættelsesprincipper

Moderne iscenesættelsesprincipper Moderne iscenesættelsesprincipper Vi stiller skarpt på 4 markante iscenesættere, der hver især har haft stor betydning for deres miljø og som er interessante på hver sin facon, men som også er en del af

Læs mere

Musik og digital læring Indsatsområde 2013-2015

Musik og digital læring Indsatsområde 2013-2015 Musik og digital læring Indsatsområde 2013-2015 Dagtilbuddet skal gennem brugen af digitale redskaber fremme børnenes udvikling og læring. Gennem brug af digitale redskaber i det pædagogiske arbejde er

Læs mere

ET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT

ET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT ET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT Forløbets varighed: 4 undervisningsgange af 2 x 45 min. Formål: - at inddrage nycirkus som kropslig kunstart i idrætsundervisningen - at eleven bliver præsenteret

Læs mere

Høringssvar Teaterudvalget offentliggjorde sin rapport 22. april 2010 og senest 1. juli 2010 skal Statens Kunstråd afgive et høringssvar.

Høringssvar Teaterudvalget offentliggjorde sin rapport 22. april 2010 og senest 1. juli 2010 skal Statens Kunstråd afgive et høringssvar. Statens Kunstråds høringssvar vedr. Teaterudvalgets rapport 28. juni 2010 Høringssvar Teaterudvalget offentliggjorde sin rapport 22. april 2010 og senest 1. juli 2010 skal Statens Kunstråd afgive et høringssvar.

Læs mere

Kunst i Projektopgaven 2013

Kunst i Projektopgaven 2013 Kunst i Projektopgaven 2013 Asger & Yasmin Peter Rørbæk Søren Lose André Andersen Peter Hartmann Mathias Madsen Munch Helena Aviaja Eley Charlotte Skak KUNSTEN AT VÆRE DIG SELV! Power Point Præstation

Læs mere

Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende

Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende I Hej Sundhedsvæsen har vi arbejdet på at understøtte, at de pårørende inddrages i større omfang, når et familiemedlem eller en nær ven indlægges på sygehus.

Læs mere

Undervisningsmateriale til I SVANESØEN af Aaben Dans og Odsherred Teater

Undervisningsmateriale til I SVANESØEN af Aaben Dans og Odsherred Teater Undervisningsmateriale til I SVANESØEN af Aaben Dans og Odsherred Teater udarbejdet af Susanne Hansson 2013 Forforståelse Spot på ord Grupper Målet med denne ordleg er at sætte spot på nogle væsentlige

Læs mere

KULTURELLE UDTRYKS- FORMER OG VÆRDIER

KULTURELLE UDTRYKS- FORMER OG VÆRDIER Udviklingsprogrammet FREMTIDENS DAGTILBUD AKTIVITETSTEMA KULTURELLE UDTRYKS- FORMER OG VÆRDIER Indhold 3 4 5 6 8 9 Indledning Kulturelle udtryksformer og værdier i Fremtidens Dagtilbud Fokusområder Pædagogiske

Læs mere

om forskellighed UNDERVISNINGSMATERIALE HVEM BESTEMMER? TEATER HUND & CO. UDARBEJDET AF MARIA HOLST ANDERSEN OG ANNE BURUP NYMARK V.

om forskellighed UNDERVISNINGSMATERIALE HVEM BESTEMMER? TEATER HUND & CO. UDARBEJDET AF MARIA HOLST ANDERSEN OG ANNE BURUP NYMARK V. UNDERVISNINGSMATERIALE om forskellighed 0. 2. KLASSE og venskab HVEM BESTEMMER? UDARBEJDET AF MARIA HOLST ANDERSEN OG ANNE BURUP NYMARK V. AKTØR TEATER HUND & CO. OM MATERIALET KÆRE UNDERVISER Det nærværende

Læs mere

Undervisningsmateriale for 3.-6. kl. SHOW TIME Koreografi i international samtidskunst

Undervisningsmateriale for 3.-6. kl. SHOW TIME Koreografi i international samtidskunst Undervisningsmateriale for 3.-6. kl. SHOW TIME Koreografi i international samtidskunst 27.1 25.3 Cao Fei, Whose Utopia, 2006-2007 Introduktion På udstillingen SHOW TIME Koreografi i international samtidskunst

Læs mere

Inspirationsmateriale til

Inspirationsmateriale til Inspirationsmateriale til Til de voksne: Vi har lavet dette inspirationsmateriale, som kan hjælpe til at forberede børnene på forestillingen Min farmors spøgelse og på oplevelsen i teatret. I skal ikke

Læs mere

DET SCENISKE OBJEKT En kursusrække som formidler indsigt og teknisk viden for scenekunstnere med interesse for ny scenekunst og performance.

DET SCENISKE OBJEKT En kursusrække som formidler indsigt og teknisk viden for scenekunstnere med interesse for ny scenekunst og performance. DET SCENISKE OBJEKT En kursusrække som formidler indsigt og teknisk viden for scenekunstnere med interesse for ny scenekunst og performance. 26/01 28/01 2007 Tingenes eget liv - form, funktion & karaktér,

Læs mere

Studerende? Bliv foredragsholder hos Talerøret og tjen 1500 kr. pr. foredrag

Studerende? Bliv foredragsholder hos Talerøret og tjen 1500 kr. pr. foredrag 1 Studerende? Bliv foredragsholder hos Talerøret og tjen 1500 kr. pr. foredrag Er du god til at forklare din viden for andre? Synes du, det er sjovt at stå på en scene? Kan du gøre indtryk på publikum?

Læs mere

Visuel Identitet til Teater MAKværk

Visuel Identitet til Teater MAKværk Teater til Teater Teater 2 teater teater v æ r k 2 Teater 3 3 Teater 4 4 Teater 5 5 Teater Præsenterer BEVAR MIG VEL NU MED 3D LYD!!! 14.-21. September 2012 på Bellahøj køb billetter på billetnet Koncept

Læs mere

Inspirationsmateriale til

Inspirationsmateriale til Inspirationsmateriale til Til de voksne: Vi har lavet dette inspirationsmateriale, som kan hjælpe til at forberede børnene på forestillingen Min farmors spøgelse og på oplevelsen i teatret. I skal ikke

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE 0. - 4. klasse MERIDIANO. Undervisningsmateriale

UNDERVISNINGSMATERIALE 0. - 4. klasse MERIDIANO. Undervisningsmateriale UNDERVISNINGSMATERIALE 0. - 4. klasse Undervisningsmateriale : INDHOLDSFORTEGNELSE Ark 1) Om forestillingen... s. 3 Ark 2) Introduktion til underviseren... s. 4 Ark 3) At åbne for teateroplevelsen - En

Læs mere

Skole: Holstebro Ungdomsskole Titel på valgfag: Scenekunst med Ung Scene, Black Box Kl. trin: 7. til 10. klasse Timer:180

Skole: Holstebro Ungdomsskole Titel på valgfag: Scenekunst med Ung Scene, Black Box Kl. trin: 7. til 10. klasse Timer:180 Skole: Holstebro Ungdomsskole Titel på valgfag: Scenekunst med Ung Scene, Black Box Kl. trin: 7. til 10. klasse Timer:180 Ung Scene er et uddannelsesprogram for elever i 7. til 10.klasse, som har til hensigt

Læs mere

Holbæk Drama College En bro mellem barndom og voksen En bro mellem muligheden og realiseringen En bro mellem tanke og handling En bro mellem det

Holbæk Drama College En bro mellem barndom og voksen En bro mellem muligheden og realiseringen En bro mellem tanke og handling En bro mellem det Holbæk Drama College En bro mellem barndom og voksen En bro mellem muligheden og realiseringen En bro mellem tanke og handling En bro mellem det kunstneriske amatørarbejde og det professionelle teaterarbejde.

Læs mere

Sommerkurser 2011. Teateroplevelser på gadeplan. Teateriværksætter med stort T. Moderne dans udfordre scenekunsten. Længe leve komikken

Sommerkurser 2011. Teateroplevelser på gadeplan. Teateriværksætter med stort T. Moderne dans udfordre scenekunsten. Længe leve komikken Det Skrå Teater www.detskraateater.dk/teater Sommerkurser 2011 Teateroplevelser på gadeplan Teateriværksætter med stort T Moderne dans udfordre scenekunsten Længe leve komikken Tlf.: 50 47 63 60 kurser@detskraateater.dk

Læs mere

Aftale om Det Kongelige Teater for perioden 2012-2015

Aftale om Det Kongelige Teater for perioden 2012-2015 Aftale af 16. november 2011 Aftale om Det Kongelige Teater for perioden 2012-2015 1. Indledning Der er enighed mellem regeringen og Enhedslisten, Venstre, Dansk Folkeparti, Liberal Alliance og Det Konservative

Læs mere