Register til årgang 51/2003. For anmeldte bøgers vedkommende er medtaget titler, forfattere og anmeldere. Anmelders navn er angivet i kursiv.

Transkript

1 Register til årgang 51/2003 Registeret er et forfatter og titelregister. For anmeldte bøgers vedkommende er medtaget titler, forfattere og anmeldere. Anmelders navn er angivet i kursiv. a. foran nr. og sideangivelse henviser til en anmeldelse. Står der intet bogstav, vil opslaget føre frem til en artikel. Axel Neubert 5 A B 0 år. (Jens Bjerg) nr. 1, side ndersen, Peter Østergaard, Kirsten Nøhr: Pædagogik, viden - og marked. Nr. 4. Side arndomskonstruktioner - på feltarbejde i skole, SFO og på sygehus a. (Susanne Højlund) (Charlotte Palludan) nr. 2, side Bayer, Martin: Hvordan kommer man over på den anden side af katederet? - om nyuddannede læreres møde med praksis. Nr. 3. Side Beck, Steen: Gymnasiale diskurser i en reformtid. Nr. 3. Side

2 2 Betzonich-Wilken, Per: Rutine og sensibilisering - sider af en pædagogisk sag. Nr. 1. Side Billeder af selvet hverdagslivets forandring i det senmoderne samfund a. (Thomas Johansson) (Puk-Maria Holmgaard) nr. 3, side Bjerg, Jens: 50 år. Nr. 1. Side Brøndsted, Lone Bæk: Undervisning og opdragelse. Nr. 3. Side 4-9. Børn og institutioner a. (Erik Sigsgaard) (Mette Hind) nr. 3, side C anger, Tekla: Yasemin - et liv mellem skole og familie. Nr. 4. Side Carelse, Sisse: Har vi plads til indvandrerrødderne? - erfaringer fra en produktionsskole. Nr. 2. Side D e sande kvaliteter - og hvordan man får dem. (Per Fibæk Laursen) nr. 1, side Den pædagogiske kultur a. (Susanne Idun Mørch) (Tommy Eilif Johansen) nr. 1, side Dengang Dansk Pædagogisk Tidsskrift blev til. (Ellen Nørgaard) nr. 2, side Der er caries i tidens tand. (Jens Raahauge) nr. 1, side Det fagdidaktiske projekt a. (Bo Steffensen) (Bodil Christensen) nr. 3, side Det kulørte akvarium a. (Benny Lihme) (Bodil Christensen) nr. 1, side Dohn, Nina Bonderup: Læsekompetence - i praksis og i testsituationer. Nr. 3. Side E jrnæs, Morten: Social arv - myte eller realitet. Nr. 2. Side Ellegaard, Tomas: Ikke enten-eller, men både-og: Om jævnaldrendes og forældres betydning i socialiseringen. Nr. 1. Side En bedre fremtid? Skolens betydning for etniske minoriteter a. (Bolette Moldenhawer) (Andy Højholdt) nr. 2, side Engel, Jens: Sociale praktikker midtvejs mellem uddannelsesmarkedet og nationalstatens afvikling. Nr. 4. Side Et barneperspektiv. Forstå det lille barns verden med video a. (Ingrid Pramling Samuelson, Marita Lindahl) (Thomas Gregersen) nr. 2, side F ilosoffen og kunstneren. (Ole Fogh Kirkeby) nr. 4, side

3 3 Find Nøglen. (Susi Hyldgaard) nr. 1, side Folkeskoleforliget - et led i det borgerligt-liberale samfundsprojekt. (Henrik Windinge) nr. 1, side Folkeskolen lider af demokratitis. (Rasmus Bech Hansen) nr. 1, side Forberedende VoksenUndervisning - en fordelingspolitisk velfærdsydelse eller en konkurrencedygtig service? (Mette Hyllested-Winge, Maria-Christina Secher Schmidt) nr. 4, side Fortællinger fra praksis om livshistorier og pædagogik a. (Ida Schwartz) (Bodil Christensen) nr. 3, side G H ymnasiale diskurser i en reformtid. (Steen Beck) nr. 3, side ansen, Rasmus Bech: Folkeskolen lider af demokratitis. Nr. 1. Side Har vi plads til indvandrerrødderne? - erfaringer fra en produktionsskole. (Sisse Carelse) nr. 2, side Hargreaves, Andy: Undervisning i videnssamfundet. Nr. 1. Side Held, Finn: Statsliggørelse af frihedens børn. Nr. 1. Side Hermann, Stefan, Jens Erik Kristensen: Kompetenceudviklingens sociale spørgsmål - det sociale som investeringsobjekt. Nr. 4. Side Hjernen og Stress Hjerneforskningen om stress, en oversigt over aktuel viden a. (Jane Brinch, Jens Bøgeskov og Karsten Ellemann) (Thomas Gregersen) nr. 2, side Hurra her går det (relativt) godt - bare man ikke har det svært. (Kim Rasmussen) nr. 1, side Hvis er barnet? En antologi om opdragelse a. (Spæt Henriksen, Annette Daugaard Bentzen) (Ida Berendsen) nr. 4, side Hvor er vi på vej hen? (Erik Rasmussen) nr. 1, side Hvordan børn lærer og tænker a. (David Wood) (Inger Bernth) nr. 1, side Hvordan kommer man over på den anden side af katederet? om nyuddannede læreres møde med praksis. (Martin Bayer) nr. 3, side Hyldgaard, Susi: Find Nøglen. Nr. 1. Side Hyllested-Winge, Mette, Maria-Christina Secher Schmidt: Forberedende VoksenUndervisning - en fordelingspolitisk velfærdsydelse eller en konkurrencedygtig service? Nr. 4. Side

4 I kke enten-eller, men både-og: Om jævnaldrendes og forældres betydning i socialiseringen. (Tomas Ellegaard) nr. 1, side K irkeby, Ole Fogh: Filosoffen og kunstneren. Nr. 4. Side Kirkeby, Ole Fogh: Om bastard-tænkning. Nr. 1. Side 2-3. Kompetence(begreber) som konstruktion. (Tine Wedege) nr. 3, side Kompetenceudviklingens sociale spørgsmål - det sociale som investeringsobjekt. (Stefan Hermann, Jens Erik Kristensen) nr. 4, side Koudahl, Peter, Jette Larsen og Lars Ploug: Ungdannelse til uddommen. Nr. 2. Side Kristensen, Hans Jørgen: Skolens faglighed - retraditionalisering eller udvikling. Nr. 1. Side Kristensen, Jens Erik, Stefan Hermann: Kompetenceudviklingens sociale spørgsmål - det sociale som investeringsobjekt. Nr. 4. Side Kvalificeret og kvalificerende faglighed. (VagnOluf Nielsen) nr. 1, side L angager, Søren: Problemer i skolen - etniske unge og pædagogisk konfliktløsning. Nr. 2. Side Larsen, Jette, Lars Ploug og Peter Koudahl: Ungdannelse til uddommen. Nr. 2. Side Laursen, Per Fibæk: De sande kvaliteter - og hvordan man får dem. Nr. 1. Side Ledelse af selvstyrende lærerteam/ Ledelse i selvstyrende lærerteam a. (Sten Clod Poulsen) (Bodil Christensen) nr. 3, side Lejre, Thomas, Jens Peter Thomsen og Peter Engelbrekt Petersen: Social arv og klasse - studiekulturer og sociale baggrunde på lange videregående uddannelser. Nr. 1. Side Let som en leg? Veje ind i legens og tolkningernes verden a. (Kjetil Steinsholt) (Tem Frank Andersen) nr. 3, side Livet på nettet a. (Hubert L. Dreyfus) (Tem Frank Andersen) nr. 1, side Læring, magt og individualitet. Når pædagogik iscenesættes som selvbestemmelse a. (John Krejsler) (Tommy Eilif Johansen) nr. 4, side Læsekompetence - i praksis og i testsituationer. (Nina Bonderup Dohn) nr. 3, side M adsen, Ulla Ambrosius: Ungdom i bevægelse. Om skole og uddannelse i Eritrea -

5 5 10 år efter uafhængighed. Nr. 2. Side Mesterlære retur a. (Mette Munk) (Anders Øgaard) nr. 2, side Misbrugsforebyggelse blandt børn og unge a. (Eckhard Schiffer) (Mette Hind) nr. 3, side Modhistorier og narrativ oprejsning. (René Lyngfeldt Skov) nr. 2, side Mottelson, Martha: Undervisningens koreografi. Nr. 3. Side Muschinsky, Lars Jakob: Pædagogik som fag. Nr. 3. Side Mønsterbrud - Teorier, forskning og eksempler a. (Ulla Søgaard) (Jan Frederiksen) nr. 1, side Målstyret kompetenceudvikling i undervisning & læring a. (Sten Clod Poulsen) (Finn Held) nr. 1, side N eubert, Axel: Ny samordnet ungdomsuddannelse. Nr. 2. Side Nielsen, Vagn Oluf: Kvalificeret og kvalificerende faglighed. Nr. 1. Side Ny samordnet ungdomsuddannelse. (Axel Neubert) nr. 2, side Nøhr, Kirsten, Peter Østergaard Andersen: Pædagogik, viden - og marked. Nr. 4. Side Nørgaard, Ellen: Dengang Dansk Pædagogisk Tidsskrift blev til. Nr. 2. Side Når arbejdet følger de unge. (Sami El Shimy) nr. 2, side 4-9. Når man har det svært... Om de situationer som børn periodisk kan have det svært med. (Anja Hvidtfeldt Stanek) nr. 4, side O ktober 2002 om den politiske dannelse a. (Holger Henriksen) (Axel Neubert) nr. 2, side Om bastard-tænkning. (Ole Fogh Kirkeby) nr. 1, side 2-3. P erspektiver på ungdom og krop a. (Bibi Hølge-Hazelton) (Tem Frank Andersen) nr. 4, side Petersen, Peter Engelbrekt, Thomas Lejre og Jens Peter Thomsen: Social arv og klasse - studiekulturer og sociale baggrunde på lange videregående uddannelser. Nr. 1. Side Ploug, Lars, Jette Larsen og Peter Koudahl: Ungdannelse til uddommen. Nr. 2. Side Problemer i skolen - etniske unge og pædagogisk konfliktløsning. (Søren Langager) nr. 2, side

6 6 Pædagogik og lærerprofessionalitet a. (Tone Kvernbekk) (Bodil Christensen) nr. 4, side Pædagogik som fag. (Lars Jakob Muschinsky) nr. 3, side Pædagogik som seminariefag. (Vibeke Schrøder) nr. 3, side Pædagogik, viden - og marked. (Peter Østergaard Andersen, Kirsten Nøhr) nr. 4, side R asmussen, Erik: Hvor er vi på vej hen? Nr. 1. Side Rasmussen, Kim: Hurra her går det (relativt) godt - bare man ikke har det svært. Nr. 1. Side Refleksion og læring kompetenceudvikling i arbejdslivet a. (Bjarne Wahlgren, Steen Høyrup, Kim Pedersen og Pernille Rattleff) (Karen Faurfelt) nr. 2, side Rutine og sensibilisering - sider af en pædagogisk sag. (Per Betzonich-Wilken) nr. 1, side Røgilds, Flemming: Til minde om Benjamin Hansen. Nr. 2. Side Rørt, ramt og rystet - supervision og den sårede hjælper a. (Susanne Bang) (Lone-Birgitte Ladekarl Hansen) nr. 1, side Raahauge, Jens: Der er caries i tidens tand. Nr. 1. Side S amfundets børn a. (Mads Hermansen, Arne Poulsen) (Jan Frederiksen) nr. 4, side Sanserne i undervisningen. Om at leve og lære i tingenes nærhed a. (Johannes Beck, Heide Wellershoff) (Tem Frank Andersen) nr. 3, side Schmidt, Maria-Christina Secher, Mette Hyllested-Winge: Forberedende VoksenUndervisning - en fordelingspolitisk velfærdsydelse eller en konkurrencedygtig service? Nr. 4. Side Schrøder, Vibeke: Pædagogik som seminariefag. Nr. 3. Side Selvet i pædagogikken - selvpsykologiens bidrag til en moderne dannelsespædagogik a. (Jan Tønnesvang) (Tommy Eilif Johansen) nr. 1, side Shimy, Sami El: Når arbejdet følger de unge. Nr. 2. Side 4-9. Skolens faglighed - retraditionalisering eller udvikling. (Hans Jørgen Kristensen) nr. 1, side Skov, René Lyngfeldt: Modhistorier og narrativ oprejsning. Nr. 2. Side Social arv - myte eller realitet. (Morten Ejrnæs) nr. 2, side Social arv og klasse - studiekulturer og sociale baggrunde på lange

7 7 videregående uddannelser. (Jens Peter Thomsen, Peter Engelbrekt Petersen og Thomas Lejre) nr. 1, side Social læringsteori a. (Anders Buch) (Karen Faurfelt) nr. 3, side Sociale praktikker midtvejs mellem uddannelsesmarkedet og nationalstatens afvikling. (Jens Engel) nr. 4, side Socialt samvær mellem børn - inklusion og eksklusion i børnehaven a. (Borgunn Ytterhus) (Thomas Gregersen) nr. 4, side Stanek, Anja Hvidtfeldt: Når man har det svært... Om de situationer som børn periodisk kan have det svært med. Nr. 4. Side Statsliggørelse af frihedens børn. (Finn Held) nr. 1, side T eaching Practical Ethics for the Social Professions a. (Sarah Banks, Kirsten Nøhr) (Per Betzonich-Wilken) nr. 3, side Thomsen, Jens Peter, Peter Engelbrekt Petersen og Thomas Lejre: Social arv og klasse - studiekulturer og sociale baggrunde på lange videregående uddannelser. Nr. 1. Side Til minde om Benjamin Hansen. (Flemming Røgilds) nr. 2, side U dspil om læring i arbejdslivet a. (Knud Illeris (red.)) (Erik Laursen) nr. 2, side Udvikling en grundbog om udvikling og pædagogik a. (Kaj Struwe) (Bodil Christensen) nr. 2, side Undervisning i videnssamfundet. (Andy Hargreaves) nr. 1, side Undervisning og opdragelse. (Lone Bæk Brøndsted) nr. 3, side 4-9. Undervisningens koreografi. (Martha Mottelson) nr. 3, side Ungdannelse til uddommen. (Jette Larsen, Lars Ploug og Peter Koudahl) nr. 2, side Ungdom i bevægelse. Om skole og uddannelse i Eritrea - 10 år efter uafhængighed. (Ulla Ambrosius Madsen) nr. 2, side W edege, Tine: Kompetence(begreber) som konstruktion. Nr. 3. Side Windinge, Henrik: Folkeskoleforliget - et led i det borgerligt-liberale samfundsprojekt. Nr. 1. Side

8 Yasemin - et liv mellem skole og familie. (Tekla Canger) nr. 4, side