1. Baggrund 2. Målgruppen 3. Tidslinie for designprocessen 4. Designproces 5. Refleksion og perspektivering 6. Litteraturliste 7.
|
|
- Max Dahl
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Indholdsfortegnelse 1. Baggrund 3 2. Målgruppen 4 3. Tidslinie for designprocessen 5 4. Designproces Vejen til konceptversion Vejen til konceptversion Vejen til konceptversion Vejen til konceptversion Vejen til konceptversion Konceptversion 5: myziql Refleksion og perspektivering Proces Koncept Litteraturliste BILAG 17 Bilag 1: Personaer 17 Bilag 2: Designudfordringer 18 Bilag 3: Cultural probes 18 Bilag 4: Interview 18 Bilag 5: Persona og scenarie 22 Bilag 6: Prototype 2 22 Bilag 7: Formaliseret brainstorm 22 Bilag 8: Brugerevaluering 22
2 myziql er designet til den unge urbane cyklist. Det er et livstilslegetøj til voksne, der vil udtrykke deres humør, følelser og holdninger til omverdenen. På en cykel med myziql teknologi kan stellet skifte udseende. En ny farve, et ny mønster, tekst, billeder eller alle ting på én gang. Brugeren kan selv designe, hvordan cyklen skal se ud, og overføre udseendet via en mobiltelefon, PDA eller computer. Vi opfordrer læseren til nu at se den vedlagte film. (elektronisk bilag 1)
3 1. Baggrund Cyklens primære formål er ofte, at transportere ejeren fra a til b, og derfor skal den fungere når den skal bruges. Cyklens forholdsvis simple udformning og design betyder, at den sjældent skal passes og plejes, hvilket tiltaler mange af dem, der bruger den dagligt. En cykel bliver ikke skiftet ud, som fx tøj, fordi designet går af mode, og derfor bliver steldesignet ofte holdt meget neutralt, da ejeren skal se på det længe. Der har dog inden for de sidste par år været et indtog af nye og meget kreative cykel- og steldesign, der har været til stor inspiration for gruppen i dette projekt (fx cykler fra Retrobikes: Undersøgelser i dette projekt har vist, at der blandt cyklister findes dem, der har et dybere forhold til deres cykel. Denne gruppe cyklister er i processen blevet døbt de unge urbane cyklister. Den unge urbane cyklist elsker sin cykel og sit cykelliv, hvilket afspejles i de følelser og handlinger som udspiller sig omkring cyklen. Cyklen er valgt som primært transportmiddel, fordi det giver frihed og fleksibilitet, og så er det et miljøvenligt transportmiddel. Vision Vi ønsker derfor i et interaktionsdesignmæssigt perspektiv at tage udfordringen op omkring cyklens simple design, og designe en cykel til den urbane cyklist, der værdsætter muligheden for at personliggøre sine ejendele. Individualisering af cyklen skal samtidigt ses i forlængelse af en individualiseringstendens i samfundet i dag. Individualisering betyder bl.a. at individer løsrives fra sociale fællesskaber, og i den sammenhæng kommer livsstil og forbrug til at spille en mere central rolle. Det er livsstilsvalg som tøj, bolig, rejser og fritidsaktiviteter, der er med til definere individets identitet og tilhørsforhold (Jacobsen et al. 1999, s ). Eller som Anthony Giddens udtrykker det: People in late modernity wants to, and needs to tell their own stories, create their own experiences in order to gain an identity and a sense of belonging (Giddens 1991).
4 Laura 28 år. Bor i andelslejlighed i København. Hjælpepræst. Synger i kor og sidder i bestyrelsen i andelsforeningen. Glad for naturen. Cykler ture for at se på byen og naturen. Holder Politiken. 2. Målgruppen Som det vil fremgå af designprocessen, har karakteristikken af målgruppen for projektet udviklet sig, hvor der løbende er kommet flere karakteristika på den gruppe, der har været designprocessens fokus. Det er endt ud i følgende karakteristik af målgruppen: Mads 27 år. Bor i en ungdomsbolig med kæresten Cecilie. Læser film- og medievidenskab. Går ofte i t-shirts med tryk år. bor i større byområder. bruger cyklen som primært transportmiddel. har en uddannelse svarende til LVU/MVU. elsker sin cykel. Sara 24 år. Bor alene i et forældrekøb med sin kat. Uddannet pædagog og arbejder i børnehave. Glad for at sy. Elsker spansk mad. Da den ovenstående beskrivelse kan dække over en bred gruppe mennesker, valgte gruppen at udvikle en persona for at konkretisere målgruppen og have en specifik person at designe og referere til i processen (Lene Nielsen 2004, s. 6). Vores første persona var Laura. Senere i processen kom Mads og Sara til. (For uddybelse af personaer, se bilag 1)
5 3. Tidslinie for designprocessen
6 Konceptversion 1 4. Designproces 4.1 Vejen til konceptversion 1 På det første møde i gruppen blev det bestemt at fokusere på cyklen, og på baggrund af interesse valgte gruppen følgende tre primære designudfordringer. (For samlet liste af designudfordringer, se bilag 2) Fælles for ideerne var et meget praktisk orienteret perspektiv, som udmundede i første konceptversion. Konceptversion 1 Målgruppe: Cyklister Koncept Brug af nanomaling til praktiske problemløsninger: Tyverisikring, trafiksikkerhed. Cykellås med fingersweep. GPS til navigering med mobiltelefon som skærm. Ingen løse artefakter, men integreret teknik. 4.2 Vejen til konceptversion 2 Indsamling af empiri Efter domænevalg og første brainstorm havde gruppen brug for en indkredsning af konceptet. Dette krævede viden og inspiration fra det valgte domæne, så den videre undersøgelse blev foretaget hos brugerne, designeren og entusiasten med henblik på en afdækning af tendenser og problematikker inden for feltet. De valgte metoder blev cultural probes og kvalitative interview. Cultural probes Målet med vores cultural probes var at få indblik i cyklisternes hverdag og omgivelser, deres forhold til det at cykle samt problemer og tanker omkring cyklen. Altså, et inspirationsmateriale frem for en objektiv kortlægning af målgruppen og deres ønsker (Gaver et al. 1999, Hemmings et al. 2002). (For metodens proces, se bilag 3) Returmaterialet var gennemarbejdet og inspirerende, og det var interessant at læse historier, tanker og forslag fra deltagerne. Vi samlede materialet på en tavle og skrev citater ud fra dagbøgerne. På den måde skaffede vi os et
7 overblik og lod os inspirere ved at læse, kigge og diskutere materialet. Det var gennemgående for deltagerne at de nævnte: konkrete problemer med cykellåsen og faren ved store vejkryds. de brugte cyklen dagligt. følelser omkring cyklen - alle var glade for deres cykel. Flere havde et personligt forhold til deres cykel, som havde fået navn. følelser omkring hvor de cyklede, og hvor de parkerede cyklen. følelser omkring deres cykelliv: De kunne lide frisk luft og elskede friheden, som cyklen gav. Kort sagt: Cyklen var noget positivt, den havde historier at fortælle og var forbundet med glæde. Inspirationen ændrede gruppens fokus. Frem for at løse målgruppens teknisk orienterede problemer gik designprocessen i retning af at understøtte det personlige forhold til cyklen. Til en anden gang er vi opmærksomme på følgende: At få respons fra lige mange kvinder og mænd. At gøre tegneopgaven mere fri uden fortrykt cykelstel. At give deltagerne længere tid til at udføre opgaverne. At udlevere engangskameraer så vi undgår at deltagerne overvejer, om de vil risikere at medbringe deres eget kamera hver dag i en hel uge. Interview Da cykeldesign var et helt nyt område for alle medlemmer af gruppen, valgte vi at søge inspiration og viden hos entusiasten og eksperten: Mogens Dybdal (Se bilag 4 og elektronisk bilag 2), medlem af Dansk Cyklist Forbunds Forbrugerudvalg og cykeldesigner, Lars Malmborg. Interviewpersonerne havde stor teknisk viden, vi kunne trække på, men ingen af dem arbejdede direkte med nyskabende koncepter inden for cykeldesign. Cykelbranchen er meget konservativ (Lars Malmborg). Efterfølgende har vi overvejet, om sparring til de mere kreative og innovative perspektiver skal komme fra beslægtede koncepter i andre brancher: baggrundsskærm til computeren, mobilcover, dankort med personligt motiv, i
8 Konceptversion 2 modsætning til vores tilgang hvor vi søger i cykelbranchen selv. Konceptversion 2 Målgruppe: Folk i større byområder med cyklen som primært transportmiddel. Koncept Cyklens udseende kan individualiseres af brugeren. Skift fra forprogrammerede design til brugerprogrammerede design. Konceptet lægger op til, hvad der skal kommunikeres. 4.3 Vejen til konceptversion 3 Gruppen stod nu med en ide om et koncept, der handlede meget om brugernes lyst til at individualisere deres cykel gennem at ændre på dens udseende. Et naturligt skridt i den iterative proces var at vende sig mod brugerne igen for at høre deres umiddelbare mening, hvilket blev gjort ved en quick n dirty-spørgerunde samt en fotoobservation. Quick n dirty-spørgerunde er en metode, som på relativt kort tid er i stand til at give værdifuld viden om et felt (Hughes et al. 1995, s. 61). Deltagerne meldte positivt tilbage. (Se bilag 4 i delrapporten) Fotoobservation Med fokus på individualiseringstendensen i samfundet manglede vi inspiration og eksempler på, hvordan det konkret blev brugt af mennesker i hverdagen. Vi foretog derfor en observation i felten (Sharp et al. 2007, s. 323). Empiriindsamlingen i form af billeder gav os en bekræftelse på, at mange folk allerede forsøger at individualisere bl.a. deres cykel. Det gav os samtidig en inspiration til, hvad det er folk gør og hvordan det ser ud. Persona og scenarie Ud fra det samlede billede fra empirien skabte vi en persona Laura og et tilhørende scenarie (Nielsen 2004, s. 4). Metoden blev valgt for at skabe fokus og et samlet billede af resultaterne fra empiriindsamlingen og idegenereringsmetoderne (Nielsen 2004, s. 6). Laura skulle bruges som designreference og udfordre gruppens tankegang omkring konceptet, hvilket bl.a. resulterede i en ændring af målgruppen. Ved at beskrive Lauras karakteristika og hverdag blev det mere klart, hvornår og hvordan konceptet ville kunne bruges. Persona en og scenariet gav gruppen et kreativt værktøj, der var med til generere nye ideer (Nielsen 2004, s. 6-7). (For beskrivelse se bilag 5)
9 Første prototype Ud fra scenariet genererede vi processens første prototype: et storyboard, dvs. en lowfidelity prototype. Storyboardet havde bl.a. til formål at udenforstående kunne sætte sig ind i vores koncept og hvordan det virkede (Sharp et al. 2007, s. 530). I sin udformning var prototypen langt fra det endelige produkt, men udarbejdelsen af den gav en udviklet mulighed for at diskutere konceptets funktion og rolle i brugernes hverdag. En diskussion som også gav grobund for refleksion over designet (Houde & Hill 1997, s. 372). (For detaljeret version se A3 ark i delrappoten). Anden prototype Storyboardet om Laura blev udgangspunkt for den formelle prototypepræsentation i form af et skuespil med gruppens deltagere som skuespillere. I baggrunden blev handlingen understøttet af passende billeder via en PowerPoint-præsentation. (For beskrivelse se bilag 6, elektronisk bilag 3) om et bærbart display, der kunne sættes på og tages af. Men overordnet fungerede ideen med papiret udmærket. Udviklingen af vores persona, scenarie, storyboard og prototypepræsentation gjorde gruppen opmærksom på, hvordan et overvældende antal forudbestemte funktioner efterhånden havde sneget sig ind i konceptet: annoncering, dating, et skiftende mønster forbundet med farten på cyklen, tracking af ens cykel og venners cykler og tracking af steldesign. Inspireret af Dourish som mener, at et produkt skal være åbent for fortolkning, (Dourish 2004, s ) blev det derfor besluttet at lade det være op til brugeren, hvad der skulle kommunikeres. Designprocessen skulle i stedet fokusere på integration af håndgribelighed, og hvordan vi gør det inspirerende at benytte cyklen til kommunikation. Det mundede ud i vores tredje konceptversion. Eftersom vores cykelprototype var low-fidelity, der bestod af designs på papir, der blev sat fast med papirklemmer, var der enkelte der misforstod konceptet og troede, at der var tale
10 Konceptversion 3 Konceptversion 3 Målgruppe: årige i større byområder med cyklen som primært transportmiddel. Koncept Cyklen muliggør kommunikation, og det er brugerne som definerer hvad der kommunikeres. Cyklens design skal være mere håndgribeligt. Cyklen skal indeholde features, som gør det underholdende at benytte kommunikationsredskaberne. 4.4 Vejen til konceptversion 4 På dette tidspunkt i processen handlede det for gruppen mere om indsnævring og konkretisering af konceptet frem for mere videns- og inspirationsindsamling. Vi gennemførte derfor en struktureret brainstorming. (For metodens proces, se bilag 7) Ideerne var varierede: Cyklen med sin egen personlighed, hvis humør kunne ændre sig efter vejret, indbygget barometer. Tamagotchicykel, som skulle passes og plejes, indbygget sensor for ae og klap. Træningscykel, med indbygget pace-funktion og indbygget fartmåler. Lottocykel, hvor nummeropråb blev sendt til cyklen via omgivelserne, indbygget GPS. Brainstormen ændrede vores koncept på følgende måde. Formaliseret brainstorm Der blev lagt nogle retningslinier for vores brainstorming: Konceptet skulle være mere håndgribeligt. Konceptet skulle være med udgangspunkt i legende og kreative værdier. 10
11 Konceptversion 4 Konceptversion 4 Målgruppe: årige i større byområder med cyklen som primært transportmiddel. Koncept Stellets design er dynamisk og ændrer sig under påvirkning af cyklens indbyggede censorer: pulsmåler, GPS og fartmåler. Cyklen muliggør kommunikation via stellet. Brugerne vælger en organisation, forening eller virksomhed, der skal designe deres stel, men brugerne ved ikke, hvordan stellet vil udvikle sig under påvirkning af sensorerne. Cyklens kan skifte mellem tre forskellige design ved hjælp af en drejeskive på styret. Til vores brugerevaluering havde vi udvidet vores anden prototype med en drejeskive på cykelstyret. ( For metodens proces, se bilag 8) Evalueringen havde primært til formål at få deltagernes respons på, hvordan de oplevede konceptet, samt hvordan de ville bruge myziql i deres hverdag. Deres respons var meget personafhængig. De to mandlige var meget funktionsorienterede og ville bl.a. bruge konceptet som træningsmiddel. Den kvindelige deltager var derimod med på tanken om at det var for sjov, og ville gerne kunne udtrykke følelser og humør på sin cykel 4.5 Vejen til konceptversion 5 Konceptet var nu klar til et møde med brugerne. Brugerevaluering og tredje prototype Brugerevalueringen var inspireret af metoden Design by playing (Greenbaum et al. 1991, s. 241 ff.), hvor brugere og designere i designprocessen interagerer med en prototype i et skuespil. 11
12 Konceptversion 5 Fjerde prototype Den tredje protype, en high-fidelity udgave, blev produceret til kursets formelle posterpræsentation (elektronisk bilag 4) som et supplement til vores plakater. Den bestod af et slide-show på PowerPoint (elektronisk bilag 5), som viste dele af et cykelstel med skiftende design. Stellet blev indrammet af et stykke karton med en tegning af en cykel. Publikums positive reaktioner gjorde det klart, at denne fjerde prototype præsenterede konceptet tydeligt og autentisk. En gennemgående reaktion hos evalueringsdeltagerne, samt publikum til posterpræsentationen, var en vis forvirring omkring sensorerne. De ville gerne skifte steldesign på deres cykel men forstod ikke meningen med sensorerne, da man som cyklist ikke selv kunne se bevægelserne i designet. Resultatet blev en kill your darlings -beslutning, hvor konceptet sagde farvel til sensorerne for at fremstå så enkelt og brugervenligt som muligt. 4.6 Konceptversion 5: myziql En cykel med nanomaling, der kan ændre udseende ved hjælp af elektriske impulser sendt fra en indbygget computer. Computeren drives af et indbygget batteri, som oplades af en dynamo i kranken. Konceptet har et tilhørende website, hvor brugeren kan designe egne stel eller finde færdige designs. Brugerne kan vælge at bruge pc eller mobiltelefon til den trådløse kommunikation med cyklens computer. Både website, cykel og mobiltelefon er konstrueret til at vise igangværende arbejdsprocesser, så brugeren får feedback og klart kan følge sin interaktion med cyklen (Dourish 2004, s. 166 ff.). Videoevaluering Inden eksamen har vi planlagt en brugerevaluering ud fra en videoprototype (ASKTOG). Videometoden er valgt for at opgradere Look and feel -aspektet i forhold til de tidligere prototyper, da vi ønsker at brugeren skal få en mere realistisk fornemmelse af konceptet. Evalueringen skal give os deres respons på konceptet - om de vil have en myziql og hvad de vil køre rundt med på stellet? 12
13 myziql prototyper, 1-5 (Houde and Hill, 1997) 5. Refleksion og perspektivering 5.1 Proces Kontakten til brugerne I vores brugerorienterede designproces har vi på forskellige måder været i kontakt med brugerne bl.a. igennem cultural probes og fotoobservation. Vores brugere vil ikke umiddelbart opleve, at deres behov bliver imødekommet i konceptet myziql i den forstand at det ikke er deres udtalte behov, der er blevet taget højde for. Men det er stadig vores brugere, der har været determinerende, da inspirationen til konceptet er kommet gennem en fortolkning af deres udtryk og måder at forholde sig til cyklen på. Vi ønskede ikke at beskæftige os med et nytteorienteret design og brugernes praktiske problemer, så derfor blev konceptudviklingen mere med fokus på legende og kreative værdier i forhold til cyklen. Kontakten til brugerne har givet os et designudgangspunkt samt feed-back på vores designløsning løbende i projektet. Samtidig har kontakten til brugerne været udfordrende for processen med det meget legende og kreative fokus, da mange kan have en tendens til at tænke i praktiske behov der skal løses. Kreative teknikker til idegenerering Der er i processen blevet anvendt forskellige redskaber og kreative teknikker i form af brainstorm, persona mv., der har været med til at generere og strukturere ideer i gruppen. Retningslinier, persona og scenarier har samtidig betydet, at arbejdet med konceptet har kunne genereres rundt om nogle fælles referencepunkter, der har styret processen og sørget for en fokusering i forhold til bruger og retningslinier. Konceptløsningen i fysisk form Flere gange i processen har vi måttet overveje, hvordan vi kunne udforme designløsningen i en mere fysisk form. Af tekniske årsager er vi hver gang endt med en prototype som præsenterer konceptets rolle. (Houde and Hill 1997, s. 372). Hvis det havde været muligt, ville gruppen gerne have udformet en prototype med mere af look and feel aspektet for at give brugerne en mere realistisk fornemmelse af konceptet. Arbejdet med prototyperne har givet en mulighed for at visualisere ideen men også skabt forvirring, fordi det har været så svært at tilnærme os den endelige løsning. Det har dog 13
14 også været med til at gøre gruppen opmærksom på produktets kompleksitet, så alle aspekter er blevet taget til efterretning og gennemdiskuteret. I processens slutning har det samtidig medført en simplificering af konceptet. Mangfoldigt metodebrug I processen er vi nået omkring mange forskellige undersøgelses- og idegenereringsmetoder. Det har givet os en god indsigt i mangfoldigheden af metoder, hvad de hver for sig kan bruges til i forbindelse med designprocesser samt en erfaring med at bruge dem, som vi kan tage med os. Mangfoldigheden af vores metodebrug har på den anden side betydet, at der ikke rigtig har været mulighed for at gå i dybden med hver enkelt. Det kan have haft den konsekvens, at vi ikke rigtig har fået presset det ud af undersøgelserne, som vi kunne, samt at vi er gået lidt hurtigt over resultaterne. Denne proces har dog givet os et godt indblik i metodernes kvaliteter og hvad man kan få ud af dem. Derfor vil vores erfaring betyde, at næste gang vi står overfor en designproces, vil vi formentlig gå i dybden med færre undersøgelsesmetoder og bruge længere tid på udførelse samt resultatet. 5.2 Koncept En af de store udfordringer for vores koncept er, at det er baseret på endnu ikke tilgængelig nano-teknologi. Det amerikanske militær arbejder på en teknologi (PennWell 2007), som engang i fremtiden kan bruges til vores koncept. Teknologien skal bruges til at skifte camouflage på deres køretøjer. Det er endnu ikke til at sige noget om tidshorisonten og prisen for teknologien. Den endelige udgave af konceptet er et forsøg på at skabe et åbent design, der lægger op til brugerens egen definition. Det er sket i henhold til Dourish, der mener, at det ikke er designeren men brugerens rolle at styre og kreere meningen med produktet. Designeren skal i stedet skabe grobunden for, at brugeren kan skabe mening med produktet (Dourish 2004, s ). Det vil som sagt ikke være defineret på forhånd, hvad produktet skal bruges til. Vi ønsker, at det bliver brugt i kreative og legende sammenhænge, hvor brugerne vil benytte sig af muligheden for mere personlige udtryk på deres cykel. Men da meningen med og værdien af konceptet først kommer til udtryk i de omgivelser, det bliver brugt i, er det ikke noget vi som designere umiddelbart kan styre (Dourish 2004, s ). 14
15 Så ifølge Dourish skal vi som designere ikke have fokus på de måder, hvorpå konceptet kan bruges, men i stedet have fokus på at gøre konceptet forståeligt og tilgængeligt for brugerne. Det er vores rolle at give brugerne de nødvendige ressourcer, så de kan inkorporere det i deres hverdag (Dourish 2004, s ). Vi har derfor skabt en åben platform i form af cykelstellet og ideen om tilknyttede websites, men hvordan og hvad det skal bruges til, hvem der styrer de forskellige websites, samt hvad der vil komme på cykelstellene er op til brugerne selv. 15
16 6. Litteraturliste AskTog Interaction Design Solutions for The Real World: The Starfire Video Prototype Project: A Case History. videoprototypepaper.html, tilgået 21. maj Blomberg, J., Burrell, M. and Guest, G. (2003): An etnographic approach to design. I: Human- Computer Interaction Handbook: Fundamentals, Evolving Technologies and Emerging Applications, J.A. Jacko and A. Sears, Eds. Human Factors and Ergonomics. Lawrence Erlbaum Ass, Mahwah, NJ, s Bruhn Jensen, K. (2002): Introduction. The state of convergence in media and communication research. I: K. Bruhn Jensen (Ed.), A handbook of Media and Communication Research (pp. 1-11). London: Routledge Dourish, P. (2004): Where the Action Is - The Foundations of Embodied Interaction. The MIT Press, Cambridge, Masachusetts, London, England. Gaskell, G. (2000): Individual and Group Interviewing. I: M. W. Bauer and G. Gaskell (Eds.). Qualitative Researching With Text, Image and Sound. A Practical Handbook (pp ). London: SAGE Publications. Gaver, B., Dunne, T. and Pacenti, E. (1999): Design: Cultural Probes Interactions, vol. 6, no. 1. (January 1999), s Giddens, Anthony. (1991). Modernity and Self- Identity. Self and Society in the Late Modern Age. Cambridge: Polity Press. Greenbaum, J., Kyng, M. and Møller, K. K. (1991): Design At Work - Cooperative Design Of Computer Systems. Lawrence Erlbaum Associates, Publishers, Hillsdale, New Jersey, s Hemmings, T., Crabtree, K., Rodden, T. and Rouncefield, M. (2002): Probing the Probes. In Proceedings of the 7th Biennial Participatory Design Conference, Malmö, Sweden: Computer Professionals for Social Responsibility, s Houde, S. and Hill, C. (1997): What do prototypes prototype? I: Handbook of Human Computer Interaction (2nd Edition) Editors: Helander, M., Landauer, T. and Prabhu, P. Elsevier Science B.V. Amsterdam, chapter 16. Hughes, J., King, V., Rodden, T. and Andersen, H. (1995): The role of ethnography in interactive systems design. Interactions 2, 2 (April 1995), s Jacobsen B., Juul, S., Laursen, E. og Rasborg, K. (1999): Sociologi og modernitet. Denmark: Columbus 1. udg., 3. opl Nielsen, Lene (2004): Engaging Personas and Narrative Scenarios. Introduction to dissertation, October 2004 no.16, Department of Informatics, CBS, Denmark. PennWell, Military & Aerospace Electronics (2007): Army researchers eye nanomachine-based smart paints for combat vehicles [online]. mae.pennnet.com/articles/article_display. cfm?section=articles&subsection=display &ARTICLE_ID=158414, skrevet oktober 2002, tilgået 21. maj. Sharp, H., Rogers, Y. and Preece, J. (2007): Interaction Design - beyond human-computer interaction, 2nd edition. John Wiley & Sons Ltd., England. 16
17 7. BILAG Bilag 1: Personaer Laura Laura er 28 år gammel, har læst teologi, og arbejder nu som hjælpepræst. Laura er et meget aktivt menneske, som udviser stort engagement i sit nærmiljø, synger i kor og sidder i andelsforeningens bestyrelse. Lauras cykel er primært et transportmiddel til og fra arbejde, men derudover skal den også transportere indkøb, bagage samt diverse udstyr til friluftslivet. Hun elsker sin cykel, designet er nøje udvalgt, og den har fået både navn og varieret tilbehør som en stor cykelkurv, blomstrede klistermærker og en cykelcomputer. Lauras bor i en toværelses andelslejlighed i København. Lejligheden er indrettet meget personligt, og tingene er udvalgt på baggrund af æstetisk-funktionalitet eller affektionsværdi. På hendes sofabord ligger lørdagsudgaven af Politiken, Ugeavisen samt en brochure for en Ipod. Laura er meget aktiv i lokalsamfundet, og i hendes faste udgifter indgår abonnement på en frugt- og grønsagskasse fra Aarstiderne. Laura er meget glad for naturen og vil som motionsform hellere cykle en lang tur i skoven end gå i fitnesscenter. For variationens skyld planlægger hun sine cykelruter med omhu, så de udfordrer hende både visuelt og fysisk. Mads Mads læser film- og medievidenskab på Københavns Universitet på Amager. Han har læst i fire år og glæder sig til at bliver færdig. I to år har han boet sammen med sin kæreste, Cecilie, i en ungdomsbolig i Valby. Hun læser socialvidenskab på RUC. Han går meget op i film og ser mange i biografen, men når han ikke kan vente på at filmene kommer til Danmark, downloader han dem fra nettet. Interessen for film betyder også, at han ofte går i t-shirts med trykte budskaber. I begyndelsen gik han kun med filmcitater, men efterhånden står der også andet. Cecilie og Mads lejlighed er et miks af deres to stilarter. Mads er til de funktionelle og enkle ting. Han er glad for sort, metal og glas. Cecilie er mere til møbler med en historie. Kompromiset i deres ungdomsbolig er, at stuen primært er møbleret med møbler fra Cecilies bedsteforældre. Mads har til gengæld sat præg på soveværelset, hvor hans glas-skrivebord med computeren og den store fladskærm fylder. Hans kontorstol er sort og af læder. Selvom Mads i starten havde det svært med Cecilies møbler, syntes han efterhånden alligevel godt om dem. Mads cykler hver dag til universitetet. For ham er cyklen et transportmiddel, som er praktisk og nødvendigt i byen, da offentlig transport er for dyrt for studerende. Sara Sara er 24 år gammel og uddannet pædagog fra Københavns pædagogseminarium. Hun arbejder i en normal børnehave og har været der i det halve år, hun har været færdigudannet. Hun bor alene sammen med sin kat i en lejlighed i København, som hun lejer af sine forældre. Når hun har fri, går hun på café og i byen med veninderne. Hun er single med stort S og bruger datingsider på nettet. Når hun skal slappe af, kan hun godt lide at sy. Hun laver selv noget af det tøj, hun går i, og finder inspiration i modeblade fra London og på internettet. Sara elsker paella og har rejst meget til Valencia i Spanien, da hun på et tidspunkt var kæreste med Miguel. Ham mødte hun på en rygsæksrejse efter gymnasiet. Hun er glad for sin cykel, hvis cykelkurv med blomsterkrans skiller sig ud fra de andre cykler i København. Selvom det regner, tager hun alligevel cyklen. 17
18 Bilag 2: Designudfordringer Gruppens første liste af designudfordringer: Den bliver stjålet. Den er svær at gøre individuel på udseendet. Trafiksikkerhed. Våd saddel. Kold saddel. Kriminalitet. Cykellås. Svær at finde i et stort cykelstativ. Navigering. Rust. Punktering. Slidtage på tandhjul så kæden hopper af. Økonomi. Forsikring. Det er fysisk hårdt. Modvind. Regnvejr. Hærværk. Strøm og batterier. Cykelhjelm utrendy. Støtteben på blødt underlag. Image. Uheld. Mangel på dokumentation i forbindelse med ulykker. Bilag 3: Cultural probes Proben bestod af: Velkomstbrev med beskrivelse af projekt og deltagernes rolle. Tegneseriestribe fra Sten og stoffer om det at cykle. Notesbog til cykeldagbog og tanker om cykler og cykelliv. Kort over deltagerens by til registrering af cykelruter. Klistermærker til kortet, som skulle indikere følelser forbundet med cykelruter og cykelsteder. Skitse af cykel hvorpå deltagerne kunne tegne egen drømmecykel. Opfordring til at tage billeder af cykelrelaterede ting og situationer. Postkort med cykelrelaterede spørgsmål. Tre små poser slik. Kopi af det udsendte materiale findes i bilag til delrapporten. Fordi det tager tid at få folks tillid, (Blomberg et al. 2002) og for at få en stor svarrate, valgte vi 6 deltagere i vores omgangskreds indenfor den daværende målgruppe: Personer i byområder der bruger cyklen som primært transportmiddel. Deltagerne havde proben i en uge, og modtog undervejs tre opmuntrende smser. Bilag 4: Interview Formålet med interviewene var: Viden om feltet Hvor ligger fokus i cykeldesign, og hvad rør sig netop nu? Inspiration til projektet - Er der nogen, som allerede laver noget à la vores ide? Kommentarer til projektet Holder det? Deltagerne var på forhånd informeret om emnet. Interview med Mogens Dybdal Interviewet med Mogens Dybdal var af informativ karakter med en semistruktureret spørgeguide (Gaskell, G (2000) og Bruhn Jensen, K (2002)). Spørgeguiden bestod primært af åbne spørgsmål, for at få så brede svar som muligt. Vi lavede fire kategorier med emner og underspørgsmål, som indeholdt det vi gerne ville have personen til at tale om. Vi mødtes med Mogens Dybdal på hans arbejdsplads i et mødelokale, som var lyst og fyldt med kæmpestore sækkestole. Vi valgte dog at sætte os ved det normale mødebord, et valg vi senere har taget op til revision. Måske havde sækkestolene været et bedre sted at interviewe, når en del af vores mål med interviewet var kreative ideer og inspiration. Præsentation af Mogens Dybdal Er medlem i forbrugerudvalget siden 1983, som er en slags græsrodsudvalg. Det er frivilligt arbejde, så det kan være lidt svært at holde styr på det. Han voksede op på landet og har altid cyklet og cyklede derfor altid på arbejde hver dag og kom til at tænke på, at de fleste af dem der kom i bil, var medlem af FDM, hvorfor var han så ikke medlem af en eller anden organisation der beskæftiger sig med cykler og problematikker deromkring. Han meldte sig ind i DCF i 1982, og kort tid efter flyttede den virksomhed han arbejder for, længere væk, men 18
19 trods de 18 kilometer til og fra arbejde, fortsatte han med at cykle. Derfor sled han jo en masse dæk, kæder osv. op. Da DCF så søgte folk i forbrugerudvalget slog han straks til, og fik alle de ting betalt. I forbrugerudvalget er det ligesom så mange andre steder, den der tager initiativet er den der har det. Der var nogle der besluttede at teste nogle racercykler, hvem vil være med til det, så skrev de noget om det, så tog han selv nogle initiativer, og testede diverse kæder, dæk og bremser osv. For tiden kører han med et rigtig godt gear Shram, som er en nyudvikling af Torpedo/ Sacks gearet. Det er et indvendigt ni-gears narv, der er helt fantastisk at køre med. Hans primære opgave i DCF er stadig at teste cykler og materialer og han har sådan set aldrig deltaget i det der politiske spil som DCF er en del af Lygter, liggecykler, dæk og slanger er de områder i Forbrugerudvalget, der har været mest i fokus, inden for den seneste tid. Spørgeguide 1. Indledende spørgsmål Beskriv dig selv Hvorfor er du med i DCF? Hvad laver du i DCF/ hvad er dine primære opgaver? 2. Problematikker Kan du ikke nævne de fem vigtiste ting omkrng cyklen der arbejdes med? i. Lygter ii. Dæk iii. Teknologi iv. Sikkerhed På hvilke områder for cykeltransport er der brug for en radikal ny-tænkning? i. Altså: Hvorfor er cykeldesign så stok konservativt? (det skal du kun tænke!) Hvad arbejder I primært med? Hvorfor henvender folk sig til jer hvilke problemer? 3. Design Hvordan har udviklingen været inden for cykeldesign? i. Hvad er det mest innovative du har set? ii. Har der været nogen revolutionerende ændringer? iii. Hvad har stået i vejen for udviklingen? (hvis der har været noget.). Hvad synes du er godt cykeldesign? 3.1 Fremtid/teknologi Hvordan ser fremtidens cykel ud? Hvordan ser forholdene ud for cyklismen i fremtiden. Hvilke teknologier tror du kommer ind på cyklens område? Hvilke områder er der fokus på i fremtiden? i. Kommunikation ii. Nye materialer iii. Teknologi iv. Hvad har DCF fokus på? Hvem samarbejder I med? 4. Vores ideer Individualisering af digital teknologi Har I lyst til at se vores koncept eller kender du nogle andre der vil se det? (hvis mavefornemmelsen er til det). Udskrift af interview Udskriften er meningskondenserende. Fokus afhænger som regel af hvem der deltager i udvalget. Der er nogle der er meget teknisk begejstrede, for ting som gps og højdemålere, alt sådan noget elektronikudstyr. Jeg har testet cykelcomputere, det er godt nok nogle år siden, hvor jeg havde en fem-seks stykker inde ren elektronik! Men det er meget cyklen, komponenterne til cyklen i dag, altså hvis du tager en cykel og skræller alt det ydre af den i dag, i forhold til i gamle dage under Tour de France, så er der jo ikke sket særlig meget. Det er komponentudviklingen det primært er gået på, og den blev accelereret af at Mountainbike kom på markedet. Ellers havde det inden da 19
20 været hverdagscykler, racercykler og tourcykler. Nu er der jo opstået en underskov af alle mulige forskellige slags cykeltyper. Men basis er stadigvæk det samme, det er bare forskellige komponenter man sætter på. Shimano afholder hvert år en konkurrence, for unge håbefulde mennesker, der ønsker at deltage, for at udvikle og komme frem med nye koncepter af cykler og det ser skide flot ud, det virker sgu meget okay, men det der sker er at det er meget sjældent at det bliver gennemført i større mængder det er ikke dem man ser på gaden bagefter, mange af dem kommer aldrig længere end til nogle prototyper. Og det er jo lidt synd. Grunden er nok, - der er flere faktorer i det, dels koster det en helvedes masse penge at udvikle det, - ofte går det på at de der stel skal være fleksible på en eller anden måde. De skal være affjedrede, det skal ikke bare være sådan noget teleskophalløj. Det skal være noget med en hel masse affjedring, der er styret af en computer og gearsystemerne skal heller ikke være noget folk skal tænke over, den skal skifte af sig selv. Det der med at rode med de der gear der er massere af folk på gaden, der kører i alt for høje gear, så det hele er ved at sprænges, i stedet for at geare ned. Sådan nogle simple ting, kan folk ikke finde ud af. Der er ikke det store marked for de der cykler der, det er sådan lidt entusiastisk, men de prøver hele tiden Med hensyn til de mere avancerede produkter som gps og den slags, talte man jo i starten, da det kom frem, om at en eller anden havde en cykelcomputer, det regner man ikke for noget i dag. Det bliver bare bygget ind i dem efterhånden og det er der ingen tvivl om at det bliver gps også. Prisen på sådan nogle ting, er det ikke noget med at den bliver halveret i samme hastighed som med computere f.eks.. Det kommer helt automatisk ind det der Det mest innovative jeg har set inden for cykeldesign, det tror jeg sgu er ham der havde skruet en eller anden hastighedsrekordcykel sammen af noget fra sin vaskemaskine. En gal skotte eller hvad han var, der slog den der timerekord. Det var der ingen der kunne forstå, for han havde ikke haft de der millioner bag sig, til at bygge kulfiberstel og bruge vindtunneler og alt sådan noget. Han halsede bare derudad og slog den der rekord. Han havde lavet sådan en altså forgaflen var sådan en mono, for at spare vægt. Den var lejret ligesom BMW s motorcykler er det i dag. Og så havde han simpelthen skåret alt væk, af den der cykel, der var næsten ikke noget styr på. Der var et enkelt rør, han hængte ud over og sådan noget ik. Shimano lavede for nogle år siden en serie, der hed New Wave, som er typisk beregnet til folk der sætter sig op på cyklen og bare kører derudad uden at skulle tænke på noget. Der er meget elektronik i. Men det har ikke været nogen succes, det har det ikke Du må ikke spørge mig hvorfor. Jeg tror ikke jeg har set sådan slags cykler på gaden nogensinde. Det har også noget at gøre med, at folk er jo lige så konservative for at tænke i nye cykler, som de er på mange andre områder. En smuk cykel er noget andet, end en cykel der er designet godt. En smuk cykel er sådan helt stilren, racerrammen fra Colnago eller sådan noget, hvor man har optimeret alle tingene, hvor man har lavet rørene koniske, for at gøre stellet stivere, man benytter så tynde godstykkelser, at det ligner trekløver når man skærer dem over. Der er flere og flere cykler, der bliver født med navdynamoer. Det fordyrer cyklen noget hvis man skal have det fra starten af. Man kommer hurtigt op på en tudse ekstra. Det danske vejrlig er et stort problem for producenterne. F.eks. har Shimano været nødt til at sætte ekstra 15 % fedt ind i de nav der skulle til Norden. De forniklede navene indvendigt også, og lavede en speciel bane udvendigt, som tilkendegav at det var et forniklet nav. 20
21 Med hensyn til fremtidens hverdagscykel, der trods alt er dem der bliver solgt flest af, tror jeg ikke udseendet vil ændre sig særlig meget. Jeg kan sagtens forestille mig, at der vil blive indbygget noget ordentlig fjedring omme i bagstellet. Jeg tror ikke på forhjulene, for så er du ude i de der underlige teleskoper på en eller anden måde, ikke, og jeg tror at jo flere navdynamoer der bliver solgt, jo billigere bliver det og så bliver det efterhånden standard. Jeg tror ikke gps bliver standardudstyr, det bliver sådan et tilvalg man kan få. Så tror jeg mere det går hen til, at folk gerne vil have de der gearskiftninger, så det foregår automatisk uden at skulle tænke på det fordi, hvis du står og skal vælge mellem en hverdagscykel med indvendige gear eller udvendige gear, skal man gøre sig bevidst, at hvis man vælger et udvendigt gear, så er det skide godt, men det kræver en del vedligeholdelse. Det skal man være indstillet på. Hvis man cykler hele året, skal man i hvert fald sørge for at gøre det rent en gang om ugen, og du skal ikke regne med at køre på det når det er rigtigt snevejr. Så kan man så vælge og sige, at man vil ha to cykler, så siger folk at det har de ikke lyst til, og så tager de den der 7-gears indvendigt i stedet for, som ikke er vedligeholdelsesfrit, så kan du nøjes med at sende den ned til cykelhandleren en gang om året, og få skiftet bremseklodser osv. og så kan han kigge den lidt efter. Jeg tror folk meget gerne vil have noget der virker, uden at behøve tænke for meget over det. Måske kunne man i fremtiden forestille sig cykler med solceller, altså elektriske cykler. Det kunne man godt forestille sig. Elcykler, er ikke så ualmindelige som de har været. Man kunne godt forestille sig, at i stedet for at skulle oplade de der enorme batterier, så var der i stedet indbygget nogle solceller nu er Danmark jo ikke det land hvor solen skinner mest, det kunne i teorien nok godt lade sig gøre (Den individualiserede cykel der kan ændre sin farve vha. nanomaling præsenteres) Det vil jeg slet ikke udelukke, at det kunne forekomme. Slet ikke (Hvad med udvikling af cykellåsen med finderaftryk?) Den ville han meget gerne have. Præsenterer bycyklen i Berlin (Præsenteres for den stjålne farve ) Jamen det ville det være skide smart, hvis den sådan afveg fra de andre cykler. (Indbygning af Bluetooth i cyklen) Jeg foretrækker at tale med folk direkte Hvis man kører ved siden af hinanden hver dag Det der med at kunne spore de der cykler ville være skide godt. Specielt til de der dyre cykler. Det er utroligt vigtigt, at cyklerne kan købes med de forskellige egenskaber indbygget, da det er langt billigere, og de færreste Det er utroligt vigtigt, at cyklerne kan købes med de forskellige egenskaber indbygget, da det er langt billigere, og de færreste gider ligge og rode med sådan noget, hvis man f.eks. skal skære hul i stellet for at installere en speciel lås Interview med Lars Malmborg Interviewet med Lars Malmborg blev, af arbejdsmæssige årsager, et telefoninterview uden formel spørgeguide. Det blev afholdt samme dag som vores henvendelse, og baggrunden for interviewet blev en mail fra os til ham. Helt åbenbart ville vi have fået mere ud af et interview face to face. Mail: Hej Lars Som du godt ved, handler vores projekt om 21
22 at designe en cykel, som kan kommunikere til omverdenen. På baggrund af egne ideer, interviews og undersøgelser, har vi fundet ud af, at cykelpendlere ofte er rigtig glade for deres cykel - styler den, giver den navn og går op i dens udseende - dette forhold til cyklen vil vi prøve at understøtte i vores design af en digital tværstang, som kan bruges til kommunikation. Et mix mellem mobilcover og messenger på/til cyklerl. Tværstangen får sin information sendt via mobil eller webside. Tværstangen skal også kunne opfange signaler fra andre cykler eller lokaliteter, som den så sender tilbage til mobil og webside. Så vidt vi ved, efter søgninger på nettet og interviews, er det ikke prøvet før, så vores tilgang til det tekniske aspekt har været nano-maling, digitalt papir og OELD papir. Derfor kunne vi godt tænke os at interviewe dig omkring: Din indsigt i hvad der rør sig omkring cykeldesign. Dine forslag til tekniske løsninger. Dine tanker om projektet. :-) Bilag 5: Persona og scenarie Ud fra det samlede billede af konceptet blev der udviklet en persona: Laura. En persona er en beskrivelse af en fiktiv bruger (Nielsen 2004 s. 122) og metoden blev valgt, fordi den kan skabe et fokus og et samlet billede af resultaterne fra empiriindsamlingen og idegenereringsmetoder. Personaen Laura skulle bruges til at designe efter og samtidig udfordre gruppens tankegang omkring konceptet. Ved at beskrive Lauras karakteristika, dvs. arbejde, fritid, interesser, følelser samt et scenario omkring en almindelig dag i hendes liv, hvor hun tog på arbejde, mødtes med en veninde på cafe, var til foredrag på biblioteket mv. blev det mere klart, hvornår og hvordan konceptet ville kunne bruges. Personaen og det tilhørende scenarie gav gruppen et kreativt værktøj, der var med til generere nye ideer, samt virkede som udgangspunkt for de videre diskussioner omkring konceptet (Nielsen 2004 s ). Bilag 6: Prototype 2 Udformet på baggrund af scenariet som et skuespil. Handlingen blev læst op af en fortæller samtidig med, at der på scenen blev interageret med en look and feel prototype, bestående af to cykler samt papir. På papiret var printet forskellige design, som ved hjælp af tøjklemmer blev påsat de to cykelstel. I baggrunden blev handlingen understøttet af passende billeder, via en powerpointpræsentation. Bilag 7: Formaliseret brainstorm Med udgangspunkt i retningslinierne for brainstormen havde vi forberedt lokalet. Bordet var fyldt med papir og farver, på væggene hang materialer fra vores cultural probes, såsom postkort og fotos; og i lokalet var der placeret en cykel. Hver deltager skulle tegne en ide i minuttet på hver sit A4 papir, og efter 30 minutter cirkulerede tegningerne på kryds og tværs for at udnytte synergieffekten, så alle kunne tegne videre på andres tegninger. Til sidst blev alle tegninger hængt op på en væg og farvekategoriseret efter skalaen irrationelt nytteorienteret. Bilag 8: Brugerevaluering Brugerevaluering foregik som et slags skuespil, hvor fire testpersoner blev inviteret til at spille en dag igennem, hvor de skulle forestille sig de ejede en myziql. Tre personer mødte op. 22
23 Scenen var en kube på IT-Universitetet indrettet af os som en lejlighed med seng, billeder på væggene, frisk frugt, magasiner, aviser, slik, stearinlys og et lille køkken med en elkoger. Testpersonen fik først en kort introduktion til konceptet omkring myziql. Derefter skulle de svare på nogle små spørgsmål (om f.eks. yndlingsslik og det de svarede var det, vi serverede for dem) og udvælge nogle magasiner og aviser som de ville læse. På den måde kunne vi komme til at vide noget om testpersonen. vennens design, kunne vennen også fortælle mere om cyklen og spørge ind til, hvad vores brugere syntes. For at teste interaktionen med omverdenen og få reaktioner på designs, sendte vi to gange en anden cyklist forbi, imens en bruger og vennen stod og snakkede. Efter testen på cyklen tog både ven og bruger hjem i lejligheden. På foranledning af vennen skulle brugeren lave nye design til sin myziql. Udformningen foregik ved hjælp af papir, blyanter og farvekridt. Efter introduktionen og spørgsmål skulle testpersonen sætte sig hen til computeren. Her blev personen præsenteret for nogle cykeldesign på en hjemmeside som bestod af papir. Når de havde valgt tre designs skulle de gå i seng. Dagen efter stod de op, fik tilbud om frisk kaffe eller te fra køkkenets elkoger, og skulle så ud på en cykeltur og teste det design de havde valgt. Cykelturen foregik på en lille plads foran IT- Universitetet, og de forskellige cykeldesigns blev sat på cyklen ved hjælp af papir og tøjklemmer. Brugerne havde et håndtag som simulerede design skiftene. Brugerne cyklede meget lidt og mødte så en ven der også havde en myziql. Ud over at få brugernes reaktioner på 23
Interviewer: Men da du så kom ind på siden hvad var dit førstehåndsindtryk af den så?
Transskribering af interview med EL Udført tirsdag den 27. November 2012 Interviewer: Hvordan fik du kendskab til Pinterest? EL: Øj, det er et godt spørgsmål! Hvordan gjorde jeg det? Det ved jeg ikke engang.
Læs mereTEMA. Du og dit team kan vælge tema for forløbet ved at lade jer inspirere af aktuelle historier i medierne eller trends på nettet.
TEMA Du og dit team kan vælge tema for forløbet ved at lade jer inspirere af aktuelle historier i medierne eller trends på nettet. Det er vigtigt, at temaet: Er bredt, så eleverne kan følge egne interesser
Læs mereBilag 1: Interviewguide:
Bilag 1: Interviewguide: Vores interview guideforskningsspørgsmål Spiller folk på ITU multiplayer, frem for singleplayer? Skaber onlinespil sociale relationer mellem folk på ITU? Interviewspørgsmål Foretrækker
Læs mereS: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.
Læs mereJEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER
JEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER Anne Rosenvold er uddannet Cand. Scient. Soc. fra RUC. Hun er uddannet coach, har boet nogle år i Australien, arbejdet med ind- og udstationerede familier, hun er foredragsholder,
Læs mere0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt.
0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 2 Tjene penge og leve godt. Det var 10:01:14:00 10:01:20:0 min drøm.
Læs mere10 enkle trin til en personlig jobsøgningsstrategi
10 enkle trin til en personlig jobsøgningsstrategi -følg guiden trin for trin og kom i mål 1. Find ud af, hvor du befinder dig At kende sit udgangspunkt er en vigtig forudsætning for at igangsætte en succesfuld
Læs mereDenne dagbog tilhører Max
Denne dagbog tilhører Max Den lille bog, du står med nu, tilhører en dreng. Han hedder Max og er 8 år gammel. Dagbogen handler om Max og hans familie. Max er flyttet tilbage til København med sin mor efter
Læs mereN: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.
Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige
Læs mereEffektundersøgelse organisation #2
Effektundersøgelse organisation #2 Denne effektundersøgelse er lavet på baggrund af interviews med etikambassadørerne, samt et gruppeinterview i aktivitets og samværstilbuddene. Denne undersøgelse er ikke
Læs mereVi har ca. 1 time. Jeg har taget lidt med, så vi ikke sidder her og tørster. Tag en kop kaffe/te/kakao og en croissant. Gør dig det behageligt.
Bilag 6: Spørgeguide inklusiv forskningsspørgsmål Intro: (5 min.) Velkommen og tusind tak, fordi du vil deltage i vores samtale om unge og økonomi. Jeg hedder XX. Vi er 5 studerende fra Roskilde Universitet,
Læs mereNej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen?
Transskription af interview med Emil 14/04/2016 Så skal jeg lige høre først, hvor gammel du er? Jeg er 25. 25, øh, og det er så basket du spiller? Dyrker du andre sportsgrene, sådan? Øh, altså, jeg går
Læs mere1. SEMESTER SYNOPSIS. Erhvervsakademi Aarhus. Kristian Peter Lund Drewsen E-konceptudvikling EKU-12d (1ek12d1) 1. Semesters Mundtlig Eksamen
E-konceptudvikling EKU-12d (1ek12d1) 1. SEMESTER SYNOPSIS Den 19 12-2012 Erhvervsakademi Aarhus 1. Semesters Mundtlig Eksamen 1. Semester Synopsis De tre opgaver der er beskrevet i denne synopsis er blevet
Læs mereDen studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/2 2012-24/8 2012 Generelt:
Den studerendes afsluttende evaluering af praktikken Praktikperiode: 1/2 2012-24/8 2012 Generelt: 1. Hvordan har jeg oplevet mit første besøg i afdelingen før praktikstart? Inden besøget i Østerhåb har
Læs mereCykelhandler projekt KOM / IT
2015 Cykelhandler projekt KOM / IT Indhold Indledning... 2 Tidsplan... 2 Fase 1 - Problemanalyse... 3 Informations problem... 3 Markedsundersøgelse... 3 Analyse af deres eksisterende medieprodukter...
Læs mereDette emne sætter fokus på: Mod til at handle At lytte til hinandens fortællinger og være åbne over for andres perspektiver Fællesskab og venskab
Intro Nære sociale relationer og følelsen af at være forbundet med ligesindede og jævnaldrende spiller en vigtig rolle for børn og unges udvikling af en selvstændig identitet og sociale kompetencer. Hvor
Læs mereVi har ca. 1 time. Jeg har taget lidt med, så vi ikke sidder her og tørster. Tag en kop kaffe/te/kakao og en croissant. Gør dig det behageligt.
Bilag 7: Spørgeguide til brug for interview Intro: (5 min.) Velkommen og tusind tak, fordi du vil deltage i vores samtale om unge og økonomi. Jeg hedder XX. Vi er 5 studerende fra Roskilde Universitet,
Læs mereLektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning
Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,
Læs mereUddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne.
EBBE KLØVEDAL REICH Ebbe Kløvedal Reich har et langt forfatterskab bag sig. Som ung studerede han historie ved Københavns Universitet, og mange af hans romaner har da også et historisk indhold. Det gælder
Læs mereThomas Ernst - Skuespiller
Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas
Læs mereSe filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål.
Film og spørgsmål Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål. Spørgsmål til 2 sider af samme sag Nikolajs version Hvad tænker
Læs mere1. Hvilke problemstilinger?
Elevmaterialer 1. Hvilke problemstilinger? Herunder skal du skrive så mange problemstillinger, du kan komme i tanker om. En problemstilling indeholder et problem, der er formuleret så konkret, at du har
Læs mereBilag nr. 9: Interview med Zara
Bilag nr. 9: Interview med Zara Man kan høre raslen af papir. Randi og Katja fortæller Zara lidt om hvordan interviewet kommer til at foregå. I: Kan du huske, at vi lavede nogle tegninger i går? 5 Papirerne
Læs mereBilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER
Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER 1. Hvilke sociale medier har du anvendt den seneste måneds tid? Facebook Instagram Snapchat Bruger en lille smule YouTube, hvis
Læs mereElcykel Testpendlerforløb
Forår Sommer 2015 Sekretariatet for Supercykelstier Elcykel Testpendlerforløb Cases Forløbet I slutningen af 2014 efterlyste Sekretariatet for Supercykelstier frivillige testpendlere til et pilotelcykel-testforløb.
Læs mereTransskription af interview Jette
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte
Læs mere[AFSLUTTENDE OPGAVE I KOM/IT]
2010 Pernille Ketscher & Kasper Lassen [AFSLUTTENDE OPGAVE I KOM/IT] Indhold Skema over fordeling af opgaver.... 3 Kommunikationsplan.... 4 Overvejelser for kommunikationsplanen.... 5 Overvejelserne for
Læs mereA: Ja, men også at de kan se, at der sker noget på en sæson.
Interview 0 0 0 0 Interviewet indledes. I: For det første, prøv at beskrive hvad en god, ung instruktør er ifølge dig? A: Jamen, for mig er en god instruktør én, der tør tage ansvar, og én, der især melder
Læs mereAnalyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.
Analyse af Skyggen Man kan vel godt sige, at jeg har snydt lidt, men jeg har søgt på det, og der står, at Skyggen er et eventyr. Jeg har tænkt meget over det, og jeg er blevet lidt enig, men jeg er stadig
Læs mereInterview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?
Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,
Læs mereBilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014.
Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Jonas er 15 år, går på Hårup Skole, og bor uden for byen Todbjerg. Intervieweren i dette interview er angivet med
Læs merePrøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5
Prøve i Dansk 2 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 65 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn
Læs mereNyhedsbrev SFO Fritterhøjen uge 38+39 2012
Fælles info Studerende. Vi har fast studerende fra pædagogseminarierne. Vi syntes man som arbejdsplads har pligt til at deltage i uddannelsen af de kommende personer indenfor ens eget fag! Ud over at have
Læs mereDemenssygeplejerske, Tinna Klingberg.
Kursus for pårørende til mennesker med demens. Undersøgelsens problemstilling: Betydningen af at deltage i et kursus for pårørende til demensramte, og hvordan det afspejles i håndteringen af hverdagslivet
Læs mereHVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser
HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser INTRODUKTION Hvornår er man egentlig dansker? Når man ser dansk ud? Når man har dansk pas? Eller danske forældre? Er man
Læs mereALLE BØRN HAR RETTIGHEDER. Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL
ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL 1 KÆRE DELTAGER I BØRNE- OG UNGEPANELET Jeg er glad for at kunne sende dig den anden pixi-rapport fra
Læs mereDet er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase.
Overgang fra mellemtrin til ældste trin samtale med 6. kl. Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Det er en meget anderledes arbejdsform, men
Læs mereBårehold i felten. Uddrag af noter fra observationer
Bårehold i felten Uddrag af noter fra observationer 1: Vi får et kald til Holst Camping-området, og springer i bilen. Det er en ung pige, de har svært ved at komme i kontakt med. Vi får et fix-punkt at
Læs mereZBC Vordingborg Marcus Rasmussen, Oliver Meldola, Mikkel Nielsen 17/02 2015. The Board Game
The Board Game 1 Målgruppe Før vi kom på vores spil, havde vi lidt en ide om hvad det ville komme til at blive. Vi så på spillet Cards against humanity og vores spil ville blive lidt som det, da der vil
Læs mereFind værdierne og prioriteringer i dit liv
værdierne og prioriteringer familie karriere oplevelser tryghed frihed nærvær venskaber kærlighed fritid balance - og skab det liv du drømmer om Værktøjet er udarbejdet af Institut for krisehåndtering
Læs mereInterviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara.
Bilag 1. Transskription af interview. Interview gennemført d. 5. maj 2014, via Skype. Beskrivelse af interview med Clara Interviewet med Clara blev udført den 5. maj 2014, som et Skype-interview. Vi blev
Læs mereUU længere forløb. Planlægning af tema Fag: UU Klasse: 4.b
UU længere forløb Planlægning af tema Fag: UU Klasse: 4.b Mål: Eleverne skal opleve, mærke og indse, at de har medansvar for og medindflydelse på at udarbejde en værdifuld løsning til en problemstilling
Læs mereINTRO. Præsentation KAREN FEDER DESIGN PROJEKTER MOBILE ROLLESPIL BRUGER SCENARIE OUTRO
INTRO Præsentation KAREN FEDER DESIGN PROJEKTER MOBILE ROLLESPIL BRUGER SCENARIE OUTRO KAREN FEDER Pædagog Uddannet pædagog i år 2000 Arbejdet 5 år som observationspædagog En bred viden om mennesker og
Læs mereRessourcen: Projektstyring
Ressourcen: Projektstyring Indhold Denne ressource giver konkrete redskaber til at lede et projekt, stort eller lille. Redskaber, der kan gøre planlægningsprocessen overskuelig og konstruktiv, og som hjælper
Læs mereJeg kan komme til ham, når altså lige meget, hvad fanden der sker. Foto: Ajs Nielsen
Jeg kan komme til ham, når altså lige meget, hvad fanden der sker Foto: Ajs Nielsen Flere og flere børn vokser op hos deres enlige mor, og de har ingen eller kun en meget sparsom kontakt med deres far.
Læs mereJeg ville udfordre eleverne med en opgave, som ikke umiddelbar var målbar; Hvor høj er skolens flagstang?.
Hvor høj er skolens flagstang? Undersøgelsesbaseret matematik 8.a på Ankermedets Skole i Skagen Marts 2012 Klassen deltog for anden gang i Fibonacci Projektet, og der var afsat ca. 8 lektioner, fordelt
Læs mereMJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university. Interviewer: I Respondent: MJ
Læs mereLivet er for kort til at kede sig
Artikel i Muskelkraft nr. 6, 2005 Livet er for kort til at kede sig Venner, bowling, chat jeg har et godt liv, fordi jeg gør de ting, jeg vil, siger Malene Christiansen Af Jane W. Schelde Engang imellem
Læs mereUng kvinde Ung mand Ung kvinde Ung mand Ung kvinde Ung mand Han bryder sammen i gråd. Græder i kramper. Ung kvinde Ung mand Han går ud.
1.scene I en lejlighed. Lyden af stemmer fra en tv-serie. Romantisk filmmusik. Det er de samme replikker fra scenen, der gentager sig i tv-serien på et fremmedsprog. er kun optaget af skærmbilledet. står
Læs mereSebastian og Skytsånden
1 Sebastian og Skytsånden af Jan Erhardt Jensen Sebastian lå i sin seng - for han var ikke rask og havde slet ikke lyst til at lege. Mor var blevet hjemme fra arbejde, og hun havde siddet længe hos ham,
Læs mereStifter af MC Klub i Godthåb Bruno Thomsen I 2008 havde jeg en kammerat som spurgte, om ikke at jeg ville med til at tage kørekort til motorcykel.
Stifter af MC Klub i Godthåb Bruno Thomsen I 2008 havde jeg en kammerat som spurgte, om ikke at jeg ville med til at tage kørekort til motorcykel. Så kunne vi tage det sammen, men jeg tænkte lidt over
Læs mereTANKE-EKSPERIMENTER:
TANKE-EKSPERIMENTER: Samfundsfilosofisk og etisk tema Til læreren Som vejledende tidsforbrug er dette tema sat til at fylde 2 moduler á to lektioner det kan dog afhænge af fordybelsesgraden ved de forskellige
Læs mereBilag 6. - Interview med Mikkel 28 år, d. 28 april 2016
Bilag 6. - Interview med Mikkel 28 år, d. 28 april 16 5 Interviewperson (Mikkel): M Interviewer (Sofie): I Korte pauser: Fysiske handlinger: () Relevante fysiske træk: [] I: Hvad vægter du højt for, at
Læs mereBørnehave i Changzhou, Kina
Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen
Læs mereSpecialiseringen Rapport Lavede Af Rasmus R. Sørensen Side 1 af 6
Side 1 af 6 Indholdsfortegnelse INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INTRO 3 STARTEN AF SPECIALISERINGEN 3 ANKOMST TIL SKOTLAND 4 DATABASER 5 NETVÆRK 5 INTERAKTION 5 AFSLUTNING AF SPECIALISERINGEN 5 KONKLUSION 6 Side
Læs mereSpørgsmål. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved det rigtige spørgsmål. www.5emner.dk 1. familie. Eks. Hvad laver hun? Hvad hun laver?
Spørgsmål familie www.5emner.dk Sæt kryds Sæt kryds ved det rigtige spørgsmål. 7 Hvad laver hun Hvad hun laver Hvor John kommer fra Hvor kommer John fra Er hun færdig med gymnasiet Hun er færdig med gymnasiet
Læs mereUDSKRIFT AF FILMEN HJEMME IGEN! - SNEDKER-FAMILIEN SEJDIC
UDSKRIFT AF FILMEN HJEMME IGEN! - SNEDKER-FAMILIEN SEJDIC 01:00:08 SNEDKER MUHAREM SEJDIC Jeg har mine venner, jeg har mine bekendte. Vi er sammen, og derfor føler jeg at jeg har det rigtig, rigtig godt.
Læs mereBilag 15: Transskription af interview med Stephanie
15: Transskription af interview med Stephanie I denne transskription vil Interviewer blive refereret til som Int og respondenten vil blive refereret til som Stephanie. Spørgsmål vil være i fed og svar
Læs mereAfsluttende Projekt - Kom/IT
1 Afsluttende Projekt - Kom/IT Rasmus H. Plaep 1 Billedkilde: http://blog.snelling.com/files/2015/01/business-107.jpg Indhold... 0 Indledning... 2 Problemafgrænsning... 2 Problemformulering... 2 Teori...
Læs mereFind og brug informationer om uddannelser og job
Find og brug informationer om uddannelser og job Uddannelse og job; eksemplarisk forløb 4. 6. klasse Faktaboks Kompetenceområder: Fra uddannelse til job Kompetencemål: Eleven kan beskrive sammenhænge mellem
Læs mereGRUNDLÆGGENDE LEDERUDDANNELSE UNG 2. Foto: Christian Nesgaard KURSUSMATERIALE
GRUNDLÆGGENDE LEDERUDDANNELSE UNG 2 Foto: Christian Nesgaard KURSUSMATERIALE INDLEDNING Ung 2 er en opfølgende samtale på Ung 1 og henvender sig til samme målgruppe henholdsvis seniorvæbnere eller seniorer
Læs mereNyhedsbrev, november 2003
Nyhedsbrev, november 2003 Så er det længe ventede andet nyhedsbrev i 2003 fra Den Sikre Vej på gaden. Brevet indeholder en beretning af, hvad der er sket i foreningen siden sidst og lidt nyheder fra Camino
Læs mereDesign Thinking i den daglige praksis. 21. September 2018
Design Thinking i den daglige praksis 21. September 2018 Plan for dagen 09.00 09.15: Velkomst og opstart 09.15 10.00: Intro til teorien bag Design Thinking 10.00 10.15: Pause 10.15 12.00: Ane Schjødt Koch
Læs mereInteractive Experience Production. Day one
Interactive Experience Production Day one Præsentationsrunde Halfdan Hauch Jensen MSc Interaction Design. Malmø Universitet. BSc Datalogi & Informatik, Roskilde Universitet. Maja Fagerberg Ranten MSc Interaction
Læs mereFormandsberetning Aalborg IMU 2010
Formandsberetning Aalborg IMU 2010 Denne formandsberetning er opdelt i to dele. Første del vil handle om året der er gået, hvad der er sket af interessante ting i Aalborg IMU, lidt om mine tanker og oplevelser
Læs mereProjekt Kom/it A Semester 6
Jeanette Bengtsen og Isabel Odder Projekt Kom/it A Semester 6 Applikation - Virette Klasse 3.5k 05-04-2011 Indholdsfortegnelse: Indledning:... 2 Bollemodel:... 3 Formål og præmis:... 3 Indhold:... 3 Målgruppe:...
Læs mereGode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1
Gode ideer til oplæsning Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning: 0-3 årige Gør det kort Helt små børn kan kun koncentrere sig i kort tid. Når dit barn ikke gider mere, så stop. 5 minutter er lang tid
Læs mereKærligt talt. Forlaget Go'Bog. 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog. Af Lisbet Hjort
Kærligt talt 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog Af Lisbet Hjort Forlaget Go'Bog Kærligt talt-konceptet Kærligt talt-metoden går ud på at få et liv med indre ro og
Læs mereWork Along. Wa 05. Hvad og hvorfor? Hvornår?
Wa 05 Work Along drejer sig om at servicedesigneren arbejder med og får en håndgribelig forståelse for for eksempel en frontlinje medarbejders opgaver og daglige udfordringer. Work Along Hvad og hvorfor?
Læs mereBliss er mit liv. Hayla Søndergaard fortæller
Bliss er mit liv Hayla Søndergaard fortæller Præsentation Jeg hedder Hayla Søndergaard. Jeg er 20 år og har CP. Jeg bor på Østerskoven i Hobro - her har jeg boet de sidste 3 et halvt år.. Jeg er lidt brasiliansk
Læs mereBrugervenlighed som en fast del af udviklingsprocessen
Brugervenlighed som en fast del af udviklingsprocessen Ingrid Haug, 10. marts 2010 Hvorfor dette oplæg? Brugervenlige produkter opnås kun ved at arbejde målrettet med brugervenlighed Alt for sjældent er
Læs mere»Ja. Heldigvis.«De to drenge går videre. De lader som om, de ikke ser Sally.»Hej drenge!«råber hun. Bølle-Bob og Lasse stopper op og kigger over på
1. Søde Sally Bølle-Bob og Lasse kommer gående i byen. De ser Smukke Sally på den anden side af gaden.»hende gider vi ikke snakke med,«siger Lasse.»Nej.«Bølle-Bob kigger den anden vej.»hun gider heller
Læs mereGratis håndbog. 10 spændende muligheder. Glad i låget 24/7. Af RaffCoaching
Gratis håndbog 10 spændende muligheder Glad i låget 24/7 Af RaffCoaching 2 Velkommen Denne håndbog er til dig, som gerne vil lære at være glad og positiv 24/7. Jeg vil komme med rigtig mange ideer. Din
Læs mereInformationsteknologi D Gruppe 16 Opgaver. Gruppe 16. Informationsteknologi D
Opgaver Gruppe 16 Informationsteknologi D IT Opgaver Her kan du se alle de IT opgaver som vi har lavet i løbet at vores informationsteknologi D periode. Media College Aalborg Side 0 af 7 Indholdsfortegnelse
Læs mereHold 1, 2014 LOGBOG. Denne logbog tilhører:
Ledelse af borger og patientforløb på tværs af sektorer Et lederudviklingsforløb for ledere i Sundhed og Omsorg i Aarhus Kommune og ved Aarhus Universitetshospital Hold 1, 2014 LOGBOG Denne logbog tilhører:
Læs mereHold fast i drømmene og kæmp for dem
Hold fast i drømmene og kæmp for dem Som den første i sin familie valgte Lise Hansen som 52-årig at forlade Lolland og flytte til København. Det var ikke let, men hun ville til enhver tid gøre det igen.
Læs mereBeskyttelse af personlige oplysninger og dig
Beskyttelse af personlige oplysninger og dig Deltagerne skal udforske, hvilken type oplysninger det er bedst at holde "private", hvordan privatindstillinger tilpasses på sociale medier, og hvordan de forklarer
Læs mereBeskrevet med input fra pædagogerne Henrik Nielsen, Sara Bistow, Heidi Ingemann Ivarsen, Løvspring, Viborg Kommune BAGGRUND
194 Vennemappen Konflikthåndtering Beskrevet med input fra pædagogerne Henrik Nielsen, Sara Bistow, Heidi Ingemann Ivarsen, Løvspring, Viborg Kommune Vennemappen BAGGRUND Kort om metoden Hvad kan børn
Læs mereBruger Side 1 14-06-2015 Prædiken til 2.s.e.trinitatis 2015.docx. Prædiken til 2.søndag efter trinitatis 2015. Tekst. Luk. 14,16-24.
Bruger Side 1 14-06-2015 Prædiken til 2.søndag efter trinitatis 2015. Tekst. Luk. 14,16-24. Gud holder fest, det handler Jesu lignelse om. Men er der nogen Gud til at holde fest for os? Det er vores tids
Læs mereHistoriebevidsthed i undervisningen
Historiebevidsthed Historiepraktik projekt Af Jimmie Winther 250192 Hold 25.B Vejl. Arne Mølgaard Historiebevidsthed i undervisningen I dette dokument vil jeg først angive den definition af historiebevidsthed
Læs mereNYE RAMMER - NYE MULIGHEDER? BORGERES OPLEVELSE AF DEN FREMSKUDTE BESKÆFTIGELSESINDSATS I URBANPLANEN
NYE RAMMER - NYE MULIGHEDER? BORGERES OPLEVELSE AF DEN FREMSKUDTE BESKÆFTIGELSESINDSATS I URBANPLANEN INFORMATION OM PUBLIKATIONEN Udgivetdecember2012 ForfattetafSocialRespons: SofieBertoltWinther,EaHelthØgendahlogLotteKarlsgaardThost.
Læs mereJeg vil se Jesus -4. Den lamme mand ser Jesus
Jeg vil se Jesus -4 Den lamme mand ser Jesus Mål: at skabe forventning til Jesus i børnene en forventning til et personligt møde med Jesus og forventning til at kende Jesus (mere). Vi ser på, hvordan den
Læs mereEN LILLE OPVARMNINGSØVELSE
EN LILLE OPVARMNINGSØVELSE DESIGN? Multidisciplinær (etnografi, antropologi, sociologi, psykologi, information management) = forstå værdi/mening Brugerorienteret/MENNESKER! Samskabt/diversitet Helheder
Læs mereBachelorprojekt Bilag 4 fil nr. 3 Tysk Karin Rostgaard Henrichsen Studienummer: 30290440
Klasse: 6.x og y Fag: Tysk (Observering af 2. rang) Dato: 24.10.12. Situation: Stafette mit Zahlen Temaer: Igangsætning og mundtlighed Tema Person Beskrivelse: Hvad bliver der sagt? Hvad sker der? Igangsætning
Læs mereDet her er meget konkret: Hvad gør stofferne ved én, og hvordan skal man gribe det an. Ingen fordømmelse på nogen måde dét kan jeg godt lide.
Fordomme, nej tak Forældre til unge står af på fordomme og løftede pegefingre, når de søger information om rusmidler og teenageliv på nettet. I stedet ønsker de sig rigtige mennesker og nuanceret viden
Læs mereNu har I haft jeres YouTube-panel. Hvad tænker I om gæsternes reaktioner? Kan I sætte nogen ord på dem?
Efter deres panel om lørdagen fangede pressefrivillig Louise Borum Bech YouTuberne LasseMedHatten, SofiNekoDesu og Son-Michael til et interview omkring at lave YouTubevideoer, passion og at møde følgere.
Læs mereSamspillet GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN DEL DINE FIDUSER
DEL DINE FIDUSER GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN Samspillet 9 ud af 10 forældre mener, at debat om børnenes trivsel og problemer i klassen er det vigtigste indhold på et forældremøde.
Læs mereSelvevaluering 2009 10
Selvevaluering 2009 10 Selvevalueringen er foretaget i 2 klasser i foråret 2010. Lever skolen generelt op til værdigrundlaget? I høj grad 52.6% I nogen grad 47.4% I ringe grad 0% Bliver du under dit ophold
Læs mereINTELLIGENT BELYSNING
Alberte Maria Lodahl & Alberte Emma Ahrensbøll Antvorskovskole 7. a Vores projekt indeholder: INTELLIGENT BELYSNING - En rapport - En model af en vej med intelligent belysning - To plakater - En model
Læs mereTidligere elever fortæller:
Tidligere elever fortæller: Hej! Så skriver Anna Andersen igen. Nu er 2. g ved at være forbi. Mange mener, at 2. g er det hårdeste år på gymnasiet, men jeg synes det har været til at overkomme. Der har
Læs mereInterviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til.
Samtalevandring d. 9. maj 2012. Sanne, 23 år. Studerende på KEA. Bor på Jagtvej. Interviewer: Så lad os gå den her vej. Sanne: Ja. Interviewer: Fedt, you re mine nej. Sanne: Ej fuck, Maria har jo ikke
Læs mereSpørgeskema. Undersøgelse af vaner og holdninger
Spørgeskema Undersøgelse af vaner og holdninger Målet med undersøgelsen er, at eleverne får indblik i andre personers trafikadfærd og de holdninger og vaner, der ligger til grund herfor. Med undersøgelsen
Læs mereVarighed 1/2-1 time afhængig af den specifikke opgave ekskl. forberedelse og afrapportering.
Shadowing Designerne observerer real life situationer gennem et stykke tid for at få indsigt i brugeroplevelsen på biblioteket ( Discover ). Herunder forstå, hvordan brugerne reagerer i en given kontekst.
Læs mereHvad synes du om indholdet af kurset?
Oversigt 2011 Evaluering af brugerundervisning Randers Bibliotek. Evaluering har i 2011 været op til underviserne om det skulle på programmet cirka 220 svar. Hvad synes du om indholdet af kurset? 86 40%
Læs mereDe pædagogiske læreplaner for Daginstitution Bankager 2013-2014
Overordnet tema: Overordnede mål: Sociale kompetencer X Krop og bevægelse Almene Kompetencer Natur og naturfænomener Sproglige kompetencer Kulturelle kompetencer De overordnede mål er, at den pædagogiske
Læs mereInterview med drengene
Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I
Læs mereFør I starter, skal det være klart, hvem der gør hvad og hvornår.
FASE 1: FOKUS Når innovationsforløbet er forankret, er I klar til at gå i gang. Det første vigtige skridt er at beslutte, hvad I konkret vil arbejde med i innovationsforløbet. I fokuseringen undersøger
Læs mereSprognævnets kommaøvelser øvelser uden startkomma
Sprognævnets kommaøvelser øvelser uden startkomma Øvelse 1-20: Øvelse 21-29: Øvelse 30-34: Øvelse 35-39: Øvelse 40-44: Øvelse 45-49: Øvelse 50-59: Øvelse 60-85: Der sættes komma efter ledsætninger, jf.
Læs mere