Indhold. Side 2: Staveriet Side 3: Figurmatematik Side 4: Stjerneuret Side 5: Find words Side 6: Ord-dribling Side 7: Tabelfange Side 8: Læs og regn

Transkript

1 Indhold Side 2: Staveriet Side 3: Figurmatematik Side 4: Stjerneuret Side 5: Find words Side 6: Ord-dribling Side 7: Tabelfange Side 8: Læs og regn 1

2 Staveriet Figurbanen Klassen deles i hold med 4-5 elever. Hvert hold skal have en tekst (evt. En kendt tekst fra undervisningen). Eleverne starter i grupperne bag felterne der indkredser banen. Øve navneord ud fra en tekst. Eleverne skal først finde alle navneordene i teksten og bagefter tage hinanden i hånden og løbe fra bogstav til bogstav og stave de ord de har fundet i teksten. Efter hvert stavet ord skal det skrives ned bag felterne der indkredser banen, eller på papir. Når eleverne har fundet, stavet og nedskrevet alle navneord fra teksten. Papir Blyant Tekst Grammatikken (tillægsord, forholdsord osv.) Sæt begrænsninger på ordene. Ordene skal minimum være på fx 5 bogstaver og 3 stavelser. Sinne, Sydbyskolen Louise, Sydbyskolen Malene, Høng Privatskole 2

3 Figur-matematik Figurbanen Grupper af max 4-6 elever. Plus, minus og geometriske figurer. Grupperne fordeler sig rundt om banen. Grupperne stiller sig op gruppevis ved siden af hinanden. 1. Elev modtager et ark med opgaver. På arket er tegnet de former eleverne skal udføre fx opgaven: + + =. De tre første elever i gruppen løber på skift hen til hver sin firkant og råber tallet tilbage til sin gruppe. De to sidste personer i gruppen noterer tallene, og lægger tallene sammen. Ark med opgaver Blyant Conny, Borup Ris Skolen Allan, Gåsetårnsskolen Lene, Helms skole Jesper, Fårevejle fri- og efterskole 3

4 Stjerneuret Urbanen. Helst 4 ure. 6 elever pr. Hold. Der placeres opgaver om klokken ca. 20 m fra urene. Lær klokken. Samarbejde. 6 elever stiller op ved et ur. 2 elever er visere, 2 elever skal være løbere og 2 elever er hjælpere. Disse roller byttes efter hver løst opgave. Når en opgave er løst placeres opgaven ved uret og ny opgave hentes. Hver enkelt gruppe præsenterer et klokkeslæt for klassen Forskellige opgaver om klokken på forskellige stykker papir. Find stjernekort, kom tilbage med stjernekortet, løs opgaven. Find stjernekort, husk opgaven, kom tilbage og løs opgaven. Forskellige måder at bevæge sig frem og tilbage. Digitale + analog opgaver. Flemming, Gåsetårnskolen Stine, Sydskolen Fårevejle Bettina, Sydskolen Fårevejle Charlotte, Sorø Borgerskole 4

5 Find words Bogstavbanen. Grupper af 3-4 personer. At træne ordforråd. En form for stopdans. Alle bevæger sig fra bogstav til bogstav. Når læren fløjter i fløjten stopper alle på det bogstav hvor de står når fløjten lyder. Derefter mødes gruppen ved deres startfelter og finder og noterer ord der starter med de pågældende bogstaver. 0-4 ord pr. Gruppe. Læren vælger om det må være alle ord, eller inden for en bestemt kategori. Hver elev har førsteret til at finde på et ord med sit eget bogstav. Aktiviteten foregår på tid og der samles op i klassen, hvor alle får alles ord > fælles ordbog. Papir og blyant. Andre ordgrupper: fx naturen, kroppen, mad, dyr. Evalueringsværktøj efter et emne. Nogle grupper skal finde 1 ord mens andre skal finde 4. Rikke, Kildemarkskolen Bitten, Vig skole Mette, Sorø Borgerskole Anne, Flakkebjerg skolen 5

6 Ord-dribling Bogstavbanen 5 hold af 5 elever. Øve staveord, samarbejde, motorik, orientering, koordinering. Holdene stiller op bag startlinjerne. Læreren udlevere bold og staveord til hvert hold (de samme ord til hvert hold men i forskellig rækkefølge). 1 elev skal nu drible med bolden og stave det første ord. Holdet må gerne hjælpe. Bagefter er det 2. Alev der dribler ord nr. to. Når alle hold er igennem ordene. Eller som stafet på tid. Bolde til at drible med. Ark med staveord. De hold der bliver færdige før de andre kan hoppe imens de venter på resten. Man kan aftale en bestemt måde at videregive bolden. Forskellige niveauer af staveord på holdene. Birgitte, Annette, Merethe og Gunvor fra Sorø Borgerskole 6

7 Tabel fange Taltavlen 2 og 2 sammen. Ét par er fangere. Tabellerne. Samarbejde. Motorik. Rund om taltavlen laves cirkler med forskellige tal. Tallet i cirklen viser hvilken tabel der arbejdes med. Det par der starter i en cirkel hvor der står 5, skal løbe 5 tabellen på taltavlen. Først til tallet 5, 10, 15 osv. Hver gang et par har været inde på et tal på taltavlen skal de ud til cirklen hvor de startede inden de må gå videre til det næste tal i tabellen. Fangerne holder til på taltavlen, og må fange de andre par når de er på vej rundt mellem tallene. Fanges et par, byttes der, og det gamle fangerpar skal fortsætte med den tabel det fangede par var i gang med. Når første hold er nået igennem tabellen. Laminerede tal til at ligge rundt om banen, eller kridt. Hvis organiseringen ændres, kan sværhedsgraden justeres. Gitte, Kildemarkskolen Maibritt, Vallekilde-Hørve skole Lea, Sorø Borgerskole Paula, Sorø Borgerskole 7

8 Læs og regn Taltavlen Grupper af ca. 4 elever. Regne med plus, minus, gange og divider ud fra tekstbaserede regnestykker. Anvendelsesorienteret. Gruppen slår med terningen, og ud fra en bevægelsestavle finder eleverne ud af hvilke bevægelser de skal lave til og fra tallene på taltavlen. Herefter læser underviseren en historie op der indeholder forskellige regnestykker Frk. Madsen tager på markedet og køber 40 æg (elev 1 løber ud til tallet 40), men da hun kommer hjem opdager hun at 29 af æggene er gået i stykker (elev 2 løber ud til 40-29=11). Herefter løber elev 1 tilbage til gruppen, og sådan fortsætter historien med regnestykker. Der kan også deles én historie ud til hver gruppe som de så selv skal læse op. Ark med historier. Terninger. Ark med bevægelsestavle, hvor eleverne kan se hvilken bevægelse det tal de har slået svare til. Tallene i historien kan være skrevet med tekst. Der kan bruges piktogrammer i teksten så det er nemmere for eleverne at læse historierne selv. Regnestykkerne kan varieres alt efter elevernes niveau. Sabrina, Korskildeskolen Susanne, Sorø Borgerskole Eva, Høng Privatskole 8