Forskel på, hvad børnene koster i kommunerne. Seniorprojektleder Camilla T. Dalsgaard

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Forskel på, hvad børnene koster i kommunerne. Seniorprojektleder Camilla T. Dalsgaard"

Tilde Torp
6 år siden
Visninger:

1 Forskel på, hvad børnene koster i kommunerne Seniorprojektleder Camilla T. Dalsgaard

2 2 Dagtilbud og skoler tre analytiske skridt 1. Kortlægge forskelle i kommunernes enhedsudgifter til børn i dagtilbud og skoler 2. Undersøge forskellige forholds sammenhæng med kommunernes enhedsudgifter 3. Afdække forskelle i kommunernes økonomiske prioritering af områderne, når man tager højde for strukturelt betingede udgiftsbehov

3 3 Hovedkonklusion: Store forskelle i enhedsudgifter mellem kommunerne

4 Enhedsudgifter i dagplejen, 2013 Gennemsnit: kr. pr. indskrevet barn Laveste 10 pct.: kr. Højeste 10 pct.: kr. Fordeling af kommunernes indekserede enhedsudgifter

5 5 Udgift pr. indskrevet barn i dagpleje LANDKORT

6 Enhedsudgifter i institutioner, 2013 Gennemsnit: kr. pr. aldersvægtet 0-2-årig Laveste 10 pct.: kr. Højeste 10 pct.: kr. Fordeling af kommunernes indekserede faktiske enhedsudgifter

7 7 Udgift pr. indskrevet barn i institutioner LANDKORT

8 Folkeskolen inkl. specialskoler, 2012/2013 Gennemsnit: kr. pr. elev Laveste 10 pct.: kr. Højeste 10 pct.: kr. Fordeling af kommunernes indekserede faktiske enhedsudgifter

9 Udgift pr. elev i folkeskolen inkl. specialskoler 9

10 10 Dagtilbud og skoler tre analytiske skridt 1. Kortlægge forskelle i kommunernes enhedsudgifter til børn i dagtilbud og skoler 2. Undersøge forskellige forholds sammenhæng med kommunernes enhedsudgifter 3. Afdække forskelle i kommunernes økonomiske prioritering af områderne, når man tager højde for strukturelt betingede udgiftsbehov

11 11 Sådan har vi undersøgt sammenhængene Trin 1 Strukturelle Enheds- forhold Styrbare forhold udgifter Trin 2 Fx børnetæthed og social baggrund Fx personalets sygefravær

12 12 Hovedkonklusioner - forklaringskraft Vi kan i højere grad forklare forskellene i enhedsudgifter til skoler og dagpleje end til institutioner De undersøgte strukturelle forhold alene kan forklare cirka: ¾ af variationen på dagplejeområdet ½ på skoleområdet ¼ på institutionsområdet

13 13 Forhold af betydning for enhedsudgifter til dagplejen og størrelsen af deres betydning Strukturelle forhold Stigende betydning Styrbare forhold Brug af dagpleje frem for institutioner Kommunens børnetal Sygefravær blandt dagplejere

14 14 Forhold af betydning for enhedsudgifter til institutioner og størrelsen af deres betydning Strukturelle forhold Stigende betydning Styrbare forhold Brug af dagpleje frem for institutioner Kommunens generelle velstand Dækningsgrad Børnetæthed Institutionsstørrelse Antal medarbejdere pr. leder

15 15 Forhold af betydning for enhedsudgifter til skoler og størrelsen af deres betydning Strukturelle forhold Stigende betydning Styrbare forhold Kommunens generelle velstand Elever i privatskoler mv. Børnetal, 6-16-årige Børn med ikke-vestlig baggrund Planlagte timer Elever i specialskoler Sygefravær blandt lærerne Børnetæthed

16 16 Dagtilbud og skoler tre analytiske skridt 1. Kortlægge forskelle i kommunernes enhedsudgifter til børn i dagtilbud og skoler 2. Undersøge forskellige forholds sammenhæng med kommunernes enhedsudgifter 3. Afdække forskelle i kommunernes økonomiske prioritering af områderne, når man tager højde for strukturelt betingede udgiftsbehov

17 17 Hovedkonklusion: Store forskelle i kommunernes økonomiske prioritering, også når man har taget højde for strukturelt betingede udgiftsbehov

18 18 Forskel mellem faktiske og statistisk forventede enhedsudgifter Bruger kommunerne mere eller mindre pr. barn, end man skulle forvente ud fra deres strukturelt betingede udgiftsbehov? Siger noget om kommunernes økonomiske prioritering af dagtilbuds- og skoleområdet.

19 Økonomisk prioritering dagplejen

20 Indekseret enhedsudgift Økonomisk prioritering over for faktiske enhedsudgifter Dagplejen, Økonomisk prioritering (indeks) 20

21 21 Økonomisk prioritering institutioner 2013 LANDKORT

22 Indekseret enhedsudgift Økonomisk prioritering over for indekserede, faktiske enhedsudgifter Institutioner, Økonomisk prioritering (indeks) 22

23 Økonomisk prioritering, skoler 23

24 Indekseret enhedsudgift Økonomisk prioritering over for indekserede, faktiske enhedsudgifter Folkeskolen inkl. specialskoler, 2012/ Økonomisk prioritering (indeks) 24

25 25 Hovedkonklusioner - opsummering Første skridt: Store forskelle i de faktiske enhedsudgifter Andet skridt: Vi kan i højere grad forklare forskellene ift. skoler og dagpleje end ift. institutioner Tredje skridt: Store forskelle i økonomisk prioritering, også når man tager højde for strukturelle vilkår

26 26 Læs mere og hold dig orienteret Link til rapporten: Derfor er der forskel på, hvad børnene koster i kommunerne Link til rapporten: Så meget koster et barn i dagtilbud Link til rapporten: Så meget koster en skoleelev Tilmeld dig KORAs nyhedsbrev her

27 Et Bæredygtigt Børneområde i Frederikshavn Kommune v. Christina Lykke Eriksen, formand for Børne- og Ungdomsudvalget Heidi Becker-Rasmussen, direktør Vibeke Post Madsen, Børn og Skole chef

28 Film

29 Det politiske perspektiv Hvad var udfordringen og hvorfor besluttede vi dét, vi gjorde? Hvilke udfordringer har vi valgt at leve med?

30 Forvaltningens perspektiv Hvad adskiller vores løsning fra en traditionel område- og distriktsstruktur? Hvad regner vi med at få ud af det? Hvordan har vi grebet det an?

31 Det faglige perspektiv Hvad kan vi allerede nu se af resultater? Hvad har været svært?

Relaterede dokumenter

Derfor er der forskel på, hvad børnene koster i kommunerne En kvantitativ analyse af forskelle i kommunale enhedsudgifter til skoler og dagtilbud

Camilla T. Dalsgaard og Mikkel Munk Quist Andersen Derfor er der forskel på, hvad børnene koster i kommunerne En kvantitativ analyse af forskelle i kommunale enhedsudgifter til skoler og dagtilbud Derfor