Læseplan. Medie-, IT- og biblioteksundervisning

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Læseplan. Medie-, IT- og biblioteksundervisning"

Transkript

1 Læseplan Medie-, IT- og biblioteksundervisning Esbjerg Skolevæsen 2009

2 Læseplan ie-, IT- og biblioteksundervisning Esbjerg Skolevæsen 2009 Læseplanen er udarbejdet af en arbejdsgruppe bestående af: Henrik T Andersen, Darum Skole Annemarie Spangsberg, Esbjerg Kommunes Biblioteker Elsebeth Skjødt Hansen, Esbjerg Kommunes Biblioteker Kerstin Book, Pædagogisk Udvikling Birgit Juhl Kjems, Pædagogisk Udvikling Jan Meesenburg, Pædagogisk Udvikling 2

3 INDHOLDFORTEGNELSE Forord Principperne bag læseplanen KISS-princippet Pædagogik frem teknik Progression Mediernes anvendelse i alle fag Læseplanen: Medieundervisning klasse klasse Klasse IT-undervisning klasse klasse Klasse Biblioteksundervisning klasse klasse klasse 3

4 Forord I 2001 vedtog Esbjerg Byråd en kommunal læseplan ie-, IT- og biblioteksundervisning. Efter kommunesammenlægningen 2007 eligger her en ny, revideret læseplan området. Det er den enkelte skoles bestyrelse, der afgør, om læseplanen skal gøres til skolens læseplan området. Ifølge Fælles 2 skal eleverne bl.a. bibringes kompetencer i inmationssøgning, inmationsindsamling, produktion og midling. Inmationssøgning og -indsamling læres både gennem undervisning i IT- og bibliotekskundskab, mens produktion og midling bl.a. sker gennem brug af lyd, billede og IT. Der er der en naturlig sammenhæng mellem ie-, IT- og biblioteksundervisning. Nærværende læseplan strukturerer denne undervisning. Inden hvert område er læseplanen opdelt i løbene klasse, klasse og klasse. Ved slutningen af hvert løb skal eleverne have modtaget undervisning i de beskrevne områder. Er et lærerteam og en klasse parat til at inddrage områder tidligere, kan man naturligvis gøre dette. Det anbefales, at inden ie-, IT- og biblioteksundervisning så vidt muligt tilrettelægges funktionelt, dvs., at kompetencerne udnyttes i konkrete undervisningsløb. Samtidig må læreren/teamet holde sig øje, at alle elever til stadighed bør få relevante og alderssvarende uddringer. Klasselæreren har i samarbejde klassens lærerteam og skolebiblioteksteamet ansvaret, at ie-, IT- og biblioteks iværksættes i egen klasse. Når klassens årsplan er lagt, vurderer lærerteamet sammen, læsevejleder, AV-ressourceperson og skolebiblioteksteamet, hvornår det er hensigtsmæssigt at inddrage i de tre områder i konkrete undervisningsløb. En stor tak til arbejdsgruppen veludført arbejde. Og god nøjelse til alle skoler implementeringen af læseplanen i skolens hverdag. Preben Jensen Skolechef 4

5 Principperne bag læseplanen Læseplanen er udarbejdet efter fire grundlæggende principper: KISS KISS = Keep It Simple, Stupid! Oversat betyder det: Hvor gøre noget mere indviklet end nødvendigt? Vi går ind KISS-princippet de steder, hvor vi mener, at enkelhed fremmer de pædagogiske mål. Pædagogik frem teknik Vi går også ind KISS-princippet, når det drejer sig om teknisk udstyr. Ved at bruge så simpelt udstyr som muligt, flyttes fokus fra teknikken til den pædagogiske proces. Progression Der skal tænkes progression ind i ie: Hvordan skal tingene bygge oven på hinanden? I hvilken rækkefølge? Og hvor gamle skal eleverne være? Mediernes anvendelse i alle fag Mediearbejde skærper sanserne og udvider børns muligheder at udtrykke sig. Denne gevinst skal selvfølgelig udnyttes i alle skolens fag. Der bør alle ier tænkes ind i fagene. 5

6 Medieundervisning klasse Læseplan ie-, IT- og biblioteksundervisning - Esbjerg Skolevæsen 2009 i Eleverne skal lære Eleverne skal Eleverne skal arbejde at stille skarpt ørerne at lytte at lyde skaber billeder og stemninger at turde noget spille skuespil at udtrykke sig klart at gå tæt på mennesker at udvikle kritisk sans at udvikle kvalitet i samtalen kunne afspille cd og MP3-afspiller kunne optage lyde på MP3-afspiller kunne lave egne tricklyde kunne lave hørespil kunne lave lydreportager kunne samtale og interviewe kunne anvende MP3- afspiller til optagelse af interviews lytteøvelser lydjagt, lydrejse lydlege, lydkulisser, hørespil, tællinger, eventyr rapportering fra virkelige eller iscenesatte hændelser mundtlige udtryksmer: hvad passer hvor? begynderøvelser samtale og interview på MP3- afspiller/diktafon Bilag undervisning Evt. værktøjer M1 MP3-afspiller M2 M3 Audacity M3 MP3-afspiller optagefunktion at udtrykke sig billeder at udtrykke sig kunne bruge digitalkamera og præsentationsprogram kunne simpel små billedtællinger ud fra givent emne simpel billedbehandling M4 Photostory3 PowerPoint 6

7 billeder at holde sig etisk i hold til brug af billeder billedbehandling kende til ieetik grundlæggende ieetik Medieundervisning klasse Læseplan ie-, IT- og biblioteksundervisning - Esbjerg Skolevæsen 2009 i Eleverne skal lære Eleverne skal Eleverne skal arbejde at stille skarpt øjnene - at se at billede og lyd skaber stemninger og tællinger kunne tage billeder digitalkamera og mobil kunne kombinere billede og lyd videokameraets funktioner digitalkameraets funktioner billedjagt billedreportager brug af billedudsnit, synsvinkel, perspektiv og brug af lyd Bilag M4 M5 undervisning Evt. værktøjer Photostory3 Photosynth M5 Photostory3 Photosynth at udtrykke sig i levende billeder kunne optage videokamera og mobil videokameraets funktioner, herunder panorering og zoom at turde noget agere an et kamera kunne arbejde videoiet dramaøvelser, sketches, video-interviews evt. større filmprojekt M6 at fantasi og grundigt arbejde er kunne udarbejde et storyboard brainstorm og skitser, der oversættes til M7 Windows Moviemaker 7

8 udsætningen et godt resultat indse betydningen af et godt arbejde kende til videoredigeringens grundprincipper at billeder kan manipuleres at holde sig etisk til billediet kunne redigere, hvor redigering etages som klip i kamera kunne etage simpel redigering kunne anvende flere billedbehandlings muligheder agere hensigtsmæssigt, når de arbejder billediet storyboard øvelser klip i kamera øvelser klip i videoredigeringsprogram billedmanipulation IT10 Vejledning: skolekonsulenterne.dk ieetik og -jura Må, må ikke Medieundervisning klasse Læseplan ie-, IT- og biblioteksundervisning - Esbjerg Skolevæsen 2009 i Eleverne skal lære Eleverne skal Eleverne skal arbejde at bruge lydiets muligheder på en hensigtsmæssig måde at bruge kritisk sans ved færdiggørelse af egen kunne mikse tale, musik og lydeffekter til en færdig lydproduktion kunne etage videoredigering lydavis, montage, reportage, interview og hørespil øvelser videoredigering indlæg af tale, musik og tekst Bilag undervisning Evt. værktøjer Moviemaker 8

9 videoproduktion at være bevidste om lyd- og billediernes påvirkningseffekter gennem praksis at blive bevidste om lyd- og billediernes påvirknings effekter at være bevidste om hensigtsmæssig omgang egenproduktioner at holde sig etisk til billediet kunne analysere professionelle lydog videoproduktioner hensyn til optageteknik, redigering og brug af virkemidler kunne anvende iets virkemidler på egenproduktion kunne midle egenproduktioner agere hensigtsmæssigt ved arbejde billediet analyser af lyd- og videoproduktioner som reklamer, reportager samt filmklip egenproduktion af film / reklamefilm udgivelse af egenproduktioner i SkoleIntra filmstriben.dk Moviemaker Audacity SkoleIntra repetition af ieetik og -jura Må, må ikke IT-undervisning klasse Læseplan ie-, IT- og biblioteksundervisning - Esbjerg Skolevæsen 2009 i Eleverne skal lære Eleverne skal Eleverne skal arbejde Bila g undervisning Evt. værktøjer 9

10 at føle kollektivt ansvar hensigtsmæssig benyttelse af IT-udstyr at stå de generelle betjeningsprincipper computere og netværk at nemme delen ved at bruge et tekst behandlingsprogram i procesorienteret skrivning at kende til simple, skriftlige kommunikationsprinci pper at bruge syntetisk tale som støtte til deres skrive- og læseudvikling at nemme delene ved at anvende regneark at nemme de grundlæggende elektroniske muligheder i udmningen af et billede at bruge nettet som platm læring at anvende tidssvarende kommunikationsredska ber at holde sig etisk i hold til brug af nettet kende reglerne brug af IT-udstyr have alment computerkendskab have kendskab til brug af det lokale netværk kunne anvende et tekstbehandlings programs grundlæggende funktioner kunne anvende syntetisk tale kunne anvende regneark kunne anvende et tegneprograms grundlæggende funktioner søge relevant inmation på nettet kunne bruge IT som kommunikationsmi ddel kende til grundlæggende netetik præsentation og drøftelse af de vedtagne regler benyttelse af IT-udstyr navnene på computerens enkeltdele (tastatur, skærm, mus, printer) brug af USB og lokalt netværk hente- og gemmefunktionen udskriftsfunktionen redigering af tekst (slette, kopier/sæt ind) brug af store og små bogstaver fremhævning af tekst brug af skellige skrifttyper/størrelser indsætte billeder IT1 IT2 Dansklærer Dansklærer Dansklærer Skolens retningslinjer og politikker Word Syntetisk tale Specialcenter Cd Ord 6 simple sammentællingsøvelser brug af celler, kolonner, rækker og diagrammer simple beregninger i de fire regnearter ved hjælp af mler billedproduktion i tegneprogram gemme- og udskriftsfunktion udvalgte hjemmesider IT3 Matematiklærer Billedkunstlærer Excel Fresco (Skoleaftalen) grundlæggende brug af SkoleKom ElevIntra grundlæggende netetik webetik 10

11 at nemme, hvordan whiteboardet kan anvendes til læring og midling kunne bruge et whiteboards grundlæggende funktioner whiteboard og whiteboardsoftware Notebook Activestudy IT-undervisning klasse Læseplan ie-, IT- og biblioteksundervisning - Esbjerg Skolevæsen 2009 i Eleverne skal lære Eleverne skal Eleverne skal arbejde at være trolige et tekst-behandlingsprograms muligheder hensigtsmæssigt samspil mellem tekst og illustrationer at kunne vurdere værdien af det rigtige billede at benytte regnearkets og andre relevante matematikprogrammers grundlæggende muligheder i matematiske sammenhænge at kende computerens muligheder i bindelse 2D at kunne vurdere mulighederne praktisk anvendelse af egne tegninger i egne grafiske produktioner at kende til mulighed billed-optagelse og - behandling kunne benytte et tekstbehandlingsprograms udvidede funktioner kunne indsætte billeder i egen tekst kunne anvende regneark kunne anvende relevante matematikprogrammer Kunne benytte relevante geometriprogrammer kunne anvende egne tegninger i egne grafiske produktioner kunne anvende digital billedbehandling klip/sæt ind funktion import af objekter fra andre programmer spaltefunktioner, skemaer, celler udskriftsfunktionen, matering af tekst layoutbegreber og funktioner scanning af billeder indsætning af billeder i egen tekst mler til beregning celler, kolonner og rækker mler oprettelse og eksport af diagrammer IT i geometri eksport af tegninger til andre programmer udskriftsfunktionen optagelse og bearbejdning af billeder digitalkamera, optagelse og lagring mobilbilleder - optagelse, overførsel, lagring Bilag undervisning Evt. værktøjer IT1 Dansklærer Word IT1 Word IT6 IT7 IT7a IT7b IT9 IT8 IT10 Matematiklærer Billedkunstlærer Excel Mathcad Word Publisher Digitalkamera 11

12 opleve mulighederne at kunne søge kvalificeret i eksterne baser kende til internettets styrker og svagheder at kunne vurdere anvendeligheden af skærmpræsentation som udtryksm ved et givet emne at stå delene ved elektronisk kommunikation og samarbejde at erkende nødvendigheden af gode kommunikationsvaner have kendskab til og kunne søge kildekritisk i alderspassende databaser på internettet kende til et præsentations programs grundlæggende funktioner kunne anvende præsentationsprogrammer Kunne anvende whiteboard kunne anvende have kendskab til konferencer kunne anvende sms og mms søgning i Google og de databaser, som skolen abonnerer på kildekritik i hold til Google søgetermer og sortering af søgeresultater skærmpræsentationers arkitektur krav til skærmlayout, hypertekst/ hyperlinks whiteboardets muligheder i præsentations sammenhænge IT4 IT5 IT7 arbejdsrum og gruppelogbog i ElevIntra IT13 sms og mms etisk korrekt anvendelse af mobiltelefon PowerPoint Photostory3 ElevIntra ww.emu.dk /webetik IT-undervisning klasse Læseplan ie-, IT- og biblioteksundervisning - Esbjerg Skolevæsen 2009 i Eleverne skal lære Eleverne skal Eleverne skal arbejde at stå tryksagers skellige genrer og virkemidler at blive trolig regnearket eller andre relevante matematikprogrammer som naturlige værktøjer til behandling af data og opgaveløsning At være sikker i at anvende geometriprogrammer til tegning, konstruktion og analyse af plane og rummelige figurer. kunne anvende et desktopprograms grundlæggende funktioner kunne anvende regnearkets Muligheder kunne anvende andre relevante matematikprogrammers muligheder kunne anvende geometriprogrammer til tegning, konstruktion og analyse af plane og rummelige figurer. import af tekst og grafik fremstilling af tryksager i skelligt mat grundlæggende grafisk planlægning og layout anvendelse af mler eksport af diagrammer indskrivning af problemregning løsning af matematikopgaver i det daglige arbejde ligninger, funktioner og grafer tegninger af plane og rummelige figurer målinger til analyse og beregninger på plane og rummelige figurer Bilag IT8 IT9 IT6 IT7 undervisning Matematiklærer Evt. værktøjer Publisher Excel Mathcad Geogebra. JavaPasser. GoogleSketchUp. 12

13 at stå billedet som virkemiddel i skellige sammenhænge at vurdere skellige iers sammenspilsmuligheder at erkende nødvendigheden af grundig planlægning at vurdere og anvende Internets præsentations- og kommunikationsmuligheder hensigtsmæssigt at erkende nødvendigheden af grundig planlægning ved publicering på internettet at holde sig kritisk og korrekt til midling via internettet at kende internettet som interaktivt ie at erkende nødvendigheden af kildekritik at erkende nødvendigheden af gode kommunikationsvaner at analysere og vurdere inmationer kunne anvende digital billedbehandling kunne udarbejde og midle multiiepræsentationer kunne publicere på internettet at kende til regler om ophavsret i bindelse publicering på internettet være trolige kommunikation og inmations-søgning på internettet kende til kildekritik kende til etiske regler ved brug af internettet og elektr. post kunne holde sig kildekritisk til inmationer på internettet skellige billedmater konvertering af billedmater billedmanipulation planlægning og fremstilling af diasshow tekst, lyd, billede, evt. også videosekvenser whiteboardets muligheder i præsentationssammenhænge egne netproduktioner hjemmesider, blogs, wikis, podcast og Elev- Intra vurdering af de skellige redskabers anvendelighed i en given midlings- eller kommunikationssituation regler anvendelse af billeder m.v. til publicering på internettet internetsøgning søgestrategier kildekritik kommunikation: , beskedsystem konference/arbejdsrum afsender/modtagerhold og motiver på internettet IT10 IT11 IT12a IT12b IT13 Dansklærer Gimp PowerPoint Photostory 3 smartpod.dk ElevIntra /webetik Må, må ikke Skolekom Skoleintra /webetik Biblioteksundervisning klasse Læseplan ie- og biblioteksundervisning - Esbjerg Skolevæsen 2009 i Eleverne skal lære Eleverne skal Eleverne skal arbejde at opleve skolebiblioteket som et sted, hvor man både kan hente oplevelser og hjælp være motiverede at låne og få oplevelser på skolebiblioteket præsentation af billed-, letlæsnings- og højtlæsningsbøger Bilag B1 undervisning Evt. værktøjer 13

14 at bruge skolebiblioteket alene og sammen andre at føle ansvar lånte materialer at mærke skolebibliotek som et anderledes lærested end klasser og faglokaler at blive trygge ved at færdes på skolebiblioteket alene og sammen andre at begynde at blive selvhjulpne på skolebiblioteket at opleve og erkende skellige muligheder at anvende skellig litteratur kunne færdes hensynsfuldt på skolebiblioteket behandle materialerne korrekt have stimuleret deres nysgerrighed, og trang til viden og læring kende skolebibliotekets indretning, bøgernes og de øvrige materialers placering kende til skolebibliotekets låneregler og procedurer kende opstillingsregler skønlitteratur kende skel på skønog faglitteratur kende til skellige litterære genrer drøftelse af hensigtsmæssig adfærd på skolebiblioteket drøftelse af god behandling af skolebibliotekets materialer både hjemme og på skolen, så de holder længe drøftelse af, hvad man som skoleelev kan bruge et skolebibliotek til den fysiske placering af billedbøger, letlæsningsbøger og højtlæsningsbøger drøftelse af låneregler, aflevering og udlån alfabetiserings- og find-bogen øvelser skelle på skøn- og faglitteratur præsentation af skøn- og faglitteratur B1 B1 B2 B3 B4 B5 B6 et Dansklærer at begynde at blive selvhjulpne ved digital søgning etage lette søgninger på titel og fatter i DDE øvelser i søgning af fatter og titel i søgeprogrammet efterfulgt af find-bogen øvelser Selv at klare udlån B7 Biblioteksundervisning klasse Læseplan ie- og biblioteksundervisning - Esbjerg Skolevæsen 2009 i Bilag undervisning Evt. værktøjer 14

15 Eleverne skal lære Eleverne skal Eleverne skal arbejde at opleve og erkende skellige muligheder at anvende skellig litteratur at kunne finde rundt i skolebibliotekets samlinger på egen hånd at anvende hensigtsmæssige læsestrategier og opnå godt genrekendskab at anmelde bøger at vurdere og mulere sig kende skel på skønog faglitteratur kende de skellige opstillingssignaturer inden skøn- og faglitteratur kende fagbøgernes opstilling efter decimalklassesystemet kende skel på skellige genrer og materialetyper lære at læse faglig læsning kunne vurdere en skønlitterær bog kende SkoleIntras boganmeldelsesfunktion repetition af skelle på skøn- og faglitteratur skolebibliotekets profil materialeafdelinger og opstillinger decimalklasse-systemet øvelser i at finde fagbøger efter emne, titel og fatter genrer og materialetyper en fagbogs opbygning boganmeldelser i SkoleIntras boganmeldelsesskabelon B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 Dansklærer dansklærer læsevejleder dansklærer opleve mulighederne at kombinere skolebibliotekets nære samling eksterne baser og samlinger kende til internettets styrker og svagheder at anvende elektroniske leksika på kvalificeret vis kunne orientere sig lokalt, nationalt og globalt kunne bruge DDE kvalificeret i skole og fritid At bruge folkebiblioteket som supplement til skolebiblioteket have kendskab til og søge i alderspassende databaser på internettet kunne søge kvalificeret i Google Søgning i Google og de databaser, som skolen abonnerer på Søgetermer og sortering af søgeresultater Kildekritik ifht Google B16 kende til leksikonopslag Opslag i Aschehougs leksikon B17 at kende skel på Opslag i Wikipedia B18 dansklærer leksikas ophavsmænd kende til Google Earth søgning i Google Earth B19 dansklærer kende søgemuligheder i DDE kende folkebibliotekets muligheder motiveres og fastholdes som læsere Søgemuligheder i DDE på skolebiblioteket, i klassen og hjemme Besøg på folkebiblioteket i 4. klasse: Præsentation af materialer, enkle søgninger og låneregler B20 B21 B22 Folkebibliotekar dansklærer skoda.emu.dk da.wikipedia.org 15

16 Biblioteksundervisning klasse Læseplan ie- og biblioteksundervisning - Esbjerg Skolevæsen 2009 i Eleverne skal lære Eleverne skal Eleverne skal arbejde at benytte folkebiblioteket selv at planlægge og gennemføre kvalificerede arbejdsløb at beskrive inmationsbehov i hold til en opgave at søge systematisk bruge folkebiblioteket i bindelse fritid og opgaveskrivning kunne arbejde målrettet projektarbejds-men herunder data-, ståelses-, vurderings- og handlingsspørgsmål kunne opstille nøgleord opgaven Besøg på folkebiblioteket (8. klasse) o præsentation af bibliotekets materialesamlinger o præsentation af bibliotekets e- ressourcer o materialesøgning til projektarbejder øvelser i problemmulering planlægning og gennemførelse af projektarbejde ved hjælp af logbog øvelser i at opstille nøgleord, evt. ved hjælp af mindmap øvelser i at beskrive emner ved hjælp af synonymer, over- og underbegreber simpel søgeteknik (og/eller/ikke) Bilag B22 B23 B24 undervisning Folkebibliotekar og klasselærer Evt. værktøjer at opsøge, vurdere og udvælge materialer fra interne og eksterne samlinger både elektronisk og rent fysisk at erkende og udnytte de skellige muligheder i skellige elektroniske ressourcer kende til mulighederne bestilling af materialer fra eksterne samlinger kende til de skellige databaser under Skoda og kunne søge i dem materialesøgning og udvælgelse i og uden skolebiblioteket brug af kataloger fra eksterne samlinger, f ex Center Undervisning og Dansk Filminstitut øvelser i søgning i Skoda B26 B27 B28 B29 page676.aspx boernogunge/bogu.htm skoda.emu.dk 16

17 at respektere de etiske regler kontakter ud af huset kunne arbejde struktureret kommunikation i bindelse projektarbejde kende de etiske regler kontakter ud af huset telefonopkald, virksomhedsbesøg og lignende B30 17

Tornhøjskolens IKT-plan 2010-2011. 1 Eleven har set - eller prøvet 2 Kan med hjælp 3 Kan selv. Ansvarlig: Teamet med klasselærer som tovholder

Tornhøjskolens IKT-plan 2010-2011. 1 Eleven har set - eller prøvet 2 Kan med hjælp 3 Kan selv. Ansvarlig: Teamet med klasselærer som tovholder Tornhøjskolens IKT-plan 2010-2011 1 Eleven har set - eller prøvet 2 Kan med hjælp 3 Kan selv Ansvarlig: Teamet med klasselærer som tovholder 1 At stille skarpt med ørerne at lytte. At lyde skaber billeder

Læs mere

IT & medieplan for Kirke Hyllinge skole Kendskab, Hjælp & Selvstændighed

IT & medieplan for Kirke Hyllinge skole Kendskab, Hjælp & Selvstændighed Hensigt med lære At stille skarpt med ørerne at lytte. At lyde skaber billeder og stemninger. At turde noget, spille skuespil samt udtrykke sig klart og tydeligt. At gå tæt på mennesker, at udvikle kritisk

Læs mere

Læseplan. Medie-, IT- og biblioteksundervisning

Læseplan. Medie-, IT- og biblioteksundervisning Læseplan Medie-, IT- og biblioteksundervisning Esbjerg Skolevæsen 2009 Læseplan for medie-, IT- og biblioteksundervisning Esbjerg Skolevæsen 2009 Læseplanen er udarbejdet af en arbejdsgruppe bestående

Læs mere

Mediehandleplaner 2011

Mediehandleplaner 2011 Mediehandleplaner 2011 for Øster Åby Friskole revideret 23. oktober 2011 Marianne Sams Jørn Rolskov Anette M Rosengren Helge Stockmar Note: Handleplanen skal tages op til fornyet revision juni 2012 for

Læs mere

ENGBJERGSKOLEN MEDIE LÆSEPLAN

ENGBJERGSKOLEN MEDIE LÆSEPLAN ENGBJERGSKOLEN MEDIE LÆSEPLAN Medielæseplan: Formålet med undervisningen er: - at støtte og udvikle elevernes virke-, læse- og lærelyst - at eleverne udvikler tidssvarende it og mediekompetencer - at lære

Læs mere

Mediehandleplaner 2015

Mediehandleplaner 2015 Mediehandleplaner 2015 for Øster Åby Friskole revideret 1. juni 2015 Note: Handleplanen tages jævnligt op til fornyet revision IT-undervisning Bh.kl. - 2. Kl. Hensigt Mål Indhold Ansvarlig med undervisningen

Læs mere

Læreplan for IT-, medie- og biblioteksundervisning. en fælles opgave for lærere og læringscentre

Læreplan for IT-, medie- og biblioteksundervisning. en fælles opgave for lærere og læringscentre Læreplan for IT-, medie- og biblioteksundervisning på Faxe Kommunes Skoler Læreplan for IT-, medie- og biblioteksundervisning på Faxe Kommunes Skoler en fælles opgave for lærere og læringscentre Læreplan

Læs mere

Lundebakkeskolens. IT-trinmål

Lundebakkeskolens. IT-trinmål Lundebakkeskolens IT-trinmål Skoleåret 2012/2013 Indhold FORMÅL... 3 FÆRDIGHEDSNIVEAUER... 4 SKEMAET... 4 TRINMÅL FOR BØRNEHAVEKLASSEN... 5 TRINMÅL FOR 1. KLASSE... 6 TRINMÅL FOR 2. KLASSE... 7 TRINMÅL

Læs mere

John Cordua. Afsluttende opgave Pædagogisk IT vejleder uddannelse 07/08. Side 19 af 47. Bh. klasse. Mål Færdighed Program Software.

John Cordua. Afsluttende opgave Pædagogisk IT vejleder uddannelse 07/08. Side 19 af 47. Bh. klasse. Mål Færdighed Program Software. Bh. klasse Eleverne skal opnå fortrolighed med computerens almene betjening. Magte elementær anvendelse af maskiner og enkle programmer Eleverne opnår færdigheder så de selv kan: Tænde og slukke computeren

Læs mere

Klassens IT og medie checkliste Indskoling

Klassens IT og medie checkliste Indskoling Klassens IT og medie checkliste Indskoling I indskolingen begynder eleverne at træne brugen af forskellige IT og medie-værktøjer. Læreren vælger relevante værktøjer, så eleverne kan få et indtryk at, i

Læs mere

Ansvar Klasselæreren er ansvarlig for, at klasseteamet implementerer handleplanen. Teamet tager stilling til, om medievejlederen skal inddrages.

Ansvar Klasselæreren er ansvarlig for, at klasseteamet implementerer handleplanen. Teamet tager stilling til, om medievejlederen skal inddrages. MEDIEHANDLEPLAN SKOVVANGSKOLEN sidst red. 7. november 2004 Ansvar Klasselæreren er ansvarlig for, at klasseteamet implementerer handleplanen. Teamet tager stilling til, om medievejlederen skal inddrages.

Læs mere

Målsætning :... 2. Handleplan for elever:... 2. Handleplan for lærerne:... 2. Indholdsoversigt for årgangene... 3. Indskoling:... 4. Kurser:...

Målsætning :... 2. Handleplan for elever:... 2. Handleplan for lærerne:... 2. Indholdsoversigt for årgangene... 3. Indskoling:... 4. Kurser:... Indhold Målsætning :... 2 Handleplan for elever:... 2 Handleplan for lærerne:... 2 Indholdsoversigt for årgangene... 3 Indskoling:... 4 Kurser:... 4 Mellemtrin:... 4 Kurser:... 5 Udskoling:... 6 Kurser:...

Læs mere

Pædagogisk læringscenter Bjedstrup Skole og Børnehus 04-12-2011

Pædagogisk læringscenter Bjedstrup Skole og Børnehus 04-12-2011 IT handleplan Denne IT-handleplan er en skabelon for arbejdet med IT på Bjedstrup Skole & Børnehus. Efter hvert skoleår evaluerer de ansatte på skolen IT-handleplanen på form og indhold, og den tilpasses

Læs mere

IKT-kompetencer for eleverne på Carolineskolen

IKT-kompetencer for eleverne på Carolineskolen IKT-kompetencer for eleverne på Carolineskolen Ledelsen forventer, at der sammen med årsplanerne fra hver klasse medfølger en IKT handleplan, som beskriver, hvorledes IKT indgår i undervisningen. IKT-kompetenceplan

Læs mere

Biblioteks - og materialekundskab i børnehaveklassen. Biblioteks - og materialekundskab 1. - 2. klasse

Biblioteks - og materialekundskab i børnehaveklassen. Biblioteks - og materialekundskab 1. - 2. klasse Biblioteks - og materialekundskab i børnehaveklassen Præsentation af skolebiblioteket. De skal orienteres om indretning og bøgernes placering Kendskab til betjening af udlånssystemet (Interaktivt spil)

Læs mere

IT-HANDLEPLAN. Århus Privatskole 2007-2008. Alle elever på skolen skal være fortrolige med IT som arbejdsværktøj.

IT-HANDLEPLAN. Århus Privatskole 2007-2008. Alle elever på skolen skal være fortrolige med IT som arbejdsværktøj. IT-HANDLEPLAN Århus Privatskole 2007-2008 Denne IT-handleplan er en skabelon for arbejdet med IT på Århus Privatskole. Da det er første år, vi arbejder med skolen og dermed også efter denne IT handleplan,

Læs mere

IT-integrationsplan Januar 2004

IT-integrationsplan Januar 2004 IT-integrationsplan Januar 2004 Erik Kristensen, 2004 Side 1 Indholdsfortegnelse Målsætning for IT-integration...3 Formål...3 Plan...3 1 3 årgang...3 4 7 årgang...3 8 9 årgang...4 Afsluttende bemærkninger...4

Læs mere

It-bogen for 0. 1. Klasse. It-bogen for 0. 1. Klasse. It-bogen for 0. 1. Klasse. It-bogen for 0. 1. Klasse. It-bogen for 3. klasse

It-bogen for 0. 1. Klasse. It-bogen for 0. 1. Klasse. It-bogen for 0. 1. Klasse. It-bogen for 0. 1. Klasse. It-bogen for 3. klasse Computere og netværk Trinmål 1 kompetencer, der sætter dem i stand til at 1. kende de forskellige dele af et skærmbillede It-bogen for 0. 1. 1. kende navnene på computerarbejdspladsens forskellige enheder

Læs mere

Indhold Børnehaveklassen... 1 1.Klasse... 2 2.klasse... 3 3.klasse... 4 4.klasse... 5 5.klasse... 6 6.klasse... 7 7.-9.klasse... 7

Indhold Børnehaveklassen... 1 1.Klasse... 2 2.klasse... 3 3.klasse... 4 4.klasse... 5 5.klasse... 6 6.klasse... 7 7.-9.klasse... 7 Indhold Børnehaveklassen... 1 1.Klasse... 2 2.klasse... 3 3.klasse... 4 4.klasse... 5 5.klasse... 6 6.klasse... 7 7.-9.klasse... 7 Børnehaveklassen Kunne bruge tænde/slukke funktionen på maskinen Kunne

Læs mere

Kunne bruge tænde/slukke funktionen på maskinen

Kunne bruge tænde/slukke funktionen på maskinen Børnehaveklassen Kunne bruge tænde/slukke funktionen på maskinen Kunne bruge piletasterne Kunne bruge musen enter, shift-, mellemrums- og backspacetasters navn og brug Kunne udføre simple skriveopgaver

Læs mere

IT-handleplan for Hillerslev skole - udarbejdet 2011. På Hillerslev Skole er brugen af IT en integreret del af undervisningen i alle fag.

IT-handleplan for Hillerslev skole - udarbejdet 2011. På Hillerslev Skole er brugen af IT en integreret del af undervisningen i alle fag. HILLERSLEV SKOLE IT-handleplan for Hillerslev skole - udarbejdet 2011 På Hillerslev Skole er brugen af IT en integreret del af undervisningen i alle fag. For at synliggøre dette har vi udarbejdet følgende

Læs mere

Årsplan for Læringscenteret på Borris skole 2012-2013

Årsplan for Læringscenteret på Borris skole 2012-2013 Årsplan for Læringscenteret på Borris skole 2012-2013 Frede Braüner på besøg i april 2012. Målsætning for Læringscenteret skoleåret 2012 2013. at fungere som et kulturformidlende og skabende læringsmiljø.

Læs mere

Læreplan for IT-, medie- og biblioteksundervisning. en fælles opgave for lærere og læringscentre

Læreplan for IT-, medie- og biblioteksundervisning. en fælles opgave for lærere og læringscentre Læreplan for IT-, medie- og biblioteksundervisning på Faxe Kommunes Skoler Læreplan for IT-, medie- og biblioteksundervisning på Faxe Kommunes Skoler en fælles opgave for lærere og læringscentre Læreplan

Læs mere

IT HANDLEPLAN PÅ KIRKEBY SKOLE

IT HANDLEPLAN PÅ KIRKEBY SKOLE IT HANDLEPLAN PÅ KIRKEBY SKOLE Intentionen med planen er at angive rammer for, hvad vi på Kirkeby Skole forventer eleverne skal lære om IT i deres skoleforløb på Kirkeby Skole. Som udgangspunkt skal de

Læs mere

FAG DANSK MATEMATIK BILLEDKUNST TEAM

FAG DANSK MATEMATIK BILLEDKUNST TEAM FAG DANSK MATEMATIK BILLEDKUNST TEAM 0. klasse Tænd/sluk kursus. Personligt brugernavn til hver elev. Skrive tal og bogstaver i skriveprogrammet WORD Evt. 10 finger system Værsgo grammer 1. klasse Bruge

Læs mere

Junior PC Kørekort 0. til 3. klasse Risingskolen

Junior PC Kørekort 0. til 3. klasse Risingskolen Junior PC Kørekort 0. til 3. klasse Risingskolen Trin 1 Læreprocesser Informationsindsamling Produktion og analyse Kommunikation Computere og netværk bruge it- og medieværktøjer i procesorienterede arbejdsforløb

Læs mere

Man skal lære informations- og kommunikationstek-nologi på linie med læsning, skrivning og regning.

Man skal lære informations- og kommunikationstek-nologi på linie med læsning, skrivning og regning. IT Edb skal integreres i alle skolens fag, som beskrevet i faghæftet EDB og de enkelte fags læseplaner. Undervisningsministeriet har beskrevet retningslinierne for, hvordan de generelle IT-færdigheder

Læs mere

IKT Handleplan for Randersgades Skole

IKT Handleplan for Randersgades Skole IKT Handleplan for Randersgades Skole IKT Handleplan Skolens IKT handleplan er en plan, der gør det overskueligt for elever og lærere at se hvad der forventes de enkelte klasser har arbejdet med på it-området.

Læs mere

IT-Plan Agerbæk Skole 2012/2013

IT-Plan Agerbæk Skole 2012/2013 0. Klasse Tænde og slukke computeren Logge på og af skolens netværk Bruge skærm, mus(dobbeltklik), tastatur og head-set rigtigt Åbne programmer på computeren(zen klienten) Lave tegninger i Paint og gemme

Læs mere

IT- & MEDIEkompetencer vol. 2.0 Tinglev Skole, august 2013 NH & MA

IT- & MEDIEkompetencer vol. 2.0 Tinglev Skole, august 2013 NH & MA 0.- 3. klasse Mål Programmer/links Klasse behandle udstyret pænt 0. tænde computeren og logge sig på skolens netværk med uni-login. 0. Logge af og lukke rigtigt ned for computeren åbne og lukke programmer

Læs mere

IT i undervisningen. Læseplan for. Dansk Skoleforening for Sydslesvig. 1. 10. klassetrin

IT i undervisningen. Læseplan for. Dansk Skoleforening for Sydslesvig. 1. 10. klassetrin Dansk Skoleforening for Sydslesvig Læseplan for IT i undervisningen 1. 10. klassetrin grundskolen, hovedskolen, realskolen, fællesskolen og gymnasiet 2002 Indholdsfortegnelse Formål 5 Centrale kundskabs-

Læs mere

KCH IT-HANDLEPLAN 2011

KCH IT-HANDLEPLAN 2011 KCH IT-HANDLEPLAN 2011 IT-fagligt indhold 0. klasse Tænde og slukke for computeren Hente programmer ved hjælp af ikoner Åbne og lukke programmer Betjene musen Netværk: Logge på elevdrev med brugernavn

Læs mere

Klassetrinsoversigt 0. kl. 1. kl. 2. kl. 3. kl. 4. kl. 5. kl. 6. kl. 7. kl. 8. kl. 9. kl. Computere og netværk

Klassetrinsoversigt 0. kl. 1. kl. 2. kl. 3. kl. 4. kl. 5. kl. 6. kl. 7. kl. 8. kl. 9. kl. Computere og netværk I nedenstående klassetrinsoversigt gives et indblik i, hvornår man begynder at introducere klasserne for de enkelte programmer på Lundehusskolen. Som udgangspunkt introduceres klasserne for de enkelte

Læs mere

MEDIE- & IT HANDLEPLAN FOR MØLDRUP SKOLE

MEDIE- & IT HANDLEPLAN FOR MØLDRUP SKOLE Som en del af arbejdet med IT handleplanen på Møldrup skole indeholder denne plan en udførlig beskrivelse af progressionen i elevernes kompetenceudvikling som en integreret del af undervisningen MEDIE-

Læs mere

Digitale færdigheder i forskole-3. klasse Forskolen 1. klasse 2. klasse 3. klasse UNI-login

Digitale færdigheder i forskole-3. klasse Forskolen 1. klasse 2. klasse 3. klasse UNI-login Digitale færdigheder i forskole-3. klasse Forskolen 1. klasse 2. klasse 3. klasse UNI-login UNI-login At kunne logge på diverse apps med At kunne logge på diverse apps med eget UNI-login uden eller med

Læs mere

IT- og medieplan. Børnehaveklasse - 3. klasse. Hovedområde 1 Trinmål Vejledning. IT- og mediestøttede læreprocesser

IT- og medieplan. Børnehaveklasse - 3. klasse. Hovedområde 1 Trinmål Vejledning. IT- og mediestøttede læreprocesser Hovedområde 1 Trinmål Vejledning IT- og mediestøttede læreprocesser bruge it- og medieværktøjer i et procesorienteret arbejdsforløb med hjælp fra læreren bruge en logbog på en computer kende til at gemme

Læs mere

På vej mod Digital Dannelse på Skoleområdet frem til 2015

På vej mod Digital Dannelse på Skoleområdet frem til 2015 Bilag 3 : På vej mod Digital Dannelse 1 På vej mod Digital Dannelse på Skoleområdet frem til 2015 Forventninger til medarbejdernes it-kompetencer på Skoleområdet It er blevet en stadig mere betydelig del

Læs mere

Medieplan for Egholmskolen Mål og muligheder for arbejde med IT på Egholmskolen

Medieplan for Egholmskolen Mål og muligheder for arbejde med IT på Egholmskolen Medieplan for Egholmskolen og muligheder for arbejde med IT på Egholmskolen 0. klasse IT Opnå en vis fortrolighed med computerens betjening. Revideret 21. 5. 08 Tænd og sluk Logge på netværk Bruge mus

Læs mere

IT på Johannesskolen

IT på Johannesskolen IT på Johannesskolen Gældende fra skoleåret 2002/03 Mål: Eleverne skal beherske brugen af de almindelige IT-værktøjer. Brugen af IT skal indgå som en naturlig del af undervisningen. Dvs. værktøjet skal

Læs mere

meget svært ved at anvende et enkelt layout i elektroniske tekster Er usædvanlig god til/meget god til/god til/har svært ved/har

meget svært ved at anvende et enkelt layout i elektroniske tekster Er usædvanlig god til/meget god til/god til/har svært ved/har Børne- og Undervisningsudvalget 2012-13 BUU Alm.del Bilag 326 Offentligt Elevplan for It-kompetence STATUS it 2. klasse 4. klasse 6. klasse 9. klasse Produktion og formidling layout Computerskrift og tekstbehandling

Læs mere

Læseplan for IT-undervisningen på Bedsted Skole - samt forslag til aktiviteter som involverer IKT

Læseplan for IT-undervisningen på Bedsted Skole - samt forslag til aktiviteter som involverer IKT Læseplan for IT-undervisningen på Bedsted Skole - samt forslag til aktiviteter som involverer IKT Udarbejdet på grundlag af Pædagogisk IKT-handlingsplan for Løgumkloster Kommune De nedenstående mål er

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2016-2017 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Rybners Tekniske Gymnasium HTX Kommunikation/IT

Læs mere

Læseplan for DIGITAL DANNELSE socialt, etisk

Læseplan for DIGITAL DANNELSE socialt, etisk Læseplan for DIGITAL DANNELSE socialt, etisk Digital dannelse handler blandt andet om at kunne begå sig socialt og etisk i den virtuelle verden, hvilket opnås gennem bevidstheden om ens adfærd og sprog.

Læs mere

Stenlille skole SAMLEDE MÅL FOR BIBLIOTEKS-, MEDIE- OG IT-UNDERVISNING

Stenlille skole SAMLEDE MÅL FOR BIBLIOTEKS-, MEDIE- OG IT-UNDERVISNING Stenlille skole SAMLEDE MÅL FOR BIBLIOTEKS-, MEDIE- OG IT-UNDERVISNING Målene kan samlet opstilles inden for emnerne: materialesøgning, lyd, det stille billede, det levende billede, layout og skærmkommunikation.

Læs mere

Klassetrin Hovedområder Indhold/færdigheder Forklaring Ansvar (se note) Elevene skal kende til:

Klassetrin Hovedområder Indhold/færdigheder Forklaring Ansvar (se note) Elevene skal kende til: Klassetrin Hovedområder Indhold/færdigheder Forklaring Ansvar (se note) 0. kl. Informationssøgning Elevene skal kende til: bibliotekets billedbøger børnebøger samt almindelig adfærd på biblioteket, behandling

Læs mere

Blågård Skoles IT-handleplan

Blågård Skoles IT-handleplan Blågård Skoles IT-handleplan 2012-2013 Indholdsfortegnelse Faghæfte 48 om It- og mediekompetence... 3 Informationssøgning og -indsamling... 3 Analyse... 3 Produktion og formidling... 3 Kommunikation, videndeling

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: august 2010 - juni

Læs mere

Bogklubben: Junior Pc-kørekort og Faget, fællesmål, IT-integration

Bogklubben: Junior Pc-kørekort og Faget, fællesmål, IT-integration Bogklubben. Projektet henvender sig til dansk i 6. klasse. Målet er at eleverne: Arbejder med procesorienteret skrivning i et skolesamarbejde Arbejder med i fællesskab at udvikle en spændende fortælling

Læs mere

IT- og mediekompetencer synoptisk opstillet

IT- og mediekompetencer synoptisk opstillet IT- og mediekompetencer synoptisk opstillet Læreprocesser der sætter dem i stand til at.. Procesorienterede arbejdsforløb bruge it- og medieværktøjer i procesorienterede arbejdsforløb med hjælp fra læreren

Læs mere

Medie- og IT Handleplan for Vissenbjerg Skole

Medie- og IT Handleplan for Vissenbjerg Skole 2011 Medie- og IT Handleplan for Vissenbjerg Skole Den røde tråd Som en del af arbejdet med den røde tråd, er her planen for IT i undervisningen på Vissenbjerg Skole. Hvad skal man kunne på de forskellige

Læs mere

Oversigt trin 1 alle hovedområder

Oversigt trin 1 alle hovedområder Oversigt trin 1 alle hovedområder It- og mediestøttede læreprocesser...2 Informationsindsamling...3 Produktion og analyse...4...4 Kommunikation...5...5 Computere og netværk...6...6 It- og mediestøttede

Læs mere

Kan analysere, vurdere og tage stilling til brug af logbog og portfolio i egne forløb

Kan analysere, vurdere og tage stilling til brug af logbog og portfolio i egne forløb 7. 9. klasse It- og mediestøttende læreprocesser Kan analysere, vurdere og tage stilling til procesorienterede arbejdsforløb Kan analysere, vurdere og tage stilling til brug af logbog og portfolio i egne

Læs mere

Læringsmål på NIF. Dansk. for yngste-, mellemste- og ældste trinnet 2014/15

Læringsmål på NIF. Dansk. for yngste-, mellemste- og ældste trinnet 2014/15 Læringsmål på NIF Dansk for yngste-, mellemste- og ældste trinnet 2014/15 Yngste trinnet 2. 3.klasse Det talte sprog bruge sproget til samarbejde stå foran klassen og tale højt og tydeligt; artikulation

Læs mere

Mål Eleverne skal dygtiggøres i følgende tre aspekter af informationsteknologien:

Mål Eleverne skal dygtiggøres i følgende tre aspekter af informationsteknologien: IT-læseplan/-handleplan for Sdr. Omme Skole I fælles Mål 2009 indgår it som integrerede dele i de forskellige fags beskrivelser og vejledninger. Formål At IT bliver en stadig større del af undervisningen,

Læs mere

trinmål Undervisningen skal lede frem mod at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at:

trinmål Undervisningen skal lede frem mod at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at: It og medieundervisning 4. 6. klasse Hovedområd er i Junior-PCkørekort Elevkompetencer Junior-PC-kørekort trinmål Fag trinmål IT- og mediestøtte de læreprocesse r Det forventes at eleven: kan bruge grundlæggende

Læs mere

Kulturundersøgelse på Ørting-Falling Skole

Kulturundersøgelse på Ørting-Falling Skole Side 1 af 14 Print analyse Luk vindue Har du i dit arbejde som lærer taget kurser inden for It-området? Ja 2.0 50,0 Nej 2.0 50,0 I alt 4.0 100,0 Hvis du svarede ja til foregående spørgsmål, skriv hvilke

Læs mere

TRANEGÅRDSKOLEN Mediehandlingsplan

TRANEGÅRDSKOLEN Mediehandlingsplan TRANEGÅRDSKOLEN Mediehandlingsplan Handlingsplan for biblioteks-, AV- og IT-undervisning FORMÅL Elevrelateret formål: Generelt: Uddannelsessystemets overordnede opgave er at kvalificere eleverne til arbejdslivet

Læs mere

IT-progressionsplan 2014

IT-progressionsplan 2014 IT-progressionsplan 2014 (Planen er stadig under udvikling) Overordnet beskrivelse - "IT-dannelse" Eleverne skal undervises i forskellige systemer, hvorved de gennem undervisningen og den konkrete anvendelse

Læs mere

IT handleplan for Mou skole 2014-15.

IT handleplan for Mou skole 2014-15. IT handleplan for Mou skole 2014-15. IT og digitale løsninger skal tænkes ind i alle fag i folkeskolen. Den normale klasseundervisning skal kombineres med onlineundervisning, afgangsprøver skal fremover

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Skoleåret 2015/2016 Institution Rybners HTX Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HTX Kommunikation & IT C Tine

Læs mere

BIBLIOTEKS-, MEDIE- OG IT-UNDERVISNING 2. UDGAVE 2001

BIBLIOTEKS-, MEDIE- OG IT-UNDERVISNING 2. UDGAVE 2001 BIBLIOTEKS-, MEDIE- OG IT-UNDERVISNING 2. UDGAVE 2001 PÆDAGOGISK SERVICECENTER BIBLIOTEKS-, MEDIE- OG IT-UNDERVISNING Indholdsfortegnelse Forord til biblioteks-, medie- og IT-undervisning... 3 Hensigten

Læs mere

Kursuskalender (oversigt) IT-KURSER. Kursusbeskrivelse: Målgruppe: Begyndere. Lay-out Formål: (MS Publisher) xx/xx 200x kl. xx.xx

Kursuskalender (oversigt) IT-KURSER. Kursusbeskrivelse: Målgruppe: Begyndere. Lay-out Formål: (MS Publisher) xx/xx 200x kl. xx.xx XX Skole (oversigt) 200x/200x IT-KURSER Kursusnavn: Log on (startkursus nye lærere) Tekstbehandling (begyndere) Målgruppe: Begyndere Tekstbehandling (øvede) XX Skoles programmer Lay-out (MS Publisher)

Læs mere

!!! Undervisningsbeskrivelse. Termin Grundforløb 2013 til studieretningsforløb 2014. Oversigt over undervisningsforløb

!!! Undervisningsbeskrivelse. Termin Grundforløb 2013 til studieretningsforløb 2014. Oversigt over undervisningsforløb Undervisningsbeskrivelse Sted EUC Vest Skole HTX Underviser Hold 1.G Oversigt over undervisningsforløb Termin Grundforløb 2013 til studieretningsforløb 2014 Titel 1 Titel 2 Titel 3 Tine Helen Schlaikjer

Læs mere

DANSK. Basismål i dansk på 1. klassetrin: Basismål i dansk på 2. klassetrin:

DANSK. Basismål i dansk på 1. klassetrin: Basismål i dansk på 2. klassetrin: DANSK Basismål i dansk på 1. klassetrin: at kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig at udvikle ordforrådet, bl.a. ved at fortælle om et hændelsesforløb at gengive og udtrykke sig i tegning, drama eller

Læs mere

trinmål arbejde procesorienteret

trinmål arbejde procesorienteret Hovedområder i Junior-PCkørekort IT- og mediestøttede læreprocesser Elevkompetencer Det forventes at eleven: kan bruge grundlæggende funktioner i relevante IT- og medieværktøjer samt kende de mest almindelige

Læs mere

Oversigt trin 2 alle hovedområder

Oversigt trin 2 alle hovedområder Oversigt trin 2 alle hovedområder It- og mediestøttede læreprocesser...2 Informationsindsamling...3 Produktion og analyse...5 Kommunikation...6 Computere og netværk...7 1 It- og mediestøttede læreprocesser

Læs mere

Læseplan for valgfaget medier

Læseplan for valgfaget medier Læseplan for valgfaget medier Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7./8./9. klassetrin 4 Medieproduktion 4 Medieanalyse 6 Indledning Faget medier som valgfag er etårigt og kan vælges i 7./8./9. klasse.

Læs mere

IT handleplan for Mou skole 2015-16.

IT handleplan for Mou skole 2015-16. IT handleplan for Mou skole 2015-16. IT og digitale løsninger skal tænkes ind i alle fag i folkeskolen. Den normale klasseundervisning skal kombineres med onlineundervisning og afgangsprøver vil fremover

Læs mere

Arbejdsrum i ElevIntra

Arbejdsrum i ElevIntra Arbejdsrum i ElevIntra En stærk mulighed Version: Januar 2014 Indholdsfortegnelse Hvad er et arbejdsrum?...4 Dette materiale...4 De mange muligheder...5 Drejebog for kurset...6 Opret dit første arbejdsrum

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 05/06 Selandia-CEU,

Læs mere

Årsplan i matematik for 8. klasse 2019/2020

Årsplan i matematik for 8. klasse 2019/2020 Årsplan i matematik for 8. klasse 2019/2020 Undervisningen generelt: Undervisningen tilrettelægges ud fra fagets CKF er og forenklede fællesmål for faget. Undervisning bygges primært op ud fra emnerne

Læs mere

Greve Bibliotek byder skolereformen velkommen

Greve Bibliotek byder skolereformen velkommen Greve Bibliotek byder skolereformen velkommen Hvordan opstod ideen? Skolen har altid været en samarbejdspartner Biblioteksloven 7. Kommunens folkebiblioteker samarbejder med kommunens skolebiblioteker.

Læs mere

Medie - IT. Grundlaget for medie-kompetencer

Medie - IT. Grundlaget for medie-kompetencer Medie - IT Lige siden grundlæggelsen af den første skole, har Steiner-pædagogikken taget en positiv og konstruktiv holdning til teknologi. Det simple pædagogiske mål på Rudolf Steiner skoler er, at hver

Læs mere

Opdateret maj Læseplan for valgfaget medier

Opdateret maj Læseplan for valgfaget medier Læseplan for valgfaget medier Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7./8./9. klassetrin 4 Medieproduktion 4 Medieanalyse 6 Indledning Faget medier som valgfag er etårigt og kan vælges i 7./8./9. klasse.

Læs mere

Kirsten Kamstrup, freelance læsekonsulent

Kirsten Kamstrup, freelance læsekonsulent Kirsten Kamstrup, freelance læsekonsulent De små læser Rebild den 4. maj 2011 Gratis på nettet Nettet rummer en uendelighed af muligheder, og mange af dem er gratis Computeren virker ofte meget motiverende

Læs mere

UGE EMNE/ TEMA Færdighedsmål Vidensmål

UGE EMNE/ TEMA Færdighedsmål Vidensmål Årsplan dansk 3. klasse Denne årsplan er lavet med sigte på Forenklede fælles mål for 3.-4. klasse ( se www.uvm.dk ). Arbejdsformen vil variere mellem værkstedsundervisning, fælles oplevelser, oplæg samt

Læs mere

IT handleplan for Mou skole 2013-14.

IT handleplan for Mou skole 2013-14. IT handleplan for Mou skole 2013-14. På Mou skole vil vi med afsæt i Fælles skolebeskrivelse 2010 samt Strategiplan for Pædagogisk IT sætte fokus på, hvordan kan vi løfte undervisningen mest muligt via

Læs mere

Årsplan for dansk 3. klasse 2011/2012

Årsplan for dansk 3. klasse 2011/2012 Sommerferieminder Danskværksteder a. It b. Grammatik c. Skønskrift/Læsning Fabler 41 Emneuge for hele årgangen It Eleverne skal skrive om deres sommerferie. Eleverne fortæller om en oplevelse fra deres

Læs mere

Inspiration til film, billede og lyd. PMC d. 6/10 2011

Inspiration til film, billede og lyd. PMC d. 6/10 2011 Inspiration til film, billede og lyd PMC d. 6/10 2011 Før du går i gang Hvor lang tid afsættes til forløbet Reserver udstyr Afprøv udstyr og programmer Lyd Audacity Vejledning evt. Lær IT Eksempler: Speak,

Læs mere

Alle elever: Mål for dansk i børnehaveklassen 3. klasse. Mål for danskundervisningen på Halsnæs Lilleskole.

Alle elever: Mål for dansk i børnehaveklassen 3. klasse. Mål for danskundervisningen på Halsnæs Lilleskole. Mål for danskundervisningen på Halsnæs Lilleskole. Undervisningen på Halsnæs Lilleskole tager afsæt i de fælles trinmål, der er udstukket af undervisningsministeriet for folkeskolen, kaldet Fælles Mål.

Læs mere

IT- og medieplan. 7. klasse - 9. klasse. Hovedområde 1 Trinmål Vejledning. IT- og mediestøttede læreprocesser

IT- og medieplan. 7. klasse - 9. klasse. Hovedområde 1 Trinmål Vejledning. IT- og mediestøttede læreprocesser Hovedområde 1 Trinmål Vejledning IT- og mediestøttede læreprocesser stilling til procesorienterede arbejdsforløb stilling til brug af logbog og portfolio i egne forløb analysere og tage stilling til egen

Læs mere

Årsplan for dansk i 4.klasse

Årsplan for dansk i 4.klasse Årgang 13/14 Side 1 af 7 Årsplan for dansk i 4.klasse Formål for faget dansk: Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som kilde til udvikling af personlig og kulturel

Læs mere

LÆSNING I OVERBYGNINGEN. Handleplan for læsning i overbygningen

LÆSNING I OVERBYGNINGEN. Handleplan for læsning i overbygningen LÆSNING I OVERBYGNINGEN Handleplan for læsning i overbygningen LÆSNING I OVERBYGNINGEN Kompetente læsere Elevernes faglige læsning bør være i fokus i hele grundskoleforløbet. Uanset fag arbejder læreren

Læs mere

Uddannelsesudvalget 2010-11 UDU alm. del Bilag 99 Offentligt

Uddannelsesudvalget 2010-11 UDU alm. del Bilag 99 Offentligt Uddannelsesudvalget 2010-11 UDU alm. del Bilag 99 Offentligt 15. december 2010 forbindelse Som Skolebiblioteksforening bidrag med til arbejdet Skive Kommunes med dette at oplæg, fremme handleplan som læsning

Læs mere

It- og medieplan Engelsborgskolen

It- og medieplan Engelsborgskolen De fem søjler Trinmål Indskoling It- og mediestøttede læreprocesser Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at bruge it- og medieværktøjer

Læs mere

IT- og mediehandleplan for Sct. Jørgens Skole

IT- og mediehandleplan for Sct. Jørgens Skole IT- og mediehandleplan for Sct. Jørgens Skole IT- og mediehandleplan for Sct. Jørgens Skole 7. okt. 2006 Forord It- og mediehandleplanen skal være med til at sikre Sct. Jørgens Skole som en JPCK-skole,

Læs mere

Eksaminationsgrundlag for selvstuderende

Eksaminationsgrundlag for selvstuderende Eksaminationsgrundlag for selvstuderende Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2012 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Teknisk Gymnasium Skive Tekniske Skole

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Termin Grundforløb 2013 til studieretningsforløb 2014 Institution EUC Vest Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Htx Kommunikation/it C Jeppe Moritz Led Htx 2013-2014, 1. E Oversigt

Læs mere

Årsplan i matematik for 8. klasse 2017/2018

Årsplan i matematik for 8. klasse 2017/2018 Årsplan i matematik for 8. klasse 2017/2018 Undervisningen generelt: Undervisningen tilrettelægges ud fra fagets CKF er og forenklede fællesmål for faget. Undervisning bygges primært op ud fra emnerne

Læs mere

IT-handleplan for Toftlund Distriktsskole

IT-handleplan for Toftlund Distriktsskole IT-handleplan for Toftlund Distriktsskole 2016-2018 1 Denne IT-handleplan er udarbejdet for Toftlund Distriktsskole i efteråret 2016. Den tager udgangspunkt i Tønder kommunes IT-strategi og folkeskoleloven.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2010 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Multimedier C Frede

Læs mere

Læseplan for. Informations-, medie- og IT-undervisning

Læseplan for. Informations-, medie- og IT-undervisning Læseplan for Informations-, medie- og IT-undervisning Marts 2004 Indeks Forord... 3 Implementering af læseplanen... 4 Informationsundervisning... 6 Trinmål 1...6 Trinmål 2...7 Trinmål 3...8 Medieundervisning...

Læs mere

Digitaliseringsstrategi for Nordvestskolen

Digitaliseringsstrategi for Nordvestskolen Digitaliseringsstrategi for Nordvestskolen Vores elever skal kunne klare sig i konkurrencen med de bedste i verden Børne- og Skoleudvalget, Lolland Kommune, 2007 NORDVESTSKOLENS HANDLEPLAN OG INDSATS HOVEDINDSATSOMRÅDER:

Læs mere

Dansk i indskolingen - Lilleskolen i Odense

Dansk i indskolingen - Lilleskolen i Odense Mundtlig fortælling Fortæller for hele klassen Begyndende arbejde med Fortælle forståeligt og Identitet genrer: eventyr, gyser, sammenhængende for Opmærksomhed Fabulere Fantaserer og digter referat mv.

Læs mere

På Friskolen Østerlund lægger vi i danskundervisningen særligt vægt på

På Friskolen Østerlund lægger vi i danskundervisningen særligt vægt på På Friskolen Østerlund lægger vi i danskundervisningen særligt vægt på tale, fremlægge og optræde til morgensamling tidlig læseindlæring og udvikling af læseglæde børnestavning som redskab i den tidlige

Læs mere

Mediehandleplan med udgangspunkt i IT

Mediehandleplan med udgangspunkt i IT Juni 2007 Foto: Vibeke Dilling Hermansen og Lars Andersen Indhold Mediehandleplan med udgangspunkt i IT... 1... 1 Juni 2007... 1 Indhold... 2 Mediehandleplan med udgangspunkt i IT... 5 Handleplan... 5

Læs mere

Skolebiblioteket 2008 2009

Skolebiblioteket 2008 2009 Skolebiblioteksteamet: Skolebiblioteket 2008 2009 Signe Carlsen: Mette Bruun: Annette Hartøft: Jonna Jensen Skolebibliotekar indkøb - CFU Skolebibliotekar indkøb tidsskr. Skolebibliotekar anmeldelser/it.

Læs mere

Fagbog om kæledyr - 2. klasse - 30 lektioner

Fagbog om kæledyr - 2. klasse - 30 lektioner Fagbog om kæledyr - 2. klasse - 30 lektioner FRA FÆLLES MÅL Kompetanceområde: Fremstilling Kompetancemål: Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billeder i nære og velkendte situationer. Færdigheds-

Læs mere

Lyshøjskolen, 2012. Vi ønsker dialog om læring med alle parter! Teamet anno 2012

Lyshøjskolen, 2012. Vi ønsker dialog om læring med alle parter! Teamet anno 2012 , 2012 Skolebiblioteket og skolen som læringscenter Vi ønsker dialog om læring med alle parter! Teamet anno 2012 Indhold Skolebiblioteket og skolen som læringscenter... 1 Status... 3 Hvem er tilknyttet

Læs mere

Jeg kan udpege rim, remser og nye sammensætninger af ord, når jeg får læst en tekst højt

Jeg kan udpege rim, remser og nye sammensætninger af ord, når jeg får læst en tekst højt Årsplan Dansk 1. klasse 2015/2016 1. Fortolkning temaer gennem samtale Oplevelse og indlevelse lege sprog, billeder og enkel poetisk sprogbrug og billeder Jeg kan udpege rim, remser og nye sammensætninger

Læs mere