VEJLEDNING til præster & organister. Landsnetværket af Folkekirkelige Skoletjenester

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "VEJLEDNING til præster & organister. Landsnetværket af Folkekirkelige Skoletjenester"

Transkript

1 VEJLEDNING til præster & organister Landsnetværket af Folkekirkelige Skoletjenester

2 LYDSPOR - leg med lyd i bibelske fortællinger PROJEKTET ER UDARBEJDET AF Landsnetværket af Folkekirkelige Skoletjenester, PROJEKTET ER STØTTET AF Undervisningsministeriet A.P. Møller og Hustru Chastine Mc-Kinney Møllers Fond til almene Formaal LB-fonden Jubilæumsfonden af

3 Indholdsfortegnelse Forord 4 Info om lydspor 6 1. Animationsfilmen LYDBØLGE 7 2. De fem bibelfortællinger 7 3. Lydplatformen LYDMASKINEN 7 Kirkebesøg 8 Forberedelse 8 Skridt for skridt Velkomst og præsentation Planen for besøget præsenteres Kirkens akustik Ved orglet Lydgætteleg Musikfortællingen Vandringen på søen Afrunding med lydsang 14 Bilag Lydgætteleg kopiark Klokkesang Vandringen på søen - node Vandringen på søen - tekst Lydsangen Filmmusik - noder 22 3

4 Forord LYDSPOR er et undervisningsforløb til 1., 2. og 3. klasse. Projektet er udarbejdet af Landsnetværket af Folkekirkelige Skoletjenester, og det udbydes i samarbejde med de lokale kirker til skoler landet over. Projektet er inspireret af Jan Kjærstads beskrivelse af, hvordan drengen Jonas - siddende inde i faderens orgel - spilles hel af Johan Sebastian Bachs musik. Orglets toner udtrykker og spejler Jonas sorg, og samtidigt virker musikken rensende og forløsende. Med denne fortælling som afsæt arbejder eleverne med orglet og den klassiske musiks mange udtryksmuligheder gennem leg og eksperimenter. Derfor lægger projektet op til et samarbejde mellem skole og kirke, hvor eleverne besøger kirken og hvor organisten - sammen med præsten eller en anden medarbejder - præsenterer orglet og dets musik for eleverne. Eleverne får gennem kirkebesøget en forståelse for, hvordan orglet udgør lydsporet til ritualer og fortællinger, der tematiserer menneskelige grundstemninger som glæde, sorg, tomhed og fylde. I skolens undervisning kobles musikken desuden til fem udvalgte bibelske fortællinger, som alle beskæftiger sig med grundlæggende tilværelsesspørgsmål. Eleverne kan således bruge fortællingerne om Moses, Noa, Maria, Jesus og Jonas som et spejl for deres egne tanker og erfaringer om det at være menneske. Desuden ser eleverne i skolens undervisning animationsfilmen LYDBØLGE som ligeledes er inspireret af afsnittet om Jonas oplevelse i orglet. Afslutningsvis sammensætter eleverne deres egen lydfortælling af orgelmusik og effektlyde på en særlig online lydplatform, LYDMASKINEN. Denne vejledning er tænkt som hjælp og inspiration til de organister og præster, der får besøg. Foruden denne skriftlige vejledning har vi videofilmet et besøg. Videoklippene kan ses på under menuen organist og præst. Formålet med kirkebesøg Kirkebesøget er helt centralt i forløbet, fordi eleverne her både møder den professionelle musiker og dennes instrument. Desuden skal eleverne ledes på sporet af, at mennesker kommer i kirken med mange forskellige følelser spændende fra dyb sorg til stor glæde - og at kirkens musik derfor må have en spændvidde, der kan akkompagnere alle disse følelser. På kirkebesøget skal eleverne træne deres evne til at lytte. Lytte til orglet som instrument. Hvordan lyder det? Hvad kan det? Lytte til, hvordan musik kan udtrykke og understøtte stemninger og livssituationer. Lytte til, hvordan musik kan indeholde en fortælling. God fornøjelse med projektet Landsnetværket af Folkekirkelige Skoletjenester 4

5 Drengen & musikken Jonas hørte faren sætte sig på taburetten ved klaviaturet og bladre i noderne. Så skete der noget mærkeligt: Faren tændte for orglet, det vil sige den elektri- citet, der drev viften, og Jonas hører, nej han mærker, hvordan omgivelserne fyldes med luft, hvordan luften strømmer ind i kancellerne. Det er som at sidde ude i naturen, i vinden, en varm vind. Jonas sidder og nyder dette sus og smældene fra registertrækkene, samtidig med at han mærker, hvordan han al- lerede fryser mindre og desuden slapper af, som om der er en underlig over- ensstemmelse mellem disse farens manipulationer med orglet og hans eget nervesystem. Så begynder faren at spille. Johann Sebastian Bach. Haakon Hansen er over- hovedet ikke i tvivl. Hvis noget kan hjælpe hans søn, må det være Johann Se- bastian Bach. Og Jonas sidder inde i orgelhuset og synes, det lyder fantastisk. Som at høre musikken inde fra sig selv. Han er i musikken, han flyder på den. Hans krop bliver en pibe, og eftersom Bachs musik hænger sammen mere end nogen anden musik, føjer ting sammen, mærker Jonas, hvordan farens spil samler ham, sætter hans parterede krop sammen, og på et tidspunkt, hvor Jonas føler, som en sitren fra isse til tæer, hvordan kroppen på ny er blevet hel, og hvor musikken vælter sig specielt smukt rundt om ham, begynder han at græde, lige så stille. Jan Kjærstad, Forføreren,

6 Info om lydspor Foruden kirkebesøget består projektet af følgende dele: 1. En animationsfilm 2. Fem bibelfortællinger 3. En online-lydplatform Da det kan være godt at kende lidt til den sammenhæng, som kirkebesøget indgår i, giver vi herunder en kort præsentation af ovenstående 3 projektdele. (En grundig beskrivelse af det samlede forløb findes i lærervejledningen, som findes på under menupunktet lærer ). 6

7 1. Animationsfilmen LYDBØLGE Inden kirkebesøget har klassen set den lille animationsfilm LYDBØLGE. (4 minutter. Filmen kan ses på ) Filmen er lavet særligt til dette projekt og handler om en dreng, der søger tilflugt i en kirke, hvor han får en stærk musikalsk oplevelse. At have set filmen vil være et godt afsæt til at snakke med eleverne. Handlingen er inspireret af en scene i Jan Kjærstads roman Forføreren. Hovedpersonen Jonas Wergeland oplever som barn en stor sorg. Faderen, der er organist, hjælper Jonas ved at spille Bach, mens Jonas sidder inde i selve orgelhuset og mærker, hvordan musikken spiller ham hel igen. Musikken til filmen er sammensat af brudstykker af 3 orgelstykker af Bach. Adagio i C-dur BWV 564 Toccata i D-mol BWV 565 Fuga i A-mol BWV 543 Noderne til filmmusikken findes som bilag i denne vejledning. Det er således en mulighed at lade eleverne høre lidt af filmmusikken spillet live - og ikke kun gennem computerens højttalere. En indspillet udgave af filmmusikken ligger på under organist og præst. 2. De fem bibelfortællinger Efter besøget i kirken arbejder eleverne med 5 bibelske fortællinger. Den lamme i Kapernaum Jonas og hvalfisken Marias historie (fra bebudelsen til Jesu fødsel) Moses i sivkurven Noas ark Arbejdet i klassen lægger vægt på de almenmenneskelige spørgsmål, livssituationer og følelser som fortællingerne rummer. Der er udarbejdet en elevfolder med storyboard-tegninger til alle 5 fortællinger. 3. Lydplatformen LYDMASKINEN LYDMASKINEN er et online-lydredigeringsprogram, som eleverne arbejder med hjemme i klassen. De skal her vælge orgelstykker og reallyde, der passer til fortællingen, som de herefter trækker op på en tidslinje. På den måde laver de deres eget lydspor til en af de fem bibelske fortællinger. Eleverne navigerer i fortællingen ved hjælp af de storyboard-tegninger, som de kender fra elevhæftet. LYDMASKINEN findes på Der kræves et log-in, som kan fås ved henvendelse til jeres lokale folkekirkelige skoletjeneste, hvis I skulle få lyst til at prøve. 7

8 Kirkebesøg FORBEREDELSE Målgruppe klasse Tidsramme Ca. 70 minutter. Obs. 70 minutter er relativt kort tid. Hold fokus på projektets tema: Musik-stemninger-fortælling. Se video af kirkesøget til inspiration Videoklip fra et kirkebesøg i Fredenskirken i Viby findes på under menupunktet organist og præst. Video og vejledning er tænkt som hjælp og inspiration og ikke som en køreplan, der skal følges slavisk. 8

9 Opgavefordeling og forberedelse I den følgende beskrivelse går vi ud fra, at organisten tager sig af klokkesangen, fremviser orglet og spiller Vandringen på søen (og evt. spiller musikken fra filmen) præsten tager sig af velkomst, lyd-gættelegen, læser/genfortæller Vandringen på søen og styrer samtalen om Vandringen på søen. Men det er naturligvis op til den medvirkende præst og organist at aftale, hvordan rollerne fordeles. Forberedelse til besøget Præstens forberedelse: 1. At se videoklip fra et besøg på hjemmesiden Bl.a. vises lydgættelegen og eksempler på elevsamtaler om fortællingen Vandringen på søen. 2. At printe kopiarket Lyd-gætteleg - et til hver elev (bilag 1). 3. At finde en blyant til hver elev 4. At forberede Lydgætte-leg ved at finde: i. Tændstikker ii. Salmenumre iii. Dåbskande (med vand) og dåbsfad iv. Jordpåkastelsessættet + trækasse v. Alterbæger 5. At printe genfortælling til Vandringen på søen til oplæsning (bilag 4), eller alternativt at forberede fri genfortælling. 6. At se filmen LYDBØLGER (4 minutter) findes på Organistens forberedelse: 1. At se videoklip fra et besøg på hjemmesiden Bl.a vises et eksempel en indstudering af klokkesangen og en præsentation af orglet. 2. At forberede præsentationen af orglets opbygning og dets lyde. 3. Om muligt at finde en ekstra orgelpibe, som du kan bruges til demonstration. 4. At forberede øvelserne for 1) Tonehøjde 2) Styrke 3) Tempo 4) Stemninger. Evt. finde eksempler på orgelmusik til forskellige livssituationer som bryllup, begravelse og dåb. 5. At øve musikfortællingen Vandringen på søen (noder i bilag 4), hvor der er mulighed for enten at improvisere eller spille den fuldt noterede version. 6. Se filmen LYDBØLGE (4 minutter) findes på 7. Evt. at øve noget af musikken til animationsfilmen LYDBØLGE, som eleverne har set inden kirkebesøget (noder i bilag 6). 9

10 Kirkebesøg SKRIDT FOR SKRIDT 1. Velkomst og præsentation Våbenhus. Ca. 2 minutter Præsten fortæller om kirkens klokke(r) og deres måder at ringe på. Ideer til samtalespørgsmål: Hvad er den kraftigste lyd i kirken? Kan I høre lyde fra kirken derhjemme/på skolen? Er der nogen her, som har hørt kirkeklokkerne? Hvordan ringer klokkerne? Ved I, hvorfor klokkerne ringer? Må jeg bare gå op og ringe, når jeg har lyst? Hvornår ringer klokkerne? 2. Klokkesangen Våbenhus. Ca. 10 minutter Organisten indstuderer klokkesangen (tekst og noder i bilag 2). Instruktionsvideo med indstudering af klokkesang på Eleverne stilles i en stor rundkreds. Alle prøver sangens 4 linjer igennem (min arm, min albue, min hæl og min tå og min lillefinger). Rundkredsen deles op i fire grupper, men sådan at eleverne stadig har ansigtet mod midten, så de kan se organisten. Man kan også vælge at lave små rundkredse - sådan som organisten på videoen gør - men det kan gøre det sværere at følge den fælles puls. Derpå synges der: Hold 1 synger med dyb stemme: Min arm, min arm, min arm, min arm (Store tunge klokker; strakte arme svinger frem og tilbage). Hold 2 synger med alm. stemme: Min albue, min albue, min albue, min albue (Dybe mellemklokker; hænderne rører skiftevis på den ene og den anden albue). Hold 3 synger med alm. stemme: Min hæl og min tå, min hæl og min tå (Høje mellemklokker; hælen og tåen på den ene fod sættes i jorden skiftevis). Hold 4 synger med høj, lys stemme: Min lillefinger, min lillefinger, min lillefinger, min lillefinger (Små lette klokker; knyttet hånd med strittende lillefinger vifter). 10

11 3. Planen for besøget præsenteres Våbenhus. Ca. 1 minut Præsten fortæller, hvad der skal foregå på besøget i kirken: 1. Organisten viser os orglet. 2. Lydgætteleg i kirken. 3. Vi undersøger, om orglet kan spille en fortælling. 4. Kirkens akustik Kirkerum. Ca. 2 minutter Alle lister ind i kirken og stiller eller sætter sig et sted, som præsten udvælger. Når alle har fundet en plads, lyttes der til stilheden. Præsten klapper, for at demonstrere rummets akustik og for at skærpe opmærksomheden på, at STILHED også er et vigtigt element indenfor LYD og MUSIK. Kan I høre noget? Hvordan lyder det? Kirken er et særligt lydrum. 5. Ved orglet Siddende eller stående omkring orglet. Ca. 15 minutter OBS. Hvis der ikke er plads til, at klassen kan være omkring selve orglet, kan det løses ved at eleverne står i kirkerummet sammen med præsten, mens organisten sidder ved orglet. Det er så præsten, der må være ordførende og demonstrere de forskellige øvelser, mens organisten spiller de musikeksempler, der hører til. a. Orglet og orgelpiberne Kan I alle sammen suge ind sådan her? Kan I alle sammen puste ud sådan her? Orglet fungerer med luft. Det er faktisk som en omvendt støvsuger Organisten viser - om muligt - en løs orgelpibe og prøver at puste i den: Prøv evt. med for lidt, for meget og tilpas luft. Spil evt. på orglet uden luften tændt. Ingen lyd. Hov, hvad er der galt, er det gået i stykker? Hvor mange piber har det? Hvilke lyde kan et orgel sige? Demonstrer evt. nogle sjove lyde, som orglet kan sige - fuglefløjt, trompet eller lignende. Tryllekunst : Manualerne kobles sådan, at eleverne kan se, at tangenterne i den ene manual bevæger sig, når man trykker på dem i den anden manual. 11

12 b. Tonehøjde Hvordan kan I med jeres kroppe vise de dybe toner og de høje toner? Hvis eleverne ikke selv finder på det, kan organisten hjælpe dem på vej: Ned i knæ ved dybe toner, op på tå og strakte arme ved de højeste toner. Organisten spiller et stykke med høje toner, dybe toner og mellemtoner. Til sidst med hurtigt interval. Eleverne følger musikken. c. Styrke Kan I vise med jeres hænder, hvor kraftigt jeg spiller? Find en måde, hvorpå I kan vise styrken med armene/hænderne. Organisten spiller et stykke musik med svage og kraftige passager, mens eleverne viser lydstyrken. d. Tempo Hvordan kan I vise tempoet i musikken? Hvis I skulle male til den musik, der bliver spillet, hvordan ville I så male? Male til musikken: Langsomme strøg eller hurtigere strøg afhængigt af tempoet. Mange elever vil følge rytmen i melodien i stedet for pulsen - forsøg at holde dem til pulsen. Man kan også lade én elev eller læreren være dirigent og styre tempoet. e. Musik og stemning Organisten fortæller eleverne, at mennesker kommer i kirken med mange forskellige følelser. Nogle er meget glade, andre er meget kede af det, og nogle kommer til helt almindelig hverdag, hvor man måske bare er tænksom. Alle disse menneskelige stemninger kan orglet sætte musik til. Hvilken stemning kommer I i, når musikken er sådan? (Dur/mol, diskant/bas) Musik kan afspejle glæde og sorg, vrede og vemod. Lad eleverne vise musikkens stemning med deres ansigter. Vis med jeres ansigter, om denne musik er glad/trist/jubelglad/vred eller sørgmodig Der spilles et stykke med udpræget dur-stemning. Dernæst mol. Lad eleverne dirigere musikken med ansigtsudtryk. En elev viser et glad ansigt = glad musik, eleven viser et trist ansigt = trist musik og så fremdeles. Hvis tiden er til det, kan der bruges eksempler fra kirkens ritualer, og eleverne kan gætte, hvilken begivenhed den relevante musik kan bruges til fx bryllup, begravelse og en højtid som jul. 12

13 Inspiration til musikvalg: Festlig glædelig musik kan være: Starten af Mendelssohns bryllupsmarch Starten af Widors Toccata Starten af et af Bachs 8 små præludier eller fra koralbogen: Dig være ære (DDK 83) Lover den Herre (DDK 338) Nu takker alle Gud (DDK 399) Sørgelig trist musik kan være: Start af Händels largo Start af Albinonis adagio i G Start af Pachelbells canon eller fra koralbogen: Jeg er træt og går til ro (DDK 260) - spillet langsomt! Dagen går med raske fjed (DDK 34) O hoved højt forhånet (DDK 24) For at illustrere barnedåb: Nu titte til hinanden (DDK 400) Sov sødt barnlille (DDK 485) Fyldt af glæde DDK (146/147) 6. Lydgætteleg Kirkerum. Ca. 10 minutter Hver elev får udleveret ark med lydgætteleg (bilag 1) + blyant. Eleverne finder hver en bænk at lægge sig på. a. Præsten siger, at de skal have ører som en elefant - for nu skal de lukke øjnene og lytte til forskellige lyde i rummet. Der kommer 3 lyde. Prøv, om I kan høre, hvilke lyde det er. I må først åbne øjnene, når jeg siger til. b. Præsten går rundt i kiren og laver 3 forskellige lyde i træk. c. Når de har lyttet til de 3 lyde åbner de øjnene og noterer på deres papir. Derefter lytter de til tre lyde mere og noterer på papiret. d. Når alle er færdige med at notere de 3 lyde, spørger man klassen, hvilke lyde de hørte. e. Herefter tages en runde med 3 nye lyde. FORSLAG til seks lyde 1. Kirkedør bliver åbnet/lukket 2. Salmenumre sættes op 3. Lys på alteret bliver tændt 4. Vand hældes op i døbefonten 5. Jord kastes på en kiste (en trækasse) 6. Et kys (ved bryllup) Afrunding - evt. lille samtale om, at når man ikke kan se, hører man til gengæld bedre. Det er, som om at lydverdenen bliver større, når man lukker øjnene. 13

14 7. Musikfortællingen Vandringen på søen Kirkerum. Ca. 10 minutter Det vil være godt, hvis eleverne her ved den sidste øvelse kan skifte placering i kirken. Måske kan de ligge på hynder på gulvet eller ligge på andre bænke der. De skal ligge ned, mens musikken spiller. Eleverne forberedes på, at de skal høre et stykke musik, som måske rummer en fortælling. De skal tænde for deres indre skærm og se, om der kommer billeder på den, mens de hører musikken. Organisten spiller Vandringen på søen. Der samtales om stykket: Hvad hørte I? (Præsten eller organisten fører dialogen). Det er vigtigt, at elevernes bud anerkendes, og at man ikke får på fornemmelsen, at der ledes efter et rigtigt svar. Hvis eleven svarer: Jeg tror det var den barmhjertige samaritaner, kan man svare: Hvorfor tror du det - hvordan synes du musikken passede til den fortælling? Ideer til spørgsmål: Hvordan begyndte musikken? Var musikken i det midterste stykke glad/vred/trist/uhyggelig? Hvilke billeder lavede musikken i dit hovede? Det er vigtigt at præcisere, at musik ikke fortæller bestemte fortællinger, ligesom man kan gøre med ord. Musik er et andet sprog, som fortæller i billeder, stemninger eller måske i farver? Det, man kan sige, er, at komponisten til stykket har tænkt på en bestemt fortælling, da han skrev stykket men ret beset kan dette stykke musik illustrere rigtig mange fortællinger fra Bibelen jvf. liv-død-ny begyndelse. Præsten læser eller genfortæller Vandringen på søen. Herefter spiller organisten stykket igen. Samtale: Hvordan synes I, at musikken passede til fortællingen? 8. Afrunding med lydsang Kirkerum. Ca. 5 minutter Hvis eleverne har sunget lydsangen på skolen, er det en rigtig god ide at afslutte besøget med, at organisten akkompagnerer eleverne fra klaveret. Tak for besøget! 14

15 Bilag 15

16 Lydgætteleg kopiark BILAG 1 16

17 Klokkesang Sangen/remserne øves med eleverne i starten af besøget. En video med en klasse, der lærer sangen, findes på under menupunktet organister og præster. BILAG 2 17

18 Vandringen på søen - node BILAG 3 Vandringen på søen 18

19 BILAG 3 En indspillet udgave af Vandringen på søen findes på under menuen Organister og præster. Stykket er skrevet som en skabelon, der kan spilles på alle orgler uanset størrelse, og kan fint udvides. Del A spilles to gange med forskellig registrering. Ultimo i A kan indsættes tremolo mens man registrerer op til plenumklang. B, C og D kan med fordel gentages 4 gange i stedet for to. Uvejret i B kan udvides, og fingeren kan flyttes rundt i forskellige tonearter, hvis dette ønskes. Figuren i B s venstrehånd (pedal) kan, hvis det ønskes, fortsætte ind over C s i stedet for klosterklangen! Del C registreres meget mildt for at illustrere at Jesus kommer og redder disciplene selv om stormen stadig raser. Mellem C og D kan indføjes et lille afsnit med bølger, for at vise Peters tvivl. Det kan fx de fire takter fra afsnit B. 19

20 Vandringen på søen - tekst Forslag til genfortælling af Vandringen på søen BILAG 4 Jesus og disciplene havde opholdt sig nogle timer ved en stor sø. Nu skulle de videre, og Jesus sagde til disciplene, at de skulle sejle i forvejen til den anden side af søen. Disciplene sejlede ud. Men da de var midt på søen, rejste der sig pludselig et voldsomt uvejr. Vinden tog hårdt fat i disciplene, så de var tæt på at miste balancen og falde overbord. Bølgerne slog ind over båden med vild kraft. Den blev kastet hid og did snart under, snart over vandet. Disciplene havde opgivet at styre båden og brugte i stedet alle deres kræfter på at holde fast i rælingen og gøre sig tunge mod bådens bund. Der lå de og var helt prisgivet naturens kræfter. Og de håbede det bedste. Pludselig viste Jesus sig for dem på vandet. Han lyste sært. Som et spøgelse. Disciplene blev skrækslagne, men Jesus sagde: Frygt ikke det er bare mig. Peter håbede, det virkelig var Jesus, men han følte sig ikke sikker. Med klaprende tænder sagde han: Hvis det er dig, herre så sig til mig, at jeg skal komme ud til dig på vandet. Kom, sagde Jesus og rakte hånden ud mod Peter. Og Peter rejste sig vaklende fra bådens bund og begyndte at gå. Ud på vandet gik han. Bare sådan. Ja, det gjorde han, i hvert fald indtil han begyndte at tænke over, hvad det var, han var i gang med at gå på vandet. Det kunne intet menneske. Og da slet ikke i sådan et stormvejr! Og i samme øjeblik, han tænkte det, begyndte han at gå til bunds. Han rakte sine hænder op og råbte: Hjælp mig, herre! Hjælp mig! Og Jesus rakte sine hænder ud efter ham og fik ham fisket op. Din lille tosse, sagde han hvorfor begyndte du at tvivle? I samme øjeblik lagde stormen sig lige så pludseligt, som den var kommet, og mændene i båden kunne næsten ikke tro deres egne øjne. 20

21 Lydsangen Eleverne lærer denne lydsang hjemme i klassen, og det er ikke en del af kirkebesøget. Men hvis klassen er glad for sangen og tiden er til det, kan det være en god ide at synge den i forbindelse med kirkebesøget også. BILAG 5 21

22 Filmmusik - noder Organisten kan vælge at spille uddrag fra de Bachstykker, som udgør lydsporet til den lille animationsfilm LYDBØLGER, som eleverne har set inden kirkebesøget. Det er kun tænkt som en ekstra mulighed. Men det vil uden tvivl være en fin oplevelse for eleverne at høre musikken spillet live på et rigtigt orgel. BILAG 6 22

23 23 BILAG 6

24 24 BILAG 6

25 25 BILAG 6

26 26 BILAG 6

27 27 BILAG 6

Vejledning til organister og præster

Vejledning til organister og præster Vejledning til organister og præster Indledning Information om Lydspor-projektet 1. Animationsfilmen LYDBØLGE 2. De fem bibelfortællinger 3. Lydplatformen LYDMASKINEN Vejledning til kirkebesøget Målgruppe

Læs mere

VEJLEDNING til præster & organister

VEJLEDNING til præster & organister VEJLEDNING til præster & organister LYDSPOR - fortælling og fortokning. PROJEKTET ER UDARBEJDET AF Landsnetværket af Folkekirkelige Skoletjenester, 2016. www.folkekirkensskoletjeneste.dk PROJEKTET ER STØTTET

Læs mere

Proces 1 med DR SymfoniOrkestret 2008

Proces 1 med DR SymfoniOrkestret 2008 Proces 1 med DR SymfoniOrkestret 2008 Proces 1 med DR SymfoniOrkestret s. 2 DR SymfoniOrkestret Du skal til koncert med DR SymfoniOrkestret. Det er et stort symfoniorkester, som består af ca. 70 musikere.

Læs mere

Vi er en familie -4. Stå sammen i sorg

Vi er en familie -4. Stå sammen i sorg Vi er en familie -4 Stå sammen i sorg Mål: Børn lærer, at det er godt at stå sammen, når tingene er svære. De opmuntres til at tage hensyn, vise omsorg for og til at trøste andre. De opmuntres også til

Læs mere

Folkekirkens Skoletjeneste

Folkekirkens Skoletjeneste Folkekirkens Skoletjeneste Dragør - Tårnby Skoleåret 2015 2016 KÆRE LÆRER Kunne du tænke dig: At give dine elever en undervisning lidt ud over det sædvanlige? At have let ved at forberede din undervisning,

Læs mere

Ledervejledning. God fornøjelse med materialet. IMU - Indre Missions Ungdom

Ledervejledning. God fornøjelse med materialet. IMU - Indre Missions Ungdom Ledervejledning TeenTools Katekismus er et ledermateriale som du som teenleder, konfirmandleder, forkynder eller dig som har andet arbejde med teenagere kan bruge og finde inspiration i. Vi siger forkyndelse

Læs mere

Jeg vil se Jesus -3. Levi ser Jesus

Jeg vil se Jesus -3. Levi ser Jesus Jeg vil se Jesus -3 Levi ser Jesus Mål: at skabe forventning til Jesus i børnene en forventning til et personligt møde med Jesus og forventning til at kende Jesus (mere). Vi ser på, hvordan Levi møder

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 13. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 13. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1 Kursusmappe Uge 13 Emne: Min krop Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge13_minkrop.indd 1 06/07/10 12.03 Uge 13 l Min krop Hipp og Hopp mødes stadig hver

Læs mere

Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2009

Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2009 Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2009 Proces 2 med DR SymfoniOrkestret s. 2 DR SymfoniOrkestret Du skal til koncert med DR SymfoniOrkestret. Det er et stort symfoniorkester, som består af ca. 70 musikere.

Læs mere

Jeg kender Jesus -4. Jesus hører mig

Jeg kender Jesus -4. Jesus hører mig Jeg kender Jesus -4 Jesus hører mig Mål: Målet er, at børnene ved, at når de beder til Jesus, så hører Jesus dem. De behøver ikke være i tvivl, om Jesus nu også hører dem, for Jesus hører alle. Børnene

Læs mere

Med Jesus i båden -2

Med Jesus i båden -2 Med Jesus i båden -2 Jesus redder Mål: At opmuntre børnene. Vi fortæller dem, at Jesus kender den situation, de befinder sig i. Vi fortæller dem, at Jesus hører dem og hjælper dem, når de kalder på ham.

Læs mere

LÆRERVEJLEDNING. Landsnetværket af Folkekirkelige Skoletjenester

LÆRERVEJLEDNING. Landsnetværket af Folkekirkelige Skoletjenester LÆRERVEJLEDNING Landsnetværket af Folkekirkelige Skoletjenester KOLOFON Projektet er udarbejdet af Landsnetværket af Folkekirkelige Skoletjenester, 2015 www.folkekirkensskoletjeneste.dk Logo, forside,

Læs mere

For jeg ved med mig selv, at livet byder på udfordringer, hvor end ikke nok så meget fromhed og tro, kirkegang, bøn og

For jeg ved med mig selv, at livet byder på udfordringer, hvor end ikke nok så meget fromhed og tro, kirkegang, bøn og Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirker den 2. februar 2014 Kirkedag: 4.s.e.H3K/B Tekst: Matt 14,22-33 Salmer: SK: 720 * 447 * 13 * 636 * 487,7 * 34,3 LL: 720 * 23 * 13 * 636 * 487,7 * 34,3 Jesus

Læs mere

Gud taler til mennesker -1

Gud taler til mennesker -1 Gud taler til mennesker -1 Gud taler til børn Mål: Børnene opdager, at Gud taler til mennesker og deler sine hemmeligheder med dem, der søger ham, ærer ham og holder sig tæt til ham. Børnene får forståelse

Læs mere

Det Klingende Museum. på besøg i musikkens verden

Det Klingende Museum. på besøg i musikkens verden Det Klingende Museum på besøg i musikkens verden gok gok kling klang Babuuuuu athjuuuu bum suse rumle pip pip dyt! mijauuuuu hurraaaa! ding dong Lydene i og omkring os plim plim klap klap risle bøvs! knirke

Læs mere

Proces 1 med DR SymfoniOrkestret 2010

Proces 1 med DR SymfoniOrkestret 2010 Proces 1 med DR SymfoniOrkestret 2010 Proces 1 med DR SymfoniOrkestret s. 2 DR SymfoniOrkestret Du skal til koncert med DR SymfoniOrkestret. Det er et stort symfoniorkester, som består af ca. 70 musikere.

Læs mere

(Forside forslag. stil fra filmen hvor drengen kikker op på orglet i total)

(Forside forslag. stil fra filmen hvor drengen kikker op på orglet i total) Lydspor - leg med lyd i bibelske fortællinger (Forside forslag. stil fra filmen hvor drengen kikker op på orglet i total) Landsnetværket af folkekirkelige skoletjenester i Danmark Kolofon Projektet er

Læs mere

Jeg vil se Jesus -4. Den lamme mand ser Jesus

Jeg vil se Jesus -4. Den lamme mand ser Jesus Jeg vil se Jesus -4 Den lamme mand ser Jesus Mål: at skabe forventning til Jesus i børnene en forventning til et personligt møde med Jesus og forventning til at kende Jesus (mere). Vi ser på, hvordan den

Læs mere

historien om Jonas og hvalen.

historien om Jonas og hvalen. Side 3 HVALEN historien om Jonas og hvalen Jonas, vågn op! 4 Gud talte 6 Skibet 8 Stormen 10 Min skyld 12 I havet 14 Hvalen 16 Byen vil brænde 18 Kongen 20 Gud og byen 22 Jonas var vred 24 Planten 26 Side

Læs mere

Lindvig Osmundsen. Prædiken til 10.s.e.trinitatis 2015.docx. 09-08-2015 side 1. Prædiken til 10.s.e.trinitatis 2015 Luk. 19,41-48.

Lindvig Osmundsen. Prædiken til 10.s.e.trinitatis 2015.docx. 09-08-2015 side 1. Prædiken til 10.s.e.trinitatis 2015 Luk. 19,41-48. 09-08-2015 side 1 Prædiken til 10.s.e.trinitatis 2015 Luk. 19,41-48. Teksten giver et billede hvor Jesus er placeret midt i datidens religiøse centrum. Der talte Jesus et Ord. Et ord som nu er gentaget

Læs mere

4. søndag i advent II Sct. Pauls kirke 20. december 2015 kl. 10.00. Salmer: 123/90/76, v.1 og v.7/78//86/439/71/93

4. søndag i advent II Sct. Pauls kirke 20. december 2015 kl. 10.00. Salmer: 123/90/76, v.1 og v.7/78//86/439/71/93 1 4. søndag i advent II Sct. Pauls kirke 20. december 2015 kl. 10.00. Salmer: 123/90/76, v.1 og v.7/78//86/439/71/93 Åbningshilsen Den sidste søndag inden jul. Fire lys tændt, fylde, klar. Ja, og risengrød

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 3. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 3. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1 Kursusmappe Uge 3 Emne: Min krop Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge3_minkrop.indd 1 06/07/10 11.21 Uge 3 l Min krop Det er begyndt at regne, og Hipp og

Læs mere

Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2010

Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2010 Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2010 Proces 2 med DR SymfoniOrkestret s. 2 DR SymfoniOrkestret Du skal til koncert med DR SymfoniOrkestret. Det er et stort symfoniorkester, som består af ca. 70 musikere.

Læs mere

Du må være med! -1. Den, der altid kommer for sent

Du må være med! -1. Den, der altid kommer for sent Du må være med! -1 Den, der altid kommer for sent Mål: Det er ubehageligt at blive holdt udenfor. Men Jesus holder ingen udenfor. Han inkluderer hvert eneste menneske. Børnene må komme til den overbevisning,

Læs mere

Formål: Teenagerne skal se, hvad det vil sige at være discipel af Jesus. Forslag til programforløb: Tid Programpunkter Materialer Ansvar

Formål: Teenagerne skal se, hvad det vil sige at være discipel af Jesus. Forslag til programforløb: Tid Programpunkter Materialer Ansvar Ledervejledning TeenTools Event er et ledermateriale, som du som teenleder, konfirmandleder, forkynder, eller dig som har andet arbejde med teenagere, kan bruge og finde inspiration i. Vores motto for

Læs mere

Nu kan jeg se! Huskevers: Én ting ved jeg: Jeg var blind, og nu kan jeg se. (Joh 9,25)

Nu kan jeg se! Huskevers: Én ting ved jeg: Jeg var blind, og nu kan jeg se. (Joh 9,25) LEKTIE År B 2. kvartal Lektie 4 Nu kan jeg se! Ugens tekst og referencer: Joh 9,1-38. Den store Mester, kap. 51. Huskevers: Én ting ved jeg: Jeg var blind, og nu kan jeg se. (Joh 9,25) Hovedformålet er,

Læs mere

Hvordan underviser man børn i Salme 23

Hvordan underviser man børn i Salme 23 Hvordan underviser man børn i Salme 23 De fleste børn er rigtig gode til at lære udenad, og de kan sagtens lære hele Salme 23. Man kan f.eks. lære børnene Salme 23, mens man underviser om Davids liv. Det

Læs mere

Jeg kender Jesus -3. Jesus kan alt

Jeg kender Jesus -3. Jesus kan alt Jeg kender Jesus -3 Jesus kan alt Mål: Målet er, at børnene ved, at Jesus kan alt. Jesus er Herre over enhver situation og kan gribe ind i enhver situation. Der er ikke noget, der er håbløst, når Jesus

Læs mere

Musikstafetten med Danmarks Underholdningsorkester og Tante Musika VIDEO 2 WOLFGANG, JEPPE OG CARL

Musikstafetten med Danmarks Underholdningsorkester og Tante Musika VIDEO 2 WOLFGANG, JEPPE OG CARL VIDEO 2 WOLFGANG, JEPPE OG CARL Jens Vejmand med fagter!!! Se også øve-video Tekst: Jeppe Aakjær, 1905 Melodi: Carl Nielsen, 1907 1. Hvem sidder der bag skærmen (hænder holdes op som skærm på hver side

Læs mere

MUSIKOPLEVELSE LÆRER

MUSIKOPLEVELSE LÆRER MUSIKOPLEVELSE LÆRER OM ELEVOPGAVEN Eleverne skal give udtryk for deres oplevelse af sangen ved sammen at finde det stemningsbillede, som de synes passer til sangen. Sådan bliver de fortrolige med sangen,

Læs mere

Med Jesus i båden -1

Med Jesus i båden -1 Med Jesus i båden -1 Jesus kalder Mål: At give børn en forståelse for, at Jesus kalder på dem og ønsker, at de skal følge ham i deres liv. Tekst: Mark. 1, 14-20 + Luk. 5, 1-11 (Jesus kalder sine disciple).

Læs mere

Gud hjælper mig -2. Fællessamling. Dagens højdepunkt målrettet undervisning minutter

Gud hjælper mig -2. Fællessamling. Dagens højdepunkt målrettet undervisning minutter Gud hjælper mig -2 Gud hjælper mig, når jeg beder om et under. Mål: Der fortælles, at Gud har omsorg for os og kender vores problemer. Der er ingen grænser for, hvad Gud kan gøre. Vi må kaste vores bekymringer

Læs mere

Ryst med lyd Gå i vrimmel og ryst alle kropsdele hver for sig. Sæt lyde på og husk både at komme i dybden og i højden.

Ryst med lyd Gå i vrimmel og ryst alle kropsdele hver for sig. Sæt lyde på og husk både at komme i dybden og i højden. ENERGI OG FOKUS Øvelser til arbejdet med energi og fokus KROP Ryst med lyd Gå i vrimmel og ryst alle kropsdele hver for sig. Sæt lyde på og husk både at komme i dybden og i højden. Creme Smør fiktiv creme

Læs mere

Jeg bygger kirken -5

Jeg bygger kirken -5 Jeg kirken - Udholdenhed og forfølgelse Mål: At være kristen er ikke bare nemt og dejligt. Det vil koste os alt. Mange gange vil vi føle en trang til at opgive, og tit oplever vi, at andre er imod os,

Læs mere

Et forløb om folkemusikeren Nikolaj Busk

Et forløb om folkemusikeren Nikolaj Busk Et forløb om folkemusikeren Nikolaj Busk Folkemusikken oplever lige nu en stor opblomstring blandt Danmarks unge. Nikolai Busk har fra barnsben dedikeret sig til musik og folkemusik. Og nu som ung voksen

Læs mere

Jeg kender Jesus -1. Jesus kender mig

Jeg kender Jesus -1. Jesus kender mig Jeg kender Jesus -1 Jesus kender mig Mål: Børnene får at vide, at Jesus kender og elsker dem, uanset hvem de er, og han ved hvad de laver. Tekst: Mark. 2, 13-17 (Levi kaldes til discipel). Visualisering:

Læs mere

Du må være med! -5. Den, der er lidt mærkelig

Du må være med! -5. Den, der er lidt mærkelig Du må være med! -5 Den, der er lidt mærkelig Mål: Det er ubehageligt at blive holdt udenfor, men Jesus holder ingen udenfor. Han inkluderer hvert eneste menneske. Børnene må komme til den overbevisning,

Læs mere

Jeg bygger kirken -1

Jeg bygger kirken -1 kirken - Helligånden & kraft Mål: Det er første pinsedag dagen, hvor kirken startede Vi skal høre, hvordan det gik til, og vi skal opdage, at det alt sammen skete ved Helligånden og Guds kraft. Dette var

Læs mere

Kristi liv. Det tror vi

Kristi liv. Det tror vi Studie 1 Guds ord 9 Åbne spørgsmål Har du nogensinde skullet sende en besked til en anden, hvor det ikke er lykkedes pga. en kommunikationsfejl? Hvordan føltes det? Del historien. Forestil dig, at du har

Læs mere

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER PÅ JAGT Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores læseundervisning.

Læs mere

Lindvig Osmundsen. Prædiken til Juleaften 2015. 25-12-2015. side 1. Prædiken til Juleaften 2015. Tekster. Luk. 2,1-14

Lindvig Osmundsen. Prædiken til Juleaften 2015. 25-12-2015. side 1. Prædiken til Juleaften 2015. Tekster. Luk. 2,1-14 side 1 Prædiken til Juleaften 2015. Tekster. Luk. 2,1-14 For af den nåde er I frelst ved tro. Og det skyldes ikke jer selv, gaven er Guds. De ord kan sættes som overskrift over julen. Gaven er Guds. Julen

Læs mere

Med Jesus i båden -3

Med Jesus i båden -3 Med Jesus i båden -3 Jesus udfordrer Mål: Forklar børnene, at Jesus udfordrer dem, der vil leve med ham, så de kan lære at stole på ham. På denne måde kan Jesus gøre det umulige igennem os. Tekst: Matt.

Læs mere

Peter og den lamme mand

Peter og den lamme mand APG 3,1-10, MESTERENS EFTERFØLGERE, S. 57-59 Peter og den lamme mand Huskevers: Vær med til at hjælpe ROM 12,13 Budskabet: Jeg kan hjælpe andre. Katja slog sit ben. Se bandagerne. Se hendes krykker. Katja

Læs mere

introduktion tips og tricks

introduktion tips og tricks Tips & tricks 1 tips og tricks Indhold side introduktion Denne vejledning indeholder gode formidlingsråd og er målrettet 7. klassetrin. En Xciter er én som formidler naturvidenskab på en sjov og lærerig

Læs mere

Tales of GloryTil brug i dit hjem

Tales of GloryTil brug i dit hjem Daniels Gud er den stærkeste og hjælper sit folk 1 Daniel i løvekulen Tales of GloryTil brug i dit hjem Målgruppe: 2 9 år Bibeltekst: Dan 6,6-27 Rekvisitter: Grundsæt. Pointe: Daniels Gud er den stærkeste

Læs mere

Jeg bygger kirken -3

Jeg bygger kirken -3 kirken - Bøn og fællesskab Mål: Kirken forbindes ofte med en bygning, men kirken er meget mere end det. Kirken består af mennesker. Kirken er til for, at vi kan have fællesskab med Gud og med hinanden.

Læs mere

Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække

Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække 1 Grindsted Kirke. Søndag d. 21. april 2013 kl. 19.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække Salmer DDS 787: Du, som har tændt millioner af stjerner DDS 654:

Læs mere

Birgit Irene Puch Jørgensen HVERDAGENS HELTE WWW.AUTISMEFILM.DK

Birgit Irene Puch Jørgensen HVERDAGENS HELTE WWW.AUTISMEFILM.DK Birgit Irene Puch Jørgensen HVERDAGENS HELTE WWW.AUTISMEFILM.DK UNDERVISNINGSMATERIALE HVERDAGENS HELTE Lærervejledning og pædagogisk vejledning til Hverdagens helte 4 - om autisme Et undervisningsmateriale

Læs mere

Jeg bygger kirken -4

Jeg bygger kirken -4 Jeg kirken - Sandhed og hellighed Mål: Denne gang lægger vi vægt på det alvorlige. Mit hus skal være et bedehus! råbte Jesus, da han så, hvordan folk misbrugte Guds hus til selv at bliver bedre af det.

Læs mere

Snak om det Undervisningsmateriale til indskolingen

Snak om det Undervisningsmateriale til indskolingen Snak om det Undervisningsmateriale til indskolingen Øvelse 1: Snak om tegnefilmen Formålet med denne øvelse er at styrke elevernes evne til at sætte sig ind i hvordan andre har det. Øvelsen skal hjælpe

Læs mere

og jeg tænker tit på det, moren svarer sin søn, for hun siger helt åbenhjertigt: Pinse ja det ved jeg virkelig ikke hvad handler om.

og jeg tænker tit på det, moren svarer sin søn, for hun siger helt åbenhjertigt: Pinse ja det ved jeg virkelig ikke hvad handler om. Prædiken Pinse på Herrens Mark 2. pinsedag. og jeg tænker tit på det, moren svarer sin søn, for hun siger helt åbenhjertigt: Pinse ja det ved jeg virkelig ikke hvad handler om. Rikke: Sådan tror jeg egentlig,

Læs mere

Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008

Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008 Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008 DR Radiosymfoniorkestret Du skal til koncert med DR Radiosymfoniorkestret. Det er et stort symfoniorkester, som består af ca. 70 musikere. I et symfoniorkester

Læs mere

Prædiken til 1.s.e.påske 2015.docx Side 1 af 6 12-04-2015. Prædiken til 1. s. e. påske 2015 Tekst. Johs. 20,19-31.

Prædiken til 1.s.e.påske 2015.docx Side 1 af 6 12-04-2015. Prædiken til 1. s. e. påske 2015 Tekst. Johs. 20,19-31. Prædiken til 1.s.e.påske 2015.docx Side 1 af 6 Prædiken til 1. s. e. påske 2015 Tekst. Johs. 20,19-31. Påskens historie omfavner os, og bredes ud omkring os her efter påske. En vandring er begyndt gennem

Læs mere

Prædiken til 4. Søndag efter påske konfirmation

Prædiken til 4. Søndag efter påske konfirmation Prædiken til 4. Søndag efter påske konfirmation Salmer: Indgangssalme: DDS 749: I østen stiger solen op Salme før prædikenen: DDS 70: Du kom til vor runde jord Salme efter prædikenen: DDS 478: Vi kommer

Læs mere

Gud er min far -1. Vor Fader, du som er i himlene. Helliget blive dit navn

Gud er min far -1. Vor Fader, du som er i himlene. Helliget blive dit navn Gud er min far -1 Vor Fader, du som er i himlene. Helliget blive dit navn Mål: Børnene ser Guds egenskaber som far: kærlig, tilgivende, givende og omsorgsfuld og børnene lærer nye måder at prise Gud på

Læs mere

Side 3.. skindet. historien om Esau og Jakob.

Side 3.. skindet. historien om Esau og Jakob. Side 3 skindet historien om Esau og Jakob 1 Spark i maven 4 2 Esau og Jakob 6 3 Den ældste søn 8 4 Arven 10 5 Maden 12 6 Esau gav arven væk 14 7 Esaus hånd 16 8 Jakobs mor 20 9 Skindet 22 10 Jakob løj

Læs mere

Jeg har lyst til at råbe fire sange om følelser

Jeg har lyst til at råbe fire sange om følelser Jeg har lyst til at råbe fire sange om følelser Ingrid Irgens-Møller, cand.mag. i musikterapi og musikvidenskab. Ansat ved Institut for Kommunikation og Handicap, Region Midtjylland. ingirg@ps.rm.dk På

Læs mere

Evangeliet er læst fra kortrappen: Luk 19,1-10

Evangeliet er læst fra kortrappen: Luk 19,1-10 1 7. søndag efter trinitatis I. Sct. Pauls kirke 19. juli 2015 kl. 10.00. Salmer: 30/434/436/302//3/439/722/471 Åbningshilsen + I Faderens og Sønnens og Helligåndens navn, amen. Vel mødt i kirke denne

Læs mere

Jeg kender Jesus -2. Jesus bestemmer

Jeg kender Jesus -2. Jesus bestemmer Jeg kender Jesus -2 Jesus bestemmer Mål: Målet er, at børnene vil gøre Jesus til Herre over deres liv. Når vi giver ham lov, bestemmer han over alt det, som binder os. Opmuntr børnene til at give sig selv

Læs mere

LOVEN. Side 3.. Moses 4. Guds lov 6. Hør mine bud 8. En anden gud 10. En kalv af guld 12. Vreden 16. Bålet 18. De ti bud 20. Ingen kalv af guld 22.

LOVEN. Side 3.. Moses 4. Guds lov 6. Hør mine bud 8. En anden gud 10. En kalv af guld 12. Vreden 16. Bålet 18. De ti bud 20. Ingen kalv af guld 22. Side 3 LOVEN historien om Moses og de 10 bud Moses 4 Guds lov 6 Hør mine bud 8 En anden gud 10 En kalv af guld 12 To tavler 14 Vreden 16 Bålet 18 De ti bud 20 Ingen kalv af guld 22 Teltet 24 Side 4 Moses

Læs mere

Palmesøndag 20. marts 2016

Palmesøndag 20. marts 2016 Kl. 10.00 Burkal Kirke Tema: Kristus kommer Salmer: 176, 57; 68, 59 Evangelium: Joh. 12,1-16 "Det forstod hans disciple ikke straks", hørte vi. De kunne først forstå det senere. Først efter påske og pinse,

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 19. Emne: Nørd HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1. Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12.

Kursusmappe. HippHopp. Uge 19. Emne: Nørd HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1. Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12. Kursusmappe Uge 19 Emne: Nørd Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1 HIPPY HippHopp Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12.10 Uge 19 l Nørd Det har sneet igen, og alle de H er, der var

Læs mere

Med Jesus i båden - påske

Med Jesus i båden - påske Med Jesus i båden - påske Jesus tilgiver Mål: Forklar børnene, at Jesus altid elsker os og ønsker at tilgive os alle vore fejl. Tekst: Joh. 21, 1-19 (Peter bliver tilgivet). Visualisering: Pynt rummet

Læs mere

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast)

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast) Hør mig! Et manus af 8.a, Henriette Hørlücks Skole (7. Udkast) SCENE 1. INT. I KØKKENET HOS DAG/MORGEN Louise (14) kommer svedende ind i køkkenet, tørrer sig om munden som om hun har kastet op. Hun sætter

Læs mere

I Guds hånd -2. I Guds hånd er jeg elsket

I Guds hånd -2. I Guds hånd er jeg elsket I Guds hånd -2 I Guds hånd er jeg elsket Mål: At lære børnene, at Gud altid elsker os. Når vi lægger vores liv i Guds hånd, kan vi være trygge og behøver ikke være bange. Intet kan skille os fra Guds kærlighed.

Læs mere

Jeg vil se Jesus -3. Levi ser Jesus

Jeg vil se Jesus -3. Levi ser Jesus Jeg vil se Jesus -3 Levi ser Jesus Mål: Vi skaber forventning i børnene - forventning til et personligt møde med Jesus og forventning til at kende Jesus (mere). Vi ser på, hvordan Levi møder Jesus, og

Læs mere

Ideer, inspiration, kurser og materialer til undervisningen i kristendomsfaget

Ideer, inspiration, kurser og materialer til undervisningen i kristendomsfaget Ideer, inspiration, kurser og materialer til undervisningen i kristendomsfaget Formålet med Skole-Kirke-Samarbejdet er at udvikle materialer, metoder og ideer til undervisningen i kristendomskundskab i

Læs mere

2. påskedag 28. marts 2016

2. påskedag 28. marts 2016 Kl. 9.00 Burkal Kirke Tema: Møde med den opstandne Salmer: 229, 236; 241, 234 Evangelium: Joh. 20,1-18 "Sorg er til glæde vendt, klagen endt!" Disse linjer fra en julesalme kan passende stå som overskrift

Læs mere

Av gokkelok Goddag. Tekst: Jonas Fibiger Diemer Musik: Daniel Degn Møller

Av gokkelok Goddag. Tekst: Jonas Fibiger Diemer Musik: Daniel Degn Møller Av gokkelok Goddag Tekst: Jonas Fibiger Diemer Musik: Daniel Degn Møller Av av gokkelok jeg slog min knold. Og hej til dig og hej til mig. Av av gokkelok jeg slog min knold. Og du er sej, sir jeg. Vi skal

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 7.APRIL AASTRUP KIRKE KL SEP. Tekster: Sl. 8, Joh. 20,19-31 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 7.APRIL AASTRUP KIRKE KL SEP. Tekster: Sl. 8, Joh. 20,19-31 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 7.APRIL AASTRUP KIRKE KL. 10.00 1.SEP. Tekster: Sl. 8, Joh. 20,19-31 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 Thomas er væk! Peter var kommet styrtende ind i klassen og havde

Læs mere

De var hjemme. De blev ved at sidde på stenene, hvad skulle de ellers gøre. De så den ene solnedgang efter den anden og var glade ved det.

De var hjemme. De blev ved at sidde på stenene, hvad skulle de ellers gøre. De så den ene solnedgang efter den anden og var glade ved det. De 2 sten. Engang for længe siden helt ude, hvor jorden ender, ved havet lå 2 store sten. De var så smukke, helt glatte af bølgerne, vindens og sandets slid. Runde og lækre. Når de var våde skinnede de,

Læs mere

Den tragiske Schuberts 4. symfoni

Den tragiske Schuberts 4. symfoni Den tragiske Schuberts 4. symfoni Koncert med DR SymfoniOrkestret s. 2 Komponisten Franz Schubert Du skal snart ind i Koncerthuset og opleve DR SymfoniOrkestret spille. Du skal høre orkestret spille en

Læs mere

Snik og Snak Hulahop rundkreds

Snik og Snak Hulahop rundkreds Snik og Snak Eleverne går sammen i par. Hvert par bliver derefter enige om hvem der er Snik, og hvem der er Snak. Det er nu lærerens opgave at give forskellige kommandoer, der bestemmer hvad Snik og Snakskal

Læs mere

I Guds hånd -3. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter

I Guds hånd -3. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter I Guds hånd -3 I Guds hånd kan jeg sejre Mål: At lære børnene, at de kan sejre, når de holder sig tæt til Gud. Selvom de føler, de oplever nederlag, vil de stadig få sejr til sidst. For Gud er med dem.

Læs mere

Uge 10. Emne: Venner. HippHopp. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 10 Emne: Venner side 1 HIPPY. Uge10_venner.indd 1 06/07/10 11.

Uge 10. Emne: Venner. HippHopp. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 10 Emne: Venner side 1 HIPPY. Uge10_venner.indd 1 06/07/10 11. Uge 10 Emne: Venner Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 10 Emne: Venner side 1 HIPPY HippHopp Uge10_venner.indd 1 06/07/10 11.26 Uge 10 l Venner Det er en dejlig frostklar vinterdag, og der er ikke

Læs mere

16.s.e.trin. A. 2015. Luk 7,11-17 Salmer: Det kan synes som et dårligt valg, at der skal prædikes over enkens søn fra Nain, når vi lige har fejret

16.s.e.trin. A. 2015. Luk 7,11-17 Salmer: Det kan synes som et dårligt valg, at der skal prædikes over enkens søn fra Nain, når vi lige har fejret 16.s.e.trin. A. 2015. Luk 7,11-17 Salmer: Det kan synes som et dårligt valg, at der skal prædikes over enkens søn fra Nain, når vi lige har fejret barnedåb. Den festlige velkomst her i menigheden af lille

Læs mere

Må ikke sælges Kun til orientering - Englebisser. »Lad de små børn komme til mig, det må I ikke hindre dem i, for Guds rige er deres«

Må ikke sælges Kun til orientering - Englebisser. »Lad de små børn komme til mig, det må I ikke hindre dem i, for Guds rige er deres« Fadderinvitation»Lad de små børn komme til mig, det må I ikke hindre dem i, for Guds rige er deres« Hvad er en fadder En fadder er et dåbsvidne et vidne på, at barnet er blevet døbt med den kristne dåb,

Læs mere

Bruger Side Prædiken til Pinsedag Prædiken til Pinsedag Tekst. Johs. 14,

Bruger Side Prædiken til Pinsedag Prædiken til Pinsedag Tekst. Johs. 14, Bruger Side 1 15-05-2016. Tekst. Johs. 14, 15-21. Der er altid noget overstadigt over Pinsesøndags gudstjeneste. Det er så let at synge og i al sin glans stråler livslyset over Guds nåde. Det er centrum

Læs mere

Lindvig Osmundsen Side 1 26-04-2015 Prædiken til 3.s.e.påske 2015, konfirmation..docx

Lindvig Osmundsen Side 1 26-04-2015 Prædiken til 3.s.e.påske 2015, konfirmation..docx Lindvig Osmundsen Side 1 26-04-2015 Prædiken til 3. s. e. påske 20. Konfirmation Bording kirke. Tekst: Johs. 14,1-11. En vej gennem livet. I dag er vi samlet til konfirmation, i glæde, forventning og med

Læs mere

Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække

Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække 1 Grindsted Kirke Lørdag d. 25. april 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække Salmer DDS 478: Vi kommer til din kirke, Gud DDS 260: Du satte dig

Læs mere

Kerneværdi 2 - Vi vil leve af Bibelen

Kerneværdi 2 - Vi vil leve af Bibelen Ledervejledning er et ledermateriale, som du som teenleder, konfirmandleder, forkynder, eller dig som har andet arbejde med teenagere, kan bruge og finde inspiration i. Vi har som mål for vores TeenTools,

Læs mere

AKTIVITETSFORSLAG BØRN GØR EN FORSKEL TEMAUGEN PIGELIV/DRENGELIV

AKTIVITETSFORSLAG BØRN GØR EN FORSKEL TEMAUGEN PIGELIV/DRENGELIV AKTIVITETSFORSLAG BØRN GØR EN FORSKEL PIGELIV/DRENGELIV TEMAUGEN Formålet med temaugen er at få eleverne til at reflektere over, hvordan kønsroller og kønsspecifikke forventninger påvirker deres eget liv

Læs mere

MIN. kristendom fra top til tå MINI KATEKISMUS MARIA BAASTRUP JØRGENSEN. ILLUSTRATOR KAMILLA WICHMAnN

MIN. kristendom fra top til tå MINI KATEKISMUS MARIA BAASTRUP JØRGENSEN. ILLUSTRATOR KAMILLA WICHMAnN MARIA BAASTRUP JØRGENSEN ILLUSTRATOR KAMILLA WICHMAnN KATEKISMUS kristendom fra top til tå MIN MINI NÆSE FOR SKABELSE Første Mosebog kapitel 1 og 2 Engang var der ingenting, kun mørke og stilhed. Verden

Læs mere

Hjælp dit barn med at lære

Hjælp dit barn med at lære Lidt om dit barns sprog når det er 6 måneder Dit barn viser hvad det føler og gerne vil ved at bruge lyde, ansigtsudtryk og bevægelser. Nogle børn begynder at sige lyde, der ligner ord, som da og ma Dit

Læs mere

Vi er en familie -6. Gør som Jesus

Vi er en familie -6. Gør som Jesus Vi er en familie -6 Gør som Jesus Mål: Børn lærer, at vi må efterligne Jesus. Jesus viser os, hvordan vi elsker hinanden i praksis. Det er godt at gøre ligesom Jesus og tjene hinanden. I denne undervisning

Læs mere

OPVARMNINGSØVELSER & DRAMALEGE I DRAMA

OPVARMNINGSØVELSER & DRAMALEGE I DRAMA OPVARMNINGSØVELSER & DRAMALEGE I DRAMA Titel på øvelse: Frastødte magneter Deltagere: alle 1. Alle går rundt imellem hinanden i rummet. Husk at fylde hele rummet ud. 2. Man udvælger en person i sine tanker,

Læs mere

Bruger Side Prædiken til Påskedag Prædiken til Påskedag Tekst: Markus 16,1-8.

Bruger Side Prædiken til Påskedag Prædiken til Påskedag Tekst: Markus 16,1-8. Bruger Side 1 15-04-2017. Tekst: Markus 16,1-8. På en rejse i Etiopien kom vi til en by ved navn Lalibela. Den er kendt for de helt specielle kirker, som der er mange af i og rundt om byen. Byen blev skabt

Læs mere

Roms fontæner og pinjer

Roms fontæner og pinjer Roms fontæner og pinjer På besøg hos DR SymfoniOrkestret s. 2 På rejse med musikken Du skal snart på besøg hos DR SymfoniOrkestret. Her skal du høre symfoniorkestret spille to forskellige musikværker.

Læs mere

Lad det vokse -2. Satan stjæler de gode frø på vejen.

Lad det vokse -2. Satan stjæler de gode frø på vejen. Lad det vokse -2 Satan stjæler de gode frø på vejen. Mål: Børn lærer om forudsætninger for vækst; børn lærer hvilke ting, der kan stå vækst i vejen; børn indser, at det ikke er deres fejl, når andre vælger

Læs mere

Prædiken til 3. s. i fasten kl. 10.00 i Engesvang

Prædiken til 3. s. i fasten kl. 10.00 i Engesvang Prædiken til 3. s. i fasten kl. 10.00 i Engesvang 413: Vi kommer, Herre, til dig ind på Spænd over os dit himmelsejl 448 - Fyldt af glæde 36 - Befal du dine veje 675 Gud vi er i gode hænder på Egemoses

Læs mere

Du må være med! -4. Børn må være med

Du må være med! -4. Børn må være med Du må være med! -4 Børn må være med Mål: Det er ubehageligt at blive holdt udenfor, men Jesus holder ingen udenfor. Han inkluderer hvert eneste menneske. Børnene må komme til den overbevisning, at de er

Læs mere

Hvad er det, du siger -2

Hvad er det, du siger -2 Hvad er det, du siger -2 Alt, hvad Gud siger, er sandt og godt. Mål: Børn indser, hvor meget godt Gud har skabt ved sit ord. Når Gud taler, så sker det. Det bliver, ligesom han har sagt sikken en magt

Læs mere

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning: 0-3 årige Gør det kort Helt små børn kan kun koncentrere sig i kort tid. Når dit barn ikke gider mere, så stop. 5 minutter er lang tid

Læs mere

Alle Helgens søndag 2013. Hurup Mattæus 5, 1-12

Alle Helgens søndag 2013. Hurup Mattæus 5, 1-12 Alle Helgens søndag 2013. Hurup Mattæus 5, 1-12 Herre, vær os nær, når vi sørger. Vær os nær, når vi skal tage os af vore spæde. Vær os nær, når vi lever. Vær os nær, når vi dør. AMEN Det lille barn er

Læs mere

19. s.e. trinitatis Joh. 1,35-51; 1. Mos. 28,10-18; 1. Kor. 12,12-20 Salmer: 754; 356; ; 67 (alterg.); 375

19. s.e. trinitatis Joh. 1,35-51; 1. Mos. 28,10-18; 1. Kor. 12,12-20 Salmer: 754; 356; ; 67 (alterg.); 375 19. s.e. trinitatis Joh. 1,35-51; 1. Mos. 28,10-18; 1. Kor. 12,12-20 Salmer: 754; 356; 318-164; 67 (alterg.); 375 Lad os alle bede! Kære Herre Jesus, vi beder dig: Giv du os øjne, der kan se Din herlighed,

Læs mere

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og Plads til Rosa Slåskampe, raserianfald og dårlig samvittighed. Luften var tung mellem Rosa og hendes mor, indtil Rosa fortalte, at hun tog hårde stoffer. Nu har både mor og datter fået hjælp og tung luft

Læs mere

- en interaktiv danse- og musikforestilling for skoleklasser fra klasse

- en interaktiv danse- og musikforestilling for skoleklasser fra klasse - en interaktiv danse- og musikforestilling for skoleklasser fra 1.-3. klasse I TOTAL!DANS! er børn publikum, og samtidig frie til at bevæge sig og deltage fysisk aktivt i koreografien, mens den sker.

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015 UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015 Undervisningen i faget Musik bygger på Forenklede Fælles Mål. Signalement og formål med musik Som overordnet mål i faget musik, er intentionen at eleverne skal inspireres

Læs mere

Inspirationsmateriale til

Inspirationsmateriale til Inspirationsmateriale til Til de voksne: Vi har lavet dette inspirationsmateriale, som kan hjælpe til at forberede børnene på forestillingen Min farmors spøgelse og på oplevelsen i teatret. I skal ikke

Læs mere

Anden pinsedag II. Sct. Pauls kirke 28. maj 2012 kl. 10.00. Salmer: 290/434/283/291//294/298 Uddelingssalme: 723

Anden pinsedag II. Sct. Pauls kirke 28. maj 2012 kl. 10.00. Salmer: 290/434/283/291//294/298 Uddelingssalme: 723 1 Anden pinsedag II. Sct. Pauls kirke 28. maj 2012 kl. 10.00. Salmer: 290/434/283/291//294/298 Uddelingssalme: 723 Åbningshilsen + I Faderens og Sønnens og Helligåndens navn. Amen. Glædelig pinse. Den

Læs mere