Uddannelser tilrettelagt som trainee-uddannelser
|
|
- Mads Bendtsen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Uddannelser tilrettelagt som trainee-uddannelser Koncept for udvikling, kvalitetssikring og implementering
2 som trainee-uddannelser Indhold 1. Indledning Regelgrundlag Notatets opbygning Trainee-forløb Læring gennem teori og praksis Særlige profiler med faglige spor Det formelle grundlag Beslutningsproces Kvalificering af tilrettelæggelse som trainee-uddannelse Fra idé til forslag Beslutning om iværksættelse af trainee-uddannelse Kvalificering af beslutningsgrundlag og den videre arbejdsproces Beslutning om videre proces Udarbejdelse af grundlag for trainee-uddannelse Vurdering af beslutningsgrundlaget i partnerskabet Udarbejdelse af styringsdokumenter for trainee-uddannelsen Endelig godkendelse af trainee-uddannelsen Implementering og kvalitetssikring Organisering af samarbejde Bilag Bilag 1 Projektoplæg Bilag 2 Sagsoplæg Bilag 3 Kommissorium for projektet Bilag 4 Kommissorium og opdrag for intern arbejdsgruppe UCL Bilag 5 Projektplan for intern arbejdsgruppe UCL Bilag 6 Partnerskabskontrakt med ekstern samarbejdspartner Bilag 7 Kommissorium og opdrag for koordineringsgruppe Bilag 8 Kontrakt med leverandører Bilag 9 Dimensionering Bilag 10 Plan for uddannelsesforløb Bilag 11 Videngrundlag for evt. nye fagkombinationer Bilag 12 Forskningstilknytning Bilag 13 Koncept med vilkår for uddannelsesforløbet Bilag 14 Kommunikationsplan Bilag 15 Rentabilitet for uddannelsen over 3 år Bilag 16 Høring i studieadministrationen herunder juridisk vurdering Bilag 17 Kommissorier koordineringsgruppe og Advisory Board Bilag 18 Styringsdokument: Tillæg til studieordning Bilag 19 Implementeringsplan
3 1. Indledning UCL vurderer løbende behovet for udvikling af udbudte uddannelser, så de er i overensstemmelse med lokale aftageres behov. Dette notat beskriver, hvordan UCL udvikler og træffer beslutning om etablering af professionsuddannelser tilrettelagt som trainee-forløb samt hvordan kvalitetssikring og implementering finder sted. Målet er, at UCL realisere mål om klare procedurer for udvikling af uddannelser, så Interne krav til uddannelsernes kvalitet opfyldes Relevante interessenter inddrages 2. Regelgrundlag Proceduren er tilrettelagt på følgende regelgrundlag: Bekendtgørelse 1047 af 30/06/2016 om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser LBK nr af 23/10/2014 om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser Lov nr. 601 af om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner Bekendtgørelse nr. 852 af 03/07/2015 om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner og godkendelse af videregående uddannelser Vejledning til uddannelsesakkreditering. Nye uddannelser og udbud. Marts Danmarks akkrediteringsinstitution Akkrediteringsrådets notat om vurdering af professions- og erhvervsrettede uddannelsers videngrundlag (pdf) 3. Notatets opbygning Notatet er opbygget som et arbejdsdokument, der primært skal skabe overblik over proces og yde support til processen. Først præsenteres definition af trainee-forløb, dernæst følger work flow for beslutningsprocessen samt beskrivelse af dokumentation. Afslutningsvis beskrives organiseringen under udviklingsprocessen samt i den videre drift af uddannelsen. Af bilagsmaterialet fremgår de skabeloner, der skal benyttes i arbejds- og beslutningsprocessen. 4. Trainee-forløb En professionsuddannelse tilrettelagt som trainee-forløb er et uddannelsesforløb, der kombinere teoretiske og praktiske elementer. Forløbet består af teoretiske forløb, der 3
4 indholdsmæssigt lever op til uddannelsesbekendtgørelsen og studieordningen samt af praktiske forløb gennem ansættelse svarende til højst 40 % af uddannelsestiden hos den samme arbejdsgiver inden for professionens beskæftigelsesområde. Forløbene afvikles parallelt og åbner for praksislæringsfællesskaber mellem teori og praksis for den studerende. Den overordnede tilrettelæggelse af uddannelsen sker i et formaliseret samarbejde mellem UCL og den eksterne samarbejdspartner. Der samarbejdes om at gøre det muligt for den studerende at varetage studiet og ansættelsen samt tilrettelæggelse af læringsfællesskaberne på tværs af uddannelse og praksis. Den studerende kan opnå SU under uddannelsen efter gældende regler og få løn fra arbejdsgiver. Ansættelse for aftalt periode sker på almindelige vilkår for området. Den eksterne samarbejdspartner stiller mentor til rådighed for den studerende under ansættelsen. 4.1 Læring gennem teori og praksis Den særlige tilrettelæggelse af veksel mellem og kobling mellem teori og praksis giver mulighed for afprøvning af teori, refleksion og bearbejdning af erfaringer. Den teoretiske undervisning udbydes af uddannelsesstedet, og omsætning heraf i praksis sker gennem ansættelsen, hvor der også er mulighed for at opnå brede erfaringer med beskæftigelsesområdet. Bearbejdning af refleksioner over praksis sker i samarbejde med mentor i ansættelsen og med undervisere på uddannelsen. Læring sker gennem den studerendes deltagelse i praksisfællesskaber og understøttes af UCLs og den eksterne samarbejdspartners tætte samarbejde omkring planlægning af indhold og studieaktiviteter, så der skabes det bedst mulige vilkår for transfer. Begrebet transfer betyder at overføre eller at bære noget med sig. Der er tale om at overføre noget fra en sammenhæng til en anden og ny sammenhæng, som i større eller mindre grad minder om den første. (Wahlgreen, ) Tilrettelæggelsen understøtter således læringsmål for professionsuddannelsens viden, færdigheder og kompetencer. 4.2 Særlige profiler med faglige spor Det kan komme på tale at tilrettelægge uddannelserne med særlige profiler afhængig af behov hos den eksterne samarbejdspartner og de regler, der regulerer uddannelsens gennemførelse. Inden for uddannelsens bekendtgørelse er der mulighed for at udvælge og/eller kombinere fagforløb, så de kan tilpasses lokale behov. Særlige profiler beskrives ligeledes i tillæg til studieordning jf. det formelle grundlag. 4.3 Det formelle grundlag Tilrettelæggelse af professionsuddannelserne sker inden for de eksisterende uddannelsesbekendtgørelser og dermed inden for eksisterende studieordninger. De særligt tilrettelagte dele af uddannelsen fremgår af tillæg til studieordningen og godkendes efter de gældende procedurer herfor i UCL inden udbud, så den studerendes retssikkerhed er opfyldt. 1 Wahlgren, B. (2009): Transfer mellem uddannelse og arbejde, Nationalt Center for Kompetenceudvikling Wahlgren, B. (2010): Voksnes læreprocesser, Akademisk Forlag Wahlgren, B. & Aarkrog, V. (2012): Transfer kompetence i en professionel sammenhæng, Aarhus Universitetsforlag Aarkrog, V. (2010): Fra teori til praksis: undervisning med fokus på transfer, Munksgaard, København 4
5 5. Beslutningsproces Tilrettelæggelse af trainee-forløb inden for rammerne af eksisterende udbud initieres typisk i samarbejde mellem en ekstern samarbejdspartner og UCL ud fra lokale behov. Det kan være en kommune, der har ønsker til særlige indsatsområder, ex. særlige profiler af lærere i folkeskolen, pædagoger i dagtilbud for at kunne indfri kommunes strategiske indsatser inden for teknologi, kultur eller lignende. Bestyrelsen for UCL drøfter årligt uddannelsesporteføljen for professionshøjskolen og herunder også behov for nye tilrettelæggelsesformer af eksisterende udbud. Nye initiativer og ændringer skal placeres inden for porteføljen. Ansvar for udvikling af ændring i eksisterende uddannelser er placeret hos vicedirektør for uddannelsesområdet, men der vil være en forudgående kvalificeringsproces inden en ændring sættes i drift. Ændringer i studieordninger skal være godkendt inden af rektor inden 1.9. til ikrafttræden ved studiestart. (BEK 1047/2016) Nedenstående model illustrerer Work flow for proces for beslutninger for ændringer i eksisterende tilbud fra initiering af idé til implementering og drift i et vicedirektørområde. Modellen viser flow i beslutninger ved ændringer i eksisterende udbud: a) Vicedirektør femsender beskrivelse af ide og forslag til rektorat b) Rektorat beslutter iværksættelse eller henlæggelse c) Intern arbejdsgruppe nedsættes og kvalificere beslutningsoplæg for rektorat d) Rektorat beslutter iværksættelse eller henlæggelse e) Styregruppe for lokalt partnerskab godkender kommissorier for projekt og koordineringsgruppe f) Koordineringsgruppe nedsættes og kvalificere grundlag for ændring g) Styregruppe for partnerskab har forslag til høring og vurdering h) Intern arbejdsgruppe kvalificerer grundlaget for ændring i udbud i) Rektorat godkender ændring eller henlægger sagen j) Vicedirektør implementer ændring i området 5
6 6. Kvalificering af tilrettelæggelse som traineeuddannelse I nedenstående er de ti faser uddybet og nærmere beskrevet med hensyn til procedure, styringsdokumenter og sagsbehandling. 6.1 Fra idé til forslag Ændringer i eksisterende udbud kan initieres såvel internt i UCL eller i samarbejde med eksterne samarbejdspartnere. Ansvaret for arbejdet med ændringer i eksisterende uddannelser er som udgangspunkt placeret hos vicedirektøren for området. Procedure Den første idé skal kritisk kvalificeres til et projektoplæg, som vicedirektøren forholder sig til og træffer beslutning om fremsendelse til rektoratet Styringsdokument Projektoplæg jf. bilag 1 Sagsbehandling Vicedirektør 6.2 Beslutning om iværksættelse af trainee-uddannelse Rektoratet træffer beslutning om, hvorvidt ændring i eksisterende uddannelse skal iværksættes og der skal ske nærmere behovsafdækning. Rektorat træffer beslutning på baggrund af: Projektoplæg jf. bilag 1 Oplæg jf. bilag 2 bestående af: o Nøgletal for uddannelsen (ucl.data.dk) o Relevans og interessent tilkendegivelser o Dimensionering o Sikring af praktikpladser o Økonomisk model for 3-årig rentabilitetsperiode o Udviklingsomkostning for gennemførelse af ændring o Juridisk vurdering o Partnerskabskontrakter og aftaler o Procedure Ledelsessekretariat modtager indstilling fra vicedirektør og udarbejder sagsfremstilling til rektorat Rektorat vurderer og beslutter om, der skal arbejdes videre med ændring Styringsdokument Sagsfremstilling med indstilling og beslutning Beslutning om ændring: Kommissorium for projektet med indhold, leverancer og opdrag for intern arbejdsgruppe jf. bilag 3 og 4 Sagsbehandling Ledelsessekretariatet Kvalitet og Evaluering Økonomi 6
7 Studieadministrationen (juridisk vurdering) 6.3 Kvalificering af beslutningsgrundlag og den videre arbejdsproces Det involverede område nedsætter en intern arbejdsgruppe, der skal sammensættes således, at dens medlemmer har kompetencer indenfor: Den berørte grunduddannelse Det relevante videngrundlag Aftagerrepræsentant Kvalitetssikring Konsulent fra Kvalitet og Evaluering er altid medlem af arbejdsgruppen og vurderer på vegne af rektoratet alle dokumenter vedrørende ændring i uddannelsen Procedure Den interne arbejdsgruppe etablerer sig, udarbejder projektplan for gruppens arbejde og gennemfører opgaver. Kvalificere grundlag for beslutning for rektorat Koncept for videre udviklingsproces Styringsdokument Kommissorium for projektet og arbejdsgruppen jf. bilag 3 og 4 Projektplan jf. bilag 5 Sagsbehandling Den interne arbejdsgruppe 6.4 Beslutning om videre proces Rektorat vurderer og træffer beslutning om ændring skal etableres eller henlægges. Procedure Rektorat træffer beslutning Udarbejder evt. kommissorium for projekt og koordineringsgruppe i overensstemmelse med partnerskabskontrakt for partnerskabet jf. bilag 6,7 Styringsdokument: Sagsfremstilling fra intern styregruppe Indstilling Sagsbehandling Ledelsessekretariat Kvalitet og evaluering 6.5 Udarbejdelse af grundlag for trainee-uddannelse Koordineringsgruppen skal sammensættes af vicedirektør og uddannelseschef fra det involverede område i UCL samt relevante repræsentanter fra samarbejdspartner og har 7
8 som opgave at igangsætte og koordinere arbejdsgruppernes arbejde, indgå aftale med leverandører, aftale de konkrete vilkår for uddannelsesstillinger mv. Procedure Ud fra kommissoriet for projektet og koordineringsgruppen etablerer gruppen sig og igangsætter de initiativer, der er nødvendige for at udarbejde beslutningsgrundlaget. Styringsdokumenter Beslutningsgrundlaget består af dokumenter Aftaler om leverancer jf. bilag 8 Dimensionering jf. bilag 9 Plan for uddannelsesforløb jf. bilag 10 Videngrundlaget jf. bilag 11 Forskningstilknytning jf. bilag 12 Koncept for uddannelsesforløbet jf. bilag 13 Kommunikationsplan jf. bilag 14 Sagsbehandling Koordineringsgruppen 6.6 Vurdering af beslutningsgrundlaget i partnerskabet Styregruppen for partnerskabet vurderer og tager stilling til beslutningsgrundlaget og fremsender anbefalinger til den interne arbejdsgruppe. Styringsdokument Kommissorium for projektet Kontrakt for partnerskabet Sagsfremstilling (bilag 8-14) Sagsbehandling Styregruppen for partnerskabet 6.7 Udarbejdelse af styringsdokumenter for trainee-uddannelsen Den interne arbejdsgruppe udarbejder på baggrund af beslutningsgrundlaget og anbefalinger fra styregruppe for partnerskabet de uddannelsesfaglige styringsdokumenter ud fra juridiske, kvalitetsmæssige og uddannelsesfaglige kriterier. Procedure Den interne arbejdsgruppe behandler og klargør udbud. Styringsdokumenter Beslutningsgrundlaget (bilag 8-14) Kommissorier for projektet Lovgrundlaget for uddannelsen jf. bilag 18 8
9 UCLs kvalitetssystem Sagsbehandling Den interne styregruppe 6.8 Endelig godkendelse af trainee-uddannelsen Rektorat vurderer materiale til trainee-uddannelse og træffer beslutning om tilknytning til Advisory Board for trainee-uddannelser. Ændring /tillæg til studieordning godkendes. Procedure Styringsdokumenter Studieordning for uddannelse Oplæg til udbud Klargøring af kommissorium for ekstern styregruppe og tilknytning til Advisory Board jf. bilag 17 Sagsbehandling Ledelsessekretariat Vicedirektør for området 6.9 Implementering og kvalitetssikring Procedure Området udarbejder plan for implementering og udbud af uddannelsen. Markedsføring og udbud jf. plan om intern og ekstern kommunikation Samarbejde med studieadministration om udbud og optag Styringsdokumenter Markedsføringsplan jf. bilag 17 Implementeringsplan jf. bilag 19 Sagsbehandling Vicedirektør for området 7. Organisering af samarbejde Trainee-forløb kræver høj grad af involvering af eksterne samarbejdspartnere i såvel udviklings- som driftsdelen og derfor er det vigtigt med en organiseringsform, der sikrer dette samarbejde og en sammensætning i styre- og koordineringsgrupperne, der sikrer kvalitet og effektivitet. Udviklingsproces Drift Intern arbejdsgruppe Består af Vicedirektør for tværgående 9
10 uddannelsesudvikling Vicedirektør for området Uddannelsesleder for uddannelsen Kvalitet og Evaluering Relevant viden-/fagperson Koordineringsgruppe Eksternt samarbejde Ad hoc arbejdsgrupper Styregruppe for lokalt partnerskab Advisory board Internt samarbejde med Studieadministration & jura Kommunikation Ledelsessekretariat Økonomi Partnerskabskoordinator Består af Repræsentanter ekstern samarbejdspartner Vicedirektør for området Uddannelsesleder Leverandører Relevante fagpersoner Ekstern samarbejdspartner Vicedirektør for tværgående uddannelsesudvikling Partnerskabskoordinator, UCL Består af Repræsentanter ekstern partner Uddannelsesleder Ekstern samarbejdspartner Vicedirektør for tværgående uddannelsesudvikling Partnerskabskoordinator, UCL Består af Rektor UCL Vicedirektør for området (- erne) Eksterne repræsentanter 8. Bilag 8.1 Bilag 1 Projektoplæg Initiering af nye uddannelser og udbud eller ændringer af eksisterende 10
11 Titel på initiativ: Uddannelsesområde: Uddannelsesniveau (grunduddannelse/efter- eller videreuddannelse): Initiativtager, mailadresse og ansvarlig leder: Idebeskrivelse: Relevans og behov: Interessenter for initiativet (ex aftagere, studerende): Strategiunderstøttelse og gevinster for interessenter (interessent analyse) Forslag til tidsplan Godkendt af vicedirektør Videre foranstaltning 8.2 Bilag 2 Sags oplæg Oplægget bygges på eksisterende data. Nøgletal for uddannelsen Her anvendes udtræk af relevante tal fra data.ucl.dk Relevans og interessent tilkendegivelser Hvilke tilkendegivelser er der fra samarbejdspartneren? Har samarbejdspartneren udarbejdet prognoser for behov? Demografiske beregning? Forventet rekrutteringsgrundlag? Estimeret behov for faglærte? Ledighedsstatistikker og arbejdsmarkedstyper, redegørelser og tendenser Udbud Sammenhæng i uddannelser og konsekvenser for andre uddannelser Dimensionering Kan oprettelse af trainee-forløb indeholdes i den nuværende dimensionering? Hvilke konsekvenser har det for den ordinære uddannelse? Sikring af praktikpladser Hvordan sikres det fornødne antal af kvalificerede praktikpladser Hvem er der indgået aftaler med? Økonomisk model for 3-årig rentabilitetsperiode Rentabilitet hen over uddannelsesdelen bestående af beregning af rentabilitet på baggrund af optag, frafaldstal, driftsomkostninger. Beregning af Break Even på holdstørrelse, studieaktiviteter. 11
12 Økonomiske beregninger og investering for samarbejdspartner: uddannelsesstilling og økonomisk konsekvens beregning. Er denne foretaget og taget stilling til det? Udviklingsomkostning for gennemførelse af ændring Estimeret beregning af ressourceforbrug på udvikling af trainee-forløbet fra ide til implementering. Juridisk vurdering Foreløbig vurdering af forløbets placering inden for eksisterende studieordning og stillingtagen til, hvilke retssikkerhedskrav, der skal være opfyldt inden udbud. Partnerskabskontrakter og aftaler Hvilke aftaler findes der med partner? 8.3 Bilag 3 Kommissorium for projektet 1. Baggrund for projektet 2. Formål 3. Succeskriterierne og målemetoder 4. Projektets leverancer 5. Bindinger/begrænsninger 6. Projektets organisering 7. Tidsramme 8. Økonomi/ressourcer 9. Evaluering 10. Dokumentation 12
13 8.4 Bilag 4 Kommissorium og opdrag for intern arbejdsgruppe UCL Kommissorium Leverancer Medlemmer og formand Tidsperiode for styregruppens arbejde Succeskriterier Tilbagemelding til rektorat består af: Koncept (XXX) med indstilling og konsekvenser 8.5 Bilag 5 Projektplan for intern arbejdsgruppe UCL Tid Leverancer/milepæle Hvem Status Arbejdsmøder aftalt Tilbagemelding til rektorat Kommunikationsplan iværksat Udbud klar 8.6 Bilag 6 Partnerskabskontrakt med ekstern samarbejdspartner Samarbejdsaftale mellem (ekstern partner) og University College Lillebælt (UCL) 1. Baggrund 2. Definition 3. Indsatser a. Mål, formål, præmisser b. Mål formål, præmisser c. Mål, formål, præmisser 13
14 4. Succeskriterier 5. Branding og markedsføring 6. Organisering af samarbejdet Styregruppegruppe (vicedirektør for tværgående uddannelsesudvikling, partnerskabskoordinator,.) 7. Økonomi 8. Aftalens varighed og opsigelse Underskrift: Ekstern partner og UCL pro-rektor /vicedirektør 8.7 Bilag 7 Kommissorium og opdrag for koordineringsgruppe Kommissorium Leverancer Medlemmer og formand Tidsperiode for styregruppens arbejde Succeskriterier Tilbagemelding til rektorat består af: Koncept (XXXXXXXX) med indstilling og konsekvenser 8.8 Bilag 8 Kontrakt med leverandører Samarbejdsaftale mellem (leverandør) og University College Lillebælt(UCL) Baggrund Definition af opgave Leverancer a. Art, omfang, leveringstidspunkter b. Art, omfang, leveringstidspunkter Præmisser Økonomi Succeskriterier Kontaktpersoner Leverandør: UCL: 14
15 Aftalens varighed og opsigelse Særlige aftaler Underskrift Leverandør og UCL 8.9 Bilag 9 Dimensionering Har oprettelse af uddannelsen konsekvenser for de ordinære forløb. Kan det rummes inden for den eksisterende dimensionering. Hvilke udbudssteder er involveret? 8.10 Bilag 10 Plan for uddannelsesforløb Samlet oversigt over uddannelsens struktur, hvoraf det fremgår hvornår teoretiske forløb og ansættelsesperioder er placeret. Oversigt pr. semester/modul inkl. studieaktiviteter 8.11 Bilag 11 Videngrundlag for evt. nye fagkombinationer Nedenstående skema anvendes for de professions- og erhvervsrettede uddannelser til for de undervisere, der vil blive tilknyttet det særligt tilrettelagte udbud. Der skal som hovedregel udfyldes oplysninger for alle personer, der skal undervise ti timer eller mere på udbuddet pr. semester. Indsæt selv flere rækker om nødvendigt, så der er en række for hver underviser. Videngrundlag udfyldes også for evt. eksterne undervisere, der evt. tilknyttes via leverandøraftaler. (Flere undervisere kan tilføjes) Underviser 1: Formel uddannelsesbaggrund og uddannelsesniveau Erhvervs- og professionsmæssig kompetence og ca.-årstal Pædagogisk uddannelse og kompetence Undervisningsfag på det nye udbud Eventuelle publikationer og andre produkter af eget viden arbejde Underviser 2: Formel uddannelsesbaggrund og uddannelsesniveau Erhvervs- og professionsmæssig kompetence og ca.-årstal Pædagogisk uddannelse og kompetence Undervisningsfag på det nye udbud Eventuelle publikationer og andre produkter af eget viden arbejde Underviser 3: 15
16 Formel uddannelsesbaggrund og uddannelsesniveau Erhvervs- og professionsmæssig kompetence og ca.-årstal Pædagogisk uddannelse og kompetence Undervisningsfag på det nye udbud Eventuelle publikationer og andre produkter af eget viden arbejde Underviser 4: Formel uddannelsesbaggrund og uddannelsesniveau Erhvervs- og professionsmæssig kompetence og ca.-årstal Pædagogisk uddannelse og kompetence Undervisningsfag på det nye udbud Eventuelle publikationer og andre produkter af eget viden arbejde 8.12 Bilag 12 Forskningstilknytning Det skal fremgå af notat, at der er taget stilling til forskningstilknytning til forløbet. Hvis der skal ske tilknytning, så skal plan for tilknytningen være aftalt med forskningscenter/-enhed, finansieringsmodel være beskrevet. Hvis der ikke skal være forskningstilknytning, så skal begrundelse herfor være beskrevet Bilag 13 Koncept med vilkår for uddannelsesforløbet (2 page pitch for uddannelsen) Uddannelsesforløb (hvem, antal pladser, opstart) Principper Studieforløb og ansættelse Særlige vilkår for ansættelse Det særligt tilrettelagte Undervisningsfag og evt. særlige profiler Studieaktiviteter i uddannelsen Læring gennem teori og praksis Mentorer 8.14 Bilag 14 Kommunikationsplan Milepæle Platform/medie Målgruppe Status Udbud Optagelse Studiestart Markedsføring Branding 16
17 8.15 Bilag 15 Rentabilitet for uddannelsen over 3 år Model for udregning for rentabilitet, break-even for holdstørrelser, studieaktiviteter, der giver ramme for planlægning Bilag 16 Høring i studieadministrationen herunder juridisk vurdering Uddannelseskoncept og bilag D- L sendes til høring i studieadministration med henblik på vurdering af mangler eller risici, der skal tages højde for i den endelige planlægning. Arbejdsgruppen indarbejder sådanne i det endelige koncept Bilag 17 Kommissorier koordineringsgruppe og Advisory Board Ekstern styregruppe Kommissorium Leverancer Evaluering og status Medlemmer og formand Uddannelsesleder Møder Tilbagemelding til vicedirektør består af Tilbagemelding til rektorat består af Tidspunkt for tilbagemelding Advisory board Kommissorium AB er et rådgivende organ, der er oprettet centralt med repræsentanter for UCL og for aftagerfeltet. Leverancer To årlige møder, hvor spørgsmål af mere generel karakter med relevans for det specifikke område drøftes Herunder Relevans Resultater fra uddannelserne (herunder status og evalueringer fra eksterne styregrupper) Gennemførelse og tilrettelæggelse Kvalitet i uddannelsestilrettelæggelsen Medlemmer og formand Rektor, UCL (formand) Borgmester Vicedirektør Forvaltningschef Fagforbund Studerende Undervisere Møder afholdes i februar og september 17
18 8.18 Bilag 18 Styringsdokument: Tillæg til studieordning Beskrivelse af de særlige tilrettelagte forløb inkl. klageregler, eksamensbestemmelser, vilkår (ansættelse,..) 8.19 Bilag 19 Implementeringsplan Tid Milepæl Hvem/ansvarlig Status LSU Personalemøde Team af undervisere 18
1. Uddannelsesstationer
Notat Afdeling/enhed Oprettelsesdato Kvalitet og Evaluering 02-maj-2017 Udarbejdet af HKK Journalnummer Dokumentnavn Uddannelsesstationer Dokumentnummer 3 1. Uddannelsesstationer Med en ny forsøgsordning
Læs mere02. JUNI Censorrapporter. Retningslinjer for behandling af censorrapporter
02. JUNI 2017 Censorrapporter Retningslinjer for behandling af censorrapporter Indhold 1. Formål... 3 1.1 Rapporter... 3 2. Regelgrundlag... 3 3. Mål... 3 4. Fælles procedure for løbende rapporter... 4
Læs mereHelhedsvurdering. Retningslinje for opfølgning på evaluering af hele uddannelser. i grund- og videreuddannelser
2.5.2017 Helhedsvurdering Retningslinje for opfølgning på evaluering af hele uddannelser i grund- og videreuddannelser Indhold 1. Regelgrundlag... 2 2. Introduktion... 3 2.1 Formål... 3 2.2 Forår og efterår...
Læs mereProcessen. 1. Vurdering af uddannelsesporteføljen. Skrevet marts 2017
For at sikre udviklingen og kvaliteten af EASV s uddannelsesportefølje er følgende delpolitik lavet. Der er her fokus på: Vurdering af uddannelsesporteføljen Nye udbud Udvikling af nye uddannelser Kvalitetssikring
Læs mereMødevirksomhed mellem Kliniske uddannelsessteder på Fyn og Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg og Odense
Mødevirksomhed mellem Kliniske uddannelsessteder på Fyn og Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg og Odense University College Lillebaelt 1 TS-dok.nr. 343531 13. januar 2014 Formålet med den beskrevne mødevirksomhed
Læs mereHelhedsvurdering. Vejledning til opfølgning på evaluering af hele uddannelser. i grund- og videreuddannelser
20.03.2018 Helhedsvurdering Vejledning til opfølgning på evaluering af hele uddannelser i grund- og videreuddannelser Indhold 1. Regelgrundlag... 2 2. Introduktion... 3 2.1 Formål... 3 2.2 Forår og efterår...
Læs mereUCN Rammebeskrivelse. Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget
UCN Rammebeskrivelse Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget Godkendt: 20-09-2016 Revision: 06-07-2017 Indholdsfortegnelse 1. Formål... 3 2. Indhold... 3 2.1 Videngrundlag... 3 2.2 Videngrundlag
Læs mereDen justerede ramme indebærer, at hver af de 9 sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser
Notat Juridisk ramme for de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser med virkning fra sommeren 2016 Uddannelses- og forskningsminister Sofie Carsten Nielsen har truffet beslutning om en justeret
Læs mereAdjunktprogrammet i UCL
Adjunktprogrammet i UCL 2016-2017 Indholdsfortegnelse Adjunktprogrammet i UCL 2016-2017... 1 1. Indledning... 3 2. Formål... 4 3. Struktur og indhold... 4 3.1 Introduktionsdag... 4 3.2 Kursusdage... 4
Læs mereProcedure for selvevaluering og udvikling af Aalborg Universitets uddannelser
Ledelsessekretariatet www.kvalitetssikring.aau.dk Juni 2014 Sagsnr.: 2012-412-00017 Procedure for selvevaluering og udvikling af Aalborg Universitets uddannelser Baggrund Procedure for selvevaluering og
Læs mereAbsalons koncept for uddannelsesaudits
Kvalitet, januar 2018 Absalons koncept for uddannelsesaudits Indhold Absalons koncept for uddannelsesaudits... 1 Introduktion... 2 Hovedelementer i en uddannelsesaudit... 2 Principper for uddannelsesaudits...
Læs merePolitik og strategi Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af UCC's kerneopgaver og støttefunktioner
Kvalitetsenheden December 2013 Politik og strategi Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af UCC's kerneopgaver og støttefunktioner December 2013 Side 1 af 7 KVALITETSPOLITIK... 3 VISION OG MISSION...
Læs mereMødevirksomhed mellem Kliniske uddannelsessteder på Fyn og Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg og Odense
Mødevirksomhed mellem Kliniske uddannelsessteder på Fyn og Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg og Odense University College Lillebaelt 1 Formålet med den beskrevne mødevirksomhed er, at den skal afspejle
Læs mereEvaluering af Software Engineering & Global Business Engineering
Evaluering af Software Engineering & Global Business Engineering Uddannelsesevaluering med eksterne eksperter 4. december 2018 RESUMÉ INDHOLD 1 Indledning 3 1.1 Formål 3 1.2 Panelet og panelets opgave
Læs mereModul- og semesterbeskrivelser
Modul- og semesterbeskrivelser Retningslinje til uddannelserne Afdeling for Kvalitet 15.11.2018 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Niels Bohrs Allé 1. 5230 Odense M Tlf. 6318 3000. ucl.dk Indhold
Læs mereUCN Rammebeskrivelse. Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget
UCN Rammebeskrivelse Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget 21-09-2016 Indholdsfortegnelse 1. Formål... 3 2. Indhold... 3 2.1 Videngrundlag... 3 2.2 Videngrundlag og de faglige miljøer...
Læs mereKommunikationsstrategi 2008-2012. Professionshøjskolen UCC
Kommunikationsstrategi 2008-2012 Professionshøjskolen UCC Indledning Kommunikationsstrategien beskriver, hvordan vi kommunikerer ud fra hvilke principper og med hvilke mål. Kommunikationsstrategien er
Læs mereUCL uddanner til fremtiden
Notat Afdeling/enhed Oprettelsesdato Tværgående Uddannelsesudvikling 25-feb-2017 Udarbejdet af ULRM Journalnummer Dokumentnavn Fremragende uddannelse til strategi drøftelse 2018-2020 Dokumentnummer UCL
Læs mereRevideret november 2018 Kvalitetspolitik for bachelor- og afgangsprojekter
Revideret november 2018 Kvalitetspolitik for bachelor- og afgangsprojekter Professionshøjskolen Absalon / Kvalitetspolitik for bachelor- og afgangsprojekter / Revideret november 2018 2 / 10 Indhold 1.
Læs mereKvalitetskonferencer. Retningslinje for afvikling af kvalitetskonferencer. Kvalitetsafdelingen. Udarbejdet
Udarbejdet 11.9.2018 Kvalitetskonferencer Retningslinje for afvikling af kvalitetskonferencer Kvalitetsafdelingen UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Odense UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole
Læs mereStandard for den gode praktik på Socialrådgiveruddannelsen ved UCL
Standard for den gode praktik på Socialrådgiveruddannelsen ved UCL Baggrunden for denne standard er krav til undervisningens kvalitet. Kravene er defineret i bekendtgørelse om akkreditering og godkendelse
Læs mereINSTITUTIONSAKKREDITERING L A R S D Ø V L I N G A N D E R S E N 1 6. 0 5. 1 3
INSTITUTIONSAKKREDITERING L A R S D Ø V L I N G A N D E R S E N 1 6. 0 5. 1 3 Lov om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner vedtaget af Folketinget i dag! Kvalitetssikring af videregående
Læs mereTil ansøgningsskema Øget brug af videotolkning
VEJLEDNING Til ansøgningsskema Øget brug af videotolkning Skema 1 Generelle oplysninger om projektet 1.1 Projektets titel anføres i rubrik 1.1 1.2 Ansøgerorganisationens navn, adresse og CV-nummer. Projektleders
Læs mereBioanalytikeruddannelsen Odense. Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen
Bioanalytikeruddannelsen Odense Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen ************* Kulturen i afdelingen skal understøtte medarbejdernes professions- og
Læs mereKvalitetssikringspolitik og kvalitetssikringsstrategi for Professionshøjskolen UCC
Kvalitetssikringspolitik og kvalitetssikringsstrategi for Professionshøjskolen UCC 10. november 2016 1 Indledning Kvalitetssikringspolitik og -strategi for Professionshøjskolen UCC har til formål at tydeliggøre
Læs mereSamarbejdsmodel for praktiksamarbejdet på Sygeplejerskeuddannelsen
Samarbejdsmodel for praktiksamarbejdet på Sygeplejerskeuddannelsen i Professionshøjskolen Absalon Region Sjælland og kommunerne i region Sjælland er store arbejdsgivere, og væsentlige aftagere af Professionshøjskolen
Læs mereHelhedsvurdering. Vejledning til helhedsvurdering af den uddannelsesfaglige. kvalitet i Den sundhedsfaglige diplomuddannelse
26.04.2017 Helhedsvurdering Vejledning til helhedsvurdering af den uddannelsesfaglige kvalitet i Den sundhedsfaglige diplomuddannelse Indhold 1. Introduktion... 3 1.1 Formål... 3 1.2 Opfølgning... 3 2.
Læs mere1. Opsamling på forberedelse til første panelbesøg i institutionsakkrediteringen
UCL Kvalitetsgruppe Mødedato 12. september 2017 Starttidspunkt 09:00 Sluttidspunkt 10:30 Afdeling/enhed Tværgående Uddannelsesudvikling Dokumentnavn Dokumentnummer Arbejdsområde Referent ULRM Dagsorden
Læs mereUdbud af diplomuddannelse i international handel og markedsføring ved Handelsskolen København Nord
Udbud af diplomuddannelse i international handel og markedsføring ved Handelsskolen København Nord Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-568/AHT DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 13 Valgmodul - Sygepleje Praksis-, udviklings- og forskningsviden
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 13 Valgmodul - Sygepleje Praksis-, udviklings- og forskningsviden Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 13 Sygepleje Praksis -, udviklings- og forskningsviden...
Læs mereUdbud af profilforløb i human resources ved CPH West
Udbud af profilforløb i human resources ved CPH West Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-576/KWJ DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af profilforløb i human resources ved CPH
Læs mereProcedure for selvevaluering og udvikling af uddannelser
Strategi og Kvalitet Email: kvalitet@adm.aau.dk www.kvalitetssikring.aau.dk September 2013 (revideret juni/dec.2014, april/sep.2015, dec. 2016, okt. 2018) Sagsnr.: 2018-412-01052 Procedure for selvevaluering
Læs mereStyrke relevansen af uddannelsesudvalgenes arbejde ved at sikre eksternerepræsentanternes indflydelse på mødernes dagsorden og mødeformen
Bilag 6.1.1 20160614 Dato 7. juni 2016 Initialer Ledelses- og Kommunikationssekretariatet Tagensvej 18 2200 København N Tlf. nr. 72 48 75 00 info@phmetropol.dk www.phmetropol.dk CVR. 3089 1732 Koncept
Læs mereSamarbejde mellem Sygeplejerskeuddannelsen og kliniske undervisningssteder. Tillæg til studieordning. Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens
Samarbejde mellem Sygeplejerskeuddannelsen og kliniske undervisningssteder Tillæg til studieordning Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens VIA University College Sygeplejerskeuddannelsen i Horsens Udarbejdet
Læs mereDokument dato: Senest revideret d.: Dokumentansvarlig: lel Dokumentnummer:
Rammebeskrivelse Dokument dato: 05-11-2012 Senest revideret d.: Dokumentansvarlig: lel Dokumentnummer: 5.2.01.01 1. Formål Formålet med et fælles aftagerkoncept for UCN er at understøtte en mere systematisk
Læs mereMOVE Move MOVE Implementeringsprojekter i Det professionsdidaktiske program for juni University College Lillebælt
MOVE 2016-2018 Move - 2018 MOVE Implementeringsprojekter i Det professionsdidaktiske program for 2018 26. juni 2017 University College Lillebælt 1. Det professionsdidaktiske program i 2018 Det professionsdidaktiske
Læs mereSIDST RETTET Retningslinje til intern audit Grunduddannelsernes kvalitetsarbejde
SIDST RETTET 31.5 2018 Retningslinje til intern audit Grunduddannelsernes kvalitetsarbejde Indhold Introduktion... 3 Formål 3 Opfølgning... 3 Processen og tidsplan... Fejl! Bogmærke er ikke defineret.
Læs mereRetningslinje for fælles evaluering
8.2.2017 Retningslinje for fælles evaluering Teoretiske studieaktiviteter Indhold 1. Formål... 2 1.1 Definition af Teoretiske studieaktiviteter... 2 2. Procedure for fælles evaluering... 2 2.1 Ansvar og
Læs mereNOTAT. Notat. Kvalitetsrapportering i VIA
Træd i karakter VIA University College Notat Kvalitetsrapportering i VIA Kvalitetsrapportering i VIA Kvalitetsrapporten er et internt ledelses- og styringsinstrument med fokus på uddannelseskvalitet. Rapporten
Læs mereVIAs forventninger NOTAT
NOTAT Forventningsafstemning mellem VIA University College og kommunaldirektørnetværket under KKR Midtjylland om de kommunale repræsentanter i uddannelsesudvalgene Indledning VIA og styregruppen for uddannelse
Læs mereRetningslinje til intern audit Grunduddannelsernes kvalitetsarbejde
Retningslinje til intern audit Grunduddannelsernes kvalitetsarbejde 2017 2. september 2017 Indhold Introduktion... 3 Formål 3 Opfølgning... 3 Processen og tidsplan... 3 Skema til dokumentation af uddannelsernes
Læs merePartnerskabsaftale praktik mellem xxx Kommune og Læreruddannelsen i UCL
Partnerskabsaftale praktik mellem xxx Kommune og Læreruddannelsen i UCL 1.0 Indledning I forbindelse med reform af læreruddannelsen (LU13) er det et erklæret mål at få mere folkeskole i læreruddannelsen
Læs mereGRUNDUDDANNELSERNE VED UCL. Det akademisk rettede talentforløb
GRUNDUDDANNELSERNE VED UCL Det akademisk rettede talentforløb December 2017 Det akademisk rettede talentforløb Indhold 1. Det akademisk rettede talentforløb... 3 1.1 5 ekstra ECTS-point... 3 1.2 Introduktion,
Læs mereBeskrivelse af aftagerkontakt
side 1/ Afdeling/enhed Oprettelsesdato Udarbejdet af Dokumentnavn Pædagoguddannelsen i UCL 20-sep-2013 ELWA 131023 Beskrivelse af praksis for aftagerkontakt K3 Beskrivelse af aftagerkontakt Indledning:
Læs mereModul 13. Gældende pr. august Eksamensbekendtgørelse rettet
Modul 13 Gældende pr. august 2014 1 Indhold 1. Introduktion til modulet... 3 2. Ansøgningsprocedure... 3 2. Modulets fokusområde... 3 3. Fordeling af fag og ECTS på modulet... 3 4. Fagenes centrale temaer
Læs mereUdbud af diplomuddannelse i formidling af kunst og kultur til børn og unge ved University College Sjælland og Odsherred Teaterskole
Udbud af diplomuddannelse i formidling af kunst og kultur til børn og unge ved University College Sjælland og Odsherred Teaterskole Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer:2008-506/MA
Læs mereRETNINGSLINJE Legalitetskrav, kompetence og procedure for godkendelse af studieordninger
VERSION 1.0 / LAUD RETNINGSLINJE Legalitetskrav, kompetence og procedure for godkendelse af studieordninger Gældende for uddannelser i University College Lillebælt Oktober / 2016 senest revideret 25-04-2017
Læs mere3. studieårs tema: Det tværprofessionelle arbejde og tværprofessionelle samarbejde
Generel beskrivelse af Valgmodulerne 11 og 12 3. studieårs tema: Det tværprofessionelle arbejde og tværprofessionelle samarbejde Hold 3K 2013 Modulbeskrivelse Modul 11 og 12 Januar 2016 Udarbejdet i henhold
Læs mere15. MAJ Eksterne undervisere. Retningslinjer for inklusion af eksterne undervisere
15. MAJ 2017 Eksterne undervisere Retningslinjer for inklusion af eksterne undervisere Indhold 1. Strategiske rammer... 3 2. Formål med retningslinjer... 3 3. Retningslinjer... 3 3.1 Velkomstplan... 3
Læs mereRammebeskrivelse for evaluering af studieaktiviteter
Orientering til: Dokumentdato: 13. februar 2014 godkendt på styregruppemøde den 10. oktober 2014 Dokumentansvarlig: Senest revideret: Senest revideret af: Sagsnr.: KAM/LEL Rammebeskrivelse for evaluering
Læs mereBestyrelsen inviterer derudover sædvanligvis alle uddannelsesudvalgene på UC Syddanmark til et årligt fælles møde i september.
Dato 26.03.2019 Journal nr. 4-14-01-1/2018 Reference mkhv Forretningsorden Uddannelsesudvalget for professionsbacheloruddannelsen for Medie- og sonokommunikation og tilknyttede efter- og videreuddannelser
Læs mereUdbud af diplomuddannelse til naturfagsvejleder ved University College Lillebælt
Udbud af diplomuddannelse til naturfagsvejleder ved University College Lillebælt Akkreditering af nyt udbud af eksisterende uddannelse Journalnummer: 2008-508/MA DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af diplomuddannelse
Læs mereJanuar 2014. Resultatkontrakt 2014 mellem Danmarks Akkrediteringsinstitution og Styrelsen for Videregående Uddannelser
Januar 2014 Resultatkontrakt 2014 mellem Danmarks Akkrediteringsinstitution og Styrelsen for Videregående Uddannelser Indledning Resultatkontrakten er en kontrakt mellem Styrelsen for Videregående Uddannelser
Læs mereTo af de i alt fem kriterier i en institutionsakkreditering er centreret omkring kvalitetssikring i form af:
Oprettet: 140318 Senest rev.: 150126 J.nr.: 2010-027729 Kvalitetssikring systematisk Ref: KP/MeO Behandlet / godkendt af: rektoratet 150121 Kvalitetssikring på DJM Institutionsakkreditering og kvalitetssikring
Læs mereKvalitetssikring på DJM version 2019
Kvalitetssikring på DJM version 2019 Institutionsakkreditering og kvalitetssikring Ved lov om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner er det bekendtgjort, at Det Jyske Musikkonservatorium,
Læs mereDen konkrete deltagelse i adjunktuddannelsen beskrives i adjunktplanen (se eksempler link).
Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Formål... 4 3. Struktur og indhold... 4 3.1 Introduktions dag... 4 3.2 Kursusdage... 4 3.3... 5 3.4 Årshjul for kursusdage og workshops... 6 3.4.1 Kursusdage...
Læs mereKvalitetsprojektet. Kommissorium. Udarbejdet af Christian Clausen. Godkendt d af Jens Mejer Pedersen
Kvalitetsprojektet Kommissorium Udarbejdet af Christian Clausen Godkendt d. 22-10-2018 af Jens Mejer Pedersen UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Odense UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole
Læs merePraktik (klinisk uddannelse) ved UC SYD. Samarbejdsaftale. Ergoterapeutuddannelsen. ucsyd.dk. Institut for sundhedsuddannelse
Praktik (klinisk uddannelse) ved UC SYD Samarbejdsaftale Ergoterapeutuddannelsen Et praktiksted er et ledelsesmæssigt afgrænset område, der er godkendt af UC SYD som uddannelsessted for 1. Indledning studerende
Læs mereMandag den 5/10 kl. 12.00-15.00
Temadag på tværs Mandag den 5/10 kl. 12.00-15.00 Program 12.00-12.05 Velkomst v. Lise Kofoed - Kort præsentation af medlemmer i fagligt pædagogisk udvalg - Dagens program 12.05-12.35 Orientering om ny
Læs merePolitik for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af VIAs uddannelser
VIA University College Dato: 1. juni 2015 Journalnummer: U0027-4-5-15 Politik for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af VIAs uddannelser Politikken for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling 1 har
Læs mereNedenstående skema viser i kort form de forskellige aktørers roller og ansvar i processen omkring uddannelsesevalueringen.
Retningslinje for uddannelsesevaluering, Health Indledning Uddannelsesevaluering med inddragelse af ekstern ekspert ved Health finder sted hvert 5. år og sker inden for rammerne af Aarhus Universitets
Læs mereEt fælles kvalitetssystem er under implementering i VIA - VIAs kvalitetsmodel. Formålet med den fælles kvalitetsmodel er:
1. Kvalitetsmodellens formål Et fælles kvalitetssystem er under implementering i VIA - VIAs kvalitetsmodel. Formålet med den fælles kvalitetsmodel er: at sikre implementering af et kvalitetssystem i alle
Læs merePROFESSIONSHØJSKOLER Udfordringer og erfaringer
PROFESSIONSHØJSKOLER Udfordringer og erfaringer af Rektor Laust Joen Jakobsen Uddannelseschef Tove Hvid Persson Professionshøjskolen UCC København HØGSKULEN I SOGN OG FJORDANE 14/6-2010 Reformer i professionshøjskolesektoren
Læs mereRammer for lokal evalueringspraksis:
Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg Rammer for lokal evalueringspraksis: Rammen for lokal evalueringspraksis for sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg er Det fæles kvalitetssystem for UCL : Professionshøjskolen
Læs mereKvalitetshjulet i figur 1 illustrerer hovedelementerne og faserne i VIAs centralt forankrede kvalitetssystem.
VIA University College Dato: 13. maj 2015 Journalnummer: U0027-4-5-15 VIAs kvalitetssystem VIAs kvalitetssystem skal sikre, at der arbejdes systematisk med målet i VIAs politik for kvalitetssikring og
Læs mereForudsætninger for indgåelse af kontrakt
Forudsætninger for indgåelse af kontrakt Forudsætninger for indgåelse af kontrakt om klinisk undervisning med Ergoterapeutuddannelsen ved University College Nordjylland (UCN). Målsætningen for klinisk
Læs mereMål og strategi for videnudvikling i UCN. Professions-
Mål og strategi for videnudvikling i UCN. Professions- og udviklingsbasering samt forskningssamarbejde Dokumentdato: Dokumentansvarlig: bbc Godkendt af UCN s direktion den 27. oktober 2008 Senest revideret:
Læs mere2018 VO2. Docent i UCL. Retningslinjer for bedømmelse og ansættelse af docenter
2018 VO2 Docent i UCL Retningslinjer for bedømmelse og ansættelse af docenter Docent i UCL Indhold 1. Baggrund... 3 2. Opslag og internt ansættelsesudvalg... 3 3. Opslag og ansøgninger... 4 3.1 Opslag...
Læs mereUNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT. Kompetencestrategi
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Kompetencestrategi Godkendt i HSU 26. september 2016 1. Kompetencestrategi for UCL 1.1 Indledning I University College Lillebælt (UCL) anses medarbejdere og lederes kompetencer
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser
BEK nr 636 af 29/06/2009 Udskriftsdato: 30. juni 2019 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 150.54C.021 Senere ændringer til forskriften BEK nr 1521
Læs merePolitik. Politik for uddannelseskvalitet på DJM
Oprettet: 140917 Senest rev.: 160614/160912 af MeO for Uddannelsesrådet J.nr.: 16/00020 Kvalitetssikring på DJM Ref: MA/MeO Behandlet / godkendt af: Rektoratet 160127 Uddannelsesrådet 160413 Politik for
Læs mere1. NY TEKNOLOGI I PRAKSIS
Notat Afdeling/enhed Ledelsessekretariatet Oprettelsesdato 08-aug-2012 Udarbejdet af TWHV Journalnummer Dokumentnavn 208140.progbes teknologi i praksis.docx Dokumentnummer 1. NY TEKNOLOGI I PRAKSIS Programejer
Læs merePå vej mod et nyt koncept
På vej mod et nyt koncept foreløbige overvejelser 1 Titel lorem ipsum dolor sit amet Den politiske aftale Uddannelsesakkrediteringer i en overgangsfase Institutionsakkrediteringer (3-4 år) Gennemgang af
Læs mereSamarbejde mellem Sygeplejerskeuddannelsen og kliniske undervisningssteder. Tillæg til studieordning. Sygeplejerskeuddannelsen i Randers
Samarbejde mellem Sygeplejerskeuddannelsen og kliniske undervisningssteder Tillæg til studieordning Sygeplejerskeuddannelsen i Randers VIA University College - Sygeplejerskeuddannelsen i Randers Sygeplejerskeuddannelsen
Læs mereUdbud af diplomuddannelse i vurdering ved Erhvervsakademiet Lillebælt
Udbud af diplomuddannelse i vurdering ved Erhvervsakademiet Lillebælt Akkreditering af udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2009-0086/KJE DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af diplomuddannelse i vurdering
Læs mereKommissorium for arbejdsgruppe vedrørende Arbejdsfællesskaber
NOTAT Kommissorium for arbejdsgruppe vedrørende Arbejdsfællesskaber Fusionssekretariatet 30. juni 2017 Fusionssekretariatet Baggrund Krav og forventninger til velfærdssamfundets institutioner vil forandre
Læs merePolitik. Politik for uddannelseskvalitet på DJM
Oprettet: 140917 Senest rev.: 150123 af MeO og KP J.nr.: 2010-027729 Kvalitetssikring systematisk Ref: KP Behandlet / godkendt af: 141112 Rektorat/Strategigruppe Politik for uddannelseskvalitet på DJM
Læs mereRolle- og ansvarsbeskrivelse
2016 Rolle- og ansvarsbeskrivelse Uddannelsesleder Administrationsbacheloruddannelsen og Socialrådgiveruddannelserne i Odense og Vejle 1. Ledelsesniveauer Beskrivelserne tager afsæt i LEADs 1 tydeliggørelse
Læs mereSkriftlig evalueringspraksis
Skriftlig evalueringspraksis 2016-2019 Evalueringspraksis for beskriver, hvordan uddannelsens moduler evalueres. Evalueringspraksis beskriver desuden, hvordan evalueringsresultaterne analyseres, og hvordan
Læs mereRolle- og ansvarsbeskrivelse
2016 Rolle- og ansvarsbeskrivelse Uddannelsesleder til ressourcer, praktik og processer Læreruddannelsen i Odense og Pædagoguddannelserne i Odense og Svendborg 1. Ledelsesniveauer Beskrivelserne tager
Læs mereForslag. Lov om ændring af lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser og lov om erhvervsrettet grunduddannelse og
Lovforslag nr. L 23 Folketinget 2011-12 Fremsat den 16. november 2011 af ministeren for forskning, innovation og videregående uddannelser (Morten Østergaard) Forslag til Lov om ændring af lov om erhvervsakademiuddannelser
Læs mereAnkerhus Slagelsevej 70-74, 4180 Sorø. Uddannelsesudvalg for Bioanalytikeruddannelsen. 1. Velkomst og godkendelse af dagsorden...
Dagsorden Mødedato: Torsdag den 31. oktober 2013 Starttidspunkt: Kl. 13:00 Sluttidspunkt: Kl. 16:00 Mødested: Ankerhus Slagelsevej 70-74, 4180 Sorø Mødelokale: Deltagere: Uddannelsesudvalg for Bioanalytikeruddannelsen
Læs mereKommissorium for. Uddannelsesudvalg for grunduddannelser og tilknyttede efter- og videreuddannelser i Københavns Professionshøjskole
Kommissorium for Uddannelsesudvalg for grunduddannelser og tilknyttede efter- og videreuddannelser i Københavns Professionshøjskole Indhold Det formelle... 2 Uddannelsesudvalgene er rådgivende... 2 Medlemmer
Læs mereUddannelsesudvalget for Psykomotorikuddannelsen. Sted: Campus Aarhus N, Hedeager 2, 8200 Aarhus 2, lokale 35.26
Dagsorden Journalnr.: U0200-7-04-34-12 Ref.: LEFO Dato: 02-04-2014 Mødeforum: Uddannelsesudvalget for Psykomotorikuddannelsen Dato: 10. april 2014 Tid: Kl. 14.00-17.00 Sted: Campus Aarhus N, Hedeager 2,
Læs mereKvalitetshåndbogen - Hvem gør hvad? Organisationsdiagram. Kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet, ST
Kvalitetshåndbogen - Hvem gør hvad? Kvalitetshåndbogen for uddannelser på Science and Technology (ST) er et redskab for studienævnsmedlemmer, uddannelsesansvarlige, studieadministratorer, medlemmer af
Læs mereTalentstrategi i UCL. Udkast. Udvalg af fagkyndige
Talentstrategi i UCL Udkast Udvalg af fagkyndige April 2018 Udvalg af fagkyndige Fejl! Ingen tekst med den anførte typografi i dokumentet. Indhold 1. Talentstrategi i UCL... 3 1.1 Formelle rammer... 3
Læs mereOrganisering af kvalitetsledelse af uddannelser på Aalborg Universitet
Strategi og Kvalitet Email: kvalitet@adm.aau.dk www.kvalitetssikring.aau.dk Oktober 2018 Sagsnr.: 2018-412-01052 Organisering af kvalitetsledelse af uddannelser på Aalborg Universitet Indledning Organisering
Læs mereAftagerpaneler Arts. Notat AARHUS UNIVERSITET
Akademisk Råd, Arts Notat Aftagerpaneler Arts Der skal nedsættes nye aftagerpaneler ved Arts sommeren 2012. Arts aftagerpaneler er forankret ved Arts enkelte studienævn, og der skal således nedsættes fire
Læs mereProcedure for ansættelse af docenter på UCN
Procedure for ansættelse af docenter på UCN 1. Baggrund Stillingsstrukturen på professionshøjskolerne m.fl. blev pr. 1. august 2013 ændret, og docentstilling blev indført som ny stillingskategori. Det
Læs mereWorkshop vedrørende praktikplanen For praktikanter og praktikvejledere på områderne for beskæftigelse og voksne udsatte (Myndighed)
Gør tanke til handling VIA University College Workshop vedrørende praktikplanen For praktikanter og praktikvejledere på områderne for beskæftigelse og voksne udsatte (Myndighed) Slides kan findes på: Praktik.via.dk
Læs mereStandard for den gode praktik
Standard for den gode praktik på Socialrådgiveruddannelsen Baggrunden for denne standard er krav til undervisningens kvalitet. Kravene er defineret i bekendtgørelse nr. 339 af 06/04 2016 om akkreditering
Læs mereStrategi for læring, uddannelse og kompetenceudvikling på Aarhus Universitetshospital
Strategi for læring, uddannelse og kompetenceudvikling på Aarhus Universitetshospital Indledning Aarhus Universitetshospital skal i fremtiden tilhøre eliten blandt universitetshospitaler i Europa indenfor
Læs mereKriterier ved institutionsakkreditering og prækvalificering.
UKF 26.02.2013 Pkt. 3 - bilag 2-12-0237 - ERSC - 18.02.2013 Kontakt: Erik Schmidt - ersc@ftf.dk - Tlf: 3336 8814 r ved institutionsakkreditering og prækvalificering. Notatet lægger op til en drøftelse
Læs mereNedenstående skema viser i kort form de forskellige aktørers roller og ansvar i processen omkring uddannelsesevalueringen.
Retningslinje for uddannelsesevaluering, Health Indledning Uddannelsesevaluering med inddragelse af eksterne eksperter finder sted hvert 5. år og sker inden for rammerne af Aarhus Universitets fælles principper
Læs mereProjekt Styrket fokus på børns læring Informationsmateriale til projektkommuner
Projekt Styrket fokus på børns læring Informationsmateriale til projektkommuner TAK FOR JERES DELTAGELSE I PROJEKTET! Kære projektleder Vi glæder os til samarbejdet om udviklingsprojektet: Styrket fokus
Læs mereKommissorium for arbejdsgruppe vedrørende efter- og videreuddannelse
NOTAT Kommissorium for arbejdsgruppe vedrørende efter- og videreuddannelse Fusionssekretariatet 30. juni 2017 Fusionssekretariatet Baggrund Krav og forventninger til velfærdssamfundets institutioner vil
Læs merePolitik for grunduddannelse på Aarhus Universitetshospital
Politik for grunduddannelse på Aarhus Universitetshospital Aarhus Universitetshospital Uddannelsesrådet Indholdsfortegnelse Politik for grunduddannelsesområdet Aarhus Universitetshospital... 1 Formål med
Læs mereKodeks for godt bestyrelsesarbejde - med fokus på arbejdet på det strategiske niveau
Institutionsstyrelsen Frederiksholms Kanal 25 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5567 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44 Kodeks for godt bestyrelsesarbejde - med fokus på arbejdet på
Læs mereRetningslinjer for praktikperioden på laborantuddannelsen - Laborant AK
Side 1 af 11 Rammer Retningslinjer for praktikperioden på laborantuddannelsen - Laborant AK Efter laborantuddannelsens 3. semester skal den studerende i praktik. Praktikken foregår i en virksomhed jf.
Læs mere