Tilsynsplan Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen
|
|
- Line Schmidt
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Tilsynsplan Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen
2 Indhold 1. Indledning Det faglige kvalitetstilsyn m.v Folkeskolen Frie grundskoler Frie kostskoler Gymnasiale uddannelser Erhvervsuddannelser Produktionsskolerne og Kombineret Ungdomsuddannelse Almen voksen- og efteruddannelse Arbejdsmarkedsuddannelser Danskprøver for voksne udlændinge Statsborgerskabsprøven Det økonomiske tilsyn Institutioner på det regulerede område Institutioner på det frie område Enkeltstående økonomiske tilsynsopgaver Øvrige områder Vedtægter Resultatkontrakter A-kassernes administration af VEU-godtgørelse Specialpædagogisk støtte Bilag 1: Vejledning af skoler og institutioner Bilag 2: Samlet oversigt over tilsynet Bilag 3: Tentativ tidsplan for tilsynet
3 1. Indledning Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen bidrager gennem tilsyn med uddannelser og institutioner til at opfylde Undervisningsministeriets mål om fagligt stærke uddannelser til alle. Strategien Dialogbaseret kvalitetstilsyn udgør den overordnede ramme for styrelsens tilsynsvirksomhed. Tilsynet har fokus på skolernes og institutionernes faglige, økonomiske og administrative resultater med henblik på at understøtte effektiv institutionsdrift og kvalitetssikring lokalt. Styrelsens gennemførelse og udvikling af tilsynet foregår i tæt samspil med Undervisningsministeriets arbejde i øvrigt, herunder udstedelse og fortolkning af regler, kvalitetsunderstøttende initiativer, etablering af dataunderstøttelse samt arbejdet med at implementere folkeskolereformen og erhvervsuddannelsesreformen. Denne tilsynsplan beskriver overordnet de planlagte tilsynsaktiviteter for Styrelsen vil løbende orientere de relevante skoleforeninger og øvrige parter samt informere på styrelsens digitale tilsynsplatform om aktiviteterne. En oversigt over de samlede tilsynsaktiviteter i fremgår af bilag 2, og tidsplanen for tilsynet i 2014 er beskrevet i bilag 3. Styrelsen vil løbende foretage justeringer og tilpasninger i planen, hvis konkrete forhold kræver det. Tilsynsaktiviteterne kan overordnet opdeles i tre spor: Enkeltsagstilsyn I det risikobaserede tilsyn monitoreres de enkelte uddannelses- og institutionsområders resultater gennem screeninger med udgangspunkt i fastlagte indikatorer. Styrelsen vil indgå en dialog med de skoler og institutioner, der via screeningerne viser vedvarende tegn på at have udfordringer. I det tematiske tilsyn rettes fokus på et særligt tilsynsemne inden for eller på tværs af de enkelte uddannelses- og institutionsområder, hvor styrelsen vurderer, at der kan være risiko for, at skoler og institutioner er fagligt eller økonomisk udfordrede. Det tematiske tilsyn indeholder ligeledes tilsyn med institutionernes overholdelse af regler. 1
4 Enkeltsagstilsynet Enkeltsagstilsynet omfatter som hovedregel tilsyn med enkelte skolers og institutioners processer, økonomi og resultater, herunder tilsyn med økonomiske vanskeligheder, manglende effektivitet i forvaltningen eller manglende overholdelse af regler. Enkeltsagstilsynet iværksættes ofte på baggrund af konkrete henvendelser. På de enkelte tilsynsområder vil der i løbet af tilsynsåret i større eller mindre omfang være enkeltsager. Konkrete enkeltsager er ikke beskrevet i tilsynsplanen. 2
5 2. Det faglige kvalitetstilsyn m.v. 2.1 Folkeskolen Kommunalbestyrelsen har som skoleejer det overordnede ansvar for folkeskolen. Det er kommunalbestyrelsen, der beslutter indholdet i kommunens skolepolitik inden for rammerne af folkeskoleloven. Formålet med folkeskolen er blandt andet at give eleverne kundskaber og færdigheder, der kan forberede dem til videre uddannelse, give dem lyst til at lære mere og fremme den enkelte elevs alsidige udvikling. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for kvaliteten i undervisningen, og styrelsen varetager det statslige kvalitetstilsyn med folkeskolen. Folkeskolereformen fra juni 2013 Et fagligt løft af folkeskolen opstiller tre overordnede mål, som skoler og kommuner skal arbejde hen mod for at fastholde og udvikle folkeskolens styrker og faglighed: Mål 1: Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Mål 2: Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater. Mål 3: Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis. Kvalitetstilsynet tager udgangspunkt i nationalt fastsatte måltal, som knytter sig til de tre mål. På baggrund af indikatorer skal kvalitetstilsynet understøtte skolernes og kommunernes opfølgning på målene. Tilsynet har fokus på at skabe grundlag for kvalitetsudvikling på skolerne gennem dialog med kommuner og skoler. Styrelsens tilsynsarbejde skal ses i sammenhæng med kommunernes arbejde med kvaliteten i øvrigt, og styrelsen vil i arbejdet med at udvælge konkrete skoler inddrage kommunernes kvalitetsrapporter. Læringskonsulenterne vil som led i tilsynet kunne inddrages i kvalitetsudviklingsarbejdet ved at medvirke til at understøtte den lokale kapacitetsudvikling gennem rådgivning til skoler om forvaltning og udvikling af undervisningspraksis med henblik på at løfte elevernes faglige resultater. Udviklingen af det nye statslige kvalitetstilsyn sker i dialog med KL, BKF og Skolelederforeningen. Kvalitetstilsynet bliver igangsat i 4. kvartal Med henblik på at udvælge kommuner med skoler, der har de største faglige udfordringer, vil skolerne i 4. kvartal blive screenet med udgangspunkt i følgende indikatorer: 3
6 Resultater fra 9.-klasseprøver. Elevernes overgang til ungdomsuddannelse Resultater i de nationale test (dansk og matematik). Elevtrivsel (indikator fra 2015). Socioøkonomisk reference for 9.-klasseprøverne (viser, hvordan en enkelt skoles elever har klaret afgangsprøverne sammenlignet med elever på landsplan med samme baggrundsforhold). Styrelsen gennemfører en nærmere undersøgelse af de skoler, der på baggrund af screening viser tegn på vedvarende kvalitetsudfordringer. Formålet hermed er, at styrelsen kan vurdere omfanget af skolernes kvalitetsudfordringer, og om det er nødvendigt at indlede en dialog med den ansvarlige kommune. Styrelsen orienterer hvert år i januar kommuner, hvor det vurderes, at der er behov for, at kommunen iværksætter yderligere tiltag i forhold til en eller flere skolers resultater. De pågældende kommuner får herefter mulighed for at iværksætte initiativer og tiltag til at forbedre kvaliteten på de udvalgte skoler. I januar året efter følger styrelsen op over for kommunerne gennem en dialog om blandt andet det seneste års tiltag samt en eventuel videre opfølgning fra styrelsen, herunder eventuel indgåelse af en målfokuseret indsatsaftale. Undervisningstid og minimumstimetal En model for tilsynet med undervisningstid og minimumstimetal er under udarbejdelse. Tilsynsplanen vil blive justeret, når der foreligger en endelig model herfor. 4
7 2.2 Frie grundskoler Det følger af friskoleloven, at en fri grundskole skal give undervisning, som står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen samt, at skolen skal forberede eleverne til at leve i et samfund som det danske med frihed og folkestyre. Forældre til børn på frie grundskoler skal føre tilsyn med skolens almindelige virksomhed, herunder undervisningens kvalitet. Tilsynet bliver gennemført enten af en certificeret og forældrevalgt tilsynsførende eller ved selvevaluering efter en af Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen godkendt selvevalueringsmodel. Styrelsen fører blandt andet tilsyn med, om skolerne opfylder stå-målmed-kravet, og om skolerne overholder reglerne for tilskud, herunder mindsteelevtalskravet. Med henblik på at udtage skoler med de største faglige udfordringer bliver skolerne screenet med udgangspunkt i følgende indikatorer: Resultater fra 9.-klasseprøver. Elevernes overgang til ungdomsuddannelse. Socioøkonomisk reference for 9.-klasseprøverne (viser, hvordan en enkelt skoles elever har klaret afgangsprøverne sammenlignet med elever på landsplan med samme baggrundsforhold). De skoler, der bliver udvalgt på baggrund af screeningen, vil blive bedt om at redegøre for deres resultater og deres forberedelse af eleverne til at leve i et samfund med frihed og folkestyre. Styrelsen vil vurdere redegørelserne i forhold til opfyldelsen af stå-mål-med-kravet og på baggrund heraf indlede en dialog med skolerne. De frie grundskolers relevante foreninger vil blive orienteret om, hvilke skoler styrelsen henvender sig til som led i det risikobaserede tilsyn. Skoleforeningerne vil ligeledes blive orienteret ved afslutningen af tilsynet. Styrelsen vil ved stikprøver føre tilsyn ud fra nedenstående temaer. Skoler uden 9.-klasseprøver Fokus for tilsynet er skolernes evaluering af elevernes faglige progression samt skolernes beskrivelser af undervisningens mål og planer med henblik på at vurdere, om stå-mål-med kravet er opfyldt. Ved stikprøve udvælges et antal skoler, der ikke tilbyder folkeskolens 9.- klasseprøver. Skoler med selvevaluering Tilsynet har fokus på skolernes gennemførsel af selvevaluering og erfaringer med selvevalueringsordningen. Styrelsen vil udvælge et antal skoler, der anvender selvevaluering som tilsynsmodel. 5
8 Skolernes anvendelse af tilskud til specialundervisning Tilsynet har i 2014 fokus på, om der er sammenhæng mellem det antal lektioner, hvortil der er søgt tilskud og det antal lektioner, som den enkelte elev modtager. Styrelsen vil udvælge et antal skoler til tilsyn med henblik på at undersøge, om tilskuddene er udbetalt på et retmæssigt grundlag, herunder om der er grundlag for at rejse tilbagebetalingskrav. 6
9 2.3 Frie kostskoler Frie kostskoler omfatter efterskoler samt husholdnings- og håndarbejdsskoler. Det følger af lov om frie kostskoler, at skolerne skal tilbyde undervisning og samvær med hovedsigtet livsoplysning, folkelig oplysning og demokratisk dannelse. Styrelsen fører tilsyn med, om undervisningen står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, når en skole optager undervisningspligtige elever i henhold til folkeskoleloven. Styrelsen fører endvidere tilsyn med, om skolerne overholder reglerne for tilskud, herunder omfanget af skolernes undervisning, tilrettelæggelse og kvalitet samt skolens opfyldelse af krav om åbenhed, oplysninger på hjemmesider m.m. Med henblik på at udvælge skoler med de største faglige udfordringer bliver skolerne screenet med udgangspunkt i følgende indikatorer: Resultater fra 9.-klasseprøver. Elevernes overgang til ungdomsuddannelse. Socioøkonomisk reference for 9.-klasseprøverne (viser hvordan en enkelt skoles elever har klaret afgangsprøverne sammenlignet med elever på landsplan med samme baggrundsforhold). Husholdnings- og håndarbejdsskoler vil kun blive screenet på indikatoren elevernes overgang til ungdomsuddannelse. Skoler, der er udvalgt til tilsyn, vil blive bedt om at redegøre for deres resultater. Styrelsen vil vurdere redegørelserne i forhold til opfyldelsen af stå-mål-med kravet og blandt andet på baggrund heraf indlede en dialog med skolerne. Efterskoleforeningen og Frie Fagskoler vil blive orienteret om, hvilke skoler styrelsen henvender sig til som led i det risikobaserede tilsyn. Skoleforeningerne vil ligeledes blive orienteret ved afslutningen af tilsynet. Styrelsen fører i 2014 tilsyn ud fra nedenstående temaer. Skoler uden 9.-klasseprøver Fokus for tilsynet er skolernes evaluering af elevernes faglige progression samt skolernes beskrivelser af undervisningens mål og planer med henblik på at vurdere om stå-mål-med-kravet er opfyldt. Ved stikprøve udvælges et antal skoler, der ikke tilbyder folkeskolens 9.- klasseprøver. 7
10 Skolernes opsyn med elever I forbindelse med en revidering i 2014 af ministeriets vejledning til skolerne fra 2001 om opsyn med eleverne vil styrelsen udvælge et antal skoler, der skal redegøre nærmere for varetagelsen af opsynet med elever. Skolernes redegørelser vil indgå i grundlaget for en revideret vejledning til skolerne. Skolernes opsyn med eleverne vil indgå som tema i forbindelse med tilsynsbesøg på skolerne. 8
11 2.4 Gymnasiale uddannelser De gymnasiale uddannelser omfatter de almene gymnasiale uddannelser stx og den 2-årige hf samt de erhvervsrettede gymnasiale uddannelser htx og hhx. De gymnasiale uddannelser udbydes af gymnasier, voksenuddannelsescentre, HF-kurser, private gymnasier og studenterkurser samt erhvervsskoler. Det overordnede formål med de gymnasiale uddannelser er at forberede eleverne til videre uddannelse, herunder at de tilegner sig almendannelse, viden og kompetencer. Med henblik på at udvælge skoler og institutioner med de største faglige udfordringer bliver skolerne screenet med udgangspunkt i følgende indikatorer: Eksamensresultat (gennemsnit). Overgang til videregående uddannelse. Frafald. Løfteevne (socioøkonomisk referencekarakter: Viser, hvordan en enkelt skoles elever har klaret eksamenerne sammenlignet med elever på landsplan med samme baggrundsforhold, fx karakterer fra grundskolen samt forældrenes indkomst og uddannelse). Udvælgelsen af skoler til tilsyn tager udgangspunkt i de skoler, der tre år i træk på de tre førstnævnte indikatorer har vedvarende tegn på kvalitetsudfordringer samt de skoler, der er udfordret på løfteevne. Styrelsen gennemfører herefter en nærmere undersøgelse af de udvalgte skoler med henblik på at vurdere, om skolerne har et målrettet kvalitetssikringssystem, der sikrer fokus på egne resultater og forbedring heraf. Undersøgelsen kan blandt andet indebære en gennemgang af skolens hjemmeside, årsrapporter og andet relevant materiale. På baggrund af undersøgelserne indleder styrelsen en dialog med de udvalgte skoler. I 2014 følger styrelsen op på og afslutter stx-tilsynet, der blev igangsat i Derudover gennemføres en screening af den 2-årige hf med udvælgelse af skoler til tilsyn. Det fleksible klasseloft Styrelsen fører tilsyn med overholdelsen af reglerne om det fleksible klasseloft, herunder institutionernes anvendelse af fravigelsesmulighederne. På de gymnasiale fuldtidsuddannelser indebærer det fleksible klasseloft, at hver institution i gennemsnit maksimalt må have 28 elever eller kursister i klasserne pr. klassetrin på hver uddan- 9
12 nelse. Under nærmere fastsatte omstændigheder kan institutionerne i særlige tilfælde fravige dette krav, så der konkret kan være mere end 28 elever eller kursister i gennemsnit pr. klasse. Tilsynet tager udgangspunkt i institutionernes opgørelse og indberetning af gennemsnitlige klassekvotienter for første trin af de gymnasiale fuldtidsuddannelser. I 2015 planlægges der endvidere et tilsyn med, hvordan reglerne overholdes i perioden efter den første opgørelse af de gennemsnitlige klassekvotienter for første trin. 10
13 2.5 Erhvervsuddannelser Formålet med erhvervsuddannelserne er blandt andet at udvikle elevernes erhvervsfaglige kompetencer til at kunne varetage et arbejde på et specifikt område af arbejdsmarkedet samt give grundlag for videre uddannelse i fx en kortere videregående uddannelse. Erhvervsuddannelsesreformen fra februar 2014 Aftale om bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser indebærer en ny struktur for erhvervsuddannelserne gældende fra skoleåret 2015/2016, hvor erhvervsskolernes resultater vil blive holdt op mod fire overordnede mål: Mål 1: Flere elever skal vælge en erhvervsuddannelse direkte fra 9. eller 10. klasse. Mål 2: Flere skal fuldføre en erhvervsuddannelse. Mål 3: Erhvervsuddannelserne skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Mål 4: Tilliden til og trivslen på erhvervsskolerne skal styrkes. Aftalen stiller ændrede krav til kvalitetstilsynet, som skal tage udgangspunkt i de nye mål. Kvalitetstilsynet har som mål at monitorere og forbedre undervisningens kvalitet og institutionernes opfyldelse af deres forpligtelse til at bidrage til at opfylde de fire mål. Kvalitetstilsynet har særligt fokus på de skoler, som vedvarende opnår dårlige resultater i forhold til de centralt opstillede mål. Tilsynet skal gennemføres i dialog mellem styrelsen og skolerne, hvor der bliver fulgt op på skolernes kvalitetsarbejde til forbedring af skolens resultater. For at tilsynet kan understøtte reformens intentioner, vil der i 2014 i blive udviklet en indikatorbaseret screeningsmodel, der understøtter opfølgningen på de overordnede kvalitetsmål. Modellen vil blive anvendt fra skoleåret 2015/2016. Udviklingsarbejdet vil ske med inddragelse af blandt andre Danske Erhvervsskoler, Danske Landbrugsskoler og Danske SOSU-skoler. Styrelsen igangsatte i 2013 et kvalitetstilsyn med en række erhvervsskoler på baggrund af en screening med udgangspunkt i indikatorerne fuldførelse på grundforløb og overgang til hovedforløb. I 2014 vil styrelsen følge op på udviklingen i de udvalgte skolers resultater. 11
14 2.6 Produktionsskolerne og Kombineret Ungdomsuddannelse Produktionsskolerne Formålet med et produktionsskoleforløb er at styrke deltagernes personlige udvikling samt at forbedre deres muligheder i uddannelsessystemet og på det almindelige arbejdsmarked, herunder beskæftigelse i flexjob, i skånejob eller lignende. Forløbene skal tilrettelægges med særligt henblik på, at deltageren opnår kvalifikationer, der kan føre til gennemførelse af en erhvervskompetencegivende ungdomsuddannelse Styrelsens arbejde vil i 2014 være rettet mod at udvikle kvalitetstilsynet, herunder en model for gennemførelse af det risikobaserede tilsyn. Datagrundlaget skal styrkes, og styrelsen vil fastlægge indikatorer til brug for screeninger på produktionsskoleområdet. Udvikling af kvalitetstilsynet vil ske i dialog med blandt andre Produktionsskoleforeningen. Kombineret Ungdomsuddannelse Kombineret Ungdomsuddannelse forventes oprettet med start i skoleåret 2015/2016. Kombineret Ungdomsuddannelse er et beskæftigelsesrettet ungdomsuddannelsestilbud til de årige, som ikke har alle de nødvendige faglige, sociale eller personlige kompetencer til at gennemføre en ungdomsuddannelse. Formålet er at løfte elevens grundlag for efterfølgende beskæftigelse i forhold til et lokalt/regionalt arbejdsmarked. Kombineret Ungdomsuddannelse kan også danne grundlag for videre uddannelse. Styrelsen vil føre et stikprøvebaseret tilsyn med uddannelsen. 12
15 2.7 Almen voksen- og efteruddannelse De almene voksen- og efteruddannelser, som udbydes af voksenuddannelsescentrene (VUC), sprogcentrene og en række andre udbydere, omfatter forberedende voksenundervisning (FVU), almen voksenuddannelse (avu), hf-enkeltfag, ordblindeundervisning for voksne (OBU) og danskuddannelse for voksne udlændinge (DAU). Almen voksen- og efteruddannelse er uddannelse på grundskoleniveau og gymnasialt niveau. Uddannelserne er et tilbud til voksne med henblik på at styrke deres muligheder for videre uddannelse og øge deres muligheder på arbejdsmarkedet. Styrelsen fører tilsyn med udbuddet af uddannelserne og med voksenuddannelsescentrenes lokale tilsyn med egne driftsoverenskomstparters afholdelse af forberedende voksenundervisning og ordblindeundervisning for voksne. I forhold til danskuddannelse for voksne udlændinge følger styrelsen kommunernes pædagogiske tilsyn. Styrelsen vil i 2014 afdække mulighederne for at fastlægge indikatorer med henblik på screening og dialogbaseret kvalitetstilsyn på de forskellige områder. Udvikling af tilsynet vil ske med inddragelse af blandt andet Lederforeningen for VUC. Anvendelse af FVU-visitationstest Styrelsen er blevet bekendt med, at der blandt voksenuddannelsescentrene ikke har været klarhed over brugen af vejledende læsetest for voksne og vejledende matematiktest for voksne. Styrelsen udsendte derfor i juli 2013 en orientering til alle voksenuddannelsescentre vedrørende FVU-bekendtgørelsens regler om, at de to test alene skal anvendes til at visitere til FVU. Styrelsen vil i 2014 følge op på orienteringen for at sikre, at voksenuddannelsescentrene anvender de to visitationstest i overensstemmelse med formålet. Kommunernes pædagogiske tilsyn med danskuddannelse for voksne udlændinge Kommunerne, som er ansvarlige for danskuddannelse for voksne udlændinge, skal hvert tredje år udarbejde en tilsynsrapport til styrelsen, som beskriver det førte pædagogiske tilsyn i kommunerne. Styrelsen vil i slutningen af 2014 gennemgå kommunernes tilsynsrapporter for 2014 med henblik på at afdække, om det førte tilsyn er tilfredsstillende. Tilsynsrapporterne kan anvendes som udgangspunkt for en dialog mellem styrelsen og kommunerne om tilsynet. 13
16 2.8 Arbejdsmarkedsuddannelser Arbejdsmarkedsuddannelser (AMU) er korterevarende uddannelser, som har til formål at dække ufaglærtes og faglærtes behov for erhvervsrettede kvalifikationer og kompetencer, der er efterspurgt på arbejdsmarkedet. Arbejdsmarkedsuddannelser udbydes typisk af erhvervsskoler, AMU-centre og private udbydere. Styrelsen har i 2014 fokus på at udvikle kvalitetstilsynet med arbejdsmarkedsuddannelserne. Datagrundlaget skal styrkes, så det på baggrund af indikatorbaserede screeninger i højere grad bliver muligt at foretage systematisk opfølgning over for kvaliteten af udbydernes tilrettelæggelse af uddannelserne. Arbejdet med at udvikle kvalitetstilsynet tager udgangspunkt i en videreudvikling af det fælles kvalitetssikringssystem VisKvalitet.dk og sker i dialog med uddannelsesinstitutioner samt efteruddannelsesudvalg. Styrelsens TaskForce AMU vil i 2014 fortsat gennemføre uanmeldte tilsynsbesøg. I forbindelse med tidligere tilsynsbesøg og stikprøvevise screeninger er styrelsen blevet opmærksom på områder, hvor der kan være øget risiko for utilsigtet anvendelse af AMU-midler. TaskForce AMU vil derfor have fokus på regelgrundlaget og udbydernes regeloverholdelse generelt, og specifikt på skolernes praksis i forbindelse med opkrævning af tillægspriser og timelæreransættelser ved virksomhedsforlagt undervisning. 14
17 2.9 Danskprøver for voksne udlændinge Danskprøver for voksne udlændinge (Prøve i Dansk 1, Prøve i Dansk 2 og Prøve i Dansk 3 samt Studieprøven) knytter sig til danskuddannelsen for voksne udlændinge (DAU), som udbydes af kommunerne. Prøverne bliver afholdt af sprogcentrene. Styrelsen varetager det lovregulerede tilsyn med gennemførelsen og afholdelsen af de centralt stillede afsluttende danskprøver. Tilsynet har fokus på prøvernes mundtlige del i Prøve i Dansk 1 og Prøve i Dansk 2. Ved hver prøvetermin (juni og december) gennemfører styrelsen uanmeldte besøg på sprogcentrene over hele landet. Udvælgelsen baserer sig på geografisk spredning og forhåndskendskab til mulige uregelmæssigheder i forbindelse med prøveafholdelse på de enkelte sprogcentre. Tilsynet består i henholdsvis en pædagogisk og en administrativ del. Den pædagogiske del har fokus på, om prøvegrundlaget fungerer efter hensigten, samt om censor og eksaminator varetager deres opgaver som foreskrevet i prøvebekendtgørelsen og vejledninger. Den administrative del har fokus på forhold som prøvelokalets egnethed, forevisning af legitimation, korrekt information af eksaminanderne, overholdelse af formalia, de tilsynsførendes opgavevaretagelse samt prøveafholdelsen for handicappede. 15
18 2.10 Statsborgerskabsprøven For at opnå dansk indfødsret er det et krav, at ansøgeren har bestået statsborgerskabsprøven. Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen har ansvaret for at udarbejde statsborgerskabsprøven og for prøvernes afholdelse. Statsborgerskabsprøven bliver oftest afholdt af sprogcentre med godkendelse fra styrelsen. Styrelsen beskikker ligeledes censorer efter indstilling fra det prøveafholdende center. Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen varetager tilsynet med gennemførelsen og afholdelsen af prøven. Fokus for tilsynet er, om statsborgerskabsprøven bliver afholdt i overensstemmelse med bestemmelserne i prøvebekendtgørelsen, fx om de tilsynsførendes opgavevaretagelse. Tilsynet i 2014 bliver gennemført ved uanmeldte tilsynsbesøg hos de prøveafholdende centre ved prøveterminerne i juni og december. 16
19 3. Det økonomiske tilsyn Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen varetager det økonomiske tilsyn med de selvejende uddannelsesinstitutioner på Undervisningsministeriets område. Det økonomiske tilsyn omfatter institutionernes økonomi, drift og anvendelse af tilskud. Formålet med tilsynet er at understøtte en effektiv og bæredygtig institutionsdrift, sikre overholdelse af regler og retningslinjer på området samt at varetage statens kreditorinteresse, hvis en institution viser sig at være alvorlig udfordret i sin fremtidige økonomiske drift. Styrelsens strategi for det økonomiske tilsyn fastlægger blandt andet de fremtidige indsatsområder for det økonomiske tilsyn. Tilsynet skal: Have skarpere fokus på at tage hånd om de institutioner, hvor der er risiko for økonomiske eller administrative udfordringer Udvikles i mere proaktiv retning, så det i højere grad bliver muligt at reagere tidligere og dermed modvirke, at udfordringerne kan udvikle sig i mere alvorlig retning. Udmøntningen af strategien vil indebære et mere langsigtet udviklingsarbejde, der blandt andet vil indebære et arbejde med at videreudvikle de værktøjer, som der gøres brug af i det økonomiske tilsyn. Som led heri arbejdes der også fortsat på at udvikle det tematiske tilsyn på henholdsvis det regulerede og frie institutionsområde, herunder hvordan og hvilke temaer det økonomiske tilsyn skal have fokus på i Det må derfor forventes, at det økonomiske tilsyn kan blive justeret som følge heraf. 3.1 Institutioner på det regulerede område Tilsynet tager afsæt i screeninger af samtlige selvejende uddannelsesinstitutioner på det regulerede område 1. Formålet hermed er dels systematisk monitorering af institutionernes økonomiske udvikling, dels at målrette tilsynet mod de institutioner, hvor styrelsen vurderer, at der er risiko for udfordringer af økonomisk eller administrativ karakter. Den systematiske monitorering af institutionerne sker på baggrund af en screening af institutionerne ud fra fastlagte indikatorer. Indikatorerne kan fx være institutionens økonomiske nøgletal, som i forbindelse med regnskabsaflæggelsen indberettes i ministeriets regnskabsportal. Indikatorerne, der vil blive anvendt til screeningen af institutionerne i 2014, er følgende: Likviditetsgrad Soliditetsgrad Den relative aktivitetsudvikling 1 De regulerede institutioner omfatter almene gymnasier, institutioner for erhvervsrettede uddannelser og voksenuddannelsescentre. 17
20 Belåningsgraden i ejendomme. Derudover inddrages følgende parametre: Aktuel status på igangværende tilsynssager Institutioner, som ved udgangen af 2013 er sat under skærpet tilsyn Karakteren af revisorforbehold eller supplerende oplysninger i revisionspåtegningen. På baggrund heraf foretages en endelig prioritering af institutionerne ud fra samlet vurdering af, om der er institutioner, som er i risiko for at være udfordrede. Prioriteringen anvendes som udgangspunkt for en dialog med de udfordrede institutioner med henblik på at vurdere behovet for en eventuel tilsynsmæssig reaktion. Der foretages derudover en stikprøvevis gennemgang af institutioner, hvor der på baggrund af screeningen ikke er tegn på udfordringer. Stikprøven har til formål at opfange, om screeningen har fungeret efter hensigten og formået at identificere de institutioner, som er udfordrede. Som tematisk tilsyn gennemføres en undersøgelse af de regulerede institutioners anvendelse af finansielle instrumenter. De finansielle instrumenter omfatter rentesikringsordninger, afdragsfrie lån og lån i udenlandsk valuta. Formålet med undersøgelsen er at skabe et grundlag for at vurdere, hvordan de finansielle instrumenter kan påvirke institutionernes dispositionsmuligheder, herunder risiko for økonomisk tab, og om det giver anledning til at overveje ændringer i reguleringen på området. 3.2 Institutioner på det frie område På det frie område 2 foretages en systematisk monitorering af institutionerne. Denne monitorering ligger til grund for en risikovurdering af institutionerne med henblik på at målrette tilsynsindsatsen mod de institutioner, hvor der vurderes at være behov for tilsyn og yderligere opfølgning. Den systematiske monitorering af institutionerne på det frie område foretages på baggrund af en screening af institutionerne ud fra fastlagte indikatorer. Indikatorerne kan være institutionens økonomiske nøgletal, som i forbindelse med regnskabsaflæggelsen indberettes i ministeriets regnskabsportal. Indikatorerne, der vil blive anvendt til screeningen af institutionerne i 2014, er følgende: Likviditetsgrad 2 Institutionerne på det frie område omfatter efterskoler, husholdnings- og håndarbejdsskoler, produktionsskoler, frie grundskoler samt private gymnasier og studenterkurser. 18
21 Soliditetsgrad Den relative aktivitetsudvikling Belåningsgraden i ejendomme Derudover inddrages følgende parametre: Aktuel status på igangværende tilsynssager Institutioner, som ved udgangen af 2013 er sat under skærpet tilsyn Aftale mellem styrelsen og institutionen om afdragsordning Underretning fra institutionen om risiko for lukning På baggrund heraf foretages en endelig prioritering af institutionerne ud fra en samlet vurdering af, om der er institutioner, som er i risiko for at være udfordrede. Prioriteringen anvendes som udgangspunkt for en dialog med de udfordrede institutioner med henblik på at vurdere behovet for eventuel tilsynsmæssig reaktion. Der foretages derudover en stikprøvevis gennemgang af institutioner, hvor der på baggrund af screeningen ikke er tegn på udfordringer. Stikprøven har til formål at opfange, om screeningen har fungeret efter hensigten og formået at identificere de institutioner, som er udfordrede. 19
22 3.3 Enkeltstående økonomiske tilsynsopgaver Udover tilsynet med de selvejende uddannelsesinstitutioner gennemgår styrelsen regnskaber for en række særlige institutioner eller enheder. Det drejer sig om blandt andet om regnskaberne for Arbejdsgivernes Uddannelsesbidrag og for modtagere af tilskud fra Sydslesvigudvalget. 20
23 4. Øvrige områder 4.1 Vedtægter De selvejende uddannelsesinstitutioners styrelse reguleres i en vedtægt. Det er institutionens bestyrelse, der som hovedregel fastsætter vedtægten, som skal være udformet i henhold til gældende love og bekendtgørelser. Styrelsen fører tilsyn med, om institutionernes vedtægter er i overensstemmelse med gældende love, bekendtgørelser og standardvedtægter. Derudover gennemfører styrelsen tilsyn med, om institutionerne opfylder lovens krav til offentliggørelse af vedtægterne. Tilsynet udføres som stikprøvevis tilsyn Resultatkontrakter Undervisningsministeriet fastsætter retningslinjer for institutioners anvendelse af resultatkontrakter for den øverste leder på institutioner for erhvervsrettet uddannelse, almene gymnasier, private gymnasier og studenterkurser samt voksenuddannelsescentre. Til brug for tilsynet indberetter institutionerne oplysninger om resultatkontraktens udmøntning. Som led i det almindelige tilsyn og med henblik på fortsat forbedring af resultatkontrakterne vil styrelsen foretage en stikprøveundersøgelse af et antal institutioners anvendelse af resultatkontrakter, herunder anvendelse af resultatløn i tilknytning til kontrakten. Styrelsen vil i den forbindelse indhente de pågældende institutioners resultatkontrakter samt anden dokumentation for deres anvendelse. På den baggrund vil styrelsen vurdere, hvorvidt resultatkontrakten bliver anvendt efter sit formål og i øvrigt overholder retningslinjerne. 4.3 A-kassernes administration af VEU-godtgørelse Styrelsen fører tilsyn med a-kassernes administration af VEU-godtgørelse, der ydes ved deltagelse i erhvervsrettet uddannelse for voksne. Tilsynet består blandt andet i en gennemgang af og opfølgning på revisionen af a-kassernes administration med VEU-godtgørelse. Fra 2015 vil tilsynet i højere grad blive baseret på screeninger i en ny VEU-database. 4.4 Specialpædagogisk støtte Elever på ungdomsuddannelser har mulighed for at få specialpædagogisk støtte. Formålet med støtten er at sikre, at eleverne kan deltage fuldt ud i den almindelige undervisning samt i prøver og eksamener. Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen fører tilsyn med SPS-ordningen og institutionernes administration heraf. 21
24 Instruktion af elever med ordblindhed Tilsynet har i 2014 fokus på institutionernes instruktion i brug af it-startpakke til elever med specifikke læse- og skrivevanskeligheder (ordblindhed). Styrelsen vil udvælge et antal institutioner til tilsyn, som ikke eller kun i begrænset omfang yder eleverne instruktion. På baggrund af redegørelser fra de udvalgte institutioner om deres instruktionsforløb vil styrelsen blandt andet vurdere, hvorvidt eleverne ikke har behov for instruktion, og om der er behov for vejledning af den enkelte institution i reglerne. Styrelsen fører ligeledes i 2014 et tematisk tilsyn med de frie grundskolers anvendelse af tilskud til specialundervisning. Dette tilsyn er beskrevet i planen under afsnittet om de frie grundskoler. 22
25 Bilag 1: Vejledning af skoler og institutioner Styrelsen vil i 2014 udarbejde eller revidere vejledninger på nedenstående uddannelses- og institutionsområder. Vejledningerne kan omfatte en præcisering af regelsættet og/eller formidling af god praksis over for samtlige institutioner inden for et område. En sådan proaktiv tilrettelæggelse af tilsynsvirksomheden skal bidrage til bredt at forebygge fremtidige tilsynssager, men også til at de erfaringer og den viden, der genereres i det centrale og decentrale tilsyn, kan tilgå den videst mulige kreds samt understøtte kvalitetsudviklingsarbejde og kapacitetsopbygning lokalt. Uddannelsesområder Frie grundskoler Styrelsen vil revidere vejledning om undervisningspligtens opfyldelse på en fri grundskole. Styrelsen vil endvidere udarbejde en ny vejledning om evaluering af undervisningen og opfølgningsplan. Frie kostskoler Styrelsen vil udarbejde en ny vejledning til skolerne om udarbejdelse af evaluering af den samlede undervisning og opfølgningsplan. Styrelsen vil endvidere revidere vejledning til skolerne om udarbejdelse af indholdsplan og vejledning om skolernes opsyn med eleverne. Danskuddannelse for voksne udlændinge Styrelsen vil afdække, hvorvidt der er behov for at præcisere retningslinjerne for kommunernes pædagogiske tilsyn og for kravene til de tilsynsrapporter, som kommunerne skal sende til styrelsen hvert tredje år. Institutionsområder Institutioner på det regulerede område og frie område Styrelsen udarbejder en årlig opsamling til institutionerne om særlige forhold, som institutionerne skal være opmærksomme på i forbindelse med regnskabsaflæggelse. Ligeledes samles der op på forhold, som styrelsen har bemærket i forbindelse med gennemgang af regnskaber, hvilket kan give anledning til en præcisering af reglerne. Styrelsen udarbejder tilskudsinstrukser, der fastsætter vilkår for beregning og udbetaling af tilskud fra Undervisningsministeriet, og vejleder om korrekt opgørelse og indberetning af aktivitet m.m. Instrukserne opdateres løbende i takt med eventuelle behov for præcisering, eller hvis der sker justeringer af regelgrundlaget. Efter behov opdateres bilag til revisionsbekendtgørelser, hvor revisor vejledes om udførelse af revisors opgaver. På det regulerede område opdaterer styrelsen løbende en konteringsvejledning til institutionerne samt en vejledning om udarbejdelse af årsrapport og målrapportering. 23
26 Tværgående vejledning Hjemmesidevejledning Styrelsen vil udarbejde en samlet vejledning om kravene til institutionernes hjemmesideoplysninger. Vejledningen vil danne grundlag for et efterfølgende tematisk tilsyn med institutionernes hjemmesider på tværs af sektorerne. 24
27 Bilag 2: Samlet oversigt over tilsynet Tilsynsområde Det faglige kvalitetstilsyn m.m. Folkeskolen Udvikling af kvalitetstilsynet Kvalitetstilsynet skal udvikles, så det tager udgangspunkt i de nationalt fastsatte måltal og indikatorer. Screening på baggrund af følgende indikatorer: Resultater fra 9.-klasseprøver. Resultater i de nationale test (dansk og matematik). Socioøkonomisk reference for 9.-klasseprøverne. Elevernes overgang til ungdomsuddannelse. Opfølgning på kvalitetstilsynet i 2013 Hvert år i januar følger styrelsen op over for kommunerne, som blev udvalgt til tilsyn det foregående tilsynsår. Udarbejdelse af en model for tilsynet med undervisningstid og minimumstimetal. Screening på baggrund af følgende indikatorer: Resultater fra 9.-klasseprøver. Resultater i de nationale test (dansk og matematik). Elevtrivsel (indikator fra 2015). Socioøkonomisk reference for 9.-klasseprøverne. Elevernes overgang til ungdomsuddannelse. Opfølgning på kvalitetstilsynet i 2014 Hvert år i januar følger styrelsen op over for kommunerne, som blev udvalgt til tilsyn det foregående tilsynsår. Kommunernes overholdelse af reglerne om undervisningstid og minimumstimetal for folkeskolens fag. Frie grundskoler Screening på baggrund af følgende indikatorer: Resultater fra 9.-klasseprøver. Elevernes overgang til ungdomsuddannelse. Socioøkonomisk reference for 9.-klasseprøverne. 25 Screening på baggrund af følgende indikatorer: Resultater fra 9.-klasseprøver. Elevernes overgang til ungdomsuddannelse. Socioøkonomisk reference for 9.-klasseprøverne.
28 Tilsynsområde Skoler uden prøver. Skoler med selvevaluering. Skolers anvendelse af tilskud til specialundervisning. Skoler uden prøve i historie. Skoler uden overbygning. Nyoprettede skoler. Frie kostskoler Screening på baggrund af følgende indikatorer: Resultater fra 9.-klasseprøver. Elevernes overgang til ungdomsuddannelse. Socioøkonomisk reference for 9.-klasseprøverne. Skoler uden afgangsprøver. Skolers opsyn med elever. Screening på baggrund af følgende indikatorer: Resultater fra 9.-klasseprøver. Elevernes overgang til ungdomsuddannelse. Socioøkonomisk reference for 9.-klasseprøverne. Ordblindeefterskoler. Skoler uden prøve i historie. Skolers administration af og opfyldelse af betingelser for inklusionstilskud. Gymnasiale uddannelser Risikobaseret kvalitetstilsyn (2-årig hf) Screening af institutioner, der udbyder den 2-årige hf, på baggrund af følgende indikatorer: Eksamensresultat (gennemsnit). Overgang til videregående uddannelse. Frafald. Løfteevne (socioøkonomisk referencekarakter). Opfølgning på kvalitetstilsynet i 2013 (stx) Styrelsen vil følge op over for de stx-institutioner, der på baggrund af screening blev udvalgt til tilsyn i Risikobaseret kvalitetstilsyn (hhx og htx) Screening og udvælgelse af institutioner, der udbyder hhx og htx. Undersøgelse af forskelle i skriftlige årskarakterer og skriftlige eksamenskarakterer på tværs af skoler samt årsager hertil. Institutionernes indberetning af gennemsnitlig klassekvotient og overholdelse af reglerne i perioden efter den første opgørelse af de gennemsnitlige klassekvotienter for første trin.
29 Tilsynsområde Institutionernes indberetning af gennemsnitlig klassekvotient. Erhvervsuddannelserne Udvikling af kvalitetstilsynet Der vil blive udviklet indikatorer, som kan understøtte opfølgningen på de overordnede kvalitetsmål, som erhvervsuddannelsesaftalen fra februar 2014 opstiller. Opfølgning på kvalitetstilsynet i 2013 Styrelsen vil følge op over for institutioner, der på baggrund af en screening med udgangspunkt i indikatorerne fuldførelse på grundforløb og overgang til hovedforløb blev udvalgt til tilsyn i Udvikling af kvalitetstilsynet Fortsat udvikling af kvalitetstilsynet. Styrelsen vil gennemføre en screening med udgangspunkt i indikatoren fuldførelse på hovedforløb. Screeningen vedrører skoleåret 2013/2014. Produktionsskoler Udvikling af kvalitetstilsynet Styrelsen vil i forhold til produktionsskolerne udvikle datagrundlaget for det risikobaserede tilsyn og fastlægge indikatorer til brug for screeninger. Screening på baggrund af indikatorer og udvælgelse af skoler til tilsyn. Kombineret Ungdomsuddannelse Udvikling af tilsynsmodel Der forventes oprettet en ny Kombineret Ungdomsuddannelse fra skoleåret 2015/2016. Styrelsen vil udvikle en model til brug for det risikobaserede kvalitetstilsyn. Udvikling af tilsynsmodel Fortsat udvikling af tilsynsmodel. Almene voksen- og efterud- Udvikling af kvalitetstilsynet Udvikling af kvalitetstilsynet 27
30 Tilsynsområde dannelser Styrelsen vil afdække mulighederne for at fastlægge indikatorer med henblik på screening af institutionerne. Institutionernes anvendelse af FVU-visitationstest. Kommunernes pædagogiske tilsyn med danskuddannelse for voksne udlændinge. Fortsat udvikling af kvalitetstilsynet. Arbejdsmarkedsuddannelser Udvikling af kvalitetstilsynet Videreudvikling af det fælles kvalitetssikringssystem Vis- Kvalitet.dk. TaskForce AMU vil gennemføre uanmeldte tilsynsbesøg og have fokus på regelgrundlaget og udbydernes regeloverholdelse generelt, mere specifikt på skolernes praksis i forbindelse med opkrævning af tillægspriser og timelæreransættelser ved virksomhedsforlagt undervisning. Udvikling af kvalitetstilsynet Der vil i 2015 blive indført nye og reviderede spørgsmål i VisKvalitet.dk. Screening i VisKvalitet.dk. Danskprøver for voksne udlændinge Tilsyn med de mundtlige prøver ved uanmeldte tilsynsbesøg på sprogcentre ved hver prøvetermin. Tilsyn med prøver ved uanmeldte tilsynsbesøg på sprogcentre. Statsborgerskabsprøven Tilsyn med prøveafholdelse ved uanmeldte tilsynsbesøg hos den prøveafholdende skole. Tilsyn med prøveafholdelse ved uanmeldte tilsynsbesøg hos den prøveafholdende skole. 28
31 Tilsynsområde Økonomisk tilsyn Det regulerede område Udvikling af det økonomiske tilsyn Screening på baggrund af indikatorer for institutionernes økonomiske udvikling og udvælgelse af institutioner til tilsyn. Undersøgelse af de regulerede institutioners anvendelse af finansielle instrumenter omfattende rentesikringsordninger, afdragsfrie lån og lån i udenlandsk valuta. Udvikling af det økonomiske tilsyn Screening på baggrund af indikatorer for institutionernes økonomiske udvikling og udvælgelse af institutioner til tilsyn. Det frie område Udvikling af det økonomiske tilsyn Screening på baggrund af indikatorer for institutionernes økonomiske udvikling og udvælgelse af institutioner til tilsyn. Udvikling af det økonomiske tilsyn Screening på baggrund af indikatorer for institutionernes økonomiske udvikling og udvælgelse af institutioner til tilsyn. Enkeltstående økonomiske tilsynsopgaver Gennemgang af regnskaber for en række særlige institutioner eller enheder. Gennemgang af regnskaber for en række særlige institutioner eller enheder. Øvrige områder Vedtægter Stikprøvevis gennemgang af vedtægter. Stikprøvevis gennemgang af vedtægter. 29
32 Tilsynsområde Resultatkontrakter Stikprøvevis gennemgang af resultatkontrakter. Stikprøvevis gennemgang af resultatkontrakter. A-kassernes administration af VEU-godtgørelse Specialpædagogisk støtte til ungdomsuddannelser Gennemgang af og opfølgning på revisionen af a- kassernes administration af VEU-godtgørelse. Tilsyn med institutionernes instruktion i brug af itstartpakke til ordblinde. Gennemgang af og opfølgning på revisionen af a- kassernes administration af VEU-godtgørelse. Udvikling af et risikobaseret tilsyn baseret på screening i en ny VEU-database. Tilsyn med kvaliteten i institutionernes instruktion i brug af it-startpakke til ordblinde. 30
33 Bilag 3: Tentativ tidsplan for tilsynet 2014 Det faglige kvalitetstilsyn kvartal 2. kvartal 3. kvartal 4. kvartal 1. kvartal Folkeskolen Opfølgning på kvalitetstilsynet 2013 Frie grundskoler Frie kostskoler Gymnasiale uddannelser 31
34 Det faglige kvalitetstilsyn kvartal 2. kvartal 3. kvartal 4. kvartal 1. kvartal Opfølgning på kvalitetstilsynet 2013 Erhvervsuddannelser Opfølgning på kvalitetstilsynet 2013 Almen voksen- og efteruddannelse Arbejdsmarkedsuddannelser ymnasiale uddannelser Danskprøver for voksne udlændinge Statsborgerskabsprøve 32
35 Økonomisk tilsyn kvartal 2. kvartal 3. kvartal 4. kvartal 1. kvartal Institutioner på det regulerede område olkeskolen Institutioner på det frie område Enkeltstående tilsynsopgaver rie kostskoler 33
36 Øvrige tilsynsområder kvartal 2. kvartal 3. kvartal 4. kvartal 1. kvartal Vedtægter nstitutioner Gennemgang på det af vedtægter regulerede og tilsyn område med institutionernes opfyldelse af regler om olkeskolen offentliggørelse Resultatkontrakter Stikprøvevis gennemgang af resultatkontrakter A-kassernes administration af VEU-godtgørelse nkeltstående Gennemgang tilsynsopgaver af regnskaber og revisionsprotokollater rie Specialpædagogisk kostskoler støtte (ungdomsuddannelser) kassernes Tematisk administration tilsyn af VEU-godtgørelse nkeltstående tilsynsopgaver rie kostskoler 34
Tilsynsplan 2015-2016. Styrelsen for Undervisning og Kvalitet
Tilsynsplan 2015-2016 Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Indhold 1. Indledning... 3 2. Det faglige kvalitetstilsyn m.v.... 5 2.1 Folkeskolen... 5 2.2 Frie grundskoler... 8 2.3 Efterskoler og frie fagskoler...
Læs mereDialogbaseret kvalitetstilsyn. Titel 1
Dialogbaseret kvalitetstilsyn Titel 1 Indhold 1 Indledning 4 2 Dialogbaseret kvalitetstilsyn 5 3 Gennemsigtighed og kommunikation 6 Tilsynsforum 6 Revisornetværket 6 Databank/Datavarehus 6 Digital platform
Læs mere1. Indledning Tilsynsplanen beskriver Kvalitets- og Tilsynsstyrelsens tilsyn med undervisningen på de frie grundskoler for 2014.
Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Frederiksholms Kanal 25 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5567 E-mail ktst@ktst.dk www.ktst.dk CVR nr. 29634750 Tilsynsplan for de frie grundskoler 2014 1. Indledning
Læs mereTilsynsberetning 2014. Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen. Titel 1
Tilsynsberetning 2014 Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Titel 1 Forord Tilsynsberetningen sammenfatter Kvalitets- og Tilsynsstyrelsens aktiviteter i 2014 i relation til det faglige og det økonomiske tilsyn
Læs mereStrategi for økonomisk tilsyn
Strategi for økonomisk tilsyn Indhold 1 Indledning 1 2 Rammerne for det økonomiske tilsyn 2 3 Formål med det økonomiske tilsyn 3 4 Metoder i tilsynet 4 4.1. Risikobaseret tilsyn 4 4.2. Tematisk tilsyn
Læs mereTilsynsberetning. Styrelsen for Undervisning og Kvalitet
Tilsynsberetning 2015 Styrelsen for Undervisning og Kvalitet 12-4-2016 Forord Denne tilsynsberetning er en samlet afrapportering af Styrelsen for Undervisning og Kvalitets tilsynsvirksomhed i 2015. I det
Læs mereTilsynsplan Styrelsen for Undervisning og Kvalitet
Tilsynsplan 2017-2018 Styrelsen for Undervisning og Kvalitet 26-4-2017 Forord Tilsynsplanen giver et samlet billede af det tilsynsarbejde, som Styrelsen for Undervisning og Kvalitet har planlagt for 2017
Læs mereNotat til Statsrevisorerne om beretning om utilsigtet brug af AMU. Januar 2016
Notat til Statsrevisorerne om beretning om utilsigtet brug af AMU Januar 2016 FORTSAT NOTAT TIL STATSREVISORERNE 1 Opfølgning i sagen om utilsigtet brug af AMU (beretning nr. 3/2012) 18. januar 2016 RN
Læs mereTILSYNSPLAN Styrelsen for Undervisning og Kvalitet
TILSYNSPLAN 2018 Styrelsen for Undervisning og Kvalitet 1 FORORD... 5 INDLEDNING... 7 I. Tilsynets genstand og kategorisering... 7 II. To overordnede tilsynsstrategier... 7 III. Tre tilsynsspor... 8 IV.
Læs mereTilsynsplan for 2013 for tilsynet med undervisningens indhold og kvalitet på de frie grundskoler
Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Frederiksholms Kanal 25 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5567 E-mail ktst@ktst.dk www.ktst.dk CVR nr. 29634750 Tilsynsplan for 2013 for tilsynet med undervisningens
Læs mereTil alle erhvervsskoler Styrelsen for Undervisning og Kvalitet
Til alle erhvervsskoler Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. nr.: 33 92 50 00 E-mail: stuk@stukuvm.dk www.stukuvm.dk CVR nr.: 29634750 Orientering om det
Læs mereUndervisningsministeriet Februar 2015. Kvalitetstilsynet med folkeskolen
Kvalitetstilsynet med folkeskolen Det fremgår af aftalen om et fagligt løft af folkeskolen fra juni 2013, at det eksisterende kvalitetstilsyn udvikles, så det tager udgangspunkt i de nationalt fastsatte
Læs mereSKOLELEDERKONFERENCE SVENDBORG Marts 2015
SKOLELEDERKONFERENCE SVENDBORG Marts 2015 Disposition Skolernes hverdag, foreningens ditto Stemmer forventninger, udfordringernes karakter m.v. overenst id til tanker, efterbehandling og evaluering Politiske
Læs mereTilsynsplan Styrelsen for Undervisning og Kvalitet
Tilsynsplan 2016-2017 Styrelsen for Undervisning og Kvalitet 12-4-2016 Forord Styrelsen for Undervisning og Kvalitet har udarbejdet denne plan for det samlede tilsynsarbejde i 2016 med virkning ind i året
Læs mereMIO-møde tirsdag
MIO-møde tirsdag 19.1.2016 Kvalitet / Tilsyn Projekter Internationalisering 18-02-2016 Finn Arvid Olsson Stabschef 1 Kvalitetstilsyn og Ministeriet Hjemmel i Love og bekendtgørelser Hjemmel i regeringsgrundlaget
Læs mereUDKAST TIL TILSYNSVEJLEDNING. December 2016
Re UDKAST TIL TILSYNSVEJLEDNING December 2016 Indhold 1. Indledning... 2 2. Regelgrundlag for tilsynet... 2 3. Tilsynets formål... 2 4. Tilsynets tilrettelæggelse... 3 5. Forslag til temaer for tilsyn...
Læs mereTILSYNSVEJLEDNING. Maj 2019
Re TILSYNSVEJLEDNING Maj 2019 Indhold 1. Indledning... 2 2. Regelgrundlag for tilsynet... 2 3. Tilsynets formål... 2 4. Tilsynets tilrettelæggelse... 3 5. Forslag til temaer for tilsyn... 5 6. Tilskud
Læs mereTilsynsberetning. Styrelsen for Undervisning og Kvalitet
Tilsynsberetning 2016 Styrelsen for Undervisning og Kvalitet 26-4-2017 Forord Styrelsen for Undervisning og Kvalitet redegør i denne beretning for styrelsens tilsynsvirksomhed i 2016. Styrelsen kan på
Læs mere4 klare mål i EUD-reformen og kvalitetsarbejdet. Signe Philip, ESB netværk, 5. marts 2015
4 klare mål i EUD-reformen og kvalitetsarbejdet Signe Philip, ESB netværk, 5. marts 2015 Historien viser, at reformer ikke bare er noget, man ruller ud, og så virker de 13-Apr- 15 Klare mål Indikator landsplan
Læs mereBeskrivelse af procedure for oprettelse af sommerkurser til med henblik optagelse ved erhvervsuddannelser
Afdeling for Ungdoms- og Voksenuddannelser Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5302 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44 Beskrivelse af procedure for oprettelse
Læs mereNotat. BØRN OG UNGE Pædagogisk Afdeling Aarhus Kommune. Tilsyn med enhederne i Børn og Unge. Børn og Unge-udvalget Orientering Kopi til
Notat Side 1 af 5 Til Børn og Unge-udvalget Til Orientering Kopi til Tilsyn med enhederne i Børn og Unge BØRN OG UNGE Pædagogisk Afdeling Aarhus Kommune Baggrund På byrådsmødet den 30. marts 2016 (sag
Læs mereKORT OG GODT. Kort og godt om kvalitetsmål i de gymnasiale uddannelser. for erhvervsskolernes bestyrelser
DANSKE ERHVERVSSKOLER OG -GYMNASIER DANSKE ERHVERVSSKOLER Kort og OG godt -GYMNASIER om kvalitetsmål DANSKE i de ERHVERVSSKOLER gymnasiale uddannelser OG -GYMNASIER for erhvervsskolernes bestyrelser 1
Læs mereBekendtgørelse af lov om Danmarks Evalueringsinstitut
LBK nr 782 af 15/06/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 5. februar 2017 Ministerium: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 002.96Q.541 Senere ændringer til
Læs mereMinisteriet for Børn, Undervisning og Ligestilling 2016. Kvalitetstilsynet med folkeskolen
Kvalitetstilsynet med folkeskolen Det fremgår af aftalen om et fagligt løft af folkeskolen fra juni 2013, at det eksisterende kvalitetstilsyn udvikles, så det tager udgangspunkt i de nationalt fastsatte
Læs mereTilsynsplan Styrelsen for Undervisning og Kvalitet
Tilsynsplan 2019 Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Indhold FORORD... 5 INDLEDNING... 7 I. Tilsynets hovedindhold... 7 II. To overordnede tilsynsstrategier... 7 III. Tre tilsynsspor... 8 IV. Tilsynets
Læs mereInstitutionsregisterudtræk, variabelbeskrivelse
Institutionsregisterudtræk, variabelbeskrivelse Dette dokument beskriver variablene i det institutionsregisterudtræk, som UNI-C stiller til rådighed via adressen http://statweb.uni-c.dk/instregudtraek/
Læs mereUndervisningsministeriet. Mindre sektoranalyse vedr. voksenuddannelse, folkeoplysningsområdet og arbejdsmarkedsuddannelser
STRUKTURKOMMISSIONEN Sekretariatet Dato: J. nr.: Fil-navn: Undervisningsministeriet. Mindre sektoranalyse vedr. voksenuddannelse, folkeoplysningsområdet og arbejdsmarkedsuddannelser I denne sektoranalyse
Læs mereBekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til Ungdomsuddannelserne
Undervisningsministeriet 27. maj 2014 Udkast Bekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til Ungdomsuddannelserne I medfør af 10 g i lov om vejledning om valg af uddannelse og erhverv samt pligt
Læs mereMinisteriets tilsyn med skolerne i 2018 og 2019
Ministeriets tilsyn med skolerne i 2018 og 2019 STUK fører et omfattende tilsyn med institutionerne på ministeriets område, herunder de frie grundskoler, hvor det står godt til, men der er plads til forbedring.
Læs mereEud-reformen og produktionsskolerne. Vissenbjerg 9. december 2014
Eud-reformen og produktionsskolerne Vissenbjerg 9. december 2014 Stig Nielsen Kontor for Vejledning og Overgange 3392 5450 stnie1@uvm.dk Side 1 Produktionsskolernes styrkede rolle Side 2 Aftale om: Bedre
Læs mereBekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til. ungdomsuddannelserne
Bekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til ungdomsuddannelserne I medfør af 10 g i lov om vejledning om uddannelse og erhverv samt pligt til uddannelse, beskæftigelse m.v., jf. lovbekendtgørelse
Læs mereVEJLEDNING TIL ERHVERVSSKOLER. Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne
VEJLEDNING TIL ERHVERVSSKOLER Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne Om tilvalgsmuligheder på erhvervsuddannelser I forbindelse med erhvervsuddannelsesreformen er der opstillet
Læs mereKvalitetssystem for KUU Køge-Roskilde-Greve
Kvalitetssystem for KUU Køge-Roskilde-Greve Kvalitetssikring og evaluering for KUU Køge-Roskilde-Greve Formålet med kvalitetssikringssystemet for KUU Køge-Roskilde-Greve er at sikre, at uddannelsen i vores
Læs mereKvalitetssystem Marts 2019
Kvalitetssystem Marts 2019 1. Indledning Dette dokument beskriver Erhvervsgymnasiet Grindsteds (EGG) system til kvalitetsudvikling og resultatvurdering. Det fremgår heraf, hvordan EGG bidrager til opfyldelse
Læs mereHjemmesidevejledning. Undervisningsministeriets krav til informationer på efterskoler og frie fagskolers hjemmesider. Efterskoler og frie fagskoler
Hjemmesidevejledning Undervisningsministeriets krav til informationer på efterskoler og frie fagskolers hjemmesider Efterskoler og frie fagskoler 23-02-2017 Indhold Indledning... 2 1 Lov om efterskoler
Læs mereÆndringer på vejledningsområdet august 2014 jørgen Brock Vejledningskontoret jb@uvm.dk
Ændringer på vejledningsområdet august 2014 jørgen Brock Vejledningskontoret jb@uvm.dk 10-11-2014 Side 1 Baggrund Finansieringen af Ungepakke 2 udløb med udgangen af 2013 I Aftalen om et fagligt løft af
Læs mereBekendtgørelse af lov om Danmarks Evalueringsinstitut
LBK nr 449 af 10/05/2017 (Gældende) Udskriftsdato: 16. maj 2019 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 17/06259 Senere ændringer til forskriften LOV nr 745 af 08/06/2018
Læs mereKvalitetsrapport - Folkeskoler Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport
1 Under udarbejdelse. Endelig version udsendes 8. januar 2016 Kvalitetsrapport - Folkeskoler Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport 2 Indholdsfortegnelse: 1. Indledning...3 2. Sammenfattende helhedsvurdering...3
Læs mereForslag. Lov om ændring af lov om vejledning om uddannelse og erhverv samt forskellige andre love. Til lovforslag nr. L 194 Folketinget 2009-10
Til lovforslag nr. L 194 Folketinget 2009-10 Vedtaget af Folketinget ved 3. behandling den 3. juni 2010 Forslag til Lov om ændring af lov om vejledning om uddannelse og erhverv samt forskellige andre love
Læs mereDriftsoverenskomst. mellem. XX (driftsoverenskomstpart) Københavns VUC. vedrørende. forberedende voksenundervisning (FVU)
mellem XX (driftsoverenskomstpart) og Københavns VUC vedrørende forberedende voksenundervisning (FVU) 1 Overenskomsten består af nærværende overenskomst med tilhørende bilag 1 og danner rammen om parternes
Læs mereKvalitetsrapport 2016/17. marts 2018 stevns kommune 1
Kvalitetsrapport 2016/17 marts 2018 stevns kommune 1 Baggrund for kvalitetsrapporten Der er formuleret tre overordnede nationale mål: 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige,
Læs mereBekendtgørelse af lov om forberedende voksenundervisning og ordblindeundervisning for voksne
LBK nr 96 af 26/01/2017 (Gældende) Udskriftsdato: 3. februar 2017 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 17/00427 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse
Læs mereInstitutionernes kvalitetssystem - i forbindelse med de uddannelsespolitiske mål
Institutionernes kvalitetssystem - i forbindelse med de uddannelsespolitiske mål Vejledning til lov og bekendtgørelse Undervisningsministeriet Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Gymnasie- og Tilsynskontoret
Læs mereSamarbejde mellem højskoler og uddannelsesinstitutioner
Samarbejde mellem højskoler og uddannelsesinstitutioner Formålet med vejledningen er at beskrive de vilkår og muligheder, der er for samarbejde mellem folkehøjskoler og uddannelsesinstitutioner. 1. Generelle
Læs mereHjemmesidevejledning
v Hjemmesidevejledning Ministeriets krav til informationer på frie grundskolers hjemmesider Friskoler og private grundskoler 23-02-2017 Indhold Indledning... 2 1 Lov om friskoler og private grundskoler...
Læs mereEkstraordinært skolebestyrelsesmøde
Ekstraordinært skolebestyrelsesmøde Dag og år 23.februar 2015 Kl. Kl. 16.30 18.00 Sted Skolen lokale A4 (1.sal) Dato for uds./ref Formand Finn Pretzmann Blad nr. Fraværende: Rene Rosenkrans, Hanne Jørgensen,
Læs mereBudgetreguleringen udmøntes fortrinsvist ved reduktion af tilskud til ungdomsuddannelsesinstitutioner,
Aftale mellem regeringen og Socialdemokraterne, Dansk Folkeparti, Liberal Alliance, Det Radikale Venstre, Socialistisk Folkeparti og Det Konservative Folkeparti om udmøntning af negativ budgetregulering
Læs mereBekendtgørelse af lov om ungdomsuddannelse for unge med særlige behov
LBK nr 1031 af 23/08/2013 (Historisk) Udskriftsdato: 10. februar 2018 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j. nr. 002.66R.351 Senere ændringer til forskriften LOV nr
Læs mereLandstingslov nr. 10 af 15. april 2003 om frie grundskoler og undervisning i hjemmet m.v. Kapitel 1. Undervisning m.v.
Landstingslov nr. 10 af 15. april 2003 om frie grundskoler og undervisning i hjemmet m.v. Kapitel 1. Undervisning m.v. 1. Frie grundskoler giver undervisning inden for 1. 10. klassetrin, som står mål med,
Læs mereRigsrevisionens notat om beretning om. voksenuddannelsescentrenes administrations- og lønudgifter
Rigsrevisionens notat om beretning om voksenuddannelsescentrenes administrations- og lønudgifter Juni 2016 18, STK. 4-NOTAT TIL STATSREVISORERNE 1 Vedrører: Statsrevisorernes beretning nr. 13/2015 om voksenuddannelsescentrenes
Læs mereKursusforløbet har til formål at inspirere og understøtte skolernes igangværende arbejde med at realisere erhvervsuddannelsesreformen.
Afdeling for Ungdoms- og Voksenuddannelser Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5302 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44 Invitation til "Skoleudvikling i Praksis"
Læs mereBekendtgørelse om selvevaluering på frie grundskoler
BEK nr 620 af 09/06/2010 (Gældende) Udskriftsdato: 24. juni 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., sag nr. 131.29F.031 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse
Læs mereMinisteriet for Børn og Undervisning bemyndiger desuden bestyrelsen til at udbetale engangsvederlag for merarbejde og en særlig indsats.
Bestyrelser for Institutioner for erhvervsrettet uddannelse Almene gymnasier Private gymnasier, studenterkurser m.v. Voksenuddannelsescentre Lov- og Kommunikationsafdelingen Frederiksholms Kanal 21 1220
Læs mereAMU audit seminar 2016
AMU audit seminar 2016 Fremtidige tilsynsplaner og status på tilsyn Michael Østergaard Emner: Tilsyn 2015 Gennemførte aktiviteter Rigsrevisionen Opfølgning på beretning om utilsigtet brug af AMU Tilsyn
Læs mereHvad skal egu-elever lære, når de går i skole? v./pernille Ulla Knudsen
EGU-ÅRSMØDE Hvad skal egu-elever lære, når de går i skole? v./pernille Ulla Knudsen Punkter Det nye regelgrundlag læringsmålene i uddannelsen Kvalifikationsrammen for livslang læring Hvordan anvendes denne
Læs mere(Tidlig vejledning i folkeskolen, mentorordning, brobygning og forøget opsøgende vejledning m.v.)
LOV nr 559 af 06/06/2007 (Gældende) Lov om ændring af lov om vejledning om valg af uddannelse og erhverv og forskellige andre love og om ophævelse af lov om brobygningsforløb til ungdomsuddannelserne (Tidlig
Læs mereInstitutionsregisterudtræk, variabelbeskrivelse
Institutionsregisterudtræk, variabelbeskrivelse Dette dokument beskriver variablene i det institutionsregisterudtræk, som Styrelsen for It og Læring stiller til rådighed via adressen http://statistik.uni-c.dk/instregudtraek/
Læs mereREGION HOVEDSTADEN. Forretningsudvalgets møde den 15. juni 2010. Sag nr. 5. Emne: Uddannelsesprojekter. 4 bilag
REGION HOVEDSTADEN Forretningsudvalgets møde den 15. juni 2010 Sag nr. 5 Emne: Uddannelsesprojekter 4 bilag Koncern Regional Udvikling Kongens Vænge 2 3400 Hillerød Til: Telefon 4820 5000 Direkte 4820
Læs mereMinisteriet for Børn og Undervisning. Endnu bedre uddannelser for unge og voksne
Ministeriet for Børn og Undervisning Endnu bedre uddannelser for unge og voksne 0 Endnu bedre uddannelser for unge og voksne Nyt kapitel Vi har i Danmark gode ungdomsuddannelser og gode voksen- og efteruddannelser.
Læs mereRIGSREVISIONEN København, den 6. november 2002 RN C507/02
RIGSREVISIONEN København, den 6. november 2002 RN C507/02 Notat (nr. 2) til statsrevisorerne om den fortsatte udvikling i sagen om tilskud til frie skoler (beretning nr. 7/99) 1. I mit notat til statsrevisorerne
Læs mereLivslang uddannelse og opkvalificering af alle på arbejdsmarkedet
Regeringen 20. marts 2006 Landsorganisationen i Danmark Funktionærernes og Tjenestemændenes Fællesråd Akademikernes Centralorganisation Ledernes Hovedorganisation Dansk Arbejdsgiverforening Sammenslutning
Læs mereDet danske uddannelsessystem
Det danske uddannelsessystem Det danske uddannelsessystem består af både et ordinært uddannelsessystem og et parallelt uddannelsessystem for voksen- og efteruddannelse. Pjecen beskriver uddannelsessystemet
Læs mereKvalitetsarbejdet i de gymnasiale uddannelser ESB-netværket 9. november 2017
Kvalitetsarbejdet i de gymnasiale uddannelser ESB-netværket 9. november 2017 Trine Rhein-Knudsen Læringskonsulent STUK trine.rhein-knudsen@stukuvm.dk Dagsorden Lovkomplekset og reformens intentioner Hvad
Læs mereKvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Gullestrup skole
Kvalitetsrapport Center for Børn og Læring Skoleåret 2016/17 Lokalrapport for: Gullestrup skole 1 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Skolebestyrelsens udtalelse...4 Skoleledelsens udtalelse...4 Resultat
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2018 HANSENBERG TEKNISKE GYMNASIUM DORTHE HOWALT SØRENSEN
KVALITETSRAPPORT 2018 HANSENBERG TEKNISKE GYMNASIUM DORTHE HOWALT SØRENSEN HANSENBERG TEKNISKE GYMNASIUM Indholdsfortegnelse Indledning... 2 De retningsgivende mål for kvalitet på det gymnasiale område...
Læs mereNotat om etablering af FGU-skole i Hedensted Kommune
Hedensted Notatark Sagsnr. 15.20.00-A00-1-18 Sagsbehandler Per Lunding Pia Hermanstad 21.1.2018 Notat om etablering af FGU-skole i Hedensted Kommune Den Forberedende Grunduddannelse FGU er en ny uddannelse,
Læs mereDriftsoverenskomst. mellem. XX (driftsoverenskomstpart) VUC Aarhus. vedrørende. ordblindeundervisning
mellem XX (driftsoverenskomstpart) og VUC Aarhus vedrørende ordblindeundervisning Overenskomsten består af nærværende overenskomst med tilhørende bilag og danner rammen om parternes rettigheder og forpligtelser.
Læs mereBekendtgørelse om Styrelsen for Undervisning og Kvalitets skærpede tilsyn med undervisningen på en fri grundskole
BEK nr 6 af 03/01/2017 (Gældende) Udskriftsdato: 28. februar 2017 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., Styrelsen for Undervisning og Kvalitet, j.nr. 16/12556 Senere ændringer
Læs mereAlle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, de kan
Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, de kan Strategi for folkeskoleområdet i Aabenraa Kommune 2015-2020 Børn og Skole, Skole og Undervisning Marts 2015 Indhold 1. Baggrund... 3 2. Formål...
Læs mereBekendtgørelse om Kvalitets- og Tilsynsstyrelsens skærpede tilsyn med undervisningen på en fri grundskole
BEK nr 1172 af 12/12/2011 (Gældende) Udskriftsdato: 28. juni 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Ministeriet for Børn og Undervisning, Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen, j.nr. 058.24J.271
Læs mereBasisrammen: kr. = 56,25 % af kontraktsummen
Resultatkontrakt 2018 2019 for rektor Erik Ernø-Kjølhede Kontrakten dækker perioden 1/8 2018 31/7 2019. Udmålingen af kontraktsummen skal senest være indberettet til Styrelsen for Uddannelse og Kvalitet
Læs mereDriftsoverenskomst. mellem. XX (driftsoverenskomstpart) Københavns VUC. vedrørende. ordblindeundervisning
Driftsoverenskomst mellem XX (driftsoverenskomstpart) og Københavns VUC vedrørende ordblindeundervisning Overenskomsten består af nærværende overenskomst med tilhørende bilag og danner rammen om parternes
Læs mereFaktaark om Danskuddannelse
Faktaark om Danskuddannelse 1. Baggrund og formål Den grundlæggende danskundervisning for nyankomne udlændinge sker efter lov om danskuddannelse til voksne udlændinge m.fl. Formålet med uddannelse i dansk
Læs mereMålrapportering Vejledning om udarbejdelse af. for statsfinansierede selvejende institutioner under Undervisningsministeriet
Vejledning om udarbejdelse af Målrapportering 2017 for statsfinansierede selvejende institutioner under Undervisningsministeriet Styrelsen for Undervisning og Kvalitet 30. januar 2018 Sagsnr.: 18/01516
Læs mereVejledning om krav til offentliggørelse af oplysninger på efterskolers hjemmesider
Sagsnr.: 146.10K.271 Vejledning om krav til offentliggørelse af oplysninger på efterskolers hjemmesider Denne vejledning gennemgår kravene til offentliggørelse af oplysninger på efterskolernes hjemmeside
Læs mereForberedende grunduddannelse FGU-reformen. - En del af en sammenhængende kommunal ungeindsats
Forberedende grunduddannelse FGU-reformen - En del af en sammenhængende kommunal ungeindsats Dagsorden Baggrund FGUs struktur, formål og målgruppe Kommunens økonomiske ansvar Oprettelse af bestyrelse Oprettelse
Læs mereVEJLEDNING TIL ERHVERVSSKOLER. Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne
VEJLEDNING TIL ERHVERVSSKOLER Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne VEJLEDNING TIL ERHVERVSSKOLER Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne Redaktion: Gert
Læs mereSeptember Rigsrevisionens notat om beretning om. folkeskolens obligatoriske 9.-klasseprøver
September 2019 Rigsrevisionens notat om beretning om folkeskolens obligatoriske 9.-klasseprøver Notat til Statsrevisorerne, jf. rigsrevisorlovens 18, stk. 4 1 Vedrører: Statsrevisorernes beretning nr.
Læs mereDriftsoverenskomst. mellem. XX (driftsoverenskomstpart) TH. LANGS HF & VUC. vedrørende. forberedende voksenundervisning (FVU)
Driftsoverenskomst mellem XX (driftsoverenskomstpart) og vedrørende forberedende voksenundervisning (FVU) Overenskomsten består af nærværende overenskomst med tilhørende administrative vejledning danner
Læs mereDriftsoverenskomst. mellem. XX (driftsoverenskomstpart) TH. LANGS HF & VUC. vedrørende. ordblindeundervisning
Driftsoverenskomst mellem XX (driftsoverenskomstpart) og vedrørende ordblindeundervisning Overenskomsten består af nærværende overenskomst med tilhørende bilag og danner rammen om parternes rettigheder
Læs mereSide 1 af 6. Resultatlønskontrakt for Rektor Susanne Juul Stubgaard skoleåret
Resultatlønskontrakt for Rektor Susanne Juul Stubgaard skoleåret 2015-2016 Denne resultatlønskontrakt følger Undervisningsministeriets retningslinjer (bemyndigelsesskrivelse) for anvendelse af resultatløn
Læs mereVedr. Gentofte og Gladsaxes frikommuneansøgninger om ungespor (udskoling med hhv. et EUD- og et STX-spor)
Skole- og familiechef Bente Schoubye, Gladsaxe Kommune Vedr. Gentofte og Gladsaxes frikommuneansøgninger om ungespor (udskoling med hhv. et EUD- og et STX-spor) Tak for ansøgningerne vedrørende Ungesporet
Læs mereNedenfor følger en kort gennemgang af de to elementer i aftalen.
Dagsordenpunkt Placering af en institution til Forberedende Grunduddannelse i Beslutning Baggrund Regeringen, Socialdemokratiet, Dansk Folkeparti, Socialistisk Folkeparti og Radikale Venstre indgik 13.10.2017
Læs mereKORT OG GODT. Om kvalitetsmål for bestyrelsesmedlemmer
DANSKE ERHVERVSSKOLER DANSKE ERHVERVSSKOLER DANSKE ERHVERVSSKOLER Om kvalitetsmål for bestyrelsesmedlemmer DANSKE ERHVERVSSKOLER KORT OG GODT Om kvalitetsmål for bestyrelsesmedlemmer 1 KORT OG GODT I aftalen
Læs mereForberedende Grunduddannelse (FGU) Beskæftigelses- og Integrationsudvalget 15. maj 2018
Forberedende Grunduddannelse (FGU) Beskæftigelses- og Integrationsudvalget 15. maj 2018 Etablering af lokal FGU-institution FGU erstatter en række af de nuværende forberedende tilbud, som bliver integreret
Læs mere9 procent af tilgangen til de gymnasiale uddannelser i 2017 ville ikke kunne opfylde de nye adgangsforudsætninger.
Undervisningsudvalget 2017-18 UNU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 399 Offentligt 9 procent af tilgangen til de gymnasiale uddannelser i 2017 ville ikke kunne opfylde de nye adgangsforudsætninger. Samlet
Læs mereKVALITETSSYSTEM INSTITUTIONSNIVEAU KLASSENIVEAU ELEVNIVEAU. Opfølgningsplan. Selvevaluering. Evalueringer og dataindsamling.
KVALITETSSYSTEM INSTITUTIONSNIVEAU Selvevaluering Opfølgningsplan KLASSENIVEAU Evaluering Opfølgning i klasseteams Evalueringer og dataindsamling Implementering ELEVNIVEAU Feedback Undervisning Evalueringssamtaler
Læs mereBemærkninger til Forslag til lov om ændring af lov om folkeskolen, lov. lov om specialundervisning for voksne, lov om forberedende voksenundervisning
1 2 Bemærkninger til Forslag til lov om ændring af lov om folkeskolen, lov om specialundervisning for voksne, lov om forberedende voksenundervisning (FVU) etc. Med henblik på at styrke indsatsen for at
Læs mereFolkeskolereform. Et fagligt løft af folkeskolen
Folkeskolereform Et fagligt løft af folkeskolen 1 En længere og mere varieret skoledag Der indføres en skoleuge på: 30 timer for børnehaveklassen til 3. klasse, 33 timer for 4. til 6. klasse og 35 timer
Læs mereBekendtgørelse om Kvalitets- og Tilsynsstyrelsens skærpede tilsyn med undervisningen på en fri grundskole
Side 1 af 7 BEK nr 1172 af 12/12/2011 Gældende Offentliggørelsesdato: 15-12-2011 Ministeriet for Børn og Undervisning Oversigt (indholdsfortegnelse) Kapitel 1 Kapitel 2 Kapitel 3 Kapitel 4 Bilag 1 Bilag
Læs mereBasisrammen: kr. = 56,25 % af kontraktsummen
Resultatkontrakt 2017 2018 for rektor Erik Ernø-Kjølhede Kontrakten dækker perioden 1/8 2017 31/7 2018. Udmålingen af kontraktsummen skal senest være indberettet til Styrelsen for Uddannelse og Kvalitet
Læs mereBekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til ungdomsuddannelserne
BEK nr 440 af 13/04/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 2. juli 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j. nr. 008.860.541 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse
Læs mereCenter for Undervisning
Center for Undervisning Indsatsområder, mål og rammer for folkeskolen i Faxe Kommune Folkeskolereformen Et fagligt løft af folkeskolen, vedtaget i december 2013 af et bredt udsnit af folketingets partier,
Læs mereTilsynsberetning 2018
Tilsynsberetning 2018 Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Forord Tilsynsberetning 2018 giver et samlet billede af det tilsyn, som Styrelsen for Undervisning og Kvalitet har gennemført i 2018. Beretningen
Læs mereDriftsoverenskomst. mellem. XX (driftsoverenskomstpart) Kolding HF & VUC. vedrørende. ordblindeundervisning
Driftsoverenskomst mellem XX (driftsoverenskomstpart) og Kolding HF & VUC vedrørende ordblindeundervisning Kolding HF & VUC Juni 2012 Side 1 Nærværende overenskomsten danner rammen om parternes rettigheder
Læs mereDriftsoverenskomst. Udbud af Forberedende Voksenundervisning
Driftsoverenskomst om Udbud af Forberedende Voksenundervisning 1. Driftsoverenskomstens Parter Voksenuddannelsescentrets navn: CVR-nummer og eventuelle p-nummer: Institutionsnummer: Driftsoverenskomstpartens
Læs mereTG S KVALITETSSYSTEM
November 2018 TG S KVALITETSSYSTEM TG s kvalitetssystem angiver, hvorledes TG opfylder 2017 bekendtgørelsens krav om fastlæggelse og anvendelse af et system til kvalitetsudvikling og resultatvurdering
Læs mereForberedende voksenundervisning VUC Vestsjælland Syd Driftsoverenskomst
Driftsoverenskomst mellem [driftsoverenskomstpart] og VUC Vestsjælland Syd vedrørende Forberedende Voksenundervisning (FVU) 1 Overenskomsten består af nærværende overenskomst med tilhørende bilag 1 og
Læs mere