For at lykkes skal vi gøre det sammen. Tværfaglighed er en udfordring. Er det også en styrke?

Transkript

1 For at lykkes skal vi gøre det sammen. Tværfaglighed er en udfordring. Er det også en styrke?

2 IPLS. Interprofessionel læring og samarbejde

3 Præsentation Erik Vestergaard, fysioterapeut, konsulent for Patienternes Sygehus Forbedringssystem, Sygehus Lillebælt. Koordinator for InterProfessionel Læring og Samarbejde - IPLS tiltag, Orto.afd. Kolding Sygehus Udredende fysioterapeut i skulder- og knæteam sammen med læger og sygeplejersker i ortopædkirurgisk ambulatorium, Kolding Sygehus Klinisk underviser i mange år. Projektleder for Tværfaglig Klinisk Studieenhed,

4 Tværfaglig klinisk studieenhed at lære af, om og med hinanden

5 Hvorfor beskæftige sig med andre fag under uddannelse? Hvorfor ikke bare vente til de er færdiguddannede?

6 Mit perspektiv og udgangspunkt Opdraget i et fag- opdelt uddannelsesvæsen. Gruppetænkning/fagsocialisering? Arbejder på et fag- opdelt sygehus. (det bliver bedre) Jeg ved nu, hvor lidt jeg vidste om andre fags kompetencer og roller. Det er en udfordring at præsentere og repræsentere sit fag overfor andre professioner. Jeg har set, hvor meget vi kan hjælpe hinanden ved bare at kende lidt mere til hinandens procedurer, tænkning og handlen.

7 Den ene hånd ved ikke hvad den anden gør Hvordan opnår vi viden om hinanden så vi kan hjælpe hinanden, give patienten et sammenhængende patientforløb og fornemmelsen af, at vi ved hvad hinanden gør?

8 Kernefaglige, overlappende og fælles opgaver

9 Tværfaglighed er kompleks Indsigter og evner fra mange forskellige områder, f. eks: Socialpsykologien især om kommunikation og roller. Om hierarki, positionering, territorier Organisationsteori Logistik. Viden om forskellige fag- og gruppekulturer, rammer. Teamwork M.m.m.

10 Tværfaglighedens niveauer Jantsch 1972

11 WHO Framework for Interprofessional Education and Collaborative Practice InterProfessional education (IPE) opstår når to eller flere professioner lærer om, med og af hinanden for at skabe effektivt samarbejde og forbedre sundhedsydelserne. InterProfessional Collaborative practice (IPC) i sundhedsvæsenet opstår, når flere sundhedsarbejdere med forskellige professionelle baggrunde yder helhedsorienteret service ved at samarbejde med patienterne, deres familier og lokal sundhedshjælp for at give den bedste behandling og pleje på tværs af sektorer.

12 WHO 2010: Vigtige forhold ved IPE og IPC: Teamwork At være i stand til både at være teamleder og teammedlem Roller og ansvar Forstå egen rolle, ansvar og ekspertise samt det samme hos øvrige sundhedsarbejdere Kommunikation Udtrykke egen mening kompetent til kolleger og kunne lytte til team medlemmer Læring og kritisk refleksion Reflektere kritisk over egne relationer i teamet, overføre interprofessionel læring til arbejdsopgaver Samarbejdet med og anerkendelsen af behovene hos patienten At samarbejde til patientens bedste, sammen med patienten, dennes familie og anden støtte som partnere Etisk praksis Forstå de stereotype synspunkter som sundhedsarbejdere har om sig selv og andre Anerkende at hvert fags synspunkter er lige gyldige og betydningsfulde

13 Interprofessionel møde og sød musik opstår.

14 Grupper har fordomme og stereotype holdninger overfor fremmedgrupper Irving Janis gruppetænkning. Kend dig selv og dit faglige væsen

15 Kend dig selv og dit faglige væsen Nogle faggrupper er meget reflekterende og kan snakke i evigheder om samme lille ting. Det sætter tålmodigheden på hårdt arbejde hos os bioanalytikere, der er mere resultatorienterede. Sygeplejersker er meget narrative. Det tager lang tid for sygeplejersken at komme til pointen, hvor vi læger ofte går lige til konklusionen Ortopædkirurger er små konger

16 Den interprofessionelle dialog 1. Påstand (tese) Sygeplejerske: Det er jo os der ser det hele menneske 2. Respons (antitese) Læge: Tager I jer så også af de åndelige og økonomiske forhold? Jeg tager mig vel også af det hele menneske, når jeg tager mig af det brækkede ben? 3. Lærende dialog (syntese) Sygeplejerske svarer: Jo, det er rigtigt, men hvornår går du så videre med at spørge patienten om de andre forhold end de biomekaniske? Spørger du tit til, hvordan patienten har det? Synergieffekt - begge har lært noget

17 Faglige selvbilleder og modreaktiong modreaktion Sygeplejersker er jo den faggruppe der bruger mest tid sammen med patienterne. Fys. kommentar: Måske som faggruppe, men ikke som person. I skifter jo vagt hele tiden og er der ikke næste dag. Vi har ofte samme patient 2 gange en ½ time dagligt hver dag i et forløb.

18 Skal vi så være ens? Nej. Fag møder med en vigtig og helt uundværlig monofaglig viden og erfaring, der er en betingelse for god diagnostik, behandling og pleje, men IPLS kan medvirke til at støtte effektive patientforløb, hvor de enkelte fag, afdelinger og sektorer bidrager ud fra forskellige perspektiver.

19 Vi skal netop IKKE ensrette os! Intergalaktisk hilsen fra tv-serien Star Trek: Vær hilset. Det glæder mig at vi er forskellige. Må vi sammen blive større end summen af os to hver for sig!

20 Mangfoldighed er en udfordring OG en styrke.og tænk hvis vi var ens Take home: Kend dig selv og dit fag

21 Hvor gode er I til teamwork?