Kursusoplæg puf. PUF maj dds uddannelse. [PUF er et kursus for spejdere mellem 11 og 12 år, udbudt af DDS Uddannelse U10-16.

Transkript

1 Kursusoplæg puf [PUF er et kursus for spejdere mellem 11 og 12 år, udbudt af DDS Uddannelse U10-16.] PUF maj 2014 dds uddannelse

2 Kursusoplæg august udgave 2. oplag Skribenter: 2. udgave: Rasmus Damkjær-Ohlsen (redaktør) Anders Rasmussen Laila Barslund Pedersen 1.udgave: Rasmus Damkjær-Ohlsen (redaktør) Anne Sandbeck Laila Barslund Pedersen Sebastian Andersen Malene Pedersen Bo Runge-Dalager Jonathan Stein Signe Auvnsø Dahl Mikkel Emil Nielsen Karin Christiansen Hanne Larsen Layout: Rasmus Damkjær-Ohlsen Fotos: Anders Dahl Tollestrup (forside, s. 11 og s. 15) Rasmus Damkjær-Ohlsen (s. 7 og s. 11)

3 indholdsfortegnelse Udviklingsprocessen 2 Arbejdsgruppen bag 2 Skribenter 2 Layout 2 Kursus styrker modet og gejsten 4 Kursusafsæt 5 Spejderideen 5 De Blå Værdier (KAFSU) 5 Kursusindhold 6 Friluftsliv 6 Metoder 6 Patruljens time 7 Udbytte 7 Kursusstruktur 8 Kursusfundament 9 Friluftsliv 9 Patruljeliv 9 Learning by doing 9 Kursuselementer 10 Planlægning 10 Patruljeledelse 10 Medbestemmelse og ansvarlighed 10 Oplevelser 11 Fantasi 11 Sammenhold og kammeratskab 11 Planlægning 12 Teamet 12 Ansøgningen 13 Når kurset er i hus 14 Patruljevejledere 15 Kursusteamvejleder 15 Patruljer 15 Fantasiramme 15 Praktisk info 16 Kursushåndbogen 16 Varighed 16 Kursussted 16 Vejledende deltagerantal 16 Budget 16 PR 16 Materiel 16 Tilmelding 17 Deltagerbrev 17 Forsikring 17 Beredskab 18 Uddannelsesweekend 18 Praktisk kalender 19 Kontakt 19

4 Kursus styrker modet og gejsten PUF har fået sat sit aftryk i Det Danske Spejderkorps. Der er en ovenud stor interesse for kurset, og spejderne står i kø for, at komme med. Sidste år tog vi chancen og udvigede fra to til fem kurser, og vi havde på trods af det stadig spejdere på venteliste. Det viser at vi er på rette kurs, og vi har fået skabt et tilbud, der har været behov for. Vi er stadig i en proces med at få afstemt formen, og det kan vi i U10-16 ikke gøre alene - det skal i høj grad ske sammen med de teams, der udfører det. Vi i U10-16 har valgt at fortsætte med det kursusoplæg vi har kørt med tidligere, efter at have læst evalueringer igennem fra Vi tror på, at for at forankre og skabe den rette form, skal ting prøves af og testet over længere tid, inden vi aktivt går ind og ændrer store ting. Dette kursusoplæg er derfor ikke et nyt, men et småjusteret med få rettelser fra sidste år. Men læs det gerne igennem igen, hvis du føler du har Kursusoplægget for 2013 fuldt inde under huden. Måske er der netop sket ændring i det, du kan huske, eller også ser du det med nye øjne. PUF handler om at komme på kursus: få mærket, følt og prøvet. Kurset er en introduktion til DDS kursusverden, og skal være en god og udbytterig oplevelse for kursister og team. PUF er spejderens første oplevelse med at tage på kursus. Målgruppen er årige spejdere, der har været juniorer et års tid. Men da modenhed, motivation og erfaring varierer meget fra spejder til spejder, er det i sidste ende den enkelte leders vurdering, om kurset er det rette for den enkelte spejder. PUF bliver udbudt april i Jylland, på Fyn og på Sjælland. PUF står for Patruljeliv, Udvikling og Friluftsliv og henviser også til det at få et puf i den rigtige retning. Visionen er, at vi i fællesskab, (vi som i voksne spejdere) skal have givet vores spejdere én på opleveren, udstyre dem med en masse redskaber de kan bruge i deres daglige spejderarbejde og gennem spreder vi ringe i vandet, således at det giver et godt spejderarbejde og fundament ude i grupperne og videre derfra ud til korpset, som bliver styrket med nye sprudlende og dygtige spejdere. Kursusoplægget er til for dig der gerne vil lave kursus. Se det som et redskab til at blive inspireret til at gå i gang med at skabe kurset. Vi har i U10-16 sat retningslinjerne for kurserne, men det er teamet, der skal udfylde rammerne og skabe kurset. Har du tiden, lysten og modet til at tage fat og investere dig i at give unge spejdere et godt fundament? At lave kursus hvor spejderne kommer hjem med nye metoder, nye venner, nyt mod, ny gejst og et stort smil på læben, vil helt sikkert også give dig, som instruktør en stor oplevelse og personlig udvikling. Dig og dit team skal sende U10-16 en ansøgning om at lave kursus, hvilket du kan læse meget mere om på de næste sider. På vegne af DDS Uddannelse dds uddannelse Rasmus Damkjær-Ohlsen formand for U

5 Kursusafsæt Spejderideen Alt spejderarbejde bygger på Spejderideen, hvorfor det også naturligt er her, vi tager afsæt, når vi laver kurser. Spejderideen er en sammenskrivning af de tre dele: Spejderprincipperne (Spejderen selv, Omverdenen og Det åndelige) Spejderloven og -løftet Spejdermetoden Dette oplæg beskæftiger sig primært med spejdermetoderne. Det betyder ikke, at I kun skal forholde jer til den del af Spejderideen. Spejderloven og spejderprincipperne skal også være en del af planlægningen, og noget I som team forholder jer til, ligesom det bør være noget kursisterne får lov at snuse til på kurset. Hvordan det rent praktisk sker, er op til jer. Oplægget for PUF tager afsæt i de 8 elementer i Spejdermetoden: (se mere i arbejdsstoffet, Lederbogen m.v.) Patruljeliv Friluftsliv Learning by doing Samfundsliv Værdier (At arbejde med Værdier) Aktiviteter og færdigheder Medbestemmelse og ansvarlighed Oplevelser Vi har udvalgt elementer og del-elementer, som matcher aldersgruppen og det indhold, vi gerne vil fremme på PUF. Alle elementer er beskrevet med et eller flere mål og et indhold, der underbygger målene. Indholdet er ikke beskrevet med færdige aktivitetsforslag den nærmere planlægning lader vi være op til jeres fantasi. På kurserne arbejdes der naturligvis efter metoderne i DDS arbejdsstof. I skal også overveje hvilken værdiformidling, der ligger i de enkelte aktiviteter, I laver under kurset. DDS har ud fra elementerne i spejderideen formuleret de Blå Værdier. Det er et værktøj til på en enkel måde at formidle, hvad der er godt ved at være spejder. De Blå Værdier (KAFSU) er: Kammeratskab Ansvar Friluftsliv Sjovt Udfordrende 5

6 Kursusindhold På PUF skal kursisten introduceres til nogle af elementerne i spejdermetoden under de blå værdier (KAFSU). Det er måske første gang, at kursisten får sat ord på, hvad spejdermetoden og de blå værdier er. Derfor er det væsentligt, at introduktionen sker stille og roligt undervejs i kurset og eksemplificeret gennem kursusaktiviteterne. Kursisten skal opleve og forstå patruljetanken som en grundsten i DDS. Sammenholdet i de enkelte patruljer skal vægtes højt og styrke de enkelte kursister i fællesskabets ånd. De forskellige elementer og praktiske ting (såsom madlavning, sove m.v.) skal i væsentligt omfang foregå i kursistens egne patruljer. Der skal også foregå aktiviteter på tværs af patruljerne, så kursisten oplever det store fællesskab sammen med alle kursisterne på kurset. Men patruljen skal føles som hjem for kursisten. Der skal være tilknyttet en fast vejleder/hyrde til hver patrulje. Derudover skal kursisten få en forståelse for det væsentlige i, at alle patruljemedlemmer har ansvar for, at patruljen fungerer, og at alle skal bidrage til dette. Kursisten skal tage fra PUF med en gejst og motivation til at tage hjem og fortsætte med at være junior. Samtidigt skal kursisten have fået mod og inspiration til nye spejderudfordringer. Efter kurset vil kursisten desuden have en god basis for at starte som patruljeassistent eller -leder. Friluftskursus Friluftslivet er rammen for PUF-kurset. Naturen skal bruges som læringsrum, og inddrages i størst mulig grad. Græsset er vores gulv, træerne vores vægge og himlen er vores loft. Der er vidde rammer og plads til store tanker og armbevægelser og det skal vi lære vores kursister at forstå og bruge. Kursisterne er ude så meget, som vejret tillader det. Dårligt vejr må ikke stå i vejen for en god kursusoplevelse, eller tage fokus fra indholdet, omvendt må indholdet heller ikke lide under rammer, der ikke kan modsvare aktiviteten. Det er op til teamet at finde en balance og tage stilling til, hvor slemt vejret er. Pointen er, at i sidste ende, skal kursisterne have indholdet som det de husker bedst, og ikke vejret. Find derfor en passende vekselvirkning og lad indhold og rammer matche hinanden. Madlavningen skal som udgangspunkt også være tilberedt udendørs af kursisterne. Det kan være over bål, på trangia, i rygeovn, gammelmandsild, jord-ovn, udendørskøkken etc. Det er igen også op til jer at få det tilpasset, så det stemmer overens med jeres kursus. Vi vil opfordre jer til at lave noget helt særligt ud af den sidste aften en banket der passer til ideen i jeres tema og som på bedste vis slutter jeres kursus af. Om I inddrager spejderne i processen, eller om banketten skal være en overraskelse er igen op til jer. Metoder Kurset fokuserer på patruljeliv og giver deltagerne en praktisk forståelse for rollerne i patruljen og den enkeltes ansvar for patruljen. Kort sagt få sat ord på, så kursisten får en forståelse for, at sammen (patruljen) kan vi løfte mere, end vi kan hver især. I løbet af kurset skal alle kursister opleve rollen som patruljeleder ved at stå for en mindre aktivitet. Kursisterne er inddelt i patruljer og lærer learning by doing. Kurset skal være opbygget, så kursisterne får lært og oplevet på egen krop. Leaning by doing-begrebet er et af DDS grundlæggende læringsmetoder, og PUF-kurserne bruger elementet som metode til at lære kursisterne om de øvrige metoder, som f.eks. patruljeliv, oplevelser m.v. samt færdigheder som at lave mad over trangia, bål eller lign. Med andre ord, så skal kurset være praktisk. Under og efter den praktiske udførsel vil vejleder og de enkelte kursister snakke om hvad de oplever og lærer. 6

7 Patruljens time Formålet med patruljens time er at evaluere på patruljens fælles indsats, drøfte dagens eller gårsdagens oplevelser og erfaringer som individ og i fællesskabet. Det er vigtigt at få skabt et trygt rum, hvor alle tør ytre sig. I kan vælge at have et fælles tema for dagens patruljens time eller lade det være op til hver enkelt vejleder. Patruljens time tilrettelægges, så det giver mest mening i forhold til udbyttet. Det kan give mening at placere det sidst på aftenen, men tænk på kursisterne også kan være for trætte til, at det rigtig giver udbytte. Udbytte Kursisten bliver/får på PUF Forståelse for rollerne i en patrulje og for værdien ved at have forskellighed i patruljen. Positiv energi og redskaber til at kunne se det positive perspektiv Styrket i at være et godt patruljemedlem Introduceret til spejdermetoden og de blå værdier En positiv oplevelse af at have gennemført sit første kursus alene hjemmefra Mod på at tage på kursus igen Motiveret til at fortsætte som spejder Forstået og følt sig værdsat 7

8 kursusstruktur Nedenstående skema viser den røde tråd fra spejderens første kursusfærd (PUF) op gennem tiden som storspejder. Alle nedenstående kurser er udbudt af U10-16 under DDS Uddannelse. Kursuselementerne udspringer af Spejderideen, og er tilpasset aldersgruppens udviklingsniveau, både personligt og i en spejdermæssig kontekst. På de næstkommende sider er der en uddybende beskrivelse af hver enkelt kursuselement. 8

9 kursusfundament Friluftsliv Mål Kursisten oplever friluftsliv som en naturlig ramme for spejderarbejdet Indhold Kurset skal som udgangspunkt foregå ude. På den måde skal hver enkelt kursist opleve, at naturen kan bruges som læringsrum, hvor der er højt til loftet og vidde vægge samt blødt gulv alle tre elementer, der kan gøre læringen nemmere og udfordringerne større. Brug kursusstedets særegne forhold som udgangspunkt for fortællinger og aktiviteter. Brug indendørsfaciliteter, hvis vejret vil skabe større udfordringer eller frustrationer, end hvad udbyttet vil være. Patruljeliv Mål At kursisten i praksis afprøver patruljesystemets styrker. At kursisten føler patruljen som en tryg enhed. At kursisten lærer og forstår, hvad det vil sige at være en god og aktiv deltager. Indhold Patruljesystemet er en stærk enhed, og kursisterne skal opleve det som sådan. Kursisten skal lære om og afprøve, at der er forskellige roller i en patrulje og hvordan de spiller sammen. Igennem arbejdet i patruljer skal kursisten lære at give plads til forskelligheder. Kursisten får gennem dialog med de øvrige patruljemedlemmer sat ord på, hvad det vil sige at være en god PL og have ansvar for en patrulje. Learning by doing Mål At sætte kursisten i stand til at lære af og reflekterer over sine erfaringer. At sætte kursisten i stand til at omsætte det lærte til handling. Indhold Kursisten skal motiveres til at prøve ting af, og kurset skal planlægges efter, at kursisterne selv skal gennemføre dele af indholdet. Kursisten skal bl.a. lære at lave mad over bål eller lign. ved selv at forberede bålet, madlavningen og dens tilberedning i fællesskab med sin patrulje. Kursisten skal stifte bekendtskab med evaluering. Både evaluering af aktiviteter, patruljen og egen indsats. 9

10 kursuselementer Forløbstanken Mål Kursisterne bliver præsenteret for forsløbstanken, som model. De får beskrevet de fire elementer i et forløb: idegenering, planlægning, udførsel og evaluering. Kursisterne introduceres til at planlægge en aktivitet/opgave. Kursisterne stifter bekendtskab med at evaluere. Indhold Kursisterne prøver at planlægge og gennemføre en mindre aktivitet/opgave. Kursisterne bliver introduceret til forskellige evalueringsmetoder, der matcher niveau og det der skal evalueres. Patruljeledelse Mål Kursisterne får en forståelse for, hvad ledelse er i patruljearbejdet, og får en motivation til at udvikle egne evner. Kursisterne vil få en forståelse for ledelse i en patruljemæssig sammenhæng. Indhold Kursisterne lærer betydningen af uddeligering og klar kommunikation via learning by doing. Kursisterne introduceres for ledelse på et basalt niveau, som f.eks. hvordan ledelse udspiller sig, når man skal rejse et telt, tænde et bål, indrette en lejrplads etc. Medbestemmelse og ansvarlighed Mål Kursisterne er sig bevidst om egne handlinger, og konsekvenser af disse for sig selv og resten af kurset. Kursisterne er medansvarlige og får medbestemmelse i patruljens liv og aktiviteter. Indhold Kursisterne gives ansvar for patruljens udførsel af aktiviteter, madlavning, overnatning etc. Kursisterne gives medbestemmelse i forhold til planlægning. Kursisterne har medansvar for, at kurset bliver udbytterigt for alle. 10

11 Oplevelser Mål At give kursisten en oplevelse, der giver denne lyst til og mod på mere spejderarbejde og til at tage på flere kurser. Indhold Kursisten skal begejstres gennem vilde oplevelser, hvor de siger wauw! Kursisten skal føle, at det er spændende at møde spejdere fra andre steder og lære dem at kende. Oplevelserne på PUF skal være sjove, brugbare, udfordrende, udviklende og flytte grænserne for hvad de troede, de var i stand til hver især. Oplevelserne skal være med til at skabe inspiration og fantasi til at udvikle eget spejderarbejde. Fantasi Mål Kursisterne skal opleve, at man gennem en fantasiramme for et kursus kan skabe en ny fælles verden, hvor hverdagens roller og almindelige gøremål nødvendigvis ikke er aktuelle. Indhold Teamet planlægger aktiviteter, der understøtter muligheden for, at handle anderledes end man plejer og opsætter hypoteser for hvad der sker, hvis man udfører handlingerne. Kurset skal have en fantasiramme, der skaber gejst og lyst til at lege. Kursisten skal opleve en tryg ramme for at kunne udforske nye sider af sig selv og spejderlivet i en kontekst, hvor der er plads til humor, nærvær og plads til at prøve nye ideer af. 11

12 planlægning Teamet Et PUF-kursus kan man heldigvis ikke lave alene, og I skal derfor først være et team, der kan løfte opgaven. I skal have minimum en kursusleder, der godkendes af U Gerne et makkerpar. Kursuslederen har det overordnede ansvar for kursets økonomi og faglige indhold. Væger I ikke to kursusledere, skal I vælge en Kursusassistent, som træder til, hvis Kursuslederen skulle trække sig. I skal derudover også vælge en kursuskasserer, som også skal godkendes af U Kasseren har ansvaret for kursets budgetter og regnskaber. Størstedelen af teamet skal være vejledere. Vejlederne skal være leder jf. Korpsets love, d.v.s. også 18 år. Som tommelfingerregel bør I være nok til, at hver patrulje kan have en fast vejleder. Nogle teams foretrækker at have vejlederpar, så man eksempelvis til 6 patruljer er 12 vejleder. Det kan være en god idé at have føl med til nogle af vejlederparrene. Der skal blot sikres balance, så der ikke skabes to hold kursister, på hver sit niveau i kurset. Har man ikke nok vejledere til at være 2 til hver patrulje, kan I lave nabo-patruljer, hvor 2 patruljer går sammen med sine vejledere, og dermed får 2 vejledere. Derudover bør I overveje, om I vil have et fast køkkenhold, eller I vil skiftes i teamet. Madlavning til et større team samt styring af spejdernes mad kræver typisk 2 personer hele kurset. Nogle teams har desuden også nogle arbejdsfolk, der ikke er vejledere for patruljer, men varetager praktiske opgaver, forbereder aktiviteter mv. Hvis I kun er én vejleder pr. patrulje, bør I nok have nogle ekstra, da almindelige praktiske ting som at lægge poster ud mv. kan være svært at nå, hvis man er alene om at vejlede en patrulje. Ved sammensætningen af teamet bør I desuden overveje at sikre en spredning i teamet i forhold til alder, køn og livserfaring. Teammedlemmer under 18 år skal godkendes hos U Det skal sikres at der er en naturlig balance i teamet, og at de unge under 18 år ikke kommer til at stå alene med ansvaret. Som ung under 18 kan man indgå som praktisk hjælper, køkkenmandskab eller i visse tilfælde som vejlederføl. Vi forventer, at I har tiden til at udvikle et godt kursus, har mod på at udfordre jer selv og søge hjælp og udvikling til det I føler, I mangler. En del af teamet bør have erfaring med aldersgruppen. Minimum én fra teamet skal have et gældende (max 3 år) førstehjælpskursus på mindst 12 timer. Der udbydes kursus i dette, d januar DDS Uddannelse dækker udgiften for deltagelse for én pr. team. Hvis en i teamet ansens for at have tilstrækkelige færdigheder og viden om førstehjælp, er dette tilstrækkeligt. Derudover forventer vi, at I som team har fokus på at udvikle jer som instruktører, både individuelt og som team, hvilket f.eks. kan ske ved deltagelse i uddannelsesweekenden i marts, at tage på kurser sammen, får instruktører ud eller intern uddannelse i teamet, hvor I lærer af hinanden. Vi forestiller os, at I hvert år fastlægger jer nogle mål for teamets og den enkeltes udvikling. Alle i teamet (ekskl. madhold og evt. praktisk team) skal være medlem af et spejderkorps. Samtlige (inkl. madhold og evt. praktisk team) skal lave en børneattest, der skal være Stine Enevoldsen på korpskontoret i hænde senest 1. april 2014.

13 Ansøgningen I skal sende jeres ansøgning om at afholde PUF i 2014 senest fredag d. 13. september kl på mail: u10-16@list.dds.dk. I vil få en mail tilbage med besked om, at jeres ansøgning er modtaget. I skal sammen med ansøgningen sende jeres planlægningsbudget. Der skal sendes kopi af planlægningsbudgettet til bogholderi@korpskontoret.dk Vi skal i ansøgningen have uddybet hvilket indhold I vil fylde på kurset, og have lidt baggrundsviden om teamet. Kursusleder(ne)/kursusassistent, kasserer og førstehjælpsansvarlig. I skal vælge en til to kursusleder(e). Vælger I én kursusleder (KSL) skal I vælge én kursusassistent (KSA). Derudover skal I også vælge en kasserer, som skal være reelt uafhængig af kursuslederen. Endvidere skal vi have et kontonummer (ikke jeres private lønkonto), som vi kan overføre et a conto startbeløb til, når I har fået et kursus tildelt. (På den måde har I økonomiske midler til at komme i gang med planlægningen, inden I får lagt budget.) Derudover skal vi også vide hvem der er jeres førstehjælpsansvarlige. Alle fire personer skal nævnes med navn, adr., mail, tlf., gruppe og medlemsnr. Indhold Uddyb hvad I særligt vil lægge vægt på jf. kursuselementerne. Vi stiller syv spørgsmål på baggrund af kursuselementerne, for at få et indblik af hvor I er og hvilket kursus I tænker at afholde. Teamet Beskriv kort jeres team med fokus på kompetencer, erfaringsgrundlag, spejderhistorik og jeres sammensætning (alder, geografisk, erfaringsmæssigt etc.). Uddyb KSLens/KSLernes (og evt. KSAerens) erfaringsgrundlag, kompetencer og historik. Er der noget særligt, I har behov for vejledning i? Størrelse Skriv lidt om hvor stort eller småt I tænker jeres kursus kan blive ud fra et normtal på kursister. Begrund gerne. Sted Tilkendegiv om I ønsker at være på Egemosen, Avnstrup, Skovbrynet, Rosenholt eller Ryekol. Hvorfor kunne I tænke jer at afholde kursus på det valgte sted? Giver stedet noget særligt i forhold til netop jeres kursus (logistik, faciliteter, mv.)? Vejledning og sparring til jer Hvilket behov har I i forhold til teamvejledning og sparring? Svarfrist I får svar senest d. 23. september. 13

14 Når kurset er i hus Senest 23. september 2013 får I svar på ansøgningen om at lave PUF-kursus i Dér lyder startskuddet og et spændende planlægningsforløb venter forude. Efter første planlægningsmøde sendes uddybende beskrivelse af kurset til u10-16@list.dds.dk Det er op til jer at tilrettelægge perioden, så den matcher jeres måde at arbejde på. Vi vil dog opfordre til, at hele teamet mødes et par gange i løbet af processen. Vi forventer, at det at planlægge et PUF-kursus minimum kræver en hel weekend og et dagsmøde samt en dag til evaluering. Vi forventer, at hele teamet er med til at evaluere planlægningen og afholdelse af kurset. Vi vil råde jer til at starte med en forventningsafklaring, der bygger videre på den kursusansøgning I har sendt. Hvem er I? Hvad kan I hver især bidrage med? Hvor er I hver især? Hvor vil I hen? Hvad skal I personligt få ud af det, og hvad skal kursisterne? Hvor meget tid forventer I at bruge på planlægningen, og hvor hurtigt skal man kunne svare på et spørgsmål, der dukker op? Hvordan vil I møde og fremstå overfor kursisterne? Etc. På første planlægningsmøde er det udover forventningsafklaringen en god ide at bruge tilstrækkeligt med tid på idegenering, inden I går i gang med detailplanlægningen. Derudover er det endvidere et godt værktøj til det videre forløb, hvis I får lavet en hel fast ugeplan - så kender alle rammerne og konceptet. Undervejs er det vigtigt at bruge tid på diskussioner om generelle forhold, og få afstemt forventninger og ståsteder til de ting, der popper op i løbet af planlægningsprocessen. I er mange forskellige personer, men for kursisterne er I Teamet, så I er rollemodeller, og det er derfor en kraftig anbefaling, at I udstråler en fælles holdning. Forslag til emner I kan tage op: alkohol under kurset traditioner hvilket udbytte skal kursisterne have med hjem? arbejdsindsats fra de enkelte medlemmer vejledningsteknik og rolle overfor kursisterne værdiformidling 14

15 Patruljevejledere Som nævnt under afsnittet Teamet, forudsætter vi som udgangspunkt, at I har mindst én fast vejleder pr. patrulje, der dagligt er i kontakt med patruljen og løbende er med i patruljens liv og de enkelte patruljemedlemmers udvikling. Vejlederens rolle er at være tilstede og kunne træde til, når der opstår behov. Ligeledes indebærer vejlederrollen, at alle kursister har en voksen på kurset, de kan føle sig trygge ved. Vi anbefaler, at der dagligt holdes en time med kun vejleder og patrulje, hvor der kan tages temperatur på patruljen og reflekteres over dagens oplevelser. Vejlederne skal være over 18 år, jf. korpsets regler for hvornår man kan være leder. Teamvejleder Til at støtte teamet gennem processen vil vi tilstræbe, at hvert kursus har tilknyttet minmum en vejleder, der kan hjælpe jer med bl.a. at forme kurset, så det matcher oplægget, hjælpe med spørgsmål der skulle opstå og være en støtte til kursuslederen. U10-16 vil altid være en ekstra støtte I kan benytte jer af. Patruljer Kursisterne skal inddeles i patruljer, og denne enhed er den primære arbejdsenhed på kurset. Enkelte aktiviteter kan laves i andre enheder, hvis det giver mere mening i forhold til programmet. Når I laver patruljerne, kan ting som: køn, alder og geografi være relevante at tage højde for. Fantasiramme En fantasiramme er som en rød tråd for kurset - det binder kurset sammen, og vil for mange i aldersgruppen være en lettere måde at forstå og gå til kursuselementerne på. Fantasirammen tager det formelle ud af begrebet kursus uden at gå på kompromis med indholdet, hvis det formåes at binde indhold og fantasi sammen. Fantasien kan samtidig være et kærkomment element til at komme nemmere ind på sværere emner, og få formidlet visse problemstillinger på. Fantasirammen kan være et rigtigt godt indslag og en måde at binde kursets forløb sammen på, men er ikke noget, der nødvendigvis skal udleves til punkt og prikke, men udføres så det matcher teamet, indholdet og de kursister, I får. Fantasirammen må ikke tage pusten fra indholdet, men skal være i balance. Nogle teams føler, at en fantasiramme gør idegenereringen lettere, men om I starter med at skabe fantasirammen eller indholdet, er op til jeres arbejdsproces i teamet. 15

16 praktisk info Kursushåndbogen Kursushåndbogen er redskabet til at få svar på mange af de spørgsmål, der dukker op undervejs i processen med at lave kursus. Den er generel for alle kurser under DDS Uddannelse. Den kan findes på dds.dk/uddannelse/instruktoerer/kursushaandbog Håndbogen giver grundig vejledning i en række praktiske forhold og korpsets regler og poltikker. Det er vigtigt at alle instruktører orineterer sig i håndbogen, og er bekendt med hvad der er retningslinjer. Det er forventligt at kursuslederen sætter sig grundigt ind i den, og kasseren i det der omhandler økonomi. Nedenfor er der plukket nogle af de mest relevante fohold, men tjek Kursushåndbogen ud! Varighed PUF ligger i Store Bededagsferien med start torsdag d. 15. maj og slut over frokost søndag d. 18. maj Alle kursister skal kunne deltage på hele kurset, da det er en vigtig faktor at have hele processen med, og få skabt den trygge ramme for alle. Kursussted Der er booket fem spejdercentre: Egemosen og Avnstrup på Sjælland, Ryekol og Rosenholt i Jylland og Skovbrynet på Fyn. De er spredt så geografisk muligt, for at rykke uddannelsen ud til, der hvor spejderne er. Det kan dog ikke garanteres, at der kun kommer lokale spejdere. Vejledende deltagerantal kursister fordelt på 6-8 patruljer med 5-6 i hver. Vi anbefaler, at I ikke laver større patruljer. Vi har valgt at opfordre til 5-6 spejdere i en patrulje for at skabe en tryg enhed, der svarer overens med kursisternes alder og kursets varighed. Budget Budgettet skal deles op I to dele. Det første er i planlægning og evaluering, som skal sendes sammen med kursusansøgningen. Se side 10 i Kursushåndbogen. Det andet er kursusbudgettet, som skal dække afholdelsen. Her kan I bl.a. afsætte penge til en bus mellem station og spejdercenter. Deadline for dette er d. 23.2, og sendes til bogholderi@korpskontoret.dk og u10-16@list.dds.dk. Budgetterne laves i de dertil indrettede regneark. PR Jeres kursus skal annonceres i magasinet SNUS, der kommer ud først i det nye år. I skal senest 1. december 2013 sende os, på u10-16@list.dd.dk: -annoncetekst på ca. 200 ord, der beskriver jeres kursus, fantasiramme, udbytte - og er pædagogisk -billeder/illustrationer, der underbygger jeres annoncetekst. (CMYK og min. 300 dpi) -info: kontaktinfo (navn, mail og tlf.), sted, kursusnr -beskrivelse af ønske til layout (særlig stemning I gerne vil fange), som layouteren kan arbejde ud fra. Ønsker I at lave yderligere PR for jeres kursus, er en hjemmeside en god idé. Korpskontoret vil være behjælpelig med at oprette en side på dds.dk. Der arbejdes i øjeblikket på en ny spejder.dk, hvor PUF vil få sin egen underside, hvor jeres kurser kan komme ind under. Materiel Der kan bestilles materiel (telte, værktøj mv.) fra Holmgård gennem U Bestilling af endeligt materiel, skal ske inden 1. april Vær opmærksomme på, at beskadiget materiel skal betales ud af kursets budget. Kontormateriale mm. kan bestilles på Korpskontoret. Der udsendes lister til bestilling af materiel, når kurset er tildelt. 16

17 Tilmelding Spejdernes tilmelding til kurserne sker igennem Blåt medlem korpsets medlemssystem. PUF bliver oprettet som ét samlet kursus, hvor det bliver muligt at prioritere sine ønsker med et 1., 2. og 3. ønske. Tilmeldingen sker direkte til Korpskontoret, der sørger for at fordele kursisterne ud fra deres ønsker. Fordelingen af kursister sker som udgangspunkt ud fra kursisternes prioriterede valg. Ved fordelingen tages der hensyn til kønsfordelingen på det enkelte kursus og et maksimum på fire spejdere pr. gruppe. Deltagerbrev I midten af april får I en liste fra Korpskontoret om, hvilke kursister I har fået. I skal derefter sende et deltagerbrev (evt. pr. mail) til kursisterne, et til forældrene og et til juniorlederne med info, så alle ved, hvor de skal hen og hvad der skal foregå. Deltagerbreve skal udsendes 24. april. Det er vigtigt, at alle deltagere på alle kurser modtager deres deltagerbreve samtidig, da dette vil forhindre unødig forvirring og telefonopkald til Korpskontoret. Det er teamet, der sørger for at lave og udsende deltagerbrevet. Indehold i deltagerbrevet: Der findes ikke nogen endelig skabelon for, hvordan et deltagerbrev skal se ud, men her kommer en liste over, hvad det som minimum skal indeholde: Tid og sted for kursets start og slut Kursussted Hvor og hvornår skal kursisten ankomme og tage hjem fra. Startstedet skal være et sted, der er tilgængeligt med offentlige transportmidler, hvor teamet tager imod. Kontaktoplysninger ved spørgsmål inden kursusstart. Nødtelefonnummer til teamet gerne to forskellige. Afbud hvem skal man kontakte. Deltagerliste (I kan selv hente en opdateret liste fra Blåt Medlem Se afsnit 2 om Blåt Medlem). Indhold / program på kurset. Idéer til hvad deltagerbrevet ellers kan byde på: Togtider hvilke tog passer med start og slut, f.eks. når man kommer fra København og Nordjylland Pakkeliste Adresse for modtagelse af post hjemmefra mest relevant for ugekurser Hjemmesideadresse Rød tråd/fantasiramme Særlige hensyn Husk at give kursisten besked, hvis de skal gå langt med oppakning, sove ude, medbringe noget særligt grej/tøj. Skal der medbringes kontanter til køb af f.eks. drikkevarer/slik/t-shirts osv Nogle kommuner kræver, at kursisten skal sende et program med som dokumentation for kurset, når der ansøges om kommunalt tilskud til kurset. Forsikring Som udgangspunkt, skal kurset altid sørge for, at de ting, der lånes, er forsikret af ejeren med en løsøreforsikring eller indboforsikring. Se herudover Kursushåndbogen for nærmere information om korpsets forsikringer. 17

18 Beredskab Der kan opstå situationer, hvor I får brug for at rådføre jer med en udefra. Hvis der opstår problemer i løbet af kurset, der handler om en intern uenighed i teamet eller lignende mindre alvorlige ting, kan I kontakte jeres KTV eller en person fra U Når kurset er tildelt, udsendes en liste med telefonnumre på alle U10-16 s medlemmer, som I kan kontakte. I alvorlige tilfælde kontakter I korpsets beredskabstelefon, der normalt besvares af korpsets generalsekretær eller en af spejdercheferne: Tlf. nr Der er to formål med at ringe hertil. Det ene formål er, at I kan få professionel bistand fra et kriseberedskab eller en psykolog, der kan hjælpe jer, hvis I står med en spejder eller et teammedlem med problemer eller oplevelser, som I ikke kan og skal magte selv. Det andet formål er at sikre, at korpsets presseberedskab er informeret, hvis der skulle opstå episoder, som brand, ulykker eller andet, der kan få pressens opmærksomhed. Det vil være en lettelse for jer, at der er andre, der tager ansvaret herfor. Efter en opringning til korpsets beredskabstelefon skal I sikre, at formanden for U10-16 er informeret om opkaldet. Hvis I er i tvivl om, hvor vidt det er alvorligt nok eller ikke kan få fat på U10-16, er I altid velkomne til at ringe til korpsets beredskabstelefon. Aflysning Skulle det ske, at der ikke er tilmeldt nok kursister, så det er økonomisk forsvarligt at gennemføre et kursus, aflyses det. Det er U10-16-udvalget, der i sidste ende træffer beslutningen om eventuelt at aflyse et kursus - selvfølgelig efter samråd med KSL og DDS Uddannelse. Vi håber naturligvis på at kunne gennemføre alle vores kurser. Uddannelsesweekend og Kursuslederweekend Hvert år i marts afholdes en Uddannelsesweekend for alle instruktører i korpset. Weekenden er gratis og indeholder en række uddannelseselementer for instruktører, samt en god mulighed for at sparre med andre instruktører i korpset, og få ny inspiration. Der lægges fra korpsets side mange kræfter i weekenden, som har høj faglig kvalitet. Vi forventer, at alle teams deltager, da der drøftes en række generelle forhold (som indholdet af kursusoplæg mv.) og gives praktiske oplysninger. Derudover forventes det at kursuslederen/-lederne for de afsluttede og kommende kurser deltager i Kursuslederweekenden.

19 Praktisk kalender Deadline indsendelse af kursusansøgning 13. september kl Senest svar på kursusansøgning 23. september kl Kursuslederweekend november 2012 Indsending af kursusannonce 1. december kl Deadline SNUS januar (er pt. ikke endeligt fastlagt) Indsending af budget 23. februar kl Deadline børneattester 1. april Bestilling af materialer via Holmgård 1. april Deadline kursustilmeldinger 7. april kl Uddannelsesweekend for hele teamet marts Deltagerbrev og info til forældre og ledere udsendes 24. april Kursusafholdelse maj Kursuslederweekend november Kontakt Primær Hele udvalget Formand U10-16 Rasmus Damkjær-Ohlsen* * Økonomi U10-16 Anders Rasmussen Korpskontoret Adm Stine Enevoldsen Korpskontoret øko Mikkel Rode Bogholderi Korpskontoret *Rasmus fratræder som formand pr. kursuslederweekenden

20 dds uddannelse