? ; * $ #( # " # ; $. $ /$, $ % <" name="description"> ? ; * $ #( # " # ; $. $ /$, $ % <">

!!! "!#$!!!!% & '! ( )!! & *+,,!!!!!!! )! & %!!! --!! (-!(!!!!! &.!!!!!!!!!%!! &.!) )! ( (!! -! ( (&!!!!!! -!! )!!!-!! & /!!,,!!!

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "!!! "!#$!!!!% & '! ( )!! & *+,,!!!!!!! )! & %!!! --!! (-!(!!!!! &.!!!!!!!!!%!! &.!) )! ( (!! -! ( (&!!!!!! -!! )!!!-!! & /!!,,!!!"

Transkript

1

2 " #$ % ' ( ) *+,, ) % ( (. %. ) ) ( ( ( ( ) /,, % $ 0/# 1/2 3 4 % ' %8 #( '3

3 ,, /( # # 7( : ( ; 40 1 ( 2 < ; # ( /( # = 8

4 9

5 #( " #$ % :>? ; * $ #( # " # ; $. $ /$, $ % <

6 / " B <C< C #( % ( # 0 # ( #( # ( # ( #( " #$, : % =

7 " " B % <C< C1 2 #( % ( # (# # ( #( # # # # ( ( " #$ % : ( C ( % ( ( #( ( # 0 ' % #( ( % # # # # # ( # 4 # # ( # % # # ( #( ) # D 2 ( # # ( ( # "# $ " #$ # % C

8 (% ( # % $ F 0 %% F: % ( ( ( F" % ( % ( % F % F/% (, " #$ ( ( # % " #$ # # : #( #( % ( # # #( 3 ( ( ( ( * #( #* #( # '0 ( (# # % # # " #$ ( %, ( #. # " #$ ( ( # ( % % #( ( (% %%% % ( ( ( #( : % #( " #$ # ( %% #, E

9 "# $ / " #$ # # ( #( " #$ " #$ : ( ( # % # ( # % ( ( # # # *H( #( ( # "#" ' ( # ( G # # / ( # # (> /" # # ( # # # ; # # # % 1% 2 # ( # ( # # # # # # # 1 2 ( ( 12 # 4( # ; # # " $ 4 # # # #( # ( 12 # G

10 ( )*+, + ; # ; # 1( 2 /". % # % # 3% I 3 ( 9 / <.( = /J C 8 E % G %% / 9 # ; # ( " 1 0 2,,, ( *+ *+ 6 0 # ( # /" 4"+;

11 /". ( /" " %. ( # ( % ( ( ( " # # " # # 4 =0 =0

12 /"9 : / / ( ( ( ( # /"< 4 ). 4 ( " # # " # # 4 =0 =0

13 /"=? ),,, ' # # /"C. ),,, ' # # /"E ),,, " ( ( 1 ( 2 / ( ( " # # # " # 4( ( 0 # /"=4"+; = 6 ( $ /"E4"+;

14 /"G, % /,,0, ',1. # /, *,, #+,, :, *30 ( 3 ( ; # /"G 4"+; ; # /"=4"+; 9

15 ( # "#$ % ' ( ) '" * ) +, ', * ' #./ % ), * ' ( ) '. * +, ' ) <

16 ) 5 ) * # 6 * % ( ( * # '' % #" % ) * * ' ( ) '8 * ) +, ' 4 + ( "#$ % '7 * ( ) ' *' +, ' ) =

17 ( # * % # % # % + * # * % "#$ % '7 * ( ) '9 *' ) ( ) +, ' ) * 007 # % "$ % ', 5) ': * +, ' C

18 ; # % ; * ) # % #''* % "#$ % ' ( ) '$ * ) ( ) +, ' " # 5 + 2*# % + * * 7* "#$ % 5, 5) '/ * E

19 * * #6 *%* #'% * ' #* % * * *.#" % '; * ' ( ) 0 '< * +, ' ) "#2 3, 9 ; # # C ( # #. # ( % # ( 12 # ( # ( 9 4( # *( ( ( ( ( ( % ( ( ( $" ( ( ( ( #, ( G

20 *4.7,", * ( ( ( ( # # ( 4K"+?";4"+";:3*5* ( # ( # ( # ( ( ;,* # $ # # ( ( ( ( # :/*4"+?,+*."+"+? * ( ;( % # ( '?:.* * ( % ;>( > % ( $ F # #( F ' # ( 1 # 2 F 4 # ( 5 ( #( 4K"+?:?3? * % ( ( /;,**7;4"+";' 4 * ( 9 (

21 ( ( 0 *47:?*4*"."*+;:3*4"?7'5*;7 * % 14/156'4(515785% ; # # ( " # ; # # ; # # ; # ( # # # 7 # ; # # ; # ( 7,;7,**73*.:7"+";4"+";;*+ ( # ( ( #. ( 1 2 ( ; ( ( # ( ( # :,"7:/5,+:4* ( ( % % (# ( ( (( ( ( * (

22 % ( ( % ( % * A % =?:*/**3:6; / = # # ( ( 1 #( % ( % ( % 2 #( M" # # N = N = # EO # ( ( ( =0 # #?*+**4;'*7*+6*.,*"+? ( )N NNNN NN N 0 (. ' % # 1.2 N N N N. # F F F F. #?

23 F F 7 :, # # # ( # 5 ( # ( ( 5 ( ( *. # ( ( ( ( # : ( ## % ' ( # ( # ( # # ( 0 ; # # #

24 9 4 # # # #( # ( 12 # ; # % # " % C ; # ( 9

25 ( ), 7# ( ( * *++,, 4 ; # 0 ; # ( 0 0 ( % (, ( # 4( ; : 4( ; : 4( ; : ( *+ *+? 1 :2? 1 32? <

26 9,,%0 <, % = %# % (0 % ( 0 "# " "# " ; 4( : 4( ; : ; 4( 4(? 1 2? 1 :2?? 9 1 ; ' 1 2 =

27 C. " "# G % (0 % %. % (% ". " "# 4( ; : 4( ; : 4( 4( ; : 4( 4( ; : 4(? 3 1 *2 =? 3 1 /2 3 1?2 1 2 = 3 1 2? 9? < = 3 1 " ? 3 1 ;2 C

28 % + 0%0 (. % " "#. 0%0 ( " "#. ( " "# 4( ; : 4( ; : 4( 4( ; : 4(? < 3 1 P2? 1 : ' 1 2?? < = E

29 9 0 < # # 4 # # %0 ( ( " "# $%. ( # # # # # ( " "# $% 4( ; : 4( 4( ; : 4(? =? 3 1 2)9 #( ( = G

30 = ' " ( # "# C $ " ; ( %0 "# " 4( 4( 4( ; : 4( 1 2 = 1 '2 =

31 E G * # ( % # # " $% ; # ( $% % ( % % "# 4( ; : 4( 4( 4( ; : 4( 1.2 = 5% % = 3??? < 3 1 2

32 , ( : :( 0 ( 1 2 $% :. % # '.( ( ( 1 2 4( 4( 4( ; : 4( 4( 4( 4( 4( = = =? (1,2

33 99 # # # # < 1 )<2 # #( " #$ ; #. ( %, #( AAA ; $ ( % %#, % : ; 0 ; # ; 9 ; # ; $ ( : ( ( ( % % ; 9 ; # " ; $ %% ( % # # #

34 ( ( # % ( % ; 9 ; # 2 ; $ % ( % ( % (% % ; 9 ; # <$ ; $ % % ( ( ( ; 9 ; # 9< ( /( ( % % # ( % /( # ( / ( AAA 9

35 9 <

36 (, $. +. %. 8 =

37 " 9 C

38 7%95)9/775)5)/7 # ' ' + $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD + $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD (. N N ) ( ) : 0 ); E

39 / ) ( / )( #? ' * +( DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDD,. ;$, ( G

40 7%95)9/775)5)/7 # ' ' + $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD + $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD (. N N ) ( ) : 0 ); 9

41 / ) ( / )( #? ' * +( DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDD,. ;$, ( 9

42 7%95)9/775)5)/7 # ' ' + $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD + $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD (. N N ) ( ) : 0 ); 9

43 / ) ( / )( #? ' * +( DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDD,. ;$, ( 9

44 7%95)9/775)5)/7 # ' ' + $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD + $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD (. N N ) ( ) : 0 ); 99

45 / ) ( / )( #? ' * +( DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDD,. ;$, ( 9<

46 7%95)9/775)5)/7 # ' ' + $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD + $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD (. N N ) ( ) : 0 ); 9=

47 / ) ( / )( #? ' * +( DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDD,. ;$, ( 9C

48 7%95)9/775)5)/7 # ' ' + $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD + $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD (. N N ) ( ) : 0 ); 9E

49 / ) ( / )( #? ' * +( DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDD,. ;$, ( 9G

50 7%95)9/775)5)/7 # ' ' + $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD + $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD (. N N ) ( ) : 0 ); <

51 / ) ( / )( #? ' * +( DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDD,. ;$, ( <

52 7%95)9/775)5)/7 # ' ' + $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD + $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD (. N N ) ( ) : 0 ); <

53 / ) ( / )( #? ' * +( DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDD,. ;$, ( <

54 7%95)9/775)5)/7 # ' ' + $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD + $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD (. N N ) ( ) : 0 ); <9

55 / ) ( / )( #? ' * +( DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDD,. ;$, ( <<

56 7%95)9/775)5)/7 # ' ' + $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD + $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD (. N N ) ( ) : 0 ); <=

57 / ) ( / )( #? ' * +( DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDD,. ;$, ( <C

58 7%95)9/775)5)/7 # ' ' + $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD + $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD (. N N ) ( ) : 0 ); <E

59 / ) ( / )( #? ' * +( DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDD,. ;$, ( <G

60 2 ), 1 =

61 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD "#< ) < # ( *+ /"0 /"0 /"0. % # % #. 6 ; /"0 9 /"0 < /"0 = /"0 C /"0 E : 4?. =

62 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD /"0 G, % =

63 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD <,' ( : # (. 6 ; + # '% # # ( 1 2 =

64 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD (? H (. 6 ; ; H 4 # H " # H ( H H * H + H =9

65 < : ( $: ( ( % ( % ( =<

66 Attestation for tidsmæssigt gennemført uddannelseselement i den lægelige videreuddannelse Læge.. CPR.. har som delelement af den kliniske basisuddannelse eller har som introduktionsuddannelse / delelement af hoveduddannelsesforløb i speciallægeuddannelsen i... gennemført Ansættelse ved.. i perioden fra: til:.. Stillingsnummer Det attesteres, at: Sted og dato... Uddannelsesansvarlig overlæges underskrift.. Uddannelsesansvarlig overlæges stempel % (

67 Attestation for tidsmæssigt gennemført uddannelseselement i den lægelige videreuddannelse Læge.. CPR.. har som delelement af den kliniske basisuddannelse eller har som introduktionsuddannelse / delelement af hoveduddannelsesforløb i speciallægeuddannelsen i... gennemført Ansættelse ved.. i perioden fra: til:.. Stillingsnummer Det attesteres, at: Sted og dato... Uddannelsesansvarlig overlæges underskrift.. Uddannelsesansvarlig overlæges stempel % (

68 Attestation for tidsmæssigt gennemført uddannelseselement i den lægelige videreuddannelse Læge.. CPR.. har som delelement af den kliniske basisuddannelse eller har som introduktionsuddannelse / delelement af hoveduddannelsesforløb i speciallægeuddannelsen i... gennemført Ansættelse ved.. i perioden fra: til:.. Stillingsnummer Det attesteres, at: Sted og dato... Uddannelsesansvarlig overlæges underskrift.. Uddannelsesansvarlig overlæges stempel % (

69 Attestation for tidsmæssigt gennemført uddannelseselement i den lægelige videreuddannelse Læge.. CPR.. har som delelement af den kliniske basisuddannelse eller har som introduktionsuddannelse / delelement af hoveduddannelsesforløb i speciallægeuddannelsen i... gennemført Ansættelse ved.. i perioden fra: til:.. Stillingsnummer Det attesteres, at: Sted og dato... Uddannelsesansvarlig overlæges underskrift.. Uddannelsesansvarlig overlæges stempel % (

70 Attestation for tidsmæssigt gennemført uddannelseselement i den lægelige videreuddannelse Læge.. CPR.. har som delelement af den kliniske basisuddannelse eller har som introduktionsuddannelse / delelement af hoveduddannelsesforløb i speciallægeuddannelsen i... gennemført Ansættelse ved.. i perioden fra: til:.. Stillingsnummer Det attesteres, at: Sted og dato... Uddannelsesansvarlig overlæges underskrift.. Uddannelsesansvarlig overlæges stempel % (

71 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD "#= ), = # ( # ( * ; 9 " ) < 94 =. >

72 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD ( # ( A " 2 < ;.. 7.,, ;

73 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD ( # ( *+ 6 ; = 5 A 9 / " /. 2

74 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD = 6 ( ; ( ; ( ; ( ( 6 ;

75 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 9 < 6 ; ( ( / : # #, ;

76 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD $: ( % ( ( $: ( ( % (

77 ()* ' QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ. 1 2 ; ;? 12 # # # 12 ( 7? 3 /( $, QQQQQQQQQQQQ

78 / ;,,3*." /;+"+?7K+"+?,4".*,:++*4*+."**,:++*4**?"++ 6'0 # ; ' : ; ) *? (? ( ( ( $ 4(. ). +

79 < (

80 < ( '

81 /" # # # A ; # A ( # 9 % # 1 9 2" % ( % % 0 4( $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD$DDDDDDDDDD % $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD ( 3. ( ; % (( % 9 < = / C E # # ( ( % " * $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD # $ DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD + 5? +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

82 /" # # # A ; # A ( # 9 % # 1 9 2" % ( % % 0 4( $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD$DDDDDDDDDD % $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD ( 3. ( ; % (( % 9 < = / C E # # ( ( % " * $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD # $ DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD + 5? +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

83 /" # # # A ; # A ( # 9 % # 1 9 2" % ( % % 0 4( $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD$DDDDDDDDDD % $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD ( 3. ( ; % (( % 9 < = / C E # # ( ( % " * $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD # $ DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD + 5? +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

84 /" # # # A ; # A ( # 9 % # 1 9 2" % ( % % 0 4( $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD$DDDDDDDDDD % $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD ( 3. ( ; % (( % 9 < = / C E # # ( ( % " * $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD # $ DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD + 5? +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

85 /" # # # A ; # A ( # 9 % # 1 9 2" % ( % % 0 4( $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD$DDDDDDDDDD % $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD ( 3. ( ; % (( % 9 < = / C E # # ( ( % " * $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD # $ DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD + 5? +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

86 /" # # # A ; # A ( # 9 % # 1 9 2" % ( % % 0 4( $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD$DDDDDDDDDD % $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD ( 3. ( ; % (( % 9 < = / C E # # ( ( % " * $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD # $ DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD + 5? +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

87 /" # # # A ; # A ( # 9 % # 1 9 2" % ( % % 0 4( $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD$DDDDDDDDDD % $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD ( 3. ( ; % (( % 9 < = / C E # # ( ( % " * $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD # $ DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD + 5? +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

88 /" # # # A ; # A ( # 9 % # 1 9 2" % ( % % 0 4( $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD$DDDDDDDDDD % $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD ( 3. ( ; % (( % 9 < = / C E # # ( ( % " * $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD # $ DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD + 5? +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

89 /" # # # A ; # A ( # 9 % # 1 9 2" % ( % % 0 4( $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD$DDDDDDDDDD % $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD ( 3. ( ; % (( % 9 < = / C E # # ( ( % " * $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD # $ DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD + 5? +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

90 /" # # # A ; # A ( # 9 % # 1 9 2" % ( % % 0 4( $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD$DDDDDDDDDD % $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD ( 3. ( ; % (( % 9 < = / C E # # ( ( % " * $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD # $ DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD + 5? +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

91 /" # # # A ; # A ( # 9 % # 1 9 2" % ( % % 0 4( $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD$DDDDDDDDDD % $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD ( 3. ( ; % (( % 9 < = / C E # # ( ( % " * $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD # $ DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD + 5? +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

92 /" # # # A ; # A ( # 9 % # 1 9 2" % ( % % 0 4( $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD$DDDDDDDDDD % $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD ( 3. ( ; % (( % 9 < = / C E # # ( ( % " * $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD # $ DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD + 5? +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

93 /" # # # A ; # A ( # 9 % # 1 9 2" % ( % % 0 4( $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD$DDDDDDDDDD % $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD ( 3. ( ; % (( % 9 < = / C E # # ( ( % " * $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD # $ DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD + 5? +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

94 /" # # # A ; # A ( # 9 % # 1 9 2" % ( % % 0 4( $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD$DDDDDDDDDD % $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD ( 3. ( ; % (( % 9 < = / C E # # ( ( % " * $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD # $ DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD + 5? +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

95 /" ( # # # ' # 4 % # A4 ( ( $ :;' ' #%?,#:%*: ' > B' ;4" :%:(4*' ' # > : $ 4 12% " 3 'Langvarig. Akut. Infektionsfokus. Rejseanamnese. Cancer. (UVI). Meningitis. Lumbalpunktur. " ;% / ' ( ' ( % ( #+ % % ;%:%:(6 C +% # * %% 4 :# Mavesmerter, afføringsforstyrrelser og leversygdom.akut abdomen. Diarre. Obstipation. Cancer. Gastroenterit. UVI. Urinretention. Inflammatorisk tarmsygdom. Ikterus og anden leverpåvirkning. * 3 ;5 $; : #: %( /# % ( ( % +% # 6 :(:4 (; (7#%, ':' # +:"* : % %(; :% +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

96 /"= #,, '. ' ",,, 5: 7149(176'4$5455)5 Afklarer, hvem der deltager i stuegangen, sygeplejersker, andre. Aftaler med teamet om der skal være forstuegang, eller om man skal gå direkte til patientrunden, og hvordan denne skal forløbe: f.eks. hvem skal være ordstyrer, hvem gør hvad, hvornår? Afklarer om der er organisatoriske problemer af betydning for beslutning på stuegangen, f.eks. belægning, forventet antal nyindlagte, forventet udskrevne og personalemangel. / ,657756/76/'/ Gennemgår hver enkelt patient og danner sig et overblik over patientforløbet i forhold til undersøgelses og behandlingsplanen. Gennemgår indkomne prøvesvar, evt. andre undersøgelser, medicinordinationer m.m., foretager relevante opfølgninger og evt. justeringer. Varetager en effektiv konsultation med hver enkelt patient og inddrager plejepersonalets observationer og anden information. Fokuserer sammen med teamet de medicinske problemstillinger, der skal tages stilling til i forhold til undersøgelses og behandlingsplanen. Afklarer om der er behov for ændring i forhold til planen. Resumerer forløbet sammen med patienten og planen for det videre forløb, herunder evt. estimeret tidspunkt for udskrivelse. Specificerer områder, der evt. først kan tages stilling til senere, f.eks. pga. behov for konsultation ved ældre kollega, tilsyn, konference m.m. Sikrer sig, at patienten har forstået plan og beslutning. : Sammenfatter stuegangen sammen med teamet, fokuserer problemstillinger og rationaliserer disse til: 1) problemer, der er/kan afhandles her og nu, 2) patienter, der skal gennemgås yderligere før stillingtagen (evt. ved senior kollega) og 3) problemer, der skal håndteres på konference. Resumerer aftaler med personalet, f.eks. bestilling af undersøgelser og behandling, hvornår laves henvisninger, recepter, epikriser m.m. og hvornår vil der blive fulgt op på stuegangen, evt. information til vagthold. Evaluerer stuegangsforløbet sammen med personalet. F.eks. hvad forløb godt, hensigtsmæssigt, tilfredsstillende, hvad gjorde ikke? (evalueringspunkter skal være aftalt inden stuegang begynder) "#$% 7 ' +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

97 /"E # 7 # $ " ( (1 ( 2 / ( ( D 7 # 1( ( ( ( ( ( ( ( 10< 2: ( ; % R ; ;% # : ( # $ DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD + +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

98 /"G # *3 "#$%" ''( $, % 4( $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD$DDDDDDDDD 2 : % ( 2 :.( /0 : # ( 1 #0< 2 '( ' ( ( # " # $ % ' () * + * $ $ DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

99 /"G # *3 )* "#$%" ''( $, % 4( $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD$DDDDDDDDD 92 : % ( <2 :.(.0 : # ( 1 #0< 2 '( ' ( ( # " # $ % ' () * + * $ $ DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

100 /"G # *3 )) "#$%" ''( $, % 4( $DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD$DDDDDDDDD C2 : % ( E2 :.( 10 : # ( 1 #0< 2 '( ' ( ( # " # $ % ' () * + * $ $ DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

101 = ( ( "=A ; # = 3 : ( ( = 0 E 3 ( ( ' ( 3 ( % ( ( ( ( 1 2. (. % ( ( #( # ( = # * S( ( * ( ( % ( / # ( ( % 1 2, # 9 ( ( $QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ. $QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ $QQQQQQQQQQ +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

102 = ( ( = ( 3 # Q " %. ( # 3 # Q ( %. ( # +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

103 = ( (, 3 # Q 4 ( 3 # Q / / ( ( ( ( # R) R +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

104 = ( ( )+,* ;( 4( ( # # ( ( # ' % ( ( ( ( ( ; ( ( E #< ( ) (. (. % % + 7( T ( $QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ. $QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ $QQQQQQQQQQ 3 / QQQQQQQQQQQQQ +QQQQQQQQQQQQQQQQQQQ +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

105 = ( ( ( 3 ( Q " %. ( # 3 ( Q ( %. ( # +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

106 = ( (, 3 ( Q 4 ( 3 ( Q / / ( ( ( ( # +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

107 = ( ( ( % ( R +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

108 < ( 4 E

109 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD /# 7/((5.(9)549754C65)5 ",, 5: +*5 2 ' ( 3 %, (, (, ## # / * ; / ( ## G

110 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD $# 6)$/))59754C65)5B/1571 1*,4: 2 ",, D/ 75D 2 ( 3 % *,4: 19 2 :+3" ; / ( 0 ##

111 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 8# )597(194, ",, D/ 75D 2 ## : 3 ( "#, %

112 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 8# )597(194, # ",, D/ 75D 2 ## : 3 % ( "#, %

113 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 9)14/)E9754C65)5: # ",,,34 5' '' ",, 2 ## % # # % % # % # ( % # % % ; % # ## # 9 < = C E G

114 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 5# /(917/4141, #%###,# 5%# '67) #')' '",, D/ 75D )# '(, 0.( ( )# 1 2 ( / ) ; ( / * * * + 9

115 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD '# 7E1B51)6;)E/4141, #%###,# 5%# '67) #')' '",, D/ 75D )# '(, 0.( ( )# 1 2 ( / ) ; ( / * ( # <

116 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 6# (47()6;)E/4141, ## ##%## # '67)#') ''",, D/ 75D )# ; % % % ; )# % ) % ( / ) ; ( / =

117 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 3# /157157')//14()5E6, ",, D/ 75D, ' % ( 3 U # U? (# 0 / ' '( # C

118 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD E15(%/(9)1E6, #%###,# ' /7)#') ''",, * 30 60#, ' 8' 0 /0 70#, ' 90' # 8, 0.0 # D/ 75D )# '(, 0.( ( )# ( / ) ; ( / E

119 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD D# E15($75%F%E6, #%###,# 5%# '/7) #')' '",, D/ 75D )# '(, #.( ( )# ( / ) ; ( / G

120 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD (# 4 " 15/4145, /, / '77 : ',* #, /0 70 # %#, 90 8, '#, 0 ' 8 0 ;,.0 # # # '' ",, D/ 75D % #

121 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD )# 4 " )F754E654154, /8 0#%#, 8770, # # # : ',* #, /0 70 # %#,, 30 8, '#, 0 ' 8 0, 60 # /0 #, '' ",, D/ 75D % #

122 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD # /1/)55/15715(47($ :551B)/' /')9115'4)C$51/'5)7657#,,,, 5 #,, #, ' +' ",, D/ 75D ' ; % ; % ; 9 ( $"#? # N( N ; ( # # ;

123 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 7# 4 453/$)15476'4)C$, 6#%#,, # # # : ',* 30 % 60 /0, 70, 90 % %#,,.0 8, '#, 0 ' 8 0 <0 # '' ",, D/ 75D % #

124 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD # 9 21/19$5C5)54"58/))F6554()F47654# $ D/ 6 # # "# 2# # # "#. # 9

125 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 1%F4'/6)6(7' ', ",, D/ 75D 2 / # # '( " % % ( ( % " % (# <

126 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD G , /##%## # ' 77)#') ''",, * 30 60#, ' 8' 0 /0 70#, ' 90' # 8, 0.0 # D/ 75D # % 0 % ( =

127 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 4 4 (47(E66)%1), /##%## # ' 77)#') ''",, * 30 60#, ' 8' 0 /0 70#, ' 90' # 8, 0.0 # D 7 # 0 % % % > % ( C

128 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 7E)/4141, /#%###,# 5%# '77) #')' '",, D/ 75D )# '(, 0.( ( )# ( = ( )## % ( / ) ; ( / E

129 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD F61/1571'4)C$, #%## # #, % D/ 75D ; ( 3 3 % $ # # # ( 7 3 % 3 ( ( % 3 ( ( % ( 3 $ ( % ( * $ G

130 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 9 '4(77614F776:154 #, # ','' )">' # D/ 75D ( 0( 0

131 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD (5/% : N N N N 0 # (. : ( " % #, %, # 5 + %

132 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 6 % 9 *, +HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH # 0 # (. : ( " % #, %, # '

133 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 6 %*+ 9 *, +HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH $ 5 +? 7 : 5 + * 0( 1 U U UU2 %

134 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 6 % 9 *, +HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH # 0 # (. : ( " % #, %, # ' 9

135 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 6 %*+ 9 *, +HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH $ 5 +? 7 : 5 + * 0( 1 U U UU2 % <

136 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 6 % 9 *, +HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH # 0 # (. : ( " % #, %, # ' =

137 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 6 %*+ 9 *, +HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH $ 5 +? 7 : 5 + * 0( 1 U U UU2 % C

138 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 6 % 9 *, +HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH # 0 # (. : ( " % #, %, # ' E

139 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 6 %*+ 9 *, +HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH $ 5 +? 7 : 5 + * 0( 1 U U UU2 % G

140 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 6 % 9 *, +HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH # 0 # (. : ( " % #, %, # ' 9

141 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 6 %*+ 9 *, +HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH $ 5 +? 7 : 5 + * 0( 1 U U UU2 % 9

142 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD "=A., % # = EO # ( ( ( =0 # ' +V ' ( % 4( 9 '( < / = 4 # C E G. % # # ; % ( ( ( # % ( : "EO # % 9 5 ; + 9

143 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD "=A., : " HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH # #3, II#',, #7 I I,##,. # # HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH, ) ", # 2 < ',, # = ) # > % #? 4, A / ( ( 9

144 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD "=A., % # = EO # ( ( ( =0 # ' +V ' ( % 4( 9 '( < / = 4 # C E G. % # # ; % ( ( ( # % ( : "EO # % 9 5 ; + 99

145 +DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD6'DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD "=A., : " HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH # #3, II#',, #7 I I,##,. # # HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH, ) ", # 2 < ',, # = ) # > % #? 4, A / ( ( 9<

146 = C 9=

Generisk kompetencekort til case baserede strukturerede interviews

Generisk kompetencekort til case baserede strukturerede interviews FIM1, kompetencekort til medicinske ekspertkompetencer, hoveduddannelsen. Generisk kompetencekort til case baserede strukturerede interviews Det strukturerede interview er en samtale mellem den uddannelsessøgende

Læs mere

I1. Generisk kompetencekort til medicinske ekspertkompetencer i introduktionsuddannelsen

I1. Generisk kompetencekort til medicinske ekspertkompetencer i introduktionsuddannelsen I1. Generisk kompetencekort til medicinske ekspertkompetencer i introduktionsuddannelsen I1. Generisk kompetencekort til introduktionsuddannelse Det strukturerede interview er en samtale mellem den uddannelsessøgende

Læs mere

Uddannelsesprogram. For 1 års introduktionsstilling i Intern medicin: Geriatri Videreuddannelsesregion Syd

Uddannelsesprogram. For 1 års introduktionsstilling i Intern medicin: Geriatri Videreuddannelsesregion Syd Uddannelsesprogram For 1 års introduktionsstilling i Intern medicin: Geriatri Videreuddannelsesregion Syd Ved Geriatrisk afdeling G OUH Odense Universitetshospital Januar 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE INDHOLDSFORTEGNELSE...

Læs mere

Logbog for introduktionsstilling Plastikkirurgisk afdeling OUH

Logbog for introduktionsstilling Plastikkirurgisk afdeling OUH Logbog for introduktionsstilling Plastikkirurgisk afdeling OUH Udarbejdet på baggrund af målbeskrivelsen for plastikkirurg Dansk Selskab for Plastik- og Rekonstruktionskirurgi Sundhedsstyrelsen Oktober

Læs mere

Målbeskrivelse for. Introduktionsuddannelsen I de Intern Medicinske Specialer

Målbeskrivelse for. Introduktionsuddannelsen I de Intern Medicinske Specialer Målbeskrivelse for Introduktionsuddannelsen I de Intern Medicinske Specialer 1 Sundhedsstyrelsen Dansk Selskab for Intern Medicin Juli 2013Målbeskrivelse for speciallægeuddannelsen i Intern Medicin Redaktion

Læs mere

Uddannelsesprogram for klinisk basisuddannelse i psykiatri i Region Sjælland

Uddannelsesprogram for klinisk basisuddannelse i psykiatri i Region Sjælland Uddannelsesprogram for klinisk basisuddannelse i psykiatri i Region Sjælland Rammer Uddannelsens varighed er 6 måneder. Psykiatrien sammenkobles med enten 6 måneders medicin eller 6 måneders kirurgi eller

Læs mere

Portefølje. Hoveduddannelsesstilling. Klinisk Onkologi. November 2015

Portefølje. Hoveduddannelsesstilling. Klinisk Onkologi. November 2015 Portefølje Hoveduddannelsesstilling i Klinisk Onkologi November 2015 Indholdsfortegnelse INDLEDNING... 3 1. ANSÆTTELSE: medicinsk afdeling... 4 Introduktionssamtale intern medicin, 12 måneders ansættelse...

Læs mere

Procedure for ansøgning om merit i Almen Medicin, Region Nordjylland

Procedure for ansøgning om merit i Almen Medicin, Region Nordjylland Procedure for ansøgning om merit i Almen Medicin, Region Nordjylland Med målbeskrivelsen fra 2013 skal du arbejde med kvalifikationskort på dine hospitalsansættelser, og alle mål skal godkendes i almen

Læs mere

Model for forhåndsgodkendelser af ansættelser i konflikt-

Model for forhåndsgodkendelser af ansættelser i konflikt- Model for forhåndsgodkendelser af ansættelser i konflikt- og krigsområder som del af speciallægeuddannelsen har fra Indenrigs- og Sundhedsministeriet fået i opdrag at etablere en model for forhåndsgodkendelse

Læs mere

Målbeskrivelse for den Fælles Introduktionsuddannelse i de Intern Medicinske Specialer

Målbeskrivelse for den Fælles Introduktionsuddannelse i de Intern Medicinske Specialer Målbeskrivelse for den Fælles Introduktionsuddannelse i de Intern Medicinske Specialer Sundhedsstyrelsen Dansk Selskab for Intern Medicin Marts 2008 1 Målbeskrivelse for den fælles introduktionsuddannelse

Læs mere

Uddannelsesprogram for den fælles Introduktionsuddannelse i de Intern Medicinske Specialer

Uddannelsesprogram for den fælles Introduktionsuddannelse i de Intern Medicinske Specialer 1 års ansættelse Uddannelsesprogram for den fælles Introduktionsuddannelse i de Intern Medicinske Specialer Medicinsk afdeling Fredericia Sygehus Din introduktionsstillings sammensætning: 1. 6 måneders

Læs mere

Sundhedsstyrelsens vejledning om udarbejdelse og revision af målbeskrivelser i speciallægeuddannelsen

Sundhedsstyrelsens vejledning om udarbejdelse og revision af målbeskrivelser i speciallægeuddannelsen VEJ nr 9005 af 01/01/2012 (Gældende) Udskriftsdato: 19. februar 2015 Ministerium: Ministeriet for Sundhed og Forebyggelse Journalnummer: Sundhedsstyrelsen, j.nr. Senere ændringer til forskriften Ingen

Læs mere

Logbog for introduktionsstilling Plastikkirurgisk afdeling OUH

Logbog for introduktionsstilling Plastikkirurgisk afdeling OUH Logbog for introduktionsstilling Plastikkirurgisk afdeling OUH Udarbejdet på baggrund af målbeskrivelsen for plastikkirurg Dansk Selskab for Plastik- og Rekonstruktionskirurgi Sundhedsstyrelsen Oktober

Læs mere

Uddannelsesprogram for almen medicin ved Kardiologisk, nefrologsik, endokrinologisk afd. (KNEA), Nordsjællands Hospital, Hillerød

Uddannelsesprogram for almen medicin ved Kardiologisk, nefrologsik, endokrinologisk afd. (KNEA), Nordsjællands Hospital, Hillerød Kardiologisk Nefrologisk Endokrinologisk Afdeling H Uddannelsesprogram for almen medicin ved Kardiologisk, nefrologsik, endokrinologisk afd. (KNEA), Nordsjællands Hospital, Hillerød Kære kollega. Tillykke

Læs mere

Uddannelsesprogram for den fælles Introduktionsuddannelse i de Intern Medicinske Specialer

Uddannelsesprogram for den fælles Introduktionsuddannelse i de Intern Medicinske Specialer 1 års ansættelse Uddannelsesprogram for den fælles Introduktionsuddannelse i de Intern Medicinske Specialer Infektionsmedicinsk Afdeling Q Odense Universitets hospital (OUH) Din introduktionsstillings

Læs mere

Uddannelsesprogram. Hoveduddannelsesforløb i Almen Medicin. Pædiatrisk ansættelse afdeling x

Uddannelsesprogram. Hoveduddannelsesforløb i Almen Medicin. Pædiatrisk ansættelse afdeling x Uddannelsesprogram Den Lægelige Videreuddannelse Hoveduddannelsesforløb i Almen Medicin Pædiatrisk ansættelse afdeling x Redigeret juni 2009 Indholdsfortegnelse: afdeling x...1 Indledning:...4 Specialet

Læs mere

Uddannelsesprogram for den fælles Introduktionsuddannelse i de Intern Medicinske Specialer

Uddannelsesprogram for den fælles Introduktionsuddannelse i de Intern Medicinske Specialer 1 års ansættelse Uddannelsesprogram for den fælles Introduktionsuddannelse i de Intern Medicinske Specialer Geriatrisk afdeling G Odense Universitetshospital Din introduktionsstillings sammensætning: 1.

Læs mere

VIDEREUDDANNELSE VIDEREU. . Sagsbehandler. Sagsnr. Oktober 2015 Karen Norberg

VIDEREUDDANNELSE VIDEREU.  . Sagsbehandler. Sagsnr. Oktober 2015 Karen Norberg DET REGIONALE RÅD FOR LÆGERS VIDEREUDDANNELSE VIDEREU IDEREUDDANNELSESREGION DDANNELSESREGION NORD Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse Dato Sagsbehandler e-mail Sagsnr. Oktober 2015 Karen Norberg

Læs mere

Uddannelsesprogram for den Fælles Introduktionsuddannelse i de Intern Medicinske Specialer

Uddannelsesprogram for den Fælles Introduktionsuddannelse i de Intern Medicinske Specialer Uddannelsesprogram for den Fælles Introduktionsuddannelse i de Intern Medicinske Specialer Reumatologisk Afdeling U, Århus Universitetshospital/Århus Sygehus Uddannelsesprogram for den Fælles Introduktionsuddannelse

Læs mere

PRAKTISK TJEKLISTE INTRODUKTIONSUDDANNELSEN, KLINISK ONKOLOGI

PRAKTISK TJEKLISTE INTRODUKTIONSUDDANNELSEN, KLINISK ONKOLOGI PRAKTISK TJEKLISTE INTRODUKTIONSUDDANNELSEN, KLINISK ONKOLOGI Kompetencemål STUEGANG 1. Danne sig overblik over stuegangen og prioritere opgaverne i samarbejde med stuegangsteamet (forstuegang) 3. Lave

Læs mere

Faglig profil for ansøgere til H-stilling i specialet psykiatri

Faglig profil for ansøgere til H-stilling i specialet psykiatri Faglig profil for ansøgere til H-stilling i specialet psykiatri Danske Regioner har bedt de videnskabelige selskaber om at udarbejde en faglig profil, der fremover skal anvendes som vurderingsgrundlag

Læs mere

Klinisk fysiologi og nuklearmedicin

Klinisk fysiologi og nuklearmedicin Klinisk fysiologi og nuklearmedicin Klinisk fysiologi og nuklearmedicin er et tværfagligt speciale, som bygger på indgående kendskab til fysiologi og patofysiologi, måleteknik, metodevurdering, strålebiologi

Læs mere

Dato Sagsbehandler e-mail Sagsnr. 25. januar 2012 Stine Whitehouse Stine.Whitehouse@stab.rm.dk 1-30-72-162-09

Dato Sagsbehandler e-mail Sagsnr. 25. januar 2012 Stine Whitehouse Stine.Whitehouse@stab.rm.dk 1-30-72-162-09 Vejledning om kompetencevurdering i specialuddannelse af psykologer i børne- og ungdomspsykiatri og psykiatri Dato Sagsbehandler e-mail Sagsnr. 25. januar 2012 Stine Whitehouse Stine.Whitehouse@stab.rm.dk

Læs mere

% & &' & #(!! )! * (+!,-. )/ &' +0 &#-)! 3 &-) )! 3 &&-)) ) 2 2)3 &4!!!! ) + &/-)! ) # 4-! + * 4#' +)+! +4 ' 6!! )7/ '' / ' / '# ) 6879 ' 9

% & &' & #(!! )! * (+!,-. )/ &' +0 &#-)! 3 &-) )! 3 &&-)) ) 2 2)3 &4!!!! ) + &/-)! ) # 4-! + * 4#' +)+! +4 ' 6!! )7/ '' / ' / '# ) 6879 ' 9 !" #$ % & &' & #(!! )! * (+!,-. )/ &' +0 &-) "0 &122 0 &#-)! 3 &-) )! 3 &&-)) ) 2 2)3 &*-)) ) &4!!!! ) + &/-)! ) #  "# 4-! + * 4(+!)* 4#' +)+! +4 ' 6!! )7/ '' / ' / '# ) 6879 ' 9 '&:!0 '*$!0 '4$!!0

Læs mere

Portefølje. Hoveduddannelsesstilling. Klinisk Onkologi. Juni 2015

Portefølje. Hoveduddannelsesstilling. Klinisk Onkologi. Juni 2015 Portefølje Hoveduddannelsesstilling i Klinisk Onkologi Juni 2015 Indholdsfortegnelse INDLEDNING... 3 1. ANSÆTTELSE: medicinsk afdeling... 4 Introduktionssamtale intern medicin... 5 Justeringsssamtale intern

Læs mere

Temadag 16. februar 2009. Jesper Thorøe, uddannelseskoordinator

Temadag 16. februar 2009. Jesper Thorøe, uddannelseskoordinator Temadag 16. februar 2009 Formiddagens program Kaffe og præsentation. Om uddannelseskoordinatoren. Lidt om arbejdet i almen praksis. Erfaringer og udfordringer. Målbeskrivelsen og uddannelsesprogrammer.

Læs mere

Uddannelsesprogram for den Fælles Introduktionsuddannelse i de Intern Medicinske Specialer ved Infektionsmedicinsk afdeling Aalborg Sygehus

Uddannelsesprogram for den Fælles Introduktionsuddannelse i de Intern Medicinske Specialer ved Infektionsmedicinsk afdeling Aalborg Sygehus Uddannelsesprogram for den Fælles Introduktionsuddannelse i de Intern Medicinske Specialer ved Infektionsmedicinsk afdeling Aalborg Sygehus Oktober 2008 1 Indholdsfortegnelse INDLEDNING...3 PRÆSENTATION

Læs mere

Uddannelsesprogram for den fælles Introduktionsuddannelse i de Intern Medicinske Specialer

Uddannelsesprogram for den fælles Introduktionsuddannelse i de Intern Medicinske Specialer 1 års ansættelse Uddannelsesprogram for den fælles Introduktionsuddannelse i de Intern Medicinske Specialer Hjertemedicinsk/medicinsk afdeling Vejle Sygehus Sygehus Lillebælt April 2012 Din introduktionsstillings

Læs mere

Beskrivelse af ansættelsesforløb og ansættelsesudvalget i Klinisk Genetik

Beskrivelse af ansættelsesforløb og ansættelsesudvalget i Klinisk Genetik Beskrivelse af ansættelsesforløb og ansættelsesudvalget i Klinisk Genetik 1. Faglig profil Beskrivelse af specialet Klinisk Genetik Klinisk genetik er et tværgående speciale, som varetager diagnostik af

Læs mere

Inspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score X X X

Inspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score X X X Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002250 Afdelingsnavn Lungemedicinsk afdeling J Hospitalsnavn Odense Universitetshospital Besøgsdato

Læs mere

Uddannelseprogram i Intern Medicin: Gastroenterologi og Hepatologi. For samlet uddannelsesforløb på:

Uddannelseprogram i Intern Medicin: Gastroenterologi og Hepatologi. For samlet uddannelsesforløb på: 1 af 10 Uddannelseprogram i Intern Medicin: Gastroenterologi og Hepatologi For samlet uddannelsesforløb på: Medicinsk afdeling Regionshospitalet i Viborg og Medicinsk Gastroenterologisk afdeling Aarhus

Læs mere

Generel uddannelsesplan og logbog

Generel uddannelsesplan og logbog Med udgangspunkt i Uddannelsesprogram for Introduktionsuddannelse i de Intern Medicinske Specialer, Medicinsk Afdeling, Regionshospitalet Holstebro 2009, er udarbejdet denne generelle uddannelsesplan som

Læs mere

Introduktionsstilling i almen medicin. i praksis: i Region:

Introduktionsstilling i almen medicin. i praksis: i Region: Uddannelsesprogram for Introduktionsstilling i almen medicin i praksis: i Region: 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning side 3 2. Præsentation af uddannelsesforløbet og ansættelsesstedet side 4 3. Præsentation

Læs mere

Modul Modul EBM-opgave Modul EBM-opgaven +360⁰ ⁰

Modul Modul EBM-opgave Modul EBM-opgaven +360⁰ ⁰ Kompetencefordeling på modulerne 1-3. Fælles grunduddannelse i de intern medicinske specialer November 2010 Mål Gråsten Esbjerg/Vejle/Svendborg S1 Brystsmerter Modul 1 Modul 1 S2 Respirationspåvirkning

Læs mere

Uddannelsesprogram Intern Medicin; Geriatri

Uddannelsesprogram Intern Medicin; Geriatri Uddannelsesprogram Intern Medicin; Geriatri Medicinsk afdeling, Geriatrisk afsnit, Kolding Sygehus, SLB Geriatrisk afdeling G, OUH, Odense Universitetshospital Medicinsk afdeling/ geriatrisk afsnit SLB

Læs mere

DET REGIONALE RÅD FOR LÆGERS VIDEREUDDANNELSE VIDEREUDDANNELSESREGION NORD

DET REGIONALE RÅD FOR LÆGERS VIDEREUDDANNELSE VIDEREUDDANNELSESREGION NORD DET REGIONALE RÅD FOR LÆGERS VIDEREUDDANNELSE VIDEREUDDANNELSESREGION NORD Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse Dato Sagsbehandler e-mail Sagsnr. Januar 2015 Karen Norberg Karen.norberg@hotmail.com

Læs mere

Uddannelsesprogram for Den fælles Introduktionsuddannelse i de Intern Medicinske Specialer. Medicinsk afdeling. Vejle Sygehus.

Uddannelsesprogram for Den fælles Introduktionsuddannelse i de Intern Medicinske Specialer. Medicinsk afdeling. Vejle Sygehus. Uddannelsesprogram for Den fælles Introduktionsuddannelse i de Intern Medicinske Specialer Medicinsk afdeling Vejle Sygehus Sygehus Lillebælt Februar 2014 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Uddannelsens

Læs mere

Uddannelsesprogram for YL-navn. Introduktionsstilling i Almen Medicin. Praksisnavn Adresse Post/by

Uddannelsesprogram for YL-navn. Introduktionsstilling i Almen Medicin. Praksisnavn Adresse Post/by Den Lægelige Videreuddannelse Uddannelsesprogram for YL-navn Introduktionsstilling i Almen Medicin Praksisnavn Adresse Post/by Redigeret 1. marts 2009 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 Indledning...

Læs mere

Kompetencevurdering i Speciallægeuddannelsen. Sundhedsstyrelsens vejledning

Kompetencevurdering i Speciallægeuddannelsen. Sundhedsstyrelsens vejledning Kompetencevurdering i Speciallægeuddannelsen Sundhedsstyrelsens vejledning Juli 2007 1 Indledning I henhold til 6, stk. 2. i Sundhedsstyrelsens bekendtgørelse nr. 660 af 10. juli 2003 om uddannelse af

Læs mere

Kvalifikationskort # 2 for hoveduddannelse i almen medicin

Kvalifikationskort # 2 for hoveduddannelse i almen medicin Intern medicin Kvalifikationskort # 2 for hoveduddannelse i almen medicin Feedback og kompetencevurdering For at sikre, at lægen selvstændigt kan varetage ambulant udredning og behandling af diverse intern

Læs mere

PORTEFØLJE. for. den kliniske basisuddannelse. Videreuddannelsesregion Nord

PORTEFØLJE. for. den kliniske basisuddannelse. Videreuddannelsesregion Nord PORTEFØLJE for den kliniske basisuddannelse Videreuddannelsesregion Nord 2008 1 Porteføljens formål Porteføljen er et redskab, som kan anvendes til at: fungere som fundament for samtale og vejledning tydeliggøre

Læs mere

VIDEREUDDANNELSE VIDEREUDDANNELSESREGI. Dato Sagsbehandler e-mail Sagsnr.

VIDEREUDDANNELSE VIDEREUDDANNELSESREGI. Dato Sagsbehandler e-mail Sagsnr. DET REGIONALE RÅD FOR LÆGERS VIDEREUDDANNELSE VIDEREUDDANNELSESREGI IDEREUDDANNELSESREGION NORD Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse Dato Sagsbehandler e-mail Sagsnr. Oktober 2015 Berit Bjerre

Læs mere

Uddannelsesprogram. Hoveduddannelsesforløb i Almen Medicin. Fokuseret ophold på ortopædkirurgisk afdeling afdeling x

Uddannelsesprogram. Hoveduddannelsesforløb i Almen Medicin. Fokuseret ophold på ortopædkirurgisk afdeling afdeling x Uddannelsesprogram Den Lægelige Videreuddannelse Hoveduddannelsesforløb i Almen Medicin Fokuseret ophold på ortopædkirurgisk afdeling afdeling x Redigeret juni 2009 Indholdsfortegnelse: afdeling x...1

Læs mere

Røntgenafdelingen 334,Hvidovre Hospital

Røntgenafdelingen 334,Hvidovre Hospital Uddannelsesprogram for Introduktionsstilling i Diagnostisk Radiologi Ved Røntgenafdelingen 334,Hvidovre Hospital Region Hovedstaden Område SYD 2012 Uddannelsesprogrammet er udfærdiget i samarbejde med

Læs mere

Urologi. Faglig profil Urologi

Urologi. Faglig profil Urologi Urologi Under det urologiske speciale varetages udredning, behandling, kontrol og forebyggelse vedrørende medfødte og erhvervede sygdomme og skader i nyrer, urinveje og (mandlige) kønsorganer. Behandling

Læs mere

Uddannelsesprogram. Region Syd. Intern Medicin: Geriatri

Uddannelsesprogram. Region Syd. Intern Medicin: Geriatri Uddannelsesprogram Region Syd Intern Medicin: Geriatri Geriatrisk Afdeling G og Medicinsk Afdeling M, OUH Svendborg & Geriatrisk Afdeling G, OUH Odense februar 2014 Navn: Uddannelsesprogram for Hoveduddannelsen

Læs mere

Velkommen. Dagens mål: Den nye uddannelse og nye metoder Brush-up på i forvejen kendt viden Erfaringsudveksling

Velkommen. Dagens mål: Den nye uddannelse og nye metoder Brush-up på i forvejen kendt viden Erfaringsudveksling Velkommen Dagens mål: Den nye uddannelse og nye metoder Brush-up på i forvejen kendt viden Erfaringsudveksling Hvad kan jeg - som tutorlæge - udsættes for? Klinisk basislæge ( KBU ) Intro læge Fase 1 Fase

Læs mere

Målbeskrivelse for den fælles grunduddannelse i de intern medicinske specialer

Målbeskrivelse for den fælles grunduddannelse i de intern medicinske specialer beskrivelse for den fælles grunduddannelse i de intern medicinske specialer Sundhedsstyrelsen Dansk Selskab for Intern Medicin Juli 2013 1 beskrivelse for den fælles grunduddannelse i Intern Medicin Redaktion

Læs mere

Medicinsk afdeling, SLB, Vejle

Medicinsk afdeling, SLB, Vejle Medicinsk afdeling, SLB, Vejle Ansættelsesstedet generelt Vejle Sygehus er en del af Sygehus Lillebælt. Vejle Sygehus er et kræftsygehus, men med indtag af akutte patienter her iblandt medicinske og kardiologiske

Læs mere

Vejledning i udarbejdelse af uddannelsesprogrammer

Vejledning i udarbejdelse af uddannelsesprogrammer Vejledning i udarbejdelse af uddannelsesprogrammer Godkendt den xx.xx.xxxx af Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse 1 Indhold Generelt om uddannelsesprogrammer...3 Praktisk udarbejdelse af uddannelsesprogrammer...4

Læs mere

Notat om karrierevejledning i den lægelige videreuddannelse i Videreuddannelsesregion Nord

Notat om karrierevejledning i den lægelige videreuddannelse i Videreuddannelsesregion Nord Det Regionale Råd! 4. oktober 2007 Dorte Qvesel Dorte.Qvesel@stab.rm.dk 1-01-72-10-07 Notat om karrierevejledning i den lægelige videreuddannelse i Videreuddannelsesregion Nord Baggrund Baggrunden for

Læs mere

Behov for forbedringer. Introduktionen har begrænset værdi. Har begrænset værdi for uddannelsessøgende. læger. Ikke alle har personlige. gange.

Behov for forbedringer. Introduktionen har begrænset værdi. Har begrænset værdi for uddannelsessøgende. læger. Ikke alle har personlige. gange. Inspektorrapport Inspektorernes vurdering af temaer Den skematiske rapport skal uddybes under konklusionen. Afkryds et felt i hver række Sygehus Afdeling Dato for besøg Køge Sygehus Ortopædkirurgisk 18.

Læs mere

Integration følge hjem og følge op

Integration følge hjem og følge op Integration følge hjem og følge op a m Glostrup PKO træf 19 april 2012 Lars Rytter Praksiskonsulentordningen (PKO) Rammen er Region hovedstadens ældreplan Region H s ældreplan 2010 flg aktiviteter: Følge

Læs mere

Målbeskrivelse. for Den fælles grunduddannelse i De intern medicinske specialer. Sundhedsstyrelsen og Dansk Selskab for Intern Medicin

Målbeskrivelse. for Den fælles grunduddannelse i De intern medicinske specialer. Sundhedsstyrelsen og Dansk Selskab for Intern Medicin Målbeskrivelse for Den fælles grunduddannelse i De intern medicinske specialer Sundhedsstyrelsen og Dansk Selskab for Intern Medicin April 2007 INDEKS: SKIFT AF MÅLBESKRIVELSE FRA GAMMEL TIL NY... 4 AFSNIT

Læs mere

Funktions- og opgavebeskrivelse for uddannelsesansvarlige overlæger ved Aarhus Universitetshospital

Funktions- og opgavebeskrivelse for uddannelsesansvarlige overlæger ved Aarhus Universitetshospital Funktions- og opgavebeskrivelse for uddannelsesansvarlige overlæger ved Aarhus Universitetshospital FUNKTIONSBETEGNELSE Uddannelsesansvarlig overlæge FUNKTIONENS INDHOLD Organisatorisk placering og ledelsesmæssig

Læs mere

2. PRÆSENTATION AF DE AFDELINGER DER INDGÅR I DIT UDDANNELSES

2. PRÆSENTATION AF DE AFDELINGER DER INDGÅR I DIT UDDANNELSES FORLØB 3 FREDERIKSBERG, GENTOFTE F (MED), HILLERØD, BISPEBJERG IDRÆT, FREDERIKSBERG UDDANNELSESPROGRAM INTERN MEDICIN: REUMATOLOGI Februar 2014 1 1. INTRODUKTION Kære uddannelsessøgende. Tillykke med din

Læs mere

Fællesuddannelsen for læger ansat i klinisk basisuddannelse

Fællesuddannelsen for læger ansat i klinisk basisuddannelse Fællesuddannelsen for læger ansat i klinisk basisuddannelse Sygehus Vendsyssel Flemming Knudsen Uddannelseskoordinerende overlæge, dr.med. Sygehus Vendsyssel har læger ansat i klinisk basisuddannelse ved:

Læs mere

Målbeskrivelse for den kliniske basisuddannelse

Målbeskrivelse for den kliniske basisuddannelse Målbeskrivelse for den kliniske basisuddannelse 2016 Målbeskrivelse for den kliniske basisuddannelse Sundhedsstyrelsen, 2016. Publikationen kan frit refereres med tydelig kildeangivelse. Sundhedsstyrelsen

Læs mere

Øvre gastrointestinal cancer Team B. Mave- og Tarmkirurgisk Speciale Aalborg Universitetshospital

Øvre gastrointestinal cancer Team B. Mave- og Tarmkirurgisk Speciale Aalborg Universitetshospital Øvre gastrointestinal cancer Team B Mave- og Tarmkirurgisk Speciale Aalborg Universitetshospital 1 1. Henvisning Henvisningen bør ske elektronisk (edifact) eller pr fax til 99322540, i sidstnævnte tilfælde

Læs mere

Fra Stuegang til. Konsultation for Indlagte

Fra Stuegang til. Konsultation for Indlagte Fra Stuegang til Konsultation for Indlagte Rejsen mod Den Gode Konsultation Manglende tid til opgaver oplevelsen af travlhed i alle faggrupper ifølge Trivsel OP Lægegruppen var ved Trivsel OP enige om,

Læs mere

Velkommen til Onkologisk og Palliativ Afdeling Hillerød Hospital

Velkommen til Onkologisk og Palliativ Afdeling Hillerød Hospital Velkommen til Onkologisk og Palliativ Afdeling Hillerød Hospital Hermed vil vi gerne byde dig velkommen som medarbejder i onkologisk og palliativ afdeling. Vi ser frem til at samarbejde med dig og håber,

Læs mere

Læge Klaus Höfle. 1.1 Den faglige kvalitet Vurdering af indikatorer og begrundelser

Læge Klaus Höfle. 1.1 Den faglige kvalitet Vurdering af indikatorer og begrundelser Læge Klaus Höfle Ekstern survey Start dato: 23-09-2016 Slut dato: 23-09-2016 Standardsæt for Almen praksis Standardversion 1 Standardudgave 3 Surveyteamets sammenfattende konklusion: Klinikken er en solopraksis

Læs mere

Navn CPR. for Speciallægeuddannelsen i Intern Medicin:Reumatologi

Navn CPR. for Speciallægeuddannelsen i Intern Medicin:Reumatologi PORTEFØLJE for Speciallægeuddannelsen i Intern Medicin:Reumatologi Sundhedsstyrelsen og Dansk Reumatologisk Selskab Januar 2005 Revideret august 2007 1 PORTEFØLJENS FORMÅL Porteføljen er et redskab til:

Læs mere

Uddannelsesprogram for den kliniske basisuddannelse på

Uddannelsesprogram for den kliniske basisuddannelse på 1. ansættelse Uddannelsesprogram for den kliniske basisuddannelse på Ortopædkirurgisk Afdeling Sydvestjysk Sygehus Indholdsfortegnelse: Generel information o Formelle regelsæt og vigtige dokumenter o Formål

Læs mere

Kirurgisk uddannelsesprogram. for hoveduddannelse i almen medicin. kirurgisk afdeling Køge Roskilde

Kirurgisk uddannelsesprogram. for hoveduddannelse i almen medicin. kirurgisk afdeling Køge Roskilde Kirurgisk uddannelsesprogram for hoveduddannelse i almen medicin kirurgisk afdeling Køge Roskilde Forord. Den kirurgiske del af uddannelsen i Almen Medicin skal sikre opfyldelsen af den tilhørende del

Læs mere

Introduktion til Medicinsk/Pædiatrisk afdeling, D.I.H.

Introduktion til Medicinsk/Pædiatrisk afdeling, D.I.H. Introduktion til Medicinsk/Pædiatrisk afdeling, D.I.H. Indledning Dronning Ingrids Hospital tjener som lokalsygehus for distriktet Nuuk og som landsdækkende sygehus for de øvrige distrikter. Optageområdet

Læs mere

Du skal i besvarelsen tage udgangspunkt i de mål og kompetencer, der er beskrevet i uddannelsesprogrammet for det pågældende uddannelseselement.

Du skal i besvarelsen tage udgangspunkt i de mål og kompetencer, der er beskrevet i uddannelsesprogrammet for det pågældende uddannelseselement. SPØRGESKEMA EVALUER.DK Du skal nu foretage en evaluering af det uddannelsessted, hvor du netop har afsluttet eller er ved at afslutte et uddannelseselement. Besvarelsen tager ca. 10-15 min. Vigtig tilbagemelding

Læs mere

Temadag 25. maj Jesper Thorøe, uddannelseskoordinator

Temadag 25. maj Jesper Thorøe, uddannelseskoordinator Temadag 25. maj 2009 Formiddagens program Kaffe og præsentation. Om uddannelseskoordinatoren. Lidt om arbejdet i almen praksis. Erfaringer og udfordringer. Målbeskrivelsen og uddannelsesprogrammer. Vejledning

Læs mere

Uddannelsesprogram for. Speciallægeuddannelsen i. Intern medicin: reumatologi

Uddannelsesprogram for. Speciallægeuddannelsen i. Intern medicin: reumatologi Uddannelsesprogram for Speciallægeuddannelsen i Intern medicin: reumatologi Kong Chr. X s gigthospital, Gråsten /Medicinsk afdeling, Sygehus Sønderjylland, Sønderborg Reumatologisk afdeling OUH i Odense

Læs mere

Ved ansøgning om hoveduddannelsesstilling skal ansøgeren for at komme i betragtning til ansættelsesinterview have indsendt:

Ved ansøgning om hoveduddannelsesstilling skal ansøgeren for at komme i betragtning til ansættelsesinterview have indsendt: Vejledning i ansøgning og ansættelsesprocedure til hoveduddannelsesstilling i anæstesiologi DASAIM Juni 2010 D A S A I M Dansk Selskab for Anæstesiologi og Intensiv Medicin Ved ansøgning om hoveduddannelsesstilling

Læs mere

Sikkert Patientflow. Storyboard fra Sygehus Thy-Mors marts 2015

Sikkert Patientflow. Storyboard fra Sygehus Thy-Mors marts 2015 Sikkert Patientflow Storyboard fra Sygehus Thy-Mors 24. 25. marts 215 Sygehus Thy-Mors Sikkert patientflow kvalitet og patientsikkerhed er ingen tilfældighed Klinik Akut Klinik Medicin Klinik Kirurgi Klinik

Læs mere

UDDANNELSESPROGRAM. for fælles introduktionsuddannelse. i de internmedicinske specialer

UDDANNELSESPROGRAM. for fælles introduktionsuddannelse. i de internmedicinske specialer UDDANNELSESPROGRAM for fælles introduktionsuddannelse i de internmedicinske specialer Medicinsk Hæmatologisk Afdeling Århus Universitet Aalborg Sygehus Syd 2009 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 2. Præsentation

Læs mere

Afsluttende evaluering af tværsektorielt. mellem Frederiksberg Hospital og Frederiksberg Sundhedscenter

Afsluttende evaluering af tværsektorielt. mellem Frederiksberg Hospital og Frederiksberg Sundhedscenter Dato: 28. juli 2015 Afsluttende evaluering af tværsektorielt samarbejdsprojekt mellem Frederiksberg Hospital og Frederiksberg Sundhedscenter - Medicin pa tværs Indledning Det overordnede fokus for dette

Læs mere

Møde i Forretningsudvalget under Det Nationale Råd for Lægers Videreuddannelse

Møde i Forretningsudvalget under Det Nationale Råd for Lægers Videreuddannelse REFERAT FU 08/10 Emne Møde i Forretningsudvalget under Det Nationale Råd for Lægers Videreuddannelse Mødedato Onsdag den 10. november kl. 13.30-16.00 Sted Deltagere Ikke til stede, lokale B Cheflæge, dr.med.

Læs mere

Vejledning - Inspektorrapport

Vejledning - Inspektorrapport Vejledning - Inspektorrapport Dette er en skabelon til en inspektorrapport. Rapporten indgår som et integreret element i Inspektorordningen. Formålet med rapporten er at indsamle og beskrive centrale elementer

Læs mere

Rejsen mod Den Gode Konsultation

Rejsen mod Den Gode Konsultation Rejsen mod Den Gode Konsultation Manglende tid til opgaver oplevelsen af travlhed i alle faggrupper ifølge Trivsel OP Lægegruppen var ved Trivsel OP enige om, at vi skulle arbejde med stuegangsfunktionen

Læs mere

LOGBOG. Stud. med. Studienummer. Vejledere: For klinisk praktikophold og undervisning på Familie-Samfund-blokken. Indholdsfortegnelse

LOGBOG. Stud. med. Studienummer. Vejledere: For klinisk praktikophold og undervisning på Familie-Samfund-blokken. Indholdsfortegnelse LOGBOG For klinisk praktikophold og undervisning på Familie-Samfund-blokken Stud. med. Studienummer Vejledere: Navn Afd Navn Afd Indholdsfortegnelse Side Indledning 2 Kompetencer indenfor Pædiatri 3-6

Læs mere

Inspektorrapport. Temaer. Børne-ungeafdelingen Hillerød. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig.

Inspektorrapport. Temaer. Børne-ungeafdelingen Hillerød. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00000453 Afdelingsnavn Børne-ungeafdelingen Hillerød Hospitalsnavn Nordsjællands Hospital Besøgsdato

Læs mere

KARRIEREVEJ TIL NEUROLOGI. Anne-Mette Hejl Postgraduat lektor i neurologi Overlæge på Rigshospitalet, phd. Anne-mette.hejl@regionh.

KARRIEREVEJ TIL NEUROLOGI. Anne-Mette Hejl Postgraduat lektor i neurologi Overlæge på Rigshospitalet, phd. Anne-mette.hejl@regionh. KARRIEREVEJ TIL NEUROLOGI Anne-Mette Hejl Postgraduat lektor i neurologi Overlæge på Rigshospitalet, phd. Anne-mette.hejl@regionh.dk Lidt om neurologi Ca. 300 neurologer i Danmark De fleste på sygehuse,

Læs mere

Indholdsfortegnelse:

Indholdsfortegnelse: Samarbejdsaftale om brug af telemedicinsk sårvurdering mellem Regionshospitalet Randers, Favrskov, Norddjurs, Syddjurs og Randers Kommuner og praktiserende læger 03.06.14 1 Indholdsfortegnelse: 1. Aftalens

Læs mere

Dagsorden. Dagsordenspunkt 1: Dagsorden. Sagsfremstilling:

Dagsorden. Dagsordenspunkt 1: Dagsorden. Sagsfremstilling: Dagsorden Dagsordenspunkt 1: Dagsorden 1. Godkendelse af dagsorden 2. Godkendelse af referat fra møde i Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse d. 27. juni 2011 3. Oplæg ved Uddannelseskoordinerende

Læs mere

KONG CHRISTIAN X S GIGTHOSPITAL

KONG CHRISTIAN X S GIGTHOSPITAL KONG CHRISTIAN X S GIGTHOSPITAL (bilag 4) Præsentation af sygehuset Kong Chr. X's Gigthospital fungerer som reumatologisk afdeling for Sønderjysk Sygehus (i Region Syddanmark); men modtager også reumatologiske

Læs mere

Forskningstræning Intern Medicin Geriatri

Forskningstræning Intern Medicin Geriatri Forskningstræning Intern Medicin Geriatri Nationale retningslinjer Overordnet skal forskningstræningsprojektet bestå af 20 dage, heraf 10 kursusdage. Projektet skal være påbegyndt senest inden for 2 års

Læs mere

Målgruppe: Alle uddannelsessøgende læger i introduktionsstilling eller hoveduddannelsesforløb.

Målgruppe: Alle uddannelsessøgende læger i introduktionsstilling eller hoveduddannelsesforløb. 360 graders feedback Som beskrevet af Birgitte Ruhnau, uddannelsesansvarlig overlæge, Anæstesi- og Operationsklinikken Abdominalcentret, Rigshospitalet og Helle Klyver, uddannelsesansvarlig overlæge, Klinik

Læs mere

for Speciallægeuddannelsen i Intern Medicin:Reumatologi

for Speciallægeuddannelsen i Intern Medicin:Reumatologi PORTEFØLJE for Speciallægeuddannelsen i Intern Medicin:Reumatologi Sundhedsstyrelsen og Dansk Reumatologisk Selskab Januar 2005 Revideret marts 2010 1 PORTEFØLJENS FORMÅL Porteføljen er et redskab til:

Læs mere

DET REGIONALE RÅD FOR LÆGERS VIDEREUDDANNELSE VIDEREUDDANNELSESREGION NORD

DET REGIONALE RÅD FOR LÆGERS VIDEREUDDANNELSE VIDEREUDDANNELSESREGION NORD DET REGIONALE RÅD FOR LÆGERS VIDEREUDDANNELSE VIDEREUDDANNELSESREGION NORD Dato Sagsbehandler e-mail Sagsnr. 13. maj 2015 Berit Bjerre Handberg Karen Norberg Karen.norberg@stab.rm.dk 1-30-72-155-07 Notat

Læs mere

Almen medicinsk uddannelseskoordinator, uddannelsesansvarlig tutorlæge i almen praksis og daglige kliniske vejledere.

Almen medicinsk uddannelseskoordinator, uddannelsesansvarlig tutorlæge i almen praksis og daglige kliniske vejledere. Almen medicinsk uddannelseskoordinator, uddannelsesansvarlig tutorlæge i almen praksis og daglige kliniske vejledere. I den ny speciallægeuddannelse er fokus på den uddannelsessøgendes egen læring af komplekse

Læs mere

Odense Universitets hospital (OUH)

Odense Universitets hospital (OUH) Uddannelsesprogram Videreuddannelsesregion Syd Introduktionsuddannelse i de Intern Medicinske Specialer Infektionsmedicinsk Afdeling Q Odense Universitets hospital (OUH) September 2014 Uddannelsesprogram

Læs mere

Temaopdelt handlingsplan

Temaopdelt handlingsplan NR 9-12 Temaopdelt handlingsplan En opfølgning på anbefalingerne i Sundhedsstyrelsens rapport: Speciallægeuddannelsen. Status og perspektivering. 2012 Sundhedsstyrelsen februar 2012 Indhold 1 Organisation

Læs mere

Uddannelsesprogram for introduktionsuddannelsen på anæstesiologisk afdeling Slagelse- sygehus

Uddannelsesprogram for introduktionsuddannelsen på anæstesiologisk afdeling Slagelse- sygehus Uddannelsesprogram for introduktionsuddannelsen på anæstesiologisk afdeling Slagelse- sygehus Indholdsfortegnelse: Indledning Præsentation af uddannelsesforløbet Beskrivelse af afdelingen Præsentation

Læs mere

Systematik i medicinafstemning og medicingennemgang anbefalinger for samarbejde mellem almen praksis og de øvrige parter i primærsektoren

Systematik i medicinafstemning og medicingennemgang anbefalinger for samarbejde mellem almen praksis og de øvrige parter i primærsektoren Systematik i medicinafstemning og medicingennemgang anbefalinger for samarbejde mellem almen praksis og de øvrige parter i primærsektoren regionsyddanmark.dk Forord Denne folder er udarbejdet i forbindelse

Læs mere

Indholdsfortegnelse. Generel introduktion til den lægelige videreuddannelse 2. - Nøglebegreber. Kurser og undervisningsdage 3. - Obligatoriske kurser

Indholdsfortegnelse. Generel introduktion til den lægelige videreuddannelse 2. - Nøglebegreber. Kurser og undervisningsdage 3. - Obligatoriske kurser Indholdsfortegnelse Generel introduktion til den lægelige videreuddannelse 2 - Nøglebegreber Kurser og undervisningsdage 3 - Obligatoriske kurser - Introdag og undervisningsdage i Almen Praksis Ansættelse

Læs mere

Det store HVORFOR? Sikkert Patientflow som en del af PSS og kvalitetsdagsordenen

Det store HVORFOR? Sikkert Patientflow som en del af PSS og kvalitetsdagsordenen Det store HVORFOR? Akuthospitalsdagsorden ny organisering, øget patientindtag af akutte, flere multisyge, pressede økonomier, øget patient og pårørende involvering. Behov for nye kompetencer og ny organisering

Læs mere

Kompetencekort for vurdering af Specialets metoder

Kompetencekort for vurdering af Specialets metoder Introduktionsuddannelse Klinisk fysiologi og nuklearmedicin Specialets metoder Have forståelse af tracerkinetiske metoder Redegøre for opbygning af gammakameraet Redegørefor principperne for DXA-skanning

Læs mere

Det gode uddannelsesforløb i FAM

Det gode uddannelsesforløb i FAM Det gode uddannelsesforløb i FAM Yngre læge i FAM, Odense Universitetshospital Sune Laugesen, Uddannelsesansvarlig overlæge Fælles Akutmodtagelse, Medicin, Odense Universitetshospital Disposition Baggrund

Læs mere

Røntgen afdelingen, Næstved Sygehus

Røntgen afdelingen, Næstved Sygehus Uddannelsesprogram for Introduktionsstilling i Diagnostisk Radiologi Ved Røntgen afdelingen, Næstved Sygehus Sygehus Syd Region Sjælland 2012 Uddannelsesprogrammet er udfærdiget i samarbejde med Uddannelsesrådet

Læs mere

Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold

Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Beskrivelse af organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Organisatorisk placering Afdeling P, Århus Sygehus, Tage-Hansens Gade, er en kirurgisk afdeling med speciale i mave-tarm sygdomme og endokrine

Læs mere

Temadag 18. november Jesper Thorøe, uddannelseskoordinator

Temadag 18. november Jesper Thorøe, uddannelseskoordinator Temadag 18. november 2009 Formiddagens program Kaffe og præsentation. Om uddannelseskoordinatoren. Lidt om arbejdet i almen praksis. Erfaringer og udfordringer. Målbeskrivelsen og uddannelsesprogrammer.

Læs mere

Uddannelsesprogram til. lægen i Klinisk Basisuddannelse. I Region Hovedstadens Psykiatri

Uddannelsesprogram til. lægen i Klinisk Basisuddannelse. I Region Hovedstadens Psykiatri Uddannelsesprogram til lægen i Klinisk Basisuddannelse I Region Hovedstadens Psykiatri Navn: i forløbet bestående af 6 måneders ansættelse i perioden fra. til ved... (afdeling) og 6 måneders ansættelse

Læs mere

I patientens fodspor Set med patientsikkerhedsøjne I sektorovergangen mellem hospital og kommune. Manual

I patientens fodspor Set med patientsikkerhedsøjne I sektorovergangen mellem hospital og kommune. Manual Set med patientsikkerhedsøjne I sektorovergangen mellem hospital og kommune Manual Region hovedstanden Område Midt Uarbejdet af risikomanager Benedicte Schou, Herlev hospital og risikomanager Ea Petersen,

Læs mere