Æseløret. Stengård Skole. Sommer 2009

Transkript

1 Æseløret Stengård Skole. Sommer 2009

2 2 Æseløret Indhold Se og læs dette nummer og tidligere udgaver af Æseløret på internettet Side Personalenyt 2 Lederen 3 Om- og tilbygningsplaner 4 Mønstre i matematik 5 6.klassernes cabaret 6 Hvor skal 9.klasserne hen? 7 Landbrug og økologi i 2.b 8 4.b's Fjolledigte 9 2.a's og 3.b's Grønne Avis 10 Om familieklassen 11 Skolebestyrelsen bagsiden Personalenyt Søren Klinkhammer Adler-Nielsen er pr ansat som pædagog i kommende 2.b's mini-gruppe. Gladsaxe Kommune, Stengård Skole og rengøringspersonalet arbejder på at forbedre toiletforholdene på skolen. Det er nu lykkedes at få en aftale om, at der gennemføres ekstra rengøring af samtlige toiletter i indskolingen. Den ekstra rengøring vil blive foretaget hver dag mellem kl. 12:00-13:00. Aftalen løber til og med , men vi håber at det bliver en permanent løsning. Æseløret Stengård Skole Triumfvej Kgs.Lyngby Tlf Redaktion: Henning Bentzen Erik Malling Rasmussen erik.malling@skolekom.dk Deadline for næste Æseløret: Tirsdag d God sommerferie!

3 Æseløret 3 Ombygning og nybygning! Mange af jer har i flere år og ad flere omgange hørt om ny- og ombygninger på skolen, men nu er det ganske vist. I sidste uge godkendte kommunens Børne- og Undervisningsudvalg projektet, så nu mangler vi bare at byrådet på sit augustmøde giver grønt lys. Det er der ingen grund til at tvivle på at de gør, især ikke fordi de 14,5 mio. kr. projektet koster er bevilget. Projektet omfatter: en helt ny kantine med tilhørende køkken et nyt bibliotek/mediatek et nyt dobbelt klasseværelse (undervisning/ SFO) et nyt kreativcenter (billedkunst/sløjd) lærerarbejdspladser og møderum Det samlede om- og nybygningsareal er 845 kvm, heraf er 268 kvm tilbygning og 577 kvm ombygning. Projektet sendes i udbud i løbet af eftersommeren, og byggefasen strækker sig fra 1. januar 2010 til august Det betyder, at vi kan forvente at tage de nye lokaliteter i brug fra starten af skoleåret 2010/2011. Det bliver sammenfaldende med at skolen kan fejre sin 60-års fødselsdag. Vi har allerede planlagt at holde en større indvielses- og fødselsdagsfest d. 2. september 2010, hvor også I vil blive indbudt. den nyanlagte cykelparkeringsplads på skolens nordside, hvor der skal bygges kreativitetscenter. Det er klart, at vi vil være meget opmærksomme på sikkerhed og afskærmning, men støv, støj og forstyrrelser undgår vi ikke. Vi er også klar over, at et så stort byggeprojekt heldigvis kan nyttiggøres til faglige og pædagogiske aktiviteter. I den sidste leder skrev jeg om de mange børn, der søger ind på skolen. Det medfører at vi midlertidigt får opstillet en 135 kvm stor pavillon på græsset ud for børnehaveklasse A Om lidt starter børnenes sommerferie. Jeg ønsker dem og alle andre på og omkring Stengård Skole en god sommer. Henning Bentzen Skoleleder Selv om byggefasen er koncentreret til ½ år vil det blive noget af en prøvelse for både børnene og medarbejderne. Der vil nemlig skulle være 3 byggepladser på samme tid. På aulaens vestside mod banen, hvor der skal nybygges bibliotek/ mediatek og et dobbeltklasseværelse. I skolegårdens nordvestlige hjørne, hvor det nuværende sløjdlokale ombygges til kantine. Og endelig ved

4 Nuværende forhold (sådan er det nu). Fremtidige forhold (sådan bliver det). 4 Æseløret Om- og tilbygning. Aula med kantine og mediatek

5 Æseløret 5 Matematikkens malerier Mønstre i København Klassen lavede et stykke gulv, magen til det man kan finde på Hovedbanegården. I uge 24 har 5.b haft matematik-uge, hvor vi skulle på to ture ind til byen for at studere mønstre, som kan ses rundt omkring i København. Den første tur var allerede om mandagen. Vi tog s- toget ind til Hovedbanegården, som har et mønstret flisegulv i røde og sorte farver. Vi tegnede fliserne og tog fotos, så vi kunne huske det, når vi kom hjem. Vi talte dem også, der var næsten en halv million fliser! I vinduerne er der flotte våbenskjold, dem tog vi også billeder af. Så tog vi videre til Tivolis Hovedindgang og Tivoli-arkaden og Rådhuspladsen. Der er også mønstrede gulve.vi målte fliserne, så vi kunne lave dem derhjemme. Om tirsdagen blev vi på skolen og efterlignede mønstrene med tyndt karton, som vi klippede ud og satte fast på gulvet foran klassen. Våbenskjoldene malede vi på gennemsigtig plastik og satte op i vinduerne. Onsdag gik turen ind til Thorvaldsens museum. Vi skulle ikke se på alle statuerne, men på alle de flotte mønstre.vi skulle gå sammen i grupper, det var et meget stort museum med mange rum. I hvert rum var der flotte statuer, og på gulvene flotte mønstre, som vi tegnede og fotograferede. I lofterne var der også flotte mønstre. Der var også et meget flot mønster ude foran museet, det var lavet med en masse lange, firkantede sten, som lå i et vandbassin. Torsdag blev vi igen hjemme på skolen og lavede de mønstre og mosaikker, vi havde kigget på og fotograferet. Det var en sjov uge, men også lidt stressende om tirsdagen, hvor vi skulle nå så meget. Her er klassen i gang på Strøget i København. FraThorvaldsens Museum

6 6 Æseløret 6.klassernes cabaret I uge 24 blev begge 6.klasserne samlet fordi de skulle lave en cabaret. De havde ikke meget tid, da de startede mandag d. 8. juni, hvor de fandt på alle de sketches der skulle vises. Denne cabaret skulle vises for deres forældre i aulaen, torsdag d.11.juni. En cabaret er et show med mange forskellige sketches i. Der kan være sang, dans og endda også trylleshow. Der var dækket op som på en rigtig restaurant Der var blandt andet mulighed for at købe kaffe og kage, så 6.klasserne fik lidt til klassekassen. Alt i alt gik det rigtig godt og der kom ca. 150 familiemedlemmer! Og alle gik hjem med et godt grin :P Begge klasser samlet til finalen. Teletubbies var der skam også. Marco og Rasmus 6.a Bandet spillede til. Emilie sang. Double Dutch - sjippeholdet afsluttede med en flot pyramide.

7 Æseløret 7 Hvor skal 9.klasse-eleverne hen? Elever som har søgt 10. klasse ( 10. kl.center+ 10. kl. privatskole + 10 kl. efterskole): 23 Elever som har søgt gymnasiet (STX): 19 Elever som har søgt en erhvervsuddannelse på Teknisk skole: 1 Elever som har søgt HTX ( Teknisk Gymnasium): 1 Elever som har søgt på HHX (Handelsgymnasiet): 2 I valget af ungdomsuddannelse skiller årets 9. klasses elever fra Stengård Skole sig ikke væsentlig ud fra andre 9. klasser i landet. Således afspejler tallene at mange af eleverne med valget af 10. klasse ønsker sig mere tid til at træffe den ofte svære beslutning om det videre forløb på en ungdomsuddannelse. En beslutning som ikke er blevet lettere af, at vi pt. befinder som midt i en finansiel krise. Krisen har således bevirket, at færre unge nu søger direkte ind på en erhvervsuddannelse på de tekniske skoler, fordi skolerne har rigtig svært ved at skaffe lærepladser til eleverne. En del af disse unge vælger i stedet 10. klasse først. Ligeledes viser tallene at STX (Det almene gymnasium) har en særlig status blandt eleverne, når det gælder valget af en gymnasial uddannelse. En status som HTX og HHX, skønt snart mange år på markedet og gode undervisningstiltag, endnu ikke nyder. Til slut - kære 9. klasser - ønskes I held og lykke med jeres fremtidige uddannelse og tilværelse samt en god og velfortjent sommerferie. Jan Borelli-Møller Uddannelsesvejleder 9.klassernes sidste skoledag: 9.a og 9.b gav et stort show med konkurrencer, kåringer og musik i skolens aula. Her er de alle samlet til den allersidste sang...

8 8 Æseløret "Heste, grise, køer og får " Hvor længe er en so drægtig, og hvad hedder det, når en ko føder? 2.b havde i juni måneds omlagte uge valgt at arbejde med økologi og landbrug. Børnene lærte bl.a. om de husdyr, som findes på en bondegård og om hvad økologi betyder. Vi startede ugen med at blive delt i grupper. I grupperne skulle vi lave bondegårde af pap. Vi blev lidt uenige om at lave uøkologisk eller økologisk landbrug, men til sidst blev vi alle sammen enige om at lave et økologisk landbrug. Derefter skulle vi male fx skotøjsæsker, propper, mælkekartoner, rapsmarker og meget andet. Vi lærte om fx grise, køer, økologi og korn og at der er et stuehus, et høloft, et maskinhus og en stald. Vores lærer Hanne læste bøger op, men vi læste også nogle bøger selv, fx Grisestien og Malkekoen. I bøgerne læste vi at en so var gravid i 3 måneder, 3 uger og 3 dage. Når soen har født hedder det en pattegris, og derefter hedder de smågrise, og hannen hedder en orne. Når grise er økologiske skal de være ude mindst 150 dage om året. En so kan føde 2 gange om året, og den føder pattegrise. Når grisen skal slagtes skal den veje 100 kilo. Koen er gravid i 9 måneder, og når koen føder hedder det at kælve. En ko kan kun føde en gang om året, en han-ko hedder en tyr og køerne kan leve højest 20 år. Da vi havde malet færdig skulle vi lime tage, hø, dyr og maskiner på bondegården. Alle bondegårde blev rigtig flotte. Den sidste dag skulle vi ikke have madpakker med fordi vi selv skulle lave økologisk mad fx frikadeller, salat og andet økologisk mad som smagte rigtigt godt. Julie, 2.b

9 Æseløret 9 Maria, 4.b FjolleDigte Nathalie, 4.b I 4.a og 4.b har vi i den sidste tid arbejdet med lyrik. Vi har arbejdet med genretræk inden for lyrik og har skrevet mange forskellige former for digte. I 4.b var en af opgaverne at skrive et fjolledigt. Dette skulle have en bestemt form: Syv strofer á to vers ingen grammatiske tegn ingen store bogstaver ingen rim. Efterfølgende skulle digtet illustreres og det skulle fremlægges for klassen.

10 10 Æseløret I fuld sving med madpyramiden 3c.s mål er at brede sundheden ud på skolen med plakater. De har interviewet nogle børn fra 0.c. 3.c er meget kreative med plakaterne. Plakaterne viser hvad der er sundt og usundt. Vi har selv været ude og kigge på nogle af plakaterne. Vi kunne se at de har interviewet nogle børn fra 0.c. Der er nogle der går til svømning og ridning i deres fritid. Der er også nogle der cykler i skole. Plakaterne handler blandt andet om sundhed og sunde tænder. Nogle plakater viser også at man skal spare på sukkeret Straf for usund mad Svedende elever blev tvunget til at løbe og løbe og løbe på grund af usunde madvaner. Stengård skole havde tværsuge hvor eleverne i 1.a blev bekendt med forskellen på usund og sund mad. Emil fra 1.a fortalte i dag at de havde tema-uge og nogle spiste chips og nogle spiste æbler. Nogle spiste mange æbler, nogle spiste mange chips. Dem der spiste æbler skulle løbe rundt om vores fodbold bane 1 gang men dem der spiste chips skulle løbe rundt 6 gange. Det gjorde ondt på børnene. De overlevede det heldigvis men efter var de meget meget trætte af at løbe rundt om den lange boldbane. Den var ca. 1 km lang i den ene ende og en halv km i den korte ende. 1.a på Stengård skole havde en hård uge på grund af sundhed Emil Badsgård Hein 1.a, 7 år og straf af deres lærer Ole.Han sagde at de blev meget sundere af det og det så det virkelig ud som om at de gjorde.det hjalp. De børn fra 1.a var virkeligt nogle fightere og var ikke sure over det. Rundt og rundt om boldbanen... DEN grønne avis!!! I den omlagte uge i juni måned arbejdede 2.a og 3.b sammen om at lave en avis. Her er et par artikler fra avisen. Kryds og tværs er lavet af Gianluca, 3.b.

11 Æseløret 11 En brainstorm om familieklassen fra forældrene Familieklassen på Stengård skole har eksisteret i halvandet år. Familieklassen er en klasse, hvor man som forældre har mulighed for at gå en formiddag om ugen sammen med sit barn. Den er et tilbud til de børn, som har brug for at trives bedre fagligt og socialt i skolen, SFOen og i hjemmet. Man går i familieklassen i en periode af 12 uger, inklusiv et planlægningsmøde, en midtvejsevaluering og en endelig evaluering. Indlægget her er skrevet af den forældregruppe, som var en del af familieklassen i juni 2009: Forældrene har stor mulighed for at præge forløbet i klassen. Fokus kan skifte mellem børnenes arbejde med individuelle opgaver og samarbejdsopgaver som netop denne gruppes børn har haft stor gavn af. Det giver forældrene en større indsigt i deres børns arbejdsmønstre ved at se børnene i situationer, hvor de skal arbejde sammen med andre børn. At vi er flere forældre giver mulighed for at få nye øjne på ens eget barn. Børnene modtager også synspunkter fra de andre forældre, hvilket giver dem feedback i et andet lys. Børnene i familieklassen opnår en ny relation til hinanden på tværs af klasser, alder og køn. De lærer af hinanden og hjælper hinanden. Som forældregruppe er der behov for, at man engagerer sig i arbejdet og reflekterer over forløbet. Det er vigtigt, at man tydeliggør, hvad man ønsker barnet skal opnå gennem arbejdet i familieklassen. En del af evalueringen i forløbet skal ske gennem barnets egen lærer/pædagog. Det er et område som gerne skulle understøttes bedre. Det vigtige i familieklassen er at sætte mål og gennemføre en konsekvent og kontinuerlig måling og evaluering. Dette skal ske både i hjemmet og i stam-klassen. Det virker dog i en del tilfælde som om, familieklassens arbejde og mål ikke i nødvendig grad er forankret hos klasselærerne og barnets øvrige faste voksne. Der skal dagligt gives point i stam-klassen, men tal er ofte ikke tilstrækkelige, når vi om tirsdagen i familieklassen skal følge op på den forgangne uge. Vi ønsker flere følgekommentarer fra lærerne/pædagogerne. Så ved vi hvilke situationer, som har medført mange eller få points og kan evaluere på de situationer. På den måde giver det også os et større indblik i, hvordan barnet udvikler sig i forløbet. Det er overraskende så hurtigt børnene bliver engageret og fokuserer på de individuelle mål, de har fået. Men også hvor hurtigt der opleves en forbedring. Børnene er generelt meget positive i familieklassen og glæder sig til næste familieklasse-dag. Mvh Forældrene I næste Æseløret kan I læse om børnenes udtalelser om familieklassen.

12 Skolebestyrelsen Forældrerepræsentanter Formand Lars Wallberg Stengårdsvænge Kgs.Lyngby Lise Søgård Sørensen Einarsvej Kgs.Lyngby Ole Kjeldsen Hakonsvej Bagsværd Næstformand Anders Dinesen Espegårdsvej 20a 2880 Bagsværd Lars Monroy Christoffers Allé Kgs.Lyngby Kirsten Dahl Tychsen Østervang Kgs.Lyngby Medlemmer fra Elevråd Medlemmer fra Pædagogisk Råd Byrådsmedlem Formand for Elevråd Viktor Dahl Tychsen, 8.a Lise Berg Mette Marie Schmidt Dickens Allé Søborg Næstformand for Elevråd Jacob Ahlers, 8.a Carsten Haag Medlemmer fra skolens ledelse Skoleleder Henning Bentzen Viceinspektør Birgitte Harboe Pr. invitation deltager desuden SFO-leder Susanne Beck Grant