LOKALSAMFUNDET BYGGER BRO Ny hverdag i Danmark
|
|
- Vilhelm Bak
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 LOKALSAMFUNDET BYGGER BRO Ny hverdag i Danmark Inddragelse af etniske minoritetsforeninger Flygtninge har ofte brug for støtte, når de ankommer til kommunen, til at få information om det danske samfund som regler, rammer, kultur og uformelle sociale kodekser, men også hvor de skal gå hen for hjælp, eller hvor de kan møde andre ligesindede. Etniske minoritetsforeninger eller -frivillige kan være en ressource i modtagelsen af flygtninge i kommunerne. Eksempelvis kan det være tryghedsskabende for flygtninge at blive mødt af personer, som taler deres eget sprog og har samme kulturelle baggrund som dem selv, og det giver dem mulighed for at skabe sig et stærkt netværk. Det kan også være en fordel, at herboende etniske minoriteter har egne erfaringer fra at have været på flugt og bosætte sig i Danmark. F.eks. kan den enkelte flygtning føle sig forstået og bekræftet i, at det kan være udfordrende at bosætte sig i et nyt land efter at have været på flugt. Det kan også være motiverende for flygtningen, når denne ser, at herboende flygtninge kan være velfungerende i det danske samfund med et stærkt netværk i kontrast til det stadie, han/hun selv befinder sig på som nye i Danmark. Der kan dog også være udfordringer forbundet ved at inddrage etniske minoriteter som frivillige i modtagelsen af flygtninge, bl.a. kan sprog, levevis, religiøsitet og værdier være et andet udgangspunkt for at støtte flygtninge i at tilknyttes det danske samfund. Dette inspirationsoplæg er lavet på baggrund af en række interviews med forskellige etniske minoritetsforeninger og frivillige med etnisk minoritetsbaggrund. Oplægget giver bud på, hvordan etniske minoritetsforeninger kan inddrages i Lokalsamfundet bygger bro - samarbejdet med at modtage flygtninge. Konkret: hvad etniske foreninger specifikt kan bidrage med hvordan de kan inkluderes i samarbejdet hvad der kan være af udfordringer i inddragelsen af etniske- foreninger og -frivillige Som hos andre foreninger er der stor forskel på de enkelte etniske minoritetsforeninger/frivillige ift. deres kapacitet, relevante kompetencer ift. opgaven mv. Derfor skal opmærksomhedspunkterne ikke opfattes som en generalisering af alle etniske minoritetsforeninger og -frivillige, men nærmere som en opmærksomhed på udfordringer, der kan være ift. inddragelse af nogle foreninger og frivillige. Ligeledes fremhæves flere områder, som ikke specifikt går på etniske minoritetsforeninger, da de er lige så rammende for andre foreninger. Vi har alligevel valgt at beskrive sådanne områder, da de har relevans for at sikre et godt samarbejde med foreninger. Grundlæggende har foreninger et behov for at blive inviteret ind på anerkendende vis som en medspiller, der har noget at byde på. Dette skaber trivsel og samhørighed, som har effekt på lokalsamfundet og målgruppen. 1
2 Flygtninge har (ved ankomsten til kommunen) brug for: Først og fremmest at føle sig budt velkommen i Danmark, og at nogen gør noget for én, så man kan skabe sig en ny tilværelse - den direkte kontakt menneske til menneske er vigtig At opleve et andet billede end det, der vises i medierne nemlig at danskere vil kontakten med flygtningene Klar og tydelig information ikke for meget, idet det kan være svært at kapere så mange informationer til at begynde med Informationer om at være borger i Danmark, eksempelvis om offentlig transport (zoner, rejsekort, bøder mv.), lokal geografi, indkøbsmuligheder, betaling af regninger, NEM ID, sprogskoler, biblioteker osv. komme hurtigt i gang med dagligdagen Èn at tale med om utrygheden om familiens ve og vel i hjemlandet Viden om, hvor de skal gå hen for at få hjælp og deltage i aktiviteter At skabe sig et netværk gerne via sammenkomster som fælles spisning Støtte til at erhverve sig en positiv tilgang til f.eks. at håndtere vanskelige situationer i integrationsprocessen, eksempelvis at blive afklaret om sin nye identitet i sit nye hjemland Støtte til at føre drømme ud i livet Lære det danske sprog så hurtigt som muligt Tid og plads til at tilpasse sig de nye rammer 2
3 Specifikke fordele ved at inddrage etniske minoritetsforeninger i samarbejdet om at integrere nyankommne borgere: Sproget og en fælles kulturel forståelsesramme er god basis for hurtigt at: formidle information på en forståelig måde for modtageren forebygge misforståelser opbygge tryghed og tillid Forståelse for oplevelser fra krig og traumer, der er baseret på egne oplevelser Viden og erfaring om det at etablere sig i det danske samfund og forholde sig til den danske kultur. Eksempelvis: sociale kodeks - hvad der virker og ikke virker, herunder at kunne ændre kodeks for adfærd afhængigt af hvilket miljø, man befinder sig i. Eksempelvis hvilken jargon, man kan bruge på en håndværkerarbejdsplads og hvilken jargon, man kan bruge i sit møde med folk i supermarkedet identitetskriser, nogle kan opleve, når de skal bosætte sig i et så anderledes land end det, de kommer fra Forklare om uformelle sociale kodeks som herboende borgere tager for givet så som omgangsmåder og regelsæt, eller hvor der kan være skjulte forventninger. Eksempelvis: i skole/hjem samarbejdet når ens barn går til sport i en fritidsforening arbejdspladskultur sovetider for mindre børn 3
4 Hvad kan man i Lokalsamfundet bygger bro konkret gøre for at skabe interesse hos etniske minoritetsforeninger og -frivillige for samarbejdet: Være opsøgende i de etniske foreningers egne lokaler (Tag på besøg og fortæl om projektet - det har stor betydning for dem, at man kommer på besøg) Brug arrangementer, hvor forskellige etniske minoriteter er repræsenteret, til at komme i kontakt. Det giver en uformel og afslappet dialog ved arrangementer med f.eks. mad og musik Send evt. en mail med en beskrivelse af samarbejdet og foreslå et møde det fysiske møde er altafgørende. En SMS eller et telefonopkald kan evt. være en bedre måde at opnå kontakt med foreningen eller den frivillige på Gør meget ud af kommunikation og søg at skabe et tillidsfuldt forhold, herunder vis interesse for foreningens aktiviteter og få et indblik i, hvad de laver vær i øjenhøjde. Hvis det er kommunale repræsentanter, der skal på besøg, anbefales det at nedtone myndighedsrollen informer klart og tydeligt om: o formålet med LBB samarbejdet o hvorfor det vil være godt for modtagelsen af nye flygtninge, at etniske minoritetsforeninger/frivillige inddrages i samarbejdet o hvad etniske minoritetsforeninger kan bidrage med i samarbejdet (Vær meget konkret ved at opstille forslag, som de kan byde ind på) tænk ind, hvordan de frivillige tænker, og hvad de får ud af at støtte/hjælpe flygtninge. Eksempelvis mulighed for at gøre en forskel for andre mennesker, eller appeller til medborgerskab/ansvaret for vores lokalsamfund - deres indsats er vigtig for at skabe ressourcestærke flygtninge anerkend betydningen af deres bidrag gør hensigter tydelige sikre sig, at informationen bliver forstået svar på spørgsmål Find evt. først nøglepersonen i lokalområdet (et kendt og respekteret ansigt), der har det brede netværk og kendskab til områdets foreninger, og dermed kan henvise til nøglepersonen i den enkelte forening. Skab gennem foreningens nøgleperson kontakt til foreningen. Det har en betydning ift. at etablere et samarbejde, at han/hun giver sin accept. Herunder vis særlig respekt overfor ældre personer. Vær også opsøgende efter andre ressourcestærke personer Skab rum for medindflydelse og giv mulighed for, at de kan udfolde deres kompetencer/interesser og viden. Der kan være modstand på alt for lukkede rammer de etniske minoritetsforeninger har nødvendigvis ikke løsningerne, men de har stort kendskab til problemstillingerne og ønsker at være medvirkende til at skabe holdbare løsninger som f.eks. at forkorte integrationstiden ved at gøre den mere effektiv Rekruttere unge fra universiteterne (f.eks. gennem facebookgrupper for studerende) Oplyse om samarbejdet og behovet for frivillige gennem flere kanaler, f.eks. foldere, i netværk, websites, sprogskoler, via kommunale aktører mv. 4
5 For at sikre et godt samarbejde i Lokalsamfundet bygger bro med etniske minoritetsforeninger og frivillige: Det er en investering at prioritere tid på at pleje samarbejdet, herunder at sikre god kommunikation, og at begge parter har samme forståelse for formål og mål. Målrette de frivillige aktiviteter, så de giver mening for de frivillige (her tænkes også specifikt på det kulturelle element, som f.eks. en anderledes madkultur og hvilken betydning mad har, eller altid i respekt at give hånd til hinanden) Etablere uformelle fora for dialog (F.eks. uden dagsordener og referater mv.) Vær løbende opsøgende ift. at motivere og fastholde etniske minoritetsforeninger og -frivillige i samarbejdet. Tag meget gerne på besøg i foreningerne og hos de frivillige. Fremhæv og ros betydningen af deres indsats både verbalt men også ved at besøge foreningerne i forbindelse med aktiviteter/arrangementer. (Vær opmærksom på, at der er forskel på danskeres og etniskes minoriteters måde at give anerkendelse/ros på. Eksempelvis kan nogle etniske minoriteter være meget direkte i deres sprogbrug - de foretrækker at tale lige ud af posen både ift. ris og ros) Vær tydelig om rammer, grænser og tavshedspligt. Det er vigtigt at de frivillige og foreningerne kender deres grænser, de må ikke gå ind over det fagprofessionelle område Der kan være behov for at ruste og videreudvikle foreningernes og frivilliges kompetencer gennem kurser til at varetage opgaven med at modtage flygtninge og opgaven som frivillig; inkl. hvordan man tackler kulturelle eller religiøse forskelle; opbygger tillid, men også i det at samarbejde og styrke dialogen med kommunen. (Vær opmærksom på, hvad der er motivationen hos den enkelte forening/frivillige til at skulle deltage i et kursus, herunder at det skal være konkret og brugbart ift. deres hverdag) Interessen for at deltage i et projekt kan også hurtigt være dalende. Det kan være hensigtsmæssigt at evaluere på samarbejdet med den enkelte forening efter 2-3 måneder og vurdere, om der skal justeres i samarbejdsformen mv. 5
6 Opmærksomhedspunkter i samarbejdet med etniske minoritetsforeninger og -frivillige: Som i andre foreninger er der forskel på kompetencerne hos den enkelte frivillige eller forening, ift. til at kunne gå ind i opgaven med at modtage flygtninge. Nogle er ikke gearet til opgaven. Det er derfor hensigtsmæssigt at være selektiv og tænke kvalitet ind ved rekruttering af etniske minoritetsforeninger såvel som -frivillige. Det kan være en fordel at tage højde for: Foreningens formål og holdninger Faglige og sociale kompetencer ift. opgaven Kendskab og tilknytning til det danske samfund (vær opmærksom på, at et tryghedsskabende samvær med en landsmand (uden en tæt tilknytning til det danske samfund) også kan give flygtningen ressourcer til at møde det danske samfund) Tolerance for andres holdninger og overbevisninger Tålmodighed og tolerance for anderledes måder at gøre tingene på Få evt. adgang til foreningernes vedtægter og lav research på, om de er relevante at samarbejde med i Lokalsamfundet bygger bro samarbejdet. Nogle foreninger og frivillige kan have en vis skepsis over for samarbejdet de kan f.eks. tænke om der er underliggende dagsordener; er det i vores interesse? Eller ikke ønsker transparens ift. omgivelserne de kan eksempelvis være bange/utrygge for konsekvenser som at miste midler fra kommunen pga. deres manglende kendskab til kommunens arbejdsgange og rammer for at kunne inddrage bevillinger Nogle foreninger har relativ kort levetid Der kan også være en lukkethed over for at inddrage folk udefra i de etniske minoritetsforeninger eller indgå i et samarbejde. Her kan faktorer som interesser, nationalitet, religion, holdninger, etnicitet og stammeforhold spille ind. Måske er det muligt at få en forventningsstemning omkring denne del - at få lavet en aftale alligevel gennem italesættelse af det Mange enkeltpersoner ved ikke, hvor de skal gå hen for at hjælpe/blive frivillige/deltage i aktiviteter. De mangler information, om hvad der sker på området. Til tider kan der være behov for, at informationen gives flere gange eller af flere kanaler Ansvarsfølelsen for aktiviteterne samt punktlighed ift. tid kan være mere afslappet, end det normalt er i dansk kontekst Informationer bliver ikke altid videreformidlet fra ledelsen til menige medlemmer Sproget kan være en udfordring der kan gå kommunikation tabt, og misforståelser kan opstå også ift. det kulturelle. Eksempelvis kan etniske minoriteter tale meget højt og være udad reagerende uden at lægge noget i det, eller voksne har autoritet til at sætte grænser for andres børn, også selv om man ikke kender børnene eller deres forældre Nogle foreninger kan være meget topstyrede Nogle foreninger kan have meget fokus på økonomi de kan være mere optaget af at få midler til foreningen end på at se på andre muligheder, f.eks. hvad kan de selv bibringe til et gunstigt samarbejde Der kan være økonomiske udfordringer ved deltagelse i frivilligt arbejde f.eks. udgifter til transport, udstyr som computere mv. (Vær opmærksom på, om der er kommunale puljer/midler, 6
7 der kan yde tilskud til etniske minoritetsforeningers varetagelse af opgaven, og oplys om denne mulighed) Foreninger generelt kan være inaktive ift. den demokratiske deltagelse i samfundet som at deltage på politiske møder, borger- eller debatmøder samt ved nye tiltag, der involverer flygtninge, som åbning af nye bosteder. Det kan være hensigtsmæssigt proaktivt at invitere dem med i særdeleshed, når det omhandler modtagelse af flygtninge. 7
8 Konkrete opgaver i Lokalsamfundet bygger bro-samarbejdet hvorigennem etniske minoritetsforeninger og -frivillige kan bidrage: Være repræsenteret i styre- og arbejdsgrupper Give inputs til og arbejde for, at Lokalsamfundet bygger bro-samarbejdet kan målrettes mere optimalt til målgruppen Bidrage til, at flygtninge føler sig budt velkommen på en god måde og ikke føler sig alene Være netværksperson for flygtninge, herunder løbende at give sparring, rådgivning og støtte Give information og vejlede om regler, normer, systemet og levevis samt det at skulle etablere sig i et nyt land Støtte ved kontakt til kommune og institutioner, f.eks. bisidder ved møder med kommune, deltage i forældremøder på skolen mv. Hjælpe til med, at flygtninge får etableret netværk og selv kan deltage aktivt i det lokale foreningsliv 8
Medborgerskab i Næstved Kommune. Medborgerskabspolitik
Medborgerskab i Næstved Kommune Medborgerskabspolitik 1 MOD PÅ MEDBORGERSKAB Næstved Kommune har mod på medborgerskab, og det er jeg som Borgmester stolt af Vi har i Næstved Kommune brug for, at alle er
Læs mereÅRSBERETNING 2018 ... 2... 2... 2... 3... 4... 5... 5... 6... 7... 7... 8... 9... 10... 11... 12... 12... 13... 13 1 2 3 4 5 6 Integrationsrådet anser foreningslivet for at være en vigtig aktør i integrationsprocessen,
Læs mere7 Ishøj Kommune. Ishøj Byråd 4. Oktober 2011
7 Ishøj Kommune Ishøj Byråd 4. Oktober 2011 Medborgerpolitik Forord et medborgerskab i Ishøj... 3 Vision mangfoldighed er Ishøjs styrke... 4 Mission skab en bedre kommune for alle... 5 HOVEDFOKUS: Inklusion...
Læs mere- Inspiration - MODTAGEGUIDER
- Inspiration - MODTAGEGUIDER Det er tydeligt, at det giver en helt anden tryghed for den nyankomne flygtning i de første par uger at have en modtageguide med samme modersmål. Det er simpelt og kræver
Læs mereBørne- og Ungepolitik
Ishøj Kommune Børne- og Ungepolitik Børn og unge sejrer i eget liv og når deres fulde potentiale S 1 Velfærdspolitik Børne- og Ungepolitik Medborgerpolitik Miljøpolitik Erhvervs- og Beskæftigelsespolitik
Læs mereStrategi for nyankomne flygtninge og deres familier august 2015
Strategi for nyankomne flygtninge og deres familier august 2015 Indledning Antallet af flygtninge, der kommer til Danmark er stigende. Krig og uro i verdens brændpunkter gør, at Danmark modtager flere
Læs mereIntegrationspolitik for Vesthimmerlands Kommune
Integrationspolitik for Vesthimmerlands Kommune 2 Forord I Vesthimmerlands Kommune betragter vi det som et fælles ansvar og en fælles opgave at skabe et inkluderende samfund med gode rammer for aktive
Læs mereStrategi for integration af nye flygtninge og deres familier
Udkast til Strategi for integration af nye flygtninge og deres familier Antallet af flygtninge, der kommer til Danmark er stigende. Krig og uro i verdens brændpunkter gør, at Danmark modtager flere flygtninge
Læs mereBørne- og Ungepolitik
Ishøj Kommune Børne- og Ungepolitik Børn og unge sejrer i eget liv og når deres fulde potentiale 1 Børne- og Ungepolitik for Ishøj Kommune Velfærdspolitik Borgmesteren har ordet I Ishøj Kommune har vi
Læs mereJens SuneJakobsen Uddannet folkeskolelærer 1999 Bach. Institut for Idræt - KU Motionsansvarlig i Projekt for familier med overvægtige børn (PlusKidz)
Jens SuneJakobsen Uddannet folkeskolelærer 1999 Bach. Institut for Idræt - KU Motionsansvarlig i Projekt for familier med overvægtige børn (PlusKidz) 2001/02 i samarbejde med Rigshospitalet, KK, Julemærkehjem,
Læs mereFrivillige hænder. - nu i flere farver. Om rekruttering og fastholdelse af frivillige med anden etnisk baggrund
Frivillige hænder - nu i flere farver Om rekruttering og fastholdelse af frivillige med anden etnisk baggrund Kære læser Vi har i De Frivilliges Hus i Aalborg igennem længere tid arbejdet med at rekruttere
Læs mereLautrupgårdskolens handleplan for inklusion.
Lautrupgårdskolens handleplan for inklusion. 1. Lautrupgårdskolen udarbejder handleplan for inklusion. Mål: Inklusionsstrategien skal implementeres som en naturlig del af hverdagen. Succeskriteriet: At
Læs mereÆldrepolitik for Norddjurs Kommune
ÆLDREPOLITIK Ældrepolitik for Norddjurs Kommune 2017-2021 INDHOLDSFORTEGNELSE Forord 3 Menneskesyn og kerneværdier 4 Det gode ældreliv er at kunne selv 6 Det gode ældreliv er at bestemme selv 8 Det gode
Læs mereFrivilligpolitik. Det Grønlandske Hus i Odense
Frivilligpolitik Det Grønlandske Hus i Odense 1 Formål med frivillighed i Det Grønlandske Hus i Odense Det Grønlandske Hus arbejde med frivillighed sigter mod: At bidrage til de herboende socialt udsatte
Læs mereVærdigrundlag og samvær på Vissenbjerg Skole. Udarbejdet af lærere, pædagoger og skolebestyrelse
Værdigrundlag og samvær på Vissenbjerg Skole Udarbejdet af lærere, pædagoger og skolebestyrelse August 2011 Vissenbjerg Skoles værdigrundlag Vissenbjerg Skole ønsker at være en god og tryg skole - en skole
Læs mereMangfoldighedsorganisering. - Idekatalog til tillidsvalgte, ansatte og valgte i afdelingerne
Mangfoldighedsorganisering - Idekatalog til tillidsvalgte, ansatte og valgte i afdelingerne Organisering handler om at involvere og engagere medlemmerne og gøre fagforeningen til en konkret, nærværende
Læs mereOpsamling på erfaringsworkshop
Opsamling på erfaringsworkshop Puljen til efterværn og netværksgrupper 1. februar 2017 Oplevede resultater Overordnet oplever projekterne resultater hos de unge, som er knyttet til sociale kompetencer
Læs mereNr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år
Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år Værdigrundlag. Fællesskab. På Nr. Lyndelse Friskole står fællesskabet i centrum, og ud fra det forstås alle væsentlige aspekter i skolens arbejde.
Læs mereGuldborgsund Handicap November 2018
Guldborgsund Handicap November 2018 GULDBORGSUND HANDICAP STUBBEKØBINGVEJ 83 4800 NYKØBING F TLF. 5473 2340 HANDICAP@GULDBORGSUND.DK WWW.HANDICAP.DK FIND OGSÅ GULDBORGSUND HANDICAP PÅ FACEBOOK. ÅBNINGSTIDER
Læs mereMål og indholdsbeskrivelse. Grejsdal skoles SFO. SFO en er en integreret del af skolen
Mål og indholdsbeskrivelse Grejsdal skoles SFO SFO en er en integreret del af skolen 1. SFO, Grejsdal Skoles pædagogiske grundlag en vedvarende proces! Som grundlag for dette arbejde har vi formuleret
Læs mereSamarbejdsaftale mellem Rådet for Etniske Minoriteter og Styrelsen for Bibliotek og Medier
Samarbejdsaftale mellem Rådet for Etniske Minoriteter og Styrelsen for Bibliotek og Medier Juni 2008 Indledning Denne aftale er et katalog over samarbejdsmuligheder mellem Rådet for Etniske Minoriteter,
Læs mereFÆLLES OM ALBERTSLUND
FÆLLES OM ALBERTSLUND En politik for fællesskab, medborgerskab og ligeværdig deltagelse 2. UDKAST 1 FORORD Fremtidens Albertslund er en by, hvor alle kan deltage i fællesskabet. En by, hvor mennesket kommer
Læs mereDagtilbudsområdet Tilsyn 2013
Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Børnehaven Rømersvej Deltagere: Pædagoger Heidi Bødker, Dorte Nielsen, Leder Lene Mariegaard, dagtilbudschef Jørn Godsk, konsulent Lene Bering. Sprogpakken Beskriv hvorledes
Læs mereKultur og Sundhed Ulighed i sundhed - etniske minoriteter
Kultur og Sundhed Ulighed i sundhed - etniske minoriteter Forord: Siden midt 60`erne har Danmark oplevet en markant stigning i indvandringen fra ikkevestlige lande og det har således gjort Danmark til
Læs mere6. Hvem har ansvaret for at de fire mål føres ud i livet?
Indholdsfortegnelse: 1. Vision. 2. Hvorfor have en ungdomspolitik? 3. Ungdomspolitikkens målgruppe. 4. Mål. 5. Hvordan føres de fire mål ud i livet? 5.1. Sådan får unge medbestemmelse i eksisterende institutioner
Læs mereFRIVILLIGHEDSPOLITIK for det sociale område
FRIVILLIGHEDSPOLITIK for det sociale område Forord...4 Den overordnede vision...6 Bærende principper...8 Understøttelse af frivilligheden...10 Mangfoldighed og respekt...12 Synliggørelse af det frivillige
Læs mereIntegrationspolitik 0
Integrationspolitik 0 Faxe Kommune Juni 2015 Foot credit: Colourbox Indledning Integrationspolitikken skal sikre, at Faxe kommunes vision: Dit liv, din fremtid, dit job. Sammen udvikler vi sundhed, uddannelse
Læs merePrincipper for en sundhedspædagogik for gruppebaserede patientuddannelser på sygehusene i Region Sjælland
Principper for en sundhedspædagogik for gruppebaserede patientuddannelser på sygehusene i Region Sjælland Introduktion Dette dokument beskriver de sundhedspædagogiske principper, som Region Sjællands gruppebaserede
Læs mereODENSE KOMMUNES MANGFOLDIGHEDSSTRATEGI
UD KA ST ODENSE KOMMUNES MANGFOLDIGHEDSSTRATEGI MANGFOLDIGHED BRINGER VÆKST TIL ODENSE Mangfoldighed handler om forskellighed. Mangfoldighed kan bidrage til virksomheder og organisationers udvikling, succes
Læs mereIntegrationspolitik Indsatsområder og målsætninger
Integrationspolitik Indsatsområder og målsætninger Integrationspolitik Indsatsområder og målsætninger Baggrund Integrationspolitikken skal være med til at understøtte Jammerbugt Kommunes overordnede vision
Læs mereBland dig i byen. Kom med, borger. Mangfoldighed. er Ishøjs styrke. Ishøjs medborgerpolitik. Inkluder din nabo. Ishøj Kommune
Bland dig i byen Kom med, borger Mangfoldighed er Ishøjs styrke Ishøjs medborgerpolitik Inkluder din nabo Ishøj Kommune 1 Forord et medborgerskab i Ishøj Medborgerpolitik Forord et medborgerskab i Ishøj...3
Læs mereHorsens Kommunes biblioteksstrategi. Det fællesskabende bibliotek med borgeren i centrum
Horsens Kommunes biblioteksstrategi Det fællesskabende bibliotek med borgeren i centrum Indledning Det moderne folkebibliotek navigerer i et komplekst og digitaliseret samfund. Det er under konstant udvikling
Læs mereDagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.
Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Indhold Forord.... 3 Lovgrundlag... 3 Dagtilbudsloven... 3 Børn- og ungepolitikker... 3 Udviklingsplan.... 4 Pædagogiske principper
Læs mereBørne- og Ungepolitik
Ishøj Kommunes Børne- og Ungepolitik Ishøj Kommune 1 VISIONEN... 3 INDLEDNING... 4 ANERKENDELSE... 5 INKLUSION OG FÆLLESSKAB... 6 KREATIVITET... 7 DEMOKRATI OG MEDBESTEMMELSE... 8-9 SAMARBEJDE OG SYNERGI...
Læs mereADHD-foreningens Frivilligpolitik
ADHD-foreningens Frivilligpolitik Velkommen her hos os I ADHD-foreningen er vi glade for, at du og de andre frivillige i foreningen har valgt at bruge jeres tid og kompetencer til at arbejde med ADHD-sagen
Læs mereEtniske gruppers deltagelse i det frivillige sociale arbejde. 8. Maj 2008 www.frivilligcenteraarhus.dk
Etniske gruppers deltagelse i det frivillige sociale arbejde 8. Maj 2008 www.frivilligcenteraarhus.dk Disposition Integration via deltagelse i foreningslivet 3 synsvinkler på etniske foreninger Definitionen
Læs mereIntegration. Der skal være plads til alle - mangfoldighed er en styrke og ikke en svaghed. juni 2013
Integration Der skal være plads til alle - mangfoldighed er en styrke og ikke en svaghed juni 2013 Forord Lolland Kommune rummer borgere med mange forskellige baggrunde, sprog, interesser og kulturer.
Læs mereKaren Blixen skolens anti- mobbestrategi
Karen Blixen skolens anti- mobbestrategi Hvad er vores vision? Hvor skal værdiregelsættet lede os hen? Vi ønsker en skole hvor alle trives, og hvor alle er trygge ved at være. Vi tager ansvar for hinanden,
Læs mereHolstebro Kommunes Integrationspolitik
Holstebro Kommunes Integrationspolitik Godkendt af Arbejdsmarkedsudvalget Holstebro Kommunes April 2013 Indhold Indledning 2 Holstebro Kommunes vision 2 Integrationspolitikkens tilblivelse 3 Tværgående
Læs mereForord. På vegne af Byrådet
Sammen er vi bedst - Politik for aktivt medborgerskab Forord Mange borgere bidrager personligt til fællesskabet i Assens Kommune. Det er en indsats, vi i kommunen værdsætter højt, og som vi gerne vil værne
Læs mereIntegrationspolitik 0
Integrationspolitik 0 Faxe Kommune September 2015 Foot credit: Colourbox Indledning Integrationspolitikken skal sikre, at Faxe kommunes vision: Dit liv, din fremtid, dit job. Sammen udvikler vi sundhed,
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsOrdning
Mål- og indholdsbeskrivelse for SkoleFritidsOrdning Formålet med mål - og indholdsbeskrivelsen for skolefritidshjem (SFO) er at give borgerne mulighed for at få indblik i prioriteringerne og serviceniveauet
Læs mereModstandskraft mod radikalisering og voldelig ekstremisme: Et eksplorativt studie af modstandskraft i danske lokalmiljøer
Sammenfatning Modstandskraft mod radikalisering og voldelig ekstremisme: Et eksplorativt studie af modstandskraft i danske lokalmiljøer CERTA har på opfordring af TrygFonden over ni måneder udforsket sammenhængen
Læs mereFrederikssund Kommunes Børne- og ungepolitik
Frederikssund Kommunes Børne- og ungepolitik 2017-2021 Frederikssund Kommunes Børne- og ungepolitik 2017-2021 Frederikssund Kommunes Børne- og ungepolitik 2017-2021 er vedtaget af Byrådet 21. juni 2017.
Læs mereWorkshop. Kodeks for god ledelse. Landsforeningens årsmøde 2015. Baggrund for kodeks for god ledelse. Hvorfor kodeks for god ledelse?
Workshop Kodeks for god ledelse Landsforeningens årsmøde 2015 Program den 31. maj 2015 Formål med workshop Baggrund for kodeks for god ledelse Hvorfor kodeks for god ledelse? Gennemgang af kodekset Øvelser
Læs mereFælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle.
1 Fælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle. DUS står for det udvidede samarbejde, for vi er optaget af at skabe helheder i børns liv og sikre sammenhæng mellem undervisning og fritiden.
Læs mereSkt. Klemens Læringværksted
Skt. Klemens Læringværksted Organiseres af Ungdommens Røde Kors og i samarbejde med Skt. Klementsparkens beboer, Boligsocialthus og Skt. Klemensskolen. Stedet hvor vi lærer børn at lære. En gang om ugen
Læs mereBørn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.
Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK
Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats BØRNE- OG UNGEPOLITIK Vi understøtter børn og unge fagligt, socialt og personligt, så de kan blive så dygtige som de kan Vi ser potentialet i alle børn og
Læs mereKodeks for god ledelse i folkekirken
Kodeks for god ledelse i folkekirken Indledning Menighedsrådene består ud over præsterne af almindelig folkekirkemedlemmer. Som valgt til menighedsrådet er de valgt til at varetage et fælles ansvar for
Læs mereInspirationspjece til aktiviteter for kvinder
Inspirationspjece til aktiviteter for kvinder DANSK FLYGTNINGEHJÆLP GIV FLYGTNINGE EN FREMTID INSPIRATIONSPJECE TIL AKTIVITETER FOR KVINDER SIDE 2 Erfaringerne i denne pjece stammer fra frivillige i Dansk
Læs mereSamarbejde Værdier for personalet i Dybbølsten Børnehave: Det er værdifuldt at vi samarbejder
amarbejde Værdier for personalet i ybbølsten ørnehave: et er værdifuldt at vi samarbejder viser gensidig respekt accepterer forskelligheder barnet får kendskab til forskellige væremåder og mennesker argumenterer
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK. Børne- og ungepolitik
Børne- og ungepolitik 2018-2022 1 Indledning Formålet med Rebild Kommunes Børne- og Ungepolitik er, at alle børn og unge skal have et godt liv, hvor de opbygger de kompetencer, der efterspørges i fremtidens
Læs mereVærdierne ind under huden... 2. Overensstemmelse mellem værdier og adfærd... 2. Vi sætter ord på værdierne... 3
Vore værdier Indholdsfortegnelse Brug indholdsfortegnelsen til at komme hurtigt frem til et bestemt afsnit ved at klikke på den ønskede linie. Fra de enkelte sider kommer du hurtigt tilbage til indholdsfortegnelsen
Læs mereKontaktforældrerollen på Munkegårdsskolen
Kontaktforældrerollen på Munkegårdsskolen Indhold Overvejer I at blive kontaktforældre i Jeres barns klasse?... 3 Fællesskab vi rækker hånden ud... 3 Hvorfor er kontaktforældrerollen vigtig?... 3 Hvilken
Læs mereSamarbejde med kommunen - samskabelse. Dannie Larsen Frivilligcentre og Selvhælp Danmark (FriSe)
Samarbejde med kommunen - samskabelse Dannie Larsen Frivilligcentre og Selvhælp Danmark (FriSe) 71 Frivilligcentre fordelt på 64 kommuner Et stærkt og mangfoldigt civilsamfund, hvor alle har mulighed for
Læs mereBørnepolitik for Tårnby Kommune
Børnepolitik for Tårnby Kommune 154037-14_v1_Udkast til Børnepolitik pr. 1.1.2015.DOCX181 Forord Tårnby Kommunes børnepolitik er vedtaget af Kommunalbestyrelsen den 19.12.2006 og gældende fra 1.1.2007.
Læs mereFAMILIENETVÆRK. Samarbejdsaftale mellem Røde Kors-afdelingen i Ishøj. og Ishøj Kommune [SEPT. 2013] RødeKors.dk
FAMILIENETVÆRK [SEPT. 2013] Samarbejdsaftale mellem Røde Kors-afdelingen i Ishøj og Ishøj Kommune RødeKors.dk INDHOLD 1 Data vedrørende samarbejdspart i kommunen... 3 2 Data vedrørende Røde Kors-afdelingen
Læs mereGensidige forventninger om samarbejde mellem skole og hjem
Gensidige forventninger om samarbejde mellem skole og hjem Amager Fælled Skole er en skole med en vilje til at møde elever og forældre med respekt og en vilje til at dyrke mangfoldigheden. Men også en
Læs mereAntimobbestrategi for Ubberud Skole
Antimobbestrategi for Ubberud Skole Antimobbestrategien har til formål at forebygge mobning på Ubberud Skole ved at: - skabe og styrke gode og trygge fællesskaber mellem eleverne - gøre elever, lærere
Læs mereODENSE KOMMUNES MANGFOLDIGHEDSSTRATEGI
ODENSE KOMMUNES MANGFOLDIGHEDSSTRATEGI MANGFOLDIGHED BRINGER VÆKST TIL ODENSE Mangfoldighed handler om forskellighed. Mangfoldighed kan bidrage til virksomheder og organisationers udvikling, succes og
Læs mereGUIDE Udskrevet: 2019
GUIDE 6 faktorer, der motiverer og fastholder frivillige Udskrevet: 2019 Indhold 6 faktorer, der motiverer og fastholder frivillige....................................... 3 2 Guide 6 faktorer, der motiverer
Læs mereSamarbejdsaftale mellem Dansk Røde Kors i Assens og Assens kommune om Familiedansk
Samarbejdsaftale mellem Dansk Røde Kors i Assens og Assens kommune om Familiedansk Formål med aftalen: Denne aftale indgås mellem Dansk Røde Kors Assens afdeling og Assens Kommune. Formålet med aftalen
Læs mereBørn og unge er fundamentet for fremtiden!
SAMMEN om GODE KÅR Børne- Ungepolitik Nyborg Kommune 2015-2018 Børn og unge er fundamentet for fremtiden! Børn og unge skal vokse op under gode kår, der giver dem mulighed for at udvikle og udfolde sig
Læs mereProjektoplysninger vedrørende Projekt ID
Projektoplysninger vedrørende Projekt ID Projektets formål Projektets formål er at styrke nydanskeres deltagelse i demokratiske processer, herunder det brede fritids- og foreningsliv. Ydermere har projektet
Læs mereHåndbog: BOLIGSOCIALE INDSATSER FOR SÅRBARE FAMILIER
Håndbog: BOLIGSOCIALE INDSATSER FOR SÅRBARE FAMILIER INDHOLD Indledning: Løsninger til udsatte familier 3 Hvad er målgruppens behov? 4 Løsning 1: Indsatser med fokus på viden 5 Løsning 2: Indsatser med
Læs mereFormål og indhold for skolefritidsordninger i Faaborg-Midtfyn Kommune
Formål og indhold for skolefritidsordninger i Faaborg-Midtfyn Kommune Fagsekretariat for Undervisning 9. februar 2010 1 Forord I Faaborg-Midtfyn Kommune hænger skolens undervisningsdel og fritidsdel sammen,
Læs merePejlemærker og mål for Fritidscentre (25) år
Børne- og Ungdomsforvaltningen Pejlemærker og mål for Fritidscentre 14-17 (25) år I københavnske fritidsinstitutioner og fritidscentre tilbydes børn og unge både et udfordrende læringsmiljø og et indholdsrigt
Læs mereVision og målsætninger for Nordfyns Kommunale skolevæsen
Vision og målsætninger for Nordfyns Kommunale skolevæsen Nordfyns Kommune 2008 1 Vision for Nordfyns Kommunale skolevæsen Skolen skal udvikle kompetencer hos børnene, som sætter dem i stand til at håndtere
Læs mereSERVICEDEKLARATION MENTORSTØTTE
SERVICEDEKLARATION MENTORSTØTTE Vestmanna Allé 8 Telefon: 5087 5248 Afdelingsleder: Inger Thorup Jensen E-mail: inger.thorup.jensen@99454545.dk Præsentation af tilbuddet: Mentorstøtten er et individuelt
Læs merePædagogiske læreplaner i SFO erne
Pædagogiske læreplaner i SFO erne Oplæg til skolereformsudvalgsmødet den 12.09.13 Ved Hanne Bach Christiansen SFO Leder Arresø Skole Historik Pædagogiske læreplaner har været brugt som arbejdsredskab i
Læs mereStrategi for integrationsindsatsen Holstebro Kommune
Strategi for integrationsindsatsen Holstebro Kommune Vision: Alle borgere i Holstebro Kommune uanset etnisk eller kulturel baggrund indgår i og bidrager som aktive medborgere til det fælles samfund med
Læs mereStrategirammen for Frivillighed i Faxe Kommune 2019
Strategirammen for Frivillighed i Faxe Kommune 2019 1 Frivillighed er frihed til at vælge og villighed til at tilbyde Faxe Kommune har et stort fokus på frivillighed. Frivillighed skal forstås bogstaveligt:
Læs merePrincipper for fremme af trivsel og forebygning af mobning (Antimobbestrategi)
Principper for fremme af trivsel og forebygning af mobning (Antimobbestrategi) Formålet er at udvikle trygge børnefællesskaber med plads til alle. Fællesskaberne bygger på værdier, der er forpligtende
Læs mereFÆLLES MÅL FOR DUS VESTBJERG SKOLE & DUS
BØRNE OG LÆRINGSSYN I DUS Vestbjerg arbejder vi ud fra, at hvert enkelt barn er unikt, og at vi bedst behandler børn lige ved at behandle dem forskelligt. Det enkelte barn fødes med sin helt egen personlighed,
Læs merePårørendesamarbejde i Landsbyen Sølund
Pårørendesamarbejde i Landsbyen Sølund - Ramme og tilgang 1 Formål: At styrke samspil, samarbejde og dialog mellem beboere, deres pårørende, medarbejdere og ledelse i Landsbyen Sølund. Hvilke pårørende
Læs mereAntimobbestrategi for Stjernevejskolen
Antimobbestrategi for Stjernevejskolen Udarbejdet november 2011 revideret januar 2017 Formål: Elever på skolen skal leve op til skolens værdier, som de fremgår af skolens værdigrundlag. Som elev på skolen
Læs mereFAMILIENETVÆRK. Samarbejdsaftale mellem Røde Kors-afdelingen i Egedal. og Egedal kommune 15. MAY RødeKors.dk
FAMILIENETVÆRK 15. MAY 2019 Samarbejdsaftale mellem Røde Kors-afdelingen i Egedal og Egedal kommune RødeKors.dk INDHOLD 1 Data vedrørende samarbejdspart i kommunen/anden samarbejdspart...3 2 Data vedrørende
Læs mereHolstebro Kommunes Børne- og Ungepolitik
Indhold 1. Indledning... 2 2. Værdier og mål for Børn og Unge... 3 3. Målgruppe for Børne- og Ungepolitikken... 3 4. Byrådets børne- og familiesyn... 3 Tema: Den enkelte og familiens trivsel og ressourcer....
Læs merePædagogisk profil. for Myrens Fritidstilbud. Mål og indholdsbeskrivelse. Fritidstilbuddet skal skabe en mere sammenhængende
Mål og indholdsbeskrivelse Det betyder i Myren. I samarbejde med skolen bruger vi her LP-modellen. Her vægtes relationen mellem barn-barn og barn-voksen. Derfor er det vigtigt at vi med vores forskelligheder,
Læs mere3. UDKAST BØRNE- OG UNGEPOLITIK. Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats
Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats 3. UDKAST BØRNE- OG UNGEPOLITIK Vi understøtter børn og unge fagligt, socialt og personligt, så de kan blive så dygtige som de kan Vi ser potentialet i alle
Læs mereHolstebro Kommunes integrationspolitik
Page 1 of 9 Holstebro Kommunes integrationspolitik Vedtaget på byrådsmødet den 7. oktober 2008 Page 2 of 9 Indhold Indledning Holstebro Kommunes vision Integrationspolitikkens tilblivelse Vision, værdier
Læs mereAdfærd. Selvværd. Hvordan handler jeg i dagligdagen på Funder Skole for at styrke selvværd overfor barnet/kollegaen/forældrene?
Hvad forstår vi ved selvværd på Funder Skole? Hvordan handler jeg i dagligdagen på Funder Skole for at styrke selvværd overfor barnet/kollegaen/forældrene? Selvværd Et menneske med selvværd - har lyst
Læs mereUDKAST TIL HØRING BØRNE- OG UNGEPOLITIK. Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats
Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats UDKAST TIL HØRING BØRNE- OG UNGEPOLITIK Vi understøtter børn og unge fagligt, socialt og personligt, så de kan blive så dygtige som de kan Vi ser potentialet
Læs mereFritidsklubbens. Pædagogiske værdier. Anerkendende fællesskab. Udfordrende udvikling. Positivt livssyn. April 2013
Fritidsklubbens Pædagogiske værdier Anerkendende fællesskab Udfordrende udvikling Positivt livssyn April 2013 Værdi: Anerkendende fællesskab Hvordan skal værdien komme til udtryk i Voksen - Voksen relationen
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK UDKAST. Børne- og ungepolitik
2018-2022 Børne- og ungepolitik 1 Indledning Formålet med Rebild Kommunes Børne- og Ungepolitik er, at alle børn og unge skal have et godt liv, hvor de opbygger de kompetencer, der efterspørges i fremtidens
Læs mereSkolens DNA (værdigrundlag)
Skolens DNA (værdigrundlag) Amager Fælled Skole lægger vægt på trivsel, at skolen er et godt og trygt sted at være for såvel børn som voksne. Der skal være plads til alle, men ikke til alt er vores motto,
Læs mereSkolepolitik. Silkeborg Kommunes skolepolitik
Skolepolitik Silkeborg Kommunes skolepolitik 1 2 Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende for Den
Læs mereBørnehuset Petra. Værdigrundlag. I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt, lærerigt og udviklende for både børn og voksne
Børnehuset Petra Værdigrundlag I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt, lærerigt og udviklende for både børn og voksne Værdigrundlag Dette værdigrundlag er kernen i vores samarbejde, pædagogikken
Læs merePolitik for frivilligt socialt arbejde. Sammen om det frivillige sociale arbejde i Solrød Kommune
Politik for frivilligt socialt arbejde Sammen om det frivillige sociale arbejde i Solrød Kommune Forord I Solrød Kommune er vi privilegerede. Vi har et alsidigt og stærkt frivilligt socialt engagement.
Læs mereSAMARBEJDSAFTALE INTEGRATIONSARBEJDE. Samarbejdsaftale mellem. Røde Kors Frederikssund. Frederikssund Kommune
SAMARBEJDSAFTALE INTEGRATIONSARBEJDE Samarbejdsaftale mellem Røde Kors Frederikssund og Frederikssund Kommune Røde Kors 1. Data vedrørende samarbejdspart i kommunen Afdelingens/kontorets navn: Social Service
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelser SFO Kongevejens Skole
Mål- og indholdsbeskrivelser SFO Kongevejens Skole Pædagogiske vision. Vi ønsker at udfordre børnene. Vi vil stimulere og støtte børnenes læring, dvs. deres tilegnelse af kundskaber, færdigheder og musisk/kreative
Læs mere2. Håndtering af situationer i undervisningen
2. Håndtering af situationer i undervisningen Som instruktør kan du blive udfordret af forskellige situationer, som opstår i undervisningen. Nedenfor er nævnt nogle typiske eksempler med forslag til håndtering.
Læs mereBørn lærer bedst, når de fungerer socialt
Børn lærer bedst, når de fungerer socialt 1 Indhold 1. Indledning... p. 3 2. Trivsel, konflikt, mobning... p. 4 3. Hvad gør vi for at forebygge mobning... p. 4 4. Hvad gør vi konkret, når mobning konstateres...
Læs mereAnbefalinger til integrationsprogrammet
Anbefalinger til integrationsprogrammet Frivilligrådet og Rådet for Etniske Minoriteter Tidlig indsats er essentiel og kan ske gennem inddragelse af civilsamfundet Rådet for Etniske Minoriteter og Frivilligrådet
Læs mereVærdier for arbejdet i. Hjørring Kommunale Dagpleje
Værdier for arbejdet i Hjørring Kommunale Dagpleje Det er værdifuldt at: Børnene oplever de nære relationer i et hjemligt miljø Børnene oplever omsorg og tryghed i dagplejen Dagplejen har fokus på barnets
Læs mereFORSLAG TIL BØRNE- OG UNGEPOLITIK
Vi iværksætter tidlig sammenhængende indsats Børn og unge skal udfordres FORSLAG TIL BØRNE- OG UNGEPOLITIK Børn og unge kan være i udfordringer de er ikke en udfordring Gældende fra 2019 til 2022 GREVE
Læs mereVærdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev
Herlev Kommune Børne- og Kulturforvaltningen Telefon 44 52 70 00 Telefax 44 91 06 33 Direkte telefon 44 52 55 28 Værdigrundlag for udvikling af skolerne i Herlev Dato Journal nr. 15.3.04 17.01.10P22 Visionen
Læs mereFælles børne- og læringssyn i Allerød Kommune
Fælles børne- og læringssyn i Allerød Kommune Juni 2017 1 I Allerød Kommune arbejder vi ud fra et fælles børne- og læringssyn på hele 0-18 årsområdet. Vi ønsker med vores børne- og læringssyn at sætte
Læs mereVelkommen til afslutningsseminar. Etniske minoriteters civile engagement og foreningsdannelse
Velkommen til afslutningsseminar for projektet Etniske minoriteters civile engagement og foreningsdannelse Præsentation Hvem er vi i dag og hvor er vi fra? Projektdeltager Forskellige organisationer Ansatte
Læs mere