Modulansvarlig Lektor Claus Haas, DPU, AU,

Transkript

1 Uddannelse: Masteruddannelsen i dansk som andetsprog og Uddannelsen til underviser i dansk som andet- og fremmedsprog for voksne og uge Modul: Modul 2, Kulturforståelse og interkulturel kommunikation, hold A ECTS: 15 Semester + år: Forår 2017 Undervisningssted: Århus Modulansvarlig Lektor Claus Haas, DPU, AU, haas@edu.au.dk Undervisere Lektor Claus Haas, DPU, AU, haas@edu.au.dk Lektor Bergthóra Kristjánsdóttir, DPU, AU, bekr@edu.au.dk Lektor Tim Jensen, Institut for Historie og religionsstudier, Syddansk Universitet t.jensen@sdu.dk Ekstern lektor Helle Stenum, DPU, AU, hstenum@mixeurope.dk Ekstern lektor Daria Schwalpe, DPU, AU, daria.schwalpe@gmail.com Vejledere Lektor Claus Haas, DPU, AU, haas@edu.au.dk Lektor Bergthóra Kristjánsdóttir, DPU, AU, bekr@edu.au.dk Lektor Tim Jensen, Institut for Historie og religionsstudier, Syddansk Universitet t.jensen@sdu.dk Ekstern lektor Helle Stenum, DPU, AU, hstenum@mixeurope.dk Ekstern lektor Daria Schwalpe, DPU, AU, daria.schwalpe@gmail.com Undervisningslokale Se timeplan: Mål og indhold (jf. gældende studieordning) Uddannelsen til underviser i dansk som andet- og fremmedsprog for voksne og unge: okordningid=4383&sprog=da Masteruddannelsen i dansk som andetsprog: okordningid=2111&sprog=da 1 af 8

2 Prøveform/eksamen Se gældende studieordning: Uddannelsen til underviser i dansk som andet- og fremmedsprog for voksne og unge: okordningid=4383&sprog=da Masteruddannelsen i dansk som andetsprog: okordningid=2111&sprog=da Vejledning og feedback Ang. vejledning, se slides i forbindelse med introduktionen d og undervisning d Feedback gives i forbindelse med eksamen. Evaluering Spørgeskemaundersøgelsen tilgås via BlackBoard. På næstsidste undervisningsgang/seminar besvarer de studerende individuelt spørgeskemaet, og på sidste undervisningsgang/seminar drøftes resultatet med de studerende på holdet. Kvantitativ evaluering foregår: Kvalitativ evaluering foregår: Dato følger Litteratur Kompendium. Forslag til supplerende litteratur lægges på Blackboard. Undervisningsplan - oversigt Session Dato Start Slut Undervisningstema Underviser januar Fælles for hold A, B og C Claus Haas 2 6. februar National kultur(arv) og identitet Claus Haas februar Interkulturel kommunikation Daria Schwalpe februar Demokratisk medborgerskab Claus Haas februar Sprog og kulturmøder i curriculum B.Kristjánsdóttir 6 6. marts Interkulturel pæd. og eksamensopg. Claus Haas marts Sprog og kulturmøder i læremidler B.Kristjánsdóttir marts Religion og kultur Tim Jensen marts Mobilitet. Migration. Globalisering Helle Stenum april Integration, ligestilling, diskriminati- Helle Stenum 2 af 8

3 Session 1 Titel: Introduktion til kultur, identitet og sprog Dato og tidspunkt: , kl. 10:15-14:00 Underviser: Claus Haas, DPU, AU Indhold En første introduktion modulets kulturteoretiske grundlag En socialkonstruktivistisk tilgang til kultur, identitet og sprog Modulets struktur og faglige indhold. Andre praktiske spørgsmål Haas, C. (2011). At arve kulturer og sprog i det flerkulturelle Danmark. I: Haas, C., Holmen, A., Horst, C. og Kristjánsdóttir, B. Ret til dansk. Uddannelse, sprog og kulturarv. Aarhus Universitetsforlag Session 2 Titel: National kultur(arv) og identitet Dato og tidspunkt: , 10:15-16 Underviser: Claus Haas Kultur- og identitetsteori mellem socialkonstruktivisme og essentialisme. Nationale (erindrings)fællesskab Erindrings- og identitetspolitik i skole og uddannelse Frello, B. (2012). Kollektiv identitet. Kritiske perspektiver. Kap. 1, s Samfundslitteratur. Haas, C.(2014). Erindringsfællesskaber og politik. Fra: Staten, eliten og os. Erindrings- og identitetspolitik mellem assimilation og livet i salatskolen. Kap. 1. Aarhus, Aarhus Universitetsforlag. Smith, A.D. (2003). Nationalisme. Kap.1. Begreber. Hans Reitzels Forlag. København. Læs den anvist litteratur Indkreds en socialkonstruktivistisk tilgang kultur(arv), identitet og sprog Overvej hvordan du (re)producerer national kultur(arv) i dit pædagogiske didaktiske arbejde Session 3 Titel: Interkulturel kommunikation og pædagogik Dato og tidspunkt: , 10:-16 Underviser: Daria Schwalpe 3 af 8

4 Introduktion til konkurrerende teoretiske tilgange til interkulturel kommunikation og interkulturel pædagogik Diskursiv tilgang til interkulturel kommunikation og pædagogik. Interkulturel bevidsthed og (undervisning i) interkulturelle kommunikative kompetencer Gregersen, A. S. (2009). Den kulturelle dimension i sprogfagene kulturundervisning i et transnationalt perspektiv. I Sprogfag i forandring pædagogik og praksis, kap. 2, s Jensen, I. (2001). Interkulturel kommunikation i komplekse samfund. Roskilde Universitetsforlag. Kap. 7 & kap. 4 Scollon, R. & Scollon, S. (1995). Intercultural Communication. Blackwell. Kap. 7: What is Culture? s Parsons, J. And Junge, P. (2001). Why do Danes put Their Elderly in Nursing Homes? Working Outside the Classroom with Adult Second Language Learners. I Byram, M. A. Nichols and D. Stevend udg. Developing Intercultural Communication in Practice, Multilingual Mattes, s Risager, K. (2000). Lærerens interkulturelle kompetence. Sprogforum Nr. 18, Vol. 6, s ORUM_NO._18_Interkulturel_kompetence.pdf Læs den anviste litteraturen Overvej, hvordan din undervisning kan siges at være præget af en eller flere tilgange til interkulturel kommunikation og interkulturel pædagogik/didaktik Session 4 Titel: Demokratisk medborgerskab og multikulturalisme Dato og tidspunkt: , 10:15-16 Underviser: Claus Haas Medborgerskab i dansk politisk kultur Forholdet mellem medborgerskab og multikulturalisme(r) Demokratiske læreprocesser i flerkulturelle samfund ig uddannelser Essentially contested concepts Haas (2007). Medborgerskab som (ud)dannelsespolitik i det flerkulturelle Danmark. KVAN, nr. 77, 27. årg., side Haas C. (2007). Medborgerskab som interkulturel identitetspolitik. I: Andersen, G. B. & Pøhler, L. (red.). Læreruddannelsen i fokus. Kristendomskundskab, livsoplysning og medborgerskab i læreruddannelsen. Kroghs Forlag. Juletræet i Egedalsvænge, diverse avisartikler i kompendium: 4 af 8

5 Læs den anviste litteratur Klarlæg sagen Juletræet i Egedalsvænge som en diskussion om demokratisk medborgerskab Overvej hvordan du fremmer demokratisk medborgerskab dit pædagogiske arbejde Session 5 Titel: Sprog og kulturmøder i curriculum Dato og tidspunkt: , 10:15-16 Underviser: Bergthóra Kristjánsdóttir Sprog, kultur og pædagogik på mikro- og makroniveau i curriculære dokumenter Handlesammenhænge i uddannelsespolitiske dokumenter Diskurs- og begrebsanalyser danner afsæt for konkrete analyser af relevante curriculære dokumenter Andersen, N, Å (1999). Kosellecks begrebshistorie. I: N.Å. Andersen. Diskursive analysestrategier. Nyt fra samfundsvidenskaberne, s Fairclough, N. (2008). En social teori om diskurs. I: N. Faircloug. Kritisk diskursanalyse. Hans Reitzels Forlag, s Frello, Birgitta (2012) Kollektiv identitet kritiske perspektiver. Kap. 5 Kollektiv identitet i et andethedsperspektiv. Samfundslitteratur, s Kristjánsdóttir, Bergthóra & Lene Timm (2007) Tvetunget uddannelsespolitik dokumentation af etnisk ulighed i folkeskolen. Kap. 4 Curriculum og folkeskolen, Kap. 5 Dansk som andetsprog. Nyt fra Samfundsvidenskaberne, s Pedersen, K.B. (2011). Diskurser og kultursyn i lærerplansdokumenter i dansk som andetsprog for voksne. I Sprogforum, nr. 51. Første-, andet-, tredjesprog. S Århus Universitetsforlag. Læsning af litteraturen til sessionen. Ca. en uge inden undervisningen lægges curriculære dokumenter ud på Blackboard, der diskuteres i undervisningen. Session 6 Titel: Interkulturel pædagogik i narrativt perspektiv og eksamensopgaver Dato og tidspunkt: , 10:15-16 Underviser: Claus Haas Interkulturel pædagogik, kultur og identitet i narrativt perspektiv En problemstyret eksamensopgaves, den struktur og indhold. Forholdet mellem den skriftlige del og den mundtlige del af eksamen 5 af 8

6 Bruner, J. (1996). The culture of education. Kap. 1. Harvard UP. Diverse tekstuddrag fra: Horsdal, M. (2001). Kulturmøde og medborgerskab. København, Danmarks pædagogiske Universitet. Saxgren, H. (2006). Krig & kærlighed om indvandring til Norden. København, Gyldendal. Læs den anviste litteratur Gennemse slides om eksamensopgaver (Blackboard) Læs eksamensopgaver og overvej din Session 7 Titel: Sprog og kulturmøder i læremidler Dato og tidspunkt: :15-16 Underviser: Bergthóra Kristjánsdóttir Læremidler som social praksis Tilgange til at analysere læremidler Diskurs- og begrebsanalyser danner afsæt for konkrete analyser af læremidler Iben, Iben (2011) Postkulturel kommunikation fordi kultur ikke altid er vigtigst. I T. S. Drønen, K. Fretheim, & M. Skjortnes (red.), Forståelsens gylne øyeblikk: Festskrift til Øyvind Dahl. Trondheim: TAPIR Akademisk Forlag, s Kramsch, Claire & Kimberly Vinall (2015) The cultural politics of language textbooks in the era of globalization. In Curt-Christiansen & Weninger (ed.) Language, ideology and education. NY: Routledge, s Pedersen, Michael Svendsen (2004) Er lærebogen død? I Fokus nr. 29. Kbh.: Uddannelsesforbundet. Risager, Karen (2014) Om at analysere kultur i læremidler. I Sprogforum nr. 59 Læremidler uden grænser, s Århus: Aarhus Universitetsforlag. Læs den anbefalede litteratur. Ca. én uge inden undervisningen lægges eksempler på læremidler ud på Blackboard, der diskuteres i undervisningen. Session 8 Titel: Religion og kultur Dato og tidspunkt: , 10: af 8

7 Underviser: Tim Jensen Dominerende danske religionsbegreber og - diskurser,. Religionspolitik i Danmark ift. grundlov, andre love og administrativ praksis,. Introduktion til islam og muslimer i DK, inkl. debatten om islam og muslimer ift. identitetspolitik, integration m.v.. Haas, C. (2010) " Kristendom - en demokratisk kulturarv", Religion, no 4, December 2010, Jensen, T. (2009). "Organiseret religion og religionspolitik i DK", I: Bouchet, D. (red.) Forandringer af betydning for det danske samfunds fremtid. Ørbæk: Afveje, Jensen, T. (2011) "When is religion, religion, and a knife, a knife - and who decides?", I: Sullivan, W.F. m.fl. (eds), After Secular Law, Stanford: Stanford Law Books, Jensen, T. (2016), " Folkeskolens religionsfag ", Unge Pædagoger nr. 2, 2016, Lincoln, B. (2000). "Culture", I: Braun W. & R. T. McCutcheon, Guide to the Study of Religion. New York/London: Cassel, Lincoln, B. (2002). "Den 11. september fra en religionshistorikers synsvinkel", CHAOS nr. 38, Læs anviste litteratur Analyser løbende mediernes repræsentation af religion generelt og af enkelte religioner. Overvej i hvilket omfang og hvordan du selv inddrager religion i undervisning. Session 9 Titel: Mobilitet. Migration. Globalisering Dato og tidspunkt: , 10:15-16 Underviser: Helle Stenum Migration og menneskelig mobilitet i et historisk perspektiv migranten som social kategori Forholdet mellem etnisk kompleksitet og migrationsbevægelser, herunder relation til flygtningemodtagelse og indvandring i Danmark. Forhold mellem undervisning og etnisk kompleksitet Bauman, Zygmunt (1998): Globalization. The Human consequences. Polity Press, chp. 4. Tourists and Vagabonds, s Stenum, Helle (2014): Bane and Boon; Gains and Pains; Dos and Don'ts : Moral Economy and Female Bodies in Au Pair Migration In Rosie Cox: Au Pairs' Lives in Global Context. Sisters or Servants? Palgrave. Nyers, P. (2006): Emerging or Emergency Identities. in Rethinking Refugees. Beyond States of Emergency, p Routledge 7 af 8

8 Læs litteraturen knyttet til undervisningen Klarlæg migration som historisk og nutidigt fænomen Overvej hvordan man kan forstå migranten som social kategori Session 10 Titel: Integration, ligestilling, diskrimination Dato og tidspunkt: , 10:15-16 Underviser: Helle Stenum Indsigt i diskurser om integration/assimilation, kulturmøde, ligestilling/diskrimination. Ligestilling og diskrimination, både alment plan og i relation til sociale kategorier som etnicitet, klasse, køn, handicap, religion. Ligestilling og diskrimination i undervisning og uddannelse. Jenkins, R. (2014): At være dansk. Identitet i hverdagslivet: (Introduktion (s.1-6) + kap 5 Det er der bare. Det hellige og det Profane (s ). Museum Tusculanum Forlag. 0 Gullestad, M. (2006). Plausible Prejudices. Invisible fences: reinventing sameness and difference. Oslo. Universitetsforlaget (s ). Kofoed og Simonsen (2012). Byen set med andre øjne. I: Andersen, J. m.fl. Byen i bevægelse. Mobilitet, Politik, Performativitet. P Roskilde Universitetsforlag. Læs den anviste litteratur Klarlæg migration som historisk og nutidigt fænomen Overvej hvordan man kan forstå migranten som social kategori 8 af 8