Frode Nyeng. Autencitet, moralsk realisme og overfladiske valg. Indledning Taylors moralske landskab

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Frode Nyeng. Autencitet, moralsk realisme og overfladiske valg. Indledning Taylors moralske landskab"

Transkript

1 Autencitet, moralsk realisme og overfladiske valg - et pragmatisk blik på frihed og mening i Charles Taylors moralske landskab Indledning Taylors moralske landskab Vi står frit ved at være bundet. Charles Taylors opgør med den eksistentialistiske idé om radikalt frie valg er måske det, som klarest synliggør hans moralske landskab. 1 Vi står først frit, når moralske krav trækker i os: Når noget eller nogen kan bede, kalde, anråbe os med andre ord når det, vi vælger, er ladet med betydning udefra. Vore valg indstifter ikke værdierne, men svarer på dem og fører dem ind som en del af vores person. Vores frihed realiseres som valg i et landskab af forskelle, der virkelig gør forskel. Og som dermed også gør forskel for, hvilken person vi er (vort selv, vores unikke identitet). Det var modig gjort!, du er virkelig brutal!, dér udviste du ægte venlighed, din optræden manglede fuldstændig værdighed! ved således at vise hen til noget, som står højere end det, vi rent faktisk foretrækker, og som tilfører vore motiver bestemte kvaliteter, gør vi verden til et sted for moralsk liv og identitetsudvikling. Friheden er altså ikke primært knyttet til mængden af valgmuligheder, men til kvalitative kontraster i sproget, der åbner for det menneskelige livsrum, som vi sanser, ønsker, vurderer og handler i. I (indre og ydre) dialog om handlingers kvaliteter skabes vores eget ekspressive ståsted vi træder frem med en egen stemme. Sprog og realitet griber altså dybt ind i hinanden i dette landskab en grundtanke, som er at finde i megen moderne filosofi. Hilary Putnam påpeger f.eks., at selv når vi ser en så enkel realitet som et træ, så er muligheden for denne perception afhængig af et helt begrebssystem, af et gældende sprog (Putnam 1992: 28). Når vi skal se, finde ud af, en så kompleks realitet som vores identitet vores sande (men ikke givne og stabile) jeg er vi afhængige af, at et rigt sprog af normative kontraster er på plads. Ja, uden for de horisonter, som et sådant sprog giver os, er det umuligt at tale om menneskelige handlingssubjekter, hævder Taylor. 2 Uden visse fælles betydningshorisonter som grundlag [Slagmark 49/2007 p ]

2 for selvfortolkning er mennesket ikke menneskeligt uden et vi intet jeg. Den moralske realisme, vi stifter bekendtskab med her, henviser med andre ord ikke til værdier, som er givet uafhængigt af vores historisk betingede fortolkning. Det er snarere gennem stadig nytolkning af overleverede værdier, at vi skaber vores kollektive livsverden og vores identitet. Ja, vi må forstås som selvfortolkende og dermed foranderlige skabninger. Realismen består snarere i uomgængeligheden af visse spørgsmål end i bestemte svar og opskrifter. I denne artikel vil hovedpointen imidlertid ikke være at gå argumenterne for en sådan moralsk realisme efter i sømmene. Målet er i højere grad at forsøge at udvikle en følsomhed over for det, jeg vil kalde det pragmatiske fundament, som en sådan filosofi efter min mening står på noget, der indebærer, at vi støder mod grænserne til Taylors moralske ontologi. Ethvert filosofisk projekt har behov for at blive mindet om, at vore handlinger sker her og nu; bliver formet i komplekse øjeblikke, hvis mening ikke giver sig selv. Her er Taylors filosofi dybt præget af det fænomenologiske synspunkt, at vi erkender verden gennem vores praktiske engagement som kropslige skabninger vores involverede coping, og ikke primært gennem neutral observation af en verden, der er objektivt givet. 3 På den måde åbner hans filosofi op for megen fri meningsskabelse og selvkonstruktion. Alligevel: Er Taylors subjekt ikke tegnet lidt for robust? Har han ikke lige præcis lidt for stor tiltro til det autentiske i en verden, hvor vi stadig tvinges mere og mere til at spejle os i de andre, i en kultur, der dyrker flygtige selvfremstillinger? Har den postmoderne overfladiskhed ikke i al ubemærkethed udvisket de dybe forskelle og dermed fragmenteret selvets muligheder? Og behøver vi i det hele taget at hævde, at der findes så dybe moralske kilder for at kunne forsvare vore standpunkter, trække vore grænser og blive os selv? Spørgsmål om magt og afmagt Lad os begynde med at fortælle en kort historie om moderniteten, som vi alle kender: Livet må nu leves indefra og ud. Her har vi virkelig ikke noget valg. Derfor bliver spændingsforholdet mellem det indre (selvets sandhed) og det ydre (samfundets sandheder) stærk og konsekvensrig. For vi kan ganske enkelt ikke overtage overleverede livsopskrifter. Den tid er forbi. Vores (sen)moderne tid er aftraditionaliseret. Det drejer sig ikke om, at vore forfædres normer og levemåder ikke angår os, men om at de ikke gælder os: De er ikke gyldige i kraft af at være en del af traditionen. Ligeså lidt som vi kan aflæse livets sande indhold fra kosmos eller idéernes verden, kan vi leve vore forfædres liv med gyldighed. Vore liv er aftraditionaliserede i den forstand, at vi ikke længere gnidningsfrit kan indgå i en på forhånd defineret rolle. 42

3 Autencitet, moralsk realisme og overfladiske valg Dette betyder altså ikke, at vi står uden for enhver tradition og betydningshorisont. Vi står alle, hele tiden, midt i et kulturelt efterslæb af normer og tilvante synsmåder, der former os bag vores ryg dvs. før vi får foretaget egne valg som bærer os ind i den daglige, uautentiske væremåde. Enhver person er en hermeneutisk, kulturel størrelse. Men at vore liv er aftraditionaliserede betyder, at vi midt i dette gør krav på en unik plads i og i forhold til traditionen; at vi kæmper for at gribe det nye og virkeliggøre vores eget i og ud fra dette kulturelle klima. Vi er traditionsbundne væsner, men vore liv er ikke traditionelle liv. Denne historie ender som vi vel også ved, ja, mærker på kroppen i problemer: Brændpunktet bliver, at det væsentlige ikke er at blive så lykkelig som muligt, men at forme sig selv. Men hvor, ud fra hvad? Hvordan afgøres det, hvad der er dybt, og hvad der er overfladisk? Hvem kan, og ud fra hvilken kilde, pege på det ægte i alt det falske? Selvets problem kan derfor stilles som spørgsmål om magt: Tidens dominerende imperativ er, at vi skal være os selv, men de forventninger, som vi stiller til os selv hvordan ved vi, at de er vore egne og ikke formet af tidens hegemoniske tanker (om udtryksfuldt forbrug, om selvrealiserende arbejde, om venskab for hele livet)? Hvor langt kan vi lade de sociale processer slippe ind, før vi ikke længere har magt over os selv? Faren for at synke ned i afmagt synes således på mange måder at stige i takt med styrken i kravet om autentisk, individualiseret livsførelse. For hvordan finder vi ud af, hvem vi er, uden at blive overivrige selvrealister og opløse os selv i strømmen af forskellige individualiseringstilbud? Kapitalismen er blevet et system af massesymboler for ægthed og identitet. Så hvordan undgår vi at blive fanget i den verden af små overfladiske forskelle, som den (tids)typiske individualist opererer i? Nej, mere foruroligende: Hvem kan længere hævde, at der findes noget, som er dybere end noget andet? For er det dybe og det forfinede ikke bare et udtryk for den gode smag, der tilhører de herskende klasser? Som kunstprofessoren Siri Meyer skriver: Magten udfolder sig ikke længere i så høj grad vertikalt som horisontalt : Mellem et jeg, der er inden for og uden for sociale grupper [ ] I et samfund, hvor vi skal være os selv, er vi afhængige af at beherske brugen af tegn og symboler, de midler kulturen, giver os for at fortælle, hvem vi er [ ] De kan blive vores og formes af vore lyster og livsbegær, men de er også farlige. Vi risikerer at miste os selv i det, vi spejler os i: at blive borte i de andres blik. (Meyer 2005: 34) Spillet om det autentiske selv er ikke risikofrit i jagten efter det rette udtryk for ens sande jeg er det let at forsvinde i andres syn på, hvem du er, og hvad du forestiller. De stereotype forestillinger som knyttes til alverdens mær- 43

4 kevarer, fritidsbeskæftigelser, uddannelser, litterære foreninger, internetspil og gruppetilhørsforhold omslutter selvets autenticitetskamp. Magtspil kan i udpræget grad dreje sig om at udfordre andres blik. Og flydende rundt i dette kan vi selvsagt tænke os en ekspressivitet, en image-fiksering, som i ringe grad har berøringspunkter med Taylors begreb om stærke værdivurderinger. Identitet og det godes dimension Det er selve den moderne, radikale selvrefleksion, der skaber rum for det moderne selv, hævder Taylor. Ikke forstået som det at være en neutral, uafhængig tilskuer til sig selv men som det at være engageret i sig selv som kilde til sine handlinger. At være kilde, centrum og ansvarlig for sine handlinger bygger ikke på, men er det, som ligger i vores individualitet og frihed. Og dette er et selvforhold, der forudsætter stærke værdivurderinger altså at man ikke bare eller først og fremmest er målrettet i betydningen resultatorienteret, og heller ikke kun orienterer sig ud fra pligter og rettigheder, men ud fra hvad der er godt og meningsfuldt i sig selv. I stærke værdivurderinger etableres følgelig højere standarder for bedømmelse af vore ønsker og valg, noget som er en uudryddelig del af det engagerede selvforhold. Menneskets værdihorisont kan selvsagt være tavs, al den stund mennesker er præget af varierende grader af gennemsigtighed for sig selv. Ifølge Taylor har stærke vurderinger i praksis to sammenvævede sider: Den deskriptive, som fortæller, hvordan mennesket er, og den normative, som fortæller, hvad der konstituerer et autentisk selv. Den deskriptive side fortæller, at man alligevel må siges at have en værdiorientering en fornemmelse eller moralsk intuition for det, som er højere og vigtigere end noget andet selv om man ikke har artikuleret den, (det er dette, Taylor betegner med sit begreb om normative strukturer 4 ). De stærke vurderingers normative karakter fortæller så, at ens personlighed vokser frem som mere moden, dybere og klarere som følge af en artikulation af det, vi mener er godt i sig selv. Det vigtigste i denne forbindelse er måske Taylors opgør med enhver naturalistisk tolkning af det gode. Vi kan ikke diskreditere ethvert kvalitativt skel mellem goder, hævder Taylor, og dermed i praksis sætte lighedstegn mellem det, vi sætter pris på, og det, som er prisværdigt. Forenklet kan vi sige, at hans moralske ontologi opererer med et primært begær, der er uden det, vi vil kalde for vurdering, med sekundære vurderinger, hvor vi tænker igennem, hvad det er, vi virkelig ønsker mest (svage vurderinger), og så et tertiært niveau herover, hvor vi kan tale om vores egentlige selvbevidsthed dvs. der, hvor vi reflekte- 44

5 Autencitet, moralsk realisme og overfladiske valg rer over, hvilken person, vi ønsker at være (stærke vurderinger) ud fra, hvad vi synes er et godt liv. Sådanne refleksioner indeholder uudryddelige kvalitative kontraster (modig fej, sød slem, værdig uværdig), og de forudsætter, at noget er mere betydningsfuldt end noget andet, uafhængigt af ens personlige ønsker og interesser. Vores værdibevidsthed strækker sig altså her ud over det, vi kan kalde for ønsketænkning ud over det at ønske sig andre ønsker (f. eks. at ønske at man ikke ønskede at ryge eller at køre bil i så høj en hastighed). Vi har ikke bare ønsker og samtidig ønsker om, hvilke ønsker vi vil have. Vi er også optaget af ønskernes ønskværdighed. Og kun på denne måde former man ifølge Taylor sin egentlige vilje. Dermed kan vi sige: Vil du noget, så ønsker du det også, men ønsker du noget, behøver du egentlig ikke at ville det. Jeg kan fx afstå fra at handle med aktier, selv om jeg ønsker et bedre afkast af mine sparepenge. Ikke fordi det kræver tid og ressourcer, men fordi jeg moralsk set ikke vil være en person, som bedriver den slags aktivitet. Jeg afstår altså af den grund, at aktiehandel er motivmæssigt uforeneligt med det, jeg mener er godt, og ikke bare fordi det er praktisk uforeneligt med mine andre ønskelige gøremål. Der er desuden intet naturligt eller selvfølgeligt i det at bedrive nytte- og fortjenestemaksimering. Og inden for rammerne af en naturaliseret nyttetankegang kan man slet ikke svare på, hvorfor dette skulle være vigtigt, eftersom nytte(etisk)-tænkning ikke giver plads til stærke vurderinger og værdimæssige begrundelser. Det sidste er en pointe, som også rummer Taylors grundlæggende kritik af utilitarismen: Utilitarismen er ude af stand til at gøre rede for sit eget normative grundlag. 5 På den ene side har vi derfor den menneske- og rationalitetsforståelse, der er bygget op omkring målrettethed, forstået som en bevidsthed om det subjektivt set bedst mulige udfald i forhold til givne mål. Dette er en menneskeontologi, som har præget megen samfundsvidenskab, særligt økonomi, i form af såkaldt rational-choice -teori. På den anden side har vi altså den taylorianske forståelse, hvor mål er udtryk for, at bestemte handlinger vurderes som værende af inkommensurabel højere værdi end andre. Taylors moralske realisme rummer altså det godes dimension i direkte opposition til dominerende moderne etisk teori, der, som Taylor skriver, har fokuseret: på principperne, påbudene eller standarderne, som styrer handling, mens visioner om det gode fuldstændigt negligeres. Moralitet beskæftiger sig snævert med, hvad vi burde gøre, og ikke også med det, der har værdi i sig selv, eller med det, vi burde beundre og elske. (Taylor 1989: 84) 45

6 Det er altså her, vi finder kilden til en ikke-triviel identitetskonstruktion. Vi kan kun definere os selv i forhold til noget af betydning, noget vi meningsfuldt kan elske eller beundre, og dette af betydning berører de tre aspekter: respekt for andres liv, forståelse af, hvad der gør livet meningsfuldt, og værdigheden i vores omgang med os selv og andre. Dette afspejler vore tre mest grundlæggende moralske intuitioner, hævder Taylor. Man kan som bekendt ikke definere sig selv noget Taylor selv bruger som eksempel ud fra, at man er det eneste menneske med 3732 hår på hovedet eller er den eneste, som er nøjagtig lige lang som et bestemt fyrretræ i Sibirien (Taylor 1989: 48). Uafhængigt af det enkelte subjekt må der findes standarder, der giver os det, vi kan kalde for genkendelige selvdefinitioner, og som giver vores sjæl indre dybde. Derfor er det at have identitet koblet til moralske fordringer i kraft af, at dette indebærer at have forpligtende forestillinger om det gode liv. Hvilket liv er værd at leve?, hvad udgør en meningsfuld tilværelse?, hvad tilfører mit liv værdighed? dette er en type spørgsmål, som ikke er valgbare ( not an optional matter ), ifølge Taylor. 6 Dermed er identitet ikke det empiriske begreb, som mange samfundsforskere vil have det til at være. For at have en fornemmelse af, hvem vi er, er vi nødt til at have en forestilling om, hvor vi står, og hvor vi er på vej hen i det landskab, der former sig ud fra vore fælles betydningshorisonter. Det, Taylor her bidrager til, er en indholdsrig påpegning af, at vi ikke kan skabe os selv ud fra intet, men at selve spørgsmålet om, hvem vi er, forudsætter at vi kan bestemme os ud fra et genkendeligt ståsted og en nødvendig livsorientering. Han klargør, at individualiseringsprocesser er uløseligt knyttet til værdispørgsmål og han viser således, at identitet er et normativt begreb. Det normative begreb om personlig identitet bryder derfor klart med sociologisk og psykologisk teori, hvor identitet er ensbetydende med tilskrevne forventninger eller med den faktiske anerkendelse, vi modtager fra andre. Uanset kulturelt klima kan vi selvsagt afstå fra at forholde os bevidst og refleksivt til vore mål og værdier. Men hvis vi konsekvent afstår fra dette, lader vi i realiteten vore handlinger blive bestemt af vaner og etablerede værdiopfattelser. Ved simpelthen at kunne lide det, vi kan lide, mene det, vi mener, og foretrække det, vi foretrækker, frasiger vi os vores positive frihed at vi kan være vore handlingers kilde. Dette er en erkendelse, man kan tilslutte sig også fra et rent pragmatisk ståsted: At stå uden en særlig refleksion over alternative livsveje er at frasige sig sin menneskelighed at lukke døren for at kunne bidrage til at raffinere og udvide mulighederne for kreativ livsudfoldelse. Stivnet eller fraværende argumentation for, hvad der er godt, repræsenterer en lidet skabende og tilpasningsdygtig personlighed, en indsnævring snarere end en udvidelse af ens livsmuligheder. Det filosofisk set problematiske opstår, når 46

7 Autencitet, moralsk realisme og overfladiske valg en sådan pragmatisk begrundelse for værdirefleksion møder Taylors absolutte, praksisuafhængige forankring for det gode. Positiv frihed behøver forankring men i hvilken form? Individualisering sker gennem det almene. Vi læser vore virkelige udfordringer i kulturens sprog. Og man kan da heller ikke have nogen oplevelse af sin identitet, før man har behov for en dvs., som blandt andre Zygmunt Bauman præcist har påpeget (Bauman 1996a; 1996b), før man er kastet ud i en kulturel tilstand, hvor man kan mangle eller være usikker på sit ståsted og sit tilhørsforhold. Det er først, når man befinder sig i en tilstand af valg og flere muligheder og man føler både et behov og et pres for at vælge ud fra sig selv at man kan undres over, hvem man egentlig er. Det er netop denne tvetydige tilstand, der åbner for den usikre balancegang mellem magt og afmagt, som jeg skitserede tidligere. Men der er selvsagt forskel på at hævde, at en rigtig beskrivelse af det moralske liv må anerkende den funktion, som vores erfaring af højere, transsubjektive kilder til det gode spiller i praksis, og så at hævde, at der findes moralske kilder uafhængigt af mennesket. Vi må her huske på, at en essentiel del af Taylors realisme er udlagt som moralsk ontologi, hvor de moralske kilder ligger dybere end vore artikulerede værdier. De moralske kilder tilhører vores dybeste menneskelighed og kan heller ikke gøres fuldt ud transparente. Vore ord berører kilderne og kan derfor have enorm moralsk kraft, men de udtømmer dem ikke. Dette kan for så vidt siges at følge af en højst dennesidig hermeneutik, (alt ved vores situation kan ikke ekspliciteres samtidig; enhver forgrund må have en baggrund). Men hos Taylor er etikken og grundlaget for de stærke vurderinger hverken reducerbare til subjektivitet eller intersubjektivitet. Taylors filosofiske kamp mod fragmentering af både selvet og fællesskabet sker på baggrund af tro på en basic moral source, der transcenderer det (mellem)menneskelige. Hvad så med os, der ikke tror på hverken en teistisk Gud eller noget andet absolut værende, der overskrider vores identitet og meningsskabelse i praksis som mangler tro på en transcendent kilde til det gode forud for det menneskelige? Ja, vi kan, som påpeget, være overbeviste om, at Taylor indfanger noget væsentligt med sin beskrivelse af det gode som uudryddeligt fra etikken og med sit begreb om stærke vurderinger som uomgængelige for identitet og menneskelighed. For det er tydeligvis, som Taylor påpeger: Selv-valg giver mening som ideal, hvis blot nogle spørgsmål er vigtigere end andre. (Taylor 1998: 52). Kan vi så samtidig tillade os at holde os inden for intersubjektivite- 47

8 ten og i solidaritet udkæmpe en praktisk kamp for en forståelse af autenticitet som forhøjet selvbevidsthed? Med andre ord: Kan en sådan kamp ikke vokse frem uden tilførsel af energi fra noget hinsides det menneskelige? Autenticitet må i så fald ikke forstås som troskab mod værdier eller som realiseringen af et helstøbt selv, men snarere som en genuin tilstedeværelse i ens situation og indforståethed med det konstruktive element i al meningsskabelse. Det handler om at være bevidst om det, der vokser frem ikke om at orientere sig ud fra det, der er systematisk givet. For pragmatisk set kan en filosofisk realisme lige så lidt binde sig til et syn på noget absolut godt og vigtigt som til det syn, at verden består af en bestemt mængde tanke- og påstandsuafhængige objekter. Samtidig har vi åbenbart behov for at kunne sige, at tingene er derude, at vi møder dem, forpligtes og bærer dem videre. Om end altid i en lidt forandret, nyforhandlet form. Og jeg mener langt hen ad vejen, at vi ikke kan finde nogen bedre formulering af en troværdig lad os kalde det en pragmatisk realisme end i Taylors eget credo om, at what is real is what you have to deal with. 7 Som opgør med et naturvidenskabeligt syn på mennesket og som en genopdagelse af vores virkelighed som en meningsladet handlingsarena, fungerer det da også aldeles udmærket. Som Simon Blackburn understreger i sin sidste bog Truth, sker der imidlertid ofte en uheldig tingsliggørelse af værdier, fordi vi synes at have brug for et sprog for det ikke at være grænseløse skabninger: Moralisten kan måske antage, at han tror på menneskerettigheder, fordi menneskerettigheder eksisterer, og fordi han lader sig påvirke af dem. Men fra sidelinien kan kritikeren, (som måske holder lige så meget af menneskerettighederne), fortælle en anden historie, hvorved den indstilling til menneskelivet, der kommer til udtryk i denne slags formuleringer, gives en anden og mere tilfredsstillende forklaring. Det forholder sig f.eks. ikke sådan, at vi modtager information om rettigheder på akkurat samme måde, som vi modtager information om træer eller buske, men i stedet sådan, at vi forsøger at konstruere og insistere på grænser for handlemåder, og dette gør vi i sproget. (Blackburn 2005: 21) Selv er Blackburn ikke blandt dem, der siger god for et sådant funktionalistisk moralopgør, men udsagnet skitserer en kritisk, pragmatisk ramme for at forstå det objektive værdisprog, som jeg finder stadig mere tiltalende i mødet med Taylors tunge moralforankring. Der er selvsagt en grundlæggende wittgensteiniansk tanke i dette, som det må siges, at også Taylor langt hen ad vejen deler. John Shotter tolker denne tanke et skridt længere i praksisnær retning, når han siger: 48

9 Autencitet, moralsk realisme og overfladiske valg Det, som bliver centralt [ ] er ganske enkelt vores kropslige leven-hed, vore levende relationer med vore omgivelser. I stedet for tanker og idéer skjult inde i vore hoveder vil det centrale fokus for vore undersøgelser blive de spontant udtrykte, levende, modtagelige og relationelle aktiviteter, der foregår mellem os ude i verden, hvor alle kan se dem. (Shotter 2005: 114) Pragmatisk forstås kundskab netop som handlingsberedskab. At vide er ikke at besidde sande påstande i et indre, mentalt rum, men er knyttet til det at klare sig selv, ordne virkeligheden, inklusive det at udtrykke sin værdiforståelse, forvalte og forny sine interesser i lyset af moralske idealer. Kundskab kan ikke forstås intellektuelt, men må forstås praktisk og kropsliggjort, som evner vi har udviklet nedsunket i (sam)handlingskrævende situationer. Vi må altså spørge, om ikke også vores kundskab om værdimæssige grænser kan forstås som dele af en sådan praktisk kundskabstilegnelse med al mulig forankring i vore behov for at indrette, påvirke og forme vore omgivelser ud fra vores livsbegær og vore foranderlige interesser. Samtidig er vi som mennesker ikke fuldstændigt beskrevet som subjekter i bevidste refleksions- og handlingsprocesser. At være menneske er også at være styret, ledet af ubevidste men ikke nødvendigvis fortrængte motiver og processer. Marcia Cavell siger som udgangspunkt for sin udforskning af psykoanalysens grænser til filosofien: Jeg fastholder, at enhver diskussion om, hvad det indebærer at være et menneskeligt selv eller subjekt, må insistere på fire idéer, der er centrale i psykoanalysen: For det første at mange mentale funktioner er ubevidste [ ]; for det andet at hukommelse antager forskellige former, som bærer forskellige grader af bevidsthed med sig, for det tredje at graden af bevidsthed ofte er dikteret af ubevidste forsvarsprocesser, som bringes i spil mod smerte og angst, og endelig at fortiden ofte informerer nutiden på måder, som vi ikke er bevidste om, og som vi mangler direkte kontrol over. (Cavell 2006: 2) Vi skal ikke gå ind i dette store alternative landskab her. Men dette udsagn giver os selv blot på overfladen endnu en frugtbar indgang til en selvets pragmatik. Meningens dobbelthed For dette gør det muligt at se meningsskabelse i alle dens former, der svarer til følt kompleksitet, kort sagt: til angst. Noget, som giver fænomenet mening 49

10 og særligt mening forstået som narrativ livsmening og selvidentitet en dobbelt, tvetydig karakter. Set i lyset af et pragmatisk-eksistentielt autenticitetsideal er det ikke bare den implicitte baggrund, vi har arvet og er født ind i, men også vore aktive selvfortolkninger, der kan bedømmes som inautentiske hvis de bliver for realistiske, dvs. for systemiske. Ud fra en sådan tilgang til mening kan fragmentering og fremmedgørelse ligeså vel skyldes konkurrerende forsøg på at definere den sande kilde, det rette tankesystem, som en opløsning af værdifællesskab ud fra en kollektiv fremdyrkelse af instrumentelle og narcissistiske grundholdninger, (hvilket er den dominerende taylorianske forklaring 8 ). Vi står altid-allerede i verden som meningsladet. Det betyder, at vi uundgåeligt møder vore praktiske problemer som problemer af en bestemt type. Vi får straks kastet løsningerne på os. Det handler om iværksættelse af det, vi ved skal til; det, som giver god mening, der svarer til situationen. Mening fremstår klarest, når verden er færdigindrettet. Mening er generelt noget stivnet, der låser os fast i et systemmæssigt, institutionaliseret forhold til verden en meningsladet virkelighed er et resultat af vore behov for orden, kontrol og forudsigelighed. Den filosofiske klargørelse består her i, at det synliggøres, hvilken dobbelthed, der præger en sådan meningsladet virkelighed den klargør for handling, får os til at føle os hjemme i verden, så den opleves god og tryg. Men samtidig: Mening vil altid være løgn, eftersom øjeblikket altid er forsvundet, verden er gået videre den i bevægelse, du igen bevæget. Sådan kan livet troværdigt beskrives som en serie (sammen)brud, og mening kan beskrives som en altid forsvindende tentativ orden mening er altid noget, der har fungeret. Identitet er altid noget, vi har været, ligesom steder altid er noget, vi har besøgt og forladt. Pragmatisk set er øjeblikket indeklemt mellem (fortidig) mening og (fremtidig) meningstomhed. Så hvem er jeg? Det filosofiske svar kan først komme som et pragmatisk opråb: Glem essensen, glem endeligheden og den absolutte forankring den form for sikkerhed står aldrig på spil. Dette er selvsagt igen wittgensteiniansk: Hvis tvivlen rettes mod billeder, der ligger ved roden af vores tænkning, så bør man revurdere tvivlen snarere end den rodfæstede tænkning. Som et nyforelsket par, hvor den ene pludselig spørger Hvad er det egentlig, vi har gang i?. Der spørges efter, hvad konsekvenserne sandsynligvis bliver, hvilke handlinger forelskelsen ansporer til, og ikke efter forelskelsens sande, skjulte essens. Hvad sker der, hvis jeg skal præsentere dig for min familie?..., kommer jeg nu til at miste min tidligere kæreste som min bedste ven?.... Sådan kan vi også mere generelt se det at spørge: Hvad er det egentlig, vi har foran os her? som et spørgsmål om, hvad konsekvenserne vil blive, såfremt det, man har foran sig, indgår i forbindelser med andre ting af betydning i ens liv. Hvem 50

11 Autencitet, moralsk realisme og overfladiske valg er jeg, som tillader mig at forelske mig på denne måde? identitet er uløseligt knyttet til kontekst. At spørge efter det absolutte er at overse konteksten, hvor problemet opstår; enhver flydende sammenhæng, hvor sådanne spørgsmål i praksis tvinger sig frem. Der er altid konkret (sprog)handling knyttet til selvet. Selvet er indfanget i sin egen praksis. For at fremstille denne pointe så klart som muligt kan vi nærmest anekdotisk betragtet her medtage, hvorledes Jon Hellesnes viser dette: Hvis en person i alle slags sammenhænge beretter om sit underlæggende sjæleliv, så må vi sige, at det karakteristiske ved ham er, at han taler om sit underlæggende sjæleliv. (Hellesnes 2202: 35). Vi kan aldrig selv få det hele med i billedet den endelige afgrænsning af jeget er forbeholdt de andre. Så på en måde er identitet noget, vi uundgåeligt har derved, at vi altid forstår os selv som noget bestemt. Men på en anden måde er det noget, vi kæmper for og følgelig kan mislykkes i at opnå, mislykkes i at holde fast ved og altid vil mislykkes i at afgrænse. Ikke mindst på grund af det dialogiske samspils uoverskuelige og ukontrollerbare logik. Få ting er så komplekse og risikofyldte som de konkrete møder. At forstå være-i et konkret møde ud fra noget færdigt, på en stivnet baggrund, gør os uundgåeligt mindre og ikke større. Det, jeg har forsøgt at drage frem her, er relativt ukompliceret: I hverdagslivets konkrete sammenhæng vil al erfaring af forandring og sammenbrud selvsagt være forbundet med en normalforståelse af konstans, struktur og forventning om komfortabel bevægelse og følgelig være en smertefuld trussel om meningstab. Forandring er brud med forventninger om tings videreførelse som sig selv. Men i det pragmatisk-filosofiske blik er forandring det, som fylder billedet, og meningsskabelse er den nødvendige flugt fra angst og forandringens konstans. I et sådant billede bliver autenticitet modstykket til selvidentitet og værdiers fasthed, et billede, hvor vi ikke kan finde et klarere, renere eller mere entydigt grundlag for mening end (selvfortolkede) menneskelige behov og interesser. Dette leder os direkte ind i kærnen af nypragmatisk filosofi. Nypragmatisk liberalisme En af de mest centrale nypragmatiske filosoffer er amerikaneren Richard Rorty, som også er en af Taylors væsentlige kritikere. Og Rortys eget liberale imperativ som han opsummerer i det slagordsagtige don t be cruel har normativ kraft; ikke ved at reflektere noget filosofisk sandt indsigt i menneskenaturen men ved at binde os til en tradition, hvor det at værne andre mod onde handlinger og grusomhed har den største værdi. Som Rorty for nylig udtalte i et interview: 51

12 Men Platon tog fejl. Det findes ingen førsteprincipper. Du ser dig omkring, du læser historie, og du ender med at få visse fornemmelser for, hvad der er vigtigt, og hvad der ikke er det. Så konstaterer du noget, f.eks. at onde handlinger er det værste, vi gør. Dette er bare et slagord, som opsummerer din reaktion på, hvad du har erfaret eller læst. 9 Det er konkrete historier om grusomhed, der skal få folk til at mene det samme som os etisk teori klarer ikke sagen. Spørgsmål som hvordan afgør du, hvornår du skal kæmpe for social retfærdighed, og hvornår du skal hengive dig til private sysler?, er det rigtigt at ofre to uskyldige for at redde fire andre? og hvornår kan man favorisere sine egne frem for fuldstændigt fremmede? har ikke principielle svar. Enhver, som tror, at der findes velbegrundede teoretiske svar på sådanne spørgsmål, svæver i metafysisk vildfarelse. Alt vi kan gøre er at lytte til forskellige historier fra litteratur, medier, kunst, filosofi og hverdagsliv og danne vores egen mening inden for den værdihorisont og i det sprog, vi forvalter. Vore kilder til moralsk handling er praksisnære konventioner, anekdoter og fortællinger. Der er selvsagt et historisk element i dette, som forklarer Rortys begrænsede tro på filosofisk teori. Tiden for teoretisering er for længst overstået ifølge Rorty problemet er nu ikke længere filosofisk, men praktisk, og handler om motivation og implementering. Motivation for den praktiske kamp mod social uretfærdighed, diskriminering, fattigdom og manglende retsbeskyttelse af individet og for implementering af liberale institutioner, der kan forvalte sådan som det blev formuleret allerede af John Stuart Mill den rette balance mellem beskyttelse af privatliv og det at forhindre ondskab og lidelse. Mennesket har værdighed, ikke i kraft af at realisere en plan eller evner nedfældet i dets ene, sande natur, men ved aktivt at gå ind for og være villig til at forsvare konkrete sider ved ens samfund og tradition. Det centrale i Rortys pragmatisme er derfor opfordringen til et konkret forsvar for det liberale, demokratiske samfund og velfærdssystem. I dette ligger en handlingskrævende bevidsthed om det historisk kontingente og dermed det usikre og sårbare ved vores egen ligeværdsorienterede civilisation. En erkendelse af, at fremkomsten af liberale demokratier i den vestlige verden er en historisk tilfældighed og ikke en logisk udvikling langs en fast rationalitetsakse. Og dette vitaliserer vores egen moralske handlingsstatus ifølge Rorty. Det findes, som Bernstein pointerer, ingen historisk nødvendighed, ingen skæbne, ingen varig menneskelig essens, der sikrer, at det demokratiske samfunds frihed vil sejre. (Bernstein 2003: 134). 52

13 Autencitet, moralsk realisme og overfladiske valg Normative standarder mister ikke nødvendigvis kraft ved, at vi indser, at de ikke er absolutte; at de ikke er hævet over den menneskelige bevægelse, vi selv er underlagt, men snarere er en integreret del af den. De forandringer, brud og kriser, vi taler om, optræder netop som vore forandringer, brud og kriser, når vi klarest ser idealerne indholdet i de stærke værdivurderinger som en del af vores evne til at se mulige alternativer, forestille os forandring og føle kompleksiteten i vore konkrete situationer. Og dermed til at kæmpe for det, vi opfatter som godt her og nu uden metafysisk sikring, uden den forkrøblede selvforståelse, som troen på et guddommelig, objektivt facit bringer med sig. Med autenticitet gælder det om at undgå fejlen med at efterspørge selvidentitet og livsmening direkte og i stedet gøre sig indforstået med, at enhver livsmening har en nødvendig praktisk konkretisering. I et meningsskabelsesperspektiv som dette vil eksistentialiteten begæret og livslysten, som vi så Meyer betragte som magtspillenes grundlag ikke være knyttet til det yderste mål i kæden af meningsgivende formål, men til den refleksive bevidsthed om for altid at være undervejs i disse menneskeskabte idealers rige. Refleksionen, der ligger i vore stærke vurderinger, skal drive os ud af vore rutiner, ud af den almindelige hverdagstænkning. Skal de kunne bevirke sådanne brud, må de følgelig have en klar forankring i praksis i det liv vi faktisk lever uafhængigt af, om vi slutter os til overmenneskelige idealer. En dybere inautenticitet? kritikken af det overfladiske Den pragmatiske tolkning af autentisk liv indrammer det billede, at vi konstruerer og opretholder værdier i praksis og ikke opdager dem som sandheder ud fra en privilegeret indsigt. Lad os konkretisere med et nedslag i det typisk postmoderne: I romanen How to lose Friends and Alienate People af Toby Young finder vi en herlig beskrivelse af inautenticitet. Han gør sine betragtninger om det inautentiske projekt ved at opdage modestrømninger set fra redaktionen i det hippe New York magasin Vanity Fair udgivet af selskabet Condé Nast: Hvordan vidste de, hvad der ville være in i næste sæson? I deres egne øjne var det deres følsomhed over for modens omskiftelighed, deres tidsåndsradar, som kvalificerede dem til jobbet [ ] Det er bare fordi trendjægerne i Condé Nast anses for at have fingeren på pulsen, at Condé Nast-magasiner bliver læst af 75 millioner amerikanere hver måned. Men jeg antog, at bag de lukkede døre, beskyttet i sine hjørnekontorer, ville glamourguerillaen indrømme, at det hele var et stort bedrag [ ] jeg tog fejl. Jeg havde tillagt condénastierne alt for megen selvbevidsthed [ ] de tænker hellere på sig selv 53

14 som trendspottere end som trendskabere [ ] Selvfølgelig er denne proces langt fra så objektiv, som de vil have den til at fremstå. Objektivt set skabes trends af mennesker, der optræder på en særegen måde; men for at dette kan ske, må de tænke på sig selv som folk, der forudser trends eller følger trends, der allerede eksisterer. 10 Og han opsummerer på en måde, som selvsagt får os til at løsne sikringen på vores taylorianske pistol: Ved at gå klædt i sidste nye skrig, nynne til de nyeste melodier og spise på de hotteste restauranter, tror de, at de er i kontakt med noget betydningsfuldt og dybt. I deres øjne refererer det i udtrykket dér, det sker til en mystisk, uhåndgribelig eksistens, som har mange af de samme egenskaber som en guddommelig skabning. Det er usynligt, men alligevel allestedsnærværende; det er i denne verden, men alligevel ikke helt af den [ ] Kort sagt er det et ekko af Guds vilje. Det, som tegner sig, er i hvert fald et meget præcist billede af, at praksis ofte er selvforsynet med energi, så længe man forestiller sig, at praksis bygger på noget praksisuafhængigt. Hvad er inautenticiteten så knyttet til? Dette er åbenbart inautentisk, fordi disse smækre trendspottere ikke evner at se deres egen aktive rolle i konstruktionen af de trends, de er så besatte af. Men pistolen er nu ladt, og med Taylor må vi indrømme en fristelse til at sige noget langt mere substantielt. Vi må sige, at ligegyldigt hvad, så foretager de sig noget, der aldrig kan tilføre mennesket en autentisk identitet, idet de forskelle, som de dyrker, er overfladiske og ikke har at gøre med ægte, identitetssensitive spørgsmål. Problemerne, de løser, og situationerne, de opererer i, berører i beskeden grad de menneskelige kapaciteter, som ligger til grund for en positiv frihedsudfoldelse. Den materialisme og de kødelige glæder, der dyrkes, afspejler følgelig ingen værdispørgsmål, som kan uddybe og nuancere deres syn på gode mål. Kontrasten mellem en Chanel og en Burberry taske svarer på ingen måde til nogen væsentlige kvalitative aspekter. Det er ikke muligt at sige, at de repræsenterer nogen grænsedragning eller handlingsstandard med normativ kraft. Og den, som først og fremmest er lidenskabeligt optaget af interiørdesign, (her kan man bare opremse alverdens temaer fra forbrugerkulturen), må siges at have bundet sine stærke følelser til et snævert felt af muligheder. Den tidstypiske betydning af mundheldet vi lever i tiden kommer direkte i denne skudlinie. Vi er i sandhed i tiden ved at italesætte os selv, skabe narrativer, skabe sammenhæng ved at vi uundgåeligt ser vores liv udfolde sig i tråd med fornemmelser for de gode og væsentlige værdier, vi kan forsvare med argumenter som værende væsentlige. Min fornemmelse af mig selv er en for- 54

15 Autencitet, moralsk realisme og overfladiske valg nemmelse af et væsen, der vokser og bliver til, skriver Taylor (Taylor 1989: 50). Hvis ikke vi oplever, at livet har sammenhæng, hvis dagene bare følger hinanden som fragmenter, uden retning, som i en døs, uanset hvor trendy det måtte være For Taylor betyder dette, at tiden så at sige opløser sig mellem hænderne på os og forsvinder i mørk intethed tiden er både tabt og bortkastet; den passerer bare, som om vi ikke har været en del af den. 11 I min bog om Taylors filosofi skrev jeg for nogle år siden, at få perspektiver på menneskets handlingsliv sætter det individuelle liv så stærkt i centrum som et forbrugerperspektiv. Forbrugerrollen er ganske enkelt manifestationen af det genuint selvcentrerede individ. (Nyeng 2000: 232). Og selvcentreret selvrealisering er netop, hvad Taylor advarer mod i sin påpegning af det, han mener, er glidebanen mod tidens subjektivisme. Nu er det langt fra sikkert, at der kan foretages en sådan entydig kobling mellem forbrug og overfladiskhed og en tilhørende triviel meningsskabelse. 12 Men det pragmatisk-filosofiske spørgsmål er her: Behøver vi Taylors grove ammunition for at ramme det forbrug, der er støbt i hule og trivielle selvrealiseringsformer, som dyrker øjeblikket på bekostning af tiden? Hvis vi virkelig er i en postmoderne tilstand, så bliver spørgsmålet selvsagt, om vi holder ud. For som civilisationskritikeren Zygmunt Bauman minder os om: Postmodernitet er punktet, hvor den moderne opløsning af identiteter når sin fuldstændiggørelse: Det er nu alt for let at vælge identitet, men ikke lettere at holde fast på den. I det øjeblik frigørelsen når sin triumf, tilintetgør den målet. Jo friere valget er, desto mindre opleves det som et valg. Valget mangler vægt og soliditet [ ] Friheden slår tilbage som vilkårlighed. 13 At leve udelukkende gennem valg, der aldrig anses som endelige og forpligtende, men som principielt tentative, lette og reversible, kan selvsagt kritiseres, også ud fra det skitserede pragmatiske autenticitetsideal. At lukke sig inde i sig selv og sit eget at kappe forbindelser for at blive helt fri betyder ikke andet end at miste muligheder for vækst og udfoldelse. Vægten og soliditeten behøver ikke at stamme fra noget super-menneskeligt. Det er tilstrækkeligt, at vi husker hinanden på, at det uundgåeligt er ens fortolkede fortid og fremtid, der gør det meningsfuldt at tale om nutid, om øjeblikket. Vores evne til narrativ, normativ selvforståelse er umulig at se bort fra, også hvis man forstår den helt igennem dennesidigt. Her-og-nu kan ingen egentlig være, som ikke helt kan orientere sig ud fra den forståelse, at noget er mere betydningsfuldt end andet. Taylor formulerer også dette glimrende selv, når han påpeger, at 55

16 i den grad folk søger et moralsk ideal her, er denne indelukkethed af selvet fordummende, den ødelægger betingelserne for, at idealet kan blive virkeliggjort [ ] Autenticiteten er ikke fjendtlig indstillet over for krav, som har deres oprindelse hinsides selvet; den forudsætter sådanne krav. (Taylor 1998: 53) Hvorvidt mennesket så kan lide sig selv tilhører ikke filosofien ikke på anden måde, kunne vi pragmatisk set sige, end at dette tydeligt viser, at kun den, som betragter sig som fri, er fri. Afslutning ved filosofiens grænse Den rigtige måde at bedrive filosofi på er at bidrage til, at man kan forlade filosofien og få noget gjort at man gennem klargørelse bringes ud af filosofien og tilbage i en livsbekræftende praksis. For det forholder sig ikke sådan, at vores mangfoldige praksis har behov for filosofisk begrundelse eller for et solidt filosofisk fundament filosofien kommer ikke først. Og den kommer heller ikke sidst. Filosofien opstår omvendt ud af praksis, som en begrebsmæssig forvirring, hvor man for at sige det med Wittgenstein glemmer de konkrete kontekster og begynder at søge efter sprogdelenes absolutte brugsuafhængige mening og forankring. Spørgsmål som hvordan opstår viden om den ydre verden? er af samme type som spørgsmålet hvordan opstår et samfund?. Begge indebærer, at man glemmer følgende: Det er kun i helt særlige tilfælde, at vi har behov for at forklare grundtræk ved mennesket og dets verdensforhold. Det samme vil kunne siges om spørgsmålet hvad er et selv? eller hvordan bliver selvet til?. Når spørgsmål om identitet, frihed og meningsskabelse fjernes fra praksis og abstraheres til filosofisk refleksion, så bliver meningen altså muligheden for svar uklar. Det er, kunne man sige, det modsatte af, hvad Taylor synes at ville fortælle 14 : Vores rodede, beskidte praksis; vores daglige mylder af forskelle, forhandlinger og magtspil, tildækker ikke de moralske kilder og gør dem utilgængelige for artikulation det er her, de bliver til, holdes oppe, og her vi følger dem. Pragmatisme sådan som jeg har beskrevet det her er samtidig uforenelig med relativisme og postmoderne lige-gyldighed. Etiske problemer kan tjene som eksempler, hvor det ofte er netop en praktisk umulighed at blive enige om at være uenige; at acceptere forskellige opfattelser. Sagt på en anden måde: At acceptere forskellighed kan ikke betyde at sidestille forskellige positioner og opfattelser og erkende dem som lige gode ud fra den opfattelse, at der ikke findes noget overordnet standpunkt. At acceptere en meningsmodstanders opfattelse i etiske spørgsmål vil svare til at acceptere realiseringen af en 56

17 Autencitet, moralsk realisme og overfladiske valg anden praktisk virkelighed end den, man mener, er den rigtige. Det svarer til at ophæve sine egne grænser. Samtidig trækker man en grænse og indtager et standpunkt man opdager ikke grænsen for dernæst at lade den diktere, hvor vi står. At dette sker kontekstuelt er ikke et svigt eller en begrænsning i den gyldighed, som vi mener, ligger i vores standpunkt. Det er snarere en central del af vores begreb om at mene og stå for noget. Som handlingssubjekt, som aktivt meningsskabende, kan vi ikke betragte det på den måde, at det, vi selv mener, er et rent produkt af vores baggrund, vores klasses smag, racetilhørsforhold eller tilfældige historiske indplacering. Men vi kan uden inkonsistens erkende dette som formende kræfter, samtidig med at vi står ved det, vi mener. Hvad der gør, at en etisk overbevisning er gyldig, kan ikke forstås uden dette, at vi faktisk behøver konkret at trække en grænse for værdighed i forskellige situationer ud fra os selv. Men pragmatisk fortolket er stærke værdier også arbejdshypoteser, som vi organiserer vore liv efter de er ikke faste idealer eller absolutte grænser. Det er antageligt her, mit pragmatiske sindelag tvinger mig til at træde ud af den taylorianske realismens filosofiske landskab. For jeg har svært ved at se, at Taylor helt kan acceptere den åbenhed, som ligger i en gennemført pragmatisk holdning til værdibegrebet, sådan som f.eks. Erik Lundestad klart formulerer det: Det, vi er afhængige af for at være moralsk ansvarlige, er [ ] ikke en god vilje eller en evne til at anvende et abstrakt princip på konkrete situationer. Det, som vi behøver, er snarere at udvikle evnen til at forestille os forskellige muligheder samt at være åbne over for den rigdom, den mangfoldighed og den kompleksitet, der præger vore liv [ ] Vi kan ikke give prioritet til en enkelt værdi, og det er heller ikke muligt at ordne vore forskellige værdier i et hierarki. Vi må snarere leve med konsekvenserne af, at vore handlinger udføres i konkrete situationer og op imod en baggrund af stadig forandring. (Lundestad (upubl.) 2006) Det er i en sådan følt virkelighed, at jeg læser Taylor og finder ham interessant og udfordrende. Men jeg behøver ikke hans form for realisme fuldt ud jeg har blot brug for at vide, som Simon Blackburn siger, at det af og til er tid til at trække en grænse og tage et standpunkt, og at alternative måder at se ting på kan være korrupte, ignorante, overtroiske, prægede af ønsketænkning, langt ude eller simpelthen onde. (Blackburn 2005: 66). Der står man og så er man dømt til at tage det hele derfra, i ydmyghed og venlighed, som Bjørn Ramberg siger: med tiltro og tillid til vore idealer, uden absolutisme og uden underkastelse. 15 Oversat fra norsk af Ulla Hjorth Jørgensen og Casper Andersen 57

18 Noter 1 Se særligt artiklen What is human agency? (trykt i Taylor 1985b, især s ). 2 Se f.eks. Taylor 1989: En god beskrivelse af dette findes i Smith Begrebet om et (tavst) betydningsfelt ( framework ) for vurdering af livsmening og handling er centralt helt fra begyndelsen i Taylors hovedværk Sources of the Self. Se Taylor 1989: Se Taylor 1989, særligt s og s Se f.eks. Taylor 1989: Se Taylor 1989: Se Taylor 1998, særligt kapitel 5. 9 Rorty i et interview i avisen Morgenbladet d. 7.oktober 2005 under overskriften Pragmatisk sosialdemokrat. 10 Young (gengivet efter den norske oversættelse) 2006: Se Taylor 1989: I bogen Forbruk (Blindheim/Jensen/Nyeng/Tangen 2004) har jeg som en del af et tværfagligt projekt blandt andet været med til at udforske og udfordre den moralske forbrugerkritik. 13 Bauman gengivet i Svendsen 1999: Se Taylor 1989, særligt s , og Connolly 2004 for kommentar og diskussion. 15 Ramberg i et interview om Rortys pragmatisme i litteraturtidsskriftet Bøygen (ved Universitetet i Oslo). Litteratur Bauman, Z. (1996b): Postmodernitet, identitet og moral i A.J. Vetlesen (red.): Nærhetsetikk, Ad Notam Gyldendal. Bauman, Z. (1996a): Postmodern ethics, Blackwell. Bernstein, R. J. (2003): Rorty s Inspirational Liberalism i C. Guignon/D. R. Hiley (red.): Richard Rorty, Cambridge University Press, s Blackburn, S. (2005): Truth A Guide, Oxford University Press. Cavell, M. (2006): Becoming a Subject Reflections in Philosophy and Psychoanalysis, Oxford University Press. Connolly, W.E. (2004): Catholicism and Philosophy: a nontheistic appreciation i R. Abbey (red.): Charles Taylor, Cambridge University Press, s Dreyfus, H. L. (2004): Taylor s (Anti-) Epistemology i R. Abbey (red.): Charles Taylor, Cambridge University Press, s

19 Autencitet, moralsk realisme og overfladiske valg Hellesnes, J. (2002): Grunnane, Universitetforlaget. Kerr, F. (2004): The Self and the Good Taylor s Moral Ontology i R. Abbey (red.): Charles Taylor, Cambridge University Press, s Lundestad, E. (2006, af upubl. manuskript): Del IV: Mennesket som sosialt vesen. Martin, R./Barresi, J. (2006): The Rise and Fall of Soul and Self: An Intellectual History of Personal Identity, Columbia University Press. Meyer, S. (2005): Den lille Machiavelli maktspill til hverdagsbruk, Aschehoug. Nyeng, F. (2001): What is real is what you have to deal with den udramatiske uomgjengeligheten i Charles Taylors moralske realisme i Norsk Filosofisk Tidsskrift nr. 1-2, s Nyeng, F. (2000): Handlingsrasjonalitet og handlingsforklaring økonomisk atferdsteori i lys av Charles Taylors moralfilosofi i Norsk Filosofisk Tidsskrift nr. 1, s Nyeng, F. (2000): Det autentiske menneske med Charles Taylors blikk på menneskevitenskap og moral, Fagbokforlaget. Nyeng, F. (2006): Følelser i filosofi, vitenskap og dagligliv, Abstrakt Forlag. Putnam, H. (1992): Realism with a human face, Harvard University Press. Shotter, J. (2005): Inside the Moment of Managing: Wittgenstein and the Everyday Dynamics of Our Expressive-Responsive Activities i Organization studies vol. 26 nr. 1, s Smith, N. H. (2004): Taylor and the Hermeneutic Tradition i R. Abbey (red.): Charles Taylor, Cambridge University Press, s Svendsen, L. (1999): Kjedsomhetens filosofi, Universitetsforlaget. Taylor, C. (1998): Autentisitetens etikk, Cappelen Akademisk Forlag. Taylor, C. (1985a): Philosophical Papers I, Cambridge University Press. Taylor, C. (1985b): Philosophical Papers II, Cambridge University Press. Taylor, C. (1989): Sources of the Self, Cambridge University Press. Wittgenstein, L. (1994): Philosophical Investigations, Blackwell. Yalom, I. D. (1998): Eksistentiel psykoterapi, Hans Reitzels Forlag. 59

IDENTITETSDANNELSE. - en pædagogisk udfordring

IDENTITETSDANNELSE. - en pædagogisk udfordring IDENTITETSDANNELSE - en pædagogisk udfordring DAGENS PROGRAM I. Identitet i et systemisk og narrativt perspektiv II. III. Vigtigheden af at forholde sig til identitet i en pædagogisk kontekst Identitetsopbyggende

Læs mere

Hjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996

Hjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996 Hjerner i et kar - Hilary Putnam noter af Mogens Lilleør, 1996 Historien om 'hjerner i et kar' tjener til: 1) at rejse det klassiske, skepticistiske problem om den ydre verden og 2) at diskutere forholdet

Læs mere

Vågn op til dit liv! Den virkelige opdagelsesrejse er ikke at finde nye landskaber, men at se dem med nye øjne

Vågn op til dit liv! Den virkelige opdagelsesrejse er ikke at finde nye landskaber, men at se dem med nye øjne Vågn op til dit liv! Den virkelige opdagelsesrejse er ikke at finde nye landskaber, men at se dem med nye øjne Kilde: Mindfulness Mark Williams & Danny Penman At skifte perspektiv Du sidder på en bakketop

Læs mere

Alkoholdialog og motivation

Alkoholdialog og motivation Alkoholdialog og motivation Morten Sophus Clausen Psykolog Casper! Vi skal have en snak om alkohol. Jeg synes, du drikker for meget. Det typiske svar på den indgangsreplik vil nok være noget i retning

Læs mere

kroppen er begejstret lad os se bort fra sjælen

kroppen er begejstret lad os se bort fra sjælen Nietzsche kroppen er begejstret lad os se bort fra sjælen Merleau-Ponty Den levende krop er vi. Vores bevidshed er ikke uafhængig af vores krop. Vi er nød til at vende tilbage til de fænomener og den kropslige

Læs mere

FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR

FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR Dette er en stærkt forkortet version af det samlede notat fra de pædagogiske dage. Den forkortede version omridser i korte

Læs mere

- erkendelsens begrænsning og en forenet kvanteteori for erkendelsen

- erkendelsens begrænsning og en forenet kvanteteori for erkendelsen Erkendelsesteori - erkendelsens begrænsning og en forenet kvanteteori for erkendelsen Carsten Ploug Olsen Indledning Gennem tiden har forskellige tænkere formuleret teorier om erkendelsen; Hvad er dens

Læs mere

INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan?

INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan? Indhold INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan? 14 INDFØRING Filosofi 16 Filosofi spørgsmål og svar

Læs mere

Kommentar til Anne-Marie

Kommentar til Anne-Marie Kommentar til Anne-Marie Eiríkur Smári Sigurðarson Jeg vil begynde med at takke Anne-Marie for hendes forsvar for Platons politiske filosofi. Det må være vores opgave at fortsætte Platons stræben på at

Læs mere

KØBENHAVNS KOMMUNE Klynge VE5 Principper & værdier for det Pædagogiske arbejde.

KØBENHAVNS KOMMUNE Klynge VE5 Principper & værdier for det Pædagogiske arbejde. KØBENHAVNS KOMMUNE Klynge VE5 Principper & værdier for det Pædagogiske arbejde. Indledning: Følgende materiale udgør Klynge VE5 s fundament for det pædagogiske arbejde med børn og unge i alderen 0 5 år,

Læs mere

Det eksistentielle perspektiv

Det eksistentielle perspektiv Det eksistentielle perspektiv 'Det eksistentielle' handler om at være til. Det kan lyde banalt: enten er man vel til eller også er man ikke? Men vi er ikke bare, vi har det altid på bestemte måder. Dels

Læs mere

Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år

Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år Værdigrundlag. Fællesskab. På Nr. Lyndelse Friskole står fællesskabet i centrum, og ud fra det forstås alle væsentlige aspekter i skolens arbejde.

Læs mere

Konsekvenspædagogikkens forståelse for sociale normer

Konsekvenspædagogikkens forståelse for sociale normer 2 sp. kronik til magasinet Konsekvenspædagogikkens forståelse for sociale normer Det sociale er et menneskeligt grundvilkår og derfor udgør forståelsen for og fastholdelsen af de sociale normer et bærende

Læs mere

Prædiken til Nytårsdag, 1. januar 2014 kl. 17, Vor Frue kirke. Tekster: Sl. 90 og Matt. 6,5-13. Salmer: 712, 434, 586 / 588, 125, 718, 716.

Prædiken til Nytårsdag, 1. januar 2014 kl. 17, Vor Frue kirke. Tekster: Sl. 90 og Matt. 6,5-13. Salmer: 712, 434, 586 / 588, 125, 718, 716. Prædiken til Nytårsdag, 1. januar 2014 kl. 17, Vor Frue kirke. Tekster: Sl. 90 og Matt. 6,5-13. Salmer: 712, 434, 586 / 588, 125, 718, 716. Af domprovst Anders Gadegaard Den første dag i et nyt år er en

Læs mere

De tre principper. 1. Princip: Indbyrdes forbundenhed. - Verden og jeg er inden i hinanden. 2. Princip: Eksistentiel uvished

De tre principper. 1. Princip: Indbyrdes forbundenhed. - Verden og jeg er inden i hinanden. 2. Princip: Eksistentiel uvished Ernesto Spinelli Ernesto Spinelli De tre principper 1. Princip: Indbyrdes forbundenhed - Verden og jeg er inden i hinanden 2. Princip: Eksistentiel uvished - Alle vore refleksioner er nødvendigvis og uundgåeligt

Læs mere

Læsevejledning til Den etiske fordring, Kap. X,1(Instansen i fordringen) og XII (Fordringens uopfyldelighed og Jesu forkyndelse)

Læsevejledning til Den etiske fordring, Kap. X,1(Instansen i fordringen) og XII (Fordringens uopfyldelighed og Jesu forkyndelse) Læsevejledning til Den etiske fordring, Kap. X,1(Instansen i fordringen) og XII (Fordringens uopfyldelighed og Jesu forkyndelse) I kap. X,1 hævder Løgstrup, at vor tilværelse rummer en grundlæggende modsigelse,

Læs mere

Metoder og erkendelsesteori

Metoder og erkendelsesteori Metoder og erkendelsesteori Af Ole Bjerg Inden for folkesundhedsvidenskabelig forskning finder vi to forskellige metodiske tilgange: det kvantitative og det kvalitative. Ser vi på disse, kan vi konstatere

Læs mere

Selvkontrol. Annie Besant. www.visdomsnettet.dk

Selvkontrol. Annie Besant. www.visdomsnettet.dk 1 Selvkontrol Annie Besant www.visdomsnettet.dk 2 Selvkontrol Af Annie Besant Fra Theosophy in New Zealand (Oversættelse Thora Lund Mollerup & Erik Ansvang) Hvad er det i mennesket, som det ene øjeblik

Læs mere

Påstand: Et foster er ikke et menneske

Påstand: Et foster er ikke et menneske Påstand: Et foster er ikke et menneske Hvad svarer vi, når vi møder denne påstand? Af Agnete Maltha Winther, studerende på The Animation Workshop, Viborg Som abortmodstandere hører vi ofte dette udsagn.

Læs mere

Mange føler, at det handler om, hvem man vil være i hus

Mange føler, at det handler om, hvem man vil være i hus Dominique Bouchet Syddansk Universitet Mange føler, at det handler om, hvem man vil være i hus sammen med. 1 Måden, hvorpå et samfund forholder sig til det nye, er et udtryk for dette samfunds kultur.

Læs mere

Hvad er socialkonstruktivisme?

Hvad er socialkonstruktivisme? Hvad er socialkonstruktivisme? Af: Niels Ebdrup, Journalist 26. oktober 2011 kl. 15:42 Det multikulturelle samfund, køn og naturvidenskaben. Konstruktivisme er en videnskabsteori, som har enorm indflydelse

Læs mere

Narrativ terapi. Geir Lundby (2005) NARRATIV TERAPI. den kl. 9:21 Søren Moldrup side 1 af 5 sider

Narrativ terapi. Geir Lundby (2005) NARRATIV TERAPI. den kl. 9:21 Søren Moldrup side 1 af 5 sider Geir Lundby (2005) NARRATIV TERAPI den 15-07-2017 kl. 9:21 Søren Moldrup side 1 af 5 sider 1. Det narrative perspektiv Begrebet narrativ implicerer en relation. Der er en, som fortæller en historie til

Læs mere

(18) Lod og del. Om gåden og kærligheden

(18) Lod og del. Om gåden og kærligheden (18) Lod og del Om gåden og kærligheden TEKST: FØRSTE KORINTHERBREV 13 DER ER to ting, man ikke skal tale for meget om: glæde og kærlighed. At tale om dem kunne udvande øjeblikket. For når glæde og kærlighed

Læs mere

Dag 2. Forstå, hvem du er, med Enneagrammet

Dag 2. Forstå, hvem du er, med Enneagrammet Jeg bruger personlighedstype-systemet Enneagrammet 2 som kilde til selvindsigt. Da jeg først hørte om dette personlighedstypesystem, tænkte jeg, at det ikke interesserede mig. Allerede på universitetet

Læs mere

Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud.

Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud. Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud. Dagtilbudsloven kræver, at der for dagtilbud skal udarbejdes en samlet pædagogisk læreplan, der giver rum for leg, læring samt relevante aktiviteter og metoder. Loven

Læs mere

Indholdsfortegnelse. Del I Etik, kristendomsforståelse, menneskesyn og sprogfilosofi 9

Indholdsfortegnelse. Del I Etik, kristendomsforståelse, menneskesyn og sprogfilosofi 9 Indholdsfortegnelse Indledning 5 Del I Etik, kristendomsforståelse, menneskesyn og sprogfilosofi 9 Kap. 1. Løgstrups tænkning: Et kort signalement 11 Kap. 2. Løgstrups fænomenologiske analyse. Et eksempel:

Læs mere

Sta Stem! ga! - diskuter unges valgret O M

Sta Stem! ga! - diskuter unges valgret O M o o Sta Stem! ga! - diskuter unges valgret T D A O M K E R I Indhold En bevægelsesøvelse, der kan involvere alle i klassen og kan udføres med både store og små grupper. Eleverne får mulighed for aktivt

Læs mere

Kapitel 1: Begyndelsen

Kapitel 1: Begyndelsen Kapitel 1: Begyndelsen Da jeg var 21 år blev jeg syg. Jeg havde feber, var træt og tarmene fungerede ikke rigtigt. Jeg blev indlagt et par uger efter, og fik fjernet blindtarmen, men feberen og følelsen

Læs mere

Børnepanel Styrket Indsats november 2016

Børnepanel Styrket Indsats november 2016 Børnepanel Styrket Indsats november 2016 Indhold Introduktion og læsevejledning... 1 Samarbejde mellem skole og døgntilbud... 2 Inklusion i fællesskaber udenfor systemet... 2 Relationsarbejdet mellem barn

Læs mere

Maj-juni serien Episode 4

Maj-juni serien Episode 4 15-06-17 Maj-juni serien Episode 4 Velkommen til denne 4 og sidste episode af maj-juni serien hvor vi har arbejdet med hjertet og sjælen, med vores udtryk og finde vores balance i alle de forandringer

Læs mere

Tekster: Es 58,5-12, 1 Joh 4,16b-21, Luk 16,19-31. 615.1-9 (dansk visemel.) Far verden 696 Kærlighed er 615.10-15 (dansk visemel.) 2 Lover den Herre

Tekster: Es 58,5-12, 1 Joh 4,16b-21, Luk 16,19-31. 615.1-9 (dansk visemel.) Far verden 696 Kærlighed er 615.10-15 (dansk visemel.) 2 Lover den Herre Tekster: Es 58,5-12, 1 Joh 4,16b-21, Luk 16,19-31 Salmer: Lihme 9.00 615.1-9 (dansk visemel.) Far verden 696 Kærlighed er 615.10-15 (dansk visemel.) 2 Lover den Herre Rødding 10.30 615.1-9 (dansk visemel.)

Læs mere

Sta Stem! ga! - hvordan far vi et bedre la eringmiljo? O M

Sta Stem! ga! - hvordan far vi et bedre la eringmiljo? O M o Sta Stem! ga! o - hvordan far vi et bedre la eringmiljo? / o T D A O M K E R I Indhold En bevægelsesøvelse hvor eleverne får mulighed for aktivt og på gulvet at udtrykke holdninger, fremsætte forslag

Læs mere

Den skønne tænkning & Art-Spirit-Coaching

Den skønne tænkning & Art-Spirit-Coaching Den skønne tænkning & Art-Spirit-Coaching Vi har som mennesker ikke kun mulighed for at gøre logiske erkendelser, men kan også gøre den anden form for erkendelse, som Baumgarten gav navnet sensitiv erkendelse.

Læs mere

Banalitetens paradoks

Banalitetens paradoks MG- U D V I K L I N G - C e n t e r f o r s a m t a l e r, d e r v i r k e r E - m a i l : v r. m g u @ v i r k e r. d k w w w. v i r k e r. d k D e c e m b e r 2 0 1 2 Banalitetens paradoks Af Jonas Grønbæk

Læs mere

Et blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov

Et blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov Et blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov - at finde sige selv og den rigtige plads i samfundet Kathrine Vognsen Cand.mag i Læring og forandringsprocesser Institut for Læring og

Læs mere

HuskMitNavn 2010. Fysisk handicappede på Faaborgegnens Efterskole. "... vi er hinandens verden og hinandens skæbne." K.E. Løgstrup

HuskMitNavn 2010. Fysisk handicappede på Faaborgegnens Efterskole. ... vi er hinandens verden og hinandens skæbne. K.E. Løgstrup HuskMitNavn 2010 Fysisk handicappede på Faaborgegnens Efterskole "... vi er hinandens verden og hinandens skæbne." K.E. Løgstrup! Fysisk handicappede på Faaborgegnens Efterskole. Tag dit barn i hånden

Læs mere

PROJICERING. Laurence J. Bendit.

PROJICERING. Laurence J. Bendit. 1 PROJICERING Laurence J. Bendit www.visdomsnettet.dk 2 PROJICERING Af Laurence J. Bendit Fra The Mirror of Life and Death (Oversættelse Thora Lund Mollerup & Erik Ansvang) I sindet findes der en bestemt

Læs mere

SPØRGSMÅLSTEGN VED SPØRGSMÅL?

SPØRGSMÅLSTEGN VED SPØRGSMÅL? SPØRGSMÅLSTEGN VED SPØRGSMÅL? MÅ JEG SPØRGE OM NOGET? Sådan starter mange korte samtaler, og dette er en kort bog. Når spørgsmålet må jeg spørge om noget? sjældent fører til lange udredninger, så er det,

Læs mere

På jagt efter motivationen

På jagt efter motivationen På jagt efter motivationen Handlekraftig selvoverskridelse i meningsfuldhedens tjeneste Af Jakob Skov, Villa Venire A/S april 2011 Motivationsbegrebet fylder til stadighed mere i dagens virksomheder og

Læs mere

Visioner og værdier for Mariagerfjord gymnasium 2016

Visioner og værdier for Mariagerfjord gymnasium 2016 Visioner og værdier for Mariagerfjord gymnasium 2016 Skolens formål Mariagerfjord Gymnasium er en statslig selvejende uddannelsesinstitution, der udbyder de ungdomsgymnasiale uddannelser hf, htx og stx

Læs mere

SYSTEMTEORI. Grundlæggende tankegange i SPU arbejdet SYSTEMTEORI

SYSTEMTEORI. Grundlæggende tankegange i SPU arbejdet SYSTEMTEORI SPU Grundlæggende tankegange i SPU arbejdet 1 Miniudgave... af, hvad systemteori handler om. Miniudgaven beskriver nogle nøglebegreber indenfor systemisk tænkning og praksis til brug for skoler, fritidshjem

Læs mere

Slide 1. Slide 2. Slide 3. Definition på konflikt. Grundantagelser. Paradigmer i konfliktløsning

Slide 1. Slide 2. Slide 3. Definition på konflikt. Grundantagelser. Paradigmer i konfliktløsning Slide 1 Paradigmer i konfliktløsning Kilde: Vibeke Vindeløv, Københavns Universitet Slide 2 Grundantagelser En forståelse for konflikter som et livsvilkår En tillid til at parterne bedst selv ved, hvad

Læs mere

Sammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere og fastholde venskaber. Tiltag

Sammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere og fastholde venskaber. Tiltag Sociale kompetencer Barnets sociale kompetencer udvikles, når barnet oplever sig selv som betydningsfuldt for fællesskabet, kan samarbejde og indgå i fællesskaber. Oplevelse af tryghed og tillid i relation

Læs mere

Der er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må-

Der er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må- Introduktion Fra 2004 og nogle år frem udkom der flere bøger på engelsk, skrevet af ateister, som omhandlede Gud, religion og kristendom. Tilgangen var usædvanlig kritisk over for gudstro og kristendom.

Læs mere

Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme

Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme Baggrunden Både i akademisk litteratur og i offentligheden bliver spørgsmål om eget ansvar for sundhed stadig mere diskuteret. I takt med,

Læs mere

Jesper Jungløw Nielsen Cand.mag.fil

Jesper Jungløw Nielsen Cand.mag.fil Det kantianske autonomibegreb I værkert Grundlegung zur Metaphysik der Sitten (1785) bearbejder den tyske filosof Immanuel Kant fundamentet for pligtetikken, hvis fordring bygges på indre pligter. De etiske

Læs mere

Appendiks 6: Universet som en matematisk struktur

Appendiks 6: Universet som en matematisk struktur Appendiks 6: Universet som en matematisk struktur En matematisk struktur er et meget abstrakt dyr, der kan defineres på følgende måde: En mængde, S, af elementer {s 1, s 2,,s n }, mellem hvilke der findes

Læs mere

Nyhedsbrev. Kurser i VækstModellen

Nyhedsbrev. Kurser i VækstModellen MG- U D V I K L I N G - C e n t e r f o r s a m t a l e r, d e r v i r k e r E - m a i l : v r. m g u @ v i r k e r. d k w w w. v i r k e r. d k Nyhedsbrev N u m m e r 5 D e c e m b e r 2 0 1 2 Velkommen

Læs mere

Coaching og ontologi

Coaching og ontologi KU d. 18.11.2009 Ved: Morten Ziethen Konsulent og ErhvervsPhd studerende Rambøll Attractor og Institut for filosofi og Idehistorie, AU 23 38 28 27 moz@attractor.dk Oplæggets overordnede spørgsmål: Hvor

Læs mere

Konkurrencestatens pædagogik en kritik og et alternativ

Konkurrencestatens pædagogik en kritik og et alternativ Konkurrencestatens pædagogik en kritik og et alternativ Lærerrollen og de etiske dilemmaer SL, Vejle Marts2016 Faglig baggrund Brian Degn Mårtensson Lektor på University College Sjælland Tidl. lærer, konsulent

Læs mere

Sundhedspædagogik - viden og værdier

Sundhedspædagogik - viden og værdier Sundhedspædagogik - viden og værdier EPOS LÆRERKONFERENCE 26.01.2011 LEKTOR, PH.D. KAREN WISTOFT DANMARKS PÆDAGOGISKE UNIVERSITETSSKOLE, AU Forelæsningens indhold I. Viden og værdier hvorfor det? II. III.

Læs mere

Prædiken til 9. søndag efter trinitatis, Jægersborg kirke 2014. Salmer: 754 447 674 v. 583 // 588 192 v.7 697

Prædiken til 9. søndag efter trinitatis, Jægersborg kirke 2014. Salmer: 754 447 674 v. 583 // 588 192 v.7 697 Prædiken til 9. søndag efter trinitatis, Jægersborg kirke 2014 Salmer: 754 447 674 v. 583 // 588 192 v.7 697 Læsninger: 1. Mos. 18,20-33 og Luk. 18,1-8 I begyndelsen skabte Gud himlen og jorden. Det er

Læs mere

Det fællesskabende møde. om forældresamarbejde i relationsperspektiv. Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen

Det fællesskabende møde. om forældresamarbejde i relationsperspektiv. Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen Det fællesskabende møde om forældresamarbejde i relationsperspektiv Artikel af cand. psych. Inge Schoug Larsen Lysten til samarbejde udvikles gennem oplevelsen af at blive taget alvorligt og at have indflydelse

Læs mere

Motivation, værdier og optimisme

Motivation, værdier og optimisme Motivation, værdier og optimisme AS3 2 Man kan definere ordet motivation som den mentale proces, der aktiverer vores handlinger, og som derfor har direkte indflydelse på vores resultater. Med andre ord

Læs mere

Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen

Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen Hermeneutik og kritisk teori Gruppe 2 P10 Maria Duclos Lindstrøm 55907 Amalie Hempel Sparsø 55895 Camilla Sparre Sejersen 55891 Jacob Nicolai Nøhr 55792 Jesper

Læs mere

Nordplus Voksen toårigt udviklingsprojekt Syv online værktøjer til læringsvurdering Spørgeskema til beskrivelse af egen læringsprofil

Nordplus Voksen toårigt udviklingsprojekt Syv online værktøjer til læringsvurdering Spørgeskema til beskrivelse af egen læringsprofil Nordplus Voksen toårigt udviklingsprojekt Syv online værktøjer til læringsvurdering Spørgeskema til beskrivelse af egen læringsprofil Interfolk, september 2009, 1. udgave 2 Indhold Om beskrivelsen af din

Læs mere

ANMELDELSE AF ODENSE KATEDRALSKOLES VÆRDIGRUNDLAG. Det fremgår af jeres værdigrundlag, at Odense Katedralskole ønsker at være

ANMELDELSE AF ODENSE KATEDRALSKOLES VÆRDIGRUNDLAG. Det fremgår af jeres værdigrundlag, at Odense Katedralskole ønsker at være ANMELDELSE AF ODENSE KATEDRALSKOLES VÆRDIGRUNDLAG Dr.phil. Dorthe Jørgensen Skønhed i skolen Det fremgår af jeres værdigrundlag, at Odense Katedralskole ønsker at være en god skole. Dette udtryk stammer

Læs mere

Replique, 5. årgang 2015. Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson.

Replique, 5. årgang 2015. Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson. Replique, 5. årgang 2015 Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson. Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. Skriftet er

Læs mere

- Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede?

- Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede? Synopsis i Etik, Normativitet og Dannelse. Modul 4 kan. pæd. fil. DPU. AU. - Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede? 1 Indhold: Indledning side 3 Indhold

Læs mere

Principperne om hvordan man opdager nye sandheder

Principperne om hvordan man opdager nye sandheder Principperne om hvordan man opdager nye sandheder Principper del 1: Det første skridt mod sandheden Hvilke principper bør vi følge, eller hvilke skridt skal vi tage for at genkende sandheden i en eller

Læs mere

Den Indre mand og kvinde

Den Indre mand og kvinde Den Indre mand og kvinde To selvstændige poler inde i os Forskellige behov De har deres eget liv og ønsker De ser ofte ikke hinanden Anerkender ofte ikke hinanden Den største kraft i det psykiske univers,

Læs mere

Enneagrammet De 9 Hellige Ideer DE NI HELLIGE IDEER. Anne & Philip 1 / 12 Neess

Enneagrammet De 9 Hellige Ideer DE NI HELLIGE IDEER. Anne & Philip 1 / 12 Neess DE NI HELLIGE IDEER Anne & Philip 1 / 12 Neess Indhold Indledning...2 Type 8...3 HELLIG SANDHED...3 Type 5...4 HELLIG ALVIDEN HELLIG TRANSPARENS...4 Type 2...5 HELLIG VILJE HELLIG FRIHED...5 Type 1...6

Læs mere

Selvrealisering som selvrefleksion

Selvrealisering som selvrefleksion Selvrealisering som selvrefleksion Samfundets økonomiske udvikling, individualisering og sekulariseringen har skabt plads til den enkelte. Individet kan i dag selv bestemme sin egen livsvej. Ruten bliver

Læs mere

FUSIONER I ET SYSTEMISK PERSPEKTIV

FUSIONER I ET SYSTEMISK PERSPEKTIV Af Gitte Haslebo, erhvervspsykolog Haslebo & Partnere, 2000 FUSIONER I ET SYSTEMISK PERSPEKTIV Fusionen som en ustyrlig proces Fusionen er en særlig omfattende og gennemgribende organisationsforandring.

Læs mere

Skolens kerneopgave Lærings-matrix

Skolens kerneopgave Lærings-matrix Mål: Et godt liv Uddannelse til alle Lov: Folkeskolens formålsparagraf 1 stk. 1 3 Skolens kerneopgave Lærings-matrix Almen dannelse Kulturel og generel Personlig dannelse Uddannelse Evidens for god læring

Læs mere

Forestil jer så, at der kom en mand og tilbød os frihed. Vi ville nok svare ham, at vi da allerede er frie.

Forestil jer så, at der kom en mand og tilbød os frihed. Vi ville nok svare ham, at vi da allerede er frie. Vi har alle sammen drømme. Vi drømmer om lykke, om den store kærlighed, om den helt store gevinst i lotto. En af de mest berømte taler nogen sinde, Martin Luther Kings tale, hvor han siger I have a dream,

Læs mere

Mette Vesterager Ledelsesrådgiver & Executive Coach

Mette Vesterager Ledelsesrådgiver & Executive Coach EKSISTENTIEL LEDELSE VEJEN TIL ET STÆRKERE PERSONLIGT LEDERSKAB COK Personalepolitisk Dag 2019 Mette Vesterager Ledelsesrådgiver & Executive Coach MIN BAGGRUND Jeg har over 15 års erfaring med ledelse.

Læs mere

KONSTRUKTIV KONFLIKTKULTUR

KONSTRUKTIV KONFLIKTKULTUR KristianKreiner 24.april2010 KONSTRUKTIVKONFLIKTKULTUR Hvordanmanfårnogetkonstruktivtudafsinekonflikter. Center for ledelse i byggeriet (CLiBYG) har fulgt et Realdaniafinansieret interventionsprojekt,

Læs mere

P.E. OG Q. Jeg ved godt at min kærlighed til Q handler om mig

P.E. OG Q. Jeg ved godt at min kærlighed til Q handler om mig P.E. 1 P.E. OG Q Q er min verden Hun er derude et sted. Alene. Hun er nødt til at være alene. Jeg vil ikke kunne håndtere det, hvis hun ikke er alene. Savnet brænder i mig. En dødelig lille stjerne af

Læs mere

4. søndag efter trinitatis I Salmer: 403, 598, 313, 695, 599, 696

4. søndag efter trinitatis I Salmer: 403, 598, 313, 695, 599, 696 4. søndag efter trinitatis I Salmer: 403, 598, 313, 695, 599, 696 De sidste par uger har der kørt en serie på dr2 med titlen i følelsernes vold, her bliver der i hvert afsnit sat fokus på én bestemt følelse

Læs mere

Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark

Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark KAPITEL 1 Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark Kapitel 1. Visioner, missioner og værdigrundlag... Virksomheder har brug for gode visioner. Strategisk ledelseskommunikation

Læs mere

At udfolde fortællinger. Gennem interview

At udfolde fortællinger. Gennem interview At udfolde fortællinger Gennem interview Program 14.00 Velkommen og opfølgning på opgave fra sidst 14.20 Oplæg 15.00 Pause 15.20 Øvelse runde 1 15.55 Øvelse runde 2 16.30 Fælles opsamling 16.50 Opgave

Læs mere

I Radikal Ungdom kan alle medlemmer forslå, hvad foreningen skal mene. Det er så Landsmødet eller Hovedbestyrelsen, der beslutter, hvad vi mener.

I Radikal Ungdom kan alle medlemmer forslå, hvad foreningen skal mene. Det er så Landsmødet eller Hovedbestyrelsen, der beslutter, hvad vi mener. Principprogram I Radikal Ungdom er vi sjældent enige om alt. Vi deler en fælles socialliberal grundholdning, men ellers diskuterer vi alt. Det er netop gennem diskussioner, at vi udvikler nye ideer og

Læs mere

Side 1 Tanker ud fra Henri J. M. Nouwens bog: Den sårede læge At tjene i verden i dag v. ReFokussamlingen - Odense 9. januar 2016

Side 1 Tanker ud fra Henri J. M. Nouwens bog: Den sårede læge At tjene i verden i dag v. ReFokussamlingen - Odense 9. januar 2016 Side 1 Tanker ud fra Henri J. M. Nouwens bog: Den sårede læge At tjene Medfølelse som åndelig disciplin! Jeg indleder denne 2. sektion med lidt fra epilogen fra David Benners bog: At vandre sammen - og

Læs mere

Høring af medborgerskabspolitik

Høring af medborgerskabspolitik Høring af medborgerskabspolitik Den 9. november inviterede til borgermøde vedrørende høring af Aarhus nye medborgerskabspolitik. Tretten aarhusborgere deltog. Dette dokument indeholder vores indspil til

Læs mere

Arbejdsform. Begrebet kan fint sammenlignes med et forløb, når man prøver at lave en ny ret efter en madopskrift:

Arbejdsform. Begrebet kan fint sammenlignes med et forløb, når man prøver at lave en ny ret efter en madopskrift: METODE Ligesom denne fjernundervisning er opbygget efter en bestemt metode, er der også metoder, som du kan bruge, når du skal arbejde med dine opgaver både i løbet af undervisningen og ved eksamensopgaven.

Læs mere

FRI VILJE. eller frie valg? Erik Ansvang.

FRI VILJE. eller frie valg? Erik Ansvang. 1 FRI VILJE eller frie valg? Erik Ansvang www.visdomsnettet.dk 2 FRI VILJE eller frie valg? Af Erik Ansvang Fri vilje determinisme? I Matthæusevangeliet (kap. 26, 42) kan man læse, at Jesus i Getsemane

Læs mere

Forandringer i et menneskes liv sker igennem dets relation til andre mennesker. Derfor er det fornuftigt - eller måske bare naturligt - at drage de

Forandringer i et menneskes liv sker igennem dets relation til andre mennesker. Derfor er det fornuftigt - eller måske bare naturligt - at drage de Frirum for forældre Hvis man rykker i den ene side af en uro, kommer hele uroen i ubalance. Sådan er det også i en familie, når familiens unge får problemer med rusmidler. Skal balancen genoprettes, giver

Læs mere

Kapitel 2: Erkendelse og perspektiver

Kapitel 2: Erkendelse og perspektiver Reservatet ledelse og erkendelse Kapitel 2: Erkendelse og perspektiver Erik Staunstrup Christian Klinge Budgetforhandlingerne Du er på vej til din afdeling for at orientere om resultatet. Du gennemgår

Læs mere

Kommunikation. Kommunikation

Kommunikation. Kommunikation Kommunikation Kommunikation I denne artikel (6 sider) kan du læse om 3 kommunikationsråd, åbenhed, tydelighed og grænsesætning, der er gode at have i tankerne i samværet med andre mennesker i mange forskellige

Læs mere

BØRNE- OG UNGEPOLITIK. Børne- og ungepolitik

BØRNE- OG UNGEPOLITIK. Børne- og ungepolitik Børne- og ungepolitik 2018-2022 1 Indledning Formålet med Rebild Kommunes Børne- og Ungepolitik er, at alle børn og unge skal have et godt liv, hvor de opbygger de kompetencer, der efterspørges i fremtidens

Læs mere

OVERSIGT OVER DE 24 STYRKER

OVERSIGT OVER DE 24 STYRKER 24 STYRKER OVERSIGT OVER DE 24 STYRKER Her finder du en oversigt over de 24 styrker, der er kernen i styrkebaseret udvikling. Du kan tage VIAs test på min hjemmeside www.daisylovendahl. dk, men du kan

Læs mere

Med sjælen som coach. vejen til dit drømmeliv

Med sjælen som coach. vejen til dit drømmeliv Susan Nielsen Med sjælen som coach vejen til dit drømmeliv Tænker du nogle gange: Der må være noget mere? Længes du indimellem efter noget større? Prøver du at fastholde de glimt af jubel og lykke, som

Læs mere

Den sene Wittgenstein

Den sene Wittgenstein Artikel Jimmy Zander Hagen: Den sene Wittgenstein Wittgensteins filosofiske vending Den østrigske filosof Ludwig Wittgensteins (1889-1951) filosofi falder i to dele. Den tidlige Wittgenstein skrev Tractatus

Læs mere

Janne Hedegaard Hansen. Aarhus Universitet

Janne Hedegaard Hansen. Aarhus Universitet Narrativ dokumentation Janne Hedegaard Hansen Ph.d., hd lektor lk Aarhus Universitet Formål: Dokumentation af eksisterende praksis Udvikling og kvalificering af praksis Videndeling Dokumentation Narrativ

Læs mere

LEADING. Hvorfor skal du læse artiklen? Hvis du er klar til at blive udfordret på, hvordan du udvikler talent - så er det følgende din tid værd.

LEADING. Hvorfor skal du læse artiklen? Hvis du er klar til at blive udfordret på, hvordan du udvikler talent - så er det følgende din tid værd. LEADING Hvorfor skal du læse artiklen? Hvis du er klar til at blive udfordret på, hvordan du udvikler talent - så er det følgende din tid værd. HAR DU TALENT FOR AT UDVIKLE TALENT? DU SKAL SE DET, DER

Læs mere

Empowerment Etiske perspektiver - v. Kasper Ploug Jepsen

Empowerment Etiske perspektiver - v. Kasper Ploug Jepsen Empowerment Etiske perspektiver - v. Kasper Ploug Jepsen kj@vghf.dk Opfattelser af empowerment-begrebet Charles Dickens 1860:...I am empowered to mention that it is the intention of the person to reveal

Læs mere

Gensidige forhold i et klubhus kræver en indsats Af Robby Vorspan

Gensidige forhold i et klubhus kræver en indsats Af Robby Vorspan Gensidige forhold i et klubhus. Det er et emne i et klubhus, som ikke vil forsvinde. På hver eneste konference, hver regional konference, på hvert klubhus trænings forløb, i enhver kollektion af artikler

Læs mere

Pædagogisk referenceramme for Børnehuset Mælkevejen

Pædagogisk referenceramme for Børnehuset Mælkevejen Pædagogisk referenceramme for Børnehuset Mælkevejen den 28/4-15 Præsentation af Mælkevejen Mælkevejen er en daginstitution i Frederikshavn Kommune for børn mellem 0 6 år. Vi ønsker først og fremmest, at

Læs mere

Nyt liv kan bryde frem, når det erkendes, at et gam- melt, begrænsende liv ikke er til at bære

Nyt liv kan bryde frem, når det erkendes, at et gam- melt, begrænsende liv ikke er til at bære Nyt liv kan bryde frem, når det erkendes, at et gammelt, begrænsende liv ikke er til at bære prædiken til 14. s. e. trin. II: Joh 5,1-15 i Strellev Kirke den 28/8 2016. Ved Jens Thue Harild Buelund. I

Læs mere

PARLØR TIL FOLKETINGS- VALGET

PARLØR TIL FOLKETINGS- VALGET PARLØR TIL FOLKETINGS- VALGET 2015 Parlør til Folketingsvalget 2015 Forskellen på det, man siger, og det, man mener Vi oplever, at politikerne i dag befinder sig i en virkelighed langt fra vores. At de

Læs mere

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) DIO Det internationale område Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) Eleven skal kunne: anvende teori og metode fra studieområdets fag analysere en problemstilling ved at kombinere

Læs mere

Den svære samtale - ér svær

Den svære samtale - ér svær Conny Hjelm 18. november 2017 www.diakoni.dk cohj@filadelfia.dk Den svære samtale - ér svær Conny Hjelm, Filadelfia Uddannelse cohj@filadelfia.dk Den svære samtale ér svær Nogle gange er samtalen svær,

Læs mere

Kommunikation dialog og svære samtaler

Kommunikation dialog og svære samtaler Kommunikation dialog og svære samtaler Den ægte dialog Perspektivet forgrunden og baggrunden Vi oplever og erfarer altid i et givent perspektiv Noget kommer i forgrunden noget træder i baggrunden Vi kan

Læs mere

øjnene som ens egne kvaliteter: rettidig omhu, dristighed, intelligens, energi osv.

øjnene som ens egne kvaliteter: rettidig omhu, dristighed, intelligens, energi osv. Tekster: Ordsp 3,27-35, 1 Joh 1,5-2,2, Luk 16,1-9 Lihme 10.30 736 Den mørke nat 313 Kom regn af det høje (mel. Hartmann) 696 Kærlighed er lysets kilde 685 Vor Gud er idel kærlighed (mel. Strassburg 1525)

Læs mere

Svar nummer 2: Meningen med livet skaber du selv 27. Svar nummer 3: Meningen med livet er at føre slægten videre 41

Svar nummer 2: Meningen med livet skaber du selv 27. Svar nummer 3: Meningen med livet er at føre slægten videre 41 Indhold Hvorfor? Om hvorfor det giver mening at skrive en bog om livets mening 7 Svar nummer 1: Meningen med livet er nydelse 13 Svar nummer 2: Meningen med livet skaber du selv 27 Svar nummer 3: Meningen

Læs mere

IVA Personaledag. Arbejdsmiljø & Moderne Arbejdsliv

IVA Personaledag. Arbejdsmiljø & Moderne Arbejdsliv IVA Personaledag Arbejdsmiljø & Moderne Arbejdsliv Program for dagen Introduktion Oplæg om det moderne arbejdsliv og trivselsudfordringer/pb Undersøgelse Oplæg om funktioner og dysfunktioner/rk Første

Læs mere

Værdsættende Samtale et fælles projekt

Værdsættende Samtale et fælles projekt Cand.mag. læring og forandringsprocesser Aalborg Universitet - Institut for uddannelse, læring og filosofi 10. semester - juni 2008 Værdsættende Samtale et fælles projekt Artikel Udarbejdet af Tine Bilgram

Læs mere