!"#$%&'()************************************************************************************************************************)!

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "!"#$%&'()************************************************************************************************************************)!"

Transkript

1

2 Summary By analyzing the use of ICT in counterinsurgency operations in Afghanistan and Iraq, this thesis seeks to gain new insights on how companies should act in an increasingly networked environment. In order to do that the thesis applies a systems approach in order to understand, how ICT affects different levels of the environment in the military theatre as well as the market based environment facing regular companies. The military part of the analysis indicates that ICT, on one hand, has increased the complexity of military operations, but on the other hand has made new interesting ways of utilizing the wisdom of the organizational edge possible. American initiatives in particular have shown the potential for Web 2.0 inspired systems. Potential benefits lie within gathering and employing the wisdom of the edge, and by utilizing the fact that these systems increases the ability of traditional hierarchical organisations to better handle chaotic and complex environments. The business part of the analysis shows how ICT and the Internet has affected the transaction cost structure of the economy and given rise to new kinds of productive organisation such as open source software and Wikipedia. These initiatives pose a threat to some businesses, but also indicate that companies can utilize new ways of engaging external innovators and apply the same Wisdom of The Edge as the military. In a business context, however, the edge is defined by the transaction costs involved in engaging the edge and not necessarily the formal boundaries of the firm. Hence, it s concluded that organisations increasingly should employ a systems based understanding of the organisation and try to engage the edge in various degrees of co-creation. Tags: Systems theory, complex systems, network theory, network centric warfare, transaction cost theory, TIGR, innovation, Wisdom of The Edge.

3 Indholdsfortegnelse!"#$%&'()************************************************************************************************************************)! "#"!$%&'(&%$%)############################################################################################################################"! "#*!+,-.'(/0('1 ########################################################################################################################*!!"#"!$%&'()*+,'&+-)*&./0""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""1!!"#"#$2,0&3/4/./0$'0$5&36.4*&./0*& """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""1! "#2!/(1-&$34(!-5(,5(6('3(, #################################################################################################7!!"1"!$7/8*&490*)4*4+*:'8* """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""";!!"1"#$<=)0$=,$:*'&. """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""A!!"1";$B5*6.=)*:4$'5(?0/./0 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""C!!"#$%&'(+(,(%&-.$"/01$% *****************************************************************************************2! *#"!$%&'(&%$%)############################################################################################################################8! #"!"!$D'+5).6*&*:$'0$E'+5)*E4""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""F! *#*!3931(/1(-,$ #########################################################################################################################8! #"#"!$B?4:*+$*/$8*,./.:.'/ """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""G! #"#"#$D?(*&/*:.EE*/"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""!H! ""! "*! #"#"1$D'+5)*E4.:*:4:*'&.I$E'+5)*E4*$4?4:*+*&$'0$E='4 """""""""""""""""""""""""""""""""""""""!1! 4=GFBC?!=;IJE; ############################################################################################################################################# "7! -E;:A!B!?=GC################################################################################################################################################### "7! "M! "O! 3:LNGEH=ABC:EBAH ########################################################################################################################################## "P! 1BLIJL;BH:!A:FNJE?###################################################################################################################################### "8! 'BLL:QN:E;:A!A:FNJE? ################################################################################################################################# "R! #!! *"! *#2!&(1!(+$31(/-'-)$34(!S3+(41#######################################################################################**! 1=NC!GH!:?CKLB>BF!NB;:A############################################################################################################################## *7! 4G;BIB>:EBAH#################################################################################################################################################### *M! S<CFE=?FBGA #################################################################################################################################################### *M! &BIITCBGA ########################################################################################################################################################## *O! 3G>B=L!':=EABAH!UD>L: ################################################################################################################################# *O! #"1"#$K?/*,./+'8*))*/""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" #C! *#7!4,$1$4!-)!-+3V//(,$%)#################################################################################################*R! #";"!$L*)E'/E)-4.'/"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 1H! #";"#$2/=)?4*/4$4?4:*+:*'&*:.4E*$&=++* """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 1!! i

4 !"#$%&'()(*("+"',-&($.(/$'$%01%(#&1-#&!%$ ))! "#$!%&'()*+*,-%-,!.!/',!)0!1-,!%/2/,3(-!)4-(&,/)5*%/267 ###############################""!!"#"#$%&'$()**&+,&-(./0)')(*&$*0)12 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""!!!!"#"3$%&'$)45/+12')/4('&*4/0/6)(*&$.&+(.&*')7"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""!!! "D! "#E!%-*)*+*,-%-,!.!/',!)0!1-,!%/2/,3()(0&5/*&,)(/*'-!4-(*4-',/F ##############"G!!"3"#$%/*'+)4&4 """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""!8!!"3"3"$%&4$.+&9(()(*&$(*/0&""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""!8!!"3"!$:;<$/6$-&4$1)0)'=+&$/+624)(2')/4 """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" >3! 18H?9?I?<9 ######################################################################################################################################################## DE! '8A98=8:A8=8A!?!5JK################################################################################################################################ DD! 4<L8A!I<!,M8!-B:8###################################################################################################################################### DN! 'A?I?OO89!>H!5JK######################################################################################################################################### DP!!"3"D$:<E94-&+('F''&'$/.+F+(G&*=1.&0(&""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" >H!!"3"I$%24(*&$&+52+)46&+ """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" DJ! NT! "#"!%/'()*+*,-%-,!.!/',!)0!1-,!%/2/,3(')05/,/F-!&*4-',###################################NE!!"!"#$K&44&(*&+$/6$G&(09'4)46('264)46""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" D3! "#D!1-2')5'2U*/)5!.!1-,!%/2/,3(-!')%42-'*-!*+*,-%!)0!-VV-',-5!&V!/',####NN!!">"#$%&4$('+2'&6)(*&$'+&*24' """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" DD!!">"3$K2*+/4)7&29"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" DH!!">"!$K&(/4)7&29""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" DH!!">">$K)*+/4)7&29""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" DH!!"#$%&'(4(*("+"',-&($$.(56-$+&--(#&1-#&!%$ ! D#$!%&'()*+*,-%-,!.!/',!)0!%&('-1-, ########################################################################NW! >"#"#$K2+*&-&'$(/1$&'$0)00&E7&+-&4$4&'7=+*"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" DL! >"#"3$M+)*')/4$)$-&'$F*/4/1)(*&$(N('&1$E$'+24(2*')/4(/1*/('4)46&+"""""""""""" ##################################################################################### PE! >"#"!$<+24(2*')/4(/1*/('4)46&+$/6$&55&*'&4$25$:;<""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" PD! ###################### PP! >"#">$<O6&$P$/6$-&'$F*/4/1)(*&$(N('&1"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" PW! >"#"D$Q.(911&+)46"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" H#! D#E!%-*)*+*,-%-,!.!/',!)0!,]-!V/,5-**!)V!,]-!V/(%#################################################GD! >"3"#$:4'&+4'$5/*9( """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" H>! >"3"3$R)6$B/1.24N$(N4-+/1&""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" HD! >"3"!$S7/+$&+$/+624)(2')/4&4($*24'T """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" HI! >"3">$?&''&'$(/1$&5'&++&'4)46(*)0-& """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" HH! >"3"D$S7/+-24$*24$*24'&4$)47/07&+&(T """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" H8! J<RRY9?I^R<B8;;89 ################################################################################################################################# GW! %>AO8B ############################################################################################################################################################# _T! ii

5 !"#$%&'()*+*,-%-,$.$&',$)/$0-,$')/1&,&2-$3*4-',"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""56$!"#"$%&'(%)*(+,-'..'%/'--'01'2""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 34$ 5#$ """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 5#$!"!$0-K')1'KL*&)1"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""5M$!"!"$%5*1),-+6'*7"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 38$!"!"4%5'0,-+6'*7""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 38$!"!"#%5+1),-+6'*7""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 39$!"#$%&'()(*(+",'&%(!-.!'/+$-.(#0("."'1+&2&'& $!"#$%&'(6(*(2$+!/++$ $ N"O$&10K-01&1/"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""5P$ N"6$2-0$'31,-1$Q-0*,R""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""5P$ N"#$-($0-($2&*0)%$2-0$'31,-1R """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""PS$ 9"#"$%&'-%1,..'1(+6'%+-('..+:'-0%,:%0*-;<';'- """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" =4$ =!$ 9"#"#%B'1-,.,:+'-0%C':)D-0-+-:') """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" =!$ N"!$*'3K$'31,-1$&100(3/-*R"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""PM$ 9"!"$%E.(')-*(+6')"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" =F$ 9"!"4%G,);'.'%,:%7.'/H')""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" =F$ N"M$0-,$%&K&,T(-$4-(*4-',&2""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""PP$ N"N$2L(0-(&1/$)/$-23KL-(&1/$3U$%-,)0-1""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" OSO$ N"V$0-K')1'KL*&)1"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" OS6$!"#$%&'(5(*(!-.!'/+$ :$!"#$%&'(4(*(#&;+#&!%$<&;$.= )$ '$%%&;"%/; $ iii

6 Oversigt over figurer og tabeller Figur 1 Kontinuum gående fra orden til tilfældighed...14! Figur 2 Et tilfældig og et skalafrit netværk...20! Figur 3 SECI modellen...24! Figur 4 Boisots I-space...25! Figur 5 I-space med SLC...27! Figur 6 Cynefinmodellen...28! Figur 7 Figur over NCW s teoretiske rammeværk...44! Figur 8 Mockup eksempel på TIGR...49! Figur 9 Kravene til den militære organisation...51! Figur 10 Det militære operationsscenarie set som en strategisk trekant...56! Figur 11 Oversigt over forskellige forretningsklynger i USA...60! Figur 12 Mangospot...70! Tabel 1 Det analytiske rammeværk...32! Tabel 2 Oversigt over forskellige produktionsformer...72! iv

7 Kapitel Indledning Enhver virksomhed, land eller organisation står overfor det samme valg: innover eller dø! På sin vis eksisterer såvel virksomheder som lande i en darwinistisk virkelighed, hvor den bedst tilpassede overlever. Men over tid vil miljøet altid ændre sig, nogen gange langsomt og andre gange med stor hast. Selv de bedst tilpassede kan blive gjort ubetydelige, hvis ikke de er i stand til at lære og tilpasse sig de nye realiteter eller er i stand til selv at definere miljøet. Imidlertid er det ofte svært at forudsige, hvornår miljøet ændrer sig. Kirkegaards udsagn om, at Livet forstås baglæns, men må leves forlæns., er meget rammende for en verden, hvor den eneste konstant er forandring og tilmed i et stigende tempo. En vigtigt faktor bag tidens udvikling er den moderne informations- og kommunikations teknologi (IKT), hvor særligt Internettet spiller første violin. Evnen til billigt at kunne transportere information verden rundt er blevet en selvfølge for enhver, hvilket har skabt en verden, som er netværket som aldrig før. Dette fører til tre interessante spørgsmål: For det første hvilke systemiske virkninger har den eksisterende IKT på organisationens miljø? For det andet hvordan påvirker dette organisationens nuværende handlemuligheder? Og for det tredje, hvordan kan IKT bruges til at optimere organisationens overlevelsesevne. Dette er et spørgsmål, som enhver organisation bør stille sig selv. I bund og grund gælder dette for al teknologi, men i denne sammenhæng er det informationsteknologien, som er i højsædet. Specielt i større organisationer, som har været vant til et nogenlunde stabilt klima, opstår der en indre logik, som sjældent opmuntrer til en sådan refleksivitet. Succes avler succes, men også selvtilfredshed og dermed snæversynethed. Det kræver ofte et markant eksternt pres eller trussel, før man skifter kurs. Set i dette lys, vil dette speciale inddrage de senere års erfaringerne med oprørsbekæmpelse i Irak og Afghanistan. Oprørsbekæmpelsesindsatsen udgør en kompleks udfordring, hvor den 1

8 største pris er lokalbefolkningens gunst og tillid, hvilket har sat de eksisterende militære systemer under pres. Krigens ekstreme natur bringer både det værste og det bedste frem i mennesket, og det er i en business sammenhæng interessant at se, hvilken rolle IKT har spillet. Dermed udgør de militære erfaringer og teoretiske overvejelser om krigens væsen et interessant udgangspunkt for studiet af organisatorisk læring og agilitet. Der ligger kort sagt en række interessante perspektiver i, hvordan informationsalderen har påvirket miljøet for såvel private virksomheder som for de militære styrker, og endvidere hvordan man kan indrette sig og udnytte de muligheder, som den allestedsnærværende teknologi bringer med sig. 1.2 Problemfelt Mere specifikt søger specialet ud fra en systemteoretisk ramme at analysere, hvorvidt og hvordan IKT har påvirket de systemer, hvori den militære organisation og den enkelte virksomhed opererer. Udbredelsen af IKT i form af Internettet, mobiltelefoner, digitalkameraer, bærbare computere, bredbåndsforbindelser m.v. er forhold, som præger såvel markedet som konfliktzonerne i Irak og Afghanistan. Endvidere søger specialet at analysere potentialet i den organisatoriske brug af IKT, og hvordan den enkelte organisation kan udnytte teknologien på nye måder. Informationsteknologiens mulighed for at lagre og dele information til lave omkostninger, rummer nye perspektiver i forhold til at understøtte samarbejde. I en militær kontekst har informationsteknologien i høj grad været set som en mulighed for at minimere den uforudsigelighed, der opstår i enhver væbnet aktion. Ligeledes har private virksomheders omfattende investeringer i ERP og BI systemer været med til at sikre bedre rapporteringer og understøttelse af processer. Selvom sådanne systemer kan være vigtige, vidner de såkaldte Web 2.0 teknologier om potentialet ved at give brugerne muligheden for at bidrage. Det interessante spørgsmål er her hvilket potentiale, der ligger i at udnytte netværket til at producere forretnings- og missionsrelevant viden, og om dette kan styrke organisationens læringsevne og agilitet. Specialet vil derfor søge at svare på følgende problemstilling. 2

9 1.2.1 Problemformulering Hvilke systemiske konsekvenser har udviklingen af IKT haft for henholdsvis den militære organisation og virksomheden, og hvordan kan disse erfaringer, ud fra et teoretisk synspunkt, bruges til at forbedre den organisatoriske læringsevne og agilitet? Afgrænsning og præciseringer Samlet set behandler dette speciale en relativ bred problemstilling, hvorfor en vis afgrænsning har været nødvendig. For det første anlægger specialet en bred tolkning på begreberne IKT og informationsteknologi. Begge ord dækker over det samme i form af al den teknologi, som muliggør en digitalisering af informationer samt udveksling af disse. I forhold til de tekniske sider af IKT afgrænser specialet sig fra at behandle detaljerede aspekter af teknologien og herunder IT sikkerhed. Selvom disse aspekter er vigtige og udgør basis for mange af de nævnte løsninger, ligger specialets fokus på de mere systemiske effekter af IKT. For det andet forholder specialet sig ikke moralsk eller politisk til krigens nødvendighed eller mangel på samme. Den militære case er derimod inkluderet, da krigens ekstreme natur giver en række interessante perspektiver på blandt andet IKT og organisation. Endelig anlægger specialet et teoretisk udgangspunkt, hvorfor fortrinsvist teoretisk litteratur er blevet anvendt suppleret med relevante eksempler. På denne baggrund er der således grænser for rækkevidden af specialets konklusioner, da de primært bygger på et teoretisk fundament. 3

10 1.3 Metodiske overvejelser Undersøgelsesmetode Dette er et kursus i avanceret fysik. Dvs. at underviseren finder emnet forvirrende. Hvis dette ikke var tilfældet ville kurset hedde elementær fysik. Luis Alvarez, Nobelpristager i fysik, 1964 Grundlaget for al logisk tankegang er inferens, hvor man søger at slutte fra en kendt præmis til en logisk slutning, hvilket overordnet set kan gøres på to forskellige måder. På den ene side findes deduktionen, der er en kontrol af om vores teori er sand, mens induktionen via empiriindsamling kan styrke eller svække generaliserbarheden af vores teoretiske forventninger. I forhold til specialets overordnede spørgsmål giver det imidlertid mere mening at anlægge en abduktiv tilgang. Abduktionen beskæftiger sig mere med idégenerering end den deciderede afprøvning af ideer. Målet er, at man ved at studere virkeligheden søger at udvikle forklaringer og forståelser og dermed et teoretisk rammeværk, som kan forklare det observerede. Særligt i en tidsalder, hvor problemet ikke i så høj grad er indsamling af information, men derimod håndtering og analyse af de enorme mængder af information, egner abduktionen sig særligt godt, hvorfor specialet har valgt denne tilgang. Traditional models of inductive and deductive inference are simply inadequate in conceptualizing the skills necessary to utilize the WWW. On the web we are seeking omens and clues, diagnosing symptoms and scenarios, etc. In other words, the inferential basis of learning from the web is largely abductive (although induction and deduction may also come to the fore at various points in the information exploration process). (Shank & Cunningham, 1996) Dermed indebærer den anvendte metode også en grad af semiotik, idet eventuelle indsigter initialt kan være affødt af en form for kvalificeret mønstergenkendelse. Denne semiotik bygger på Charles Sanders Peirce s filosofi om den videnskabelige proces og logiske tankegang. Specialets metodiske tilgang er derfor inspireret af denne, og især Shank & 4

11 Cunninghams operationaliserbare analyse af de forskellige former for Peirciansk abduktion 1. Specialet arbejder således ikke ud fra nogen klar hypotese eller præmis, da denne viden ikke initialt er kendt. Men søger i stedet at nå til nye indsigter om, de systemiske implikationer af den moderne IKT, ved at undersøge de militære overvejelser og forretningsmæssige overvejelser på området. Specialet fokuserer ikke på en enkelt case i form af eksempelvis en virksomhed, men der er alligevel foretaget en del research. Grundet Forsvarets engagement i Afghanistan har det været oplagt at søge inspiration her. Der er i den forbindelse blevet gennemført interviews på forskellige niveauer, for dels at finde ud af, hvor langt man er med brugen af IT i oprørsbekæmpelsesøjemed og dels for at få en indsigt i den militære organisation. Man kunne i den forbindelse have valgt at underkaste interviewene en længere kvalitativ analyse, men idet opgavens fokus primært ligger på det teoretiske, har disse interviews i højere grad tjent til at underbygge og verificere de teoretiske overvejelser, som litteraturen leder hen til Valg af teori Mår man beskæftiger sig med effekterne af teknologi er der ofte en risiko for, at man let lader sig rive med af den fængende teknologi. E-business er kendt for at udnævne det ene koncept efter det andet, fra SOA til Cloud Computing, til at være det næste store teknologiske kvantespring. Når man befinder sig i og beskæftiger sig med informationsteknologi til hverdag, kan det imidlertid være svært at løsrive sig fra denne kontekst. Det er derfor, at 1 Shanks og Cunningham udleder på baggrund af Peirce seks former for abduktiv ræsonering: 1. Varsel eller mavefornemmelse, Når man intuitutivt ser muligheden for en sammenhæng 2. Symptom: Når vi på baggrund af denne intuition ser en sammenhæng i forhold til andre ting 3. Metafor eller analogi: Når vi ser klare paralleller til i forvejen kendte ting eller materiale 4. Et spor: Når vi relaterer den aktuelle case til mere generelle forhold 5. Diagnose eller scenario: Når vi anvender den opnåede indsigt som en prototypeforklaring på mere ende den enkelte case 6. Forklaring: Når vi udvikler en teori fra den enkelte case, som kan overføres på alle cases Shank, G., & Cunningham, D. J. (1996). Modeling the Six Modes of Peircean Abduction for Educational Purposes. MAICS96 Proceedings. 5

12 specialets teorivalg i udgangspunktet er systemteorien, da den udgør et mere teknologineutral teoretisk rammeværk. Såfremt informationsteknologien reelt rummer kimen til nye paradigmer i forhold til virksomhedens og krigens natur, er det nødvendigt at have en længere historisk og teoretisk kontekst med i billedet. Ligeledes er systemteorien valgt, idet den udgør en neutral ramme, som såvel de militærteoretiske og forretningsmæssige overvejelser kan analyseres ud fra. Det er således ikke hensigten, at den militære teori skal være styrende for businessdelen. Systemteorien spænder dog vidt, idet den netop var et forsøg på at sammentænke og samle forskellige forskningsgrene. I nærværende sammenhæng er det kun de relevante dele af systemteorien herunder teorien om komplekse system, kaos teori og netværksteori, som inddrages. Relevanskriterierne for udvælgelsen af denne teori har særligt været en konkretisering af kompleksitets- og systembegrebet. Som nævnt fremføres verdens stigende kompleksitet ofte som argument, men det er sjældent, der reelt sættets ord på, hvad kompleksitet er og hvad det indebærer. Den militære litteratur har til tider et vidst normativt anstrøg, idet den i lige så høj grad indgår som indlæg i den militære strategiproces. Strategi er ikke kun en videnskab, men ofte også et spørgsmål om at satse. Ikke desto mindre er den taget med, da tankerne bag har haft stor indflydelse på tankegangen i de militære organisationer. Ligeledes trækker den militære analyse på journalistisk litteratur, som ikke kan siges at være på linje med eks. peerreviewed artikler. Imidlertid er de medtaget, da der ikke forefindes meget decideret videnskabelig litteratur på området Analyseniveau En implikation af det systemteoretiske udgangspunkt er, at verden kan opfattes som et hierarki af systemer, eksempelvis består markedet primært af virksomheder, som hver især består af en række enkelte individer osv. Specielt i forhold til, hvilken indflydelse IKT har på virksomheden, er det essentielt ikke kun at behandle virksomheden, som en lukket entitet. Derfor opererer specialets analyse del med tre systemiske niveauer hhv. makro, meso og mikro. 6

13 1.3.4 Specialets opbygning For at besvare specialets problemstilling falder de efterfølgende afsnit i tre overordnede dele. Indledningsvist vil den anvendte teori blive præsenteret. Herefter følger et analyseafsnit, som består af hhv. en militær og en forretningsmæssig del. Analysen munder ud i en diskussion af de relevante fund samt en diskussion af anvendt metode. Endeligt samles dette op i specialets konklusion, som danner udgangspunkt for den afsluttende perspektivering. 7

14 Kapitel 2 - Teoriafsnit 2.1 Indledning Som det indledningsvist blev nævnt, bliver det ofte fremhævet, at vi lever i en verden præget af øget kompleksitet og uforudsigelighed i såvel en sikkerhedspolitisk som i en forretningsmæssig kontekst. På det sikkerhedspolitiske felt står man i dag overfor nye typer af modstandere. Ligeledes oplever mange virksomheder et øget pres fra den internationale konkurrence, hvor man i stigende grad forventes at have et globalt udsyn. De efterfølgende afsnit vil, ud fra en teoretisk retning, søge at indkredse og konkretisere hhv. systemtanken og kompleksitetsbegrebet. Alt fra markeder til den indre organisation i en virksomhed over til de internationale sikkerhedspolitiske organer kan således forstås og beskrives som systemer, som alle er præget af kompleksitet Kompliceret og kompleks Indledningsvis er det relevant at afklare en vigtig forskel. På engelsk skelnes der mellem ordene complicated og complex. I denne sammenhæng vil et lignende skel mellem kompliceret og kompleks blive brugt. Komplicerede systemer såsom et mekanisk armbåndsur er komplicerede, idet de er opbygget af mange dele. Men vi kan sagtens forstå og forudsige, hvordan alle urets dele fungerer. Helheden er med andre ord summen af delene. At noget er komplekst betyder imidlertid, at interaktionen mellem alle systemets dele ikke kan forklares ud fra delene. Helheden er dermed mere end summen af delene. 2.2 Systemteori Systemteorien opstod på baggrund af et behov for at kunne beskrive og analysere biologiske fænomener, som ikke kunne forstås ordentligt ud fra den eksisterende mekaniske opfattelse af virkeligheden. Systemteoriens faddere 2 anerkendte fuldt ud de videnskabelige fremskridt, som den klassiske 2 For en udførlig liste over forskere indenfor systemteorien og kybernetikken se 8

15 tilgang havde medført, men de var særlig kritiske overfor det reduktionistiske verdensbillede. I dette verdensbillede blev det forsøgt at spore alle fænomener tilbage til deres mindste bestanddele, finde de indbyrdes kausalsammenhænge for derigennem at forklare helheden (Laszlo, 1972, s. 6). For at kunne opstille klare kausalsammenhænge bliver man, i systemteoriens øjne, nød til at indføre antagelser, der på uhensigtsmæssig vis, begrænser vores forståelse af virkelighed som et hele. En problematisk konsekvens af dette er opbyggelsen af barrierer mellem de forskellige dele af den videnskabelige forskning, idet man udvikler sine egne metoder og sprog indenfor hver sit fagområde. Systemteorien søger dermed at skabe en teoriretning, hvor man, i mere udpræget grad, søger at trække på en lang række fagretninger herunder biologien, fysikken og de sociale videnskaber System en definition Et system skal ikke forstås som en decideret ting, men i stedet som et organisationsmønster. Et system defineres med andre ord mere af den måde, hvorpå det er opbygget, end af de enkelte dele, som indgår i det. Eksempelvis består en virksomhed, set som et system, ikke blot af de ansatte og produktionsapparatet, men også af den måde hvorpå de ansatte interagerer med hinanden og produktionsapparatet. I modsætning til det Newtonianske paradigme, hvor man studerede enkeltkomponenterne uafhængigt af hinanden, er det selve den multilaterale interaktion, der er den interessante variabel. Synet på verdenen eller virkeligheden bliver ligeledes påvirket af denne form for tankegang. I stedet for at opfatte en virksomhed eller en bataljon som et system, der agerer indenfor det omkringliggende miljø, skal verden i stedet ses som et system bestående af systemer. Indenfor systemteorien skelnes der overordnet mellem lukkede og åbne systemer. De lukkede systemer er de mest simple, idet det ikke er muligt at udveksle, energi, materiale eller information med omverdenen. Hvis man eksempelvis forestiller sig en trykflaske med en gasart i, vil fordelingen af gasarten inden i flasken over tid bevæge sig mod en ligevægtstilstand, i form af en termodynamisk ligevægt 3. I ligevægtstilstande udviser systemet 3 Indenfor termodynamikken skelner man mellem tre former for systemer, hhv. isoleret, lukket og åbent. I realiteten er det dog ikke muligt at skabe et 100% isoleret system idet der altid vil være en påvirkning fra det omkringliggende miljø eksempelvis i form af tyngdekraft. 9

16 maksimal entropi (rodethed eller tilfældighed). Den maksimale entropi kan ikke opnås, hvis grupper af partikler er klumpet sammen i den ene ende af flasken eller i form af temperaturforskelle. Systemet vil over tid tilstræbe maksimal entropi, hvilket kun kan nås, såfremt forskellene inden i flasken udlignes, og dette indebærer en jævn fordeling af partikler. Et lukket system i en tilstand af termodynamisk ligevægt vil derfor være resistent overfor forandringer. I et åbent system ligger der i navnets natur derimod en mulighed for, at det kan interagere med omverdenen og dermed skabe forandringer i systemet. En celle er eksempelvis et åbent system, idet den via cellemembranen er i stand til at optage næringsstoffer, udskille affaldsstoffer, samt modtage signaler udefra via eksempelvis hormoner. I og med åbne systemer er åbne, opstår en række nye karakteristika, som man ikke ser i de lukkede systemer. Alt afhængig af hvor meget energi, materiale eller information, man tilfører udefra vil det påvirke systemet. I modsætning til det Newtonianske paradigme kan man på baggrund af initialtilstanden ikke nødvendigvis forudsige, hvordan systemet vil agere, når det interagerer med omkringliggende miljøer eller systemer. Kort sagt kan det antage forskellige former, fra ordnet til kompliceret over til kompleks og endelig til uforudsigeligt kaos. Eksempelvis vil vand, der koges op gennemgå disse udviklingsmønstre. For at styre sådanne systemer kræves der information, hvilket særligt kybernetikken fokuserer på Kybernetikken Kybernetik og systemteori bliver ofte forvekslet med hinanden, i og med de begge beskæftiger sig med det samme. Hvis man skal skelne mellem dem, kan man argumentere for, at hvor systemteorien beskæftiger sig med systemers struktur, beskæftiger kybernetikken sig i højere grad med hvordan systemer fungerer, herunder hvordan de kommunikerer, og hvordan de kan styres og kontrolleres. Selve ordet stammer fra det græske ord kybern!t!s, som betyder styrmand (Wiener, 1964, s. 11) 4, og kybernetikken skal derfor forstås som studiet af, hvordan systemer styrer sig selv og hvordan man kan søge at styre dem. 4 Norbert Wiener selv betonede betydningen af styrmand i forhold til det at styre et skib, men begrebet kan rent etymologisk dække over kontrolmekanismer og politisk styring. 10

17 I systemer er det den såkaldte feedbackmekanisme, som gør det muligt for systemet at opretholde og regulere sig selv. Kybernetikken beskæftiger sig indgående med, hvordan feedbackmekanismer fungerer og herunder hvordan informationen bevæger sig og forandres, når den rejser fra sensor til receptor. Feedbackinformationen ændres og oversættes efterhånden som den bevæger sig op igennem systemet, hvilket henleder tankerne på kodificeringsbegrebet indenfor knowledge management, som vil blive behandlet senere. Forsimplet kan man sige, at en effektiv feedback mekanisme hos kybernetikerne udgør en absolut forudsætning for, at et system, det være sig et menneske eller en nationalstat, kan agere optimalt. Feedbackmekanismen Feedbackmekanismen giver systemet mulighed for at overvåge og forstå sig selv. Uden en feedback mekanisme ville det ikke være muligt at vurdere, hvorvidt eller i hvilket omfang, et givent mål er opnået. Dette gør det muligt for systemet at tage højde for ændringer i miljøet, og derefter korrigere sine handlinger for at opnå det ønskede output. Feedbackprocessen er af en kontinuerlig natur, hvor systemet løbende får feedback fra sine sensorer og via disse signaler søger at holde sig på rette kurs hen imod det fastsatte mål. Indenfor kybernetikken skelnes mellem positiv og negativ feedback. Den positive feedback signalerer, hvorvidt der er forskel mellem systemets reelle tilstand og den intenderede. Med andre ord er den positive feedback blot en statusmeddelelse om, at noget bør foretages såfremt det intenderede mål skal nås. Den positive feedback fungerer dermed som en initiator. Den negative feedback udgør derimod det selvregulerende led, hvor systemet får input om, hvad man bør gøre for at rette op på situationen. Dette vil så skabe en ny situation, hvor den positive feedback vil signalere, at det er bedre, men stadig ikke 100% på rette kurs, hvilket starter en ny cyklus osv. En sådan feedbackcyklus ses eksempelvis i termostater. En sådan termostat når aldrig præcis idealtilstanden, men har en tilstand, præget af iterative feedbackprocesser i et evigt forsøg på at tilpasse sig til idealtilstanden. Det er i denne proces, at termostaten er i stand til at opnå en mere eller mindre stabil tilstand også kendt som Homeostasis 5 5 Homeostasis begrebet blev defineret af Walter Bradford Cannon omkring

18 Kybernetik og systemteori Et af de punkter, hvor kybernetikken adskiller sig fra systemteorien er den klare opdeling mellem information/kommunikation på den ene side og energi og stof/substans på den anden side. Da kybernetikken er et rimeligt bredt felt, kan man ikke konkludere, at dette er en fælles opfattelse hos alle kybernetikere. Det var især Gregory Bateson, som brugte en stor del af sin forskning på at underbygge denne forskel. Information er, ifølge Bateson, radikalt anderledes, idet det ikke har nogen masse eller energi og derfor ikke kan bestemmes i hverken tid eller rum. Konsekvensen af dette er, at de kybernetiske principper, som feedback, kun kan applikeres på, informationssystemer, eksempelvis i form af de mentale processer i den menneskelige hjerne 6. Derimod er atomer og sten ikke modtagelige for kommunikation, da de i sig selv er døde ting. Med sit fokus rettet mod information og kommunikation består verden dermed af en række forklaringer, hvor den eneste relevante entitet, er den enkelte besked (Bateson, 2000, s. 250). I en verden bestående af kommunikation udgør den kodning af beskeder, som opstår, en afgørende vigtighed. Vi indgår alle i et system, hvor vi møder modsatte synspunkter end vores egne og i den forbindelse kodes eksisterende viden til nye niveauer. Den viden, som er i makrosystemet undergår dermed konstant forandring via oversættelse og omkodning, hvorfor det er umuligt for det enkelte individ at kunne overskue al viden 7. 6 Man kan hævde, at vores tankeproces netop fungerer ved kemiske og elektriske processer (energi og stof), men Bateson anerkender også dette, så længe energi eller stof udladningen har et kommunikativt sigte. 7 Bateson skelner mellem fire forskellige vidensniveauer fra 1. til 4. ordens viden: Første ordens viden er viden om noget. Eksempelvis i form af færdigheder eller kvalifikationer. Det kaldes også faktuel viden. Anden ordens viden er viden om viden, eller det at vide. Eksempelvis evnen til at kunne reflektere over hvilke af ens færdigheder eller kvalifikationer, man skal anvende for at kunne løse en given opgave. Tredje ordens viden er viden om vidensbetingelserne. Eller med andre ord viden om viden om viden. Tredje ordens viden er dermed evnen til at kunne omstille sig og bruge sine kompetencer og færdigheder i nye sammenhænge og kombinere dem på ny vis. Kort sagt, det vi opfatter som kreativitet. Fjerde ordens viden er den viden, som ikke ligger indlejret i det enkelte individ, men hos det større makrosystem. Eksempelvis i form af den viden, som eksisterer indenfor en virksomhed. Denne viden er grænseoverskridende og kommer eksempelvis til udtryk som fælles tacit antagelse om god opførsel eller passende reaktionsmønstre. Kort sagt er det en form for kultur. 12

19 Da systemteorien og kybernetikken blev udviklet efter den 2. verdenskrig var der store forventninger til deres anvendelighed. Men som med mange videnskabelige strømninger og paradigmer, var der i begyndelsen en vis tendens til at udvise en høj grad af entusiasme. Mange af de opstillede forventninger til at kunne anvende systemteorien i praksis, viste sig at være en anelse urealistiske. Især kybernetikkerne måtte indse, at verden var betydeligt mere kompleks end forventet Kompleksitetsteori, komplekse systemer og kaos Det åbne systems forskellige tilstande vidner om, at virkeligheden af og til er særdeles kompleks. Hvad enten kompleksiteten skyldes, at naturen bare er kompleks eller om vi ikke forstår den godt nok, er en pågående videnskabelig diskussion, som dette speciale ikke vil søge at løse. Derimod er der en række interessante ideer og koncepter indenfor kompleksitetsforskning, som giver nogle relevante beskrivelser af komplekse systemer. I forhold til den generelle systemteori, som i højere grad søger at belyse de underliggende principper, der driver ethvert system og kybernetikken, som søgte at kontrollere systemer via feedback, adskiller teorien om komplekse systemer sig ved at forlige sig med tilstedeværelsen af kaos og uforudsigelighed. Forskningsfeltets omdrejningspunkt er studiet af dynamiske systemer (dvs. systemer, der er i stand til at ændre sig over tid) og forsøget på at kunne forudsige deres adfærd. Selvom dynamiske systemer så at sige er i konstant forandring, betyder det ikke nødvendigvis, at de er uforudsigelige. Pendulet på et bornholmer ur er ret forudsigeligt, selvom det er i konstant forandring. Kort sagt kan vi ikke nødvendigvis forudsige et systems adfærd blot fordi det forekommer simpelt. Det kan sagtens forekomme, at komplekse systemer kan udvise overraskende simpel adfærd, mens selv meget simple systemer kan udvise det komplet modsatte. Fra fysikkens verden kender man trelegeme problematikken. I et system med to legemer af næsten ens masse (eks. to planeter) kan vi forudsige deres indbyrdes adfærd via deres gensidige tyngdepåvirkning 8. Men hvis der introduceres et tredje legeme til systemet, begynder den indbyrdes interaktion mellem de tre legemer at udvise kaotisk 8 De to legemer vil over tid indgå i et elliptisk kredsløb med et fælles massemidtpunkt, som efterfølgende vil være stabil. 13

20 adfærd 9. Det er med andre ord umuligt at forudse, hvordan de tre legemer vil bevæge sig indenfor systemets rammer. Vi har dermed et dynamisk system, som udviser kaotisk adfærd, og det ikke kræver mere end tre entiteter for at udvise kaotisk adfærd. Kaotisk adfærd Den tekniske betydning af begrebet kaos, adskiller sig fra den gængse betydning. Sprogligt set opfattes kaos traditionelt som et udtryk for en komplet mangel på orden dvs. 100% tilfældighed. Imidlertid bliver kaos i en naturvidenskabelig sammenhæng snarere opfattet som en måde eller begreb, hvormed dikotomien mellem orden og tilfældighed kan nedbrydes (Kaneko & Tsuda, 2001, s. 12). Videnskabeligt forstås hhv. orden og ren tilfældighed udmærket. Kaos kan med andre ord forstås som den bløde mellemvare midt imellem, hvor man bliver nødt til at affinde sig med en vis usikkerhed, hvilket er illustreret i figur 1. Figur 1 Kontinuum gående fra orden til tilfældighed Et vigtigt kendetegn ved kaotiske systemer er, at de er yderst følsomme over for selv minimale forskelle i initialtilstanden 10. Kort sagt får de små forskelle over tid hurtigt en eksponentiel virkning (eksponentiel ustabilitet), dette er populært kendt som sommerfuglseffekten eller som sneboldeffekten. Såfremt et system befinder sig i en kaotisk tilstand implicerer det, at vi kun kan forudsige systemets adfærd på meget kort sigt. Orden i kaos Et klassisk ordsprog, som enhver specialestuderende har hørt, er udtrykket, at ud af kaos kommer orden. I kaotiske systemer er dette ikke desto mindre af og til sandt. Fraktalgeometrien er et interessant eksempel på dette. En fraktal kan bedst beskrives som en struktur med selv-similariet dvs., at selv 9 Der vil være en øvre grænse i form af den mekaniske energi for, hvor store udsvingene kan blive. Men inden for denne ramme er der fri leg hvad angår hastighed og position. 10 Forskelle helt ned til det 20. decimal kan således have indflydelse. 14

Innovation i logistik Mod en ny forståelse af supply chains som komplekse forsyningsnetværk

Innovation i logistik Mod en ny forståelse af supply chains som komplekse forsyningsnetværk Innovation i logistik Mod en ny forståelse af supply chains som komplekse forsyningsnetværk, ph.d. Dept. of Operations Management TØF medlemsmøde om transportforskning Asia House 27. april 2010 Disposition

Læs mere

Metoder og erkendelsesteori

Metoder og erkendelsesteori Metoder og erkendelsesteori Af Ole Bjerg Inden for folkesundhedsvidenskabelig forskning finder vi to forskellige metodiske tilgange: det kvantitative og det kvalitative. Ser vi på disse, kan vi konstatere

Læs mere

Matematik i AT (til elever)

Matematik i AT (til elever) 1 Matematik i AT (til elever) Matematik i AT (til elever) INDHOLD 1. MATEMATIK I AT 2 2. METODER I MATEMATIK OG MATEMATIKKENS VIDENSKABSTEORI 2 3. AFSLUTTENDE AT-EKSAMEN 3 4. SYNOPSIS MED MATEMATIK 4 5.

Læs mere

Indledning. Ole Michael Spaten

Indledning. Ole Michael Spaten Indledning Under menneskets identitetsdannelse synes der at være perioder, hvor individet er særlig udfordret og fokuseret på definition og skabelse af forståelse af, hvem man er. Ungdomstiden byder på

Læs mere

Mini SRP. Afkøling. Klasse 2.4. Navn: Jacob Pihlkjær Hjortshøj, Jonatan Geysner Hvidberg og Kevin Høst Husted

Mini SRP. Afkøling. Klasse 2.4. Navn: Jacob Pihlkjær Hjortshøj, Jonatan Geysner Hvidberg og Kevin Høst Husted Mini SRP Afkøling Klasse 2.4 Navn: Jacob Pihlkjær Lærere: Jørn Christian Bendtsen og Karl G Bjarnason Roskilde Tekniske Gymnasium SO Matematik A og Informations teknologi B Dato 31/3/2014 Forord Under

Læs mere

Domænerne og den systemiske teori

Domænerne og den systemiske teori Domænerne og den systemiske teori Upubliceret artikel af Kit Sanne Nielsen og Sune Bjørn Larsen Juli 2005 I denne artikel vil vi gøre et forsøg på at gennemgå teorien om domænerne og den systemiske teoris

Læs mere

Innovations- og forandringsledelse

Innovations- og forandringsledelse Innovations- og forandringsledelse Artikel trykt i Innovations- og forandringsledelse. Gengivelse af denne artikel eller dele heraf er ikke tilladt ifølge dansk lov om ophavsret. Børsen Ledelseshåndbøger

Læs mere

Programmering C Eksamensprojekt. Lavet af Suayb Köse & Nikolaj Egholk Jakobsen

Programmering C Eksamensprojekt. Lavet af Suayb Köse & Nikolaj Egholk Jakobsen Programmering C Eksamensprojekt Lavet af Suayb Köse & Nikolaj Egholk Jakobsen Indledning Analyse Læring er en svær størrelse. Der er hele tiden fokus fra politikerne på, hvordan de danske skoleelever kan

Læs mere

II. Beskrivelse af kandidatuddannelsens discipliner

II. Beskrivelse af kandidatuddannelsens discipliner II. Beskrivelse af kandidatuddannelsens discipliner Særfag 18. Agenter, handlinger og normer (Agents, actions and norms) a. Undervisningens omfang: 4 ugentlige timer i 2. semester. Efter gennemførelsen

Læs mere

Grafisk facilitering som bidrag til organisatorisk læring

Grafisk facilitering som bidrag til organisatorisk læring Grafisk facilitering som bidrag til organisatorisk læring - Hvordan har grafisk facilitering bidraget til organisatorisk læring i en større dansk virksomhed? Stina Thorsvang Stud.mag i Læring og Forandringsprocesser

Læs mere

The Whole Brain Model En kort introduktion

The Whole Brain Model En kort introduktion The Whole Brain Model En kort introduktion Copyright Herrmann International Denmark. www.hbdi.dk The Whole Brain Model En metafor for hjernen Hjernen er den centrale del af en biologisk mekanisme kaldet

Læs mere

At udvikle og evaluere praktisk arbejde i naturfag

At udvikle og evaluere praktisk arbejde i naturfag Kapitel 5 At udvikle og evaluere praktisk arbejde i naturfag Robin Millar Praktisk arbejde er en væsentlig del af undervisningen i naturfag. I naturfag forsøger vi at udvikle elevernes kendskab til naturen

Læs mere

strategi drejer sig om at udvælge de midler, processer og de handlinger, der gør det muligt at nå det kommunikationsmæssige mål. 2

strategi drejer sig om at udvælge de midler, processer og de handlinger, der gør det muligt at nå det kommunikationsmæssige mål. 2 KOMMUNIKATIONSSTRATEGIENS TEORETISKE FUNDAMENT I den litteratur, jeg har haft adgang til under tilblivelsen af denne publikation, har jeg ikke fundet nogen entydig definition på, hvad en kommunikationsstrategi

Læs mere

SAMMENFATNING RESUME AF UDREDNINGEN ARBEJDSLIVSKVALITET OG MODERNE ARBEJDSLIV

SAMMENFATNING RESUME AF UDREDNINGEN ARBEJDSLIVSKVALITET OG MODERNE ARBEJDSLIV SAMMENFATNING RESUME AF UDREDNINGEN ARBEJDSLIVSKVALITET OG MODERNE ARBEJDSLIV Af Stine Jacobsen, Helle Holt, Pia Bramming og Henrik Holt Larsen RESUME AF UDREDNINGEN ARBEJDSLIVSKVALITET OG MODERNE ARBEJDSLIV

Læs mere

DE BEAR TECHNOLOGY. o Processer, metoder & værktøjer. e-mail: info@dbtechnology.dk WWW.DBTECHNOLOGY.DK

DE BEAR TECHNOLOGY. o Processer, metoder & værktøjer. e-mail: info@dbtechnology.dk WWW.DBTECHNOLOGY.DK Mission Critical o Projekt Information management o Processer, metoder & værktøjer. Side 1 of 11 Projekt information Projekt information management inkluderer alle de processer, som er nødvendige for at

Læs mere

Selam Friskole Fagplan for Natur og Teknik

Selam Friskole Fagplan for Natur og Teknik Selam Friskole Fagplan for Natur og Teknik Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker,

Læs mere

Lene Tanggaard, Ph.d., Professor, Institut for Kommunikation, Aalborg Universitet

Lene Tanggaard, Ph.d., Professor, Institut for Kommunikation, Aalborg Universitet Lene Tanggaard, Ph.d., Professor, Institut for Kommunikation, Aalborg Universitet It may be that genuine learning may always have this dark side, this not-fully knowing what one is doing. It may be learning

Læs mere

Ideerne bag projektet

Ideerne bag projektet Projektledere: Sanne Brønserud Larsen, Konsulent, KL Søren Teglskov, Konsulent, Skolelederforeningen Konsulenter: Andreas Rønne Nielsen, Partner, Wanscher & Nielsen Tore Wanscher, Partner, Wanscher og

Læs mere

Det fleksible fællesskab

Det fleksible fællesskab Kultur Det fleksible fællesskab Kirsten Hastrup unı vers Kultur Det fleksible fællesskab Kultur Det fleksible fællesskab Af Kirsten Hastrup unıvers Kultur Det fleksible fællesskab er sat med Adobe Garamond

Læs mere

Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme

Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme Baggrunden Både i akademisk litteratur og i offentligheden bliver spørgsmål om eget ansvar for sundhed stadig mere diskuteret. I takt med,

Læs mere

På vej mod Fremtidens Ledelse En udviklingsproces i 3 dele

På vej mod Fremtidens Ledelse En udviklingsproces i 3 dele Din partner i fremtidens ledelse På vej mod En udviklingsproces i 3 dele Hvorfor Nogle strømninger i tiden Kompleksiteten i verden vokser dramatisk. Ny teknologi, højere vidensniveau, større mobilitet

Læs mere

Emneopgave: Lineær- og kvadratisk programmering:

Emneopgave: Lineær- og kvadratisk programmering: Emneopgave: Lineær- og kvadratisk programmering: LINEÆR PROGRAMMERING I lineær programmering løser man problemer hvor man for en bestemt funktion ønsker at finde enten en maksimering eller en minimering

Læs mere

Introduktion til IBSE-didaktikken

Introduktion til IBSE-didaktikken Introduktion til IBSE-didaktikken Martin Krabbe Sillasen, Læreruddannelsen i Silkeborg, VIA UC IBSE-didaktikken tager afsæt i den opfattelse, at eleverne skal forstå, hvad det er de lærer, og ikke bare

Læs mere

Kreativ projektledelse i kaos

Kreativ projektledelse i kaos Kreativ projektledelse i kaos På et fortov i Rom spurgte min søn mig engang, om der overhovedet ikke fandtes regler i den italienske trafik. Han så kun et virvar af mennesker, scootere og biler; han hørte

Læs mere

LEDELSE Læseplan. Underviser: Kristian Malver, ekstern lektor, Chef for Personelstrategisektionen, Forsvarskommandoen.

LEDELSE Læseplan. Underviser: Kristian Malver, ekstern lektor, Chef for Personelstrategisektionen, Forsvarskommandoen. Syddansk Universitet Samfundsvidenskabelig Fakultet Master of Public Management Årgang 2013, 2. semester, foråret 2014 LEDELSE Læseplan 25. november 2014 Underviser: Kristian Malver, ekstern lektor, Chef

Læs mere

Avnø udeskole og science

Avnø udeskole og science www.nts-centeret.dk Avnø Avnø Avnø udeskole og science Hvad kan uderummet gøre for naturfagene?... og hvordan kan udeskolelærere bruge NTS centrene? 12.4.2011 Nationalt center for undervisning i natur,

Læs mere

FORBRUGERADFÆRD Metode og resultater i forprojektet

FORBRUGERADFÆRD Metode og resultater i forprojektet FORBRUGERADFÆRD Metode og resultater i forprojektet v./ Mette Skovgaard Frich, seniorkonsulent Retail Institute Scandinavia Baggrund for projektet STIGENDE FORBRUGERKRAV OG MAGT: I takt med en stigende

Læs mere

Fra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur 2003. Kapitel 9, s. 99-109.

Fra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur 2003. Kapitel 9, s. 99-109. Side 1 af 9 Fra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur 2003. Kapitel 9, s. 99-109. At vide Hvordan får man mest mulig brugbar viden? Når man læser tekster, finder materiale og opsøger

Læs mere

PRODUKTIONSSTYRING OG -PLANLÆGNING

PRODUKTIONSSTYRING OG -PLANLÆGNING PRODUKTIONSSTYRING OG -PLANLÆGNING Introduktion Er det egentlig præcist at tale om produktion når temaet er spiludvikling? For produktion dufter jo af faste procedurer, kendte milepæle, og definerede krav

Læs mere

Honey og Munfords læringsstile med udgangspunkt i Kolbs læringsteori

Honey og Munfords læringsstile med udgangspunkt i Kolbs læringsteori Honey og Munfords læringsstile med udgangspunkt i Kolbs læringsteori Læringscyklus Kolbs model tager udgangspunkt i, at vi lærer af de erfaringer, vi gør os. Erfaringen er altså udgangspunktet, for det

Læs mere

Mere om at give og modtage feedback

Mere om at give og modtage feedback Mere om at give og modtage feedback Der synes bred enighed om principperne for god feedback. Jeg har i 2006 formuleret en række principper her: http://www.lederweb.dk/personale/coaching/artikel/79522/at

Læs mere

Computeren repræsenterer en teknologi, som er tæt knyttet til den naturvidenskabelige tilgang.

Computeren repræsenterer en teknologi, som er tæt knyttet til den naturvidenskabelige tilgang. Den tekniske platform Af redaktionen Computeren repræsenterer en teknologi, som er tæt knyttet til den naturvidenskabelige tilgang. Teknologisk udvikling går således hånd i hånd med videnskabelig udvikling.

Læs mere

Social Media Rapport for VIRKSOMHED A/S af Bach & McKenzie

Social Media Rapport for VIRKSOMHED A/S af Bach & McKenzie Social Media Rapport for VIRKSOMHED A/S af Bach & McKenzie Dato: 22-08-2014 Copyright af Bach & McKenzie 2014 Introduktion Indholdsfortegnelse 03 Hovedtal Kære VIRKSOMHED A/S Tillykke med jeres nye Social

Læs mere

SUPPLY CHAIN INNOVATION

SUPPLY CHAIN INNOVATION KONKURRENCEKRAFT GENNEM SUPPLY CHAIN INNOVATION VÆRKTØJER Med afsæt i hovedrapporten har dette arbejdshæfte til formål, at belyse, hvordan danske virksomheder kan arbejde med supply chain innovation, gennem

Læs mere

8 TRADE MARKETING INDSIGTER MOMENT OF TRUTH

8 TRADE MARKETING INDSIGTER MOMENT OF TRUTH MOMENT OF TRUTH 8 TRADE MARKETING INDSIGTER Kunden går forbi vores produkt i butikken. Ser hun det? Stopper hun op? Tager hun det op? Ser hun på prisen? Køber hun det, eller går hun videre? Shopper Marketing

Læs mere

Fagbeskrivelse for Fysik/kemi. Aabenraa friskole

Fagbeskrivelse for Fysik/kemi. Aabenraa friskole Fagbeskrivelse for Fysik/kemi på Aabenraa friskole Grundlæggende tanker og formål Fysik og Kemi på Aabenraa Friskole 9. klasse 8. klasse 5. og 6. klasse 7. klasse Overordnet beskrivelse og formål: Formålsbeskrivelse:

Læs mere

Strategi & Ledelse. Børsen Forum A/S, 2005. Børsen Ledelseshåndbøger. er Danmarks største og. stærkeste videns- og udviklingsklub.

Strategi & Ledelse. Børsen Forum A/S, 2005. Børsen Ledelseshåndbøger. er Danmarks største og. stærkeste videns- og udviklingsklub. Børsen Ledelseshåndbøger er Danmarks største og stærkeste videns- og udviklingsklub. Uanset hvilket område eller emne du beskæftiger dig med, får du her et komplet opslagsværk på print, cd-rom og Artikel

Læs mere

Personaleledelse. Skab det bedste hold. Husk ros og skulderklap

Personaleledelse. Skab det bedste hold. Husk ros og skulderklap Skab det bedste hold Hos LADEGAARD A/S kan vi ikke understrege for mange gange, at samarbejde er nøglen til at frigøre energi og talent i virksomheden. Alt for meget talent går til spilde på grund af dårlig

Læs mere

Innovation og mennesker

Innovation og mennesker 1 Innovation og mennesker Det kan Cremans rådgivning gøre for innovation I en innovationsproces er der som regel masser af idéer og penge til at begynde med. Hos Creman er det vores erfaring, at det er

Læs mere

Social kapital og mediernes indflydelse på deltagerdemokratiet

Social kapital og mediernes indflydelse på deltagerdemokratiet Social kapital og mediernes indflydelse på deltagerdemokratiet Jeg vil i denne synopsis tegne et billede af forholdet mellem social kapital som et vigtigt aspekt for et velfungerende demokrati, og forholde

Læs mere

ROLLEN SOM FACILITATOR

ROLLEN SOM FACILITATOR ROLLEN SOM FACILITATOR Hvad er facilitering? Ordet facilitering kommer af latin facilis og betyder let at gøre. Formålet med facilitering er, at få arbejdsprocesser blandt grupper af fagpersoner til at

Læs mere

Erhvervsastrologi fjernundervisning/overbygning

Erhvervsastrologi fjernundervisning/overbygning Kurset er baseret på undervisning i erhvervsastrologi som selvstuderende og indeholder 6 moduler: Modul 1: Modul 2: Modul 3: Modul 4: Modul 5: Modul 6: Strukturanalyse Strategiplanlægning Entrepreneurship

Læs mere

Ledelsesbaseret coachuddannelse - tilpasset din virksomhed

Ledelsesbaseret coachuddannelse - tilpasset din virksomhed Specialdesignet ledelsesbaseret coachuddannelse MacMann Berg, +45 86761344, www.macmannberg.dk Side 1 af 5 Ledelsesbaseret coachuddannelse - tilpasset din virksomhed MacMann Bergs ledelsesbaserede coachuddannelse

Læs mere

Vidensmedarbejdere i innovative processer

Vidensmedarbejdere i innovative processer Vidensmedarbejdere i innovative processer Vidensmedarbejdere i innovative processer af direktør og partner Jakob Rasmussen, jr@hovedkontoret.dk, HOVEDkontoret ApS 1. Indledning Fra hårdt til blødt samfund

Læs mere

Svar nummer 2: Meningen med livet skaber du selv 27. Svar nummer 3: Meningen med livet er at føre slægten videre 41

Svar nummer 2: Meningen med livet skaber du selv 27. Svar nummer 3: Meningen med livet er at føre slægten videre 41 Indhold Hvorfor? Om hvorfor det giver mening at skrive en bog om livets mening 7 Svar nummer 1: Meningen med livet er nydelse 13 Svar nummer 2: Meningen med livet skaber du selv 27 Svar nummer 3: Meningen

Læs mere

Om at forstå ting, der er vanskelige at forstå

Om at forstå ting, der er vanskelige at forstå Om at forstå ting, der er vanskelige at forstå (under udgivelse i Døvblindenyt (Dk), aprilnummeret) Flemming Ask Larsen 2004, kognitiv semiotiker MA, rådgiver ved Skådalen Kompetansesenter, Oslo. e-mail:

Læs mere

Lærervejledning til undervisningsforløbet. Det digitale spejl

Lærervejledning til undervisningsforløbet. Det digitale spejl Lærervejledning til undervisningsforløbet Det digitale spejl Introduktion Det digitale spejl er et undervisningsforløb om net- etikette og digital adfærd. De traditionelle informationskanaler som fx aviser

Læs mere

Flyvevåbnets kampfly. - nu og i fremtiden

Flyvevåbnets kampfly. - nu og i fremtiden Flyvevåbnets kampfly - nu og i fremtiden Danmark skal have nyt kampfly for: fortsat at kunne udfylde rollen som luftens politi over Danmark og imødegå evt. terrortrusler. fortsat at råde over et højteknologisk

Læs mere

Statskundskab. Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen

Statskundskab. Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen Statskundskab Studieleder: Lektor, Ph.D. Uffe Jakobsen På spørgsmålet: Hvad er "politologi"? kan der meget kort svares, at politologi er "læren om politik" eller det videnskabelige studium af politik.

Læs mere

CRM & Markedslederskab

CRM & Markedslederskab Henrik Andersen Direktør, Andersen&Partners Management Consulting Thomas Ritter Professor, Copenhagen Business School Publiceret i 24. april 2008 Andersen&Partners Management Consulting www.andersenpartners.com

Læs mere

BUSINESS CASE: STYRKEBASERET LEDELSE

BUSINESS CASE: STYRKEBASERET LEDELSE BUSINESS CASE: STYRKEBASERET LEDELSE..og hvordan I kommer i gang Den nyeste forskning inden for organisationsudvikling og psykologi viser stærke resultater med hensyn til, hvorfor en anderledes tilgang

Læs mere

Italien spørgeskema til sproglærere dataanalyse

Italien spørgeskema til sproglærere dataanalyse Italien spørgeskema til sproglærere dataanalyse Dig selv 1. 32 sproglærere har besvaret spørgeskemaet, 15 underviser på mellemtrinnet, 17 på ældste trin. 2. 23 underviser i engelsk, 6 i fransk, 3 i tysk,

Læs mere

KURSER INDENFOR SOA, WEB SERVICES OG SEMANTIC WEB

KURSER INDENFOR SOA, WEB SERVICES OG SEMANTIC WEB KURSER INDENFOR SOA, WEB SERVICES OG SEMANTIC WEB Det er Web Services, der rejser sig fra støvet efter Dot Com boblens brag. INTRODUKTION Dette dokument beskriver forslag til fire moduler, hvis formål

Læs mere

Forelæsninger om it i det færøske sundhedsvæsen. Program.

Forelæsninger om it i det færøske sundhedsvæsen. Program. Forelæsninger om it i det færøske sundhedsvæsen. Program. 19:30 Velkomst og præsentation 19:40. Oplæg v/lektor 20:15 **** Spørgsmål 20:25 Kaffepause 20:50 Effektmåling. Oplæg v/ Lektor Povl Erik Rostgaard

Læs mere

Vejledning til grundfaget psykologi i erhvervsuddannelserne Fagbilag 18

Vejledning til grundfaget psykologi i erhvervsuddannelserne Fagbilag 18 Vejledning til grundfaget psykologi i erhvervsuddannelserne Fagbilag 18 Gældende fra 1. Juli 2011 Uddannelsesstyrelsen, Afdelingen for erhvervsrettede uddannelser 1. Indledning... 1 2. Formål... 1 3. Undervisningen...

Læs mere

2 Risikoaversion og nytteteori

2 Risikoaversion og nytteteori 2 Risikoaversion og nytteteori 2.1 Typer af risikoholdninger: Normalt foretages alle investeringskalkuler under forudsætningen om fuld sikkerhed om de fremtidige betalingsstrømme. I virkelighedens verden

Læs mere

Kommunikation muligheder og begrænsninger

Kommunikation muligheder og begrænsninger Kommunikation muligheder og begrænsninger Overordnede problemstillinger Kommunikation er udveksling af informationer. Kommunikation opfattes traditionelt som en proces, hvor en afsender sender et budskab

Læs mere

Kompetencestrategi af Poul Mouritsen

Kompetencestrategi af Poul Mouritsen Kompetencestrategi af Poul Mouritsen Indledning Kompetencestrategi er en proces, der hjælper en organisation til at træffe gode langsigtede beslutninger omkring kompetenceudvikling. Umiddelbart er der

Læs mere

De overordnede bestemmelser for uddannelsen fremgår af Studieordning for Bacheloruddannelsen i Arabisk og Kommunikation (www.asb.dk/studinfo).

De overordnede bestemmelser for uddannelsen fremgår af Studieordning for Bacheloruddannelsen i Arabisk og Kommunikation (www.asb.dk/studinfo). STUDIEORDNING Revideret 14. maj 2009 STUDIEORDNING PR. 1. FEBRUAR 2008 FOR KOMMUNIKATIONSDELEN AF BACHERLORUDDANNELSEN I ARABISK OG KOMMUNIKATION VED HANDELSHØJSKOLEN, AARHUS UNIVERSITET OG DET TEOLOGISKE

Læs mere

Finanskrisen udløser et magttomrum Panikken i Wall Street ændrer amerikanernes syn på sig selv og omverdenen. De orker ikke at afdrage den rekordhøje

Finanskrisen udløser et magttomrum Panikken i Wall Street ændrer amerikanernes syn på sig selv og omverdenen. De orker ikke at afdrage den rekordhøje Finanskrisen udløser et magttomrum Panikken i Wall Street ændrer amerikanernes syn på sig selv og omverdenen. De orker ikke at afdrage den rekordhøje statsgæld og samtidig betale de enorme udgifter til

Læs mere

Skal vi tackle fremtiden, må vi selv skabe den

Skal vi tackle fremtiden, må vi selv skabe den Skal vi tackle fremtiden, må vi selv skabe den Erhvervslederes løsninger til at tackle fremtidens komplekse udfordringer ligger i deres indre - i ubevidste kreative og intuitive ressourcer - mener en af

Læs mere

Diplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog

Diplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES Aarhus Universitet Fagmodulets navn Ledelse og coaching Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet

Læs mere

Sikre Beregninger. Kryptologi ved Datalogisk Institut, Aarhus Universitet

Sikre Beregninger. Kryptologi ved Datalogisk Institut, Aarhus Universitet Sikre Beregninger Kryptologi ved Datalogisk Institut, Aarhus Universitet 1 Introduktion I denne note skal vi kigge på hvordan man kan regne på data med maksimal sikkerhed, dvs. uden at kigge på de tal

Læs mere

Roskilde Tekniske Gymnasium. Eksamensprojekt. Programmering C niveau

Roskilde Tekniske Gymnasium. Eksamensprojekt. Programmering C niveau Roskilde Tekniske Gymnasium Eksamensprojekt Programmering C niveau Andreas Sode 09-05-2014 Indhold Eksamensprojekt Programmering C niveau... 2 Forord... 2 Indledning... 2 Problemformulering... 2 Krav til

Læs mere

Vi deler ikke bare viden fordi det er en god ide heller ikke i vidensamfundet

Vi deler ikke bare viden fordi det er en god ide heller ikke i vidensamfundet Vi deler ikke bare viden fordi det er en god ide Vi deler ikke bare viden fordi det er en god ide heller ikke i vidensamfundet af adjunkt Karina Skovvang Christensen, ksc@pnbukh.com, Aarhus Universitet

Læs mere

VisiRegn: En e-bro mellem regning og algebra

VisiRegn: En e-bro mellem regning og algebra Artikel i Matematik nr. 2 marts 2001 VisiRegn: En e-bro mellem regning og algebra Inge B. Larsen Siden midten af 80 erne har vi i INFA-projektet arbejdet med at udvikle regne(arks)programmer til skolens

Læs mere

Mangfoldighed i bestyrelsesarbejdet hvorfor?

Mangfoldighed i bestyrelsesarbejdet hvorfor? Mangfoldighed i bestyrelsesarbejdet hvorfor? Mangfoldighed i bestyrelsesarbejdet hvorfor? af Tove Brink, cand.merc., MBA, tb@brinkdevelopment.dk, Brink Development Aps. 1. Hvad kræver forretningen? Eksternt

Læs mere

Space Challenge og Undervisningsminsteriets Fælles Mål for folkeskolen

Space Challenge og Undervisningsminsteriets Fælles Mål for folkeskolen Space Challenge og Undervisningsminsteriets Fælles Mål for folkeskolen I dette kapitel beskrives det, hvilke Fælles Mål man kan nå inden for udvalgte fag, når man i skolen laver aktiviteter med Space Challenge.

Læs mere

Sådan er fremtidens virtuelle arbejdsplads idag! Copyright 2011 Microsoft Corporation

Sådan er fremtidens virtuelle arbejdsplads idag! Copyright 2011 Microsoft Corporation Sådan er fremtidens virtuelle arbejdsplads idag! 5 tendenser der ændrer arbejdspladsen i fremtiden med IT. Giv dine medarbejdere Consumerization adgang til de applikationer af medarbejdere de har brug

Læs mere

Fremtidens Kontaktcenter 19.09.2014 1

Fremtidens Kontaktcenter 19.09.2014 1 Fremtidens Kontaktcenter 19.09.2014 1 Fact: Kunde Demographics demografien Are Changing ændrer sig fundamentalt med forskellige forventninger for kunde tilfredstillelse Erik, hvorfor svarer du ikke din

Læs mere

Strategisk Risikostyring / - ledelse

Strategisk Risikostyring / - ledelse Strategisk Risikostyring / - ledelse - Eksempler fra det virkelige liv" Risikobegrebet hvordan bliver det strategisk? Styring eller ledelse? Helhed eller specialfokus? Nogle konkrete eksempler. Læring

Læs mere

ICF s PROFESSIONELLE COACHING KERNEKOMPETENCER

ICF s PROFESSIONELLE COACHING KERNEKOMPETENCER De følgende elleve centrale coaching kompetencer er beskrevet for at skabe større forståelse for de færdigheder og tilgange, der anvendes i moderne coacharbejde som defineret af ICF. De vil også kunne

Læs mere

There is a crack in everything, that s how the light gets in. You can add up the parts, but you won t have the sum. Leonard Cohen Anthem, 1992

There is a crack in everything, that s how the light gets in. You can add up the parts, but you won t have the sum. Leonard Cohen Anthem, 1992 There is a crack in everything, that s how the light gets in You can add up the parts, but you won t have the sum Leonard Cohen Anthem, 1992 9. Nordiske Kongres i Familieterapi Visby, Sverige Symposium:

Læs mere

TRADITION OG NYBRUD HVORDAN FINDER VI BALANCEN?

TRADITION OG NYBRUD HVORDAN FINDER VI BALANCEN? TRADITION OG NYBRUD HVORDAN FINDER VI BALANCEN? TO LOGIKKER PRÆCISION ATTRAKTION DYNAMISK STRATEGIFORSTÅELSE Strategisk udvikling som noget omverdens orienteret og emergerende Strategi som noget dynamisk

Læs mere

PS102: Den menneskelige faktor og patientsikkerhed

PS102: Den menneskelige faktor og patientsikkerhed IHI Open School www.ihi.org/patientsikkerhed PS102: Den menneskelige faktor og patientsikkerhed (1 time) Dette modul er en introduktion til emnet "menneskelige faktorer": Hvordan indarbejdes viden om menneskelig

Læs mere

Lean Production: Virker det og kan virkningen måles

Lean Production: Virker det og kan virkningen måles Lean Production: Virker det og kan virkningen måles Lean er det seneste skud på stammen af ledelsesteknikker. En række private og offentlige virksomheder er begejstrede gået i krig med at indføre Lean.

Læs mere

Forsvarsministerens tale på Harvard University, Belfers Center, den 3. november 2010

Forsvarsministerens tale på Harvard University, Belfers Center, den 3. november 2010 Forsvarsministerens tale på Harvard University, Belfers Center, den 3. november 2010 Talen følger efter et kort oplæg fra USA's tidligere ambassadør til NATO Professor Nicolas Burns og er en del af universitetets

Læs mere

PS4 A/S. House of leadership. Hvad tærer og nærer på Danske medarbejderes motivation.

PS4 A/S. House of leadership. Hvad tærer og nærer på Danske medarbejderes motivation. PS4 A/S House of leadership Hvad tærer og nærer på Danske medarbejderes motivation. Hvad tærer og nærer på danske medarbejderes motivation? Resultater af motivationsundersøgelse maj 2011 Konsulenthuset

Læs mere

Resumé af bogen: Blue Ocean Strategy De nye vinderstrategier.

Resumé af bogen: Blue Ocean Strategy De nye vinderstrategier. af bogen: De nye vinderstrategier. Sådan skaber man blå oceaner. Markedsbetingelserne indenfor de fleste forretningsområder har gradvist udviklet sig så udbud overstiger efterspørgslen. Accelereret teknologisk

Læs mere

Ny karakterskala nye mål?

Ny karakterskala nye mål? Ny karakterskala nye mål? Workshop Camilla Rump Lene Møller Madsen Mål for workshoppen Efter workshoppen skal deltagerne kunne Lave en operationel mål- og kriteriebeskrivelse af 12-tallet og 2-tallet for

Læs mere

Udvikl hver situation til fire øvelser ( formel, funktionel, anvendt spil, anvendt spil i højt tempo )

Udvikl hver situation til fire øvelser ( formel, funktionel, anvendt spil, anvendt spil i højt tempo ) BØRNEAKADEMIET Øvelsesgeneratoren: 1 2 3 4 5 6 Hvad vil du opnå med øvelsen? Hvad er målet? Opstil situationer i spillet, hvor færdigheden bruges Udvikl hver situation til fire øvelser ( formel, funktionel,

Læs mere

Moderne organisationsformer 5 skarpe bud

Moderne organisationsformer 5 skarpe bud Moderne organisationsformer 5 skarpe bud Lektor, ph.d. Michael Nørager Aarhus Universitet Business and Social Sciences AU Herning Mandag 27.04.15 Aalborg bibliotekerne 5 ting der kendetegner den velfungerende

Læs mere

New ventures based on open innovation - an empirical analysis of start-up firms in embedded Linux

New ventures based on open innovation - an empirical analysis of start-up firms in embedded Linux New ventures based on open innovation - an empirical analysis of start-up firms in embedded Linux Marc Gruber Joachim Henkel Entrepreneurship 12. september 2010 Fokus Der undersøges hvordan typiske udfordringer

Læs mere

Lær med cases. Checkliste til individuel forberedelse

Lær med cases. Checkliste til individuel forberedelse Denne checkliste er tænkt som en guide til studerende som skal i gang med at bruge cases i undervisningen. Den indeholder en oversigt over aktiviteter du med fordel kan benytte under forberedelsen, så

Læs mere

Strategi 2014-2018. Denne strategi er vedtaget af CONCITOs bestyrelse i september 2013.

Strategi 2014-2018. Denne strategi er vedtaget af CONCITOs bestyrelse i september 2013. Strategi 2014-2018 Denne strategi er vedtaget af CONCITOs bestyrelse i september 2013. Mission CONCITOs formål er at bidrage til (1) nedbringelse af drivhusgasudledninger og (2) reduktion af de skadelige

Læs mere

Appendiks 6: Universet som en matematisk struktur

Appendiks 6: Universet som en matematisk struktur Appendiks 6: Universet som en matematisk struktur En matematisk struktur er et meget abstrakt dyr, der kan defineres på følgende måde: En mængde, S, af elementer {s 1, s 2,,s n }, mellem hvilke der findes

Læs mere

Ledelse og management

Ledelse og management Kompetenceramme Kompetencer inden for Ledelse og management Kompetenceområdet for ledelsen består af de kompetencer, der er relateret til adfærd med fokus på at lede, motivereog udvikle menneskelige ressourcer

Læs mere

Mathias Turac 01-12-2008

Mathias Turac 01-12-2008 ROSKILDE TEKNISKE GYMNASIUM Eksponentiel Tværfagligt tema Matematik og informationsteknologi Mathias Turac 01-12-2008 Indhold 1.Opgaveanalyse... 3 1.1.indledning... 3 1.2.De konkrete krav til opgaven...

Læs mere

Entreprenørskab I TEORI OG PRAKSIS. Paradokser i spil

Entreprenørskab I TEORI OG PRAKSIS. Paradokser i spil Entreprenørskab I TEORI OG PRAKSIS Paradokser i spil Introduktion Bogens ide Det er en glæde for os at præsentere en af de første danske lærebøger om entreprenørskab. Entreprenørskab er et vigtigt og begivenhedsrigt

Læs mere

Videnskabsteori. Hvad er Naturvidenskab (Science)? - Fire synspunkter. To synspunkter på verdens mangfoldighed: Darwinisme Kreationisme

Videnskabsteori. Hvad er Naturvidenskab (Science)? - Fire synspunkter. To synspunkter på verdens mangfoldighed: Darwinisme Kreationisme Videnskabsteori Hvad er Naturvidenskab (Science)? - Fire synspunkter To synspunkter på verdens mangfoldighed: Darwinisme Kreationisme Hvorfor videnskabsteori? Bedre forståelse af egen praksis (aktivitet)

Læs mere

Kontakthierarkier i. Denne vejledning beskriver forskellige måder, man kan præsentere sin myndighed over for borgere og virksomheder

Kontakthierarkier i. Denne vejledning beskriver forskellige måder, man kan præsentere sin myndighed over for borgere og virksomheder Kontakthierarkier i digital post Denne vejledning beskriver forskellige måder, man kan præsentere sin myndighed over for borgere og virksomheder i digital post. Version: 3.0 Udarbejdet: november 2011 Udarbejdet

Læs mere

Maj 2012. Forleasebyowner.com Case Studie. Hvordan E-Intelligence Forbedrede Side trafik, Rankering og Kundeemner For Forleasebyowner.

Maj 2012. Forleasebyowner.com Case Studie. Hvordan E-Intelligence Forbedrede Side trafik, Rankering og Kundeemner For Forleasebyowner. Hvordan E-Intelligence Forbedrede Side trafik, Rankering og Kundeemner For Forleasebyowner.com Maj 2012 Forleasebyowner.com Case Studie Ophavsret eintelligenceweb.com 2013 Kontakt os: eintelligenceweb.com

Læs mere

Forskning i socialpædagogik socialpædagogisk forskning?

Forskning i socialpædagogik socialpædagogisk forskning? Forskning i socialpædagogik socialpædagogisk forskning? eller knudramian.pbwiki.com www.regionmidtjylland.dkc Indhold Professionsforskning til problemløsning eller som slagvåben? Hvad er forskning? Hvad

Læs mere

Ledelse hos De grønne pigespejdere

Ledelse hos De grønne pigespejdere Ledelse hos De grønne pigespejdere De grønne pigespejderes nye ledelseskoncept baserer sig på relevante dokumenter fra organisationen, på workshopforløb samt på erfaringer fra andre lignende organisationer.

Læs mere

HOLISTISK PRODUKTUDVIKLING - EN SPIDS SKARPERE END BRUGERDREVEN INNOVATION

HOLISTISK PRODUKTUDVIKLING - EN SPIDS SKARPERE END BRUGERDREVEN INNOVATION Nyhed August 2009 HOLISTISK PRODUKTUDVIKLING - EN SPIDS SKARPERE END BRUGERDREVEN INNOVATION Nyhed 1 / 4 HOLISTISK PRODUKTUDVIKLING Brugerdrevet innovation har de sidste år været et buzzword, som har opnået

Læs mere

Modul 1: Tovholderens rolle og opgaver i LP-gruppen

Modul 1: Tovholderens rolle og opgaver i LP-gruppen Modul 1: Tovholderens rolle og opgaver i LP-gruppen Dette første modul har fokus på tovholderens rolle og opgaver i arbejdet med LPmodellen. Tovholderens vigtigste opgave er at sikre, at samarbejdet i

Læs mere

Bilag H: Transskription af interview d. 14. december 2011

Bilag H: Transskription af interview d. 14. december 2011 : Transskription af interview d. 14. december 2011 Interviewer (I) 5 Respondent (R) Bemærk: de tre elever benævnes i interviewet som respondent 1 (R1), respondent 2 (R2) og respondent 3 (R3). I 1: jeg

Læs mere

Lederskab Modstand mod forandringer. LAB 4 - formål. Hvilke former for modstand oplever I?

Lederskab Modstand mod forandringer. LAB 4 - formål. Hvilke former for modstand oplever I? LAB 4 - formål At få forståelse for både den klassisk styrings tankegang til forandringsledelse (Kotter) og en mere dynamisk, procesorienteret og flertydig tilgang til at håndtere kaos, forandringer og

Læs mere

Eleven kan handle med overblik i sammensatte situationer med matematik. Eleven kan anvende rationale tal og variable i beskrivelser og beregninger

Eleven kan handle med overblik i sammensatte situationer med matematik. Eleven kan anvende rationale tal og variable i beskrivelser og beregninger Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. klassetrin Matematiske kompetencer handle hensigtsmæssigt i situationer med handle med overblik i sammensatte situationer med handle med dømmekraft

Læs mere