INDHOLDSFORTEGNELSE. Indledende bestemmelser

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "INDHOLDSFORTEGNELSE. Indledende bestemmelser"

Transkript

1 INDHOLDSFORTEGNELSE Kapitel 1 Indledende bestemmelser 1 Bekendtgørelsesgrundlag 2 Fakultetstilhørsforhold 3 Studienævnstilhørsforhold 4 Generelle prøvebestemmelser Kapitel 2 Bachelortilvalgsfagets tilrettelæggelse og indhold 5 Adgangsbetingelser til Bachelortilvalget Psykologi 6 Bachelortilvalgets mål og indhold 7 Bachelortilvalgets tilrettelæggelse 8 Modulet Socialpsykologi med samfundsteori 9 Modulet Personlighedspsykologi 10 Modulet Personligheden i kontekst 11 Oversigt over Bachelortilvalgets prøver med ECTS-normering Kapitel 3 Kandidattilvalgsfagets tilrettelæggelse og indhold 12 Adgangsbetingelser til kandidattilvalget i Psykologi 13 Kandidattilvalgets mål og indhold 14 Kandidattilvalgets tilrettelæggelse 15 Modulet Kognitionspsykologi 16 Modulet Udviklingspsykologi 17 Modulet Pædagogisk psykologi 18 Modulet Almenpsykologi med psykologiens historie 19 Oversigt over Kandidattilvalgets prøver med ECTS-normering Kapitel 5 Øvrige bestemmelser 20 Omprøve 21 Dispensation 22 Uddybende information 23 Ikrafttrædelse 1

2 STUDIEORDNING FOR BACHELOR- OG KANDIDATTILVALGSFAGENE I PSYKOLOGI VED AALBORG UNIVERSITET (med korrektioner) I medfør af lov nr. 403 af 28. maj 2003 om universiteter (universitetsloven) med senere ændringer fastsættes følgende studieordning for Bachelor- og Kandidattilvalgene i Psykologi. KAPITEL 1 INDLEDENDE BESTEMMELSER 1 Bekendtgørelsesgrundlag Bachelor- og kandidattilvalgsfagene i psykologi er tilrettelagt i henhold til Uddannelsesministeriets bekendtgørelse nr af 16. december 2013 om bachelor- og kandidatuddannelser ved universiteterne (uddannelsesbekendtgørelsen) og Uddannelsesministeriets bekendtgørelse nr. 670 af 19.juni 2014 om eksamen ved universitetsuddannelser (eksamensbekendtgørelsen) med senere ændringer. Der henvises i øvrigt til karakterbekendtgørelsen og adgangsbekendtgørelsen. 2 Fakultetstilhørsforhold Bachelor- og Kandidattilvalgsfagene i Psykologi hører under Det Humanistiske Fakultet. 3 Studienævnstilhørsforhold Bachelor- og Kandidattilvalgsfagene i Psykologi hører under Studienævnet for Psykologi og Musikterapi. 4 Generelle prøvebestemmelser Ved bedømmelsen af de enkelte prøver gives enten en karakter efter 7-trinsskalaen eller bedømmelsen bestået/ikke bestået. Stk. 2 Prøverne er enten interne eller eksterne. Hvor intet andet er anført, bedømmes prøverne af eksaminator og en intern eller ekstern censor. Stk. 3 Hvor intet andet er anført, er prøverne på dansk eller engelsk. Dette gælder både skriftlige og mundtlige prøver. Stk. 4 Alle prøver er individuelle. Projekter kan udarbejdes i fællesskab af indtil 5 studerende. Bachelorprojekter kan udarbejdes i fællesskab af indtil 3 studerende. Selve prøven er individuel. Prøven i projekter er en kombineret skriftlig og mundtlig prøve med udgangspunkt i det skriftlige arbejde, hvad enten dette er lavet individuelt eller i samarbejde med andre. Hvor det skriftlige arbejde er lavet i samarbejde med andre, skal det for hvert af de individuelle afsnit angives, hvem der er ansvarlig for det pågældende afsnit. De øvrige afsnit betragtes som gruppens fælles ansvar. Den studerende eksamineres med udgangspunkt i hele det skriftlige arbejde og hele det fastsatte pensum. Der gives en samlet karakter for den mundtlige og den skriftlige præstati- 2

3 on (den studerendes bidrag hertil); vægtningen af de to elementer ift. hinanden anføres under den enkelte prøve. Stk. 5 Hvor der ved skriftlige arbejder er fastsat regler for arbejdets omfang, svarer en side til 2400 tegn med mellemrum. Det fastsatte sidetal omfatter kun selve den skriftlige fremstilling fra indledning til konklusion og evt. perspektivering, idet titelblad, forord, resume, indholdsfortegnelse, referenceliste, procesbeskrivelse og bilag ikke medtælles. Ved opgørelsen af sidetal medtælles fod- og slutnoter, men ikke illustrationer. Sidetal anføres på forsiden. Stk. 6 De angivne prøvetider ved mundtlige prøver er inkl. votering og meddelelse af resultatet. Stk. 7 I bedømmelsen af samtlige skriftlige arbejder, uanset hvilket sprog de er udarbejdet på, indgår en vurdering af den studerendes stave- og formuleringsevne. Til grund for vurderingen af den sproglige præstation lægges ortografisk korrekthed og overensstemmelse med normerne for formelt, akademisk skriftsprog samt stilistisk sikkerhed. Den sproglige præstation skal altid indgå som en selvstændig faktor i den samlede vurdering. Dog kan ingen prøve samlet vurderes til bestået alene på grund af en god sproglig præstation, ligesom en prøve normalt ikke kan vurderes til ikke bestået alene på grund af en ringe sproglig præstation. Stk. 8 Det obligatoriske pensum for en given prøve skal bestå af lærebogslitteratur af en kvalitet og sværhedsgrad, der mindst svarer til standarden for anerkendte internationale lærebøger inden for faget på universitetsniveau, samt af originallitteratur i form af artikler fra anerkendte, peerreviewede forskningstidsskrifter, bidrag til forskningsantologier eller forskningsmonografier. Stk. 9 Det valgfrie pensum for en given prøve kan i begrænset omfang bestå af lærebogslitteratur og skal herudover bestå af originallitteratur i form af artikler fra anerkendte, peer-reviewede forskningstidsskrifter, bidrag til forskningsantologier eller forskningsmonografier. Stk. 10 En væsentlig del af pensum for en given prøve skal være udgivet i andre nationer end Danmark. Stk. 11 Omfanget af pensum for en given prøve er angivet i standardsider. En standardside svarer som udgangspunkt til én side af en anerkendt, international lærebog i psykologi. Studienævnet kan fastsætte nærmere bestemmelser vedr. definitionen af en standardside. Stk. 12 Bachelortilvalget skal være afsluttet senest to år efter, at det er påbegyndt. Orlov medregnes ikke i de to år. Stk. 13 Kandidattilvalget skal være afsluttet senest to år efter, at det er påbegyndt. Orlov medregnes ikke i de to år. 3

4 Stk.14 De studieelementer, der ligger til grund for den enkelte prøve, normeres som andele af årsværk, idet et årsværk er en fuldtidsstuderendes arbejde i et år inklusiv ferie. Et årsværk er lig med 60 ECTS-point. Stk.15 For at den studerendes uddannelse kan anses som bestået skal alle prøver være bestået med mindst karakteren 02 eller bedømmelsen bestået. Der udregnes et vægtet gennemsnit af karaktererne fra de prøver, som bedømmes efter 7-trinsskalaen, på baggrund af de enkelte prøvers vægt i ECTS-point. Dvs. at gennemsnittet defineres som summen af de enkelte karakterer, hver multipliceret med den tilhørende prøves ECTS-omfang, divideret med summen af ECTSpointene for de prøver, der indgår i gennemsnittet. Ved beregningen indgår ikke prøver, som bedømmes med bestået/ikke bestået. Gennemsnittet anføres på eksamensbeviset med én decimal. KAPITEL 2 BACHELORTILVALGSFAGETS TILRETTELÆGGELSE OG INDHOLD 5 Adgangsbetingelser til Bachelortilvalget i Psykologi Adgangsbetingelserne til bachelortilvalget i Psykologi er, at den studerende har gennemført de første to årsværk af et grundfag inden for de gymnasiale uddannelsers fagrække eller et andet fag efter studienævnets godkendelse. Adgang til bachelortilvalget i psykologi forudsætter desuden en gymnasial uddannelse samt opfyldelse af eventuelle område- og uddannelsesspecifikke adgangskrav. Der gøres endvidere opmærksom på, at adgangsgrundlaget til den søgte uddannelse højst må være ti år gammelt. Bachelortilvalget ligger på 5. og 6. semester af den studerendes bacheloruddannelse. På 5. semester kombineres Bachelortilvalget med bachelorprojektet på den studerendes centrale fag. 6 Bachelortilvalgets mål og indhold Bachelortilvalget i Psykologi har til formål gennem studier inden for Psykologi at give grundlag for, at den studerende opnår kvalifikationer inden for psykologiens hovedområder, som sammen med kandidattilvalget i psykologi opfylder de mål for viden, færdigheder og kompetencer, der er gældende inden for de gymnasiale uddannelsers fagrække. 7 Bachelortilvalgets tilrettelæggelse Bachelortilvalget består af tre obligatoriske moduler på tilsammen 45 ECTS-point (jf. 8-10). Hvert modul afprøves selvstændigt. Modulerne har en vægtning på 5, 10 eller 15 ECTS-point. Bachelortilvalget ligger på 5. og 6. semester af den studerendes bacheloruddannelse. På 5. semester kombineres bachelortilvalget med bachelorprojektet på den studerendes grundfag. Bachelortilvalgets moduler er anført i nedenstående tabel I. 4

5 TABEL I: BACHELORTILVALGETS OBLIGATORISKE MODULER FOR I ALT 45 ECTS-POINT 1 Socialpsykologi med samfundsteori 5. sem. 15 ECTS-point 2 Personlighedspsykologi 6. sem. 10 ECTS-point 3 Personligheden i kontekst 6. sem. 20 ECTS-point 8 Modulet Socialpsykologi med samfundsteori Modulets placering: 5. semester. Modulets omfang: 15 ECTS-point. Modulet omfatter teorier om, hvorledes individet må forstås som socialt og samfundsmæssigt, og herunder dækkes både psykologiske og sociologiske tilgange til socialpsykologien. Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: Viden om socialpsykologiens videnskabshistoriske udvikling og aktuelle status, socialpsykologiens klassiske og aktuelle temaer, centrale klassiske og moderne samfundsteorier og elementære begreber inden for sociologien. Færdigheder i at kunne undersøge og anvende socialpsykologiske problemstillinger på en metodisk forsvarlig måde i bl.a. forandringsorienteret øjemed, identificere centrale samfundsteoretiske problemstillinger af betydning for psykologien, identificere og analysere centrale teoretiske konflikter mellem væsentlige klassiske og moderne samfundsteorier med relevans for psykologien samt at formidle socialpsykologiske og samfundsteoretiske indsigter i psykologfaglige sammenhænge. Basale kompetencer til at bringe socialpsykologisk og samfundsteoretisk viden og færdigheder i anvendelse på problemstillinger inden for velstruktureret og afgrænset ramme. Modulets mål er yderligere specificeret i omstående Tabel II i form af kriterier for at opnå karakteren 12. Modulet tilrettelægges som en forelæsningsrække, der kan suppleres med seminar- eller hjælpelærerundervisning. Modulet afsluttes på 5. semester med: 5

6 Prøve 1 En intern mundtlig prøve i Socialpsykologi med samfundsteori (Social Psychology including Social Theory). Prøven foregår som en samtale mellem den studerende, eksaminator og censor med udgangspunkt i en synopsis, der er en kort, fokuseret akademisk tekst, som udmunder i en eller flere teser, der forsvares i en mundtlig præsentation og diskussion under samtalen. Eksaminationen foregår på baggrund af synopsis, den studerendes mundtlige præsentation og det samlede pensum. Synopsis udarbejdes i relation til pensum individuelt eller af indtil tre studerende i fællesskab. Der gives karakter på grundlag af den mundtlige præstation, idet synopsis kun indirekte indgår i bedømmelsen. Pensumramme: 1500 standardsider ikke for snævert afgrænset obligatorisk litteratur. Sidetal: 1-3 sider. Normeret prøvetid: 30 minutter. Bedømmelsesform: Ved bedømmelsen gives der karakter efter 7-trinsskalaen. Prøvens omfang: 15 ECTS-point. Prøven skal demonstrere, at modulets mål er indfriede. Kriterierne for at opnå karaktererne 12, 7 og 2 fremgår af nedenstående Tabel II. KA- RAK- TER OVERORDNEDE FÆR- DIGHEDER OG KOMPETENCER For at opnå en given karakter kunne: 12 Argumentere for de anvendte teoriers relevans og egnethed til belysning af det valgte emne og problemformuleringen samt for rækkevidden af resultaterne af denne belysning Tage kritisk stilling til de anvendte teorier og centrale begreber samt illustrere disse ved hjælp af eksempler Opfylde kriterierne 7 Uddybe de anvendte teorier og de centrale begreber, som er benyttet i belysningen af emnet og i problemformuleringen TABEL II: 12,- 7- OG 2-TALSBESKRIVELSER FOR SOCIALPSYKOLOGI MED SAMFUNDSTEORI VIDEN skal gøre rede for tilegnet viden inden fagets område ved: På et litteraturgivet systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag At vise systematiserende og sammenlignende tilgange til faget At vise bredere og mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til faget FAGLIGE FÆRDIGHEDER bruge tilegnet viden inden for fagets område ved: På en litteraturgivet måde diskutere styrker og svagheder i forskellige litteraturgivne tilgange til løsning af problemstillinger og deres løsningsbidrag (at kunne forstå, forklare, analysere og anvende) At vise systematiserende og sammenlignende tilgange til problemstillinger inden for faget (at kunne beskrive, opliste) At vise bredere og FORMIDLINGS- FÆRDIGHEDER formgive sin viden på en sprogligt letforståelig måde ved: At formulere sin redegørelse for og brug af viden i en klar didaktik, forklarings- og /eller forståelsesorienteret og med metakommunikation, hvor dette er nødvendigt og velanbragt (kan anvende videnskabelige standarder og fremstillingsformer afstemt med eller udviklet i forhold til emnet og opgaven At formulere sin redegørelse for og brug af viden velstruktureret og med god effektivitet 6

7 At vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til litteraturgivne tilgange til faget mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til faget (lidt bredere at kunne identificere, benævne og parafrasere) 2 At vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til enkelte litteraturgivne tilgange til faglige problemstillinger (lige netop tilstrækkeligt til at kunne identificere, benævne, parafrasere) At formulere redegørelse for og brug af viden på en sprogligt letforståelig måde 9 Modulet Personlighedspsykologi Modulets placering: 6. semester. Modulets omfang: 10 ECTS-point. Modulet omfatter centrale teorier om menneskets personlighed og de dertil knyttede videnskabelige psykologiske begreber i videnskabshistorisk belysning. Mål Når modulet er afsluttet, kunne demonstrere Grundlæggende viden om: centrale og klassiske teorier om menneskets personlighedsdannelse. videnskabelige psykologiske begreber vedr. personlighed i videnskabshistorisk belysning og forholdet mellem teori og empiri inden for personlighedspsykologi. Færdigheder i at identificere og forstå samt kritisk diskutere centrale temaer og teorier inden for det personlighedspsykologiske område, at identificere rationale, metode, design og resultater indenfor den personlighedspsykologiske forskning, og at identificere relevante tilgange til vurdering af personligheden, herunder observation, interview og test og at formidle personlighedspsykologiske problemstillinger i psykologfaglige sammenhænge. Kompetencer til at anvende teori og empiri i kritisk diskussion af personlighedspsykologiske problemstillinger, forklaringsmodeller, fænomener og centrale temaer og at knytte viden om personlighed til praktiske, konkrete og dagligdags problemstillinger. Modulet tilrettelægges som en forelæsnings- eller seminarrække, der kan suppleres med hjælpelærerundervisning. Modulet afsluttes på 6. semester med: 7

8 Prøve 2 En intern skriftlig prøve i Personlighedspsykologi (Personality Psychology). Prøven er en bunden 7-dages opgave, hvor den studerende på baggrund af en stillet opgaveformulering skal besvare et eller flere spørgsmål inden for fagområdet. Pensumramme: 1000 standardsider ikke for snævert afgrænset obligatorisk litteratur. Sidetal: 7-10 sider. Bedømmelsesform: Ved bedømmelsen gives karakter efter 7-trinsskalaen. Besvarelsen bedømmes af eksaminator; besvarelser, som eksaminator vurderer til karaktererne -3, 0 eller 2, skal tillige bedømmes af en intern censor. Prøvens omfang: 10 ECTS-point. Prøven skal demonstrere, at modulets mål er indfriede. Kriterierne for at opnå karaktererne 12, 7 og 2 fremgår af nedenstående tabel III. KA- RAK- TER OVERORDNEDE FÆR- DIGHEDER OG KOMPETENCER For at opnå en given karakter kunne: 12 Argumentere for de anvendte teoriers relevans og egnethed til belysning af det givne emne og problemformuleringen samt for rækkevidden af resultaterne af denne belysning Tage kritisk stilling til de anvendte teorier og centrale begreber samt illustrere disse ved hjælp af eksempler Opfylde kriterierne 7 Uddybe de anvendte teorier og de centrale begreber, som er benyttet i belysningen af emnet og i problemformuleringen TABEL III: 12,- 7- OG 2-TALSBESKRIVELSER FOR PERSONLIGHEDSPSYKOLOGI VIDEN gøre rede for tilegnet viden inden fagets område ved: På et litteraturgivet systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag FAGLIGE FÆRDIGHEDER bruge tilegnet viden inden for fagets område ved: På en litteraturgivet måde diskutere styrker og svagheder i forskellige litteraturgivne tilgange til løsning af problemstillinger og deres løsningsbidrag (at kunne forstå, forklare, analysere og anvende) FORMIDLINGS- FÆRDIGHEDER formgive sin viden på en sprogligt letforståelig måde ved: At formulere sin redegørelse for og brug af viden i en klar didaktik, forklarings- og /eller forståelsesorienteret og med metakommunikation, hvor dette er nødvendigt og velanbragt (kan anvende videnskabelige standarder og fremstillingsformer afstemt med eller udviklet i forhold til emnet og opgaven At vise systematiserende At vise systematiseren- At formulere sin rede- og sammenlignende de og sammenlignende gørelse for og brug af kendskab til litteratur- viden velstruktureret og tilgange til faget givne tilgange til pro- med god effektivitet At vise bredere og blemstillinger inden for mere uddybet kendskab faget (at kunne beskri- til litteraturgivne ve, opliste) tilgange til faget At vise bredere og At vise lige netop tilstrækkeligt mere uddybet kend- kendskab til skab til litteraturgivne litteraturgivne tilgange tilgange til faget (lidt til faget bredere at kunne identificere, benævne og parafrasere) 2 At vise lige netop til- At formulere redegørel- 8

9 strækkeligt kendskab til enkelte litteraturgivne tilgange til faglige problemstillinger (lige netop tilstrækkeligt til at kunne identificere, benævne, parafrasere) se for og brug af viden på en sprogligt letforståelig måde 10 Modulet Personligheden i kontekst Modulets placering: 6. semester. Modulets omfang: 20 ECTS-point. Modulets temaramme ligger i forlængelse af modulerne Personlighedspsykologi samt Socialpsykologi med samfundsteori, idet den studerende i et projekt selvstændigt skal arbejde videre med en problemstilling fra af disse områder på baggrund af en teoretisk eller empirisk undersøgelse, der forholder sig til kvalitativ forskningsmetodologi. Mål Når modulet er afsluttet, kunne demonstrere: Uddybet viden om, forståelse af samt refleksion over udvalgte videnskabelige teoridannelser og forskningsresultater inden for social- og personlighedspsykologien og kvalitativ forskningsmetodologi. Færdigheder i at formulere og vurdere en interessant problemstilling inden for social- eller personlighedspsykologi samt begrunde og vælge relevante kvalitative analyse- og løsningsmodeller, at vurdere de metodologiske implikationer af den valgte model, at diskutere de videnskabsteoretiske implikationer ved valg af teori, metode og problemstilling samt perspektivere problemstillingen i forhold til relevant viden om personlighedens samfundsmæssige grundlag, at reflektere over og indplacere forskellige forskningsmetoder i forhold til de videnskabsteoretiske problemstillinger, at demonstrere kendskab til faser i teoretiske eller empiriske forskningsprojekter fra den indledende designfase og til udførelse og rapportering, at skelne og vurdere brugbarheden af især kvalitative forskningsmetodologier i forhold til forskningens problemstilling og at formidle social- og personlighedspsykologiske problemstillinger og kvalitative løsningsmodeller til fagfæller og ikke-specialister. Kompetencer til at håndtere komplekse og udviklingsorienterede problemstillinger af social- og personlighedsmæssig karakter med kvalitativ metodologi i afgrænsede sammenhænge, at indgå ansvarligt og selvstændigt i fagligt og tværfagligt samarbejde med en social- og personlighedspsykologisk tilgang og at identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring inden for et social- og personlighedspsykologisk læringsmiljø under anvendelse af kvalitativ forskningsmetodologi. Modulets mål er yderligere specificeret i omstående Tabel IV i form af kriterier for at opnå karak- 9

10 teren 12. Tilknytning til modulet udbydes der projektvejledning, som kan suppleres med en forelæsningsrække vedr. kvalitativ forskningsmetodologi samt seminarundervisning. Modulet afsluttes på 6. semester med: Prøve 3 En ekstern kombineret skriftlig og mundtlig prøve i Personligheden i kontekst (The Personality in Context). Den mundtlige del af prøven foregår som en diskussion mellem den studerende, eksaminator og censor med udgangspunkt i den af én eller flere studerende udarbejdede projektrapport (jf. i øvrigt 4, stk. 4). Pensumramme: 500 standardsider obligatorisk litteratur inden for kvalitativ metode samt 1250 standardsider ikke for snævert afgrænset, vejledergodkendt, selvvalgt litteratur i tilknytning til projektet, hvoraf højst 750 standardsider må have været anvendt som pensum ved prøver, som den studerende har gennemført eller tilmeldt sig. Sidetal: sider pr. studerende dog sider ved individuelt udarbejdede projektrapporter. Normeret prøvetid: 30 minutter. Bedømmelsesform: Der gives en karakter efter 7-trinsskalaen. Vægtning: Der foretages en samlet bedømmelse af projektrapporten (den enkelte studerendes bidrag hertil) og den mundtlige præstation. Hovedvægten lægges på den skriftlige rapport. Prøvens omfang: 20 ECTS-point. Prøven skal demonstrere, at modulets mål er indfriede. Kriterierne for at opnå karaktererne 12, 7 og 2 fremgår af nedenstående Tabel IV. 10

11 OVERORDNEDE FÆRDIGHE- DER OG KOMPETENCER TABEL IV: 12,- 7- OG 2-TALSBESKRIVELSER FOR PERSONLIGHEDEN I KONTEKST VIDEN FAGLIGE FÆRDIGHEDER FORMIDLINGS- FÆRDIGHEDER demonstrere: 12 Evnen til at bringe forskellige teorier og kvalitative metoder i samspil med hinanden i forhold til en veldefineret problemstilling og med vidensgenererende sigte Opfyldelse kriterierne for 7 og 2 7 Evnen til at udfolde den givne problemstilling på en kritisk og reflekteret måde, der er videnskabsteoretisk underbygget Evnen til at kunne analysere og evaluere en kvalitativ teoretiske eller empirisk undersøgelse, der belyser og underbygger problemformuleringen For at opnå en given karakter skal den studerende gøre rede for tilegnet viden inden fagets område ved: På et litteraturgivet systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte kvalitative metodiske tilgange og deres egne begrundelser og grundlag At opfylde kriterierne for 7 og 2 At vise systematiserende og sammenlignende tilgange til faget At vise bredere og mere uddybet tilgange til faget bruge tilegnet viden og kunnen inden for fagets område ved: På en ikke umiddelbart litteraturgivet måde selvstændigt at udtænke, diskutere og argumentere for samt på særdeles kompetent måde anvende kvalitative metodiske tilgange til den givne problemstilling og/eller udvise selvstændig hypotese- begrebs- og modeldannelse (at kunne generere, teoretisere, hypotesedanne, reflektere og perspektivere) for 7 og 2 På en litteraturgivet måde diskutere styrker og svagheder i relevante litteraturgivne kvalitative metodiske tilgange til løsning af den givne problemstilling og deres løsningsbidrag, samt på kompetent måde applicere disse (at kunne forstå, forklare, analysere og anvende) formgive sin viden på en sprogligt letforståelig måde ved: At formulere sin redegørelse for og brug af viden i en klar didaktik, forklarings- og /eller forståelsesorienteret og med metakommunikation, hvor dette er nødvendigt og velanbragt (kan anvende videnskabelige standarder og fremstillingsformer afstemt med eller udviklet i forhold til emnet og opgaven At formulere sin redegørelse for og brug af viden velstruktureret og med god effektivitet Opfylde kriterierne 2 Fornøden indsigt i specialiseret viden om den undersøgte problemstilling i form af primærkilder Evnen til at kunne relatere problemstillingen og undersøgelsen til relevante aspekter af det social- eller personlighedspsykologiske område Evnen til at kunne designe og udføre en kvalitativ undersøgelse, der belyser og underbygger problemstillingen Inddrage egne og andres undersøgelser og anvende relevante forskningsbidrag i udfoldelsen af problemstillingen At opfylde kriterierne At vise lige netop tilstrækkeligt tilgange til faget for 2 At vise systematiserende og sammenlignende kendskab til litteraturgivne kvalitative metodiske tilgange til den givne problemstilling og på acceptabel måde applicere disse(at kunne beskrive, opliste) At vise bredere og mere uddybet tilgange til faget (lidt bredere at kunne identificere, benævne og parafrasere At vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til enkelte litteraturgivne tilgange til faglige problemstillinger (lige netop tilstrækkeligt til at kunne identificere, benævne, parafrasere) At formulere redegørelse for og brug af viden på en sprogligt letforståelig måde 11

12 11 Oversigt over bachelortilvalgets prøver med ECTS-normering Semester TABEL V: PRØVER VED BACHELORTILVALGET I PSYKOLOGI Samlet svarende til 45 ECTS-point Nr. Prøvebetegnelse Bedømmelsesform og Intern bestået/ Ikkebestået ECTS-normering Intern 7-trinsskala Ekstern 7-trinsskala 5. 1 Socialpsykologi med samfundsteori 15 ECTS 6. 2 Personlighedspsykologi 10 ECTS 3 Personligheden i kontekst 20 ECTS KAPITEL 3 KANDIDATTILVALGSFAGETS TILRETTELÆGGELSE OG INDHOLD 12 Adgangsbetingelser til Kandidattilvalget i Psykologi Adgangsbetingelserne til Kandidattilvalget i Psykologi er, at den studerende har gennemført en bacheloruddannelse med Psykologi som bachelortilvalg.. Adgang til kandidattilvalget i psykologi forudsætter desuden en gymnasial uddannelse samt opfyldelse af eventuelle område- og uddannelsesspecifikke adgangskrav. Der gøres endvidere opmærksom på, at adgangsgrundlaget til den søgte uddannelse højst må være ti år gammelt. Kandidattilvalget ligger på 7. og 8. semester af den studerendes kandidatuddannelse. På 8. semester kombineres kandidattilvalget med studier på den studerendes centrale fag. 13 Kandidattilvalgets mål og indhold Kandidattilvalget i Psykologi har til formål gennem studier inden for psykologien at give grundlag for, at den studerende opnår kvalifikationer inden for psykologiens hovedområder, som sammen med Bachelortilvalget i Psykologi opfylder de mål for viden, færdigheder og kompetencer, der er gældende inden for inden for de gymnasiale uddannelsers fagrække. 14 Kandidattilvalgets tilrettelæggelse Kandidattilvalget består af fire obligatoriske moduler på tilsammen 45 ECTS-point, jf TABEL VI: KANDIDATTILVALGETS OBLIGATORISKE MODULER Samlet svarende til i alt 45 ECTS-point 4 Kognitionspsykologi 7. sem. 10 ECTS-point 5 Udviklingspsykologi 7. sem. 10 ECTS-point 6 Pædagogisk psykologi 7. sem. 10 ECTS-point 7 Almenpsykologi med psykologiens historie 8. sem. 15 ECTS-point 15 Modulet Kognitionspsykologi Modulets placering: 7. semester. 12

13 Modulets omfang: 10 ECTS-point. I forbindelse med modulet udbydes der et kursus, der kan suppleres med seminarundervisning. Modulet omfatter centrale teorier indenfor kognitionspsykologien. Teorierne omfatter blandt andre klassiske, økologiske og sociale eller kulturelle tilgange til kognitionspsykologi væsentlige teorier og metoder inden for de centrale temaer perception, opmærksomhed, vidensrepræsentation, begrebsdannelse, sprogforståelse, beslutningstagning, problemløsning, tænkning, kreativitet, intelligens og hukommelse relevante empiriske undersøgelser og resultater indenfor de ovennævnte områder etiske problemstillinger i forbindelse med forskning indenfor kognitionspsykologi den kognitionspsykologiske videns anvendelighed Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: Viden om Og forståelse af udvalgte dele af de teoretiske og metodiske diskussioner som er relevante indenfor kognitionspsykologi Og forståelse af forholdet mellem teori og empiri Og forståelse af kognitionspsykologiens fænomener med henblik på at kunne identificere kognitionspsykologiske problemstillinger på et reflekteret videnskabeligt grundlag Færdigheder i At analysere og forholde sig kritisk til de præsenterede videnskabelige teorier og metoder At kunne vurdere og vælge og på videnskabeligt grundlag anvende tilegnede teorier og metoder indenfor kognitionspsykologi At formidle og diskutere forskningsbaseret viden om kognitionspsykologiske problemstillinger med både fagfæller og ikke-specialister. Kompetencer til At håndtere teoretiske og empiriske problemstillinger på videnskabeligt grundlag At kunne indgå i og gennemføre fagligt og tværfagligt samarbejde Selvstændigt at kunne tage ansvar for egen videre faglig udvikling Modulet afsluttes på 7. semester med: Prøve 4 En intern skriftlig eller mundtlig prøve i Kognitionspsykologi (Cognitive Psychology). Prøven kan efter studienævnets afgørelse antage én af følgende fire former: 1) En skriftlig, bunden 7-dages opgave, hvor den studerende på baggrund af en stillet opgaveformulering skal besvare et eller flere spørgsmål inden for fagområdet. 2) En mundtlig prøve, der foregår som en samtale mellem den studerende, eksaminator og censor med udgangspunkt i et spørgsmål, som den studerende har trukket umiddelbart før eksamen. Den studerendes forberedelsestid er 30 min. Under forberedelsen er skriftlige, men ikke elektroniske hjælpemidler tilladte. Til samtalen må alene kortfattede, personlige noter medbringes. 13

14 3) En mundtlig prøve, der foregår som en samtale mellem den studerende, eksaminator og censor. Samtalen indledes med en mundtlig præsentation med udgangspunkt i et spørgsmål, som den studerende frit har udvalgt fra en liste, der er offentliggjort af eksaminator dage før eksamen. 4) En mundtlig prøve, der foregår som en samtale mellem den studerende, eksaminator og censor med udgangspunkt i en synopsis, der er en kort, fokuseret akademisk tekst, som udmunder i en eller flere teser, der forsvares i en mundtlig præsentation og diskussion under samtalen. Eksaminationen foregår på baggrund af synopsis, den studerendes mundtlige præsentation og det samlede pensum. Synopsis udarbejdes i relation til pensum individuelt eller af indtil tre studerende i fællesskab. Der gives karakter på grundlag af den mundtlige præstation, idet synopsis kun indirekte indgår i bedømmelsen. Studienævnets afgørelse om eksamensform offentliggøres ved semesterstart. Pensumramme: 1000 standardsider ikke for snævert afgrænset obligatorisk litteratur. Sidetal for bunden 7-dages opgave: 7-10 sider; for synopsis: 1-3 sider. Normeret prøvetid: 30 minutter. Bedømmelsesform: Ved bedømmelsen gives karakter efter 7-trinsskalaen. Besvarelsen af 7- dages opgaven bedømmes af eksaminator; besvarelser, som eksaminator bedømmer med karaktererne -3, 0 eller 2, skal tillige bedømmes af en intern censor. Prøvens omfang: 10 ECTS-point. Prøven skal demonstrere, at modulets mål er indfriede. Kriterierne for at opnå karaktererne 12, 7 og 2 fremgår af omstående Tabel VII. 14

15 KA- RAK- TER OVERORDNEDE FÆR- DIGHEDER OG KOMPETENCER For at opnå en given karakter kunne: 12 Argumentere for de anvendte teoriers relevans og egnethed til belysning af det valgte eller opgivne emne og problemformuleringen samt for rækkevidden af resultaterne af denne belysning Tage kritisk stilling til de anvendte teorier og centrale begreber samt illustrere disse ved hjælp af eksempler Opfylde kriterierne 7 Uddybe de anvendte teorier og de centrale begreber, som er benyttet i belysningen af emnet og i problemformuleringen TABEL VII: 12,- 7- OG 2-TALSBESKRIVELSER FOR KOGNITIONSPSYKOLOGI VIDEN gøre rede for tilegnet viden inden fagets område ved: På et litteraturgivet systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag FAGLIGE FÆRDIGHEDER bruge tilegnet viden inden for fagets område ved: På en litteraturgivet måde diskutere styrker og svagheder i forskellige litteraturgivne tilgange til løsning af problemstillinger og deres løsningsbidrag (at kunne forstå, forklare, analysere og anvende) At vise systematiserende og sammenlignende de og sammenlignende At vise systematiseren- tilgange til faget givne tilgange til pro- kendskab til litteratur- At vise bredere og blemstillinger inden for mere uddybet kendskab til litteraturgivne ve, opliste) faget (at kunne beskri- tilgange til faget At vise bredere og At vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til skab til litteraturgivne mere uddybet kend- litteraturgivne tilgange tilgange til faget (lidt til faget bredere at kunne identificere, benævne og parafrasere) 2 At vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til enkelte litteraturgivne tilgange til faglige problemstillinger (lige netop tilstrækkeligt til at kunne identificere, benævne, parafrasere) FORMIDLINGS- FÆRDIGHEDER formgive sin viden på en sprogligt letforståelig måde ved: At formulere sin redegørelse for og brug af viden i en klar didaktik, forklarings- og /eller forståelsesorienteret og med metakommunikation, hvor dette er nødvendigt og velanbragt (kan anvende videnskabelige standarder og fremstillingsformer afstemt med eller udviklet i forhold til emnet og opgaven At formulere sin redegørelse for og brug af viden velstruktureret og med god effektivitet At formulere redegørelse for og brug af viden på en sprogligt letforståelig måde 16 Modulet Udviklingspsykologi Modulets placering: 7. semester. Modulets omfang: 10 ECTS-point. I forbindelse med modulet udbydes der et kursus, der kan suppleres med seminarundervisning. Modulet omfatter: de udviklingspsykologiske perioder inden for spædbørns udvikling, småbørns udvikling, 15

16 udviklingen i ungdomsperioden, den sene udvikling og samlet inden for en livslang udvikling udviklingspsykologiske forklaringsmodeller inden for konstruktivisme, interaktionisme og strukturalisme samt inden for arv og miljø debatten, centrale teorier vedrørende forståelsen af psykisk udvikling og dens natur og de dertil knyttede videnskabelige psykologiske begreber i videnskabshistorisk belysning centrale temaer, teorier og forskning inden for det såvel det kognitive som det socioemotionelle område etiske problemstillinger i forbindelse med forskning indenfor udviklingspsykologi centrale temaer vedr. den udviklingspsykologiske dannelse af personligheden anvendeligheden af den udviklingspsykologiske viden Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: Viden om Og forståelse af udvalgte dele af de teoretiske og metodiske diskussioner, som er relevante indenfor udviklingspsykologien Og forståelse af de centrale udviklingspsykologiske udviklingsprincipper og metoder Og forståelse af udviklingspsykologiens fænomener med henblik på et reflekteret videnskabeligt grundlag at kunne identificere udviklingspsykologiske problemstillinger. Færdigheder i At analysere, anvende og forholde sig kritisk til de præsenterede videnskabelige teorier og metoder At kunne vurdere og vælge og på videnskabeligt grundlag anvende tilegnede teorier og metoder indenfor udviklingspsykologi At formidle og diskutere forskningsbaseret viden om udviklingspsykologiske problemstillinger med både fagfæller og ikke-specialister. Kompetencer til At håndtere teoretiske og empiriske problemstillinger på videnskabelig vis At kunne indgå i og gennemføre fagligt og tværfagligt samarbejde Selvstændigt at kunne tage ansvar for egen videre faglig udvikling Modulet afsluttes på 7. semester med: Prøve 5 En intern skriftlig eller mundtlig prøve i Udviklingspsykologi (Developmental Psychology). Prøven kan efter studienævnets afgørelse antage én af følgende fire former: 1) En skriftlig, bunden 7-dages opgave, hvor den studerende på baggrund af en stillet opgaveformulering skal besvare et eller flere spørgsmål inden for fagområdet. 2) En mundtlig prøve, der foregår som en samtale mellem den studerende, eksaminator og censor med udgangspunkt i et spørgsmål, som den studerende har trukket umiddelbart før eksamen. Den studerendes forberedelsestid er 30 min. Under forberedelsen er skriftlige, 16

17 men ikke elektroniske hjælpemidler tilladte. Til samtalen må alene kortfattede, personlige noter medbringes. 3) En mundtlig prøve, der foregår som en samtale mellem den studerende, eksaminator og censor. Samtalen indledes med en mundtlig præsentation med udgangspunkt i et spørgsmål, som den studerende frit har udvalgt fra en liste, der er offentliggjort af eksaminator dage før eksamen. 4) En mundtlig prøve, der foregår som en samtale mellem den studerende, eksaminator og censor med udgangspunkt i en synopsis, der er en kort, fokuseret akademisk tekst, som udmunder i en eller flere teser, der forsvares i en mundtlig præsentation og diskussion under samtalen. Eksaminationen foregår på baggrund af synopsis, den studerendes mundtlige præsentation og det samlede pensum. Synopsis udarbejdes i relation til pensum individuelt eller af indtil tre studerende i fællesskab. Der gives karakter på grundlag af den mundtlige præstation, idet synopsis kun indirekte indgår i bedømmelsen. Studienævnets afgørelse om eksamensform offentliggøres ved semesterstart. Pensumramme: 1000 standardsider ikke for snævert afgrænset obligatorisk litteratur. Sidetal for bunden 7-dages opgave: 7-10 sider; for synopsis: 1-3 sider. Normeret prøvetid: 30 minutter. Bedømmelsesform: Ved bedømmelsen gives karakter efter 7-trinsskalaen. Besvarelsen af 7- dages opgaven bedømmes af eksaminator; besvarelser, som eksaminator bedømmer med karaktererne -3, 0 eller 2, skal tillige bedømmes af en intern censor. Prøvens omfang: 10 ECTS-point. Prøven skal demonstrere, at modulets mål er indfriede. Kriterierne for at opnå karaktererne 12, 7 og 2 fremgår af omstående Tabel VIII: 17

18 KA- RAK- TER OVERORDNEDE FÆR- DIGHEDER OG KOMPETENCER For at opnå en given karakter den studerende skal kunne: 12 Argumentere for de anvendte teoriers relevans og egnethed til belysning af det valgte eller opgivne emne og problemformuleringen samt for rækkevidden af resultaterne af denne belysning Tage kritisk stilling til de anvendte teorier og centrale begreber samt illustrere disse ved hjælp af eksempler Opfylde kriterierne for 7 7 Uddybe de anvendte teorier og de centrale begreber, som er benyttet i belysningen af emnet og i problemformuleringen Opfylde kriterierne 2 En vis opfyldelse af kriterierne for 7 og 12; men fuld opfyldelse er ikke nødvendig TABEL VIII: 12,- 7- OG 2-TALSBESKRIVELSER FOR UDVIKLINGSPSYKOLOGI VIDEN gøre rede for tilegnet viden inden fagets område ved: På et litteraturgivet systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag At vise systematiserende og sammenlignende tilgange til faget At vise bredere og mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til faget At vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til litteraturgivne tilgange til faget FAGLIGE FÆRDIGHEDER bruge tilegnet viden inden for fagets område ved: På en litteraturgivet måde diskutere styrker og svagheder i forskellige litteraturgivne tilgange til løsning af problemstillinger og deres løsningsbidrag (at kunne forstå, forklare, analysere og anvende) At vise systematiserende og sammenlignende tilgange til problemstillinger inden for faget (at kunne beskrive, opliste) At vise bredere og mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til faget (lidt bredere at kunne identificere, benævne og parafrasere) At vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til enkelte litteraturgivne tilgange til faglige problemstillinger (lige netop tilstrækkeligt til at kunne identificere, benævne, parafrasere) FORMIDLINGS- FÆRDIGHEDER formgive sin viden på en sprogligt letforståelig måde ved: At formulere sin redegørelse for og brug af viden i en klar didaktik, forklarings- og /eller forståelsesorienteret og med metakommunikation, hvor dette er nødvendigt og velanbragt (kan anvende videnskabelige standarder og fremstillingsformer afstemt med eller udviklet i forhold til emnet og opgaven At formulere sin redegørelse for og brug af viden velstruktureret og med god effektivitet At formulere redegørelse for og brug af viden på en sprogligt letforståelig måde 17 Modulet Pædagogisk psykologi Modulets placering: 7. semester. Modulets omfang: 10 ECTS-point. I forbindelse med modulet udbydes der et kursus, der kan suppleres med seminarundervisning. Modulet omfatter: centrale teorier og forskningsresultater inden for den pædagogiske psykologi herunder teorier om faktorer, der fremmer eller forhindrer individers læring, udvikling og forandring 18

19 i praksis centrale teorier om læring og forandring af praksis, om forholdet mellem uddannelse, profession og arbejdspladsbaseret læring samt indsigt i forskellige opfattelser af forholdet mellem pædagogik og psykologi som selvstændige videnskabsdiscipliner, aktuelle samfundsrelevante diskurser om læring og forandring samt evnen til at analysere disse og placere dem i et historisk og kulturelt perspektiv og personligheds-, udviklings-, kognitions- og socialpsykologiske aspekter ved pædagogisk psykologi. Mål Når modulet er afsluttet, kunne demonstrere: Viden om Og forståelse af de centrale teorier og forskning indenfor pædagogisk psykologi Og forståelse af teoretiske og metodiske diskussioner og problemstillinger som er relevante for læring, udvikling og forandring i praksis Pædagogiske fænomener og på et videnskabeligt reflekteret grundlag kunne identificere pædagogiske problemstillinger Færdigheder i At analysere, anvende og forholde sig kritisk til de præsenterede videnskabelige teorier og metoder At kunne vurdere og vælge og på videnskabeligt grundlag anvende tilegnede teorier og metoder indenfor pædagogisk psykologi at formidle og diskutere forskningsbaseret pædagogisk-psykologisk viden i faglige sammenhænge med både fagfæller og ikke-specialister. Kompetencer til Anvende ovenstående viden og kompetencer i konkrete, afgrænsede sammenhænge. Selvstændigt kunne igangsætte og gennemføre fagligt og tværfagligt samarbejde Selvstændigt at kunne tage ansvar for egen videre faglig udvikling Modulet afsluttes på 7. semester med: Prøve 6 En intern skriftlig eller mundtlig prøve i Pædagogisk psykologi (Educational Psychology). Prøven kan efter studienævnets afgørelse antage én af følgende fire former: 1) En skriftlig, bunden 7-dages opgave, hvor den studerende på baggrund af en stillet opgaveformulering skal besvare et eller flere spørgsmål inden for fagområdet. 2) En mundtlig prøve, der foregår som en samtale mellem den studerende, eksaminator og censor med udgangspunkt i et spørgsmål, som den studerende har trukket umiddelbart før eksamen. Den studerendes forberedelsestid er 30 min. Under forberedelsen er skriftlige, men ikke elektroniske hjælpemidler tilladte. Til samtalen må alene kortfattede, personlige noter medbringes. 3) En mundtlig prøve, der foregår som en samtale mellem den studerende, eksaminator og censor. Samtalen indledes med en mundtlig præsentation med udgangspunkt i et spørgsmål, som den studerende frit har udvalgt fra en liste, der er offentliggjort af eksaminator dage før eksamen. 19

20 4) En mundtlig prøve, der foregår som en samtale mellem den studerende, eksaminator og censor med udgangspunkt i en synopsis, der er en kort, fokuseret akademisk tekst, som udmunder i en eller flere teser, der forsvares i en mundtlig præsentation og diskussion under samtalen. Eksaminationen foregår på baggrund af synopsis, den studerendes mundtlige præsentation og det samlede pensum. Synopsis udarbejdes i relation til pensum individuelt eller af indtil tre studerende i fællesskab. Der gives karakter på grundlag af den mundtlige præstation, idet synopsis kun indirekte indgår i bedømmelsen. Studienævnets afgørelse om eksamensform offentliggøres ved semesterstart. Pensumramme: 1000 standardsider ikke for snævert afgrænset obligatorisk litteratur. Sidetal for bunden 7-dages opgave: 7-10 sider; for synopsis: 1-3 sider. Normeret prøvetid: 30 minutter. Bedømmelsesform: Ved bedømmelsen gives karakter efter 7-trinsskalaen. Besvarelsen af 7- dages opgaven bedømmes af eksaminator; besvarelser, som eksaminator bedømmer med karaktererne -3, 0 eller 2, skal tillige bedømmes af en intern censor. Prøvens omfang: 10 ECTS-point. Prøven skal demonstrere, at modulets mål er indfriede. Kriterierne for at opnå karaktererne 12, 7 og 2 fremgår af omstående Tabel IX. 20

21 KA- RAK- TER OVERORDNEDE FÆR- DIGHEDER OG KOMPETENCER For at opnå en given karakter kunne: TABEL IX: 12,- 7- OG 2-TALSBESKRIVELSER FOR PÆDAGOGISK PSYKOLOGI VIDEN gøre rede for tilegnet viden inden fagets område ved: På et ikke umiddelbart litteraturgivet grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag 12 Argumentere for de anvendte teoriers relevans og egnethed til belysning af det valgte emne og problemformuleringen samt for rækkevidden af resultaterne af denne belysning, Uddybe de anvendte teorier og de centrale begreber, som er benyttet i belysningen af emnet og i problemformuleringen, Tage kritisk stilling til 7 de anvendte teorier og På et litteraturgivet centrale begreber samt illustrere disse ved hjælp af eksempler 2 Demonstrere delvis opfyldelse af kriterierne for 7 og 12; men fuld opfyldelse er ikke nødvendig systematisk grundlag at diskutere styrker og svagheder ved de enkelte tilgange og deres egne begrundelser og grundlag At vise systematiserende og sammenlignende tilgange til faget At vise bredere og mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til faget At vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til litteraturgivne tilgange til faget FAGLIGE FÆRDIGHEDER bruge tilegnet viden inden for fagets område ved: På en litteraturgivet måde diskutere styrker og svagheder i forskellige litteraturgivne tilgange til løsning af problemstillinger og deres løsningsbidrag (at kunne forstå, forklare, analysere og anvende) At vise systematiserende og sammenlignende tilgange til problemstillinger inden for faget (at kunne beskrive, opliste) At vise bredere og mere uddybet kendskab til litteraturgivne tilgange til faget (lidt bredere at kunne identificere, benævne og parafrasere) At vise lige netop tilstrækkeligt kendskab til enkelte litteraturgivne tilgange til faglige problemstillinger (lige netop tilstrækkeligt til at kunne identificere, benævne, parafrasere) FORMIDLINGS- FÆRDIGHEDER formgive sin viden på en sprogligt letforståelig måde ved: At formulere sin redegørelse for og brug af viden i en klar didaktik, forklarings- og /eller forståelsesorienteret og med metakommunikation, hvor dette er nødvendigt og velanbragt (kan anvende videnskabelige standarder og fremstillingsformer afstemt med eller udviklet i forhold til emnet og opgaven At formulere sin redegørelse for og brug af viden velstruktureret og med god effektivitet At formulere redegørelse for og brug af viden på en sprogligt letforståelig måde 18 Modulet Almenpsykologi med psykologiens historie Modulets placering: 8. semester. Modulets omfang: 15 ECTS. I tilknytning til modulet udbydes der projektvejledning, som kan suppleres med en forelæsningsrække og seminarundervisning. 21

22 Projektet skal demonstrere den studerendes evne til på kvalificeret vis at formulere, analysere og bearbejde problemstillinger inden for et afgrænset almenpsykologisk emne. Projektet er teoretisk og indebærer formulering og bearbejdning af en almenpsykologisk problemstilling, der inddrager såvel social- og personlighedspsykologi som kognitions- og udviklingspsykologi samt mindst to forskellige teoretiske perspektiver. Den valgte problemstilling skal ligeledes indlejres psykologihistorisk. Mål Den studerende skal gennem projektet opnå: Viden om Og forståelse af den almenpsykologiske problemstilling der undersøges i projektet Og forståelse af den psykologiske problemstilling der undersøges på videnskabeligt niveau så relevante del-problemer identificeres, analyseres og vurderes på et videnskabeligt grundlag Færdigheder i At identificere almenpsykologiske problemstillinger og anvende viden om psykologisk relevant teori, empiri og forskningsmetode i forbindelse med en selvstændig teoretisk undersøgelse At opstille en fokuseret problemformulering med relevante spørgsmål samt begrunde og reflektere over valg af videnskabelig teori og metode At kunne formidle og diskutere almenpsykologiske problemstillinger og løsningsmodeller til både fagfæller og ikke-specialister. Kompetencer til Selvstændigt at kunne igangsætte og gennemføre fagligt samarbejde At bringe ovenstående viden og færdigheder i anvendelse i det handlerum, der udspændes inden for den gymnasiale fagrækkes uddannelser Selvstændigt at kunne tage ansvar for egen videre faglig udvikling Modulets mål er yderligere specificeret i omstående Tabel X i form af kriterier for at opnå karakteren 12. Modulet afsluttes på 8. semester med: Prøve 7 En ekstern kombineret skriftlig og mundtlig prøve i Almenpsykologi med psykologiens historie (General Psychology including the History of Psychology). Den mundtlige del af prøven foregår som en diskussion mellem den studerende, eksaminator og censor med udgangspunkt i den af én eller flere studerende udarbejdede projektrapport (jf. i øvrigt 4, stk. 4). Pensumramme: 1250 standardsider ikke for snævert afgrænset vejledergodkendt, selvvalgt litteratur i tilknytning til projektet, hvoraf højst 750 standardsider må have været anvendt som pensum ved prøver, som den studerende har gennemført eller tilmeldt sig. 22

23 Sidetal: sider pr. studerende, dog sider ved individuelle projekter. Resume: Der udarbejdes et resume på engelsk. Resumeet skal være på højst to sider og indgår i helhedsvurderingen af projektet. Normeret prøvetid: 30 min. Bedømmelsesform: En karakter efter 7-trinsskalaen. Vægtning: Der foretages en samlet bedømmelse af projektrapporten (den enkelte studerendes bidrag hertil) og den mundtlige præstation. Hovedvægten lægges på den skriftlige rapport. Omfang: 15 ECTS. Projektrapporten og den mundtlige eksamination skal dokumentere at modulets mål er indfriede, idet den almenpsykologiske og den psykologihistoriske præstation vægtes i forholdet 4:1. Kriterierne for at opnå karaktererne 12, 7 og 2 fremgår af nedenstående Tabel X. 23

INDHOLDSFORTEGNELSE. Indledende bestemmelser

INDHOLDSFORTEGNELSE. Indledende bestemmelser INDHOLDSFORTEGNELSE Kapitel 1 Indledende bestemmelser 1 Bekendtgørelsesgrundlag 2 Fakultetstilhørsforhold 3 Studienævnstilhørsforhold 4 Generelle prøvebestemmelser Kapitel 2 Bachelortilvalgsfagets tilrettelæggelse

Læs mere

STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSEN I PSYKOLOGI DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET

STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSEN I PSYKOLOGI DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSEN I PSYKOLOGI DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET SEPTEMBER 2009 1 INDHOLDSFORTEGNELSE Kapitel 1 Indledende bestemmelser 1 Bekendtgørelsesgrundlag 2 Fakultetstilhørsforhold

Læs mere

STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSEN I PSYKOLOGI DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET

STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSEN I PSYKOLOGI DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSEN I PSYKOLOGI DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET SEPTEMBER 2015 1 INDHOLDSFORTEGNELSE Kapitel 1 Indledende bestemmelser 1 Bekendtgørelsesgrundlag 2 Fakultetstilhørsforhold

Læs mere

STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSEN I PSYKOLOGI DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET

STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSEN I PSYKOLOGI DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSEN I PSYKOLOGI DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET SEPTEMBER 2013 1 INDHOLDSFORTEGNELSE Kapitel 1 Indledende bestemmelser 1 Bekendtgørelsesgrundlag 2 Fakultetstilhørsforhold

Læs mere

STUDIEORDNING FOR BACHELOR- OG KANDIDAT- SIDEFAG I PSYKOLOGI DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET

STUDIEORDNING FOR BACHELOR- OG KANDIDAT- SIDEFAG I PSYKOLOGI DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET STUDIEORDNING FOR BACHELOR- OG KANDIDAT- SIDEFAG I PSYKOLOGI DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET SEPTEMBER 2018 INDHOLDSFORTEGNELSE KAPITEL 1 INDLEDENDE BESTEMMELSER 1 Bekendtgørelsesgrundlag

Læs mere

Version: 1.1 Dato: 13. december 2016

Version: 1.1 Dato: 13. december 2016 Semesterbeskrivelse Version: 1.1 Dato: 13. december 2016 Oplysninger om semesteret: Skole: Skolen for Erkendelses- og Forandringsprocesser Studienævn: Studienævnet for Psykologi Studieordning: 2009 Semesterets

Læs mere

STUDIEORDNING FOR GÆSTEPROGRAMMET I SCANDINAVIAN STUDIES DET HUMANISTISKE FAKULTET

STUDIEORDNING FOR GÆSTEPROGRAMMET I SCANDINAVIAN STUDIES DET HUMANISTISKE FAKULTET STUDIEORDNING FOR GÆSTEPROGRAMMET I SCANDINAVIAN STUDIES DET HUMANISTISKE FAKULTET SEPTEMBER 2013 1 INDHOLDSFORTEGNELSE Kapitel 1 Indledende bestemmelser 1 Bekendtgørelsesgrundlag 2 Fakultetstilhørsforhold

Læs mere

Fagstudieordning Bachelortilvalg i sprogpsykologi 2019

Fagstudieordning Bachelortilvalg i sprogpsykologi 2019 Fagstudieordning Bachelortilvalg i sprogpsykologi 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel 2. Normering

Læs mere

Semesterbeskrivelse 6. semester BA psykologi AAU, Indholdsfortegnelse: Generelle oplysninger om semestret Bachelorprojektet...

Semesterbeskrivelse 6. semester BA psykologi AAU, Indholdsfortegnelse: Generelle oplysninger om semestret Bachelorprojektet... Semesterbeskrivelse 6. semester BA psykologi AAU, 2017 Indholdsfortegnelse: Generelle oplysninger om semestret... 2 Bachelorprojektet... 3 Psykologiens historie... 6 Forelæsningernes referencer.... 7 1

Læs mere

INDHOLDSFORTEGNELSE. Indledende bestemmelser 1 Bekendtgørelsesgrundlag 2 Fakultetstilhørsforhold 3 Studienævnstilhørsforhold

INDHOLDSFORTEGNELSE. Indledende bestemmelser 1 Bekendtgørelsesgrundlag 2 Fakultetstilhørsforhold 3 Studienævnstilhørsforhold INDHOLDSFORTEGNELSE Kapitel 1 Indledende bestemmelser 1 Bekendtgørelsesgrundlag 2 Fakultetstilhørsforhold 3 Studienævnstilhørsforhold Kapitel 2 Bacheloruddannelsens formål, varighed, struktur m.v. 4 Bacheloruddannelsens

Læs mere

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk psykologi

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk psykologi Studieordning for Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk psykologi Danmarks Pædagogiske Universitet November 2005 Indhold Indledning... 1 Kapitel 1... 1 Uddannelsens kompetenceprofil...

Læs mere

Fagmodul i Psykologi

Fagmodul i Psykologi ROSKILDE UNIVERSITET Fagmodul i Psykologi DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 4. november 2015 2012-900 Bestemmelserne i denne fagmodulbeskrivelse udstedes i henhold til studieordningerne for Den Samfundsvidenskabelige

Læs mere

Aarhus Universitet Business and Social Sciences AU Herning Birk Centerpark 15, 7400 Herning

Aarhus Universitet Business and Social Sciences AU Herning Birk Centerpark 15, 7400 Herning Aarhus Universitet Business and Social Sciences AU Herning Birk Centerpark 15, 7400 Herning Fagmodulets navn Hovedopgave Udbydende retning samt kursuskode Er fagmodulet obligatorisk? GMM TDHOP Ja ECTS

Læs mere

STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSEN I ØKONOMI (OECON) VED AALBORG UNIVERSITET SEPTEMBER 2017 BACHELOR (BSC) AALBORG

STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSEN I ØKONOMI (OECON) VED AALBORG UNIVERSITET SEPTEMBER 2017 BACHELOR (BSC) AALBORG STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSEN I ØKONOMI (OECON) VED AALBORG UNIVERSITET SEPTEMBER 2017 BACHELOR (BSC) AALBORG Link til denne studieordning 2 INDHOLDSFORTEGNELSE 1: Forord..............................................................................................

Læs mere

Fagstudieordning Kandidattilvalg i kommunikation og it 2019

Fagstudieordning Kandidattilvalg i kommunikation og it 2019 Fagstudieordning Kandidattilvalg i kommunikation og it 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel 2. Normering

Læs mere

Fagstudieordning Bachelortilvalget i komparative kulturstudier 2019

Fagstudieordning Bachelortilvalget i komparative kulturstudier 2019 Fagstudieordning Bachelortilvalget i komparative kulturstudier 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel

Læs mere

STUDIEORDNING FOR KANDIDATUDDANNELSEN I DANSK DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET

STUDIEORDNING FOR KANDIDATUDDANNELSEN I DANSK DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET STUDIEORDNING FOR KANDIDATUDDANNELSEN I DANSK DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET SEPTEMBER 2015 1 INDHOLDSFORTEGNELSE Kapitel 1 Indledende bestemmelser 1 Bekendtgørelsesgrundlag 2 Fakultetstilhørsforhold

Læs mere

EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE PSYKOLOGI PÅ DELTID TILVALGSFAG OG ENKELTMODULER AALBORG UNIVERSITET

EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE PSYKOLOGI PÅ DELTID TILVALGSFAG OG ENKELTMODULER AALBORG UNIVERSITET EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE PSYKOLOGI PÅ DELTID TILVALGSFAG OG ENKELTMODULER 1 DENNE BROCHURE OMFATTER KUN AALBORG UNIVERSITETS TILBUD INDENFOR PSYKOLOGI EFTER- OG VIDEREUDDANNELSE. UDBYDER OGSÅ EN BACHELOR-

Læs mere

Fagmodul i Filosofi og Videnskabsteori

Fagmodul i Filosofi og Videnskabsteori ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Filosofi og Videnskabsteori Fagmodul i Filosofi og Videnskabsteori DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 2013 2012-906 Bestemmelserne i denne fagmodulbeskrivelse

Læs mere

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i didaktik (dansk)

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i didaktik (dansk) Studieordning for Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i didaktik (dansk) Danmarks Pædagogiske Universitet November 2005 Indhold Indledning... 1 Kapitel 1... 1 Uddannelsens kompetenceprofil...

Læs mere

Fagstudieordning Kandidattilvalget i klassisk arkæologi 2019

Fagstudieordning Kandidattilvalget i klassisk arkæologi 2019 Fagstudieordning Kandidattilvalget i klassisk arkæologi 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel 2.

Læs mere

Studieordning for SUPPLERINGSFAG I ETIK DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET

Studieordning for SUPPLERINGSFAG I ETIK DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET Studieordning for SUPPLERINGSFAG I ETIK DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET August 2005 Senest revideret marts 2007 Indhold Kapitel 1 Kapitel 2 Kapitel 3 Kapitel 4 Kapitel 5: Kapitel 6: Kapitel

Læs mere

Fagstudieordning Kandidattilvalget i urban kultur 2019

Fagstudieordning Kandidattilvalget i urban kultur 2019 Fagstudieordning Kandidattilvalget i urban kultur 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel 2. Normering

Læs mere

KOMMENTARER OG KRAV TIL OPBYGNING AF BACHELORSTUDIEORDNINGER

KOMMENTARER OG KRAV TIL OPBYGNING AF BACHELORSTUDIEORDNINGER KOMMENTARER OG KRAV TIL OPBYGNING AF BACHELORSTUDIEORDNINGER Studieordningen udarbejdes ved brug af: Nærværende skabelon til opbygning Rammestudieordningen som helhed og særligt i forhold til afsnittene

Læs mere

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I O R G A N I S A T I O N S A N T R O P O L O G I. September 2003

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I O R G A N I S A T I O N S A N T R O P O L O G I. September 2003 AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I O R G A N I S A T I O N S A N T R O P O L O G I September 2003 Senest revideret august 2007 1-årig suppleringsuddannelse

Læs mere

STUDIEORDNING FOR BACHELOR- OG KANDIDATTILVALGENE I SPANSK DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET

STUDIEORDNING FOR BACHELOR- OG KANDIDATTILVALGENE I SPANSK DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET STUDIEORDNING FOR BACHELOR- OG KANDIDATTILVALGENE I SPANSK DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET SEPTEMBER 2009 1 INDHOLDSFORTEGNELSE Kapitel 1 Indledende bestemmelser 1 Bekendtgørelsesgrundlag

Læs mere

Modulbeskrivelse. 7. Semester. Modul 14. Hold ss2010va + ss2010vea. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. 7. Semester. Modul 14. Hold ss2010va + ss2010vea. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 7. Semester Modul 14 Hold ss2010va + ss2010vea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDFORTEGNELSE MODUL

Læs mere

Fagstudieordning for bachelortilvalg i sprogpsykologi 2018-ordningen

Fagstudieordning for bachelortilvalg i sprogpsykologi 2018-ordningen Fagstudieordning for bachelortilvalg i sprogpsykologi 2018-ordningen Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel 2. Normering og tilhørsforhold...

Læs mere

De overordnede bestemmelser for uddannelsen fremgår af Studieordning for Bacheloruddannelsen i Arabisk og Kommunikation (www.asb.dk/studinfo).

De overordnede bestemmelser for uddannelsen fremgår af Studieordning for Bacheloruddannelsen i Arabisk og Kommunikation (www.asb.dk/studinfo). STUDIEORDNING Revideret 14. maj 2009 STUDIEORDNING PR. 1. FEBRUAR 2008 FOR KOMMUNIKATIONSDELEN AF BACHERLORUDDANNELSEN I ARABISK OG KOMMUNIKATION VED HANDELSHØJSKOLEN, AARHUS UNIVERSITET OG DET TEOLOGISKE

Læs mere

Studieordning for tilvalg på bachelorniveau i. Dansk. 2014-ordningen. Rettet 2015

Studieordning for tilvalg på bachelorniveau i. Dansk. 2014-ordningen. Rettet 2015 Studieordning for tilvalg på bachelorniveau i Dansk 2014-ordningen Rettet 2015 Institut for Nordiske Sprog og Sprogvidenskab Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Indhold Kapitel 1. Hjemmel,

Læs mere

ROSKILDE UNIVERSITET. Fagmodul i Historie. 1. september

ROSKILDE UNIVERSITET. Fagmodul i Historie. 1. september ROSKILDE UNIVERSITET Fagmodul i Historie DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 2015 2012-904 Bestemmelserne i denne fagmodulbeskrivelse udstedes i henhold til studieordningerne for Den Samfundsvidenskabelige

Læs mere

STUDIEORDNING CAND.PHIL. OG CAND.MAG.

STUDIEORDNING CAND.PHIL. OG CAND.MAG. STUDIEORDNING FOR CAND.PHIL. OG CAND.MAG. I SAMFUNDSFAG VED AALBORG UNIVERSITET Gældende fra 1. september 1999 INDHOLDSFORTEGNELSE: Indledning... 3 1. Studienævns- og fakultetstilhørsforhold... 3 2. Adgangskrav

Læs mere

VALGFAGSMODULER Bachelor- og Kandidatuddannelserne under Studienævnet for Psykologi

VALGFAGSMODULER Bachelor- og Kandidatuddannelserne under Studienævnet for Psykologi VALGFAGSMODULER Bachelor- og Kandidatuddannelserne under Studienævnet for Psykologi BILAG TIL: STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSEN I PSYKOLOGI VED AALBORG UNIVERSITET STUDIEORDNING FOR KANDIDATUDDANNELSEN

Læs mere

Bacheloruddannelsen i Historie ved Aalborg Universitet. Tillæg til. Studieordning for bacheloruddannelsen i almen Historie og

Bacheloruddannelsen i Historie ved Aalborg Universitet. Tillæg til. Studieordning for bacheloruddannelsen i almen Historie og Bacheloruddannelsen i Historie ved Aalborg Universitet Tillæg til Studieordning for bacheloruddannelsen i almen Historie og Studieordning for bacheloruddannelsen med Historie som centralfag samt tilvalgsfag

Læs mere

Fagstudieordning Bachelortilvalg i europæisk etnologi 2019

Fagstudieordning Bachelortilvalg i europæisk etnologi 2019 Fagstudieordning Bachelortilvalg i europæisk etnologi 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel 2. Normering

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

Fagstudieordning Bachelortilvalget i køn, seksualitet og forskellighed 2019

Fagstudieordning Bachelortilvalget i køn, seksualitet og forskellighed 2019 Fagstudieordning Bachelortilvalget i køn, seksualitet og forskellighed 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel...

Læs mere

Fagstudieordning Kandidattilvalget i film- og medievidenskab 2019

Fagstudieordning Kandidattilvalget i film- og medievidenskab 2019 Fagstudieordning Kandidattilvalget i film- og medievidenskab 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2018 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel

Læs mere

Fagstudieordning Kandidattilvalg i pædagogik 2019

Fagstudieordning Kandidattilvalg i pædagogik 2019 Fagstudieordning Kandidattilvalg i pædagogik 2019 Justeret 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttrædelse: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel

Læs mere

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I K I N A - S T U D I E R. September 1998

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I K I N A - S T U D I E R. September 1998 AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I K I N A - S T U D I E R September 1998 Senest revideret maj 2007 Kapitel 1: Formål og faglig beskrivelse 1.

Læs mere

Studieordning for Kandidatuddannelse i Sygepleje (1)

Studieordning for Kandidatuddannelse i Sygepleje (1) Studieordning for Kandidatuddannelse i Sygepleje (1) UDKAST Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Aalborg Universitet Forord: I medfør af lov 367 af 25. maj 2013 om universiteter (Universitetsloven) med

Læs mere

Erhvervsøkonomisk Metode Kursusnavn engelsk: Niveau: Diploma HD 1. del

Erhvervsøkonomisk Metode Kursusnavn engelsk: Niveau: Diploma HD 1. del AARHUS UNIVERSITET HANDELS- OG INGENIØRHØJSKOLEN KURSUSBETEGNELSE: HD-UDDANNELSE KURSUSBESKRIVELSE ERHVERVSØKONOMI METODE Titel: Erhvervsøkonomisk Metode Kursusnavn engelsk: Niveau: Diploma HD 1. del Kursuskode:

Læs mere

Fagstudieordning Kandidattilvalg i japanstudier og kinastudier

Fagstudieordning Kandidattilvalg i japanstudier og kinastudier Fagstudieordning Kandidattilvalg i japanstudier og kinastudier 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel

Læs mere

FAGMODULBESKRIVELSE for. Psykologi

FAGMODULBESKRIVELSE for. Psykologi FAGMODULBESKRIVELSE for Psykologi ROSKILDE UNIVERSITET 1. februar 2019 0 Indhold Fagmodulet i Psykologi... 1 Formål... 1 Kompetenceprofil Faglige og erhvervsrelaterede kompetencer... 1 Indhold og overordnet

Læs mere

Fagmodul i Pædagogik og Uddannelsesstudier

Fagmodul i Pædagogik og Uddannelsesstudier ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Pædagogik og Uddannelsesstudier Fagmodul i Pædagogik og Uddannelsesstudier DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 2013 2012-899 Bestemmelserne i denne fagmodulbeskrivelse

Læs mere

Fagmodul i Historie. Ændringer af 1.september 2014, 1.september 2016 og 1. september 2017 fremgår sidst i dokumentet. Formål

Fagmodul i Historie. Ændringer af 1.september 2014, 1.september 2016 og 1. september 2017 fremgår sidst i dokumentet. Formål ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Kultur og Identitet Fagmodul i Historie DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 2017 2012-904 Ændringer af 1.september 2014, 1.september 2016 og 1. september 2017

Læs mere

Studieordning for. Faglig supplering i Samfundsfag. ved. Aalborg Universitet

Studieordning for. Faglig supplering i Samfundsfag. ved. Aalborg Universitet Studieordning for Faglig supplering i Samfundsfag ved Aalborg Universitet Gældende fra den 1. november 2006 Indholdsfortegnelse: 1. Indledning...3 2. Studienævn...3 3. Optagelse...3 4. Uddannelsens betegnelse

Læs mere

VALGFAGSMODULER Bachelor- og Kandidatuddannelserne under Studienævnet for Psykologi

VALGFAGSMODULER Bachelor- og Kandidatuddannelserne under Studienævnet for Psykologi VALGFAGSMODULER Bachelor- og Kandidatuddannelserne under Studienævnet for Psykologi BILAG TIL: STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSEN I PSYKOLOGI VED AALBORG UNIVERSITET STUDIEORDNING FOR KANDIDATUDDANNELSEN

Læs mere

TILLÆG til Studieordning for bacheloruddannelsen i Politik & Administration Gældende fra februar 2010

TILLÆG til Studieordning for bacheloruddannelsen i Politik & Administration Gældende fra februar 2010 TILLÆG til Studieordning for bacheloruddannelsen i Politik & Administration Gældende fra februar 2010 Tillægget omfatter 2. semester af bacheloruddannelsen (modul 2) 2 Studienævn og fakultet Bacheloruddannelsens

Læs mere

Studieordning Den juridiske bacheloruddannelse JURA Aalborg Universitet

Studieordning Den juridiske bacheloruddannelse JURA Aalborg Universitet Studieordning Den juridiske bacheloruddannelse JURA Aalborg Universitet 2.- 6. semester Gældende fra september 2009 Redigeret december 2010 Redigeret august 2011 (eksamensform alment modul) Redigeret juni

Læs mere

STUDIEORDNING FOR BACHELOR- OG KANDIDAT- SIDEFAGENE I SPANSK DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET

STUDIEORDNING FOR BACHELOR- OG KANDIDAT- SIDEFAGENE I SPANSK DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET STUDIEORDNING FOR BACHELOR- OG KANDIDAT- SIDEFAGENE I SPANSK DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET SEPTEMBER 2013 1 INDHOLDSFORTEGNELSE Kapitel 1 Indledende bestemmelser 1 Bekendtgørelsesgrundlag

Læs mere

Fagstudieordning Kandidattilvalg i historie 2019

Fagstudieordning Kandidattilvalg i historie 2019 Fagstudieordning Kandidattilvalg i historie 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel 2. Normering og

Læs mere

Fagmodul i Filosofi og Videnskabsteori

Fagmodul i Filosofi og Videnskabsteori ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Kultur og Identitet Fagmodul i Filosofi og Videnskabsteori DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 2017 2012-906 Ændringer af 1. september 2015, 1. februar 2016

Læs mere

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I M E D I E V I D E N S K A B. August 1997

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I M E D I E V I D E N S K A B. August 1997 AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I M E D I E V I D E N S K A B August 1997 Senest revideret august 2007 2 KAPITEL 1: FORMÅL OG FAGLIG BESKRIVELSE

Læs mere

Fagstudieordning Bachelortilvalg i kommunikation og it 2019

Fagstudieordning Bachelortilvalg i kommunikation og it 2019 Fagstudieordning Bachelortilvalg i kommunikation og it 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel 2. Normering

Læs mere

Fagstudieordning Kandidattilvalget i forhistorisk arkæologi 2019

Fagstudieordning Kandidattilvalget i forhistorisk arkæologi 2019 Fagstudieordning Kandidattilvalget i forhistorisk arkæologi 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel

Læs mere

Danskfagligt projektorienteret

Danskfagligt projektorienteret Studieordning for tilvalget på bachelorniveau i Danskfagligt projektorienteret forløb 2014-ordningen Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Indhold

Læs mere

Psykologi B valgfag, juni 2010

Psykologi B valgfag, juni 2010 Bilag 33 Psykologi B valgfag, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Psykologi er videnskaben om, hvordan mennesker sanser, tænker, lærer, føler, handler og udvikler sig universelt og under givne

Læs mere

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi Studieordning for Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi Danmarks Pædagogiske Universitet November 2005 Indhold Indledning... 1 Kapitel 1... 1 Uddannelsens kompetenceprofil...

Læs mere

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I I D É H I S T O R I E. September 1996

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I I D É H I S T O R I E. September 1996 AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I I D É H I S T O R I E September 1996 Senest revideret marts 2007 Kapitel 1: Formål og faglig beskrivelse 1.

Læs mere

Psykologi B valgfag, juni 2010

Psykologi B valgfag, juni 2010 Psykologi B valgfag, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Psykologi er videnskaben om, hvordan mennesker sanser, tænker, lærer, føler, handler og udvikler sig universelt og under givne livsomstændigheder.

Læs mere

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk sociologi

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk sociologi Studieordning for Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk sociologi Danmarks Pædagogiske Universitet November 2005 Indhold Indledning... 1 Kapitel 1... 1 Uddannelsens kompetenceprofil...

Læs mere

AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet

AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet 1 AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for KANDIDATUDDANNELSE I T Y S K September 1998 Senest revideret juni 2007 2 Kapitel 1: Formål 1. Kandidatuddannelsen i tysk ved Aarhus Universitet

Læs mere

Fagmodul i Psykologi

Fagmodul i Psykologi ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Psykologi og Pædagogik Fagmodul i Psykologi DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1.september 2017 2012-900 Ændringerne af 1. september 2016 og ændringer af 1. september 2017

Læs mere

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk antropologi

Studieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk antropologi Studieordning for Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk antropologi Danmarks Pædagogiske Universitet November 2005 Indhold Indledning... 1 Kapitel 1... 1 Uddannelsens kompetenceprofil...

Læs mere

Fagstudieordning Bachelortilvalg i renæssancestudier 2019

Fagstudieordning Bachelortilvalg i renæssancestudier 2019 Fagstudieordning Bachelortilvalg i renæssancestudier 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel 2. Normering

Læs mere

Studieordning for enkeltstående tilvalg på bachelorniveau i. Dansk ordningen. Justeret 2016

Studieordning for enkeltstående tilvalg på bachelorniveau i. Dansk ordningen. Justeret 2016 Studieordning for enkeltstående tilvalg på bachelorniveau i Dansk 2015-ordningen Justeret 2016 Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Indhold Kapitel

Læs mere

Studieordning for Bacheloruddannelsen Sociologi. Ved Aalborg Universitet Gældende fra september 2006 med korrektioner 2007

Studieordning for Bacheloruddannelsen Sociologi. Ved Aalborg Universitet Gældende fra september 2006 med korrektioner 2007 Studieordning for Bacheloruddannelsen Sociologi Ved Aalborg Universitet Gældende fra september 2006 med korrektioner 2007 1 Indledning I henhold til bekendtgørelse nr. 338 af 6. maj 2004 om bachelor- og

Læs mere

STUDIEORDNING FOR BACHELOR- OG KANDIDATSIDEFAGENE I DANSK DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET

STUDIEORDNING FOR BACHELOR- OG KANDIDATSIDEFAGENE I DANSK DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET STUDIEORDNING FOR BACHELOR- OG KANDIDATSIDEFAGENE I DANSK DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET SEPTEMBER 2017 1 INDHOLDSFORTEGNELSE Kapitel 1 Indledende bestemmelser 1 Bekendtgørelsesgrundlag

Læs mere

Studieordning for SUPPLERINGSFAG I MUSIKKULTUR DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET

Studieordning for SUPPLERINGSFAG I MUSIKKULTUR DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET Studieordning for SUPPLERINGSFAG I MUSIKKULTUR DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET August 2005 Senest revideret september 2007 Kapitel 1: Formål og faglig beskrivelse 1. Suppleringsuddannelsen

Læs mere

Indhold: INDHOLDSFORTEGNELSE

Indhold: INDHOLDSFORTEGNELSE STUDIEORDNING PR. 1. FEBRUAR 2012 FOR KOMMUNIKATIONSDELEN AF BACHERLORUDDANNELSEN I INTERNATIONAL VIRKSOMHEDSKOMMUNIKATION I ARABISK OG KOMMUNIKATION VED AARHUS UNIVERSITET, BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES

Læs mere

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSE14 Efteråret 2017 Revideret 1/8 2017 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag

Læs mere

Moderne Europastudier,

Moderne Europastudier, Studieordning for tilvalg på kandidatniveau i Moderne Europastudier, 2013-ordningen Saxo-Instituttet Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Indhold Kapitel 1. Tilhørsforhold, hjemmel, normering

Læs mere

Ekstern teoretisk prøve Modul 14 Sygeplejeprofessionens kundskabsgrundlag og metoder (bachelorprojekt)

Ekstern teoretisk prøve Modul 14 Sygeplejeprofessionens kundskabsgrundlag og metoder (bachelorprojekt) Udfold dit talent VIA University College Dato: 14. januar 2017 Ekstern teoretisk prøve Modul 14 Sygeplejeprofessionens kundskabsgrundlag og metoder (bachelorprojekt) Uddannelse til professionsbachelor

Læs mere

Studieordning for KANDIDATUDDANNELSE I E T N O G R A F I O G S O C I A L A N T R O P O L O G I. September 1997

Studieordning for KANDIDATUDDANNELSE I E T N O G R A F I O G S O C I A L A N T R O P O L O G I. September 1997 AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for KANDIDATUDDANNELSE I E T N O G R A F I O G S O C I A L A N T R O P O L O G I September 1997 Senest revideret august 2007 Studieordning for

Læs mere

STUDIEORDNING FOR MASTERUDDANNELSEN I IKT OG LÆRING (MIL) VED AALBORG UNIVERSITET, IT-VESTSAMARBEJDET DELTIDSUDDANNELSE

STUDIEORDNING FOR MASTERUDDANNELSEN I IKT OG LÆRING (MIL) VED AALBORG UNIVERSITET, IT-VESTSAMARBEJDET DELTIDSUDDANNELSE STUDIEORDNING FOR MASTERUDDANNELSEN I IKT OG LÆRING (MIL) VED AALBORG UNIVERSITET, IT-VESTSAMARBEJDET DELTIDSUDDANNELSE DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET SEPTEMBER 2010 1 INDHOLDSFORTEGNELSE

Læs mere

Studieordning for den erhvervsjuridiske kandidatuddannelse, Cand.merc.(jur.) på Aalborg Universitet. September 2008

Studieordning for den erhvervsjuridiske kandidatuddannelse, Cand.merc.(jur.) på Aalborg Universitet. September 2008 Studieordning for den erhvervsjuridiske kandidatuddannelse, Cand.merc.(jur.) på Aalborg Universitet. September 2008 Studieordning for den erhvervsjuridiske kandidatuddannelse, Cand.merc.(jur.) på Aalborg

Læs mere

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I H I S T O R I E. September 1999

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I H I S T O R I E. September 1999 AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I H I S T O R I E September 1999 Senest revideret maj 2007 2 1-årig suppleringsuddannelse i Historie ved Aarhus

Læs mere

INDHOLDSFORTEGNELSE. Indledende bestemmelser 1 Bekendtgørelsesgrundlag 2 Fakultetstilhørsforhold 3 Studienævnstilhørsforhold

INDHOLDSFORTEGNELSE. Indledende bestemmelser 1 Bekendtgørelsesgrundlag 2 Fakultetstilhørsforhold 3 Studienævnstilhørsforhold INDHOLDSFORTEGNELSE Kapitel 1 Indledende bestemmelser 1 Bekendtgørelsesgrundlag 2 Fakultetstilhørsforhold 3 Studienævnstilhørsforhold Kapitel 2 Mål, varighed, struktur m.v. 4 Uddannelsens formål 5 Varighed,

Læs mere

Fagmodul i Journalistik

Fagmodul i Journalistik ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Kommunikationsfagene Fagmodul i Journalistik DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 213 med ændringer af 1. februar 2016 2012-1166 Ændringerne af 1. februar 2016

Læs mere

Studieordning Den erhvervsjuridiske bacheloruddannelse HA-jur. Aalborg Universitet

Studieordning Den erhvervsjuridiske bacheloruddannelse HA-jur. Aalborg Universitet Studieordning Den erhvervsjuridiske bacheloruddannelse HA-jur. Aalborg Universitet 3.- 6. semester Gældende fra september 2009 Tilrettet november 2010 Bekendtgørelsesgrundlag 1. Den erhvervsjuridiske bacheloruddannelse

Læs mere

FAGMODULBESKRIVELSE for. Psykologi ROSKILDE UNIVERSITET

FAGMODULBESKRIVELSE for. Psykologi ROSKILDE UNIVERSITET FAGMODULBESKRIVELSE for Psykologi ROSKILDE UNIVERSITET 0 Indhold Fagmodulet i Psykologi... 1 Formål... 1 Kompetenceprofil Faglige og erhvervsrelaterede kompetencer... 1 Indhold og overordnet opbygning...

Læs mere

STUDIEORDNING FOR KANDIDATUDDANNELSEN I DANSK DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET

STUDIEORDNING FOR KANDIDATUDDANNELSEN I DANSK DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET STUDIEORDNING FOR KANDIDATUDDANNELSEN I DANSK DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET SEPTEMBER 2017 1 INDHOLDSFORTEGNELSE Kapitel 1 Indledende bestemmelser 1 Bekendtgørelsesgrundlag 2 Fakultetstilhørsforhold

Læs mere

KOMMENTARER OG KRAV TIL OPBYGNING AF DIPLOMINGENIØRSTUDIEORDNINGER:

KOMMENTARER OG KRAV TIL OPBYGNING AF DIPLOMINGENIØRSTUDIEORDNINGER: KOMMENTARER OG KRAV TIL OPBYGNING AF DIPLOMINGENIØRSTUDIEORDNINGER: Studieordningen udarbejdes ved brug af: Nærværende skabelon til opbygning Rammestudieordningen som helhed og særligt i forhold til afsnittene

Læs mere

Eleverne skal på en faglig baggrund og på baggrund af deres selv- og omverdensforståelse kunne navigere i en foranderlig og globaliseret verden.

Eleverne skal på en faglig baggrund og på baggrund af deres selv- og omverdensforståelse kunne navigere i en foranderlig og globaliseret verden. Psykologi C 1. Fagets rolle Psykologi handler om, hvordan mennesker sanser, tænker, lærer, føler, handler og udvikler sig universelt under givne livsomstændigheder. Den videnskabelige psykologi bruger

Læs mere

Fagmodul i Psykologi (Engelsk)

Fagmodul i Psykologi (Engelsk) Side 1 Fagmodul i Psykologi (Engelsk) DATAO/REFERENCE JOURNALNR. 30. november 2017 2012-900 Bestemmelserne i denne fagmodulbeskrivelse udstedes i henhold til studieordningerne for Den Samfundsvidenskabelige

Læs mere

Vejledning for modulet

Vejledning for modulet Vejledning for modulet Et modul fra PD i psykologi Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens

Læs mere

<<Institutionens logo>> STUDIEORDNING FOR MASTERUDDANNELSEN I IT. Specialiseringen i <<...>> VED <<INSTITUTIONENS NAVN>> i IT-VEST SAMARBEJDET

<<Institutionens logo>> STUDIEORDNING FOR MASTERUDDANNELSEN I IT. Specialiseringen i <<...>> VED <<INSTITUTIONENS NAVN>> i IT-VEST SAMARBEJDET STUDIEORDNING FOR MASTERUDDANNELSEN I IT Specialiseringen i VED i IT-VEST SAMARBEJDET FÆLLES SKABELON 10. marts 2008 1 Generel del af studieordning

Læs mere

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I B I L L E D A N A L Y S E. September 1998

Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I B I L L E D A N A L Y S E. September 1998 AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for 1-ÅRIG SUPPLERINGSUDDANNELSE I B I L L E D A N A L Y S E September 1998 Senest revideret september 2007 1-årig suppleringsuddannelse i Billedanalyse

Læs mere

Fagstudieordning Kandidattilvalget i køn, seksualitet og forskellighed 2019

Fagstudieordning Kandidattilvalget i køn, seksualitet og forskellighed 2019 Fagstudieordning Kandidattilvalget i køn, seksualitet og forskellighed 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel...

Læs mere

STUDIEORDNING FOR REVISORKANDIDATUDDANNELSEN (cand.merc.aud.) 2001. med korrektioner 2007

STUDIEORDNING FOR REVISORKANDIDATUDDANNELSEN (cand.merc.aud.) 2001. med korrektioner 2007 STUDIEORDNING FOR REVISORKANDIDATUDDANNELSEN (cand.merc.aud.) 2001 med korrektioner 2007 Indhold 1. Bekendtgørelsesgrundlag...2 2. Studienævns- og fakultetstilhørsforhold...2 3. Adgangskrav og forudsætninger...2

Læs mere

REVIDERET STUDIEORDNING FOR MASTERUDDANNELSEN I POLITIVIRKSOMHED VED AALBORG UNIVERSITET 2013 Med ændringer 2014

REVIDERET STUDIEORDNING FOR MASTERUDDANNELSEN I POLITIVIRKSOMHED VED AALBORG UNIVERSITET 2013 Med ændringer 2014 REVIDERET STUDIEORDNING FOR MASTERUDDANNELSEN I POLITIVIRKSOMHED VED AALBORG UNIVERSITET 2013 Med ændringer 2014 I medfør af bekendtgørelse af lov nr. 960 af 14. august 2014 om universiteter (universitetsloven)

Læs mere

Fagstudieordning Kandidattilvalget på Institut for Informationsstudier

Fagstudieordning Kandidattilvalget på Institut for Informationsstudier Fagstudieordning Kandidattilvalget på Institut for Informationsstudier 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel...

Læs mere

Studieordning for Masteruddannelsen i naturfagsundervisning

Studieordning for Masteruddannelsen i naturfagsundervisning Studieordning for Masteruddannelsen i naturfagsundervisning Indhold Masteruddannelse i Naturfagsundervisning Indledende bestemmelser Uddannelsens formål og kompetenceprofil Adgangskrav Uddannelsens varighed

Læs mere

Studieordning for enkeltstående tilvalg på bachelorniveau i. Dansk. 2015-ordningen

Studieordning for enkeltstående tilvalg på bachelorniveau i. Dansk. 2015-ordningen Studieordning for enkeltstående tilvalg på bachelorniveau i Dansk 2015-ordningen Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Indhold Kapitel 1. Hjemmel,

Læs mere

Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen

Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen 7. semester Oplysninger om semesteret Skole for Sociologi og Socialt Arbejde Studienævn for Socialrådgiveruddannelsen Studieordning Professionsbacheloruddannelsen

Læs mere

FAGMODULBESKRIVELSE for Filosofi og videnskabsteori

FAGMODULBESKRIVELSE for Filosofi og videnskabsteori 0 FAGMODULBESKRIVELSE for Filosofi og videnskabsteori ROSKILDE UNIVERSITET Indhold Fagmodulet i Filosofi og videnskabsteori... 1 Formål... 1 Kompetenceprofil Faglige og erhvervsrelaterede kompetencer...

Læs mere

Studieordning Den erhvervsjuridiske kandidatuddannelse Cand. merc. jur. Aalborg Universitet

Studieordning Den erhvervsjuridiske kandidatuddannelse Cand. merc. jur. Aalborg Universitet Studieordning Den erhvervsjuridiske kandidatuddannelse Cand. merc. jur. Aalborg Universitet Gældende fra september 2010 Bekendtgørelsesgrundlag 1. Kandidatuddannelsen i erhvervsjura er en 2-årig forskningsbaseret

Læs mere