UDBUDSPOLITIK

Transkript

1 UDBUDSPOLITIK

2 Indhold Grundlaget for udbudspolitikken... 3 Udbudsgodkendelse og dækningsområde... 3 Skolens strategi for kurser og efteruddannelser Behovsafdækning... 5 Prioritering af udbud... 5 Samarbejdsrelationer... 6 Markedsføring... 7 Kvalitet... 8 Aktivitetsudvikling og forventninger til Udlicitering Udlagt undervisning

3 Grundlaget for udbudspolitikken Social- og Sundhedsskolen Skive-Thisted-Viborg (SOSU STV) udbyder erhvervsrettet voksenog efteruddannelse i henhold til Lov om arbejdsmarkedsuddannelser samt Lov om åben uddannelse. Udbudspolitikken er udarbejdet i samarbejde med arbejdsmarkedets parter i det lokale efteruddannelsesudvalg og er godkendt af bestyrelsen. Formålet med arbejdsmarkedsuddannelser er ifølge loven: Loven skal fremme et bredt, samordnet udbud af erhvervsrettet voksen- og efteruddannelse, der består af arbejdsmarkedsuddannelser efter denne lov og udvalgte enkeltfag fra erhvervsuddannelser efter lov om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse) m.v. med henblik på den private og den offentlige sektors beskæftigelsesområder. Uddannelsesindsatsen har til formål i kombination med beskæftigelse og uddannelse efter anden lovgivning at dække samfundets behov for grundlæggende arbejdsmarkedsrelevante kompetencer. Stk 2. Den erhvervsrettede voksen- og efteruddannelse skal 1. bidrage til at vedligeholde, udbygge og forbedre deltagernes kvalifikationer i overensstemmelse med arbejdsmarkedets behov og bidrage til deltagernes videre kompetenceudvikling 2. medvirke til at afhjælpe omstillings- og tilpasningsproblemer på arbejdsmarkedet i overensstemmelse med arbejdsmarkedets behov på kortere og længere sigt 3. give voksne mennesker muligheder for at forbedre såvel erhvervskompetencen som den personlige kompetence gennem mulighederne for at opnå grundlæggende formel kompetence inden for erhvervsrettet grunduddannelse. Formålet med udbudspolitikken er at orientere brugere, kunder, samarbejdspartnere, Undervisningsministeriet og andre interessenter om skolens politik og overvejelser i forhold til udbud af efteruddannelse inden for social- og sundhedsområdet og det pædagogiske område. Lovens og skolens primære målgruppe er ufaglærte og kortuddannede inden for social- og sundhedsområdet og det pædagogiske område. Udbudspolitikken skal afspejle, at skolen er en selvejende institution, hvor økonomien bliver tænkt ind i hverdagen, og hvor der skal håndteres mangeartede opgaver med kort varsel. Dette er en grundbetingelse for alle medarbejdere på skolen. Udbudspolitikken skal imødekomme skolens mission og vision samt afspejle skolens værdigrundlag. Udbudsgodkendelse og dækningsområde SOSU STV er godkendt til at udbyde uddannelser inden for følgende fire fælles kompetencebeskrivelser (FKB). Nr Pædagogisk arbejde med børn og unge Nr Omsorg, sygepleje og pædagogisk arbejde Nr Ældrepleje, sygepleje og sundhed i kommunerne Nr Sundheds- og sygeplejeopgaver i sygehusvæsenet Det betyder, at skolen er godkendt til at udbyde samtlige mål i de fire FKB er, der dækker de respektive jobområder. På denne baggrund kan skolen udbyde en bred palet af AMUuddannelser. Der kan læses mere om de fire FKB ere på hjemmesiden for 3

4 Efteruddannelsesudvalget for det Pædagogiske Område og for Social- og Sundhedsområdet (EPOS) amu-epos.dk På skolens hjemmeside sosu-stv.dk finder du en opdateret oversigt over alle de kurser, som skolen er godkendt til at udbyde. Klik på de enkelte kurser for at læse en uddybende beskrivelse. Geografisk dækker SOSU STV primært kommunerne Viborg, Skive, Thisted og Morsø. Endvidere samarbejder vi med private aktører samt sygehuse, regionspsykiatri og socialpsykiatrien i dette område. Der er seks social- og sundhedsskoler i Region Midtjylland, der har godkendelse til FKB 2222 og I fællesskab bidrager disse skoler til at dække behovet for efteruddannelse i de to FKB er. I forhold til FKB 2692 og 2272 er der færre udbydere i regionen. Skolens dækningsområde er derfor større og foregår i samarbejde med de øvrige social- og sundhedsskoler. Skolens strategi for kurser og efteruddannelser 2015 Kursus- og Udviklingsafdelingens ambition og strategi tager afsæt i skolens værdigrundlag samt skolens mission og vision. Kursus- og Udviklingsafdelingen vil være et førende uddannelsessted for efter- og videreuddannelse for offentlig og privat virksomhed i vores dækningsområde. Vi vil udvikle nye og opkvalificerende efteruddannelser, som understøtter de kommunale strategier indenfor social og sundhedsområdet og indenfor det pædagogiske område. Skolen skal kunne give en helhedsorienteret vejledning om uddannelse og efteruddannelse, og der skal ligeledes gives relevant og perspektiverende rådgivning og vejledning til enkeltpersoner og til den enkelte arbejdsgiver. Vi har fokus på: At arbejde anerkendende med forskellige metoder og tilgange, hvor relevant viden og praksisnærhed er i fokus At understøtte og udvikle ansattes professionelle kompetencer til at varetage stadigt nye og komplekse arbejdsopgaver, således at efteruddannelse giver værdi i forhold til arbejdsgiverens behov for kvalificeret arbejdskraft At udvikle netværk og danne partnerskab med arbejdspladser for at sikre afsæt i brugernes behov for kompetenceudvikling og understøtte implementering af og transfer af ny viden og nye kompetencer At etablere kontakt til og samarbejde med nye arbejdspladser og jobområder At fokusere på og udvikle nye fleksible tilrettelæggelsesformer af efteruddannelser, bl.a. som partner i TUP projektet, Digitale skills i AMU At udvikle den didaktiske tilrettelæggelse af efteruddannelsen, således at læringen understøttes af digitale muligheder og med fokus på praksisnær og innovativ kompetenceudvikling At samarbejde med øvrige social- og sundhedsskoler på landsplan og i Region Midtjylland gennem netværk, fælles udbud og fælles venteliste for at tilgodese efterspørgslen fra bl.a. små målgrupper At samarbejde med de øvrige erhvervsskoler i VEU-centrene omkring indsatsområderne At bidrage til kvalitetssikring gennem dokumentation og evaluering 4

5 Behovsafdækning Skolen afdækker lokale kompetenceudviklingsbehov ved: Dialog og koordinering med kommuner, regionen, jobcentre, faglige organisationer og institutioner inden for pleje/omsorg og pædagogisk arbejde etc. Dialog med de lokale efteruddannelsesudvalg inden for social- og sundhedsområdet, hvor udvalgenes medlemmer bidrager aktivt til at opfange og kortlægge lokale behov for efteruddannelsesaktiviteter, og hvor skolernes udbud og aktiviteter drøftes Samarbejdet i VEU-center MidtØst Samarbejdet i VEU-center Nord Samarbejde i relevante lokale, regionale og nationale netværk med andre aktører og myndigheder, f.eks. øvrige social- og sundhedsskoler i regionen og på landsplan Etablering af og deltagelse i relevante fagnetværk, f.eks. netværk for konsulenter Opsøgende besøg til kendte og nye kommunale, regionale og private aktører Indhentning af information hos nuværende kursusdeltagere og deres arbejdsgivere om nuværende og fremtidige uddannelsesbehov i henhold til institutionernes strategiske udviklingsplaner og kompetenceudviklingsplaner EPOS analyser samt regionale og kommunale analyser, redegørelser og strategier Prioritering af udbud Skolens primære målgrupper er faglærte, kortuddannede og ufaglærte inden for social- og sundhedsområdet samt det pædagogiske område. Skolens udbud sker inden for følgende områder: Uddannelse til uddannelsesuvante medarbejdere, herunder GVU og jobrettet uddannelse til beskæftigelsesområderne. Målgrupper som ufaglærte på dagtilbudsområdet, ufaglærte i ældreplejen og ufaglærte inden for fysisk/psykisk handicap og det specialpædagogiske områd. Uddannelse til ledige faglærte sosu-medarbejdere og pædagogiske assistenter Institutioner eller netværk af institutioner Rekvirerede og praksisnære uddannelser, som efterspørges af lokale samarbejdspartnere. Herunder dækker vi uddannelsesbehovet for små målgrupper, som afdækkes ved eksempelvis opsøgende arbejde. Udbuddet sker i et samarbejde med de øvrige social- og sundhedsskoler i regionen og på landsplan. Længerevarende uddannelsesforløb, der kan medvirke til øget rekruttering og fastholdelse, f.eks. jobrotation; UPDATE for sosu-hjælpere; efteruddannelse for socialog sundhedsassistenter (KUA). Tilbud om ajourføring af kompetencer i forbindelse med strukturomlægning i kommunerne f.eks. i ældreplejen, og socialpsykiatrien samt på dagtilbudsområdet. Tilbud om innovative uddannelsesforløb. Herunder forløb, der kan bidrage til, at kommunerne kan honorere nye lovgivningsmæssige krav f.eks. rehabilitering, sundhedsfremme og forebyggelse. Derudover har vi fokus på kompetenceudvikling, der understøtter nye tendenser inden for jobområderne, f.eks. velfærdsteknologi og sammenhængende patientforløb. Understøtte Folketingets fokus på screening og undervisningstilbud til kursister med svage læse- og regneforudsætninger Konsulentydelser: supervision/coaching; organisationsudvikling i virksomhederne projekter med transfer af læring; effektmålinger og temadage ud fra tendenser og aktuelle behov 5

6 Samarbejdsrelationer Social- og sundhedsskolerne i Region Midt Social- og sundhedsskolerne i regionen har udviklet et samarbejdsforum Midt (SEMI), som samarbejder om at sikre dels uddannelse på tværs af regionen, dels gennemførelse af AMUuddannelser med mindre efterspørgsel. Dette sker gennem bl.a. koordinering af udbud og ventelister samt aftale om udlægning af FKB ere. Skolerne har især fokus på samarbejde, der skal sikre uddannelse til små målgrupper og gennemførelse af uddannelser med lav efterspørgsel. Der er desuden etableret en fælles venteliste, hvor efterspørgsel fra enkeltpersoner og tilmeldte på aflyste kurser registreres. Skolerne i Region Midt samarbejder desuden om følgende uddannelsesforløb: Kompetenceudvikling for sosu-assistenter (KUA) og en fælles uddannelse i Medicinadministration for sosu-assistenter i Regionspsykiatrien. VEU-centre SOSU STV samarbejder strategisk og konkret med uddannelsesinstitutionerne i to VEU-centre. Det strategiske samarbejde udmønter sig i koordinering af udviklingsinitiativer og opgaveløsning med et tværregionalt sigte. SOSU STV er tilforordnet VEU-center Nord, der dækker kommunerne Frederikshavn, Hjørring, Læsø, Brønderslev, Jammerbugt, Thisted og Morsø. I VEU-center Nord er desuden følgende uddannelsesinstitutioner tilknyttet: EUC Nord (VEU center administrator) Frederikshavns Handelsskole Grøns Køreskole EUC Nordvest VUC Thy/Mors VUC Nordjylland (tilforordnet) SOSU-Nord (tilforordnet) VEU-center MidtØst SOSU STV er partner i VEU-center MidtØst, som er et samarbejde mellem uddannelsesinstitutioner i den østlige del af Region Midt. VEU-center MidtØst dækker over kommunerne Viborg, Skive, Randers, Favrskov, Norddjurs og Syddjurs. Uddannelsesinstitutionerne samarbejder om at udbyde arbejdsmarkedsuddannelser (AMU) og forberedende voksenundervisning (FVU). Følgende uddannelsesinstitutioner deltager desuden i samarbejdet: Mercantec, Viborg (VEU center administrator) COK, Grenaa Den Jydske Haandværkerskole, Hadsten Medieskolerne Media College Denmark, Viborg Randers HF & VUC Randers Social- og Sundhedsskole Skive Tekniske Skole Tradium, Randers Viden Djurs, Grenaa 6

7 VUC Djursland, Grenaa VUC Skive-Viborg SOSU STV er aktiv deltager i de to VEU-centre på centerrådsniveau, i VEU-centerudvalgene og i de konkrete arbejdsgrupper, der er nedsat i dette regi. Formål med samarbejdet Gennem et systematiseret samarbejde mellem VEU-centrene om den erhvervsrettede og almene voksen- og efteruddannelsesindsats sikres det at uddannelsesefterspørgslen i videst muligt omfang bliver dækket rettidigt - også indenfor smalle kurser/uddannelser med lille søgning at brugere gives nem adgang til rådgivning og vejledning, idet de kun behøver at henvende sig ét sted for at blive vejledt videre til uddannelse at virksomheder og enkeltpersoner får en relevant og fyldestgørende afdækning af og rådgivning og vejledning om uddannelsesbehov og -muligheder Indsatsområder for partnerskolerne indenfor voksen- og efteruddannelsesområdet er - i forhold til VEU-center samarbejdet - fastlagt af Undervisningsministeriet for en 2-årig periode. I 2014 og 2015 arbejdes med 3 indsatsområder: VEU-centrene medvirker til at skabe større fokus på kvalitet og effekt af den grundlæggende erhvervsrettede og almene voksen- og efteruddannelsesindsats. VEU-centret medvirker til, at beskæftigedes og lediges behov for almene og erhvervsrettede kompetencer imødekommes. VEU-centrene medvirker til, at VEU-indsatsen tænkes ind i den regionale og lokale erhvervs- og beskæftigelsesindsats. Markedsføring SOSU STV markedsfører sig i skolens geografiske dækningsområde, dvs. i kommunerne Skive, Thisted, Viborg og Morsø og direkte til de arbejdspladser, der beskæftiger medarbejderne. Skolens markedsføring tager afsæt i behovsafdækningen og dermed arbejdspladsernes og medarbejdernes formulerede behov for kompetenceudvikling. Skolen tilstræber gennem en variation af markedsføringstiltag at nå ud til så mange som muligt med information om de mange fleksible muligheder i AMU-systemet. Skolen udsender en gang årligt et kursuskatalog målrettet henholdsvis det pædagogiske område og social- og sundhedsområdet. Alle uddannelsestilbud kan desuden ses på skolen hjemmeside sosu-stv.dk, på efteruddannelse.dk og på ug.dk. Dette suppleres med elektroniske nyhedsbreve om efteruddannelsesaktiviteter og fokus på udvalgte tilbud, f.eks. gennem den gode historie. Nyhedsbrevet udkommer ca. fire-fem gange om året, og skolen vil i 2015 arbejde mod at fremme kendskabet til nyhedsbrevet, således at antallet af brugere stiger. Skolen aflægger desuden besøg på kommunale, regionale og private arbejdspladser med henblik på kompetenceafdækning og en dialog om, hvilke udviklingsaktiviteter og AMUuddannelser der kan bidrage til kompetenceudvikling af medarbejderne. I samarbejde med EPOS er der aftalt udbud af garantikurser på landsplan. Desforuden sker der et koordineret samarbejde mellem sosu-skolerne i region Midt. Derudover gennemfører VEU-center MidtØst og VEU-center Nord en koordineret markedsføring af erhvervsrettet voksen- og efteruddannelse. Markedsføringen har afsæt i en fælles behovsafdækning i lokalområdets virksomheder og har til formål at understøtte de 7

8 overordnede lokale, regionale og nationale arbejdsmarkeds- og uddannelsespolitiske målsætninger. Der er både i VEU-center MidtØst og VEU-center Nord udviklet og lanceret hjemmesider veumidtost.dk og veu-nord.dk der består af fælles platforme for de deltagende uddannelsesinstitutioner. Målgruppen for hjemmesiderne er primært små og mellemstore virksomheder samt kortuddannede og uddannelsesuvante. Endvidere har hjemmesiderne intranet, hvor uddannelsesinstitutionerne har mulighed for erfarings- og vidensdeling. Kvalitet SOSU STV har en politik for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af kursusaktiviteter under udvikling. Politikken skal understøtte skolens krav om en høj faglig og pædagogisk kvalitet og sikrer overholdelse af de lovgivningsmæssige krav til udbud og gennemførelse af AMU-kurser. I skolens arbejde med kvalitet inddrages Guidelines og gode råd til overholdelse af regelsættet for AMU (COWI-rapporten) samt Code of Conduct fra Undervisningsministeriet. Dette tilsammen understøtter ministeriets Nultoleranceprincipper. Skolen arbejder med indsatser, der skal sikre fortsat fokus og udvikling af kvaliteten i undervisningen og service til glæde for deltagere og arbejdspladser. Aktivitetsudvikling og forventninger til 2015 Skolen forventer i 2015 en faldende aktivitet i forhold Både 2012, 2013 og 2014 har været præget af flere længerevarende uddannelsesforløb i forbindelse med jobrotationsprojekter. Rigtig mange medarbejdere i kommunerne har derved fået faglig og personlig kompetenceudvikling. Det drejer sig fortrinsvis om sosu-medarbejdere indenfor pleje og omsorgsområdet. I løbet af 2015 afsluttes de igangværende jobrotationsprojekter. Hvorvidt der vil være basis for etablering af nye jobrotationer, vil bl.a. hænge sammen med, om den nuværende tendens til faldende ledighed fortsætter. Desuden har beskæftigelsesreformen og de ændrede vilkår betydning for kommunernes muligheder for at igangsætte nye projekter. r%20ledige/aftale-om-ny-beskaeftigelsesindsats.aspx I 2015 er der fortsat politisk bevågenhed på uddannelse til ufaglærte og kortuddannede. Skolen vil fortsat arbejde for en styrkelse af samarbejdet med jobcentrene, både i forhold til de unge, personer på kanten af arbejdsmarkedet og ufaglærte ledige. Den nye beskæftigelsesreform giver mulighed for 6 ugers jobrettet uddannelse til jobområder på positivlisten. Jobområder i social- og sundhedsområdet og det pædagogiske område er medtaget på positivlisten, og åbner dermed op for øget aktivitet for ledige. Det er på nuværende tidspunkt svært at vurdere i hvor høj grad erhvervsuddannelsesreformen får en positiv betydning for aktivitetsudviklingen på AMU. I reformen er der beskrevet et voksenspor EUV(ErhvervsUddannelse for Voksne), hvor AMU-uddannelser får en øget betydning i forbindelse med optag på EUV-uddannelsen. Først når det faglige udvalg (PASS) har beskrevet sammenhængen mellem AMU-uddannelser og områdefagene på EUV, får vi bedre klarhed over, hvilken betydning det får for aktivitetsudviklingen. Frem til august 2016 er skolen partner i et TUP-projekt (Tværgående udviklingspulje). Under titlen Digitale skills i AMU sættes der fokus på øget fleksibilitet i AMU og anvendelse af digitale læringsmetoder både ved tilstedeværelses- og ikke-tilstedeværelses-undervisning. Målet er at fremme undervisernes kompetencer til at tilrettelægge digitale læringsforløb. Det forventes at 8

9 give nye muligheder ved tilrettelæggelse af AMU-uddannelser, bl.a. mulighed for blended learning og fjernundervisning, og dermed at kunne tilgodese flere af kommunernes og kursisternes ønsker for fleksibel tilrettelæggelse og øget fokus på it og digitale medier. Skolen er i 2015 fortsat involveret i flere jobrotationsprojekter i Skive, Morsø og Thisted kommuner. Nye og mere komplekse opgaver har skabt efterspørgsel for kompetenceløft for såvel social- og sundhedshjælpere som social- og sundhedsassistenter. På det somatiske område er der et stigende behov for kompetenceudvikling i forhold til specialiseringer, effektiviseringer, opgaveflytninger m.v. Der er også her et generelt behov for vedligeholdelse og udvikling af kompetencer i forhold til en mere kompleks opgaveløsning på jobområdet. Også her er ressourcerne knappe, hvilket afspejles i institutionernes efterspørgsel af eksterne efteruddannelser til medarbejderne. På tværs af sektorer opstår et særligt behov for kompetenceudvikling i relation til det nære sundhedsvæsen, hvor vi forventer, at der også i 2015 vil være fokus på dette udviklingsområde. For at efterkomme dette behov er der i EPOS-regi bl.a. udviklet en ny uddannelse målrettet social- og sundhedsassistenter der arbejder på tværs af enheder og sektorer, hvor fokus er på det sammenhængende borgerforløb. Skolen forventer, at der i de kommende år vil være et øget behov for kompetenceudvikling inden for sammenhængende borgerforløb, tidlig opsporing af sygdomme, kronisk syge, rehabilitering og velfærdsteknologi. Det forventes endvidere, at medarbejderne i stigende grad har brug for at udvikle refleksive og innovative kompetencer. Opgaveudviklingen i det nære sundhedsvæsen har betydet, at især social- og sundhedshjælperne rammes af ledighed, hvorimod assistenterne i stigende grad er en eftertragtet medarbejdergruppe. Det afspejler udviklingen inden for ældreområdet, hvor de sammenhængende patientforløb og opgaverne i det nære sundhedsvæsen har medført et behov for flere og anderledes kompetencer. I forhold til SOSU-hjælperne er det derfor vigtigt, i samarbejde med kommunerne, at udvikle uddannelsesforløb, der opkvalificerer SOSUhjælperne i forhold til udviklingen af jobområdet. Skolen sætter fortsat fokus på det pædagogiske område, voksen-handicapområdet og det socialpædagogiske arbejdsområde. Der er et stigende krav til specielt ufaglærte inden for disse jobområder, og det er kendetegnede, at disse målgrupper tidligere ikke har anvendt kompetenceudvikling i større omfang. Skolen har derfor øget den opsøgende aktivitet på dette område. De seneste år har der været flere uheldige eksempler på uhensigtsmæssig medicinhåndtering inden for socialområdet/psykiatri og handicap samt indenfor ældreområdet. Derfor vil kurser i medicinadministration og -håndtering fortsat være et af skolens indsatsområder i Flere af de kommuner, som skolen samarbejder med, har gennemført strukturændringer og nedskæringer på det pædagogiske område og de socialpsykiatriske tilbud for børn, unge og voksne. Efterspørgslen er primært styret af de pædagogiske udviklingstendenser og lovgivningsmæssige tiltag, som skaber et behov for udvikling af personalegrupperne. Det kan være inden for den anerkendende tilgang, sprogudvikling og vurderinger samt inklusion. Den teknologiske udvikling inden for social- og sundhedsområdet og det pædagogiske område gør, at efterspørgslen på efteruddannelser inden for områder som dokumentation, velfærdsteknologi og digitalisering vil være stigende. Private leverandører bidrager i forskellig grad til ydelserne omkring personlig pleje og praktisk bistand i kommunerne. I 2014 har skolen haft løbende kontakt med de private virksomheder om enkelte kurser i rehabilitering. Skolen forventer, at samarbejdet omkring kompetenceudvikling af de private virksomheders medarbejdere udvikles i

10 Samarbejdet i VEU-center MidtØst og VEU-center Nord forventes at styrke indsatsen over for små og mellemstore virksomheder. Specifikt forventer skolen, at samarbejdet på tværs af erhvervsskoler resulterer i flere kompetenceudviklingsforløb, hvor de aktuelle kurser er en del af en uddannelsesstrategi for de enkelte arbejdspladser, og hvor kompetenceudvikling også kan varetages i et samarbejde mellem flere erhvervsskoler. Realkompetencevurdering er et fortsat indsatsområde for VEU-centrene i den nuværende kontraktperiode 2014/2015. Derfor vil uddannelseselementer, der er relevante i forhold til grundlæggende voksenuddannelse (GVU), fortsat prioriteres i skolens udbudspolitik. FVU i AMU er ligeledes et indsatsområde for VEU-centrene i den nuværende kontraktperiode. I 2011 og 2012 har rigtig mange kursister sagt ja til screening i vores dækningsområde. Skolen vil gerne fortsat tilbyde så mange kursister som muligt FVU-screening og gerne efterfulgt af gennemførsel af FVU/AMU-kombinationsforløb. Dette vil kunne foregå i samarbejde med VUC. Udlicitering Udlicitering sker kun såfremt opgaverne herigennem kan løses enten bedre, til samme pris eller billigere med samme kvalitet. Udlicitering sker kun i forhold til en konkret arbejdsmarkedsuddannelse, som afholdes og gennemføres inden for skolens primære dækningsområde. Derudover skal al udliciteret aktivitet afholdes på skolen i henhold til gældende regler. SOSU STV får løbende henvendelser fra private kursusleverandører om mulighed for samarbejde, herunder udlicitering. I hvert enkelt tilfælde tages der konkret stilling til perspektivet for at indgå i en udliciteringsaftale ud fra følgende kriterier: Der skal være tale om en konkret uddannelse. Det skal være inden for skolens primære dækningsområde. Der skal være tale om efterspørgsel fra en konkret arbejdsgiver i forhold til at benytte en given privat uddannelsesleverandør. Der skal være tale om aktivitet, som supplerer skolens kompetencer og udbud, det vil sige aktiviteter, som skolen ikke umiddelbart vil kunne gennemføre på egen hånd. Der skal være tale om situationer, hvor SOSU STV samarbejder med eksterne kursusleverandører som alternativ til ansættelse af timelærere/faste undervisere. Der skal være tale om et billigere eller bedre uddannelsesforløb end ved skolens egen afvikling af uddannelsesforløbet. Der kan ikke indgås udliciteringsaftaler for et helt uddannelsesmål (dvs. hele undervisningsopgaven) i relation til en given arbejdsmarkedsuddannelse. Udliciteringen skal følge Undervisningsministeriets retningslinjer på området. SOSU STV har ansvar for kvalitetskontrol og vil løbende evaluere den enkelte udliciteringsaftale. Der indgås en skriftligt aftale om udlicitering på Undervisningsministeriets standardkontrakt. Udliciteringsaftaler offentliggøres på skolen hjemmeside. Udlagt undervisning Der kan foregå udlagt undervisning til andre AMU-udbydere inden for SOSU STV s udbudsgodkendelser og primære dækningsområde. Udlagt undervisning sker, såfremt skolen ikke selv har kompetencer til at gennemføre en given aktivitet, eller hvis udlægningen betyder en bedre opfyldelse af brugernes behov. Udlægning sker kun i forhold til en konkret uddannelse inden for et afgrænset tidspunkt og i skolens primære dækningsområde. 10

11 SOSU STV har ansvar for kvalitetskontrol og vil løbende evaluere den udlagte undervisning. Der indgås en skriftligt aftale på VEU-center MidtØst s standardkontrakt og med afsæt i VEU- Center MidtØst s aftaleparadigme. Udlægning sker desuden med afsæt i retningslinjer fra Undervisningsministeriet, og kontrakten registreres på uddannelsesadministration.dk og på såvel den udlæggende som afholdende skoles hjemmeside. 11