Temaopdelt handlingsplan
|
|
- Bo Damgaard
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 NR 9-12 Temaopdelt handlingsplan En opfølgning på anbefalingerne i Sundhedsstyrelsens rapport: Speciallægeuddannelsen. Status og perspektivering Sundhedsstyrelsen februar 2012
2 Indhold 1 Organisation og styring af den lægelige videreuddannelse Styrket samarbejde (1) Revision af bekendtgørelser Synliggørelse på hjemmesider Mindske bureaukrati og tunge papirgange (3) Dimensionering af uddannelsesstillinger Effektiv meritvurdering Styrke den pædagogisk udviklende funktion Rammer for den individuelle uddannelsesplan og for den uddannelsesansvarlige overlæges opgaver Udarbejdelse/revision af vejledninger/notater. 5 2 Speciallægeuddannelsens mål og målbeskrivelser Lægeroller ny beskrivelse (9) Vejledning/oversigt over relevante kompetencevurderingsmetoder (52) Revision af målbeskrivelsens generelle del Revision af målbeskrivelsens specialespecifikke del Individuelle mål / individuel profilering. 6 3 Hoveduddannelsens sammensætning. 6 4 Sammenhæng i hoveduddannelsen. 6 5 Gennemførsel af uddannelsen i den kliniske enhed En god start i specialet og i afdelingen/praksis Integration af lægelig videreuddannelse i det daglige kliniske arbejde God vejledning. 7 6 Den teoretiske uddannelse Alle kurser Specifikt for de generelle kurser Specifikt for de specialespecifikke kurser. 8 7 Forskningstræning. 9 8 Færdighedslaboratorier. 9 9 Evaluering af uddannelsesstedet. 9 2
3 Tallene i parentes henviser til den konkrete anbefaling i vedlagte kronologiske oversigt. 1 Organisation og styring af den lægelige videreuddannelse 1.1 Styrket samarbejde (1). Der nedsættes en samarbejdsgruppe vedr. den lægelige videreuddannelse, VUSAM (Videreuddannelsessamarbejde), bestående af repræsentanter fra Sundhedsstyrelsen og de 3 sekretariatschefer fra videreuddannelsesregionerne. Ansvarlig: Sundhedsstyrelsen i samarbejde med de 3 videreuddannelsesregioner. Prioritet 1 En række af de øvrige opgaver løses i dette samarbejde. Der afholdes jævnlige møder om den lægelige videreuddannelse mellem Sundhedsstyrelsen og Danske Regioner. Ansvarlig: Sundhedsstyrelsen i samarbejde med Danske Regioner. 1.2 Revision af bekendtgørelser. De eksisterende bekendtgørelser om lægelig videreuddannelse sammenskrives til en enkelt fælles bekendtgørelse og revideres bl.a. vedrørende følgende: - krav til opfyldelse af to-stedskravet i hoveduddannelsen (20) - krav til varighed af ansættelser i hoveduddannelsen? - fokuserede ophold? (23-25) - inddragelse af speciallægepraksis? - sammenhæng i hoveduddannelsen? (21) - at målene for den medicinske ekspert tager udgangspunkt i Sundhedsstyrelsens specialeplan, primært hovedfunktionsniveauet (11) - at fastholde den brede fællesuddannelse i de intern medicinske specialer (13) - at målbeskrivelserne for introduktionsstillinger tager udgangspunkt i de kompetencer lægen forventes at have fra universitetet og efter gennemført klinisk basisuddannelse (17) - at der i målbeskrivelserne, især for de intern medicinske og kirurgiske specialer, indgår mål som fastholder rutinen i de basale/generelle kompetencer herunder de akutte i hele hoveduddannelsesforløbet samtidig med indføring i de mere specialiserede funktioner indenfor specialet (7,12) Ansvarlig: Ministeriet for Sundhed og Forebyggelse i samarbejde med Sundhedsstyrelsen. Prioritet 1 En række af de øvrige opgaver afhænger af denne revision. 1.3 Synliggørelse på hjemmesider. Organisationen og opgavefordelingen vedr. den lægelige videreuddannelse synliggøres på Sundhedsstyrelsens hjemmeside med link fra videreuddannelsesregionernes hjemmesider (2). Ansvarlig: Sundhedsstyrelsen i samarbejde med de 3 videreuddannelsesregioner (VUSAM). 3
4 Alle aktuelt gældende og godkendte målbeskrivelser skal fortsat synliggøres på Sundhedsstyrelsens hjemmeside med link fra videreuddannelsesregionernes hjemmeside (26). Ansvarlig: Sundhedsstyrelsen i samarbejde med de 3 videreuddannelsesregioner (VUSAM). Alle aktuelt gældende og godkendte uddannelsesprogrammer synliggøres på videreuddannelsesregionernes hjemmesider (26). Ansvarlig: videreuddannelsesregionerne. Beskrivelser af de generelle og specialespecifikke kurser der varetages eller er godkendt af Sundhedsstyrelsen synliggøres fortsat på Sundhedsstyrelsens hjemmeside (bl.a. for at kunne følge udviklingen vedr. anbefaling 35,36,37). Ansvarlig: Sundhedsstyrelsen. Beskrivelse af de generelle kurser, herunder forskningstræning, der varetages af videreuddannelsesregionerne synliggøres på videreuddannelsesregionernes hjemmesider (bl.a. for at kunne følge udviklingen vedr. anbefaling 35,36,37). Ansvarlig: Videreuddannelsesregionerne 1.4 Mindske bureaukrati og tunge papirgange (3). Alle aktører overvejer løsningsforslag, der kan medvirke til at mindske eventuelle bureaukratiske processer og tunge papirgange /IT-systemer. Bl.a. fortsætte indsatsen vedr. let omsætning af målbeskrivelser til uddannelsesprogrammer og videre til uddannelsesplaner. Ansvarlig: Sundhedsstyrelsen og videreuddannelsesregionerne bl.a. i regi af VU- SAM (se 1.1). 1.5 Dimensionering af uddannelsesstillinger. Tydeliggøre den eksisterende fleksibilitet og mulighed for at regionerne kan justere antal uddannelsesstillinger på tværs af specialer og regioner indenfor rammerne af prognose- og dimensionerings udvalgets arbejde (4). Ansvarlig: Sundhedsstyrelsen i samarbejde med prognose- og dimensioneringsudvalget. Sikre at stillinger, der formelt ikke er uddannelsesstillinger, i højere grad godkendes som introduktionsstillinger, såfremt stillingerne er af mindst seks måneders varighed og såfremt rammen for antallet af introduktionsstillinger indenfor specialet giver plads til dette (19). 1.6 Effektiv meritvurdering. Sikre mulighed for en fleksibel og effektiv vurdering af opnåede kompetencer både når speciallægen eller den uddannelsessøgende læge ønsker at skifte speciale, eller når kompetence fra udlandet skal vurderes (8). Evt. revision af vejledning. Ansvarlig: Sundhedsstyrelsen i samarbejde med videreuddannelsesregionerne evt. i regi af VUSAM (se 1.1). 4
5 1.7 Styrke den pædagogisk udviklende funktion. Den pædagogisk udviklende funktion i hver af de tre videreuddannelsesregioner styrkes yderligere, eventuelt ved ansættelse af en postgraduat klinisk professor med henblik på udvikling og ibrugtagning af nye pædagogiske metoder i den lægelige videreuddannelse i et tæt samarbejde med universiteterne (5). 1.8 Rammer for den individuelle uddannelsesplan og for den uddannelsesansvarlige overlæges opgaver. Der udarbejdes fælles rammer for den individuelle uddannelsesplan eventuelt med inddragelse af samtaleskema. Både samtaleskema og skabelon for uddannelsesplan bør kunne tilrettes det enkelte speciale (27). Ansvarlig: Regioner, i samarbejde med en arbejdsgruppe der nedsættes i regi af NRLV, gerne med repræsentanter fra arbejdsgruppen, der har udviklet skabelon for målbeskrivelser. Der udarbejdes en overordnet ramme for den uddannelsesansvarlige overlæges opgaver i relation til den lægelige videreuddannelse (28). Ansvarlig: Regioner i samarbejde med en arbejdsgruppe der nedsættes i regi af NRLV 1.9 Udarbejdelse/revision af vejledninger/notater. Yderligere behov for revision af vejledninger/notater ud over ovennævnte nævnes nedenfor i relation til de enkelte temaer. 2 Speciallægeuddannelsens mål og målbeskrivelser. Den målbeskrevne uddannelse og kompetencevurdering af den enkelte læge skal fortsat være det bærende fundament for speciallægeuddannelsen (10). Ansvarlig: alle aktører - se nedenfor. 2.1 Lægeroller ny beskrivelse (9). Der iværksættes et arbejde med henblik på at justere beskrivelsen af de syv lægeroller og nuancere deres indhold i forhold til forskellige specialer (9). Ansvarlig: Sundhedsstyrelsen i samarbejde med en arbejdsgruppe, der nedsættes i regi af NRLV. Prioritet 1: Forudsætning ved revision af målbeskrivelser og kurser. 2.2 Vejledning/oversigt over relevante kompetencevurderingsmetoder (52). Der nedsættes en arbejdsgruppe med henblik på udarbejdelse af en vejledning eller oversigt, hvor alle relevante kompetencevurderingsmetoder er beskrevet, ligesom der for hver metode indgår en beskrivelse af fordele og ulemper, form, indhold, validitet og reliabilitet samt praktisk gennemførelse (52). 5
6 Ansvarlig: Sundhedsstyrelsen i samarbejde med en arbejdsgruppe der nedsættes i regi af NRLV. Prioritet 1: Forudsætning ved revision af målbeskrivelser og kurser. 2.3 Revision af målbeskrivelsens generelle del. - ny beskrivelse af de 7 roller (9) - valg af kompetencevurderingsmetoder (52) Ansvarlig: Sundhedsstyrelsen Prioritet 2: afvente 2.1 og Revision af målbeskrivelsens specialespecifikke del. Målbeskrivelserne revideres i overensstemmelse med nye bekendtgørelser og vejledninger Ansvarlig: De videnskabelige selskaber Prioritet 3: afvente Individuelle mål / individuel profilering. Udover de obligatoriske målbeskrevne kompetencer kan der med den enkelte uddannelsessøgende læge aftales særlige individuelle mål, som kan ligge indenfor alle lægerollerne og indgå i lægens uddannelsesplan (14 - se senere). Der foretages ikke formel kompetencevurdering vedr. de individuelle mål (16). Regionerne undersøger muligheden for at indgå aftale med universiteterne om etablering af flere hoveduddannelsesforløb kombineret med forskningsansættelse (49) og specialerne i regionerne overvejer muligheden for at indbygge en eller flere perioder med et særligt godkendt individuelt klinisk ophold gerne med tilknyttet træningsprogram (15). 3 Hoveduddannelsens sammensætning. Hoveduddannelserne sammensættes med udgangspunkt i målene i målbeskrivelserne (afsnit 2.3 og 2.4), kravene i den reviderede bekendtgørelse (afsnit 1.2) og den regionale uddannelseskapacitet på hospitaler og i almen praksis/speciallægepraksis. Desuden muligheder for fokuserede ophold (23,24,25) og valgfrit individuelt klinisk ophold (15). Ansvarlig: Videreuddannelsesregioner. 4 Sammenhæng i hoveduddannelsen. Sammenhæng i hoveduddannelsen sikres bl.a. ved en hensigtsmæssig sammensætning af forløbet (afsnit 3) og det dertil knyttede fortløbende uddannelsesprogram med gradvis stigende kompetence- og ansvarsniveau. Dertil skal den postgraduate kliniske lektor sammen med det relevante regionale uddannelsesråd løbende vurdere sammenhængen i hoveduddannelsesforløbene og tage nødvendige initiativer til at styrke den (21). Ved afdelingsskift i et uddannelsesforløb bør koordineringen 6
7 mellem de uddannelsesgivende afdelinger sikres, så uddannelsesforløbet for den enkelte bliver så optimalt som muligt (22). Ansvarlig: Videreuddannelsesregioner. 5 Gennemførsel af uddannelsen i den kliniske enhed. 5.1 En god start i specialet og i afdelingen/praksis For alle nye læger i uddannelsesstillinger: Sikre kendskab til målbeskrivelse og uddannelsesprogram (26). Afholde introduktionssamtale og udarbejde individuel uddannelsesplan (i henhold til rammen - afsnit 1.8) således, at der sikres relevant forventningsafstemning mellem den uddannelsessøgende læge og den uddannelsesgivende afdeling /praksis (30). De individuelle uddannelsesplaner omhandler erhvervelse af relevante målbeskrevne kompetencer, men kan også indeholde særlige individuelle uddannelsesmål, der ønskes nået under ansættelsen (14). For introduktionslæger: Funktioner/ansvar i starten af ansættelsen tilpasses de kompetencer, lægen forventes at have fra universitetet og efter gennemført klinisk basisuddannelse (17). Tidligt i forløbet gives tillige en grundig introduktion til specialet, oplæring i vigtige specialespecifikke procedurer og kompetencevurdering for at sikre motivation og hurtig indlæringsprogression hos den uddannelsessøgende læge. Dette i kombination med karrierevejledning muliggør en tidlig vurdering af, om lægen ønsker/er egnet til uddannelse i det pågældende speciale (18). Ansvarlig: Regioner. 5.2 Integration af lægelig videreuddannelse i det daglige kliniske arbejde. Den lægelige videreuddannelse skal integreres i det daglige kliniske arbejde, hvorfor der i arbejdstilrettelæggelsen og fordelingen af det lægelige arbejde tages de størst mulige uddannelsesmæssige hensyn (29) således at de uddannelsessøgende læger i henhold til målbeskrivelsen/uddannelsesplanen kan opnå: - nye målbeskrevne kompetencer (der formelt kompetencevurderes) - aftalte individuelle mål (der ikke formelt kompetencevurderes) - fastholdelse eller øget rutine/ansvar i allerede indlærte kompetencer herunder basale og akutte (7,12) - deltagelse i tværfagligt samarbejde mellem faggrupper og specialer(6) - sammenhæng/overførsel mellem indholdet/det lærte i de teoretiske kurser og det daglige arbejde i klinikken (38) 5.3 God vejledning. Afdelingens /praksis uddannelseskultur, herunder et godt læringsmiljø med kompetente vejledere, har stor betydning for læringsudbyttet. Der skal være have fokus på, hvordan den kliniske vejledning kan optimeres i afdelingen/praksis, herunder ved kvalificering af vejlederne (31). Samt være fokus på de kvalitative aspekter af den gode vejledersamtale herunder forventningsafstemning om form og indhold med henblik på at øge udbyttet af samtalerne og sikre, alt efter den uddannelsessø- 7
8 gendes behov, at karrierevejledning inddrages i vejledersamtalerne (32). Der etableres fortsat vejlederkurser for speciallæger, hvor der undervises i basale pædagogiske principper og vejlederforpligtelser (33). Ansvarlig: Videreuddannelsesregioner. Det vurderes, om det i flere specialer end nu vil være hensigtsmæssigt at etablere specialespecifikke vejlederkurser for speciallæger, der fokuserer på de særlige lærings- og kompetencevurderingsredskaber, der anvendes i specialet (34). Ansvarlig: Videnskabelige Selskaber, videreuddannelsesregioner. 6 Den teoretiske uddannelse. 6.1 Alle kurser. For alle kurser såvel generelle som specialespecifikke gælder at: - indholdet af kurserne til stadighed tilpasses i forhold til hvad der kan læres andre steder (35) - de syv lægeroller i tiltagende grad indarbejdes i kurserne (36) - der konsekvent anvendes læringsmål og kompetencevurdering af kursisterne (37) - øge sammenhængen mellem kurserne og kursistens daglige arbejde i klinikken og forbedre overførsel af det lærte tilbage til det daglige arbejde (38) - øge fokus på hvordan undervisningens form kan bidrage til læringen, herunder brug af involverende undervisningsformer og IT-støttet undervisning (39) Ansvarlig: Sundhedsstyrelsen, Videreuddannelsesregioner og De videnskabelige selskaber vedr. de kurser de hver for sig har ansvaret for at tilrettelægge/afholde. Udviklingen følges og drøftes i følgegrupperne for kurserne. Endvidere anbefales det, at hovedkursusledere, delkursusledere og undervisere får mulighed for at styrke deres pædagogiske færdigheder bl.a. ved øget samarbejde med specialister fra simulationscentre, professorer og postgraduate kliniske lektorer samt etablering af et pædagogisk netværk mellem områdets aktører (40). Ansvarlig: Sundhedsstyrelsen, Videreuddannelsesregioner og De videnskabelige selskaber. Drøftes i følgegrupperne for kurserne. 6.2 Specifikt for de generelle kurser. Vejlederkurserne bør have fokus på kompetencevurderingens formål og metoder (41). Ansvarlig: Videreuddannelsesregioner. Der iværksættes en vurdering af behov samt eventuelt rammer for og indhold af et introduktionskursus til speciallægeuddannelsen i introduktionsuddannelsen (42). Ansvarlig: Sundhedsstyrelsen. Drøftes også i følgegruppen for de generelle kurser. 6.3 Specifikt for de specialespecifikke kurser. De specialespecifikke kurser skal fortsat være forankrede i de videnskabelige selskaber (43). Kurserne skal baseres på evidensbaserede vejledninger, herunder kli- 8
9 niske retningslinjer og forskningsresultater fra specialet (44). Kursusrækken/kurserne skal til stadighed evalueres i forhold til specialets udvikling (45). Ansvarlig: De videnskabelige selskaber. Drøftes tillige i følgegruppen for de specialespecifikke kurser. 7 Forskningstræning. Der iværksættes en undersøgelse af, hvilke kursus- og projektkoncepter, der bedst understøtter lægernes udvikling af forskningskompetencer (46) og der foretages en kortlægning af eventuelle barrierer, der vanskeliggør lægernes overførsel af viden og færdigheder fra forskningstræningen til det kliniske arbejde (47). Ansvarlig: Sundhedsstyrelsen i samarbejde med en arbejdsgruppe/følgegruppe der nedsættes i regi af NRLV. Der udvikles forskningstræningsforløb, som i højere udstrækning er tilpasset den enkelte læges forudsætninger (48). Ansvarlig: Videreuddannelsesregioner, gerne med drøftelse i VUSAM (se 1.1) 8 Færdighedslaboratorier. Der bør ske en national koordinering og udbygning af færdighedslaboratorier så tilbud om færdigheds- og simulationstræning udnyttes bedst muligt (50). Ansvarlig: Regioner. Der bør være fokus på, hvordan færdighedstræning bedst indgår i den lægelige videreuddannelse, herunder målrette forskningsindsatsen så spørgsmålet om, hvilke træningsmetoder, der sikrer den optimale overførsel af opnåede kompetencer til den kliniske hverdag kan besvares (51). Evt. drøftes i ny eller eksisterende følgegruppe. Ansvarlig: Regioner, videnskabelige selskaber, universiteter. 9 Evaluering af uddannelsesstedet. Der nedsættes en arbejdsgruppe, som vurderer indhold, form og metode i de eksisterende værktøjer som anvendes til at evaluere uddannelsesstederne. På baggrund af disse resultater, og som led i arbejdet, foretages særligt en revision af spørgerammen i den elektroniske evaluering (evaluer.dk) (53). Ansvarlig: Sundhedsstyrelsen, regionerne i samarbejde med en arbejdsgruppe der nedsættes i regi af NRLV. Der foretages en evaluering af inspektorordningen bl.a. med henblik på revision af vejledningen for inspektorordningen inklusiv mulighed for inddragelse af uddannelsesforløb udenfor hospitalssektoren (54). Ansvarlig: Sundhedsstyrelsen i samarbejde med følgegruppen for inspektorordningen. Koordineres med ovenstående. Data fra fremtidige evalueringer af uddannelsesstederne samles i elektroniske databaser, og disse data gøres i videst muligt omfang offentligt tilgængelige (55). Ansvarlig: Regioner og Sundhedsstyrelsen. 9
Specialtandlægeuddannelsen
Specialtandlægeuddannelsen Sundhedsstyrelsen Maj 2013 Indledning 3 Organisering af specialtandlægeuddannelsen 3 Opbygning af specialtandlægeuddannelsen 3 Introduktionsuddannelsen 3 Hoveduddannelsen 4 Uddannelsesprogram
Læs mereFunktions- og opgavebeskrivelse for uddannelsesansvarlige overlæger ved Aarhus Universitetshospital
Funktions- og opgavebeskrivelse for uddannelsesansvarlige overlæger ved Aarhus Universitetshospital FUNKTIONSBETEGNELSE Uddannelsesansvarlig overlæge FUNKTIONENS INDHOLD Organisatorisk placering og ledelsesmæssig
Læs mereSPECIALLÆGEUDDANNELSEN
SPECIALLÆGEUDDANNELSEN status og perspektivering 2012 Speciallægeuddannelsen - Status og perspektivering Sundhedsstyrelsen, 2012 Sundhedsstyrelsen Islands Brygge 67 2300 København S URL: http://www.sst.dk
Læs mereNotat om karrierevejledning i den lægelige videreuddannelse i Videreuddannelsesregion Nord
Det Regionale Råd! 4. oktober 2007 Dorte Qvesel Dorte.Qvesel@stab.rm.dk 1-01-72-10-07 Notat om karrierevejledning i den lægelige videreuddannelse i Videreuddannelsesregion Nord Baggrund Baggrunden for
Læs mereFUNKTIONSBESKRIVELSE UDDANNELSESANSVARLIGE OVERLÆGER Regionshospitalet Viborg
FUNKTIONSBESKRIVELSE UDDANNELSESANSVARLIGE OVERLÆGER Regionshospitalet Viborg Den uddannelsesansvarlige overlæge udpeges af afdelings- eller sygehusledelsen blandt afdelingens overlæger eller ansættes
Læs mereSundhedsstyrelsens vejledning om udarbejdelse og revision af målbeskrivelser i speciallægeuddannelsen
VEJ nr 9005 af 01/01/2012 (Gældende) Udskriftsdato: 19. februar 2015 Ministerium: Ministeriet for Sundhed og Forebyggelse Journalnummer: Sundhedsstyrelsen, j.nr. Senere ændringer til forskriften Ingen
Læs mereSpeciallægeuddannelsen
FU 6-12 Speciallægeuddannelsen Status og perspektivering Speciallægeuddannelsen - Status og perspektivering Sundhedsstyrelsen, 2012 Sundhedsstyrelsen Islands Brygge 67 2300 København S URL: http://www.sst.dk
Læs mereKompetencevurdering i Speciallægeuddannelsen. Sundhedsstyrelsens vejledning
Kompetencevurdering i Speciallægeuddannelsen Sundhedsstyrelsens vejledning Juli 2007 1 Indledning I henhold til 6, stk. 2. i Sundhedsstyrelsens bekendtgørelse nr. 660 af 10. juli 2003 om uddannelse af
Læs mereKapitel 2 Sammenfatning af kommissionens anbefalinger... 17
Indhold Kapitel 1 Indledning og baggrund for Speciallægekommissionens arbejde.............................................. 9 1.1 Baggrund for Speciallægekommissionens nedsættelse...... 9 1.2 Speciallægekommissionens
Læs mereDET REGIONALE RÅD FOR LÆGERS VIDEREUDDANNELSE VIDEREUDDANNELSESREGION NORD
DET REGIONALE RÅD FOR LÆGERS VIDEREUDDANNELSE VIDEREUDDANNELSESREGION NORD Dato Sagsbehandler e-mail Sagsnr. 13. maj 2015 Berit Bjerre Handberg Karen Norberg Karen.norberg@stab.rm.dk 1-30-72-155-07 Notat
Læs mereStillings- og funktionsbeskrivelse for Uddannelsesansvarlig overlæge
Stillings- og funktionsbeskrivelse for Uddannelsesansvarlig overlæge Stillingsbetegnelse Ansættelsessted Organisatorisk placering Løn- og ansættelsesvilkår Hospitalsenheden Vest Uddannelsesansvarlig overlæge(
Læs mereLægefaglig indstilling for introduktions- og hoveduddannelsesforløb i Børne- og Ungdomspsykiatri.
Det Regionale Videreuddannelsesråd 23.12.2003 Region Nord Lægefaglig indstilling for introduktions- og hoveduddannelsesforløb i Børne- og Ungdomspsykiatri. Den lægefaglige indstilling for børne- og ungdomspsykiatri
Læs mereKlinisk professorat i postgraduat lægelig kompetenceudvikling i Videreuddannelsesregion Nord
Klinisk professorat i postgraduat lægelig kompetenceudvikling i Videreuddannelsesregion Nord Stillingsbeskrivelse: Navn Generelt Professorat i Videreuddannelsesregion Nord ved Center for Medicinsk Uddannelse
Læs mereVejledning for den obligatoriske forskningstræning i speciallægeuddannelsen
Dato 13. februar 2014 SVN Sagsnr. 2-1410-146/1 7222 7562 Revision af vejledning om den obligatoriske forskningstræning i speciallægeuddannelsen fra 2005 - UDKAST Vejledning for den obligatoriske forskningstræning
Læs mereIndkaldelse til møde i Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse i Videreuddannelsesregion Nord
Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse i Videreuddannelsesregion Nord 13. februar 2012 Stine Whitehouse Stine.Whitehouse@stab.rm.dk! Indkaldelse til møde i Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse
Læs mereUdkast til Paradigme for sammensætning af hoveduddannelsesforløb
Udkast til Paradigme for sammensætning af hoveduddannelsesforløb i den lægelige videreuddannelse Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse i Region Syddanmark december 2012 Indholdsfortegnelse: Indledning...
Læs mereDet Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse opgaver og ansvar
Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse opgaver og ansvar Birte Obel, Kontorchef Susanne Vinther Nielsen, Overlæge, Ph.d. Uddannelse og autorisation 4. marts 2014 i Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse
Læs mereMålbeskrivelse for speciallægeuddannelsen. Den generelle del fælles for alle specialer
Målbeskrivelse for speciallægeuddannelsen Sundhedsstyrelsen, august 2014 . Sundhedsstyrelsen, 2014. Publikationen kan frit refereres med tydelig kildeangivelse. Sundhedsstyrelsen Axel Heides Gade 1 2300
Læs mereRøntgen afdelingen, Næstved Sygehus
Uddannelsesprogram for Introduktionsstilling i Diagnostisk Radiologi Ved Røntgen afdelingen, Næstved Sygehus Sygehus Syd Region Sjælland 2012 Uddannelsesprogrammet er udfærdiget i samarbejde med Uddannelsesrådet
Læs mereDet tager minutter at besvare spørgeskemaet. På forhånd tusind tak for hjælpen!
Center for Medicinsk Uddannelse på Aarhus Universitet og videreuddannelsesregion Nord vil gerne have din hjælp til at evaluere Den Pædagogisk Udviklende Funktion (PUF), som i det daglige varetages af de
Læs mereDato Sagsbehandler e-mail Sagsnr. 25. januar 2012 Stine Whitehouse Stine.Whitehouse@stab.rm.dk 1-30-72-162-09
Vejledning om kompetencevurdering i specialuddannelse af psykologer i børne- og ungdomspsykiatri og psykiatri Dato Sagsbehandler e-mail Sagsnr. 25. januar 2012 Stine Whitehouse Stine.Whitehouse@stab.rm.dk
Læs mereKompetencevurderingsmetoder En oversigt Sundhedsstyrelsen 2013
Kompetencevurderingsmetoder En oversigt Sundhedsstyrelsen 2013 Gitte Eriksen, Ph.d., MPM, PKL Roar Maagaard, PKL Tak for lån af slides til Doris Østergaard, dr. med, MHPE, PKL Bente Malling, Ph.d., MHPE,
Læs mereVIDEREUDDANNELSE VIDEREUDDANNELSESREGI. Dato Sagsbehandler e-mail Sagsnr.
DET REGIONALE RÅD FOR LÆGERS VIDEREUDDANNELSE VIDEREUDDANNELSESREGI IDEREUDDANNELSESREGION NORD Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse Dato Sagsbehandler e-mail Sagsnr. Oktober 2015 Berit Bjerre
Læs mereRøntgenafdelingen 334,Hvidovre Hospital
Uddannelsesprogram for Introduktionsstilling i Diagnostisk Radiologi Ved Røntgenafdelingen 334,Hvidovre Hospital Region Hovedstaden Område SYD 2012 Uddannelsesprogrammet er udfærdiget i samarbejde med
Læs mereSpeciallægeuddannelsen i klinisk biokemi i Region Nord
Århus, 10. januar 2004 EN/lmn specialludd04.doc Speciallægeuddannelsen i klinisk biokemi i Region Nord Faglig indstilling for introduktions- og hoveduddannelse 1. Indledning Indstillingen omhandler det
Læs mereLægefaglig indstilling for introduktions- og hoveduddannelsesforløb i Neurologi i Videreuddannelsesregion Nord
Bilag 4.2 Lægefaglig indstilling for introduktions- og hoveduddannelsesforløb i Neurologi i Videreuddannelsesregion Nord 1. Indledning Indstillingen er udfærdiget af Postgraduat klinisk lektor Michael
Læs mereVejledning - Inspektorrapport
Vejledning - Inspektorrapport Dette er en skabelon til en inspektorrapport. Rapporten indgår som et integreret element i Inspektorordningen. Formålet med rapporten er at indsamle og beskrive centrale elementer
Læs mereStillings- og funktionsbeskrivelse for Uddannelseskoordinerende Yngre Læge
Stillings- og funktionsbeskrivelse for Uddannelseskoordinerende Yngre Læge Stillingsbetegnelse Ansættelsessted Organisatorisk placering Løn- og ansættelsesvilkår Hospitalsenheden Vest Uddannelseskoordinerende
Læs mereAnbefalinger vedr. sammensætning af uddannelsesforløb
DASAMS Dansk Samfundsmedicinsk Selskab Anbefalinger vedr. sammensætning af uddannelsesforløb Version og udgave:2.1 Dato: 15.01.2015 Ansvarlig: Anita Sørensen Jf. Bekendtgørelse nr. 1257 af 25/10/2007 er
Læs mereDu skal i besvarelsen tage udgangspunkt i de mål og kompetencer, der er beskrevet i uddannelsesprogrammet for det pågældende uddannelseselement.
SPØRGESKEMA EVALUER.DK Du skal nu foretage en evaluering af det uddannelsessted, hvor du netop har afsluttet eller er ved at afslutte et uddannelseselement. Besvarelsen tager ca. 10-15 min. Vigtig tilbagemelding
Læs mereDette er en skabelon til en inspektorrapport. Rapporten indgår som en integreret element i Inspektorordningen.
Vejledning Dette er en skabelon til en inspektorrapport. Rapporten indgår som en integreret element i Inspektorordningen. Formålet med rapporten er indsamle og beskrive centrale elementer på en afdeling
Læs mereMøde i Forretningsudvalget under Det Nationale Råd for Lægers Videreuddannelse
REFERAT FU 08/10 Emne Møde i Forretningsudvalget under Det Nationale Råd for Lægers Videreuddannelse Mødedato Onsdag den 10. november kl. 13.30-16.00 Sted Deltagere Ikke til stede, lokale B Cheflæge, dr.med.
Læs mereUddannelsesregion Øst
Fælles Handlingsplan Lægelig Uddannelse Uddannelsesregion Øst Lars Juhl Petersen, Centerdirektør,, Rigshospitalet. Lars Juhl Petersen 1 Min baggrund for at stå her i dag Region Hovedstadens repræsentant
Læs mereSPECIALLÆGEUDDANNELSEN I DIAGNOSTISK RADIOLOGI STATUS OG PERSPEKTIVERING
1 SPECIALLÆGEUDDANNELSEN I DIAGNOSTISK RADIOLOGI STATUS OG PERSPEKTIVERING En spørgeskemaundersøgelse blandt hoveduddannelsessøgende vedrørende opnåede kompetencer og uddannelsesmiljø 2 Forfattere og publikation
Læs mereDET REGIONALE RÅD FOR LÆGERS VIDEREUDDANNELSE VIDEREUDDANNELSESREGION NORD VIDEREUDDANNELSESSEKRETARIATET
Uddannelsesudvalg i klinisk mikrobiologi Dato Sagsbehandler E-mail Sagsnummer 21. september 2016 Rasmus Elgaard Petersen Rasmus.petersen@stab.rm.dk 1-30-72-8-15 Uddannelsesudvalgsmøde i Klinisk Mikrobiologi
Læs mereParadigme for sammensætning af hoveduddannelsesforløb. Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse i Region Syddanmark marts 2013
Paradigme for sammensætning af hoveduddannelsesforløb i den lægelige videreuddannelse Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse i Region Syddanmark marts 2013 Det Regionale Råd i Videreuddannelsesregion
Læs mereMøde i Forretningsudvalget under Det Nationale Råd for Lægers Videreuddannelse Mødedato Onsdag den 7. september kl
REFERAT FU 12/11 Emne Møde i Forretningsudvalget under Det Nationale Råd for Lægers Videreuddannelse Mødedato Onsdag den 7. september kl. 13.30-16.00 Sted Deltagere Ikke til stede, lokale C Cheflæge, dr.med.
Læs mereMøde i Det Nationale Råd for Lægers Videreuddannelse
R E F E R A T Emne Møde i Det Nationale Råd for Lægers Videreuddannelse Mødedato 6. juni kl. 15-18 Sted, mødelokale 501 Deltagere Afbud Lone Winther Jensen (Formand) Vicedirektør Kjeld Martinussen (Region
Læs mereBehov for forbedringer. Introduktionen har begrænset værdi. Har begrænset værdi for uddannelsessøgende. læger. Ikke alle har personlige. gange.
Inspektorrapport Inspektorernes vurdering af temaer Den skematiske rapport skal uddybes under konklusionen. Afkryds et felt i hver række Sygehus Afdeling Dato for besøg Odense Universitets Hospital Neurologisk
Læs mereBehov for forbedringer. Introduktionen har begrænset værdi. Har begrænset værdi for uddannelsessøgende. læger. Ikke alle har personlige. gange.
Inspektorrapport Inspektorernes vurdering af temaer Den skematiske rapport skal uddybes under konklusionen. Afkryds et felt i hver række Sygehus Afdeling Dato for besøg Sygehus Sydsjælland, Slagelse Anæstesiologisk
Læs mereUddannelsesplan, vejledersamtale, karrierevejledning
Uddannelsesplan, vejledersamtale, karrierevejledning Bente Sørensen Temadag for uddannelse OUH 2014 Hvorfor skal der laves uddannelsesplan? Den pregraduate uddannelse er afkortet Turnus (18 måneder) er
Læs mereEvaluering. Evalueringssystemet må også gerne anvendes for ansættelse i ikke klassificerede stillinger, men det er ikke et krav.
Evaluering af uddannelsesforløbene Den Kliniske Basisuddannelse og Almen Medicin Hospitalsenheden Vest Evaluering af den Lægelige videreuddannelse ved Hospitalsenheden Vest skal følge Sundhedsstyrelsens
Læs mereBekendtgørelse om specialuddannelse af psykologer i børne- og ungdomspsykiatri og psykiatri
(Gældende) Udskriftsdato: 7. januar 2015 Ministerium: Ministeriet for Sundhed og Forebyggelse Journalnummer: Indenrigs- og Sundhedsmin., Sundhedsstyrelsen, j.nr. 7-702-03-199/1 Senere ændringer til forskriften
Læs mereBekendtgørelse om uddannelse af speciallæger
BEK nr 1257 af 25/10/2007 (Gældende) Udskriftsdato: 2. februar 2017 Ministerium: Sundheds- og Ældreministeriet Journalnummer: Indenrigs- og Sundhedsmin., Sundhedsstyrelsen, j.nr. 7-702-03-156/1 Senere
Læs mere1 Indledning. 1.1 Beskrivelse og krav til en akutafdeling
Vejledning om overgangsordning for speciallæger i andet speciale og læger med erfaring i akutmedicin opnået inden etableringen af specialet akutmedicin 1 Indledning I henhold til 20-21 i Sundhedsstyrelsens
Læs mereEvaluer.dk. Ny spørgeramme og snitflader til inspektorordningen. Sekretariatschef Lise Møller. Videreuddannelsesregion ØST
Evaluer.dk Ny spørgeramme og snitflader til inspektorordningen Sekretariatschef Lise Møller Systemer for evaluering af den lægelige videreuddannelse Inspektorordningen Indført i 1997 som en frivillig ordning
Læs mereLEDELSE AF UDDANNELSE I EN KLINISK VIRKSOMHED
LEDELSE AF UDDANNELSE I EN KLINISK VIRKSOMHED PRÆSENTATION Speciallæge i anæstesiologi Master i sundhedsvidenskabelige uddannelser (MHPE) Phd om ledelse af uddannelse i kliniske afdelinger Leder af Pædagogisk
Læs mereDen kirurgiske profil hvordan får f. r vi det til at fungere. Randi Beier-Holgersen Postgraduat klinisk lektor, Region øst
Den kirurgiske profil hvordan får f r vi det til at fungere Randi Beier-Holgersen Postgraduat klinisk lektor, Region øst Program Hvad er den kirurgiske profil Kort summen med sidemand/gruppe (15 min) Forslag
Læs mereSærdeles god Introduktion til afdelingen. Introduktionen har begrænset værdi. Har begrænset værdi for uddannelsessøgende. læger
Inspektorrapport Inspektorernes vurdering af temaer Den skematiske rapport skal uddybes under konklusionen. Afkryds et felt i hver række Sygehus Holstebro Afdeling anæstesi Dato for besøg 060208 Score
Læs mereP U F. PUFDen Pædagogisk Udviklende Funktion. Virksomhedsgrundlag for. i Region Øst. Medicinsk ekspert. Samarbejder. Kommunikator.
Virksomhedsgrundlag for Den Pædagogisk Udviklende Funktion i Region Øst Medicinsk ekspert Samarbejder Kommunikator Akademiker Sundhedsfremmer Leder/administrator Professionel P U F 1 2 3 4 5 6 7 Fra vision
Læs merePædagogisk Udviklende Funktion Videreuddannelsesregion Syd
Koncern HR, Sundhedsuddannelser Den Lægelige Videreuddannelse Kontaktperson: Tine Boesen Larsen Tine.Boesen.Larsen@rsyd.dk Direkte tlf. 24600487 13. juli 2016 Side 1 / 5 Pædagogisk Udviklende Funktion
Læs mereUddannelsesprogram Den kliniske basisuddannelse i almen praksis Januar 2018
Uddannelsesprogram Den kliniske basisuddannelse i almen praksis Januar 2018 Uddybende beskrivelse af formålet med KBU samt de øvrige punkter kan søges her: https://www.sst.dk/da/uddannelse/kbu/bekendtgoerelser-og-vejledninger
Læs mereDET REGIONALE RÅD FOR LÆGERS VIDEREUDDANNELSE VIDEREUDDANNELSESREGION NORD
DET REGIONALE RÅD FOR LÆGERS VIDEREUDDANNELSE VIDEREUDDANNELSESREGION NORD Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse Dato Sagsbehandler e-mail Sagsnr. Januar 2015 Karen Norberg Karen.norberg@hotmail.com
Læs mereHåndbog for uddannelsen i anæstesiologi
Håndbog for uddannelsen i anæstesiologi Om målbeskrivelser, portefølje, uddannelsesprogrammer og -planer kompetencevurdering og andet Charlotte Ringsted Revideret af: Carsten Albek Karen Skjelsager Forår
Læs mereIntroduktionsstilling i almen medicin. i praksis: i Region:
Uddannelsesprogram for Introduktionsstilling i almen medicin i praksis: i Region: 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning side 3 2. Præsentation af uddannelsesforløbet og ansættelsesstedet side 4 3. Præsentation
Læs mereBekendtgørelse om uddannelse af specialpsykologer i psykiatrien
Oversigt (indholdsfortegnelse) Kapitel 1 Formål Kapitel 2 Funktionsområde Kapitel 3 Uddannelsesansvar og uddannelsesstruktur Kapitel 4 Uddannelsesråd m.v. Kapitel 5 Uddannelsen Kapitel 6 Bedømmelse m.v.
Læs mereVejledning for den obligatoriske forskningstræning i speciallægeuddannelsen
VEJ nr 9164 af 02/04/2014 (Gældende) Udskriftsdato: 24. juni 2015 Ministerium: Ministeriet for Sundhed og Forebyggelse Journalnummer: Sundhedsstyrelsen, j.nr. Senere ændringer til forskriften Ingen Vejledning
Læs mereVejledning - Inspektorrapport
Vejledning - Inspektorrapport Dette er en skabelon til en inspektorrapport. Rapporten indgår som et integreret element i Inspektorordningen. Formålet med rapporten er at indsamle og beskrive centrale elementer
Læs mereForskningstræning i Geriatri
Forskningstræning i Geriatri Forskningstræningsdelen i HUF til geriatri ser ud som følger: Teoretisk del: Tværfagligt introduktions/basiskursus på Universitet (3 dage) Det specialespecifikke forskertræningskursus
Læs mereVejledning - Inspektorrapport
Vejledning - Inspektorrapport Dette er en skabelon til en inspektorrapport. Rapporten indgår som et integreret element i Inspektorordningen. Formålet med rapporten er at indsamle og beskrive centrale elementer
Læs mereVejledning om forskningstræning i speciallægeuddannelsen
Dato Sagsbehandler e-mail Sagsnr. Juni 2012 Dorte Guldbrand Dorte.g.nielsen@stab.rm.dk 1-30-72-93-12 Vejledning om forskningstræning i speciallægeuddannelsen Videreuddannelsesregion Nord Indledning Denne
Læs mereLæringsstrategier. og kompetencevurderingsmetoder i den nye målbeskrivelse MALENE BOAS AFD.LÆGE KLINIK FOR VÆKST OG REPRODUKTION RIGSHOSPITALET
Læringsstrategier og kompetencevurderingsmetoder i den nye målbeskrivelse MALENE BOAS AFD.LÆGE KLINIK FOR VÆKST OG REPRODUKTION RIGSHOSPITALET De nye lægeroller De nye lægeroller organisere og prioritere
Læs mereVejledning - Inspektorrapport
Vejledning - Inspektorrapport Dette er en skabelon til en inspektorrapport. Rapporten indgår som et integreret element i Inspektorordningen. Formålet med rapporten er at indsamle og beskrive centrale elementer
Læs mereSPECIALLÆGEUDDANNELSEN - status og perspektivering
SPECIALLÆGEUDDANNELSEN - status og perspektivering Konference 7. marts 2012 First Hotel Copenhagen Birte Obel Uddannelse og Autorisation Formål Afsæt i speciallægekommissionens anbefalinger Hvilke tiltag
Læs mereReferat. til møde i Klinisk fysiologi og nuklearmedicin, uddannelsesudvalg. 4. oktober 2017 kl. 10:00 i Regionshospitalet Viborg, Mødelokale 24
20. oktober 2017 /THOCHT Referat til møde i kl. 10:00 i Regionshospitalet Viborg, Mødelokale 24 Indholdsfortegnelse Pkt. Tekst Side 1 Deltagere 1 2 Velkomst og godkendelse af dagsorden v/ Christian Høyer
Læs mereSærdeles god Introduktion til afdelingen. Introduktionen har begrænset værdi. Har begrænset værdi for uddannelsessøgende. læger
Inspektorrapport Inspektorernes vurdering af temaer Den skematiske rapport skal uddybes under konklusionen. Afkryds et felt i hver række Sygehus Rigshospitalet Afdeling Neurologisk Dato for besøg 3.9.2007
Læs mereBehov for forbedringer. Introduktionen har begrænset værdi. Har begrænset værdi for uddannelsessøgende. læger. Ikke alle har personlige. gange.
Inspektorrapport Inspektorernes vurdering af temaer Den skematiske rapport skal uddybes under konklusionen. Afkryds et felt i hver række Sygehus Afdeling Dato for besøg Århus kommune Sociallægeinstitutionen
Læs mereSærdeles god Introduktion til afdelingen. Introduktionen har begrænset værdi. Har begrænset værdi for uddannelsessøgende. læger
Inspektorrapport Inspektorernes vurdering af temaer Den skematiske rapport skal uddybes under konklusionen. Afkryds et felt i hver række Sygehus SHF Svendborg Afdeling Medicinsk Dato for besøg 28. maj
Læs mereNationale lægedækningsrapport. Berit Bjerre Handberg Sekretariatschef, Videreuddannelsessekretariatet
Nationale lægedækningsrapport Berit Bjerre Handberg Sekretariatschef, Videreuddannelsessekretariatet Baggrund for Lægedækningsudvalget: Regeringen ønsker: at alle danskere skal have adgang til speciallægeressourcer,
Læs mereRapport fra arbejdsgruppen vedrørende funktionsbeskrivelse for vejledere Det Regionale Videreuddannelsesråd, Region Nord
Dato Journalnr. Sagsbehandler e-mail Tlf.nr. 3. april 2003 2-15-3-3-03 Jan Greve jag@ag.aaa.dk 8944 6410 Rapport fra arbejdsgruppen vedrørende funktionsbeskrivelse for vejledere Det Regionale Videreuddannelsesråd,
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score X X X
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002300 Afdelingsnavn Karkirurgisk afdeling Hospitalsnavn Slagelse Sygehuse Besøgsdato 03-06-2015
Læs mereNotat vedrørende ansættelse af læger i hoveduddannelsesforløb i speciallægeuddannelsen
NOTAT Ansættelsesprocedure og forretningsorden Notat vedrørende ansættelse af læger i hoveduddannelsesforløb i speciallægeuddannelsen I dette notat fastlægges de proceduremæssige rammer og retningslinjer
Læs mereHåndtering af det uhensigtsmæssige uddannelsesforløb
Det Regionale Videreuddannelsesråd, Region Nord!"#$%&$ $'() () * 18. august 2006 2-15-7-06 Jan Greve jag@ag.aaa.dk 8944 6410 Håndtering af det uhensigtsmæssige uddannelsesforløb Baggrund og afgrænsning
Læs mereSundhedsstyrelsens retningslinier for godkendelse af uddannelsesforløb til speciallægeuddannelsen i almen medicin
Sundhedsstyrelsens retningslinier for godkendelse af uddannelsesforløb til speciallægeuddannelsen i almen medicin (Sendt til amter, H:S, Bornholms Kommune, Færøerne, Grønland, de amtslige videreuddannelsesråd
Læs mereVIDEREUDDANNELSE VIDEREUDDANNELSESREGI. . Sagsnr. Maj Lægefaglig indstilling, Videreuddannelsesregion Nord
DET REGIONALE RÅD FOR LÆGERS VIDEREUDDANNELSE VIDEREUDDANNELSESREGI IDEREUDDANNELSESREGION NORD Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse i Videreuddannelsesregion Nord Dato Sagsbehandler E-mail Sagsnr.
Læs mereBekendtgørelse om uddannelse af speciallæger
Udkast af 28. november 2017 til bekendtgørelse om uddannelse af speciallæger Sundhedsstyrelsen Kapitel 1 Uddannelsen Kapitel 2 Ansættelse Kapitel 3 Etablering af godkendte introduktions- og hoveduddannelsesforløb
Læs mereVIDEREUDDANNELSE VIDEREUDDANNELSESREGI ETARIATET 17-04-2015 1-30-72-26-15
SREGI IDEREUDDANNELSESSEKR Uddannelsesudvalg i Klinisk Biokemi Dato Sagsnummer 17-04-2015 1-30-72-26-15 Referat Uddannelsesudvalgsmøde i Klinisk Biokemi Onsdag den 16. april 2015, kl. 13.00-15.00 Det gamle
Læs mereVejledning - Inspektorrapport
Vejledning - Inspektorrapport Dette er en skabelon til en inspektorrapport. Rapporten indgår som et integreret element i Inspektorordningen. Formålet med rapporten er at indsamle og beskrive centrale elementer
Læs mereDette er en skabelon til en inspektorrapport. Rapporten indgår som en integreret element i Inspektorordningen.
Vejledning Dette er en skabelon til en inspektorrapport. Rapporten indgår som en integreret element i Inspektorordningen. Formålet med rapporten er indsamle og beskrive centrale elementer på en afdeling
Læs mereRedegørelse. Formål og baggrund
Regionshuset Viborg Koncern HR Sundhedsuddannelser Redegørelse Skottenborg 26 DK-8800 Viborg Tel. +45 7841 0000 www.regionmidtjylland.dk Redegørelse vedr. fordeling af lægelige uddannelsesstillinger i
Læs mereInspektorordningen status og perspektivering. Handlingsplan. Nationale Råd for Lægers Videreuddannelse
Inspektorordningen status og perspektivering Handlingsplan Nationale Råd for Lægers Videreuddannelse 11. marts 2015 En proaktiv Inspektorordning Bruge ressourcerne på de uddannelsesafdelinger, som har
Læs mereIndstilling til Det Regionale Råd i Region Nord fra Det Landsdækkende Uddannelsesudvalg i specialet Karkirurgi
Marts 2004 Indstilling til Det Regionale Råd i Region Nord fra Det Landsdækkende Uddannelsesudvalg i specialet Karkirurgi 1. Indledning Formand for den landsdækkende karkirurgiske følgegruppe: Overlæge
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score X X X
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00001933 Afdelingsnavn Børneafdelingen Hospitalsnavn Sygehus Lillebælt, Kolding Besøgsdato 03-06-2015
Læs mereBehov for forbedringer. Introduktionen har begrænset værdi. Har begrænset værdi for uddannelsessøgende. læger. Ikke alle har personlige. gange.
Inspektorrapport Inspektorernes vurdering af temaer Den skematiske rapport skal uddybes under konklusionen. Afkryds et felt i hver række Sygehus Afdeling Dato for besøg Herlev Hospital Anæstesiologisk
Læs mereVejledning - Inspektorrapport
Vejledning - Inspektorrapport Dette er en skabelon til en inspektorrapport. Rapporten indgår som et integreret element i Inspektorordningen. Formålet med rapporten er at indsamle og beskrive centrale elementer
Læs mereBekendtgørelse om uddannelse af speciallæger
BEK nr 96 af 02/02/2018 (Gældende) Udskriftsdato: 16. juli 2019 Ministerium: Sundheds- og Ældreministeriet Journalnummer: Sundheds- og Ældremin., Sundhedsstyrelsen, j.nr. 2-1012-317/1 Senere ændringer
Læs mererammer for ansættelse af læger i stillinger i speciallægeuddannelsens hoveduddannelsesforløb.
N O T A T 02-07-2008 Sag nr. 06/4341 Dokumentnr. 39599/08 Procedure for ansættelse af læger i speciallægeuddannelsens hoveduddannelsesforløb Thomas I. Jensen Tel. 35298198 E-mail: tij@regioner.dk Indledning
Læs mereVIDEREUDDANNELSE VIDEREU. . Sagsbehandler. Sagsnr. Oktober 2015 Karen Norberg
DET REGIONALE RÅD FOR LÆGERS VIDEREUDDANNELSE VIDEREU IDEREUDDANNELSESREGION DDANNELSESREGION NORD Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse Dato Sagsbehandler e-mail Sagsnr. Oktober 2015 Karen Norberg
Læs mereVejledning - Inspektorrapport
Vejledning - Inspektorrapport Dette er en skabelon til en inspektorrapport. Rapporten indgår som et integreret element i Inspektorordningen. Formålet med rapporten er at indsamle og beskrive centrale elementer
Læs mereMøde i Det Nationale Råd for Lægers Videreuddannelse
R E F E R A T Emne Møde i Det Nationale Råd for Lægers Videreuddannelse Mødedato 11. juni kl. 15-18 Sted Sundhedsstyrelsen, Primula Deltagere Lone Winther Jensen (Formand) Sundhedsfaglig chef Preben Cramon
Læs mereKontorchef, overlæge Søren Brostrøm (Sundhedsstyrelsen)
R E F E R A T 13 Emne BILAG NR18- Møde i Det Nationale Råd for Lægers Videreuddannelse Mødedato 12. juni kl. 15-18 + efterfølgende middag Sted Park Inn, Copenhagen Airport Deltagere Lone Winther Jensen
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato 04-12-2013. Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score X X X
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002161 Afdelingsnavn Anæstesiologisk Afdeling Hospitalsnavn Regionshospitalet Randers Besøgsdato
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Nuklearmedicinsk Afdeling og PET-Centret Aarhus Universitetshospital, Nørrebrogade og Skejby Besøgsdato
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00000253 Afdelingsnavn Nuklearmedicinsk Afdeling og PET-Centret Hospitalsnavn Aarhus Universitetshospital,
Læs mereVejledning - Inspektorrapport
Vejledning - Inspektorrapport Dette er en skabelon til en inspektorrapport. Rapporten indgår som et integreret element i Inspektorordningen. Formålet med rapporten er at indsamle og beskrive centrale elementer
Læs mereVejledning - Inspektorrapport
Vejledning - Inspektorrapport Dette er en skabelon til en inspektorrapport. Rapporten indgår som et integreret element i Inspektorordningen. Formålet med rapporten er at indsamle og beskrive centrale elementer
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score X X X
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00000355 Afdelingsnavn Hæmatologisk klinik Hospitalsnavn Ålborg Universitetshospital Besøgsdato 28-05-2015
Læs mereDato Sagsbehandler og telefon Sagsnr. 17. oktober TRKPEE Referat
Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse Videreuddannelsesregion Nord Videreuddannelsessekretariatet Dato Sagsbehandler E-mail og telefon Sagsnr. 17. oktober TRKPEE trkpee@rm.dk Referat til Klinisk
Læs mereMøde i Forretningsudvalget under Det Nationale Råd for Lægers Videreuddannelse Mødedato 22. maj Sted Deltagere
R E F E R A T Emne Møde i Forretningsudvalget under Det Nationale Råd for Lægers Videreuddannelse Mødedato 22. maj 9.45-11.45 Sted Deltagere Mødecenter, lokale D Lone Winther Jensen, formand Lægelig direktør
Læs mereUddannelsesprogram for. Speciallægeuddannelsen i. Intern medicin: reumatologi
Uddannelsesprogram for Speciallægeuddannelsen i Intern medicin: reumatologi Kong Chr. X s gigthospital, Gråsten /Medicinsk afdeling, Sygehus Sønderjylland, Sønderborg Reumatologisk afdeling OUH i Odense
Læs mereDagsordenspunkt til møde i. Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse
: 1 Dato: 10. september 2009 Dagsordenstekst: Dagsorden 1. Godkendelse af dagsorden 2. Godkendelse af referat fra møde i Rådet den 11. juni 2009 3. PUF-lektorernes arbejde med uhensigtsmæssige forløb v/
Læs mere