UDSAGNSORDSFORMER (Verber) (Se i øvrigt afsnittet Simpel sætningsdannelse med udsagnsord )
|
|
- Carl Damgaard
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 UDSAGNSORDSFORMER (Verber) (Se i øvrigt afsnittet Simpel sætningsdannelse med udsagnsord ) Navnemåde (Infinitiv) (I ordbogen betegnet (U)) Udsagnsord i navnemåde er almindeligvis den form som anvendes i ordbøger. I denne ordbog (Swahili/Dansk afsnittet) er andre former dog også medtaget. Navnemåde er den form af et udsagnsord hvor man kan sætte at foran. at spise, at løbe osv. På swahili er at = ku. På skriftform samskrives det med udsagnsordet. F.eks.: kukimbia = at løbe kuona = at se kucheka = at grine kula = at spise kufa = at dø kuja = at komme kucha = at gry Flerstavelsesudsagnsord mister ku- i udsagnsordsudtryk, både i bekræftende og nægtende fald. F.eks.: anacheka = hun/han griner Enkeltstavelsesudsagnsord beholder ku- i bekræftende fald, men mister det i nægtende fald undtagen i fremtidsform. F.eks.: wanakula = de spiser hawali = de spiser ikke fremtid: hawatakula = de kommer ikke til at spise Den nægtende form af navnemåde dannes med kutoa- = at fjerne/mangle/savne. kutoa kukimbia = ikke at løbe (Ofte anvendes kutokukimbia eller kutokimbia ) Bydemåde (Imperativ) Bydemåde anvendes til at give ordrer eller anvisninger, og ligesom på dansk gøres det ved at bruge den korteste form af udsagnsordet. F.eks.: soma! = læs! imba! = syng! nenda! = gå! andika! = skriv! I bekræftende fald beholder enkeltstavelsesudsagnsord ku- = at i deres korteste form. F.eks.: kula! = spis! kufa! = dø! kunywa! = drik! Note!: kuja = at komme, ændres til njoo! både i bydemåde og høflig bydemåde (se nedenstående). I Kenya bruges det dog at sige kuja! = kom!, men det ville blive betragtet som ekstremt uhøfligt i Tanzania/Zanzibar. Hvis der gives ordrer/anvisninger til mere end en person, tilføjes et -ni til udsagnsordet. (Fra ninyi = I ). Dersom udsagnsordet ender på et -a (hvad de fleste gør) ændres dette til et -e før -ni tilføjes. F.eks.: someni! = læs! imbeni! = syng nendeni! = gå! kuleni! = spis! 48 Morten Munk Jakobsen
2 Høflig bydemåde Almindeligvis anvendes en høflig bydemåde der fremkommer ved at lade udsagnsordene ende på -e. F.eks.: nende dukani (nenda) = gå til butikken (købmanden) msome kwa kesho (soma) = læs til i morgen (til flere personer) lete chakula (leta) = kom med maden tukimbie sasa! (kimbia) = vi må løbe nu! Nægtelser af bydemåde Der indsættes et nægtende -si- i udtrykket. Udsagnsordets endelse ændres til -e, for at tage brodden af de meget kraftige udtryk Usi-!, Asi-! osv. Nisisome? = Skal jeg ikke læse? Usisome! = Du skal ikke læse! Asisome! = Han/Hun skal ikke læse! Tusisome! = Vi skal ikke læse! Msisome! = I skal ikke læse! Wasisome! = De skal ikke læse! Enkeltstavelsesudsagnsord mister deres ku- = at i nægtende fald af bydemåde. F.eks.: Usile! = Spis ikke! (kula) Asife! = Han/hun må ikke dø! (kufa) Passiv -wa formen (I ordbogen betegnet være/blive før oversættelsen af udsagnsordet og (U) efter) På dansk dannes blive passiv ved at lade udsagnsordet ende på -t og tilføre hjælpeudsagnsordet blive. F.eks. blive hentet. På swahili dannes passiv ved at lade udsagnsordet ende på -wa. F.eks. chukuliwa = være/blive hentet og itwa = være/blive kaldt på. At = ku kan sættes direkte foran, kuchukuliwa = at være/blive hentet. Eksempler med udsagnsord der ender på -a. For disse gælder -a erstattes med -wa : (sikia = høre) amesikiwa mahakamani? = er han/hun blevet hørt i retten? (bana = klemme) inabanwa kweli! = den/det bliver virkelig klemt! (cheka = grine) alichekwa shuleni? = blev hun/han grinet af i skolen? (choma = grille) nyama inachomwa sasa? = bliver kødet grillet nu? Eksempler med udsagnsord der ender på -aa, -oa og -ua. Før -wa indsættes -li- eller -le- (-liwa/-lewa): (toa = fjerne) lilitolewa jana = den/det blev fjernet i går (zaa = føde) Suzana amezaliwa Aga Khan? = er Suzana blevet født på Aga Khan? (nunua = købe) ngombe huyu hajanunuliwa? = er den her ko ikke blevet købt? Morten Munk Jakobsen 49
3 Eksempler med udsagnsord af arabisk oprindelse der ender på -e, -i og -u. Disse får en endelse med -iwa eller -ewa. (jibu = svare) wameshajibiwa = de er allerede blevet svaret (kubali = være enig) ajenda hai(ku)kubaliwa? = blev dagsordenen ikke vedtaget? (semehe = tilgive) Tatu ameshasemehewa = Tatu er blevet tilgivet Dersom udsagnsord af arabisk oprindelse ender på -au tilføjes endelsen -liwa (sahau = glemme) mambo haya yanasahauliwa = sådanne ting bliver glemt -ka formen (Statisk) ( I ordbogen betegnet blive før oversættelsen af udsagnsordet og (U) efter) I tilknytning til passiv er en anden form som ligeledes udtrykker en tilstand/kommende tilstand, -ka formen. De to former kan adskilles som illustreret ved følgende eksempler. De anvendes dog en smule forskelligt ved forskellige udsagnsord og overlapper hinanden ved andre. Ved nogle udsagnsord anvendes kun den ene form. (-wa) gari imeharibiwa na wahuni = bilen den er blevet ødelagt af bøller (-ka) gari imeharibika = bilen den er ødelagt/gået i stykker (-wa) Masimo amechafuliwa na mbwa = Masimo han er blevet svinet til af en hund (-ka) Masimo amechafuka = Masimo han er svinet til/beskidt -ka formen har flere betydninger. Ved nogle udsagnsord kan den også opfattes som dansk s-passiv, altså læses, hentes osv. Den har ligeledes en tillægsords/potentiel betydning som f.eks. bøjelig/kan bøjes. statisk kitabu kinasomeka = bogen den bliver læst/læses potentiel bogen den er læselig/kan læses nguo inaloweka = tøjet det bliver lagt i blød/iblødsættes tøjet det kan iblødsættes tawi halipindiki = grenen den bliver ikke bøjet/bøjes ikke grenen den er ikke bøjelig/kan ikke bøjes kabati lilihamishika = skabet det blev flyttet/flyttedes skabet det var flytbart/kunne flyttes kamusi inatumika = ordbogen bliver brugt/bruges ordbogen er anvendelig/kan anvendes Som nævnt ovenfor kan -wa formen og -ka formen overlappe hinanden. Ved nogle udsagnsord vil man opleve at det er -wa formen der vælges til at udtrykke den potentielle form., f.eks. nguo hizi zinakauswa? = kan tøjet her tørres? (tørretumbles). Et andet eksempel er matunda haya yanaliwa? = er disse frugter spiselige? Et udsagnsord som oa = gifte/tage til ægte anvender altid den passive form om kvinden, olewa = blive giftet (bort). Manden han oa = gifter/tager til ægte. (Det er dog acceptabelt at sige oana = gifte sig med hinanden ). Som det fremgår af eksemplerne, følger passivformen af udsagnsordene i benægtende fald, de generelle regler for udsagnsord, som beskrevet i afsnittet Simpel sætningsdannelse med udsagnsord. 50 Morten Munk Jakobsen
4 Applikativ -ia/-ea/-lia/-lea (Hvor formen er medtaget i ordbogen er den betegnet (U)) For at kunne sige skrive til, læse for, købe til osv. må man på swahili ændre endelserne af udsagnsordene til -ia eller -ea : andika skrive andikia skrive til soma læse somea læse for pata få patia skaffe til fika ankomme fikia ankomme til/nå frem til jibu svare jibia svare nogen chunga vogte chungia vogte over/for f.eks.: unaweza kuniletea chai? = vil du bringe/hente mig en kop te? Hvis udsagnsordet ender på to vokaler indsættes et -l- før -ia/-ea for at gøre udtalen nemmere (-lia/-lea): zaa føde zalia føde for/på/i lia græde lilia græde over toa fjerne tolea fjerne for chukua tage/hente chukulia tage/hente til Formen har for nogle udsagnsord bestemte betydninger. F.eks.: hama flytte (fra) hamia flytte til kimbia løbe (fra) kimbilia løbe til nuka lugte grimt nukia lugte/dufte godt Når man ønsker at beskrive formålet med en ting, anvendes formen ligeledes. begi la kubebea vitabu = en taske til at bære bøger i kalamu ya kufanyia homework = en kuglepen til at lave lektier med kiti cha kukalia mtoto = en stol som barnet kan sidde på Når passiv (se ovenstående) dannes af applikativ, skifter fokus fra en genstand (objekt) til en anden. -i- eller -e- indsættes før -wa. (alm. passiv) ngombe waliibwa = køerne blev stjålet (applikativ passiv) ngombe waliibiwa majani = køerne blev frastjålet deres græs (alm. passiv) nyumba inajengwa = huset bliver bygget (applikativ passiv) mama anajengewa nyumba = mor, bliver bygget et hus I nægtende fald følger applikativ de generelle regler for udsagnsord, som beskrevet i afsnittet Simpel sætningsdannelse med udsagnsord. Morten Munk Jakobsen 51
5 Kausativ -sha/-za (Hvor formen er medtaget i ordbogen er den betegnet (U)) Formålet med den kausative form er at iværksætte en handling. Udsagnsordenes endelser ændres enten til -sha, - isha og -esha eller -za, -iza og -eza. andika skrive andikisha indskrive/tilmelde soma læse somesha uddanne/tage i skole/sørge for en persons uddannelse pata få patisha forårsage/bevirke fika ankomme fikisha få til at nå frem achia lade være achisha afvænne aina type/slags ainisha sortere/klassificere cheka grine chekesha være til grin/forårsage morskab uma gøre ondt umiza forårsage smerte penda lide/elske pendeza være pæn/flot jaa være fuld jaza påfylde bembea gynge/vugge bembeleza trøste bonyea synke sammen bonyeza trykke på chapua løbe hurtigt chapuza accelerere kataa nægte kataza forbyde f.eks.: Mariam alipendeza kweli jana = Mariam var virkelig flot i går Passiv (se ovenstående) dannes af kausativ ved at -w- indsættes før sidste -a i endelsen. (kausativ passiv) andikishwa være/blive indskrevet/tilmeldt (kausativ passiv) someshwa være/blive uddannet af nogen (kausativ passiv) jazwa være/blive påfyldt (kausativ passiv) bembelezwa være/blive trøstet I nægtende fald følger kausativ de generelle regler for udsagnsord, som beskrevet i afsnittet Simpel sætningsdannelse med udsagnsord. Kausativ applikativ En kombination af de to former kausativ og applikativ forekommer ofte. Det er dog ikke alle udsagnsord hvor formen giver mening. Endelserne bliver oftest -shia eller -zia. F.eks.: unaweza kunihamishia kabati langu? nijazie tangi langu juu alinigeuzia samaki kwenye kikaango wanakuainishia nguo = vil du flytte mit skab for mig? = fyld min tank deroppe, for mig ( -e pga. høflig bydemåde) = han/hun vendte fisken på panden, for mig = de sorterer tøjet for dig Passiv dannes af kausativ applikativ ved at -w- indsættes før sidste -a i endelsen så den bliver til -iwa. (kausativ applikativ passiv) andikishiwa være/blive tilmeldt/indskrevet for (kausativ applikativ passiv) jaziwa være/blive påfyldt for (kausativ applikativ passiv) ainishiwa være/blive sorteret for (kausativ applikativ passiv) bembeleziwa være/blive trøstet for 52 Morten Munk Jakobsen
6 NB! Da de forskellige passivformer kan være svære at adskille fra hinanden, gives her nogle eksempler. (alm. passiv) barua iliandikwa = brevet blev skrevet (applikativ passiv) Per ameandikiwa barua = der er blevet skrevet et brev til Per (kausativ passiv) Majuma ameandikishwa shuleni = Majuma er blevet indmeldt i skolen (kausativ applikativ passiv) umeshaandikishiwa mtoto wako shuleni = dit barn er blevet indmeldt i skolen, for dig Reciprokke form -ana- (Hvor formen er medtaget i ordbogen er den betegnet (U)) Denne form beskriver en gensidig handling eller noget som gøres sammen med hinanden. Den ender altid på -ana. Hvis udsagnsordet ender på -a tilføjes -na. Hvis det ender på -e, -i eller -u, vil endelsen være -eana eller -iana. andikia skrive til andikiana skrive til hinanden jua kende juana kende hinanden gawa dele gawana dele med hinanden penda lide/elske pendana lide/elske hinanden piga slå pigana slås med hinanden ona se onana se hinanden/mødes jibu svare jibiana svare hinanden semehe tilgive semeheana tilgive hinanden f.eks.: ulionananaye Henrik mjini jana? = mødtes du med Henrik i byen i går? I enkelte tilfælde tilføjes formen til -ka formen (passiv/statiske) og får i disse tilfælde -ka formens potentielle betydning. (Se afsnittet Passiv, -ka formen). pata få patikana være til at få weza kan wezekana være muligt ona se onekana være synlig/blive set julia spørge julikana være indlysende Relativformen (Som & der) De relative stedord (som, der) er på swahili ofte indsat i et udsagnsordsudtryk som et infiksstedord. Denne udsagnsordsform kaldes relativformen. F.eks.: mtoto alikimbia = barnet løb mtoto aliyekimbia = barnet som løb (relativform) Hvis det samme skulle udtrykkes med rigtige relative stedord: mtoto ambaye alikimbia = barnet som løb (med relative stedord amba- ) Morten Munk Jakobsen 53
7 De relative infiksstedord tager lyd efter den navneordsklasse der tales i. I tabellen til højre ses navneordsklassernes relative stedord ambayo, ambalo, ambacho osv. Fjernes amba- står infiksstedordene tilbage. Disse er fremhævede. De anvendes kun sammen med tiderne -li-, -na- og -ta-, (datid, nutid og fremtid). Førnutidsformen -me-, erstattes af -li- formen. Sammen med fremtidsformen anvendes -taka- i stedet for -ta-. (Fremgår af følgende eksempler). navneordsklasse som/der/(hvem/hvis) 1. ental M ambaye 2. flertal WA ambao 3. ental M ambao 4. flertal MI ambayo 5.ental JI ambalo 6. flertal MA ambayo 7. ental KI ambacho 8. flertal VI ambavyo 9. ental N ambayo 10. flertal ambazo 11. ental U (flertal som 6) (flertal som 10) ambao ambayo ambazo 15. ental KU ambako 16. ental PA 17. ental KU 18. ental MU ambapo ambako ambamo chukua matunda yaliyoiva = tag frugterne som er (blevet) modne (klasse 6) naomba nyumba iliyomalizika = jeg vil have et hus der er blevet færdigt (klasse 9) inua kiti kilichodondoka! = rejs stolen som der væltede! (klasse 7) angalia nyembe zinazokuwa kali! = pas på barberblade der er skarpe! (klasse 11) vijana watakaopata elimu = unge der vil få en uddannelse (klasse 2) yule uliyesafiri naye = hende/ham som du rejste sammen med (klasse 1) Der er kun en form af nægtelser i relativ formen. Den anvendes for alle tider, datid, førnutid, nutid og fremtid, så tidsmarkøren udelades. Et nægtende -si- indsættes mellem subjektpræfiks og det relative infiks. watoto wale wasiokula, simameni! = de børn som ikke spiser, rejs jer op! kiti kile kisichopakiwa rangi - = den stol som ikke blev malet - maduka hayo yasiyokuwa wazi - = de butikker som ikke er åbne - nyimbo zisizoimbiwa jana - = de sange der ikke blev sunget i går - Hvis der i sætningen også indgår et objektpræfiks (Se afsnittet Objektpræfiks ) indsættes det, både i bekræftende - og nægtende fald (som altid), lige før udsagnsordet. F.eks.: gari iliyowachukua watoto vitanda waliovilalia ugonjwa usiotupata = bilen som hentede (dem) børnene = sengene (dem) som de sov i = sygdommen som ikke fik os miti isiyowatosha kwa urefu - = træerne som ikke er høje nok for jer - 54 Morten Munk Jakobsen
8 Der findes en generel form af relativ, som ikke har nogen specifik tid og derfor ingen tidsmarkør. Den relative partikel sættes efter udsagnsordet. F.eks.: mwanafunzi asomaye wanyama waishio porini = eleven som læser = dyrene som lever i bushen Dersom der er brug for et objektpræfiks i den generelle form af relativ, indsættes det lige efter subjektpræfikset. F.eks.: yule atuonaye nyumba iwafaayo = hende/ham som ser os = huset som passer til jer En anden meget anvendt form af generel relativ konstrueres med li. niliye = jeg som er uliye = du som er aliye = han/hun som er tulio = vi som er mlio = I som er walio = de som er Formen anvendes på samme måde med andre navneordsklasser, f.eks.: viti vilivyo virefu ugali ulio mbaya = stolene som er høje = majsgrøden som er dårlig Den bruges ligeledes i standardformuleringen af begyndelsen af et brev: Salamu nyingi ziwafikie hapo mlipo = mange hilsener de komme til jer (der) hvor I er. Nægtelser af formen konstrueres med si. nisiye = jeg som ikke er usiye = du som ikke er asiye = han/hun som ikke er tusio = vi som ikke er msio = I som ikke er wasio = de som ikke er Eksempler på nægtelser med andre navneordsklasser: duka lisilo wazi = butikken som ikke er åben mahali pasipo maji = områder som er uden vand Amba- formen (de relative stedord) kan i modsætning til infiksstedordene anvendes med -me- formen (førnutid). Den kan ligeledes bruges i konstruktioner hvor infiksstedordene virker kejtede. Her gives nogle af de samme eksempler som øverst, men med amba- i stedet for de relative infiksstedord: chukua matunda ambayo yameiva = tag frugterne som er (blevet) modne (klasse 6) Morten Munk Jakobsen 55
9 naomba nyumba ambayo imemalizika = jeg vil have et hus der er blevet færdigt (klasse 9) inua kiti ambacho kilidondoka! = rejs stolen som der væltede! (klasse 7) angalia nyembe ambazo zinakuwa kali! = pas på barberblade der er skarpe! (klasse 11) vijana ambao watapata elimu = unge der vil få en uddannelse (klasse 2) ongea na yule ambaye baba yake yupo = tal med ham/hende hvis far er her (klasse 1) yule ambaye ulisafiri naye = hende/ham som du rejste sammen med (klasse 1) -vyo- formen. Ligesom vi- klasselyden for klasse 8 bruges til danne biord som vibaya = dårligt og vizuri = godt (se afsnittet Tillægsord og biord ), anvendes -vyo- som er infiksstedordet for klasse 8, ligeledes til at udtrykke manér/måde. Her får det betydningerne som, ligesom, hvad, på den måde, således etc.. Ofte anvendes det i sammenhæng med kama = ligesom og jinsi = måden. fanya unavyotaka! utalala jinsi utakavyotandika wanafunzi walifanya walivyoweza kama Rais alisema itakavyotokea = gør som/hvad du vil! = man ligger som man reder = eleverne gjorde hvad de var i stand til = ligesom præsidenten sagde det ville ske nionavyo mimi, hawatakuja leo = som jeg ser det, kommer de ikke i dag (generelle form) Når og da For at udtrykke når eller da i et udsagnsordsudtryk indsættes -po- mellem tidsmarkøren og udsagnsordet. (Se afsnittet Simpel sætningsdannelse med udsagnsord ). Ved fremtidsformen -ta- indsættes dog -kapo-. Formen anvendes ikke sammen med førnutidsformen -me-. nilipoenda shule atakapokua wanapoogelea = da jeg gik i skole = når han/hun bliver stor = når de svømmer ninapokuwa kazini = når jeg er på arbejde Hvor (Lokativ) For at udtrykke hvor (ikke spørgende) i et udsagnsordsudtryk indsættes -po-, -ko- eller -mo- mellem tidsmarkøren og udsagnsordet. Disse udtrykker henholdsvis, et bestemt defineret sted, et ikke bestemt defineret sted og en placering inde i noget. (Dette følger principperne i Mahaliklassen PA, KU & MU, klasse 16, 17 og 18). (Se afsnittet Navneord ). hakumbuki alipoiweka hawakumbuki walimoingia = hun/han kan ikke huske hvor hun/han lagde den = de kan ikke huske hvor de kom ind 56 Morten Munk Jakobsen
10 hujui walikokwenda? = ved du ikke hvor de er gået hen? njoo uone tunapokaa! = kom og se hvor vi bor! Morten Munk Jakobsen 57
Opgave 1: Find forholdsordene i sætningerne
Forholdsord fortæller os, hvor noget er i forhold til en anden ting. Fx: Bogen lå på bordet Haven var foran huset Forholdsord kan være: I, under, over, ved siden af, foran, ved, bagved, fra, på, igennem
Læs mereHjælp til kommatering
Hjælp til kommatering Materialet her indeholder en række forklaringer som er nødvendige for at kunne sætte komma. Vælg ud hvad du synes er relevant for dig. Indhold i materialet Hvis du venstreklikker
Læs mereGrammatik: Fællesnavne: Ting, begreber og levende væsener: F.eks. knallert, spade, radio, virkelighed, ide, hund, giraf
Grammatik: Substantiver (navneord) Substantiver er benævnelser for personer, steder, begreber og ting. Der findes to slags: Køn: Fællesnavne: Ting, begreber og levende væsener: F.eks. knallert, spade,
Læs merePraktisk Swahili-Dansk. Kortfattet ordbog med grammatikforklaringer. Morten Munk Jakobsen
Praktisk Swahili-Dansk Kortfattet ordbog med grammatikforklaringer Morten Munk Jakobsen Praktisk Swahili-Dansk Kortfattet ordbog med grammatikforklaringer Praktisk Swahili-Dansk Kortfattet ordbog med
Læs mereOpgaveskyen.dk Opgavesæt nr. 1. Dansk 4. Klassetrin
Opgavesæt nr. 1 Dansk 4. Klassetrin Opgave 1-5: Opgave 6-7: Opgave 8-11: Opgave 12-14: Opgave 15: Opgave 16-17: Opgave 18: Navneord Sætningsanalyse og ord Tillægsord Udsagnsord Skriv selv Dobbeltkonsonanter
Læs mereFormerne: Udsagnsord (verbs) Tider (tenses): Navnemåde (infinitiv) eller på en anden vokal: Nutid (præsens):
Formerne: Udsagnsord (verbs) Udsagnsord har 1. Former 2. Tider (i.e. tense) Navnemåde (infinitiv) Nutid (præsens) Datid (præterium) Lang tillægsform (præsens participium), bruges som tillægsord (adjektiv)
Læs mereGrammatik Personlige pronominer Institutionaliserede præpositioner
Grammatik Personlige pronominer Institutionaliserede præpositioner Laila Kjærbæk FIO2010 Onsdag den 2. juni 2010 Pronominer (stedord) Et pronomen er et ord, der står i stedet for eller henviser til andre
Læs mereTo BE i NUTID. we are vi er
To BE i NUTID. To be = at være. Bøjning i nutid. Ental Flertal 1.person I am jeg er we are vi er 2.person you are du er you are I (De) er 3.person he is han er they are de er she is hun er it is den/det
Læs meresubstantiver/navneord
appellativer/fællesnavne - ting, begreber og levende væsner - fx cykel, virkelighed, mening osv. proprier/egennavne - navne på personer, institutioner, steder, ting mv., som der kun er én af - fx Eva,
Læs mereAnja Qvist GANG I. grammatik. med CL. Cooperative Learning. Dansk 5. klasse Elevhæfte
Anja Qvist GANG I grammatik med CL 5 Cooperative Learning Dansk 5. klasse Elevhæfte Indhold Komma, basisregler...side 3 Udsagnsords bøjning 2... side 12 fat om fejlen R-problemer, nutids-r... side 20 Navneords
Læs mereDansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. (1 time) Prøveafholdende institution. Tilsynsførendes underskrift
Dansk D Almen forberedelseseksamen Sproglig prøve (1 time) Eksaminandens navn Eksaminandnummer Prøveafholdende institution Tilsynsførendes underskrift Jeg bekræfter herved med min underskrift, at opgavebesvarelsen
Læs mereDansk D. Almen voksenuddannelse. Sproglig prøve. (1 time) Prøveafholdende institution. Tilsynsførendes underskrift
Dansk D Almen voksenuddannelse Sproglig prøve (1 time) Eksaminandens navn Eksaminandnummer Prøveafholdende institution Tilsynsførendes underskrift Jeg bekræfter herved med min underskrift, at opgavebesvarelsen
Læs mere1. Navneord. 2. Fx barn, hus, skole. 3. Fx god, dygtig, hurtig. 4. Fx løbe, hoppe, tale. 5. Fx Århus, Hammel, Skovvangskolen. 6.
1. Navneord 2. Fx barn, hus, skole 3. Fx god, dygtig, hurtig 4. Fx løbe, hoppe, tale 5. Fx Århus, Hammel, Skovvangskolen 6. God, bedre, bedst 7. Smuk, smukkere, smukkest 8. Hurtig, hurtigere, hurtigst
Læs mereDe bøjes i måde (modus) og art (diatese). Navneordene står altid i akkusativ efter et verbum.
Opgave om verber Hvad er et verbum? 1. Navn Løsning 2. Et verbum kaldes også på dansk for et Udsagnsord navneord tillægsord biord sagnord 3. Hvilket af følgende udsagn gælder om verberne? De bøjes i køn,
Læs mereandens hund). AD = langs med, hen over eller gennem noget AF = væk fra noget, om en årsag eller en anledning Nogle af eleverne skulle have hjælp
ENKELT el. DOBBELT KONSONANT: Mange ord staves med dobbeltkonsonant f.eks. lægge, skulle, fødder, lomme. Vokalen foran dobbeltkonsonanten er kort. Nogle af ordene findes også, hvor vokalen er lang, men
Læs mereAlex. Og den hemmelige skat. Navn: Klasse: Ordklasser 3. klassetrin
Alex Og den hemmelige skat Ordklasser 3. klassetrin Navn: Klasse: 1. Skattekortet Her er Alex. Han er en meget glad dreng, for han har lige fået en ny Nintendo. Eller han har ikke fået den, faktisk er
Læs mereMinigrammatik. Oversigter fra tysk.gyldendal.dk
Minigrammatik Oversigter fra Artikler (kendeord) 1 Artikler danner bestemte eller ubestemte former af substantiver (navneord). De viser også, hvilket køn et substantiv har, om det er ental eller flertal,
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Termin hvori undervisningen afsluttes: Januar-maj 2015 HF VUC Vestegnen HF Fag og niveau
Læs mereGrammatik Personlige pronominer Institutionaliserede præpositioner
Grammatik Institutionaliserede præpositioner Laila Kjærbæk FIO2009 Tirsdag den 2. juni 2009 Pronominer (stedord) Et pronomen er et ord, der står i stedet for eller henviser til andre ord, først og fremmest
Læs mereMorten Dürr SKADERNE. Skrevet af Morten Dürr Illustreret af Peter Bay Alexandersen
Morten Dürr SKADERNE Skrevet af Morten Dürr Illustreret af Peter Bay Alexandersen Hvidt, sort og grønt Efter mor døde, ville far jage skaderne væk. Men sådan gik det ikke. Skaderne blev. Det var godt.
Læs meregr@mmatikrytteren Niveau C marts 2013 Marts 2013 Niveau C Navn: Klasse: PS Forlag ApS www.opgavehylden.dk
Marts 2013 Niveau C Navn: Klasse: 1 Bøj substantiverne (navneordene). Udfyld resten af skemaet. ubestemt ental bestemt ental ubestemt flertal bestemt flertal et påskeæg haren en dag flere dage et brev
Læs mereflertal ubestemt gruppe 1: (e)r gruppe 2: -e gruppe 3:? en altan altanen (1) altaner altanerne et værelse værelset (1) værelser værelserne
9 Min lejlighed 3 Substantiver III ental ubestemt en et ental ubestemt -en -et flertal ubestemt gruppe 1: (e)r gruppe 2: -e gruppe 3:? en altan altanen (1) altaner altanerne flertal bestemt gruppe 1: -erne
Læs mereGrammatik Pronominer (fortsat) og præpositioner
Grammatik Pronominer (fortsat) og præpositioner Laila Kjærbæk FIO2009 Tirsdag den 9. juni 2009 Pronominer Personlige Fx jeg, du (De), han, hun, den (det), vi, I (De), de; mig, dig (Dem), ham, hende, os,
Læs mereOrdklasserne. Skriftlig engelsk for 9. 10. kl. Interaktivt træningsprogram og hæfte. Forlaget Sprogbøger ApS
Ordklasserne Bogstaver er vilkårligt valgte tegn. I forskellige sprog betyder de forskellige udtale-lyd, ligesom de i det skrevne sprog kan indgå forbindelser med andre bogstaver til ord og dele af ord.
Læs mereVores barn udvikler sprog
Vores barn udvikler sprog Hvordan kan vi hjælpe? Barnets sprog 3-6 år Det tidlige sprog 3-5 år Viden Børn kommunikerer lige fra de bliver født og altså længe før, de kan tale. Den sproglige udvikling sker
Læs mereEr det virkelig så vigtigt? spurgte han lidt efter. Hvis ikke Paven får lov at bo hos os, flytter jeg ikke med, sagde hun. Der var en tør, men
Kapitel 1 Min mor bor ikke hos min far. Julie tænkte det, allerede før hun slog øjnene op. Det var det første, hun huskede, det første hun kom i tanker om. Alt andet hang sammen med dette ene hendes mor
Læs mereSide 3.. Håret. historien om Samson.
Side 3 Håret historien om Samson 1 Englen 4 2 En stærk dreng 6 3 Løven 8 4 Hæren 12 5 Porten 14 6 Samsons styrke 16 7 Dalila 18 8 Et nyt reb 20 9 Flet håret 22 10 Skær håret af 24 11 Samson bliver slave
Læs mereLæse- og skrivekursus til Palle står på vandski. af Karin Erbo Jensen
Læse- og skrivekursus til Palle står på vandski af Karin Erbo Jensen Mit afkrydsningsark til min samlemappe portfolio Mit Mit Mit afkrydsningsark til til min til min min samlemappe - portfolio - - portfolio
Læs mereRegelmæssige udsagnsord
Regelmæssige udsagnsord er den korteste form af et ord. Man finder navneform ved at sætte at foran ordet. er det der sker lige nu. De fleste udsagnsord danner nutid ved at sætte er til stammen. er det,
Læs mereLyrik - Poesiforløb over emnet: Kærlighed 7. klasse
Lyrik - Poesiforløb over emnet: Kærlighed 7. klasse Navn: Klasse Side 1 af 10 Verseskrivning Er verse-skrivning ikke svært? Jo, det ært. For når det ikke rimer spor bliver man sor. 1 1. Medbring et kærlighedstegn:
Læs merehistorien om Jonas og hvalen.
Side 3 HVALEN historien om Jonas og hvalen Jonas, vågn op! 4 Gud talte 6 Skibet 8 Stormen 10 Min skyld 12 I havet 14 Hvalen 16 Byen vil brænde 18 Kongen 20 Gud og byen 22 Jonas var vred 24 Planten 26 Side
Læs mereLÆRINGSMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER
A6 I SKOLE LÆRINGSMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER Kendskab til, identifikation og brug af 40 substantiver og 40 verber relateret til skolen. Øget ordforråd og træning af udtale. Sætningsdannelse og dialog.
Læs mereDansk som andetsprog G
Dansk som andetsprog G Almen voksenuddannelse Sproglig prøve (1 time) AVU092-DSGSP Torsdag den 3. december 2009 kl.9.00-10.00 Dansk som andetsprog, niveau G Sproglig prøve Opgavesættet består af følgende
Læs mereOrdliste over anvendt fagterminologi
Ordliste over anvendt fagterminologi Adjektiv / tillægsord Adverbial / biled Adverbium / biord Akkusativ m. infinitiv Ord, der beskriver eksempelvis en person eller en genstand, f.eks. er stor, god og
Læs mereNavneord. Spørgsmål Pigerne løb hen over vejen. Spørgsmål
Navneord Pigerne løb hen over vejen. Hvilket ord er navneord, og hvilken tid står de i? Pigerne, bestemt flertal. Vejen, ubestemt ental. Der var engang en dreng, som godt kunne lide at spise æbler. Der
Læs mereGruppe 1. Kapitel 11: Penge Kinesisk møntfod: Kinesisk møntfod yuán, kuǎi i daglig tale. 1/10 yuán kaldes jiǎo=máo 1/100 yuán kaldes fēn
Gruppe 1 Dette bruges når handlingen er kortvarig, finder sted få gange, hvis man vil være høflig F.eks. Nimen kankan. F.eks: Congming de - den intelligente. Bestemmer substantivet. ge=det mest brugte
Læs meregr@mmatikrytteren Niveau F - august 2012 Månedsopgave August 2012 Niveau F Navn: PS Forlag ApS
Månedsopgave August 2012 Niveau F Navn: 1 Substantiver (navneord) Nogle substantiver kan være vanskelige at bøje. Det gælder følgende: 1. Substantiver, der ender på ar, -er, -ir, -or, -yr, -ær og ør 2.
Læs mere1VÆLG DET RIGTIGE ORD
36894_laer_oeve_skriv_korrekt 01/07/03 16:29 Side 5 1VÆLG DET RIGTIGE ORD Ad eller af? At eller og? Nogle eller nogen? Ad eller af? Denne lektion handler om at vælge ord. Vi har valgt at fortælle om tre
Læs mereSkærtorsdag. Sig det ikke er mig!
Skærtorsdag Sig det ikke er mig! Matthæus 26, 17-30 fra DNA Disciplene har lige sat sig til bords med Jesus, for at spise et festmåltid sammen. Det er højtid. Alle er fyldt med festglæde. Jesus rejser
Læs mere12 Find udsagnsord i kassen, der passer til tegningerne. r e id s bære,ra stå, glide, bide, svømme, vande, slå, bore, smile, t s læse, sove, skure, rive, ligge, gynge, klippe, hoppe kravle, k e Skriv ordene
Læs mereRegistreringsskema 3-årige børn
Registreringsskema -årige børn PILOT > REGISTRERINGSSKEMA > Error! Reference source not found. 1 Skelnen af sproglyde Dato: INDEN DU GÅR I GANG Beskrivelse af testen Denne del siger noget om barnets evne
Læs mereRegistreringsskema til personale, hvis forældre ikke kan besvare registreringsskema på dansk 3-årige børn
Registreringsskema til personale, hvis forældre ikke kan besvare registreringsskema på dansk 3-årige børn 1 Introduktion Dette skema indeholder spørgsmål, som dagtilbuddet eller skolen skal besvare i forbindelse
Læs mereSnak om filmens begyndelse. Prøv at læse teksten herunder og se, om I forstår de ord, som er streget under.
Filmens optakt (læs og forstå) Snak om filmens begyndelse. Prøv at læse teksten herunder og se, om I forstår de ord, som er streget under. Lars Hansen er en ung mand. Han har ikke nogen kæreste. Han er
Læs mereForår. 1. Medbring eller find et tegn på forår. Du kan finde det i haven, skoven, stranden eller hjemme.
Forår 1. Medbring eller find et tegn på forår. Du kan finde det i haven, skoven, stranden eller hjemme. 2 a: Du bliver delt ind i en gruppe, inden I skal i naturen. I naturen skal du bruge en af sanserne.
Læs mereDansk som andetsprog G
Dansk som andetsprog G Almen voksenuddannelse Sproglig prøve (1 time) Eksaminandens navn Eksaminandnummer Prøveafholdende institution Tilsynsførendes underskrift Jeg bekræfter herved med min underskrift,
Læs mereSundhedsdansk Kroppen
ORDLISTE Hvad betyder ordet? Ordet på dansk Oversæt til eget sprog - forklar Sundhedsdansk Kroppen Her kan du lære danske ord om kroppen. Du kan også øve dig i at tale om kroppen. NYE ORD Kroppens dele
Læs meresom er blevet en del af min ånd og min krop og min sjæl
Appetizer: Tænk at få at vide at det menneske som jeg elsker som jeg deler liv med som er blevet en del af min ånd og min krop og min sjæl ikke skal være her mere.. vil forlade mig, fordi han eller hun
Læs mereKroppen. Sundhedsdansk. NYE ORD Kroppens dele. Her kan du lære danske ord om kroppen. Du kan også øve dig i at tale om kroppen.
Sundhedsdansk Kroppen Her kan du lære danske ord om kroppen. Du kan også øve dig i at tale om kroppen. NYE ORD Kroppens dele Skriv det rigtige ord på linjerne. hår øje øjenbryn mund hals næse knæ tå arm
Læs mereLED EFTER LED FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER
LED EFTER LED FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At træne eleverne i at finde 5 forskellige sætningsled og forklare sammenhængen mellem led og ordklasser. Grundled udsagnsled genstandsled hensynsled
Læs merePrædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække
1 Grindsted Kirke Lørdag d. 25. april 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække Salmer DDS 478: Vi kommer til din kirke, Gud DDS 260: Du satte dig
Læs mereTest din viden om Verber
Ann Kledal og Barbara Fischer-Hansen Test din viden om Verber 9 testopgaver til arbejdshæftet PARAT START 2 knyttet til grundbogen BASISGRAMMATIKKEN Special-pædagogisk forlag Xxxxxxxxx 1 Test din viden
Læs mereLæsetræning 1A - læs og forstå
Læsetræning 1A - læs og forstå Jørgen Brenting illustration: Birgitte Flarup OBS! Sidetallene gælder ikke i denne prøve. Se på opgavernes numre. Denne bog er hentet fra Baskervilles Depot som e-bog til
Læs mereAKTIVE VERBER. - 2 ens sæt ordkort med infinitiv (I) - 2 ens sæt vendekort med præsens, imperfektum og perfektum (II) - 3 arbejdsark (kopi/www)
G2 AKTIVE VERBER LÆRINGSMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At træne verber, som alle kan udføres med kroppen. Stavning, sætningsdannelse, udtale. At få eleverne til at bruge kroppen, gætte og grine sammen,
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj 2018 Institution HF VUC Vestegnen Uddannelse HF enkeltfag Fag og
Læs mereFØRTIDERNE. På dansk kan vi danne førtider med både at have og at være! Verber der betegner bevægelse, begyndelse og ophør bøjes med at være.
FØRTIDERNE FORM Nutid (præsens) og datid (imperfektum) er simple tider, men førnutid (perfektum) og førdatid (pluskvamperfektum) er sammensatte tider. Det vil sige at de dannes ved hjælp af et hjælpeudsagnsord
Læs mereDR LIGETIL Opgaver til Din geniale krop: Voksenliv
Opgave 1: Substantiver (Navneord) Læs først denne artikel: https://www.dr.dk/ligetil/voksenlivet-kan-give-baade-kaerlighed-stressog-boern Substantiver er ord, der betegner: levende væsner (for eksempel
Læs mereDu må være med! -1. Den, der altid kommer for sent
Du må være med! -1 Den, der altid kommer for sent Mål: Det er ubehageligt at blive holdt udenfor. Men Jesus holder ingen udenfor. Han inkluderer hvert eneste menneske. Børnene må komme til den overbevisning,
Læs mereDansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Mandag den 23. maj 2011 kl. 15.00-16.00. AVU112-DANsp/D. (1 time) Prøveafholdende institution
Dansk D Almen forberedelseseksamen Sproglig prøve (1 time) Eksaminandens navn Eksaminandnummer Prøveafholdende institution Tilsynsførendes underskrift Jeg bekræfter herved med min underskrift, at opgavebesvarelsen
Læs mereAT-KOMMA eller ikke AT-KOMMA?
AT-KOMMA eller ikke AT-KOMMA? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER At træne elevernes evne til at finde ud af, hvilken rolle ordet at spiller i sætningen. Brug af grammatisk komma. - Sætninger med at i
Læs mereDansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Mandag den 10. december 2012 kl. 9.00-10.00. AVU121-DANsp/D. (1 time) Prøveafholdende institution
Dansk D Almen forberedelseseksamen Sproglig prøve (1 time) Eksaminandens navn Eksaminandnummer Prøveafholdende institution Tilsynsførendes underskrift Jeg bekræfter herved med min underskrift, at opgavebesvarelsen
Læs mere1. Ta mig tilbage. Du er gået din vej Jeg kan ik leve uden dig men du har sat mig fri igen
Steffan Lykke 1. Ta mig tilbage Du er gået din vej Jeg kan ik leve uden dig men du har sat mig fri igen Her er masser af plads I mit lille ydmyg palads men Her er koldt og trist uden dig Men hvor er du
Læs mereDansk D. Almen voksenuddannelse. Sproglig prøve. (1 time) Prøveafholdende institution. Tilsynsførendes underskrift
Dansk D Almen voksenuddannelse Sproglig prøve (1 time) Eksaminandens navn Eksaminandnummer Prøveafholdende institution Tilsynsførendes underskrift Jeg bekræfter herved med min underskrift, at opgavebesvarelsen
Læs mereDansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Onsdag den 7. december 2011 kl. 9.00-10.00. AVU111-DANsp/D. (1 time) Prøveafholdende institution
Dansk D Almen forberedelseseksamen Sproglig prøve (1 time) Eksaminandens navn Eksaminandnummer Prøveafholdende institution Tilsynsførendes underskrift Jeg bekræfter herved med min underskrift, at opgavebesvarelsen
Læs mereSide 3.. Kurven. historien om Moses i kurven.
Side 3 Kurven historien om Moses i kurven En lov 4 Gravid 6 En dreng 8 Farvel 10 Mirjam 12 En kurv 14 Jeg vil redde ham 16 En mor 18 Tag ham 20 Moses 22 Det fine palads 24 Side 4 En lov Engang var der
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 15. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 15 Emne: Verden omkring mig side 1
Uge 15 Emne: Verden omkring mig Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 15 Emne: Verden omkring mig side 1 HIPPY HippHopp Uge15_Verden omkring mig.indd 1 06/07/10 12.05 Uge 15 l Verden omkring
Læs merePrædiken til 16. s. e. trin. kl. 10.00 i Engesvang
1 Prædiken til 16. s. e. trin. kl. 10.00 i Engesvang 754 Se nu stiger solen 448 - fyldt af glæde 33 Han som har hjulpet hidindtil - på Et trofast hjerte 245 - Opstandne Herre, du vil gå - på Det dufter
Læs mereDanskhjælpen er en lille opslagsgrammatik. Her kan du læse om de grammatiske emner, før eller imens du arbejder med dine Grammar-opgaver.
Danskhjælpen Danskhjælpen er en lille opslagsgrammatik. Her kan du læse om de grammatiske emner, før eller imens du arbejder med dine Grammar-opgaver. Adjektiver (At Risk) 2 Present Continuous (What s
Læs mereSide 3.. skindet. historien om Esau og Jakob.
Side 3 skindet historien om Esau og Jakob 1 Spark i maven 4 2 Esau og Jakob 6 3 Den ældste søn 8 4 Arven 10 5 Maden 12 6 Esau gav arven væk 14 7 Esaus hånd 16 8 Jakobs mor 20 9 Skindet 22 10 Jakob løj
Læs mereBruger Side Prædiken til 2.s.i fasten Prædiken til 2.søndag i fasten Tekst. Matt. 15,21-28.
Bruger Side 1 12-03-2017 Prædiken til 2.søndag i fasten 2017. Tekst. Matt. 15,21-28. Først. Hvor stærkt er et reb? Jeg har fået hængt et reb op her. Hvad kan det bære? Foreslå at vi hænger et barn op i
Læs mereVi er en familie -4. Stå sammen i sorg
Vi er en familie -4 Stå sammen i sorg Mål: Børn lærer, at det er godt at stå sammen, når tingene er svære. De opmuntres til at tage hensyn, vise omsorg for og til at trøste andre. De opmuntres også til
Læs mereRette bunkefejl i Legacy
Rette bunkefejl i Legacy - med programmet Microsoft Access Indhold Programmet Microsoft Access... 1 Oprette korte stednavne... 3 Den tunge måde at rette på... 3 Den lettere måde... 4 Slette stednavne...
Læs mereHvem ka? Gud ka! -1. Betty Baxters liv og omvendelse.
Hvem ka? Gud ka! -1 Betty Baxters liv og omvendelse. Mål: I denne undervisning kommer vi ind på frelsens budskab. Vi vil skabe plads til, at børn kan åbne deres hjerte op for Jesus, som Betty Baxter gjorde.
Læs mereGrammatik. Hvad er grammatik? Grammatik er læren om sprog. Hvordan sproget er bygget op, og hvilke regler der er.
Grammatik Indhold Hvad er grammatik?... 1 Hvorfor skal man lære grammatik?... 1 Grammatiske betegnelser... 2 Ord er sprogets byggesten... 3 Sætninger... 4 ikke i spørgsmål... 5 Sætningens led... 5 Substantiver
Læs mereJeg vil se Jesus -4. Den lamme mand ser Jesus
Jeg vil se Jesus -4 Den lamme mand ser Jesus Mål: at skabe forventning til Jesus i børnene en forventning til et personligt møde med Jesus og forventning til at kende Jesus (mere). Vi ser på, hvordan den
Læs mereI,. Grammatik. Indholdsfortegnelse. .nd-
**-.nd- Grammatik Indholdsfortegnelse I,. \ b i:' F F 3 Udsagnsord 10 Navneord 14 Egennavne 15 Tillegsord 17 Forholdsord og biord 18 Udsagnsled og grundled 19 Genstandsled 20 Hensynsled 2I Omsagnsled til
Læs mereFrugtfaste. Fadervor. Jabes bøn
Frugtfaste Faste er en vej til at rense ud i dit liv og åbne din ånd. Her finder du en frugtfaste, som varer 10 dage. Selve programmet, kræver ikke meget af dig, kun at du er frisk på at spise frugt morgen,
Læs mereHENRIK - I kan slet ikke gøre noget, uden at holde jer inde, indtil videre.
(Henrik - Leander, Octavius, begge drukne, især Octavius). HENRIK - Herre! LEANDER - Hvad vil du? HENRIK - Jeg, og I... LEANDER - Hvad Jeg og I? Hvad skal det sige? HENRIK - Nu er det altså sket. LEANDER
Læs mereNick, Ninja og Mongoaberne!
Nick, Ninja og Mongoaberne! KAP. 1 Opgaven! Nu er de i Mombasa i Kenya. de skal på en skatte jagt, efter den elgamle skat fra de gamle mongoaber, det er mere end 3000 år siden de boede på Kenya. Men Nick
Læs mereDansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Tirsdag den 22. maj 2012 kl. 9.00-10.00. AVU122-DANsp/D. (1 time) Prøveafholdende institution
Dansk D Almen forberedelseseksamen Sproglig prøve (1 time) Eksaminandens navn Eksaminandnummer Prøveafholdende institution Tilsynsførendes underskrift Jeg bekræfter herved med min underskrift, at opgavebesvarelsen
Læs mereBarndommens gade (1942) af Tove Ditlevsen (1917-1976)
Barndommens gade (1942) af Tove Ditlevsen (1917-1976) Roman: kom 1943 Sat musik til (Anne Linnet) + filmatisering af romanen 1986 Strofer: 7 a 4 vers ialt 28 vers/verslinjer Krydsrim: Jeg er din barndoms
Læs mereHver gang Johannes så en fugl, kiggede han efter, om det hele passede med den beskrivelse, der stod i hans fuglebog. Og når det passede, fik han
1 Johannes elskede fugle. Han syntes, at det at kigge på fugle var noget af det dejligste, man kunne foretage sig i sit liv. Meget dejligere end at kigge på billeder, malerier eller at se fjernsyn. Hver
Læs mereLÆSEVÆRKSTEDET. Special-pædagogisk forlag. Tre venner OPGAVER TIL. Tal i grupper om jeres egne erfaringer med arbejde. Brug ordene på tavlen.
OPGAVER TIL Tre venner NAVN: OPGAVER SOM KAN LAVES I KLASSEN Før I læser romanen Lav en brainstorm med alle de ord, I kender, om arbejde. Tal i grupper om jeres egne erfaringer med arbejde. Brug ordene
Læs mereSkærtorsdag 2015 Af sognepræst Kristine S. Hestbech
Skærtorsdag 2015 aftenen hvor Jesus mødes med sine venner for at spise det lækre påskemåltid med lam, vin og brød. Det er aftenen hvor vinen og brødet for evigt får en ny betydning; Jesu blod og Jesu kød.
Læs mereSubstantiver. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved den rigtige sætning. Han har købt en ny bil. Han har købt en ny biler.
Substantiver arbejde www.5emner.dk 01 Sæt kryds Sæt kryds ved den rigtige sætning. Eks. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 7 Han har købt en ny bil. Han har købt en ny biler. Du skal købe to kilo kartoffel
Læs mereTest din viden om Substantiver
Ann Kledal og Barbara Fischer-Hansen Test din viden om Substantiver 7 testopgaver til arbejdshæftet PARAT START 1 knyttet til grundbogen BASISGRAMMATIKKEN Special-pædagogisk forlag Xxxxxxxxx 1 Test din
Læs mereDu skal lære. o o o o o. Om filmen. Filmen er en animationsfilm. Animation betyder at gøre noget levende.
Du skal lære o o o o o At tale om, hvad der sker i filmen på dansk. At lytte godt efter, hvad der bliver sagt i filmen. At læse og forstå korte tekster om filmen på dansk. At skrive ord og sætninger om
Læs mereLindvig Osmundsen. Prædiken til 13.s.e.trinitatis 2015.docx 30-08-2015 side 1. Prædiken til 13.s.e.trinitatis 2015. Tekst: Luk. 10,23-37.
30-08-2015 side 1 Prædiken til 13.s.e.trinitatis 2015. Tekst: Luk. 10,23-37. En kollega sagde engang noget, som jeg kom til at tænke på, da jeg skulle forberede prædikenen til i dag over den barmhjertige
Læs mereKONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2
KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 Det måtte ikke være for let. For så lignede det ikke virkeligheden.
Læs mereTRÆNING DANSK3-6.GYLDENDAL.DK
DANSK TRÆNING DANSK3-6.GYLDENDAL.DK DANSK TRÆNING DANSK3-6.GYLDENDAL.DK Træning dansk3-6.gyldendal.dk 1. udgave, 1. oplag 2017 Gyldendal AS, København Redaktion: Karen Agnild Efter idé af Mads Dyrmose
Læs mereDu skal lære. o o o o o. Om filmen. Filmen er en animationsfilm. Animation betyder at gøre noget levende.
Du skal lære o o o o o At tale om, hvad der sker i filmen på dansk. At lytte godt efter, hvad der bliver sagt i filmen. At læse og forstå korte tekster om filmen på dansk. At skrive ord og sætninger om
Læs mereLæsning og skrivning i 3. og 4. klasse
Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse BØRN & UNGE FAKTA Læse- og skriveudvikling De fleste børn kan i starten af 3. kl. bruge bogstavernes lyd, når de læser, og de kan forstå, hvad de læser. De fleste
Læs mereTransskription af interview med Sofie den 12. november 2013
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Bilag I Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 Kursiv: Indikerer, der er lagt ekstra
Læs mereHVEM, HVAD, HVOR? LÆRINGSMÅL MATERIALER OPDELING AF DELTAGERE Et øget kendskab til og brug af de 5 største spørgeord HVEM, HVAD, HVOR, HVORDAN,
G1 DU2+3 HVEM, HVAD, HVOR? LÆRINGSMÅL MATERIALER OPDELING AF DELTAGERE Et øget kendskab til og brug af de 5 største spørgeord HVEM, HVAD, HVOR, HVORDAN, Parvis, mindre grupper eller HVORFOR. hele holdet.
Læs meredetektiven udsagnsord Med Benny på jagt efter Dansk 3. klassetrin
Med detektiven enny på jagt efter udsagnsord Dansk 3. klassetrin Udsagnsord er alle de ting vi gør. Man kan sætte AT eller JEG foran. Udsagnsordene bestemmer tiden i en tekst altså om det er nutid eller
Læs mereMennesker betyder individer, personer eller den biologiske art. Folk er på en eller anden måde en gruppe.
Mennesker eller folk Mennesker betyder individer, personer eller den biologiske art. Folk er på en eller anden måde en gruppe. Mennesker: - parenteserne betyder, at ordet mennesker kan droppes. Mennesker
Læs mereDANSK GRAMMATIK. regler og opgaver 3
regler og opgaver 3 HVAD ER ET NAVNEORD? Nogle ord kaldes navneord, fordi de er betegnelsen (navnet) for et levende væsen, en ting eller et begreb. En eller et kan sættes foran (en bil, et hus, en vane)
Læs mereDansk som andetsprog G
Dansk som andetsprog G Almen voksenuddannelse Sproglig prøve (1 time) Eksaminandens navn Eksaminandnummer Prøveafholdende institution Tilsynsførendes underskrift Jeg bekræfter herved med min underskrift,
Læs mereat barnet forstår at: - man selv lærer mest, når man har det godt med andre - man selv kan gøre noget for at være en ven og for at få venner
30 Tema Rut råber og raser og kaster med sand Hun sprutter og taler så grimt som man kan Alle de griner og råber at Rut Er skolens trold og den sureste prut Når alle de leger, går Rut for sig selv For
Læs mereGud har en plan -3. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning minutter
Gud har en plan -3 Plan nr. 3: Jeg giver dig evigt liv! Mål: Fortæl børn om Guds plan nr. 3: At give mennesker evigt liv. Gud giver sig selv, for at intet nogensinde vil kunne stå i vejen for et evigt
Læs mere16. december (3-4år)
16. december (3-4år) Knud Nis skal også lære at skrive. Julemanden skriver hvert år sedler til børnene med deres navne på. Opgaven til 16. december Kan du finde bogstaverne i dit navn? Prøv at skriv ovenpå
Læs mere