Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2015 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Viborg HF og VUC HF Dansk A Tania Lund Nyby vdh6da132013/14 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Titel 13 Titel 14 Titel 15 Titel 16 Introduktion til faget dansk (screening-test) (sprogligt forløb) Genreforløb (sprogligt forløb) Argumentation og retorik (sprogligt forløb) Stilistik (sprogligt forløb) Middelalder (periodelæsning - medieværk) Grammatikkursus (sprogligt forløb) Barok (Periodelæsning) Ludvig Holberg og oplysningstiden (periodelæsning kanonforfattere - medieværk) Romantikken/romantismen (Periodelæsning. kanonforfattere) Det moderne gennembrud (Periodelæsning kanonforfattere) Det folkelige gennembrud (periodelæsning kanonforfattere - medieværk) Storbyen/Modernisme i 1920 erne og i 1980 erne (sprogligt og litterært forløb - kanonforfattere) Dokumentargenren (medieforløb) Massemedierne (nyheder, nyhedskriterier, journalistik) (sprogligt/medie-forløb) 1930 erne og 1940 erne (periodelæsning kanonforfattere) 1950 erne og 1960 erne (periodelæsning kanonforfattere) Side 1 af 20

2 Titel 17 Titel 18 Titel erne (periodelæsning) 1990 erne og nyere litteratur (periodelæsning) Introduktion til den litterære horror genre (gotisk litteratur oversat litteratur) Side 2 af 20

3 Titel 1 Introduktion til faget dansk (screening-test) Screening af læsefærdighed Udleveret tekst på skolen I vores tid af Leif Davidsen Læse og notatteknik Omfang Ca. 5 lektioner Særlige fokuspunkter At kursisten kan bruge forskellige læse og notatteknikker Klasseundervisning, Individuelt arbejde, klassediskussion Side 3 af 20

4 Titel 2 Genreforløb (sprogligt og skrifligt) Begreb om dansk kapitel 2 Et spørgsmål om genre, Begreb om dansk antologi herunder: H.C Andersen (kanonforfatter): Fyrtøjet, Sys Bjerre: Malene, Anmeldelse af Eventyr fortalte for børn, Peter Øvig Knudsen Blekingegadebanden, Litteraturhåndbogen : Indføring i tekstlæsning. Sprogets veje Tale og skrift (talesprog/skriftsprog) og Stil og genre og Danske dialekter. Omfang Ca. 20 lektioner Særlige fokuspunkter At kursisterne tilegner sig og kan anvende litterære værktøjer. At kursisterne kan genkende og karakterisere de forskellige litterære genrer. At kursisternes tekstanalytiske kompetencer udvikles. At kursisten kan anvende skriftsprog og talesprog i de rette kontekster Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelt arbejde, klassediskussion, elevoplæg Side 4 af 20

5 Titel 3 Argumentation og retorik (sprogligt forløb) Begreb om dansk kapitel 8: Retorik og argumentation. Det radikale venstres valgvideo Dronningens nytårstale (valgfri årgang) Et afsnit af DR2 s Debatten Uddrag fra DF s folkemøde med Ulla Dahlerups åbningstale. Indslag i debatten om tørklædet fra DR2 s Deadline med Pia Kjærdsgaard og Martin Krasnik Omfang 20 lektioner Særlige fokuspunkter At kursisten kan genkende og karakterisere de forskellige argumentationsformer. At kursisten kan genkende og karakterisere de forskellige appelformer. At kursisten kan give en argumentations- og retorik analyse af en given tekst. Klasseundervisning, gruppearbejde, skriftligt arbejde, individuelt arbejde, elevoplæg, praktiske øvelser på klassen Side 5 af 20

6 Titel 4 Stilistik (sprogligt forløb) Sprogets veje : Stil og genre (og billedsprog, det referentielle sprog etc.), skriftsprog/talesprog Omfang 8 lektioner Særlige fokuspunkter At give kursisterne kendskab til almen stilistik og kendskab til henholdsvis det poetiske sprog og det prosaiske sprog. Klasseundervisning, gruppearbejde, elevoplæg, diskussioner af sproglige eksempler. Side 6 af 20

7 Titel 5 Middelalder (Periodelæsning) Litteraturens veje : Middelalder, Litteraturhåndbogen : Middelalderen, Elverskud (folkevise), Harpens Kraft (folkevise), Åge og Else (folkevise), Rosens navn (medieværk), Sprogets veje, Det danske sprogs historie i korte træk. Omfang 30 lektioner Særlige fokuspunkter At kursisten tilegner sig periodens karakteristika At udvikle kursistens begreb om middelalder som litterær periode At oparbejde kursistens evne til at kunne placere en tekst litteraturhistorisk At kursisten kan genrebestemme folkevisen Klasseundervisning, gruppearbejde, filmfremvisning, elevoplæg, skriftligt arbejde, pararbejde, individuelt arbejde. Side 7 af 20

8 Titel 6 Grammatikkursus (sprogligt forløb) Sprogets veje : Sætninger, Tegnsætning (generel syntaks) og ordklasser. Omfang 10 lektioner Særlige fokuspunkter At kursisten tilegner sig viden om og kan anvende grammatisk korrekthed At kursisten tilegner sig de latinske grammatiske betegnelser, der kan anvendes tværfagligt. Klasseundervisning, individuelt arbejde, skriftligt arbejde i form af skriftlige øvelser, pararbejde. Side 8 af 20

9 Titel 7 Barok (Periodelæsning) Litteraturens veje : Renæssancen (herunder en del om barok) Thomas Kingo: Chrysillis, Thomas Kingo: Hver sin skæbne (salme), Leonora Christine Jammersminde (uddrag), Supplerende stof: Allegori på Øresund (billedanalyse), Erik Kjergaards Danmarkshistorie afsnit 7. Barokkens genkomst (neobarokken) med malerier af Michael Kvium Omfang 20 lektioner Særlige fokuspunkter At kursisten tilegner sig periodens karakteristika. At udvikle kursistens begreb om barokken som litterær periode. At oparbejde kursistens evne til at kunne placere en tekst litteraturhistorisk. At kursisten kan genrebestemme barokkens genrer (verdslig og gejstlig barok, hyrdedigtet, smædedigtet etc.) At kursisten oparbejder en evne til at genkende barokkens stil, herunder: billedkunsten, arkitekturen etc.) Klasseundervisning, projekt arbejde, filmfremvisning, gruppearbejde, elevoplæg, Ekskursion til Århus med besøg i bl.a. domkirken, skriftligt arbejde, pararbejde. Side 9 af 20

10 Titel 8 Ludvig Holberg og oplysningstiden (Periodelæsning) Ludvig Holberg: Jeppe på bjerget (værklæsning). Litteraturens Veje om 1700tallet og oplysningstid. Omfang 2-4 lektioner Særlige fokuspunkter At kursisten tilegner sig periodens karakteristika. At udvikle kursistens viden om oplysningstiden som litterær periode. At oparbejde kursistens evne til at kunne placere en tekst litteraturhistorisk. At kursisten oparbejder en evne til at genkende Holbergs klassicistiske drama. Klasseundervisning, gruppearbejde, elevoplæg Side 10 af 20

11 Titel 9 Romantikken/romantismen (Periodelæsning) Litteraturens veje : Romantikken Fædrelandssange: Adam Oehlenschläger (kanonforfatter) Der er et yndigt land, H.C. Andersen (kanonforfatter): I Danmark er jeg født, Basim I Danmark er jeg født (moderne fortolkning), Schack Staffeldt: Indvielsen, Steen Steensen Blicher (kanonforfatter): Sildig Opvaagnen, Herman Bang (kanonforfatter) Tine (værklæsning) og filmen Frygtelig Lykkelig (medieværk) (I en sammenligning af Herman Bangs nationalromantiske billede af Sønderjylland og Frygtelig Lykkeligs fremstilling af Sønderjylland som udkantsdanmark), N.F.S. Grundtvig (kanonforfatter): Sang i det grønne. Litteraturhåndbogen: s (om Grundtvig), Romantismen: Emil Aarestrup: En middag Litteraturens veje Romantismen, uddrag af Bret Easton Ellis. American Psycho Skrækromantikken: Bram Stokers: Dracula (uddrag oversat litteratur), Ebbe Krogh, Finn Lykke Supplerende stof: Guldaldermalerier (nationalromantikken i malerkunsten) Porgrammet 1800-tallet på vrangen fra DR2 Bryggeren afsnit 6 Omfang 30 Særlige fokuspunkter At kursisten tilegner sig periodens karakteristika. At udvikle kursistens begreb om romantikken som litterær periode. At oparbejde kursistens evne til at kunne placere en tekst litteraturhistorisk. At kursisten kan genrebestemme romantikkens tekster. At kursisten oparbejder en evne til at genkende perioden litterært, men herunder også billedkunsten, arkitekturen etc. Klasseundervisning, gruppearbejde i matrixgrupper, elevoplæg, filmfremvisning, billedanalyser, skriftligt arbejde. Side 11 af 20

12 Titel 10 Det moderne gennembrud (Periodelæsning) Litteraturens Veje, Det moderne gennembrud, Litteraturhåndbogen Henrik Ibsen Et Dukkehjem (norsk litteratur - værklæsning), Gengangere (filmatisering) Georg Brandes Anmeldelse af Gengangere!, August Strindberg Dydgens Lön (svensk litteratur), Victoria Benedictsson Ur Mörkret, Amalie Skram På sct. Jørgen (uddrag), Vagn Lyhne At eksperimentere som en gal, Romancitater fra gennemgang af sædelighedsfejden, Henrik Pontoppidan Nådsensbrød (kanonforfatter). Supplerende stof: 1800-tallet på vrangen (DR2) Omfang 40 lektioner Særlige fokuspunkter At kursisten tilegner sig periodens karakteristika. At udvikle kursistens begreb om Det moderne gennembrud som litterær periode. At oparbejde kursistens evne til at kunne placere en tekst litteraturhistorisk. At kursisten kan genrebestemme tekster fra Det moderne gennembrud At kursisten oparbejder en evne til at genkende perioden litterært, men også tidens kunst generelt. Klasseundervisning, elevoplæg, gruppearbejde, gruppearbejde i matrixgrupper, klassediskussion, opførelse af drama, informationssøgning, skriftligt arbejde Titel 11 Det folkelige gennembrud (periodelæsning) Side 12 af 20

13 Litteraturens Veje Det folkelige gennembrud og : Det store sammenbrud Martin Andersen Neksø: Pelle Erobreren (uddrag) Supplerende stof: Bille Augusts filmatisering af Pelle Erobreren. DR2: Digtere, divaer og dogmebrøde - dansk kultur fra (afsnit 1) - Omfang 10 Særlige fokuspunkter At kursisten tilegner sig periodens karakteristika. At udvikle kursistens begreb om det folkelige gennembrud som litterær periode. At oparbejde kursistens evne til at kunne placere en tekst litteraturhistorisk. At kursisten kan genrebestemme tekster fra det folkelige gennembrud. At kursisten oparbejder en evne til at genkende perioden litterært. Klasseundervisning, filmfremvisning, gruppearbejde, gruppearbejde i matrixgrupper, skriftlige arbejde Titel 12 Modernisme i 1920 erne og 80 erne (periodelæsning) Side 13 af 20

14 Litteraturens veje : Mellemkrigstiden og 1980 erne: Storby, modernitet og stil, Emil Bønnelycke: Aarhundredet, Johannes V. Jensens tekst Den gotiske renæssance, Tom Kristensens Angst, Filippo Tommaso Marinetti: Futurismens manifest, Rudolf Broby Johansens: BLOD : LYSTMORD, Michael Strunge: Den hæslige by, Søren Ulrick Thomsen: BY. Supplerende stof: DR2: Digtere, divaer og dogmebrøde - dansk kultur fra (afsnit 2 og afsnit 7) Omfang 15 Særlige fokuspunkter At kursisten tilegner sig periodens karakteristika. At oparbejde kursistens evne til at kunne placere en tekst litteraturhistorisk. At kursisten kan genrebestemme modernistiske tekster. At kursisten kan genkende modernistiske træk i både poesi og prosa. Klasseundervisning, gruppearbejde, gruppearbejde i matrixgrupper, filmfremvisning, individuelt arbejde, skriftlige arbejde. Titel 13 Dokumentargenren (medieforløb) Levende billeder s Fakta og fiktionskoder og s , Den iscenesatte Side 14 af 20

15 virkelighed s Dokumentar, Janus Metz: Armadillo (medieværk), TV2: Operation X Narret til porno, Fra Thailand til Thy og citater fra øvrige dokumentarfilm- og serier. Supplerende stof: TV-TV-TV - Omfang 15 Særlige fokuspunkter At kunne analysere en dokumentar og forholde sig kritisk til både dokumentarfilmen, men også til TV - dokumentar og til deres bruge af fakta og fiktionskoder. At udvikle kursistens kendskab til film- og TV-mediet og en evne til at analysere film og TV Gruppearbejde, projektarbejde, filmfremvisning, klasseundervisning, skriftligt arbejde, filmanalyse Titel 14 Massemedierne (medieforløb) Morten Overgård Nielsen: Sikke en masse kommunikation s. 7-12: Introduktion Henrik Side 15 af 20

16 Poulsen: Ryd forsiden : Nyhedsbegrebet, De fem nyhedskriterier og Nyhedsgenrer og tilhørende øvelser og et miniprojekt om nyhedsjournalistik. Omfang 20 Særlige fokuspunkter At kunne stille sig kritisk overfor massemedierne i form af film, TV, radio. At kunne analyse reklamer At kunne analysere nyhedsmediernes produkter (avisartikler, nyhedsudsendelser etc.) Klasseundervisning, projektarbejde omkring reklameanalyse, gruppearbejde, klassediskussioner. Side 16 af 20

17 Titel erne og 1940 erne (periodelæsning) Litteraturens veje 1930 erne. Karen Blixen Den afrikanske farm (uddrag), Omfang 15 Særlige fokuspunkter At kursisten tilegner sig periodens karakteristika. At udvikle kursistens begreb om 30 erne og 40 erne som litterær periode. At oparbejde kursistens evne til at kunne placere en tekst litteraturhistorisk. At kursisten kan genrebestemme tekster fra At kursisten oparbejder en evne til at genkende perioden litterært. Klasseundervisning, gruppearbejde, elevoplæg, pararbejde, gruppearbejde i matrixgrupper. Titel erne og 1960 erne (periodelæsning) Kernestof Side 17 af 20

18 Litteraturens Veje : 1950 erne og 1960 erne, Martin A. Hansen Roden, Klaus Rifbjerg Jern. Supplerende stof: Digtere, Divaer og Dogmebrødre, afsnittene om 1950 erne og 60 erne. Omfang 10 Særlige fokuspunkter At kursisten tilegner sig periodens karakteristika. At udvikle kursistens begreb om 50 ernes eksistentialistisme og 60 ernes konfrontationsmodernisme som litterære perioder. At oparbejde kursistens evne til at kunne placere en tekst litteraturhistorisk. At kursisten kan genrebestemme tekster fra denne periode. At kursisten oparbejder en evne til at genkende perioden litterært. At kursisten kan formulere sig omkring modernistiske tekster. Klasseundervisning, elevoplæg, læreroplæg, gruppearbejde Titel erne og nyere litteratur Side 18 af 20

19 Litteraturens veje om 1990 erne og nyere litteratur, Yahya Hassan: Yahya Hassan (Digtsamling udvalgte digte). Helle Helle: Biler og dyr (novellesamling - værklæsning), Helle Helle: Film, Naja Marie Aidt: Latter, Pia Juul, Nattergalen og tyren. Skriftlige og mundtlige analyser, Omfang 20 Særlige fokuspunkter At kursisten tilegner sig periodens karakteristika. At oparbejde kursistens evne til at kunne placere en given tekst litteraturhistorisk. At kursisten kan genrebestemme tekster fra denne periode. At kursisten oparbejder en evne til at genkende perioden litterært. At kursisten kan formulere sig omkring nyere tids tekster. Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, projektarbejde omkring novellesamlingen Biler og dyr, informationssøgning på internettet. Side 19 af 20

20 Side 20 af 20