Semesterevaluering Efteråret 2012 Studienævn for Datalogi. Semester Evaluering. efterår Sammenskrivning. side 1 af 18

Transkript

1 Semester Evaluering efterår 2012 Sammenskrivning side 1 af 18

2 Generelle Betragtninger Der er langt færre problemer end sidste år. F.eks. er planlægning af mange miniprojekter gået meget bedre. Dette er positivt da det er noget som der er blevet brugt ressourcer på at afhjælpe problemet. Der er færre som kommentarer kursusoverlap fra tidligere kursus og semestre. Dette har også været meget præget af overgangsstudieordninger mv. Disse problemer synes at være afhjulpet. Samtidig opleves heller ikke samme mængde problemer med vægtningen af projekt, efter overgangen til 15 ECTS. På første studieår oplever vi at mange dumper P1, dette har vi ikke oplevet før. Det er bekymrende og derfor har en ekstraordinær undersøgelse været iværksat på DAT/SW, denne har ikke givet yderligere indsigt i problematikken. side 2 af 18

3 Dat1. Overordnet fungerer opbygningen af semesteret godt. Kurserne Liniær Algebra & Imperativ Programmering følger rigtig godt op omkring projektet. Dog har kurset Problembaseret læring i videnskab, teknologi og samfund (PV) fået en hård kritik. De studerende vurderer at dette kurset langt bedre vil kunne udnyttes hvis det knytter sig mere til projektets forløb. Vejlederfordelingen skal man også være opmærksom på, særskilt vurderer de grupper som har oplevet unge (uerfarne) vejledere. De fysiske rammer får igen kritik, nogle grupper har været tilfredse, mens andre har meget hård kritik (dog er kritikken ikke specifikt udmøntet), derudover er der ikke er noget datalogisk fagmiljø. Dumpeprocenten på P1 er højere end de tidligere år, det har skærpet studienævnets opmærksomhed omkring evt. problematikker som det nuværende kvalitetssikring ikke fanger. Derfor har en ekstraordinær undersøgelse været iværksat. Denne har dog imidlertid ikke resulteret i nogle nye resultater, blot en opsamling på samme nævnte problematik. Statistik(bemærk opgjort i %) side 3 af 18

4 Dat3 Alt i alt synes de studerende, at kurser og projekt hænger godt sammen, dog kom undervisningen i systemudvikling og design og evaluering af brugergrænseflader for sent i forhold til, hvornår kursusindholdet skulle bruges i projekterne. Flere grupper udtrykker også, at deres vejledere ikke var klædt nok på til at vejlede dem, når det kom til systemudvikling. I design og evaluering af brugergrænseflader føler størstedelen af studerende, at forelæser er meget engageret og er god til at forklare stoffet i kurset. I algoritmik og datastrukturer er de studerende meget tilfredse med kurset og kursusholder, samt arbejdsformen med regelmæssige afleveringsopgaver, der bliver brugt. Men de kan ikke se, hvordan kurset skal indblandes i projektet og ønsker en fire timers eksamen i stedet for tre. Der er en høj dumpeprocent på 36%, men det er dog bedre end de sidste par år. Kursusholder mener, at flere studerende skulle have deltaget i afleveringsopgaverne og at det ville have forbedret dumpeprocenten. I systemudvikling er der også stor tilfredshed med kurset, og de studerende kunne godt se relevansen af indholdet uden for kursets rammer. De studerende mener, at der godt kunne have været hjælpelærer. Tidligere eksamener har været mundtlige, hvor eksamen i år er blevet skriftlig. Der udtrykkes også, at opgaverne passer ikke godt sammen med eksamen. Dumpeprocent i år på 14% er 6% mindre end sidste år. Aktion: Bedre informering af vejledere, grundet den høje dumpeprocent på 14% til projekteksamen. Forfine eksamensformen i systemudvikling og koble flere hjælpelærer på under opgaverne. side 4 af 18

5 side 5 af 18

6 Dat5 Det er generelt stor tilfredshed med kurserne på dette semester (der er enkelte kommentarer i evalueringen til de forskellige kurser). De studerende roser den kollektive opgaveregning i kurset Beregnelighed og Kompleksitet. De studerende mener dog, at kurset Software Engineering ville passe bedre på kandidatuddannelsen, fordi kurset lægger op til et stort udviklingsprojekt (både analytisk og styrende værktøjer som projektleder), som ikke bliver udnyttet fuldt ud ift. miniprojekter. De forskellige undervisere får ros af de studerende. Tilfredshed med valgfagene. Mht. projekt, så mener de studerende ikke, at alle faggrupperne var repræsenteret tilstrækkeligt. Distribuerede Systemer og Netværk kunne godt have været repræsenteret mere, mens Maskinintelligens var repræsenteret mest i projektforslagene. Der er stor utilfredshed blandt de studerende mht. den nye print kopi model, fordi der er så meget, der skal printes, når projekterne skal afleveres. De studerende mener, at det er en meget besværlig måde at gøre det på. De studerende ønsker grupper med færre studerende. Der er stor tilfredshed med kursusplanlægningen, fordi det gør det muligt for de studerende at følge begge valgfag, som de synes begge er meget interessante. side 6 af 18

7 Dat7 Generel tilfredshed med semestret. De studerende vil gerne, at de havde mulighed for at vælge kurser. Der er ikke meget sammenhæng mellem projekter og kurser, men dette var forventet. De to grupper synes, at kurserne dækker for mange punkter uden nogen fokus. Planlægning af opgaver mini projekter i år fungerede meget bedre end sidste år og der var også meget tilfredshed med eksamensplanlægning. De studerende er glade for avancerede emner indenfor databaser og synes, at mini projekterne var velbygget og lærerige, i modsætning til sidste år. Derudover synes de, at prøverne den første halvdel af semesteret var gode. Eksamen var velbeskrevet og det var klart hvad forventningerne var for at bestå kurset. Avancerede emner indenfor distribuerede systemer er også et godt kursus, hvor de studerende har været tilfredse med de praktiske øvelser og sammenhængen med distribuerede systemer. Dog manglede nogle af emnerne dybde og teoretisk fundament. Der var tilfredshed med kurset avancerede emner indenfor menneske maskine interaktion og kursusholderen. Men de studerende kunne ikke se forbindelsen mellem eksamensspørgsmål og de dækkede emner og gav udtryk for, at eksamen kunne bestås uden deltagelse i de fleste forelæsninger. Derudover ønsker de studerende et kursus i C++, som SW7 har. Action: Ønske om et kursus i C++, som SW7 har. side 7 af 18

8 DAT9, SW9, F9S, INF9, DE9, MI9, SSE9 Entrepreneurship er et forholdsvist nyt kursus, og de studerende er kommet med mange kritiske udsagn om kurset, som er beskrevet i semesterevalueringen. Der er usikkerhed om vægtningen af teori og praksis i kurset. Generelt er der tilfredshed med specialiseringskurserne. Der har været usikkerhed om, hvilke resultater der skal formidles i 9. semester rapporten, og hvilke der bør gemmes til 10. semester. Derudover synes de studerende, at det er underligt, at skulle til eksamen i et projekt, hvor der ingen egentlig produkt er (ny studieordning kræver projekt med 7 trins skala). Der har også været usikkerhed mht. genindførelse af gruppeeksamen. De studerende udtrykker betydelig frustration over en række praktiske/fysiske forhold på instituttet. Nogle grupperum er for små til 4 studerende (eks ) Stor utilfredshed med de sorte kontorstole, især da man ikke må medbringe eget møblement De studerende mener, at flugtvejene i auditoriet er blokerede Stor frustration, usikkerhed og undren over den nye print kopi model. Koordinator anbefaler de studerende, at de skal aflevere et PDF dokument elektronisk, og at det overlades til modtageren at printe rapport. Studiesekretær påpeger dog, at dette ikke er lovligt mht. projektaflevering (måske på sigt). Der er uenighed om hvornår semesterevalueringen skal finde sted. Der var enighed om at. semesterevalueringer i form af spørgeskemaer, der skal udfyldes gruppevis er en dårlig idé. Det kunne være acceptabelt, hvis spørgsmålene var forholdsvist kortfattede og skal besvares individuelt. De studerende ønsker feedback på semesterevaluering fra koordinator, studienævn m.fl. Action Sorte kontorstole får stadig rigtig meget kritik. side 8 af 18

9 Sw1 Sammenskrevet sammen med DAT1 side 9 af 18

10 Sw3 Sammenskrevet med DAT3 Sw5 De studerende har været tilfredse med semesteret. Der er dog lidt kommentarer til opbygningen af semesterets struktur, som stadigvæk giver udfordringer for de studerende, særskilt Real time Systems (RTS) nævnes som værende forvirrende i starten af semesteret. Software Engineering (SOE) nævnes som et rigtig godt kursus, dog et kursus som de studerende godt kunne have tænkt sig tidligere i deres studie, det vil give dem stærkere kompetencer til projektarbejde mv. Valget mellem Maskin intelligens (MI) & Real time Systems (RTS) har været særdeles svært, da man finder begge fag rigtig interessante. Vejleder fordelingen har også været stærkt bestemmende for hvad projektgrupper har valgt at arbejde med. side 10 af 18

11 Sw7 Generelt er semesteret forløbet godt. Det har været et hårdt semester med rigtig stort pensum og en høj arbejdsbyrde grundet 3 miniprojekter, selvom der er taget højde for dette i semesterplanlægningen. side 11 af 18

12 SwD7 Semesteret er forløbet efter planen, der har dog været nogle bemærkninger omkring uklare formuleringer ift. projektforslag. side 12 af 18

13 MI7 Vi mangler info. DADIU Semesteret er meget svært at sammenskrive da evalueringsmaterialet er baseret på spørgeskemaundersøgelse foretaget blandt alle deltagende på DADIU. 17 studerende på semesteret og alle er bestået. Bedømmelse er bestået/ikke bestået. Action Vi mangler konkret information om deltagende fra Studienævn for Datalogi Kontakt Rene Rydhof Hansen Kontakt de studerende Igen indstil overfor DADIU at vi ønsker information specifikt for vores studerende. side 13 af 18

14 Inf/Bait1 Anden gang semesteret har kørt efter den reviderede studieordning det fungerer godt. Tidligere års problem vedr. kurset i grundlæggende programmering synes at være løst. Det fungerer rigtig fint og er spændende og relevant. De studerende ser frem til at have kursusholder igen på 2. semester som koordinator samt i kurset Systemanalyse og Design. Opdelingen af Kulturanalyse og Usability evaluering i hhv. en usability og en kultur del er positivt. Problembaseret læring i videnskab, teknologi og samfund får positiv kritik ift. tidligere år. Det beskrives dog også som bredt på bekostning af dybde. Kurset fungerer bedst når det kan relateres til projektarbejdet og praktiske udfordringer. Det fungerer godt for BAIT/INF at bi vejledning er flyttet fra 2. til 1. semester. En del studerende er dumpet på BAIT/INF P1. Derudover har der igen været problemer med plagiering, der dog blev opdaget af vejleder før aflevering. Det bør der være mere fokus på fremadrettet. Action Information om plagiering bør få et øget fokus på P1 Skal der mere fokus på plagiering generelt? information på moodle hvert semester? side 14 af 18

15 Bait3 Der lader til at være forskel på vægten af studieaktivitet ift. ECTS point ved hhv Hum og TekNat. På TekNat er det 30 timer pr. ECTS. Det bør tydeliggøres hvorvidt beskeder i Moodle angår BAIT/INF. Dobbelt tilknytning til Moodle vil gerne undgås. Der mangler afklaring af hvor de studerende hører til. Det resulterer i forvirring omkring eks. upload af projekt til hvilken projektdatabase og hvilke projekter. Til Styregruppe: Der skal tages en beslutning om hvilket modul(konstruktion) de studerende på BAIT/INF3 skal følge i De studerende bør nok bruge mere tid på projektmodning og gruppedannelse. Midtvejsseminaret bør være obligatorisk og bør tænkes sammen med et eksternt oplæg. Det er træls ikke at have grupperum (men de har overlevet). Action Grupperum? Vurder struktur af 3. semester BAIT/INF Afklaring af tilhørsforhold Ingen karakter info Bait5 Ingen info. Inf1 Sammenskrevet med BAIT1 side 15 af 18

16 Inf3 Sammenskrevet med BAIT3. Ingen karakter info. side 16 af 18

17 Inf5 Semesteret er generelt forløbet godt. De studerende har været glade for deres vejledere og projektemner, omend nogle studerende ikke helt følte at de var klædt på til at arbejde med projekttemaet: Emerging Technologies. Udfordringerne med at koordinere kurset videoproduktion på HUM er blevet løst, selvom nogle grupper stadig har oplevet problemer ift. tidsskemaet med lån af udstyr. Kurset Algoritmik & Datastruktur volder dog stadig de studerende alvorlige problemer. Sidste år havde de studerende på Informatik en bedre gennemførselsgrad end Software/Datalogi, dette gør sig også gældende i år hvor dumpeprocenten er på 37,5% sammenlignet med SW: 41% og DAT:30%. Kursusholder er opmærksom på problematikkerne omkring manglende forudsætninger fra Informatik og har forsøgt at give dem så meget hjælp som muligt. Koordineringen mellem CS og Hum er et tilbagevendende problem, som stadig ikke har fundet en løsning. side 17 af 18

18 Inf7 Info mangler. De studerende har dog selv foretaget en vurdering af semesteret, vedlagt som bilag. side 18 af 18