Eltang Skole og Børnehave. Eltang-modellen for implementering af 7GV og Min indre Leder Udarbejdet af Pædagogfaglig leder Marie Skovbo

Transkript

1 Eltang Skole og Børnehave Eltang-modellen for implementering af 7GV og Min indre Leder Udarbejdet af Pædagogfaglig leder Marie Skovbo

2 1 Indledning Siden 2015 har Børnehave og SFO på Eltang Skole og Børnehave arbejdet med implementering af 7 Gode Vaner. Forsøgs- og udviklingsprojektet er finansieret af BUF og sker i samarbejde med FranklinCovey, som er en global virksomhed med speciale i performance forbedringer. FranklinCovey hjælper skoler og virksomheder med at opnå resultater, der kræver en ændring i den menneskelige adfærd. Projektet kører over en treårig periode og er blevet koblet på Professionelle læringsfællesskaber og Synlig læring og feedback, som danner overskriften på vores igangværende arbejde med læringsledelse på skoleområdet. Ligeledes er det koblet på læreplanstemaerne samt dagtilbudsområdets visionsarbejde for Formålet med implementeringen er at opnå en mere anerkendende kultur med professionel tillid, handle- og dømmekraft. Dette som et led i at kunne leve op til de alsidige krav og forventninger, der er til os som skole og dagtilbud. Men også for at skabe kongruens mellem vores mission, vision og pædagogiske praksis og derved løse opgaverne bedst muligt. Kompetenceudvikling hos ledelse og medarbejdere er i denne proces i fortsat fokus. Status på processen er, at vi på ledelses- og medarbejderniveau er nået så langt med implementeringen af 7 Gode Vaner, så denne nu også er påbegyndt på børneniveau. Vi arbejder således på 3 niveauer og arbejdet kobles nu også til det fremadrettede arbejde med læringsledelse på dagtilbudsområdet. Det er denne implementeringsproces samt status herpå, som beskrives i det efterfølgende. Ligeledes rummer materialet her en kort introduktion til 7 Gode Vaner og Min indre Leder. På Eltang Skole og Børnehave er vores mission: At leve op til Kolding Kommunes vision for Landsbyordninger: At drive to institutioner sammen og designe et godt børneliv i mindre bysamfund med det klare mål at opnå det bedst mulige for børnene. At leve op til Kolding Kommunes Skolepolitik: Sammen løfter vi læring. At leve op til Børneområdets vision: Design i børnehøjde er med til at udvikle livsduelige børn At leve op til vores lokale vision, pædagogiske profil og værdisæt.

3 2 og vores vision lyder som følger: På Eltang Skole og Børnehave vil vi alle være den bedste udgave af os selv. Vi vil leve, lege, lykkes og lære af og med hinanden og vores pædagogiske profil/målsætning er: Hver dag skal være en god dag for barnet. Børnenes alsidige udvikling prioriteres højt. I skole og børnehave skal der være plads til forskellighed. Børn er ikke ens, og der skal gives forskellige tilbud. Hvert barn skal med sine evner sikres grundlæggende viden, faglig fordybelse og mange oplevelser. Børnenes lyst og indlæring skal styrkes gennem hensigtsmæssige arbejdsformer. Lyst til at lære, nysgerrighed overfor verden og glæde ved livet er et helt basalt udgangspunkt for, at barnet udvikler sig. Der skal arbejdes bevidst med at give børnene selvtillid og selvværd. Teori og praksis skal gå hånd i hånd. Skole og børnehave skal tilbyde rige muligheder for udfoldelse af børnenes kreative og musiske evner. Børnene skal opleve demokrati i hverdagen, ansvarlighed overfor sig selv og andre samt overfor de værdier, de omgås. De skal lære selvstændig stillingtagen, så deres identitet opbygges gennem hele perioden fra 3-13 år. Børnene skal møde ansvarsbevidste og fagligt velkvalificerede voksne af begge køn og i alle aldre. Eltang Skole og Børnehave skal være en inspirerende og god arbejdsplads, hvor personalet har optimale udviklingsmuligheder. Baggrunden for implementering af 7 Gode Vaner I foråret 2015 var ledelsen på Eltang Skole og Børnehave optagede af at gennemføre en proces for personalet i SFO og Børnehave, som styrkede samarbejdet og kommunikationen såvel internt i gruppen som i forholdet til børn og forældre. Desuden ønskede ledelsen at processen yderligere skulle give den enkelte og teamet redskaber til at skabe synlige og styrende pædagogiske rammer for arbejdet med børnene. På baggrund af bl.a. institutions- og skolebesøg i Norge besluttede ledelsen i sommeren 2015 at denne proces skulle skabes med afsæt i og ved brug af 7 Gode Vaner. Der blev indgået en samarbejdskontrakt mellem organisationen, Kolding Kommune og Franklin Covey, som i første omgang var gældende for 1 år. Herefter blev en samarbejdsaftale

4 3 udfærdiget mellem FranklinCovey Danmark og Eltang Børnehave og SFO. Aftalen lød på at gennemføre en proces som både fokuserede på det personlige og det interpersonelle plan. Processen blev tilpasset de rammer og de behov, som gruppen stod over for. Det første år af processen 2015/2016: Målet var at: Skabe en fælles vision for arbejdet omkring den pædagogiske ramme for børnene, som skal opleve autentiske, bevidste rollemodeller, som skaber klarhed og konsekvens i dagligdagen. Give den enkelte og teamet redskaber til at skabe synlige og styrende pædagogiske rammer for arbejdet med børnene, hvor inklusion er omdrejningspunkt. Lære at bruge principperne i 7 Gode Vaner for derved at opnå personlig og fælles succes på arbejdspladsen. Øget gensidig forståelse og win-win holdning. Understøtte den anerkendende kommunikation og personalets samarbejdskompetencer både indbyrdes og i forholdet til forældrene. Pædagogfaglig leder på Eltang Skole og Børnehave Marie Skovbo og Udviklingskonsulent ved FranklinCovey Danmark Lene Månson blev tovholdere på processen og det første år er beskrevet, analyseret og evalueret af Marie Skovbo i afgangsprojekt: Implementering af 7 Gode Vaner, på Diplom i Ledelse. Efter det første år var de begyndende forandringer i praksis en realitet og arbejdet med 7 Gode vaner vakte begejstring hos ledelse, personale og forældrene. På baggrund af evalueringen af det første års arbejde, blev kontrakten i sommeren 2016 forlænget yderligere 1 år. Det igangværende andet år af processen 2016/2017 Formålet med den videre proces er nu at bringe Børnehave og SFO endnu mere i spil, så ledelse og personale kan blive så dygtige, som de kan og for varigt at lykkes med integreringen af 7 Gode Vaner i børnehøjde. Dette igangværende arbejde på børneniveauet sker ved hjælp af udviklingsprogrammet Min indre Leder. Fokus på forældreinvolvering er ligeledes en del af dette års fokus. Opgaven for året er at FranklinCovey sammen med Eltang Børnehave og SFO gennemfører en proces som både fokuserer på det personlige og det interpersonelle plan.

5 4 Hovedmålene er at: Skabe et højkvalitets dagtilbud med motiverede pædagoger og børn. Skabe en synlig og bevidst anerkendende kultur, som varigt ville være afsættet for det pædagogiske arbejde med børnene. Fortsætte udviklingen i forhold til praksis med vanerne på alle niveauer særligt fokus på teamsamarbejde og den pædagogiske praksis. Få yderligere tilgange og værktøjer til styrkelse af samarbejdet og kommunikationen internt og eksternt. Status marts 2017 Ledelse, personale og børn arbejder nu alle med 7 Gode vaner og Min indre Leder på forskellig vis. Forældrene er nu begyndende inddraget i implementeringen, hvilket særligt sker i forbindelse med afviklingen af en såkaldt Lederskabsdag som Børnehave og SFO afholder i slutningen af marts måned Derudover er der udarbejdet et forældremateriale som er bragt i anvendelse hos forældre fra både Børnehave, skole og SFO. Processen er knyttet til Program for læringsledelse på både skole og dagtilbudsområdet og i den forbindelse er der udarbejdet handleplaner for alle niveauer. Samarbejdet og kommunikationen såvel internt i personalegruppen som i forholdet til børn og forældre har udviklet sig markant undervejs i forløbet. Ligeledes har processen medvirket til at give den enkelte og teamet redskaber til at skabe synlige og styrende pædagogiske rammer for arbejdet med børnene. En så gennemgribende kulturforandring som den Eltang Børnehave og SFO er i gang med, sker ikke natten over. At ændre mindset paradigmer, vaner og arbejdsgange hos vi voksne kræver vedholdenhed, tålmodighed og opfølgning hele vejen rundt. Men når først denne del af implementeringen er godt på vej, falder det videre arbejde med børnene naturligt, om end denne del heller ikke må forveksles med a walk in the park. Forandring tager tid og processen her er ingen undtagelse. Det tredje og sidste år af processen sker i skoleåret 2017/2018, hvorefter der udarbejdes endelig evaluering af det samlede forløb og det fremadrettede arbejde planlægges. Intro til 7 Gode Vaner og Min indre Leder Stephen Covey var en amerikansk forfatter og organisationsrådgiver, der beskæftigede sig meget med principcentrereret levevis og lederskab. I 1989 udgav han bogen 7 gode Vaner som gennem de sidste mere end 20 år har ligget i toppen på bestsellerlisterne verden over.

6 5 7 Gode Vaner er delt op i 2 hovedområder. De første 3 vaner har med individets uafhængighed, altså en selv, at gøre, mens vanerne 4-6 handler om at skabe gensidighed og stærke relationer med andre og til sidst, er der den 7. vane, som er den kontinuerlige udvikling. Min indre Leder er en udviklingsproces baseret på 7 Gode Vaner, hvor selvledelse og gensidighed er i fokus. Den giver børnene et fælles sprog og en række handlemuligheder, der hjælper dem til at mestre livet. De generelle livsfærdigheder giver større respekt både mellem børnene indbydes, mellem voksen og barn, og gør børnene mere motiverede. Det bidrager til ro, bedre læringsmiljø, højere fagligt udbytte og større trivsel. Børnene får styrket deres generelle færdigheder inden for: at sætte mål og nå dem at lytte empatisk og selv håndtere konflikter og problemer effektivt at kunne indgå i sociale relationer og på en respektfuld måde at værdsætte forskelligheder, hvilket giver højt selvværd og en respektfuld omgangstone at stræbe efter synergi i samarbejdssituationer at opnå balance i livet Resultatet er en kultur, hvor børnene ikke blot trives og bliver fagligt dygtigere, men som giver børnene nogle grundlæggende redskaber til at mestre livet. Hele livet. 7 gode vaner - en oversigt. 7 Gode Vaner er placeret på en modenhedsskala, hvor vi bevæger os fra afhængighed via uafhængighed til gensidighed. I springet fra afhængighed til uafhængighed går vi fra du til jeg og oplever en personlig sejr. Når vi springer fra uafhængighed; går vi fra jeg til vi og oplever en fælles sejr. Modenhedsskalen bygger på en indefra-udmetode. Vane 1, 2 og 3 handler om selvbeherskelse du går fra at være afhængig til uafhængig. Når du bliver ægte uafhængig har du grundlaget for en virkningsfuld gensidighed. Du har et karaktergrundlag for at arbejde effektivt med vane 4-6 den mere færdigheds-orienterede fælles sejr for teamwork. Vane 7 er at forny sig og omkranser alle de andre vaner.

7 6 Vane 1 Vær proaktiv Ethvert menneske har styrken til at tage sine egne beslutninger. Når det enkelte menneske vælger sit svar eller sin reaktion i overensstemmelse med selvvalgte værdier, er det proaktiv adfærd. Vane 2 Begynd med slutningen Alt skabes to gange. Der er en mental skabelse som efterfølges af en fysisk skabelse. Den mentale del inspirerer til den fysiske del og leder således personen mod det ønskede mål. Vane 3 Gør det vigtigste først De vigtigste ting er de ting, som du personligt finder det mest værdifuldt at gøre set ift. dig selv og dine relationer samt opgaver. De bevæger dig i den rigtige retning. Vane 4 Tænk win-win Tidligt i livet lærer vi at basere vores selvværd på sammenligninger og konkurrence. Vi tænker på succes og sejre som modsætninger til at fejle og tabe. En vind/vind person besidder tre karaktertræk: ærlighed, modenhed og en plads-til-alle-mentalitet. Vane 5 Søg først at forstå, dernæst at blive forstået Hvornår lyttede du sidst til en andens standpunkt? Lyttede du med den hensigt virkelig at forstå, eller lyttede du med den hensigt at ville svare ud fra din egen virkelighed? Vane 6 Skab synergi To, der arbejder i synergi, har potentiale til at få mere ud af det, end hvis de arbejder hver for sig. Vane 7 Slib saven Uden fysisk træning er hjernen dårligere i stand til at trække på hukommelsen, kombinere informationer og skabe nye ideer. Uden opmærksomhed på, hvordan vi samarbejder med andre, vil relationer opløses. For at fungere som menneske må man slibe saven altså udvikle og uddanne sig hele livet.

8 7 Happy kids - Min indre Leder Som nævnt bygger programmet Min indre Leder på 7 Gode Vaner. Materialet hertil har sit primære afsæt i billedbogen: 7 Gode Vaner for børn - Happy kids. Bogen er bygget op om syv historier, som alle finder sted i landsbyen De 7 Ege, og her introduceres livets forskellige principper og værdier gennem skovens søde og sjove dyr. Til hver historie er der samtalespørgsmål og øvelser. Som et led i at opnå indre lederskab arbejdes der med lederroller samt individuelle såvel som fælles mål for børnene i både børnehave og SFO. Er man interesseret i at vide mere herom kan der rettes henvendelse til ledelse og/eller personale i Børnehave eller SFO på Eltang Skole og Børnehave.

9 8 Øvrige materialer På Eltang Skole og Børnehave kan man udover dette materiale få udleveret følgende: Guldkorn fra børnemunde Kort introduktion til 7 Gode Vaner Folder der kort præsenterer vanerne, hvortil der er knyttet udsagn fra børnene i vores børnehave og SFO. Informationsmateriale som kort præsenterer 7GV Vi anbefaler derudover følgende bøger: