De studerende i centrum - og vi mener det

Transkript

1 De studerende i centrum - og vi mener det > SYDDANSKUNIVERSITET.DK SYDDANSKUNIVERSITET.DK SYDDANSKUNIVERSITET.DK

2 Syddansk Universitet Syddansk Universitet åbnede dørene for de første studerende i Odense i september 1966, og siden da er det gået stærkt. Vi har nu fem fakulteter med over studerende, heraf næsten 20 % fra udlandet, og over ansatte fordelt på hovedcampus i Odense samt regionale campusser i Slagelse, Kolding, Esbjerg og Sønderborg. Flere internationale undersøgelser dokumenterer, at vi laver forskning i verdensklasse og er blandt de 50 bedste af verdens unge universiteter. Syddansk Universitet er efterhånden en del af fortællingen om mange liv. De ca. fem år, man investerer i en universitetsuddannelse, kommer til at sætte dagsordenen for resten af ens tilværelse. Og med omkring 115 uddannelser inden for humaniora, samfundsvidenskab, naturvidenskab, sundhedsvidenskab og ingeniørvidenskab, er der nu uddannede fra SDU på stort set alle pladser i det internationale samfund. Syddansk Universitet vokser hastigt. De sidste fire år er universitetets optagelsestal eksploderet, så vi er nu i gang med at udvide for at få plads til de kommende generationer. Frem til år 2020 skal vi bygge for ca. 2.2 milliarder kroner. De studerende i centrum Frem mod 2015 vil Syddansk Universitet løfte læring, studiemiljø og service, så de studerende får optimale muligheder for at udvikle deres potentialer. SDU vil ikke være en tankstation, hvor de studerende kommer ind, får tanket viden på, og derefter forsvinder igen. De skal føle sig som medspillere i universitetets liv og opleve aktiverende undervisning og aktiv læring i et inspirerende studiemiljø. Det gælder alle universitetets studerende: Fuldtids og deltids, danske og internationale. Projektet har tre overordnede hovedmål: Inspirerende læring, kompetent service og motiverende miljø. Aktiviteterne i De studerende i centrum er inddelt i fire overordnede programmer: Læring Information Liv Værdier, incitamenter og kompetenceudvikling (VIK) Hvert af disse programmer er udmøntet i en lang række projekter. De studerende har selv foreslået en meget stor del af projekterne og deltager ligeledes i det løbende arbejde med at bringe dem til live. Projektet koordineres af en styregruppe, og det daglige arbejde med De studerende i centrum styres af et projektkontor. Projektet De studerende i centrum finansieres med millioner kroner. Syddansk Universitet modtog i juni 2013 årets undervisningsmiljøpris af Dansk Center for Undervisningsmiljø under Undervisningsministeriet for projekt De studerende i centrum. Prisen blev overrakt af undervisningsminister Christine Antorini den 19. juni i København. side04: Læring side06: Information side08: Liv side10: Værdier, incitamenter og kompetenceudvikling (VIK) side12: Kontakt Side 02

3 Fem campusser. Fem fakulteter. Mere end studerende og over ansatte. De Studerende i Centrum

4 Læring De bærende principper for uddannelse på SDU er aktiverende undervisning og aktiv læring. Og det er de studerende, medarbejderne og ledelsen, der i fællesskab har ansvaret for at principperne realiseres igennem hele uddannelsesforløbet. Studerende indgår i et læringsfællesskab, yder en aktiv indsats, er opsøgende, udforskende og klar til at lære. Undervisere tilrettelægger og gennemfører undervisning, der understøtter aktiv læring. De støtter, guider og udfordrer de studerende i et læringsfællesskab. Det teknisk administrative personale (TAP) skaber rammer for aktiverende undervisning og aktiv læring i samarbejde med undervisere og studerende. Ledelsen synliggør og sikrer opfyldelsen af de bærende principper og understøtter aktivt de organisatoriske og læringsmæssige rammer. Case 01: Clickers Selv om undervisningsformerne på universiteterne har udviklet sig betydeligt inden for de sidste årtier, så er forelæsningen stadig den mest benyttede. Forelæsninger kan gøre de studerende til passive modtagere af viden, og det er ofte svært at fastholde de studerendes koncentration. Variation kan afhjælpe faldet i koncentration, og en måde at variere forelæsningsformen på er ved at bruge teknologiske hjælpemidler som Audience response systems også kaldet clickers, hvor de studerende kan svare på multiple choice-spørgsmål, der både kan have afstemningskarakter eller lægge op til holdningsorienterede debatter. Clickers findes som håndholdte enheder eller som apps, og de studerende kan således reagere både ved hjælp af clicker-enheden, en bærbar computer eller deres telefon. Underviserens spørgsmål vises i en power point, og de studerendes svar genererer et histogram, der ligeledes vises som et power point slide. Brugen af clickers kan således variere den traditionelle forelæsning, give underviseren mulighed for at evaluere de studerendes forståelse og holdninger samt øge interaktiviteten. Syddansk Universitet har indtil nu primært testet Audience response systems på naturvidenskab, og konklusionen er, at brugen har bidraget væsentligt til øget engagement og fastholdelse af fokus hos de studerende. Efter et udviklingsforløb på Institut for Biokemi og Molekylærbiologi synes 81 % af de studerende at brugen af clickers havde været gavnligt eller meget gavnligt for deres indlæring. Side 04

5 Case 01: CLICKERS De Studerende i Centrum

6 information Syddansk Universitet er arbejdsplads for mere end studerende og ansatte. Med andre ord er behovet for information enormt. De studerende i centrum har også til opgave at hjælpe med at forbedre den daglige kommunikation. derfor skal informationerne samles på én platform, hvor det er let at finde hjælp og holde hinanden informeret. Case 02: De nye studieserviceområder Ideen bag Studenterservice er helt enkelt at give de studerende en helhedsoplevelse af universitetets samlede serviceapparat. Tidligere blev de studerende sendt rundt fra kontor til kontor, hvis de havde spørgsmål eller problemer af generel administrativ karakter. Og kontorerne var ofte indrettede efter serviceuvenlige skrankekoncepter. Det er slut nu. I de nye Studenterservicecentre kan de studerende få svar på stort set alle henvendelser uanset emnet. Det traditionelle kontor- og skranke-koncept er brudt ned og erstattet af et åbent og imødekommende koncept med fokus på ligeværdighed. Studenterservice rummer typisk et henvendelsesområde samt et loungeområde, hvor medarbejderne er klar til at hjælpe med direkte besvarelse af henvendelser eller sende de studerende det rette sted hen, hvis der er brug for specialiseret support. Bag de åbne områder er der helt eller delvist lukkede kontor- og mødeområder. Dels til medarbejdere med behov for arbejdsro, dels til vejledningsaktiviteter med behov for diskretion. Studenterservice rummer typisk et henvendelsesområde samt et loungeområde, hvor medarbejderne er klar til at hjælpe med direkte besvarelse af henvendelser eller sende de studerende det rette sted hen. Side 06

7 Case 03: Beton TV - de studerendes egen TV-station Beton -TV opstod som et initiativ fra de studerende på journalistik, der gerne ville have mulighed for yderligere praktiske øvelser i forbindelse med deres uddannelse. Initiativet blev derefter videreudviklet i samarbejde mellem projekt De studerende i centrum, Kommunikationsafdelingen og de studerende. Beton-TV har en fast redaktion bestående af fem studerende, der alle er deltidsaflønnet. I øjeblikket udgør journaliststuderende og medievidenskabsstuderende størsteparten af redaktionen, men på sigt stræber vi efter en sammensætning, hvor alle universitets studerende uanset tidligere medieerfaring deltager. Via De studerende i centrum er der indkøbt fuldt professionelt udstyr, og med tiden er det aftalen, at Beton -TV, hvis broadcastplatform er webbaseret og primært via Facebook, skal producere mindst ét ugentligt indslag. Beton-TV skal naturligvis opretholde journalistisk integritet, men er derudover fuldstændig fritstillet i forhold til at skabe produktioner, der giver skæve, seriøse, sjove, informerende og underholdende vinkler på livet, som det leves på Syddansk Universitet. De Studerende i Centrum

8 liv Livet på universitetet består også af andre ting end forelæsninger, opgaver og eksaminer. Derfor er et af de store satsningspunkter for De studerende i centrum også studielivet. Et øget fokus på det sociale liv på universitetet også efter arbejdsdagen er slut, hvor de studerende kan mødes på tværs af uddannelsesskel. Case 04: Fredagsbaren Fredagsbaren på Syddansk Universitet startede den 5. maj 1985, hvor en gruppe studerende tog et fælles initiativ og fremskaffede noget kaffe og kage. Så var der nogen, der hentede et par kasser øl i det nærmeste supermarked og straks blev det hele meget sjovere. Og det handlede ikke bare om øl, kager og musik men også om at møde folk fra alle de andre uddannelser. Da projekt De studerende i centrum startede op, var et af de store ønsker fra de studerende, at Fredagsbaren i Odense, der havde midlertidige faciliteter i en af kantinerne, fik sit eget sted og blev ført up-to-date. I september 2012 indviede vi den nye Fredagsbar, der er blevet døbt Nedenunder. 600 kvadratmeter indrettet i lækker loungestil med flotte designersofaer og ny bar. Man kunne sådan set lige så godt befinde sig på et af de helt smarte in-steder Berlin eller London. Baren passes af de studerendes egen organisation FredagsBartiet, og der står mellem 30 og 35 frivillige bartendere klar, når Nedenunder åbner fredag klokken og lige frem til lukketid klokken Men formålet er stadig det samme: Masser af mennesker fra mange forskellige uddannelser, afslapning og god stemning. De studerende i centrum arbejder også på at forbedre barforholdene i de øvrige campusbyer. Stemning i Den nye Fredagsbar, der er blevet døbt Nedenunder. Side 08

9 Case 05: De studerendes dag De studerendes dag blev afholdt første gang i 2012, hvor studerende fra alle campusser fik mulighed for at komme til hovedcampus i Odense og deltage i de mange aktiviteter. I 2013 var dagen, der altid afholdes i starten af maj, dog på baggrund af de studerendes ønsker, arrangeret på alle campusser. Målet er at imødekomme manges ønsker om et større tilhørsforhold til universitetet og et bedre studiemiljø, og bag 2013-arrangementet stod godt 160 frivillige studerende, der tilrettelagde en fantastisk dag for de mere end 2000 deltagere fordelt på alle fem campusbyer. Blandt de mange kalejdoskopiske aktiviteter var Institutdysten i Odense et af de store programpunkter med næsten aktive deltagere og en masse tilskuere. Her blev der dystet i 15 discipliner som blandt andet lerdueskydning, FIFA fodbold på Playstation, hotdog-spisning, strikning og ringridning på løbehjul. Vinderinstituttet vandt en fest for 100 studerende med drikkevarer og DJ. Dagen sluttede for alle med en kæmpefest i den nye fredagsbar Nedenunder. De Studerende i Centrum

10 Værdier, incitamenter og kompetenceudvikling (VIK) Målet om inspirerende læring fremmes af Syddansk Universitets mangfoldige tilbud til alle undervisere om pædagogisk kompetenceudvikling. Kompetenceudvikling, der ikke kun handler om den gode forelæsning, men også om brug af den nyeste undervisningsteknologi og om aktiverende, kollaborative undervisningsformer. Case 06: Universitetspædagogikum En central del af den pædagogiske kompetenceudvikling på Syddansk Universitet er Universitetspædagogikum, der er et individuelt tilrettelagt kompetenceudviklingsforløb - primært for nyansatte adjunkter og postdocs og som tager udgangspunkt i de bærende principper for aktiverende undervisning og aktiv læring. Universitetspædagogikum har til formål at styrke deltagernes pædagogiske viden, færdigheder og kompetencer. Dette sker gennem supervision, workshops og kurser, et e-læringsprojekt og et pædagogisk udviklingsprojekt med fokus på at kunne varetage og udvikle en tidssvarende undervisning, der understøtter de studerendes aktive læring i og uden for undervisningslokalet. Universitetspædagogikum afsluttes med en postersession, hvor deltagerne præsenterer deres udviklingsprojekter, der spænder fra bud på aktiverende laboratorieundervisning til understøttelse af aktiv læring ved brug af sociale medier. Kompetenceudvikling tilbydes også andre undervisere - både før og efter pædagogikum. Det kan være særlige kurser og workshops for ph.d.-studerende og tutorer eller rådgivning til studieledere og studienævn om udvikling af undervisnings- og eksamensformer. Kompetenceudviklingen dokumenteres i underviserens Undervisningsportfolio, som indgår i den årlige MUS-samtale. Universitetspædagogikum har til formål at styrke deltagernes pædagogiske viden, færdigheder og kompetencer. Side 10

11 De Studerende i Centrum

12 Følg projektet Vi er nået et godt stykke vej, men der er mange ting at gøre endnu, og vi stopper ikke, før vi er færdige. Du kan følge projektet løbende på hjemmesiden Igangværende/kommende projekter Læring Bærende principper for aktiverende undervisning og aktiv læring Prøveformer, feedback og læring SDU Talent Studiestart og studieunderstøttende læringsforløb Læringsrum og undervisningsteknologi Jobskabelse og iværksætteri Kontakt De studerende i centrum: Styregruppeformand, dekan Jesper Strandskov destuderendeicentrum@sdu.dk Projektleder Dina Andersen Tlf dia@sdu.dk Syddansk Unversitet Campusvej Odense M Tlf De Studerende i Centrum Information Mit SDU Al relevant information ét sted Systematisering af informationsflowet Den intelligente vejviser Liv Traditioner og events Mødesteder og rum Studenterservice Studenterbaren IT 24/7 Vejledning Analyse af det administrative flow fra et studenterperspektiv De studerendes stemme Ny teknologi til erstatning af studiekort VIK Incitamenter til fremme af undervisningsudvikling og anerkendelse af god undervisning Kodeks Kompetenceudvikling SYDDANSKUNIVERSITET.DK SYDDANSKUNIVERSITET.DK Udgivet af De studerende i centrum SYDDANSKUNIVERSITET.DK Redaktion Dekan Jesper Strandskov, projektleder Dina Andersen og Jørgen Nielsen, Kommunikation Foto Inferno Fotografi, Katrine Obel og Nils Lund Pedersen Tak til Nadia Rahbek Dyrberg Kristensen og Birgitta Wallstedt Krogager