CV for Annelise Dahlbæk

Transkript

1 CV for Annelise Dahlbæk tlf annelise@dahlbaek.dk Uddannelsesbaggrund 2013 Certificeret tilsynsførende de frie grundskoler med engelsk som undervisningssprog 2013 Certificeret tilsynsførende for de frie grundskoler 2012 Certificate of OEM Lean101: Principles of Lean Thinking 2011 Facilitering og coaching af grupper og teams, Valgmodul på Diplomuddannelsen i Ledelse 2010 Cand.pæd. i generel pædagogik (DPU) 2009 Master Coach fra Coach Academy 2006 Intensive General English Course, Advanced level, Lake School, Oxford 1996 Cand.pæd. i Musik (DPU) 1984 Læreruddannelse fra N. Zahles Seminarium 1976 HF- Student fra Frederikssund Amtsgymnasium 1974 High School Diploma, Michigan USA Erhvervsmæssig baggrund Lektor på Læreruddannelsen Arbejdet som lektor på læreruddannelsen har primært været varetagelse af undervisning, udvalgsarbejde, tillidshverv, eksamination, censur og fagsamarbejde på læreruddannelsen generelt. Primære arbejdsopgaver: - undervisning i grund- og linjeuddannelsen i Musik - undervisning i Pædagogik og Almen Didaktik - undervisning i tværprofessionel sammenhæng i UCC - pædagogisk vejleder - soloundervisning i Brugsklaver og Guitar - tværfagligt samarbejde - Censorvirksomhed på læreruddannelsen og pædagoguddannelsen - Koordinatorfunktion for linjefaget Musik - Teamleder og eksamenskoordinator - at reflektere og udvikle egen undervisning og ressourcer - at omsætte lovgrundlag til praksis - at håndtere en stresset hverdag uden at det går ud over min kollegaer, de studerende eller mig selv - at være konsekvent og hurtig i kommunikation via - at bruge IT i både undervisning, information og kommunikation - at bruge tekstbehandlings-, nodeskrivnings-, billedredigerings- og multimedieprogrammer - at være fleksibel og rummelig 1

2 Timelærer i Psykologi og Pædagogik på Rytmisk Musikkonservatorium og Det Kongelige Danske Musikkonservatorium Undervisning af musikstuderende på 3. årgang. Undervisning og eksamen på Almen Musikstuderende (AM) studiet. Oplæg på 1. og 2. årgang om didaktik, læring, studieteknik og strategi for øvning og fastholdelse. Vejleder på projektforløb. Samarbejde med pædagogik- /psykologiundervisere på konservatorierne i Danmark, med henblik på udvikling og kvalificering. Primære arbejdsopgaver: - varierede undervisningsforløb - kortere kursusforløb for forskellige årgange - samarbejde med undervisere - deltagelse i møder om udvikling af AM-uddannelsen - at motivere studerende for et ellers meget lille fag i konservatorieuddannelsen - refleksion over den professionelle musiklærers betingelser og muligheder - at strukturere forløb med opmærksomhed på både underviser- og kunstnerperspektivet på konservatoriet Folkeskolelærer i Albertslund kommune Undervisning i almene skolefag. Undervisning i den frivillige undervisning under 3 stk. 3: korskole, blokfløjte/guitar ensemble, kor og sammenspil. Gennemførelse af udviklingsprojekter i fagene dansk, billedkunst og musik. Erfaring med IT IT-kurser (grund- og avanceret niveau) Aktiv anvendelse af varierede musik-, billed-, tegne-, multimedieprogrammer tekst- og billedbehandlings- og tegneprogrammer i forbindelse med produktion og redigering af tekster, illustrationer, modeller m.m. it i undervisningen PowerPoint Smartboard i undervisning og på kurser internettet (søgning, netværk, kommunikation) mailkommunikation Skype som vejlednings- og coachingredskab Netværk Intranet Introduktion af varierede musikundervisningsprogrammer Produktion og udvikling af hjemmeside: Forskning og udviklingsprojekt med fokus på it (se beskrivelse af Papert Projekt nedenfor) Kapitel 12 It-baseret musikundervisning i 6. klasse I: Dahlbæk, A: Differentiering i musikundervisningen Dansk Sang, 2012 Kapitel 10 Komposition, Komposition på computer I: Dahlbæk, A.: Organisering af musikundervisningen, Dansk Sang,

3 Ledelse af og deltagelse i forsknings- og udviklingsprojekter Tværprofessionelt udviklingsprojekt i Professionshøjskolen, UCC Planlægning og udvikling af to tværprofessionelle kursusforløb for bachelorstuderende på Professionsbacheloruddannelserne i UCC. 1. Supervision og Coaching. Udvikling af kollegiale hjælpesamtaler målrettet skoler, institutioner og sundhedsområdet. 2. Indskoling, leg, læring og kreativitet. Fokus på samspillet mellem de forskellige fagprofessioner i indskolingens praksisfelt og hvordan der i praksis bliver arbejdet med fornyelse af velfærdsopgaven. Udvikling af udfordrende læringsmiljøer for børn i skole og SFO Praksistilknytningsprojekt: Evaluering Planlægning, gennemførelse og evaluering af praksistilknytningsprojekt på læreruddannelsens pædagogiske fag på 3. årgang, i samarbejde med en underviser og et parallelhold Praksistilknytningsprojekt: Klasse- og læringsledelse i musikfaget Planlægning, gennemførelse og evaluering af et praksistilknytningsprojekt på læreruddannelsens 3. årgang i musik, i tværfagligt samarbejde med en underviser i de pædagogiske fag Forsknings- og udviklingsprojekt: Teori og praksis i læreruddannelsen praktik. Udviklingsarbejdets formål var at udvikle og afprøve konkrete undervisnings- og vejledningstiltag før, under og efter praktik. Forskningsprojektets formål var at tilvejebringe dokumenteret viden om hvordan studerende konstruerer sin virkelighed som lærerstuderende og dermed lærerrollen. Samarbejde med to andre lektorer på læreruddannelsen Forsknings- og udviklingsprojekt om læreprocesser med udgangspunkt i hovedprincipper i Seymour Paperts tænkning om læring og undervisning (konstruktivistisk). Tværinsitutionelt samarbejde (Blaagaard Statsseminarium, Odens, Skive og N. Zahles Seminarium). Planlægning, gennemførelse og udvikling af undervisningsforløb i musik med vægt på at studerende med udgangspunkt i intuition arbejder med meningsfulde eksperimenter, der kan føre til innovative ideer udvikler sprog om egne læreprocesser udvikler sprog om musik erfarer hvordan it i hverdagen og i undervisningen påvirker betingelserne for læreprocesser Musikprojekt for folkeskolerne i Albertslund kommune: Overordnet planlægning og gennemførelse af Skolekoncertprojekt 90: Den syngende sten for folkeskoler i Albertslund kommune. Erfaring med vejledning, coaching og konsulentvirksomhed m. m Coaching og vejledning af nyansatte, arbejdssøgende, elever og studerende Støtte med henblik på færdiggørelse af eksamen Konsulent på kommunalt projektforløb for lærere 3

4 Planlægning og gennemførelse af kursus/projektforløb med musiklærere i Solrød kommune i tæt samarbejde med den Praktisk Musiske konsulent Studievejleder på Læreruddannelsen Zahle, UCC Studievejlednings mål og funktion er primært at vejlede studerende på læreruddannelsen med henblik på gennemførelse af uddannelsen. Dette foregår i tæt samarbejde med studieadministrationen, seminariets ledelse og undervisere. Primære opgaver: - Individuel vejledning og coaching af studerende; face-to-face, pr mail og i telefonen - Oplæg på de fire årgange om studiet, studieteknik, eksamensbestemmelser, opgaver m.m. - Coaching af hold - Etablering og udvikling af studievejledningens hjemmeside - Samarbejde med Socialforvaltning og Undervisningsministeriet - Formidling af regler på uddannelsesområdet - Behandling og beslutning vedr. ansøgninger om dispensationer Jeg har lært - at coache individuelt og i grupper - at coache med udgangspunkt i modeller - at omsætte lovgrundlag til praksis - at holde gode, relevante oplæg for hele årgange - at strukturere min hverdag hensigtsmæssigt med åbningstider, individuelle aftaler med studerende og møder. - at formulere mig klart og tydeligt i mails, i personlige samtaler og som oplægsholder - at samarbejde på mange forskellige niveauer - om eksterne hjælpeforanstaltninger, der vedrører både psykologiske, sociale, økonomiske og læringsmæssige problemstillinger - sagsbehandling af studerende med særlige behov - at forestå og gennemføre kvantitative undersøgelse om frafald og studiebetingelser på læreruddannelsen - at udvikle fastholdelsesinitiativer Sagsbehandler og vejleder på særlige sager Sagsbehandling af ansøgninger fra studerende med særlig behov. Studerende som kræver særlig støtte eller foranstaltninger af enten praktisk eller personlig art for at kunne gennemføre uddannelsen. Primære opgaver: - samtaler med studerende om løsning af studieproblemer - tilrettelæggelse af individuelle studieforløb - udarbejdelse af individuelle studieaftaler - koordinering af samarbejder mellem undervisere og studerende - om Bekendtgørelser og Love der vedrører uddannelse til lærer - om tavshedspligt - at behandle og formulere svarbreve på ansøgninger om dispensationer Lektorvejledning 4

5 Lektorvejleder i musik for adjunkter på læreruddannelsen. Et krav til adjunkten er skriftligt at kunne demonstrere kompetencer indenfor en række ansvarsområder på læreruddannelsen. Skriftligheden skal udformes som et produkt, der reflekterer og dokumenterer kvalifikationer og kompetencer. Godkendelse af det skriftlige produkt giver mulighed for lektoransættelse. Primære opgaver: - Vejlede adjunkten i organisering og strukturering af skriveprocessen - Læse og vejlede adjunktens skriftlige oplæg - Motivere for kvalificering af adjunktens pædagogiske, didaktiske og faglige kompetencer i den professionsrettede uddannelse - at holde mig opdateret på det musikfaglige og fagdidaktiske område - at blive præcis og konkret i min vejledning - at researche - at kvalificere min forståelse af musiklærerrollen og de opgaver der følger en professionsuddannelse 2000 Kurser for folkeskolelærer, musikskolelærere m.m. - Oplæg og styring af Pædagogisk dag om Visionsplaner og hensigtserklæringer på Ringsted Kultur- og Musikskole - Foredrag på Københavns Amts Biblioteksforenings temakursus: Musikpsykologi. - Oplæg på Pædagogisk Dag: Gladsaxe Musikskole: Musik skole hjem samarbejde - Oplæg på Pædagogisk Dag: Musikhøjskolen samt Gentofte Musikskole: Undervisning og den professionelle musiklærer - Oplæg om musikfaget på Kursus Den praktisk-musiske dimension : for skoler og institutioner i Helsingør kommune. - Oplæg på Pædagogisk Dag: Lyngby Tårbæk Musikskole: Undervisning og den professionelle musikskolelærer - Oplæg på Pædagogisk Dag: Rødovre Musikskole: Den professionelle musikskolelærer - Efteruddannelseskursus for Musikskolelærere i Storstrøms Amt: Den professionelle musikskolelærer i alt 18 timer - Oplæg på Pædagogisk Dag: Herlev Musikskole: Musikskole- hjem samarbejde - Efteruddannelse af folkeskolelærere: Kursus: Fra læseplaner til daglig undervisning. Konsulent for musikgruppen - Pædagogisk dag på Allerslev Skole: Musik Workshop - Efteruddannelse af folkeskolelærere: Pædagogisk dag: Den praktisk musiske dimension Musik Workshop Egen kompetenceudvikling Internatkurser i Seminariernes Musiklærerforening Jeg har, siden 1996 deltaget i Seminariernes Musiklærerforenings årlige internatkurser. Kurserne har været afholdt i Danmark, Sevilla, London, Wien og Cuba Konferencer Kvalitetsmusikkens rolle I folkeskolen Musikformidling.dk og VMK Malaysia, International Society of Music and Education Konference og workshop med Howard Gardner Forskning i musiklæreruddannelsen DPU Learning, Play and Time DPU Malmø: Music in Schools and Teacher Education (MISTEC) The Good Work Project DPU 5

6 Musikalsk læring Dansk Netværk for Musikpædagogisk Forskning (DNMpF). Lissabon: 7 th World Conference on Computers in Education: Networking the Learner. Musikpædagogisk forskning i Danmark DNMpF Göteborg: Music, Gender and Pedagogics Andre kurser m.m. Dagskursus Narrativ teori og metode, DISPUK, teoretisk og praktisk indføring Internatkursus: Facilitator-rollen i den interaktive workshop. Odsherred Teaterskole Årsmøde for Studie- og Erhvervsvejledere ved de videregående uddannelser Kongres i Island: Nordisk Union for Musikundervisere (NUMU) Nordplus- studie i 2011: Musikstudierejse til Læreruddannelsen i Stockholm, Sverige ERASMUS-studie i 2011: Musikstudierejse til University of Thessaly, Volos, Grækenland ERASMUS-studie i 2010: Musikstudierejse til Valencia Universitet, Spanien ERASMUS-studie i 2008: Musikstudierejse til Escola Superior de Educacão de Lisboa ERASMUS-studie i 2005: Agder Højskole i Kristiansand, Norge. Primære opgaver generelt: - observation af undervisning og praktik for lærerstuderende - undervisning og oplæg for musikstuderende på læreruddannelsen - deltagelse i møder med undervisere og ledelse - videndeling med deltagere fra Læreruddannelser, Undervisningsministeriet i Litauen m.m. Gennem ERASMUS og Nordplus studier har jeg udviklet og lært: - indsigt og erfaring med undervisning og læring i et nordisk og europæiske lande med meget forskellige uddannelseslove og betingelser - musikundervisning, faglige oplæg og drøftelser på fremmedsprog - at perspektivere dansk læreruddannelse i forhold til andre landes uddannelsesbetingelser 6