Café nyt skoleår - Billedkunst Kom godt i gang med din årsplan. v. pædagogisk konsulent Susanne Alsing

Transkript

1 Café nyt skoleår - Billedkunst Kom godt i gang med din årsplan v. pædagogisk konsulent Susanne Alsing

2 Program: Kl Velkomst Kl Fælles mål og målstyret undervisning Kl kaffe Oplæg om tematisk billedarbejde og visuel kommunikation ud fra afprøvede undervisningsforløb v. Billedkunstlærer Lena Blom og pæd. Konsulent Susanne Alsing Kl bordet rundt årsplanlægning og kollegial sparring

3 I faget billedkunst skal eleverne lære at: - producere og analysere billeder. - Eleverne skal blive i stand til at iagttage, reflektere, bruge og forstå billedsprog som et kommunikations- og udtryksmiddel. - Billedkunst er et kunstnerisk-æstetisk fag, hvor eleverne giver visuelt udtryk for oplevelser, holdninger, følelser og fantasier og opnår dermed erkendelse af sig selv og forståelse af omverdenen.

4 Fælles mål Omfatter tre kompetenceområder: Billedfremstilling Billedanalyse Billedkommunikation

5 billedfremstilling 3-5. kl. Fire færdigheds- og vidensområder: Tegning og grafik fokuserer på at udvikle elevernes grafiske udtryk. Maleri og collage fokuserer på at udvikle elevernes billedudtryk vha. farver og der tages udgangspunkt i emner. Skulptur og arkitektur fokuserer på at udvikle elevernes rumlige udtryk. Digitale billeder fokuseret på at udvikle elevernes beherskelse af computerens lyd- og billedskabende muligheder.

6 billedanalyse kl. Fire færdigheds- og vidensområder: Billedgenrer omhandler elevernes kendskab til billedkategoriers fælles træk og at billedkategorier former fællesskaber Billedkomposition fokuserer på elevernes viden om faglige begreber i billedets opbygning Billedfunktion tager sit udgangspunkt i hvordan et billede kan ændre betydning alt efter hvilken sammenhæng, det optræder i. Analyse er centreret omkring elevernes kendskab til multimodale tekster

7 Billedkommunikation Omfatter et færdigheds- og vidensområde: Udstilling og formidling fokuserer på at lave udstillinger der er meningsfulde for modtagerne.

8 It og medier udskilles i fire elevpositioner, som i praksis vil have store overlap og sammenfald: Eleven som kritisk undersøger, eleven som analyserende modtager, eleven som målrettet og kreativ producent eleven som ansvarlig deltager. I billedkunst arbejdes med alle fire elevpositioner, som i praksis vil have store overlap og sammenfald

9 Innovation og Entreprenørskab En forudsætning for at kunne gennemføre en billedproduktion i alle dens faser: handling kreativitet omverdensforståelse personlig indstilling

10 Fælles Mål

11 Kompetenceorienterede mål Viden omfatter faktuel viden, teoretisk viden, procedure eller principviden og praksisviden Færdigheder omfatter brug af tilegnet viden og knowhow til udførelse af opgaver og opgaveløsninger Kompetencer omfatter brug af viden og færdigheder( personligt, socialt og metodisk) herunder kompetencer til at kunne reflektere over viden og færdigheder

12 Kompetencemål - Billedkunst

13 Videns- og færdighedsmål i billedkunst 20fag/140514%20Bilag%208%20Billedkunst.ashx

14 Elevens forudsætninger Når man målsætter, må man forholde sig til, hvad man egentlig forudsætter, eleverne kan, når man går i gang med forløbet - men også, hvad de skal gøre, når de ikke ved, hvad de skal gøre! ( Bodil Nielse/John Hattie) fx: At eleven er fortrolig med at bruge mus og tastatur at eleven kender til en fortællings narrative struktur, kan fortælle om billeder dvs. ved hvad der er oppe og nede, foran og bagved, fortælle hvad der kan ses. Kender begreber og ved hvad en hovedperson og sted er i et billede Vide at billeder er den ny tekst dvs. fortæller historier/ kommunikerer kan følge en arbejdsplan, der hjælper til at strukturere arbejdet

15 differentiering Gode læringsmål understøtter differentiering som et princip Kernen det alle skal lære! Grundfortælling i 5 billeder, komposition, rytme, titel og forfatternavne enkelte ytringer, dvs. beg. anvendelse og beg. forståelse af modaliteters samspil anvende og forstå modaliteters samspil i en udvidet betydning

16 Billedkunst i første Visuel kommunikation Trinmål: Arbejde med enkle kombinationer af tekster og billeder Læringsmål: At eleverne Kender til billedkomposition - scene, personer/ genstande, læseretning Kan bruge billedsproglige virkemidler : afstand foran/ bagved, perspektiv (forgrund, mellemgrund og baggrund ) kan anvende faglige ord og begreber så de udvikler et fælles sprog til billedsamtale

17 Dansk i Første: Sprog, litteratur og kommunikation Trinmål: Eleverne skal lære at udtrykke sig i billeder og tekst Læringsmål: At eleverne Skal kende til en fortællings struktur med begyndelse, midte og slutning. kan skabe illustrationer der knytter sig til fortællings rækkefølge Vide, at billeder kommunikere og der er en sammenhæng mellem rækkefølge, billedets indhold og brug af virkemidler forstå samspillet mellem billede og tekst

18 Eksempel - elevmål -Billedkunst i første Når I går ud af den dør efter timen i dag skal I vide: At en tings/persons størrelse afhænger af afstanden, man ser den fra. hvordan billeder kan fortælle historier f.eks. hvor ting og personer sættes på billedet: foran, bagved, oppe, nede. Vigtigt: hvad skal jeg gøre, når jeg ikke ved, hvad jeg skal gøre?

19 Eksempel elevmål - Dansk i første Når I går ud af den dør efter timen i dag skal I vide: Hvordan en historie bygges op - fortællebroen Hvor de vigtigste ting og personer skal placeres i et billede. Vigtigt: hvad skal jeg gøre, når jeg ikke ved, hvad jeg skal gøre?

20 Et vidensprodukt

21 Toondoo

22 Digitale billeder - Apps Artrage, tegn, mal, arbejd i lag, vælg tekstur og maleredskab Bruhes,Her kan der tegnes, males og arbejdes i lag Piccollage Simpel layout og let værkttøj til collage Comicbook, Tegneserie- app Bookcreator, tekst, billeder, lyd og andre tjenester i din produktion, så din bog bliver multimodal Icananimate

23 gode hjemmesider og links og

24 Kommende kurser Billedkunst hvordan? Sådan! 3 Gækkebreve - en god indfaldsvinkel til at klippe i papir Billedeksperimenter visuel læring og undervisning.