Welcome to Adobe GoLive 4

Transkript

1 [ :19:16]

2 [ :19:30]

3 [ :19:47]

4 [ :20:06]

5 [ :20:19]

6 [ :20:33]

7 [ :20:48]

8 [ :21:01]

9 [ :22:10]

10 [ :22:21]

11 [ :22:33]

12 [ :22:45]

13 [ :23:02]

14 [ :23:22]

15 [ :23:31]

16 [ :23:43]

17 [ :23:56]

18 [ :24:09]

19 [ :24:18]

20 [ :24:30]

21 [ :24:38]

22 Dette er en Flash movie og kræver at Flash playeren er indstalleret i plug-in mappen i Browseren. Den kan hentes her. [ :24:42]

23 Dette er en Flash movie og kræver at Flash playeren er indstalleret i plug-in mappen i Browseren. Den kan hentes her. [ :24:43]

24 Dette er en Flash movie og kræver at Flash playeren er indstalleret i plug-in mappen i Browseren. Den kan hentes her. [ :24:44]

25 Hvis QuickTime 3.0 eller højere er installeret kan du trække med curseren inde i billedet. Billedet vil bevæge sig (QTVR). QT plug-in skal ligge i browserens plug-in mappe. Virker ikke i Internet Explorer [ :24:50]

26 [ :25:06]

27 [ :25:22]

28 [ :25:37]

29 [ :25:49]

30 [ :26:04]

31 [ :26:15]

32 [ :26:30]

33 Opgave 1 Opgave 1: Lav din egen hjemmeside med adskillige links, grafik, billeder og tekst. Synopsis Den stillede opgave kunne umiddelbart bruges af mig, da jeg ikke har en hjemmeside og derfor havde et mål og en deraf afledt målgruppe. Målgruppen: Målgruppen er primært medstuderende på MMA, censorer samme sted, kollegaer og andre studerende på Medie & Kommunikation, Aats. På min site kan de finde materiale om min produktion og min personlige udvikling over tid. Min hobbies og min baggrund. Det valgte koncept: Efter test af flere forskellige udformninger, valgte jeg den mest enkle løsning nemlig konceptet omkring en skitsebog/dagbog. Skitsebogen/dagbogen kunne danne en ramme om de elementer, som jeg valgte at min site skulle indeholde: Den tidsmæssige horisont (mit liv opdelt i etaper) Skitser, billeder og collager fra min kreative produktion Små multimedieproduktioner (animation, lyd, QTVR). Layout/Grid/Design. Jeg valgte tværformat (640x480 pixels). Det er den mindste fællesnævner mht. skærm. Alle kan så være med og den ekstra plads det giver på større skærme er kun med til at skabe luft rundt omkring den afgrænsede skitseblok. Det fremhæver den yderligere. Skrift: Jeg valgte en skriveskrift for at holde den hjemmelavede stil. Den er noget vanskelig at bruge pga. dens brudte linjer. Ved anti-aliasing bliver den svær at læse. Da den kun bruges i små mængder og med en relativ stor skriftstørrelse, mente jeg at det nok gik. Farver: Til de ældre fotos brugte jeg duotone i en varm rød-brun farve for at forstærke autenciteten. Illustrationer/knapper: Alle elementer i opgaven er originalt materiale fra min hånd. Det er også med til at forstærke det personlige præg, som er hele denne opgaves særtræk.

34 Layout/grid Med udgangspunkt i en typografisk opsætning (som modsvarer skitse - bogens karakter) lavede jeg en modulopbygning, hvor navigation er placeret i skitsebogens højre side og i bunden. Navigation kan foretages indenfor beslægtede sider (sektion) eller tilbage til oversigten (root) Hovedrubrikken (overskrift) i toppen og under den et to-spaltet og en 1- spaltet arrangement. Det kan også være en stor spalte. Det er et klassisk bogdesign med stor fleksibilitet.

35 Flowchart Det viste flowchart viser opbygningen af min site. Det er med i min site og der kan navigeres direkte fra dette. Sites med specielle tekniske fordringer er vist i farve. Der er links til players for at vise disse sider (Flash, QuickTime). De er iøvrigt placeret så de ikke stopper min site og sinker den i starten.

36 Storyboard Teknisk om den enkelte side Hver enkelt site er lavet som et billede. Det giver stor fleksibilitet men er selvfølgelig tidskrævende ved rettelser eller opdateringer. Det fylder også noget mere. Hver side fylder fra 16 til 60 kb og er jpg billeder. Min målgruppe forventes at have rimelige netforbindelser pga. deres relation til multimediebranchen. I denne opgave er opdatering kun medregnet som udvidelser af skitsebogens sider. De lavede sider har en generel og historisk karakter og skal ikke revideres som sådan.