Nærum Skole Nyt. September 2011

Transkript

1 Nærum Skole Nyt September 2011 Mølleåtur med 6.a Tirsdag morgen 13/ skulle 6.a på Naturskolen i Raadvad for at lære om Mølleåen og lave nogle forskellige aktiviteter fra første til sidste lektion. Vi cyklede gennem skoven, der var dejligt stille så det var en behagelig tur for alle. Da vi ankom, skulle lærerne fortælle om hvad vi skulle lave den dag, og hvordan vi skulle gøre det. Vi var også på en kanotur for at komme ud og finde nogle planter. De skulle vi bruge til at blive oplyst om åens miljø. Så var der en bagstrøm i åen, hvor vi skulle ud med waders og finde nogle smådyr til at tage med ind og sortere. Nogle blev Årets første skoledag Den første skoledag i august udmærkede sig ved at være én af sommerens gode solskinsdage. Der blev sunget og holdt tale for alle de fremmødte elever og forældre. Efter velkomsten, bevægede klasserne sig i samlet flok til deres nye lokaler. At begynde i 1. klasse Det er rigtig spændende at starte i 1. klasse. Selv om man kender sine kammerater fra 0. klasse, har man været væk fra hinanden en lang sommerferie. Man får nye lærere og nye fag. Derfor har 1. klasse lavet et emne som hedder Her er jeg. Vi har lavet en lille folder, hvor vi fortæller lidt om os selv og vores familie. Vi har alle haft et sæt tøj med, og så har vi lavet en figur af os selv som hænger bagest i klassen. hammervåde fordi de væltede eller der var hul i deres waders. Der blev fanget og kigget på plankton, både dyre- og planteplankton med mikroskop.

2 Velkommen til et nyt skoleår! Onsdag den 10/ var første skoledag for eleverne i 1. til 9. klasse. Endnu en gang kunne vi traditionen tro mødes i den store skolegård uden regnvejr. Efter min velkomst, sang vi i fællesskab vores skolesang, og til slut blev alle elever og lærere spillet og klappet ind i skolen. Det er en fornøjelse at se så mange forældre møde op også til elever i de større klasser! Torsdag den 11/ bød vi alle vore børnehaveklassebørn og forældre velkommen i skole. Arrangementet foregik i den gamle idrætssal, og det var dejligt at se, at også bedsteforældre havde valgt at deltage i denne for børnene store dag. En gruppe elever fra 6. klassetrin underholdt med Nærum Skoles sang til fordel for børnene på Haiti, og de gjorde det rigtig godt! Vi er allerede godt i gang med dette skoleår. Efterårets forældremøder er afviklet, og i den forbindelse har I haft mulighed for at sætte jer ind i lærernes årsplaner for de forskellige fag. Som det fremgår af planerne, er der meget, der skal nås i løbet af året. Trivselsuge i uge 34 Igennem de sidste par år har vi i uge 34 haft særlig fokus på trivsel. Især sproget har været i centrum, da vi ved, hvor meget det betyder, at vi taler ordentligt til hinanden. De enkelte klassetrin vælger selv ugens indhold, og den årlige trivselsundersøgelse blandt eleverne inddrages i forberedelsen af ugens temaer. Vore to AKT-vejledere Marianne Sundby og Dorte Bennike har forud for ugens afvikling udarbejdet et katalog med idéer til temaer, der kan arbejdes med på de enkelte klassetrin. Læseuger i ugerne Vi har valgt også i dette skoleår at sætte fokus på læsning og har derfor afsat 2 gange 3 uger til projektet. De første 3 uger ligger i uge 38-40, og de næste ligger i uge Formålet med læseugerne er bl.a. at øge læselysten og læsehastigheden. Lærere og elever vælger i fællesskab den litteratur, der skal arbejdes med igennem de 3 uger. Læs mere om projektet i folderen, som ligger på opslagstavlen på forældreintra. Scienceuge i uge 39 I hele landet er der fokus på de naturvidenskabelige fag i uge 39. Her i området indbyder Nærum Gymnasium de lokale folkeskoler indenfor, hvor eleverne demonstrerer, hvordan de eksperimenterer med de forskellige fag. Også i år vil flere af skolens klasser tage imod dette tilbud. Der vil på nogle klassetrin blive arbejdet på skolen med udvalgte temaer inden for det naturfaglige område. Ud over den almindelige undervisning foregår der rigtig mange andre spændende ting i løbet af skoleåret. Læs mere om bl.a. sommerfugleprojektet på 2. klassetrin, 9. klassernes besøg på Jyllandsposten og vikingeflet på 6. årgang. Kirsten Kryger skoleleder

3 I 8. klasse har vi fra sommerferien og frem 3l nu kørt et emne om roman3kken, som en forlængelse af det vi har om i historie, nemlig oplysnings3den, da de ligger omkring samme 3d. I forbindelse med emnet har vi været på Statens Museum for Kunst, hvor vi så nogle billeder fra roman3kken, nogle fra i dag og nogle fra det moderne gennembrud. Vi har lavet plancher om emnet, skrevet billedanalyser og gået i dybden med nogle billeder og tekster fra denne 3dsperiode, bl.a. vores na3onal sang Der er et yndigt land og Guldhornene begge skrevet af Adam Oehlenschläger, Klods Hans som er skrevet af H.C. Andersen og malerier af bl.a. Lundbye. Men det kan jo være svært at sæme sig ind i, hvad vi har arbejdet med, hvis man ikke ved, hvad roman3kken er, og hvad der gik forud for 3dsperioden. Roman3kken var en limeraturhistorisk periode, som strakte sig fra Grunden 3l at man kalder 3dsperioden for roman3kken er, at alt blev skrevet og malet i et meget idealis3sk og idyllisk lys, som om intet kunne være bedre end fædrelandet. For fædrelandet Danmark er nemlig det, det hele handler om. Roman3kken blev skabt på na3onale nedture, og dem var der mange af i denne periode. I 1801 blev den danske flåde bombet synder og sammen af briterne. briterne mente, at vi stømede Uenden Napoleon ved at sælge varer 3l franskmændene og det at vi ikke slumede os 3l England. Da vi seks år exer, i 1807, stadig nægtede at stoppe handlen med Frankrig udførte England verdens første terrorhandling ved at bombe København. I 1813 gik Danmark statsbankerot og året exer mistede vi Norge 3l Sverige, som straf for at hjælpe Uenden. Men det var ikke alt, der gik skidt. LiMeraturen og kunsten blomstrede, derfor bliver perioden også kaldet guldalderen. Danskerne havde brug for at genopbygge selv3lliden, og det gjorde de bl.a. via kunsten og limeraturen. Det var det, der førte 3l fædrelandssange elle na3onalsange, som de også hedder. Mathilde 8.y Vikingeflet i 6.klasse I sløjd har vi siden sommerferien arbejdet med vikingeflet. Vikingeflet stammer fra de gamle vikinger og arkæologer har fundet eksempler på disse smykker af vikingeflet. Man har prøvet at efterligne det men kunne ikke finde ud af hvordan man lavede det. En arkæolog tog smykket med hjem og skilte det ad, og for hver gang han lavede en ændring skrev han det ned. Derefter læste han det han havde skrevet ned og prøvede at samle det igen, på den måde fandt man ud af hvordan man lavede vikingeflet. 6.klasse har kun sløjd en gang om ugen og derfor kan det virke lidt langvarigt. Det tager et stykke tid men, det gør ikke så meget når man får et godt resultat. I starten er det lidt svært men efter et par gange kan man det udenad. Det var sjovt at have om vikingeflet og vi glæder os til det næste emne i sløjd. Maria og Cecilie

4 2. klassernes sommerfugleprojekt Vi fik en pakke fra England med 5 sommerfugle larver i. Nu skulle vi følge en larves forvandling. De lå i et lille glas med lidt mad i. EXer nogle dage blev larverne 3l pupper. Vi kaldte dem for Doofenshmirtz, Guldlok, Buggi- vuggi, Fedensen, Næbdyret- Perry. Når pupperne havde sat sig fast i låget, så skulle de over i et større bur og bo. Lige midt i en 3me udbrød MeMe: der er sgu en sommerfugl. Straks var alle oppe og se på den flome sommerfugl. Da alle fem larver var blevet 3l sommerfugle gik vi på marken og slap dem fri. Nu ved vi meget mere om Sommerfugle. Det har været sjovt og spændende. Vi slumede vores projekt af med at vise sort teater. Skrevet af Rebecca og Ronja 4.a i LegoLab Vi skulle lære noget om, hvordan lys kan få ting til at flytte sig. Vi startede med at bygge en LEGObil, derefter satte vi en solcelle på bilen som opfanger solenergi til bilen. Med bilerne lavede vi LEGORACE Andreas og Oliver.B vandt RACET Mikkel og Gilbert vandt for mest kreative udstyr. Hvordan var det at bygge biler i Legolab? Nogen synes det sjoveste var at bygge bilen, og nogen synes det var sjovest at køre med den udenfor. Det var godt for fællesskabet for vi var nødt til at hjælpe hinanden med bilerne. Hannah og Jeppe 4.a

5 Journalist for en dag 9. årgang var i starten af september, et smut inde på Jyllandsposten for at se, hvordan det er at være en rigtig journalist Af Andrea Martinsen & Lotta Grohmann 9.W Fredag d. 2. september tog 9.W ind til Rådhuspladsen i København, hvor de skulle være journalister for en dag. Eleverne havde gjort sig nogle forventninger til dagen, men det viste sig at være noget ganske andet der ventede dem. I stedet for at komme op til redaktionen, blev eleverne eskorteret ned i underetagen af en ung mand ved navn Martin, der skulle stå for introduktionen. Vi troede, at vi skulle møde rigtige journalister fra de forskellige redaktioner, blive interviewet og hjælpe dem med dagens arbejde. Alligevel blev vi glade, da vi fandt ud af hvad vi skulle fortage os, fortæller Andrea og Lotta 9.W. Eleverne blev glædeligt overraskede, da det viste sig, at de selv skulle lave rigtig journalistarbejde. Nede i Jyllandspostens underetage havde redaktionen opstillet en forholdsvis realistisk by, hvor eleverne kunne udforske deres journalistiske evner. Stres og jag! Eleverne blev sat til at se en serie billeder, der omhandlede nyheder fra både Danmark og omverden. Der blev vist en blanding af gamle og nye klip og indimellem billeder fra teenageres dagligdag. Bagefter var der en lille opsamling, og eleverne filosoferede på livet løs. Så var det tid til, at eleverne skulle ud på deres egne redaktioner. En, to, tre, så gik det løs! Eleverne fór rundt mellem opstillede papmache hospitaler, cafeer, biblioteker, og ikke mindst hinanden. Der blev skriblet på notesblokke, snakket i telefoner og afhørt vidner. Eleverne skulle også holde løbende redaktions-møder med deres kollegaer. Men hvis de før syntes at der var fart over feltet, så kunne de godt tro om igen! For sølle fire minutter inden deadline, gik alarmen i gang. På Fyn havde et passagertog kollideret med et godstog, og alle journalister blev sat på sagen. Hvordan skete det? Hvorfor skete det? Og er der en at skyde skylden på? 2 minutter tilbage! Tik tak, tik tak, to minutter tilbage. Eleverne skulle blive enige om et forsidebillede og en fængende overskrift. Tiden var gået. Martin samlede tropperne til et fælles møde. Sammen gennemgik de redaktionernes forskellige valg af forsidebillede og overskrift. Tiden gik alt for hurtigt ifølge Leonora 9.w. Jeg kunne være blevet resten af dagen, det var en rigtig fed oplevelse. Rundt omkring bliver der nikket, og mange i klassen er enige. Alle mener, at det har været en god fredag! Sommerens bedste øjeblik Vi skulle lave et billede om det bedste øjeblik i vores sommerferie. Jeg har været i Jylland, ovre ved min mormor og morfar. Der fik jeg den bedste is med meget guf på. Den var meget god. Min lillesøster fik også en is. Af Mathias H.

6 Fagdag og fabler Det var en oplevelse at være sammen med nogle andre børn fra både 5. klasse og 6. klasse. Starten var at vi fandt vores hold og fik forklaret hvad det gik ud på. Vi fik en fabel læst højt og vi snakkede om hvad en fabel er. Den fabel læreren læste var Ræven og rønnebærerne. Da vi havde fået forklaret opgaven, fik vi et kort, hvor der stod hvor posterne var henne i skolegården. På hver post lå der et lille stykke fra fablen. Da vi havde fundet alle posterne, gik vi tilbage i klassen og fik limet stykkerne på et stort stykke karton. Vi lærte om hvad moralen var i fablen. Vi gjorde det i samarbejde med hele gruppen. Det hele gik godt og det var hyggeligt at være sammen med dem alle sammen. Det har været en dejlig dag og det har været sjovt at lave alle de flotte plakater, der nu hænger rundt omkring på mellemskolingen. Skrevet af Alberte 4.a Nye på biblioteket Ny medarbejder 1. Gitte Sallov er begyndt i virksomhedspraktik på skolebiblioteket. Gitte vil være behjælpelig med store og små problemer det næste halve år. Ny medarbejder 2. Marcus Hornum Bing fra 7.c er begyndt som bogopsætter. Marcus afløser Sarah Marie Lehrmann, som har meget travlt i år - med megen sport og skole. Verdens bedste børnebogsillustrationer er kommet til København! Velkommen til BIBIANAs forunderlige fortællinger. En fortryllende udstilling af illustrationer og fortællinger som består af helt unikke værker fra Børnebogsillustrations Biennalen i Bratislava. Det er her i BIBIANA House of Art for Children, Bratislava, de fineste internationale priser indenfor børnebogsillustrationer bliver uddelt, og det er første gang nogensinde disse illustrationer vises udenfor Slovakiet. På udstillingen er der tusinder verdener at opdage, opfinde og drømme om. Der rejses i højder, dybder, langs vider i nutiden og i vores fælles historie. Udstillingen er unik, fordi den viser illustration som kunstart, den bidrager til udviklingen af børnekulturen i Danmark, og den giver børn i alle aldre mulighed for at opleve, lege med og lære af illustrationer fra hele verden. Udstillingen foregår i: Fields Exhibition Space, 2. sal. Fields, Arne Jacobsens Allé 12, 2300 København S.

7 Årets læseuger Også i år sætter vi ekstra fokus på læsning i alle skolens fag. I ugerne skal alle eleverne læse tyve minutter hver dag i skoletiden. I den forbindelse er ringetiderne modificeret lidt, så det hele hænger bedre sammen. Hvorfor nu denne ekstra læseindsats? Fordi: Hjemkundskab Af Eda & Barbara 6.a - Vil vil fremme elevernes læselyst - Styrke deres læsefærdigheder og læsehastighed - Give mulighed for ro og fordybelse - Sætte fokus på forskellige læsestrategier. Eleverne skal i samråd med deres lærere aftale, hvad de skal læse i. De skal sørge for at have bogen med hver dag. Eleverne kan vælge at læse: - Fiktion - Faktion - Fagbøger - bøger efter aftale med læreren. Hvad vi synes om hjemkundskab? Det er sjovt og nyt. Og man må spise sine lektier! Man skal ikke bare sidde og lave matematikopgaver og sidde stille på sin stol Vi har for nylig haft noget om fuldkorn i frikvarteret. Vi lavede sunde madder med rugbrød og pålæg. Vi kunne bedst lide makrel. Vi synes det er vigtigt at vide hvad der er sundt i verden. Sidste gang i hjemkundskab lavede vi brød som vi kunne tage med hjem! (og det smagte godt) vi har også bagt frikadeller, citronlimonade og brændende kærlighed. Mellemskolens nye Tarzanbane Kommer man i et frikvarter forbi mellemskolens gård, vil man kunne se mange af eleverne kravle rundt i tovbaner, på gynger og andre spændende nye legeredskaber. Banen er kommet i stand gennem et stort økonomisk tilskud fra kommunen, og et mindre fra skolens egen kasse. Skolen er meget tilfredse med initiativet, da det for os er vigtigt at eleverne får rørt sig og får brændt energi af, så man får fremmet indlæringen i timerne.

8 Velkommen til 4-klasserne! Lidt efter sommerferien skulle vi lave nogle aktiviteter, for de nye 4-klasser. Vi skulle byde dem velkommen til mellemtrinet, det gik meget godt! Der var 8 forskellige grupper, samt 8 forskellige poster. Efter 5 minutter gik man videre til den næste post, så vidt så det ud til at de syntes det var sjovt! De forskellige aktiviteter man kunne prøve var: Morder, føleleg, smag og gæt, straffesparks-konkurrence, dåsekastning, vandskydning og forhindringsløb. Legene: I følelegen kunne man f.eks. mærke til slim og mudder! Og smag og gæt var ikke ligefrem det Lækreste medmindre man godt kan lide TOMATJUICE! Alle de andre lege var selvfølgelig også sjove! Sidst på dagen skulle vi selvfølgelig lige have en kage og juice- det smagte godt! Det var en god dag, og det så ud til at alle syntes det var sjovt. Skrevet af: Dina og Mathias M 5.a<3

9 Snoreleg på biblioteket I frikvartererne sker der spændende ting på biblioteket. Den anden dag var nogle af bordene fyldt med elever som prøvede den gamle leg, hvor man bygger figurer med en lang snor. Faldskærme, vugger, Eiffeltårnet m.m. blev fremstillet på et splitsekund, og de dygtige og hurtige var meget villige til at lære fra sig til nogle af de andre som var mødt op. Sløjd Sløjd er et sjovt fag, hvor man laver en masse ting af træ, som skibe,skilte og en kasse til at have sine ting i. Bjarne er den eneste sløjdlærer og den bedste :) Man har sløjd i 5 og 6 klasse. Sløjd er et af de 3 kreative fag man har i 5. de andre to er billedkunst og håndarbejde Lavet af Mikkel og Christian fra 5.B Trivselrådet På Nærum skole har vi et trivsel-råd! Det gør at indskolingen altid har nogle at lege med, og hvis det har problemer, bliver de løst. Der er mange gode ting ved trivsel-rådet, og det er f.eks: 1. Man hjælper de mindre. 2. Glade børn! 3. Konflikter løses nemmere. 4. Et bedre sammenhold. 5. Og de små bliver tryggere, på skolen. Og der er selvfølgelig mange andre gode ting! Trivsel-rådet har også en masse gode lege, så man kan bare komme og være med! Lavet af Eleonora & Dina, samt tanker fra alle andre i trivselsrådet!

10 3. årgangs hymetur 3. klasserne var på hyttetur i Hørsholm. Hytten hed Gillwellhytten. Vi legede OL, det var sjovt. Vi fangede frøer og firben, legede i skoven og spillede spil. Vi legede alle sammen godt. Maden var også rigtig god, og vi fik også en masse kage uhm. 22 drenge sov under loftet i et stort rum, det var meget, meget varmt! 8 piger sov i et andet rum, det var også under et loftet. Det har været en rigtig god tur, og vi vil gerne på hyttetur igen. Baldur 3.A og Mattis 3.B Redaktion og information, Fruerlund 9, 2850 Nærum. Tlf naerumskole@rudersdal.dk. Hjemmeside: nærumskole.dk. Redaktion og layout Bjarne Bredvig. Ansvarshavende Kirsten Kryger & Jan Frank. Indlæg til Nærum skole Nyt modtages fra elever, forældre og andre interesserede. Indlæg til næste nummer, frist 4/ Send venligst indlæg til b.bredvig@gmail.com