HANDELSGYMNASIET HHXHJØRRING. det internationale område - en del af studieområdet. eucnord.dk

Transkript

1 HANDELSGYMNASIET HHXHJØRRING det internationale område - en del af studieområdet eucnord.dk

2 Forord På 3. år af HHX skal du udarbejde en synopsis inden for det, der hedder Det Internationale Område (DIO). Denne folder giver en kort introduktion til DIO og besvarer forhåbentlig en del af de spørgsmål, du måtte have. Folderen er også din opslagsbog og vejviser i hele forløbet, og den supplerer skolens øvrige foldere om projektskrivning, formalia og portfolio.

3 Indholdsfortegnelse 1. Det Internationale Område Fag Tilrettelæggelse af forløbet... 4 INFO-fase... 5 Skrivefase Synopsen... 5 Omfang... 5 Formalia... 5 Problemformulering... 7 Indhold... 7 Afleveringsfrist Evaluering... 7 Evaluering af processen... 8 Afsluttende prøve... 8 Bedømmelseskriterier ved den afsluttende prøve Faglige mål Råd og vink til den mundtlige prøve... 9 Indhold... 9 Medier... 9 Generalprøve Sygdom Snyd Klage Bilag 1: Hvad er en arbejdsportfolio? En arbejdsmappe en materialesamling Hvad gør du? Eksempler på refleksionsspørgsmål Bevidsthed om lærerproces... 16

4 4 1. Det Internationale Område Studieområdet udgøres af portfolioeksamen på uddannelsens 1. år, erhvervscasen på 2. år og det internationale område på 3. år. Det internationale område er bygget op omkring projektarbejdsformen, hvor informationssøgning og tilegnelsen af viden og indsigt er i fokus. Din proces med at få opstillet problemstillinger vil blive understøttet af emneforløb og kursusforløb og vil blive efterfulgt af undersøgende og spørgende arbejdsprocesser samt refleksion over egen læring. Det internationale område bygger på flere fag. Der vil derfor som en del af det problemorienterede projektarbejde også skulle arbejdes med de forskellige fags metoder og teorier. Kort sagt skal du kunne redegøre for, hvordan det enkelte fag bidrager til en udfoldelse af problemstillingerne og kunne vurdere, hvordan fagene tilsammen fremmer en helhedsorienteret forståelse af problemstillingerne. 2. Fag I DIO indgår følgende fag: international økonomi, samtidshistorie, dansk og fremmedsprog og mindst 2 af fagene skal indgå i din synopsis. Der indgår i alt 60 uddannelsestimer (60 lektioner) og 18 elevtimer i det internationale område. 3. Tilrettelæggelse af forløbet Forløbet af det internationale område starter med en introdag. Her vil I blive introduceret til forløbet. I DIO-ugen vil al undervisning vedrøre det internationale område. Ugen forløber som 5 temadage, hvor der ud over korte oplæg, foredrag og film, er afsat tid til, at du kan arbejde dig dybere ned i de områder, der interesserer dig. Dette kan ske som gruppe, som par eller som enkeltperson. Det drejer sig her om at belyse problemfelter og finde problemstillinger, der kan danne baggrund for en eventuel problemformulering til den synopsis, du efterfølgende skal skrive. Udover arbejdet med selve synopsen skal du udarbejde en arbejdsportfolio med dit materiale og dine refleksioner over arbejdet. De vejledere, som tildeles dig senere i forløbet, skal have adgang til din arbejdsportfolio (se bilag 1). Den sidste halve dag i DIO-ugen skal du arbejde individuelt med et udkast til en problemformulering. Det vil sige, at du tager stilling til, hvilke af de mange problemstillinger, som du har fundet frem til

5 i ugens løb, du ønsker at arbejde videre med og bruge til problemformuleringen til din synopsis. Du skal også beslutte, hvilke 2 fag, som du mener, bedst tilsammen vil kunne belyse dine problemstillinger. Dette både ud fra fagets metode og dets indhold. Dine ideer, stikord og problemstillinger til, hvad du vil skrive om, skal sammen med dit valg af fag afleveres i Elevservice. Blanketten hertil finder du også i Lectio. Der skal afleveres 4 eksemplarer. Det er vigtigt, at du er så konkret som muligt, m.h.t. hvad du vil skrive om, og overvejer nøje, hvordan dine fag tilsammen vil kunne belyse dine problemstillinger. Det letter det videre arbejde både for dig selv og dine vejledere. INFO-fase Du får tildelt to vejledere af skolen. Mellem DIO-ugen og skriveugen er der almindelig undervisning, men samtidig skal du regne med at arbejde videre med din opgave. Der er mulighed for informationssøgning på biblioteket, og du kan aftale tid til vejledning efter skoletid hos dine vejledere. Tid til vejledning reserveres på skemaer, som vil være ophængt på gangen ved lærearbejdsværelset. Du skal huske at reservere senest dagen i forvejen. Der vil være to midtvejsdage undervejs, hvor du blandt andet kan arbejde sammen med andre elever om dit projekt. Før skriveugen skal problemformuleringen, som du selv skal udarbejde, være godkendt af dine vejledere. Blanket til problemformulering finder du i Lectio. Der skal godkendes på 4 eksemplarer. Den godkendte problemformulering skal du indsætte som rapportens forside. Skrivefase I skriveugen er der stadig mulighed for vejledning i uddannelsestiden, men husk at reservere tid. Der er ikke mødepligt i skriveugen. OBS: Alle datoer og tidspunkter finder du samlet på TIDSPLAN FOR DIO. 4. Synopsen Omfang Du skal udarbejde en synopsis på 3-5 normalsider. I dette sidetal medregnes ikke forside, indholdsfortegnelse, litteratur- og kildefortegnelse samt eventuelle illustrationer og tekstbilag heller ikke når de er placeret i teksten. Formalia Øvrige oplysninger om layout, indhold og 5

6

7 opbygning af besvarelsen i øvrigt finder du i skolens Formaliafolder. Problemformulering Du skal som nævnt under Tilrettelæggelse selv udarbejde problemformuleringen. Denne skal godkendes af vejlederne. For at vejlederne kan godkende problemformuleringen, skal de faglige mål for DIO være tilstrækkeligt opfyldt. Disse er beskrevet i afsnittet Faglige mål i denne folder. For yderligere krav og tips til problemformuleringen henvises til skolens Projektfolder. Den godkendte problemformulering indsættes som forside i synopsen. Indhold Din synopsis skal indeholde et metodeafsnit, hvor du redegør for de overvejelser du har gjort dig om dine valg af fag og metoder. Hvordan bidrager det enkelte fag til en udfoldelse af problemstillingerne, og hvordan vurderer du, at de to fag tilsammen fremmer en helhedsorienteret forståelse af dine problemstillinger. behandling af den faglige problemstilling (d.v.s. besvarelse af din problemformulering). Synopsen afleveres i 4 underskrevne eksemplarer i Information. Derudover skal den sendes til Urkund til én af vejlederne. Afleveringsfrist Se Tidsplan. Afleveringsfristen skal overholdes. For sen aflevering kan medføre, at besvarelsen ikke godkendes som rettidigt afleveret, og du kan dermed først aflevere en ny besvarelse ved næste års ordinære termin for DIO. 5. Evaluering Alle kan udtrækkes til en afsluttende prøve i det internationale område, men hvis du ikke var til afsluttende prøve i Erhvervscase, er du sikker på at skulle til afsluttende prøve i DIO. Hvis du ikke udtrækkes til prøve, vil du få en afsluttende standpunktskarakter for det internationale område. Denne karakter vil bygge på en evaluering af din proces og af din synopsis. Evalueringen vil blive foretaget af dine vejledere. Hvis du udtrækkes til prøve, vil du få både en afsluttende standpunktskarakter for det internationale område samt en karakter for din prøve. 7

8 8 Til prøven vil en af dine vejledere være eksaminator, og der vil blive tildelt en ekstern censor. Begge dine fag vil være repræsenteret. Du vil blive bedømt for din mundtlige præstation på grundlag af din synopsis. Evaluering af processen Du vil løbende få evaluering af dit arbejde og din proces i hele den periode, det internationale område finder sted. Dette vil ske mundtligt i forbindelse med din vejledning og som eventuelle kommentarer på din portfolio og skriftligt arbejde i øvrigt. Det er derfor vigtigt, at du giver din vejleder fri adgang til din arbejdsportfolio. Evalueringen vil blive givet ud fra, i hvor høj grad du lever op til de faglige mål for det internationale område (se side 8-9). Din synopsis vil selvfølgelig udgøre en vigtig del i den samlede evaluering, men du vil også blive afkrævet mindre skriftlige produktioner undervejs. Afsluttende prøve Eksaminationstiden er 30 minutter. Der er ingen forberedelsestid. Til prøven medbringer du din synopsis samt evt. materialer, du vil anvende i forbindelse med din præsentation. Prøven starter med, at du laver en præsentation på ca. 10 minutter, hvor du fremlægger, uddyber og evt. opdaterer centrale problemstillinger i synopsen. Præsentationen bruges efterfølgende som udgangspunkt for en samtale mellem dig og eksaminator og censor. Karakteren gives som en bedømmelse af den mundtlige præstation på grundlag af synopsen. Karakteren kommer med på dit eksamensbevis. Bedømmelseskriterier ved den afsluttende prøve Bedømmelsen er en vurdering af, i hvilket omfang din præstation lever op til målene for studieområdet. Det vil sige, at du bedømmes i forhold til, hvor godt du kan: Selvstændigt formulere en problemstilling Udvælge relevant faglig teori og metode Opsøge og analysere informationer og argumentere fagligt Forholde dig kritisk til din metodebrug samt til dine egne konklusioner Formidle dit arbejde Reflektere over arbejdsformer og din udvikling i forhold til arbejdsprocesser Bedømmelsen sker på grundlag af en helhedsvurdering. 6. Faglige mål De faglige mål for studieområdet er omtrent som de nævnte bedømmelseskriteri-

9 er, og her under kommer de direkte citeret fra bekendtgørelsen. Målenes sværhedsgrad viser, at du nu er ved at være nået til vejs ende på HHX. Anvende teori og metode fra studieområdets fag Analysere en problemstilling ved at kombinere viden fra flere forskellige fag Anvende fagligt relevante studiemetoder selvstændigt og produktivt Reflektere over og vurdere forskellige fags og faglige metoders muligheder og begrænsninger Søge og behandle relevant faglig information Anvende it på en måde, der understøtter opfyldelse af de øvrige faglige mål Strukturere og formidle fagligt stof mundtligt og skriftligt 7. Råd og vink til den mundtlige prøve Indhold Til den mundtlige prøve skal du lave en præsentation på ca. 10 minutter. I den præsentation skal du fremlægge centrale dele/problemstillinger i synopsen. Det er vigtigt, at du på forhånd har gjort dig klart, hvad det er, du ønsker at præsentere. Her kommer nogle eksempler på relevant indhold i en sådan præsentation: En redegørelse for synopsens indhold, herunder en begrundelse for de valgte faglige problemstillinger En redegørelse for dine overvejelser i forbindelse med valg af metode En redegørelse for hvordan de valgte fag bidrager til at udfolde de faglige problemstillinger En vurdering af de anvendte teoriers værdigrundlag og anvendelighed Overvejelser over den praktisk-teoretiske sammenhæng i synopsen Overvejelser over din faglige udvikling i løbet af studieområdet, herunder din brug af varierende arbejdsformer og studiemetoder Der er selvfølgelig ikke tid til at dække alle ovenstående emner, så det er med at foretage et (fornuftigt) valg, hvilket du kunne foretage ud fra nedenstående to kriterier: Hvilke dele af synopsen finder du vigtigst? Er der områder i din synopsis, som du ikke selv synes, du er kommet så godt omkring, og som du derfor ønsker at belyse nærmere? Medier Til eksamen skal du medbringe din præsentation på en pc og en USB-pen. 9

10

11 Det er meget vigtigt at huske på, at din præsentation virker bedst, hvis du ikke læser direkte op fra et manuskript! Derfor bør det præsentationsmateriale, du måtte vælge at anvende, indeholde stikord, figurer, tabeller o.l. frem for skreven tekst. Generalprøve Det er en god idé at afprøve, hvor lang tid din præsentation tager. Det er bedre at tilrette præsentation, inden du kommer ind til prøven, end at blive tvunget til at gøre det derinde. Brug evt. familie og venner som forsøgskaniner. 8. Sygdom I den periode, hvor det internationale område finder sted, skal sygdom som normalt meddeles Information senest kl Dette gælder også i de perioder, hvor der ikke er mødepligt. Hvis du bliver syg, så du ikke kan gennemføre og aflevere synopsen inden den fastsatte tidsfrist, kan du få udsættelse, hvis sygdommen er dokumenteret. Hvis du bliver syg, så du ikke kan møde op til den mundtlige prøve, vil du kunne komme til sygeeksamen. Betingelsen for at aflægge prøve til sygeeksamen er sygdom eller anden tvingende årsag. Du skal skriftligt søge om at kunne gå til sygeeksamen. Ansøgningsskema om sygeeksamen kan fås i Information. Ansøgningen bilægges lægeerklæring og fremsendes til skolen senest 7 dage efter afholdelse af den ordinære prøve. Prøver til sygeeksamen afholdes normalt fra august til oktober. Du kan ikke få et bevis for gennemført uddannelse, før du har afsluttet alle prøver. Hvis du bliver syg efter den mundtlige eksamen er begyndt, skal der altid gives en karakter. Du har i disse tilfælde ikke mulighed for at komme til sygeeksamen. En eksamination, hvor der ikke eksamineres på baggrund af en eksamensopgave, er påbegyndt, når du er kommet ind i prøvelokalet. 9. Snyd Snyd med DIO sidestilles med snyd ved eksamen og medfører, at opgaven ikke godkendes, og at du derfor ikke kan fuldføre HHX på normal vis. Det er snyd, hvis du skriver hele eller dele af opgaven af fra en ikke opgiven kilde Det er snyd, hvis du skriver en opgave af helt eller delvist efter en anden Det er snyd, hvis to elever med enslignende opgaveformuleringer afleverer helt eller næsten identiske besvarelser 11

12 12 Det er snyd, hvis du genanvender afsnit eller konklusioner fra tidligere rettede opgaver I øvrigt henvises til skolens studie- og ordensregler. 10. Klage Du kan klage over bedømmelsen, eksamensgrundlaget eller eksamensforløbet senest 2 uger efter, at du har modtaget karakteren. Klagen skal være skriftlig og præcisere og begrunde klagepunkterne. Skolens leder afgør, om klagesagen skal fremmes eller afvises som åbenbar grundløs. Afvisningen af klagen skal være skriftlig og begrundet. Skal sagen fremmes, forelægger skolen straks klagen for eksaminator og censor med anmodning om en udtalelse inden for en nærmere angivet frist på normalt højest 2 uger. Skolen forelægger udtalelserne for klageren, der gives lejlighed til at fremkomme med eventuelle kommentarer inden for en frist på normalt 1 uge. Skolens afgørelse, der skal være skriftlig og begrundet, kan gå ud på... ny bedømmelse (ombedømmelse) tilbud om ny prøve (omprøve) eller at klageren ikke får medhold Afgørelsen meddeles hurtigst muligt klageren og eventuelle andre berørte eksaminander. Skolen orienterer eksaminator og censor om afgørelsen. Skolen kan kun træffe afgørelse om ombedømmelse eller omprøve, når der foreligger særlige omstændigheder, der giver anledning til berettiget tvivl om bedømmelsen, herunder væsentlige proceduremæssige mangler. I de gymnasiale uddannelser kan skolens afgørelse indbringes for Undervisningsministeriet. Klagen indsendes gennem skolen, der afgiver en udtalelse i forbindelse med sagens videresendelse til ministeriet. Ministeriet træffer afgørelsen om... ny bedømmelse (ombedømmelse) tilbud om ny prøve (omprøve) eller at klageren ikke får medhold Fristen for indbringelse af afgørelser er 2 uger efter, at klageren har fået meddelelse om afgørelsen. Klageren skal inden for en frist på normalt 1 uge have lejlighed til at kommentere lederens udtalelse. Hvis ministeriet har udpeget censor ved den oprindelige prøve, underretter skolen

13 ministeriet om sin afgørelse af klagesagen, og ministeriet udpeger en ny censor. Skolen udpeger ny censor og eventuelt ny eksaminator til ombedømmelsen eller omprøven. Hvis ministeriet har udpeget censor ved den oprindelige prøve, underretter skolen ministeriet om sin afgørelse af klagesagen, og ministeriet udpeger en ny censor. Omprøve eller ombedømmelse skal finde sted snarest muligt. Ombedømmelse kan resultere i en lavere karakter. Resulterer klagen i en ændret karakter og bevis er udstedt, skal skolen inddrage beviset og udstede et nyt bevis. GOD ARBEJDSLYST! 13

14 Bilag 1: Hvad er en arbejdsportfolio? 14 En arbejdsmappe en materialesamling Dit arkiv af fx notater fra oplæg/foredrag, gruppearbejde, emnesonderinger, diskussioner på klassen, arbejde med opgaver, udkast til problemformuleringer, refleksioner mv. Igennem hele DIO-forløbet skal du arbejde med din arbejdsportfolio. Den består af alle dine skriftlige arbejder, notater og refleksioner fra forløbets begyndelse frem til synopsisafleveringstidspunktet, dvs. fra introdagen, kursusugen i DIO-ugen (foredrag og arbejdet på klassen) samt vejledningsperioden. Arbejdsportfolien er således en dokumentation af din faglige og studiemæssige udvikling, og den kan hjælpe dig, når du i din synopsis skal reflektere over din udvikling. Den viser progressionen i udviklingen af dine faglige og studiemæssige kompetencer. Arbejdsportfolioen skal afleveres sammen med synopsen. NB. Den afleveres separat, dvs. den skal ikke vedhæftes synopsen. OBS. Arbejdsportfolien indgår som bedømmelsesgrundlag for den standspunktskarakter, dine lærere skal give dig if. DIO-forløbet. Vigtigt, at du under alle omstændigheder løbende gemmer alle dine skriftlige produkter i din arbejdsportfolio. Mappen skal ikke bare fyldes op, det er valget der er afgørende og interessant. Brug DIO-målene som styringsredskab (se DIO-folder) Hvad gør du? Brug den udleverede mappe, hvor du samler materiale if. DIO-forløbet Lav en logbog føres løbende og efter hver dag. Her nedskriver du dine refleksioner og overvejelser Indhold Notater fra oplæg/foredrag Notater fra gruppearbejde Notater if. emnesonderinger Notater if. diskussioner på klassen Arbejde med opgaver Udkast til problemformuleringer refleksioner mv. Om time referater Hvad var emnet? Sammenhæng til tidligere lektioner om emnet? De 5 vigtigste faglige pointer? Hvordan blev der arbejdet mv.

15 Om refleksioner selvrefleksioner grupperefleksioner lærer/vejlederes vurderinger og vejledninger egne planer for læringsmål refleksioner over hvordan disse læringsmål opnås egen læring og deltagelse var blevet mere tilfredsstillende for mig? Hvilke situationer og fremgangsmåder lærer jeg noget ved og hvornår får jeg ikke noget ud af undervisningen? Eksempler på refleksionsspørgsmål Hvad har jeg lært? Hvordan har jeg lært dette? Hvad kan blive bedre til? Hvordan kan jeg blive bedre? Et redskab: modellen Nævn 3 ting du har lært Nævn 2 ting som kunne være interessant at arbejde videre med Nævn 1 ting du vil ændre Bevidsthed om lærerproces Hvordan har jeg forberedt mig? Hvilke nye begreber har vi gennemgået? Hvilke pointer er vi nået frem til i dag? Hvad har jeg lært om emnet? Hvordan hænger dagens undervisning sammen med tidligere undervisning om emnet? Hvordan har jeg arbejdet? Hvordan har min indsats været? Hvad kunne jeg have gjort for, at min 15

16 eucnord.dk/hej januar 2014 Gør det ordentligt, ta en uddannelse! EUC Nord Hestkærvej Hjørring Telefon Fax