Portfolio kapitel 1 Introforløb

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Portfolio kapitel 1 Introforløb"

Transkript

1 Portfolio kapitel 1 Introforløb Navn og klasse: En portfolio er individuel og lægger grund for jeres eksamensspørgsmål til sommer. I introforløbet har vi arbejdet med begreberne: impuls, aktion-reaktion, scenearrangement, blikretning, taleretning, undertekst, status, spænding Forklar med dine egne ord hvert enkelt begreb Impuls: Aktion-reaktion: Scenearrangement: Blikretning: Taleretning: Undertekst: Status: Spænding: Skriv for hvert enkelt begreb, hvordan du kan bruge det i undervisningen og uden for undervisningen: Impuls: Aktion-reaktion: Scenearrangement: Blikretning: Taleretning: Undertekst:

2 Status: Spænding: Indsæt lydfil fra statusøvelsen (med det grønne bælte) og skriv kort, hvordan du synes øvelsen lykkedes, og hvad der kunne være gjort bedre i forhold til de noter, I skrev i forbindelse med arbejdet. Indsæt billeder fra spændingsøvelsen og beskriv for hvert billede, hvad der lykkedes, og hvad der ikke lykkedes. Skriv, hvorfor du har valgt drama som kreativt fag: Skriv, hvad du forventer af dramaundervisningen i dette år:

3 Portefolio kap. 2 Commedia dell arte Baggrunden for teaterperioden: Hvilken betydning har statusprincippet i commedia dell arte? Forklar følgende begreber: Vippeprincippet: Komediemotoren: Lazzi: Gennemgå de tre typer af lazzi Karaktererne: Gennemgå de forskellige commedia dell arte figurer og deres kendetegn samt plads og funktion i komediemotoren Hvad er din yndlingsfigur og hvorfor? Gennemgå Jacques Leqocs princip om snore som en måde at skabe en figur på. Hvordan kan det bruges til at skabe en karakter? Overvej, hvordan I forholdt jer til principperne for commedia dell arte i jeres iscenesættelse af de ti scener.

4 Reflekter over, hvordan fremvisningen gik i forhold til de tanker, I havde gjort jer inden Hvad lærte du af at iscenesætte et manuskript? Fx om arbejdsprocesser? Gruppedynamik? Hvad skal du huske til en anden gang?

5 Portfolio kap 3 Dramaturgi Hvad er dramaturgi: Gør rede for Aristoteles opfattelse af et stykkes komposition: Gør rede for Aristoteles tre enheder: Gør rede for berettermodellens opbygning: Gør rede for den cirkulære dramaturgi: Gør rede for bølgemodellen: Hvilke styrker og svagheder har de modellerne - fx i forhold til spændingsopbygning og humor? Brug gerne kortfilmene som eksempelmateriale Hvilken dramaturgisk form valgte I til jeres stykke? Beskriv kort handlingen: Hvilke kvaliteter/svagheder gav den valgte dramaturgi jeres stykke?

6 Analyse af forestillingen XX : Indsæt svarene på arbejdsspørgsmålene

7 Kapitel 4 Stanislavskij Gør kort rede for den naturalistiske periode hvilke emner tages op? Hvordan er scenekonventionerne? Hvilke krav bliver der stillet til spillestilen og hvorfor? Hvorfor udvikler Stanislavskij sit system lige på dette tidspunkt? Al skuespil kommer indefra og ud! Hvad betyder det? Gør rede for følgende begreber i Stanislavskijsystemet og beskriv en øvelse, vi har brugt: Koncentration: Scenisk nærvær: Indre monolog: Psykisk motivation for en fysisk handling: Det magiske hvis: De givne omstændigheder: Overvej fordele og ulemper ved at arbejde efter Stanislavskijs principper: Sammenlign spillestilen og arbejdet med karakterne med metoden i commedia dell arte perioden (tænk fx også på arbejdet med snore for at skabe en karakter): Indsæt noter fra jeres arbejde med det stykke, I selv skulle skrive:

8 Reflekter over fremvisningen, hvad gik godt, hvad gik dårligt og hvorfor? Midtvejsevaluering: Har faget levet op til de forventninger, du havde på forhånd? Hvis nej, hvad er så anderledes? Er der en forskel på, hvordan du lærer i dramafaget frem for i andre fag? Hvordan er lektiemængden i faget? Hvordan er sværhedsgraden i faget? Nævn tre gode sider ved faget: Nævn tre mindre gode sider ved faget:

9

10 Kapitel 5 Jacques Lecoq Gennemgå principperne bag push-pull Giv et eksempel på, hvordan du brugte det i jeres iscenesættelse Forklar begrebet Mimage Giv konkrete eksempler Gennemgå, hvordan I kunne bruge princippet som en del af jeres gruppeiscenesættelse Overvej fordele og ulemper i forhold til Stanislavskij-systemets indre teknik medtænk gerne de forskellige teaterhistoriske perioder Kunne I se eksempler på, hvordan skuespillerne brugte de forskellige teknikker, I kender, i stykket XX

11 Kapitel 6 Det absurde teater Gør kort rede for baggrunden for det absurde teater: Brug begrebet eksistentialisme Gør rede for scenekonventioner i perioden Gør rede for dramaturgien i perioden Hvilken rolle spiller sproget i det absurde teater? Husk begrebet skindialog Beskriv spillestilen i det absurde teater kom ind på, hvor inspirationen til spillestilen stammer fra Forklar følgende begreber i forbindelse med spillestilen: Stilisering Karikering Typisering At spille imod teksten Hvad betyder humor i det absurde teater? Forklar i den forbindelse udtrykket, at latter bruges som en ventil Indsæt dine noter fra arbejdet med teaterstykket Enetime Sammenlign det absurde teater med det naturalistiske teater

12 Indsæt videoer fra de små stiliserede sekvenser, I skulle skabe samt refleksioner over dem (de ligger i jeres facebookgruppe) 1) Dit eget holds video: Overvej med et kritisk blik, hvad der kunne have været gjort bedre. Brug din fantasi og beskriv den ideelle iscenesættelse af sekvensen hvordan kunne du have fremhævet det absurde teaters principper, værdier og normer? Der er frit valg på alle hylder i forhold til sted, kostumer, medieeffekter, musik (Realisationsmetode) 2) Det modsatte holds video: Giv en fortolkning af sekvensen. Hvad bliver der udsagt om samfundet i forhold til kommunikation, sprog, vaner mv. Hvordan passer det viste ind i det absurde teaters univers? (Forestillingsanalysemetode) Hvis du har noter fra jeres arbejde med billederne fra Klar Scene, så indsæt dem Kommenter jeres opsætning af uddraget fra et af de absurde dramaer. Hvad kunne have været bedre? Hvad gjorde I godt? I hvor høj grad fik I ramt det, der er hensigten med det absurde teater?

13 Kapitel 7 Eksamensprojekter Eksamensprojekt logbog Upload til JU og alle gruppens medlemmer efter hver time Dato Referent Gruppemedlemmer Projekt Dagens arbejde

14 Refleksioner Hvad lærte vi? Aftaler til næste gang Spørgsmål til JU

15 Skriv her generelle betragtninger om jeres stykke: Fx genre, dramaturgi, scenografi, skuespilteknikker Skriv her om dit fokuspunkt mht. jeres stykke: Refleksioner over fremvisningen til dramaaftenen: Hvad gik godt, hvad gik skidt? Hvordan reagerede publikum? Hvad skal ændres? I den ideelle verden, hvordan havde I så iscenesat stykket?

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin juni 2015 Institution HF uddannelsen i Nr. Nissum, VIA University College Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2014 Institution Vuc Lyngby Uddannelse Fag og niveau Hf/hfe Dramatik C Lærer(e) Anne David Koue (Birthe

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin juni 2014 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Herning HF HF Drama C Kurt Solbjerg Jørgensen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold maj-juni 2015-2016 HF uddannelsen i Nr. Nissum, VIA University

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin juni 2016 Institution HF uddannelsen i Nr. Nissum, VIA University College Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 13/14 Institution VUC Vest Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Dramatik C Maiken Brøndum Ravn

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2017 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Vestegnen HF og VUC Hf/hf e Dramatik C Ingrid

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Januar 2015 Institution Vestegnen HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf2 PÆD Dramatik C Ditte

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/Juni 2014 Institution Vestegnen HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf/hfe Dramatik C Ditte

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2015 Institution Uddannelse Vestegnen HF og VUC Hf/hf e Fag og niveau Dramatik C Lærer(e) Hold Ingrid

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Dec./jan. 2016-2017 Institution Vestegnen HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf2 PÆD Dramatik

Læs mere

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin December 2016 Institution VUC Vest Esbjerg Uddannelse Hf/hfe Fag og niveau Dramatik C Lærer(e) Hold Bianca

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2016 Institution Horsens HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf/hfe Dramatik C Kasper

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2016 Institution Uddannelse Vestegnen HF og VUC Hf/hf e Fag og niveau Dramatik C Lærer(e) Hold Ingrid

Læs mere

I efteråret spillede du med i en scene i som var in-yer-face teater, kan du forklare nogle forskelle på det og på det naturalistiske teater?

I efteråret spillede du med i en scene i som var in-yer-face teater, kan du forklare nogle forskelle på det og på det naturalistiske teater? 1 Eksamensspørgsmål til hold, uden navne. Tallene erstatter navne. A= De spørgsmål, der bliver stillet i forlængelse af port folio præsentation B= De spørgsmål, der går på resten af stoffet, her i forbindelse

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2016 Institution Herning HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Dramatik C Bettina Bjerg

Læs mere

Undervisningsplan for faget drama

Undervisningsplan for faget drama Formål for faget drama Formålet med undervisningen i drama er at udvikle elevernes lyst til og færdighed i at bruge drama som udtryksmiddel og fremme deres indsigt i og glæde ved teatrets særlige kommunikationsform.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold maj-juni 2013 VUC, CAMPUS Vejle Hf Drama - niveau C Jytte

Læs mere

Læseplan for valgfaget drama

Læseplan for valgfaget drama Læseplan for valgfaget drama Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7./8./9. klassetrin 4 Dramaproduktion 4 Dramaanalyse 5 Indledning Faget drama som valgfag er etårigt og kan placeres i 7./8./9. klasse.

Læs mere

Formål og undervisningsplan for faget drama på Davidskolen.

Formål og undervisningsplan for faget drama på Davidskolen. Formål og undervisningsplan for faget drama på Davidskolen. Februar 2010 UHL og JWK 1 Formål for faget drama Undervisningen i drama på Davidskolen bygger på skolens kristne værdigrundlag. Formålet med

Læs mere

Dramaprojekt II Stort projekt Forestilling for VUC-vest.

Dramaprojekt II Stort projekt Forestilling for VUC-vest. Undervisningsbeskrivelse (Eksamenspensum) Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2016 (2015-2016) Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold VUC-Vest Hf Dramatik

Læs mere

5. Paradigmatiske eksempler fra vejledningen for dramatik B

5. Paradigmatiske eksempler fra vejledningen for dramatik B 5. Paradigmatiske eksempler fra vejledningen for dramatik B Paradigmatiske eksempler er konkrete forslag til forløb, som hver for sig udfolder nogle af de mål, som læreplanen beskriver. Beskrivelserne

Læs mere

hundervisningsbeskrivelse

hundervisningsbeskrivelse hundervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) maj-juni 2012 VUC, CAMPUS Vejle Hf Drama - niveau C Jytte Po

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2015 Institution Horsens HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf/hfe Dramatik C Kasper

Læs mere

Den lille Dramaskoles inspirationsmateriale

Den lille Dramaskoles inspirationsmateriale Hvorfor drama i undervisningen? Drama som metode er relevant for fagpersoner, der ønsker at arbejde med differentierede læringsmiljøer, trivsel og inklusion. Det unikke ved drama er elevernes mulighed

Læs mere

Kreativ faglighed Billedkunst, drama, mediefag og musik

Kreativ faglighed Billedkunst, drama, mediefag og musik FØLG OS PÅ _ Kreativ faglighed Billedkunst, drama, mediefag og musik WWW.SOLGYM.DK De kunstneriske fag Billedkunst I dit første år på gymnasiet skal du have ét af de fire kunstneriske fag, der bliver udbudt

Læs mere

Fra 13 år. Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen. Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN

Fra 13 år. Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen. Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN Fra 13 år Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen s. 3 s. 4 s. 7 s. 9 Introduktion Åbne op for teateroplevelsen, øvelse 1a, b, c, d. (Kan

Læs mere

Det andet hold af Line Knutzon

Det andet hold af Line Knutzon FORLAG Det andet hold af Line Knutzon Udskolingen Af Lone Nornes. Teaterlærer og instruktør for børn og unge gennem 12 år, uddannet folkeskolelærer, bachelor i dramaturgi. Introduktion "Når det handler

Læs mere

3.1 Læringsmål Eleverne skal overordnet kunne skabe og forstå konkrete sceniske udtryk og spil.

3.1 Læringsmål Eleverne skal overordnet kunne skabe og forstå konkrete sceniske udtryk og spil. Dramatik C 1. Fagets rolle Dramatik beskæftiger sig med at skabe og forstå kunstneriske strukturer som spil og iscenesættelse og forstå de hensigter og intentioner, som ligger til grund. I faget arbejdes

Læs mere

5. Paradigmatiske eksempler på C-niveau

5. Paradigmatiske eksempler på C-niveau 5. Paradigmatiske eksempler på C-niveau Nedenstående paradigmatiske eksempler er konkrete forslag til forløb, som hver for sig udfolder nogle af de mål, som læreplanen beskriver. Beskrivelserne er meget

Læs mere

Materiale: Peter Elung-Jensen, Hedvig Gerner og Mads Laursen Vig (red.): Sanselighed - performanceteater i DK

Materiale: Peter Elung-Jensen, Hedvig Gerner og Mads Laursen Vig (red.): Sanselighed - performanceteater i DK 3g Dramatik Kommentar til forløbet: Det er lavet til et B-niveau, hvor eleverne så Venuslabyrinten på Cantabile 2, så de havde den som forudsætning for at forstå genren. Meget af forløbet er sat sammen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin Juni 14 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Fredericia VUC Kræs Hf Dramtik C>B Carsten

Læs mere

Undervisningen foregår som klasseundervisning, enten i form af forelæsning, diskussion eller som øvelser.

Undervisningen foregår som klasseundervisning, enten i form af forelæsning, diskussion eller som øvelser. Undervisning Undervisningen foregår som klasseundervisning, enten i form af forelæsning, diskussion eller som øvelser. Der undervises kontinuerligt og repetitivt fra semester til semester i: Scenens struktur

Læs mere

Moderne iscenesættelsesprincipper

Moderne iscenesættelsesprincipper Moderne iscenesættelsesprincipper Vi stiller skarpt på 4 markante iscenesættere, der hver især har haft stor betydning for deres miljø og som er interessante på hver sin facon, men som også er en del af

Læs mere

Årsplan. Skoleåret 2014/2015 Linjefag 7. 9. klasse

Årsplan. Skoleåret 2014/2015 Linjefag 7. 9. klasse Årsplan Skoleåret 2014/2015 Linjefag 7. 9. klasse 1 Årsplan for Linjefag musik FAG: Musik KLASSE: 7-9 klasse ÅR: 14/15 Lærer: MG August Oktober Opbygning af et fælles repertoire til Spil Dansk Dagen samt

Læs mere

Karakteropbygning og grundbegreber. (Dramaprojekt I Lille projekt ) 1700-tallets komedie og Holberg. Opgøret med det naturalistiske teater og Brecht

Karakteropbygning og grundbegreber. (Dramaprojekt I Lille projekt ) 1700-tallets komedie og Holberg. Opgøret med det naturalistiske teater og Brecht Undervisningsbeskrivelse (Eksamens Pensum) Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 3 og 4 juni 2014 (2013-2014) Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold VUC-Vest

Læs mere

1:1 Teater. - Byg en historie, og se den få liv

1:1 Teater. - Byg en historie, og se den få liv 1:1 Teater - Byg en historie, og se den få liv Hvad er 1:1 TEATER? 1:1 Teater er et undervisnings- og teaterkoncept som sigter mod 5 hovedmål: - At fremme skriveglæden og lærelysten hos elever i folkeskolen.

Læs mere

Kort om forestillingen Om materialet Om Teater Fluks

Kort om forestillingen Om materialet Om Teater Fluks Tak fordi du har valgt at se og arbejde med forestillingen Flygtning Transportable med dine elever. Vi håber du får stor glæde af både forestillingen og dette materiale. Kort om forestillingen I forsøget

Læs mere

Undervisningsplan. I følgende to fag følger vi Undervisningsministeriets Forenklede Fælles Mål uden ændringer:

Undervisningsplan. I følgende to fag følger vi Undervisningsministeriets Forenklede Fælles Mål uden ændringer: Undervisningsplan Udarbejdelse af undervisningsplan for praktisk/musisk område på Iqra Privatskole: På Iqra Privatskole følger vi generelt Undervisningsministeriets 'Forenklede Fælles Mål', men der er

Læs mere

Emne: Analyse af film og video (fx virale videoer, tv-udsendelser m.m.)

Emne: Analyse af film og video (fx virale videoer, tv-udsendelser m.m.) Interaktiv filmanalyse med YouTube Fag: Filmkundskab, Dansk, Mediefag Emne: Analyse af film og video (fx virale videoer, tv-udsendelser m.m.) Målgruppe: Lærere på ungdomsuddannelser Hvorfor fokus på levende

Læs mere

Interaktiv filmanalyse

Interaktiv filmanalyse Interaktiv filmanalyse Analyse af levende billeder med YouTube Fag: Filmkundskab, Dansk, Mediefag Emne: Analyse af film og video (fx virale videoer, tv-udsendelser m.m.) Målgruppe: Lærere på ungdomsuddannelser

Læs mere

Skolemateriale til Forestillingen om den Lykkelige Luder af Teater Fluks

Skolemateriale til Forestillingen om den Lykkelige Luder af Teater Fluks FORESTILLINGEN OM DEN LYKKELIGE LUDER Skolemateriale til Forestillingen om den Lykkelige Luder af Teater Fluks Kære lærer Tak fordi du har valgt at se Forestillingen om den Lykkelige Luder med dine elever.

Læs mere

Fordybelsesmoduler 2015. Læreruddannelsen University College Lillebælt

Fordybelsesmoduler 2015. Læreruddannelsen University College Lillebælt Fordybelsesmoduler 2015 Læreruddannelsen University College Lillebælt 1 2 Indholdsfortegnelse Social inklusion at arbejde med udvikling af elevers sociale trivsel og kompetencer i folkeskolen... 4 Musical

Læs mere

Se teater hør historier mal og tal. Lav jeres egen forestilling

Se teater hør historier mal og tal. Lav jeres egen forestilling Børnehavkl. Se teater hør historier mal og tal Mine monstre - interaktiv teaterfortælling. Jeg guider jer gennem historien og børnene tager aktivt del i hele forestillingen og spiller alle rollerne, samtidig

Læs mere

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib Dette skolemateriale er tænkt som et oplæg til at arbejde videre med forestillingen i fagene dansk, drama og billedkunst. Det består af nogle korte

Læs mere

Uge 6 16 Linjefagsdage, UMD, UNDERVISNINGSPLAN

Uge 6 16 Linjefagsdage, UMD, UNDERVISNINGSPLAN Uge 6 16 Linjefagsdage, UMD, UNDERVISNINGSPLAN Læringsmål: Kære studerende på hold F14-UMD Velkommen til UMD-linjefags-ugeforløbet, som strækker sig fra uge 6 til og med uge 16. Vi glæder os til at arbejde

Læs mere

Det absurde teater undervisningsforløb - 13 timer

Det absurde teater undervisningsforløb - 13 timer Det absurde teater undervisningsforløb - 13 timer 1. Dobbelttime. Introduktion Se Enetime af Eugene Ionesco. Eleverne bliver bedt om at fokusere på scenografi, spillestil, temaer i dialogen og særlige

Læs mere

DeT er så DeT nye STUDIEMATERIALE. TeATReT VeD sorte HesT SPILLEPERIODE: 11. sep. - 24. okt. 2015 MAN. FRE. KL. 20, LØR. KL. 17.

DeT er så DeT nye STUDIEMATERIALE. TeATReT VeD sorte HesT SPILLEPERIODE: 11. sep. - 24. okt. 2015 MAN. FRE. KL. 20, LØR. KL. 17. STUDIEMATERIALE DeT er så DeT nye Af Line Knutzon TeATReT VeD sorte HesT SPILLEPERIODE: 11. sep. - 24. okt. 2015 MAN. FRE. KL. 20, LØR. KL. 17. BILLETBESTILLING TELEFON 33 31 06 06, MAN. FRE. KL. 14-18

Læs mere

Dramatik C - Stx Undervisningsvejledning Juli 2008

Dramatik C - Stx Undervisningsvejledning Juli 2008 Dramatik C - Stx Undervisningsvejledning Juli 2008 Vejledningen indeholder uddybende og forklarende kommentarer til læreplanens enkelte punkter. Vejledningen er et af ministeriets bidrag til faglig og

Læs mere

LARS INTERVIEW MIKKELSEN LENE KOBBERNAGEL FRYDENLUND

LARS INTERVIEW MIKKELSEN LENE KOBBERNAGEL FRYDENLUND LARS MIKKELSEN INTERVIEW FRYDENLUND LENE KOBBERNAGEL »Jeg glæder mig simpelthen som et lille barn, hver gang jeg skal i gang med Shakespeare. Hvis jeg i en længere periode kun litterært har beskæftiget

Læs mere

Projektbeskrivelse af

Projektbeskrivelse af Projektbeskrivelse af Waves Festival 2015, Vordingborg Verdensklasser skaber elever, der ser sig selv som en del af et internationalt samfund, og som gennem mødet med professionel scenekunst styrkes i

Læs mere

Årsplan Skoleåret 2012/13 Linjefag 5. og 6. klasse

Årsplan Skoleåret 2012/13 Linjefag 5. og 6. klasse Årsplan Skoleåret 2012/13 Linjefag 5. og 6. klasse 1 Årsplan for TEATER (linjefag) 2012/13, Viby Friskole Teater og drama handler om at skabe fortællinger ved at bruge sig selv som værktøj. Derfor vil

Læs mere

Skole: Holstebro Ungdomsskole Titel på valgfag: Scenekunst med Ung Scene, Black Box Kl. trin: 7. til 10. klasse Timer:180

Skole: Holstebro Ungdomsskole Titel på valgfag: Scenekunst med Ung Scene, Black Box Kl. trin: 7. til 10. klasse Timer:180 Skole: Holstebro Ungdomsskole Titel på valgfag: Scenekunst med Ung Scene, Black Box Kl. trin: 7. til 10. klasse Timer:180 Ung Scene er et uddannelsesprogram for elever i 7. til 10.klasse, som har til hensigt

Læs mere

Workshop. Ledelse på afstand. Landsforeningens årsmøde 2014

Workshop. Ledelse på afstand. Landsforeningens årsmøde 2014 Workshop Ledelse på afstand Landsforeningens årsmøde 2014 Program den 25. maj 2014 Formål med workshop Vilkår for ledelse på afstand Udfordringer ved ledelse på afstand: Forventningsafstemning Formål og

Læs mere

Undervisningsmateriale

Undervisningsmateriale 360 Undervisningsmateriale Dansk / Drama / Samfundsfag / Billedkunst Elevernes eksemplar E n f o r e s t i l l i n g a f : N i l s P. M u n k, A n d e r s V a l e n t i n u s D a m o g L a r s D a m m

Læs mere

Visuel Identitet til Teater MAKværk

Visuel Identitet til Teater MAKværk Teater til Teater Teater 2 teater teater v æ r k 2 Teater 3 3 Teater 4 4 Teater 5 5 Teater Præsenterer BEVAR MIG VEL NU MED 3D LYD!!! 14.-21. September 2012 på Bellahøj køb billetter på billetnet Koncept

Læs mere

Dramatik C, hf. Vejledning. Indholdsfortegnelse

Dramatik C, hf. Vejledning. Indholdsfortegnelse Dramatik C, hf Vejledning Undervisningsministeriet Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Gymnasie- og Tilsynskontoret, august 2017 Vejledningen præciserer, kommenterer, uddyber og giver anbefalinger vedrørende

Læs mere

INSPIRATION TIL LITTERATURSAMTALE I KLASSEN OM

INSPIRATION TIL LITTERATURSAMTALE I KLASSEN OM INSPIRATION TIL LITTERATURSAMTALE I KLASSEN OM KEVINS HUS I litteratursamtalen får eleverne mulighed for at fortælle om deres oplevelse af bogen samtidig med at de hører om deres klassekammeraters. Samtalen

Læs mere

Fælles Mål 2009. Drama. Faghæfte 25

Fælles Mål 2009. Drama. Faghæfte 25 Fælles Mål 2009 Drama Faghæfte 25 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 27 2009 Fælles Mål 2009 Drama Faghæfte 25 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 27 2009 Indhold Formål for faget drama

Læs mere

STUDIEMATERIALE. Af Eugène Ionesco FOTOGRAF: ROBIN SKJOLDBORG

STUDIEMATERIALE. Af Eugène Ionesco FOTOGRAF: ROBIN SKJOLDBORG STUDIEMATERIALE DeN skaldede sangerinde Af Eugène Ionesco FOTOGRAF: ROBIN SKJOLDBORG 1 TeATReT VeD sorte HesT SPILLEPERIODE: 27. jan. - 11. mar. 2017 MAN. FRE. KL. 20, LØR. KL. 17. BILLETBESTILLING TELEFON

Læs mere

DET DRAMATISKE MÅSKE:

DET DRAMATISKE MÅSKE: DET DRAMATISKE MÅSKE: Det dramatiske tema Til læreren Som vejledende tidsforbrug er dette tema sat til at fylde 3 moduler á to lektioner det kan dog afhænge af fordybelsesgraden ved de forskellige opgaver.

Læs mere

Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen

Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen 3 workshops der handler om sociale kompetencer, empati, følelser og forskellige udtryksformer. Teatereventyr er en fortælleform der inddrager børnene

Læs mere

ON-LINE PUBLIKATION KUN PÅ NETTET

ON-LINE PUBLIKATION KUN PÅ NETTET Fælles Mål Drama ON-LINE PUBLIKATION KUN PÅ NETTET Indhold 4 Forord 5 Indledning 7 Folkeskolens formål 8 Om Fælles Mål 10 Læreplan 10 Signalement af faget Fælles Mål Drama Indhold 11 Formål for faget

Læs mere

I faget kunst inddrager vi, udover billedkunst som sådan også noget håndarbejde og sløjd.

I faget kunst inddrager vi, udover billedkunst som sådan også noget håndarbejde og sløjd. Formål med faget kunst/kunstnerisk udfoldelse Formålet med faget Kunst er at eleverne bliver i stand til at genkende og bruge skaberkraften i sig selv. At de ved hjælp af viden om forskellige kunstarter

Læs mere

INSPIRATION OG EFTERUDDANNELSE EFTERÅR 2005 FORÅR 2006

INSPIRATION OG EFTERUDDANNELSE EFTERÅR 2005 FORÅR 2006 INSPIRATION OG EFTERUDDANNELSE EFTERÅR 2005 FORÅR 2006 PROGRAM EFTERÅR 2005 DET SCENISKE OBJEKT En kursusrække som formidler indsigt og teknisk viden for scenekunstnere med interesse for ny scenekunst/

Læs mere

SMASH UNDERVISNINGSMATERIALE: ALDERSGRUPPE FRA 7-10 ÅR. undervisningsmateriale ZeRUM v. Sine Sværdborg. Teater Patrasket. Plakat: Milla Stærmose Kær

SMASH UNDERVISNINGSMATERIALE: ALDERSGRUPPE FRA 7-10 ÅR. undervisningsmateriale ZeRUM v. Sine Sværdborg. Teater Patrasket. Plakat: Milla Stærmose Kær UNDERVISNINGSMATERIALE: ALDERSGRUPPE FRA 7-10 ÅR Plakat: Milla Stærmose Kær 1 INDHOLDSOVERSIGT 1. INTRO TIL LÆREREN side 3 2. Video og aktivitet, som introducerer forestillingens tema side 4 3. Video og

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2015 Institution Fredericia VUC Kræs (607247) Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Dramtik

Læs mere

Hvad er du mest stolt af, at have gjort i projektet. Nåede I alt det I ville med. Nævn 3 ting som du mener har været de mest spændende ved projektet.

Hvad er du mest stolt af, at have gjort i projektet. Nåede I alt det I ville med. Nævn 3 ting som du mener har været de mest spændende ved projektet. Nævn 3 ting som du mener har været de mest spændende ved projektet. Hvad har du lært af det? Hvordan vil du bruge det næste gang? Hvad er du mest stolt af, at have gjort i projektet. Hvordan var det godt

Læs mere

Fokus på C-niveauet. Indledning

Fokus på C-niveauet. Indledning Fokus på C-niveauet. Indledning Så er vi i gang igen, og de nye læreplaner skal afprøves rundt omkring på skolerne. For dramatik C- og B-niveau er der ikke de store ændringer i forhold til de nuværende

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni, 11/12 Institution VUC Vest Uddannelse Fag og niveau Hf Drama C Lærer(e) Maiken Brøndum Ravn Kim

Læs mere

Lokaludvalgenes puljer

Lokaludvalgenes puljer Lokaludvalgenes puljer At arbejde med evalueringen På de næste sider skal du evaluere det projekt, som du har fået støtte til. Du vil blive bedt om at vurdere og beskrive, hvordan projektet efter din opfattelse

Læs mere

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen Skulpturi RUndtenom En lærerguide til samtidsskulpturen INTRODUKTION TIL LÆREGUIDEN I perioden d. 21. april 3. juni kan du og dine elever opleve udstillingen Rundtenom, der viser eksempler på, skulpturens

Læs mere

Men vi kan så meget mere Dannelsesorienteret danskundervisning med Fælles Mål

Men vi kan så meget mere Dannelsesorienteret danskundervisning med Fælles Mål Føl ( g)mi g AfL e nal i s ei bs e n Mål gr uppe: 5. 6. k l as s e Føl(g) mig Føl(g) mig - Et undervisningsforløb hvor der igennem drama stilles skarpt på stemmen og kroppen som kommunikationsmidler. Målgruppe

Læs mere

Projektarbejde vejledningspapir

Projektarbejde vejledningspapir Den pædagogiske Assistentuddannelse 1 Projektarbejde vejledningspapir Indhold: Formål med projektet 2 Problemstilling 3 Hvad er et problem? 3 Indhold i problemstilling 4 Samarbejdsaftale 6 Videns indsamling

Læs mere

Mia Søiberg Trine Teglhus Anni Pedersen EFFEKTIV EFTERUDDANNELSE. Til deltagere der vil lære nyt i praksis. Dansk Psykologisk Forlag

Mia Søiberg Trine Teglhus Anni Pedersen EFFEKTIV EFTERUDDANNELSE. Til deltagere der vil lære nyt i praksis. Dansk Psykologisk Forlag Mia Søiberg Trine Teglhus Anni Pedersen EFFEKTIV EFTERUDDANNELSE Til deltagere der vil lære nyt i praksis Dansk Psykologisk Forlag Mia Søiberg, Trine Teglhus og Anni Pedersen EFFEKTIV EFTERUDDANNELSE Til

Læs mere

Ideer til brugen af bogen. Oversigt i kort form + forløb om devised teater

Ideer til brugen af bogen. Oversigt i kort form + forløb om devised teater Ideer til brugen af bogen Oversigt i kort form + forløb om devised teater Det reflekterende samtidsteater: Fokus: lægger op til teaterhistorisk nedslag det senmoderne teater italesættelse af vigtige og

Læs mere

ET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT

ET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT ET UNDERVISNINGSFORLØB I NYCIRKUS I IDRÆT Forløbets varighed: 4 undervisningsgange af 2 x 45 min. Formål: - at inddrage nycirkus som kropslig kunstart i idrætsundervisningen - at eleven bliver præsenteret

Læs mere

Instruktøren i det postdramatiske teater.

Instruktøren i det postdramatiske teater. BA 2009. Instruktøren i det postdramatiske teater. 1 Instruktøren i det postdramatiske teater. Indledning I min opgave vil jeg undersøge instruktørens arbejde i det postdramatiske teater. For at nærme

Læs mere

SMASH UNDERVISNINGS- MATERIALE: FRA 4. 7. KLASSE. undervisningsmateriale ZeRUM v. Anne Nymark. Teater Patrasket. Plakat: Milla Stærmose Kær

SMASH UNDERVISNINGS- MATERIALE: FRA 4. 7. KLASSE. undervisningsmateriale ZeRUM v. Anne Nymark. Teater Patrasket. Plakat: Milla Stærmose Kær UNDERVISNINGS- MATERIALE: FRA 4. 7. KLASSE Plakat: Milla Stærmose Kær 1 INDHOLDSFORTEGNELSE INTRODUKTION TIL MATERIALET... 3 Om forestillingen... 4 Om Teater Patrasket... 4 ÅBNE OP FOR TEATEROPLEVELSEN...

Læs mere

Teaterworkshops 2012/2013

Teaterworkshops 2012/2013 Teaterworkshops 2012/2013 på Det Skrå Teater Det Skrå Teater er igen i år mere en glade for at kunne præsenterer årets teaterworkshop 2012/2013 i samarbejde med DATS (Landsforeningen for dramatisk virksomhed)

Læs mere

Et undervisningsmateriale til forestillingen UNDERSKOVEN

Et undervisningsmateriale til forestillingen UNDERSKOVEN Et undervisningsmateriale til forestillingen UNDERSKOVEN 1 KLASSETRIN: 3. -7. klasse VELEGNET TIL FAGENE: Dansk, Idræt, Musik og Drama. MEDVIRKENDE // PERFORMERE: Lars Gregersen Camila Sarrazin Filippa

Læs mere

TRÆ; et materiale; STREET ART; DUKKETEATER;

TRÆ; et materiale; STREET ART; DUKKETEATER; INDHOLDSFORTEGNELSE Beskrivelser af forslag til workshops og projektforløb. Læs det og lad dig friste, eller blive inspireret til andet efter eget valg... TRÆ; et materiale; projektforløb for børnehaver

Læs mere

Børnekulturens Netværk Att. Stine Engel 9/11 2012. Ansøgning vedr. modelforsøg: Tværæstetisk musical for unge i Odsherred

Børnekulturens Netværk Att. Stine Engel 9/11 2012. Ansøgning vedr. modelforsøg: Tværæstetisk musical for unge i Odsherred Børnekulturens Netværk Att. Stine Engel Ansøgning vedr. modelforsøg: Tværæstetisk musical for unge i Odsherred 9/11 2012 Formål At unge i alderen 12-19 år fra Odsherred opsætter en årligt tilbagevendende

Læs mere

Kvalitet i leg-læringstimerne.

Kvalitet i leg-læringstimerne. Kvalitet i leg-læringstimerne. Pædagogerne skal være med til at skabe de bedste betingelser for børnenes udvikling, de skal være med til at skabe fysisk og mental rum, som fremmer børnenes selvværd og

Læs mere

Teater Årsplan 2016/2017

Teater Årsplan 2016/2017 Teater Årsplan 2016/2017 Uge Skema Overskrift Indhold Mål 32 33 skolestart tors: Intro: 10.30 12.00 (1,5) fre søn: Fællesweekend man: Intro: 15.30 17.15 (1,75) Intro: 12.45 15.15 (2,25) Intro tors: Intro:

Læs mere

Katalog tekst Mars Projektet

Katalog tekst Mars Projektet Katalog tekst Mars Projektet 3. Verdensklasser forløb Performance forløb afsluttende med forestilling (fokus på research, egne tekster og personlige historier, konceptuel iscenesættelse) Introduktion:

Læs mere

En introduktion til improviseret teater

En introduktion til improviseret teater En introduktion til improviseret teater Det at improvisere har altid haft en særlig ambivalent status i skuespillerarbejdet. På den ene side er momentet af improvisation til stede i næsten al skuespillertræning,

Læs mere

Indholdsplan for Linjefagene på Lundby Efterskole

Indholdsplan for Linjefagene på Lundby Efterskole Idrætslinjen Gennem alsidige idrætslige læringsforløb, oplevelser, erfaringer og refleksioner opnå færdigheder og tilegne sig kundskaber, der medfører kropslig og almen udvikling. Mulighed for at opleve

Læs mere

Art-Performance et højniveaufag på Nørresundby Gymnasium og HF-kursus

Art-Performance et højniveaufag på Nørresundby Gymnasium og HF-kursus Art-Performance Indholdsfortegnelse Kort om faget Identitet og formål Undervisningsmål Faglig progression og samspil mellem fagene Kernefaglighed og samspil Prøveformer/eksamen Kort om faget Faget Art-Peformance

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-juni, 10/11 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold

Læs mere

Grundlæggende undervisningsmateriale

Grundlæggende undervisningsmateriale EFTERUDDANNELSESUDVALGET FOR DET PÆDAGOGISKE OMRÅDE OG SOCIAL- OG SUNDHEDSOMRÅDET - Grundlæggende undervisningsmateriale 42621 EFTERUDDANNELSESUDVALGET FOR DET PÆDAGOGISKE OMRÅDE OG SOCIAL- OG SUNDHEDSOMRÅDET

Læs mere

Grundlæggende undervisningsmateriale

Grundlæggende undervisningsmateriale EFTERUDDANNELSESUDVALGET FOR DET PÆDAGOGISKE OMRÅDE OG SOCIAL- OG SUNDHEDSOMRÅDET - Grundlæggende undervisningsmateriale - til inspiration 44798 Udviklet af: Gert Reimann Social- og Sundhedsskolen i Århus

Læs mere

Nedenstående forløb er udviklet i forlængelse af foreningens udviklingskursus projektnummer 108806

Nedenstående forløb er udviklet i forlængelse af foreningens udviklingskursus projektnummer 108806 Jacques Lecoq Nedenstående forløb er udviklet i forlængelse af foreningens udviklingskursus projektnummer 108806 Nye niveauer og nyt fagligt indhold i faget dramatik Kurset blev afholdt i september 2005

Læs mere

DET SCENISKE OBJEKT En kursusrække som formidler indsigt og teknisk viden for scenekunstnere med interesse for ny scenekunst og performance.

DET SCENISKE OBJEKT En kursusrække som formidler indsigt og teknisk viden for scenekunstnere med interesse for ny scenekunst og performance. DET SCENISKE OBJEKT En kursusrække som formidler indsigt og teknisk viden for scenekunstnere med interesse for ny scenekunst og performance. 26/01 28/01 2007 Tingenes eget liv - form, funktion & karaktér,

Læs mere

10 erenringkøbing-skjern

10 erenringkøbing-skjern LINJEFAG og VALGFAG 10 erenringkøbing-skjern Ringkøbing 16/17 LINJEFAG Du skal vælge et linjefag som helårsfag: Studielinjen - Gym10 Tysk Samfundsfag Erhvervslinjen - Eud10 Praktik en dag om ugen Tematimer

Læs mere

Det da løgn. Tegn på læring til læringsmålene kan være. Færdigheds- og vidensmål. Plot 4, kapitel 1. Side 10-55 FORTOLKNING

Det da løgn. Tegn på læring til læringsmålene kan være. Færdigheds- og vidensmål. Plot 4, kapitel 1. Side 10-55 FORTOLKNING Plot 4, kapitel 1 Det da løgn Side 10-55 FORTOLKNING Oplevelse og indlevelse Eleven kan dramatisere litteratur og andre æstetiske tekster gennem oplæsning og tegning mundtlige, kropslige og billedlige

Læs mere

It didaktik i filosofi

It didaktik i filosofi It didaktik i filosofi Fagdidaktisk kursus i filosofi, tirsdag den 26. november 2013 Plan for oplægget: Generelle it-didaktiske betragtninger IT og filosofi Film om videnskabsteori Hjemmeside om politisk

Læs mere

ØRERNE I MASKINEN INSPIRATIONSMATERIALE 6-8 ÅRIGE. Zangenbergs Teater. Af Louise Holm

ØRERNE I MASKINEN INSPIRATIONSMATERIALE 6-8 ÅRIGE. Zangenbergs Teater. Af Louise Holm ØRERNE I MASKINEN INSPIRATIONSMATERIALE 6-8 ÅRIGE Zangenbergs Teater Af Louise Holm ØRERNE I MASKINEN Inspirationsmateriale for 6-8 årige Inspirationsmaterialet indeholder forskellige aktiviteter og øvelser,

Læs mere

Forberedelse - Husk inden:

Forberedelse - Husk inden: Kære Underviser Nærværende undervisningsmateriale kan bruges som efterbearbejdelse af alle Superreals forestillinger. Det overordnede formål er at guide eleverne til at åbne op for selve teateroplevelsen

Læs mere

THISTED VIRTUELLE BIBLIOTEK

THISTED VIRTUELLE BIBLIOTEK Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 THISTED VIRTUELLE BIBLIOTEK VÆRDIKÆDEDIAGRAM Hvordan kan aktiviteter flytte mellem de forskellige

Læs mere