Studieguide Masteruddannelsen i rehabilitering

Transkript

1 Studieguide Masteruddannelsen i rehabilitering Modul 1: Introduktion til videnskabsteori og -metode (med forbehold for ændringer) MR 14, efterårssemester 2014 Undervisning i weekenderne den september, oktober, 31. oktober 1. november 2014 og november 2014 Prøven offentliggøres på Blackboard den 1. december 2014 kl og afleveres den 8. december 2014 kl Opdateret 24. oktober

2 Indholdsfortegnelse over studieguiden De studerendes forudsætninger... 3 Modulbeskrivelse... 3 Mål... 3 Kompetencemål for modulet... 3 Undervisningsform & pædagogiske intentioner... 4 Omfang... 4 Lektionsplan... 5 Prøveform og bedømmelse... 9 Evaluering af modulet... 9 Modulansvarlig... 9 Studiekoordinator... 9 Undervisere

3 De studerendes forudsætninger Modulet kræver ingen yderligere forudsætninger ud over optagelse på masteruddannelserne ved Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet, SDU eller optaget på uddannelsen som Beskrivende Radiograf. Modulbeskrivelse Undervisning omfatter følgende: Introduktion til videnskabsteori herunder dens betydning for videnskabeligt arbejde og forudsætning for forskningsmetodologien Introduktion til sundheds- og samfundsfagligt relevante forskningsmetoder (kvalitative og kvantitative) og vurderinger af metodernes anvendelighed til forskellige forskningsformål Grundlæggende statistik Introduktion til etik og forskningsetik Opgaveskrivning, herunder akademisk skrivning, problemformulering, argumentations- og fremstillingsteknik Introduktion til evidensbaseret praksis Mål Formålet med modulet Introduktion til videnskabsteori og -metode er, at de studerende opnår grundlæggende akademiske, videnskabsteoretiske og forskningsmetodiske kompetencer, så de kan vurdere videnskabelig litteratur ud fra et anvendelsesperspektiv, formulere afgrænsede forskningsspørgsmål og designe grundlaget for studier til at søge svar på forskningsspørgsmålene samt tolke egne og andres resultater. Kompetencemål for modulet De studerende på Masteruddannelsen i rehabilitering og Beskrivende Radiograf vil besidde følgende kompetencer indenfor kategorierne viden, færdigheder og kompetencer: Viden De studerende opnår viden om: grundlæggende videnskabsteoretiske emner indenfor humanvidenskaberne, samfundsvidenskaberne og naturvidenskaberne, så de kan forstå videnskabsteori som et fundament og ramme for videnskabeligt arbejde, herunder de videnskabsteoretiske forudsætninger for forskningsmetodologien grundlæggende forståelse af kvalitativ og kvantitativ metode grundlæggende statistiske metoder, så som deskriptiv, prædiktiv og epidemiologisk statistik 3

4 Færdigheder De studerende opnår færdigheder til: at læse og vurdere forskellige typer af videnskabelige artikler, herunder forholde sig kritisk til videnskabsteoretiske baggrundsantagelser, forskningsmetodernes relevans, forskningsresultater og mulige fejlkilder samt overveje studiernes konsekvens for deres egen praksis (implementering) at vurdere teoretiske og praktiske problemstillinger indenfor deres egen praksis og reformulere disse problemstillinger til et forskningsspørgsmål der kan analyseres videnskabeligt, samt begrunde og vælge relevante analyse- og løsningsmodeller at foretage en basal, kritisk vurdering af statistiske analysemetoder og deres anvendelse Kompetencer De studerende opnår kompetencer til: at vurdere forskningsspørgsmål at diskutere forskningsmetoders anvendelighed i forhold til specifikke forskningsformål at vurdere et kvalitativt og et kvantitativt forskningsstudie Undervisningsform & pædagogiske intentioner Undervisningen gennemføres i form af forelæsninger, gruppearbejde, mundtlig og skriftlig fremlæggelse samt plenumdiskussioner. Omfang Modulet udgør i sin helhed 5 ECTS. (1 ECTS = 27,5 timer = 137,5 timer i alt) Konfrontationstimer Litteratur Prøve 30,0 timer 77,5 timer 30,0 timer 4

5 Lektionsplan Fredag den 5. september 2014 Lokale Emne 1: Videnskabsteori en introduktion Thomas Madsen Lørdag den 6. september 2014 Lokale Emne 3: Etik og samfund (Emne 1: Videnskabsteori) Anne-Marie Søndergaard Christensen Emne 4: Akademisk skrivning og den videnskabelige artikel Thomas Madsen Fredag den 10. oktober 2014 Lokale Emne 1: Videnskabsteori Esben Nedenskov Petersen Lørdag den 11. oktober 2014 Lokale Emne 1: Videnskabsteori Esben Nedenskov Petersen Fredag den 31. oktober 2014 Lokale Emne 2: Statistik Thomas Madsen Lørdag den 1. november 2014 Lokale Emne 2: Statistik Thomas Madsen 5

6 Fredag den 28. november 2014 Lokale Emne 5: Kvantitativ og kvalitativ metode Esben Nedenskov Petersen Lørdag den 29. november 2014 Lokale Emne 6: Evidensbaseret praksis Hans Lund Beskrivelse af de 6 emner: Emne 1: Videnskabsteori Formålet er, at give en forståelse for grundlæggende videnskabsteoretiske problemstillinger samt et overblik over hvordan videnskabsteoretiske overvejelser påvirker videnskabeligt arbejde. I undervisningen vil de studerende blive præsenteret for grundlæggende videnskabsteoretiske positioner videnskabelig metode, herunder begreber som objektivitet, realisme, sandhed, forklaringstyper, observation, eksperiment og evidens forskelle og ligheder mellem samfundsvidenskabelig, humanistisk og naturvidenskabelig forskning Forberedelses litteratur Petersen, E. N. og C. Schaffalitzky de Muckadell (2014) Videnskabsteori - lærebog for sundhedsprofessionelle, København: Gads forlag, kap. 2, 3, 4 og 6 Hansson, Sven Ove, "Science and Pseudo-Science", The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Spring 2014 Edition), Edward N. Zalta (ed.), URL = Emne 2: Statistik Formålet er, at introducere de studerende til statistik således, at de opnår grundlæggende forståelse for: beskrivende statistik signifikans og repræsentativitet afhængige og uafhængige variable korrekt læsning og opstilling af tabeller 6

7 Anbefalet litteratur Hans Lund & Henrik Røgind (2004): Statistik i ord. København: Munksgaard Danmark Supplerende litteratur David Bowers. Medical statistics from scratch (2008). 2 nd ed. An introduction for Health Professionals. Chichester: Wiley Andre oplysninger De studerende skal til brug for undervisningen have adgang til statistikprogrammet Stata Emne 3: Etik og samfund At de studerende får en forståelse af videnskabens rolle i samfundet samt etiske problemstillinger i forbindelse med behandling og forskning. Desuden skal de have viden om etiske begreber og positioner, som gør dem i stand til kritisk at diskutere disse problemstillinger. Anbefalet litteratur A. Beck Holm (2011), Videnskab i virkeligheden. Samfundslitteratur. Kap Supplerende litteratur J. Birkler (2006), Etik i sundhedsvæsenet, København: Munksgaard S.H. Klausen (2005), Hvad er videnskabsteori, Akademisk Forlag. Kap. 7 Emne 4: Akademisk skrivning og den videnskabelige artikel Målet er, at give de studerende en forståelse for akademisk argumentation, strukturering og skrivning. Desuden skal den studerende have indsigt i videnskabelig formidling, den videnskabelige artikels opbygning samt blive i stand til selv at vurdere videnskabelige artikler. Undervisningen vil introducere til akademisk sprog og stil samt opgaveskrivning. Den vil desuden præsentere den studerende for den videnskabelige artikels form, opbygning og struktur samt peer review systemet. Anbefalet litteratur Jens Thisted (2010). Forskningsmetode i praksis. Munksgaard, kap Supplerende litteratur L. Rienecker og P.S. Jørgensen (2010), Den gode opgave, Samfundslitteratur 7

8 Emne 5: Kvantitativ og kvalitativ metode Formålet er, at introducere de studerende for samfundsvidenskabelig metode således, at de opnår grundlæggende forståelse for: hvad kvantitativ og kvalitativ metode er hvorledes kvantitativ og kvalitativ metode adskiller sig fra hinanden kvantitativ og kvalitativ metodes brugbarhed og begrænsninger hvornår den ene metode er at foretrække frem for den anden Anbefalet litteratur Petersen, E. N. og C. Schaffalitzky de Muckadell (2014) Videnskabsteori - lærebog for sundhedsprofessionelle, København: Gads Forlag, kap. 5 og 9 Jens Thisted (2010). Forskningsmetode i praksis. Munksgaard, kap. 5-9 Supplerende litteratur Kirsti Malterud (2011), Kvalitative metoder i medisinsk forskning: en innføring, Universitetsforlaget Svend Brinkmann og Lene Tanggaard (2010): Kvalitative metoder. En grundbog. København: Hans Reitzels Forlag Erik Jørgen Hansen & Bjarne Hjorth Andersen (2000): Et Sociologisk værktøj. Introduktion til den kvantitative metode. København: Hans Reitzels Forlag Steinar Kvale & Svend Brinkmann (2009): Interview. Introduktion til et håndværk. Hans Reitzels Forlag Emne 6: Evidensbaseret praksis Formålet er, at give de studerende en forståelse af begrebet om evidensbaseret forskning, af validiteten af forskellige typer forskning og af dens mulige betydning for praksis. Anbefalet litteratur H Lund, C Juhl, J Andreasen, A Møller, HÅNDBOG I LITTERATURSØGNING OG KRITISK LÆSNING - redskaber til en evidensbaseret praksis. Munksgaard 2014 (udkommer oktober 2014) Supplerende Litteratur KB Hagen m.fl. (2008), Evidensbaseret praksis, København: Munksgaard M Nortvedt m.fl. JOBB KUNNSKAPSBASERT - en arbeidsbok, Akribe 2012 (Norsk) H Wulff, P Gøtzsche RATIONEL KLINIK - evidensbaserede diagnostiske og terapeutiske beslutninger, Munksgaard Ib Andersen, P Matzen EVIDENSBASERET MEDICIN, Gads Forlag 8

9 Prøveform og bedømmelse Skriftlig ugeopgave med bundet emne. Opgaven må højst fylde anslag med mellemrum. Forside, litteraturliste og bilag tæller ikke med. Opgaven bedømmes internt med karakter (7-trinsskala). Prøven offentliggøres på Blackboard den 1. december 2014 kl og afleveres senest den 8. december 2014 kl via SafeAssignment på Blackboard. Evaluering af modulet På den sidste undervisningsdag på modulet vil modultovholder afholde en mindre mundtlig evaluering. Der vil desuden blive en elektronisk evaluering via e-learn (Blackboard). Modulansvarlig Postdoc Thomas Madsen, Institut for Idræt og Biomekanik /Tlf.: Studiekoordinator Lene Simonsen, studiekoordinator, Samfundsvidenskabs Mastersekretariat Undervisere Post Doc Thomas Madsen, Institut for Idræt og Biomekanik, SDU Lektor Anne-Marie Søndergaard Christensen, Institut for Kulturvidenskaber Filosofi, SDU Adjunkt Esben Nedenskov Petersen, Institut for Kulturvidenskaber Filosofi, SDU Lektor Hans Lund, Institut for Idræt og Biomekanik, SDU 9