Årsberetning ScienceTalenter - de gode kan blive de bedste

Transkript

1 Årsberetning 2014 ScienceTalenter - de gode kan blive de bedste Mærsk Mc-Kinney Møller Videncenter Akademigrunden Sorø mail@sciencetalenter.dk

2 Forord: ScienceTalenter kunne fejre 5-års jubilæum den 5. august Begivenheden blev festligholdt med en jubilæumsfest, hvor vi inviterede gæster fra uddannelsesverdenen, industrien og den politiske scene til at fejre denne 5-års milepæl med nationalt fokus på talenterne i det danske uddannelsessystem. Undervisningsministeren kvitterede med denne lykønskning til ScienceTalenter: Jeg vil gerne udtrykke min store anerkendelse af ScienceTalenters arbejde med at udvikle den nationale talentpleje inden for naturvidenskab. Et arbejde som på mange måder har været et pionérarbejde. Først og fremmest fordi ScienceTalenter har opdyrket helt nyt land ved at udvikle strategier for og i praksis føre en nytænkning af den nationale talentpleje inden for naturvidenskab ud i livet. Det er et pionérarbejde, som har betydet og fortsat vil betyde meget både for alle uddannelsestrin inden for det naturvidenskabelige fagområde i Danmark og for Danmarks fortsatte udvikling som videnssamfund. Men det er også et pionérarbejde, som har vakt berettiget international opsigt, og som nu forstår jeg tjener som forbillede for den naturvidenskabelige talentudvikling i flere andre lande. Undervisningsminister Christine Antorini 2014 markerer 10-året for Undervisningsministeriets beslutning om at gøre noget for talenterne i uddannelsessystemet. Det var i erkendelse af, at mange talenter ofte ikke fik udnyttet deres potentiale, hvilket var et åbenlyst personligt såvel som samfundsmæssigt spild af potentiale. Siden fik vi med Mærsk Mc-Kinney Møller Videncenter et nationalt fyrtårn for talentplejen, som allerede efter 5 år i vælten nu indgår i en gryende kultur, som gør det naturligt at medtænke og udfordre talenterne i undervisningen ude på skolerne. Talentchef Hanne Hautop

3 2014: EVALUERING AF DEN NATIONALE TALENTPLEJE ScienceTalenters arbejde med at varetage den nationale talentpleje i naturvidenskab for de unge mellem 12 og 20 år samt ledelsen af Mærsk Mc-Kinney Møller Videncenter som udgangspunkt for dette opdrag, blev evalueret for Undervisningsministeriet af konsulentfirmaet CEPRA. Konklusionen på denne 5-års evaluering er klar: Talentpleje virker. Men det koster. Undervisningsministeriet beskrev resultatet af evalueringen på følgende måde: ScienceTalenter løfter den nationale talentpleje inden for naturvidenskab Underviserne er blevet bedre rustede til at opdage dygtige elever, og eleverne har fået styrket deres naturvidenskabelige kompetencer. Det viser en ny evaluering af talentprogrammet ScienceTalenter, der nu har fungeret i fem år. Elever fra grundskolen og gymnasiet, der modtager tilbud fra ScienceTalenter, bliver mere motiverede for at lære, får styrket deres naturvidenskabelige kompetencer og får gennem et netværk med andre ligesindede en platform for fortsat faglig udvikling. Det er hovedkonklusionen i en ny evaluering foretaget af Center for Evaluering i Praksis (CEPRA) for Undervisningsministeriet. Evalueringen viser også, at et større kendskab til talentbegrebet og til, hvordan man som underviser kan spotte talenter og via undervisningsdifferentiering kan medvirke til at udvikle de unges potentiale, fører til mere kvalificeret talentarbejde på skolerne. Det forudsætter dog også, at der er opbakning til indsatsen fra både kommunale forvaltninger og skoleledelserne. Vi er stolte af vores resultater og for ministeriets og omverdenens anerkendelse af vores indsats efter de første fem år, men evalueringen peger imidlertid også på en alvorlig udfordring: I takt med at vores talentaktiviteter er steget er nemlig også vores udgifter steget, hvorimod vores indtægter ikke er steget tilsvarende. Det betyder, at ScienceTalenter under den nuværende økonomiske konstruktion i virkeligheden ikke har råd til at lave tilbud til én af vores kernegrupper: folkeskolerne, da disse ikke har midlerne til at betale, hvad det reelt koster. Dette skisma finder vi forhåbentlig en fornuftig løsning på i det kommende år, hvor evalueringen skal behandles i samarbejde med Undervisningsministeriet, ScienceTalenter og ledelsen på Sorø Akademis Skole. ScienceTalenter er i løbet af sine første fem år blevet en central aktør i talentudviklingen i det danske uddannelsessystem, og vi udvikler løbende aktiviteter, der kommer både de mange talenter til gode og de mange gode lærerkræfter, som arbejder med denne målgruppe. I denne årsberetning kan du læse mere om året, der er gået om vores kurser for lærere, konferencer for rektorer, skoleledere og andre beslutningstagere, internationale studierejser og campbesøg, deltagelse i politiske debatarrangementer i Folketinget, folkemødet på Bornholm og andre steder. Beretningen henvender sig til Undervisningsministeriet og vores eksterne samarbejdspartnere, men også til dig, der gerne vil vide mere om ScienceTalenter. Talentchef Hanne Hautop chef@sciencetalenter.dk

4 Status på ScienceTalenters vision: Visionen for ScienceTalenter er: at alle kommuner har tilbud til naturvidenskabelige talenter at alle ungdomsuddannelser har tilbud til naturvidenskabelige talenter at der kommer folkelig og politisk fokus på naturvidenskabelige talenter at flere naturvidenskabelige talenter starter på en teknisknaturvidenskabelig uddannelse VISIONEN FOR SCIENCETALENTER ER: at alle kommuner har tilbud til naturvidenskabelige talenter ScienceTalenter oplevede i 2014 en stigende interesse fra flere kommuner for at lave en strategi for talentarbejdet for kommunens skoler, som antagelig er inspireret af arbejdet med at implementere folkeskolereformens ambition om et højere fagligt niveau i folkeskolen. Vi har derfor assisteret flere kommuner med råd og vejledning til at formulere en sådan talentstrategi, herunder spørgsmål om ledelsens synlighed, lærerinddragelse, en sideløbende informationsstrategi, samt overvejelser om talentinitiativet skal foregå inden for eller uden for undervisningen, på særlige hold, skal der opstilles kriterier for tilmelding og skal forældrene inddrages og lignende spørgsmål. Vi har desuden fået flere kommuner med i vores kommunale talentnetværk, og mens nogle kommuner sender flere af deres lærere på talentvejlederuddannelse, er der andre, der inviterer ScienceTalenter til at komme med inspirationsoplæg på kommunale konferencer forud for igangsætning af kommunale talentinitiativer. at alle ungdomsuddannelser har tilbud til naturvidenskabelige talenter ScienceTalenters gymnasiale netværk fungerer fortsat som et gensidig inspirerende samarbejdsforum for talentindsatsen på landets gymnasier for både ScienceTalenter og for de medvirkende gymnasier. Vi tager jævnligt rundt på gymnasierne for at afholde kursuseftermiddage og møder stor interesse og engagement, ligesom gymnasierne bidrager til inspiration og

5 gode ideer til vores fortsatte udvikling af talentprojekter. Projekterne deltager i konkurrencen Unge Forskere. af undervisningen i naturvidenskab i grundskolen og i gymnasiet. TALENTPAKKEN Talentpakken er et årligt tilbagevendende forårsprojekt, som løber fra januar til april/maj. Forløbet består af et indledende et-dags lærerkursus hos ScienceTalenter i januar. Derefter følger talentarbejde med talentholdene hjemme på de enkelte gymnasier. Forløbet afsluttes med en eventdag hos ScienceTalenter i slutningen af april/starten af maj, hvor alle talenter fra de deltagende gymnasier mødes og dyster i naturvidenskab. I forløbet fokuseres der på et fastlagt emne, således at alle gymnasier arbejder med det samme overordnede emne. I 2015 er emnet: Stoffers X-faktor. På eventdagen dyster talenterne fra gymnasierne i følgende kategorier inden for emnet: Forberedt forsøg, Mundtlig præsentation, poster præsentation og udfordrende forsøg. SCIENCETALENT COLLEGE ScienceTalent College er et tilbud til de gymnasiale uddannelser i vores Gymnasienetværk. Gennem samarbejde med virksomheder fra dansk erhvervsliv samt videregående uddannelser og internationale partnere skal talenterne opleve autentiske teknologiske og naturvidenskabelige problemstillinger. Målgruppen er nuværende 1. års elever fra de almene og tekniske gymnasier med talent for det tekniske og naturvidenskabelige område. Talenterne mødes 8 gange inkl. et studieophold i udlandet. Forløbet starter i maj 2014 og afsluttes i april Som afslutning på forløbet skal talenterne lave et projekt, der bedømmes med ekstern censur. De faglige emner, der alle er tilrettelagt i samarbejde med videregående uddannelser og DI er: Mad til milliarder Petro og katalyse Hjernecamp Raketter Fehmern forbindelsen Udlandsrejse til Berlin Camp om diabetes Afslutning Med den ny universitetslov vedtaget i juli 2014, har talenterne i gymnasiet nu mulighed for at tage meritgivende valgfag på universitetet, hvilket er en styrkelse af ungdomsuddannelsernes tilbud til vores målgruppe. at der kommer folkelig og politisk fokus på naturvidenskabelige talenter Atter i år har ScienceTalenter bestræbt sig på at sætte talentindsatsen på den politiske dagsorden. Det har vi bl.a. gjort på den årlige Nationale Talentdag i Folketinget ved at komme med konkrete eksempler på hvordan man opfylder folkeskolereformens målsætning om at højne det faglige niveau i skolen. På vores årlige talentkonference i Sorø stillede vi spørgsmålet, om vi egentlig kræver nok af eleverne i skolen, og belyste emnet med små filminterview med elever fra en række af landets gymnasier, ligesom vi havde sat fagfolk og politikere i stævne til at diskutere spørgsmålet i en paneldebat. Derudover blev der kastet både folkelig og politisk fokus over ScienceTalenter, da talentchef Hanne Hautop i år blev tildelt HC Ørsted Prisen 2014 for sit fornyende og utrættelige arbejde for at gøre talentudvikling til en naturlig del at flere naturvidenskabelige talenter starter på en teknisknaturvidenskabelig uddannelse ScienceTalenters strategiske samarbejde med SDU om, at unge talenter, som har deltaget i længerevarende talentprojekter hos os, kan få merit for denne deltagelse, når de bliver optaget på SDU og deltage på et særligt sciencetalent-spor har været en succes, og vi har fået henvendelse fra flere andre universiteter med ønsket om et tilsvarende samarbejde. Vi oplever også løbende, at vores unge talenter under deres campforløb i Sorø bliver så inspireret og grebet af det naturvidenskabelige arbejde, de får lov til at beskæftige sig med, at de begejstret giver udtryk for, at de vil søge optagelse på en uddannelse inden for dette område.

6 Fokusområderne i 2014: FOKUSOMRÅDE 1: VI INSPIRERER UNDERVISERE ScienceTalenter når via sine netværk ud til stadig flere undervisere, som enten inviteres ned til kursusforløb på Videncentret eller deltager i kursusforløb arrangeret af os ude på egen skole. Derudover udsender vi løbende nyhedsbreve om vores aktiviteter med oplysninger om aktuelle nyheder og begivenheder på talentområdet og tilbud til underviserne, der ønsker at få inspiration til nye projekter på egen skole eller indgå i samarbejde med andre aktører. I 2014 afsluttede vi pilotprojektet Talentvejlederuddannelse målrettet grundskolelærere, som har til formål at gøre læreren i stand til at spotte og udfordre talenterne i grundskolen samarbejde med ledelsen om at udarbejde en talentstrategi for skolen vejlede kolleger i talentarbejdet Uddannelsen udsprang af en erkendelse af, at skoleledelsen har behov for vejledere og andre ressourcepersoner, når der skal udarbejdes og implementeres en talentstrategi ude på den enkelte skole, ligesom lærerne har brug for en synlig ledelse og pædagogisk vejledning, når de skal føre talentstrategien ud i livet. Derfor skal der uddannes talentvejledere, der dels kan samarbejde med ledelsen om at udarbejde indhold og mål i en talentstrategi, og dels kan vejlede lærere om gennemførelsen af talentundervisningen. Uddannelsen har været en succes, som har ført til et nærmere samarbejde med professionshøjskolen UCC om at udbyde uddannelsen inden for det formelle uddannelsessystem. FOKUSOMRÅDE 2: VI AFHOLDER UNDERVISNING OG CAMPS FOR TALENTER 2014 bød på en række spændende camps og længerevarende undervisningsforløb. Mange højtbegavede børn bliver ikke tilstrækkeligt fagligt udfordret i skolen. Samtidig kan de have svært ved at få venner og indgå i sociale sammenhænge, da de ofte tænker og agerer anderledes end deres kammerater. Derfor har Egmont Fonden og Science- Talenter igangsat en indsats for at give de højtbegavede børn faglige udfordringer, muligheder for at udvikle deres sociale kompetencer og at møde andre højtbegavede børn. Indsatsen hedder ScienceTalent Genius og løber fra Det er et tre-årigt projekt, som skal give børnene faglige udfordringer, sociale kompetencer og mulighed for at danne netværk for de højtbegavede børn og deres lærere. Børnene er udvalgt i et samarbejde mellem lærere, Science- Talenter og en forsker fra DPU, og i projektet bliver de tilbudt en række campforløb af hver to dages varighed ved ScienceTalenter i Sorø. Også ledere og lærere skal i forløbet på konferencer hos ScienceTalenter, hvor de bliver opdateret om den nyeste forskning om undervisning af højtbegavede børn. Samtidig får kommunerne mulighed for at danne lokale netværk for såvel de højtbegavede børn som for lærerne, så de kan erfaringsudveksle og støtte hinanden i arbejdet. I 2014/2015 gennemføres projektet i et samarbejde med Odense og Vejle kommune. For skoleåret 2015/2016 skal der rekrutteres yderligere 3-5 kommuner og i alt 40 nye elever. For skoleåret 2016/207 skal der også rekrutteres 3-5 kommuner og i alt 40 nye elever. Camp om partikelfysik 2014 bød også på en meget søgt camp om partikelfysik, hvor de unge skulle skal lære om Higgs-partiklen, eksperimenterne på CERN, relativitetsteorien og kvantemekanik, samt en tur til Københavns Universitet og endelig skulle de bygge deres eget tågekammer. GenTek-camp Genteknologi kan åbne et skattekammer fyldt med muligheder og løsninger, som vi har brug for nu og i fremtiden. Planter og mikroorganismer indeholder enzymer, som kan være med til at løse mange af de problemer, vi står over for i dag. Enzymer kan hjælpe med at skabe fødevarer, der kan løse verdens sultproblemer. De er det værktøj, man skal bruge til produktion af CO2-neutrale

7 brændstoffer, og de kan gøre produktion af medicin og kemiske produkter mere skånsomt for miljøet. Koderne for enzymerne findes i planternes og mikroorganismernes gener, og genteknologiske metoder giver os mulighed for at finde og udnytte generne, der koder for de bedste og mest effektive enzymer. På campen skulle de unge talenter derfor på jagt efter gener i Sorø, oprense DNA, opformere de gener de fandt med PCR og splejse generne ind i bakterier. Derudover bød campen på oplæg om de nyeste genteknologiske metoder, og hvad de bruges til. FOKUSOMRÅDE 3: VI UDVIKLER TALENTUDVIKLINGSMILJØER ScienceTalenter er gennem de seneste par år blevet stadig mere opmærksom på den afgørende betydning læringsmiljøet har for talenternes trivsel og udvikling. Derfor har vi - udover det løbende samarbejde med en række eksperter fra sportens og kunstens verden for at lade os inspirere af deres viden om udvikling af disse talentmiljøer - også årlige studieture til Wales for at besøge grundog gymnasieskoler, som har formået at skabe et læringsmiljø, der inkluderer talenterne i undervisningen. Vi samarbejder også med andre skoler, som forsøger at skabe et gennemgribende læringsmiljø på skolen, der dels stiller høje forventninger og krav, og dels får løftet både bunden og toppen. Resultatet smitter positivt af på de i forvejen stærkt inspirerende og udviklende læringsmiljø vi tilbyder vores talenter på Videncentret og Talenthotellet, samt på vores kursusforløb for underviserne om etablering af konkrete talenttilbud på skolerne. Konsulentbistand ScienceTalenter er også begyndt at tilbyde konsulentbistand inden for Udvikling af talentstrategi på skolen Feedback på nuværende talentprogrammer Konkret udvikling af talent-tilbud Facilitering af workshop om talenttilbud på skolen fx. hvordan udbrede talenttilbud i flere fag. FOKUSOMRÅDE 4: VI FACILITERER NETVÆRK FOR TALENTER ScienceTalenters samarbejde med vores målgruppe foregår hovedsageligt gennem de særlige netværk, vi har oprettet for grundskoler, gymnasier og kommuner. Netværkssamarbejdet gør det muligt for os at nå ud til en meget bredere skare af uddannelsesinstitutioner med undervisningstilbud til både talenter og lærere herfra. Derudover giver vores netværk mulighed for at arrangere kursusforløb, seminarer, konferencer og andre events, hvor deltagerne i de forskellige netværk møder hinanden, etablerer samarbejdsrelationer og får ny viden om talentaktiviteter, de kan tage med sig hjem på skolerne. En af de største udfordringer for en vellykket talentindsats i uddannelsessystemet er, at der mangler sammenhæng og samarbejde mellem de forskellige uddannelsesniveauer, som forhindrer et naturligt flow af talenterne fra ét niveau til det andet. Denne manglende brobygning mellem uddannelsesledene forsøger vi at etablere gennem tværfaglige kursusforløb for grundskoler og gymnasier - ofte med inddragelse af videreuddannelsesinstitutionerne eller eksterne parter som har til formål at skabe de nødvendige relationer mellem parterne, der kan lede til et egentligt samarbejde. Endelig har ScienceTalenter indgået et samarbejde med Viborg Gymnasium om en satellit kaldet Sciencetalent Campus Jylland, så unge talenter nu kan udføre visse af ScienceTalenters spændende aktiviteter på Viborg Gymnasium og HF. (Forsættes på næste side)

8 (Fortsat fra forrige side) FOKUSOMRÅDE 5: VI SKABER DIALOG OG DEBAT OM DEN NATURVIDENSKABELIGE TALENTPLEJE 2014 bød også på ScienceTalenters 2. nordiske talentkonference, som har til formål at skabe et nordisk samarbejde om talentindsatsen i vores uddannelsessystemer, og vi afviklede sideløbende med konferencen en blidecamp for unge nordiske talenter, som var med til at inspirere til det videre samarbejde. hvordan man kunne tilgodese talenterne i folkeskolereformen og derigennem være med til at højne det faglige niveau, som er reformens hovedsigte. Også i 2014 begav vi os til Folkemødet på Bornholm, hvor vi udover at deltage i de mange arrangementer om højnelse af det faglige niveau i uddannelsessystemet selv var vært for en paneldebat, hvor vi spurgte udvalgte politikere, fagfolk og debattører hvordan folkeskolereformen kunne bruges som løftestang til at imødekomme talenterne. Den årlige talentkonference i december havde også denne gang et stærkt politisk og skolefagligt repræsenteret panel, der diskuterede, om skolerne stillede krav nok til eleverne. Debatten tog udgangspunkt i nogle små dogmefilmsinterview med danske gymnasielever om dette spørgsmål, de fleste sagde Ja, men jeg savner alligevel noget mere... samt en præsentation af DI og Danske Skoleelevers fælles undersøgelse, der viste at de dygtigste elever kedede sig i skolen og ovenikøbet blev mobbet pga. deres dygtighed. Derudover satte ScienceTalenter atter talenterne på dagsordenen på den årlige Nationale Talentdag i Folketinget, hvor vi gennem oplæg og paneldebat gav politikere og skolefolk gode bud på, Vi afholdt tillige gennem hele året en række kursusforløb for folkeskolerne, som indeholdt konkrete eksempler på, hvordan reformen kunne inkludere tilbud til talenterne. Derudover udsender vi løbende nyhedsbreve og henvendelser til medier og politikere for at sætte talentindsatsen højere på dagsordenen.

9 ScienceTalenters gymnasienetværk ScienceTalenternes Gymnasie-netværk hjælper gymnasierne med at få sat talentarbejdet på dagsordenen. De mest talentfulde elever skal have bedre plads til at udfolde sig, så de kan udnytte deres potentiale til fordel for samfundet og deres egne fremtidsmuligheder. Som medlem af netværket udpeger gymnasiet en talentkoordinator. Medlemmer af ScienceTalenters Gymnasienetværk pr : Allerød Gymnasium Aurehøj Gymnasium Bagsværd Kostskole og Gymnasium Birkerød Gymnasium, HF, IB & Kostskole Borupgaard Gymnasium Campus Bornholm / Bornholms Gymnasium Egedal Gymnasium & HF Egaa Gymnasium Falkonergårdens Gymnasium og HF Favrskov Gymnasium Fredericia Gymnasium Gammel Hellerup Gymnasium Gefion Gymnasium Gladsaxe Gymnasium Greve Gymnasium Haderslev Katedralskole Hasseris Gymnasium Herlev Gymnasium og HF Herlufsholm Skole og Gods Holstebro Gymnasium og HF HTX EUC Sjælland Ingrid Jespersens Gymnasieskole Johannesskolen Kalundborg Gymnasium & HF Kold College Kolding Gymnasium, HF og IB School Køge Gymnasium Maribo Gymnasium Marie Kruses Skole Morsø Gymnasium Mulernes Legatskole, Odense Munkensdam Gymnasium Nordfyns Gymnasium Nordsjællands Grundskole og Gymnasium samt HF Nyborg Gymnasium Nykøbing Katedralskole Nærum Gymnasium Næstved Gymnasium og HF Nørresundby Gymnasium og HF Odder Gymnasium Randers Statskole Ribe Katedralskole Risskov Gymnasium Rosborg Gymnasium og HF Roskilde Gymnasium Rysensteen Gymnasium Rødkilde Gymnasium Sankt Annæ Gymnasium Sct. Knuds Gymnasium Selandia Teknisk Gymnasium, Slagelse Silkeborg Gymnasium Slagelse Gymnasium Solrød Gymnasium Sorø Akademis Skole Svendborg Erhvervsskole Svendborg Gymnasium Teknisk Gymnasium Skive Vestjysk Gymnasium Tarm Viborg Gymnasium og HF Viborg Katedralskole Vordingborg Gymnasium og HF Ørestad Gymnasium Aalborg Katedralskole Aalborg Tekniske Gymnasium Aalborghus Gymnasium AARHUS TECH Århus Statsgymnasium

10 ScienceTalenters grundskolenetværk ScienceTalenternes Grundskole-Netværk hjælper folkeskoler, privatskoler, efterskoler og ungdomsskoler med at få sat talentarbejdet på dagsordenen. De mest talentfulde elever skal have bedre plads til at udfolde sig, så de kan udnytte deres potentiale til fordel for samfundet og deres egne fremtidsmuligheder. Som medlem af netværket udpeger skolen en talentkoordinator. Medlemmer af ScienceTalenters Grundskolenetværk pr : Absalon Skole, Roskilde Antvorskov Skole, Slagelse Bagsværd Friskole Bistrupskolen, Birkerød Carolineskolen, København Dyhrs Skole, Slagelse Eggeslevmagle Skole, Skælskør Endrupskolen, Fredensborg Falster Efterskole Fynslunskole, Kolding Hareskov Skole Hellebækskolen, Ålsgårde Herlufsholm Skole og Gods, Næstved Himmerlev Skole, Roskilde Holbæk Private Realskole Husum Skole Hyltebjerg Skole, Vanløse Højby Skole Hørsholm Skole Ingrid Jespersens Gymnasieskole, Grundskolen Kaptajn Johnsens Skole, Frederiksberg Katrinedals Skole, Vanløse Kerteminde Skole Klostermarksskolen, Aalborg Krogårdskolen, Greve Kvaglundskolen, Esbjerg Køge Private Realskole Køge Ungdomsskole/Tapperiet Langeskov Skole Langhøjskolen, Hvidovre Lille Næstved Skole Løgstør Skole Maglegårdsskolen, Hellerup Marie Kruses Skole, Farum Munkevængets Skole, Kolding Mølleskolen, Ry Nordborg Slots Efterskole Randers Realskole Rantzausminde Skole, Svendborg Rungsted Skole Sankt Annæ Gymnasium, (folkeskoleafd.), Valby Sjølunddsskolen, Næstved Skolen ved Sundet, København Skt. Josefs Skole, Roskilde Sorø Borgerskole Sorø Privatskole Strandsvejsskolen, København Tallerupskolen, Tommerup Tønder Distriksskole, Tønder Usserød Skole, Hørsholm Vonsild Skole, Kolding ScienceTalenters kommunale netværk ScienceTalenters Kommunale Netværk hjælper kommunens skoler med at få sat talentarbejde på dagsordenen. De mest talentfulde elever skal have bedre plads til at udfolde sig, så de kan udnytte deres potentiale til fordel for samfundet og deres egne fremtidsmuligheder. Som medlem af netværket udpeger kommunen en talentkoordinator, som skal være kommunens kontaktperson til ScienceTalenter. Det kan fx være en kvalitetsvejleder eller naturfagskoordinator. Medlemmer af ScienceTalenters kommunale netværk pr : Fredericia Kommune Greve Kommune Haderslev Kommune Høje Taastrup Kommune Kerteminde Kommune Lejre Kommune Lyngby Taarbæk Kommune Rudersdal Kommune Varde Kommune Sorø Kommune Fredensborg Kommne

11 Ansatte hos ScienceTalenter 2014 TALENTCHEFEN HANNE HAUTOP Talentchef RECEPTIONEN DORTHE COMPEN SKØDT Sekretær METTE SØEGAARD GRATWOHL Regnskabsmedarbejder PROJEKTKOORDINATORER MAYA HØFFDNG NISSEN Projektkoordinator UFFE SVEEGAARD Projektkoordinator ANETTE GJERVIG Projektkoordinator MIE BERGGREN HØI Projektkoordinator TALENTAMBASSADØRER HELENE KRARUP Talentambassadør MICHAEL BOSS Talentambassadør MIKKEL KOFOED Talentambassadør PETER EDUARD Talentambassadør ROBERT WILBRANDT Talentambassadør SIGNE AMMITZBØLL, Talentambassadør RENÉ PEDERSEN Talentambassadør STEEN EILER JØRGENSEN Talentambassadør TEAM CAMP-CREW ANJA BODIN Laborant CECILIE HERMANSEN Medhjælp JESPER EISVANG Pedel KANTINEN BERIT RASMUSSEN Kantineleder MAJBRITT PETERSEN Ernæringsassistent TRINE SØGAARD Ernæringsassistent JYTTE MORTENSEN Ernæringsassistent BIRGITANILLA HEDEGAARD Ernæringsassistent ARENDSE STEENSBERG ANJA REBIEN JOHANNESEN SOPHIA LEHRMANN MARIE LOUISE CHRISTENSEN

12 Advisory Board Som sparringspartnere fra talentplejen har Ministeriet for Børn og Undervisning nedsat et Advisory Board, der fungerer som et rådgivende forum for talentchefen i forhold til initiativer og strategi. Advisory Board har alene en rådgivende funktion og mødes 3 4 årligt. Pr. 31. december 2014 var Advisory Board sammensat således FORMAND Nils O. Andersen, professor, Københavns Universitet MEDLEMMER Brian Krog Christensen, uddannelsesleder, Silkeborg Gymnasium Dorte Lind Damkjær, lektor, Vejle HTX Finn Skaarup Jensen, pædagogisk konsulent, UV og Formidling, Rønde Jens Dybkjær Holbech, chefkonsulent til videnudviklingsopgaver, Dekansekretariatet, Science and Technology, AU Jesper Ingerslev, director LeARN by Danfoss Universe Katrine Mikkelsen, stud. scient., Ungdommens Naturvidenskabelige Forening Klaus Mosegaard, professor, DTU Kirsten Birkving, skoleleder, Kokkedal Skole Lisbeth Randers, projektmedarbejder, Kalundborg Kommune Lone Skafte Jespersen, lærer, Krogård Skolen, Greve Mikkel Bohm, direktør, Danish Science Factory Peter Aksel Villadsen, Director of Global Patient Engagement, Corporate Marketing, LEO Hvad skal der ske i 2015? 2015 byder på en justering af ScienceTalenters organisering som følge af anbefalingerne i Undervisningsministeriets evalueringsrapport. Derudover vil vi fortsætte etableringen af det nordiske talentsamarbejde og bistå vores Comenius-partnere med at lade erfaringerne fra EU s mange science camps komme skoler og universiteter til gode. Vi vil fortsat arbejde for at udbrede talentindsatsen på landet skoler og gymnasier og sætte indsatsen højt op på den politiske dagsorden. Denne vision vil være dybt forankret i vores mange talentprojekter, som vi arbejder med på vores inspirerende Videncenter.

13 Årsregnskab 2014 MÆRSK MC-KINNEY MØLLER VIDENCENTER: DEL-REGNSKAB 3 I del-regnskab 3 afholdes Talentchefens løn, samt den daglige drift/ vedligeholdelse af Videncentret samt Talenthotellet. Driftsindtægter Bevillingsindtægt kr Diverse indtægter kr Fremført overskud fra tidligere år kr. - Driftsindtægter i alt kr Driftsomkostninger Lønomkostninger kr Administrationsomkostninger kr Drift Videncenter kr Drift indkvartering kr Donation - Stiftelsen Sorø Akademi kr Driftsomkostninger i alt kr RESULTAT del-regnskab 3 kr

14 MÆRSK MC-KINNEY MØLLER VIDENCENTER: DEL-REGNSKAB 4 I del-regnskab 4 afholdes løn til øvrigt personale, samt afholdes omkostninger forbundet med afvikling af camps / arrangementer. Driftsindtægter Videnscenter indtægt kr Donation - Stiftelsen Sorø Akademi kr Fremført overskud fra tidligere år kr. - Overført overskud fra delregnskab 5 kr Driftsindtægter i alt kr Driftomkostninger Lønomkostninger kr Drift Videncenter kr Drift indkvartering kr Donation - Stiftelsen Sorø Akademi kr Driftsomkostninger i alt kr Resultat delregnskab 4 kr Underskudsgaranti UVM kr RESULTAT del-regnskab 4 kr

15 MÆRSK MC-KINNEY MØLLER VIDENCENTER: DEL-REGNSKAB 5 I delregnskab 5 afholdes udgifter og indtægter til indtægtsdækket virksomhed, som ikke relaterer sig direkte til talentplejen. Driftsindtægter Videnscenter indtægt kr Driftsindtægter i alt kr Driftomkostninger Lønomkostninger kr Drift Videncenter kr Drift indkvartering kr Driftsomkostninger i alt kr RESULTAT del-regnskab 5 kr

16 Mærsk Mc-Kinney Mølle Videncenter er doneret af A.P. Møller og Hustru Chastine Mc-Kinney Møllers Fond til almene formål og danner rammen om organisationen ScienceTalenter, der varetager den nationale talentpleje i naturvidenskab for unge i alderen år. Videncentret ligger ved bredden af Sorø Sø centralt placeret i Danmark tæt ved såvel motorvejen som jernbanen mellem København og Odense. Inventaret bærer præg af klassiske og æstetiske løsninger, der kan danne en god og inspirerende ramme for forskning i og udvikling af nye undervisningsformer inden for naturvidenskab og teknologi. Centret har udstyr til at lave mange spændende forsøg, som man ikke kan lave hjemme på sin egen skole blandt andet professionelt landmålingsudstyr, et oppusteligt planetarium, bioteknologiske og medicinske instrumenter, robotter, 3D-teknologi, segways og GPS-udstyr. Hvis du efter at have læst årsberetningen sidder tilbage med en god ide, forslag til et samarbejde eller nye initiativer, så tag endelig kontakt, så vi sammen kan sikre at de gode bliver de bedste! SCIENCETALENTER de gode kan blive de bedste Mærsk Mc-Kinney Møller Videncenter Akademigrunden Sorø mail@sciencetalenter.dk